Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов

Фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов
по направлению 080100.62 «Экономика»
Деловая игра
Достижение условия потребительского равновесия
Цели игры:
1. Усвоить понятия «полезность», «функция полезности», «предельная
полезность»,
«правило
потребительского
поведения»,
«бюджет
потребителя», «равновесие потребителя»и др.
2. Научиться определять оптимальный (равновесный) набор продуктов
при имеющемся бюджетном ограничении.
3. Оценить действие закона убывающей предельной полезности.
Основные понятия:
Потребительское
поведение
представляет
собой
процесс
формирования спроса потребителей на разнообразные товары и услуги.
Полезность, или ютиль– это субъективное удовлетворение, или
удовольствие, получаемое потребителем от потребления набора товаров и
услуг.
Общая полезность – это совокупная полезность потребления всех
наличных единиц блага, как правило, обозначается как TU. Рассчитывается
как сумма всех отдельных полезностей товарного набора:
TU n U1 U 2 ... U n ,
(1)
где U n - полезность последней единицы товарного набора;
n - общее количество единиц товарного набора.
Предельная полезность (MU) выступает как прирост общей
полезности при увеличении объема потребления данного товара на одну
дополнительную единицу.
MU
dTU
dQ
,
(2)
dTU
где
– прирост общей полезности;
dQ – прирост объема потребления товара.
Функция полезности – это функция, показывающая убывание
полезности блага с ростом его количества.
Закон убывающей предельной полезности (закон Госсена) состоит в
том, что по мере насыщения потребителя в приобретении какого-либо товара
субъективная полезность этого товара для потребителя сокращается.
Бюджет потребителя – сумма, которую человек может расходовать на
приобретение набора продуктов.
Теория
Правило потребительского поведения состоит в том, чтобы предельная
полезность, получаемая в расчете на рубль, потраченный на какой-то товар,
была бы равной предельной полезности, получаемой на рубль, потраченный
на другой товар.
MU A
PA
MU B
PB
...
MU N
PN
,
(3)
где MU A - предельная полезность блага А и PA - его цена. MU B и PB предельная полезность и цена блага В и т.д. вплоть до последнего блага N в
данном наборе.
Правила игры
Перед началом игры происходит обобщение ранее изученного
материала, посвященного изучению особенностей потребительского
поведения
с
точки
зрения
двух
подходов:
кардиналистского
(количественного) и ординалистского (порядкового), в частности выявляются
их отличительные черты. Нижеизложенная игра будет базироваться на
кардиналистском подходе.
Студенты разделяются на пять групп с примерно равным количеством
участников. Преподаватель объясняет правила и выдает каждой группе
карточки с заданными условиями игры. Предполагается, что каждая из групп,
исходя из имеющихся данных о величинах предельной полезности двух
товаров и их ценах, должна выбрать такую комбинацию благ, которая бы
позволила максимизировать полезность потребителя. Выбор комбинации
базируется на применении правила потребительского поведения в рамках
количественного подхода. Для начала студенты должны рассчитать значения
предельной полезности, а затем подбирать комбинацию благ, приносящую
наибольшее удовлетворение потребителю.
Подготовка игры
Преподаватель заранее готовит бланки с заданиями (таблицы 1-5) и
раздает их группам студентов после разъяснения условий игры.
Таблица 1
Задание для первой группы
А – учебник по экономике
В – dvd-диск с приключенческим фильмом
Объем
Общая
Цена
Общая
Цена
потребления, полезность
блага А, в полезность
блага В, в
благ, в шт.
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
100
100
200
200
2
140
100
310
200
3
175
100
400
200
4
200
100
450
200
5
220
100
495
200
6
235
100
535
200
7
245
100
565
200
8
254
100
572
200
Объем
потребления,
благ, в шт.
