Аннотация к рабочим программам дисциплин направления
advertisement
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК по направлению подготовки 151000 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр, заочная форма обучения 1. Цели освоения дисциплины. Для освоения дисциплины определены следующие задачи: - практическое овладение иностранным языком как средством письменного и устного общения; - приобретение студентами такого уровня коммуникативной компетенции, который позволил бы пользоваться иностранным языком в научной деятельности; при изучении новых технологий, открытий и тенденций в развитии науки и техники, в профессиональном общении с зарубежными коллегами, для самообразования. Практические цели курса должны определяться в соответствии с потребностями специалиста в иностранном языке в соответствующей области науки, народного хозяйства, общественной и культурной жизни. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина Иностранный (английский язык) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1 (базовой части Б1.Б2). Ее освоение происходит в 1, 2 семестре. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Иностранный (английский язык). Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2); - способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); - способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8); - понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15); - свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16); - владеет одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-17); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - Знать: иностранный язык на уровне, достаточном для понимания информации в профессиональной деятельности. - Уметь: -находить и анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации; -вести беседу-диалог общего характера, пользоваться правилами речевого этикета; -вести беседу-диалог по специальности; -подготовить устное выступление на тему, связанную со специальностью выпускника; -принимать участие в научной дискуссии; -читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации; -переводить тексты по специальности со словарем с иностранного языка на родной; -составлять аннотации и рефераты на иностранном языке; -пользоваться правилами составления делового письма. - Владеть: навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке. 4. Содержание дисциплины Особенности фонетического строя английского языка. Основные грамматические явления английского языка, наиболее характерные для научно-технических текстов. Социальнобытовая, страноведческая и культурная тематика. Тематика научного характера (новые технологии, открытия и тенденции в развитии науки и техники, выдающиеся российские и зарубежные ученые) 5. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 6 зач.ед. (216 академических часов), из них 30 аудиторных часов (26 часов практических занятий, 4 часа лабораторных работ); 169 часов самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. 6. Разработчик: Доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита Кузьменко Н.В. МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ИСТОРИЯ Направление подготовки - 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Заочная Учебный план – 2013 года Изучается в 1 семестре Невинномысск 2013 г. Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета История: программа / сост. Малущенко В.В.— Невинномысск: Изд-воНТИ (филиал) СКФУ, 2013. – 15 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр 151000.62 Технологические машины и оборудование Утверждена на заседании кафедры ЭБУиА Протокол №14 от "22" мая 2013 г. Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель: Малущенко В.В. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) История Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Связь с последующими дисциплинами (модулями) Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Структура и содержание дисциплины (модуля) Наименование и содержание лекций Наименование и содержание лабораторных работ Наименование и содержание практических занятий Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «История» являются: формирование у студентов готовности ориентироваться в культурно-исторических особенностях становления и развития Российского государства; быть знакомым с закономерностями развития мирового сообщества и обретения Россией своего места в его структуре; через осознание студентами характера истории как науки и еѐ места в системе гуманитарного знания; заинтересованности студентов в выработке навыков получения, анализа и обобщения исторической информации. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавритата. Учебная дисциплина «История» входит в базовую часть учебного цикла, установленного Советом университета. Данная дисциплина, во-первых открывает знакомство студентов с системой обязательного «Гуманитарного, социального и экономического цикла», позволяя использовать полученные навыки и знания при изучении других научных дисциплин базовой и вариативной части курсов. Во-вторых, знакомство с предметом «История» позволяет студентам утвердиться в системности научно-исследовательской работы, и использовать полученные по другим предметам знания для обобщѐнного представления картины мира и науки. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Дисциплина изучается в 1 семестре. 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Анализ исторического процесса, закономерностей развития России позволяет студентам осваивать на следующих курсах основы философского знания, политологии, социологии, культурологи, этнологии, экономики. В процессе изучения курса «История» закладывается базовая основа взаимосвязи всех обществоведческих дисциплин. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История» № Содержание компетенции п/п Общекультурные компетенции 1 2 3 Шифр ОК(№1,2,8) ОК-1 владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры способен к осуществлению просветительской и воспитательной дея- ОК-2 тельности в сфере публичной и частной жизни способен самостоятельно применять методы и средства познания, обу- ОК-8 чения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - основные направления, проблемы и методы исторического знания; - иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их главные черты; знать основные и ключевые события истории России и мира со времѐн древности до сегодняшнего дня; - знать ключевые даты и имена выдающихся историчеЗНАТЬ ских деятелей отечественной и мировой истории; - иметь представление о важнейших достижениях человеческой культуры и вкладу разных народов в развитие мировой цивилизации; - использовать в работе знание различных подходов к оценке и периодизации российской и мировой истории, а также уметь выражать и обосновывать собственную позицию по историческим проблемам. - работать с разноплановыми источниками и анализировать их; - вести эффективный поиск необходимой информации и осуществлять еѐ анализ; - использовать информацию для получения нового знания в целях осмысления динамики процессов мировой и российской истории в их взаимосвязи и противоречиях; - опираться в работе на принципы научного историческоУМЕТЬ го исследования: научной объективности и историзма; - соотносить общие исторические процессы и отдельные события; уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий; - извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения; - логически мыслить, вести научные дискуссии, доказательно отстаивать собственную позицию. - культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, умением поставить цель и выбрать пути еѐ достижения; - осознанием социальной значимости усвоения историчеВЛАДЕТЬ ского знания и его места в будущей профессиональной деятельности; - представлениями о ведущих тенденциях мировой и российской истории, общих и особенных еѐ чертах. 6. Структура дисциплины «История» Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зач. ед. (108 академических часа), из них: Раздел 1. Методы и источники изучения истории Раздел 2. История России – неотъемлемая часть всемирной истории Раздел 3. Развитие российского государства в 16-19 вв. Раздел 4. Развитие России в контексте общемирового развития Раздел 5. Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации ИТОГО Лабораторные работы Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 0 0,05 5 (2) 0,11 (4) 0,33 (12) Собеседование (УО-1) 1 0,05 0,05 5 (2) 5 (2) 0,69 (25) Собеседование (УО-1) 1 0,69 (25) Собеседование (УО-1) 1 0,69 (25) Собеседование (УО-1) 2 0,05 5 (2) Собеседование (УО-1) 0,1 (4) 0,2 (6) СРС Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр 0,3 зач. ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 2.4 зач. ед. (89 академических часов) – самостоятельная работа. 2,4 (89) Экзамен 1 семестр 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 2 семестр Раздел 1. Методы и источники изучения ис0,055 (2) тории Тема 1. История как наука. Развитие отечествен- Лекция 0,055 (2) ной историографии консультация Итого за 0 семестр Раздел 2. История России – неотъемлемая часть всемирной истории Тема 2. Образование и развитие государства Киевская Русь в X-XI вв. Итого за 0, 1 семестр 0,055 (2) 0,055 (2) Лекция консультация 0,055 (2) 0,1 (4) 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Наименование разделов и тем Использование Зачетные единицы № дисциплины, их краткое интерактивных (часы) содержание форм Рабочим учебным планом не предусмотрено. Итого за 1 семестр 0 9. Наименование, содержание и практических (семинарских) занятий № интерактивные проведения Использование интерактивных форм Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 2 семестр Раздел 1. Методы и источники изучения истории Тема 1. История как наука. Развитие отечественной историографии Раздел 2. История России – неотъемлемая часть всемирной истории Тема 2. Образование и развитие государства Киевская Русь в X-XI вв. Раздел 3. Развитие российского государства в 16-19 вв. формы Зачетные единицы (часы) 0,055 (2) Семинар обсуждение 0,055 (2) 0,055 (2) Семинар обсуждение 0,055 (2) 0,055 (2) 0,055 (2) Тема 4. Образование Российского централизованного государства и его развитие в XVI в. Итого за 1 семестр 0,2 (6) 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их № краткое содержание; вид самостоятельной работы 1 семестр 1 Предмет, функции и методы изучения Отечественной истории. Древняя Русь в IX-XIV вв.; подготовка к практическому занятию; Форма контроля Индивидуальный опрос Зачетные единицы (часы) 0,27 (10) конспектирование источников 2 Россия в XV – начале XVII вв.; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников 3 Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление абсолютной монархии; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников 4 Капиталистическая эволюция России. Общество и государство в XIX веке; подготовка к практическому занятию, написание реферата; конспектирование источников 5 Россия в начале ХХ века; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников 6 Революция 1917 года и Гражданская война в России; подготовка к практическому занятию; выполнение проекта 7 Советское общество в 20 – 30-е гг. ХХ в.; подготовка к практическому занятию; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников 8 СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны; подготовка к практическому занятию; написание реферата 9 Советский Союз в послевоенный период развития (1945 – 1991 гг.); подготовка к практическому занятию; конспектирование источников 10 Россия на современном этапе развития; подготовка к практическому занятию; написание эссе Итого за 1 семестр Индивидуальный опрос 0,27 (10) Индивидуальный опрос 0,27 (10) Индивидуальный опрос, защита 0,27 (10) Индивидуальный опрос 0,27 (10) Беседа, защита 0,27 (10) Индивидуальный опрос 0,22 (8) Индивидуальный опрос, защита 0,22 (8) Индивидуальный опрос 0,22 (8) Индивидуальный 0,19 (7) опрос 2,4 (89) 11. Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия № п/п (контрольной точки) 1 семестр 1. 3. Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление абсолютной монархии. 2. 4.Капиталистическая эволюция России. Общество и государство в XIX веке. 3. 6.Революция 1917 года и Гражданская война в России. 4. 9.Советский Союз в послевоенный период развития (1945 – 1991 гг.) Итого за 1 семестр 12. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Кол-во баллов 10 10 20 15 55 Вопросы к экзамену: 1. Предмет и задачи курса «История». 2. Образование Древнерусского государства. 3. Политическая раздробленность Руси. 4. Борьба Руси с иностранной агрессией в XIII веке. Монголо-татарское нашествие и его последствия. 5. Объединение русских земель вокруг Москвы в XIV – начале XVI в. 6. Российское государство на рубеже XV-XVI вв. 7. Реформы 50-х годов XVI века и их значение. 8. Опричнина: сущность и последствия. 9. Внешняя политика России в XVI веке Ливонская война. 10. «Смутное время» начала XVII века как кризис российской государственности. 11. Народные восстания в XVII веке. 12. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVII – начале XVIII века. 13. Становление абсолютизма в России (середина XVII – первая четверть XVIII века). Оценка Петра I как государственного деятеля. 14. Внешняя политика России в первой четверти XVIII века. Северная война. 15. Социально-экономическое развитие России в XVIII веке. 16. Реформы Екатерины II. Политика ―просвещенного абсолютизма‖ в России. 17. Крестьянская война под руководством Е.И. Пугачева. 18. Внешняя политика России во второй половине XVIII века. 19. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века. Начало промышленного переворота. 20. Политическое развитие России в первой половине XIX века. 21. Внешняя политика России в начале XIX века. Отечественная война 1812 г. 22. Движение декабристов и его значение. Общественно-политические движения в России в 30-40-е гг. XIX века. 23. Внешняя политика России в 1815-1856 гг. ―Восточный вопрос‖ и Крымская война. 24. Основные тенденции мирового развития в ХIХ – начале ХХ века. 25. Буржуазные реформы 60-70-х годов ХIХ века в России. 26. Контрреформы 80-90-х годов ХIХ века в России. 27. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-ХХ вв. Особенности российского капитализма. 28. Общественно-политическое развитие России в пореформенный период. Образование политических партий. 29. Причины, характер, особенности и основные этапы первой российской революции. 30. Стратегия и тактика политических партий в годы первой российской революции. 31. Итоги и значение первой российской революции. Опыт российского парламентаризма, I и II Дума. 32. Третьеиюньская политическая система в России. 33. Столыпинская аграрная реформа. 34. Причины возникновения и характер Первой мировой войны. 35. Россия в Первой мировой войне. Роль Восточного фронта. 36. Февральская революция 1917 года. Свержение самодержавия в России. 37. Классы и партии в условиях двоевластия. Альтернативы исторического развития России в 1917 году. 38. Октябрьское 1917 г. вооруженное восстание в Петрограде. II съезд Советов и его Декреты. 39. Место Октябрьской революции 1917 г. в отечественной и мировой истории. Формирование советской государственности в конце 1917 – первой половине 1918 г. 40. Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918-1921 гг.). Ставрополье в годы Гражданской войны. 41. Идеология, политика и практика ―военного коммунизма‖. 42. Экономический и социально-политический кризис в Советской республике в 19201921 гг. 43. Новая экономическая политика: цели, сущность и результаты. 44. Национально-государственное строительство в 1920-е годы. Образование СССР. 45. Внутрипартийная борьба в 20-е годы (причины, характер). Свертывание нэпа. 46. Начало советской модернизации экономики. Политика индустриализации и ее итоги. 47. Коллективизация сельского хозяйства СССР: цели, этапы, оценка результатов. 48. Характеристика советского общества и политического режима 30-х годов. 49. Внешняя политика СССР в 30-е годы: достижения и просчеты. 50. Вторая мировая война: причины, характер и особенности. 51. Великая Отечественная война: этапы и основные события. Решающая роль СССР в разгроме фашистской Германии. 52. Вклад воинов, трудящихся Ставрополья в достижение Победы в Великой Отечественной войне. 53. Геополитические последствия Второй мировой войны. ―Холодная война‖ и противостояние двух систем. 54. Восстановление народного хозяйства СССР во второй половине 40-х годов. 55. Альтернативы социально-экономического и политического развития СССР в послевоенные годы. 56. ХХ съезд КПСС и его значение. Смягчение политического режима и ―оттепель‖ в духовной жизни. 57. Экономические реформы 50-60-х годов в СССР. 58. Политическое и социально-экономическое развитие СССР в 70 – начале 80-х гг. Кризис советской модели социализма. 59. Перестройка в СССР: цели, этапы и итоги. 60. Распад СССР и образование СНГ. 61. Политическое развитие России в 1990-е годы. 62. Социально-экономические преобразования в России в 1990-е годы, их итоги и последствия. 63. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI в. 64. Экономическое и политическое развитие РФ на современном этапе. Послание Президента РФ Федеральному Собранию. 13. Тематика самостоятельной работы студентов 1. Темы рефератов: Скифы на Северном Кавказе. 2. Происхождение древнейших русских городов. 3. Исторические портреты киевских князей IX-X вв. 4. Княжение Ярослава Мудрого как период расцвета Древнерусского государства. 5. Русь между Востоком и Западом. 6. Особенности формирования централизованного государства в Северо-Восточной Руси. 7. Средневековый город древней Руси и Западной Европы. 8. Земские Соборы в истории России XVI – XVII вв. 9. Смута – время альтернатив. 10. Культура и быт Руси второй половины XIV – XVI вв. 11. Северная война и ее влияние на ход европейских реформ в России. 12. «Галицынская альтернатива» петровских реформ. 13. Гвардейские полки в истории «дворцовых переворотов». 14. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. 15. Российские просветители XVIII в. и их идеи общественного развития. 16. Внешняя политика России при Александре I. 17. Отечественная война 1812 г. 18. Русская культура в первой половине XIX в. 19. Россия и Кавказ в первой половине XIX в. 20. Северный Кавказ в пореформенные годы. 21. Модернизация экономики страны в 80-90-е гг. XIX в. 22. Общее и особенное в развитии российских городов в конце ХIХ в. и в первые десятилетия ХХ в. 23. Организация и деятельность революционного народничества в России. 24. Рабочее движение и распространение марксизма в России. 25. История российского парламентаризма. I-IV Государственные думы. 26. Ставропольская губерния в период революции 1905 – 1907 гг. 27. Революция 1905 – 1907 гг. на Северном Кавказе. 28. Аграрная реформа в Ставропольской губернии. 29. Западный фронт в Первой мировой войне. Отношение России с союзниками. 30. Либералы и царизм в годы Первой мировой войны. 31. Итоги Первой мировой войны. Складывание Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречивость. 32. Системный кризис самодержавия в России. 33. Октябрьская революция и политические партии. 34. Большевики и армия в 1917 г. 35. Крестьянство в революциях 1917 г. 36. Революция 1917 г. на Северном Кавказе. 37. Современная историография Гражданской войны в России. 38. Интервенция стран Антанты в России, как фактор ужесточения Гражданской войны. 39. Гражданская война на Северном Кавказе. 40. Эволюция экономических взглядов лидеров большевистской партии в 20 гг. 41. Советская национальная политика в 20-е годы. Оценка образования СССР в свете исторического опыта. 42. Внешняя политика Советского государства в 20-е гг. ХХ века. 43. Истоки единовластия, авторитаризма в СССР. 44. Социальная структура советского общества в 30-е гг. 45. Противоречивость социально-политического и духовного развития советского общества в 30-е гг. Проблема массовых репрессий. 46. Актуальные вопросы истории Великой Отечественной войны. Проблема «белых пятен». 47. Антигитлеровская коалиция: история и уроки. 48. Наш край в годы Великой Отечественной войны. 49. Развитие демократических движений в послевоенном мире. 50. Как и с какой целью было создано «Ленинградское дело». 51. Культ личности и идеологизация духовной жизни, еѐ последствия в науке, литературе, искусстве. 52. Общественное сознание советских людей в послевоенное десятилетие. 53. Социально-экономические последствия НТР. 54. Духовная жизнь советского общества в конце 50-х и в 60-е гг. 55. Экстенсивность или интенсивность: реалии экономической политики Советского государства. 56. Особенности научно-технического прогресса в СССР. 57. Противоречивость духовной жизни в СССР: культура официальная и неофициальная. 58. Афганская война и еѐ отражение в политической жизни страны. 59. Перестройка: возникновение новых политических реалий. 60. Многопартийность в России: приобретения и издержки. 61. Проблемы общечеловеческих ценностей, нравственности, культуры как целостного явления общественной жизни конца ХХ в. 62. Радикальная экономическая реформа: цели, этапы, попытки реализации, причины неудачи. 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: 1. Орлов А. С., Георгиев В. А. История России: учебник. – М.: Изд-во Проспект, 2011. 2. Кириллов В. В. История России: учебное пособие для бакалавров. 4-е изд. – М.: издво Юрайт, 2012. 3. Павленко Н. И., Андреев И. Л. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для бакалавров / под ред. Н. И. Павленко. – М., 2012. 14.1.2. Дополнительная литература: 1. Зуев М. Н. История России: учебное пособие. 2-е изд. – М.: изд-во Юрайт, 2011. 2. История России / сост. Н. В. Белов. – Минск: Харвест, 2008. 3. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебник для вузов. / ред. А. Н. Сахаров. – М.: изд-во Астрель, 2010. 4. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов /под ред. А. Н. Сахарова. В 2 т., – М.: изд-во «Проспект, ТК Велби», 2009. 5. История России : учебник для студентов вузов / под ред. Г.Б. Поляка. 3-изд. – М., 2009. 6. История России. XX век. 1894 – 2007 гг. – М.: Астрель: АСТ, 2009. 7. Кузнецов И.Н. Отечественная история: учебник. – М : ИНФРА-М, 2012. 8. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – Санкт-Петербург, 2009. 14.1.3. Методическая литература: 14.1.4. Интернет-ресурсы: 1. http://historylinks.ru/catalogue/russia/ - каталог специализированных сайтов по истории 2. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html- Исторические источники на русском языке в Интернете. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова (Коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова) 3. http://www.hrono.ru/index.php Портал по всемирной истории в Интернете. 4. http://elibrary.rsl.ru/ - Электронная библиотека РГБ. 5. http://elibrary.ru/defaultx.asp - Научная электронная библиотека 14.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: Windows XP WinRar Офисные пакеты. MS Office (версия 7) Приложения: MS Word MS Excel MS Access MS PowerPoint MS Outlook 14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (История) Карты, аудио и видео аппаратура, интерактивные доски, проекторы. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Программа одобрена на заседании кафедры истории России факультета истории философии и искусств Гуманитарного Института СКФУ протокол № 14 от 22 мая 2013 г. Автор: Малущенко В.В. МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 – Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения зачная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 16 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Связь с последующими дисциплинами Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1 Рекомендуемая литература 10.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины 5 5 5 5 5 5 6 7 7 9 11 11 12 19 21 22 1. Цель дисциплины: формирование набора общекультурных компетенций (ОК01, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8) будущего бакалавра по направлению подготовки «Технологические машины и оборудование». Задачи дисциплины: - усвоение студентами основных философских категорий; 17 - изучение основного содержания всех разделов программы, включающих направления и школы мировой философии, классическую и современную отечественную философию; - систематизированное изучение философских проблем с учетом историкофилософского контекста и современного состояния философии; - овладение приемами полемики, дискуссии, диалога; - формирование умения анализировать, систематизировать современные философские проблемы, творчески мыслить, логически аргументировать свою мировоззренческую позицию; - понимание социальной значимости философии и еѐ роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1. Изучается в 1 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами: опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплина «История». 4. Связь с последующими дисциплинами: формирует категориальный аппарат, закладывает основы знаний в области методологии и логики, применяемые в процессе проведения плановой научно-исследовательской работы. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции Шифр п/п Общекультурные компетенции ОК-(№) 1. владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, спо- ОК-1 собность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры 2. способен к осуществлению просветительской и воспитательной дея- ОК-2 тельности в сфере публичной и частной жизни 3. готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих от- ОК-3 ношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений 4. умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражда- ОК-4 нина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться 5. способен самостоятельно применять методы и средства познания, обу- ОК-8 чения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами 18 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: основные направления, проблемы, теории и методы философии, ЗНАТЬ содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; отстаивать собственную позицию по различным проблемам филоУМЕТЬ софии; использовать положения и категории философии для оценки и анализа различных социальных и экономических тенденций, фактов и явлений. навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками ВЛАДЕТЬ публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3зач.ед.( 108 академических часов), из них: 0.3 зач.ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 2.47 зач.ед. (89 академических часа) – самостоятельная работа 1 зач. ед. (36 академических часов) – экзамен 2 0,06 (2) СРС 0,06 (2) Лабораторные работы 1 Введение. Философия, ее предмет и место в культуре Практические занятия Раздел дисциплины Семестр № п/п Лекции Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая Формы самостоятельную текущего контроля работу студентов успеваемости и трудоемкость (по разделам дисципли(в часах) ны) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 0,22 (8) Обсуждение вопросов темы занятия 0,22 (8) Конспектирование источников Раздел 1. История философии 2 Формирование и развитие философских учений от 2 0,06 (2) 19 0,06 (2) 0,06 (2) 2 4 древности до Нового времени. Классический период европейской философии Современная философия 5 Отечественная философия 2 3 6 7 8 9 10 11 0,22 (8) 0,22 (8) 0,3 (10) 2 Конспектирование источников Конспектирование источников Конспектирование источников Раздел 2. Теоретические основания философии Философская онтология 2 0,3 Конспектирование ис(10) точников Проблема сознания в фи2 0,3 Конспектирование ислософии (10) точников Теория познания 2 0,3 Конспектирование ис(10) точников Учение о развитии 2 0,25 Конспектирование ис(9) точников Человек, общество, куль2 0,22 Конспектирование истура. (8) точников 2 Итоговая аттестация Экзамен (9) ИТОГО 0,11 0,11 0,06 2,47 (9) 4 4 2 89 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их № интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 1 2 2 семестр Введение Философия, ее предмет и место в культуре. Сущность, основной смысл и значение философии. ЛекцияФилософия и культура. Понятие мировоззрения, его презентация структура и исторические типы. Философское мировоззрение. Философия и наука. Предмет и функции философии. Раздел 1. История философии Формирование философских учений от древноЛекциясти до Нового времени Основные школы и направления философии Древнепрезентация 20 0,06 (2) 0,06 (2) го Востока. Проблема первоосновы и развития мира в первых греческих философских школах и философских учениях. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Особенности философии эллинизма и Древнего Рима. Основные черты средневековой философии. Патристика и схоластика. Проблема универсалий в средневековой схоластике. Номинализм и реализм. Философские учения Фомы Аквинского и Августина Блаженного. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Научная революция XVII века и проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный идеализм и сенсуализм в философии Нового времени. Философские идеи Просвещения 3 Классический период европейской философии. Общая характеристика немецкой классической философии и ее представители. Критическая философия И.Канта. Объективный идеализм Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. 4 Современная философия. Трансформация основных философских проблем, смена ценностных ориентиров в европейской культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его модификации. Проблема человека в философии XX века. Методологические проблемы социогуманитарного знания и философия. Постмодернизм как направление в философии и культуре конца XX века. 5 Отечественная философия. Особенности становления и основные этапы развития отечественной философии допетровского периода. Русская философия XVIII века. М. Ломоносов и его роль в становлении материалистической традиции в русской философии. Русская философия в первой половине XIX века. Философия «западников» и «славянофилов». Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в русской философии. Русский космизм и его направления. Философия России послеоктябрьского периода. Раздел 2. Теоретические основания философии 6 Философская онтология. 21 7 8 9 10 Понятие картины мира, виды картин мира. Специфика философской картины мира. Эволюция представлений о бытии. Бытие как субстанция. Определение оснований бытия в философии. Формы бытия. Проблема сознания в философии. Проблема происхождения сознания. Единство языка, мышления и сознания. Структура сознания и его функции. Проблема бессознательного в философии. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Индивидуальное и общественное сознание, их специфика и взаимосвязь. Теория познания. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Проблема истины в философии. Учение о развитии. Понятие развития в философии. Философская трактовка, исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Структура диалектики: принципы, законы, категории, их функциональное значение. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Диалектика и синергетика: общее и особенное. Методологическая роль синергетики в научном познании. Человек, общество, культура. Проблема человека в философии. Единство природного и общественного в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества. Основные сферы жизни общества – материальная, социальная, политическая и духовная – и их характеристики. Сущность, структура и основные функции культуры. Материальная и духовная культура. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Гуманистическое измерение современной цивилизации. Итого за 2 семестр 0.11 (4) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы лабораторных работ - учебным планом не предусмотрены № Наименование разделов и тем дисциплины, их 22 Использование проведения Зачетные краткое содержание 1 2 3 4 интерактивных форм 2 семестр Введение Философия, ее предмет и место в культуре. Сущность, основной смысл и значение философии. Философия и культура. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы. Философское мировоззрение. Философия и наука. Предмет и функции философии. Раздел 1. История философии Формирование философских учений от древности до Нового времени Основные школы и направления философии Древнего Востока. Проблема первоосновы и развития мира в первых греческих философских школах и философских учениях. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Особенности философии эллинизма и Древнего Рима. Основные черты средневековой философии. Патристика и схоластика. Проблема универсалий в средневековой схоластике. Номинализм и реализм. Философские учения Фомы Аквинского и Августина Блаженного. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Научная революция XVII века и проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный идеализм и сенсуализм в философии Нового времени. Философские идеи Просвещения Классический период европейской философии. Общая характеристика немецкой классической философии и ее представители. Критическая философия И.Канта. Объективный идеализм Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. Современная философия. Трансформация основных философских проблем, смена ценностных ориентиров в европейской культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его модификации. Проблема человека в философии XX века. Методологические проблемы социогуманитарного знания и философия. Постмодернизм как на23 единицы (часы) 0,06 (2) 5 6 7 8 9 10 правление в философии и культуре конца XX века. Отечественная философия. Особенности становления и основные этапы развития отечественной философии допетровского периода. Русская философия XVIII века. М. Ломоносов и его роль в становлении материалистической традиции в русской философии. Русская философия в первой половине XIX века. Философия «западников» и «славянофилов». Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в русской философии. Русский космизм и его направления. Философия России послеоктябрьского периода. Раздел 2. Теоретические основания философии Философская онтология. Понятие картины мира, виды картин мира. Специфика философской картины мира. Эволюция представлений о бытии. Бытие как субстанция. Определение оснований бытия в философии. Формы бытия. Проблема сознания в философии. Проблема происхождения сознания. Единство языка, мышления и сознания. Структура сознания и его функции. Проблема бессознательного в философии. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Индивидуальное и общественное сознание, их специфика и взаимосвязь. Теория познания. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Проблема истины в философии. Учение о развитии. Понятие развития в философии. Философская трактовка, исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Структура диалектики: принципы, законы, категории, их функциональное значение. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Диалектика и синергетика: общее и особенное. Методологическая роль синергетики в научном познании. Человек, общество, культура. Проблема человека в философии. Единство природного и общественного в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Общество как саморазвивающаяся система. Струк24 тура общества. Основные сферы жизни общества – материальная, социальная, политическая и духовная – и их характеристики. Сущность, структура и основные функции культуры. Материальная и духовная культура. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Гуманистическое измерение современной цивилизации. Итого за 2 семестр 6.3 Наименование, семинарских занятий № 1 2 содержание и 0.06 (2) интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм 2 семестр Введение Философия, ее предмет и место в культуре. Сущность, основной смысл и значение философии. Философия и культура. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы. Философское мировоззрение. Философия и наука. Предмет и функции философии. Раздел 1. История философии Формирование философских учений от древности до Нового времени Основные школы и направления философии Древнего Востока. Проблема первоосновы и развития мира в первых греческих философских школах и философских учениях. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Особенности философии эллинизма и Древнего Рима. Основные черты средневековой философии. Патристика и схоластика. Проблема универсалий в средневековой схоластике. Номинализм и реализм. Философские учения Фомы Аквинского и Августина Блаженного. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Научная революция XVII века и проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный идеализм и сенсуализм в философии Нового времени. Философ25 формы проведения Зачетные единицы (часы) 0,06 (2) 0,06 (2) ские идеи Просвещения 3 Классический период европейской философии. Общая характеристика немецкой классической философии и ее представители. Критическая философия И.Канта. Объективный идеализм Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. 4 Современная философия. Трансформация основных философских проблем, смена ценностных ориентиров в европейской культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его модификации. Проблема человека в философии XX века. Методологические проблемы социогуманитарного знания и философия. Постмодернизм как направление в философии и культуре конца XX века. 5 Отечественная философия. Особенности становления и основные этапы развития отечественной философии допетровского периода. Русская философия XVIII века. М. Ломоносов и его роль в становлении материалистической традиции в русской философии. Русская философия в первой половине XIX века. Философия «западников» и «славянофилов». Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в русской философии. Русский космизм и его направления. Философия России послеоктябрьского периода. Раздел 2. Теоретические основания философии 6 Философская онтология. Понятие картины мира, виды картин мира. Специфика философской картины мира. Эволюция представлений о бытии. Бытие как субстанция. Определение оснований бытия в философии. Формы бытия. 7 Проблема сознания в философии. Проблема происхождения сознания. Единство языка, мышления и сознания. Структура сознания и его функции. Проблема бессознательного в философии. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Индивидуальное и общественное сознание, их специфика и взаимосвязь. 8 Теория познания. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Проблема истины в философии. 26 9 10 Учение о развитии. Понятие развития в философии. Философская трактовка, исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Структура диалектики: принципы, законы, категории, их функциональное значение. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Диалектика и синергетика: общее и особенное. Методологическая роль синергетики в научном познании. Человек, общество, культура. Проблема человека в философии. Единство природного и общественного в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества. Основные сферы жизни общества – материальная, социальная, политическая и духовная – и их характеристики. Сущность, структура и основные функции культуры. Материальная и духовная культура. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Гуманистическое измерение современной цивилизации. Итого за 2 семестр 0.11 з.е. (4) 6.3 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля Зачетные единицы (часы) 2 семестр Введение Философия, ее предмет и место в культуре. Сущность, основной смысл и значение философии. Философия и культура. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы. Философское мировоззрение. Философия и наука. Предмет и функции философии. Конспектирован ие источников 0.22 (8) Раздел 1. История философии Формирование философских учений от древноКонспектирован сти до Нового времени Основные школы и направления философии Древнеие источников 0.22 (8) 27 го Востока. Проблема первоосновы и развития мира в первых греческих философских школах и философских учениях. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Особенности философии эллинизма и Древнего Рима. Основные черты средневековой философии. Патристика и схоластика. Проблема универсалий в средневековой схоластике. Номинализм и реализм. Философские учения Фомы Аквинского и Августина Блаженного. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Научная революция XVII века и проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный идеализм и сенсуализм в философии Нового времени. Философские идеи Просвещения 3 4 5 Классический период европейской философии. Общая характеристика немецкой классической философии и ее представители. Критическая философия И.Канта. Объективный идеализм Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. Современная философия. Трансформация основных философских проблем, смена ценностных ориентиров в европейской культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его модификации. Проблема человека в философии XX века. Методологические проблемы социогуманитарного знания и философия. Постмодернизм как направление в философии и культуре конца XX века. Отечественная философия. Особенности становления и основные этапы развития отечественной философии допетровского периода. Русская философия XVIII века. М. Ломоносов и его роль в становлении материалистической традиции в русской философии. Русская философия в первой половине XIX века. Философия «западников» и «славянофилов». Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в русской философии. Русский космизм и его направления. Философия России послеоктябрьского периода. 28 Конспектирован ие источников Конспектирован ие источников Конспектирован ие источников 0.22 (8) 0.22 (8) 0.3 (10) 6 Раздел 2. Теоретические основания философии Философская онтология. Понятие картины мира, виды картин мира. СпециКонспектирован фика философской картины мира. Эволюция предие источников ставлений о бытии. Бытие как субстанция. Определение оснований бытия в философии. Формы бытия. 7 Проблема сознания в философии. Проблема происхождения сознания. Единство языка, мышления и сознания. Структура сознания и его функции. Проблема бессознательного в философии. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Индивидуальное и общественное сознание, их специфика и взаимосвязь. 8 Теория познания. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Проблема истины в философии. 9 10 Учение о развитии. Понятие развития в философии. Философская трактовка, исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Структура диалектики: принципы, законы, категории, их функциональное значение. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Диалектика и синергетика: общее и особенное. Методологическая роль синергетики в научном познании. Человек, общество, культура. Проблема человека в философии. Единство природного и общественного в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества. Основные сферы жизни общества – материальная, социальная, политическая и духовная – и их характеристики. Сущность, структура и основные функции культуры. Материальная и духовная культура. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Гуманистическое измерение современной цивилизации. Итого за 2 семестр 29 Создание творческих проектов Конспектирован ие источников Конспектирован ие источников Конспектирован ие источников 0.3 (10) 0.3 (10) 0.3 (10) 0.25 (9) 0.22 (8) 2,47 (89) 7.Рейтинговая оценка знаний студентов по плану не предусмотрена 8. Форма промежуточной аттестации - экзамен 8.1.Примерные вопросы для подготовки к экзамену по философии 1. Мировоззрение: понятие и сущность. Специфика философского мировоззрения. 2. Предмет, структура, функции и методы философского знания. 3. Общая характеристика философии Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай). 4. Античная философия, ее основные черты, проблемы, представители и этапы развития. 5. Ранняя греческая философия: основные школы. 6. Философия Аристотеля – вершина античной философии. 7. Основные направления в философии эллинизма и Древнего Рима. 8. Христианская средневековая философия. Патристика и схоластика. 9. Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики. 10. Средневековая философия в арабо-мусульманских странах. 11. Философия Возрождения, ее характерные черты и представители. 12. Английская философия XVII – XVIII веков (Ф. Бэкон, Дж. Локк, Т. Гоббс, Дж. Беркли, Д. Юм). 13. Европейская рационалистическая философия XVII века (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). 14. Философия французского Просвещения. 15. Философия И. Канта. 16. Объективный идеализм Г. Гегеля. 17. Антропологический материализм Л. Фейербаха. 18. Марксистская философия: основные идеи и эволюция. 19. «Философия жизни» (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон) 20. Позитивизм и его модификации. 21. Общая характеристика философии экзистенциализма. 22. Феноменология, герменевтика, структурализм. 23. Философия постмодернизма. 24. Особенности становления и развития философии в России. Философия России XVIII века (М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев). 25. Основные черты русской философии XIX века. 26. Философия «всеединства» Вл. Соловьева. 27. Особенности философской мысли России начала XX века. 28. Проблемы экзистенциальной философии в России: Н.А. Бердяев, Л.И. Шестов. 29. Философия космизма и ее основные направления: Н.Ф. Федоров, К.Д. Циолковский, А. Л. Чижевский, В.И. Вернадский. 30. Философия советской и постсоветской России. 31. Понятие «картина мира». Виды картин мира, философская картина мира. 32. Бытие как центральная категория онтологии. Формы бытия и их взаимосвязь. 30 33. Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия. 34. Материальное бытие, атрибуты материи. 35. Проблема происхождения и сущности сознания в философии. 36. Сознание в контексте теории отражения. Проблема идеального. 37. Сознание и язык. Самосознание и личность. 38. Индивидуальное и общественное сознание. Их структура и взаимосвязь. 39. Понятие и смысл диалектики. Структура диалектики, функциональное значение принципов, законов и категорий. 40. Диалектика и синергетика. 41. Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. 42. Познание и практика. Виды практики и ее функции. 43. Чувственное и рациональное познание. Роль интуиции в познавательном процессе. 44. Истина, ее критерии в философии и науке. 45. Научное познание, его виды, уровни и формы. Классификация методов научного познания. 46. Основные подходы к проблеме человека в философии. 47. Ценности человеческого существования. 48. Индивид, индивидуальность, личность. 49. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. 50. Свобода и ответственность, права и обязанности личности. 51. Этапы развития социально–философской мысли, различие концептуальных подходов к анализу общества. 52. Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества. 53. Соотношение общества и природы. 54. Источники и субъекты исторического процесса. 55. Сущность общественного прогресса и его критерии. 56. Постиндустриальное общество: его сущность и основные характеристики 57. Понятие культуры и цивилизации. Материальная и духовная культура. 58. Традиции и инновации в современной культуре. 59. Глобальные проблемы человечества: их происхождение, сущность, содержание. 60. Проблема цивилизационной и культурной идентичности России. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Примерная тематика эссе, докладов, рефератов, контрольных работ по дисциплине. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Роль и место мифологии в духовной культуре человечества. Философия и религия. Философия и наука. Роль философии в духовном становлении личности. Конфуцианство как философская система и официальная идеология в Китае. Буддизм как религия и философия. Научные знания и философия Древнего Востока. Преемственность философских проблем и идей в развитии античной философии и науки. 31 9. Философия Аристотеля и ее роль в развитии европейской философской культуры. 10. Сравнительный анализ учений о субстанции Р. Декарта, Б. Спинозы, 11. Г. Лейбница. 12. Этическое учение И.Канта. 13. Социально-политические воззрения Ф. Вольтера. 14. Искусство как высшая форма знания по Ф. Шеллингу. 15. Философский иррационализм XIX – XX веков. 16. Сущность экзистенциальной философии С. Кьеркегора. 17. «Мировая воля» как основополагающее начало мироздания в философии А. Шопенгауэра. 18. Влияние идей Ф. Ницше на формирование и развитие современной философии. 19. Свобода и ответственность личности в экзистенциализме. 20. Постмодернизм в философии и культуре. 21. Славянская мифология как предпосылка развития философии на Руси. 22. Философские взгляды М.В. Ломоносова. 23. Материалистическая философия в России XIX века. 24. Гуманистические традиции русской философии. 25. Русская философия серебряного века. 26. Философия русского зарубежья. 27. Современные картины мира: их виды и взаимосвязь. 28. Современная наука о системной организации материального мира. 29. Синергетика – теория самоорганизации. 30. Современные представления о целостности, системности, многомерности мира. 31. Проблема конечности и бесконечности пространства-времени. 32. Социокультурная обусловленность научного знания. 33. Наука и религия. 34. Принципы и идеалы современной науки. 35. Наука и нравственность. 36. Научный прогресс и научные революции. 37. Понятие истины в современных философских концепциях. 38. Сущность проблемы развития в философии. 39. Роль синергетики в формировании новой картины мира. 40. Соотношение научно-технического, социального и духовного прогресса в современную эпоху. 41. Человек в современном информационно-компьютерном мире. 42. Проблема свободы выбора в деятельности человека. 43. Место и роль культуры в цивилизации. 44. Поиски новой цивилизационной идентичности в развивающейся культуре информационного общества. 45. Тенденции развития культур и цивилизаций XXI веке. 46. Место и роль российской цивилизационной общности в культуре глобализирующегося мира. Примерные задания для развития и контроля владения компетенциями. 32 1. Какие исторические типы мировоззрения предшествовали философии? Почему философия является высшим историческим типом мировоззрения? 2. Охарактеризуйте взаимосвязь философии и науки. Каковы характерные черты, признаки и критерии научного знания? 3. В чем состоит практический смысл изучения философии? Почему философские проблемы не утратили свою актуальность в настоящее время? 4. В чем, на ваш взгляд состоит воспитательная функция философии? Какую роль играет философия в воспитании толерантности и согласия в современном мире? 5. Каково место философии в современной культуре? 6. Какую роль в формировании философских учений Древнего Востока сыграла религия? В чем состоит символико-религиозный смысл ранних форм философствования? 7. Какая древнеиндийская форма мировоззрения дает систему избавления человека от страданий? Аргументируйте свой ответ. 8. Охарактеризуйте ключевые направления философской мысли Античности. Как менялся предмет философии в Античности? 9. Почему идеи Сократа являются актуальными для нашего времени? 10. Каково влияние философских учений Античности на развитие европейской науки? Аргументируйте свой ответ. 11. Многие первые философы были одновременно и естествоиспытателями, много сделавшими для развития естествознания. Чем объясняется такая тесная связь естественнонаучного и философского знания? 12. В чем заключается отличие философии Нового времени от предшествующих этапов развития философии? Ответ аргументируйте. 13. Какова роль учений Р.Декарта для последующего развития философии? Какие аспекты учения Декарта важны для современной науки? 14. Каковы особенности размышлений Вольтера о свободе? Могут ли они быть актуальными сегодня? 15. Каковы особенности становления русской философии? Какую роль сыграла культура Византии в формировании первых философских воззрений? 16. Как можно охарактеризовать философское наследие М.В.Ломоносова? Проанализируйте основные учения философии Ломоносова. 17. Каковы взгляды П.Я.Чаадаева на будущее русского народа, его предназначение? Почему Чаадаев считал, что Россия призвана стать центром европейской цивилизации? 18. В чем философский смысл произведений Ф.М.Достоевского и Л.Н.Толстого? Проиллюстрируйте на конкретных произведениях. 19. В чем заключается философский смысл высказывания В.Соловьева: «…идея нации есть не то, что она думает о себе во времени, но то, что Бог думает о ней в вечности»? 20. Какие основные принципы философии Н.Бердяева можно извлечь из его высказывания: «Свобода – любовь. Только освобождение человека от себя приводит человека в себя. Путь творческий – жертвенный и страдательный, но он всегда есть освобождение от всякой подавленности. Философия всегда стремилась быть освобождением человеческого духа от рабства и необходимости»? 33 21. Почему революционная идеология не могла принять следующий тезис Н.Бердяева: «В духе революционном никогда не бывает ни свободы, ни братства»? Что, по вашему мнению, могло послужить причиной данного вывода? 22. Охарактеризуйте подход В.И.Ленина к сущности идеализма. Какой принцип критики философского наследия господствовал в советской философии? 23. Какие, по-вашему мнению, идеи русской философии могут представлять особую ценность для возрождения и расцвета русской духовной культуры? 24. Раскройте смысл понятия «картина мира». Какое значение оно имеет для решения онтологических проблем? 25. Какие исторические подходы к решению проблемы бытия вы можете назвать? Охарактеризуйте раннефилософские трактовки бытия 26. Дайте определение субстанции. Какой была исторически первая трактовка субстанции? 27. Назовите идеалистические трактовки субстанции. В чем различие объективноидеалистической и субъективно-идеалистической трактовок? 28. Что такое система и принцип системности? Каково соотношение элемента и системы? 29. Какими общими свойствами характеризуется пространство и время? Как вы понимаете абсолютность и относительность пространства и времени? 30. Что означает выражение: «Время характеризуется единством его прерывности и непрерывности»? 31. Какова роль синергетики в формировании новой картины мира 32. Что такое сознание? В чем состоит отличие религиозной трактовки сознания от идеалистической? 33. Какое понятие шире – психика или сознание? Какие процессы и явления относятся к психическим? Обоснуйте ответ. 34. Что такое бессознательное, какие процессы относятся к бессознательному? Как соотносятся бессознательное и информация? 35. Объясните особенности воздействия социокультурных факторов на индивидуальное сознание. 36. В чем, по вашему мнению, состоит относительная самостоятельность общественного сознания? 37. Назовите формы общественного сознания, дайте характеристику эстетическому сознанию. Объясните роль искусства в духовном развитии личности? 38. Почему религия как форма общественного сознания занимает лидирующую позицию в духовной сфере современного общества? 39. Что такое истина? Как вы понимаете объективность и субъективность истины? 40. Какова роль интуиции в процессе познания? Каково ваше отношение к проблеме интуитивного знания? 41. Какие общенаучные методы наиболее часто встречаются в естественнонаучном исследовании? Приведите примеры. 42. Какова роль моделирования в современной науке? 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Рекомендуемая литература 34 1. Философия : учебник / [В. Н. Лавриненко, Г. И. Иконникова, В. П. Ратников, В. В. Юдин] ; под ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 561 с. (Бакалавр). - Прим.: с. 554. - Гриф: Рек. МО РФ. - ISBN 978-5-9916-1757-4 2. Философия : учебник / Под ред. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2008. - 506с. - Указ. имен: с. 493. - Указ. термин: с. 500. - ISBN 978-5-7975-0771-2 10.1.1. Основная литература 10.1.2.Дополнительная литература 1. Философия : учебное пособие / отв. ред. В. П. Кохановский. - Изд. 16-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 574 с. - ISBN 978-5-222-12146-7 2. Рузавин, Г. И. Философия науки : учебное пособие / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИДАНА, 2008. - 400 с. - Библиогр.: с. 398. - ISBN 978-5-238-01291-9 1. 2. 3. 4. 10.1.3. Методическая литература 1. 1. Методические указания к практическим занятиям по философии для студентов всех специальностей /составитель Л.В. Васильева. – Невинномысск: НТИ, 2011. Источники Бердяев Н.А. Русская идея. – М.: ООО Изд-во АСТ; Фолио, 2006. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М., 2007. Булгаков С.Н. От марксизма к идеализму. Статьи и рецензии: 1895- 1903 гг. – М.: Астрель, 2006. Гартман Н. К обоснованию онтологии. – М.: Юнити-Дана, 2006 . 10.1.4. Интернет-ресурсы Учебная литература и оригинальные источники 1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник // http://society.polbu.ru/alekseev_philosophy/ch23_i.html Доступно: 2. Античная литература, поэзия и философия http://ancient.myriads.ru/ 3. Античная философия Доступно:http://philo-sophy.ru/lib/antic/ 4. Канке В. Философия. Философия познания и науки // Доступно:http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kanke/08.php 5. Лекции по философии. Русская философия// Доступно: http://philosophy-ru.ru 6. Мамардашвили М.К.Проблема сознания и философское призвание Доступно:http://www.psychology.ru/library/00005.shtml 7. Новейший философский словарь. Русская философия // Доступно: http://slovari.yandex.ru 8. Особенности научного познания // Доступно:http://www.naukafilosofia.info/p33aa1.html 9. Проблема сознания в философии http://soznanie-mnema.narod.ru/67.htm 10. Русская философия. Онлайн энциклопедия «Кругосвет» // Доступно:http://www.krugosvet.ru 11. Спиркин А.Г. Философия Электронный учебник. Доступно:http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml 35 12. Средневековая философия. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml 13. Сухов А.Д. Русская философия. Особенности, традиции, исторические судьбы // Доступно:http://www.philosophy.ru 14. Философия Учебник /Под ред. В.Д.Губина Доступно:http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml 15. Балашов Л.Е. философия: Учебник. 3-е изд., с исправлениями и дополнениями – М., 2008. – Доступно: http://filosofia.ru/76489/ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Электронные библиотеки, порталы и сайты Философская библиотека средневековья http://antology.rchgi.spb.ru/ Электронная библиотека философа – книги, учебники, тексты, словари, статьи http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php Электронная гуманитарная библиотека. Философия познания и науки // http://www.gumfak.ru/filos_html/kanke/kanke09.shtml Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ Философский портал http://www.philosophy.ru Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Портал «Философия online» http://phenomen.ru/ Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ Britannica - www.britannica.com Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). Персональные компьютеры (4 шт.) Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internet; в комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь». Устройства для записи (ввода) визуальной информации Сканер Интерактивные технические средства обучения Интерактивная доска. 36 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000 – Технологические машины и оборудование. Разработчик: доцент кафедры ЭБУА НТИ (филиала) СКФУ Л.В. Васильева. 37 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 – Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 СОДЕРЖАНИЕ 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) ………………………….…………4 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …..…………………………..4 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………………..4 Связь с последующими дисциплинами (модулями) ……………………………….4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).......................................................................................................................................4 Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………………………5 a. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций .....6 b. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных занятий ……………………………………………………………6 c. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий ……………………………………………………………6 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…7 Рейтинговая оценка знаний студента …………………………………….…………9 Форма промежуточной аттестации зачет, экзамен………………………....……...10 Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов овладения компетенциями ……………………………………………………….…..10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) a. Рекомендуемая литература …………………………………………………13 b. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………….15 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование общекультурных компетенция (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8), предполагающих овладение знанием классических и современных методологических подходов в исследовании системы взаимодействия человек – общество, готовности использовать полученные компетенции при выработке активной гражданской позиции и социальной ответственности. К задачам, решаемым в процессе преподавания курса, относится рассмотрение: 2 - смысла человеческого бытия, представлений о человеке в различных культурах, проблем свободы и ответственности, морали, справедливости и права, типологии ценностей и их роли в жизни человека; - общества и его структуры, специфики формирования современного общества и перспектив его развития, проблемы природы человека и его связи с обществом, наиболее важных вопросов социального познания, особенностей становления и функционирования гражданского общества и государства, формационной и цивилизационной концепции общественного развития, проблем культуры; - будущего человечества, глобальных проблем современности, взаимодействия цивилизаций и сценариев будущего. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Курс «Социальная философия» изучается в вариативной части ООП. Изучение курса предусмотрено во 2 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Курс является логическим продолжением курсов «История», «Философия». 4. Связь с последующими дисциплинами Освоение данного курса необходимо для последующего выполнения плановой научно-исследовательской работы. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции п/п Общекультурные компетенции 1. владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры 2. способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни 3. готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений 4. умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться 5. способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профес- Шифр ОК-(№) ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-8 3 сионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами В результате освоения дисциплины обучающийся должен: классические и постклассические концепции человека; основные закономерности развития социума; социальные условия создаЗНАТЬ ния, трансляции и воспроизводства культурных норм, ценностей, знаний, идей и представлений; историю, культурные традиции и обычаи своего народа и других этносов определять место и роль человека в информационнотехническом мире; гармонично сочетать свои устремления с инУМЕТЬ тересами других социальных субъектов, продуктивно взаимодействовать с представителями других социальных групп правилами поведения в поликультурной и инокультурной среде; ВЛАДЕТЬ принципами разрешения противоречий, активной жизненной позицией, чувством ответственности за принятые решения 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. (72 академических часа), из них: 0,22 зач.ед. (8 академических часа) – аудиторные занятия, 1,66 зач.ед. (60 академических часов) – самостоятельная работа 1 0,06 (2) СРС 0,06 (2) Лабораторные работы 1 Вводная лекция Социальная философия, ее предмет, методы, функции и место в системе социальногуманитарного знания Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 0,11 (4) Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Конспектирование литературы 4 2 Человек как философская проблема. Философские концепции человека. Эволюция представлений о человеке в истории философской мысли. Основные подходы к моделированию антропосоциогенеза. Соотношение биологического, психологического и социального в человеке ИТОГО 2 0,06 (2) 0,06 (2) 0,17 (6) Конспектирование литературы 0,11 (4) 0,11 (4) 0,3 (10) Зачет (4) 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 3 семестр Вводная лекция. Социальная философия, ее предмет, методы, функции и место в системе социально-гуманитарного знания. Социальная философия в системе социально-гуманитарного знания. Перспективы развития социальнофилософской проблематики. Человек как философская проблема. Основные подходы к моделированию антропосоциогенеза. Соотношение биологического, психологического и социального в человеке. Понятие антропосоциогенеза. Многообразие подходов к моделированию антропосоциогенеза. Биологическая школа в изучении человека. Психологическая школа. Социологическая школа. Современные представления о человеке как о биопсихосоциальном существе.. Итого Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) 2 (0,06) 2 (0,06) 4 (0,11) 6.2 Наименование, содержание интерактивные формы проведения лабораторных работ Лабораторные работы планом не предусмотрены 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения 5 практических (семинарских) занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) 3 семестр 1 2 Вводная лекция Социальная философия, ее предмет, методы, функции и место в системе социальногуманитарного знания. Социальная философия в системе социально-гуманитарного знания. Перспективы развития социально-философской проблематики. Человек как философская проблема. Философские концепции человека. Эволюция представлений о человеке в истории философской мысли. Специфика философского подхода к изучению человека. Философская антропология, ее место в системе знаний о человеке. Итого 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля Использование Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных их краткое содержание форм 3 семестр 1 Вводная лекция. Социальная философия, ее предмет, методы, функции и место в системе со- конспектирование циально-гуманитарного знания. Социальная фиисточников лософия в системе социально-гуманитарного знания. Перспективы развития социальнофилософской проблематики. 2 Человек как философская проблема. Философские концепции человека. Эволюция пред- конспектирование ставлений о человеке в истории философской источников мысли. Специфика философского подхода к изучению человека. Философская антропология, ее место в системе знаний о человеке. Основные подходы к моделированию антропосоциогенеза. Соотношение биологического, психологического и социального в человеке. Понятие антропосоциогенеза. Многообразие подходов к моделированию антропосоциогенеза. Биологическая 2 (0,06) 4 (0,11) 6 (0,17) Зачетные единицы (часы) 6 (0,17) 8 (0,22) 6 школа в изучении человека. Психологическая школа. Социологическая школа. Современные представления о человеке как о биопсихосоциальном существе.. 3 4 Личность. Проблема свободы и ответственности человека. Смысл человеческого бытия. Становление личности как социокультурного явления. Социальные типы личности. Личность в современном обществе Запада, Востока, России. Социокультурная идентичность современного человека. Представления о смысле и ценности жизни в различных культурах. Смысл жизни и современное общество. Проблема смерти и бессмертия человека. Право на смерть, его этические и юридические аспекты. Человек в мире культуры. Понятие культуры. Культура как предмет философского анализа. Функции культуры. Типология культуры. Личность и культура. Диалог культур Запада и Востока, место России в диалоге культур. Проблема цивилизационной и культурной идентичности России. Ценностная сфера человеческого бытия. Общество и его структура. Общество как предмет философского анализа. Основные сферы общественной жизни. Специфика философского подхода к изучению общества. Социальная философия и другие науки об обществе. Природа и специфика общественных отношений. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество и государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Проблема законосообразности общественного процесса как центральная проблема социальной философии: основные концепции и методологические ориентации в познании общества. Основные сферы общественной жизни: экономическая, социальная, политическая и духовная, их взаимосвязь и взаимодействие. написание эссе 8 (0,22) конспектирование источников 6 (0,17) 7 5 6 7 Экономическая и политическая сферы общественной жизни. Материальное производство, его место в системе общественного производства Сущность экономической сферы общества. Материальное производство, его место в системе общественного производства. Исторические типы материального производства. Человек в структуре материального производства. Понятие труда. Основные концепции политической философии. Политическая сфера жизни общества. Политическое бытие общества. Предмет политической философии. Социальное назначение государства. Политосфера и мир повседневности человека. Политическая идеология. Тоталитаризм и его исследователи в XX веке. Мир политических конфликтов. От конфликта к консенсусу. Социальная и духовная сферы жизни общества. Социальная структура. Понятие социальной сферы общества. «Социальное пространство», «социальное время», «социальная общность». Современная иерархия элементов социальной структуры общества. Социальные отношения. Духовное производство. Основные функции духовного производства. Структура духовного производства. Общественное и индивидуальное сознание. Основные концепции происхождения морали. Мораль как один из основных регуляторов общественной жизни. Место и роль морали в жизни современного человека и общества. Глобальные проблемы современности. Глобализация человеческой деятельности. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Особенности современного этапа развития человечества. Глобальные проблемы: их происхождение, сущность, содержание, иерархия. Глобальные вызовы и поиски ответов: социокультурный аспект. Перспективы преодоления остроты глобальных проблем. Самоопределение России в глобализирующемся мире. Проблема глобальной безопасности. Значение России в новой структуре международной безопасности. Государственная безопасность в эпоху глобализации. конспектирование источников конспектирование источников конспектирование источников 8 (0,22) 8 (0,22) 8 (0,22) 8 8 Стратегии будущего. Проблемы и перспективы развития современной цивилизации. Глобальное прогнозирование и прогностика в отдельных сферах жизни общества. Социальное прогнозирование. Методы и средства социального познания (непосредственное, обозримое и отдаленное будущее). Футурология. Методы футурологии (социальное моделирование, генерация сценариев будущего, поисковая и нормативная модели). Постсовременный мир: изменение культурной парадигмы. Сценарии будущего. Кибернетическая и синергетическая модели будущего. Основные альтернативы развития в контексте геоэкономики, геополитики и трех мегатенденций мирового развития. Основания геополитической и социокультурной стратегии России в XXI веке. Итого выполнение творческих проектов 7. Рейтинговая оценка знаний студента (не предусмотрена) Тип занятия № п/п (контрольной точки) 3 семестр 8 (0,22) 60 (1,66) Кол-во баллов Планом не предусмотрена 8. Форма промежуточной аттестации – зачет 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 1. Древнегреческий софист Протагор утверждал, что «человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, и не существуют». Согласны ли вы с этим сугубо субъективным взглядом на окружающий мир? Что такое объективная оценка реальной действительности? 2. Чем, на Ваш взгляд, обусловлена множественность подходов к решению проблемы антропосоциогенеза? Какая теория, по Вашему мнению, наиболее основательна с научной точки зрения? 3. Выберите выказывание, которое, на Ваш взгляд, наиболее точно характеризует природу человека: а) природа человека определена исключительно его принадлежностью к миру живого; б) природа человека определена взаимодействием биологического и социального начал; в) человек противостоит природе и является существом исключительно социальным; г) природе человека присущ непреодолимый дуализм природного и социального начал. 4. Заполните таблицу: № Эпоха Тип Основные Понимание Вывод п/п мировоззрения представители человека 5. Кому из философов принадлежат следующие высказывания о человеке: 9 1. Быть человеком значит любить людей. 2. Человек есть мера всех вещей. 3. Человек по природе существо общественное. 4. Человек – это душа, которую вдохнул в него Бог. 5. Человек – промежуточное существо между тварями (животными) и ангелами. 6. Человек – это природное существо, которое подчинено природной необходимости, законам природы, и в то же время он нравственно свободен. 7. Человек есть совокупность всех общественных отношений. 8. Человек – это существо страдающее, стремящееся к тому, чтобы другие люди признали факт его свободы. Соответствуют ли данные высказывания общим веяниям эпохи, которым они принадлежат. 6. Как Вы думаете почему «новым философам» присуще пессимистическое понимание человека, например, А. Глюксман рассматривает человека как существо недостойное, вполне заслуживающее именно безотрадной, рабской, глупой судьбы. Почему они полагают, что современный человек деперсонализирован властью, превращен в фишку. 7. Охарактеризуйте основные этапы антропосоциогенеза: предпосылки становления человеческого разума (австралопитеки примерно 5 млн. лет назад); становление разума (питекантропы или архантропы примерно 2 млн. лет назад); ответное воздействие разумной деятельности на природную среду (неандертальцы или палеоантропы примерно 200 тыс. лет назад); появление сферы общественного сознания (неоантропы около 40-30 тыс. лет назад). На каждом из этапов выделите причины изменения морфологии, физиологии и психики предков человека. 8. Из представленной таблицы соотнесите модель и движущие силы антропосоциогенеза в ней: МОДЕЛИ ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗА АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗА Теологическая Повторение циклов разрушения одних континентов Земли и возникновения других (Д. Геттон) Эволюционная Влияния внешней среды и некоего внутреннего стремления всех организмов к усовершенствованию (Ж.Б. Ламарк) Трудовая Изменчивость, наследственность и естественный отбор (Ч.Р. Дарвин) Психологическая Трудовая деятельность, обусловившая развитие руки, речи, мозга, мышления, сотрудничества людей и сплочения их в социальные коллективы (Ф.Энгельс) Инопланетарная (космичеПоявление религии, первые захоронения, первые табу (З. ская) Фрейд) Крупные единичные мутации в генном наследственном аппарате – геноме (Хуго де Фриз) «Недостроенность» анатомической конституции и соматических признаков человека (И.И. Мечников) Развитие лобной части мозга (Ф.Либерман) 10 Провиденциализм (Августин Аврелий) Генно-культурная коэволюция (Ч.Ламсден, Э.Уилсон) Биосоциальный отбор (И.Ю.Семенов) Дочеловеческий, животный или рефлекторный труд (Б.Ф.Поршнев, Ю.И.Семенов) Внегенетическая форма передачи и накопления информации от поколения к поколению (Э. Кассирер) Врожденная ущербность человека, неразвитость инстинктов (М. Шелер, А. Гелен, Х. Плеснер) Разрушение пратолпы гоминид (И. У. Ачильдиев) Пассионарность (Л.Н. Гумилев) Воздействие творческой динамики космоса на инертный материал Земли (А.Л. Чижевский) Вселенная как единый организм, закономерно рождающий в себе жизнь (В.И. Вернадский) Война человека с себе подобными (И.У. Ачильдиев) 9. С позиции представителей теологической, эволюционной, трудовой, психологической и инопланетарной (космическая) моделей антропосоциогенеза попробуйте ответить на следующие вопросы: 1. Почему требования, которые предъявляют земные условия к мозгу человека, во много раз ниже? 2. Если труд – это специфически человеческий способ деятельности, то, как он появился раньше человека? Как вообще человек мог обрести то, что не заложено в его инстинктуальной программе? 3. Что заставило человека искать внеприродные пути самовыражения? 10. Заполните таблицу: Модель Основные Сущность антропосоцио- представители модели генеза Доказательства Противоречия Сходства/ Различия с другими моделями 11. Известный американский специалист в области менеджмента Т. Питерс утверждает, что «…именно сытые по горло люди изменяют мир». Прав ли автор? Обоснуйте свой ответ. 12. Ниже приведены различные определения политической системы общества. Дайте их сравнительную характеристику: – под политической системой общества следует понимать всю совокупность государственно-правовых, политических и общественных институтов, организаций и учреждений, регулирующих политические взаимоотношения между классами, народами, отношения, так или иначе проявляющиеся не только в области политической, но также и хозяйственной, культурной и всех других сторонах общественной жизни; 11 – политическую организацию любого классового общества можно определить как систему институтов, организаций и учреждений, регулирующих политическое взаимоотношение между классами, нациями и государствами; – политическая организация общества – система всех политических учреждений данного классового общества; – политическая организация общества – это система государственных и общественных организаций и институтов, посредством которой осуществляется политическая власть. 13. Покажите разнообразие в понимании социального назначения государства. Охарактеризуйте нижеуказанные концепции, раскройте их основную суть и содержание: 1) Утверждение нравственности (Платон, Аристотель, Гегель); 2) Достижение социального блага (Гроций); 3) Достижение общей безопасности (Гоббс); 4) Утверждение общей свободы (Руссо); 5) Служит орудием классового господства и строительства бесклассового общества (Маркс, Энгельс, Ленин); 6) Создание в рамках закона разнообразных социальных благ для всех членов общества с учетом возможностей каждого (Хекшнер, Берн). 14. «Степень цивилизованности общества проявляется не только в уровне развития производства, общественных отношений…, но и в степени уважительного отношения человеку к человеку, к обществу, общества к человеку, в обеспечении защиты и реализации личных прав и свобод граждан». – Какие нравственные принципы, юридические акты, религиозные и политические теории отразили эту закономерность? – Как в истории общества изменялось представление о его цивилизованности? 15. «Движущей силой развития цивилизаций, по мнению А.Тойнби, является «творческое меньшинство», носитель мистического «жизненного порыва», которое, удачно отвечая на различные исторические «вызовы», увлекает за собой «инертное большинство». Своеобразие этих «вызовов» и «ответов» определяет специфику каждой цивилизации, иерархию ее социальных ценностей и философские концепции смысла жизни» (См.: Философская энциклопедия. Т. 5. – М., 1970. С. 241). – Назовите крупные исторические события, которые не укладываются в схему А.Тойнби, проанализируйте – почему? 16. Ознакомившись с работами: Маргери А.К Диалог цивилизаций // Глобализация. Конфликт или диалог цивилизаций? / отв. ред. Т.Т. Тимофеев. – М., 2002. – С. 246-253; Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. – 1994. – № 1. – С. 33-48. Почему эти мыслители современности, во-первых, считают, что следствием глобализации выступают процессы, которые можно охарактеризовать как всплеск осознания своей этнической идентичности, этнической самобытности, национально-культурного своеобразия; вовторых, обосновывают дифференцирующую функцию глобальной культуры. 17. Аргументировано обоснуйте ту или иную точку зрения: Первая точка зрения: Глобализация – это объективный процесс мирового развития, затрагивающий все сферы жизни человека и общества. Вторая точка зрения: Глобализация – это управляемый процесс, так как испытывает целенаправленное воздействие целого ряда акторов. 18. Прочитав работы: Степин В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего: избранная социально-философская публицистика. – М., 1996. – С. 31–33; Скворцов Л.В. Диалог или 12 столкновение цивилизаций? // Глобализация. Конфликт или диалог цивилизаций? / отв. ред. Т.Т. Тимофеев. – М., 2002. – С. 240 – 254. Объясните, почему перечисленные исследователи, во-первых, прогнозируют в условиях глобализации или постепенное угасание локальных этнических культур, или их развитие за счет глобальной культуры; во-вторых, обосновывают интегративную функцию глобальной культуры. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Маслова Т.Ф. Социальное самочувствие молодежи Северного Кавказа // Социологические исследования. – 2008. – №2(286). – С. 9196. 2. Ахиезер А.С. Проблема субъекта: человек – субъект // Вопросы философии. – 2007. – №12. – С. 3-15. 3. Ахутин А.В. Античные начала философии. – СПб., Наука, 2007. 4. Бердяев Н.А. Русская идея. – М.: ООО Изд-во АСТ; Фолио, 2006. 5. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М., 2007. 6. Бородай Т.Ю. Рождение философского понятия. Бог и материя в диалогах Платона. – М.: Изд. Савин С.А., 2008. 7. Бубер М. Изреченное слово/ М. Бубер// Личность. Культура. Общество. – 2008. – Т. 10. – Вып. 2 – С. 19-26 8. Булгаков С.Н. От марксизма к идеализму. Статьи и рецензии: 1995- 1903 гг. – М.: Астрель, 2006. 9. Бэкхерст Д. Еще раз о «Загадке человеческого я»/ Д. Бэкхерст// Вопросы философии. – 2010. – № 8. – С. 88-96. 10. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. – М.: Прогресс – Традиция, 2003. 11. Губин В.Д. Философия: актуальные проблемы. – Л.: Омега, 2006. – 376 с. 12. Евлампиев И.И. Миф о человеке в романе Ф. Достоевского «Братья Карамазовы» // Вопросы философии. – 2008. – №11. – С. 70-83. 13. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991. – 462 с. 14. Имянитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования // Вопросы философии. – 2006. – № 7. – С. 84 – 94. 15. Иошкин В. К. Несвобода и свобода в рациональном осмыслении мира // Вопросы философии. – 2006. – № 8. – С. 15 – 28. 16. Кузнецов А.В., Кузнецов В.В. Практикум по философии: социальная философия. – М., 2007. – 831 с. (832 с.). 17. Марков Б.В. Философская антропология. – СПб.: Питер., 2008. – 349 с. 18. Раскин Д.И. Русский национализм и проблематика культурно-цивилизационной идентичности // Политические исследования. – 2007. – №6. – С. 36-44. 19. Решетников С. Ю. Теория культуры (логико-методологические подходы) // Общественные науки и современность. – 2007. – № 2. – С. 156 – 162. 13 20. Самарская Е.А. Левые утопии и социальная наука // Философские науки. – 2010. – № 8. – С. 84-98. 21. Гобозов И.А. Социальная философия: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2010. – 352 с. 22. Кирвель Ч.С, Романов О.А. Социальная философия. – Минск: Высшая школа, 2011. – 495 с. 10.1.4. Интернет-ресурсы: Учебная литература и оригинальные источники 16. Античная литература, поэзия и философия http://ancient.myriads.ru/ 17. Античная философия Доступно:http://philo-sophy.ru/lib/antic/ 18. Фролов И.Т. Введение в философию: учебное пособие для ВУЗов. Познание. Познание как предмет философского анализа // Доступно:http://society.polbu.ru/frolov_intphilosophy/ch87_i.html 19. Канке В. Философия. Философия познания и науки // Доступно:http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kanke/08.php 20. Лекции по философии. Русская философия// Доступно: http://philosophy-ru.ru 21. Мамардашвили М.К.Проблема сознания и философское призвание Доступно:http://www.psychology.ru/library/00005.shtml 22. Новейший философский словарь. Русская философия // Доступно: http://slovari.yandex.ru 23. Проблема сознания в философии http://soznanie-mnema.narod.ru/67.htm 24. Русская философия (исторический обзор). Духовная колыбель // Доступно:http://palomnik.org.//filosofiya 25. Русская философия // Русская энциклопедия «Традиция» // http://traditio.ru 26. Русская философия. Онлайн энциклопедия «Кругосвет» // Доступно:http://www.krugosvet.ru 27. Средневековая философия. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml 28. Сухов А.Д. Русская философия. Особенности, традиции, исторические судьбы // Доступно:http://www.philosophy.ru 29. Теоцентризм средневековой философии Доступно:http://ayp.ru/shpargalki/Philosofiya/Page-14.php 30. Философия Античности и Средних веков. Курс лекций Доступно:http://filoedu.ru/index.html 31. Философия Древнего Китая - Доступно:http://ds-brotherhood.narod.ru/drkit.html Электронные библиотеки, порталы и сайты 18. Философская библиотека средневековья http://antology.rchgi.spb.ru/ 19. Электронная библиотека философа – книги, учебники, тексты, словари, статьи http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php 20. Электронная гуманитарная библиотека. Философия познания и науки // http://www.gumfak.ru/filos_html/kanke/kanke09.shtml 21. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ 14 22. Философский портал http://www.philosophy.ru 23. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» 24. http://www.humanities.edu.ru 25. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 26. Портал «Философия online» http://phenomen.ru/ 27. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ 28. Britannica - www.britannica.com 29. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/ 30. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ 31. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ 32. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 33. