Лабораторно практические - работы

Лабораторно-практические
работы школьников
(подготовка учащихся к практическим турам
всероссийской биологической олимпиады)
А.В.Полоскин
Положение практического тура в
системе всероссийской
олимпиады
Этап
Школьный СПБ
Тур
Теоретический
Муниципальный (районный) СПБ
Региональный СПБ
Заключительный
Теоретический
Практический
Теоретический
Практический
Теоретический
Практический
Красные линии показывают наличие отсева участников между
этапами или турами
Особенности проведения практического тура районного
(муниципальго) этапа в СПб
1. Теоретический тур является отборочным
2. Два альтернативных пути прохождения практического тура
- самостоятельная творческая (исследовательская) работа
- лабораторный практикум
3. Основная цель практического тура развитие у школьников умения
применять полученные знания при решении практических задач.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Участвуют школьники 7-11 класса ставшие либо победителями в своем районе,
районе, либо
вошедшие в число первых 32 участников (за вычетом победителей)
победителей) в едином
рейтинговом списке.
списке.
Лабораторный практикум проходит в течение двух дней (отдельно 7-8 и 9-11 классы)
классы)
Каждый школьник проходит четыре тематические станции,
станции, где выполняет одно здание,
здание, на
выполнение задания отводится 30 минут.
минут.
Задания оцениваются максимум на 9 баллов.
баллов. Всего максимальная оценка составляет 36
баллов
Все задания в рамках одной станции одинаковые (различия касаются лишь набора
объектов,
объектов, а также их качественных и количественных характеристик
Порядок прохождения станций определяется билетом.
билетом.
Тематические станции
Станция
Классы
Тематика
Микроскопия
7,8
устройство микроскопа, приготовление препарата,
зарисовка и описание объекта, инструменты препаратора
Определитель
7,8,9
биоразнообразие Ленинградской области, работа с
определителем, биологическая система, работа с
увеличительными приборами и инструментами биолога,
регистрация собранного материала
Ботаника
7,8,9,10,11
морфология, анатомия, физиология, экология, эволюция,
систематика растений, жизненные циклы, сбор и хранение
растений, работа с определителем.
Зоология
7,8,9,10,11
морфология, анатомия, физиология, экология, поведение,
эволюция, систематика животных, жизненные циклы,
отлов и регистрация данных, работа с определителем
Анатомия и
физиология
9,10,11
анатомия и морфология, включая строение отдельных
органов, тканей и клеток человека, физиология, основы
гигиены и медицинских знаний
Общая биология 10,11
цитология, гистология, эмбриология, биохимия, генетика,
молекулярная биология и экология
Структура задания
На станции школьнику
предоставляется рабочее место,
оборудованное:
Ø
Вопросом
Ø
Протоколом, который необходимо
заполнить
Ø
Вспомогательными
информационными материалами
(если они предусмотрены)
Ø
Инструментами, приборами и
материалами, достаточными для
выполнения задания
Ø
Канцелярскими принадлежностями
(карандаш, ластик, линейка,
штангенциркуль), если таковые
необходимы для выполнения
задания
Принципы составления заданий лабораторного
практикума
При проведении лабораторного практикума,
практикума, как правило,
правило, используются
следующие типы заданий:
заданий:
Составление грамотного описания биологического объекта с использованием необходимого
оборудования.
оборудования.
•
Приготовление препарата определенного биологического объекта или его части с
использованием необходимого оборудования.
оборудования.
•
Подготовка к работе и настройка оптических или других приборов с указанием принципа их
действия.
действия.
•
Определение или узнавание и грамотное этикетирование представителей животных или
растений с последующим рассказом об объекте.
объекте.
•
Выполнение опыта,
опыта, демонстрирующего то или иное биологическое явление,
явление, закономерность
или доказывающего наличие определенных свойств предложенного биологического объекта.
объекта.
•
•
Определение состава или строения предложенного биологического объекта.
объекта.
•
Демонстрация навыков работы с живыми растениями и животными,
животными, ухода за ними.
ними.
Выбор из группы или объединение в группы объектов,
объектов, обладающих определенными
признаками.
признаками.
•
•
Демонстрация навыков оказания первой медицинской помощи.
помощи.
Формальные требования к заданиям:
Должны оценивать навыки участника олимпиады, а так же
его знания, связанные с тематикой задания.
• Должны иметь формальные критерии для оценки
(максимум 9 баллов)
• Желательно, что бы оценка навыков составляла не менее
половины от общего числа баллов
• Практическая часть задания должна занимать не более
20 минут, а все задание - 30 минут
•
Примеры заданий:
Станция «Микроскопия»: Перед Вами – фрагмент растения герани. Приготовьте
временный препарат железистых волосков, зарисуйте, заполните протокол и
ответьте на вопросы. 7-8 кл
Станция «Общая биология »: Перед Вами таблица с данными, где F интенсивность воздействия некого фактора, - w относительный средний
прирост в группе особей одного вида, А,В и С - разные виды. Постройте
графики зависимости параметров F и w . Вклейте графики в бланк протокола.
