ДЕЛОВАЯ ИГРА Взаимовыгодность добровольного обмена Цели игры: Образовательные: усвоение понятийного аппарата, касающегося темы: «Теория спроса и предложения» формирование представления о цене, об интересах потребителей и производителей на совершенном рынке; определение излишка потребителя и производителя, а также выигрыша от добровольного обмена; умение на основе простейшего анализа конкретной рыночной ситуации (спроса и предложения) сделать вывод о том, каким образом общество в целом увеличивает свое благосостояние. Развивающие: развитие навыков графического анализа; мотивация к самостоятельному аналитическому мышлению; обучение навыкам обобщения выводов и их доказательности. Воспитательные: развитие навыков работы в группе; обучение способам ведения аргументированной дискуссии. Основные понятия: Рынок (market) – сфера свободного и устойчивого обмена равноценными товарами, услугами и факторами производства. Цена (price) – денежное выражение стоимости; то, чем необходимо пожертвовать для приобретения единицы товара, услуги. Спрос (demand, D) – это количественное выражение готовности покупателей приобрести товар при заданной на него цене. Предложение (supply, S) – это количественное выражение желания продавцов реализовать произведенный товар в зависимости от уровня цены на него. Закон спроса (law of demand) – при прочих равных условиях объем спроса на любой товар обратно пропорционален цене спроса на данный товар. Закон предложения (law of supply) – при прочих равных условиях высокие цены стимулируют расширение производства и реализацию большего объема товаров в рамках определенного периода времени, и наоборот. (Прямая зависимость предложения от цены). Равновесная цена (eguilibrium price) – цена, при которой объем спроса равен объему предложения. Излишек потребителя (consumer surplus) – разность между максимальной ценой, которую покупатель готов заплатить за товар, и ценой, которую он реально заплатил. Излишек производителя (producer surplus) – разность между минимальной ценой, по которой продавец был готов продать товар, и ценой, за которую он реально его продал. Выигрыш от добровольного обмена (gains from voluntary exchange) – сумма излишка потребителя и производителя. Введение в игру: Цель данной игры состоит в усвоении студентами анализа определенной рыночной ситуации с использованием категорий спроса и предложения. В качестве примера выбрана сфера товарного обмена в рамках совершенной конкуренции. Студентам необходимо разобраться в постановке преподавателем проблемы: «Почему свободный обмен взаимовыгоден всем участвующим в нем сторонам?» Для разрешения этой проблемы студентам следует напомнить заключение, к которому пришел А. Смит в своей знаменитой книге «Исследование о природе и причинах богатства народов». Он подчеркнул, что люди по своей природе эгоистичны и стремятся к личной выгоде. Однако достижение этой цели – основа экономического развития всего общества. Эта модель человеческого поведения получила название «homo economicus» – «экономический эгоист» (лат.) Действия людей на основании этого принципа приводят экономику в движение. По этому поводу А. Смит писал, что не из-за любви к людям мясника, пивовара, булочника мы получаем необходимые нам продукты, а оттого, что они преследуют собственные интересы. Однако в конечном итоге все общество выигрывает от стремления каждого индивидуума реализовать свои частные интересы. На вопрос, каким же образом экономика может вести к благосостоянию всего общества и быть эффективной, когда каждый эгоистически заботится только о своих интересах, студенты и должны дать правильный ответ в ходе игры. Причем, они должны вспомнить механизмы конкуренции и свободного ценообразования, основанные на взаимодействии продавцов и покупателей, руководимых «невидимой рукой». А также должны ответить на вопрос: «Каким образом «невидимая рука оказывает влияние на эффективное распределение всех экономических ресурсов и позволяет каждому участнику извлечь желаемую выгоду?» Ход игры: 1. Студенческая аудитория разбивается на три группы. Первая группа. Несколько студентов (4 чел.) выступают в роли покупателей, которые могут предъявить свой спрос на одноименный товар, но готовы заплатить разную цену. Вторая группа. Также несколько студентов-производителей, которые готовы выгодно, в первую очередь для себя, предложить нужные покупателю товары. Остальные студенты являются представителями третьей группы (их большинство), которые определяют выигрыш от добровольного обмена с позиций общества в целом, а не только покупателей и продавцов. Кроме того, всем студентам по итогам игры предстоит самостоятельно сделать выводы о том, в чем же, на их взгляд, состоит взаимовыгодность добровольного обмена. Эти выводы студентам будет предложено сделать письменно, чтобы преподаватель в полной мере смог оценить степень участия каждого студента в игре с учетом их сыгранной роли. Преподаватель в этой игре выполняет организационные функции, осуществляет контроль за работой студентов и оценивает ее результаты. 2. Студенты повторяют понятия и теоретические положения, необходимые для проведения игры, а преподаватель объясняет студентам цели и правила игры. 3. Далее студенты получают конкретные задания по организации взаимовыгодного обмена. Преподаватель, как организатор игры, формулирует проблему и предлагает студентам включиться в процесс купли – продажи какого-то конкретного товара, например, нетбука. 