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, интерактивная доска, проектор. Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). Персональные компьютеры (4 шт.) Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internet; в комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь». Устройства для записи (ввода) визуальной информации Сканер Интерактивные технические средства обучения Интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по всем специальностям университетского профиля. Разработала доцент кафедры ЭБУА Л.В. Васильева 15 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРАВОВЕДЕНИЕ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 17 СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)……………….....…………..………...4 Место дисциплины в структуре ООП магистратуры……………………….…..……4 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) ……………………….…….4 Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………...……………..…4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)…………………………………………………………………………………………5 30. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………......……………...6 6.1. Наименование и содержание лекций …………………………………….………….7 6.2. Наименование и содержание лабораторных работ …………………..……………..7 6.3. Наименование и содержание практических занятий ……………………..………...7 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля...…..9 7. Рейтинговая оценка знаний студента………………………………..………………...10 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)………………………….……..11 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов….………11 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..11 10.1. Рекомендуемая литература …………...………………...…...…………………………….11 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….……………….……12 25. 26. 27. 28. 29. 17 18 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора общекультурных компетенций (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-15) будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование, путем повышения уровня правосознания и правовой культуры граждан. Переход к новым экономическим отношениям диктует необходимость широкого правового воспитания личности, знания современного законодательства, необходимого для реализации гражданами своих прав и законных интересов. Дисциплина имеет общетеоретическое и практическое значение; способствует повышению уровня гуманитарных знаний. Изучение курса направлено, основ конституционного строя России, правового статуса человека и гражданина в Российской Федерации, гарантий их реализации. Дисциплина имеет практикоориентированный характер, в связи с чем большое значение придается проведению активно-групповых форм занятий. При этом стимулирование активной познавательной деятельности студентов, с учетом их профессионально значимых интересов, является одной из важнейших задач преподавания дисциплины. Основные задачи изучения дисциплины "Правоведение" состоят в усвоении студентами: - навыков к научно-исследовательской деятельности; - способности мышления, особенно в плане осуществления системного и конкретного анализа государственно-правовых явлений, функционирования и развития государства и права; - приемами работы на овладение студентами основными положениями отдельных отраслей российского права. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части обязательных дисциплин (Б1.В.ОД.4) высшего профессионального образования (бакалавр). Ее освоение происходит в 1 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения базовой дисциплины «Правоведение» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения школьного курса дисциплины «Обществознание», «История». 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Правоведение» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: - История вариативной части базового цикла (Б1.Б.2), изучаемой в1 семестре; - Философия вариативной части базового цикла (Б1.Б.3), изучаемой в 1 семестре; - дисциплин профессионального блока, научно-производственной и проектной деятельности, формирующих профессиональные компетенции для владения методами организации и обработки данных результатов. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр 18 19 п/п Общекультурные компетенции 1. 2. 3. 4. 5. способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде ОК-(ОК2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-15) ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-8 ОК-15 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иностранный язык, принципы решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении; теоретические основы права; особенности российского отЗНАТЬ раслевого законодательства; последовательность законотворческого процесса; правовые особенности защиты прав человека и гражданина УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ применять имеющиеся методы для решения техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении; использовать методы исследования спорных и деликатных ситуаций; решать практические вопросы реализации отраслевых норм права практическими навыками решения конкретных техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении; навыками толкования и применения норм права; методикой проведения анализа эффективного функ19 20 ционирования отдельных элементов механизмов правового регулирования 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. ( 72 академических часа), из них: 0,3 зач.ед. ( 12 академических часов) – аудиторные занятия, 1,7 зач.ед. ( 60 академических часов) – самостоятельная работа. 2 3 4 5 6 7 8 9 Теоретические основы государства и права. Конституционное право Российской Федерации. Гражданское право Российской Федерации. Понятие и содержание права собственности. Основания возникновения и прекращения права собственности. Понятие и значение гражданско-правового договора. Понятие и принципы исполнения обязательств. Понятие и значение наследования. Оформление наследственных прав. 1 0,06 (2) 1 1 СРС 0,06 (2) Лабораторные работы Практические занятия 1 Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 0,06 (2) 0,14 (5) 0,06 (2) 0,06 (2) 0,18 (7) Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекция-дискуссия Мультимедиалекция Мультимедиалекция Лекция-дискуссия 1 0,22 (8) 1 0,18 (7) Мультимедиалекция 1 0,22 (8) Мультимедиалекция 1 0,18 (7) 0,22 (8) 0,22 (8) 0,1 (4) Самостоятельная работа Мультимедиалекция Лекция-дискуссия ЗАЧЕТ 20 21 ИТОГО 0,1(4) 0,1(4) 1,7 (60) Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 1 семестр МультимедиаТеоретические основы государства и права. 0,06 (2) Ценность государства. Задачи государства. Мехалекция низм государства. Сущность государства.Типология государств.Понятие, признаки права. Норма права: понятие, признаки, структура, виды. Источники права: понятие и виды.Источники российского права; закон и подзаконные акты Лекция-дискуссия Гражданское право Российской Федерации. 0,06 (2) Гражданское право как отрасль российского права. Гражданское правоотношение. Субъекты гражданских прав: граждане, юридические лица, государство и муниципальные образования. Объекты гражданских прав. Защита гражданских прав. 6.1. № 1. 3. ИТОГО 6.2. Наименование, содержание лабораторных работ и интерактивные формы 0,1 (4) проведения Не предусмотрено Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 3 семестр 6.3. № 1 2 Теоретические основы государства. Понятие государства, его признаки и функции. Формы государства: форма правления, форма государственного устройства, политический режим. Признаки правового государства Гражданское право Российской Федерации. Понятие и содержание права собственности. Формы и виды права собственности по российскому законодательству. Основания возникновения и прекращения права собственности. Пресс-конференция, презентации и защиты творческих проектов 0,06 (2) Прессконференция, презентации и защиты творческих проектов 0,06 (2) 21 22 Итого 0,1 (4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, Зачетные № их краткое содержание; Форма контроля единицы вид самостоятельной работы (часы) 3 семестр 1. Подготовка домашнего задания Письменный обзор 0,41 (15) 2. Самостоятельное изучение тем: 2.1. Раздел 1. Теоретические основы государст0,06 (2) ва и права. Тема: Задачи государства. Механизм государКонспект 2 ства. Сущность государства. 3. Раздел 3. Гражданское право Российской 0,18 (7) Федерации. 3.1 Тема: Субъекты гражданских прав: граждане, Конспект 3 юридические лица, государство и муниципальные образования. 3.2 Тема: Содержание и форма договора. ЗаклюКонспект 2 чение, изменение и расторжение договора. 3.3 Тема: Наследование по закону. Наследование Конспект 2 по завещанию. Оформление наследственных прав. 4. Раздел 4. Понятие и содержание права соб0,22 (8) ственности. 4.1 Тема: Формы и виды права собственности по Конспект 3 российскому законодательству. Основания возникновения и прекращения права собственности. 4.2 Тема: Понятие, система и основания возникКонспект 3 новения обязательств. Понятие и значение гражданско-правового договора 4.3 Тема: Общие положения о наследовании. ПоКонспект 2 нятие и значение наследования. Законодательство о наследовании. 5. Раздел 6. Понятие и значение гражданско0,22 (8) правового договора. 5.1 Тема: Гражданско-правовая ответственность: Конспект 3 формы и виды. Общие положения о наследовании. Понятие и значение наследования. 5.2 Тема: Субъекты гражданских прав: граждане, Конспект 3 юридические лица, государство и муниципальные образования. Объекты гражданских прав 5.3 Тема: Формы и виды права собственности по Конспект 2 22 23 6. 6.1 6.2 6.3 7. 7.1 7.2 7.3 российскому законодательству. Основания возникновения и прекращения права собственности. Раздел 8. Понятие и значение наследования. Тема: Общие положения о наследовании. Законодательство о наследовании. Тема: Наследование по закону. Наследование по завещанию. Оформление наследственных прав. Тема: Понятие, система и основания возникновения обязательств. Понятие и значение гражданско-правового договора. Содержание и форма договора. Раздел 9. Оформление наследственных прав. Тема: Понятие и значение наследования. Законодательство о наследовании. Тема: Наследование по закону. Наследование по завещанию. Оформление наследственных прав. Тема: Субъекты трудового права. Трудовой договор. Коллективный договор. Конспект 0,22 (8) 3 Конспект 3 Конспект 2 0,22 (8) Конспект 3 Конспект 3 Конспект 2 Подготовка к зачету 0,1 (4) 1,7 (60) Итого 7. Рейтинговая оценка знаний студента1 Тип занятия № п/п (контрольной точки) 3 семестр 1. Практическое занятие "Субъекты гражданских прав: граждане, юридические лица, государство и муниципальные образования ". 2. Практическое занятие " Права и обязанности супругов ". 3. Практическое занятие " Регулирование труда отдельных категорий работников. Трудовые споры". 4. Практическое занятие " Механизм охраны природы и окружающей среды. Ответственность за экологические правонарушения ". 5. Практическое занятие " Правовое регулирование защиты государственной тайны". 6. Практическое занятие " Ответственность за нарушение законодательства о государственной, коммерческой и служебной тайны". 7. Практическое занятие " Нормативно-правовые акты в области защиты информации государственной тайны ". 8. Условия защиты коммерческой и служебной тайны. 9. Домашнее задание 1 Кол-во баллов 5 5 5 5 5 5 5 5 15 В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 23 24 Итого за 1 семестр 55 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 1 семестр – зачет. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1. Домашнее задание в 1 семестре (выдача задания на 1 неделе 1 семестра, защита на 12 неделе 1 семестра, форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание включает подготовку патентного обзора. Примерные темы патентного поиска следующие: . Основные теории государства. 2. Формы правления государства. 3. Формы государственного устройства. 4. Политический режим. 5. Социальные и несоциальные нормы. 6. Нормы права. 7. Структура нормы права. 8. Источники права. 9. Стадии законодательного процесса. 10. Правовое государство. 11. Гражданское общество. 12. Современные правовые системы. 13. Правонарушение: понятие и виды. 14. Дисциплинарные правонарушения. 15. Административные правонарушения. 16. Юридическая ответственность. 17. Правопорядок. 18. Структура Конституции РФ. 19. Юридические свойства Конституции РФ. 20. Основы конституционного строя РФ. 21. Система органов государственной власти в РФ. 22. Президент РФ. 23. Федеральное Собрание РФ. 24. Органы судебной власти. 25. Органы исполнительной власти. 26. Конституционные права, свободы, обязанности человека и гражданина. 27. Административные правоотношения. 28. Административные правонарушения и административная ответственность. 29. Структура гражданского правоотношения. 30. Правоспособность гражданина. 31. Дееспособность гражданина. 32. Юридические лица как субъекты гражданского права. 33. Субъекты гражданского правоотношения. 34. Объекты гражданского правоотношения. 9.2. Самостоятельное изучение тем в 3 семестре 24 25 Раздел 1. Теоретические основы государства и права.Тема: Механизм государства. Сущность государства». (сроки выполнения – 8 неделя, форма контроля – конспект). Раздел 7. Понятие и принципы исполнения обязательств. Тема: конституционные основы организации государственной власти и местного самоуправления в РФ. Особенности федеративного устройства России(сроки выполнения – 14 неделя, форма контроля – конспект). 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: 1. Правоведение : учебник / под ред. А. В. Малько. - 5-е изд., стереотип. - М. : КНОРУС, 2012. - 400 с. - Рек. УМО. - Библиогр.: с. 398. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Бюджетный кодекс Российской Федерации. - М. : Омега-Л, 2007. - 224с. - (Кодексы Российской Федерации). 2. Комментарий к трудовому кодексу Российской Федерации : (краткий, постатейный) с последними изменениями в законодателстве на 15 января 2007 года / Отв. ред. Ю. П. Орловский. - М. : Контракт : ИНФРА-М, 2007. - 574с. 3. Правоведение : учебник / [В. А. Алексеенко и др.]. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Кнорус, 2008. - 472с. - Библиогр.: с. 469. 4. Беневоленская, З. Э. Доверительное управление имуществом в сфере предпринимательства / З. Э. Беневоленская. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Волтерс Клувер, 2005. – 288с. 5. Лагутина, Т. М. Деловое письмо : Справочник / Т. М. Лагутина, Л. П. Щуко. - Изд. 3-е , перераб. идоп. - М. ; СПб. : Герда, 2005. - 480с. - Библиогр.: с. 478. 6. Чуковенков, А. Ю. Правила оформления документов : Комментарий к ГОСТ Р 6.302003 "Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно- распорядительной документации. Требования к оформлению документов" / А. Ю. Чуковенков, В. Ф. Янковая. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2005. 10.1.3. Методическая литература: 1. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Организация патентно-лицензированной деятельности» по направлению подготовки 220700.68 «Автоматизация технологических процессов и производств» /Сост. Малхозова Р.К – Невинномысск.: Изд-во НТИ , 2013. – 20 с. 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: o Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. o MS Office (версия 7-10 и выше) 25 26 Обязательные приложения: - MS Word - MS Excel - MS Access 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м) Персональные компьютеры (1-2 шт.). Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internet; в комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь». Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 220700.68 Автоматизация технологических процессов и производств. Разработано доцентом кафедры экономики, бухгалтерского учета и аудита НТИ (филиал) СКФУ Р.К Малхозовой. 26 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК по направлению подготовки 151000 «Технологические машины и оборудование» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр, заочная форма обучения 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» в неязыковом вузе является повышение исходного уровня владения иностранным языком, а также состоит в формировании у обучаемых способности действовать в качестве субъектов международного образовательного пространства, осуществлять активную межкультурную коммуникацию в рамках своей профессиональной и научной деятельности Практические цели курса должны определяться в соответствии с потребностями специалиста в иностранном языке в соответствующей области науки, народного хозяйства, общественной и культурной жизни. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Деловой иностранный язык (английский)» относится к дисциплинам по выбору (Б1.В.ДВ.1) Гуманитарного, социального и экономического цикла. Ее освоение происходит в 4 семестре и заканчивается зачетом. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Деловой иностранный (английский) язык. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2); - способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8); - понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15); - свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16); владеет одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-17). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - Знать: иностранный язык на уровне, достаточном для понимания информации в профессиональной деятельности. - Уметь: -находить и анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации; -вести беседу-диалог общего характера, пользоваться правилами речевого этикета; -вести беседу-диалог по специальности; -подготовить устное выступление на тему, связанную со специальностью выпускника; -принимать участие в научной дискуссии; -читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации; -составлять аннотации и рефераты на иностранном языке; -пользоваться правилами составления делового письма. - Владеть: навыками общения в области профессиональной деятельности на иностран- 28 ном языке. 4. Содержание дисциплины Способы представления и знакомства. Понимание культурных различий при построении межкультурной коммуникации. Назначение встреч, изменение договоренностей. Личные и деловые качества руководителя. Знакомство с разными стилями руководства, принятыми в зарубежных компаниях. Оплата и оценка труда. Современные тенденции управления персоналом. Виды деловой документации, оформление. Поведение во время собеседования. Формы деловой активности: частное предпринимательство, товарищество с ограниченной ответственностью, акционерная компания. Структура компании. 5. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 з.е. (72 часа), из них 6 часов аудиторные занятия (6 часов практических занятий). Самостоятельная работа 62 часа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета. 6. Разработчик: Доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита Кузьменко Н.В. 28 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) «Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке» Рабочая программа для направления подготовки 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств» Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» Форма обучения Очная Невинномысск, 2013 30 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета «Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке»: программа / сост. Кузьменко Н.В. — Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – 15 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ______(протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». Составитель Доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита НТИ (филиала) СКФУ Н.В. Кузьменко © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 30 31 СОДЕРЖАНИЕ 31. Цель и задачи освоения дисциплины ………………………………………………5 32. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………………..5 33. Связь с предшествующими дисциплинами ………………………………………5. 34. Связь с последующими дисциплинами ……………………………………………5 35. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…6 36. Структура и содержание дисциплины ………………………………………………6 37. Наименование и содержание лекций ………………………………………………..7 38. Наименование и содержание лабораторных работ ……………………………….9 39. Наименование и содержание практических занятий …………………………….10. 40. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………………………………………………………………………………………….11 41. Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………..12 42. Форма промежуточной аттестации (зачет)………………………………………….13 43. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студен- тов…………………………………………………………………………………………13 . 44. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………14 31 32 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цели дисциплины «Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке»: - сформировать у студентов представление о принципах и культуре гуманитарного мышления на основе ресурсов русского литературного языка как важнейшего компонента профессиональной компетенции современного специалиста; - выработать у обучающихся знания и навыки владения средствами современного русского языка для повышения культуры устной и письменной речи в сферах, связанных с их будущей профессиональной деятельностью; - совершенствовать навыки грамотного письма и говорения; - сформировать навыки культуры публичного выступления , дискуссии и профессионального общения; - расширить общий кругозор обучающихся, опирающийся на владение коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом современного русского литературного языка. Задачи дисциплины состоят в формировании у обучающихся следующих основных навыков и компетенций: - построение и воспроизведение связных, правильных по структуре монологических текстов на различные темы в соответствующих ситуациях общения; - участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта; - использование эффективных приемов коммуникации в деловой и профессиональной сферах. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б1), к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ.3. Ее освоение происходит в 3 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Обучение дисциплине «Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке» предполагает наличие у студентов знаний и умений, полученных в результате освоения дисциплины «Русский язык» в средней школе, а также дисциплины: - «Русский язык и культура речи», относящейся к обязательным дисциплинам вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла: Б1.В.ОД.1. 32 33 4. Связь с последующими дисциплинами 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения ООП ВПО: № п/п Содержание компетенции Шифр Общекультурные компетенции 1 Способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке (ОК-1) цели и выбору путей еѐ достижения, владеет культурой мышления; 2 способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и (ОК-2) письменную речь; 3 способен к кооперации с коллегами, работе в коллективе; 4 способен находить организационно - управленческие решения в не- (ОК-4) стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность; 5 способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер- ОК-6 ства; 6 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наме- ОК-7 тить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; 7 способен осознавать социальную значимость своей будущей профес- ОК-8 сии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; 8 способен использовать основные законы естественнонаучных дисцип- ОК-10 лин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; (ОК-3) 33 34 9 способен осознавать значение гуманистических ценностей для сохра- ОК-13 нения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; 10 способен применять основные методы, способы и средства получения, ОК-17 хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией; 11 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-18 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: ЗНАТЬ УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ - систему норм русского литературного языка; основные понятия и категории культуры речи; закономерности и механизмы коммуникативного процесса; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами профессионального общения, нормы современного русского литературного языка; особенности составления текстов делового стиля; базовые правила культурного общения; - грамотно составлять письменные тексты, выстраивать устное высказывание; применять общепринятые речевые правила культурного общения; использовать в коммуникации средства для установления контактов; - навыками профессиональной коммуникации; техникой ведения переговоров с клиентом; необходимым для эффективного общения набором контактоустанавливающих средств. 1. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. (72 академических часа), из них: 1 зач.ед. (32 академических часа) – аудиторные занятия, 1.1 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа. 34 35 Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) 1 Раздел 1. Язык и речь в профессиональной деятельности. Коммуникация в профессиональной сфере 0.055 (2) 0.055 (2) 0.16 (6) Тест 2 Раздел 2. Система норм русского литературного языка 0.055 (2) 0.055 (2) 0.16 (6) Письменный опрос 3 Раздел 3. Социальнофункциональная стратификация русского языка 0.055 (2) 0.055 (2) 0.16 (6) Тест 4 Раздел 4. Культура научной речи 0.055 (2) 0.055 (2) 0.16 (6) Письменный опрос 5 Раздел 5. Культура официально-деловой речи 0.055 (2) 0.055 (2) 0.11 (4) Тест 6 Раздел 6. Специфика делового общения 0.055 (2) 0.055 (2) 0.11 (4) Письменный опрос 7 Раздел 7. Культура публичной речи 0.055 (2) 0.055 (2) 0.11 (4) Презентация и защита рефератов 8 Раздел 8. Речевой этикет и профессиональная компетенция 0.055 (2) 0.055 (2) 0.11 (4) Коллоквиум Лекции СРС дисциплины (модуля) Лабораторные работы п/п Практические занятия Раздел Семестр № Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Зачет 35 36 ИТОГО 0.4 (16) 0.4 (16) 1.1 (40) 2 (72) 2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) 3 семестр 1 Тема 1. Язык и речь в профессиональной деятельности. Коммуникация в профессиональной сфере 1.1 Роль общения в профессиональной деятельности. Коммуникация в профессиональной сфере. 1.2 Нормативно-правовые документы, регулирующие изучение русского языка и культуры речи в вузе 1.3 Типы речевых культур 1.4 Критерии и качества хорошей речи 2 Тема 2. Система литературного языка норм русского 2.1 Современные подходы к культуре речи в деловом и профессиональном общении. Коммуникативный, этический и нормативный аспекты культуры речи. 2.2 Понятие языковой нормы. 2.3 Историческая изменчивость нормы и ее варианты. 2.4 Словари русского языка 0.055 (2) Мультимедиалекция 0.055 (2) 36 37 3 3.1 3.2 3.3 4 Тема3. Социально- функциональная стратификация русского языка Формы языка. существования 0.055 (2) национального Понятие функционального экстралингвистические определяющие стиль. стиля и факторы, Общая характеристика стилей. Тема4. Культура научной речи 0.055 (2) 4.1 Научный стиль. Использование элементов различных языковых уровней научной речи. 4.2 Композиция научного текста. Типы речи. 4.3 Жанры научных студенческих работ: аннотация, реферат, конспект устного и письменного текста, науная статья, научные тезисы. 4.4 Методика написания курсовой работы. 5. Тема5. Культура официально-деловой речи 5.1 Официально-деловой функционирования. стиль, сфера 5.2 Языковые формулы и приемы унификациислужебных документов. 5.3 Письменные жанры делового общения. 5.4 Свойства делового текста, штампы клише. Речевой этикет в документе. 6. Тема6. Специфика делового общения Лекция с разбором конкретных ситуаций 0.055 (2) его и 0.055 (2) 6.1 Деловое общение, его сецифика. 6.2 Устные жанры делового общения: беседа, телефонный разговор, совещание. 37 38 Стратегия речевого поведения. 6.3 Тема7. Культура публичной речи 7 0.055 (2) 7.1 Особенности публицистического Взаимодействие стилей. стиля. 7.2 Жанровая дифференциация публицистического стиля. 7.3 Роды и виды публичной речи. 7.4 Методика подготовки выступлений. публичных Тема 8. Речевой этикет профессиональная компетенция 8 и 0.055 (2) 8.1 Понятие речевого этикета. История его возникновения и становления. 8.2 Особенности русского речевого этикета. 8.3 Условия успешного общения и причины коммуникативных неудач. Итого 3. Наименование, содержание лабораторных работ и интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № 0.4 (16) формы Использование интерактивных форм проведения Зачетные единицы (часы) Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4. Наименование, содержание и практических (семинарских) занятий № интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание формы Использование интерактивных проведения Зачетные единицы 38 39 форм (часы) 3 семестр 1 Тема 1. Язык и речь в профессиональной деятельности. Коммуникация в профессиональной сфере 1.1 Язык и речь. Соотношение понятий. 1.2 Основные единицы общения. 1.3 Диагностический срез знаний обучающихся по русскому языку 2 Тема 2. Система норм русского литературного языка 2.1 Понятие языковой нормы литературного языка. Признаки нормы. 2.2 Виды норм русского литературного языка 2.3 Структура и содержание орфоэпического словаря. 2.4 Особенности русского ударения. Правила постановки ударения. 3 Тема 3. Социально- функциональная стратификация русского языка 3.1 Мера допустимости нелитературных компонентов языка в устных и письменных текстах. 3.2 Функциональные стили литературного языка 3.3 Взаимодействие профессиональной специалиста 4. 0.055 (2) 0.055 (2) Пресс-конференция 0.055 (2) стилей в деятельности Тема 4. Культура научной речи Деловая игра 0.055 (2) 39 40 4.1 Специфика научного стиля 4.2 Языковые особенности научных текстов: лексические, морфологические, синтаксические. 4.3 Жанры студенческих научных работ: реферат, конспект, тезисы, научная статья, научные тезисы. 5 Тема 5. Культура официально-деловой речи 5.1 Официально-деловой особенности. 5.2 Специфика официально-делового стиля. Языковые формулы официальных документов. 5.3 6 6.1 6.2 стиль и его Семинар-круглый стол Тема 6. Специфика делового общения Типологические общения. отличия 0.055 (2) делового Основные жанры делового общения. Современные коммуникации. 7 Тема 7. Культура публичной речи подходы к деловой Презентация и защита творческих проектов 0.055 (2) Из истории ораторики 7.2 Современные подходы к построению публичной речи 7.3 Особенности устной публичной речи 7.4 Искусство убеждения профессиональной коммуникации. в 8 Тема 8. Речевой этикет профессиональная компетенция и 8.1 0.055 (2) Свойства делового текста. 6.3 7.1 Дискуссия 0.055 (2) Русский речевой этикет 40 41 8.2 Этикетные нормы в профессиональной коммуникации. сфере 8.3 Речевой этикет как важнейшая часть коммуникативной культуры. Итого за 3 семестр 0.4. (16) 5. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; Форма контроля вид самостоятельной работы Зачетные единицы (часы) 3 семестр 1 Тема 1. Язык и речь в профессиональной деятельности. Коммуникация в профессиональной сфере 0.16 (6) 1.1 Понятие речевой индивидуальности Эссе (ПР-3) 2 1.2 Коммуникативная сущность сферы обслуживания Собеседование (УО1) 2 1.3 Взаимосвязь речевой и общей культуры человека Собеседование (УО1) 2 2 Тема 2. Система норм русского литературного языка 0.16 (6) 2.1 Историческая изменчивость нормы. Вариативность нормы Собеседование (УО1) 2 2.2 Причины отклонения от норм в речевой практике современных носителей языка Собеседование (УО1) 2 Реферат (ПР-4) 2 2.3 Норма и речевая ситуация в профессиональном общении 3 Тема3. Социально- функциональная стратификация русского языка 0.16 (6) 3.1 Историческая роль русского языка Собеседование (УО1) 2 3.2 История становления функциональной стилистики (В.В. Виноградов) Собеседование (УО1) 2 Эссе (ПР-3) 2 3.3 Жаргонная лексика. Заимствования и варваризмы. Значение чистоты речи 41 42 Тема 4. Культура научной речи 4 0.16 (6) 4.1 Типологические отличия научного стиля Тест (ПР-1) 2 4.2 Научный стиль и языковая личность Эссе (ПР-3) 2 Собеседование (УО1) 2 4.3 Анализ и синтез как основные методы познания Тема 5. Культура официально-деловой речи 5 5.1 Официально-деловой стиль и его функции 0.11 (4) Собеседование (УО1) 2 Эссе (ПР-3) 2 5.2 Языковые отличия современного документооборота Тема 6. Специфика делового общения 6 0.11 (4) 6.1 Деловое общение и его формы в официальной и неофициальной обстановке. 6.2 Стратегия сотрудничества Реферат (ПР-4) 2 Эссе (ПР-3) 2 Тема 7. Культура публичной речи 7 0.11 (4) 7.1 Публицистический стиль и публицистика 7.2 Социальная проблематика в информационном мире. Тест (ПР-1) 2 Собеседование (УО1) 2 Тема 8. Речевой этикет и профессиональная компетенция 8 0.11 (4) 8.1 Речевой этикет как важнейшая часть коммуникаивной культуры. Собеседование (УО1) 2 8.2 Многообразие и функции этикетных форм Коллоквиум (УО-2) 2 Итого за 3семестр 1.1 (40) Итого 11. Рейтинговая оценка знаний студента № п/п Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов _ семестр 5. 6. Итого за _ семестр 42 43 Рейтинговая оценка знаний студента учебным планом в 2013 – 2014 учебном году не предусмотрена . 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачет – в 3 семестре. Зачет является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам выполнения самостоятельной работы и заданий на практических занятиях. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Курсовые работы не предусмотрены Примерная тематика рефератов: 1. Уровень культуры речи и уровень сферы обслуживания. 2. Формы существования языка. 3. Язык и речь. Функции языка. 4. Как добиться успеха в деловом общении? 5. Коммуникативные поведенческие установки современного специалиста. 6. Особенности языка радио и телевидения. 7. Современное состояние языковой и речевой культуры в начале XXI века. 8. Происхождение русского языка. 9. Эффективность речевой коммуникации. Контактоустанавливающие приемы. 10. Языковые преступления: миф и реальность. 11. Юридические и лингвистические аспекты речевого оскорбления. 12. Образные средства в выступлении современных ораторов. 13. Невербальный язык и его роль в изучении личности клиента. 14. Иностранные слова в деловой документации. 15. Современные толковые словари на службе профессионала. 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: 1. Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 358 с. 2. Введенская, Л. А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - М.: КНОРУС, 2012. - 424 с. 43 44 3. Русский язык и культура речи : учебные издания для высшей школы / [Черняк В. Д.] ; под общ. ред. В. Д. Черняк. – Москва: Юрайт, 2010. – 492 с. 14.1.2. Дополнительная литература: 1. Хавронина, С. А. Русский язык в упражнениях / С. А. Хавронина, А. И. Широченская. – 19-е изд. – Москва: Русский язык. Курсы (РЯ), 2009. – 384 с. 2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 27-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 539 с. 3. Русский язык и культура речи: практикум по курсу: учебник / под ред. В. И. Максимова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Гардарики, 2008. – 304 с. 4. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.: АЗЪ, 2004. 5. Поль, Л. Основы искусства речи. Ростов - на -Дону: "Феникс", 2005.- 445 6. Розентал,ь Д.Э. А как лучше сказать?: Кн. для учащихся ст.кл. - 2-е изд.,испр. и доп. М.: Просвещение,2008. - 176 с. 7. Ханин, М.И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и убедительно говорить: Учеб. пособие. - СПб.: "Паритет", 2006. - 192 с. 8. Бельдиян, В. М. Культура русской речи : учеб. пособие / В. М. Бельдиян, Е. В. Федяева. - Москва : Academia, 2006. - 523 c. - Библиогр.: с. 519-523. - ISBN 5-87444-255-3 9. Солганик, Г. Я. Толковый словарь : Язык газеты, радио, телевидения : ок. 6000 слов и выражений / Г. Я. Солганик. - М. : Астрель : АСТ, 2002. - 750 с. - ISBN 5-17-012237-3. - ISBN 5-271-03613-8 14.1.3. Методическая литература: Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Научный стиль русского языка» для студентов всех форм обучения и специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2010. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы русского языка и культуры речи» для студентов всех форм обучения и специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2010. Методические указания для самостоятельных работ по дисциплине «Основы русского языка и культуры речи» для студентов всех форм обучения и специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2010. Методические указания по дисциплине «Русский язык и культура речи» для практических занятий для студентов всех специальностей и форм обучения / сост. Е.С. Лунева.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2006. 14.1.4. Интернет-ресурсы: базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: www.gramota.ru – Русский язык. Справочно-информационный портал. www.gramma.ru – Культура письменной речи www.ruscenter.ru – Центр развития русского языка ru.wikipedia.org – Свободная энциклопедия 14.1.5. Программное обеспечение: 44 45 Программное обеспечение не предусмотрено. 14.2. Материально-техническое обеспечение: Компьютерный класс Проектор, экран. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки: 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». Автор доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита Кузьменко Н.В. 45 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Направление подготовки – 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Заочная Учебный план – 2013 года Невинномысск, 2013 47 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Правоведение: программа / сост. Малхозова Р.К.– Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – 13 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Малхозова Р.К. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 47 48 СОДЕРЖАНИЕ 6. 1. Цель и задачи освоения дисциплины ………………………………………………… 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………..…... 3. Связь с предшествующими дисциплинами…………………………………………. 4. Связь с последующими дисциплинами………………………………………….….. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результат освоения дисциплины……………………………………………………………………….……… 6. Структура и содержание дисциплины ………..……………………………..……….. 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….………..…... 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ ………………………………………….……………. 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий……………………………………. 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля………..……. 11. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………….………. 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………………………….. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……….... 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………… 5 5 5 5 5 6 8 8 9 10 10 10 11 12 48 49 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины « Гражданско – патриотическое воспитание» является формирование компетенций ОК-1,ОК-2,ОК-3,ОК-4,ОК-5, направленных на повышение уровня правосознания и правовой культуры граждан. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;; развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся; создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления. воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Гражданско – патриотическое воспитание» относится к вариативной части обязательных дисциплин (Б1.В.ОД.2) высшего профессионального образования (бакалавр). Ее освоение происходит в 2 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения курса «Гражданско – патриотическое воспитание» студенты должны использовать знания, полученные в школе по предметам «Обществознание», «История». 4. Связь с последующими дисциплинами Освоение дисциплины «Правоведение» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: - История вариативной части базового цикла (Б1.Б.2), изучаемой в1 семестре; - Философия вариативной части базового цикла (Б1.Б.3), изучаемой в 1 семестре; - дисциплин профессионального блока, научно-производственной и проектной деятельности, формирующих профессиональные компетенции для владения методами организации и обработки данных результатов. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции п/п Общекультурные компетенции 1 2 3 Шифр ОК(№1,2,3,4, 5,) владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, ОК-1 способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры способен к осуществлению просветительской и воспитательной деяОК-2 тельности в сфере публичной и частной жизни готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих ОК-3 отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде 49 50 умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражОК-4 данина, стремление к совершенствованию и развитию общества на 4 принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться способен к организации своей жизни в соответствии с социальноОК-5 5 значимыми представлениями о здоровом образе жизни Профессиональные компетенции ПК-(№) Не реализуются В результате освоения дисциплины обучающийся должен: теоретические основы права; особенности российского отраслевого законодательства; ЗНАТЬ последовательность законотворческого процесса; правовые особенности защиты прав человека и гражданина применять имеющиеся методы для решения техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов УМЕТЬ в машиностроении; использовать методы исследования спорных и деликатных ситуаций; решать практические вопросы реализации отраслевых норм права навыками толкования и применения норм права; методикой проведения анализа эффективного функциоВЛАДЕТЬ нирования отдельных элементов механизмов правового регулирования 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. ( 72 академических часа), из них: 0,3 зач.ед. ( 12 академических часов) – аудиторные занятия, 1,7 зач.ед. ( 60 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 50 51 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Гражданское и патриотическое воспитание молодежи: исторический аспект Стратегия патриотического воспитания Государственная молодежная политика Российской Федерации на современном этапе Социальные институты гражданского, правового и патриотического воспитания молодежи Детские и молодежные организации как важнейший социальный институт воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения Социальная активность молодежи – важнейшее условие демократизации страны и формирования гражданского общества Политическая активность молодежи Участие молодежи в выборных кампаниях Допризывная молодежь. Подготовка ее к службе в Российской армии Использование традиций и новаторства в гражданском, патриотическом и трудовом воспитании молодежи Успех государственной молодежной политики – в кадрах Итого за 2 семестр 1 1 0,06 (2) 0,06 (2) 0,06 (2) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) 0,06 (2) 0,166 (6) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) 0,166 (6) 0,166 (6) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) 1 Собеседование (УО-1) 1 1 1 1 1 1 0,166 (6) 1 0,166 (6) 1 0,1 (4) 0,1 (4) 0,1 (4) 1,66 (60) ЗАЧЕТ 51 52 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 6 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 1 семестр Тема 1. Гражданское и патриотическое воспитание молодежи: исторический аспект. Тема 6. Социальная активность молодежи – важнейшее условие демократизации страны и формирования гражданского общества Итого за 2 семестр 8. Наименование, содержание лабораторных работ № и Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) Мультимедиалекция 0,06 (2) Лекция-дискуссия 0,06 (2) 0,1 (4) интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание формы Использование интерактивных форм 1 семестр Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены Итого за 1 семестр Итого 9. Наименование, содержание и практических (семинарских) занятий № Зачетные единицы (часы) 0 (0) 0 (0) интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание проведения формы Использование интерактивных форм проведения Зачетные единицы (часы) 1 семестр 2 Тема 2. Стратегия патриотического воспитания 8 Тема 8. Участие молодежи в выборных кампаниях Прессконференция, презентации и защиты творческих проектов Прессконференция, презентации и защиты творческих проектов 0,06 (2) 0,06 (2) 52 53 Итого за 2 семестр 0,1 (4) 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № содержание; вид самостоятельной работы 3 семестр 1 Подготовка домашнего задания Гражданское и патриотическое воспитание молодежи: исторический аспект 3 Стратегия патриотического воспитания Государственная молодежная политика Российской Феде4 рации на современном этапе Социальные институты гражданского, правового и пат5 риотического воспитания молодежи Детские и молодежные организации как важнейший соци6 альный институт воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения Социальная активность молодежи – важнейшее условие 7 демократизации страны и формирования гражданского общества 8 Политическая активность молодежи 9 Участие молодежи в выборных кампаниях Допризывная молодежь. Подготовка ее к службе в Россий10 ской армии Использование традиций и новаторства в гражданском, 11 патриотическом и трудовом воспитании молодежи 12 Успех государственной молодежной политики – в кадрах 2 Форма контроля Письменный обзор конспект Зачетные единицы (часы) 0,44 (16) 0,111(4) конспект конспект 0,111 (4) 0,111 (4) Конспект 0,111 (4) Конспект 0,111 (4) Конспект 0,111 (4) Конспект Конспект Конспект 0,111 (4) 0,111(4) 0,111(4) Конспект 0,111(4) Конспект 0,111(4) Подготовка 0,1 (4) к зачету Итого 1,11 (60) 11. Рейтинговая оценка знаний студента № п/п 1 2 Тип занятия (контрольной точки) 1 семестр Практическая работа (аудиторная) Тема 1. Гражданское и патриотическое воспитание молодежи: исторический аспект. Практическая работа (аудиторная) Кол-во баллов 10 10 53 54 3 4 Тема 3. Государственная молодежная политика Российской Федерации на современном этапе Практическая работа (аудиторная) Тема 7. Политическая активность молодежи Подготовка к зачету Итого за 2 семестр 15 20 55 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачет во 2 семестре. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Домашнее задание во 2 семестре (выдача задания на 1 неделе 2 семестра, защита на 12 неделе 2 семестра, форма контроля – письменный отчет) 13.1 Вопросы для подготовки к зачету 1. Кого называют патриотом? 2. Кого называют гражданином? 3. Сущность гражданского воспитания. 4. Сущность правового воспитания. 5. Сущность патриотического воспитания. 6. В чем состоит единство гражданского и патриотического воспитания? 7. В чем проявляется единство гражданского и правового воспитания? 8. Какова история развития патриотизма и гражданственности? 9. Почему необходимо гражданское и патриотическое воспитание молодежи в настоящее время? 10. Назовите принципы гражданского и патриотического воспитания. 11. Назовите особенности гражданского и патриотического воспитания молодежи в современных условиях. 12. В чем проявляются особенности современной молодежи? 13. Каковы основные принципы и особенности гражданского и патриотического воспитания? 14. Проанализируйте основные цели и задачи государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 гг.». 15. Каковы основные направления реализации программы? 16. Что представляет собой система патриотического воспитания в Российской Федерации на современном этапе? 17. Какова роль государственных символов в гражданском, правовом и патриотическом воспитании? 18. Назовите и охарактеризуйте этапы формирования государственной молодежной политики 1990–2006 гг. 19. Как формулируются основные цели Государственной молодежной политики? 20. Каковы основные задачи Государственной молодежной политики? 54 55 21. Какие социальные институты участвуют в гражданском, правовом и патриотическом воспитании молодежи? 22. На конкретных примерах расскажите об опыте работы социальных институтов по гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию молодежи. 23. Проанализируйте роль государства в гражданском, правовом и патриотическом воспитании. 24. Какова роль государственной символики в гражданском и патриотическом воспитании? 25. Каковы причины создания молодежных и детских организаций в России? 26. Каковы особенности формальных детских и молодежных организаций? 27. Назовите типы неформальных детских и молодежных организаций. 28. Как следует понимать термин «социальную активность человека»? 29. Какие направления социальной активности вы знаете? 30. Что такое социальная ответственность? 31. Как вы считаете, кто такой лидер? Какой он? 32. Какими деловыми и личностными качествами должен обладать лидер? 33. Какие существуют виды политической активности молодежи? 34. Каковы требования к политическому лидеру? 35. Каковы черты политического лидера? 36. В чем заключается активное и пассивное участие в политике? 37. Каковы причины низкой политической и электоральной активности молодежи? 38. Есть ли положительные тенденции в повышении политической и электоральной активности молодежи? Перечислите их. 39. Каковы нерешенные проблемы в подготовке молодежи к выборам? 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: 1.Правоведение : учебник / под ред. А. В. Малько. - 5-е изд., стереотип. - М. : КНОРУС, 2012. - 400 с. 2. Гражданский кодекс Российской Федерации : Официальный текст. Действующая редакция, Ч.1, Ч. 2, Ч. 3. - М. : Экзамен, 2005. - 352с. 14.1.2. Дополнительная литература: 1. Апатенко, С. Н. Молодежная политика должна быть сильной и жизненной [Текст] / С. Н. Апатенко // Вестник молодежной политики. – 2004. – № 4 2. Башкатов, И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи [Текст] / И. П. Башкатов. – М. ; Воронеж, 2002. 3. Бельский, В. Ю. Социология [Текст] : учебник / В. Ю. Бельский, А. А. Беляев, Д. Г. Лощаков ; под ред. Д. Г. Лощакова. – М., 2002. 14.1.3. Методическая литература: Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Правоведение» для студентов по направлениям бакалавриата 080100.62, 080200.62, очной и заочной форм обучения / сост. Р. К. Малхозова. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2011. - 39 с. - Библиогр.: с. 55 56 14.1.4. Интернет-ресурсы: http://catalog.ncstu.ru/ - Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам; http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к материалам в электронной форме; http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной форме. 14.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: Windows XP WinRar Офисные пакеты. MS Office (версия 7) Приложения: MS Word MS Excel MS Access MS PowerPoint MS Outlook 14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) ноутбук «Samsung R530»; проектор Acer PD525 XGA 2600 ANSI 2000:1; экран на штативе; колонки. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО понаправлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Автор Малхозова Р.К. 56 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Культура межнационального общения» по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр 1. Цели освоения дисциплины повышение общей и профессиональной культуры; формирование целостного представления о процессе межнационального общения; формирование навыков самостоятельного нахождения оптимальныхспособов реализации коммуникациив ходе межнационального общения; формированиепрактических умениймежнациональной коммуникации. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Культура межнационального общения» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативной части. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины информатика. - владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2); - готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-3); - умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-4); - способен к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-5); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные категории психологии общения;предмет и методы психологии межнационального общения; психологические и межнациональные особенности общения; о мотивации и психической регуляции поведения в процессе общения; Уметь применять полученные знания, умения, навыки на практике; Владеть понятийным аппаратом науки о процессе коммуникации и их основных отраслях;системой знаний о сфере общения, сущности межнациональных коммуникационных процессов. 4. Содержание дисциплины Психология межнационального общения как системы знаний; объект и предмет психологии межнационального общения; общение как феномен; особенности межнациональной коммуникации; психологические закономерности коммуникативной деятельности;современная концепция толерантности, межнациональной терпимости; личность как объект и как субъект общения; социальные коммуникации в организации; психология делового общения; социальное взаимодействие; психология малых социальных групп; лидерство и руководство; психология конфликтов в коммуникативной деятельности. 58 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2зач.ед, 72 ч. (8 аудиторных часов, из них 4 часов лекционных занятий,4 часовсеминарских (практических) занятий; 60 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. 6. Разработчики: доцент кафедры ЭБУиА НТИ (филиал) СКФУ, к.псх.н. Меньшикова И.Н. 58 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Культура межнационального общения» по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр 1. Цели освоения дисциплины повышение общей и профессиональной культуры; формирование целостного представления о процессе межнационального общения; формирование навыков самостоятельного нахождения оптимальныхспособов реализации коммуникациив ходе межнационального общения; формированиепрактических умениймежнациональной коммуникации. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Культура межнационального общения» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативной части. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины информатика. - владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2); - готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-3); - умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-4); - способен к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-5); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные категории психологии общения;предмет и методы психологии межнационального общения; психологические и межнациональные особенности общения; о мотивации и психической регуляции поведения в процессе общения; Уметь применять полученные знания, умения, навыки на практике; Владеть понятийным аппаратом науки о процессе коммуникации и их основных отраслях;системой знаний о сфере общения, сущности межнациональных коммуникационных процессов. 4. Содержание дисциплины Психология межнационального общения как системы знаний; объект и предмет психологии межнационального общения; общение как феномен; особенности межнациональной коммуникации; психологические закономерности коммуникативной деятельности;современная концепция толерантности, межнациональной терпимости; личность как объект и как субъект общения; социальные коммуникации в организации; психология делового общения; социальное взаимодействие; психология малых социальных групп; лидерство и руководство; психология конфликтов в коммуникативной деятельности. 60 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2зач.ед, 72 ч. (8 аудиторных часов, из них 4 часов лекционных занятий,4 часовсеминарских (практических) занятий; 60 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. 6. Разработчики: доцент кафедры ЭБУиА НТИ (филиал) СКФУ, к.псх.н. Меньшикова И.Н. 60 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ В ИСТОРИИ РОССИИ Направление подготовки - 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Заочная Учебный план – 2013 года Изучается во 1, 2 семестре Невинномысск, 2013 г. 62 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Рабочая программа «Северный Кавказ в истории России» специальность 151000.62 «Технологические машины и оборудование» / сост. Малущенко В.В. – Невинномысск: Изд-во НТИ (филиал) СКФУ, 2013. – 16 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры 26 марта 2013 г. (протокол № 11 от 26 марта 2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составители: канд. ист. наук, доц. Малущенко В.В. Рецензенты: © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 г. 62 63 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………………………….5 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата………………………………….... 5 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)……………………………… 5 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)………………………………… 5 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)…………………………………………………………………………….............6 6. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………………………6 7. Наименование и содержание лекций…………………………………………………. 8 8. Наименование и содержание лабораторных работ…………………………………….8 9. Наименование и содержание практических занятий………………………………….8 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля……9 11. Рейтинговая оценка знаний студента…………………………………………………9 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………………………10 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….10 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)……12 63 64 1. Цель и задачи освоения дисциплины: Сформировать целостное понимание процессов, закономерностей и особенностей социально-экономической, политической и культурной истории народов Северного Кавказа в контексте общероссийской истории, что будет способствовать формированию общепрофессиональной социально-политической компетенции – готовность успешно работать в условиях полиэтничного социума, умение определять соотношение общенациональных, этнокультурных и личностных интересов, умение интегрировать полученные навыки в виде социально-культурного проектирования. Поставленная цель достигается путем решения соответствующих теоретических, практических и воспитательных задач. 1. Теоретические задачи включают в себя формирование: - представлений об общеисторическом фоне развития северокавказского региона в контексте истории России и мира; - понимания студентами объективных представлений об историческом процессе, в северокавказском регионе; - умений самостоятельно ориентироваться в современных этнополитических, национальных и идеологических вопросах; - навыков самостоятельного анализирования исторических источников и документов с целью формирования объективных научных представлений по актуальным дискуссионным вопросам истории Северного Кавказа, в частности и истории России и мира, в целом. 2. Практические задачи обеспечивают формирование следующих компетенций: - знания основных исторических этапов развития народов Северного Кавказа и их интеграции в социокультурное и этнополитическое пространство России (общекультурная компетентность), - умение воспринимать монологическую речь преподавателя, вычленять главное, составлять монологическое высказывание, анализировать воспринятую информацию (коммуникативная компетентность); - умение выполнять социальные функции, ориентироваться в социальнополитической к этнокультурной действительности региона и находить нужные способы взаимодействия в профессиональной сфере (профессиональная компетентность). - умение применять методы научного исследования – сравнение, классификация (профессиональная компетентность); - владения навыками использования методов научно-познавательной деятельности поиска, переработки, использования и создания информации (общекультурная компетентность). 3. Воспитательные задачи предполагают формирование следующих социальноличностных компетенций: - понимание цивилизационной задачи России как интегрирующего пространства; - приобщение к неконфликтной культуре поведения в поликультурном пространстве; - ориентирование личности на совершенствование и развитие поликультурного общества на принципах гуманизма свободы и демократии. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: 64 65 Курс «Северный Кавказ в истории России» изучается в вариативной части ООП. Изучение курса предусмотрено во 2 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Курс изучается после освоения курса «История». 4. Связь с последующими дисциплинами Освоение данного курса необходимо в рамках ГСЭ. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции п/п Общекультурные компетенции 1. 2. 3. 4. Шифр ОК(№1,2,3,8 ) владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, ОК-1 способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры способен к осуществлению просветительской и воспитательной дея- ОК-2 тельности в сфере публичной и частной жизни готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих от- ОК-3 ношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений способен самостоятельно применять методы и средства познания, обу- ОК-8 чения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами В результате освоения дисциплины обучающийся должен: ЗНАТЬ УМЕТЬ современные достижения исторической науки; современные концептуальные подходы исследования региональной социально-политической истории; основные сведения о народах Северного Кавказа; особенности межкультурного диалога на Северном Кавказе ориентироваться в потоке информации об историческом и социально-политическом процессах в мире, стране, регионе и критически относиться к этой информации; учитывать этнические особенности социокультурной среды в своей профессио65 66 нальной деятельности ВЛАДЕТЬ способами реализации механизмов обеспечения личностной, региональной и национальной безопасности путем объединения различных вариантов исторического, духовнонравственного наследия вокруг принципов и приоритетов сохранения единства и консолидации народов Северного Кавказа 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. (72 академических часа), из них: 0.2 зач.ед. (8 академических часов) – аудиторные занятия 1.6 зач.ед (60 академических часов) – самостоятельная работа 2 3 Этногенез и этническая история. Палеокавказская этнокультурная общность и процесс формирования полиэтничного региона Русско-северокавказские связи IX-XVIII в. 2 0,055 (2) 2 2 0,055 (2) СРС 1 Вводная тема: цели и задачи курса «Северный Кавказ в истории России». Обзор исторических источников и информационных ресурсов по проблематике курса Практические занятия Лабораторные работы Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 0,16 5 (6) реферирование, анализ источников, литературы, современных концепций и информационных ресурсов по проблеме истории северокавказского региона 0,16 5 (6) учебная экскурсия 0,16 5 написание эссе 66 67 4 5 6 7 8 9 Вхождение Предкавказья и Северного Кавказа в состав России Мировые религии и языческие культы у народов Северного Кавказа Интеграция Северного Кавказа в российскую социокультурную, политическую и экономическую систему Социально-политическое развитие Северного Кавказа в ХХ в. Северокавказский регион в административной структуре России Северо-Кавказский Федеральный округ и его место в Российской Федерации (6) 0,16 5 (6) 2 2 0,055 (2) 2 0,055 (2) 2 2 0,2 (8) круглый стол 0,2 (8) подготовка презентации 0,16 5 (6) 0,16 5 (6) подготовка презентации 0,2 (8) 2 работа с историческими документами работа с историческими документами подготовка проекта Зачет 0,055 (2) ИТОГО 0,1 (4) 0,1 (4) 1,6 (60) 2 (72) 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 3 5 Использование Наименование разделов и тем дисциплины, интерактивных их краткое содержание форм Русско-северокавказские связи IX-XVIII в. Торговые связи народов Кавказа и славян. Походы Святослава. Тмутараканское княжество. Вхождение Кабарды в состав Московского царства. Терское и гребенское казачество. Славянские народы на Северном Кавказе. Социокультурная жизнь русских крестьян, казачества, помещиков, купечества и их роль в социально-экономическом развитии региона. Крестьянская, казачья и купеческая колонизация региона. Взаимовлияние и взаимопроникновение культур горцев и северокавказского казачества. Мировые религии и языческие культы у на- лекция - беседа родов Северного Кавказа. Верования народов Зачетные единицы (часы) 0,055 (2) 0,055 (2) 67 68 Северного Кавказа и их исторические корни. Языческие божества. Магия. Анимизм. Аграрные культы. Кузнечный культ. Скотоводческие культы. Культы плодородия. Религиозные представления народов Северного Кавказа в IV – X вв. Тенгрианство тюркоязычных народов. Зароостризм у ираноязычных народов. Иудаизм в Хазарии. Проникновение христианства на Северный Кавказ. Взаимоотношения народов региона с православной Грузией и Византией. Древние христианские памятники на Северном Кавказе. Проникновение ислама на территорию Дагестана. Суннизм. Средневековые авторы о верованиях народов Северного Кавказа. Религиозный синкретизм народов Северного Кавказа. Церковная история Северного Кавказа. 0,11 (4) Всего во 2 семестре 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Наименование разделов и тем Использование Зачетные единицы № дисциплины, их краткое интерактивных (часы) содержание форм Рабочим учебным планом не предусмотрено. Итого за 2 семестр 0 9. Наименование, содержание и интерактивные практических (семинарских) занятий № 2 7 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Славяне и горцы опыт взаимодействия (Русское государство и народы Кавказа) Социально-политическое развитие Северного Кавказа в ХХ в. Итого формы Использование интерактивных форм написание эссе подготовка презентации проведения Зачетные единицы (часы) 0,055 (2) 0,055 (2) 0,11 (4) 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их Форма № краткое содержание; вид самостоятельной контроля работы 3 семестр 1. Вводная тема: цели и задачи курса «Северный Кав- Беседа, проверка Зачетные единицы (часы) 0,165 68 69 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. каз в истории России». Обзор исторических источников и информационных ресурсов по проблематике курса; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Палеокавказская этнокультурная общность и процесс формирования полиэтничного региона; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников, написание эссе Славяне и горцы опыт взаимодействия (Русское государство и народы Кавказа); подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Вхождение Предкавказья и Северного Кавказа в состав России; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Мировые религии и языческие культы у народов Северного Кавказа; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Интеграция Северного Кавказа в российскую социокультурную, политическую и экономическую систему; подготовка к практическому занятию; подготовка презентации. Социально-политическое развитие Северного Кавказа в ХХ в.; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Северокавказский регион в административной структуре России; подготовка к практическому занятию; конспектирование источников. Северо-Кавказский Федеральный округ и его место в Российской Федерации; подготовка к практическому занятию; подгтовка проекта. Итого за 2 семестр конспектов Индивидуальный опрос, проверка конспектов и эссе Индивидуальный опрос, проверка конспектов Индивидуальный опрос, проверка конспектов Индивидуальный опрос, проверка конспектов Индивидуальный опрос, защита презентации Индивидуальный опрос, проверка конспектов Индивидуальный опрос Индивидуальный опрос, защита проектов Итого 11. Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия № п/п (контрольной точки) _ семестр 7. Тема № 4. Вхождение Предкавказья и Северного Кавказа в состав России 8. Тема № 6. Интеграция Северного Кавказа в российскую социокультурную и экономическую систему. (6) 0,165 (6) 0,165 (6) 0,165 (6) 0,2 (8) 0,2 (8) 0,165 (6) 0,165 (6) 0,2 (8) 1,6 (60) 1,6 (60) Кол-во баллов 10 10 69 70 9. 10. Тема № 7. Социально-политическое развитие Северного Кавказа в XX в. Тема №. 8. Северный Кавказ в административной структуре России Итого за _ семестр 20 15 55 12. Форма промежуточной аттестации – зачет Зачет во 2 семестре. Зачет во 2 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины: практические занятия. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов овладения компетенциями 1. Охарактеризуйте этапы этногенеза народов Северного Кавказа, заполнив таблицу: Наименование рода на- Этапы этногенеза (перечисХронологические рамки лить племена, участвующие формирования этнической в процессе) общности 2. Дайте определение понятию «археологическая культура». Перечислите и охарактеризуйте культуры эпохи меди и бронзы на Северном Кавказе. 3. Проанализируйте средневековые письменные источники о народах Северного Кавказа и племенах Причерноморья, ориентируясь на труды авторов: Плано Карпини, Глонифонтибус, Интериано, Герберштейн С., Джованни да Лука, Главани К, Эллис Д., представленных в сборнике источников «Кавказ. Европейские дневники XIII – XVIII веков». Нальчик, 2010. 4. Раскройте особенности политических, экономических и торговых отношений славян с народами Северного Кавказа в VI – XII вв. 5. Обоснуйте роль Тмутараканского княжества в культурно-политических связях народов Кавказа и Руси в период с XI по XII вв. 6. Сравните историю завоевания монголо-татарами территории Северного Кавказа и Руси и отразите результаты в таблице: Параметры сравнения Русь Северный Кавказ Политическая обстановка в начале XIII в. Экономическое состояние в начале XIII в. 70 71 Политика местной элиты в отношении завоевателей XIII – XIV в. Ключевые события завоевания Итоги и последствия завоевания. Политическая обстановка в XV - XVI в. 7. Изучите и проанализируйте тексты обращений генералов А.П. Ермолова, А.А. Вильяминова и А.И. Барятинского и др. к народам Северного Кавказа, на основании источников сделайте вывод о политике России на Кавказе в период его присоединения. 8. Проанализируйте каковы были интересы западных и восточных стран в регионе XVIII-XIX вв. 9. Раскройте причины и итоги Кавказской войны 1817-1864 г. 10. Проанализируйте социально-экономические изменения на территории Северного Кавказа в XIX – начале XX в. 11. Проанализируйте литературные произведения русских поэтов и писателей XIX – XX в. (Толстой Л.Н., Лермонтов М.Ю., Пушкин А.С., Бестужев-Марлинский А.А.др.). Подготовьте презентацию на тему: «Кавказ в судьбе и литературе русских писателей». 12. Проанализируйте литературные произведения горских писателей XIX – XX в. (Хетагуров К.Л., Кочесова Р., Базоркин И., Мугуев Х-М, Гамзатов Р.) Подготовьте презентацию на тему: «Россия и Кавказ глазами горской интеллигенции». 13. Подготовьте презентацию-выступление на тему «Народы Кавказа в Российской армии» (Бичерахов Л.Ф., Лакербай К.Ш., Шангелай В.А., Мальсагов С.Т., Боров З.Т., Боров С.З. и др.) 14. Используя интернет - источники проанализируйте законопроекты правительства Российской Федерации, касающиеся социально-экономического развития Северокавказского региона в период 2000 – 2011 г. и предложите проект социальноэкономического развития СКФО на ближайшую перспективу. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ 1. Славяне - русы на Северном Кавказе. 2. Города и поселения Хазарии. 3. Христианская Алания. 4. Православные монастыри на Северном Кавказе. 5. Религиозные верования населения северо-Восточного Кавказа в эпоху раннего средневековья 6. Распространение ислама на Северном Кавказе. 7. Повседневная жизнь монголо-татарского города (на примере г. Маджар) 8. Религиозные верования монголо-татар и принятие официального ислама. 9. Система воспитания в северокавказских семьях: общее и особенное 10. Адаты кавказских горцев 11. Обычное право русских крестьян 71 72 12. Обычное право кочевых народов Кавказа 13. Соотношение адата, шариата и Российского законодательства в системе правоотношений народов Северного Кавказа. 14. Деятельность общества Восстановления православного христианства на Кавказе. 15. Выдающиеся деятели российской культуры на Кавказе (Лорер, А. БестужевМарлинский, А. Одоевский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, М.И. Глинка, Л.Н.Толстой и др.) 16. Просветители Северного Кавказа (К.Хетагуров, Ч. Ахриев, А. Колиев, У. Лаудаев, Т. Эльдарханов, братья Мутушевы, братья Шепиповы, Адиль Гирей Кешев, Р. Кочесова, Ф.В. Юхотников, Н.И. Воронов, П.И. Хицунов, Н.И. Гулак, С.В. Фарфоровский, А.И. Твалчрелидзе и др.) 17. Развитие науки на Северном Кавказе в XIX в. (Бентковский И, Прозрителев Г.) 18. Развитие просвещения и образования во второй половине XIX – начале ХХ в. Школы и гимназии 19. Ставропольская мужская гимназия 20. Личность в Кавказской войне (на выбор) 21. Кавказ XIX века в центральной периодике. 22. Кавказ XIX века в литературных произведениях. 23. Кавказ глазами художников 24. Я.М. Неверов – публицист, литературный критик, педагог 25. Кавказские наместники. 26. Купечество Северного Кавказа в благотворительном процессе. 27. Значение договора о подданстве между Россией и Кабардой 1557 г. 28. Социально-экономическое развитие Северо-Кавказского федерального округа 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: 14.1.2. Дополнительная 1. История российского государственного управления на Северном Кавказе в XVII – XIX вв.: Учебник. Ростов-на- Дону, 2010. 2. Северный Кавказ с древнейших времен до начала XX столетия (историкоэтнографические очерки): Учебное пособие /Под ред. В.Б. Виноградова. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. – 318 с. 3. Безугольный А.Ю. Народы Кавказа и Красная армия. 1918-1945. М., 2007. 4. Джаубаева Ф.И. Языкотворчество русских писателей как миросозидающая деятельность на Северном Кавказе. Ставрополь, 2010. 5. Дударев С.Л., Дударев Д.С. Вклад декабристов в формирование толерантного отношения российского общества к народам Северного Кавказа. Исторические очерки. Армавир «Графа», 2012 6. Исторический обзор Терека, Ставрополья и Кубани. М.: И-д-во Надыршин, 2008. – 840 с. 7. История городов и сел Ставрополья. Краткие очерки. Ставрополь: Кн. Изд-во, 2009.- 702 с. 72 73 8. Казиев Ш.М., Карпеев И.В. Повседневная жизнь горцев Северного Кавказа в XIX в.М., 2003. 451 с. – 432. 9. Кипкеева З.Б. Северный Кавказ в российской империи: народы, миграции, территории. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008. – 432 с. 10. Клычников Ю.Ю., Лазарян С.С. Мозаика северокавказской жизни: события и процессы XIX – начала XX веков. (Исторические очерки). – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2012. – 330 с. 14.1.3. Методическая литература 14.1.4. Интернет-ресурсы http://www.kavkaz-uzel.ru/Цуциев А. Атлас этнополитической истории Кавказа. М., 2007. http://www.iriston.com/books/ Информационно-аналитический журнал «Политическое образование». http://www.iriston.comIriston.com - История и культура Осетии http://Kvkz.ru/История, культура и современное состояние Кавказа http://grandwar.kuliski.net/Военно-историческая библиотека http://www.hrono.ru /Хронос. Исторический портал. Источники. http://hist.ctl.cc.rsu.ru/История Дона и Северного Кавказа с древнейших времен до 1917 г. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов МГУ 14.2.Материально-техническое обеспечение дисциплины В целях успешного освоения дисциплины используются классические и современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 151000.62 «Технологические машины и оборудование». Автор –Малущенко В.В. 73 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ЭТНОЛОГИЯ ЮГА РОССИИ Направление подготовки - 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Заочная Учебный план – 2013 года Изучается в 1, 2 семестре Невинномысск 2013 г. 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Этнология Юга России: программа / сост. Малущенко В.В. – Невинномысск: Издво НТИ (филиал) СКФУ, 2013. – 15 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры 29 августа 2012 г.(протокол № 1от 29 августа 2012 г.) Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель: Малущенко В.В. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2012 г. 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 45. Цель и задачи освоения дисциплины……………………………………………..………...5 46. Цель и задачи освоения дисциплины……………………………………………..………...5 47. Связь с предшествующими дисциплинами (не предусмотрено) 48. Связь с предшествующими дисциплинами (не предусмотрено) 49. Связь с предшествующими дисциплинами (не предусмотрено) 50. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………………………………6 51. Наименование и содержание лекций ……………………………………………..…..…...10 52. Наименование и содержание лабораторных работ (не предусмотрено) 9. Наименование и содержание практических занятий …………………………..…………10 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля ………...10 11. Рейтинговая оценка знаний студента (не предусмотрено) 12. Форма промежуточной аттестации зачет, экзамен……………………………….……..12 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов овладения компетенциями …………………………………………………………………………....12 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…...….14 3 4 1. Цель и задачи освоения дисциплины. Целью данного курса формирование общепрофессиональной социальнополитической компетенции: способность и готовность работать в условиях полиэтничного и поликонфессионального социума, умение правильно определять соотношение собственных, групповых, этнокультурных и общенациональных интересов, выработка навыков самоанализа, самокорректировки поведения и соблюдения принятых этикетных норм, функциональной социально-политической грамотности, устойчивой самоидентификации личности в межкультурной среде; интеграция полученных знаний, умений и навыков в виде социально-политического и культурного проектирования. Достижение поставленной цели предполагает решение ряда теоретических, практических и воспитательных задач. К задачам, решаемым в процессе преподавания курса относится рассмотрение: 1. Теоретические задачи включают в себя формирование: – понимания особенностей становления и развития полиэтничного южнороссийского макрорегиона (этнологическая грамотность); – знания генезиса и специфики протекания этнических процессов на Юге России (этнологическая грамотность); – представления об этнической истории региона, знания об особенностях этногенеза народов региона и современном национально-этническом составе Юга России (этнологическая грамотность); – понимание сущности дискуссионных вопросов и проблем исторического, социокультурного, политического развития народов Юга России (методологическая компетентность); – поиска возможностей укрепления и структурирования межрегиональных связей общественных организаций, политических партий, движений, союзов (конфликтологическая грамотность); – понимания роли, целей и возможностей нормативных механизмов в стабилизации этнополитических процессов на Юге России (методологическая компетентность). 2. Практические задачи обеспечивают формирование следующих компетенций: – умения ориентироваться в получаемых данных и генерализировать информацию о состоянии этнических процессов на Юге России (информационная компетентность); –умения критически анализировать спекулятивную историко-мифологическую, религиозную, националистическую литературу, влияющую на дестабилизацию этнополитических процессов на Юге России (конфликтологическая грамотность); – знания основных положений, зафиксированных в следующих документах: Конституция РФ, конституции и уставы субъектов ЮФО, «Концепция государственной национальной политики РФ», «Комплексная программа гармонизации межэтнических отношений в Ставропольском крае» (информационная компетентность); – умения анализировать влияние глобальных социальных и культурных процессов на развитие материальной и духовной культуры южнороссийского макрорегиона (этнологическая грамотность); 4 5 – умения диагностировать состояние современных национальных, этнических и конфессиональных отношений в регионе (этнологическая грамотность); – способности реализовывать стратегию национальной безопасности и влиять на позитивный сценарий развития южнороссийского макрорегиона (конфликтологическая грамотность); – использования позитивных политических практик в сфере межэтнического регионального взаимодействия (конфликтологическая грамотность); – умения прогнозировать назревающую этноконфликтную ситуацию и анализировать ее на бытовом уровне, а также в ходе выполнения профессиональных обязанностей (конфликтологическая компетентность). 3. Воспитательные задачи предполагают формирование таких социальноличностных компетенций, как: – понимание роли российского цивилизационного пространства как консолидирующей основы полиэтничного пространства Юга России; – формирование общегражданской российской идентичности и патриотизма; – приобщение к неконфликтной культуре нового типа поведения в поликультурном пространстве южнороссийского макрорегиона; – ориентирование личности на конструктивное урегулирование конфликтов в условиях своей профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Курс «Этнология Юга России» изучается в вариативной части ООП. Изучение курса предусмотрено во 2 семестре. 4. Связь с последующими дисциплинами Освоение данного курса необходимо как предшествующее курсам «Кавказ в культурном пространстве России», «История культуры», «История религий». 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Общекультурные компетенции ОК(№1,2,3,8 ) 1. владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, ОК-1 способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры 2. способен к осуществлению просветительской и воспитательной деяОК-2 тельности в сфере публичной и частной жизни 3. готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отОК-3 ношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений 4. способен самостоятельно применять методы и средства познания, обуОК-8 5 6 чения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами В результате освоения дисциплины обучающийся должен: современные достижения этнологической науки; современные концептуальные подходы исследования культуры межнациоЗНАТЬ нального общения; основные сведения о народах СевероКавказского региона; особенности межкультурного взаимодействия на Северном Кавказе ориентироваться в потоке информации об этнокультурных процессах в мире, стране, регионе и критически относиться к этой УМЕТЬ информации; учитывать этнические особенности социокультурной среды в своей профессиональной деятельности правилами поведения в поликультурной среде; чувством ответственности за принимаемые решения, уважительным отношениВЛАДЕТЬ ем к истории, культурным традициям и обычаям своего и других народов 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. (72 академических часов), из них: 0,2 зач.ед. (8 академических часов) – аудиторные занятия, 1,6 зач.ед. (60 академических часов) – самостоятельная работа 2 (0,0 5)2 СРС 1 Этнология Юга России в системе социогуманитарного знания. Современный Практические занятия Лабораторные работы Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины (0,1 6)6 Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) анализ литературы, современных концепций и информацион6 7 2 3 4 5 регионогенез на Юге России. Формирование концепта «Юг России» как позитивного имиджа региона. Теоретикометодологические основы курса «Этнология Юга России». Современная научная парадигма в этнологии. Основные концепции этногенеза. Типы и виды этнических процессов. Принципы классификации этносов. Две концепции нации в современной науке. Этапы этнической истории Юга России. Вхождение Кавказа в цивилизационное пространство России. Поэтапное включение Кавказа в состав России. Нациестроительство на Кавказе. Проблемы обеспечения региональной безопасности и дальнейшей интеграции Северного Кавказа в российское цивилизационное пространство. Риски и угрозы национальной безопасности на современном этапе. История создания ЮФО и СКФО. Основные стратегии управления этнополитическими процессами на Юге России. Этническая идентичность, ее структура. Механизмы этнической идентичности. Этническая психология. Исторические спекуляции и этническое мифотворчество как факторы дестаби- ных ресурсов по этническим проблемам Юга России 2 (0,0 5)2 2 2 2 (0,0 5)2 (0,1 6)6 анализ современных концепций этничности (0,1 6)6 разработка проекта (0,1 6)6 задания для контроля владения компетенциями (0,1 6)6 задания для контроля владения компетенциями 7 8 6 7 8 9 10 лизации этнополитических процессов на Юге России. Проблемы соотношения этнической, региональной и общегражданской идентичности на Юге России. Этническая структура южнороссийского макрорегиона: общая характеристика. Юг России как регион взаимодействия культур и цивилизаций. Основные этнолингвистические семьи и группы на Юге России. Этническое возрождение на Северном Кавказе. Индоевропейские народы Юга России. Осетины. Славянское население на Кавказе. Армяне. Греки. Немцы. Цыгане. Народы северокавказской этнолингвистической семьи. Адыго-абхазская и нахско-дагестанская этнолингвистическая группа. Тюркские народы на Юге России. Расселение тюркских народов в регионе. Этногенез современных тюркских народов. Автохтонные тюркские этносы и тюркские этнические меньшинства. Ставрополье в этнической картине Юга России. Этнические группы и диаспоры на Ставрополье. Опыт позитивных практик противодействию терроризму и обеспечение региональной безопасности на примере Ставропольского края. 2 (0,0 5)2 (0,1 6)6 (0,1 6)6 2 (0,1 6)6 2 тестирование задания для контроля владения компетенциями задания для контроля владения компетенциями (0,1 6)6 задания для контроля владения компетенциями (0,1 6)6 2 защита проекта 8 9 ИТОГО (0,1)4 (0,1) 4 (1,6) 60 11. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) Этнология Юга России в системе социогуманитарного знания. Современный регионогенез на 1 Лекция - беседа Юге России. Формирование концепта «Юг Рос(0,05)2 сии» как позитивного имиджа региона. Проблемы обеспечения региональной безопасности и дальнейшей интеграции Северного Кавказа в российское цивилизационное пространст2 во. Риски и угрозы национальной безопасности (0,05)2 на современном этапе. История создания ЮФО и СКФО. Основные стратегии управления этнополитическими процессами на Юге России. 2 Итого (0,1)4 12. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Наименование разделов и тем Использование Зачетные единицы № дисциплины, их краткое интерактивных (часы) содержание форм Рабочим учебным планом не предусмотрено. Итого за 1 семестр 0 1. Наименование, содержание и интерактивные формы практических (семинарских) занятий Использование Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных их краткое содержание форм Этническая идентичность, ее структура. Механизмы этнической идентичности. Этническая психология. Исторические спекуляции и этническое мифотворчество как факторы дестабилиза1 ции этнополитических процессов на Юге России. Проблемы соотношения этнической, региональной и общегражданской идентичности на Юге России. Народы северокавказской этнолингвистической 2 семьи. Адыго-абхазская и нахско-дагестанская проведения Зачетные единицы (часы) (0,05)2 (0,05)2 9 10 этнолингвистическая группа. Итого 2 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Использование Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных их краткое содержание форм Этнология Юга России в системе социогуманитарного знания. Современный регионогенез на 1 Юге России. Формирование концепта «Юг России» как позитивного имиджа региона. Теоретико-методологические основы курса «Этнология Юга России». Современная научная парадигма в этнологии. Основные концепции эт2 ногенеза. Типы и виды этнических процессов. Принципы классификации этносов. Две концепции нации в современной науке. Этапы этнической истории Юга России. Вхождение Кавказа в цивилизационное пространство 3 России. Поэтапное включение Кавказа в состав России. Нациестроительство на Кавказе. Проблемы обеспечения региональной безопасности и дальнейшей интеграции Северного Кавказа в российское цивилизационное пространст4 во. Риски и угрозы национальной безопасности на современном этапе. История создания ЮФО и СКФО. Основные стратегии управления этнополитическими процессами на Юге России. Этническая идентичность, ее структура. Механизмы этнической идентичности. Этническая психология. Исторические спекуляции и этническое мифотворчество как факторы дестабилиза5 ции этнополитических процессов на Юге России. Проблемы соотношения этнической, региональной и общегражданской идентичности на Юге России. Этническая структура южнороссийского макрорегиона: общая характеристика. Юг России как регион взаимодействия культур и цивилизаций. 6 Основные этнолингвистические семьи и группы на Юге России. Этническое возрождение на Северном Кавказе. Индоевропейские народы Юга России. Осетины. 7 Славянское население на Кавказе. Армяне. Греки. Немцы. Цыгане. (0,1)4 Зачетные единицы (часы) (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 10 11 Народы северокавказской этнолингвистической 8 семьи. Адыго-абхазская и нахско-дагестанская этнолингвистическая группа. Тюркские народы на Юге России. Расселение тюркских народов в регионе. Этногенез совре9 менных тюркских народов. Автохтонные тюркские этносы и тюркские этнические меньшинства. Ставрополье в этнической картине Юга России. Этнические группы и диаспоры на Ставрополье. 10 Опыт позитивных практик противодействию терроризму и обеспечение региональной безопасности на примере Ставропольского края. Итого (0,16)6 (0,16)6 (0,16)6 10 (1,6) 60 11. Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия Кол-во № п/п (контрольной точки) баллов 2 семестр 11. 1. Этнология Юга России в системе социогуманитарного знания. Со10 временный регионогенез на Юге России. Формирование концепта «Юг России» как позитивного имиджа региона. 12. 3.Этапы этнической истории Юга России. Вхождение Кавказа в ци10 вилизационное пространство России. Поэтапное включение Кавказа в состав России. Нациестроительство на Кавказе. 13. 8.Народы северокавказской этнолингвистической семьи. Адыго20 абхазская и нахско-дагестанская этнолингвистическая группа. 14. 10.Ставрополье в этнической картине Юга России. Этнические груп15 пы и диаспоры на Ставрополье. Опыт позитивных практик противодействию терроризму и обеспечение региональной безопасности на примере Ставропольского края. Итого за 2 семестр 55 12. Форма промежуточной аттестации – зачет Зачет во 2 семестре. Зачет во 2 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины: практические занятия. Развитие истории как науки: предмет истории; методологические подходы. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Задания для овладения компетенциями 1. Сравните образное восприятие концептов «Юг России» и «Северный Кавказ». 2. Назовите основные признаки этноса, приведите исторические примеры и расположите их в таблице: 11 12 Признаки этноса 3. лицы: Этноинтегрирующая роль Этнодифференцирующая роль Проанализируйте основные этнические процессы на Юге России и заполните таб- Этноэволюционные процессы Этнотрансформационные процессы 4. Сравните основные этнообъединительные и этноразделительные процессы на Юге России и заполните таблицы: Этнообъединительные процессы Этноразделительные процессы 5. Выпишите основные природные и социальные факторы, повлиявшие на этногенез народов Юга России. 6. Приведите примеры наиболее значимых цивилизационных, историко-культурных, социально-политических трансформаций на Юге России. 7. Приведите конкретные исторические примеры этнических процессов на Юге России. Ассимиляция______________________________ Аккультурация____________________________ Консолидация_____________________________ Аккомодация______________________________ Интеграция________________________________ Миксация_________________________________ 8.Заполните таблицу для четырех основных рас по следующему образцу: Раса Основные морфологические признаки Основные народы Ареал распространения 12 13 9.Дайте определение понятиям и приведите примеры: Языковая семья_______________________________ Языковая группа______________________________ Локальный язык______________________________ Национальный язык _________________________ Государственный язык_________________________ Язык межнационального общения_______________ Проанализируйте формы проявления этнических установок (дайте определения): 2. Этнические стереотипы Этнические предубеждения Этнические предрассудки Этнические идеологии Этноцентризм Национализм Шовинизм Расизм 11. Проанализируйте этнолингвистическое разнообразие российского поликультурного пространства и заполните таблицу: Этнолингвистическая структура Конфессиональная картина сосовременной России временной России 12.Распределите народы Юга России по языковым семьям: Индоевропейская этнолингвистическая семья Северокавказская этнолингвистическая семья Алтайская этнолингвистическая семья 13.Определите этническую структуру и этнические особенности конкретных районов Ставропольского края (Арзгирского, Ипатовского, Изобильненского, Нефтекумского, Туркменского и т.д.). 14.Сравните особенности этнической культуры представителей диаспор Ставрополья (армянской, греческой, даргинской и т.д.). 15.Проведите творческое исследование «Этнические праздники в южнороссийском регионе», «Этнические традиции народов Юга России». 16.Выделите компактные и рассеянные этнические группы Ставрополья и Юга России. 13 14 17.Проведите исследование «Образ другого народа в фольклоре». 18. Назовите направления формирования общероссийской гражданской идентичности. 19. Определите, что для Вас значит патриотизм? 20. Раскройте основные направления патриотического воспитания на Юге России. 21. Назовите основные символы, памятные даты и знаменитых людей Юга России. 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература 14.1.1. Основная литература: 14.1.2. Дополнительная литература: 1. Авксентьев В.А., Аксюмов Б.В. «Конфликт цивилизаций» в региональном преломлении: Кавказ и Балканы // Полис. – 2007. – № 4.– С. 146-158. 2. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Динамика регионального конфликтного процесса на Юге России (экспертная оценка) // Социс. – 2007. – № 9. – С. 70-77. 3. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология: концепты и российская практика / Под ред. чл.-корр. РАН М.К. Горшкова. – М.: Альфа-М, 2008. – 368 с. 4. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология: экспертное мнение / Под ред. чл.-корр. РАН М.К. Горшкова. – М.: Альфа-М, 2007. – 208 с. 5. Дангатарова Б.М. Туркменское сообщество на Ставрополье: тенденции этнокультурного развития // Социс. – 2008. – № 1. 6. Замятина Н.Ю. Города, районы и страны в политическом рельефе российских регионов (По материалам официальных сайтов субъектов РФ) // Полис. – 2006. – № 2. – С. 122139. 7. Казин Ф.А. Взаимоотношения России с Южной Осетией и Абхазией в сравнительной перспективе // Полис. – 2009. – № 9. – С.130-143. 8. Колосов В.А., O’Локлин Дж. Социально-территориальная динамика и этнические отношения на Северном Кавказе // Полис. – 2008. – № 4. – С. 27-48. 9. Кузнецов А.М. Этническое и национальное в политологическом дискурсе // Полис. – 2007. – № 6. – С. 9-24. 10. Липкин А.И. К вопросу о понятии «национальной общности» и его применимости к России // Полис. – 2008. – № 6. – С.113-130. 14.1.3 Источники: 1. Гумилев Л. Н. Этносфера: история людей и история природы.– М.: Экопрос, 1993. – 544 с. 14 15 2. Забылин М. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 608 с. 3. Народы России: энциклопедия / гл. ред. В.А. Тишков – М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. – 479 с. 4. Тишков В.А. Реквием по этносу: исследования по социально-культурной антропологии. – М.: Наука, 2003. – 544 с. 14.1.4 Интернет ресурсы: 1. http://ethnonet.ru/ – «Этно-Журнал» научное издание по этнологии и антропологии 2. http://etno.clow.ru/ – Этнография России 3. http://eurasia.iea.ras.ru/ – «Институт этнологии и антропологии РАН» 4. http://grants.rsu.ru/osi/Don_NC/ – «История Дона и Северного Кавказа с древнейших времен до 1917 года» 5. http://ippk.rsu.ru/ – Институт по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук Южного Федерального Университета 6. http://journal.iea.ras.ru/ – «Этнографическое обозрение» 7. http://kavkaz-uzel.ru/ – Кавказский Узел 8. http://kavkazweb.net/ – Кавказский интернет-портал 9. http://lenta.ru/vojna/ – Lenta.Ru Кавказ 10. http://minregion.ru/ – «Министерство регионального развития Российской Федерации» 14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, интерактивная доска, проектор. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по всем специальностям университетского профиля . Автор: Малущенко В.В. 15 16 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ХИМИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 СОДЕРЖАНИЕ 16 17 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...…………….…. 4 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………… 4 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………..4 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...………… 4 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).…………………...………………………...………………………...…………….. …… 5 6. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...……………… 5 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций.....................7 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ …...........................................................................................................10 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий …........................................................................................................11 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……………. 11 7. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………………...………...12 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………….. 12 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….……………….....12 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………15 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..16 10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...…………………………….16 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….………17 17 18 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование путем изучения свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности. Основные задачи изучения дисциплины " Химия" состоят в усвоении студентами: современного научного представления о материи и формах еѐ движения, о веществе как одном из видов движущейся материи, о механизме превращений химических соединений; основных законов и теорий химии, овладения техникой химических расчетов; в ходе лабораторных занятий навыков экспериментальной работы; методов и средств химического исследования; решения конкретных практических задач и исследовательской работы; истории химической науки и роли отечественных и зарубежных ученых в развитии химии. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2.Б.3 (базовой части) и еѐ освоение проходит в 1 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Изучение дисциплины "Химия" базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении предмета "Химия" на предыдущем уровне образования. 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины " Химия" необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии, вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б2.В.ОД.2), изучаемой в 4 семестре; Общая химическая технология, базовой части профессионального цикла (Б3.В.ОД.6), изучаемой в 5 семестре; Материалы химической техники, дисциплины вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.4), изучаемой в 5 семестре. 18 19 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п общекультурные компетенции ОК-(№) 1. владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, ОК-1 способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры 2. способен к целенаправленному применению базовых знаний в области ОК-9 математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности 3. способен участвовать в работе над инновационными проектами, исОК-18 пользуя базовые методы исследовательской деятельности В результате освоения дисциплины обучающийся должен: основные гипотезы, теории и законы химии; современные теории строения атома и природы химической связи в веществах; периодический закон Д.И. Менделеева, структуру периодической системы; приЗНАТЬ чину периодического изменения свойств химических элементов и их соединений использовать в расчетах общие закономерности химических процессов: энергетику, кинетику реакций и др.; свойства и природу растворов; осоУМЕТЬ бенности ОВР и факторы, влияющие на их протекание; комплексные соединения и природу химической связи в них основными представлениями электрохимии, такими как гальванические ВЛАДЕТЬ элементы, электролиз, коррозия; химия элементов и их соединений 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зач. ед. (180 академических часов), из них: 0,5 зач. ед. (20 академических часов) – аудиторные занятия, 4,5 зач. ед. (160 академических часа) – самостоятельная работа. 19 20 УЧЕБНО-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов Формы и трудоемкость текущего контроля усв зач.ед. (часах) певаемости Се(по разделам дисциплины) Лабомест раторФорма р Л Пракные промежуточной ек тичеС аттестации ц ские Р (по семестрам) ра и заняС бо и тия т ы 1 0,02 – 0,06 – Защита лабораторной (0,7) (2) работы 1 0,02 – – 0,22 (0,7) (8) Собеседование № п/п Раздел дисциплины (модуля) 1 3 Основные понятия и законы химии Периодическая система и периодический закон Д.И. Менделеева Строение атома 4 Химическая связь 1 5 1 6 Общие закономерности протекания химических процессов. Растворы 7 Комплексные соединения 1 8 Окислительновосстановительные реакции Основные положения электрохимии Основные свойства элементов и важнейших соединений 1 2 9 10 ИТОГО 1 1 1 1 – – – – – Собеседование 0,06 (2) – 0,39 (14) 0,39 (14) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,02 (0,7) – 0,06 (2) Защита лабораторной работы – 0,06 (2) 0,42 (15) 0,39 (14) 0,42 (15) 0,02 (0,7) 0,02 (0,7) 0,06 (2) – 0,06 0,39 (14) 0,42 (15) Собеседование 0,02 (0,7) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,22 (8) – 0,11 (4) – 0,25 (9) 0,22 4,5 (8) (160) Собеседование Собеседование Собеседование Защита лабораторной работы Собеседование ЭКЗАМЕН 20 21 № 1. 2. 3. 4. 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 0 семестр Лекция-беседа Основные понятия и законы химии. 0,06 (2) Химия как мировоззренческая наука. Определение материи. Формы движения материи. Понятие о веществе. Основные классы неорганических веществ. Современная система атомных единиц. Основные законы химии. Определение мольных масс газообразных веществ, атомных масс металлов. Строение атома. Последовательность развития понятия атом. Электронные формулы атомов. Электронные структуры элементов периодической системы малых и больших периодов. Двойственная природа электрона. Современные представления о строении атома - ядро и электроны; их заряд и масса. Оценка размеров атомов с помощью постоянной Авогадро. Атомные орбитали. Квантовые числа. Периодическая система и периодический закон Д.И. Менделеева. Структура периодической системы - горизонтальная и вертикальная. Периоды и семейства элементов. Группы и подгруппы. Периодичность свойств элементов. Закономерности в изменении энергий ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности, атомных и ионных радиусов. Понятие о вторичной периодичности. Химическая связь. Условия образования химиче0,06 (2) ской связи. Параметры молекул. Природа химической связи, кривая потенциальной энергии молекулы. Ковалентная связь. Метод валентных связей. Валентность. Теория гибридизации. Метод молекулярных орбиталей. Связывающие и разрыхляющие МО. Правила распределения электронов на молекулярных орбиталях. Гомо- и гетероядерные молекулы: последовательность заполнения МО электронами. Ионная связь. Условия образования, ненаправленность и ненасыщаемость. Металлическая связь. Межмолекулярное взаимодействие. Донорноакцепторное взаимодействие молекул. Водородная связь. Агрегатные состояния веществ: газообраз21 22 5. 6. ное, жидкое, твердое и плазма. Природа сил действующих в веществах, построенных из атомов; молекул; в металлах. Кристаллическое состояние вещества. Жидкое состояние. Газовое состояние. Плазма и другие состояния вещества. Жидкие кристаллы. Строение вещества в конденсированном состоянии. Общие закономерности протекания химических процессов. Энергетика химических превращений. Термохимия. Изобарные и изохорные процессы. Термодинамическая система. Закон сохранения энергии. Внутренняя энергия и энтальпия. Термохимические уравнения. Закон Гесса. Стандартные состояния вещества. Химическая кинетика. Скорость химической реакции. Необходимые факторы для протекания реакции. Энергия активации. Активированный комплекс. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Закон действия масс. Константа скорости и еѐ физический смысл. Правило Вант-Гоффа. Понятие системы в химии. Гомогенные и гетерогенные системы. Фазы. Катализ и катализаторы. Гомогенный и гетерогенный катализ. Химическое равновесие. Константа равновесия. Условия смещения химического равновесия. Влияние концентрации реагирующих веществ, температуры, давления. Направленность химических процессов. Необратимые и обратимые процессы. Энтропия. Энтропийный и энтальпийный факторы процесса. Изобарноизотермический потенциал. Уравнение Гиббса. Растворы. Виды концентраций. Растворимость. Коэффициент растворимости и его смысл. Растворы насыщенные и ненасыщенные. Закон распределения. Растворимость газов. Закон Генри. Тепловые эффекты процессов растворения. Свойства растворов неэлектролитов. Понятие о процессах диффузии и осмоса. Осмотическое давление. Закон Вант-Гоффа и условия его выполнения. Давление насыщенного пара над растворами. Законы Рауля. Изменения температуры кипения и кристаллизации растворов. Эбуллиоскопия и 0,06 (2) 22 23 7. криоскопия. Свойства растворов электролитов. Электропроводность растворов. Теория оснований и солей. Сильные и слабые электролиты. Константы диссоциации слабых кислот и оснований. Закон разбавления Оствальда. Степень диссоциации, еѐ связь с изотоническим коэффициентом. Факторы, влияющие на степень диссоциации. Ионная сила раствора. Ионные реакции и уравнения. Условия смещения ионных равновесий. Произведение растворимости. Протолиз солей. Произведение растворимости. Расчеты растворимости малорастворимых сильных электролитов. Диссоциация молекул воды. Катион гидроксония. Ионное произведение воды и его зависимость от температуры. Водородный показатель рН. Понятие о кислотно-основных индикаторах. Комплексные соединения. Комплексообразователь. Лиганды. Координационное число. Внутренняя и внешняя сферы КС. Степени окисления комплексообразователя и комплексного иона. Классификация и номенклатура комплексов. Устойчивость КС - константы устойчивости и нестойкости. Ионизация комплексов в растворе. Ступенчатая и полная диссоциация КС. Понятие о двойных солях. Степень окисления комплексообразователя и координационное число. – Итого за 0 семестр 8. 9. 1 семестр Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители. Алгоритмы составления уравнений ОВР в соответствии с правилами ИЮПАК. Метод электронного баланса. Ионноэлектронный метод. Типы ОВР - замещения, соединения, внутри- и межмолекулярного диспропорционирования. Факторы, влияющие на ОВР температура, концентрации реагентов, их природы, среда, катализаторы и др. Направленность и глубина протекания ОВ-процессов. Расчет окислительно-восстановительных эквивалентов. Основные положения электрохимии. Гальванические элементы. Стандартные потенциалы. Ряд напряжений. Техника определений стандартных потенциалов окислителей и восстановителей. ЭДС гальванического элемента и еѐ вычисление. 0.17 (6) 0.06(2) – 23 24 10. Связь энергии Гиббса с ЭДС гальванического элемента. Уравнение Нернста. Элемент ДаниэляЯкоби. Понятие о концентрационных гальванических элементах. Схемы гальванических элементов. Электролиз. Определение, сущность. Электролиз расплавов и растворов. Растворимые и нерастворимые электроды. Схемы электролиза с применением нерастворимых и растворимых анодов. Аккумуляторы. Аккумуляторы кислотные и щелочные. Практическое значение электролиза. Топливные элементы. Законы электролиза М. Фарадея. Коррозия металлов. Типы коррозии. Скорость коррозии и факторы на неѐ влияющие. Защита металлов от коррозии. Основные свойства элементов и важнейших соединений. Происхождение и распространенность химических элементов. Простые вещества - получение, применение. Общие свойства металлов: положение, свойства; получение и применение. Общие свойства неметаллов. Положение в периодической системе. Физические и химические свойства. – Итого за 1 семестр ИТОГО 0.22 (8) 0.22 (8) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 1 семестр 1. Основные понятия и законы химии. 0,06 (2) 1.1. Вводное занятие. Правила безопасной работы 2 в химической лаборатории. Лабораторная работа "Основные классы неорганических веществ". Изучение химических свойств оксидов, кислот, оснований и солей. Классификация, строение, взаимодействие. 6. Растворы. 0,06 (2) 6.1. Лабораторная работа "Протолиз солей". 2 Изучение процесса протолиза солей, образованных различными кислотами и основаниями. 8. Окислительно-восстановительные реакции 0,06 (2) 8.1. Лабораторная работа "Окислительно2 24 25 9. 9.1 восстановительные реакции". Изучение различных окислителей и восстановителей. Типы окислительновосстановительных реакций. Изучение факторов, влияющих на ОВР. Влияние рН среды на протекание окислительно-восстановительной реакции. Электролиз. Лабораторная работа «Электролиз водных растворов солей» 0,06 (2) 2 Итого за 1 семестр ИТОГО 0,22 (8) 0,22 (8) 25 26 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм 1 семестр 5. Общие закономерности протекания химических процессов. 5.1 Энергетика химических превращений. Термодинамическая система. Закон сохранения энергии. Внутренняя энергия и энтальпия. Термохимические уравнения. Закон Гесса. Стандартные состояния вещества. Химическая кинетика. Скорость химической реакции. Энергия активации. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Химическое равновесие. Константа равновесия. Условия смещения химического равновесия. Влияние концентрации реагирующих веществ, температуры, давления. 9. Основные положения электрохимии. 9.1. Гальванические элементы. Техника определений стандартных потенциалов. ЭДС гальванического элемента и еѐ вычисление. Зависимость ОВпотенциалов от концентрации реагентов. Уравнение Нернста. Схемы гальванических элементов. Электролиз расплавов и растворов. Схемы электролиза с применением нерастворимых и растворимых анодов Зачетные единицы (часы) 0,06 (2) 2 0,06 (2) 2 Итого за 1 семестр ИТОГО 0,11 (4) 0,11 (4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их № краткое содержание; вид самостоятельной работы 0 семестр 1. Самостоятельное изучение тем: 1.1 Раздел 2. Химическая связь. Тема: Современные представления о строении атома - ядро и электроны; их заряд и масса. Оценка размеров атомов с помощью постоянной Авогадро. Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование 0,17 (6) Конспект 26 27 Атомные орбитали. Квантовые числа. 1. 2. 3. 1 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Подготовка домашнего задания Итого за 0 семестр 0,17 (6) Собеседование Собеседование Письменный обзор 0,5 (17) 0,28 (10) 0,7 (25) 4. Самостоятельное изучение тем: 4.1. Раздел 4. Химическая связь. Тема: Плазма и другие состояния вещества. Жидкие кристаллы. Строение вещества в конденсированном состоянии. 4.2. Раздел 5. Общие закономерности протекания химических процессов. Тема: Энтропия. Энтропийный и энтальпийный Конспект факторы процесса. Изобарно-изотермический потенциал. Уравнение Гиббса. 4.3. Раздел 6. Растворы. Тема: Ионная сила раствора. Ионные реакции и Конспект уравнения. Условия смещения ионных равновесий. 4.4. Раздел 7. Комплексные соединения. Тема: Понятие о двойных солях. Степень окислеКонспект ния комплексообразователя и координационное число. 4.5. Раздел 8. Окислительно-восстановительные реакции. Тема: Факторы, влияющие на ОВР - температура, Конспект концентрации реагентов, их природы, среда, катализаторы и др. Направленность и глубина протекания ОВ-процессов. Расчет окислительновосстановительных эквивалентов. 4.6. Раздел 9. Основные положения электрохимии. Тема: Практическое значение электролиза. ТопКонспект ливные элементы. 4.7. Раздел 10. Основные свойства элементов и важнейших соединений. Тема: Простые вещества - получение, применение. Конспект Подготовка к экзамену Итого за 1 семестр ИТОГО 0,39 (14) 14 0,33 (12) 12 0,31 (11) 11 0,39 (14) 14 0,39 (14) 14 0,39 (14) 14 0,39 (14) 14 0,25 (9) 4,28 (154) 4,44 (160) 7. Рейтинговая оценка знаний студента2 2 В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 27 28 Тип занятия (контрольной точки) 1 семестр Рейтинговая оценка знаний студента учебным планом не предусмотрена. № п/п Кол-во баллов 8. Форма промежуточной аттестации 1 семестр – экзамен. 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 1. 2. Химия - определение, цели и задачи. Основные понятия химии - атом, молекула, химический элемент, моль, эквива- лент. 3. Углеродная единица. Абсолютная и относительная атомная и мольная массы. 4. Основные законы химии. Закон сохранения массы веществ. Границы его выполнения. Дефект массы. Уравнение Эйнштейна. 5. Основные законы химии. Закон постоянства состава. Границы его выполнения. Бертоллиды и дальтониды. 6. Закон Авогадро и его следствия. Относительная плотность газов. Определение мольных масс газов по Канниццаро. Уравнение Клапейрона-Менделеева. 7. Закон эквивалентов. Формула Менделеева. Правило Дюлонга - Пти. Определение мольных масс металлов. 8. История развития понятия "атом". Модель атома Дж. Дж. Томсона. Ядерная модель Э. Резерфорда рда - достоинства и недостатки. 9. Уравнение М. Планка. Планетарная модель атома Н. Бора - достоинства и недостатки. Уравнение Луи де Бройля. Двойственная природа электрона. Движение электрона в свете представлений квантовой механики. Уравнение Э. Шредингера и его возможности. 10. Атомные орбитали. Квантовые числа. Принцип Паули. Принцип наименьшей энергии. Правила Клечковского. Правило Гунда. 11. Электронные схемы и формулы атомов малых и больших периодов. 12. Две формулировки периодического закона Д.И. Менделеева. 13. Структура ПС. Определение периодов и групп. Причина периодичности свойств веществ. Понятие о вторичной периодичности. 14. Природа химической связи (ХС). Типы ХС. 15. Ковалентная связь (КС) - направленность, насыщаемость, полярность и поляризуемость. 16. Кривая потенциальной энергии образования молекулы водорода. Степень окисления и валентность. 17. Метод валентных связей (МВС) - основные положения. Типы гибридизации - sp-, sp2-, sp3- и sp3d2. 18. Поляризуемость. Дипольные моменты молекул. Понятие о делокализованных связях Ионная связь и еѐ особенности. Водородная и металлическая связи. 28 29 19. Виды межмолекулярного взаимодействия - дисперсионное, ориентационное и индукционное. 20. Недостатки МВС. Метод молекулярных орбиталей (ММО) - основные положения. Энергетические диаграммы двухатомных молекул. 21. ММО - основные положения. Энергетические диаграммы многоцентровых молекул - ВеН2, Н2О, NН3 и СН4. 22. Радиоактивность - естественная и искусственная. Состав атомных ядер. Ядерные силы. Нуклоны. Массовое число. Изотопы. Изобары. Изотоны. 23. Дефект массы и еѐ значение. Связь массы и энергии. Уравнение Эйнштейна. 24. Типы радиоактивных излучений . Алгоритмы записи полных и кратких уравнений ядерных реакций. 25. Термохимия. Тепловые эффекты. Понятие энтальпии. Термохимические уравнения. Закон Гесса и его следствие 26. Химическая кинетика - определение, задачи. Необходимые и достаточные условия протекания химических реакций. Энергия активации Уравнение Аррениуса. 27. Скорость химических реакций. Закон действия масс. Молекулярность и порядок реакций. 28. Зависимость скорости реакций от температуры. Правило Вант-Гоффа. Понятие о катализе. 29. Химическое равновесие. Константа равновесия. Условия смещения химического равновесия - принцип Ле-Шателье. 30. Химическое сродство и направленность химических процессов. Энтальпийный и энтропийный факторы. 31. Уравнение Гиббса и его анализ. Связь константы равновесия реакции и потенциала Гиббса. 32. Определение растворов. Способы выражения концентраций растворов. 33. Растворимость - определение, способы выражения. Растворимость твердых и жидких веществ. Закон распределения. 34. Растворимость газов. Закон Генри. Тепловые эффекты растворения. 35. Разбавленные растворы неэлектролитов. Осмос. Закон Вант-Гоффа. 36. Давление насыщенного пара. Изменение температуры кипения и кристаллизации. Первый и второй законы Рауля. 37. Теория электролитической диссоциации. Понятие "протолиз". Костанта и степень протолиза. 38. Ионные реакции и ионные равновесия. Условия смещения ионных равновесий. 39. Произведение растворимости и его связь с растворимостью малорастворимых соединений. 40. Вода - протолиз, ионное произведение; рН и рОН. Понятие о буферных растворах. 41. Протолиз (гидролиз) различного типа солей. Константа и степень протолиза. 42. Теории кислот и оснований - Аррениуса, Бренстеда - Лоури, Льюиса. Обобщенная теория кислот и оснований М. И. Усановича. 1 Комплексные соединения (КС) - определение, причины образования. Основные положения теории А. Вернера. 43 Структура КС. Степень окисления комплексообразователя и комплексного иона. 29 30 44 Классификация и номенклатура КС. Что определяет устойчивость КС. Ионизация КС в растворах. 45 Способы исследований КС - химический, электрохимический и рентгеноструктурный. 46 Природа химической связи в КС. Метод валентных связей (МВС). Недостатки МВС. 47 Теория кристаллического поля (ТКП) КС. Магнитные свойства и цветность КС в свете ТКП. 48 Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) - определение, типы. 49 Алгоритмы составления полных уравнений ОВР - электронного и ионноэлектронного балансов. 50 Направленность ОВР. Уравнение Нернста. 51 Предмет электрохимии. Гальванический элемент (ГЭ). Стандартный электродный потенциал (СЭП). Стандартный водородный электрод - устройство и принцип работы. 52 Определение СЭП металлов. Понятие ЭДС ГЭ. 53 Зависимость ОВ - потенциалов от различных факторов. Уравнение Нернста. Схемы ГЭ. 54 Электролиз - определение; устройство и принцип работы электролизѐра. 55 Электроды - растворимые и нерастворимые. Электролиз растворов и расплавов. 56 Законы электролиза М. Фарадея. 57 Электролитический синтез алюминия и меди. 58 Аккумуляторы - щелочные и кислотные. Сущность ОВ-процессов при зарядке и разрядке свинцового, железо-никелевого и серебряно-цинкового электродов. 59 Коррозия металлов - химическая и электрохимическая. 60 Защита металлических изделий от коррозии. 61 Процессы коррозии протекающие при нарушении покрытий оцинкованного, луженного, кадмированного, хромированного и никелированного железа. 62 Общие свойства металлов - положение в ПС; химические и физические свойства. 63 Общие свойства неметаллов - положение в ПС; химические и физические свойства. 64 Элементы s-семейства - положение в ПС; химические и физические свойства. 65 Элементы р-семейства - положение в ПС; химические и физические свойства. 66 Элементы подгруппы бора - положение в ПС; химические и физические свойства. 67 Элементы подгруппы углерода - положение в ПС; химические и физические свойства. 68 Элементы подгруппы азота - положение в ПС; химические и физические свойства. 69 Оксиды азота. Аммиак - получение и свойства. Применение. 70 Фосфор - положение в ПС; химические и физические свойства. 71 Орто- и метафосфорные кислоты. Получение, структуры, применение.. 72 Элементы подгруппы кислорода - положение в ПС; химические и физические свойства. 73 Сера - положение в ПС; оксиды, сероводород, серная кислота. 74 Получение, физические и химические свойства водорода. 75 Элементы d-семейства - положение в ПС; химические и физические свойства. 76 Физические и химические свойства элементов подгруппы железа. 30 31 1. Примерные темы курсовых проектов (работ), рефератов, примерные варианты контрольных и расчетно-графических работ, коллоквиум Контрольная/домашняя работа рабочим планом не предусмотрена. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Курсовой проект рабочим планом не предусмотрен. 9.1 Домашнее задание в 1 семестре (форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание включает решение задач по всем разделам дисциплины и выполняется в соответствии с методическими указаниями, приведенными в [1, раздел 10.1.3.]. 9.2 Самостоятельное изучение тем в 1 семестре Раздел 2. Химическая связь. Тема: Современные представления о строении атома - ядро и электроны; их заряд и масса. Оценка размеров атомов с помощью постоянной Авогадро. Атомные орбитали. Квантовые числа. Раздел 4. Химическая связь. Тема: Плазма и другие состояния вещества. Жидкие кристаллы. Строение вещества в конденсированном состоянии. Раздел 5. Общие закономерности протекания химических процессов. Тема: Энтропия. Энтропийный и энтальпийный факторы процесса. Изобарноизотермический потенциал. Уравнение Гиббса. Раздел 6. Растворы. Тема: Ионная сила раствора. Ионные реакции и уравнения. Условия смещения ионных равновесий. Раздел 7. Комплексные соединения. Тема: Понятие о двойных солях. Степень окисления комплексообразователя и координационное число. Раздел 8. Окислительно-восстановительные реакции. Тема: Факторы, влияющие на ОВР - температура, концентрации реагентов, их природы, среда, катализаторы и др. Направленность и глубина протекания ОВ-процессов. Расчет окислительно-восстановительных эквивалентов. Раздел 9. Основные положения электрохимии. Тема: Практическое значение электролиза. Топливные элементы. Раздел 10. Основные свойства элементов и важнейших соединений. Тема: Простые вещества - получение, применение. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 1. Коровин Н. В. Общая химия : учебник / Н. В. Коровин. - 7-е изд., испр. - М. : Высшая школа, 2006. - 558 с. : ил., табл. - (Победитель конкурса учебников). - Библиогр.: с. 546. 31 32 Предм. указ.: с. 547-557. - ISBN 5-06-004-403-3 2. Глинка Н. Л. Общая химия : [учеб. пособие] для вузов / Н.Л. Глинка. - М. : КНОРУС, 2009. - 752 с. : ил. - Библиогр.: с. 725-726. - ISBN 978-5-406-00115-8 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Карапетьянц М. Х. Общая и неорганическая химия : учебник для вузов / М. Х. Карапетьянц, С. И. Дракин. - 4-е изд., стер. - М. : Химия, 2000. - 592 с. : ил. - (Для высшей школы). ISBN 5-7245-1130-4 2. Глинка Н. Л. Общая химия / Н. Г. Глинка ; Под ред. А. И. Ермакова. - Изд. 30-е, испр. - М. : Интеграл-Пресс, 2003. - 728с. - Библиогр.: с. 704. - Предм. указ.: с. 706. - ISBN 5-89602-0171 3. Павлов Н. Н. Общая и неорганическая химия : учебник для студентов вузов / Н. Н. Павлов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дрофа, 2002. - 448 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 437. - Предм.-имен. указ.: с. 438-444. - ISBN 5-7107-4288-0 4. Коржуков Н. Г. Общая и неорганическая химия : учеб. пособие / Н. Г. Коржуков ; под ред. В. И. Деляна. - М. : МИСиС ; ИНФРА-М, 2004. - 512 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с.508. - ISBN 5-16-001925-1 (ИНФРА-М). - ISBN 5-87623-120-7 (МИСиС) 5. Ахметов Н. С. Общая и неорганическая химия : учебник / Н. С. Ахметов. - 5-е изд., испр. М. : Высшая школа, 2003. - 744 с. - Библиогр. с. 727. - Предм. указ.: с. 728-736. - ISBN 5-0600363-5 10.1.3. Методическая литература: 1. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Часть 3 : методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / сост. Лищенко С.А. / отв. ред. Михалев А. А.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал) СКФУ, 2013. - 73 с. - Библиогр.: с. 73. 2. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Часть 2 : методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / сост. Лищенко С.А. / отв. ред. Михалев А. А.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал) СКФУ, 2013. - 79 с. - Библиогр.: с. 79 3. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / Лищенко С.А. / отв. ред. А. А. Михалев, Часть 1</font>. - Невинномысск : НТИ ((филиал) СКФУ, 2013. - 75с. - Библиогр.: с. 74 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/resource/931/73931/files/tutorial8.pdf. http://window.edu.ru/resource/145/75145/files/book-3.pdf. 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word - MS Excel Система автоматического проектирования: - Mathcad. 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 32 33 - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Персональный компьютер (1 шт.). - Наглядные пособия, плакаты. - Лаборатория общей и неорганической химии. - Химические столы - Набор химических реактивов - в ассортименте. - Лабораторное оборудование - посуда, весы, лабораторные установки. Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62. Технологические машины и оборудование. Разработано профессором кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А.А. Михалевым и старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Лищенко С.А. 33 1 Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ЭКОЛОГИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Зачная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 1 2 СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 4 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4 Связь с последующими дисциплинами (модулями) 4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 11. 12. 13. 14. 15. 4 16. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 17.Рейтинговая оценка знаний студента 18.Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 10 19. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 20. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 5 6 7 8 9 9 10 11 12 12 13 2 3 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина "Экология" ставит своей целью усвоение студентами общих закономерностей взаимоотношений между живыми организмами и средой их обитания; изучения законов существования биосферы как среды обитания живых организмов; изучения основных источников загрязнения структурных составляющих биосферы; изучения способов минимизации ущерба качеству окружающей среды. Дисциплина является базовой и должна закладывать основы, на которых будет базироваться изучение последующих специальных дисциплин в ВУЗе на современном уровне и работа инженера-технолога на производстве. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2 (базовой части), индекс дисциплины Б2.Б.9. Ее освоение происходит в 3 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: – Математика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1), изучаемой в 1 и 2 семестрах; – Общая и неорганическая химия, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.4), изучаемой во 2 и 3 семестрах; – Органическая химия, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.5), изучаемой в 3 и 4 семестрах; 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: – Общая химическая технология, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.5), изучаемой в 5 семестре; – Процессов и аппаратов химической технологии, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6), изучаемой в 5 и 6 семестрах; – Технологии связанного азота, дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.1), изучаемой в 8 семестре; – Адсорбционных и каталитических процессов, обязательной дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б2.В.ОД.1), изучаемой в 5 семестре; – Охрана окружающей среды в химической промышленности, обязательной дисциплины вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3), изучаемой в 6 семестре; – Основы проектирования и оборудование, обязательной дисциплины вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2), изучаемой в 7 семестре; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции Шифр п/п Общекультурные компетенции ОК-(№) 1. владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способОК-1 ность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры. 2. способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиоОК-9 нальной деятельности. 3. умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергоОК-12 сберегающих и экологически чистых машин, приводов, систем, различных 3 4 3 Экологическая система. эко- 3 – – – 3 – – 3 0,06 0,06 (2) – 0,06 СРС Лабораторные работы 2 Глобальные проблемы экологии. биосфера. Загрязнения биосферы. Практические занятия 1 Лекции Семестр комплексов, машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможПК-8 ных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: факторы, определяющие устойчивость биосферы, глобальные проблемы экологии; основные антропогенные факторы, влияющие на соЗНАТЬ стояние атмосферы, гидросферы и литосферы; понятия и методы реализации концепции устойчивого развития; находить оптимальные способы решение проблем и конкретных задач УМЕТЬ в области охраны окружающей среды; применять полученные экологические знания на практике; методами эколого-экономической оценки ущерба от деятельности ВЛАДЕТЬ предприятия; методами выбора рационального способа минимизации антропогенного воздействия на окружающую среду. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зач.ед. (108 академических часов), из них: 0,47 зач.ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 2,53 зач.ед. (98 академических часов) – самостоятельная работа. Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и Формы текущего контрудоемкость троля успеваемости в зач.ед. (часах) (по разделам дисциплины) № Раздел п/п дисциплины (модуля) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 Собеседование Собеседование Собеседование, 4 5 логический фактор. 4 Основы экологического нормирования. Подготовка к контрольной работе Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям 3 (2) (2) (10) 0,06 (2) 0,06 (2) 0,47 (17) защита лабораторной работы Собеседование, защита лабораторной работы Письменный обзор 1,00 (36) 0,11 6 3 – – – Собеседование (4) 0,06 7 3 – – – Собеседование (2) 0,25 8 3 – – – Устный опрос ЭКЗАМЕН (9) ИТОГО 0,11 0,06 0,11 2,72 (4) (2) (4) (98) 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 2 семестр – 1. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. БИОСФЕРА. 1.1 Содержание курса. глобальные проблемы экологии. – Предмет и задачи экологии. Глобальные проблемы экологии. Характеристика экологической обстановки в России. Экология и инженерная охрана окружающей среды. 1.2 Биосфера. – Учение о биосфере В.И.Вернадского. Состав и структура биосферы. Атмосфера, гидросфера и литосфера как составные части биосферы. Закон незаменимости биосферы. Ноосфера. – 2. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР. 2.1 Биогеоценоз, его структура. Биогенный круговорот вещест– ва и энергии в экосистеме: продуценты, консументы, биоредуценты, их роль в биогеоценозе. Продуктивность экосистемы. Биогеохимический цикл. Понятие о токсичности веществ. Защита гидросферы: водооборот на Земле и в биологических видах, самоочищаемость водоемов. Круговорот вещества в биосфере. Круговорот биогенных элементов: углерода, азота, серы, фосфора в биогеоценозе. Антропогенный круговорот вещества. Ресурсный цикл. 2.2 Экологический фактор: определение, классификация. – Абиотические факторы: краткая характеристика, воздействие на живой организм. Биотические факторы: краткая характе5 3 – – – 5 6 3. 3.1 3.2 4. 4.1 4.2 ристика, воздействие на живой организм. Общие закономерности взаимодействия живых организмов и экологических факторов. Адаптация живых организмов к действию экологических факторов. Закон толерантности Шелфорда. Теоретическое обоснование назначения норматива ПДК. ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ. Загрязнения: определение, классификация. Характеристика химического, физического и биологического видов загрязнений. Механизм влияния загрязнений на жизнедеятельность экосистем. Основные источники загрязнения биосферы. Характеристика химической промышленности, металлургической промышленности, сельского хозяйства, теплоэнергетики, транспорта, коммунального хозяйства как источников загрязнения биосферы. Защита гидросферы от промышленных загрязнений. Понятие ПДК и ПДС. Классификация сточных вод и принцип их очистки. Защита атмосферы: защита атмосферы от промышленных выбросов, понятие ПДВ, принципы очистки газовых промышленных выбросов. Защита литосферы: переработка твердых отходов; захоронение радиоактивных отходов; уничтожение и переработка токсичных отходов. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО НОРМИРОВАНИЯ. Основы экологического нормирования. Принцип раздельного нормирования. Особенности нормирования содержания загрязнений в атмосфере, гидросфере, литосфере. Регламентация поступления загрязнений в атмосферу и гидросферу: нормативы ПДВ и ПДС. Экологический мониторинг: определение, цели и задачи. Система экологического мониторинга. Локальный, региональный, национальный и глобальный уровни экологического мониторинга, их цели и задачи. Методы и средства экологического мониторинга: аналитические методы, методы биоиндикации и биотестирования. Экологическое прогнозирование. Экономические и правовые аспекты рационального природопользования. Природоохранное законодательство как основа рационального природопользования. Природоресурсное законодательство. Природоохранное законодательство. Экологическая экспертиза. Экологический паспорт предприятия. Международное сотрудничество в области защиты биосферы. Мультимедиалекция 0,06 (2) 2 – Мультимедиалекция 0,06(2) 2 – Итого за 2 семестр Итого 0,22(4) 0,22(4) 6 7 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 2 семестр 3 ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ. 0,06 (2) 3.2 Определение минерального состава питьевой воды. Вы2 полнение измерений массовой концентрации растворенных солей (соли жесткости). 4. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО НОРМИРОВАНИЯ. 0,06 (2) 4.1 Определение химического потребления кислорода. Опре2 деление частичного химического потребления кислорода перманганатометрическим методом. Итого за 2 семестр 0,22(4) Итого 0,22(4) 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 2 семестр 2 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ 0,06 (2) ФАКТОР. 2.2 Экологический фактор. Рассмотреть виды экологических 2 факторов и их характеристики. Общие закономерности взаимодействия живых организмов и экологических факторов. Рассмотреть воздействие на живой организм некоторых экологических факторов. Итого за 2 семестр 0,06 (2) Итого 0,06 (2) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Зачетные Форма № содержание; единицы контроля вид самостоятельной работы (часы) 2 семестр 1. Подготовка к лабораторным занятиям Собеседование 0,11 (4) 2. Подготовка к практическим занятиям Собеседование 0,06 (2) 3. Подготовка контрольной работы Презентация и 1,00 (36) защита творческой работы 4. Самостоятельное изучение тем: 4.1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. БИОСФЕРА. 0,28 (10) Тема. Содержание курса. глобальные проблемы экологии. Собеседование 5 7 8 4.2 4.3 4.4 Биосфера. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР. Биогеоценоз, его структура. Экологический фактор. ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ. Защита гидросферы от промышленных загрязнений. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО НОРМИРОВАНИЯ. Основы экологического нормирования. Экологический мониторинг. Экономические и правовые аспекты рационального природопользования. Итого за 2 семестр Подготовка к экзамену ИТОГО 5 0,28 (10) 5 5 0,28 (10) 10 0,47(17) 5 5 7 2,47 (89) 0,25 (9) 2,72 (98) 7. Рейтинговая оценка знаний студента3 Рейтинговая оценка знаний студента заочной формы обучения не предусмотрена. 8. Форма промежуточной аттестации 2 семестр – экзамен. Экзамен проводится в устной форме. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 3 8.2. Вопросы для подготовки к экзамену Предмет экологии, основные задачи экологии как науки. Общая экология. Разделы общей экологии. Природные ресурсы. Классификация природных ресурсов. Глобальные проблемы экологии. Парниковый эффект. Проблемы озоновых дыр. Проблема народонаселения. Биосфера. Границы биосферы. Этапы эволюции биосферы. Закон незаменимости биосферы. Биосфера и ноосфера по В.И. Вернадскому. Экологический фактор. Абиотические экологические факторы. Биотические экологические факторы. Закон лимитирующего фактора. Толерантность, закон толерантности В. Э. Шелфорда. Экологическая ниша. Экологическая система. Биогеоценоз. Популяция как наименьшая эволюционная единица данного биологического вида. Энергетика и продукция биогеоценозов. Трофические цепи. В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 8 9 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Динамические процессы в экосистемах. Продукция биогеоценоза. Экологические пирамиды. Пирамиды Элтона. Круговорот вещества в биосфере. Два вида круговорота. Биогеохимический цикл. Функции живого вещества по В.И. Вернадскому. Круговорот углерода в биосфере. Круговорот кислорода в биосфере. Круговорот азота в биосфере. Круговорот фосфора в биосфере. Круговорот серы в биосфере. Антропогенный круговорот вещества. Экологический мониторинг. Задачи экологического мониторинга. Система экологического мониторинга. Механизм влияния загрязнений на жизнедеятельность экосистем. Экологическое нормирование. Предельно допустимая концентрация. Понятия ПДС и ПДВ. Нормирование загрязнений в атмосфере. Нормирование загрязнений в гидросфере. Нормирование загрязнений в литосфере. Природоохранное законодательство. Природоресурсное законодательство. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Красная и черная книги. Исчезающие виды растений и животных. Экобиозащитная техника и технология. Основные источники загрязнения природных вод. Строение атмосферы. Загрязнение атмосферы. Защита атмосферы от промышленных выбросов. Экологическая экспертиза. Экологический паспорт предприятия. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.3 Контрольная работа (выдача задания во 2 семестре, защита во 2 семестре, форма контроля – презентация и защита). Студенты выполняют контрольную работу по индивидуальным темам, выбираемым по согласованию с преподавателем, в соответствии с приведенной ниже тематике 1. Современная экология в системе наук. 2. Организация экологических систем. 3. Биосфера - экосистема высокого порядка. 4. Демографические проблемы общества. 5. Экология и социальные проблемы. 6. Экологическая этика современного человека. 9 10 7. Научно-технический прогресс и экологические аспекты. 8. Роль нормативно-правовой системы во взаимодействии общества и природы. 9. Проблемы перехода биосферы в ноосферу. 10. Климат и человек. 11. Озон и жизнь на планете. 12. Утилизация отходов. 13. Энергетика - источник жизни и загрязнения биосферы. 14. Методы очистки атмосферного воздуха от промышленных загрязнений. 15. Экологические последствия радиоактивной опасности. 16. Транспорт - источник антропогенного воздействия на природу. 17. Влияние химических предприятий на экосистему. 18. Сельское хозяйство - антропогенный фактор воздействия на окружающую среду. 19. Экономические аспекты в экологии. 20. Основные пути снижения антропогенной нагрузки на биосферу. 21. Экологические факторы и здоровье человека. 22. Город - искусственная экосистема. 23. Водные ресурсы России. 24. Лесные ресурсы России. 25. Экологическая экспертиза. 26. Экологическая паспортизация предприятий. 27. Методы очистки сточных вод. 28. Охраняемые природные территории России. 29. Экологические проблемы Ставропольского края. 30. Экологические проблемы г. Невинномысска. 31. Организация природоохранной деятельности в г. Невинномысске. 32. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала Ставрополья. 33. Рациональное использование и охрана земель в Ставропольском крае. 34. Организация заказного режима в Ставропольском крае. 35. Организация экологического контроля в г. Невинномысске. 9.4 Самостоятельное изучение тем в 2 семестре Раздел 1. Тема. Содержание курса. глобальные проблемы экологии. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 1.Тема. Биосфера. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 2.Тема. Биогеоценоз, его структура. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 2.Тема. Экологический фактор. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 3.Тема. Защита гидросферы от промышленных загрязнений. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 4.Тема. Основы экологического нормирования. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). Раздел 4.Тема. Экологический мониторинг. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). 10 11 Раздел 4.Тема. Экономические и правовые аспекты рационального природопользования. (сроки выполнения – 3 семестр, форма контроля – конспект). 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 1 Прохоров, Б. Б. Социальная экология : учебник для вузов / Б. Б. Прохоров. - М. : Академия, 2007. - 413 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 407-409. 2 Страхова, Н. А. Экология и природопользование : учеб. пособие / Н. А. Страхова, Е. В. Омельченко. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 253 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 253. 3 Коробкин, В. И. Экология : [учебник] для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. - 13-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 602 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 602. 10.1.2. Дополнительная литература: 1 Лозановская, И. Н. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении : учеб. пособие для вузов / И. Н. Лозановская, Д. С. Орлов, Л. К. Садовникова. - М. : Высшая школа, 1998. 288 с. : ил. - Библиогр.: с. 285. 2 Марьин, В. К. Промышленная экология : учеб. пособие / В. К. Марьин ; Пенз. гос. ун-т архитектуры и строительства. - Пенза : ПГУАС, 2007. - 198 с. : ил. – Библиогр.: с. 196 3 Шилов, И. А. Экология : учебник / И. А. Шилов. - Изд. 4-е, стер. - М. : Высшая школа, 2003. 512 с. - Библиогр.: с. 510. 4 Стадницкий, Г. В. Экология : учебник для вузов / Стадницкий Г. В. - СПб. : ХИМИЗДАТ, 1999. - 280 с. - Библиогр.: с. 284. 5 Орлов Д.С.Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении: Учебное пособие для вузов/ Л. К. Садовникова, И. Н. Лозановская. - 2-е, перераб. и доп. - М.:Высш. школа,2002. - 334 с.: ил. - 320-322. 10.1.3. Методическая литература: 1 Методические указания к практическим занятиям по дисциплине "Экология" для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки 080200.62, 140400.62, 151000.62, 220700.62, 230400.62, 240100.65. Н. А. Степовая, Невинномысск, 2013. 2 Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине "Экология" для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки 080200.62, 140400.62, 151000.62, 220700.62, 230400.62, 240100.62. Н. А. Степовая, Е. В. Василенко, Невинномысск, 2013. 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. www.biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». www.e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система «Лань» catalog.ncstu.ru – Электронный каталог фолиант СКФУ www.library.stavsu.ru – Электронная библиотека и электронный каталог научной библиотеки СКФУ 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: 11 12 - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Специализированная лаборатория "Экологии" (весовая комната, настольные лабораторные установки). - Аппаратура для проведения химического анализа. - Плакаты справочной информации. Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 240100.62 Химическая технология. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Н. А. Степовой. 12 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 3-D моделирование в промышленности Рабочая программа Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета 3-D моделирование в промышленности: программа / сост. Антипина Е.С, – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 2. Цели и задачи освоения дисциплины 3-D моделирование в промышленности преподается с целью приобретение студентами общих сведений об автоматизации проектирования, основных принципах и функциональных основах автоматизированного проектирования с учетом характеристик профессиональной деятельности бакалавров. 3. Место дисциплины в структуре ООП 2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) Компьютерная графика относится к циклу Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОДОбязательные дисциплины Б2.В.ОД.1 3-D моделирование в промышленности Изучение данной дисциплины формирует теоретические знания бакалавра в сущности методов автоматизированного проектирования, их определения и задачи; функциональные основы проектирования, особенности современных подходов и приемов. 4. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: информатики, инженерной графики, основы компьютерного проектирования, компьютерная графика и графические системы 5. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: детали машин, конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, машины и аппараты химических производств курсовое и дипломное проектирование. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, умеет использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: -профессиональные основы проектирования -состав проектной документации; ЗНАТЬ - основные платформы 3D моделирования; - основные приемы построения 3D моделей; - тенденции развития процессов моделирования. -разрабатывать конструктивные решения; УМЕТЬ - представлять геометрию объемных форм; - создавать 3D модели. 4 5 ВЛАДЕТЬ -навыками конструирования деталей и сборочных чертежей; -методами и приемами технического черчения; - навыками работы со справочной и нормативной литературой; - информацией о основных интернет ресурсах о 3D моделировании. 7. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4зач.ед. (144 академических часов), из них: 2 зач.ед. (20 академических часов) – аудиторные занятия, 2 зач.ед. (115 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) 1 Тема 1. (Наименование) 2 Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) 3 Тема 3. (Наименование) 4 Тема 4. (Наименование) ИТОГО Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования 151000 Технологические машины и оборудование (квалификация (степень) "бакалавр") Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 готовит бакалавра к следующим видам профессиональной деятельности: производственнотехнологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская и проектноконструкторская. 5 6 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 4 семестр Предмет и содержание курса. Структура процесса проектирования Разновидности САПР. Функции, характеристики и примеры CAE/CAD/CAM-систем 2.00 Сравнительный анализ работы на примере САПР AutoCad, T-Flex, Компас 2.00 Итого за 4 семестр 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 3 4 5 6 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 4 семестр Построение моделей деталей и оформление чертежей Построение 3D модели основным способом ( в 3D пространстве) Построение 3D модели по существующему чертежу Построение по 3 D модели рабочего чертежа Построение простых разрезов Построение сложных разрезов Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 12.00 10. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических работ № 2 3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 4 семестр Построение 3D модели основным способом ( в 3D пространстве) Построение 3D модели по существующему чертежу Итого 2.00 2.00 4.00 20.00 6 7 11. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля 4 семестр Подготовка к лекционным занятиям Самостоятельное изучение тем: Геометрическое моделирование и его задачи. Подготовка к лабораторным занятиям Самостоятельное изучение тем: Управление данными в САПР Самостоятельное изучение тем: Основные положения использования операционных программы для управления графическими компьютерными программами Самостоятельное изучение тем: Техническое обеспечение САПР Итого за 4 семестр Зачетные единицы (часы) 15.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 115.00 12. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п Кол-во баллов Тип занятия (контрольной точки) 4 семестр 15. Лабораторная работа Построение 3D модели по существующему чертежу ". 16. Лабораторная работа аудиторная Построение 3D модели основным способом ( в 3D пространстве) 17. Лабораторная работа аудиторная Построение моделей деталей и оформление чертежей 18. Контрольная/домашняя работа Итого за 4 семестр 15 10 15 15 55.00 13. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 11.1 Зачет 11.2 Экзамен 7 8 Вопросы к экзамену 1.Расшифровки и толкования аббревиатуры САПР 2.Ступени развития САПР 3.Состав и структура САПР 4.Подсистемы САПР 5.Состав САПР по функциональному назначению 6.Программное обеспечение САПР 7.Требования, которым должно удовлетворять ПО САПР 8.Классификация САПР по ГОСТ 9.Классификация САПР по приложениям 10.Классификация САПР по целевому назначению 11. Организационная структура САПР T-Flex, AutoCad, Компас 12. Формирование параметров. 13. Методы 3-D моделирования с использованием Современного ПО 14. Интеграция систем автоматизации проектирования и технологической подготовки производства. 67. Стратегия автоматизированного проектирования в. Анализ задач, разработка стратегии проектирования. Модульная организация вычислительных программ. 16.Программное обеспечение САПР. Уровни компьютерного и программного обеспечения.Базы данных САПР. 17. Развитие проектирующих подсистем САПР 3D. 14. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы, Построить наглядное изображение в аксонометрической проекции (изометрии или диметрии, по выбору) с необходимыми вырезами в САПР T-Flex CAD (AutoCad, Компас). Метод построения 3D модели. 1. СОЗДАНИЕ 3D МОДЕЛИ ОСНОВНЫМ МЕТОДОМ. При использовании этого метода для создания трехмерной модели, 2D окно не используется. 2. СОЗДАНИЕ 3D МОДЕЛИ НА ОСНОВЕ 2D ЧЕРТЕЖА. При использовании этого метода, в том случае, если имеющихся два вида недостаточно для построения 3D модели, возможно, необходимо будет построить третий вид детали по двум данным в 2D окне. Содержание Выполнить указанный разрез (в задании А – ступенчатый, в задании Б – ломаный). Индивидуальные задания даны в таблице 1. Пример выполнения задания показан на рисунке 5 и 6. Оформление 8 9 Контрольную работу оформляют с подробным последовательным описанием ( формат А4). Для демонстрации графических объектов используется копия экрана (Print Screen) . Графическую часть работы распечатывают на листе формата А4. Варианты заданий 9 10 15. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 15.1. Рекомендуемая литература. 15.1.1. Основная литература. 1. Васильев Ю.В., Васильева Н.Н. Компьютерные технологии вычислений в математическом моделировании. Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003. 2. Прусаков Г.М. Математические модели и методы в расчетах на ЭВМ. М.: Наука, 2000. Хомоненко А.Д. Основы современных компьютерных технологий: Учебное пособие. СПб.: КОРОНА принт, 2001. 15.1.2. Дополнительная литература. 15.1.3. Методическая литература. 15.1.4. Вспомогательная литература. 15.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу 3D моделирование в пормышленности; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. 15.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Компьютерный класс 2. САПР T-Flex, AutoCad, Компас. 10 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ХИМИЧЕСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ И ЗАЩИТА ОТ КОРРОЗИИ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 1 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………………….. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………………………….. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)……………………….. Связь с последующими дисциплинами (модулями)……………………………. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)……………………………………………………………….. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...…………………………………………………… 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….... 6.2.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ…………………………………………………………………… 6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий…………………………………………………………………. 6.4Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………………... Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………………………………………………………. 8.1.Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……... Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)………………………………………………………………………….......... 10.1. Рекомендуемая литература……………………………………………………… 10.2.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………. 4 4 4 4 4 5 6 8 8 9 10 10 10 11 12 12 12 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) 2 3 Целью освоения дисциплины « Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии» является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование путем изучения коррозии металлов, защиты технологических конструкций и оборудования от коррозии, видов коррозионных разрушений, механизмов этих процессов, факторов влияющих на коррозию и защиту от разрушений вызваных коррозией. Рассматривается рациональное противокоррозионное конструирование технологической аппаратуры и оборудования с использованием сталей и сплавов, обладающих коррозионной стойкостью. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: - изучение самопроизвольного разрушения металлов в результате их химического взаимодействия с окружающей средой; - изучение научно-технического, экономического, социального и экологического аспектов проблемы коррозии и защиты металлов; - изучение основных видов коррозии металлов; - изучение коррозионной стойкости различных металлов и сплавов при их использовании в производстве неорганических веществ; 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП специалитета Дисциплина «Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии» относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2 (вариативной части), индекс дисциплины Б2.В.ОД.2. Ее освоение происходит в 4 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Изучение дисциплины «Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Химия». 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины " Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии" необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Технология конструкционных материалов, базовой части профессионального цикла (Б3.Б4), изучаемой в 5 и 6 семестрах; Механика жидкости и газа, базовой части профессионального цикла (Б3.Б4), изучаемой в 5 и 6 семестрах; Химическое машиностроение и аппаратостроение, вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4), изучаемой в 7 и 8 семестрах; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 1 1способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, ПК-1 умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготов3 4 2 3 лении изделий способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции умеет составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование) и подготавливать отчетность по установленным формам, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии ПК-7 ПК-11 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: теоретические основы процессов химической и электрохимической коррозии; влияние процесса коррозии на важнейшие технологические и эксплуатационные свойства металлов; механическую прочЗНАТЬ ность, твердость, пластичность и т.д; антикоррозионные свойства различных металлов и сплавов; методы защиты металлов от коррозии в различных агрессивных средах. пользоваться справочной и периодической литературой; применять УМЕТЬ полученные знания в дальнейшей профессиональной деятельности. основами теоретического и экспериментального исследования коррозионных систем с целью выбора оптимальных условий проведения технологического процесса; методами рационального противокоррозионного конструирования; знаниями процесса коррозии с целью ВЛАДЕТЬ грамотного выбора конструкционного материала на стадии проектирования того или иного технологического агрегата; методами анализа состава технологической среды и ее влияния на коррозионную стойкость оборудования; 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зач.ед.(144 академических часов), из них: 0,3 зач.ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 3.7 зач.ед. (134 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельСеРаздел ную работу студентов и местр дисциплины (модуля) трудоемкость в зач.ед. (часах) Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семест- 4 5 1. 2. Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Коррозионная характеристика металлов и сплавов для химического машиностроения. Влияние конструктивных факторов на развитие коррозионных разрушений машин и аппаратов. ИТОГО 4 4 Лабо раторные работы рам) Лекции Прак тические занятия 0,06( 2) 0,06 (2) 0,06 (2) 1,8 (64) Собеседование 0,06( 2) – 0,06 (2) 1,8 (66) Собеседование, контрольная работа Зачет с оценкой 0,11 (4) 0,1 (4) 3,7 (134) 0,11 (4) 0,06 (2) СРС 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1. 1.1 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 4 семестр Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Определение термина - "коррозия". Научно-технический, социальный, экономический и экологический аспекты проблемы коррозии и защиты металлов. Классификация коррозионных процессов. Типы коррозионных разрушений. Основы теории коррозии металлов. Химическая коррозия. Газовая химическая коррозия. Влияние различных факторов на скорость газовой химической коррозии. Атмосферная сухая коррозия. Химическая коррозия металлов в неэлектрилотих. Механизм электрохимической коррозии. Электродный потен- Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 0,06 (2) Мультимедиалекция 2 5 6 2. 2.1 циал; причины его возникновения; методы его измерения. Электрохимический ряд напряжений. Уравнение Нернста. Гальванический элемент. Катодный и анодный процессы. Э.д.с. гальванического элемента. Оценка движущей силы процесса электрохимической коррозии. Основное термодинамическое уравнение работы гальванического элемента. Использование термодинамических расчетов: а)для оценки вероятности анодного растворения металла; б)для определения наиболее вероятного продукта коррозии. Кинетика процесса электрохимической коррозии. Скорость коррозии. Зависимость скорости коррозии от величины электродного потенциала. Основные кинетические уравнения электрохимической коррозии. Поляризация электродов. Перенапряжение, его виды. Поляризационные кривые, их анализ. Перенапряжение и скорость коррозии; уравнение Тафеля. Пассивное состояние металлов и сплавов. Пленочноадсорбционная теория процесса пассивации. Поляризационные кривые пассивирующихся металлов и сплавов. Перепассивация. Использование явления пассивации металлов для защиты от коррозии. Коррозионная характеристика металлов и сплавов для химического машиностроения. Влияние конструктивных факторов на развитие коррозионных разрушений машин и аппаратов. Коррозионная стойкость важнейших металлов и сплавов на их основе. Внутренние факторы коррозии: положение металлов в периодической системе Д. И. Менделеева, структура сплава, природа примесей, состояние поверхности сплава. Классификация коррозионностойких конструкционных материалов. Характеристика коррозионной стойкости железа и сплавов на его основе. Характеристика коррозионной стойкости цветных металлов (Сu? Al, Zn, Ni, Ti и др. ) и сплавов на их основе. Биметаллические материалы. Выбор конструкционного материала с учетом коррозионных свойств технологической среды. Рациональное противокоррозионное конструирование. Выбор оптимальной металлической конструкции химической аппаратуры с использованием конструктивных узлов, минимизирующих процесс коррозии: слитность сечения, обтекаемость элементов, отсутствие зазоров и щелей, равномерность обогрева конструкции и охлаждение паров и т.п. Методы электрохимической защиты. Коррозионный мониторинг металлического оборудования на различных стадиях его эксплуатации. Учет изменения коррозионной стойкости металлических конст- 0,06 (2) 2 6 7 рукций при их эксплуатации в коррозионных средах. Методы защиты металлов от коррозии. Снижение агрессивности коррозионной среды. Ингибиторная защита. Рациональное противокоррозионное конструирование. Защита поверхности корродирующего металла изолирующими покрытиями: а)органическими - лакокрасочными, пластмассовыми, резиновыми, полимерными и т.п.; б)неорганическими - конверсионными покрытиями, стекловидными эмалями; в)гальваническими и т.п. Методы исследования и контроля коррозионных процессов. Показатели коррозии. Методы испытаний металлических материалов на стойкость против различных видов коррозии. Стандартизация в области коррозии и защиты от нее. Итого за 4 семестр ИТОГО 0,11 (4) 0,11 (4) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1. 1.1 1.2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм 4 семестр Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Атмосферная коррозия металлов. В работе изучают процесс атмосферной коррозии металлов в газовых средах различного состава, с применением атмосферного коррозиметра. Составляют уравнение атмосферной коррозии исследуемых металлических образцов. Атмосферная коррозия металлов. В работе изучают процесс атмосферной коррозии металлов в газовых средах различного состава, с применением атмосферного коррозиметра. Составляют уравнение атмосферной коррозии исследуемых металлических образцов. Зачетные единицы (часы) 0,11 (4) 2 2 Итого за 4 семестр ИТОГО 0,11 (4) 0,11 (4) 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Использование Зачетные № содержание интерактивных единицы 7 8 форм 1. 1.1 4 семестр Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Электродный потенциал; причины его возникновения; методы его измерения. Электрохимический ряд напряжений. Уравнение Нернста. Гальванический элемент. Катодный и анодный процессы. Э.д.с. гальванического элемента. (часы) 0,06(2) 2 Итого за 4 семестр ИТОГО 0,06(2) 0,06(2) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 4 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Подготовка домашнего задания Самостоятельное изучение тем: Раздел 1. Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Атмосферная сухая коррозия Оценка движущей силы процесса электрохимической коррозии. Основное термодинамическое уравнение работы гальванического элемента. Использование термодинамических расчетов: а)для оценки вероятности анодного растворения металла; б)для определения наиболее вероятного продукта коррозии. Кинетика процесса электрохимической коррозии. Поляризационные кривые пассивирующихся металлов и сплавов. Перепассивация. Использование явления пассивации металлов для защиты от коррозии. Раздел 2. Коррозионная характеристика металлов и сплавов для химического машиностроения. Влияние конструктивных факторов на развитие коррозионных разрушений машин и аппаратов. Классификация коррозионностойких конструкционных материалов. Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование Собеседование Собеседование 0.28(10) 0.22(8) 0.28(10) 1.3(46) Собеседование Собеседование 10 18 Собеседование 18 1.6(56) Собеседование 18 8 9 Учет изменения коррозионной стойкости металлических конструкций при их эксплуатации в коррозионных средах Выбор оптимальной металлической конструкции химичеСобеседование ской аппаратуры с использованием конструктивных узлов, минимизирующих процесс коррозии: слитность сечения, обтекаемость элементов, отсутствие зазоров и щелей, равномерность обогрева конструкции и охлаждение паров и т.п. Методы испытаний металлических материалов на стойСобеседование кость против различных видов коррозии. Стандартизация в области коррозии и защиты от нее Подготовка к зачету с оценкой Итого за 4 семестр Итого 20 20 0,1(4) 3,7(134) 3,7(134) 7. Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена 8. Форма промежуточной аттестации 4 семестр – зачет с оценкой. 8.1. Вопросы для подготовки к зачету. 1. Коррозия металлов: определение, классификация. 2. Научно-технический, социальный и экономический аспект проблемы коррозии металлов. 3. Химическая коррозия, ее виды, условия протекания. 4. Механизм протекания газовой коррозии. 5. Факторы, влияющие на скорость химической коррозии. 6. Газовая производственная коррозия, условия ее реализации в газовой фазе. 7. Что называется жаростойкостью и жаропрочностью металла? 8. Сухая атмосферная коррозия, ее особенности. 9. Химическая коррозия металлов в жидких средах-неэлектролитах 10. Электрохимическая коррозия: определение, отличительные особенности. 11. Анодный и катодный процессы при электрохимической коррозии. 12. Электродный потенциал, причины его возникновения. 13. Уравнение Нернста. 14. Стандартный водородный электрод; его устройство и работа. 15. Измерение величины электродного потенциала. 16. Гальванический элемент, его устройство и принцип работы. 17. Электрохимический ряд напряжений. 18. Скорость электрохимической коррозии: определение, единица измерения. 19. Зависимость скорости коррозии от величины электродного потенциала. 20. Кинетические уравнения процесса электрохимической коррозии. 21. Поляризация электродов: сущность явления, количественная оценка. 22. Перенапряжение, его влияние на скорость электрохимической коррозии. 9 10 23. Поляризационные кривые, их анализ. 24. Механизм анодного растворения металлов. 25. Пассивное состояние металлов: определение, особенности. 26. Пленочная и адсорбционная теории пассивации. 27. Поляризационная кривая пассивирующегося металла, ее особенности. 28. Практическое применение явления пассивации как метод защиты металлов от коррозии. 29. Катодный процесс с водородной деполяризацией. 30. Катодный процесс с кислородной деполяризацией 31. Коррозионная характеристика металлов. 32. Внутренние факторы коррозии металлов и сплавов. 33. Коррозионная характеристика железа в различных коррозионных средах . 34. Коррозионная характеристика сталей. 35. Легирование как способ повышения коррозионной стойкости сталей в различных коррозионных средах. 36. Коррозионная характеристика чугунов. 37. Выбор конструкционного материала с учетом коррозионных свойств среды. 38. Конструкционные факторы, влияющие на скорость коррозии. 39. Влияние соединительной сварки на скорость коррозии . 40. Влияние температурных перепадов на скорость коррозии . 41. Влияние застойных зон в технологических агрегатах на скорость коррозии. 42. Характеристика канавочной коррозии. 43. Основные принципы, положенные в основу метода электрохимической защиты. 44. Поясните сущность метода анодной защиты. 45. Поясните сущность метода катодной защиты. 46. Что представляет из себя протекторная защита? Какие металлы применяют в качестве протекторов? 47. В каких условиях применяется кислородная защита? Сущность этого метода. 48. Как можно снизить агрессивность коррозионной среды? Приведите примеры. 49. Что называется ингибиторами? Каков механизм их действия? 50. Какие неорганические ингибиторы вам известны? На чем основан их принцип действия? 51. Приведите примеры органических ингибиторов и укажите области их применения. 52. Какие виды коррозии называют локальными? Каковы их характерные признаки? 53. Что называют питтингом? 54. Назовите характерные признаки питтинговой коррозии. 55. Что такое щелевая коррозия? Как влияют конструктивные особенности аппаратов на возникновение этого вида коррозии? 56. Охарактеризуйте основные особенности межкристаллитной коррозии и условия ее возникновения. 57. Как протекает селективное вытравливание металлов? 58. Каков механизм контактной коррозии? 59. Какие виды коррозионно-механических разрушений вам известны? 60. Укажите примеры химических процессов, в которых имеет место коррозионномеханическое разрушение. 61. Основные методы испытаний металлов. 62. Электрохимические методы исследований и испытаний 10 11 63. Испытания металлов на прочность при коррозионно-механических воздействиях. 64. Какие разновидности стандартных методов испытания материалов на стойкость против коррозии вам известны? 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1. Домашнее задание в 4 семестре (форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание включает проведение расчетов расходных коэффициентов, материальных и тепловых расчетов, подбор оборудования по одному из производств, представленных ниже. Темы, предлагаемые для домашнего задания: Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. Коррозионная характеристика металлов и сплавов для химического машиностроения. Влияние конструктивных факторов на развитие коррозионных разрушений машин и аппаратов. 9.2. Самостоятельное изучение тем в 4 семестре Раздел 1. Введение. Основные понятия и определения. Электрохимическая коррозия. Термодинамика процесса электрохимической коррозии. Анодное растворение и пассивность металлов. 1.Атмосферная сухая коррозия (форма контроля– конспект) 2.Оценка движущей силы процесса электрохимической коррозии. Основное термодинамическое уравнение работы гальванического элемента. Использование термодинамических расчетов: а)для оценки вероятности анодного растворения металла; б)для определения наиболее вероятного продукта коррозии. (форма контроля– конспект) 3.Кинетика процесса электрохимической коррозии. Поляризационные кривые пассивирующихся металлов и сплавов. Перепассивация. (форма контроля– конспект)Использование явления пассивации металлов для защиты от коррозии. (форма контроля– конспект) Раздел 2. Коррозионная характеристика металлов и сплавов для химического машиностроения. Влияние конструктивных факторов на развитие коррозионных разрушений машин и аппаратов. 1.Классификация коррозионностойких конструкционных материалов. Учет изменения коррозионной стойкости металлических конструкций при их эксплуатации в коррозионных средах(форма контроля– конспект) 2.Выбор оптимальной металлической конструкции химической аппаратуры с использованием конструктивных узлов, минимизирующих процесс коррозии: слитность сечения, обтекаемость элементов, отсутствие зазоров и щелей, равномерность обогрева конструкции и охлаждение паров и т.п. (форма контроля– конспект) 3.Методы испытаний металлических материалов на стойкость против различных видов коррозии. Стандартизация в области коррозии и защиты от нее (форма контроля– конспект) 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 11 12 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: 1. Семенова И.В., Флорианович Г.М., Хорошилов А.В. Коррозия и защита металлов.Учебное пособие для вузов.- М.:Физматлит, 2002. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Улиг Г.Г., Реви Р.У. Коррозия и борьба с ней. Введение в коррозионную науку и технику. Л.:Химия, 1989. 10.1.3. Методическая литература: 1. Москаленко Л. В. Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. Практикум для лабораторных занятий для студентов направлений 151000.62, 240100.62. Невинномысск, типография НТИ СКФУ 2014 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. www.biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». www.e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система «Лань» catalog.ncstu.ru – Электронный каталог фолиант СКФУ www.library.stavsu.ru – Электронная библиотека и электронный каталог научной библиотеки СКФУ 10.1.5. Программное обеспечение: 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 2, 0 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор VievSonic PJO 5122 DLP Multifunction Projector. (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Имеется специализированная лаборатория - весовая комната - компьютерный кабинет -настольные лабораторные установки 12 13 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Л. В. Москаленко 13 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 1 2 СОДЕРЖАНИЕ 21. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...…………….…. 4 22. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………… 4 23. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………..4 24. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...………… 4 25. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).…………………...………………………...………………………...…………….. …… 5 26. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...……………… 6 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций.....................7 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ …...........................................................................................................10 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий …........................................................................................................12 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……………. 13 27. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………………...………...14 28. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………….. 15 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….……………….....15 29. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………18 30. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..19 10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...…………………………….19 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….………20 2 3 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Природопользование – это теория и практика воздействия общества на природную среду в процессе ее хозяйственного использования. Природные ресурсы – часть всей совокупности условий существования человечества; основная часть национального богатства, используемая в процессе общественного производства. Перспективы экономического развития невозможно рассматривать без учета его воздействия на состояние природных ресурсов. Инженер-бакалавр без знания основ природопользования не сможет выполнить одну из основных своих функций – прогнозирование динамичного социально-экономического развития производства материальных и интеллектуальных благ с учетом коэволюции с природой и интересов живущего и будущих поколений. Следовательно, знание теории и практики природопользования – одно из условий фундаментальной подготовки инженера-бакалавра. Учебные цели дисциплины: - формирование у выпускника понимания причинно-следственных связей во взаимоотношении общества и природы; - воспитание студента в духе единства с Природой; - содействие будущему инженеру-бакалавру в осознании тесной взаимосвязи рационального природопользования с политикой и идеологией, социальной сферой и медициной, с техникой и юриспруденцией; - помочь студенту в формировании умений комплексно решать производственные задач, что позволит разработать химические технологии, в которых применяют более доступное и дешевое сырье с необычным элементным составом (например: сырье, содержащееся в морской воде и донных отложениях). Задачи дисциплины: - ознакомить с основными характеристиками системы «общество -природная среда - производство» и этапами исторического развития взаимодействия элементов этой системы; - научить использовать знания классификации природных ресурсов и основ гигиенического нормирования загрязнений в природной среде для анализа последствий нерационального природопользования; - содействовать формированию умений в анализе региональных и глобальных проблем созологии, как источников социально-экономических и экономических чрезвычайных ситуаций; - стимулировать самостоятельное изучение состояния региональных природных ресурсов как источник благополучия потребителя; - сформировать экологическое мышление, необходимое при анализе перспективы устойчивого развития объекта экономики как потребителя природных ресурсов; - заинтересовать поиском решения проблем исчерпаемости традиционных природных ресурсов, возможности, с учетом экологических законов использования нетрадиционных источников энергии и материалов; - способствовать убежденности в том, что будущее человека в умении управлять собой, т.е. в «мягком» управлении Природой. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б3 (вариативной части, дисциплина по выбору). Ее освоение происходит в 4 семестре. 4. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 3 4 Изучение дисциплины "Основы природопользования" базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин учебным планом: Общая и неорганическая химия, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.4), изучаемой в 1 семестре; Физика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.3), изучаемой во 2 и 3 семестрах; Математика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1), изучаемой в 1 и 2 семестрах. 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины "Основы природопользования" необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Безопасность жизнедеятельности, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.4), изучаемой в 7 семестре; Охрана окружающей среды в химической промышленности, обязательная дисциплина вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3), изучаемой в 6 семестре; при выполнении выпускной квалификационной работы. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Общекультурные компетенции ОК-(№) 1. анализировать социально значимые проблемы и процессы, готов к отОК-11 ветственному участию в политической жизни 2. развития и сохранения цивилизации ОК-13 Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в ПК-7 соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции В результате освоения дисциплины обучающийся должен: о значении дисциплины «Основы природопользования» как интегративной; о глобальных проблемах природопользования как источников ЗНАТЬ чрезвычайных ситуаций; о причинно-следственной связи в системе «общество-природная среда-производство». использовать знания основ хозяйственного механизма природопользования для того, чтобы письменно и устно логично излагать свое мнение о перспективах устойчивого развития экономики с учетом исчерпаемости природных ресурсов; использовать статистику окружающей среды УМЕТЬ для разработки управленческих решений по дальнейшему развитию объекта экономики; результаты оценки природно-ресурсного потенциала для научного обоснования его реализации; использовать результаты научных исследований для разработки малоотходных химических тех- 4 5 нологий. методикой расчета эффективности очистки выбросов и сбросов различных технологий. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4,00 зач. ед. (144 академических часов), из них: 0,28 зач. ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 2,67 зач. ед. (96 академических часов) – самостоятельная работа, 0,12 зач. ед. (4 академических часа) – зачет с оценкой. ВЛАДЕТЬ Учебно-тематический план дисциплины № п/п 1 2 3 4 № Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов Формы и трудоемкость текущего контроля усв зач.ед. (часах) певаемости Се(по разделам дисциплины) Раздел Лабомест дисциплины (модуля) раторФорма р Л Пракные промежуточной ек тичеС аттестации ц ские Р (по семестрам) ра и заняС бо и тия т ы Предмет, задачи, методи0,05 0,12 – ческая база природополь(2) (4) зования. Природные ресурсы. 0,11 – – (4) Научно-технический про– – – гресс и природа Организационно-правовые – – – нормы 0,16 ИТОГО (6) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 5 6 1. 1. 2. 2. 3. 3 семестр Предмет, задачи, методическая база природопользования. Введение. Предмет, задачи, методическая база природопользования. Взаимодействие в системе «обществоприродная среда-производство», история его развития. Классификация природных ресурсов и их значение в анализе природопользования. Природные ресурсы. Природно-ресурсный потенциал и направления его использования. Факторы, определяющие природно-ресурсный потенциал, его способность удовлетворять потребности общества. Водные, лесные, земельные, минеральные ресурсы. Природоохранная деятельность и система ее показателей. Система мероприятий для поддержания рационального взаимодействия в системах «человекприродная среда-производство-человек» Направления природоохранной деятельности 0,05 (2) Лекциясобеседование 0,05 (2) 0,11 (4) 0,05 (2) Лекция вдвоем 0,05 (2) Итого за 3 семестр ИТОГО 0,16 (6) 0,16 (6) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 3 семестр Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены. Итого за 3 семестр 0 (0) ИТОГО 0 (0) 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, Использование ин№ единицы их краткое содержание терактивных форм (часы) 3 семестр 2. Природные ресурсы 0,12 (4) 1. Классификация природных ресурсов. Заповед0,06 (2) ники России 6 7 2. Природно-ресурсный потенциал. Водный баланс Мирового океана. Показатели запасов воды. Потери воды. Коэффициент относительного водопотребления. Комплексный показатель пожарной опасности по условиям погоды 0,06 (2) Итого за 3 семестр ИТОГО 0,12 (4) 0,12 (4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их № краткое содержание; вид самостоятельной работы 3 семестр 1. Подготовка к лекционным занятиям 2. Подготовка к практическим занятиям 3. Самостоятельная работа по изучению тем: 2. Природные ресурсы Природоохранная деятельность и система ее показателей. Система мероприятий для поддержания рационального взаимодействия в системах «человекприродная среда-производство-человек» Направления природоохранной деятельности. Хозяйственный механизм природопользования. Принципы гигиенического нормирования химических соединений в природной среде. Понятие, виды и формы природопользования. Хозяйственный механизм природопользования. Социальные аспекты природопользования. Лицензия на право использования природных ресурсов. Лимитирование природопользования. Использование экологических законов в управлении природопользованием. 3. Научно-технический прогресс и природа Научно-технический прогресс и его воздействие на природу. Устойчивое развитие и научнотехнический прогресс. Виды и масштабы антропогенного воздействия на природную среду. Взаимодействие природной и техногенной среды. Влияние на природную среду энергетического, транспортного, металлургического, химического, Форма контроля Собеседование Зачетные единицы (часы) 0,11 (4) 0,11 (4) 0,63 (23) 0,63 (23) 1,41 (50) 1,41 (50) 7 8 нефтехимического, аграрного, коммунального комплексов. Новые материалы и технологии. Общие принципы рационального природопользования. Ресурсный цикл и его незамкнутость. Основные принципы рационального природопользования. Экономические рычаги рационализации природопользования. Традиционная инженерная защита природной среды. Очистка газопылевых выбросов. Очистка промышленных и бытовых стоков. Нетрадиционные источники загрязнения. Современные биотехнологии охраны природы. Использование нетрадиционных источников энергии. Ресурсосберегающие технологии. Экономические показатели, механизм и нормативные платы за загрязнение природных ресурсов. Экономический смысл экологических сборов и штрафов. Методы экономического стимулирования. Экономика и финансирование рационального природопользования. Природные кадастры. Классификация и назначение затрат на средозащитные мероприятия. Группировка показателей затрат. Капитальные вложения в природопользование и их показатели 4. Организационно-правовые нормы Принцип взаимодействия общества и природы. Некоторые закономерности взаимодействия. Основы теории взаимодействия общества и природы. Организационные и правовые основы охраны природы и рационального природопользования. Региональные, межрегиональные, международные проблемы природопользования (Космос, мировой океан, кислотные дожди, черноземы и т.д.). Государственная политика защиты природной среды. Основы формирования комплексных программ природопользования. Системный анализ и территориальный подход при решении проблем природоохранных мероприятий. Управление реализацией инвестиционного проекта. Показатели надежности. Финансирование природоохранной программы. 5. Реферат 0,62 (22) 0,62 (22) Итого за 3 семестр ИТОГО 0,72 (25) 3,60 (130) 3,60 (130) 8 9 7. Рейтинговая оценка знаний студента4 Тип занятия (контрольной точки) _ семестр № п/п Кол-во баллов 10. Итого за _ семестр 8. Форма промежуточной аттестации 3 семестр – зачет с оценкой. Зачет ставят по результатам опроса и собеседования. Основа для получения зачета – предлагаемые вопросы. 1.Предмет, объект и задачи природопользования. 2.Современные экологические проблемы и их особенности. 3.Основные проблемы природопользования в России. Суть экологического кризиса. 4.Понятия окружающей среды, природных ресурсов и связанных с ними категорий; их основные компоненты, связь и отличия. 5.Классификации и группировки природных ресурсов, их значение в анализе природопользования. 6.Понятие природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование. 7.Воспроизводимые и не воспроизводимые, исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы; учѐт их особенностей в природоохранной деятельности. 8.Понятие и состав природно-ресурсного потенциала, как части национального богатства и пути его сохранения. 9. Факторы сохранения и наращивания природно-ресурсного потенциала. 10. Основные показатели статистики природных ресурсов и природопользования. Роль информации в рационализации природопользования. 11. Понятие, содержание и направления природоохранной деятельности. 12. Основные направления природоохранной деятельности. 13. Наиболее эффективное направление рационализации природопользования, обеспечивающее комплексное решение экономических и экологических проблем. 14. Экономический механизм рационализации природопользования: его назначение и рычаги воздействия. 15. Экономические и социальные результаты природоохранной деятельности. 16. Понятие эколого-экономического регулирования природопользования и его цель. 17. Экономические рычаги рационализации природопользования, их группировка на стимулирующие и наказующие. 18. Нормативы платы за загрязнение природных ресурсов, их назначение. Экологические платежи, введѐнные в РФ, их виды. 4 В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 9 10 19. Методы экономической оценки природных ресурсов, их назначение, достоинства и недостатки каждого метода. 20. Плата за загрязнение, как форма возмещения экономического ущерба от загрязнения ОС. 21. Какие существуют методы регулирования взаимоотношений производства с окружающей средой? 22. Что понимается под экономическим ущербом от загрязнения окружающей среды? 23. Как определяется экономическая эффективность природоохранных затрат? 24. Что является главной целью системы управления охраной окружающей среды? 25. Что включает в себя природоохранное законодательство? 26. Дайте определение государственной экологической экспертизы. 27. Раскройте основные принципы государственной экологической экспертизы. 28. Раскройте необходимость и значение международного сотрудничества в природоохранной деятельности. 29. Назовите основные принципы международного экологического права. 30. Перечислите основные международные организации в области охраны окружающей среды. 31. Методика расчета платежей за сверхлимитный выброс в атмосферу от стационарных источников загрязнения. 32. Методика расчета платежей за загрязнение водных ресурсов: в пределах предельно допустимых нормативов и лимитов, и за их повышение. 33. Понятие затрат экологического назначения и источники их финансирования классификация затрат экологического назначения. 9. Примерные темы рефератов 1. Значение, строение, состав и свойства атмосферы. 2. Загрязнение атмосферы и его последствие. 3. Мировой океан: значение для жизнедеятельности человека; загрязнение и его последствия; международные соглашения по предотвращению загрязнения. 4. Значение почвы и последствия ее загрязнения. 5. Минеральные ресурсы: запасы, использование в промышленности, ресурсосберегающие технологии. 6. Экономика и экология природопользования: экономические рычаги и экологические законы рационализации природопользования. 7. Нетрадиционные источники энергии. 8. Правовая и организационная основа природопользования. 9. Эффективность природоохранных мероприятий (гидросфера, атмосфера, литосфера). 10. Судьба Российских черноземов. 11. Будущее Балтийского, Азовского, Каспийского морей. 12. Значение гидроресурсов для энергетики (судьба Камско-Волжского гидроузла). 13. Сырье для химической промышленности (ресурсы, нетрадиционное сырье). 14. Планирование и прогнозирование природопользования. Для подготовки к докладу основных положений реферата рекомендуется подготовить тезисы. Студент может сам предложить тему реферата, согласовав ее с преподавателем. Рекомендуется использование: журналов: «Экология и промышленность РФ», «Природа и Человек. Свет», газеты «Зеленый мир» и т.д. 10 11 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Пыльнева Т.Г., Природопользование: Учебное пособие для ВУЗов/ВЗФЭИ-М.: Финстатинформ, 1997. – 144с. 2. Природопользование. Учебник. Под ред. проф. Э.А.Арустамова. – М.: Издательский дом «Дашков и К0», 1999. – 252с. 3. Гирусов Э.В. и др. Экология и экономика природопользования/Под ред.проф. Э.В.Гирусова. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1998. – 455с. 10.1.3. Методическая литература: 1. Методические указания по организации СРС при изучении дисциплины «Основы природопользования» для студентов 240100.62 – Химическая технология, 151000.62 – Технологические машины и оборудование. 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word - MS Excel Система автоматического проектирования: - Mathcad. 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь». Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 240100.62 Химическая технология. Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Г.И. Рожановским. 11 12 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ЭНЕРГО– И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Учебный план 2013 года 12 13 Невинномысск 2013 СОДЕРЖАНИЕ 31. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)……………………………………….…. 4 32. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …………………………………..4 33. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) ………………………………..4 34. Связь с последующими дисциплинами (модулями) …………………………………… 4 35. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).……………………………………………………………………………………………5 36. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………………………… 5 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций…..................7 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий ……....................................................................................................13 6.3. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……………. 14 37. Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………………14 38. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………………………….. 15 39. Вопросы для подготовки к экзамену ………………………………….………………….....15 40. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ….…………17 41. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)….…..18 10.1. Рекомендуемая литература …………………………………………………………….…….18 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….………19 13 14 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование у студента представления о конечности природных ресурсов и убежденности в необходимости бережливого отношения к ним: Основные задачи изучения дисциплины «Энерго– и ресурсосберегающие технологии» состоят в усвоении студентами: - познакомить студента с состоянием, охраной и использованием природных ресурсов; - стимулировать самостоятельное изучение путей развития минерально-сырьевой базы; - заинтересовать поиском решения вопросов по созданию маловодных, малоотходных технологий; - способствовать развитию способности творчески анализировать эффективность источников тепловой энергии. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2 (вариативной части) и еѐ освоение проходит во 4 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Успешное изучение курса « Энерго– и ресурсосберегающие технологии « базируется на знании курса: Общая и неорганическая химия, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.4), изучаемой в 1 семестре; Физика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.3), изучаемой во 2 и 3 семестрах; Математика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1), изучаемой в 1 и 2 семестрах. 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины « Дополнительные главы неорганической химии « необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Безопасность жизнедеятельности, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.4), изучаемой в 7 семестре; Охрана окружающей среды в химической промышленности, обязательная дисциплина вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3), изучаемой в 6 семестре; при выполнении выпускной квалификационной работы. 14 15 5. Компетенции обучающегося, дисциплины (модуля) формируемые в результате освоения № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в ПК-7 соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции. 2. умеет применять современные методы для разработки малоотходных, ПК-8 энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: значение знаний по дисциплине для создания эффективных энергохимико-технологических систем, состояние сырьевой базы химической промышленности, направление развития сырьевой и энергетической баЗНАТЬ зы, возможные для использования в химической промышленности вторичных материальных и энергетических ресурсах. определить область применения тех или иных физических методов интенсификации процессов химической технологии, логично излагать письменно и устно физический смысл гидродинамических и теплообменных процессов в безотходных производствах, обосновать выбор альтернативного источника энергии, объяснить преимущества и недосУМЕТЬ татки энтропийного и эксергетического методов анализа энерготехнологии, на примерах показать, что охрана окружающей среды – это комплексная система мероприятий, направленных на сохранение, рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов. использованием физических методов интенсификации процессов химической технологии, особенностями использования сырья в химической промышленности: многовариантность, комплексное использование, ВЛАДЕТЬ многообразие методов обработки, методами повышения эффективности использования сырьевых и топливно-энергетических ресурсов. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4,00 зач. ед. (144 академических часов), из них: 0,28 зач. ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 3,72 зач. ед. (134 академических часов) – самостоятельная работа. Учебно-тематический план дисциплины 15 Семестр 16 Формы Виды учебной работы, текущего контроля усвключая певаемости (по разделам дисциплины) самостоятельную работу студентов Форма и трудоемкость промежуточной в зач.ед. (часах) аттестации (по семестрам) 4 – Собеседование 4 – Собеседование 4 – Собеседование 4 – Собеседование – Защита лабораторной работы Энерготехнологические системы использования топлива. Анализ механических процессов и процессов массопередачи 4 2 3 4 5 6 7 8 9 ИТОГО СРС Природно-ресурсный потенциал. Значение классификации природных ресурсов. Сырьевая база химической промышленности. Принципы обогащения сырья. Классификация, характеристика, подготовка воды. Энергия в химической промышленности. Энерготехнология. Лабораторные работы 1 Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Лекции № п/п 4 4 4 Защита лабораторной работы Защита лабораторной работы – 2 – Защита лабораторной работы – Собеседование 4 0,11 (4) 0,06 (2) 0,11 (4) 3,72 (98) 16 17 № 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 3 семестр Введение. «Повестка дня на XXI век», концепция устойчивого развития. Принципы экологически приемлемого 2 промышленного развития («чистое производство», «более чистое производство») Природно-ресурсный потенциал. Состояние, ох– рана, использование и воспроизводство природных ресурсов. Значение классификации природных ресурсов Значение классификации природных ресурсов для – развития производства. Сырьевая база химической промышленности. Определение, классификация и требования к хи– мическому сырью. Рациональное и комплексное использование сырьевых ресурсов. Принципы обогащения сырья. Вода и воздух как – сырье для химических производств. Классификация, характеристика, подготовка воды. Основные направления повышения эффек– тивности использования сырьевых ресурсов. Энергия в химической промышленности. Развитие человеческого общества и современные про– блемы энергетики. Использование энергии в химической промышленности. Рациональное использование энергии в – химической промышленности. Новые виды энергии: плазмохимические процессы. Энерготехнология. Основы, значение и сущность. 2 Методы термодинамического анализа. Энерготехнологические системы использования топлива. Энерготехнологическая переработка – твердого топлива. Атомные энерготехнологические установки. Основные принципы создания малоотходных и маловодных технологий. Основные понятия. – Анализ гидродинамических и теплообменных процессов. Анализ механических процессов и процессов – массопередачи. Комплексное использование воды. – Вторичные материальные и энергетические ре17 18 сурсы. Отходы и побочные продукты. ВЭР: топливные, тепловые и избыточного давления. Направления использования ВЭР. Использование низкотемпературных ВЭР для получения холода. Охрана окружающей среды как комплексная система мероприятий, направленных на рациональное использование природных ресурсов. Замкнутые системы водоснабжения промышленных предприятий. Методы очистки сточных вод и промышленных выбросов. Концепции устойчивого развития. Демографический аспект энергопотребления. – – – Итого за 4 семестр 0,89 (32) ИТОГО 0.89 (32) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их № интерактивных единицы краткое содержание форм (часы) 4 семестр 2 Определение основных характеристик при измельче– нии, смешении и псевдосжижении. 2 Определение коэффициентов интенсивности при рас– творении, тепловых процессах. Итого за 4 семестр 0,44(16) Итого 0,44(16) 18 19 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) – – – – – – – 2 – – – – – – – – 4 семестр Свойства перерабатываемых веществ. Структурно-механические, теплофизические, акустические, оптические, радиационные. Интенсификация механических и гидромеханических процессов. Определение основных характеристик при измельчении, смешении и псевдосжижении. Распыливание жидкости. Фильтрование и коагуляция. Интенсификация тепломассообменных процессов. Определение коэффициентов интенсивности при растворении, тепловых процессах. Сушка – характеристики установок и расчет показателей эффективности. Анализ энерготехнологических установок. Определение термического и эксергетического к.п.д. элементов установки: компрессионной теплонасосной установки, процесс сжигания топлива. Физико-химические методы очистки сточных вод и обработка осадков. Расчет сорбционных и выпарных установок. Определение характеристик промышленных печей для сжигания осадков. Определение энергетических показателей газификации угля. Итого за 4 семестр ИТОГО 0,06 (2) 0,06 (2) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля 1. Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 4 семестр Подготовка домашнего задания 2. Подготовка к лабораторным занятиям № Форма контроля Письменный обзор Зачетные единицы (часы) 0,83 (30) 0,83 (30) 19 20 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Самостоятельное изучение тем: Конспект Энерготехнологические системы использования топлива Конспект Использование энергии в химической промышленности. Конспект Сырьевая база химической промышленности. Конспект Концепции устойчивого развития. Конспект Направления использования ВЭР. Конспект Вторичные материальные и энергетические ресурсы. Конспект Анализ механических процессов и процессов массопередачи. Подготовка к зачету Итого за 4 семестр ИТОГО 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,28 (10) 0,11 (4) 3,61 (130) 3,72 (134) 7. Рейтинговая оценка знаний студента5 № п/п 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Тип занятия (контрольной точки) 4 семестр Практическое занятие "Свойства перерабатываемых веществ". Практическое занятие "Интенсификация механических и гидромеханических процессов". Практическое занятие "Распыливание жидкости. Фильтрование и коагуляция". Практическое занятие "Интенсификация тепломассообменных процессов.". Практическое занятие "Сушка – характеристики установок и расчет показателей эффективности". Практическое занятие "Анализ энерготехнологических установок". Практическое занятие "Физико-химические методы очистки сточных вод и обработка осадков". Практическое занятие " Расчет сорбционных и выпарных установок ". Домашнее задание Итого за 4 семестр Кол-во баллов 5 5 5 5 5 5 5 5 15 55 8. Форма промежуточной аттестации 4 семестр – зачет. Зачет выставляется по результатам работы в семестре по накопительной системе. 5 В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 20 21 7. Примерные темы курсовых проектов (работ), рефератов, примерные варианты контрольных и расчетно-графических работ, коллоквиум Контрольная/домашняя работа рабочим планом не предусмотрена. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Курсовой проект рабочим планом не предусмотрен. 9.5 Домашнее задание в 1 семестре (выдача задания на 2 неделе 1 семестра, защита на 15 неделе 1 семестра, форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание включает решение задач по всем разделам дисциплины и выполняется в соответствии с методическими указаниями, приведенными в [1, раздел 10.1.3.]. 9.6 Самостоятельное изучение тем в 1 семестре Раздел 4. Химическая связь. Тема: Плазма и другие состояния вещества. Жидкие кристаллы. Строение вещества в конденсированном состоянии. Раздел 6. Растворы. Тема: Ионная сила раствора. Ионные реакции и уравнения. Условия смещения ионных равновесий. Раздел 9. Основные положения электрохимии. Тема: Практическое значение электролиза. Топливные элементы. Раздел 10. Основные свойства элементов и важнейших соединений. Тема: Простые вещества - получение, применение. 13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 1. Коровин, Н. В. Общая химия : учебник / Н. В. Коровин. - 7-е изд., испр. - М. : Высшая школа, 2006. - 558 с. : ил., табл. - (Победитель конкурса учебников). - Библиогр.: с. 546. Предм. указ.: с. 547-557. - ISBN 5-06-004-403-3 3. Глинка, Н. Л. Общая химия : [учеб. пособие] для вузов / Н.Л. Глинка. - М. : КНОРУС, 2009. - 752 с. : ил. - Библиогр.: с. 725-726. - ISBN 978-5-406-00115-8 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Карапетьянц, М. Х. Общая и неорганическая химия : учебник для вузов / М. Х. Карапетьянц, С. И. Дракин. - 4-е изд., стер. - М. : Химия, 2000. - 592 с. : ил. - (Для высшей школы). ISBN 5-7245-1130-4 2. Глинка, Н. Л. Общая химия / Н. Г. Глинка ; Под ред. А. И. Ермакова. - Изд. 30-е, испр. - М. : Интеграл-Пресс, 2003. - 728с. - Библиогр.: с. 704. - Предм. указ.: с. 706. - ISBN 5-89602-0171 3. Павлов Н. Н. Общая и неорганическая химия : учебник для студентов вузов / Н. Н. Павлов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дрофа, 2002. - 448 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 437. - Предм.-имен. указ.: с. 438-444. - ISBN 5-7107-4288-0 21 22 4. Коржуков, Н. Г. Общая и неорганическая химия : учеб. пособие / Н. Г. Коржуков ; под ред. В. И. Деляна. - М. : МИСиС ; ИНФРА-М, 2004. - 512 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с.508. - ISBN 5-16-001925-1 (ИНФРА-М). - ISBN 5-87623-120-7 (МИСиС) 5. Ахметов, Н. С. Общая и неорганическая химия : учебник / Н. С. Ахметов. - 5-е изд., испр. М. : Высшая школа, 2003. - 744 с. - Библиогр. с. 727. - Предм. указ.: с. 728-736. - ISBN 5-0600363-5 10.1.3. Методическая литература: 1. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Часть 3 : методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / сост. Соколов В. И. / отв. ред. Михалев А. А.</font> - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2005. - 73 с. - Библиогр.: с. 73. 2. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Часть 2 : методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / сост. Соколов В. И. / отв. ред. Михалев А. А.</font> - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2005. - 79 с. - Библиогр.: с. 79 3. Практические и лабораторные занятия по общей и неорганической химии : Методические указания к курсу "Общая и неорганическая химия" / сост. В. И. Соколов / отв. ред. А. А. Михалев, Часть 1</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО "СевКавГТУ", 2005. - 75с. Библиогр.: с. 74 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/resource/931/73931/files/tutorial8.pdf. http://window.edu.ru/resource/145/75145/files/book-3.pdf. 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word - MS Excel Система автоматического проектирования: - Mathcad. 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Персональный компьютер (1 шт.). - Наглядные пособия, плакаты. - Лаборатория общей и неорганической химии. - Химические столы - Набор химических реактивов - в ассортименте. - Лабораторное оборудование - посуда, весы, лабораторные установки. 22 23 Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 240100.62 Химическая технология. Разработано профессором кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А.А. Михалевым и старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Лищенко С.А. 23 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основы компьютерной графики Рабочая программа Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Основы компьютерной графики: программа / сост. Антипина Е.С, – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основы компьютерной графики – прикладная область инженерной информатики, предназначенная для создания, хранения и обработки графических моделей и их изображений. Конечной целью изучаемого курса является закрепление и расширение знаний в области инженерной графики на принципиально новой платформе – с помощью современных графических пакетов. При этом расширяются и методы конструирования изделий. Таким образом, главной задачей изучения курса основ компьютерной графики является овладение первичными навыками создания профессионально-ориентированных чертежей; дать представление о современных компьютерных программах проектирования и их возможностях. Изучить возможности универсальных графических пакетов и получить необходимые знания и навыки работы с двумерными и трехмерными объектами. 2. Место дисциплины в структуре ООП Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.В Вариативная часть Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.2 Основы компьютерной графики Изучение данной дисциплины формирует теоретические знания бакалавра в сущности методов автоматизированного проектирования, их определения и задачи; функциональные основы проектирования, особенности современных подходов и приемов. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: информатики, инженерной графики. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: 3-D моделирование в промышленности, курсовое и дипломное проектирование. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); обладает достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13); знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, умеет использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21); способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: -профессиональные основы проектирования ЗНАТЬ 4 5 УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ -состав проектной документации; - основные платформы 2D моделирования; - основные приемы построения 3D моделей; - тенденции развития процессов моделирования. -разрабатывать конструктивные решения; - представлять геометрию объемных форм; -навыками конструирования деталей и сборочных чертежей; -методами и приемами технического черчения; - навыками работы со справочной и нормативной литературой; 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зач.ед. (180 академических часов), из них: 2 зач.ед. (10 академических часов) – аудиторные занятия, 3 зач.ед. (166 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) 1 Тема 1. (Наименование) 2 Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) 3 Тема 3. (Наименование) 4 Тема 4. (Наименование) ИТОГО Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования 151000 технологические машины и оборудование (квалификация (степень) "бакалавр") Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 готовит бакалавра к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научноисследовательская и проектно-конструкторская. 5 6 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № 2 3 семестр Разновидности САПР. Функции, характеристики и примеры CAE/CAD/CAM-систем 3 Параметрическое проектирование 2D модели Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) Сравнительный анализ работы на примере САПР AutoCad, T-Flex, Компас разбор конкретного решения построения 2D модели с использованием различных методик Итого за 3 семестр Итого 2.00 2.00 4.00 4.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 3 семестр 1 2 3 Построение 2D модели Построение 3D в 3D пространстве Построение рабочего чертежа детали Построение разрезов. Итого за 3 семестр 2.00 2.00 2.00 6.00 Итого 10.00 9. № Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля Зачетные единицы (часы) 3 семестр 6 7 Подготовка к домашнему заданию Подготовка к лекционным занятиям Подготовка к лабораторным занятиям Самостоятельное изучение тем: Управление данными в САПР Самостоятельное изучение тем: Основные положения использования операционной программы Windows для управления графическими компьютерными программами Самостоятельное изучение тем: Геометрическое моделирование и его задачи. Самостоятельное изучение тем: Техническое обеспечение САПР Итого за 3 семестр Итого 26.00 25.00 20.00 20.00 20.00 25.00 30.00 166.00 166.00 10. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п Кол-во баллов Тип занятия (контрольной точки) 4 семестр 19. Лабораторная работа Построение 2D модели . 20. Лабораторная работа аудиторная Построение 3D модели основным способом ( в 3D пространстве) 21. Лабораторная работа аудиторная Построение рабочего чертежа детали 22. Контрольная/домашняя работа Итого за 8 семестр 15 10 15 15 55.00 11. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 11.1 Дифференцированный зачет Зачет выставляется в 4 семестре по результатам работы всех занятий по накопительной системе. 12. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа 7 8 Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы, Построить рабочий чертеж детали, наглядное изображение в аксонометрической проекции Построение 2D модели. 1. Создание рабочего чертежа детали 2. Создание 3d Модели При использовании этого метода, в том случае, если имеющихся два вида недостаточно для построения 3D модели, возможно, необходимо будет построить третий вид детали по двум данным в 2D окне. Содержание Индивидуальные задания даны в таблице 1. Оформление Контрольную работу оформляют с подробным последовательным описанием ( формат А4). Для демонстрации графических объектов используется копия экрана (Print Screen) . Графическую часть работы распечатывают на листе формата А4. Варианты заданий 8 9 13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 13.1. Рекомендуемая литература. 13.1.1. Основная литература. 3. Головицына М.В. Основы САПР. – М.: БИНОМ – Лаборатория базовых знаний, ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет информационных технологий», 2008. 4. Романычева Э.Т. Компьютерные технологии инженерной графики в среде AutoCad 2.- М.,2007. 5. Залогова, Л. А. Компьютерная графика : практикум / Л. А. Залогова. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 245 с. 13.1.2. Дополнительная литература. 1. Васильев Ю.В., Васильева Н.Н. Компьютерные технологии вычислений в математическом моделировании. Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003. 2. Прусаков Г.М. Математические модели и методы в расчетах на ЭВМ. М.: Наука, 2000. Хомоненко А.Д. Основы современных компьютерных технологий: Учебное пособие. СПб.: КОРОНА принт, 2001. 13.1.3. Методическая литература. 13.1.4. Вспомогательная литература. 13.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу физическая химия; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. 13.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1.Компьютерный класс 2.ПО 9 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основы компьютерного проектирования Рабочая программа Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Основы компьютерного проектирования: программа / сост. Антипина Е.С, – Ставрополь: Издво СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основы компьютерного проектирования – прикладная область инженерной информатики, предназначенная для создания, хранения и обработки графических моделей и их изображений. Конечной целью изучаемого курса является закрепление и расширение знаний в области инженерной графики на принципиально новой платформе – с помощью современных графических пакетов. При этом расширяются и методы конструирования изделий. Таким образом, главной задачей изучения курса основ компьютерного проектирования является овладение первичными навыками создания профессионально-ориентированных чертежей; дать представление о современных компьютерных программах проектирования и их возможностях. Изучить возможности универсальных графических пакетов и получить необходимые знания и навыки работы с двумерными и трехмерными объектами. 2. Место дисциплины в структуре ООП Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.В Вариативная часть Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.2 Основы компьютерного проектирования Изучение данной дисциплины формирует теоретические знания бакалавра в сущности методов автоматизированного проектирования, их определения и задачи; функциональные основы проектирования, особенности современных подходов и приемов. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: информатики, инженерной графики. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: 3-D моделирование в промышленности, курсовое и дипломное проектирование. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способен к приобретению с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); обладает достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13); знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, умеет использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21); способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: -профессиональные основы проектирования ЗНАТЬ 4 5 УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ -состав проектной документации; - основные платформы 2D моделирования; - основные приемы построения 3D моделей; - тенденции развития процессов моделирования. -разрабатывать конструктивные решения; - представлять геометрию объемных форм; -навыками конструирования деталей и сборочных чертежей; -методами и приемами технического черчения; - навыками работы со справочной и нормативной литературой; 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зач.ед. (170 академических часов), из них: 2 зач.ед. (4 академических часов) – аудиторные занятия, 2 зач.ед. (166 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) 1 Тема 1. (Наименование) 2 Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) 3 Тема 3. (Наименование) 4 Тема 4. (Наименование) ИТОГО Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования 151000 технологические машины и оборудование (квалификация (степень) "бакалавр") Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 готовит бакалавра к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научноисследовательская и проектно-конструкторская. 5 6 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № 2 3 семестр Разновидности САПР. Функции, характеристики и примеры CAE/CAD/CAM-систем 3 Параметрическое проектирование 2D модели Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) Сравнительный анализ работы на примере САПР AutoCad, T-Flex, Компас разбор конкретного решения построения 2D модели с использованием различных методик Итого за 3 семестр Итого 2.00 2.00 4.00 4.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 3 семестр 1 2 3 Построение 2D модели Построение 3D в 3D пространстве Построение рабочего чертежа детали Построение разрезов. Итого за 3 семестр 2.00 2.00 2.00 6.00 Итого 10.00 9. № Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля Зачетные единицы (часы) 3 семестр 6 7 Подготовка к домашнему заданию Подготовка к лекционным занятиям Подготовка к лабораторным занятиям Самостоятельное изучение тем: Управление данными в САПР Самостоятельное изучение тем: Основные положения использования операционной программы Windows для управления графическими компьютерными программами Самостоятельное изучение тем: Геометрическое моделирование и его задачи. Самостоятельное изучение тем: Техническое обеспечение САПР Итого за 3 семестр Итого 26.00 25.00 20.00 20.00 20.00 25.00 30.00 166.00 166.00 10. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п Кол-во баллов Тип занятия (контрольной точки) 3 семестр 23. Лабораторная работа Построение 2D модели . 24. Лабораторная работа аудиторная Построение 3D модели основным способом ( в 3D пространстве) 25. Лабораторная работа аудиторная Построение рабочего чертежа детали 26. Контрольная/домашняя работа Итого за 3 семестр 15 10 15 15 55.00 11. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 11.1 Дифференцированный зачет Зачет выставляется в 3 семестре по результатам работы всех занятий по накопительной системе. 12. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа 7 8 Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы, Построить рабочий чертеж детали, наглядное изображение в аксонометрической проекции Построение 2D модели. 1. Создание рабочего чертежа детали 2. Создание 3d Модели При использовании этого метода, в том случае, если имеющихся два вида недостаточно для построения 3D модели, возможно, необходимо будет построить третий вид детали по двум данным в 2D окне. Содержание Индивидуальные задания даны в методическом пособии для выполнения контрольных работ. Оформление Контрольную работу оформляют с подробным последовательным описанием ( формат А4). Для демонстрации графических объектов используется копия экрана (Print Screen) . Графическую часть работы распечатывают на листе формата А4. Варианты заданий 8 9 13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 13.1. Рекомендуемая литература. 13.1.1. Основная литература. 6. Головицына М.В. Основы САПР. – М.: БИНОМ – Лаборатория базовых знаний, ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет информационных технологий», 2008. 7. Романычева Э.Т. Компьютерные технологии инженерной графики в среде AutoCad 2.- М.,2007. 8. Залогова, Л. А. Компьютерная графика : практикум / Л. А. Залогова. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 245 с. 13.1.2. Дополнительная литература. 1. Васильев Ю.В., Васильева Н.Н. Компьютерные технологии вычислений в математическом моделировании. Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003. 2. Прусаков Г.М. Математические модели и методы в расчетах на ЭВМ. М.: Наука, 2000. Хомоненко А.Д. Основы современных компьютерных технологий: Учебное пособие. СПб.: КОРОНА принт, 2001. 13.1.3. Методическая литература. 13.1.4. Вспомогательная литература. 13.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу физическая химия; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. 13.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1.Компьютерный класс 2.ПО ( AutoCad, T-Flex, Компас) 9 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Инженерная графика Рабочая программа Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Инженерная графика: программа / сост. Антипина Е.С, – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель дисциплины инженерная графика – выработка знаний и навыков, необходимых студентам для выполнения и чтения технических чертежей, выполнение эскизов деталей, конструкторской и технической документации производств. Инженерная графика – первая ступень обучения студентов, на которой изучается основные правила выполнения и оформления конструкторской документации. . 2. Место дисциплины в структуре ООП Б3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть Б3.Б.1 Инженерная графика Полное овладение чертежом как средством выражения технической мысли и производственными документами, а также приобретение устойчивых навыков в черчении достигается в результате усвоения комплекса технических дисциплин по профилю специальности, подкрепленного практикой курсового и дипломного проектирования. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: начертательная геометрия. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: детали машин, механика, конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, машины и аппараты химических производств курсовое и дипломное проектирование. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способность принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области машиностроения (ПК-19); проектно-конструкторская деятельность: умение применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21); способность принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22); способность разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: -теоретические основы построения изображения плоскости; -состав проектной документации; ЗНАТЬ - виды, разрезы, сечения, их расположение и обозначение на чертежах; 4 5 - разъемные и неразъемные соединения деталей машин. УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ -разрабатывать конструктивные решения; - выполнения эскизов деталей машин с натуры; - чтения чертежей (деталирование); -навыками конструирования деталей и сборочных чертежей; -методами и приемами технического черчения; -навыками работы со справочной и нормативной литературой; 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зач.ед. (108 академических часов), из них: 2 зач.ед. (12 академических часов) – аудиторные занятия, 1 зач.ед. (87 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) 1 Тема 1. (Наименование) 2 Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) 3 Тема 3. (Наименование) 4 Тема 4. (Наименование) ИТОГО Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования 151000 технологические машины и оборудование (квалификация (степень) "бакалавр") Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 готовит бакалавра к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научноисследовательская и проектно-конструкторская. 5 6 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 1 семестр Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Оформление чертежей. Геометрические основы, форматы, масштабы, линии, шрифты, некоторые правила нанесения размеров. Построение трех изображений модели по двум заданным. Стандартные аксонометрические проекции ГОСТ 2.317-69*: прямоугольная изометрическая проекция Итого за 1 семестр 2.00 2.00 4.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивны единицы содержание х форм (часы) 1 Построение трех видов модели по наглядному изображению с на2.00 несением размеров. Итого за 2 семестр 2.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических работ № 1 2 3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 1 семестр Изображения. Виды, разрезы, сечения. ГОСТ 2.305-68*. Итого за 1 семестр 2 семестр Простые разрезы. Построение чертежа с применением полезных разрезов и аксонометрической проекции с вырезом ¼ части. Сложные разрезы. Построить три изображения детали с применением сложных разрезов. Нанести размеры.. Итого за 2 семестр Итого 2.00 2.00 2.00 2.00 4.00 6.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля 6 7 № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля 1 семестр Подготовка к домашнему заданию Подготовка к лекционным занятиям Самостоятельное изучение тем: Геометрическое моделирование и его задачи. Зачетные единицы (часы) 13.00 5.00 5.00 Итого за 1 семестр 2 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к лекционным занятиям Самостоятельное изучение тем: Разъемные и неразъемные соединения. Изображение и обозначение резьбы на чертеже. Основные параметры резьбы. Неразъемные соединения деталей машин. Изучение правил обозначения швов сварных соединений Самостоятельное изучение тем: Правила выполнения эскизов и рабочих чертежей деталей машин с натуры. Требования к нанесению размеров, виды размеров Самостоятельное изучение тем: Сечения. Классификация сечений. Различия между разрезами и сечениями Итого за 2 семестр Итого 23.00 10.00 14.00 10.00 15.00 15.00 64.00 87.00 11. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п 27. 28. 29. 30. Кол-во баллов Тип занятия (контрольной точки) 2 семестр Построение трех видов модели по наглядному изображению с нанесением размеров. Простые разрезы. Построение чертежа с применением полезных разрезов и аксонометрической проекции с вырезом ¼ части. Сложные разрезы. Построить три изображения детали с применением сложных разрезов. Нанести размеры.. Контрольная/домашняя работа Итого за 8 семестр 15 10 15 15 55.00 7 8 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 12.2 Экзамен Вопросы к экзамену 1. Назначение эскизов и чертежей деталей. 2. Требования к рабочим чертежам и эскизам. 3. Материалы и инструменты при составлении эскизов. 4. Последовательность при составлении эскизов. 5. Нанесение размеров на изображениях детали. 6. Обмер деталей. 7. Указания на чертежах по обозначению материалов. 8. Что называется изделием? Виды изделий. 9. Сформулируйте определение сборочной единицы. 10. Что такое чертеж детали? 11. Какое изображение выбирается в качестве главного вида при оформлении чертежа детали? 12. Какие способы нанесения размеров на рабочих чертежах и эскизах Вы знаете? Приведите примеры с характеристикой их достоинств и недостатков. 13. Группы размеров и последовательность их нанесения на чертежах и эскизах детали. 14. Приведите примеры конструктивных размеров. 15. Что такое технологические размеры? Приведите примеры. 1. Что называется изделием? Виды изделий. 2. Сформулируйте определение детали. 3. Сформулируйте определение сборочной единицы. 4. Что такое чертеж детали? 5. Какое изображение выбирается в качестве главного вида при оформлении чертежа детали? 6. Что такое эскиз детали? 7. Какие способы нанесения размеров на рабочих чертежах Вы знаете? Приведите примеры с характеристикой их достоинств и недостатков. 8. Группы размеров и последовательность их нанесения на чертежах детали. 9. Какие группы размеры проставляются на сборочных чертежах. 10. Шероховатость поверхности и еѐ обозначение на чертежах. 11. В чем отличие сборочного чертежа и чертежа общего вида? 12. Как обозначается материал на чертежах? Приведите примеры. 13. Требования к нанесению номеров позиций и обозначение составных частей изделия на сборочных чертежах. 14. Правила нанесения размеров на чертежах совместно обрабатываемых деталей. 15. Как наносят размеры проточек и фасок? 16. Какой конструкторский документ является основным для детали и сборочной единицы? 17. Как оформляется спецификация 1. Назовите виды разъемных соединений деталей. 2. Назовите виды резьбовых изделий и резьбовых соединений. 3. Классификация резьб. 8 9 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Что такое многозаходная резьба? Какую форму может иметь профиль резьбы? На каких поверхностях нарезают резьбы? Какой тип резьбы является основным для крепежных изделий? В каких случаях применяют метрические резьбы с крупным и мелким шагом? Какие резьбы применяют в трубных соединениях? Какие преимущества имеют конические резьбы по сравнению с цилиндрическими? Какие установлены правила изображения Какие способы сварки наиболее распространены? Какие существуют виду сварных соединений и как их обозначают? Какие бывают типы сварных швов? Какими линиями на чертеже изображают сварные швы? Как изображают сварные швы в поперечных сечениях? Какое назначение имеют линии-выноски в обозначениях сварных соединений? Какие швы могут считаться одинаковыми? Всегда ли в обозначении стандартного шва должен указываться номер стандарта на 9. Что значит знак в обозначении шва? шов? 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы Тема 3. Построение трех изображений и аксонометрической проекции модели с применением простых разрезов (1лист). Тема 4. Построение чертежа и аксонометрической проекции детали с применением сложных разрезов (1 – 2 листа). Тема 9. Чтение сборочного чертежа общего вида (деталирование). Выполнение эскизов деталей и технического рисунка (2 – 4 листа). Оформление Контрольную работу оформляют: Для выполнения заданий по темам 3,4 допускается использование САПР (T-Flex, AutoCad, Компас) Графическую часть работы распечатывают на листе формата А3. Выполнение эскизов деталей и технического рисунка по теме 9 в карандаше. ( форматы A4, A3) Варианты заданий выбираются по методическому указанию. 9 10 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература. 1.Фазлулин Э.М. Инженерная графика: Учебник. – М.: Академия, 2006. 2.Чекмарев, А. А. Инженерная графика / А. А. Чекмарев. - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 2007. - 382с. 2007. 14.1.2. Дополнительная литература. 3.Чекмарев А.А. Справочник по машиностроительному черчению. – М.: Высшая школа, 2008. 4.Чекмарев А. А. Справочник по машиностроительному черчению. М.: Высшая школа, Методическая литература. 5. Л.А. Енник. Сложные разрезы. Варианты заданий и методические указания для аудиторной и самостоятельной работы по инженерной графике. – Невинномысск: НТИ СевКав ГТУ,2005.–17с. 6. Л.А. Енник. Неразъемные соединения. Варианты заданий и методические указания для аудиторной и самостоятельной работы по инженерной графике.– Невинномысск: НТИ СевКав ГТУ.– 32с. 7. Л.А. Енник. Выполнение с натуры эскизов и рабочих чертежей технических деталей. Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы по инженерной графике.– Невинномысск: НТИ СевКав ГТУ.– 37с. 8. Государственные стандарты ЕСКД по состоянию на 01.01.2002 г. 14.1.3. Вспомогательная литература. 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу инженерная графика; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. - T–FLEX (практический курс). 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Компьютерный класс (ауд.211). 2. Чертежный зал (ауд.419). 3. Библиотека и читальный зал НТИ. 4. Парк технических деталей (ауд.418) 10 11 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 11 12 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций... 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 7. Рейтинговая оценка знаний студента 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)… 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: 12 13 - изучение высокоэффективных методов повышения прочностных свойств, коррозионной стойкости металлов и сплавов, производственных материалов с заданным комплексом свойств; - изучение эффективных методов обработки поверхности с целью существенного повышения износостойкости изделий. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Материаловедение» относится к профессиональному циклу Б3 базовой части. Индекс дисциплины Б3.Б.3. Ее освоение происходит в 4 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения дисциплины «Материаловедение» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения таких дисциплин как: "Физика", "Химия". 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Материаловедение» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: "Детали машин", "Коррозия и защита металлов". 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 4 умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы ПК-6 реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения. 5 умеет 1 выбирать основные и вспомогательные материалы и способы ПК-7 реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: проблемы создания машин различных типов, приводов, систем, принципы работы, технические характеристики, констЗНАТЬ руктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств; применять методы проведения комплексного техникоУМЕТЬ экономического анализа в машиностроении для обоснованного принятия решений; методами проведения комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия решений, изыскания ВЛАДЕТЬ возможности сокращения цикла работ, содействия подготовке процесса их реализации с обеспечением необходимых техниче 13 14 ских данных в машиностроительном производстве; 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зач.ед.(144 академических часов), из них: 0,3 зач.ед. (12 академических часов) – аудиторные занятия, 3,7 зач.ед. (132 академических часов) – самостоятельная работа. СРС ИТОГО Лабораторные работы 4. Содержание и структура дисциплины. Технологические основы производства материалов. Практические занятия 3. Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостояФормы текущего тельную работу студенконтроля успеваемотов и трудоемкость в сти (по разделам дисзач.ед. (часах) циплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 4 0,05 (2) 0,1 (4) 0,05 (2) 0,8 (28) Собеседование 4 0,05 (2) – 0,05 (2) 2,6 (95) Собеседование ЭКЗАМЕН 0,1 (4) 0,3 (9) 3,7 (132) 0,1 (4) 0,1 (4) 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 4 семестр 1. Содержание и структура дисциплины. 0,05 (2) Строение металлов. Диффузионные процессы в ме14 15 2. талле, формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации. Пластическая деформация. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Тео- Мультимедиария и технология термической обработки стали. Хилекция мико-термическая обработка; жаропрочные, износостойкие, инструментальные и штамповочные стали и сплавы. Явления коррозии. Коррозийные потери, классификация коррозийных процессов, химическая и электрохимическая коррозия, метод защиты от коррозии. Технологические основы производства материалов. Теоретические и технологические основы производства материалов. Материалы, принимаемые в машиностроении и в приборостроении. Основные методы получения твердых тел. Основы металлургического производства; основы порошковой металлургии; напыление материалов; теория и практика формирования заготовок; классификация способов литья получения заготовок. Производство заготовок способом литья. Производство отливок из различных сплавов. Термическая обработка отливок. Мультимедиалекция Производство заготовок пластическим деформированием. Виды ОМД, сущность и характеристика ОМД с применением безотходной технологии. Физические основы ОМД – понятие о пластической деформации: горячая, неполная горячая и холодная деформации. Производство неразъемных соединений. Сварочное производство; физико-химические основы получения сварного соединения; пайка материалов. Изготовление изделий из металлических композиционных материалов. Особенности получения деталей из композиционных порошковых материалов; изготовление полуфабрикатов и изделий из эвтектических композиционных материалов. Формообразование поверхностей деталей резанием. Физические основы обработки резанием. Итого за 4 семестр ИТОГО 0,05 (2) 0,1 (4) 0,1 (4) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных 15 16 работ № 1. 1.1 2. 2.1 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 4 семестр 0,05 (2) Содержание и структура дисциплины. Лабораторная работа "Микроскопический анализ ме- Индивидуальная таллов и сплавов" исследовательская 2 деятельность Технологические основы производства мате0,05 (2) риалов. Лабораторная работа "Измерение твердости методами Индивидуальная Бринелля и Роквелла" исследовательская 2 деятельность Итого за 4 семестр 0,1 (4) ИТОГО 0,1 (4) 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 8 семестр 1. Содержание и структура дисциплины. 0,1 (4) 1.2 Сплавы на основе двойных систем. Решение задач. Решение про2 блемных задач 1.2 Макроскопический анализ металлов и сплавов. Решение Решение прозадач. блемных задач Итого за 4 семестр ИТОГО 2 0,1 (4) 0,1 (4) 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Форма контроля Зачетные единицы (часы) 1. 4 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Собеседование 0,7 (25) 2. Подготовка к практическим занятиям Собеседование 0,7 (25) 2. Самостоятельное изучение тем: № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 16 17 2.1 2.2 Раздел 1. Содержание и структура дисциплины. Тема: Механические свойства металлов и сплавов, конструкционные металлы и сплавы. Раздел 2. Технологические основы производства материалов. Тема: Производство отливок специальным методом (литье в кокиль, оболочковые формы, по выплавляемым моделям, под давлением, центробежное литье). Автоматизация и механизация процессов литья. Тема: Факторы, влияющие на пластичность материала. Влияние условий обработки на структуру и свойство металлов. Нагревательные устройства, мероприятия по борьбе с окалиной. Тема: Производство отливок из сталей и легких сплавов. Контроль качества отливок. Тема: Получение неразъемных соединений склеиванием. Тема: Изготовление деталей из полимерных композиционных материалов; изготовление резиновых деталей и полуфабрикатов. 0,4 (13) Письменный обзор 13 1,6 (60) Конспект 12 Письменный обзор Конспект Конспект 8 10 10 Конспект 10 Тема: Элементы режима резания, геометрия срезаеКонспект мого слоя, силы, скорость мощность резания, СОЖ. износ и стойкость режущего инструмента. Основное 10 (технологическое) время обработки. Влияние режимов резания на качество обработки. Подготовка к экзамену 0,3 (9) Итого за 4 семестр 3,7 (132) ИТОГО 3,7 (132) 7 Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена в 2012-2013 уч. году. 8 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 4 семестр – экзамен 8.1 Вопросы для подготовки к экзамену 1.Строение металлов. Диффузионные процессы в металле. 2. Пластическая деформация. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. 3. Механические свойства металлов и сплавов, конструкционные металлы и 17 18 сплавы. 4. Диаграмма состояния металла. 5. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка. 6. Явления коррозии. Классификация коррозийных процессов. 7. Электротехнические материалы, резина, пластмассы. 8. Теоретические и технологические основы производства материалов. 9. Классификация методов изготовления заготовок. 10. Литейное производство. Литье в разовые формы. 11. Литейное свойство сплавов. Технологические требования к конструкции отливок. 12. Литье в многократные формы. Специальные способы литья. 13. Пластичность металла. Влияние ОМД на структуру и свойства металла. 14. Прокатное производство. Получение машиностроительных профилей. 15. Прессование. Методы, оборудование, получаемые изделия. 16. Волочение. Степень обжатия. Исходные заготовки. 17. Ковка. Виды операций и инструмент. 18. Горячая штамповка. Виды штампов и способы штамповки. 19. Холодная штамповка. Способы штамповки, выдавливания и высадки. 20. Получение деталей из листа Основные операции, оборудование. 21. Выбор способа получения поковок. Технико-экономические показатели процессов ОМД. 22. Физические основы получения сварного соединения. 23. Классификация способов сварки. 24. Электрическая дуговая сварка. 25. Электрофизические методы обработки. 26. Химические методы обработки. 27. Газовая сварка и резка металлов. 28. Термитная сварка и пайка металлов. 29. Порошковая металлургия. 30. Сварка давлением. Сварка взрывом. Лучевые способы сварки. 31. Дефекты сварных соединений. Методы контроля качества. 32. Основные методы обработки резанием. 33. Элементы резания. Геометрия резания. 34. Процесс резания и образования стружки. 35. Понятие о режимах резания. 36. Обрабатываемость материалов резанием. Тепловые явления при резании. 37. Изнашивание режущего инструмента, материалы для изготовления, охлаждение и смазка. 38. Точение. 39. Строгание и долбление. 40. Зенкерование и развертывание. 41. Сверление. 42. Фрезерование. 43. Шлифование. 18 19 44. Отделочная обработка поверхностей. 45. Обработка без снятия стружки. 46. Методы формирования резьбы. 47. Формирование и отделка зубьев. 48. Классификация металлорежущих станков. 49. Влияние режимов резания на качество обработки. 50. Технологическая оснастка металлорежущих станков. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1 Самостоятельное изучение тем в 4 семестре 7 семестр Раздел 1. Содержание и структура дисциплины. Тема: Механические свойства металлов и сплавов, конструкционные металлы и сплавы (форма контроля – письменный обзор). Раздел 2. Технологические основы производства материалов. Темы: Производство отливок специальным методом (литье в кокиль, оболочковые формы, по выплавляемым моделям, под давлением, центробежное литье). Автоматизация и механизация процессов литья (форма контроля – конспект). Факторы, влияющие на пластичность материала. Влияние условий обработки на структуру и свойство металлов. Нагревательные устройства, мероприятия по борьбе с окалиной (форма контроля – письменный обзор). Производство отливок из сталей и легких сплавов. Контроль качества отливок (форма контроля – конспект). Получение неразъемных соединений склеиванием (форма контроля – конспект). Принципы организации производства машиностроительной продукции. Управление качеством производства химического оборудования Виды заготовок. Припуски и операционные допуски на обработку заготовок (форма контроля – конспект). Повышение эффективности производства машиностроительной продукции: увеличение серийности, типизация технологических процессов, экономия материалов (форма контроля – конспект). Принципы разработки технологического процесса. Типизация технологических процессов. Технологическая документация (форма контроля – конспект). Взаимная увязка функциональных допусков. Согласованность функциональных и технологических допусков Соединения типа охватывающих и охватываемых цилиндрических деталей Виды обработки отверстий (лезвийным инструментом, протягиванием, абразивным инструментом). Обработка резьбовых поверхностей. Обработка плоских поверхностей, 19 20 зубьев зубчатых колес, шпоночных канавок и шлицевых соединений, электроэрозионные и другие методы обработки (форма контроля – конспект). Изготовление деталей из полимерных композиционных материалов; изготовление резиновых деталей и полуфабрикатов (форма контроля – конспект). Элементы режима резания, геометрия срезаемого слоя, силы, скорость мощность резания, СОЖ. износ и стойкость режущего инструмента. Основное (технологическое) время обработки. Влияние режимов резания на качество обработки (форма контроля – конспект). 10. Учебно-методическое (модуля) и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: 1. Материаловедение и технология металлов./ Под ред. П.Г. Фетисова – М.: Машиностроение, 2008. – 638 с. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Лахтин Ю.М., Леонтьев В.П. Материаловедение – М.: Машиностроение, 1990., 528 с. 2. Технология конструкционных материалов. /Под ред. AM. Дальского, Т. М. Барсуковой и др. – М.: Машиностроение, 1992. – 448 с. 3. Жадан В.Т., Гринберг Б.Г., Никонов В.Я. Технология металлов и других конструкционных материалов. – М.: Высшая школа, 1970. – 704 с. 4. Нефедов Н.А., Осипов К.А. Сборник задач и примеров по резанию металлов и режущему инструменту. – М.: Машиностроение, 1990. – 448 с. 5. Руденко ILA. и др. Проектирование я производство заготовок в машиностроении. – К.: Высш. шк., 1991. – 247 с. 6. Арзамасов Б.Н. и др. Научные основы материаловедения – М.: Издательство МГТУ им. Баумана, 1994. – 336 с. 7. Худокормова Р.Н., Пантелеенко Ф.И. Материаловедение: Лаб. практикум. – Мл.: Выш. шк., 1988. – 224 с. 10.1.3. Методическая литература: Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплинам "Материалы химической техники" и "Химико- термическая обработка материалов" : для студентов направления 151000.62 Технологические машины и оборудование / сост. Е. С. Антипина, Е. Б. Лозовая</font>. - Невинномысск : НТИ (филиал) СКФУ, 2013. - 59 с : ил. Библиогр.: с. 59 Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Материаловедение и технология конструкционных материалов" для студентов всех форм обучения напрвления 151000.62, по дисциплине "Материаловедение" для студентов всех форм обучения / сост. Е. С. Антипина, Е. Б. Лозовая ; отв. ред. А. Л. Проскурнин, часть 20 21 1</font>. - Невинномысск : НТИ (филиал) СКФУ, 2013. - 66 с. : ил. - Прил.: с. 64. - Библиогр.: с. 66 10.1.4. Интернет – ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. 14.1.5. Програмное обеспечение: - Программы расчета (QuickBasic) отдельных видов насосов и компрессоров. - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). VievSonic PJD 5122 DLP® Multifunction Projector. - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 10.1.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лаборатория процессов, машин и аппаратов химической технологии – 2 помещения (ауд. 111-а, 125). Лаборатория «Сварки и контроля качества » Невинномысского ЛПУМГ. Стенд «Газовая сварка». Комплект плакатов по оборудованию и методам сварки. Каталоги оборудования сварки. Методический стенд по оформлению текстовых конструкторских документов. Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. Каталоги основного химического оборудования. 10.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Альбом фотографии микроструктур черных и цветных металлов. Набор абразивных материалов. Набор образцов литья. Набор образцов с коррозией металлов. Набор деталей с видами химической обработки. Набор антифрикционных материалов. Набор "Паяние, припой и флюсы". Набор "Виды сварных швов и брак при сварке". Виды брака ковки, штамповки. Образцы изломов сталей до и после термообработки. Образцы антифрикционных покрытий. Пластмассы и исходные материалы для их приготовления. Стенд "Неметаллические материалы". Планшеты "Термопласты" и "Реактопласты". Набор плакатов по строению металлов и сплавов, термической обработке, испытанию металлов и сплавов. Рабочая программа дисциплины. 21 22 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А. Л. Воробьева. 22 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 1 2 СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 4 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4 Связь с последующими дисциплинами (модулями) 4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 11. 12. 13. 14. 15. 4 16. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 17.Рейтинговая оценка знаний студента 18.Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 10 19. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 20. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 5 6 7 8 9 9 10 11 12 12 13 2 3 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Метрология, стандартизация и сертификация" является выра-ботка знаний и навыков, необходимых студентам для решения задач проектирования, производства и эксплуатации механических устройств, с применением методов и средств обеспечения требуемой точности и взаимозаменяемости деталей и их соединений, с учетом стандартизации и сертификации продукции. Метрология - наука об измерениях, стандартизация изучает вопросы разработки и применения стандартов, сертификация рассматривается как официальное подтверждение соответствия стандартам и определение конкурентоспособности продукции. Задача изучения дисциплины сводится к изучению вопросов точности, взаимоза-меняемости, стандартизации, технических измерений и сертифицирования продукции. В результате изучения дисциплины студент обобщает предварительные понятия по метрологии, полученные из предшествующих дисциплин и получает теоретические знания и практические навыки по вопросам нормирования, выбора и контроля точности и организации взаимозаменяемого, стандартизованного и сертифицированного производства. Дисциплина является базовой и должна закладывать основы, на которых будет базироваться изучение последующих специальных дисциплин в ВУЗе на современном уровне и работа инженера-технолога на производстве. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части), индекс дисциплины Б3.Б.5 Ее освоение происходит в 6 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: – Математика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1), изучаемой в 1 и 2 семестрах; – Физика, базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.4), изучаемой во 2 и 3 семестрах; – Электротехника и электроника., базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.5), изучаемой в 3 и 4 семестрах; 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: – Процессов и аппаратов химической технологии, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6), изучаемой в 6 семестрах; – Технологии связанного азота, дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ.1), изучаемой в 8 семестре; – Охрана окружающей среды в химической промышленности, обязательной дисциплины вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3), изучаемой в 6 семестре; – Основы проектирования и оборудование, обязательной дисциплины вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2), изучаемой в 7 семестре; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения ПК-7 основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции. 3 4 2 Теоретические основы метрологии. Средства измерения. ПК-26 6 0,06 (2) – 0,06 (2) 6 – – – 6 0,06 (2) – – 0,28 (10) 0,28 (10) 0,36 (13) СРС Лабораторные работы 1 Практические занятия № п/п ПК-13 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: категории и виды стандартов, метрологические характеристики ЗНАТЬ средств измерений; выбрать и назначить допуски размеров и посадок типовых соединений, исходя из их функционального назначения, рассчитывать размерные цепи, выполнять технические измерения и оценивать их точУМЕТЬ ность, определять оптимальный уровень стандартизации и унификации, поверять и калибровать сертифицированные средства измерений, работать с нормативно-технической документацией и справочной литературой. принципами построения и областью применения систем допусков и ВЛАДЕТЬ посадок типовых соединений, методом размерного анализа конструкций и процессов разработки. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зач.ед. (144 академических часов), из них: 0,22 зач.ед. (8 академических часов) – аудиторные занятия, 3,78 зач.ед. (136 академических часов) – самостоятельная работа. Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и Формы текущего контрудоемкость троля успеваемости в зач.ед. (часах) (по разделам дисциплины) Раздел дисциплины (модуля) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции 3. налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств. разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива). Семестр 2. 3 Метрологическое обеспечение измерений. 4 Структкра и функции метрологической службы. 6 – – – 0,28 (10) 5 Стандартизация. 6 – – 0,06 0,56 Собеседование Собеседование Собеседование, защита лабораторной работы Собеседование, защита лабораторной работы Письменный 4 5 (20) обзор Сертификация. 0,28 6 6 – – – Собеседование (10) Подготовка к лабораторным 1,00 7 6 – – – Собеседование занятиям (36) Подготовка к лекционным 0,50 8 6 – – – Собеседование занятиям (18) Экзамен 0,25 9 6 – – – Устный опрос (9) ИТОГО 0,11 0,11 2,78 – (4) (4) (136) 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 6 семестр 1. Теоретические основы метрологии. Основные понятия, связанные с объектами измерения: свойство, величина, количественные и качественные проявления мультимедиалек2 свойств объек-тов материального мира. Правовые основы ция метрологической деятельности. Виды измерений. Физические величины как объект измерений. 2. Средства измерения. Основные понятия, связанные со средствами измерения (СИ); – – закономерности формирования результата измерения. Виды средств измерений. Эталоны, их классификация. 3. Метрологическое обеспечение измерений. Понятие метрологического обеспечения; организационные научные и методические основы метрологического обеспечения; правовые основы обеспечения единства измерений; ос– 2 новные положения закона РФ об обеспечении единства измерений. Метрологические характеристики средств измерений и их нормирование. Метрологическая надежность средств измерений. 4. Структкра и функции метрологической службы. Структура и функции метрологической службы предприятия, организации, учреждения, являющиеся юридическими лица– – ми. Государственная метрологическая служба. Государственный метрологиче-ский надзор и контроль. 5. Стандартизация. Исторические основы развития стандартизации и сертифика– – ции. Сущность стандартизации. Категории стандартов. Нормативные документы по стандартизации. – – 6. Сертификация. (2) 5 6 Роль сертификации в повышении качества продукции и ее развитие на международном, региональном и национальном уровнях, основные цели и объекты сертификации; термины и определения в области сертификации; качество продукции и защита потребителя; схемы и системы сертификации; условия осуществления сертификации; обязательная и добровольная сертификация; правило и порядок проведения сертификации; органы по сертификации и испытательные лаборатории; аккредитация органов по сертификации. Итого за 6 семестр 0,11 (2) Итого 0,11 (2) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 6 семестр Определение параметров шероховатости поверхности. 2 Выбор универсальных измерительных средств. 2 Итого за 6 семестр 0,11 (4) Итого 0,5 (4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Зачетные Форма № содержание; единицы контроля вид самостоятельной работы (часы) 6 семестр 1. Подготовка к лабораторным занятиям Собеседование 1,00 (36) 2. Подготовка к лекционным занятиям 0,50(18) 3. Самостоятельне изучение тем: 2,03 (73) 3.1 Основные понятия, связанные со средствами измерения 10 3.2 Виды средств измерений. Эталоны, их классификация. 10 3.3 Структура и функции метрологической службы предпри13 ятия, организации, учреждения, являющиеся юридическими лицами. 3.4 . Государственная метрологическая служба. Государствен10 ный метрологиче-ский надзор и контроль. 3.5 Стандартизация. Исторические основы развития стандарти10 зации и сертификации. 3.6 Сущность стандартизации. Категории стандартов. Норма10 тивные документы по стандартизации 3.7 Роль сертификации в повышении качества продукции 10 Итого за 6 семестр 3,53 (127) Подготовка к экзамену 0,25 (9) ИТОГО 3,78 (136) 6 7 7. Рейтинговая оценка знаний студента6 Рейтинговая оценка знаний студента заочной формы обучения не предусмотрена. 8. Форма промежуточной аттестации 6 семестр – экзамен. Экзамен проводится в устной форме. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 6 8.3. Вопросы для подготовки к экзамену Предмет экологии, основные задачи экологии как науки. Общая экология. Разделы общей экологии. Природные ресурсы. Классификация природных ресурсов. Глобальные проблемы экологии. Парниковый эффект. Проблемы озоновых дыр. Проблема народонаселения. Биосфера. Границы биосферы. Этапы эволюции биосферы. Закон незаменимости биосферы. Биосфера и ноосфера по В.И. Вернадскому. Экологический фактор. Абиотические экологические факторы. Биотические экологические факторы. Закон лимитирующего фактора. Толерантность, закон толерантности В. Э. Шелфорда. Экологическая ниша. Экологическая система. Биогеоценоз. Популяция как наименьшая эволюционная единица данного биологического вида. Энергетика и продукция биогеоценозов. Трофические цепи. Динамические процессы в экосистемах. Продукция биогеоценоза. Экологические пирамиды. Пирамиды Элтона. Круговорот вещества в биосфере. Два вида круговорота. Биогеохимический цикл. Функции живого вещества по В.И. Вернадскому. Круговорот углерода в биосфере. Круговорот кислорода в биосфере. Круговорот азота в биосфере. Круговорот фосфора в биосфере. Круговорот серы в биосфере. Антропогенный круговорот вещества. Экологический мониторинг. Задачи экологического мониторинга. Система экологического мониторинга. Механизм влияния загрязнений на жизнедеятельность экосистем. В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 7 8 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Экологическое нормирование. Предельно допустимая концентрация. Понятия ПДС и ПДВ. Нормирование загрязнений в атмосфере. Нормирование загрязнений в гидросфере. Нормирование загрязнений в литосфере. Природоохранное законодательство. Природоресурсное законодательство. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Красная и черная книги. Исчезающие виды растений и животных. Экобиозащитная техника и технология. Основные источники загрязнения природных вод. Строение атмосферы. Загрязнение атмосферы. Защита атмосферы от промышленных выбросов. Экологическая экспертиза. Экологический паспорт предприятия. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.7 Реферат (выдача задания на 1 неделе, защита на 13 неделе, форма контроля – презентация и защита). Студенты выполняют реферат по индивидуальным темам, выбираемым по согласованию с преподавателем, в соответствии с приведенной ниже тематике. Реферат выполняется печатным способом и в виде презентации. 1. Современная экология в системе наук. 2. Организация экологических систем. 3. Биосфера - экосистема высокого порядка. 