Заполните протокол. 10-11 кл
Станция «Ботаника»: Перед Вами цветок растения, рассмотрите его с помощью
лупы и заполните протокол. 7кл
Практические навыки, знания и умения, необходимые
для успешного прохождения лабораторного
практикума:
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Умение действовать по заданному алгоритму,
алгоритму, инструкции (соблюдение
методики)
методики)
Умение работать с определителем (атласы,
атласы, дихотомические ключи)
ключи)
Умение правильно оперировать простейшими инструментами при работе с
биологическими объектами
Умение правильно оперировать увеличительными приборами (лупа штативная,
штативная,
микроскоп световой,
световой, бинокулярный микроскоп,
микроскоп, бинокль)
бинокль)
Умение проводить схематичное зарисовывание биологических объектов,
объектов,
навыки биологического рисунка
Умение выполнять измерения и записывать результаты,
результаты, использование
математических формул,
формул, выполнение вычислений
Умение изготавливать временные,
временные, препараты,
препараты, сухие и влажные сборы,
сборы,
закладывать и монтировать гербарные листы,
листы, составлять описание к сборам
Умение выполнять простейшие химические анализы,
анализы, манипуляция с хим.
хим.
реактивами и хим.
хим.посудой.
посудой.
Знание и выполнение элементарных правил техники безопасности при работе в
лаборатории и с биологическими объектами.
объектами.
Приборы и материалы,
используемые на лабораторном
практикуме:
Увеличительные приборы: Микроскоп (учебный) или
полупрофессиональный БИОЛАМ, микроскоп бинокулярный
(бинокуляр), бинокль, лупы ручная и штативная
Приборы: Тонометр, фонендоскоп, калькулятор, электрическая плитка,
PH-метр, термометр, весы аптечные, весы электронные, фотоаппарат.
Лабораторные инструменты: пинцеты, препаровальные иглы,
штангенциркуль, скальпель (бритва, лезвие), ванночка для вскрытия,
штатив, держатели, муфты, зажимы и т.п.
Лабораторная посуда и принадлежности: стекла, предметные и
покровные, чашки Петри, спиртовки, штативы для пробирок, колбы,
бюретки, тигли, ступки с пестиками, кристаллизаторы, пробирки,
воронки, пипетки, фильтровальная бумага и т.п.
Полевое оборудование: гербарная папка, сачки гидробиологический и
энтомологический, сита почвенные, ловушки, расправилки, морилки,
эксгаустеры и т.п.
Химические реактивы: спирт, красители, раствор иода, слабые кислоты и
щелочи, и т.п. (опасные и ядовитые вещества не используются)
Подготовка школьника к лабораторному практикуму:
1.
2.
-
3.
4.
Индивидуальная работа (малые группы)
группы)
Обязательное выполнение (самостоятельно или под руководством педагога)
педагога)
лабораторных работ рекомендуемых в школьном курсе с обязательной
регистрацией результатов.
результатов. Наиболее важными представляются такие
работы как:
:
как
Изучение частей цветковых растений
Строение почки растения
Изучение корневых волосков
Изучение эпидермиса растения (лук)
лук)
Изготовление и изучение препаратов срезов (поперечный срез стебля,
стебля, листа,
листа, корня)
корня)
Черенкование и прививание растений
Исследование дыхания растений и фотосинтеза
Изучение препаратов тканей животных
Вскрытие (таракана,
таракана, рака,
рака, окуня)
окуня) Работа с муляжами или влажными препаратами (лягушка,
лягушка, крыса,
крыса,
голубь и т.п.)
Изготовление влажных препаратов,
препаратов, закладка гербарных листов,
листов, составление коллекций (семян,
семян,
плодов,
плодов, плодовых тел грибов,
грибов, повреждений и т.п.)
Изучение параметров физиологического состояния человека (давление,
давление, пульс,
пульс, температура)
температура)
Химический анализ органических соединений,
соединений, проведение качественных реакций на крахмал,
крахмал, белок,
белок,
липиды
Изучение осморегуляции растительных клеток
Самостоятельная работа школьника с литературой (с последующей
проверкой )
Обязательная экскурсионная работа (природные экскурсии,
экскурсии, музеи)
музеи) с
регистрацией данных
Удачи !!
Спасибо за внимание
Контактная информация
Сайт : WWW biolimp.spb.ru
e-mail: biolimp@mail.ru
факс: 237-07-38
тел.: 237-02-26
Алексей Валерьевич Полоскин