9
10
Общая
Цена
Общая
Цена
полезность
блага А, в полезность
блага В, в
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
262
100
575
200
265
100
576
200
Таблица 2
Задание для второй группы
А – апельсиновый сок
В – пирожок с картошкой
Объем
Общая
Цена
Общая
Цена
потребления, полезность
блага А, в полезность
блага В, в
благ, в шт.
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
50
25
100
15
2
175
25
200
15
3
294
15
275
25
4
350
25
386
15
5
400
25
465
15
6
437
25
525
15
7
459
25
576
15
8
470
25
610
15
9
475
25
623
15
10
478
25
631
15
Таблица 3
Задание для третьей группы
А – яблоко
В – мороженое
Объем
Общая
Цена
Общая
Цена
потребления, полезность
блага А, в полезность
блага В, в
благ, в шт.
потребления рублях
за потребления рублях
блага А (в единицу
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
20
10
200
20
2
105
10
310
20
3
155
10
400
20
4
200
10
480
20
5
240
10
525
20
6
250
10
550
20
7
257
10
565
20
Объем
потребления,
благ, в шт.
8
9
10
Общая
Цена
Общая
Цена
полезность
блага А, в полезность
блага В, в
потребления рублях
за потребления рублях
блага А (в единицу
блага В (в
ютилах)
ютилах)
263
10
572
20
265
10
575
20
266
10
576
20
Таблица 4
Задание для четвертой группы
А – посещение кинотеатра
В – посещение кафе
Объем
Общая
Цена
Общая
Цена
потребления, полезность
блага А, в полезность
блага В, в
благ, в шт.
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
67
150
200
250
2
125
150
300
250
3
168
150
390
250
4
198
150
470
250
5
226
150
520
250
6
250
150
550
250
7
270
150
565
250
8
289
150
572
250
9
295
150
575
250
10
299
150
576
250
Таблица 5
Задание для пятой группы
А – обед в студенческой столовой
В – посещение Ледового дворца
Объем
Общая
Цена
Общая
Цена
потребления, полезность
блага А, в полезность
блага В, в
благ, в шт.
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
100
90
200
120
2
200
90
310
120
3
290
90
400
120
4
370
90
480
120
5
440
90
525
120
6
500
90
550
120
Объем
потребления,
благ, в шт.
7
8
9
10
Общая
Цена
Общая
Цена
полезность
блага А, в полезность
блага В, в
потребления рублях
потребления рублях
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
550
90
565
120
590
90
572
120
620
90
575
120
645
90
576
120
Ход игры
После раздачи бланков с заданиями студентам дается 10-15 минут для
выполнения задания в письменном виде с представлением всех необходимых
расчетов, после чего они должны сдать его преподавателю.
Первая группа должна получить следующую комбинацию: 4 учебника
по экономике и 4 dvd-диска с приключенческими фильмами.
Вторая группа должна получить следующую комбинацию: 3 пачки
апельсинового сока и 6 пирожков с картошкой.
Третья группа должна получить следующую комбинацию: 5 яблок и 4
порции мороженого.
Четвертая группа должна получить следующую комбинацию: 4
посещения кинотеатра и 5 походов в кафе.
Пятая группа должна получить следующую комбинацию: 6 обедов в
студенческой столовой и 4 посещения Ледового дворца. Обоснование
сделанного выбора в пользу той или иной комбинации студенты могут
представить в виде таблицы 6.
Таблица 6
Выбор состояния потребительского равновесия
MU A
MU B
Объем
Предел
Предел
P
PB
A
потребления, ьная
ьная
благ, в шт.
полезность
полезность
потребления
потребления
блага А (в
блага В (в
ютилах)
ютилах)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Подведение итогов
Выигравшей признается та команда, которая смогла верно определить
комбинацию благ, максимизирующих полезность индивида в рамках
заданных параметров предельной полезности и стоимости благ.
Преподаватель подводит итог игры и объявляет победителей. верно
выполнивших задание. В случае необходимости происходит разбор ошибок,
допущенных студентами при определении комбинации, позволяющей
достичь потребительского равновесия.