4. Демографические проблемы общества. 5. Экология и социальные проблемы. 6. Экологическая этика современного человека. 7. Научно-технический прогресс и экологические аспекты. 8. Роль нормативно-правовой системы во взаимодействии общества и природы. 9. Проблемы перехода биосферы в ноосферу. 10. Климат и человек. 11. Озон и жизнь на планете. 12. Утилизация отходов. 13. Энергетика - источник жизни и загрязнения биосферы. 14. Методы очистки атмосферного воздуха от промышленных загрязнений. 15. Экологические последствия радиоактивной опасности. 16. Транспорт - источник антропогенного воздействия на природу. 17. Влияние химических предприятий на экосистему. 18. Сельское хозяйство - антропогенный фактор воздействия на окружающую среду. 19. Экономические аспекты в экологии. 20. Основные пути снижения антропогенной нагрузки на биосферу. 8 9 21. Экологические факторы и здоровье человека. 22. Город - искусственная экосистема. 23. Водные ресурсы России. 24. Лесные ресурсы России. 25. Экологическая экспертиза. 26. Экологическая паспортизация предприятий. 27. Методы очистки сточных вод. 28. Охраняемые природные территории России. 29. Экологические проблемы Ставропольского края. 30. Экологические проблемы г. Невинномысска. 31. Организация природоохранной деятельности в г. Невинномысске. 32. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала Ставрополья. 33. Рациональное использование и охрана земель в Ставропольском крае. 34. Организация заказного режима в Ставропольском крае. 35. Организация экологического контроля в г. Невинномысске. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: 4 Прохоров, Б. Б. Социальная экология : учебник для вузов / Б. Б. Прохоров. - М. : Академия, 2007. - 413 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 407-409. 5 Страхова, Н. А. Экология и природопользование : учеб. пособие / Н. А. Страхова, Е. В. Омельченко. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 253 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 253. 6 Коробкин, В. И. Экология : [учебник] для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. - 13-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 602 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 602. 10.1.2. Дополнительная литература: 6 Лозановская, И. Н. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении : учеб. пособие для вузов / И. Н. Лозановская, Д. С. Орлов, Л. К. Садовникова. - М. : Высшая школа, 1998. 288 с. : ил. - Библиогр.: с. 285. 7 Марьин, В. К. Промышленная экология : учеб. пособие / В. К. Марьин ; Пенз. гос. ун-т архитектуры и строительства. - Пенза : ПГУАС, 2007. - 198 с. : ил. – Библиогр.: с. 196 8 Шилов, И. А. Экология : учебник / И. А. Шилов. - Изд. 4-е, стер. - М. : Высшая школа, 2003. 512 с. - Библиогр.: с. 510. 9 Стадницкий, Г. В. Экология : учебник для вузов / Стадницкий Г. В. - СПб. : ХИМИЗДАТ, 1999. - 280 с. - Библиогр.: с. 284. 10 Орлов Д.С.Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении: Учебное пособие для вузов/ Л. К. Садовникова, И. Н. Лозановская. - 2-е, перераб. и доп. - М.:Высш. школа,2002. - 334 с.: ил. - 320-322. 10.1.3. Методическая литература: 9 10 Методические указания к практическим занятиям по дисциплине "Экология" для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки 080200.62, 140400.62, 151000.62, 220700.62, 230400.62, 240100.65. Н. А. Степовая, Невинномысск, 2013. 4 Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине "Экология" для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки 080200.62, 140400.62, 151000.62, 220700.62, 230400.62, 240100.62. Н. А. Степовая, Е. В. Василенко, Невинномысск, 2013. 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. www.biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». www.e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система «Лань» catalog.ncstu.ru – Электронный каталог фолиант СКФУ www.library.stavsu.ru – Электронная библиотека и электронный каталог научной библиотеки СКФУ 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м). - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Специализированная лаборатория "Экологии" (весовая комната, настольные лабораторные установки). - Аппаратура для проведения химического анализа. - Плакаты справочной информации. Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. 3 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 240100.62 Химическая технология. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Н. А. Степовой. 10 11 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) МЕХАНИКА ЖИДКОСТИ И ГАЗА Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Ставрополь 2013 11 12 СОДЕРЖАНИЕ 21. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 22. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 23. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 24. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 25. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 26. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 27. Рейтинговая оценка знаний студента 28. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 29. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 30. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 12 13 1. Цели и задачи освоения дисциплины Современный инженер обязан изыскивать эффективные методы планирования и прогнозирования научно-технической деятельности; уметь предвидеть перспективу развития цеха, предприятия; уметь обобщать и анализировать информацию об ошибках и успехах в решении вопросов по интенсификации производства; нести ответственность за социальные последствия принятого им решения. Оборудование и технология химических производств должны удовлетворять требованиям по обеспечению гармонического взаимодействия с окружающей средой. Цель дисциплины – способствовать формированию знаний студента о законах и закономерностях транспорта энергии потоками жидкости и газа. Задача данной учебной дисциплины заключается в том, чтобы помочь студенту освоить методику анализа и решения некоторых задач, возникающих при проектировании, эксплуатации и ремонте оборудования химических производств, создании новых технологических систем. Для успешного усвоения учебного материала данной дисциплины студент должен знать соответствующие разделы физики (теплота; жидкость), математики (диф. и интегральные исчисления, графическое изображение различных зависимостей). Для достижения цели изучения прикладной механики жидкости и газа студент должен, используя в комплексе составляющие процесса обучения: понимание, знание, умение – легко ориентироваться при решении научных и прикладных задач. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее освоение проходит в 5 и 6 семестрах. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного усвоения учебного материала студент должен знать соответствующие разделы: «Физики», «Математики», «Технической термодинамики и теплотехники». 4. Связь с последующими дисциплинами Приобретенные при изучении дисциплины «Прикладная механика жидкости и газа» умения студенты используют: «Безопасность жизнедеятельности» Б3.Б.10, изучаемой в 7семестре; «Основы проектирования оборудования»; «Дипломное проектирование». 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. Умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализа- ПК-6 ции основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения. 2. Умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико- ПК-7 механических свойств и технологических показателей используемых материа- 13 14 лов и готовых изделий. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: физические свойства жидкостей и газов; свойства гидростатического давления. Основное уравнение гидростатики; Законы Архимеда и Паскаля (плавление тел, простейшие гидравлические машины); различия между потоком и элементарной струйкой; уравнение Бернулли для идеальной жидкости и для потока реальной жидкости и газа. Схему применения уравнения; основной закон вязкого сопротивления (закон Ньютона); режимы движения жидкости и закономерности потерь напора для каждого из них; различие между коротким и длинным, простым и сложным трубопроводами; ЗНАТЬ основные закономерности определения потерь напора при истечении из отверстий и насадков; значение тотальной защиты окружающей среды от воздействия со стороны химических производств; различие между идеальными и реальными рабочими телами; значение снижения потерь напора для повышения эффективности производства продукции; сущность различия в закономерностях потерь энергии при различных режимах движения жидкости и газа; основы взаимодействия систем трубопроводов и гидравлических машин; сложность описания явлений и процессов в потоке жидкости и газа. графоаналитическим способом найти силу давления на различные поверхности и точку приложения этой силы (центр давления); рассчитать простой и сложный трубопровод; УМЕТЬ построить напорную и пьезометрическую линии; определить расход (напор, геометрические размеры) при истечении через отверстия и насадки; определить параметры рабочей точки. методикой расчета трубопроводов и воздуховодов; ВЛАДЕТЬ методикой определения характеристик рабочей точки при работе насосов на сеть. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5,00 зач.ед. (180 академических часов), из них: 0,39 зач.ед. (14 академических часов) – аудиторные занятия, 4,61 зач.ед. (166 академических часов) – самостоятельная работа. 14 15 1 Введение 5 2 Основы гидростатики 5 3 4 Основные положения гидродинамики Уравнение Д.Бернулли ИТОГО 5 5 0,06 (2) 0,06 (2) 0,06 (2) 0,11 (4) – – 0,17 (6) 0,11 (4) – – СРС Практические занятия Лабораторные работы Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостояФормы текущего контельную работу студентов и трудоемкость троля успеваемости (по разделам дисциплив зач.ед. (часах) ны) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 0,11 Собеседование (4) 0,06 0,78 Собеседование (2) (28) 0,06 1,83 Защита лаборатор(2) (66) ных работ 0,28 – Собеседование (10) 1,50 КОНТРОЛЬНАЯ (54) РАБОТА 0,11 ЗАЧЕТ С ОЦЕНКОЙ (4) 0,11 4,61 (4) (166) – Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое интерактивны единицы содержание х форм (часы) 5 семестр Введение 0,06(2) Цель и задачи дисциплины. Понятие реальной и идеальной жидко0,06(2) сти и газа. Основные физические свойства реальных жидкостей и газов. Примеры практического применения законов и закономерностей прикладной механики жидкости и газа. Основы гидростатики 0,06(2) Гидростатическое давление. Свойства гидростатического давле0,06(2) ния. Графическое изображение. Сила давления и центр давления. Равновесие плавающих тел. Основные положения гидродинамики 0,06(2) Внешняя и внутренняя задачи. Основные уравнения гидродинами0,06(2) 7. № 1 1.1 2 2.1 3 3.1 15 16 ки. Линия тока и свойства элементарной струйки в случае установившегося движения. Параллельноструйное, плавно и резко изменяющееся движения жидкости. Живые сечение, расход и средняя скорость. Эпюра скоростей. Неравномерное и равномерное напорное и безнапорное движения, свободные струи. Гидравлические элементы живого сечения. Итого за 5 семестр Итого 8. работ Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № 0,17(6) 0,17(6) Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 5 семестр Определение допустимой высоты всасывания Определение потерь напора в элементах схемы гидропривода Баланс энергии в гидроприводах. Расчет параметров гидромотора Итого за 5 семестр Итого 9. занятий 0,11(4) 0,11(4) Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание № 0,06(2) 0,06(2) Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 5 семестр Определение гидростатического давления, силы давления на поверхность различной ориентации и положения центра давления. Расчет коэффициентов скорости и расхода при истечении через отверстия и насадки. Расчет простых и сложных трубопроводов и каналов. Определение повышения давления при гидравлическом ударе. Итого за 5 семестр Итого Виды самостоятельной работы студентов; Формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Форма содержание; контроля вид самостоятельной работы 5 семестр Подготовка к лекционным занятиям 0,06(2) 0,06(2) 0,11(4) 0,11(4) 10. № 1 Зачетные единицы (часы) 0,33(12) 16 17 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Подготовка к практическим занятиям Подготовка к лабораторным занятиям Гидравлический удар. Режимы движения жидкости. Уравнение Д.Бернулли Взаимодействие потока с ограничивающими его стенками (уравнение количества движения; сила действия потока на стенки канала) Уравнение неразрывности (сплошности) и несжимаемости движущейся жидкости. Установившееся и неустановившееся движения жидкости. Принцип действия простейших гидравлических машин Параллельноструйное, плавно и резко изменяющееся движения жидкости. Контрольная работа Итого за 5 семестр Итого 11. № п/п 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия (контрольной точки) 5 семестр Определение гидростатического давления, силы давления на поверхность различной ориентации и положения центра давления. Расчет коэффициентов скорости и расхода при истечении через отверстия и насадки. Расчет простых и сложных трубопроводов и каналов. Расчет сложных трубопроводов Определение повышения давления при гидравлическом ударе. Определение допустимой высоты всасывания. Совместная работа насосов на сеть Определение потерь напора в элементах схемы гидропривода Баланс энергии в гидроприводах Расчет параметров гидромотора Итого за 5 семестр Итого 0,22(8) 0,22(8) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 0,28(10) 1,50(54) 4,50(162) 4,50(162) Кол-во баллов 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 55 12. Форма промежуточной аттестации Зачет с оценкой является накопительной формой отчетности, и проставляется по результатам выполнения всех видов отчетностей предусмотренных программой дисциплины: защиты контрольных работ и практических занятий. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа. 17 18 Для приобретения студентом знаний на уровне умений ему рекомендовано решение шести задач, номера которых выбирают в соответствии с указаниями, приведенными в [2] списка дополнительной литературы. При выполнении домашнего задания студент использует методические указания, изложенные в [2] списка дополнительной литературы и источники информации, указанные в пункте «Рекомендуемая литература». 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Список основной литературы. 1 Бегун, П. И. Прикладная механика: учебник / П. И. Бегун, О. П. Кормилицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург: Политехника, 2006. – 463 с. 2 Маркова, Б. Н. Прикладная механика. Сопротивление материалов : лабораторные работы / Б. Н. Маркова. – М.: КДУ, 2007. – 104 с. 14.1.2. Дополнительная литература. 1 Лойцянский Л.Г. Механика жидкости и газа: Учебник. М.: Дрофа, 2003. 2 Рожановский Г.И. Контрольные задания. Краткие метод. Указания и схемы решения задач. Методические указания по дисциплине: Прикладная механика жидкости и газа. Гидравлические машины для студентов специальности 240301.65 , Невинномысск, типография НТИ СевКавГТУ 2007 3 Вакина В.В. и др. Машиностроительная гидравлика. Примеры расчетов. – К.: Вища шк., 1986. – 208с. 4 Давидсон В.Е. Основы газовой динамики в задачах. – М.: «Высшая школа», 1965. – 208с. 5 Сборник задач по машиностроительной гидравлике: Учеб. пособие для машин. вузов/Д.А.Бутаев и др., Под ред. И.И.Куколевского и Л.Г.Подвидза. – 4-е изд., М.: Машиностроение, 1981. – 464с. 6 Чугаев Р.Р. Гидравлика: Учебник для вузов. – 4-е изд. – Л.: Энергоиздат, 1982 – 672с. 7 Кисилев П.Г. Гидравлика: Основы механики жидкости. – М.: Энергия, 1980. – 360с. 8 Процессы и аппараты химической технологии. Явления переноса, макрокинетика, подобие, моделирование, проектирование: В 5 т. Т.2. Механические и гидромеханические процессы/Д.А.Баранов, В.Н.Блиничев, А.В.Вязьмин и др.; Под ред. А.М.Кутепова. – М.: Логос, 2002. – 600 с.: ил. 9 Г.И.Рожановский. Прикладная механика жидкости и газа. Гидравлические машины: Конспект лекций (электронный вариант). – Невинномысск; НТИ СевКавГТУ, 2003. 14.1.3. Методическая литература. 1. Прикладная механика жидкости и газа. Гидравлические машины: Методические указания и контрольные задания для студентов специальности 250200/ Г.И.Рожановский. – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2003. 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Рабочая программа дисциплины. 2. Плакаты: 18 19 – – – – Гидростатика (сила давления, центр давления) Гидродинамика (истечение через сопла, расчет сифона) Гидромашины (работа насосов на сеть). Гидроприводы (схемы с гидромотором, гидроаппаратура) 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины Занятия по изучению курса "Прикладная механика и жидкости и газа" проводится в учебной аудитории. 19 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная Изучается в 6 семестре Учебный план 2013 – 2014 уч. года Ставрополь 2013 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Основы проектирования: программа / сост. Свидченко А. И. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМиАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавртата Связь с предшествующими дисциплинами Связь с последующими дисциплинами Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Наименование и содержание лекций Наименование и содержание лабораторных работ Наименование и содержание практических занятий Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина Основы проектирования входит в цикл профессиональных и имеет целью теоретическую подготовку бакалавров направления 151000.62 в части проектирования технологического оборудования отрасли, методов создания проектов изделий машиностроения для химических и нефтехимических производств. Задачами дисциплины является приобретение студентами знаний в области профессиональной подготовки по данному направлению. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение данной дисциплины формирует профессиональные теоретические знания и практические умения, и навыки, в том числе: - по сбору и анализу исходных информационных данных для проектирования изделий машиностроения и технологий их изготовления; - по проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования; - по разработке рабочей проектной и технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ; - по проведению контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания следующих дисциплин: Информационные технологии, Математика, Химия, Физика, Экология, Инженерная графика, Материаловедение, Теоретическая механика, Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Основы технологии машиностроения, Основы компьютерной графики, 3-D моделирование в промышленности, Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимы при изучении дисциплин: Безопасность жизнедеятельности, Насосы и компрессоры, Химическое машиностроение и аппаратостроение, Технологические машины и оборудование, Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, Проектирование технических объектов химических производств, Монтаж технологического оборудования, Эксплуатация и ремонт технологического оборудования. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли- ны № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 6 умеет 1 выбирать основные и вспомогательные материалы и способы ПК-6 реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении способен организовывать работу малых коллективов исполнителей, в том числе над междисциплинарными проектами умеет обеспечивать моделирование технических объектов и технологических процессов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования, проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования способен разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам умеет проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений другие (специальные) компетенции, связанные с конкретным профилем подготовки ПК-8 ПК-9 ПК-18 ПК-21 ПК-22 ПК-23 ПК-24 ссылка на стандарт В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - методы сбора и анализа исходных информационных данных ЗНАТЬ для проектирования изделий машиностроения и технологию их проектирования - проводить разработку рабочей проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ; УМЕТЬ - проводить контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам - методами проектирования деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и испольВЛАДЕТЬ зованием стандартных средств автоматизации проектирования; - методами выпуска конструкторской документации 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 6 7.0 зач.ед.(252 академических часов), из них: 0.4 зач.ед. (16 академических часов) – аудиторные занятия, 6.3 зач.ед. (227 академических часов) – самостоятельная работа. 6. 7. Общая характеристика проектирования. Роль стандартизации в проектировании. Технология проектирования машин и оборудования. ИТОГО 7. № 1 4 СРС 2 Лабораторные работы Практические занятия 5. Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и Формы текущего контрудоемкость в зач.ед. троля успеваемости (по (часах) разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины опрос опрос 2 2 2 4 6 6 4 опрос 227 экзамен Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 6 семестр Общая характеристика проектирования. Предмет и задачи дисциплины, ее связь с другими дисциплинами направления 151000.62. Основные понятия дисциплины, направления и виды проектирования. Конструкционное проектирование и его объекты. Изделия машиностроения и их характеристика. Задачи и результаты проектирования, их оценка. Основные требования к конструкции изделий. Показатели качества промышленной продукции и их анализ. Технико-экономические показатели технологических машин и оборудования. Обеспечение требований к разработке машин и оборудования, обеспечение надежности. Обзор и анализ методов проектирования. Методы поискового Использовани Зачетные е единицы интерактивн (часы) ых форм 2.00 6 7 проектирования. Роль стандартизации в проектировании. Виды нормативно-технических документов в проектировании, их основные 2 видеолекция 2.00 положения. Основные требования к оформлению проектноконструкторских текстовых и графических документов. Технология проектирования машин и оборудования. Организация проектно-конструкторских работ. Конструкторская подготовка специалистов. Методика проектирования изделий. Основания для разработки, проектирующие расчеты с использованием стандартных средств автоматизации проектирования. Стадии разработки конструкторских документов. Разработка рабочей проектной и технической документации, оформление 3 2.00 законченных проектно-конструкторских работ с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. Моральные принципы и ответственность специалиста по проектированию за результаты своей деятельности. Задачи и направления конструкторской самоподготовки после окончания вуза. Итого за 6 семестр 6.00 Итого 6.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 6 семестр Технология проектирования машин и оборудования. Про- занятия с примеектирующие расчеты с использованием стандартных нением ПЭВМ средств автоматизации проектирования. Практическое освоение автоматизированных расчетов отдельных деталей технологических машин и оборудования. Технология проектирования машин и оборудования. Разра- занятия с примеботка рабочей проектной и технической документации. нением ПЭВМ Практическое освоение методов создания 3D-моделей не сложных сборочных единиц технологических машин и оборудования. Итого за 6 семестр Итого 2.00 2.00 4.00 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий 7 8 № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 7 семестр Методы поискового проектирования. Практическое освоение методов нахождения технических решений с использованием морфологической матрицы идей. Решение задач. Методы поискового проектирования. Практическое освоение методов нахождения технических решений с использованием мозгового штурма. Решение задач. Технология проектирования машин и оборудования. Проверка соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. Работа с проектно- конструкторской документацией. Итого за 7 семестр Итого 1 2 3 2.00 2.00 2.00 6.00 6.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы № 7 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение материала № п/п Зачетные единицы (часы) Защита Опрос Устный опрос Итого за 6 семестр Итого 11. Форма контроля 227.00 227.00 Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 7 семестр 41. 42. 43. 44. 45. Лабораторная работа. Лабораторная работа. 8 9 Итого за 6 семестр 55.00 12. Экзамен, зачет Экзамен проводится в 6 семестре в форме устного опроса по вопросам представленным ниже. 1. Предмет и задачи дисциплины, ее связь с другими дисциплинами направления 151000.62. 2. Основные понятия дисциплины, направления и виды проектирования. 3. Конструкционное проектирование и его объекты. Изделия машиностроения и их характеристика. 4. Задачи и результаты проектирования, их оценка. 5. Основные требования к конструкции изделий. 6. Показатели качества промышленной продукции и их анализ. 7. Технико-экономические показатели технологических машин и оборудования. 8. Обеспечение требований к разработке машин и оборудования, обеспечение надежности. 9. Обзор и анализ методов проектирования. Методы поискового проектирования. 10. Роль стандартизации в проектировании. 11. Виды нормативно-технических документов в проектировании, их основные положения. 12. Основные требования к оформлению проектно-конструкторских текстовых документов. 13. Основные требования к оформлению проектно-конструкторских графических документов. 14. Технология проектирования машин и оборудования. 15. Организация проектно-конструкторских работ. 16. Конструкторская подготовка специалистов. 17. Методика проектирования изделий. 18. Основания для разработки технологических машин и оборудования. 19. Проектирующие расчеты машин и оборудования с использованием стандартных средств автоматизации проектирования. 20. Стадии разработки конструкторских документов. 21. Разработка рабочей проектной и технической документации. 22. Оформление законченных проектно-конструкторских работ. 23. Проверка соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. 24. Моральные принципы и ответственность специалиста по проектированию за результаты своей деятельности. 25. Задачи и направления конструкторской самоподготовки после окончания вуза. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Задания для самостоятельной работы студентов не предусмотрены. 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Список основной литературы. 9 10 - Литвинов Б.В. Основы инженерной деятельности. Курс лекций. – М.: Машиностроение, 2005. – 288 с. - Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация: Учебник. – М.: Академия, 2006. – 256 с. 14.1.2. Дополнительная литература. - Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико - технологического и природоохранного оборудования. - Калуга: изд. Н. Бочкаревой, 2002. т.1, 852с.; т.2, 1028с.; т.3, 968с. - Таленс Я.Ф. Работа конструктора. - Л.: Машиностроение, 1987. 225с. - Быков В.П. Методика проектирования объектов новой техники. - М.: Высш.шк., 1990 168с. - Веригин А.Н. и др. Химико-технологические агрегаты. Системный анализ при проектировании. - СПб.: Химия, 1996. - 256 с. - Руденко П.А. и др. Проектирование и производство заготовок в машиностроении. - К.: Выща шк., 1991 - 247 с. - Джонс Дж. К. Методы проектирования.- М.: Мир, 1986. - Хилл П. Наука и искусство проектирования. Методы проектирования, научное обоснование решений.- М.: Мир, 1973. - Свидченко А.И. Проектирование технических объектов химических производств. Конспект лекций. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002.- 123с. 14.1.3. Методическая литература - Чеботарев Е.А. Основы инженерного творчества. Методические указания к практическим занятиям для студентов специальности 240801 – Машины и аппараты химических производств. – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2009.- 28с. - Новоселова Е.Б., Свидченко А.И. Применение ЭВМ и САПР в химических производствах. Методические указания к лабораторным работам для студентов специальности 240801 «Машины и аппараты химических производств». Часть 2. – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2009.- 60с. 14.1.4. Вспомогательная литература. - Душков Б.А. и др. Инженерно-психологические основы конструкторской деятельности. – М.: Высш. шк., 1990. 271с. 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины «Основы проектирования». - Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине. - Методические указания к практическим занятиям по дисциплине. 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины - Методический стенд по оформлению текстовых конструкторских документов. - Методические стенды по оформлению чертежей оборудования химических производств. - Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. - Каталоги основного химического оборудования. 10 11 - Образцы проектных документов объектов химических производств. 11 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основы технологии машиностроения Рабочая программа Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Основы технологии машиностроения: программа / сост. Антипина Е.С, – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины «Технология машиностроения» является выработка знаний и навыков, необходимых студентам для курсовых и дипломных работ в области конструирования и изготовления машин с использованием научных положений технологии машиностроения на стадиях обработки и сборки готового изделия. Технология машиностроения является наукой об изготовлении машин требуемого качества, в нужном количестве и в заданные сроки при наименьшей себестоимости изделий. Задачи дисциплины сводятся к материализации конструкторских идей, которые должны не только гарантировать заданное качество и эффективность изготовления машины, но и приводить технологическими путями к улучшению их эксплуатационных свойств и повышенного ресурса работы в усложненных условиях эксплуатации с учетом характеристик профессиональной деятельности бакалавров. 2. Место дисциплины в структуре ООП 2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) Компьютерная графика относится к циклу Б3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть Б3.Б.9 Основы технологии машиностроения Изучение данной дисциплины формирует теоретические знания бакалавра в Особенностях технических систем изделий в отрасли; оценки технологичности конструкций изделий; технологический контроль конструкторской документации; технологический процесс в машиностроении и его разновидности, технологическое обеспечение качества; управление технологическими процессами; технологическая точность и меры воздействия на нее; проектирование технологических процессов, особенности автоматизированного проектирования технологических процессов на основе САПР; типовые технологические процессы производства изделий отрасли. . 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: инженерной графики, основы компьютерного проектирования. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: детали машин, конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, машины и аппараты химических производств, курсовое и дипломное проектирование. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1); способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3); умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6); умеет составлять 4 5 техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование) и подготавливать отчетность по установленным формам, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии (ПК-11); умеет проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12); готов выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13); способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22); способен разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - о технологических методах получения и обработки заготовок и деталей машин; - о технико-экономических характеристиках и области применения машин и механизмов; ЗНАТЬ - о принципиальных схемах типового оборудования, оснастки, инструмента и приспособлений; - об этапах технологической подготовки производства; УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ - Использовать методы расчета и анализа технологических процессов; Использовать методы расчета и анализа технологических размерных цепей; - Использовать способы оценки качества изделий; - Составлением маршрута технологического процесса изготовления и сборки машин; - выбором оптимальных схем крепления и базирования заготовки в процессе механической обработки; - применением типовых технологических процессов, стандартной технологической оснастки и оборудования, средств механизации и автоматизации инженерно-технических расчетов и процессов производства; использованием в процессе конструирования и производства стандартов ЕСКД, ЕСТПП, ЕСДП, других нормативно-технических документов и справочной литературы 5 6 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 6 зач.ед. (216 академических часов), из них: 3 зач.ед. (12 академических часов) – аудиторные занятия, 3 зач.ед. (200 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) 1 Тема 1. (Наименование) 2 Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) 3 Тема 3. (Наименование) 4 Тема 4. (Наименование) ИТОГО Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования 151000 Технологические машины и оборудование (квалификация (степень) "бакалавр") Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 готовит бакалавра к следующим видам профессиональной деятельности: производственнотехнологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская и проектноконструкторская. 6 7 № 1 2 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 4 семестр Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое интерактивны единицы содержание х форм (часы) Особенности технических систем изделий в отрасли. Предметная 2.00 отрасль технологии машиностроения. Типы машиностроительных производств. Оценка технологичности конструкций изделий. Анализ технологических требований чертежа, выявление технологических задач и условий изготовления детали. Технологический контроль конструкторской документации. Технологические требования к типовым и комплексным технологическим процессам. Технологический процесс в машиностроении и его разновидности. Виды и структура технологических процессов. Этапы ТПП (составление технологического задания подготовка 2.00 эскизно-го и рабочего проекта, отработка конструкций на технологичность и т.д.). ТПП на предприятиях химического машиностроения и производства строительных материалов. Применение ЭВМ при проектировании технологических процессов механической обработки. Итого за 4 семестр 4.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 4 семестр Исследование деформации при закреплении Исследование зависимости усилия запрессовки от размеров собираемых деталей. Итого за 4 семестр Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 2.00 2.00 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических работ № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 4 семестр Статистические методы оценки качества изделий Построение, расчет и анализ технологических размерных цепей Итого за 4 семестр Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 2.00 2.00 4.00 7 8 Итого 12.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы Форма контроля Зачетные единицы (часы) 4 семестр Подготовка к РГР Подготовка к лекционным занятиям Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение тем: Технологичность конструкций изделия. Самостоятельное изучение тем: Виды технологических процессов изготовления заготовок. Самостоятельное изучение тем: Техническое нормирование. Расчет основного технологического времени. Самостоятельное изучение тем: Основы проектирования приспособлений. Виды и правила установки. Самостоятельное изучение тем: Технология сборочного производства. Самостоятельное изучение тем: Новые материалы и технологии их производства и обработки. Прогрессивные виды технологий. Итого за 4 семестр 55 5.00 10.00 10.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 200 11. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 4 семестр 46. Лабораторная работа Исследование деформации при закреплении 5 47. Лабораторная работа аудиторная Исследование зависимости усилия запрессовки от размеров собираемых деталей. 5 48. Практическая работа аудиторная Статистические методы оценки качества изделий 10 8 9 Построение, расчет и анализ технологических размерных цепей 49. РГР Итого за 4 семестр 35 55.00 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 12.1 Зачет Зачет выставляется в 7,8 семестре по результатам работы всех занятий по накопительной системе. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Расчетно – графическая работа Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы, Задание на расчетно – графическую работу: «Разработка технологического процесса изготовления детали» (по вариантам). Изучить чертеж детали, выбранный по номеру студента в учебном журнале Проанализировать техничность конструкции заданной детали, использовать программное обеспечение для автоматизации технологических расчетов. Наметить вариант технологического маршрута обработки детали, начиная с получения заготовки. Оформить чертеж заготовки и детали с допусками на размер, форму и шероховатость. Режим резания выбрать режимы по таблицам и нормативным документам. Произвести нормирование технологического процесса, определив тип производства. Для одной операции оформить операционную карту и подобрать оборудование. Оформить пояснительную записку и чертежи детали, заготовки, чертеж- А3 формат. 9 10 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература. 9. Салтыков В.А. Технология машиностроения: Технология заготовительного производства: Учебное пособие. – СПб.: Изд. Михайлова, 2004. 10. Микитянский В.В. Технология химического машиностроения: Учебное пособие. – Учебное пособие.- Астрахань: Изд. АГТУ, 2005. 14.1.2. Дополнительная литература. 1. Ким В.С. Конструирование и расчет механизмов и деталей машин химических и нефтеперерабатывающих производств. – М.: КолосС, 2007. 2. Курочкин А.А. Основы расчета и конструирования машин и аппаратов перерабатывающих производств: Учебное пособие. – М.: КолосС, 2006 14.1.3. Методическая литература. 14.1.4. Вспомогательная литература. 15. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу Основы технологии машиностроения; - Методические указания по лабораторным, практическим работам курса; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. 15.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины . 3. Набор деталей 4. Лаборатория " Материаловедение и ТКМ". 5. Муфельная печь с реостатом. 6. Установка для испытания на твердость. 7. Установка для исследования материала на растяжение. 8. 7Микроскопы. 9. Компьютерный класс 10. САПР T-Flex, AutoCad, Компас. 10 11 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Ставрополь 2013 11 12 СОДЕРЖАНИЕ 31. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 32. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 33. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 34. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 35. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 36. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 37. Рейтинговая оценка знаний студента 38. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 39. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 40. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 12 13 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Основная задача дисциплины - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: - создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; - идентификация негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; - разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; - проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; - обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; - принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий; - прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия. Дисциплина наряду с прикладной инженерной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее освоение проходит в 7 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: "Физика", "Химия", "Экология". 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Знания, приобретенные при изучении дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", используются при анализе безопасности и экологичности дипломных проектов (работ). 5. (модуля) № Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Содержание компетенции Шифр 13 14 п/п Общекультурные компетенции ОК-(№) Владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способ1. ОК-1 ность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры. Способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности 2. ОК-2 в сфере публичной и частной жизни. Умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, 3. стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гумаОК-4 низма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться. Умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машин, приводов, систем, различных комплексов, машиностроительных технологий, обеспечивающих безопас4. ность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аваОК-12 рий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. Способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовле- ПК-1 ния, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий. 2. Способен обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением ПК-2 технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование. 3. Умеет проводить мероприятия по профилактике производственного травма- ПК-5 тизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ. 4. Умеет применять современные методы для разработки малоотходных, энер- ПК-8 госберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. 5. Способен осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями ПК-10 отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным. 6. Умеет проводить организационно-плановые расчеты по созданию или реор- ПК-15 ганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек-среда обитания"; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; ЗНАТЬ основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; 14 15 УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий. проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. методикой определения риска; методикой составления деклорации безопасности проектов. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3,75 зач.ед. (135 академических часов), из них: 0,39 зач.ед. (14 академических часов) – аудиторные занятия, 3,36 зач.ед. (121 академических часов) – самостоятельная работа. 7 2 Физиологические основы жиз- 7 0,06( 2) – – – – 0,06 СРС Введение Практические занятия 1 Лабораторные работы Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 0,06( 2) 0,72( Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Собеседование Собеседование 15 16 3 4 5 недеятельности Влияние опасных и вредных факторов на здоровье Безопасность технических систем Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций ИТОГО (2) 7 0,11( 4) 0,06 (2) – 7 – – – 7 – 0,06 (2) 0,06 (2) 0,89( 0,44 32) (16) 0,44( 16) 26) 0,36( 13) 0,64( 23) 1,58( 57) 0,25 (9) 3,61 (130) Защита лабораторных работ Собеседование Защита лабораторных работ ЭКЗАМЕН 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое со№ интерактивных единицы держание форм (часы) 7 семестр 1 ВВЕДЕНИЕ – 0,06(2) 1.1 Цель, задачи и содержание дисциплины БЖД. Междисциплинар– 0,06(2) ный и комплексный характер дисциплины. Коэволюция общества и природы. Характеристики системы "человек - окружающая среда". Основные понятия, термины и определения. Здоровье населения: медико-демографические показатели. Защита населения составная часть национальной безопасности. 2 ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ – – 3 ВЛИЯНИЕ ОПАСНЫХ И ВРЕДНЫХ ФАКТОРОВ НА ЗДОРО– 0,11(4) ВЬЕ 3.1 Воздействие химических негативных факторов на человека и Лекция 0,06(2) собеседование среду обитания Системы восприятия организмом человека изменений факторов среды обитания. ВРедные вещества, классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм человека, действие на человека и среду обитания, предельно допустимые концентрации. 3.2 Воздействие физических негативных факторов на человека и среду обитания Электромагнитные поля, электрический ток, ионизирующие излучения. Воздействие ЭМП промышленной частоты, УКВ, СВЧ. Внешнее и внутреннее облучение. Отдаленные последствия. Влияние параметров цепи и состояния человека на исход поражения электрическим током. 4 БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ 5 ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ Итого за 7 семестр Лекция вдвоем 0,06(2) – – – – 0,17 (6) 16 17 Итого 0,17 (6) 6.2 Наименование, содержаниеи интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое со№ интерактивных единицы держание форм (часы) 7 семестр 1 Исследование производственного шума – 0,06(2) 2 Порядок использования приборов дозиметрического контроля – 0,06(2) Итого за 7 семестр 0,11 (4) Итого 0,11 (4) 6.3 Наименование, содержаниеи интерактивные формы проведения практических занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое со№ интерактивных единицы держание форм (часы) 7 семестр Теоретические основы теплообмена. Решение 0,06(2) Расчет количества теплоты, отводимого при конвекции, излучепроблемных нии, испарении. задач Теоретические основы вентиляции и отопления. Расчет систем вентиляции и отопления. Чрезвычайные ситуации природного характера. – 0,06(2) Расчет молниеотвода. Разработка мероприятий по защите территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов. Итого за 7 семестр 0,11 (4) Итого 0,11 (4) 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содерЗачетные Форма контро№ жание; единицы ля вид самостоятельной работы (часы) 7 семестр Подготовка к лекционным занятиям Конспект 0,17(6) Подготовка к лабораторным занятиям Собеседование 0,11(4) Подготовка к практическим занятиям Собеседование 0,11(4) 5 Энергетические загрязнения техносферы. Конспект 0,22(8) 5 Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций Собеседование 0,22(8) 2 Сертификация рабочих мест. Конспект 0,22(8) 5 Управление безопасностью жизнедеятельности Собеседование 0,19(7) 2 Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельно- Собеседование 0,22(8) сти. 17 18 4 Экологичность технических систем 4 Меры безопасности, предусматриваемые в проектируемых технологических процессах и оборудовании 4 Идентификация вредных факторов, опасные зоны 5 Безопасность и экологичность отрасли 5 Гражданская оборона. РСЧС 3 Региональные причины экологического и демографического кризиса 2 Системы обеспечения параметров микроклимата и освещения. 5 Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций. 5 Средства защиты гидросферы. Итого за 7 семестр Итого Конспект Собеседование 0,22(8) 0,19(7) Конспект Собеседование Конспект Собеседование 0,22(8) 0,19(7) 0,22(8) 0,19(7) Конспект Собеседование Конспект 0,22(8) 0,19(7) 0,22(8) 3,36(121) 3,36(121) 7 Рейтинговая оценка знаний студента № п/п Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 7 семестр Лабораторная работа аудиторная Порядок использования приборов дозиметрического контроля Лабораторная работа аудиторная Исследование производственного шума Лабораторная работа аудиторная Аттестация постоянных рабочих мест Практическая работа аудиторная Теоретические основы вентиляции и отопления. Практическая работа аудиторная Опасные и вредные факторы техносферы. Практическая работа аудиторная Категории помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности. Практическая работа аудиторная Чрезвычайные ситуации природного характера. Контрольная/домашняя работа Итого за 7 семестр 5 5 5 5 5 5 5 20 55.00 8 Форма промежуточной аттестации 7 семестр – экзамен 8.1 Вопросы для подготовки к экзамену: 1. Аксиомы и теоремы БЖД. 2. Основные характеристики системы "человек машина - окружающая среда". 3. Классификация опасных и вредных факторов в системе "человек - производство". 4. Основные характеристики физических производственных факторов (пыль, шум, вибрация, электромагнитные поля, освещение и т.д.). 18 19 5. Основные характеристики психофизических производственных факторов (физические перегрузки опорно-двигательного аппарата, физически недостаточная двигательная активность, физические перегрузки органов кровообращения, дыхания голосовых связок, нервно-психические перегрузки, биоритмы). 6. Основные характеристики химических факторов. 7. Основные характеристики биологических факторов. 8. Влияние факторов производственной среды на человека. 9. Особенности физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. 10. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных помещений. 11. Основные характеристики индивидуальной защиты от воздействия производственных факторов. 12. Способы и средства защиты от электромагнитных излучений. 13. Меры безопасности при испытании электрических машин, оборудования. 14. Действия электрического тока на человека. Способы и средства защиты. 15. Основные принципы планирования территорий проектируемых объектов. 16. Меры безопасности, предусматриваемые при проектировании технических комплексов и оборудования. 17. Меры безопасности, предусматриваемые в строительстве и планировке производственных зданий и сооружений. 18. Основные положения организации безопасной работы с ПЭВМ и ВДТ. 19. Обеспечение безопасности жизнедеятельности взрывопожароопасных производств. 20. Экологическая экспертиза производственных объектов (содержание и це-ли). 21. Декларация особо опасных промышленных объектов (методика разработки, цель). 22. Методика разработки и состав раздела проектов строительства "инженерно-технические мероприятия ГО. Мероприятия по предупреждению ЧС". 23. Экобиозащитная техника и технология. 24. Методика оценки безопасности и экологичности проекта. 25. Основные характеристики инженерно технических средств безопасности труда. 26. Система управления охраной труда на производстве. 27. Экономика катастроф. 28. Основы управления риском. 29. Обеспечение устойчивости работы объекта экономики в ЧС. 30. Особенности обеспечения безопасности объектов электроэнергетики в ЧС. 31. Цель и задачи формирований ГО на предприятиях. 9 Примерные тематика для самостоятельной работы студента 9.1 Самостоятельное изучение тем в 7 семестре 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.2 Рекомендуемая литература 10.2.1 Основная литература 1 Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 2007-485 с. 2 Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Терминология: учебное пособие / С. В. Белов, В. С. Ванаев, А. Ф. Козьяков; под ред. С. В. Белова. - М.: Кнорус, 2008. - 400 с. 19 20 10.2.2 Дополнительная литература 1 Кривошеин Д. А., Муравей Л. А., Роева Н. Н. и др. Экология и безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов. / Под ред. Л. А. Муравья. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 448 с.: ил. Библиогр.: в тексте. - ISBN 5-238-00139-8 2 Атаманюк, В. Г. Гражданская оборона: учебное пособие / В. Г. Атаманюк, Л. Г. Ширшев, Н. И. Акимов; под ред. Д. И. Михайлика. – М. : Высшая школа, 1986. - 207 с. : ил. - Прил.: с. 189203. - Библиогр.: с. 204-206 3 Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок. ПОТ Р М-016-2001 РД 153-34.0-03.150-00. - М.: Изд. НЦ ЭНАС, 2001. - 195с. 4 Типовая инструкция по охране труда для пользователей персональными электронновычислительными машинами (ПЭВМ) в электроэнергетике. РД-153-34. 0-03. 298-2002. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 96с. 5 Общие правила взрывобезопасности для взрывопожароопасных химических, нефтехимических и нефтеперерабатывающих производств. ПБ 09-170-97. - М.: ПИО ОБТ, 2000. - 129с. 6 Правила устройства и безопасной эксплуатации технологических трубопроводов. - М.: Изд-во ЭНАС, 2002. - 200с. 7 Правила устройства и безопасной эксплуатации паровых и водогрейных котлов. - М.: Издво НЦ ЭНАС, 2002. - 200с. 8 Правила устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 112с. 9 Правила промышленной безопасности для нефтеперерабатывающих производств. ПБ 09310-99. - М.: ПИО ОБТ, 2000. - 55с. 10 Положение о порядке безопасного проведения ремонтных работ на химических, нефтехимических и нефтеперерабатывающих опасных производственных объектах. РД 09-250-98. - М.: ПИО ОБТ, 2001. - 23с. 11 Теплотехника: Учеб. для вузов/В.Н.Луканин, М.Г.Шагров, Г.М.Калефер и др.; Под ред. В.Н.Луканина. - 2-е изд., перераб. - М.: Высш.шк., 2000. - 671с.: ил. 12 Ананьев В.А., Балуева Л.Н., Гальперин А.Д., Городов А.К. и др. Системы вентиляции и кондиционирования. Теория и практика. Учебное пособие. - М.: "Евроклимат", изд. "Арина", 2000 416с. 13 Занько,Н.Г.Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: учебник/ Н. Г. Занько, В. М. Ретнев. - 2-е изд., стер. - М.:Академия,2004. - 288 с. 14 Вредные вещества в промышленности. Справочник для химиков, инженеров и врачей. Изд. 7-е, пер. и доп. В трех томах. Под ред. засл. деят. науки проф. Н.В.Лазарева и докт. биол. Наук проф. И.Д.Гадаскиной: Л., "Химия", 1977. 15 Белевецкий А.М. Проектирование газоочистительных сооружений. - Л.: Химия, 1990. 288с. 10.2.3 Методическая литература 1 Дозиметрический контроль на рабочих местах: методические указания к лабораторной работе по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" для студентов специальности 140604(180400)- Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов"/ Сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева; Отв. ред. Б. А. Добнер. - Невинномысск:НТИ СевКавГТУ,2004. - 13 с. - Библиогр.: с. 13 20 21 2 Исследование производственного шума и методов борьбы с ним : методические указания к лабораторной работе по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" для студентов специальности 180400- Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов / сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева</font>. - Невинномысск : НТИ СевКавГТУ, 2004. - 11 с. - Библиогр.: с. 10 3 Методические указания и контрольные задания по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" / сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева / отв. ред. Б. А. Добнер</font>. - Невинномысск : НТИ СевКавГТУ, 2004. - 24 с. - Библиогр.: с. 24 10.2.4 Интернет-ресурсы http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. 10.2.5 Программное обеспечение Операционные системы и утилиты: - Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные Офисные пакеты. - MS Office (версия 7-10 и выше) Обязательные приложения: - MS Word - MS Excel Система автоматического проектирования: - Mathcad. 10.3 Материально-техническое обеспечение дисциплины 1 Учебная аудитория. 2 Лаборатория с установками, включающими: - фотоколориметры КФК-3, КФК-2; - универсальный метеометр; - люксметр, омметр, амперметр, вольтметр; - газоанализаторы УГ-2, ВТИ-2; - радиометр-рентгенметр ДП-5А. 21 22 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) НАСОСЫ И КОМПРЕССОРЫ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 22 23 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций... 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 7. Рейтинговая оценка знаний студента 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)… 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 23 24 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: - ознакомиться с существующими классами машин изучаемых в курсе машиностроения; - овладеть навыками подбора необходимой машины для решения конкретной задачи на производстве; - иметь понятие о способах обслуживания и регулирования характеристики действующей машины; - подробно ознакомиться с конструкциями отдельных машин и их узлов. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Насосы и компрессоры» относится к профессиональному циклу Б3 вариативной части. Индекс дисциплины Б3.В.ОД.1. Ее освоение происходит в 7 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения дисциплины «Насосы и компрессоры» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения таких дисциплин как: "Механика", "Детали машин", "Процессы и аппараты химической технологии". 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Насосы и компрессоры» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Монтаж технологического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 7 семестре; Машины и аппараты химических производств Эксплуатация и ремонт химического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 8 семестре; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 15 способен 1 обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с разме- ПК-2 щением технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование 16 способен участвовать в работах по доводке и освоению технологиче- ПК-3 ских процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции 24 25 17 18 умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс техноло- ПК-4 гического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деПК-21 талей и узлов изделий машиностроения В результате освоения дисциплины обучающийся должен: насосно-компрессорное оборудование и принципы его работы, расчета и выбора; каталоги насосно-компрессорного оборудоЗНАТЬ вания для выбора готовых машин применительно к данному технологическому процессу. анализировать пути совершенствования и модернизации технологического оборудования; проектировать новые технологические схемы, выборать технологические параметры, выУМЕТЬ полнять расчет и выбор оборудования; осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины в цехах и правильной эксплуатацией технологического оборудования. методами расчета и исследования нового насосноВЛАДЕТЬ компрессорного оборудования; методами эксплуатации насосов и компрессоров для химических произ-водств. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зач.ед.(108 академических часов), из них: 0.4 зач.ед. (16 академических часов) – аудиторные занятия, 2.6 зач.ед. (92 академических часов) – самостоятельная работа. Лабораторные работы СРС 9. Гидромашины Практические занятия 8. Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу сту- Формы текущего кондентов и трудоемкость троля успеваемости (по разделам дисциплив зач.ед. (часах) ны) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 7 0,1 (4) 0,15 (6) - 1 (39) Собеседование 7 0,1 0,05 - 1,3 Собеседование 25 26 Машины для сжатия и перемещения газов (4) (2) (49) 0,2 (8) 0,1 (4) 2,4 (92) 10. ИТОГО 0,2 (8) - Зачет с оценкой 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1. 1.1 1.2 2. 2.1 Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое интерактивны единицы содержание х форм (часы) 7 семестр Гидромашины 0,1 (4) Динамические гидромашины. Классификация гидромашин по назначению. Общая характеристика динамических гидромашин. Основные характеристики гидромашин (параметры). Центробежные насосы. Устройство и принцип действия. Подводы и отводы. Классификация центробежных насосов. Работа на сеть. Параллельная и последовательная раМультиме2 бота насосов. Способы регулирования производительнодиа-лекция сти. Выбор и заказ насоса. Кавитация. Причины возникновения, влияние на работоспособность и долговечность машины. Вихревые, диагональные и осевые гидромашины. Конструктивные особенности. Область применения. Объѐмные гидромашины. Типы объѐмных гидромашин. Поршневые насосы. Параллельная и последовательная работа насосов. Рабочая характеристика насоса и сети. Работа на сеть. Способы регулирования производительности. Выбор и заказ насоса. Лекция2 Надѐжность насосов. Основные понятия надѐжности. дискуссия Расчѐт показателей надѐжности для гидромашин. Материальное оформление гидромашин. Конструирование и прочностные расчеты типовых элементов. Машины для сжатия и перемещения газов 0,1 (4) Машины для сжатия. Классификация машин по принципу действия, назначению, конечному давлению. Термодинамические основы сжатия газов. Область использования машин. Динамические машины. Типы динамических машин. Центробежные компрессоры и турбокомпрессоры. Разновидности, конструктивные особенности. Принцип 26 27 2.2 действия центробежных машин. Показатели работы. Осевые компрессоры. Конструктивные особенности. Ступень осевого компрессора. Метод расчѐта основных размеров ступени. Объѐмные компрессоры. Типы объѐмных компрессоров. – Поршневые компрессоры. Индикаторная диаграмма одноступенчатого поршневого компрессора. Многоступенчатое сжатие. Расчѐт основных размеров ступеней поршневого компрессора. Мембранные и роторные компрессоры. Назначение. Конструктивные особенности. Струйные компрессоры. Определение достижимых коэффициентов инжекции и степени сжатия. Расчѐт геометрических размеров струйного компрессора. Устойчивая работа компрессора в системе. Помпаж. Определение границы помпажа. Вентиляторы. Способы соединения вентиляторов с двигателем. Характеристика вентилятора и сети. Подбор вентилятора. Газодувки и турбогазодувки. Конструктивные особенности машин. Газодинамические характеристики и энтропийные диаграммы сжатия газа. Турбины и турбомашины. Конструктивные особенности Мультимедиатурбин. Рабочий процесс в турбинах, действие рабочего лекция тела на лопатки. Активные и реактивные турбины. Циклы турбинных установок. Материальное оформление компрессорных машин. Конструирование и прочностные расчеты типовых элементов. Итого за 7 семестр ИТОГО 2 2 0,1 (4) 0,2 (8) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) Не предусмотрено 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их Использование Зачетные 27 28 краткое содержание интерактивных единицы форм (часы) 7 семестр 1. Гидромашины 1.1 Динамические 1 гидромашины. Центробежные насосы, рабочие колеса (изучение конструкций), установка и работа центробежных насосов. 1.2 Объемные 2 гидромашины. Поршневые насосы. Конструктивные особенности. 1.3 Объемные 3 гидромашины. Рабочая характеристика насоса и сети. Работа на сеть. 2. Машины для сжатия и перемещения газов 2.1 Материальное оформление компрессорных машин. Конструирование и прочностные расчеты типовых элементов. 0,15 (6) Решение проблемных задач Решение проблемных задач Решение проблемных задач 2 2 2 0,05 (2) Решение проблемных задач Итого за 7 семестр Итого 2 0,2 (8) 0,2 (8) 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1 2 3 4 4.1 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 7 семестр Подготовка к практическим занятиям Подготовка домашнего задания Подготовка к зачету с оценкой Самостоятельное изучение тем: Раздел 1. Гидромашины Тема: Общая характеристика гидромашин и машин для сжатия и перемещения газов. Область использования. Тема: Центробежные, вихревые, диагональные и осевые насосы. Конструктивные особенности. Принцип действия. Тема: Рабочие колѐса, конструктивные особенности. Установка и работа центробежных насосов. Характеристики центробежных насосов. Достоинства и недостатки. Тема: Способы ликвидации кавитации. Кавитационный запас Тема: Достоинства и недостатки вихревых, диаго- Зачетные Форма контроля единицы (часы) 0,3 (10) 0,3 (10) 0,3 (10) 0,7 (24) Конспект 2 Конспект 4 Письменный обзор 4 Конспект Письменный 2 4 28 29 4.2 нальных и осевых гидромашин Тема: Конструктивные особенности объѐмных гидромашин. Область применения. Тема: Типы поршневых насосов. Конструктивные особенности. Область применения. Основные параметры и их определение. Достоинства и недостатки поршневых насосов. Тема: Сбор и систематизация данных по надѐжности. Классификация состояний и отказов. Раздел 2. Машины для сжатия и перемещения газов Тема: Параллельная и последовательная работа центробежных компрессоров. Регулирование работы. Достоинства и недостатки. Тема: Назначение осевых компрессоров. Основные показатели работы осевого компрессора Тема: Принцип действия объѐмных компрессоров Тема: Классификация поршневых компрессоров. Конструктивные особенности. Компрессоры с дифференциальными поршнями Тема: Мощность многоступенчатого компрессора Тема: Принцип действия мембранных и роторных компрессоров. Регулирование подачи. Достоинства и недостатки Тема: Назначение струйных компрессов. Принципиальная схема оборудования. Классификация струйных аппаратов. Схемы струйных установок. Характеристики струйного компрессора. Предельные режимы струйных компрессоров. Тема: Антипомпажное регулирование. Сравнение различных схем помпажного регулирования. Тема: Назначение вентиляторов. Область применения. Классификация вентиляторов. Конструктивные особенности радиальных и осевых вентиляторов. Обозначение вентиляторов. Аэродинамическая характеристика вентилятора. Основные характеристики вентиляторов (производительность, объѐмный расход, полное давление, статическое давление, динамическое давление, мощность, полезная мощность, к.п.д.). Тема: Область применения газодувок и турбогазодувок. Типы газодувок и турбогазодувок. Принцип действия. обзор Конспект Письменный обзор Конспект 2 4 2 0,9 (34) Конспект Письменный обзор Письменный обзор Конспект 2 2 2 4 Конспект Письменный обзор Письменный обзор Конспект 2 4 4 2 Конспект 4 Конспект 2 29 30 Тема: Назначение турбин. Классификация. Принцип действия. Паровые и газовые турбины. Основные Конспект схемы турбинных установок. Характеристики турбин (степень реактивности, парциальности, мощность, внутренний и механический к.п.д.). Тема: Пути и перспективы совершенствования наКонспект сосно - компрессорного оборудования отрасли. Подготовка к зачету с оценкой Итого за 7 семестр ИТОГО 7. 4 2 0,1 (4) 2,6 (92) 2,6 (92) Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена в 2013-2014 уч. году. 8. Форма промежуточной аттестации 7 семестр-зачет Зачет является накопительной формой отчетности, и проставляется по результатам выполнения всех видов отчетностей предусмотренных программой дисциплины: защиты домашнего задания и практических занятий. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1 Домашнее задание в 7 семестре (форма контроля – письменный отчет). Задание 1. Расчет и подбор насоса 1. Гидравлический расчет трубопроводной сети (по укрупненным показателям) с целью определения ее сопротивлений для построения характеристики. 2. Подбор насоса по каталогу. 3. Построение совмещенной характеристики насоса и сети и определение рабочей точки насоса для заданной сети. 4. Корректировка характеристики насоса (при необходимости). 5. Подбор материального оформления насоса. 6. Расчеты на прочность двух-трех деталей насоса. 7. Составление эскиза (формат A3) узла, детали насоса. Задание 2. Расчет и подбор насоса 1. Расчет производительности машины. 2. Подбор машины по каталогу. 3. Подбор материального оформления машины. 4. Расчеты на прочность двух-трех деталей машины. 5. Составление эскиза (формат А3) узла, детали машин. При выполнении контрольных работ используются методические рекомендации кафедры. Исходные данные для проведения расчетов задаются преподавателем. Выполненная кон- 30 31 трольная работа оформляется как конструкторский документ с соблюдением требований к отчетным материалам студентов вузов и сдается в назначенные сроки. 9.2 Самостоятельное изучение тем в 7 семестре Раздел 1. Гидромашины. Темы: Общая характеристика гидромашин и машин для сжатия и перемещения газов. Область использования (форма контроля – конспект); Центробежные, вихревые, диагональные и осевые насосы. Конструктивные особенности. Принцип действия (форма контроля – конспект); Рабочие колѐса, конструктивные особенности. Установка и работа центробежных насосов. Характеристики центробежных насосов. Достоинства и недостатки (форма контроля – письменный обзор); Способы ликвидации кавитации. Кавитационный запас (форма контроля – конспект); Достоинства и недостатки вихревых, диагональных и осевых гидромашин (форма контроля – письменный обзор); Конструктивные особенности объѐмных гидромашин. Область применения (форма контроля – конспект); Типы поршневых насосов. Конструктивные особенности. Область применения. Основные параметры и их определение. Достоинства и недостатки поршневых насосов (форма контроля – письменный обзор); Сбор и систематизация данных по надѐжности. Классификация состояний и отказов (форма контроля – конспект); Раздел 2. Машины для сжатия и перемещения газов. Темы: Параллельная и последовательная работа центробежных компрессоров. Регулирование работы. Достоинства и недостатки (форма контроля – конспект); Назначение осевых компрессоров. Основные показатели работы осевого компрессора (форма контроля – письменный обзор); Принцип действия объѐмных компрессоров (форма контроля – письменный обзор); Классификация поршневых компрессоров. Конструктивные особенности. Компрессоры с дифференциальными поршнями (форма контроля – конспект); Мощность многоступенчатого компрессора (форма контроля – конспект); Принцип действия мембранных и роторных компрессоров. Регулирование подачи. Достоинства и недостатки (форма контроля – письменный обзор); Назначение струйных компрессов. Принципиальная схема оборудования. Классификация струйных аппаратов. Схемы струйных установок. Характеристики струйного компрессора. Предельные режимы струйных компрессоров (форма контроля – письменный обзор); Антипомпажное регулирование. Сравнение различных схем помпажного регулирования (форма контроля – конспект); Назначение вентиляторов. Область применения. Классификация вентиляторов. Конструктивные особенности радиальных и осевых вентиляторов. Обозначение вентиляторов. Аэродинамическая характеристика вентилятора. Основные характеристики вентиляторов 31 32 (производительность, объѐмный расход, полное давление, статическое давление, динамическое давление, мощность, полезная мощность, к.п.д.) (форма контроля – конспект); Область применения газодувок и турбогазодувок. Типы газодувок и турбогазодувок. Принцип действия (форма контроля – конспект); Назначение турбин. Классификация. Принцип действия. Паровые и газовые турбины. Основные схемы турбинных установок. Характеристики турбин (степень реактивности, парциальности, мощность, внутренний и механический к.п.д.) (форма контроля – конспект); Пути и перспективы совершенствования насосно - компрессорного оборудования отрасли (форма контроля – конспект). 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: 1. Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико- технологического и природоохранного оборудования. – Калуга: изд. Н. Бочкаревой, – 2009. т.1, 852 с.; т.2, 1028 с.; т.3, 968 с. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Черкасский В.М. Насосы, вентиляторы, компрессоры. – М.: Энергоатомиздат, 1984. – 416с. 2. Соколов Е.Я., Зингер Н.М. Струйные аппараты. – М.: Энергоатомиздат, 1989. 352с. 3. Михайлов А.К., Ворошилов В.П. Компрессорные машины. – М.: Энерго-атомиздат, 1989. – 288с. 4. Малюшенко В.В. Динамические насосы: Атлас. – М.: Машинострое-ние,1984. – 84с. 5. Объемные компрессоры: Атлас конструкций./ Под ред. Г.А. Поспелова. – М.: Машиностроение, 1994. –120с. 6. Теплотехника. / Под. ред. А.П. Баскакова. – М.: Энергоатомиздат, 1991. – 224с. 7. Теплотехника. / Под. ред. В.И. Крутого.– М.: Машиностроение , 1986. – 432с. 8. Павлов К.Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии. – Л.: Химия, 1981. – 552 с. 10.1.3. Методическая литература: Методические указания к выполнению расчетно- графических работ по дисциплинам, преподаваемым кафедрой "Химическая технология неорганических веществ" для студентов направления 151000.62 - "Технологические машины и оборудование" / Сост. А. И. Свидченко, А. Л. Воробьева, О. Н. Кузьменко</font>. - Невинномысск : НТИ (филиал) ФГАОУ ВПО СКФУ, 2012. - 45с. 32 33 Насосы и компрессоры: Методические указания к практическим занятиям для студентов направления 151000.62 - "Технологические машины и оборудование"/ сост. А. Л. Воробьева, М. Д. Ялунин, Часть 1</font>. - Невинномысск: НТИ (филиал) ФГАОУ ВПО СКФУ, 2008. - 27с. - Библиогр.: с. 27 10.1.4. Интернет – ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. 10.1.5. Програмное обеспечение: - Программы расчета (QuickBasic) отдельных видов насосов и компрессоров. - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). VievSonic PJD 5122 DLP® Multifunction Projector. - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1. Специализированный класс ПЭВМ (общеинститутского пользования). 2. Методический стенд по оформлению текстовых конструкторских документов. 3. Методические стенды по оформлению чертежей технологических схем и оборудования химических производств. 4. Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. 5. Каталоги основного химического оборудования. 6. Образцы проектных документов технических объектов химических производств. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А. Л. Воробьева. 33 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПЛАНОВАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная Изучается в 5,6,7,8 семестрах Учебный план 2013 – 2014 уч. года Ставрополь 2013 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Плановая научно-исследовательская работа: программа / сост. Свидченко А. И. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМиАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Связь с предшествующими дисциплинами Связь с последующими дисциплинами Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Наименование и содержание лекций Наименование и содержание лабораторных работ Наименование и содержание практических занятий Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина Плановая научно-исследовательская работа входит в цикл профессиональных и имеет целью повысить общенаучную и профессиональную подготовку бакалавров направления 151000.62, способных к быстрой и эффективной адаптации в условиях работы любой отрасли химической промышленности. Задачами дисциплины является развитие исследовательских навыков у будущих бакалавров на основе изучения роли науки и методов исследования процессов и оборудования химических и нефтехимических производств. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение данной дисциплины формирует профессиональные теоретические знания и практические умения, и навыки, в том числе: - планирование и проведение научных исследований в области химической промышленности, нефтехимии и нефтепереработке, биотехнологии; - анализ научно-технической литературы и проведение патентного поиска; - участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок; - осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно - технической информации по теме (заданию). 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания следующих дисциплин: Информационные технологии, Математика, Химия, Физика, Экология, Инженерная графика, Материаловедение, Теоретическая механика, Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Основы технологии машиностроения, Основы компьютерной графики, 3-D моделирование в промышленности, Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимы при изучении дисциплин: Основы проектирования, Технологические машины и оборудование, Безопасность жизнедеятельности, Насосы и компрессоры, Химическое машиностроение и аппаратостроение, Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, Проектирование технических объектов химических производств, Монтаж технологического оборудования, Эксплуатация и ремонт технологического оборудования. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли- ны № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 19 -1 способен к систематическому изучению научно-технической инфор- ПК-17 мации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки 20 - способен принимать участие в работах по составлению научных отче- ПК-19 тов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследова- 4 5 21 22 ний и разработок в области машиностроения способен участвовать в работе над инновационными проектами, ис- ПК-20 пользуя базовые методы исследовательской деятельности умеет проводить патентные исследования с целью обеспечения патент- ПК-25 ной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - порядок и методы проведения патентных исследований; - методы исследований и проведения экспериментальных работ; ЗНАТЬ - методы экспериментального исследования технологического оборудования - проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектиУМЕТЬ руемых изделий - проводить экспериментальные исследовательские работы и обрабатывать их результаты - методами составления научных отчетов по выполненному заданию и внедрения результатов исследований и разработок в обВЛАДЕТЬ ласти машиностроения, процессов и оборудования химических и нефтехимических производств 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5.2 зач.ед.(180 академических часов), из них: 0.6 зач.ед. (20 академических часов) – аудиторные занятия, 4 зач.ед. (144 академических часов) – самостоятельная работа. 5 2 2 2 опрос 6 2 4 2 опрос СРС Лабораторные работы 12. Общая характеристика НИР. Экспериментальные ис- Практические занятия 11. Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и Формы текущего контрудоемкость в зач.ед. троля успеваемости (по (часах) разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 5 6 13. следования. Обработка результатов экспериментальных исследований. 14. 7. 1 2 3 опрос 2 7 ИТОГО № 6 6 4 4 10 144 опрос зачет Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 5 семестр Общая характеристика НИР. Содержание и структура дисциплины "Плановая научно-исследовательская работа". Ее место и роль в образовании бакалавров направления 151000.62. Понятия научного знания. Организация НИР и ее виды в вузе. Методы теоретических и эмпирических исследований. Общенаучные, частные, специальные. Методы математического моделирования и системного анализа. Информационный поиск в научных исследованиях. Роль информации в научном исследовании. Государственная система научно-технической документации. Поиск научной информации. Открытие, изобретение – основные понятия, информационный поиск. Оформление результатов информационного поиска. Итого за 5 семестр 6 семестр Экспериментальные исследования. Классификация, типы задачи. Основы теории эксперимента. Планирование экспериментов. Основные понятия и определения. Обработка результатов экспериментальных исследований. Основы теории погрешностей. Проверка экспериментальных измерений на точность, достоверность и воспроизводимость. Методы подбора эмпирических формул. Методы средних и наименьших квадратов. Полный факторный эксперимент. Дробный факторный эксперимент. Составление научных отчетов по результатам экспериментальных исследований. Итого за 6 семестр Использовани Зачетные е единицы интерактивн (часы) ых форм 2.00 2.00 видеолекция 2.00 2.00 4.00 6 7 Итого 6.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 3 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 6 семестр Обработка результатов экспериментальных исследований. занятия с приПроверка экспериментальных измерений на точность, досменением товерность и воспроизводимость. ПЭВМ Практическое освоение методов статистической обработки массивов измеренных экспериментальных данных. Обработка результатов экспериментальных исследований. занятия с приМетоды подбора эмпирических формул. Практическое осменением воение метода средних. ПЭВМ Обработка результатов экспериментальных исследований. занятия с приМетоды подбора эмпирических формул. Методы наименьменением ших квадратов. ПЭВМ Итого за 6 семестр 7 семестр Экспериментальные исследования. Практическое построение статистической модели для связи двух величин на основе лабораторных измерений (на примере зависимости скорости витания частиц полидисперсного материала от их диаметра). Экспериментальные исследования. Планирование экспериментов. Практическое построение многофакторной модели на основе лабораторных измерений (на примере зависимости коэффициента теплопередачи в теплообменном аппарате от влияющих факторов). Итого за 7 семестр Итого 2.00 2.00 2.00 6.00 2.00 2.00 4.00 10.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий № 1 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 8 семестр Информационный поиск в научных исследованиях. Поиск занятия с применаучной информации. нением ПЭВМ Практическое освоение методов патентного поиска по за- 2.00 7 8 данной теме. Информационный поиск в научных исследованиях. Оформление результатов информационного поиска. Практическое освоение методов анализа и оформления результатов патентного поиска. Итого за 8 семестр Итого 2 2.00 4.00 4.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы № 6 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Самостоятельное изучение материала Форма контроля Защита Устный опрос Итого за 6 семестр 7 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Самостоятельное изучение материала .00 Опрос Устный опрос Итого за 7 семестр 8 семестр Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение материала .00 Опрос Устный опрос Итого за 8 семестр Итого 11. Зачетные единицы (часы) .00 155.00 Рейтинговая оценка знаний студента № п/п Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 6 семестр Лабораторная работа. Лабораторная работа. 50. 51. 52. 53. 54. Итого за 7 семестр 12. 55.00 Экзамен, зачет 8 9 Зачет проводится в 5 и 7 семестрах по рейтинговой оценке знаний. Зачет с оценкой проводится в 6 и 8 семестрах по представленным материалам лабораторных и практических занятий по накопительной системе. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Задания для самостоятельной работы студентов не предусмотрены. 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Список основной литературы. - Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведение и оформление. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004 – 432 с. - Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. – М.: ОСЬ-89, 2002 -112 с. 14.1.2. Дополнительная литература. - Крутов В.Н., Грушко М.П. Основы научных исследований – М.: Высшая школа, 1989.- 400 с. - Дикий Н.А., Халатов А.А. Основы научных исследований – Киев: Высшая школа, 1985.223с. - Казаков Ю.В. Защита интеллектуальной собственности: Учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 176 с. 14.1.3. Методическая литература - Чеботарев Е.А. Основы инженерного творчества. Методические указания к практическим занятиям для студентов специальности 240801 – Машины и аппараты химических производств. – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2009.- 28с. - Кузьменко О.Н. Основы научных исследований. Методические указания к практическим занятиям. – Невинномысск: НТИ Сев-КавГТУ, 2008. – 48 с. - Свидченко А.И., Новоселов А.М. Процессы и аппараты химической технологии. Лабораторный практикум. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. 86 с. - Новоселова Е.Б., Широпятова О.Н., Свидченко А.И. Определение коэффициента теплопередачи в теплообменнике типа ″труба в трубе″. Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине ˝Процессы и аппараты химической технологии˝ для студентов специальностей 170500 – «Машины и аппараты химических производств» и 250200 – «Химическая технология неорганических веществ». - Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. 17 с. 14.1.4. Вспомогательная литература. - Методические указания к самостоятельной работе над рефератом по дисциплинам, преподаваемым кафедрой «Машины и аппараты химических производств» для студентов специальностей 170500 – «Машины и аппараты химических производств» и 250200 – «Химическая технология неорганических веществ» / Свидченко А.И., Ялунин М.Д., Новоселов А.М. и др. – Невинномысск: НТИ СевКав ГТУ, 2003 – 42 с. 9 10 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины «Плановая научно-исследовательская работа». - Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине. - Методические указания к практическим занятиям по дисциплине. 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины - Лаборатория Процессов, машин и аппаратов химических производств. - Специализированный класс ПЭВМ. - Образцы научно- технических отчетов о НИР, тезисов докладов, научных статей. 10 11 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ХИМИЧЕКСОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И АППАРАТОСТРОЕНИЕ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 11 12 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций... 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 7. Рейтинговая оценка знаний студента 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)… 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: 12 13 - изучение организационных, теоретических основ и практики изготовления типовых химических машин и аппаратов и специального оборудования отрасли. - рассчитывать нормативы материальных затрат (нормы расхода сырья, полуфабрикатов, материалов, энергии); - принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов продукции; - участвовать во внедрении разработанных технических решений и проектов, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых изделий, объектов; 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Химическое машиностроение и аппаратостроение» относится к профессиональному циклу Б3 вариативной части. Индекс дисциплины Б3.В.ОД.4. Ее освоение происходит в 7,8 семестрах. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения дисциплины «Химическое машиностроение и аппаратостроение» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения таких дисциплин как: "Механика", "Детали машин", "Технологическое машиностроение", "Материаловедение". 