4. Формирование проблемы для первой группы студентов, выступающих в роли покупателей, и обыгрывание следующей ситуации: «Вы с друзьями хотите приобрести нетбуки. Каковы ваши действия?» Студенты-покупатели согласны пробрести нетбуки, но полагают, что они не должны стоит более 10 тыс. руб. Причем, Андрей готов заплатить за приобретение нетбука 9 тыс. руб., Алексей – 8 тыс. руб., Марина – 7 тыс. руб., а Светлана – 6 тыс. руб. Для каждого из покупателей спрос на нетбуки определяется индивидуально, его можно назвать индивидуальным спросом. Но в совокупности все они предъявляют общий рыночный спрос на данный товар, или совокупный спрос. Далее студенты заполняют таблицу 1, в которой представляют показатели индивидуального спроса на нетбуки со стороны покупателей. Таблица 1 Индивидуальный спрос на нетбуки Студенты- покупатели Имя Андрей Алексей Марина Светлана Индивидуальный спрос Цена (тыс. руб.) 9 8 7 6 Спрос (ед. товара) 1 1 1 1 Придя в фирменный магазин, студенты с удовольствием узнали, что он проводит акцию по продаже нетбуков, а нетбук нужной модели стоит только 5 тыс. руб. Студенты-покупатели не отказались от предложенной цены со стороны продавца и приобрели нетбуки. Заполнив таблицу 2, студенты подсчитывают свою экономию при покупке нетбуков по цене, предложенной со стороны продавца, т.е. по 5 тыс. руб. за штуку. Таблица 2 Экономия со стороны покупателей нетбуков Студенты-покупатели Андрей Алексей Марина Светлана Спрос (тыс. руб.) (полезность) 9 8 7 6 Общая экономия Предложение (тыс. руб.) (затраты) 5 5 5 5 Экономия (тыс. руб.) 4 3 2 1 10 Вторая группа студентов – производители нетбуков. Они несут затраты по производству, которые надо окупить. Когда студенты- покупатели приобрели 4 нетбука по цене 5 тыс. руб., производители и продавцы были приятно удивлены. Минимальная цена, по которой продавцы были готовы предложить на рынок один нетбук, составляет 1 тыс. руб., а получили они за него 5 тыс. руб. При цене 2 тыс. руб. производители предложили на рынок 2 нетбука, а купили их опять по цене 5 тыс. руб. При продаже по цене 3 тыс. руб., их купили опять по 5 тыс. руб., соответственно, по цене 4 тыс. руб. – опять по 5 тыс. руб. Используя таблицу 3, производители подсчитывают свою совокупную выгоду от продажи четырех нетбуков. Таблица 3 Выигрыш производителя нетбуков Количество Предложение (тыс. Спрос нетбуков руб.) (тыс. руб.) 1 1 5 2 2 5 3 3 5 4 4 5 Совокупная выгода производителя Выигрыш (тыс. руб.) 4 3 2 1 10 Далее представители всех трех групп студентов, построив совместно на доске график выгодности обмена на основе кривых спроса и предложения на нетбуки согласно рисунку 1, определяют излишек потребителя (площадь треугольника АВЕ) и излишек производителя (площадь треугольника ВСЕ). Рисунок 1 – Выгодность обмена При этом студенты должны знать понятия излишка потребителей и производителей. Они могут называться соответственно выигрышем покупателя и продавца: выигрышем потребителя – поскольку потребитель, чтобы использовать товар, должен его сначала купить; выигрышем продавца поскольку производитель, чтобы извлечь выгоду из выпущенного им товара, должен его продать. Третья группа студентов на основе анализа образовавшихся излишков покупателей и продавцов подсчитывает выигрыш от добровольного обмена как сумму излишка потребителя и излишка производителя. Подведение итогов В ходе игры студенты выяснили, что в результате добровольного обмена на рынке и потребители, и производители получили излишек. Взаимовыгодность добровольного обмена заключалась в том, что и потребитель, и производитель остаются в выигрыше от самой возможности купить и продать товар. Купля-продажа товаров по сложившейся на рынке цене является взаимовыгодной для продавцов и покупателей: и те, и другие получают в результате обмена определенный выигрыш (излишек). Совокупный размер этого выигрыша максимизируется в условиях совершенной конкуренции. В условиях отсутствия обмена на рынке ни производитель, ни потребитель не были бы в состоянии реализовать свой излишек. С точки зрения конкретного производителя и потребителя обмен для них взаимовыгоден, если величина их излишка неотрицательна. Если же издержки отдельных производителей выше рыночной цены товара, обмен для них может быть невыгоден. Это приведет к разорению производителя. Только свободный рынок способен распределять экономические ресурсы эффективно, т.е. таким образом, что выигрыш от добровольного обмена для общества в целом становится максимальным. Это проявляется в том, что именно рынок, во-первых, распределяет ресурсы в пользу того покупателя, для которого они представляют наиболее высокую ценность; вовторых, обеспечивает спрос на товары тех продавцов, которые производят их с наименьшими издержками; и, наконец, в- третьих, обеспечивает такой объем производства, который максимизирует выгодность обмена для потребителей и производителей. Категории излишков потребителя и производителя могут быть использованы для оценки последствий государственной политики в области налогообложения и ценообразования. Любое отклонение от конкурентного равновесия (в результате вмешательства государства или каких-либо других причин) приводит к потерям общественного благосостояния.