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Химическое машиностроение и аппаратостроение» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Монтаж технологического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 7 семестре; Машины и аппараты химических производств Эксплуатация и ремонт химического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 8 семестре; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 23 способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изго- ПК-1 товления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий 24 способен 1 обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с разме- ПК-2 щением технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование 25 способен участвовать в работах по доводке и освоению технологиче- ПК-3 ских процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продук13 14 26 27 ции умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс техноло- ПК-4 гического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования умеет применять методы контроля качества изделий и объектов в сфере ПК-26 профессиональной деятельности, проводить анализ причин нарушений технологических процессов в машиностроении и разрабатывать мероприятия по их предупреждению В результате освоения дисциплины обучающийся должен: постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по технологической подготовке производства; системы и методы проектирования технологических ЗНАТЬ процессов изготовления химических машин и аппаратов; основные требования организации труда при проектировании технологических процессов изготовления химических машин и аппаратов; разрабатывать методы технического контроля и испытания УМЕТЬ продукции; составлять технологические карты на изготовление продукции, технологические схемы, сборки. методами конструирования, разработки технологии изготовления, наладки специализированной оснастки или технологиВЛАДЕТЬ ческого инструмента для типового и специального оборудования отрасли. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 8 зач.ед.(288 академических часов), из них: 0,6 зач.ед. (22 академических часов) – аудиторные занятия, 7,4 зач.ед. (266 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Раздел дисциплины (модуля) Семестр Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, Формы текущего включая самостояконтроля успеваемотельную работу студен- сти (по разделам дистов и трудоемкость в циплины) зач.ед. (часах) Форма промежуточ- 14 16. 17. СРС - 2 (73) Компьютерное тестирование (КТ), собеседование 7 0,1 (2) 7 0,1 (4) 0,05 (2) 0,05 (2) 1,8 (67) Собеседование 8 0,1 (4) 0,05 (2) 0,15 (6) 2,3 (81) 1 (36) 0,3 (9) 7,4 (266) Собеседование 18. ИТОГО ной аттестации (по семестрам) Лабораторные работы 15. Структура дисциплины "Химическое машиностроение и аппаратостроение" Принципы разработки технологического процесса Основы сборочного процесса Практические занятия Лекции 15 0,3 (10) 0,1 (4) 0,2 (8) Защита курсовой работы ЭКЗАМЕН 8.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 7 семестр 1. Структура дисциплины "Химическое машиностроение и аппаратостроение". Место и роль дисциплины в образовании бакалавров направления 151000.62 Сведения о литературе. Организационные основы производства химических машин и аппаратов. Основные этапы производства промышленной продукции. Типы производств (массовое, серийное, единичное) и их характеристика. Понятия 0,1 (2) о производственном и технологическом процессах изготовления продукции. Мультимедиалекция Аппаратостроение как самостоятельная отрасль машиностроения. Основная номенклатура производства аппаратуры. Факторы, определяющие развитие аппаратостроения. Габаритность аппаратуры. Карты раскроя. Система технологической подготовки производства 15 16 2. 2.1 2.2 3. 3.1 3.2 (ТПП). Нормативно-техническая база ТПП. Понятие о ЕСТПП и еѐ характеристика, решаемые задачи. Технологичность изделий. Принципы разработки технологического процесса Структура и принципы разработки технологического процесса в аппаратостроении. Элементы технологического процесса. Проектирование технологического процесса, использование САПР. Схема производства аппаратуры. Взаимозаменяемость в аппаратостроении и машинострое-нии. Взаимозаменяемость и качество изделий. Ба– зирование деталей при обработке. Базовые диаметры. Принцип постоянства базы. Точность обработки деталей. Условия достижения и обеспечения взаимозаменяемости. Типовые соединения. Стыковые соединения. Функциональные допуски в аппаратостроении. Технология изготовления деталей аппаратуры. Правка заготовок. Очистка и еѐ способы. Разметка, раскрой. Резка заготовок. Обработка кромок. Гибка заготовок из – листового и сортового проката. Гнутьѐ труб. Прессовые операции. Штамповка днищ. Обработка наружных цилиндрических поверхностей. Виды и методы чистовой обработки. Обработка внутренних цилиндрических поверхностей. Итого за 7 семестр 8 семестр Основы сборочного процесса Сборочные операции. Значение и объем сборочных работ. Стадии сборочного процесса. Схемы сборки. Виды сборки и формы организации сборочных работ. Особенности технологии сборки свариваемых элементов. Термическая обработка. Назначение и виды термической обработки. Особенности технологии сварки аппаратуры из углеродистых и низколегированных сталей. Аппаратостроительные стали. Углеродистые стали. Лекциядискуссия Особенности технологии производства аппаратуры из легированных сталей. Хромистые стали. Свойства и область применения. Особенности свариваемости. Технология сварки. Хромоникеливые стали. Операции контроля. Основные виды контроля и принципы организации. Контроль качества материалов. Пути и перспективы развития химического машино- 0,1 (4) 2 2 0,2 (6) 0,1 (4) 2 2 16 17 строения и аппаратостроения. Особенности изготовлеЛекцияния аппаратуры для производств минеральных удобредискуссия ний. Итого за 8 семестр ИТОГО 0,1 (4) 0,3 (10) 8.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 2. 2.1 3. Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 7 семестр Принципы разработки технологического процесса Лабораторная работа "Определение вертикальных от- Индивидуальная клонений размеров колонного аппарата" исследовательская деятельность Основы сборочного процесса Лабораторная работа "Изучение технологии изготов- Индивидуальная 3.1 ления днищ сосудов и аппаратов" исследовательская деятельность Лабораторная работа "Изучение технологии сборки Индивидуальная 3.2 теплообменных аппаратов". исследовательская деятельность Индивидуальная Лабораторная работа "Изучение технологии сборки 3.3 исследовательская сосудов". деятельность Итого за 7 семестр ИТОГО 0,5 (2) 2 1,5 (6) 2 2 2 0,2 (8) 0,2 (8) 8.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 8 семестр 2. Принципы разработки технологического процесса 0,05 (2) 2.2 Изучение составления маршрутной индивидуальной Решение прооперационной и технологической карт для проектной блемных задач 2 деятельности. Изготовление деталей. 17 18 3. 3.1 Основы сборочного процесса Изучение состава курсовой работы и требований по ее Решение провыполнению. Рассмотрение примеров отдельных фрагблемных задач ментов работы. Итого за 8 семестр ИТОГО 0,05 (2) 2 0,1 (4) 0,1 (4) 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1. 2. 2.1 2.2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 7 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование 0,7 (25) Самостоятельное изучение тем: Раздел 1. Структура дисциплины "Химическое машиностроение и аппаратостроение" Тема: Общие сведения о технологии машино- и апПисьменный паратостроения для химических производств. обзор Тема: Принципы организации производства машиностроительной продукции. Управление качеством Конспект производства химического оборудования. Тема: Виды заготовок. Припуски и операционные Конспект допуски на обработку заготовок. Тема: Повышение эффективности производства машиностроительной продукции: увеличение серийноКонспект сти, типизация технологических процессов, экономия материалов. Раздел 2. Принципы разработки технологического процесса Тема: Типизация технологических процессов. ТехноКонспект логическая документация. Тема: Взаимная увязка функциональных допусков. Согласованность функциональных и технологических допусков Соединения типа охватывающих и охПисьменный ватываемых цилиндрических деталей. обзор Тема: Виды обработки отверстий (лезвийным инструментом, протягиванием, абразивным инструментом). Обработка резьбовых поверхностей. Обработка плоских поверхностей, зубьев зубчатых колес, шпоКонспект ночных канавок и шлицевых соединений, электроэрозионные и другие методы обработки. Подготовка к экзамену 1,8 (63) 18 14 16 15 1,4 (52) 14 18 20 0,3 (9) 18 19 Итого за 7 семестр 4,2 (149) 8 семестр Подготовка к практическим занятиям Собеседование Раздел 3. Основы сборочного процесса Тема: Механизм образования сварочных напряжений и деформаций. Мероприятия по борьбе со сварочныКонспект ми напряжениями и деформациями. Сборочные просветы. Технологическая схема сборки. Тема: Предварительная термическая обработка. ПоКонспект следующая термическая обработка. Проковка. Тема: Низколегированные стали повышенной прочности. Низколегированные стали жаропрочные. ВыКонспект сокопрочные низколегированные стали. Тема: Свариваемость и технология сварки. ОсобенПисьменный ности сварки аппаратуры из разнородных сталей. обзор Тема: Межоперационный контроль. Контроль качеКонспект ства аппаратов. Подготовка и защита курсового проекта. Защита проекта 3... 4. 5. 0,7 (25) 1,5 (56) 11 9 10 14 12 1 (36) Итого за 8 семестр 3,2 (117) ИТОГО 7,4 (266) 9 Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена в 2012-2013 уч. году. 10 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 7 семестр – экзамен 8 семестр – курсовой проект 8.1 Вопросы для подготовки к экзамену 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Предмет и задачи дисциплины. Общие сведения о химическом машиностроении и аппаратостроении. Этапы и типы производства в машиностроении. Понятия о производственном и технологическом процессах изготовления машиностроительной продукции. Принципы организации производства машиностроительной продукции. Система технологической подготовки производства машиностроительной продукции. Основные принципы построения. Технологичность изготовления машин и аппаратов и ее оценка. Пути повышения эффективности производства машиностроительной продукции. Система управления качеством изготовления химических машин и аппаратов. Основные понятия. 19 20 10. Аппаратостроение как самостоятельная отрасль машиностроения. 11. Основная номенклатура производства аппаратуры. 12. Технологический процесс производства аппаратуры. Элементы технологического процесса. 13. Схема технологического процесса производства аппаратуры. 14. Факторы, определяющие развитие аппаратостроения. 15. Габаритность аппаратуры. 16. Расчѐт габаритности аппаратуры. 17. Карты раскроя сборочных единиц аппаратов. 18. Взаимозаменяемость в аппаратостроении и качество изделий. 19. Базовые диаметры. 20. Условия достижения и обеспечения взаимозаменяемости в аппаратостроении. 21. Типовые соединения элементов в аппаратостроении. Общие сведения. 22. Стыковые соединения. Смещение кромок. 23. Функциональные допуски в аппаратостроении. Допуски на смещение кромок. 24. Допускаемые отклонения периметра (диаметра) взаимостыкуемых обечаек. 25. Допуски на диаметры аппаратов. 26. Допуски на основные размеры горячештампованных эллиптических днищ. 27. Предельные отклонения размеров базовых деталей в аппаратостроении. 28. Согласованность функциональных и технологических допусков. Общие сведения. 29. Обеспечение согласованности технологических и функциональных допусков в сопряжении «обечайка – обечайка». 30. Пути обеспечения принципов взаимозаменяемости в сопряжении «днище – обечайка». 31. Заготовительные операции. Правка проката. Сущность процесса правки. 32. Оборудование для правки заготовок. 33. Очистка заготовок. Сущность процесса очистки. 34. Очистка заготовок. Характеристика способов очистки. 35. Механические способы очистки заготовок. 36. Разметка заготовок. Сущность процесса и методы. 37. Раскрой проката. Способы раскроя. 38. Резка заготовок. Способы резки. 39. Оборудование для механической резки заготовок. 40. Термическая резка и области применения различных методов термической резки. 41. Вырубка. 42. Образование отверстий. Механическая обработка отверстий. 43. Вырубка отверстий. Термическая вырезка отверстий. 44. Электроискровая обработка отверстий. Химическое фрезерование. 45. Обработка кромок. Обрубка. Опиловка. 46. Обработка кромок на металлорежущих станках. 47. Припуски и операционные допуски на обработку заготовок из проката. 48. Определение припусков. 49. Критерии, определяющие выбор холодных и горячих операций гибки. 20 21 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. Техника и технология гибки листового проката. Гибка труб. Штамповка днищ на прессах. Изготовление днищ на ротационном прессе. Механизм образования сварочных напряжений и деформаций. Мероприятия по борьбе со сварочными напряжениями и деформациями. Сборочные просветы. Виды сборки и организация сборочных работ в аппаратостроении. Значение и объѐм сборочных работ. Технологическая схема сборки в аппаратостроении. Назначение и виды термической обработки. Предварительная термическая обработка. Последующая термическая обработка. Проковка. Операции контроля. Основные виды контроля и принципы организации. Операции контроля. Контроль качества материалов. Межоперационный контроль в аппаратостроении. Операции контроля. Сварочные операции. Контроль качества аппаратов. Формообразование резьбы резанием. Формообразование зубьев копированием. Формообразование зубьев обкаткой. Особенности изготовления аппаратуры для производств минеральных удобрений. Пути и перспективы развития химического машиностроения и аппаратостроения. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.8 Курсовой проект в 8 семестре (форма контроля – защита) Темы курсовых проектов В качестве темы для разработки назначаются аппараты и машины химических производств: 1. Реактор 2. Ректификационная колонна 3. Абсорбер 4. Адсорбер 5. Экстрактор 6. Теплообменник 7. Выпарной аппарат 8. Трубчатая печь 9. Сушилка 10. Отстойник 11. Фильтр 12. Центрифуга 13.Сепаратор жидкости 14. Аппарат с мешалкой 15. Оборудование для 16. Машина непрерывного обработки сыпучих материалов транспорта 21 22 Работа выполняется в соответствии с методическими указаниями кафедры к курсовому проектированию по дисциплине (п. 17 доп. лит.). 9.2 Самостоятельное изучение тем в 7, 8 семестрах 7 семестр Раздел 1. Структура дисциплины "Химическое машиностроение и аппаратостроение". Темы: Общие сведения о технологии машино- и аппаратостроения для химических производств (форма контроля – конспект). Принципы организации производства машиностроительной продукции. Управление качеством производства химического оборудования (форма контроля – конспект). Виды заготовок. Припуски и операционные допуски на обработку заготовок (форма контроля – конспект). Повышение эффективности производства машиностроительной продукции: увеличение серийности, типизация технологических процессов, экономия материалов (форма контроля – конспект). Раздел 2. Принципы разработки технологического процесса. Темы: Типизация технологических процессов. Технологическая документация (форма контроля – конспект). Взаимная увязка функциональных допусков. Согласованность функциональных и технологических допусков Соединения типа охватывающих и охватываемых цилиндрических деталей (форма контроля – письменный обзор). Виды обработки отверстий (лезвийным инструментом, протягиванием, абразивным инструментом). Обработка резьбовых поверхностей. Обработка плоских поверхностей, зубьев зубчатых колес, шпоночных канавок и шлицевых соединений, электроэрозионные и другие методы обработки (форма контроля – конспект). 8 семестр Раздел 3. Основы сборочного процесса Темы: Механизм образования сварочных напряжений и деформаций. Мероприятия по борьбе со сварочными напряжениями и деформациями. Сборочные просветы. Технологическая схема сборки (форма контроля – конспект). Механизм образования сварочных напряжений и деформаций. Мероприятия по борьбе со сварочными напряжениями и деформациями. Сборочные просветы. Технологическая схема сборки (форма контроля – конспект). Предварительная термическая обработка. Последующая термическая обработка. Проковка (форма контроля – конспект). Низколегированные стали повышенной прочности. Низколегированные стали жаропрочные. Высокопрочные низколегированные стали (форма контроля – конспект). Свариваемость и технология сварки. Особенности сварки аппаратуры из разнородных сталей (форма контроля – письменный обзор). 22 23 Межоперационный контроль. Контроль качества аппаратов (форма контроля – конспект). 10. Учебно-методическое (модуля) и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: Микитянский В.В., Микитянская Л.М. Технология химического машиностроения. – Астрахань: АГТУ, 2007. 352 с. 10.1.2. Дополнительная литература: Колесов И.М. Основы технологии машиностроения. - М.: Высш. шк., 2001. 591 с. Основы отраслевых технологий и организации производства. / Под ред. В.К. Федюкина. – СПб.: Политехника, 2002.-312 с. Махаринский Е.И., Горохов В.А. Основы технологии машиностроения. - Мн.: Высш. шк., 1997, 423 с. Бакиев А.В. Технология аппаратостроения. - Уфа.: Изд-во УГНТУ, 1995. 297с. Ткачев А.Г. Технология аппаратостроения. – М.: Машиностроение, 2001. 189 с. Кузмак Е.М. Основы технологии аппаратостроения. - М.: Недра, 1967. 468с. Паршин А.А. и др. Технология котлостроения. – М.: Машиностроение, 1993. 273с. Машиностроение. Энциклопедия. / Ред. совет: К.В. Фролов и др. - М.: Машиностроение. Т. III – 2, 1994. 533 с. Руденко П.А. и др. Проектирование и производство заготовок в машиностроении. К.: Выща шк., 1991. 247 с. Андреев Г.Н., Новиков В.Ю., Схиртладзе А.Г. Проектирование технологической оснастки машиностроительного производства. – М.: Высш. шк., 1999. 415 с. Оборудование сварочного производства. Каталог. – М.: Машиностроение. Кн. 1, 1995. 120 с. Драйзеншток З.Б., Лушков Н.Л. Справочник сварщика - судостроителя. – Л.: Судостроение,1967. 388 с. Замятин В.К. Технология и оснащение сборочного производства машиноприборостроения. Справочник. – М.: Машиностроение, 1995. 608с. Справочник контролера машиностроительного завода. Допуски, посадки, линейные измерения. / Под ред. А.И. Якушева. – М.: Машиностроение, 1980. 527с. Сборник задач по организации и планированию машиностроительного производства. – М.: Машиностроение, 1976. 285с. 10.1.3. Методическая литература: Новоселов А.М., Воробьева А.Л. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Химическое машиностроение и аппаратостроение». – Невинномысск: НТИ СКФУ, 2013. 39 с. Воробьева А.Л., Свидченко А.И., Ялунин М.Д. Химическое машиностроение и ап23 24 паратостроение. Методические указания к курсовому проектированию для студентов направления 151000.62 Технологические машины и оборудование. – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2003. 19 с. 10.1.4. Интернет – ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. 14.1.5. Програмное обеспечение: - Программы расчета (QuickBasic) отдельных видов насосов и компрессоров. - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). VievSonic PJD 5122 DLP® Multifunction Projector. - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 8. 10.1.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лаборатория процессов, машин и аппаратов химической технологии – 2 помещения (ауд. 111-а, 125). Лаборатория «Сварки и контроля качества » Невинномысского ЛПУМГ. Стенд «Газовая сварка». Комплект плакатов по оборудованию и методам сварки. Каталоги оборудования сварки. Методический стенд по оформлению текстовых конструкторских документов. Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. Каталоги основного химического оборудования. 1. 2. 10.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Электронные версии дополнительной литературы. Рабочая программа дисциплины. 8. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А. Л. Воробьева. 24 25 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ОСНОВЫ СВАРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск, 2013 25 26 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций... 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 7. Рейтинговая оценка знаний студента 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)… 10.1. Рекомендуемая литература 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины 26 27 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: – формирование мышления, позволяющего понимать влияние на выбор методов сварки и резки при изготовлении, монтаже и ремонте химического оборудования его конструкции, размеров и материального исполнения. - участвовать во внедрении разработанных технических решений и проектов, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых изделий, объектов; 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы сварочного производства» относится к профессиональному циклу Б3 вариативной части. Индекс дисциплины Б3.В.ОД.5. Ее освоение происходит в 8 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения дисциплины «Основы сварочного производства» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения таких дисциплин как: "Механика", "Физика", "Химия". 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Основы сварочного производства» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Монтаж технологического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 7 семестре; Химичекое машиностроение и аппаратостроение. Эксплуатация и ремонт химического оборудования, вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.2), изучаемой в 8 семестре; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции п/п Профессиональные компетенции 28 способен 1 обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий 29 способен обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование 30 способен участвовать в работах по доводке и освоению технологиче- Шифр ПК-(№) ПК-1 ПК-2 ПК-3 27 28 31 ских процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс техноло- ПК-4 гического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования В результате освоения дисциплины обучающийся должен: методы сварки и оборудование для ее проведения; ЗНАТЬ разрабатывать технологию сварки деталей узлов, машин и обоУМЕТЬ рудования методами разработки технологии сварочного производства, наладки специализированной оснастки и технологического инстВЛАДЕТЬ румента для типового оборудования сварки и термической резки. 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зач.ед.(144 академических часов), из них: 0.5 зач.ед. (18 академических часов) – аудиторные занятия, 3.5 зач.ед. (126 академических часов) – самостоятельная работа. 19. 20. 21. 22. Содержание и структура дисциплины. Основные способы сварки Особенности сварки различных видов металла и пластмасс. Контроль качества свар- 0,05 (2) 0,05 (4) – – – 0,15 (4) 8 0,05 (2) – 8 0,05 0,1 8 8 СРС Практические занятия Лабораторные работы Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу сту- Формы текущего кондентов и трудоемкость троля успеваемости (по разделам дисциплив зач.ед. (часах) ны) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Собеседование – 0,2 (10) 1,5 (53) 0,2 (8) 0,05 1,3 Собеседование Собеседование Собеседование 28 29 ных соединений. (2) (2) (2) 23. ИТОГО 0,2 (10) 0,1 (2) 0,2 (6) (46) 0,3 (9) 3,5 (126) ЭКЗАМЕН 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1. 2. 2.1 Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое интерактивны единицы содержание х форм (часы) 8 семестр Содержание и структура дисциплины. Содержание и структура дисциплины "Основы сварочного производства", еѐ место и роль в образовании. Краткая история развития сварочного производства. 0,05 (2) Теоретические основы сварки. Классификация и харак- Мультимедиатеристика способов сварки. Физические основы сварки. лекция Тепловые основы сварки. Основные способы сварки 0,05 (4) Сварка плавлением. Электрическая дуговая сварка и еѐ виды. Источники питания сварочной дуги. Ручная элекЛекциятродуговая сварка, режимы и техника сварки. Сварка стыдискуссия ковых и угловых швов. Автоматическая и полуавтоматическая дуговая сварка под слоем флюса. Флюсовая аппаратура. Дуговая сварка в среде защитных газов. Сущность процесса, источники тока для сварки в защитных газах. 2 Сварка в аргоне, Сварка в среде углекислого газа. Плазменная сварка. Свойства плазмы. Сварка дугой косвенного действия и сжатой дугой. Газовая сварка. Горючие газы для сварки и оборудование. Сварочное пламя. Процесс и техника газовой сварки. Автоматическая газовая сварка. 29 30 2.2 3. 4. Сварка давлением. Способы сварки давлением. Диффузионная сварка. Технология сварки, технологическая оснаЛекциястка и оборудование. Холодная сварка. Физические оснодискуссия вы, область применения, технология и оборудование. Ультразвуковая сварка. Технология и оборудование. Контактная сварка. Технология точечной, шовной и стыковой сварки. Оборудование точечной, шовной и стыковой сварки. Сварочные контактные машины. Термическая резка. Технология кислородной и кислородно-флюсовой резки. Оборудование и аппаратура. МультимеОсобенности сварки различных видов металла и пластмасс. Свариваемость сталей. Наплавка твердых сплавов. диа-лекция Сварка чугуна. Сварка меди и медных сплавов. Сварка алюминия и легких сплавов. Контроль качества сварных соединений. Дефекты и контроль качества сварных соединений. Виды дефектов в сварных соединениях. Предварительный – и заводской контроль качества. Технологическая подготовка, механизация и автоматизация сварочного производства. Роль, содержание и принципы технологической подготовки сварочного производства. Разработка технологических процессов. Итого за 8 семестр ИТОГО 2 0,05 (2) 0,05 (2) 0,2 (10) 0,2 (10) 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 8 семестр 2. 2.1 2.2 3 Основные способы сварки 0,15 (4) Лабораторная работа «Основные способы сварки и Индивидуальная оборудование сварочных постов». исследовательская 2 деятельность Лабораторная работа «Газовая сварка и резка метал- Индивидуальная лов». исследовательская 2 деятельность Контроль качества сварных соединений. 0,05 (2) Лабораторная работа «Внешний осмотр сварного со- Индивидуальная 2 30 31 единения». исследовательская деятельность Итого за 8 семестр Итого 0,2 (6) 0,2 (6) 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 8 семестр Решение проблем1. Контроль качества сварных соединений. Коэффициент плавления, наплавки, потерь на угар и ных задач разбрызгивание, производительность сварки. Итого за 8 семестр Итого 0,1 (2) 0,1 (2) 0,1 (2) 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1 2 3 3.1 3.2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 8 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение тем: Раздел 1. Содержание и структура дисциплины. Тема: Основные виды сварных соединений и швов. Электрическая сварочная дуга и еѐ свойства. Сварочные материалы. Раздел 2. Основные способы сварки Тема: Техника и режимы сварки. Установки для автоматической и полуавтоматической дуговой сварки. Электрошлаковая сварка. Сущность процесса и применение. Тема: Электронно-лучевая сварка. Сущность процесса. Лазерная сварка. Методы сварки и оборудование. Тема: Сварка трением, прокаткой, взрывом. Физические основы, параметры режима, оборудование. Высокочастотная и дугоконтактная сварка. Зачетные Форма контроля единицы (часы) Собеседование Собеседование 0,6 (20) 0,6 (20) 0,2 (10) Конспект 10 1,2 (43) Письменный обзор 10 Конспект 11 Конспект 10 31 32 3.3 3.4 Тема: Плазменная резка. Технология, оборудование Конспект и оснастка. Лазерная резка. Физические основы, 12 оборудование. Раздел 3. Особенности сварки различных видов 0,2 (8) металла и пластмасс. Тема: Сварка тугоплавких и активных металлов. Конспект 8 Сварка пластмасс. Раздел 4. Контроль качества сварных соедине0,4 (16) ний. Тема: Контроль сварных соединений рентгеновскими и гамма-лучами, магнитный, звуковой и другие Конспект 10 способы контроля сварных соединений. Тема: Механизация и автоматизация сварочного Конспект 6 производства. Подготовка к экзамену 0,3 (9) Итого за 8 семестр 3,5 (126) ИТОГО 3,5 (126) 7. Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена в 2013-2014 уч. году. 8. Форма промежуточной аттестации 8 семестр-экзамен 8.1 Вопросы для подготовки к экзамену 1. Сварка пластмасс. 2. Резка металлов. 3. Газовая сварка. 4. Классификация и характеристика способов сварки. 5. Виды электродуговой сварки. Оборудование и материалы. 6. Выбор режима электродуговой сварки. Расчѐт режимных параметров. 7. Основные виды сварных соединений и швов. Строение сварного шва. 8. Расчѐт на прочность сварного шва. 9. Технология получения сварного шва. 10. Свариваемость, классификация металлов по свариваемости. Причины изменения свариваемости. 11. Выбор режима газовой сварки и расчѐт режимных параметров. 12. Технология сварки легированных сталей, подбор оборудования, инструментов и материалов. 13. Технические условия на материалы при электродуговой сварке. 14. Мероприятия по предотвращению сварочных деформаций. 15. Сварка трубопроводов. 16. Основы нормирования сварочных работ. 32 33 17. Технология электродуговой резки. 18. Дефекты сварных соединений и методы контроля. 19. Сварка цветных металлов. 20. Перемещения конструкций при сварке и методы их уменьшения. 21. Особенности сварки металлоконструкций. 22. Особенности сварки листового проката. 23. Особенности сварки биметаллов. 24. Особенности сварки чугуна. 25. Особенности сварки в условиях ремонтных и монтажных работ. 26. Термообработка сварных соединений. Необходимость и методы. 27. Механизация и автоматизация сварочного производства. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1 Самостоятельное изучение тем в 8 семестре Раздел 1. Содержание и структура дисциплины. Тема: Основные виды сварных соединений и швов. Электрическая сварочная дуга и еѐ свойства. Сварочные материалы (форма контроля – конспект); Раздел 2. Основные способы сварки Темы: Техника и режимы сварки. Установки для автоматической и полуавтоматической дуговой сварки. Электрошлаковая сварка. Сущность процесса и применение (форма контроля – письменный обзор); Электронно-лучевая сварка. Сущность процесса. Лазерная сварка. Методы сварки и оборудование (форма контроля – конспект); Сварка трением, прокаткой, взрывом. Физические основы, параметры режима, оборудование. Высокочастотная и дугоконтактная сварка (форма контроля – конспект); Плазменная резка. Технология, оборудование и оснастка. Лазерная резка. Физические основы, оборудование (форма контроля – конспект); Раздел 3. Особенности сварки различных видов металла и пластмасс. Тема: Сварка тугоплавких и активных металлов. Сварка пластмасс (форма контроля – конспект); Раздел 4. Контроль качества сварных соединений. Темы: Контроль сварных соединений рентгеновскими и гамма-лучами, магнитный, звуковой и другие способы контроля сварных соединений (форма контроля – конспект); Механизация и автоматизация сварочного производства (форма контроля – конспект); 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература. 33 34 10.1.1. Основная литература: 1. Технология и оборудование сварки плавлением и термической резки: Учебник для вузов / Под ред. А.И. Акулова. – М.: Машиностроение, 2009 – 560 с. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико- технологического и природоохранного оборудования. - Калуга: изд. Н. Бочкаревой, 2002. т.1, 852 с.; т.2, 1028 с.; т.3, 968 с. 2. Маслов В.И. Сварочной работы. – М.: ПрофОбрИздат, 2002 – 240 с. 3. Сварка и свариваемые материалы: В 3-х т. Т.II. Технология и оборудование. / Под ред. Ямпольского В.М. – М.: Изд-во МГТУ, 1997. 4. Хренов К.К. Сварка, резка и пайка металлов. - М.: Машиностроение, 1973, 408с. 5. Геворкян В.Г. Основы сварочного дела. - М.: Высш. шк., 1979. – 207с. 6. Стеклов О.И. Основы сварочного производства. - М.: Высш. шк., 1986. – 224с. 7. Справочник сварщика. / Под ред. В.В. Степанова. - М.: Машиностроение, 1982. – 560с. 8. Сварка, пайка, склейка и резка металлов и пластмасс: Справочник. / Под ред. А. Неймана, Е. Рихтера. - М.: Металлургия, 1985. – 480с. 9. Сварка в машиностроении. Справочник в 4-х томах. / Под ред. Ольшанского Н.А,- М.: Машиностроение, 1978. -504с. 10. Драйзеншток З.Б., Лушков Н.Л., Справочник сварщика – судостроителя. - Л.: Судостроение, 1967. – 388с. 11. Жадан В.Т., Гринберг Б.Г., Никонов В.Я. Технология металлов и других конструкционных материалов. – М.: Высш. шк., 1970. -704с. 12. Казаков Н.Ф., Осокин А.М., Шишкова А.П. Технология металлов и других конструкционных материалов. - М.: Металлургия, 1976. – 688с. 10.1.3. Методическая литература: 1. Новосѐлов А.М., Воробьѐва А.Л. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Основы сварочного производства» для студентов напрвления 151000.62 Технологические машины и оборудование./ Под ред. Г.И. Рожановского. – Невинномысск,(филиал) СКФУ, 2013. – 29с. 10.1.4. Интернет – ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. 10.1.5. Програмное обеспечение: - Программы расчета (QuickBasic) отдельных видов насосов и компрессоров. - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). VievSonic PJD 5122 DLP® Multifunction Projector. - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. 34 35 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 3. Лаборатория процессов, машин и аппаратов химической технологии – 2 помещения (ауд. 111-а, 125). 4. Лаборатория «Сварки и контроля качества » Невинномысского ЛПУМГ. 5. Стенд «Газовая сварка». 6. Комплект плакатов по оборудованию и методам сварки. 7. Каталоги оборудования сварки. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано старшим преподавателем кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ А. Л. Воробьева. 35 36 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года НЕВИННОМЫССК 2013 36 37 СОДЕРЖАНИЕ 11. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...…………….…. 4 12. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………… 4 13. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………..4 14. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...………… 4 15. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).…………………...………………………...………………………...…………….. …… 5 16. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...……………… 6 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций.....................7 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ …...........................................................................................................10 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий …........................................................................................................12 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……………. 13 17. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………………...………...14 18. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………….. 15 8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….……………….....15 19. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………18 20. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..19 10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...…………………………….19 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….………20 37 38 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Основные задачи изучения дисциплины "Общая химическая технология": - изучение физико-химических закономерностей химико-технологических процессов; - изучение химических реакторов; - изучение кинетических особенностей реакций; - изучение сырьевой и энергетической базы химической промышленности 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Общая химическая технология» относится к профессиональному циклу Б3 базовой части. Индекс дисциплины Б3.Б.5. Ее освоение происходит в 5 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Для изучения дисциплины «Общая химическая технология» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения таких дисциплин как: "Математика", "Физика", "Физическая химия", "Аналитическая химия и физико-химические методы анализа", "Теоретические основы технологии неорганических веществ", "Процессы и аппараты химической технологии", "Техническая термодинамика и теплотехника " 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины «Общая химическая технология» необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Моделирование химико-технологических процессов, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.7), изучаемой в 7 семестре; Технологии производства минеральных удобрений, дисциплины по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.1), изучаемой в 8 семестре; Технологии связанного азота, дисциплины по выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.1), изучаемой в 8 семестре; Химические реакторы, базовой части профессионального цикла (Б3) изучаемой в 6 и 7 семестрах; обеспечения качества продукции химических предприятий, адсорбционных и каталитических процессов 38 39 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 1. умеет применять современные методы для разработки малоотходных, ПК-8 энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умеет применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: методы построения эмпирических (статистических) и физико - химических (теоретических) моделей химико- технологических процессов; основные принципы организации химического производства, его иерархической структуры, методы оценки эффективности производства; общие закономерности химических процессов; основные химические производства; основы теории процесса в химическом ЗНАТЬ реакторе методологию исследования взаимодействия процессов химических превращений и явлений переноса на всех масштабных уровнях, методику выбора реактора и расчета процесса в нем; основные реакционные процессы и реакторы химической и нефтехимической технологии; рассчитывать основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную схему производства заданного продукта, оценивать технологическую эффективность производства; УМЕТЬ произвести выбор типа реактора и произвести расчет технологических параметров для заданного процесса; определить параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе; методами выбора химических реакторов; определения технологических показателей процесса; методами анализа эффективности работы ВЛАДЕТЬ химических производств; 6. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зач. ед. (108 академических часов), из них: 0,4 зач. ед. (16 академических часов) – аудиторные занятия. 2,6 зач. ед. (92 академических часов) – самостоятельная работа. 39 40 Учебно-тематический план дисциплины № п/п 1 2 3 Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов Формы и трудоемкость текущего контроля усв зач.ед. (часах) певаемости Се(по разделам дисциплины) Раздел Лабомест дисциплины (модуля) раторФорма р Л Пракные промежуточной ек тичеС аттестации ц ские Р (по семестрам) ра и заняС бо и тия т ы Химическая технология, 5 0,05 – – 0,6 Собеседование как наука. (2) (20) Общие закономерности 5 0,05 0,05 0,05 0,8 Собеседование химических процессов. (2) (2) (2) (27) Химические реакторы и 5 0,05 0,05 0,1 1 Защита лабораторной химико-технологические (2) (2) (4) (36) работы системы. 0,2 ЭКЗАМЕН (9) 0,15 0,1 0,15 2,6 ИТОГО (6) (4) (6) (92) 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1. 2. Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм 5 семестр Химическая технология, как наука. Предмет и задачи курса. Роль курса в формировании технологического мировоззрения инженеров-химиков. Химическая технология, как наука. Эволюция взаимосвязей между химией и химической технологией. Химическое производство. Химико- Лекция-дискуссия технологический процесс и его содержание. Общие закономерности химических процессов. Общие закономерности химических процессов. Зачетные единицы (часы) 0,05 (2) 0,05 (2) 40 41 3. Химико - технологический процесс и его содержание. Классификация химических реакций, лежащих в основе промышленных химикотехнологических процессов. Равновесие химических реакций. Константа равновесия, энергия Гиббса, Гельмгольца. Уравнения изотермы, изобары, изохоры Вант-Гоффа. Условие химического и фазового равновесия. Химическая кинетика. Способы изменения скорости химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химикотехнологических процессов. Промышленный катализ. Основные стадии и кинетические особенности гомогенных и гетерогенных каталитических процессов. Химические реакторы и химикотехнологические системы. Химические реакторы. Общие сведения о химических реакторах. Реакторы с идеальной структурой потока в изотермическом режиме. Реактор идеального вытеснения. Реактор идеального смещения, проточный и периодического действия. Каскад реакторов идеального смещения. Химические реакторы с неидеальной структуры потоков. Причины отклонения от идеальности. Тепловые режимы химических реакторов. Оптимальный температурный режим и способы его осуществления в промышленных реакторах. Химикотехнологические системы. Структура и описание ХТС. Технологические принципы разработки и создания ХТС. Ресурсо- и энергосберегающие ХТС; гибкие (перестраемые) ХТС. Сырьевая и энергетическая базы химической промышленности. Вода и воздух как источники сырья. Энергия в химическом производстве. Основные направления повышения эффективности использования сырьевых и топливно-энергетических ресурсов. Важнейшие промышленные химические производства. Технология связанного азота; получение технологических газов (процессы конверсии, очистки); метанирование, синтез аммиака. Технология азотной кислоты. Современные схемы производства – Лекция-дискуссия 0,05 (2) 41 42 неконцентрированной азотной кислоты. Технология серной кислоты, основные стадии. Итого за 5 семестр ИТОГО № 2. 3. 3.1 3.2 0,15 (6) 0,15 (6) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 5 семестр Индивидуальная Общие закономерности химических процес0,05 (2) сов. Техника безопасности при работе в хими- исследовательская ческой лаборатории. Гетерогенные некаталитидеятельность ческие процессы. Обжиг серного колчедана. Практическое изучение влияния условий обжига колчедана на скорость горения. Освоение методов контроля процесса. Определение выхода сернистого газа. Химические реакторы и химико0,1 (4) технологические системы. Изучение кинетики химических реакций в пеИндивидуальная 2 риодическом реакторе смещения. Омыление исследовательская этилацетата щелочи. деятельность Исследование влияния соотношение исходных Индивидуальная 2 реагентов, температуры на конечную конценисследовательская трацию реагентов, степень превращения, скодеятельность рость реакции. Определение константы скорости реакции при различных температурах Итого за 5 семестр 0,15 (6) ИТОГО 0,15 (6) 42 43 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № 1. 6. Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм 5 семестр Материальные расчеты необратимых химико-технологических процессов. Составление материальных балансов различных химико-технологических процессов. Расчет расходных коэффициентов. Тепловые расчеты химико-технологических процессов. Расчет теплот фазовых превращений. Зачетные единицы (часы) Решение проблемных задач 0,05 (2) Решение проблемных задач 0,05 (2) Итого за 5 семестр ИТОГО 0,1 (4) 0,1 (4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 5 семестр 1. Подготовка к лабораторным занятиям 2. Подготовка к практическим занятиям 3. Самостоятельное изучение тем: 3.1. Раздел 1. Химическая технология, как наука. Тема: Современное состояние химической промышленности России; Основные тенденции и перспективы развития. Проблема охраны окружающей среды. Тема: Краткие сведения по истории развития химической технологии и химического машиностроения. Тема: Иерархическая организация процессов в химическом производстве. 3.2. Раздел 2. Общие закономерности химических процессов. Тема: Критерии оценки эффективности производства. Экологические характеристики технологического процесса. Общие закономерности химических процессов. Тема: Химические, термодинамические потенциа№ Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование Собеседование 0,9 30) 0,9 (30) Конспект 0,6 (20) 7 Письменный обзор 7 Конспект 6 0,8 (27) Конспект 8 Конспект 8 43 44 лы. Химическое равновесие гетерогенных реакций. Способы смещения равновесия. Тема: Составление кинетических уравнений. ОбКонспект щие представления о катализе. Тема: Технологические характеристики промышПисьменный ленных катализаторов, требования, предъявляемые обзор к катализаторам. 3.3 Раздел 3. Химические реакторы и химикотехнологические системы. Тема: Основные математические модели процессов Конспект в химических реакторах, изотермические и неизотермические процессы в химических реакторах, промышленные химические реакторы. Тема: Характеристические уравнения, уравнения Письменный материального баланса для элементарного объема. обзор Сравнение эффективности различного вида реакторов. Тема: Модели реакторов с неидеальной структурой Конспект потоков. Теплоперенос в химических реакторах. Уравнение теплового баланса. Тема: Использование методов и принципов сисКонспект темного исследования при разработке ХТС. Основные понятия и принципы системного подхода. Основные этапы создания ХТС. Синтез и анализ ХТС. Тема: Сырьевая и энергетическая подсистемы ХТС. Конспект Рациональное и комплексное использование сырьевых ресурсов. Принципы обогащения сырья. Тема: Технология нефти. Методы переработки Письменный нефти. Экологические проблемы химических обзор производств. Подготовка к экзамену Итого за 5 семестр ИТОГО 6 5 1 (36) 6 6 4 6 6 8 0,2 (9) 2,6 (92) 2,6 (92) 7. Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена в 2013-2014 уч. году. 8. Форма промежуточной аттестации 5 семестр – экзамен. 5 семестр – курсовая работа 44 45 8.4. Вопросы для подготовки к экзамену Вопросы к экзамену: 1 Понятия ХТП. 2 Иерархическая модель ХТП. 3 Основные стадии химико-технологического процесса. 4 Основные тенденции развития ХТП. 5 Технологические критерии эффективности ХТП. 6 Экологические критерии эффективности ХТП. 7 Сырьевая база химической промышленности. 8 Водоподготовка в химической промышленности. 9 Водооборотные циклы. 10 Классификация химических реакторов. 11 Равновесные процессы. 12 Условия равновесия ХТП. 13 Понятие химического потенциала. 14 Условия равновесия для процессов Р,Т - const; V,T - const 15 Влияние различных факторов на равновесие. Уравнения изотермы, изобары, изохоры Вант-Гоффа. 16 Кинетика, влияние факторов на скорость химической реакции ХТП. 17 Катализ. Катализаторы в химической промышленности. 18 Требования к катализаторам. 19 Особенности гомогенного катализа 20 Особенности гетерогенного катализа. 21 Области протекания ХТП, методы определения области протекания ХТП. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКТОРЫ 22 Вывод уравнения материального баланса и характеристического уравнения для реакто-ра идеального вытеснения. 23 Вывод уравнения материального баланса и характеристического уравнения для реакто-ра идеального смешения проточного. 24 Вывод уравнения материального баланса и характеристического уравнения для реакто-ра идеального смешения периодического. 25 Вывод уравнения материального баланса и характеристического уравнения для каскада реакторов идеального смешения проточных. 26 Определение числа теоретических ступеней каскада реакторов (графический метод) 27 Определение числа теоретических ступеней каскада реакторов (алгебраический метод) 28 Сравнение работы реакторов. 29 Модели реакторов с неидеальной структурой потока. 30 Причины отклонения от идеальности в проточных реакторах. 31 Модели, учитывающие неидеальность потока (ячеечная, однопараметрическая диффузионная). 32 Уравнение теплового баланса в химическом реакторе. 33 Неизотермические процессы в химических реакторах 34 Тепловые режимы химических реакторов. 45 46 35 Уравнение теплового баланса для адиабатического реактора, адиабатическая температура. 36 Уравнение теплового баланса для политермического реактора. 37 Сравнение реакторов по температурному режиму, выбор реакторов. 38 Оптимальный температурный режим, определение оптимальной температуры, построение ЛОТ. 39 Уравнение теплового баланса для реактора работающего в стационарном режиме. 40 Уравнение теплового баланса для реактора работающего в нестационарном режиме. 41 Способы осуществления оптимального температурного, режима для обратимых экзо-термических реакций. 42 Способы осуществления оптимального температурного режима для обратимых эндотермических реакций. 43 Выбор реакторов и селективность. ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ 44 Химико-технологические системы (ХТС), технологические принципы разработки и создания ХТС. 45 Структура и описание ХТС. 46 Методы системного исследования при разработки ХТС. 47 Синтез и анализ ХТС. 48 Ресурсо- и энергосберегающие ХТС. 49 Комплексное использование сырьевых ресурсов. 50 Рекуперация отходов в химических производствах. 51 Сырьевая и энергетическая подсистемы ХТС. 52 Энергия в химическом производстве 53 Сырье в производстве. ОСНОВНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПРОИЗВОДСТВА 54 Основные стадии производства серной кислоты. 55 Получение и подготовка (очистка) обжигового газа в производстве серной кислоты. 56 Контактное окисление сернистого газа, физико-химические основы процесса. 57 Оптимальный температурный режим при каталитическом окислении SO2 SO3. 58 Особенности процесса абсорбции SO3 в производстве серной кислоты. 59 Экологические проблемы в производстве серной кислоты. 60 Отходы производства и использование теплоты химических реакций в производстве серной кислоты. 61 Методы получения неконцентрированной азотной кислоты, современные схемы производства. 62 Основные стадии производства неконцентрированной азотной кислоты, контактное окисление аммиака. 63 Стадия абсорбции в производстве неконцентрированной азотной кислоты, параметры процесса, оборудование. 64 Методы очистки хвостовых газов в производстве неконцентрированной азотной кисло-ты. 65 Экологические проблемы в производстве неконцентрированной азотной кислоты. 66 Утилизация теплоты химических превращений в производстве неконцентрированной азотной кислоты. 46 47 67 Современные агрегаты по производству аммиачной селитры, основные стадии производства. 68 Стадия нейтрализации в производстве аммиачной селитры, Физико-химические основы, требования к оборудованию. 69 Стадия выпарки в производстве аммиачной селитры физико-химической основы, особенности выпарных аппаратов. 70 Экологические проблемы в производстве аммиачной селитры, пути и методы их реше-ния. 71 Получение технологического газа в производстве аммиака, основные стадии. 72 Паровая конверсия природного газа в трубчатых печах, (производство аммиака) 73 Паровоздушная конверсия природного газа, физико-химические основы, используемые катализаторы. 74 Конверсия СО, физико-химические основы. 75 Очистка технологического газа от СО2 в производстве аммиака. 76 Физико-химические основы процесса метанирования. 77 Синтез аммиака, технологическая схема, оборудование, физико-химические основы процесса синтеза, используемые катализаторы. 78 Утилизация теплоты химических превращений в производстве аммиака. 79 Экологические проблемы в производстве аммиака. 80 Использование теплоты химических реакций в химических производствах. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.9 Самостоятельное изучение тем в 5 семестре Раздел 1. Химическая технология, как наука. Темы: Современное состояние химической промышленности России; Основные тенденции и перспективы развития. Проблема охраны окружающей среды (форма контроля – конспект). Краткие сведения по истории развития химической технологии и химического машиностроения (форма контроля – письменный обзор). Иерархическая организация процессов в химическом производстве (форма контроля – конспект). Раздел 2. Общие закономерности химических процессов. Темы: Критерии оценки эффективности производства. Экологические характеристики технологического процесса. Общие закономерности химических процессов (форма контроля – конспект). Химические, термодинамические потенциалы. Химическое равновесие гетерогенных реакций. Способы смещения равновесия (форма контроля). Составление кинетических уравнений. Общие представления о катализе (форма контроля – конспект). Технологические характеристики промышленных катализаторов, требования, предъявляемые к катализаторам (форма контроля – письменный обзор). 47 48 Раздел 3. Химические реакторы и химико-технологические системы. Темы: Основные математические модели процессов в химических реакторах, изотермические и неизотермические процессы в химических реакторах, промышленные химические реакторы (форма контроля – конспект). Характеристические уравнения, уравнения материального баланса для элементарного объема. Сравнение эффективности различного вида реакторов (форма контроля – письменный обзор). Модели реакторов с неидеальной структурой потоков. Теплоперенос в химических реакторах. Уравнение теплового баланса (форма контроля – конспект). Использование методов и принципов системного исследования при разработке ХТС. Основные понятия и принципы системного подхода. Основные этапы создания ХТС. Синтез и анализ ХТС (форма контроля – конспект). Сырьевая и энергетическая подсистемы ХТС. Рациональное и комплексное использование сырьевых ресурсов. Принципы обогащения сырья (форма контроля – конспект). Технология нефти. Методы переработки нефти. Экологические проблемы химических производств (форма контроля – письменный обзор). 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.1. Рекомендуемая литература 10.1.1. Основная литература: - Ахметов Т.Г. Химическая технология неорганических веществ Учебное пособие для студентов вузов- М.: Химия, 2002 г.-688с. - Кутепов А.М., Бондарева Т.И., Беренгартен М.С.. Общая химическая технология. Учеб-ник для технических вузов.- М.: ИКЦ "Академкнига". 2003.-520с. 10.1.2. Дополнительная литература: - Краткий справочник физико-химических величин / Под ред. А.А. Равделя- Спб.: "Иван Федоров", 2002.-240с. - Справочник азотчика I, II тома. - М.: Химия 1986.-512с., 1987-464с. - Колесников В.П., Москаленко Л.В. Методические указания к лабораторным работам по курсу "Общая химическая технология". СевКавГТУ Ставрополь 2002. - М.Е. Иванов, В.М. Олевский, Н.Н. Поляков. Производство аммиачной селитры в агрегатах большой единичной мощности. М.: Химия, 1990.-288с. - Основы химической технологии / Под ред. И.П. Мухлѐнова - М.: Высш. шк., 1991.- 463с. - Синтез аммиака/Под. ред. Л.Д. Кузнецова - М.: Химия, 1982.-296с. - Кафаров В.В., Мешалкин В.П. Анализ и синтез химико-технологических систем - М.: Химия 1991.- 432с - Соколов Р.С. Химическая технология Учебное пособие для студентов вузов- М.: Вла-дос, 2000.-1 том - 368с, 2том - 448с. 10.1.3. Методическая литература: 48 49 Каталитические процессы: методические указания к лабораторному практикуму по дисциплине "Адсорбционные и калитические процессы" для студентов специальности 250200(240301)- Химическая технология неорганических веществ/ Новикова Н. А.; Отв. ред. Проскурнин А. Л. - Невинномысск: НТИ (филиал ) СКФУ,2013. - 26 с. - Библиогр.: с. 30 Техническая водоподготовка : методические указания к лабораторной работе по дисциплине "Общая химическая технология" для студентов специальности 250200- Химическая технология неорганических веществ / сост. Л. В. Москаленко, С. А. Лищенко / отв. ред. А. Л. Проскурнин</font>. - Невинномысск : НТИ (филиал ) СКФУ, 2013. - 21 с. - Библиогр.: с. 21 Изучение процессов в периодическом реакторе смешения : методичесике указания для студентов специальности 250200 "Химическая технология неорганических веществ" / сост. Кубышева В. Б., Москаленко Л. В., Лищенко С. А. / отв. ред. Проскурнин А. Л.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал ) СКФУ, 2013. - 16 с. - Библиогр.: с. 16 Гетерогенные некаталитические процессы в системе газ- твердое : методические указания для студентов специальности 250200 "Химическая технология неорганических веществ" / сост. Кубышева В. Б., Москаленко Л. В., Лищенко С. А. / отв. ред. Проскурнин А. Л.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал ) СКФУ, 2013. - 11 с. - Библиогр.: с. 11 Общая химическая технология : методичесике указания по выполнению курсовой работы для студентов специальностей : 250200- "Химическая технология неорганических веществ" и 170500- "Машины и аппараты химических производств" / сост. Москаленко Л. В., Лищенко С. А. / отв. ред. Проскурнин А. Л.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал ) СКФУ, 2013. - 7 с. - Библиогр.: с. 6 Методические указания к практическим занятиям по дисциплине "Общая химическая технолгия" : для студентов очной, заочной и ускоренной форм обучения для специальностей 240301- Химическая технология неорганических веществ, 240801- Машины и аппараты химических производств / Сост. Москаленко Л. В., Лищенко С. А. / Отв. ред. Проскурнин А. Л.</font> - Невинномысск : НТИ (филиал ) СКФУ, 2008. - 21с. - Библиогр.: с. 21 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам. 10.1.5. Программное обеспечение: - Программа дисциплины по курсу ОХТ; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Методические указания к практическим занятиям; - Методические указания по выполнению курсовых работ; - Электронные версии расчетных программ технологических процессов, выполненных на кафедре ХТМАХП. 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к компьютеру, видео и аудио источникам). VievSonic PJD 5122 DLP® Multifunction Projector. - Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента. 49 50 Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь». Интерактивные технические средства обучения - Интерактивная доска. Имеется специализированная лаборатория "Общей химической технологии", весовая комната, компьютерный кабинет, настольные лабораторные установки стадий производства неорганических веществ, аппаратура для проведения химического анализа, плакаты технологических схем и оборудования химических производств. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Л.В. Москаленко. 50 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Рабочая программа Направление подготовки (специальность) − 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр 2 3 Ставрополь, 2013 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Процессы и аппараты химической технологии: программа / сост. Новоселов А.М. – Ставрополь: Изд-во СКФУ,2013. 21 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению (специальности) 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель Новоселов А.М. Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 3 4 СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины………………………………..6 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………………6 Связь с предшествующими дисциплинами ………………………...6 Связь с последующими дисциплинами ……………………………..6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины………….………………………......................7 6. Структура и содержание дисциплины ………………………………7 7. Наименование и содержание лекций ………………………………..9 8. Наименование и содержание лабораторных работ ………………...13 9. Наименование и содержание практических занятий ………………14 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы контроля их…………………………………………………………….15 11. Рейтинговая оценка знаний студента …………………..……………18 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) ……….………18 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ………………………………………………………………21 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………….……21 1. 2. 3. 4. 5. 4 5 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: Формирование набора профессиональных и общекультурных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки (специальности) 151000.62 Технологические машины и оборудование. Задачи освоения дисциплины: способствовать развитию у студентов навыков проектирования новых технологических схем, выбора технологических параметров, расчета и выбора оборудования; сообщить студенту определенный комплекс по устройству основного технологического оборудования, методов исследований, проектирования и проведения экспериментальных работ; добиться прочного усвоения студентами методов математического и физического моделирования технологических процессов, протекающих в машинах и аппаратах; привить студентам навыки экспериментальной работы; показать им методы и средства исследования основных процессов химической технологии; развить навыки решения конкретных практических задач и исследовательской работы. В процессе изучения дисциплины ПАХТ студенты должны получить представление по теории процессов химической и смежных отраслей промышленности, принципах устройства, работы и методов расчета типовых процессов и аппаратов. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к профессиональному циклу − Б.3 (вариативной части). Ее освоение происходит в 5 и 6 семестрах. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: - физика; - математика; - механика; -Основы компьютерной графики; - химия. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимо для успешного изучения следующих дисциплин: - системы управления химико-технологическими процессами; - безопасность жизнедеятельности; - проектирование технических объектов химических производств; - технологические машины и оборудование; - эксплуатация и ремонт технологического оборудования; - конструирование и расчет элементов оборудования отрасли; - основы проектирования и оборудование; - курсового и дипломного проектирования. 5 6 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции п/п Профессиональные компетенции 1. Способность обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умение контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий 2. Способность обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, умение осваивать вводимое оборудование Шифр ПК-1 ПК-2 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: ЗНАТЬ − основы теории переноса импульса, тепла и массы; принципы физического моделирования химико-технологических процессов; – основные уравнения движения жидкостей; основы теории теплопередачи; основы теории массопередачи в системах со свободной и неподвижной границей раздела фаз; – типовые процессы химической технологии, соответствующие аппараты и методы их расчета; – определять характер движения жидкостей и газов; основные характеристики процессов тепло- и массопередачи; – рассчитывать основные характеристики технологических аппаратов, выбирать рациональную схему производства; − методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования; – методами расчета и анализа процессов в аппаратах. УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 7 зач.ед. (252 академических часов), из них: 0,78 зач.ед. (28 академических часов) – аудиторные занятия, 5,86 зач.ед. (211 академических часов) – самостоятельная работа, 0,9 зач.ед. (13 академических часа) – экзамен. Учебно-тематический план дисциплины Таблица 6.1 6 7 Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Раздел дисциплины (модуля) Раздел 1.Предмет и задачи дисциплины. 5 Раздел 2. Основы теории переноса количества движения, теплоты, массы. Раздел 3. Гидростатика. 5 Раздел 4. Теория физического и математического моделирования процессов химической технологии. Раздел 5. Гидродинамика и гидродинамические процессы. 5 ИТОГО за 5 семестр 0,0 56 (2) 5 0,1 1 (4) 0,1 СРС Лабораторные работы Практические занятия Лекции Семестр № п / п 0,1 1 (4) 0,1 1 (4) 0,1 0,1 1 (4) 0,2 0,3 3 (12 ) 1 (36 ) 0,8 8 (32 ) 0,8 3 (30 ) 1,2 5 (45 ) 4,3 Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Зачет 7 8 7 (6) Раздел 6. Тепловые процессы и аппараты. 6 Раздел 7. Массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз. Раздел 8. Массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз. 6 Раздел 9. Мембранное разделение. 6 6 1 (4) 2 (8) 0,0 56 (2) 0,1 1 (4) 0,0 56 (2) 0,0 56 (2) ИТОГО за 6 семестр ИТОГО 0,1 7 (6) 0,0 56 (2) 0,0 56 (2) 0,3 3 (12 ) 0,2 (6) 0,3 (10 ) 1 (15 5) 0,4 2 (15 ) 0,4 2 (15 ) 0,4 2 (15 ) 0,3 1 (11 ) 0,3 6 (13 ) 1,5 6 (56 ) 5,8 6 (21 1) (УО−3) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Экзамен (УО−4) Курсовой проект 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Таблица 7.1 № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 5 семестр Раздел 1.Предмет и задачи дисциплины. 1 Предмет и задачи дисциплины. Классификация процессов и аппаратов. Материальный и тепловой балансы процесса и аппарата. Движущие силы процесса. Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) 8 9 Раздел 2. Основы теории переноса количества движения, теплоты, массы. 2 Теоретические основы химикотехнологических процессов. Законы сохранения массы, энергии и импульса. Понятие равновесия в химикотехнологической системе и основные законы. 3 Законы фазового равновесия. Уравнения равновесия фаз. Коэффициент относительной летучести. Константы фазового равновесия. Диаграмма равновесия "X-У". 4 Равновесие паро-жидких систем. Бинарные, многокомпонентные (сложные) растворы. Раздел 3. Гидростатика. 5 Гидростатика. Проблемная лекОсновные понятия; основной закон ция гидростатики и его практические приложения. 6 Основной закон гидростатики и его практические приложения. Закон Паскаля. Раздел 4. Теория физического и математического моделирования процессов химической технологии. 7 Основы теории подобия. Раздел 5. Гидродинамика и гидродинамические процессы. 8 Гидродинамика движения жидкостей. Лекция с разбором Виды жидкостей. Вязкость. Основные конкретных ситуауравнения движения жидкостей. Гидравличеций ское сопротивление трубопроводов и аппаратов. Гидродинамическая структура потоков. 9 Гидродинамика зернистых слоев в аппаратах. 10 Перемещение жидкостей. Сжатие и перемещение газов. 11 Разделение неоднородных систем. Классификация неоднородных систем, основные характеристики. Основные способы разделения неоднородных систем, пермешивающие устройства. 12 Внешняя задача гидродинамики. Движение тел в жидкости. 0,056 (2) 0,056 (2) 9 10 Гидродинамика зернистых слоев в аппара- 13 тах. 14 15 16 17 18 19 20 Перемещение жидкостей. Характеристика насосов. Классификация насосов. Сжатие и перемещение газов. Разделение неоднородных систем. Классификация неоднородных систем, основные характеристики. Основные способы разделения неоднородных систем, перемешивающие устройства. Отстаивание. Способы отстаивания. Конструкции отстойников. Основы расчета отстойников гравитационного типа. Фильтрование. Способы фильтрования. Основное уравнение фильтрования. Виды осадков. Классификация, устройство и работа фильтров. Основы расчета фильтров. Очистка газов. Сухая очистка газов. Лекция с разбором конкретных ситуаций Очистка газов в электрическом поле. Электрофильтры 22 Центробежное разделение. Центробежная сила и фактор разделения. 23 Классификация, устройство и работа центрифуг. Центрифуги периодического и непрерывного действия. Основы расчета и выбора центрифуг. Циклоны. 24 Перемешивание и перемешивающие устройства. Основные закономерности процесса перемешивания, устройство и принцип действия мешалок. Итого за 5 семестр Из них в инерактивной форме 0,056 (2) 21 6 семестр Раздел 6. Тепловые процессы и аппараты. 25 Способы передачи тепла. Законы переноса тепла теплопроводностью и конвекцией. Движущая сила процесса теплообмена. 0,17 (6) 0,17 (6) Лекция-беседа 0,056 (2) 10 11 26 27 28 29 Классификация методов подвода (отвода) теплоты(теплопроводность, тепловое излучение и конвекция). Закон Фурье, закон Ньютона. Тепловое подобие. Требования, предъявляемые к теплоносителям и хладагентам. Нагревание водяным паром и парами высокотемпературных теплоносителей, горячими жидкостями и газами, электротоком. Отвод тепла. Охлаждение водой и низкотемпературными жидкостями, воздухом. Классификация теплообменных аппаратов (по принципу действия, по целевому назначению, по конструкции). Основы теплового расчета теплообменных аппаратов. Теплопередача. Основное уравнение теплопередачи. Коэффициент теплопередачи и теплоотдачи. Ориентировочные значения коэффициентов теплоотдачи. Средний температурный напор при прямоточном, противоточном, смешанном и перекрестном направлении движения теплоносителей. Выпаривание. Методы выпаривания: простое (однократное), многократное, выпаривание с тепловым насосом. Схема простой однократной, вакуумвыпарной установки. Материальный и тепловой баланс простого выпаривания. Расход теплоносителя и поверхность теплообмена. Многокорпусное выпаривание. Схемы прямоточной, противоточной и других многокорпусных выпарных установок. Материальный и тепловой балансы многократного выпаривания. Разность температур в многокорпусной установке. Схема расчета многокорпусной выпарной установки. Конструкции выпарных аппаратов: с естественной и принудительной циркуляцией, пленочные и др. Раздел 7. Массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз. Общие сведения о массообменных процессах. Движущая сила и способы ее выражения. Молекулярная и конвективная диффузия. Кри- Лекция-беседа 0,056 (2) 11 12 30 31 32 33 34 35 36 терии подобия и критериальные уравнения Основы теории массопередачи. Перегонка. Общие сведения о процессе и области его применения. Однократное испарение и однократная конденсация. Материальный и тепловой балансы процесса. Доля отгона. Процесс ректификации. Устройство и работа ректификационной колонны. Уравнение материального баланса концентрационной и отгонной частей колонны. Уравнение концентраций концентрационной и отгонной частей колонны при ступенчатом контактировании фаз (бинарная смесь), флегмовое и паровое числа. Тепловой баланс концентрационной и отгонной частей колонны. Тепловая нагрузка конденсаторахолодильника и кипятильника. Расчет (графический и аналитический) числа теоретических тарелок в концентрационной и отгонной частях колонны. Система уравнений для расчета материальных потоков и их составов. Минимальное количество орошения и коэффициент избытка орошения. Основные размеры ректификационной колонны. Расчет диаметра колонны. Паровая и жидкая нагрузка колонны. Допустимая скорость паров. Расчет высоты колонны. Эффективность (коэффициент полезного действия) контактных тарелок. Многокомпонентная ректификация. Основы процесса, расчета и технической реализации. Абсорбция. Равновесие фаз при абсорбции. Влияние давления и температуры на процесс. Материальный баланс абсорбции. Тепловой баланс абсорбции. Десорбция. Схема расчета абсорбционной колонны. Определение основных размеров абсорбера. Экстракция. Назначение процесса. Движущая сила процесса. Треугольная диаграмма равновесия. Коэффициент распределения. Определение ос12 13 37 38 39 40 41 42 новных размеров экстракционной колонны Раздел 8. Массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз. Адсорбция. Адсорбционное разделение газовых и жидких смесей. Движущая сила процесса. Уравнения, определяющие материальный баланс процесса (уравнение Ленгмюра и др.). Устройство и работа адсорбционных аппаратов. Применение адсорбции. Устройство и работа адсорбционных аппаратов. Расчет основных размеров. Сушка. Методы сушки. Форма связи влаги с материалом. Диаграмма I-х состояния влажного воздуха. Теоретический и действительный процессы сушки.Тепловой баланс сушилок. Кинетика процесса сушки. Устройство сушильных аппаратов. Устройство сушильных аппаратов. Расчет процессов и аппаратов для сушки. Кристаллизация. Типы кристаллизаторов. Кристаллизация из растворов и расплавов. Особенности расчета кристаллизаторов. Раздел 9. Мембранное разделение. Мембранное разделение. Классификация мембран. Применение процесса. Расчет мембранных процессов и аппаратов. Итого за 6 семестр, из них в интерактивной форме Лекция с разбором конкретных ситуаций 0,056 (2) 0,17 (6) 0,17 (6) 0,17 (12) 0,17 (12) Итого, из них в интерактивной форме 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Таблица 8.1 № Наименование разделов и тем дисциплины, Использование интерактивных Зачетные единицы 13 14 их краткое содержание 5 семестр Раздел 3. Гидростатика. 5 Давление в процессах химической технологии и методы его измерения. Практическое ознакомление с приборами и методами для измерения давления в процессах химической технологии, выполнение работы. 5 Давление в процессах химической технологии и методы его измерения. Подготовка отчета по работе, защита работы. 12 Определение скорости осаждения частиц в жидкости. Экспериментальное определение скорости осаждения частиц нешарообразной формы. Ознакомление с лабораторной установкой, проведение работы. 12 Определение скорости осаждения частиц в жидкости. Экспериментальное определение скорости осаждения частиц нешарообразной формы и сопоставление ее со скоростью осаждения шарообразных частиц. Оформление отчета и защита работы. Итого за 5 семестр, из них в инерактивной форме 31 Изучение процесса ректификации. Экспериментальное изучение процесса ректификации и определение эффективности насадочной ректификационной колонны. Итого за 6 семестр, из них в интерактивной форме Итого, из них в интерактивной форме форм Учебный тренинг (часы) 0,056 (2) 0,056 (2) Учебный тренинг 0,056 (2) 0,056 (2) Учебный тренинг 0,22 (8) 0,11 (4) 0,056 (2) 0,056 (2) 0,056 (2) 0,28(10) 0,2 (6) 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) 14 15 5 семестр 8 Гидродинамика движения жидкостей. Основные характеристики движущейся жидкости. Режимы движения жидкости. Решение задач. 1 Перемещение жидкостей. Характеристика насо4 сов. Классификация насосов. Итого за 5 семестр из них в интерактивной форме 0,056 (2) Учебный тренинг 0,056 (2) 0,11 (4) 0,056 (2) Учебный тренинг 0,056 (2) 6семестр 3 Сушка. 9 Составление материального и теплового балансов процесса сушки. Итого за 6 семестр из них в интерактивной форме 0,056 (2) 0,056 (2) 0,17 (6) 0,11 (4) Итого из них в инерактивной форме 10.Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Таблица 10.1 № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 5,1 2 8,1 4 1 2 5 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям. Раздел 1.Предмет и задачи дисциплины. Предмет и задачи дисциплины. Классификация процессов и аппаратов. Материальный и тепловой балансы процесса и аппарата. Движущие силы процесса. Самостоятельное изучение темы. Раздел 2. Основы теории переноса количества движения, теплоты, массы. Теоретические основы химико- Форма контроля Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Зачетные единицы (часы) 0,056 (2) 0,028 (1) 0,33 (12) Собеседова- 0,33 15 16 3 4 5 6 7 технологических процессов. Законы сохранения массы, энергии и импульса. Понятие равновесия в химикотехнологической системе и основные законы. Самостоятельное изучение темы. Законы фазового равновесия. Уравнения равновесия фаз. Коэффициент относительной летучести. Константы фазового равновесия. Диаграмма равновесия "X-У". Самостоятельное изучение темы. Равновесие паро-жидких систем. Бинарные, многокомпонентные (сложные) растворы. Самостоятельное изучение темы. Раздел 3. Гидростатика. Гидростатика. Основные понятия; основной закон гидростатики и его практические приложения. Самостоятельное изучение темы. Основной закон гидростатики и его практические приложения. Закон Паскаля. Самостоятельное изучение темы. Раздел 4. Теория физического и математического моделирования процессов химической технологии. Основы теории подобия. Самостоятельное изучение темы. Раздел 5. Гидродинамика и гидродинамические процессы. ние (УО−2) (12) Собеседование (УО−2) 0,33 (12) Собеседование (УО−2) 0,33 (12) Собеседование (УО−2) 0,39(14) Собеседование (УО−2) 0,44 (16) Собеседование (УО−2) 0,83 (30) 16 17 Продолжение таблицы 10.1 8 Гидродинамика движения жидкостей. Виды жидкостей. Вязкость. Основные уравнения движения жидкостей. Гидравлическое сопротивление трубопроводов и аппаратов. Гидродинамическая структура потоков. Самостоятельное изучение темы. 9 Гидродинамика зернистых слоев в аппаратах. Самостоятельное изучение темы. 10 Перемещение жидкостей. Сжатие и перемещение газов. Самостоятельное изучение темы. 11 Разделение неоднородных систем. Классификация неоднородных систем, основные характеристики. Основные способы разделения неоднородных систем, перемешивающие устройства. Самостоятельное изучение темы. 22 Центробежное разделение. Центробежная сила и фактор разделения. Самостоятельное изучение темы. 23 Классификация, устройство и работа центрифуг. Центрифуги периодического и непрерывного действия. Основы расчета и выбора центрифуг. Циклоны. Самостоятельное изучение темы. 24 Перемешивание и перемешивающие устройства. Основные закономерности процесса перемешивания, устройство и принцип действия мешалок. Самостоятельное изучение темы. Итого за 5 семестр 39 6 семестр Подготовка к практическим занятиям 31 Подготовка к лабораторным занятиям Выполнение курсового проекта Собеседование (УО−2) 0,11 (4) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,28 (10) Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,28 (10) Собеседование (УО−2) 0,14(5) 0,14 (5) 4,3 (155) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) Собеседование (УО−2) 0,028 (1) 0,028 (1) 1 (36) Раздел 6. Тепловые процессы и аппараты 17 18 Продолжение таблицы 10.1 25 Способы передачи тепла. Законы переноса тепла теплопроводностью и конвекцией. Движущая сила процесса теплообмена. Классификация методов подвода (отвода) теплоты(теплопроводность, тепловое излучение и конвекция). Закон Фурье, закон Ньютона. Тепловое подобие. Требования, предъявляемые к теплоносителям и хладагентам. Нагревание водяным паром и парами высокотемпературных теплоносителей, горячими жидкостями и газами, электротоком. Отвод тепла. Охлаждение водой и низкотемпературными жидкостями, воздухом. Классификация теплообменных аппаратов (по принципу действия, по целевому назначению, по конструкции). Основы теплового расчета теплообменных аппаратов. Самостоятельное изучение темы. 26 Теплопередача. Основное уравнение теплопередачи. Коэффициент теплопередачи и теплоотдачи. Ориентировочные значения коэффициентов теплоотдачи. Средний температурный напор при прямоточном, противоточном, смешанном и перекрестном направлении движения теплоносителей. Самостоятельное изучение темы. 27 Выпаривание. Методы выпаривания: простое (однократное), многократное, выпаривание с тепловым насосом. Схема простой однократной, вакуум-выпарной установки. Материальный и тепловой баланс простого выпаривания. Расход теплоносителя и поверхность теплообмена. Самостоятельное изучение темы. Раздел 7. Массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз 31 Процесс ректификации. Устройство и работа ректификационной колонны. Уравнение материального баланса концентрационной и отгонной частей колонны. Уравнение концентраций концентрационной и отгонной частей колонны при ступенчатом контактировании фаз (бинарная смесь), флегмовое и Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,14 (4) 18 19 35 36 41 42 паровое числа. Самостоятельное изучение темы. Абсорбция. Равновесие фаз при абсорбции. Влияние давления и температуры на процесс. Материальный баланс абсорбции. Тепловой баланс абсорбции. Десорбция. Схема расчета абсорбционной колонны. Определение основных размеров абсорбера. Самостоятельное изучение темы. Экстракция. Назначение процесса. Движущая сила процесса. Треугольная диаграмма равновесия. Коэффициент распределения. Определение основных размеров экстракционной колонны. Самостоятельное изучение темы. Раздел 8. Массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз. Кристаллизация. Типы кристаллизаторов. Кристаллизация из растворов и расплавов. Особенности расчета кристаллизаторов. Самостоятельное изучение темы. Раздел 9. Мембранное разделение. Мембранное разделение. Классификация мембран. Применение процесса. Расчет мембранных процессов и аппаратов. Самостоятельное изучение темы. Итого за 6 семестр Собеседование (УО−2) 0,14 (5) Собеседование (УО−2) 0,11 (4) Собеседование (УО−2) 0,42 (15) Собеседование (УО−2) 0,31 (11) Итого 1,56 (56) 5,86 (211) 11.Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена планом 2013 г. 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачет проводится в 5 семестре. Зачет является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам выполнения всех видов отчетностей предусмотренных программой дисциплины: защиты лабораторных работ и практических занятий. Экзамен проводится в 6 семестре в форме устного опроса. Вопросы к экзамену (6 семестр): 19 20 Предмет и задачи дисциплины. Понятие процесса, аппарата, машины. Основы классификации типовых процессов и аппаратов ХТ. Расчет процесса и аппарата: основные цели, задачи и этапы. Понятие о движущих силах процесса. Материальный и тепловой балансы процесса и аппарата. Законы сохранения массы, энергии и импульса. Основные понятия. Законы равновесия: основной закон гидростатики. Равновесие в химико-технологических системах. Основные понятия и условия (на примере двухфазных систем). Равновесие паро-жидких систем: основные законы и правила (Гиббса, Рауля, Дальтона и др.). Равновесие паро-жидких систем: фазовые диаграммы и их уравнения. Законы переноса массы, энергии и импульса. Основные понятия Физическое моделирование и его принципы. Математическое моделирование и его этапы. Гидромеханические процессы: общие сведения. Виды задач гидродинамики. Понятие жидкости в гидродинамике. Вязкость. Режимы течения реальных жидкостей. Уравнение неразрывности потока. Уравнение Эйлера для идеальной жидкости. Уравнение Навье-Стокса для реальной жидкости. Гидравлическое сопротивление трубопроводов и аппаратов. Методы расчета. Расчет оптимального диаметра трубопровода. Гидродинамика неподвижного слоя зернистого материала. Гидродинамика псевдоожиженного слоя зернистого материала. Гидродинамическая структура потоков. Основные понятия. Идеальные модели гидродинамической структуры потоков. Реальные модели гидродинамической структуры потоков. Термодинамические основы сжатия газов. Перемещение газов. Основные понятия. Неоднородные системы в химической технологии и их характеристика. Материальный баланс разделения неоднородных систем. Отстаивание. Основные понятия, оборудование. Скорость осаждения частиц в вязкой среде и методы ее расчета. Расчет отстойников: основные принципы. Фильтрование. Основные понятия, оборудование. Основное дифференциальное уравнение фильтрования. Фильтрование при р = const и w = const. Определение постоянных в уравнении фильтрования. Очистка газов в электрическом поле. Центробежная сила и фактор разделения. Отстойное центрифугирование. Основные понятия, оборудование. Фильтрующее центрифугирование. Основные понятия, оборудование. Основы расчета и выбора центрифуг. 20 21 Циклонный процесс. Основные понятия, оборудование. Сухая и мокрая очистка газов. Перемешивание. Основные понятия, оборудование. Основы расчета и выбора мешалок. Механические процессы. Основные понятия, оборудование. Тепловые процессы и аппараты. Общая характеристика. Промышленные способы подвода и отвода тепла. Теплообменные аппараты. Общая характеристика. Виды переноса тепла. Поле, градиент температуры, поток тепла. Теплопроводность. Закон Фурье. Конвективный теплообмен (теплоотдача). Закон охлаждения Ньютона. Обобщѐнное критериальное уравнение теплоотдачи. Расчѐт коэффициента теплоотдачи. Лучистый теплообмен: основные законы. Количество передаваемого тепла. Совместный перенос тепла конвекцией и излучением. Теплопередача через плоскую стенку. Теплопередача через цилиндрическую стенку. Теплопередача при переменных температурах сред. Расчѐт коэффициента теплопередачи. Теплопередача при переменных температурах сред. Расчѐт средней разности температур. Основы расчѐта теплообменных аппаратов. Особенности расчѐта конденсаторов-холодильников и испарителей. Выпаривание. Общие сведения. Однокорпусные выпарные установки. Устройство и принцип работы. Материальный баланс. Однокорпусные выпарные установки. Тепловой баланс и поверхность нагрева. Массообменные процессы. Общие сведения, экологическое значение. Теория массопередачи. Основные понятия. Перегонка. Общая характеристика, применение процесса. Однократная перегонка бинарной смеси. Однократная перегонка многокомпонентной смеси. Ректификация. Общие сведения. Ректификационная установка для разделения бинарной смеси. Задачи и допущения расчета ректификации. Расчѐт температур и давлений в ректификационной колонне. Материальный и тепловой балансы ректификации. Расчѐт числа тарелок в ректификационной колонне. Основные принципы. Абсорбция. Общие сведения. Расчѐт абсорбции бинарной смеси. Основные принципы. Адсорбция. Основные понятия, оборудование. Расчѐт адсорбции бинарной смеси. Основные принципы. Сушка. Основные понятия, оборудование. Материальный баланс сушки. Тепловой баланс сушки. 21 22 Расчет сушилок. Основные принципы. Кристаллизация. Основные понятия, оборудование. Материальный баланс кристаллизации. Тепловой баланс кристаллизации. Растворение (экстрагирование). Основные понятия, оборудование. Основы расчета растворителей. Мембранные процессы. Основные понятия, оборудование. Основы расчета мембранных процессов. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Курсовой проект (6 семестр). Выполняется студентом по индивидуальному заданию, выдаваемому преподавателем по темам: 1. Ректификационная колонна. 2. Абсорбер. 3. Адсорбер. 5.Теплообменник. 6. Испаритель. 7. Выпарной аппарат . 8. Сушилка. 9. Отстойник. 10. Фильтр. 11. Центрифуга. 12. Аппарат с мешалкой. 14.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1 Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: - Основные процессы и аппараты химической технологии: Пособие по проектированию / Под ред. Ю.И. Дытнерского.− 4-е изд., стер., Перепечатка с изд. 1991 г. − М.: Альянс, 2008. 496 с. 14.1.2 Дополнительная литература: - Новый справочник химика и технолога / Островский Г.М. и др.; Ред. Г.М. Островский , Часть I, Процессы и аппараты химических технологий. СПб.: Профессионал, 2007. 847 с. - Новый справочник химика и технолога / Островский Г.М. и др.; Ред. Г.М. Островский, Часть II, Процессы и аппараты химических технологий. – СПб.: Профессионал, 2007. 961 с. - Процессы и аппараты химической технологии: учебное пособие. / Под ред. Н. Батищева. М.: Академия, 2006. 538 с. 22 23 - Общий курс процессов и аппаратов химической технологии: Учебник. Рек. МО. Кн.1/ Под. ред. В.Г. Айнштейна; М.К. Захаров, Г.А. Носов. М:Логос, 2003. 912 с. - Баранов, Д. А. Процессы и аппараты: учебник / Д.А. Баранов. М.: Академия, 2004. 324 c. - Дытнерский, Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии. Теоретические основы процессов химической технологии. Гидромеханические и тепловые процессы и аппараты / Ю.И. Дытнерский. М.: Химия, 1995. 400 с. - Дытнерский, Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии. Массообменные процессы и аппараты / Ю.И. Дытнерский. М.: Химия, 1995. 368 с. - Касаткин А.Г. Основные процессы и аппараты химической технологии. М.: Химия, 1973. 784 с. - Павлов, К.Ф. и др. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии / К.Ф. Павлов. Л.: Химия, 1981. 560 с. - Основные процессы и аппараты химической технологии. Пособие по проектированию. /Под ред. Ю.И. Дытнерского. М.: Химия, 1991. 458 с. - Кузнецов, А.А. Расчеты процессов и аппаратов нефтеперерабатывающей промышленности / А.А. Кузнецов, С.М. Кагерманов, Е.Н. Судаков. Химия, 1976. 334 с. 14.1.3 Методическая литература: - Свидченко, А.И. Процессы и аппараты химической технологии. Лабораторный практикум / А.И. Свидченко, А.М. Новоселов. Невинномысск, типография НТИ СевКавГТУ 2012. - Свидченко, А.И. Процессы и аппараты химической технологии. Методические указания к практическим занятиям. Часть 1 / А.И Свидченко. Невинномысск, типография НТИ СевКавГТУ. 2008. - Свидченко, А.И. Процессы и аппараты химической технологии. Методические указания к практическим занятиям. Часть 2 / А.И. Свидченко, Н.М. Дегтярев. Невинномысск, типография НТИ СевКавГТУ. 2009. 14.1.4. Интернет-ресурсы: - Алексеев, Г.В, Виртуальный лабораторный практикум по курсу Процессы и аппараты пищевых производств: Учебное пособие / Г.В. Алексеев, И.И. Бриденко, Н.И. Лукин. СПб.: Издательство Лань, 2011. 144 с. – Режим доступа: e/lanbook.com 14.2 Программное обеспечение: - Программа расчета основных физико-химических характеристик индивидуальных веществ (QuickBasic). - Программы расчета теплофизических свойств рабочих веществ химической технологии. - Программа расчета бинарной ректификации (QuickBasic). - Программа расчета многокомпонентной ректификации (QuickBasic). - Программа расчета многокомпонентной абсорбции (MathCAD). - Рабочая программа дисциплины. 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 23 24 - Лаборатория процессов, машин и аппаратов химической технологии – 2 помещения (ауд. 111-а, 125). - Специализированный класс ПЭВМ (общеинститутского пользования). - Методический стенд по оформлению текстовых конструкторских документов. - Методические стенды по оформлению чертежей технологических схем и оборудования химических производств. - Комплект образцов чертежей технологических схем и оборудования химических производств. - Каталоги основного химического оборудования. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 151000.62 Технологические машины и оборудование. Автор А.М. Новоселов Рецензент ___________________ 24 2 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная Изучается в 6,7 семестрах Учебный план 2013 – 2014 уч. года Ставрополь 2013 2 3 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Технологические машины и оборудование: программа / сост. Свидченко А. И. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМиАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 3 4 СОДЕРЖАНИЕ 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Связь с предшествующими дисциплинами Связь с последующими дисциплинами Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Наименование и содержание лекций Наименование и содержание лабораторных работ Наименование и содержание практических занятий Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 4 5 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина Технологические машины и оборудование входит в цикл профессиональных и имеет целью теоретическую подготовку бакалавров направления 151000.62, способных к быстрой и эффективной адаптации в условиях работы любой отрасли химической промышленности на основе изучения типового химического оборудования и специального оборудования для химических и нефтехимических производств. Задачами дисциплины является приобретение студентами знаний в области профессиональной подготовки по данному направлению и профилю. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение данной дисциплины формирует профессиональные теоретические знания и практические умения, и навыки, в том числе: - по основному и вспомогательному технологическому оборудованию и принципах его работы; - по методам экспериментального исследования технологического оборудования при проектировании новой техники; - по методам проектирования и подбора технологических машин и оборудования для химических и нефтехимических производств; - использования каталогов технологического и вспомогательного оборудования для выбора готовых машин и аппаратов применительно к данному технологическому процессу. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания следующих дисциплин: Информационные технологии, Математика, Химия, Физика, Экология, Инженерная графика, Материаловедение, Теоретическая механика, Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Основы технологии машиностроения, Основы компьютерной графики, 3-D моделирование в промышленности, Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимы при изучении дисциплин: Безопасность жизнедеятельности, Насосы и компрессоры, Химическое машиностроение и аппаратостроение, Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, Проектирование технических объектов химических производств, Монтаж технологического оборудования, Эксплуатация и ремонт технологического оборудования. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 32 способен 1 обеспечивать технологичность изделий и процессов их изго- ПК-1 товления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий 33 способен обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с разме- ПК-2 5 6 34 35 щением технологического оборудования, умеет осваивать вводимое оборудование способен участвовать в работах по доводке и освоению технологиче- ПК-3 ских процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции другие (специальные) компетенции, связанные с конкретным профилем подготовки В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - основное и вспомогательное технологическое оборудование и принципы его работы; - методы экспериментального исследования технологического ЗНАТЬ оборудования при проектировании новой техники; - каталоги технологического и вспомогательного оборудования для выбора готовых машин и аппаратов применительно к данному технологическому процессу - обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, осваивать вводимое оборудование; УМЕТЬ - участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей - методами расчета и исследования нового технологического оборудования; ВЛАДЕТЬ - методами проектирования и подбора технологических машин и оборудования для химических и нефтехимических производств 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5.2 зач.ед.(180 академических часов), из них: 0.6 зач.ед. (20 академических часов) – аудиторные занятия, 4.3 зач.ед. (155 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Раздел дисциплины (модуля) Семестр Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, Формы текущего конвключая самостоятроля успеваемости (по разделам дисциплительную работу стуны) дентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Форма промежуточ- 6 7 27. 7. № 1 6 2 2 2 опрос 6 2 4 2 опрос 6 2 7 СРС Лабораторные работы 26. Практические занятия 25. Общая характеристика оборудования отрасли. Технологическое оборудование для тепловых и массообменных процессов. Технологическое оборудование для гидромеханических и химических процессов. Технологическое оборудование для гидромеханических и химических процессов. ИТОГО Лекции 24. ной аттестации (по семестрам) опрос опрос 4 6 10 4 155 экзамен Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 6 семестр Общая характеристика оборудования отрасли. Классификация оборудования. Нормативно-технические документы, используемые при проектировании, изготовлении и эксплуатации технологического оборудования. Исследование, проектирование и оптимизации технологического оборудования химических производств. Техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования. Работы по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверка качества монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий. Вспомогательное оборудование химических производств: сосуды для газов и жидкостей, сыпучих материалов. Трубопроводы и арматура, насосно-компрессорное оборудование. Принципы проектирования и выбора типового оборудования. Оборудование для механических процессов. Машины для Использован Зачетные ие единицы интерактивн (часы) ых форм 2.00 7 8 измельчения, сортировки, дозирования, смешения и гранулирования твердых материалов. Обзор конструкций, принципы его расчета и выбора. Машины для транспортирования сыпучих материалов. Технологическое оборудование для тепловых и массообменных процессов. Общая характеристика, классификация и область использования аппаратов для тепловых процессов. Теплообменные и выпарные аппараты, печи химической промышленности. Обзор конструкций, устройство и работа, основы расчета и выбора. Массообменные аппараты. Общая характеристика, классификация и область использования массообменных аппара2 видеолекция 2.00 тов. Тарельчатые и насадочные массообменные аппараты. Аппараты с подвижной насадкой – АПН и особенности их конструкции. Массообменные аппараты с внешним подводом энергии. Адсорберы и сушилки, растворители, кристаллизаторы, аппараты для мембранных процессов. Общая характеристика, область использования, обзор конструкций. Принципы проектирования оборудования для массообменных процессов. Технологическое оборудование для гидромеханических и химических процессов. Машины и аппараты для гидромеханических процессов. Общая характеристика, классификация и область использования оборудования для гидромеханических процессов. Отстойники, водогазоотделители, термо- и электродегидраторы. Фильтры, центрифуги, циклоны, перемешивающие устройства, оборудование для мокрой очистки газов: обзор конструкций, реализуемые процессы, аппаратурное оформление, достоинства и недос3 2.00 татки. Основы расчета и выбора гидромеханического оборудования. Реакционные аппараты. Общая характеристика, классификация и область использования реакторов. Обзор конструкций реакторов: аппараты на основе типового оборудования, адиабатические реакторы с неподвижным и движущимся слоем катализатора, реализуемые процессы, аппаратурное оформление, достоинства и недостатки. Проектирование реакторов. Итого за 6 семестр 6.00 Итого 6.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Использование Зачетные содержание интерактивных единицы 8 9 форм 1 2 6 семестр Основное оборудование химической промышленности и методы его исследования. Массообменное оборудование. Практическое изучение гидродинамики контактного устройства массообменного аппарата. Проверка качества монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции. Основное и вспомогательное оборудование химической промышленности. Практическое изучение способов балансировки машинного оборудования. Итого за Итого (часы) 2.00 2.00 6 семестр 4.00 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 6 семестр 1 Вспомогательное оборудование химической промышленности, принципы его расчета. Емкостное оборудование. 2.00 Решение задач. 2 Основное оборудование химической промышленности, принципы его расчета. Теплообменные аппараты. Реше2.00 ние задач. 3 Основное оборудование химической промышленности, принципы его расчета. Оборудование для массообменных 2.00 процессов. Решение задач. Итого за 6 семестр 6.00 7 семестр 1 Основное оборудование химической промышленности, принципы его расчета. Оборудование для гидромехани2.00 ческих процессов. Решение задач. 2 Основное оборудование химической промышленности, принципы его расчета. Реакционные аппараты. Решение 2.00 задач. Итого за 7 семестр 4.00 Итого 10.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля 9 10 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы № 6 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение материала Форма контроля Защита Опрос Устный опрос Итого за 6 семестр 7 семестр Подготовка к практическим занятиям Курсовой проект Самостоятельное изучение материала .00 Опрос Защита Устный опрос Итого за 7 семестр Итого 11. Зачетные единицы (часы) .00 155.00 Рейтинговая оценка знаний студента № п/п Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 6 семестр 55. 56. 57. 58. 59. Лабораторная работа. Лабораторная работа. Курсовой проект Итого за 7 семестр 55.00 12. Экзамен, зачет Экзамен проводится в 6 семестре в форме устного опроса по вопросам представленным ниже. 1. Классификация оборудования. 2. Нормативно-технические документы, используемые при проектировании, изготовлении и эксплуатации технологического оборудования. 3. Исследование, проектирование и оптимизации технологического оборудования химических производств. 4. Техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования. 5. Работы по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверка качества монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий. 6. Емкости горизонтальные и вертикальные. 7. Резервуары и газгольдеры. 8. Бункера и затворы. 10 11 9. Колонны тарельчатые. 10. Колонны насадочные. 11. Аппараты с псевдоожиженной насадкой. 12. Аппараты с внешним подводом энергии. 13. Адсорберы с неподвижным слоем. 14. Экстракторы (растворители) для систем ж-тв. 15. Кристаллизаторы. 16. Сушилки. 17. Теплообменные аппараты. 18. Выпарные аппараты. 19. Трубчатые печи (для нагрева жидких и газообразных сред). 20. Печи для обработки твердых материалов. 21. Отстойники. 22. Фильтры. 23. Центрифуги. 24. Циклоны. 25. Перемешивающие устройства. 26. Реакторы на основе типового оборудования. 27. Реакторы жидкостные и газожидкостные. 28. Реакторы с неподвижным слоем твердого катализатора. 29. Реакционные блоки с ―кипящим― слоем твердого катализатора. 30. Реакторы высокого давления. 31. Трубопроводы и арматура. 32. Оборудование для механических процессов. 33. Машины и оборудование для транспортирования сыпучих материалов. Примечание: ответ по оборудованию должен включать его классификацию, обзор конструкций, принципы работы и проектирования. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов По дисциплине выполняется курсовой проект. В качестве темы для разработки назначаются технологические машины и оборудование химических и нефтехимических производств: 1. Реактор 2. Ректификационная колонна 3. Абсорбер 4. Адсорбер 5. Экстрактор 6. Сушилка 7. Кристаллизатор 8. Теплообменный аппарат 9. Выпарной аппарат 10. Печь 11. Отстойник 12. Термодегидратор нефти 13. Электродегидратор нефти 14. Водогазобензиновый сепаратор 15. Фильтр 16. Центрифуга 17. Перемешивающее устройство 18. Машина непрерывного транспорта 19.Оборудование для обработки сыпучих материалов. Работа выполняется в соответствии с методическими указаниями кафедры к курсовому проектированию по дисциплине. 11 12 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Список основной литературы. - Поникаров И.И., Гайнуллин М.Г. Машины и аппараты химических производств и нефтегазопереработки. – М.: Альфа-М, 2006.- 608 с. - Поникаров И.И., Поникаров С.И., Рачковский С.В. Расчеты машин и аппаратов химических производств и нефтегазопереработки (примеры и задачи): Учебное пособие. М: Альфа-М, 2008. - 720 с 14.1.2. Дополнительная литература. - Машиностроение. Энциклопедия в сорока томах. / Ред. совет: К.В. Фролов и др. М.: Машиностроение. Т. IV – 12. Машины и аппараты химических и нефтехимических производств. / М. Б. Генералов. и др. 2004. – 832 с. - Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико - технологического и природоохранного оборудования. - Калуга: изд. Н. Бочкаревой, 2002. т.1, 852с.; т.2, 1028с.; т.3, 968с. - Машины и аппараты химических производств. Примеры и задачи. / Под ред. В.Н. Соколова - Л.: Машиностроение, 1982.- 384с. - Шаповалов Ю.Н., Шеин В.С. Машины и аппараты общехимического назначения. Воронеж: ВГУ, 1981.- 304с. - Фарамазов С.А. Оборудование нефтеперерабатывающих заводов и его эксплуатация. - М.: Химия, 1984.- 328с. 14.1.3. Методическая литература - Свидченко А.И., Кузьменко О.Н. Машины и аппараты химических производств. Методические указания к курсовому проектированию. - Невинномысск: СевКавГТУ, НТИ, 2003.- 19с. - Свидченко А.И., Кузьменко О.Н. Машины и аппараты химических производств. Методические указания к практическим занятиям. – Невинномысск: НТИ Сев-КавГТУ, 2010. – 27 с. - Лабораторный практикум по дисциплине «Машины и аппараты химических производств» для студентов специальности 240801 «Машины и аппараты химических производств»./ Составители: проф. Е.А. Чеботарев, доц. А.И. Свидченко, доц. А.М. Новоселов, ст. препод. А.Л. Воробьева, ст. препод. О.Н. Кузьменко – Невинномысск: НТИ СевКавГТУ, 2008. – 85 с. 14.1.4. Вспомогательная литература. - Государственные стандарты, Отраслевые стандарты и др. нормативная литература. 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины «Технологические машины и оборудование». - Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине. 12 13 - Методические указания к практическим занятиям по дисциплине. - Методические указания к курсовому проектированию. 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины - Лаборатория Процессов, машин и аппаратов химических производств. - Специализированный класс ПЭВМ. - Методические стенды по оформлению чертежей оборудования химических производств. - Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. - Каталоги основного химического оборудования. 13 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли Специальность 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 20___ 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли: программа / сост. Свидченко В.И. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель Рецензенты 1. 2. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 201_ 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Связь с предшествующими дисциплинами ……………… Связь с последующими дисциплинами …………… Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .. Структура и содержание дисциплины ………………… Наименование и содержание лекций ………………….. Наименование и содержание лабораторных работ …………………. Наименование и содержание практических занятий ………………… Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………. Рейтинговая оценка знаний студента…………………. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли преподается с целью: - изучения нормативной базы - рассмотреть требования, предъявляемые к технологическим машинам и оборудованию; - изучение основные факторы, влияющие на конструкцию аппаратов и машин химических и нефтехимических производств; - изучение основных конструкционных материалов; - определение нормативных допускаемых напряжений. 2. Место дисциплины в структуре ООП Б3 Профессиональный цикл Б3.В Вариативная часть Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ.1 Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли В данном курсе рассматриваются вопросы конструктивного и прочностного расчета химических машин и аппаратов и их отдельных элементов, а также вопросы поверочного механического расчета создаваемых конструкций. Практические занятия предполагают широкое использование современной вычислительной техники для выполнения указанных расчетов 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данного курса необходимы знания следующих дисциплин: начертательная геометрия и инженерная графика, материаловедение, технология конструкционных материалов, метрология, стандартизация и сертификация, процессы и аппараты химической технологии, Машины и аппараты химических производств, технология химического машиностроения. 4. Связь с последующими дисциплинами получение студентами основополагающих сведений по вопросам проектирования технологического оборудования химических и смежных с ними производств, овладение навыками работы с отраслевыми стандартами необходимо для успешного дипломного проектирования. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Умеет применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21). Способен принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22); Способен разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23); Умеет проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-24); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: методические, нормативные и руководящие материалы, каЗНАТЬ 4 5 сающиеся выполняемой работы; проблемы создания машин различных типов приводов, систем, принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых технических средств; методы исследований правила и условия выполнения работ. выполнять работы в области научно деятельности проектированию информационному обслуживанию организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю в машиностроении применять методы проведения комплексного техникоэкономического анализа в машиностроении для обоснованного принятия решений методами проведения комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия решений, изыскания возможности сокращения цикла работ, содействия подготовке процесса их реализации с обеспечением необходимых технических данных в производстве; УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зач.ед. (180 академических часов), из них: 3 зач.ед. (16 академических часов) – аудиторные занятия, 2 зач.ед. (155 академических часов) – самостоятельная работа. 1 2 3 4 СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Раздел 1. (Наименование) Тема 1. (Наименование) Тема 2. (Наименование) Радел 2. (Наименование) Тема 3. (Наименование) Тема 4. (Наименование) ИТОГО 5 6 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 151000 технологические машины и оборудование квалификация (степень) "бакалавр". Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15635 устанавливает следующее содержание дисциплины: Общие принципы и методология конструирования машин и аппаратов отрасли; расчет и конструирование тонкостенных сосудов; расчет и конструирование плотнопрочных разъѐмных соединений; расчет и конструирование аппаратов высокого давления; расчет и конструирование элементов колонных аппаратов; расчет и конструирование аппаратов с перемешивающими устройствами; расчет быстровращающихся оболочек и дисков; расчет оборудования, работающего в условиях динамических колебаний; 7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 2 3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 7 семестр Предмет и содержание курса конструирование и расчет элементов оборудования отрасли. Общие принципы и методология конструирования машин и аппаратов отрасли. Расчет и конструирование тонкостенных сосудов. Расчет и конструирование плотнопрочных разъѐмных соединений.. Расчет и конструирование аппаратов высокого давления. Расчет и конструирование элементов колонных аппаратов Расчет и конструирование горизонтальных сосудов и аппаратов Итого за 7 семестр Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 2.00 2.00 2.00 8.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 7 семестр Расчет цилиндрических обечаек. Расчет сферических оболочек. Расчет конических обечаек. Расчет полушаровых, сферических и эллиптических днищ. Расчет плоских днищ. Перспективные методы повышения несущей способности толстостенных оболочек. Затворы аппаратов высокого давления, конструкции и расчет. Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 2.00 2.00 Итого за 7 семестр 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий 6 7 № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивны единицы х форм (часы) 7 семестр Особенности расчета роторов центрифуг, сепараторов и т.п. химического оборудования. Расчет дисков постоянной толщины, конических, гиперболических дисков, и дисков сложного профиля. 2.00 Принципы расчета основных элементов перемешивающих устройств: вала на жесткость, прочность и виброустойчивость. Расчет мешалок различных конструкций на прочность и жесткость. Итого за 7 семестр 9 семестр Итого 2.00 4.00 16.00 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 7 семестр Подготовка к домашней работе Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к лекционным занятиям Подготовка к практическим занятиям Самостоятельное изучение тем: Колебания элементов машин. Колебательные характеристики элементов химического оборудования. Поперечные колебания стержней с учетом сил сопротивления. Коэффициент динамичности. Принципы виброизоляции. Форма контроля Зачетные единицы (часы) 15.00 10.00 15.00 10.00 20.00 Самостоятельное изучение тем: Теплообменные аппараты. Аппараты кожухотрубчатые жесткого типа. Расчет температурных напряжений в трубах и корпусе. Расчет развальцовочного соединения. Расчет трубных решеток. Особенности расчета элементов аппаратов с плавающей головкой, с U-образными трубами и испарителей с паровым пространством. 20.00 Самостоятельное изучение тем: Машины (аппараты) барабанного типа. Расчет прочности сушилок и барабанов, грануляторов, кристаллизаторов. Рекомендуемые допустимые напряжения. Самостоятельное изучение тем: Расчет аппаратов на ветровую и сейсмические нагрузки. Макси- 20.00 20.00 7 8 мальные напряжения на опорной поверхности. Расчет ветрового момента и периода собственных колебаний. Определение расчетных усилий от сейсмических воздействий. Самостоятельное изучение тем: Расчет напряжений в толстостенном корпусе. Перспективные методы повышения несущей способности толстостенных оболочек. Затворы аппаратов высокого давления, конструкции и расчет. Итого за 7 семестр 155.00 Итого 173.00 25.00 11. Рейтинговая оценка знаний студента № п/ п Кол-во баллов Тип занятия (контрольной точки) 7 семестр 60. Лабораторная работа аудиторная Расчет сферических оболочек. Расчет конических обечаек 61. Лабораторная работа аудиторная Затворы аппаратов высокого давления, конструкции и расчет 62. Практическая работа аудиторная Особенности расчета роторов центрифуг, сепараторов и т.п. химического оборудования. 63. Практическая работа аудиторная Расчет мешалок различных конструкций на прочность и жесткость. 64. Контрольная/домашняя работа Итого за 7 семестр 10 10 10 10 15 55.00 12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 12.2 Экзамен Экзамен проводится в 9 семестре в устной форме. Вопросы к экзамену: 1. Общие принципы и методология конструирования машин и аппаратов отрасли. Нормативная база, требования, предъявляемые к технологическим машинам и оборудованию. 2. Основные факторы, влияющие на конструкцию аппаратов и машин химических и нефтехимических производств. 3. Основные конструкционные материалы. 4. Определение нормативных допускаемых напряжений. 5. Расчет и конструирование тонкостенных сосудов, нагруженных внутренним давле8 9 нием. 6. Элементы оболочек, нагруженных внутренним давлением. 7. Расчет цилиндрических обечаек. 8. Расчет сферических оболочек. 9. Расчет конических обечаек. 10. Расчет полушаровых, сферических и эллиптических днищ. 11. Расчет плоских днищ. 12. Элементы аппаратов, нагруженных наружным давлением. Понятие об устойчивости, методы расчета. 13. Стандартные методы расчета цилиндрических оболочек. 14. Способы повышения жесткости аппаратов. 15. Расчет на устойчивость конических обечаек. 16. Расчет на устойчивость стандартных эллиптических днищ. 17. Узлы сопряжения оболочек. Сущность краевой задачи. Причины возникновения краевых сил, распорные силы. Уравнения совместности деформаций. Методы вычисления и учета краевых напряжений. 18. Укрепление вырезов в оболочках. Явление концентраций напряжений в оболочках. Способы компенсации вырезов в оболочках. Стандартные методы расчета укрепления отверстий. 19. Расчет и конструирование плотнопрочных разъѐмных соединений. Типы фланцевых соединений. Типы уплотнительных поверхностей. 20. Сущность расчета фланцевых соединений на прочность и плотность. Стандартные методы расчета фланцевых соединений. 21. Расчет и конструирование аппаратов высокого давления. Конструкции толстостенных аппаратов. Толстостенные цилиндрические обечайки. Обечайки с тепловыми нагрузками. Расчет напряжений в толстостенном корпусе. 22. Перспективные методы повышения несущей способности толстостенных оболочек. Затворы аппаратов высокого давления, конструкции и расчет. 23. Расчет и конструирование элементов колонных аппаратов. Расчет колонных аппаратов на устойчивость. 24. Расчет аппаратов на ветровую и сейсмические нагрузки. Максимальные напряжения на опорной поверхности. 25. Расчет ветрового момента и периода собственных колебаний. 26. Определение расчетных усилий от сейсмических воздействий. 27. Расчет и конструирование горизонтальных сосудов и аппаратов. Расчет напряжений в стенках и устойчивости формы цилиндрического аппарата. 28. Реакции опор и изгибающие моменты над и между опорами. Кольца жесткости и подкладные листы. 29. Теплообменные аппараты. Аппараты кожухотрубчатые жесткого типа. Расчет температурных напряжений в трубах и корпусе. 30. Особенности расчета элементов аппаратов с плавающей головкой, с U-образными трубами и испарителей с паровым пространством. 31. Машины (аппараты) барабанного типа. Расчет прочности сушилок и барабанов, грануляторов, кристаллизаторов. Рекомендуемые допустимые напряжения. 32. Расчет быстровращающихся оболочек и дисков. Особенности расчета роторов центрифуг, сепараторов и т.п. химического оборудования. Расчет дисков постоянной 9 10 толщины, конических, гиперболических дисков, и дисков сложного профиля. 33. Расчет оборудования, работающего в условиях динамических колебаний. Колебания элементов машин. Колебательные характеристики элементов химического оборудования. Поперечные колебания стержней с учетом сил сопротивления. Коэффициент динамичности. Принципы виброизоляции. 34. Расчет и конструирование аппаратов с перемешивающими устройствами. Принципы расчета основных элементов перемешивающих устройств: вала на жесткость, прочность и виброустойчивость. Расчет мешалок различных конструкций на прочность и жесткость. 35. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Контрольная/домашняя работа Каждый студент обеспечивается индивидуальным вариантом контрольной работы, охватывающим все разделы дисциплины "Конструктирование и расчет элементов оборудования отрасли" и выполняет согласно методических указаний. 13.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 13.1 Рекомендуемая литература. 13.1.1Основная литература. 1. Калекин В.С. Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли: Учебное пособие. – Омск: ОмГТУ, 2007. 2. Ким В.С. Конструирование и расчет механизмов и деталей машин химических и нефтеперерабатывающих производств. – М.: КолосС, 2007. 3. Курочкин А.А. Основы расчета и конструирования машин и аппаратов перерабатывающих производств: Учебное пособие. – М.: КолосС, 2006. 13.1.2 Дополнительная литература. 65. Адоксин А.М. Зуев В.М. Материаловедение: Учебник для высших технических заведений. – М.: Проф. обр. издат, 2002 66. Колесов С.Н. Материаловедение и технология конструкционных материалов.– М.: Высшая школа, 2005. 67. Тартаковский Д.Ф. Метрология, стандартизация и технические средства измерений. Учебник. М.: Высшая школа, 2002 68. Китель Ч.П. Механика. Учебник. М.: Лань, 2005. 69. Поляков А.А. Механика химических производств:учеб.пособие. М.: Альянс, 2007. 70. Поникаров И.И., Гайнуллин М.Г. Машины и аппараты химических производств и нефтегазопереработки. – М.: Альфа–М, 2006. 71. Фролов К.В. Машиностроение: Энциклопедия. В 40 т. Т.IV–12. Машины и аппараты химических и нефтехимических производств. – М.: Машиностроение, 2005. 72. Поникаров И.И. и др. Расчеты машин и аппаратов химических производств и нефтегазопереработки (примеры и задачи). – М.: Альфа-М, 2008. 13.1.3Методическая литература 14. СвидченкоА.И., Новосѐлов А.М. Процессы и аппараты химической технологии. Лабораторный практикум , Невинномысск, типография НТИ СевКавГТУ 2002 10 11 13.1.4Вспомогательная литература. 73. Тимонин А. С.Основы конструирования и расчета химико-технологического и природоохранного оборудования. Калуга :издательство Бочкаревой, 2004. 74. Калекин В.С. Машины и аппараты химических производств. Учебное пособие. Омск: ОмГТУ, 2006. 75. Калекин В.С. Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли. Учебное пособие. Омск: ОмГТУ, 2007. 76. Поникаров, И. И. Расчеты машин и аппаратов химических производств и нефтегазопереработки (примеры и задачи) : учебное пособие / И. И. Поникаров, С. И. Поникаров, С. В. Рачковский. М. : Альфа-М, 2008. - 720с. 77. Поникаров, И.И. Машины и аппараты химических производств и нефтепереработки : учебник / И. И. Поникаров, М. Г. Гайнуллин. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Альфа-М, 2006. - 608с. 1. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины по курсу конструирование и расчет элементов оборудования отрасли; - Методические указания по лабораторным работам курса; - Методические указания к практическим занятиям; - Методические указания по выполнению самостоятельной работы; - Электронная версия курса лекций, выполненная на кафедре ХТМАХП. 2. Материально-техническое обеспечение дисциплины Имеется специализированная лаборатория, , компьютерный кабинет, настольные лабораторные установки, плакаты справочной информации. 11 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная Изучается в 7 семестре Учебный план 2013 – 2014 уч. года Ставрополь 2013 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Проектирование технических объектов химических производств: программа / сост. Свидченко А. И. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры ХТМиАХП (протокол №___ от "__" _____20__ г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование. Составитель © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Цель и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Связь с предшествующими дисциплинами Связь с последующими дисциплинами Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Наименование и содержание лекций Наименование и содержание лабораторных работ Наименование и содержание практических занятий Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля Рейтинговая оценка знаний студента Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3 4 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина Проектирование технических объектов химических производств входит в цикл профессиональных и имеет целью теоретическую подготовку бакалавров направления 151000.62 в части проектирования объектов технических мегакомплексов отрасли, методов создания проектно-сметной документации для химических и нефтехимических производств. Задачами дисциплины является приобретение студентами знаний в области профессиональной подготовки по данному направлению. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение данной дисциплины формирует профессиональные теоретические знания и практические умения, и навыки, в том числе: - по сбору и анализу исходных информационных данных для проектирования изделий машиностроения и технологий их изготовления; - по проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования; - по разработке рабочей проектной и технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ; - по проведению контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам. 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания следующих дисциплин: Информационные технологии, Математика, Химия, Физика, Экология, Инженерная графика, Материаловедение, Теоретическая механика, Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Основы технологии машиностроения, Основы компьютерной графики, 3-D моделирование в промышленности, Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. 4. Связь с последующими дисциплинами Знания данной дисциплины необходимы при изучении дисциплин: Безопасность жизнедеятельности, Насосы и компрессоры, Химическое машиностроение и аппаратостроение, Технологические машины и оборудование, Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли, Проектирование технических объектов химических производств, Монтаж технологического оборудования, Эксплуатация и ремонт технологического оборудования. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли- ны № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 36 умеет 1 применять стандартные методы расчета при проектировании де- ПК-21 талей и узлов изделий машиностроения 37 способен принимать участие в работах по расчету и проектированию ПК-22 деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с 4 5 38 39 40 41 техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования способен разрабатывать рабочую проектную и техническую докумен- ПК-23 тацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам умеет проводить предварительное технико-экономическое обоснование ПК-24 проектных решений умеет проводить патентные исследования с целью обеспечения патент- ПК-25 ной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий другие (специальные) компетенции, связанные с конкретным профилем подготовки В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - методы сбора и анализа исходных информационных данных ЗНАТЬ для проектирования объектов технических мегакомплексов и технологию их проектирования - проводить разработку проектно-сметной документации, оформление законченных проектных работ; УМЕТЬ - проводить контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам - методами проектирования объектов технических мегакомплексов в соответствии с техническими заданиями и использованием ВЛАДЕТЬ стандартных средств автоматизации проектирования; - методами выпуска проектной документации 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5.2 зач.ед.(188 академических часов), из них: 0.4 зач.ед. (16 академических часов) – аудиторные занятия, 5.3 зач.ед. (155 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Раздел дисциплины (модуля) Семестр Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, Формы текущего конвключая самостоятель- троля успеваемости (по ную работу студентов и разделам дисциплины) трудоемкость в зач.ед. Форма промежуточ(часах) ной аттестации (по 5 28. 29. 30. 31. Общая характеристика процесса проектирования. Задачи и методы проектирования ТОХП. Результаты проектирования и их оценка. Технология проектирования ТОХП. ИТОГО 7. № 1 2 3 4 семестрам) СРС Лабораторные работы Практические занятия Лекции 6 7 2 опрос 7 2 опрос 7 2 опрос 7 2 4 4 8 4 4 опрос 155 экзамен Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 7 семестр Общая характеристика процесса проектирования. Место проектирования в практической деятельности выпускников направления 151000.62. Терминология проектирования. Направления и виды проектирования. Технологическое проектирование и его объекты. Мегакомплекс и его характеристика. Понятие о строительной продукции. Задачи и методы проектирования ТОХП. Задачи проектирования ТОХП. Виды промышленного строительства: новое, расширение, реконструкция, техническое перевооружение. Методы проектирования. Чертежный метод и проектные исследования, их краткая характеристика, достоинства и недостатки. Роль САПР в проектировании. Результаты проектирования и их оценка. Виды проектов и их содержание. Виды критериев для оценки результатов проектирования. Причины и следствия эволюции критериальных оценок результатов проектирования. Роль техникоэкономических критериев, экологии и социальной полезности объекта при проектировании. Технология проектирования ТОХП. Организация проектных работ, роли и задачи участников проектирования. Нормативная база проектных работ. Процесс принятия проектного решения. Использовани Зачетные е единицы интерактивн (часы) ых форм 2.00 2.00 2.00 видеолекция 2.00 6 7 Методика проектирования ТОХП, еѐ характеристика и основные этапы: допроектные стадии (выявление потребности и постановка цели; исследования и их результаты; техникоэкономическое обоснование; формулирование задания); разработка проектно-сметной документации для мегакомплексов (содержание проектов, роль стандартизации, стадии и порядок разработки документации); авторский надзор (строительство, эксплуатация). Управление качеством проектных работ. Итого за 7 семестр 8.00 Итого 8.00 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ № 1 2 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 7 семестр Технология проектирования: Оптимизация проекта ректи- занятия с прификационной колонны с использованием ЭВМ. менением Практический выбор оптимального проекта ректификациПЭВМ онного аппарата из нескольких возможных вариантов. Технология проектирования: Подбор типового оборудова- занятия с приния для установки ректификации. менением Практический подбор типового оборудования для установПЭВМ ки ректификации (по результатам предшествующей лабораторной работы). Итого за 7 семестр Итого 2.00 2.00 4.00 4.00 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий № 1 2 3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 7 семестр Анализ показателей качества химического оборудования при разработке проектов. Решение задач. Проектирование и подбор типового оборудования. Решение задач. Проектирование и подбор нестандартного оборудования. Решение задач. Итого за 7 семестр Итого Использование Зачетные интерактивных единицы форм (часы) 2.00 2.00 2.00 4.00 4.00 7 8 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы № 7 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Расчетно-графическая работа Самостоятельное изучение материала Форма контроля Защита Опрос Защита Устный опрос Итого за 7 семестр Итого 11. № п/п Зачетные единицы (часы) 155.00 155.00 Рейтинговая оценка знаний студента Тип занятия (контрольной точки) Кол-во баллов 7 семестр 78. 79. 80. 81. 82. Лабораторная работа. Лабораторная работа. Расчетно-графическая работа Итого за 6 семестр 55.00 12. Экзамен, зачет Экзамен проводится в 7 семестре в форме устного опроса по вопросам представленным ниже. 26. Место проектирования в практической деятельности выпускников направления 151000.62. 27. Технологическое проектирование, его объекты и характеристика. 28. Методы проектирования: чертежный метод, его достоинства и недостатки. 29. Методы проектирования: проектные исследования и их основные черты. 30. Роль САПР в проектировании. 31. Организация проектирования в химической промышленности. 32. Задачи проектирования. Виды промышленного строительства и их особенности при проектировании. 33. Нормативная база проектных работ. 34. Принципы разработки проектов химических объектов. 35. Состав проекта, роли и задачи участников проектирования. 36. Технология проектирования химических объектов: общая характеристика. 8 9 37. Сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок (регламент для проектирования). 38. Виды критериев для оценки результатов проектирования. 39. Роль технико-экономических критериев, экологии и социальной полезности при проектировании. 40. Причины и следствия эволюции критериальных оценок результатов проектирования. 41. Показатели качества продукции и их роль при проектировании. 42. Понятие о модели проектирования - прогнозировании "жизненного" цикла технического объекта. 43. Методика проектирования технических объектов: общая характеристика. 44. Допроектные стадии разработки. 45. Основания и исходные данные для разработки проектно-сметной документации (ПСД). 46. Разработка ПСД - этап проектирования. 47. Состав ‖Проекта‖ и ‖Рабочей документации‖. 48. Испытания - этап проектирования мегакомплексов (экспертиза, сдача проекта). 49. Строительство мегакомплекса – этап разработки. 50. Эксплуатация мегакомплекса – этап разработки. 51. Авторский надзор разработчиков проекта. 52. Управление качеством проектных работ. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов По дисциплине предусмотрено выполнение расчетно-графической работы. Для заданного варианта оборудования, имеющего конкретные характеристики (среду, номинальный объѐм, давление, температуру): 1. Разработать принципиальную конструкцию. 2. Определить основные размеры (D, H, L и др.) по вышеприведенным данным. 3. Составить задание на конструирование и прочностной расчет. 4. Составить перечень сборочных единиц. 5. Составить технические условия на изготовление, монтаж, испытания. 6. Составить конспект по одной из тем лекционных занятий (см. п.7). Темы заданий перечислены ниже. 1. Емкость (сосуд) для хранения газов 8. Массообменная колонна или жидкостей 9. Скруббер 2. Бункер для хранения сыпучих мате10. Адсорбер риалов 11. Сушилка 3. Отстойник 12. Кристаллизатор 4. Пылеосадительная камера 13. Выпарной аппарат 5. Циклон 14. Смеситель для сыпучих материалов 6. Смеситель (мешалка) 7. Реактор РГР выполняются на основе рекомендаций кафедры и оформляются по требованиям для текстовых и графических конструкторских документов. 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9 10 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Список основной литературы. - Косинцев В.И. Основы проектирования химических производств. – М.: ИКЦ Академкнмга, 2006. – 332 с. - Основные процессы и аппараты химической технологии. Пособие по проектированию. /Под ред. Ю.И. Дытнерского - М.: Химия, 1991. - 458с. 14.1.2. Дополнительная литература. - Рудин М.Г., Смирнов Г.Ф. Проектирование нефтеперерабатывающих и нефтехимических заводов. - Л.: Химия, 1984 - 256 с. - Левинтер М.Е., Чак Р.О. Оборудование и основы проектирования нефтеперерабатывающих заводов. - М.: Химия, 1993 - 208 с. - Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико - технологического и природоохранного оборудования. - Калуга: изд. Н. Бочкаревой, 2002. т.1, 852с.; т.2, 1028с.; т.3, 968с. - Свидченко А.И. Проектирование технических объектов химических производств. Конспект лекций. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002.- 123с. 14.1.3. Методическая литература - Проектирование технических объектов химических производств. Методические указания к практическим занятиям для студентов специальности 240801 «Машины и аппараты химических производств». Составители: доц. А.И. Свидченко, доц. Н.М. Дегтярев, ст. преп. О.Н. Кузьменко – Невинномысск: НТИ Сев-КавГТУ, 2008. – 37 с. - Проектирование технических объектов химических производств. Методические указания к лабораторным работам для студентов специальности 240801 «Машины и аппараты химических производств». Составители: доц. А.И. Свидченко, ст. преп. О.Н. Кузьменко – Невинномысск: НТИ Сев-КавГТУ, 2010. – 30 с. - Свидченко А.И., Воробьева А.Л., Кузьменко О.Н. Методические указания к выполнению расчетно-графических работ по дисциплинам, преподаваемым кафедрой «Машины и аппараты химических производств» для студентов специальностей 240801 – «Машины и аппараты химических производств» и 240301 «Химическая технология неорганических веществ». – Невинномысск: СевКавГТУ, НТИ, 2006. 46с. 14.1.4. Вспомогательная литература. - Государственные стандарты, СНиПы и др. нормативная литература. 14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - Программа дисциплины «Проектирование технических объектов химических производств». - Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине. - Методические указания к практическим занятиям по дисциплине. - Методические указания к выполнению расчетно-графических работ. 14.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины - Специализированный класс ПЭВМ. - Методические стенды по оформлению чертежей технологических схем химических производств. 10 11 - Методические стенды по оформлению чертежей оборудования химических производств. - Комплект образцов чертежей оборудования химических производств. - Каталоги основного химического оборудования. - Образцы проектных документов объектов химических производств. 11 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) Маркетинг Направление подготовки – 151000 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки – Менеджмент организации Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Очная Учебный план – 2013 года Невинномысск, 2013 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Маркетинг: программа / сост. Манчук Е.П. — Невинномысск: Изд-во СКФУ, 2013. – 18 с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 151000 Технологические машины и оборудование. Составитель Манчук Е.П. © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Связь с предшествующими дисциплинами 4. Связь с последующими дисциплинами 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 6. Структура и содержание дисциплины 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций 6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения 6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля 7. Рейтинговая оценка знаний студента 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1 Рекомендуемая литература 10.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины 5 5 5 6 6 6 7 9 9 11 12 12 14 17 17 18 3 4 1. Цель и задачи освоения дисциплины Маркетинг – одна из основополагающих дисциплин для профессиональных деятелей рынка: руководителей предприятий, менеджеров, работников сбыта, рекламы, а также организаторов производства новых товаров. Мировая практика последних десятилетий доказала эффективность маркетинга как концепции управления рынком, и как набора конкретных практических навыков работы на рынке. По мере развития рыночных отношений в нашей стране, по мере повышения степени насыщенности товарного рынка и обострение конкуренции значение маркетинга будет, несомненно, возрастать. Маркетинг направлен на поиск наиболее эффективного сочетания традиционной и новой продукции, он является основанием для принятия решения о расширении или сокращении объемов производства, модернизации продукции или снятии ее с производства, способствует разработке и внедрению планов развитию предприятия. Систематический и эффективный маркетинг повышает культуру предпринимательской деятельности, позволяет эффективно увязывать ресурсы с ценами, а цели – с запросами покупателей. Использование маркетинга необходимо при установлении торговых связей с экономически развитыми странами. Поэтому изучение данной дисциплины необходимо рассматривать как важнейшую составляющую специальной подготовки менеджера. Учебные цели дисциплины: привитие студентам умение анализировать реальные экономические ситуации и определять состояние спроса, задачи и типы маркетинга; привитие студентов к навыкам проведения маркетинговых исследований изучения полученной маркетинговой информации и принятие управленческих решений; развитие навыков коммуникационного обеспечения управления маркетинговой деятельностью. Задачи дисциплины: дать студентам необходимые знания и привить навыки маркетинговой деятельности в условиях рыночных отношений, а именно: тщательно и всесторонне изучать рынок, спрос, вкусы и желания потребителей; приспосабливать производство к этим требованиям, выпускать товары, отвечающие спросу; воздействовать на рынок и общественный спрос в интересах фирмы. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Маркетинг» относится к циклу профессиональных дисциплин. Знания, умения, компетенции студента, необходимые для изучения дисциплины «Маркетинг», формируются в ходе изучения следующих дисциплин: «Философия», «Иностранный язык», «Психология», «Социология», «Экономическая география», «История», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Теория вероятности и математическая статистика», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Менеджмент». 3. Связь с предшествующими дисциплинами Для изучения базовой дисциплины «Макроэкономика» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения дисциплины «Статистика» (Б2.Б.2), «Методы принятия управленческих решений» (Б2.Б.3), «Информационные технологии в менеджменте» (Б2.Б.4) 4 5 базовой части математического и естественнонаучного цикла, «Теория менеджмента» (Б3.Б.1), профессиональный цикл базовая часть. 4. Связь с последующими дисциплинами «Учет и анализ» (Б3.Б.3), «Финансовый менеджмент» (Б3.Б.4), «Стратегический менеджмент» (Б3.Б.6), профессиональный цикл базовая часть, «Мониторинг состояния хозяйственной деятельности предприятия» (Б3.В.ОД.1) профессиональный цикл вариативная часть. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции п/п Профессиональные компетенции 1. 2. 3. 4. Шифр ПК(9,11,12,1 4) ПК-(9) Способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности. Умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы ПК-(11) реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения. Умеет применять современные методы для разработки малоотходных, ПК-(12) энергосберегающих и экологически чистых машин, приводов, систем, различных комплексов, машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении. Знает основные методы, способы и средства получения, хранения, пе- ПК-(14) реработки информации, умеет использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информации в глобальных компьютерных сетях. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: закономерности и этапы маркетинговой деятельности, экономические и социальные условия осуществления маркетинговой ЗНАТЬ деятельности; цели, задачи, принципы и функции маркетинга; сущность и отличительные особенности рынка; анализировать 5 6 маркетинговую информацию. УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ разрабатывать прогнозы развития рынка; оценивать конкурентоспособность товаров и фирм; разрабатывать стратегии маркетинга; принимать управленческие решения в различных ситуациях, адекватно реагировать на изменения в рыночной ситуации. использования полученных знаний в управленческой деятельности, идентификации маркетинговых аспектов проблем менеджмента и их решения с помощью маркетинга. методами прогнозирования и планирования деятельности фирмы; методами анализа макро и микроокружения. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 6 зач.ед. ( 144 академических часов), из них: 5,13 зач.ед. ( 11 академических часов) – самостоятельная работа. 1 Роль маркетинга в экономическом развитии страны 4 0,05 (2) 0,05 (2) 2 Маркетинговые исследования 4 3 Товар и товарная политика 4 4 5 Стратегии маркетинга Мотивация и модель 0,05 СРС Лабораторные работы Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Собеседование (УО-1) 0,16 (2) 4 4 Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Семестр Учебно-тематический план дисциплины 0,22 (8) 0,22 (8) 0,55 (18) 0,33 Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) 6 7 поведения потребителя. 6 Маркетинг предприятия (2) 4 7 Ценовая политика в системе маркетинга 4 8 Реализация товара 4 9 10 11 Система маркетинговых коммуникаций Международный маркетинг Планирование маркетинга ИТОГО: 0,22 (2) 4 4 4 0,16 (6) 0,11 (4) (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,55 (18) 0,55 (18) 3,61 (130 ) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Собеседование (УО-1) Экзамен 4 семестр 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций № 1 2 3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание 4 семестр Тема 1. Роль маркетинга в экономическом развитии страны. Социально-экономическая сущность и содержание маркетинга. Определение маркетинга и его места в экономической науке. Тема 2. Маркетинговые исследования. Система маркетинговой информации. Источники получения маркетинговой информации. Исследование товарных рынков. Тема 3. Товар и товарная политика. Понятие потребительского рынка. Товар в системе маркетинга. Товарная политика и товарный ассортимент. Создание нового товара. Позиционирование на рынке. Использование интерактивных форм Зачетные единицы (часы) Мультимедиалекция 0,05 (2) Мультимедиалекция 0,05 (2) Мультимедиалекция 7 8 4 Тема 4. Стратегии маркетинга. Планирование и прогнозирование в системе маркетинга. Обеспечение качества и конкурентоспособности. Современные маркетинговые стратегии. Современные конкурентные стратегии. Управление рисками в маркетинге. Мультимедиалекция 5 Тема 5. Мотивация и модель поведения потребителя. Сущность мотивации и поведения потребителей. Теоретические концепции мотивации. Процессуальные теории мотивации. Тема 6. Маркетинг предприятия. Основные элементы системы управления маркетингом предприятия. Организация службы маркетинга на предприятии. Маркетинг и контроллинг. Лизинг. Тема 7. Ценовая политика в системе маркетинга. Сущность ценовой политики. Ценообразование в комплексе Marketing-mix. Тема 8. Реализация товара. Товародвижение и сбыт в системе маркетинга. Сущность и формы оптовой торговли. Оптовые посредники. Стимулирование сбыта. Розничная торговля. Прямой маркетинг. Тема 9. Система маркетинговых коммуникаций. Маркетинговый комплекс продвижения товара. Формирование общественного мнения (PR). Реклама и ее виды. Создание рекламного продукта. Фирменный стиль и имидж фирмы. Международные рекламные компании. Тема 10. Международный маркетинг. Маркетинговые стратегии деятельности фирмы на внешнем рынке. Тема 11. Планирование маркетинга. Цели и задачи планирования в маркетинге. Объективность прогнозирования в маркетинге. Систематизация и анализ планов. Мультимедиалекция 6 7 8 9 10 11 0,05 (2) Мультимедиалекция Мультимедиалекция 8 9 ИТОГО: 6.2 Наименование, содержание лабораторных работ № 0,16 (6) и интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание формы Использование интерактивных форм 4 семестр Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены Итого за 4 семестр Итого 6.3 Наименование, содержание практических (семинарских) занятий № 1 2 3 4 и 4 семестр Тема 1. Роль маркетинга в экономическом развитии страны. Социально-экономическая сущность и содержание маркетинга. Определение маркетинга и его места в экономической науке. Тема 2. Маркетинговые исследования. Система маркетинговой информации. Источники получения маркетинговой информации. Исследование товарных рынков. Тема 3. Товар и товарная политика. Понятие потребительского рынка. Товар в системе маркетинга. Товарная политика и товарный ассортимент. Создание нового товара. Позиционирование на рынке. Тема 4. Стратегии маркетинга. Планирование и прогнозирование в системе маркетинга. Обеспечение качества и конкурентоспособности. Зачетные единицы (часы) 0 (0) 0 (0) интерактивные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание проведения формы Использование интерактивных форм проведения Зачетные единицы (часы) Презентации/защиты докладов Презентации/защиты докладов Презентации/защиты докладов 0,16 (2) Презентации/защиты докладов 9 10 5 6 7 8 9 10 11 Современные маркетинговые стратегии. Современные конкурентные стратегии. Управление рисками в маркетинге. Тема 5. Мотивация и модель поведения потребителя. Сущность мотивации и поведения потребителей. Теоретические концепции мотивации. Процессуальные теории мотивации. Тема 6. Маркетинг предприятия. Основные элементы системы управления маркетингом предприятия. Организация службы маркетинга на предприятии. Маркетинг и контроллинг. Лизинг. Тема 7. Ценовая политика в системе маркетинга. Сущность ценовой политики. Ценообразование в комплексе Marketing-mix. Тема 8. Реализация товара. Товародвижение и сбыт в системе маркетинга. Сущность и формы оптовой торговли. Оптовые посредники. Стимулирование сбыта. Розничная торговля. Прямой маркетинг. Тема 9. Система маркетинговых коммуникаций. Маркетинговый комплекс продвижения товара. Формирование общественного мнения (PR). Реклама и ее виды. Создание рекламного продукта. Фирменный стиль и имидж фирмы. Международные рекламные компании. Тема 10. Международный маркетинг. Маркетинговые стратегии деятельности фирмы на внешнем рынке. Тема 11. Планирование маркетинга. Цели и задачи планирования в маркетинге. Объективность прогнозирования в маркетинге. Систематизация и анализ планов. Итого за 4 семестр Презентации/защиты докладов Презентации/защиты докладов Презентации/защиты докладов 0,22 (2) Презентации/защиты докладов Презентации/защиты докладов 0,11 (4) 10 11 6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем № дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 4 семестр 1 Роль маркетинга в экономическом развитии страны. 2 Маркетинговые исследования 3 Товар и товарная политика 4 Стратегии маркетинга 5 Мотивация и модель поведения потребителя 6 Маркетинг предприятия 7 Ценовая политика в системе маркетинга 8 Реализация товара 9 Система маркетинговых коммуникаций 10 Международный маркетинг 11 Планирование маркетинга Форма контроля Самостоятельное изучение материала Самостоятельное изучение материала Самостоятельное изучение материала Подготовка к практическим занятиям Подготовка к практическим занятиям, Подготовка к практическим занятиям Выполнение семестрового домашнего задания/ домашней работы студентами ЗФО Подготовка к практическим занятиям, Самостоятельное изучение материала Самостоятельное изучение материала Подготовка к практическим занятиям Итого за 4 семестр Зачетные единицы (часы) 0,22 (8) 0,22 (8) 0,55 (18) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,33 (12) 0,55(18) 0,55 (18) 3,61 (130) 7. Рейтинговая оценка знаний студента № п/п 1 2 Тип занятия (контрольной точки) 4 семестр Практическая работа (аудиторная) Тема 1. Роль маркетинга в экономическом развитии страны. Практическая работа (аудиторная) Кол-во баллов 10 10 11 12 3 4 Тема 3. Товар и товарная политика. Практическая работа (аудиторная) Тема 4. Стратегии маркетинга. Практическая работа (аудиторная) Тема 10. Международный маркетинг. 15 20 Итого за 4 семестр 55 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 4 семестр - экзамен ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Характеристика товара рыночной новизны «пионерный» товар. 2. Различие между понятиями «сбыт» и «продажа». 3. Методы активного воздействия на поведение потребителя в рамках коммуникативной подфункции маркетинга. 4. Изложите факторы, под влиянием которых формируется емкость рынка. 5. Изложите классификацию критериев сегментации рынка. 6. Охарактеризуйте критерии сегментации рынка товаров народного потребления и товаров производственного назначения. 7. Дайте характеристику методам сегментации рынка. 8. Изложите, в каких случаях обоснованно применение концентрированного маркетинга. 9. Позиционированием товара. 10. Характеристика конкурентоспособности фирмы. 11. Охарактеризуйте направления, по которым целесообразно проводить анализ потенциала предприятия. 12. Жизненный цикл товара и его проявление. 13. Товар и его характерные черты. 14. Основные функции упаковки. 15. Товарный ассортимент, его характеристика 16. Формирование товарной политики. 17. Роль и значение службы маркетинга в создании нового товара. 18. По каким направлениям ведется обеспечивающая работа службы маркетинга, связанная с инновационной деятельностью предприятия. 19. Конкурентоспособность товара, методы ее определения. 20. Понятие «качество товара», уровни качества.. 21. Воздействие рынка на качество и конкурентоспособность товара. 22. Стандартизация и его место в обеспечении качества продукции. 23. Понятие «сертификация» и ее роль в поддержании уровня качества. 24. Сервис и место он в маркетинговой деятельности. 25. Стандарты обслуживания. 26. Роль посреднических организаций в распределении продукции. 27. Понятие товародвижения, его планирования и эффективности. 28. Зависимые и независимые посредники. 12 13 29. Роль и значение оптовой торговли в рыночной экономике. 30. Характеристика розничной торговли. 31. Преимущества и недостатки формы оптовой реализации товаров. 32. Виды независимых оптовых фирм. 33. Дайте определение лизинга и укажите его виды. 34. Цели и задачи товарной рекламы, сравните их целями и задачами престижной рекламы. 35. Роль товарной рекламы в системе маркетинга предприятия. 36. Элементы, содержащиеся в системе делового общения. 37. Качествами, которыми должен обладать специалист в области общественной деятельности. 38. Изложите цели и задачи ярмарок. 39. Виды ярмарок. 40. Главные принципиальные отличия формирования цен в условиях рыночных отношений и плановой экономики. 41. Обоснуйте необходимость регулирования цен в условиях рыночных отношений и изложите формы и методы этого регулирования. 42. Основные виды цен в зависимости от обслуживаемых ими отраслей и сфер экономики и дайте им экономическую характеристику. 43. Факторы, определяющие взаимосвязь и взаимозависимость различных блоков /цен/. Охарактеризуйте их. 44. Охарактеризуйте наиболее важные факторы, оказывающие влияние на определение цены на товар при розной структуре рынка. 45. Ценовые стратегии, используемые фирмой в конкурентной борьбе. 46. Различия между стратегическим и оперативным планированием. 47. Особенности управления сбытом на предприятиях с рыночной организацией. 48. Основные задачи, права, обязанности директора по маркетингу на предприятии. 49. Логическая цепочка связи эффективности использования ресурсов, участия предприятия в торговом рынке и формировании доходов предприятия. 50. Роль и значение затрат на стимулирование сбыта на каждом из этапов жизненного цикла товаров. 51. Международный маркетинг. 52. Особенности деятельности международных фирм. 53. Содержание маркетинговой деятельности международных фирм. 54. Особенности некоммерческого маркетинга. 55. Содержание и формы маркетинговых стратегий. 56. Организация маркетинговой службы. 57. Понятие товара, основные проблемы и разновидности товарной стратегии. 58. Качество, оценка конкурентоспособности, ассортимент и позиционирование товара. 59. Методы ценообразования в маркетинге и границы их применения. 60. Реклама: сущность и проблемное содержание, развитие отдельных форм. 61. Общие требования к рекламе, особенности и перспективы развития на российском рынке. 62. Типы и функции маркетинговых посредников. 63. Каналы сбыта: виды, выбор, построение и управление. 64. Особенности товарной политики, ценообразования, коммуникации и сбыта в России. 65. В каких случаях выход на внешний рынок оправдан и целесообразен. 66. Механизмы рыночного взаимодействия партнѐров из разных стран вам известны. 13 14 67. Применимы ли франчайзинг и лизинг в международных экономических отношениях?. 68. Какие дополнительные знания, необходимые для принятия верного решения относительно внешнеэкономической деятельности. 69. Осуществление международного регулирования торгово – экономических отношений. 70. В каких случаях наиболее оправданным является: а) интенсивный рост; б) интеграционный рост; в) диверсификационный рост. 71. Преимущества и недостатки каждого из двух методов разработки бюджета маркетинга: а) планирование на основе показателей целевой прибыли; б) планирование на основе оптимизации прибыли. 72. Корректно ли задавать вопрос: «Канал распределения, какого уровня предпочтительнее?». Если нет, то аргументируйте ответ. 73. Оптимизация издержек товародвижения. 74. Сравните по уровню торговых издержек: а) универсам; б) магазин – демонстрационный зал; в) специализированный магазин. 75. Важнейшие функции и риски, которые принимает на себя оптовая торговля. 76. Природа доходов: а) розничного торговца; б) оптовика – купца; в) брокера. 77. Продумайте этапы сегментации российского рынка: а) для высококачественной писчей бумаги; б) для видеокассет с записями шедевров мирового кино; в) для недорогих женских трикотажных изделий. 78. Какие способы вы предпочли бы использовать для позиционирования: а) новых духов для женщин; б) новой марки телевизора; в) новой модификации грузового автомобиля. 79. Как бы вы организовали маркетинговую службу предприятия по производству разнообразной оргтехники на этапе создания новых рынков. 80. Понятие цены с точки зрения маркетинга. 81. В каких случаях вы избрали бы стратегию «снятия сливок» на этапе выведения на рынок нового товара. 82. Оценка значения ценовой конкуренции в современных рыночных условиях. 83. Найдите в отечественной рыночной практике пример ценовой дискриминации, проанализируйте обоснованность еѐ применения. 84. Придумайте подкрепление к верхней женской одежде, если вы: а) еѐ производите, б) еѐ продаѐте. 85. В каких случаях стоит подумать о присвоении товару марочных обозначений. 86. Сведения, которые должна содержать маркировка товара. 87. Жизненный цикл товара его этапы. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Варианты тем контрольных работ представлены в таблице. Вариант темы выбирается по последней цифре зачетной книжки студента. Таблица вариантов Номера вопросов и задач в списке Последняя цифра зачетной книжки контрольных заданий 1 1, 11, 21, задача 1 2 2, 12, 22, задача 2 14 15 3, 13,23, задача 3 4, 14, 24, задача 4 5, 15, 25, задача 5 6, 16, 26, задача 6 7, 17, 27, задача 7 8, 18, 28, задача 8 9, 19, 29, задача 9 10, 20, 30, задача 10 3 4 5 6 7 8 9 0 Вопросы и задачи для контрольных работ 1. Цель, основные принципы и функции маркетинга. 2. Виды маркетинга. 3. Маркетинговая среда. 4. Инструменты маркетинга. Разработка маркетингового комплекса. 5. Концепции управления маркетингом. 6. Маркетинговая информационная система. 7. Влияние маркетинга на отдельных потребителей и общество. 8. Принципы взаимоотношений общества и маркетинга. 9. Сущность, цели и. задачи маркетинговых исследований, их место в системе принятия управленческих решений. 10. Сегментирование и выбор целевых рынков. 11. Позиционирование товаров на рынке: понятие, необходимость, порядок. 12. Определение рынка, измерение текущего рыночного спроса. 13. Прогнозирование спроса. 14. Разработка модели выхода на рынок. 15. Характеристики, влияющие на покупательское поведение. 16. Рынок товаров производственного назначения, поведение покупателей на рынке предприятий. 17. Товар, товарный ассортимент и товарная номенклатура. Сервисное обслуживание клиентов. 18. Маркетинговые стратегии на этапах жизненного цикла товара. 19. Ценовая политика, факторы ценообразования, основные подходы к ценообразованию, стратегии ценообразования. 20. Маркетинговые системы в распределении товара. 21. Создание конкурентных преимуществ как один из основных приемов маркетинга. 22. Продвижение товаров: этапы разработки эффективных коммуникаций. 23. Реклама, виды рекламы, основные решения по созданию рекламы. 24. Стимулирование сбыта. 25. Личная продажа и управление сбытом. 26. Организация маркетинговой службы фирмы. Организационные схемы. 27. Товарная структура маркетинговой службы, ее достоинства и недостатки. 28. Маркетинг в системе стратегического планирования. 29. Прямой маркетинг, роль, преимущества, формы. 30. Особенности маркетинга услуг. Задача 1. 15 16 1. Рассмотрите организацию производящую продукцию, или оказывающую услуги, которая вам хорошо известна: - перечислите ключевые возможности внешней среды или угрозы, с которыми приходится сталкиваться организации. - порекомендуйте возможную маркетинговую стратегию, которая обеспечит соответствие внутренних ресурсов компании с внешними возможностями. 2. Приведите примеры из виденной вами рекламы которая, по вашему мнению, является особенно эффективной, а также примеры неэффективной рекламы. Объясните за счет чего достигается эффективность рекламы? Определите на какие целевые рынки рассчитана эта реклама? Как, по-вашему, эти товары ориентированы на различные целевые рынки? Задача 2. 1. Какой из приведенных факторов может сказаться на провале товара на рынке? Какой из них Вы считаете главным и почему: A) неудачно выбран момент поставки товара на рынок; Б) высокая первоначальная цена; B) неправильное позиционирование; Г) отсутствие соответствующего маркетингового исследования; Д) сильная конкуренция; Е) плохой сервис? 2. Предположим, что вы решили открыть магазин по продаже спортивных товаров и занимаетесь поисками благоприятных для этого возможностей. Существует ли возможность открыть перспективный для вас бизнес? Опишите целевой рынок и то, как вы намериваетесь его обслуживать, чтобы получить конкурентные преимущества. Какой маркетинговый комплекс вы будете использовать для своего бизнеса? Задача 3. 1. Вы собираетесь открыть школу (курсы) по углубленному изучению английского языка. Вам необходимо провести маркетинговые исследования для обоснования создания школы. Составьте программу маркетингового исследования. Разработайте макет опросной анкеты, которую Вы бы использовали в ходе исследования. 2 Опишите и сопоставьте различие в покупательском поведении потребителей при покупке следующих товаров: персонального компьютера, альбома классической музыки, кроссовок и йогурта. Задача 4. 1. Вы проводите маркетинговое исследование с целью усовершенствования предоставляемых Вашим банком (или предприятием по выбору) услуг. Какова программа Ваших действий? Разработайте макет опросной анкеты, которую бы вы использовали в ходе исследования. 2. Как, по-вашему, какой подход к сегментированию своих рынков могли бы применить компании, предоставляющие финансовые услуги и каким образом они могли бы реализовать маркетинговые стратегии на выбранных целевых рынках? 16 17 Задача 5. 1. Вы знакомы с сезонными распродажами, проводимыми в одно и то же время года. Примерами могут быть «летняя распродажа», «новогодняя распродажа». Почему различные торговцы проводят эти распродажи каждый год? Было ли бы эффективно проводить распродажи не в традиционное время, чтобы отличаться от конкурентов? Насколько эффективны стратегии установления цен со скидками? 2. Фирма «Мастер» производит широкий ассортимент хозяйственных товаров для ремонта помещений. Проведите сегментацию потребителей фирмы и сформируйте ассортимент товаров, удовлетворяющий потребности возможно более широкого ряда сегментов. Задача 6. 1. Примите решение о том, какая стратегия распределения - интенсивная, селективная или эксклюзивная - применяется для распределения следующих товаров и почему: а) часы; б) автомобили; в) престижные модели женской и мужской одежды; г) бытовая техника; д) шоколадные батончики, мороженое. 2. Опишите ситуацию, при которой вы стали «потерянным потребителем». Почему вы прекратили покупать товар фирмы? Что должна делать фирма для того, чтобы вновь возвратить своего потерянного потребителя? Задача 7. 1. Фирма «Балтмебель» производит мебель в широком ассортименте имеет ряд фирменных магазинов и стремится к возможно более широкому охвату рынка мебели. Основные цели фирмы - сохранение устойчивого положения на рынке, поддержание положительного имиджа в глазах потребителей, рост прибыли. Проведите сегментацию рынка и определите ассортимент, необходимый для удовлетворения потребностей возможно более широких слоев потребителей. Укажите наиболее перспективные по сбыту направления торговли. 2. Выберите одну из известных в мире торговых марок и на ее примере покажите роль качества, дизайна, упаковки товара и услуг по его поддержке в сообщении покупателям о его ценности и выделении товара среди конкурентной продукции. Задача 8. 1. Назовите, какая форма маркетинговой коммуникации может быть использована в каждой из следующих ситуаций: а) мировое турне известной рок-группы; б) создание новой мобильной коммуникационной системы; в) открытие нового магазина розничной сети на окраине города; г) Набор группы слушателей курса лекций по маркетингу экономическим факультетом университета. 2. Фирма занимается издательской деятельностью. Она производит широкий ассортимент печатной продукции. Проведите сегментацию потребителей фирмы и сформулируйте стратегию маркетинга по совершенствованию товара фирмы. Задача 9. 17 18 1. Производители потребительских товаров часто сталкиваются с проблемой побочных продуктов производства - бракованные товары, качество которых не идеально, и которые не отвечают требованиям розничных продавцов или потребителей. Однако для таких товаров существует рынок. Какую стратегию ценообразования следует использовать? 2. Фирма «Мечта» производит широкий набор кондитерских изделий. Какие группы товаров Вы могли бы выделить для данного профиля? На какие сегменты потребителей Вы бы посоветовали ориентироваться фирме? Выберите какой-либо товар для проведения исследования и проведите сегментацию потребителей этого товара. Задача 10. 1. Выберите какую-либо хорошо известную вам организацию и , используя элементы комплекса маркетинга, проведите ее оценку. Покажите как должное внимание ко всем элементам комплекса маркетинга может повлиять на эффективность работы выбранной вами организации. 2. Рассмотрите ваш университет в качестве примера покупателя -предприятия на рынке учебников и других учебных пособий. Представьте себе , что вы представитель издательства, которое хочет заключить договор о поставке своей продукции университету. Каким образом модель поведения покупателей на рынке предприятий поможет вам разработать правильную маркетинговую стратегию? Как вы будете общаться с различными типами потребителей (библиотека, студенты, преподаватели) 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Рекомендуемая литература. 10.1.1. Основная литература: 1. Гавриленко Н.И. Маркетинг: учебник. - М.: Академия, 2012. 2. Григорьев М. Н. Маркетинг: учебник.- М.: ЮРАЙТ, 2011. 10.1.2. Дополнительная литература: 1. Чикатуева Л.А., Третьякова Н.В. Маркетинг. / Под ред. д.э.н. проф. В.П. Федько. Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. – 352 с. 2. Маркетинг в схемах, рисунках, таблицах. Авторы: Завьялов П. С. М.: ИНФРА-М, 2008, 496с. 3. Маркетинг менеджмент. 12-е изд. Авторы: Котлер Ф., Келлер К. Л. СПб.: Питер, 2010, 816 с. 4. Маркетинг. Краткий курс Авторы: Попова Г. В. СПб.: Питер, 2010, 160 с. 5. Маркетинг, курс лекций. Авторы: Басовский Л. Е. М.: ИНФРА-М, 2008, 219с. 6. Маркетинг. Учебник для вузов. Авторы: Кондратенко Н.М. - Отв. ред. М.:Издательство Юрайт, 2011, 540 с., МО 7. Маркетинг: общий курс. Учеб. Пособие, 5-е издание. 8. Авторы: Калюжновой Н.Я. , Якобсон А.Я. М. : Издательство «Омега-Л», 2010, 476 с., Гриф УМО по классич. универс. Образованию 9. Маркетинг: Учебник для вузов. 3-е изд. Авторы: Багиев Г. Л., Тарасевич В. М. СПб.: Питер, 2010, 576 с. 10. Маркетинг: учебник для ВУЗов. 6-е изд. 18 19 11. Авторы: Панкрухин А.П. М. : Издательство «Омега-Л», 2009, 656 с., Гриф МО 12. Маркетинг: Учебное пособие. 2-е изд. Стандарт третьего поколения 13. Авторы: Попова Г. СПб.: Питер, 2011, 192 с. 10.1.3. Методическая литература: 1. Учебно – методический комплекс в электронной форме для студентов, слушателей по дисциплине 10.1.4. Интернет-ресурсы: http://catalog.ncstu.ru/ Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам; http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к материалам в электронной форме; http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной форме. 10.1.5. Программное обеспечение: Операционные системы и утилиты: Windows XP WinRar Офисные пакеты. MS Office (версия 7) Приложения: MS Word MS Excel MS Access MS PowerPoint MS Outlook 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) ноутбук «Samsung R530»; проектор Acer PD525 XGA 2600 ANSI 2000:1; экран на штативе; колонки. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000 Технологические машины и оборудование. Автор Манчук Е.П. 19 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) МАТЕРИАЛЫ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 1 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………………….. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………………………….. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)……………………….. Связь с последующими дисциплинами (модулями)……………………………. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)……………………………………………………………….. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...…………………………………………………… 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….... 6.2.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ…………………………………………………………………… 6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий…………………………………………………………………. 6.4Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………………... Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………………………………………………………. 8.1.Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……... Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)………………………………………………………………………….......... 10.1. Рекомендуемая литература……………………………………………………… 10.2.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………. 4 4 4 4 4 5 6 8 8 9 10 10 10 11 12 12 12 2 3 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины « Материалы химической техники» является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование путем изучения требований, предъявляемых к конструкционным материалам для химической аппаратуры, способов разработки и получения новых материалов, знакомства с перспективами технологических методов их обработки. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: -обобщение инженерного опыта; -создание современных конструкций химических производств, основанных на применении новых материалов с уникальными свойствами, которые могут работать при избыточных давлениях, высоких температурах и в агрессивных средах; - ознакомление со специальными методами изготовления химической аппаратуры. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП специалитета Дисциплина «Материалы химической техники» относится к профессиональному циклу циклу Б3 (вариативной части), индекс дисциплины Б3.В.ДВ.4. Ее освоение происходит в 5 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Изучение дисциплины «Материалы химической техники» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Химия», «Материаловедение» 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины "Материалы химической техники" необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Технология конструкционных материалов, базовой части профессионального цикла (Б3.Б4), изучаемой в 5 и 6 семестрах; Насосы и компрессоры, вариативной части профессионального цикла (Б3.в.ОД.1), изучаемой в 7 семестре; Химическое машиностроение и аппаратостроение, вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4), изучаемой в 7 и 8 семестрах; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 42 умеет 1 выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реаПК-6 лизации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения 43 способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в ПК-7 соответствии с регламентом и использовать технические средства для из3 4 мерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции В результате освоения дисциплины обучающийся должен: о физико-химических основах строения и свойств конструкционных металлических и неметаллических материалов, применяемых в химической технике; основы термической обработки и поверхностного упрочнения деталей химического аппаратоЗНАТЬ строения; основы технологических процессах производства современных конструкций химического машиностроения. использовать оборудование, приспособления и инструменты при изготовлении изделий химической техники; выбирать конструкционный материал на основе анализа их физических и УМЕТЬ химических свойств и с учетом эксплутационных требований; использовать справочный материал по выбору конструкционных материалов, теплофизических и физико-химических параметров. способами выбора материалов и технология его обработки с целью получения заданной структуры и свойств, обеспечивающих высокую надежность и долговечность изделий химической техники; способами воздействия технологических факторов с целью повышения прочностных свойств, ВЛАДЕТЬ коррозионной стойкости, тепло- и хладостойкости сплавов; методами определения механических и физико-химических свойств конструкционных материалов; способами выполнения металлических и неметаллических неразъемных соединений в химическом аппаратостроении. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зач.ед.(180 академических часов), из них: 0,3 зач.ед. (12 академических часов) – аудиторные занятия, 4,7 зач.ед. (168 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, Формы текущего конСе- включая самостоятель- троля успеваемости (по Раздел мест ную работу студентов и разделам дисциплины) дисциплины (модуля) р трудоемкость в зач.ед. Форма промежуточ(часах) ной аттестации (по 4 5 Лек ции 32. 33. 34. 35. Введение. 5 Материалы химического машиностроения Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Испытания аппаратов. ИТОГО 5 5 5 0,03 (1) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,1 (4) Пра ктические заня тия Лабора торные рабо ты семестрам) СРС – – – Собеседование 0,1 (4) 0,1 (4) Собеседование, контрольная работа – – – – 1,8 (66) 1.3 (46) 1.1 (40) 0,1 (4) 4,7 (168) 0,1 (4) 0,1 (4) Собеседование Собеседование Зачет с оценкой 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 1. Введение. 0,03 (1) 1.1 Современное химическое производство. Аппараты, маМультимедиа1 шины, емкости, трубопроводы. Требования к химичелекция скому оборудованию, условия работы, расчетный срок службы аппаратов. 2. Материалы химического машиностроения 2.1 Выбор конструкционных материалов для работы в агрес1 сивных средах. Характеристики для оценки прочности материала. Учет величины и характера приложенной нагрузки. Поведение материалов под нагрузкой при высоких температурах. Явление ползучести. Длительная прочность. Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. Жаростойкость, жаропрочность и методы их повышения и термическая усталость. Жаростойкие и жаропрочные стали. Механические свойства материалов химической техники и методы их определения. Испытание на ударную вяз5 6 3 4 кость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. Разрушение при усталости. Определение показателей прочности Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Химическая и коррозионная стойкость материала в агрессивной среде. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. Коррозионностойкие стали и сплавы. Изготовление химической аппаратуры для активных коррозионных средств из неметаллических материалов. Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. Композиционные материалы. 0,03 (1) 1 Испытания аппаратов. Технико-экономическая целесообразность применения двухслойного проката для активных коррозионных сред. Облицовочный слой. Сокращение номенклатуры марок материалов, применяемых в химической технике. Испытания аппаратов на прочность, герметичность в эксплуатационных условиях при действии дополнительных нагрузок. Способность материала обрабатываться резанием, давлением с обеспечением высоких механических свойств и коррозионной стойкости их в агрессивной среде. Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. 0,03 (1) 1 Итого за 5 семестр ИТОГО 0,1 (4) 0,1 (4) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 2. Материалы химического машиностроения 0,1 (4) 2.1 Изучение микроструктуры чугунов 2 2.2 Изучение конструкционных легированных сталей 2 Итого за 5 семестр 0,1 (4) ИТОГО 0,1 (4) 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических 6 7 (семинарских) занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 2. Материалы химического машиностроения 0,1(4) 2.1 Описание назначения и устройства основных частей маши2 ны 2.2 Определение состава и группы стали 2 Итого за 5 семестр 0,1(4) ИТОГО 0,1(4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1. 2. 3. 4. 4.1 4.2 4.3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 5 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Подготовка домашнего задания Самостоятельное изучение тем: Раздел 2.Материалы химического машиностроения Тема: Учет величины и характера приложенной нагрузки. Тема: Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. Тема: Испытание на ударную вязкость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. Тема: Разрушение при усталости Тема: Определение показателей прочности Раздел 3. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Тема: Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. Тема: Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. Тема: Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. Тема: Композиционные материалы. Раздел 4. Испытания аппаратов. Тема: Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. Тема: Облицовочный слой. Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование Собеседование Собеседование 0.28(10) 0.22(8) 0.28(10) Собеседование 1.4(50) 10 Собеседование 10 Собеседование 10 Собеседование Собеседование 10 10 1.3(46) Собеседование 12 Собеседование 12 Собеседование 12 Собеседование Собеседование 10 1.1(40) 10 Собеседование 10 7 8 Подготовка к зачету с оценкой 0,1(4) Итого за 5 семестр 4,7(168) Итого 4,7(168) 7. Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена 8. Форма промежуточной аттестации 5 семестр – зачет с оценкой. 8.1. Вопросы для подготовки к зачету. Зачет является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам выполнения всех видов отчетности, предусмотренных программой дисциплины. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1. Домашнее задание в 5 семестре (форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание выполняется по следующим вариантам: Вариант 1: 1. Выбрать способ сварки продольного шва обечайки из СтЗ с толщиной стенки 1,5 мм, длиной шва 500 мм, диаметром 200 мм. Описать технологию сварки. Указать необходимое оборудование и подобрать режимы сварки. Вычертить эскиз заготовок. 2. Для изготовления резцов выбрана сталь Р6М5. Указать состав и определить группу стали по назначению. Назначить и обосновать режим термической обработки, объяснив влияние легирования на превращения, происходящие при термической обработке данной стали. Описать микроструктуру и главные свойства резцов после термической об работки. 3. Для некоторых деталей (щеки барабанов, шары дробильных мельниц и т.п.) выбрана сталь 110ПЗ. Указать состав и определить группу стали по назначению. Назначить режим термической обработки и обосновать его выбор. Описать микроструктуру стали и причины ее высокой износоустойчивости. 4. Выбрать сталь для изготовления фрез высокой стойкости, режущая кромка которых нагревается при эксплуатации до температуры +500°С. Указать марку стали, химический состав и роль легирующих элементов. Назначить режим термической обработки. Описать превращения, совершающиеся в стали, на различных этапах термической обработки. Привести окончательную структуру и твердость стали. 5. Полиамиды и полиуретаны. Опишите их состав, свойства и область применения в машиностроении. Вариант 2: 1. Дать принципиальную электрокинематическую схему серийной точечной контактной машины средней мощности. Описать назначение и устройство основных частей машины. Вычертить основные типы соединений, выполняемых на этой машине, и указать, какие материалы и какой толщины можно сваривать с еѐ применением. 8 9 2. Кулачки должны иметь минимальную деформацию и высокую износоустойчивость при твердости поверхностного слоя 750-1000 HV. Для их изготовления выбрана сталь 35ХМЮА. Расшифровать состав стали и определить группу стали по назначению. Назначить и обосновать режим термической и химико-термической обработки, объяснив влияние легирования на превращения, происходящие на всех этапах обработки данной стали. Описать микроструктуру и свойства кулачков после термической обработки. 3. Для изготовления деталей, работающих в активных коррозионных средах, выбрана сталь 14Х17Н2: а) расшифровать состав и определить группу стали по назначению; 6) объяснить назначение легирующих элементов, введенных в эту сталь; в) назначить и обосновать режим обработки. 9.2. Самостоятельное изучение тем в 5 семестре Раздел 2.Материалы химического машиностроения Тема: Учет величины и характера приложенной нагрузки. (форма контроля- конспект) Тема: Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. (форма контроля- конспект) Тема: Испытание на ударную вязкость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. (форма контроля- конспект) Тема: Разрушение при усталости. (форма контроля- конспект) Тема: Определение показателей прочности. (форма контроля- конспект) Раздел 3. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Тема: Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. (форма контроля- конспект) Тема: Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. (форма контроляконспект) Тема: Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. (форма контроля- конспект) Тема: Композиционные материалы. (форма контроля- конспект) Раздел 4. Испытания аппаратов. Тема: Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. (форма контроля- конспект) Тема: Облицовочный слой. (форма контроля- конспект) 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.2. Рекомендуемая литература. 10.2.1. Основная литература: 1. Материаловедение и технология материалов: учебное пособие/ Под ред. А.И. Батышева, А.А. Смолькина. - М.: ИНФРА-М, 2012 10.2.2. Дополнительная литература: 1. Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико-технологического и природоохранного оборудования. Справочник. - Калуга: Изд-во Н. Бочкаревой, 2002 9 10 850 с. 2. Фетисов Г.П. и др. Материаловедение и технология металлов. - М.: Высшая школа, 2002.- 638 с. 3. Лахтин Ю.М., Леонтьев В.П. Материаловедение: Учебник для высших техниче ских учебных заведений. - М.: Машиностроение, 1990. - 528 с. 4. Технология конструкционных материалов: Учебник для студентов вузов / A.M. Дальский. - М.: Машиностроение, 1992. - 448 с. 5. Генкин А.Э. Оборудование для химических заводов. - М.: Высш. школа, 1978. 272 с. 6. Практикум по технологии конструкционных материалов и материаловедению. П.р. с.С. Некрасова. - М.: Колос, 1978. - 256 с. 7. Семенова И.В., Флорианович Г.М., Хорошилов А.В. Коррозия и защита металлов.Учебное пособие для вузов.- М.:Физматлит, 2002. 10.2.3. Методическая литература: 1. Москаленко Л. В. Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. Практикум для лабораторных занятий для студентов направлений 151000.62, 240100.62. Невинномысск, типография НТИ СКФУ 2014 10.2.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. www.biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». www.e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система «Лань» catalog.ncstu.ru – Электронный каталог фолиант СКФУ www.library.stavsu.ru – Электронная библиотека и электронный каталог научной библиотеки СКФУ 10.1.5. Программное обеспечение: 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 2, 0 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор VievSonic PJO 5122 DLP Multifunction Projector. (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Имеется специализированная лаборатория - весовая комната - компьютерный кабинет -настольные лабораторные установки 10 11 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано ассистентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Е. З. Василенко 11 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Невинномысский технологический институт (филиал) ХИМИКО-ТЕРМИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ Рабочая программа по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Учебный план 2013 года Невинномысск 2013 1 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. СОДЕРЖАНИЕ Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………………….. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………………………….. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)……………………….. Связь с последующими дисциплинами (модулями)……………………………. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)……………………………………………………………….. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...…………………………………………………… 6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….... 6.2.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ…………………………………………………………………… 6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий…………………………………………………………………. 6.4Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………………... Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...……………………………………………………………. 8.1.Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………… Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……... Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)………………………………………………………………………….......... 10.1. Рекомендуемая литература……………………………………………………… 10.2.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………. 4 4 4 4 4 5 6 8 8 9 10 10 10 11 12 12 12 2 3 1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Химико-термическая обработка материалов» является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование путем изучения требований, предъявляемых к конструкционным материалам для химической аппаратуры, способов разработки и получения новых материалов, знакомства с перспективами технологических методов их обработки. Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи: -обобщение инженерного опыта; -создание современных конструкций химических производств, основанных на применении новых материалов с уникальными свойствами, которые могут работать при избыточных давлениях, высоких температурах и в агрессивных средах; - ознакомление со специальными методами изготовления химической аппаратуры. 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП специалитета Дисциплина «Химико-термическая обработка материалов» относится к профессиональному циклу циклу Б3 (вариативной части), индекс дисциплины Б3.В.ДВ.4. Ее освоение происходит в 5 семестре. 3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) Изучение дисциплины «Химико-термическая обработка материалов» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Химия», «Материаловедение» 4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) Освоение дисциплины " Химико-термическая обработка материалов " необходимо как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана: Технология конструкционных материалов, базовой части профессионального цикла (Б3.Б4), изучаемой в 5 и 6 семестрах; Насосы и компрессоры, вариативной части профессионального цикла (Б3.в.ОД.1), изучаемой в 7 семестре; Химическое машиностроение и аппаратостроение, вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4), изучаемой в 7 и 8 семестрах; 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) № Содержание компетенции Шифр п/п Профессиональные компетенции ПК-(№) 44 умеет 1 выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реаПК-6 лизации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения 45 способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в ПК-7 соответствии с регламентом и использовать технические средства для из3 4 мерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции В результате освоения дисциплины обучающийся должен: о физико-химических основах строения и свойств конструкционных металлических и неметаллических материалов, применяемых в химической технике; основы термической обработки и поверхностного упрочнения деталей химического аппаратоЗНАТЬ строения; основы технологических процессах производства современных конструкций химического машиностроения. использовать оборудование, приспособления и инструменты при изготовлении изделий химической техники; выбирать конструкционный материал на основе анализа их физических и УМЕТЬ химических свойств и с учетом эксплутационных требований; использовать справочный материал по выбору конструкционных материалов, теплофизических и физико-химических параметров. способами выбора материалов и технология его обработки с целью получения заданной структуры и свойств, обеспечивающих высокую надежность и долговечность изделий химической техники; способами воздействия технологических факторов с целью повышения прочностных свойств, ВЛАДЕТЬ коррозионной стойкости, тепло- и хладостойкости сплавов; методами определения механических и физико-химических свойств конструкционных материалов; способами выполнения металлических и неметаллических неразъемных соединений в химическом аппаратостроении. 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зач.ед.(180 академических часов), из них: 0,3 зач.ед. (12 академических часов) – аудиторные занятия, 4,7 зач.ед. (168 академических часов) – самостоятельная работа. № п/п Учебно-тематический план дисциплины Виды учебной работы, Формы текущего конСе- включая самостоятель- троля успеваемости (по Раздел мест ную работу студентов и разделам дисциплины) дисциплины (модуля) р трудоемкость в зач.ед. Форма промежуточ(часах) ной аттестации (по 4 5 Лек ции 36. 37. 38. 39. Введение. 5 Материалы химического машиностроения Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Испытания аппаратов. ИТОГО 5 5 5 0,03 (1) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,03 (1) 0,1 (4) Пра ктические заня тия Лабора торные рабо ты семестрам) СРС – – – Собеседование 0,1 (4) 0,1 (4) Собеседование, контрольная работа – – – – 1,8 (66) 1.3 (46) 1.1 (40) 0,1 (4) 4,7 (168) 0,1 (4) 0,1 (4) Собеседование Собеседование Зачет с оценкой 6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 1. Введение. 0,03 (1) 1.1 Современное химическое производство. Аппараты, маМультимедиа1 шины, емкости, трубопроводы. Требования к химичелекция скому оборудованию, условия работы, расчетный срок службы аппаратов. 2. Материалы химического машиностроения 2.1 Выбор конструкционных материалов для работы в агрес1 сивных средах. Характеристики для оценки прочности материала. Учет величины и характера приложенной нагрузки. Поведение материалов под нагрузкой при высоких температурах. Явление ползучести. Длительная прочность. Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. Жаростойкость, жаропрочность и методы их повышения и термическая усталость. Жаростойкие и жаропрочные стали. Механические свойства материалов химической техники и методы их определения. Испытание на ударную вяз5 6 3 4 кость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. Разрушение при усталости. Определение показателей прочности Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Химическая и коррозионная стойкость материала в агрессивной среде. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. Коррозионностойкие стали и сплавы. Изготовление химической аппаратуры для активных коррозионных средств из неметаллических материалов. Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. Композиционные материалы. 0,03 (1) 1 Испытания аппаратов. Технико-экономическая целесообразность применения двухслойного проката для активных коррозионных сред. Облицовочный слой. Сокращение номенклатуры марок материалов, применяемых в химической технике. Испытания аппаратов на прочность, герметичность в эксплуатационных условиях при действии дополнительных нагрузок. Способность материала обрабатываться резанием, давлением с обеспечением высоких механических свойств и коррозионной стойкости их в агрессивной среде. Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. 0,03 (1) 1 Итого за 5 семестр ИТОГО 0,1 (4) 0,1 (4) 6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 2. Материалы химического машиностроения 0,1 (4) 2.1 Изучение микроструктуры чугунов 2 2.2 Изучение конструкционных легированных сталей 2 Итого за 5 семестр 0,1 (4) ИТОГО 0,1 (4) 6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических 6 7 (семинарских) занятий Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое № интерактивных единицы содержание форм (часы) 5 семестр 2. Материалы химического машиностроения 0,1(4) 2.1 Описание назначения и устройства основных частей маши2 ны 2.2 Определение состава и группы стали 2 Итого за 5 семестр 0,1(4) ИТОГО 0,1(4) 6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля № 1. 2. 3. 4. 4.1 4.2 4.3 Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы 5 семестр Подготовка к лабораторным занятиям Подготовка к практическим занятиям Подготовка домашнего задания Самостоятельное изучение тем: Раздел 2.Материалы химического машиностроения Тема: Учет величины и характера приложенной нагрузки. Тема: Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. Тема: Испытание на ударную вязкость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. Тема: Разрушение при усталости Тема: Определение показателей прочности Раздел 3. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Тема: Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. Тема: Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. Тема: Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. Тема: Композиционные материалы. Раздел 4. Испытания аппаратов. Тема: Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. Тема: Облицовочный слой. Форма контроля Зачетные единицы (часы) Собеседование Собеседование Собеседование 0.28(10) 0.22(8) 0.28(10) Собеседование 1.4(50) 10 Собеседование 10 Собеседование 10 Собеседование Собеседование 10 10 1.3(46) Собеседование 12 Собеседование 12 Собеседование 12 Собеседование Собеседование 10 1.1(40) 10 Собеседование 10 7 8 Подготовка к зачету с оценкой 0,1(4) Итого за 5 семестр 4,7(168) Итого 4,7(168) 7. Рейтинговая оценка знаний студента Не предусмотрена 8. Форма промежуточной аттестации 5 семестр – зачет с оценкой. 8.1. Вопросы для подготовки к зачету. Зачет является накопительной формой отчетности и проставляется по результатам выполнения всех видов отчетности, предусмотренных программой дисциплины. 9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов 9.1. Домашнее задание в 5 семестре (форма контроля – письменный отчет) Домашнее задание выполняется по следующим вариантам: Вариант 1: 6. Выбрать способ сварки продольного шва обечайки из СтЗ с толщиной стенки 1,5 мм, длиной шва 500 мм, диаметром 200 мм. Описать технологию сварки. Указать необходимое оборудование и подобрать режимы сварки. Вычертить эскиз заготовок. 7. Для изготовления резцов выбрана сталь Р6М5. Указать состав и определить группу стали по назначению. Назначить и обосновать режим термической обработки, объяснив влияние легирования на превращения, происходящие при термической обработке данной стали. Описать микроструктуру и главные свойства резцов после термической об работки. 8. Для некоторых деталей (щеки барабанов, шары дробильных мельниц и т.п.) выбрана сталь 110ПЗ. Указать состав и определить группу стали по назначению. Назначить режим термической обработки и обосновать его выбор. Описать микроструктуру стали и причины ее высокой износоустойчивости. 9. Выбрать сталь для изготовления фрез высокой стойкости, режущая кромка которых нагревается при эксплуатации до температуры +500°С. Указать марку стали, химический состав и роль легирующих элементов. Назначить режим термической обработки. Описать превращения, совершающиеся в стали, на различных этапах термической обработки. Привести окончательную структуру и твердость стали. 10. Полиамиды и полиуретаны. Опишите их состав, свойства и область применения в машиностроении. Вариант 2: 2. Дать принципиальную электрокинематическую схему серийной точечной контактной машины средней мощности. Описать назначение и устройство основных частей машины. Вычертить основные типы соединений, выполняемых на этой машине, и указать, какие материалы и какой толщины можно сваривать с еѐ применением. 8 9 2. Кулачки должны иметь минимальную деформацию и высокую износоустойчивость при твердости поверхностного слоя 750-1000 HV. Для их изготовления выбрана сталь 35ХМЮА. Расшифровать состав стали и определить группу стали по назначению. Назначить и обосновать режим термической и химико-термической обработки, объяснив влияние легирования на превращения, происходящие на всех этапах обработки данной стали. Описать микроструктуру и свойства кулачков после термической обработки. 3. Для изготовления деталей, работающих в активных коррозионных средах, выбрана сталь 14Х17Н2: а) расшифровать состав и определить группу стали по назначению; 6) объяснить назначение легирующих элементов, введенных в эту сталь; в) назначить и обосновать режим обработки. 9.2. Самостоятельное изучение тем в 5 семестре Раздел 2.Материалы химического машиностроения Тема: Учет величины и характера приложенной нагрузки. (форма контроля- конспект) Тема: Структурные и фазовые превращения при высоких температурах. (форма контроля- конспект) Тема: Испытание на ударную вязкость, хладноломкость и критическую температуру хрупкости. (форма контроля- конспект) Тема: Разрушение при усталости. (форма контроля- конспект) Тема: Определение показателей прочности. (форма контроля- конспект) Раздел 3. Поверхностное упрочнение металлов и сплавов. Тема: Химико-термическая обработка, закалка, лазерная обработка. (форма контроля- конспект) Тема: Природные кислотоупорны, керамика, фарфор, стекло, пластмассы. (форма контроляконспект) Тема: Покрытие металлов кислотостойкими эмалями, резиной или пластмассой. (форма контроля- конспект) Тема: Композиционные материалы. (форма контроля- конспект) Раздел 4. Испытания аппаратов. Тема: Основы механической обработки резанием физико-химические методы размерной обработки. (форма контроля- конспект) Тема: Облицовочный слой. (форма контроля- конспект) 13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 10.3. Рекомендуемая литература. 10.3.1. Основная литература: 1. Материаловедение и технология материалов: учебное пособие/ Под ред. А.И. Батышева, А.А. Смолькина. - М.: ИНФРА-М, 2012 10.3.2. Дополнительная литература: 3. Тимонин А.С. Основы конструирования и расчета химико-технологического и природоохранного оборудования. Справочник. - Калуга: Изд-во Н. Бочкаревой, 2002 9 10 850 с. 4. Фетисов Г.П. и др. Материаловедение и технология металлов. - М.: Высшая школа, 2002.- 638 с. 8. Лахтин Ю.М., Леонтьев В.П. Материаловедение: Учебник для высших техниче ских учебных заведений. - М.: Машиностроение, 1990. - 528 с. 9. Технология конструкционных материалов: Учебник для студентов вузов / A.M. Дальский. - М.: Машиностроение, 1992. - 448 с. 10. Генкин А.Э. Оборудование для химических заводов. - М.: Высш. школа, 1978. 272 с. 11.Практикум по технологии конструкционных материалов и материаловедению. П.р. с.С. Некрасова. - М.: Колос, 1978. - 256 с. 12. Семенова И.В., Флорианович Г.М., Хорошилов А.В. Коррозия и защита металлов.Учебное пособие для вузов.- М.:Физматлит, 2002. 10.3.3. Методическая литература: 1. Москаленко Л. В. Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии. Практикум для лабораторных занятий для студентов направлений 151000.62, 240100.62. Невинномысск, типография НТИ СКФУ 2014 10.3.4. Интернет-ресурсы: http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам. www.biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». www.e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система «Лань» catalog.ncstu.ru – Электронный каталог фолиант СКФУ www.library.stavsu.ru – Электронная библиотека и электронный каталог научной библиотеки СКФУ 10.1.5. Программное обеспечение: 10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - Экран: на штативе (Минимальный размер 1, 5 х 1, 5 м), настенный (Минимальный размер 2, 0 х 1, 5 м) - Мультимедиа проектор VievSonic PJO 5122 DLP Multifunction Projector. (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам). - Имеется специализированная лаборатория - весовая комната - компьютерный кабинет -настольные лабораторные установки 10 11 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование. Разработано ассистентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических производств НТИ (филиал) СКФУ Е. З. Василенко 11 1 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Рабочая программа Направление подготовки – 151000.62 Технологические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – Заочная Учебный план – 2013 года Невинномысск, 2013 1 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Северо-Кавказского федерального университета Физическая культура: программа / сост. Е.М. Шипилова — Ставрополь: Изд-во СКФУ, 201_. – _ с. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр»..Утверждена на заседании кафедры ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование Составитель. Шипилова Е.М © ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 29. Цель и задачи освоения дисциплины ………………………………………………..5 30. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………………….5 31. Связь с предшествующими дисциплинами …………………………………………5 32. Связь с последующими дисциплинами ……………………………………………..5 33. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 5 34. Структура и содержание дисциплины ………………………………………………7 35. Наименование, содержание и интерактивные формы лекций …………………….9 36. Наименование, содержание и интерактивные формы лабораторных работ ……..9 37. Наименование, содержание и интерактивные формы практических занятий …...9 38. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля……10 39. Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………..37 40. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………………………….37 41. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………..38 42. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………...38 3 4 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью физического воспитания студентов в вузе является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности будущего бакалавра по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач: - понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. 2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая культура» относится к профессиональному циклу(Б.3)Б.4. Ее освоение происходит в 1-6 семестрах. 3 Связь с предшествующими дисциплинами Дисциплина "Физическая культура" как гармоническая часть общегуманитарных дисциплин, изучаемых ранее, таких как, "Биология", Основы безопасности жизнедеятельности", является базой для максимального потенциального роста с использованием прошлого положительного опыта с наиболее прогрессивными формами, средствами и методами научных разработок в соответствие с требованием жизненных условий и дальнейшей трудовой деятельности. 4 Связь с последующими дисциплинами Дисциплина "Физическая культура" помогает оптимально распределить рабочее время: организовать учебный труд, поддерживать умственную работоспособность; успешно осваивать дисциплины в соответствие выбранной профдеятельностью и особенностью ее характеристик. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины № Содержание компетенции Шифр п/п Общекультурные компетенции ОК-(№) способен к организации своей жизни в соответствии с социаль1. (ОК-5) но-значимыми представлениями о здоровом образе жизни; 4 5 2 3 способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; (ОК-8) (ОК-10) В результате освоения дисциплины обучающийся должен: -научно- практические основы физической культуры; - основные понятия и термины; ведущие научные идеи; -основные закономерности, теории, принципы, положения, раскрывающие сущность явлений в физической культуре, объективные связи между ними; -тематическую информацию и научные факты, объясняющие и формирующие убеждения; -рекомендации по практическому использованию полученных знаний и приобретению необходимого опыта; ЗНАТЬ -социально-биологические закономерности совершенствования систем организма средствами физической культуры; -технологию построения здорового образа жизни -методы и способы физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, -аспекты повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленного формирования качеств и свойств личности; УМЕТЬ -использовать теоретические знания и методические умения, в применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки студентов. -обеспечивать необходимую двигательную активность; -поддерживать оптимальный уровень физической и функциональной подготовленности; -совершенствовать и корректировать индивидуальный уровень физического развития, функциональных и двигательных возможностей; -оперировать жизненно необходимыми и профессиональными 5 6 навыками, устойчивого мотивационно-ценностного отношения к физкультурно-спортивной деятельности -самостоятельно использовать средства физической культуры и спорта в целях физического совершенствования, профессионально значимых психофизических качеств и свойств личности, умений и навыков для обеспечения активного отдыха, профилактики общих и профессиональных заболеваний, травматизма, вредных привычек. ВЛАДЕТЬ -системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия, развития и совершенствования психофизических способностей, качеств и свойств личности, -способами самоопределение в физической культуре; -методикой общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; -методами использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. -целенаправленно и творчески использовать средства физической культуры и спорта для приобретения личного опыта, необходимых 6. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зач.ед. (400 академических часов), из них: 2 зач.ед.( 400 академических часов) – аудиторные занятия, (6 академических часов) - лекций (390 академических часов) – самостоятельная работа. СРС Лабораторные работы Практические занятия Раздел дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) Лекции № п/п Курс Учебно-тематический план дисциплины Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации (по курсам) Раздел 1. Теоретический 6 7 1 2 3 1 2 3 4 Методико-практические основы физической культуры. 2.1 Методические принципы физического воспитания. 2.2 Средства и методы физического воспитания. 2.3 Воспитание физических качеств Основы здорового образа жизни 3.1 Понятие «здоровье». Факторы, влияющие на здоровье. 3.2 Здоровый образ жизни и его составляющие Профессиональноприкладная физическая подготовка. 5.1 Профессиональноприкладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки. 5.2 Интенсивность физических нагрузок при физической подготовке Раздел 2. Методико практический Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Тема 2. Физическая культура и ее социальнобиологические основы; Тема 3 Физическая культура и спорт как социальные феномены общества Тема 4 Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте 3 2 3 2 3 2 0-1 - 8 Устный опрос 1-2 - 50 Устный опрос 2 - 8 Устный опрос - 4 Устный опрос зачет 0 2 7 8 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Тема 5 Физическая культура личности Тема 6 Основы здорового образа жизни студента Тема 7 Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности Тема 8 Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания Тема 9 Спорт Тема 10; Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Тема 11 Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Тема 12 Основы методики самостоятельных занятий Тема 13 самоконтроль за состоянием своего организма. ИТОГО 2 - 8 Устный опрос - 46 Устный опрос - 30 Устный опрос 3 - 42 Устный опрос 3-4 - 8 Устный опрос 4-6 - 42 Устный опрос 6 - 50 Устный опрос 6 - 62 Устный опрос - 32 Устный опрос 2 2-3 0 6 390 Зачет Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) 6 семестр Методико-практические основы физической культуры. 2.1 Методические принципы физического вос2 питания. 2.2 Средства и методы физического воспитания. 2.3 Воспитание физических качеств Тема 2. Основы здорового образа жизни Понятие «здоровье». Факторы, влияющие на 2 здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие 7 8 9 Тема 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки. Интенсивность физических нагрузок при физической подготовке Итого за 6 семестр Итого 2 6 6 8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ Не предусмотрено Использование Зачетные Наименование разделов и тем дисциплины, № интерактивных единицы их краткое содержание форм (часы) _ семестр 1 2 Итого за _семестр _ семестр 1 2 Итого за _ семестр Итого 9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий Не предусмотрено № Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание Использование интерактивных форм Зачетн ые единиц ы (часы) _ семестр 1 2 Итого за _семестр _ семестр 1 2 9 10 Итого 1 2 3 4 5 6 7 10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля Наименование разделов и тем дисциплины, их Зачетные Форма краткое содержание; единицы контроля вид самостоятельной работы (часы) 0 семестр Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов 1.2 Физическая культура – часть общечеловеческой культуры 2 1.3Ознакомление с основными положениями организации физической культуры в высшем учебном заведении. 1.4Спорт-явление культурной жизни. Развитие скоростной выносливости - бег по пе2 ресеченной местности 1000м. 1.5 Физическая культура студента. Обучение технике бега по пересеченной местно2 сти 1000-1500м. 1.6 Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования. Правила применения общеразвивающих гимна2 стических упражнений в движении. Повторить основы техники спринтерского бега - специальные беговые упражнения. Социально-биологические основы физической культуры 2.Социально-биологические основы физической культуры Ознакомление с общеразвивающими упражнениями в беге и беговыми упражнениями. 2 Развитие общей выносливости используя непрерывный равномерный метод тренировки - преодоление бегом дистанции 2000-3000м. 2.1 Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся 2 биологическая система Выполнение контрольного норматива: бег 1000м. 2.2 Анатомо - морфологические особенности и 2 основные физиологические функции организма. 10 11 Биомеханический разбор техники легкоатлетических беговых упражнений. 2.3. Функциональные системы организма. Костная система. Развитие гибкости, гимнастические упражнения 8 на дорожках в парах. Обучение стойке волейболиста и основным передвижениям по игровой площадке. 2.3.1 Мышечная система и ее функции. Развитие силовой выносливости, используя метод круговой тренировки (приседания, "отжимания", 9 упражнения на пресс и мышцы спины, степ-шаг). Обучение постановки рук в волейбольной передачи мяча (работа в парах и тройках на месте) 2.4 Физиологические системы организма.. Развитие скоростно-силовых качеств методом круговой тренировки (передачи набивного мяча в парах, "двойные" прыжки на скакалке, выпрыги10 вания из приседа, прыжки с группировкой, челночный бег, передвижения с опорой на руки). Специальная физическая подготовка. Повторение волейбольных передач на стенку, в парах на месте и с передвижением. Итого за 0 семестр 1 семестр 2.4.1 Сердечно-сосудистая система организма. (Характеристика, основные функции). 1 Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость, отжимание. 2.4.2 Дыхательная система организма (Характеристика, основные функции). Констатирующие тестирование скоростносиловых качеств ног - прыжок в длину с места и 2 силы рук - "отжимание". Особенности использование средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Повторение физических упражнений на гибкость для релаксации мышц после высоких физических нагрузок. 2.4.3 Система пищеварения и выделения организма. (Характеристика, основные функции). Разбор и анализ ситуаций по развитию основных физиче3 ских качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости. Развитие двигательных качеств: - общей выносливости. 2 2 2 20 2 2 2 11 12 4 5 6 7 8 9 2.4.4 Нервная система организма. (Характеристика, основные функции). Констатирующие тестирование силы мышц пресса и гибкости по системе "Президентские состязания". Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня развития физических кондиций" и двигательного возраста. 2.5 Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки. Развитие силовой выносливости в различных режимах работы мышц используя следующие упражнения: "отжимания" в упоре лежа (девушки на коленках) и сидя в упоре сзади (медленно, быстро; на возвышении руки, ноги); из положения лежа поднимание туловища, поднимание прямых ног, "велосипед" на боку. Общая физическая подготовка. Развитие координации движений: упражнения на развития двигательной памяти (порядок действий), равновесия (на одной ноге, в перевернутых положениях, в борьбе). 2.6 Воздействие природных и социальноэкологических факторов на организм и жизнедеятельность человека. Развитие ловкости, используя упражнения со скакалками, мячами в соревновательном методе (эстафеты). Ознакомление с видами передвижений в спортивных играх (приставной шаг, бег спиной вперед, скрестный шаг, бег с поворотами, двойной шаг, наскок и пр.). 2.7 Средства физической культуры и спорта в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности. Развитие ловкости и координации движений, используя упражнения с мячами индивидуально и в парах. 2.8 Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды. Баскетбол. Повторение основных баскетбольных приемов игры: передачи мяча, броски в кольцо, ведение мяча. 2.9 Средства физической культуры и спорта в 2 2 2 2 2 2 12 13 10 11 12 13 14 15 управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности. Развитие быстроты игровых передвижений (приставной шаг, бег спиной вперед, бег с поворотами, много скоки и др.). 2.10. Функциональная активность человека и взаимосвязь физической и умственной деятельности. Развитие силовой выносливости ног методом круговой тренировки (степ-шаг, приседания, приседания на одной ноге, выпрыгивания из приседа и др.) Баскетбол. Обучение стойке баскетболиста и основным игровым передвижениям. 2.11. Проблема гиподинамии и гипокинезии – борьба и профилактика Развитие быстроты игровых передвижений, используя подвижные игры. Баскетбол. Обучение правильной технике баскетбольных передач двумя руками от груди (индивидуально в стенку, в парах на месте по прямой и с отскоком от пола). 2.12 Характеристика физиологических состояний организма при занятиях Развитие скоростной выносливости методом круговой тренировки (прыжки на скакалке, выпрыгивание их приседа сериями, перескоки через скамейку, ч/б, приставной шаг). Выполнение контрольного норматива: передача баскетбольного мяча в стену за 30 сек. 2.13 Роль у упражнений и функциональные показатели тренированности организма в покое и при различных видах нагрузки. Выполнение контрольного норматива: челночный бег, брюшной пресс за 60 сек. 2.14 Влияние физической нагрузки на обмен веществ. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. Развитие координации движений в работе с мячом (перевод мяча под ногами восьмеркой, за спиной на месте и в шаге, жонглирование двумя мячами). Баскетбол. Обучение передачам мяча одной рукой от плеча на месте в парах. Совершенствование передач в подвижной игре "Десять передач". 2.15 Особенности воздействия нагрузки на органы 2 2 2 2 2 2 13 14 16 17 18 19 20 21 пищеварения и выделения Развитие скоростной выносливости, используя игровой метод (подвижные игры и эстафеты). Тест Купера 12 минутное передвижение, определение уровня функциональной готовности студента к физическим нагрузкам. 2.16 Влияние физической нагрузки на центральную нервную систему Развитие быстроты методом повторных нагрузок (дистанции 30м х 4р; челночный бег 10м х 5р. и 5м х10р.) Обучение низкому старту. 2.17 Влияние физической нагрузки на дыхательную систему человека. Общеразвивающие гимнастические упражнения для развития гибкости суставов нижних конечностей. Развитие скоростно-силовых качеств ног (прыжки в длину с места, с разбега, многоскоки , приседания, выпрыгивания, пробегание отрезков 10 и 30 м.). 2.18. Влияние физической нагрузки на опорнодвигательный аппарат. Констатирующие тестирование скоростносиловых качеств ног - прыжок в длину с места и силы рук - "отжимание". Особенности использование средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Повторение физических упражнений на гибкость для релаксации мышц после высоких физических нагрузок. 2.19 Биологические ритмы и работоспособность. Констатирующие тестирование силы мышц пресса и гибкости по системе "Президентские состязания". Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня развития физических кондиций" и двигательного возраста. 2.20 Физиологическая классификация физических упражнений. Констатирующие тестирование силы мышц пресса и гибкости по системе "Президентские состязания". Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня развития физических кондиций" и двигательного возраста. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества 3. Физическая культура и спорт как социальные 2 2 2 2 2 2 14 15 феномены общества Средства физической культуры и спорта в регулировании работоспособности студентов. Тренинг «Круговая тренировка» 3.1. Современное состояние физической культуры и спорта Развитие силы мышц рук и ног методом повтор22 ных нагрузок (сгибание и разгибание рук в упоре лежа, на скамейке, приседания, прыжки на месте). Повторение техники бега по дистанции (спринт). Итого за 1 семестр 2 семестр 3.2 Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. 1 ОРУ. сдача контрольных нормативов (аттестационных). 3.3 Физическая культура и спорт как средство сохранения и укрепления здоровья студентов и их физического и спортивного совершенствования. 2 Выполнение контрольного норматива: 100м, юноши: подтягивание на перекладине, девушки: пресс (на количество раз). Основы законодательства российской федерации о физической культуре и спорте. 4. Основы законодательства российской федерации о физической культуре и спорте. 3 Выполнение контрольного норматива: бег- юноши 3000м, девушки 2000м. 4.1 Организационно-правовые основы физической культуры и спорта. 4 ОРУ на месте. Физическая рекреация, подвижные игры. Адаптивная нагрузка - 1000м. без учета времени. Физическая культура личности 5. Физическая культура личности ОРУ на месте. Физическая рекреация, подвижные 5 игры. Адаптивная нагрузка - 1000м. без учета времени. 5.1 Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни 6 ОРУ в движении, беговая разминка. Повторение техники низкого старта и бега с низкого старта. 5.2 Ценности физической культуры 7 Развитие скоростной выносливости, соревновательный метод тренировки (эстафеты 4Х100м 4 2 44 2 2 2 2 2 2 2 2 15 16 8 9 10 11 12 13 раза). Обучение техники метания мяча (стоя на месте, техника разбега). 5.3. Основы организации физического воспитания в вузе. Развитие скоростно-силовых качеств методом динамических усилий (прыжки в длину с места, ч/б 10мХ5 и 5мХ10, бег 30м.). Повторение техники низкого старта, из различных исходных положений (сед, упор лежа, присед и др.) Основы здорового образа жизни студента. 6. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья Проведение комплекса упражнений для разминки: задание №3 "ОРУ на месте" и №12 "Легкоатлетическая разминка". Развитие общей выносливости, используя игровой метод тренировки. Развитие силовой выносливости используя интервальный метод тренировки (бег в горку, приседание на одной и двух ногах, ходьба в приседе и пр.). 6.1 Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие. Проведение комплекса упражнений для разминки: задание № 1 "ОРУ в ходьбе" и задание №2 "Беговая разминка". Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 3000 м., чередуя бег с ходьбой. Развитие прыгучести "взрывной силы" (запрыгивание на возвышение, прыжки через препятствие, прыжки в длину с места и др.). 6.2 Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Выполнение контрольного норматива: вис на перекладине на согнутых руках, прыжок в длину с места. 6.2.1 Функциональное проявления здоровья в различных сферах жизнедеятельности. Развитие прыгучести, методом динамических усилий (наскоки на скамейку, прыжки из приседа, выпрыгивания над волейбольной сеткой с двух ног). Волейбол. Повторение нападающего удара с места и в прыжке с места. 6.2.2. Образ жизни студентов и его влияние на 2 2 2 2 2 2 16 17 здоровье. Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость, отжимание. 6.2.3 Наследственность и ее влияние на здоровье. Развитие ловкости, используя акробатические упражнения (перекаты через плечо кувырки вперед и назад, ч/б с элементами акробатики на поворотах). 14 Волейбол. Обучение технике волейбольного блокирования мяча (напрыжка и постановка рук). Учебно-тренировочная игра "Перестрелки" используя подачи, приемы и "блоки" (2-мяча в игре). 6.3 Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни. 15 Ролевая игра «Взаимодействие волейболистов на площадке» 16 17 18 19 20 6.4 Здоровый образ жизни и его составляющие. Развитие гибкости гимнастические упражнения в парах на гимнастических дорожках. Повторить технику волейбольного приема мяча двумя руками снизу (в парах и тройках на месте и в движении). 6.4.1 Содержательные характеристики режима труда и отдыха. Биомеханический анализ основных элементов техники волейбола» 6.4.2 Организация сна как характеристика ЗОЖ. Общеразвивающие упражнения непрерывным равномерным методом тренировки, на проявление комплекса физических качеств, таких как: сила, гибкость, ловкость. Обучение техники волейбольной подачи: снизу, сверху с места. 6.4.3 Организация режима питания как правило ЗОЖ. Развитие прыгучести методом интервальной тренировки (прыжки на скакалке с двойным вращением, через скакалку сложенную вдвое, прыжки через скамейку, подскоки с сопротивление партнера и др.). Баскетбол. Совершенствование ведения баскетбольного мяча, используя два мяча одновременно, индивидуально на месте, в шаге по кругу. 6.4.4 Организация двигательной активности как правило ЗОЖ. Развитие силы мышц спины и пресса, повторный 2 2 2 2 2 2 2 17 18 метод тренировки (упражнения в парах с помощью и сопротивлением партнера). Баскетбол. Совершенствование навыка ведения и передач мяча в эстафетах. 6.4.5 Личная гигиена и закаливание как правило ЗОЖ. Ознакомить студентов с графиком вузовских и городских соревнований по игровым видам спорта, и правилами оформления заявки на участие команды в соревнованиях. Развитие быстроты игровых передвижений, ис21 пользуя повторный метод тренировки (ч/б, приставной шаг, эстафеты с элементами прыжков, много скоков, бега и пр.). Баскетбол. Ознакомление с основными правилами игры в баскетбол (понятия двойного ведения и пробежки). Учебнотренировочная подвижная игра "Борьба за мяч с ведением мяча". 6.4.6 Профилактика вредных привычек как правило ЗОЖ. 22 Разбор учебно-тренировочной игры. 23 24 25 26 6.4.7 Культура межличностного общения как правило ЗОЖ. Выполнение контрольных нормативов: юноши подтягивание на перекладине, девушки упражнения на силу мышц пресса. Физическая рекреация умеренной интенсивности (бадминтон, настольный теннис, гантельная гимнастика, стрейчинг). 6.4.8 Психофизическая регуляция организма в ЗОЖ. Выполнение контрольного норматива: передача баскетбольного мяча в стену за 30 сек. 6.5 Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни Выполнение контрольного норматива: челночный бег, брюшной пресс за 60 сек. 6.6 Основные требования к организации здорового образа жизни. Проведение комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №8 "Развитие быстроты передвижений методом равномерной переменной тренировки". Учебно-тренировочная игра на закрепление технических и тактических действий игроков. 2 2 2 2 2 2 18 19 27 28 29 30 31 6.7 Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Разбор учебно-тренировочной игры. 6.8 Критерии эффективности здорового образа жизни. Этапы обучения движениям Второй этап - углубленное детализированное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. В Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 3000 м. бегом в медленном темпе. Развитие гибкости суставов и эластичности мышц ног, как способ восстановления мышечного тонуса после физической нагрузки. 6.9 Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуляции образа жизни Развитие силы и гибкости мышц плечевого пояса (махи, круговые движения руками; подтягивание, отжимание, висы на перекладине и отжимания на параллельных брусьях). Развитие скоростной выносливости, используя соревновательный метод тренировки (эстафета 4Х100м 4раза подряд.) 6.10 Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жизни Общеразвивающие гимнастические упражнения для развития гибкости суставов нижних конечностей. Развитие скоростно-силовых качеств ног интервальный метод тренировки (прыжки в длину с места, с разбега, много-скоки, приседания, выпрыгивания, пробегание отрезков 10 и 30 м.) 6.11 Физическое самовоспитание и самосовершенствование как необходимое условие здорового образа жизни. Неурочные формы занятий, индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.). Тестирование скоростной выносливости и силовой выносливости студентов по системе "Президентские состязания": бег 1000м. и вис на перекладине на согнутых руках. Особенности использование средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Разучивание физиче- 2 2 2 2 2 19 20 32 33 34 35 36 37 ских упражнений на гибкость необходимых для релаксации после высоких физических нагрузок. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности 7. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности Тестирование скоростно-силовых качеств ног прыжок в длину с места и силы рук - "отжимание". Особенности использование средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Повторение физических упражнений на гибкость для релаксации мышц после высоких физических нагрузок. 7.1 Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студента.. Тестирование силы мышц пресса и гибкости по системе "Президентские состязания". Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня развития физических кондиций" и двигательного возраста. 7.1.1 Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения. Тестирование силы мышц пресса и гибкости по системе "Президентские состязания". Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня развития физических кондиций" и двигательного возраста. 7.2 Работоспособность и влияние на нее различных фактрорв. Выполнение контрольного норматива: 100м, юноши: подтягивание на перекладине, девушки: пресс (на количество раз). 7.3Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. Физическая рекреация с использование подвижных и спортивных игр по выбору студентов (волейбол, футбол и т.д.). Обучение технике прыжка в длину - подбор разбега. 7.4 Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году Ролевая игра «Взаимодействие баскетболистов на 2 2 2 2 2 2 20 21 38 39 40 41 42 43 площадке» 7.5 Существующие типы изменения умственной работоспособности и их объяснение. Общая физическая подготовка. ОРУ на месте и в движении, умеренной интенсивности. Выполнение контрольного норматива бег 1000 м., определяющий скоростную выносливость занимающихся физической культурой. 7.6 Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Пробегание отрезков с низкого старта. Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 3000 м., чередуя бег с шагом. 7.7 Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи. Спорт высших достижений. Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 2000 м.- 3000 м. бегом в индивидуальном темпе. Упражнения релаксации малой интенсивности, как один из способов восстановления после физической нагрузки. 7.8 Особенности рационального использования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Преодоление дистанции 2000 м за контрольное время: 12 мин. - юноши и 14 мин. - девушки. Развитие координации движений, тренируя двигательную память (воспроизвести порядок действий в строгой последовательности). 7.9 Занятия физическими упражнениями с оздоровительно –рекреативной направленностью. Развитие скоростно-силовых качеств ног и совершенствование техники спринтерского бега, методом динамических усилий (бег в горку, бег с сопротивлением партнера, специальные беговые упражнения по прямой и в горку). Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 2000 м. бегом, на фоне легкого утомления. 7.10 Особенности проведения учебных занятий по физическому воспитанию для повышения работоспособности студентов. 2 2 2 2 2 2 21 22 44 45 46 47 48 Развитие быстроты методом повторных упражнений (ч/б, отрезки 30, 60, 100 м.). Повторение техники прыжка в длину с места (отталкивание, полет, приземление). 7.10.1 Показатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе Развитие общей выносливости, используя игровой метод тренировки (подвижные игры). Развитие быстроты, используя соревновательный метод тренировки (эстафета 4 х 100м. повторение 3 раза). 7.11 Оптимизация сопряженной деятельности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании. Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 3000 м - девушки и 5000 м - юноши без учета времени. Специальная физическая подготовка. Обучить элементам самомассажа для мышц ног. 7.12 Работоспособность студентов в условиях оздоровительно-спортивного лагеря. ОРУ на месте и в движении. Развитие силы рук, методом повторных нагрузок (подтягивание, отжимание, вис силой и пр.). Развитие скоростной выносливости бег 1000 м. используя соревновательный метод тренировки. Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания 8.Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания Международные студенческие спортивные соревнования ОРУ в движении и легкоатлетическая разминка. Сдача контрольного норматива - бег 100 м. 8.1 Методические принципы физического воспитания. Применения методов стандартов и антропометрических индексов для определения динамики уровня физического развития. ОРУ на месте и в движении, развитие гибкости. Физическая рекреация, индивидуальный выбор средств двигательной активности: бадминтон, спортивные игры (волейбол или футбол), кроссовая подготовка, гимнастиче- 2 2 2 2 2 22 23 49 50 51 52 53 54 55 ские упражнения на перекладине и параллельных брусьях. 8.2 Характеристика принципов сознательности и активности ОРУ в парах, легкоатлетическая разминка, развитие силы мышц рук (подтягивание, отжимание, изометрические упражнения). Закрепление техники бега на короткие дистанции, используя специальные беговые упражнения по прямой. 8.3 Характеристика принципов наглядности и доступности Выполнение контрольного норматива: бег 1000м. 8.4 Характеристика принципов систематичности и динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Выполнение контрольного норматива: вис на перекладине на согнутых руках, прыжок в длину с места. 8.5 Методы физического воспитания. Метод регламентированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод Развитие гибкости, гимнастические упражнения на дорожках в парах. Обучение стойке волейболиста и основным передвижениям по игровой площадке. 8.6 Использование словесных и сенсорных методов. Методико-практическое задание. Проведение разминки студентами с группой: задание №1 "ОРУ в ходьбе", задание №2 "Беговая разминка" и задание №3 "ОРУ на месте". Повторение техники волейбольных подач: снизу, сверху на месте. 8.7 Основы обучения движениям (техническая подготовка). Проведение комплекса упражнений для разминки: задание №4 "ОРУ в парах", задание №5 "ОРУ в движении" и №6 "Специальная разминка волейболиста" Обучение технике нападающего удара с места (работа в тройках на стенку и группами на сетку). 8.8 Этапы обучения движениям. Первый этап ознакомление, первоначальное разучивание движения. Проведение комплекса упражнений разминки: задание №7 "ОРУ со скакалками на месте", №2 "Бе- 2 2 2 2 2 2 2 23 24 говая разминка" и №8 "ОРУ на гимнастических дорожках". Развитие быстроты передвижений в волейболе и прыгучести (прыжковые упражнения, разновидности ч/б). Закрепление основных игровых навыков: подачи, передачи, приемы и нападающий удар с места. 8.9 Этапы обучения движениям Второй этап - углубленное детализированное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. В Проведение комплекса упражнений для разминки: 56 задание №5 "ОРУ в движении", №9 "ОРУ на гимнастических скамейках и со скамейками" и №6 "Специальная разминка волейболиста". Совершенствование навыков игры в волейбол, таких как подачи и приемы, используя подводящие подвижные игры (перестрелки 2,3, мячами). 8.10 Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений), гибкости 57 Биомеханический анализ основных элементов техники баскетбола» 58 59 60 61 8.11 Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания Проведение комплекса упражнений для разминки студентами ранее не справившимися с данным заданием. Сдача контрольного базового норматива бег 2000 м. - девушки и 3000 м. - юноши. 8.12 Формы занятий физическими упражнениями. Урочные формы занятий. Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость, отжимание. 8.13 Построение и структура учебнотренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия. Развитие силы рук методом повторных нагрузок (подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, в упоре на параллельных брусья, на скамейке). Повторение техники низкого старта, пробегание отрезков 10 м., 30 м.,60 м.. 8.14 Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП 2 2 2 2 2 2 24 25 ОРУ. Выполнение контрольного норматива: сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Волейбол. Выполнение контрольного норматива по технической подготовке в волейболе: волейбольные передачи мяча в стенку с двух метров. 8.15 Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки. Неурочные формы занятий, индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные празд62 ники и др.). Развитие координации и ловкости движений, используя соревновательный метод и игровые волейбольные навыки студентов (эстафеты с мячами и различными видами волейбольных передвижений). Волейбол. Повторение нападающего удара в прыжке (на стенку и на сетку). Учебнотренировочная игра. 8.15.1 Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. ОРУ в движении и на месте для мобилизации силы и гибкости. Физическая рекреация двигательная активность 63 умеренной интенсивности (бадминтон, настольный теннис, стрейчинг, гантельная гимнастика). Волейбол. Сдача или пересдача контрольного норматива по технической подготовке в волейболе: волейбольные передачи в стенку с двух метров. 8.16 Структура подготовленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психиче64 ская. Разбор учебно-тренировочной игры. Итого за 2 семестр 3 семестр 8.18 Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС) 1 Развитие силы и гибкости мышц плечевого пояса методом повторных упражнений. Разбор тактических действий игроков первой атакующей линии. Учебно-тренировочная игра, закрепление и со- 2 2 2 132 2 25 26 2 3 4 5 6 вершенствование игровых навыков . 8.19Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Проведение комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №1 "развитие силы плечевого пояса методом повторных упражнений". Разбор тактических действий игроков второй атакующей линии. Учебно-тренировочная игра. 8.20 Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной релаксации Проведение комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №2 "развитие силы плечевого пояса методом динамических усилий". Разбор тактического взаимодействия игроков первой и второй линии. Учебно-тренировочная игра волейбол. Спорт. Определение понятия спорт 9. Спорт. Определение понятия спорт Проведение комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №3 "Развитие силы плечевого пояса методом изометрических усилий". Разбор возможной рокировки игроков после подачи. Учебно-тренировочная игра. 9.1 Спорт и его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи. Спорт высших достижений Тренинг «Мышечная релаксация» 9.2 Спортивная классификация, ее структура. Национальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные особенности Проведение студентом комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №5 "Развитие быстроты передвижений интервальным методом тренировки". Групповые ОРУ в колонах и шеренгах, на развитие согласованных действий партнеров. Совершенствование игровых навыков игры в волейбол, действия в парах и тройках на месте и в движе- 2 2 2 2 2 26 27 нии. Учебно-тренировочная игра. 9.3 Спорт в свободное время студентов Проведение студентом комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №6 "Развитие быстроты передвижений методом динами7 ческих усилий". Беговая разминка, ОРУ у опоры. Учебнотренировочная игра на закрепление технических и тактических действий игроков. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений 10. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Совершенствование координации движений в работе с мячами, повторение упражнений урока №7, 8 добавляя передачи с вращением игрока. Баскетбол. Обучение передачам одной рукой из-за спины (скрытый пасс), повторение передач одной рукой. Учебная подвижная игра "Десять передач". 10.1 Общая характеристика массовых видов спорта и спорта высших достижений, их цели и задачи Развитие скоростно-коодинационных способностей студентов, используя соревновательный ме9 тод тренировки (эстафеты с мячами и игровыми передвижениями). Баскетбол. Обучение ведению мяча в баскетболе: ведение правой, левой рукой на месте; ведение с переводом мяча перед собой и за спиной; ведение мяча в шаге и медленном беге. 10.2 Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально10 прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности. Тренинг «Мышечная гимнастика» 10.3 Система студенческих спортивных соревнований - внутривузовские, межвузовские, международные. Развитие быстроты рук методом повторных на11 грузок (передачи одного и двух мячей в стенку на время, перемещения с опорой на руки, жонглирование двумя мячами и др.). Баскетбол. Обучение ведению баскетбольного мяча с переводом его под ногой на месте и в шаге. 10.4 Общественные студенческие спортивные ор12 ганизации и объединения. Развитие ловкости, используя игровой метод тренировки - подвижная 2 2 2 2 2 2 27 28 13 14 15 16 17 18 игра "Десять передач". Обучение броскам баскетбольного мяча в кольцо с места (с близкого и среднего расстояния). 10.5 Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Развитие ловкости и быстроты передвижений, игровым методом - подвижная игра "Борьба за мяч" с элементами ведения баскетбольного мяча. Повторение техники бросков баскетбольного мяча. Закрепление основных правил игр - "Десять передач" с элементами ведения и передач мяча (пробежки, зона, двойное ведение, фол в защите). 10.6 Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. Развитие силовой выносливости ног, методом круговой тренировки. Обучение остановки двойным шагом: без мяча, с ведением мяча, с передачами мяча, с броском мяча. 10.7 Оздоровительные системы физических упражнений Развитие силы мышц спины и пресса, методом круговой тренировки. Повторение остановки двойным шагом: без мяча, с ведением мяча, с передачами мяча, с броском мяча. 10.8 Контроль знаний студентов по следующим темам: классификация физических нагрузок (устный опрос). Развитие быстроты игровых передвижений, используя повторный метод тренировки (приставной шаг, ч/б, бег спиной в перед и др.). Обучение броску мяча с двойного шага. Закрепление техники бросков с места. 10.9 Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы Развитие прыгучести, методом динамических усилий (прыжки на скакалке, наскоки на скамейку, выпрыгивание из приседа, бег прыжками и др.). Повторение броска мяча с двойного шага, после остановки двойным шагом со средней дистанции. 10.10 Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений в свободное время студентов Выполнение контрольного норматива: передача баскетбольного мяча в стену за 30 сек. 2 2 2 2 2 2 28 29 10.11 Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или систем физических упражнений 19 для регулярных занятий в учебное и свободное время Выполнение контрольного норматива: челночный бег, брюшной пресс за 60 сек. 10.12 Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью: укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения; 20 Проведение комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №7 "Развитие быстроты передвижений методом повторных упражнений". Учебно-тренировочная игра на закрепление технических и тактических действий игроков 10.13 Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью повышения функциональных возможностей организма; повышения функциональных возможностей организма; Развитие силы и гибкости мышц спины и плечевого пояса, методом непрерывной переменной тре21 нировки. Закрепление основных навыков игры в баскетбол, работа в парах (ведение мяча с сопротивлением партнера, передачи мяча с перехватом соперника, атака кольца с сопротивлением партнера). 10.14 Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности и овладения жизненно необходимыми умениями и 22 навыкам Развитие гибкости методом повторных упражнений". Учебно-тренировочная игра в баскетбол, на закрепление основных правил и навыков игры. 10.15 Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью достижения наивысших спортивных результатов 23 ОРУ на месте и в движении с мячами. Сдача контрольных нормативов: бег приставным шагом 5 х 18м. 10.16 Психофизическая характеристика основных 24 групп видов спорта и современных систем физи- 2 2 2 2 2 2 29 30 ческих упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, координацию движений (ловкость) Проведение студентом комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №13 "Развитие ловкости игровым методом". Разбор тактических действий в защите по схеме 3 и 2. Тренировка бросков с двойного шага в прыжке и с остановкой. 10.17 Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающихся. Ознакомление с правилами сдачи контрольного 25 технического норматива - ведение мяча восьмеркой 80м. ОРУ на месте и в движении с мячами. Ведение мяча 80м. восьмеркой вокруг двух препятствий. 10.18 Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий 26 СФУ) в условиях вуза. Развитие ловкости, соревновательным методом (эстафеты с мячами). Повторение техники основных элементов игры в баскетбол: передачи, ведение и броски мяча с места и с двойного шага. 10.19 Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: технической, физической, тактической и психической. 27 Развитие быстроты игровых передвижений, методом повторных упражнений (приставной шаг, бег спиной вперед, бег с поворотом, много скоки, двойной шаг). Ознакомление с правилом игры в баскетбол: основания пробивания штрафных бросков. Учебно-тренировочная игра в баскетбол. Итого за 3 семестр 4 семестр 10.20 Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. 1 Развитие скоростно-силовых качеств рук, методом динамических усилий, применяя упражнения с набивными и баскетбольными мячами. Обучение 2 2 2 54 2 30 31 2 3 4 5 6 7 техники штрафного броска. Учебнотренировочная игра "Десяточки" на совершенствование баскетбольных бросков с различных дистанций. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов 11. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов Спорт - волейбол. Волейбол как средство физической рекреации и активного отдыха (пляжный волейбол, миниволейбол, подвижные игры с элементами волейбола). Развитие силы мышц спины и пресса, методом повторных упражнений (упражнения на гимнастических дорожках индивидуально и с сопротивлением партнера). Повторение техники штрафных бросков и бросков с двойного шага в баскетболе. Учебно-тренировочная игра "Десять передач". 11.1 Общие положения ППФП Профессионально-прикладная физическая подготовка Тренинг «Аутогенная тренировка» 11.2 Краткая историческая справка о направленном использовании физических упражнений для подготовки к труду. Развитие общей выносливости, используя непрерывный переменный метод тренировки (преодоление дистанции 2000м. чередуя спортивную ходьбу и бег). Обучение технике бега по пересеченной местности и повторение правила ритма дыхания при беге на длинные дистанции. 11.3 Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду ОРУ в движении. Развитие гибкости и силы, методом непрерывной переменной тренировки. Адаптивная нагрузка - бег 1000м. без учета времени. 11.4 Определение понятия ППФП, ее цели и задачи. Развитие скоростно-силовых качеств ног методом динамических усилий (прыжки в длину с места, ч/б 10м х 5 и 5м х 10, бег 30м.). Повторение техники низкого старта, выбегание из различных исходных положений (сед, упор лежа, присед и др.). 11.5 Место ППФП в системе физического воспи- 2 2 2 2 2 2 31 32 тания Развитие общей выносливости, тест Купера 12минутный бег, для определения функциональной готовности студента к спортивным тренировкам. Повторение техники метания мяча. 11.6. Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП студентов. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений: задание "Развитие быстроты, мето8 дом повторных упражнений". ОРУ на месте и в движении, развитие подвижности суставов и эластичности мышц ног. Развитие общей выносливости, преодоление дистанции 3000 м., чередуя бег с ходьбой. 11.7 Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. Развитие общей выносливости, преодоление дис9 танции 3000м бегом в медленном темпе. Повторение техники бега по пересеченной местности и правила ритма дыхания во время бега на длинные дистанции. 11.8 Методика подбора средств ППФП Проведение студентом тренировочного комплекса: задание №16 "Развитие общей выносливости, 10 используя непрерывный переменный метод тренировки". Повторение техники бега по виражу. 11.9 Организация, формы и средства ППФП в вузе. Преодоление дистанции 2000 м за контрольное 11 время: 12 мин. - юноши и 14 мин. - девушки. Развитие координации движений, тренируя двигательную память (воспроизвести порядок действий в строгой последовательности). 11.10 . ППФП студентов на учебных занятиях и во внеучебное время Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Физическая культура и спорт как действенные средства 12 сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования на всех жизненных этапах. Общая физическая подготовка. ОРУ на месте. Физическая рекреация, подвижные игры. Адаптивная нагрузка - 1000 м. без учета времени. 2 2 2 2 2 32 33 13 14 15 16 17 18 19 11.11 Система контроля профессиональноприкладной физической подготовленности студентов. Выполнение контрольного норматива: 100м, юноши: подтягивание на перекладине, девушки: пресс (на количество раз). 11.12 Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специалистов - выпускников факультета. Выполнение контрольного норматива: бег - юноши 3000м, девушки 2000м 11.13 Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. Развитие общей выносливости, используя игровой метод тренировки (футбол, баскетбол).. Проведение студентом комплекса упражнений, задание №17 "Развитие быстроты, используя соревновательный метод тренировки" 11.14 Влияние георафо-климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников. Развитие общей выносливости, используя игровой метод тренировки (футбол, баскетбол). Методикопрактической задание. Проведение студентом комплекса упражнений, задание №17 "Развитие быстроты, используя соревновательный метод тренировки" 11.15 Влияние георафо-климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников. Основы методики самоконтроля самостоятельных занятий физическими упражнениями. Тест Купера - 12 минутный бег, определение функциональной готовности организма к сдаче контрольных нормативов. 11.16 Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данного профиля.. Развитие гибкости и подвижности позвоночника (наклоны, повороты, прогибы, вис на перекладине), как способ восстановления работоспособности. 11.17 Зачетные требования и нормативы по ППФП по годам (семестрам) обучения для студентов данного факультета. ППФП в итоговой ат- 2 2 2 2 2 2 2 33 34 тестации по учебной дисциплине "Физическая культура". ОРУ в движении и легкоатлетическая разминка. Сдача контрольного норматива - бег 100 м. 11.18 Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста 20 Мастер-класс «Дыхательная гимнастика Стрельниковой» 11.19. Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и задачи. ОРУ в движении и на месте. 21 Легкоатлетическая разминка. Развитие скоростносиловых качеств, методом динамических усилий. Повторение техники низкого старта и бега с низкого старта Итого за 4 семестр 6 семестр 11.19.1 Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. 1 Развитие скоростной выносливости, метод непрерывной переменной тренировки (преодоление бегом дистанции 2000 м. без учета времени). 11.19.3 Производственная гимнастика - вводная гимнастика; физкультурная пауза; физкультурная минутка; микропауза активного отдыха. Вид, форма, характер, условия труда будущего специалиста. 2 Развитие скоростно-силовых качеств ног, методом динамических усилий (прыжки в длину с места, выпрыгивание из приседа, бег в горку, приседания, прыжки на скакалках). Физическая рекреация: волейбол, футбол, бадминтон на открытых площадках. 11.19.4 Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. Развитие силовой выносливости у девушек мышц пресса, у юношей мышц рук и плечевого пояса, 3 методом повторных упражнений (подтягивание узким, широким, внутренним, внешним хватами; упражнения на укрепление мышц "нижнего", "верхнего" пресса и косых мышц живота). Тренировка общей выносливости: бег 3000 м. без учета времени. 2 2 42 2 2 2 34 35 11.20 Физическая культура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гигиеническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физическими упражнениями; попутная тренировка; физкультурно-спортивные занятия с целью 4 активного отдыха и повышения функциональных возможностей. Повторение техники спринтерского бега с низкого старта. Тренировка общей выносливости: бег 5000 м. - юноши и 3000 м. - девушки без учета времени. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями 12 Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями Развитие скоростно-силовых качеств ног, методом динамических усилий (выпрыгивание из приседа, 5 ч /б, спрыгивание со скамейки, бег с высоким подниманием бедра в горку). Физическая рекреация выбор средств и методов тренировки (бадминтон, кроссовая подготовка, футбол, волейбол). 12.1 Оптимальная двигательная активность и ее 6 воздействие на здоровье и работоспособность Мастер-класс «Каллонетика» 12.2 Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями Сдача контрольного норматива - бег 1000м. с уче7 том времени прохождения дистанции. ОРУ на месте. Развитие гибкости, используя гимнастические упражнения у опоры. 12.3 Формы самостоятельных занятий Ознакомить с основными принципами использования элементов дыхательной гимнастики на за8 нятиях физическими упражнениями. ОРУ на месте и в движении. Адаптационная тренировка - бег 1000м по пересеченной местности, без учета времени. 12.3.1 Содержание самостоятельных занятий. Повторение элементов дыхательной гимнастики в 9 сочетании с гимнастическими упражнениями. ОРУ на месте и в движении. Адаптационная тренировка - спортивные игры (футбол, волейбол). 12.3.2 . Возрастные особенности содержания занятий 10 Развитие скоростно-силовых качеств, методом повторных упражнений (ч /б, прыжки в длину с мес- 2 2 2 2 2 2 2 35 36 11 12 13 14 15 16 17 18 та, бег в горку, приседание). Беговая разминка и гимнастические упражнения на месте. 12.3 3 Особенности занятий для женщин Развитие силовой выносливости мышц плечевого пояса, методом повторных упражнений (подтягивания на перекладине, висы, "отжимание" в упорах лежа, сидя сзади, на параллельных брусьях и др.). ОРУ в движении. Развитие общей выносливости - бег 1000 м. без учета времени. 12.3.4 Особенности самостоятельных занятий для женщин ОРУ на месте и в движении. Развитие ловкости, используя соревновательный метод тренировки (эстафеты). Развитие скоростной выносливости, методом непрерывной переменной тренировки. 12.4 Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями различной направленности. . Развитие подвижности суставов и эластичности мышц плечевого пояса, мобилизация скоростносиловых качеств мышц рук. Повторение техники метания мяча на дальность (с места и с разбега), соревновательный метод тренировки. 12.5. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной деятельности. Развитие скоростной выносливости, методом непрерывной переменной тренировки. Повторение техники прыжка в длину с места и с разбега. 12. 6 Расчет часов самостоятельных занятий. Выполнение контрольного норматива: бег 1000м. 12.7 Управление процессом самостоятельных занятий. Выполнение контрольного норматива: вис на перекладине на согнутых руках, прыжок в длину с места. 12.7.1 Определение цели самостоятельных занятий. Легкоатлетическая разминка. Развитие скоростносиловых качеств ног, методом интервальной тренировки. Повторение техники бега на длинные дистанции - бег 2000 м без учета времени. 12.7.2 Учет индивидуальных особенностей и проделанной работы. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Повто- 2 2 2 2 2 2 2 2 36 37 19 20 21 22 23 24 25 рение техники бега по виражу развитие быстроты, пробегание отрезков 10, 30, 60 м. с низкого старта и по ходу. 12.7.3 Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя. Мастеркласс «Самомассажа» 12.7.4 Корректировка тренировочных планов. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 11 "Развитие скоростной выносливости в смешанном режиме нагрузки". Повторение техники спринтерского бега из низкого старта. 12.8 Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость, отжимание 12.8.1 Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. ОРУ на месте и беговая разминка. Развитие силы рук, методом повторных упражнений. Развитие скоростной выносливости методом непрерывных переменных нагрузок (преодоление дистанции 3000 м чередуя бег и ходьбу). 12.8.2Признаки чрезмерной нагрузки ОРУ с мячами на месте в парах. Развитие ловкости и быстроты игровых передвижений, игровой метод тренировки (подвижные игры). 12.9 Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. ОРУ на месте и в движении, развитие силы и гибкости. Развитие ловкости - упражнения с мячами (жонглирование, передачи двумя мячами в стенку, в парах на месте). "Стритбол". 12.10 Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Методико-практическое задание. Проведение студентом комплекса упражнений тренировочной направленности, из числа студентов не справившихся с задание ранее, или упражнения на развитие силовой выносливости плечевого пояса. 2 2 2 2 2 2 2 37 38 26 27 28 29 30 31 32 12.11 Энергозатраты при физической нагрузке разной интенсивности. Сдача контрольных нормативов: челночный бег 5 х 6 м (лицом в перед, спиной в перед). Совершенствование нападающего удара с места, в прыжке, по ходу и с переводом мяча. 12.12 Гигиена самостоятельных занятий: Проведение студентом комплекса упражнений тренировочной направленности: задание №10 "Развитие скоростно-силовых качеств ног методом повторных упражнений". Спортивная подготовка. Учебно-тренировочная игра 12.12.1 Гигиена питания при самостоятельных занятиях. Развитие быстроты, методом повторных упражнений. Развитие скоростной выносливости, игровой метод тренировки (футбол, баскетбол на открытых площадках). 12.12.2 Гигиена питьевого режима при самостоятельных занятиях. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 3 "Развитие гибкости в режиме аэробной нагрузки". Повторение основных элементов игры в волейбол: передача, прием мяча и нападающий удар с места и в прыжке, методом повторных упражнений. 12.12.3 Гигиена ухода за кожей при самостоятельных занятиях. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 4 "Развитие ловкости в режиме смешанной нагрузки". Повторение игровых навыков и правил игры (нападающий удар с первой линии и "блок"), работа группами с разделение площадки через волейбольную сетку. 12.12.4. Гигиенические требования при проведении занятий. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 5 "Развитие быстроты игровых передвижений в режиме анаэробной нагрузки". Совершенствование волейбольных подач (подачи по зонам), метод повторных упражнений. 12.12.5. Гигиенические требования к выбору мест занятий 2 2 2 2 2 2 2 38 39 33 34 35 36 Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 5 "Развитие быстроты игровых передвижений в режиме анаэробной нагрузки". Совершенствование волейбольных подач (подачи по зонам), метод повторных упражнений. 12.12.6 . Гигиенические требования к одежде и обуви. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 6 "Развитие силы мышц ног в режиме анаэробной нагрузки". Совершенствование техники волейбольных передач, используя игровой метод тренировки (двухсторонняя игра, применяя только подачу и волейбольную передачу). 12.13 Правила гигиены организации самостоятельных занятий легкой атлетикой. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 8 "Развитие скоростной выносливости в режиме смешанной нагрузки". Учебно-тренировочная игра в волейбол по правилам соревнований, совершенствование игровых навыков. 12.14 Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоятельных занятий Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 9 "Развитие скоростно-силовых качеств рук в режиме анаэробной нагрузки". Учебно-тренировочная игра закрепление правил соревнований по волейболу. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом 13. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Расчет индивидуального уровня развития физических кондиций, на основании сданных тестов в предыдущем семестре, и их сверка с результатами тестирования на первом курсе. Развитие силы, используя круговой метод тренировки ("отжимания", приседания, упражнения для мышц пресса и спины, степ-шаг). Повторение основных элементов игры в волейбол: подача, передача, прием мяча (упражнения в парах). 13.1 Диагностика состояния организма при регу- 2 2 2 2 2 39 40 37 38 39 40 41 42 43 лярных занятиях физическими упражнениями и спортом Развитие ловкости, соревновательным методом (эстафеты с мячами). Повторение техники основных элементов игры в баскетбол: передачи, ведение и броски мяча с места и с двойного шага. 13.1.2 Виды диагностики, их цели и задачи. Развитие ловкости, соревновательным методом (эстафеты с мячами). Повторение техники основных элементов игры в баскетбол: передачи, ведение и броски мяча с места и с двойного шага. 13.1.3 Диспансеризация. ОРУ в движении. Развитие гибкости ног, методом повторных упражнений. Техника бросков в корзину с различных точек, с места и в движении. 13.2. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упражнениями и спортом, его содержание и периодичность. Развитие скоростно-силовых качеств рук, методом динамических усилий, применяя упражнения с набивными и баскетбольными мячами. Обучение техники штрафного броска. Учебнотренировочная игра "Десяточки" на совершенствование баскетбольных бросков с различных дистанций. 13.2.1 Педагогический контроль, его содержание. Развитие силы мышц спины и пресса, методом повторных упражнений (упражнения на гимнастических дорожках индивидуально и с сопротивлением партнера). Повторение техники штрафных бросков и бросков с двойного шага в баскетболе. Учебно-тренировочная игра "Десять передач". 13.3 Самоконтроль, его цель и задачи. Методико-практическое задание. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя № 2 "Развитие скоростносиловых качеств ног в режиме анаэробной нагрузки 13.3.1 Основные методы самоконтроля. Методико-практическое задание. Проведение студентом комплекса тренировочных упражнений по заданию преподавателя. Спортивная подготовка. Учебно-тренировочная игра в баскетбол. 13.3.2 Объективные и субъективные показатели самоконтроля. 2 2 2 2 2 2 2 40 41 44 45 46 47 48 49 Сдача контрольного норматива, для определения силы мышц брюшного пресса - "поднимание туловища из положения лежа за 30 секунд". Учебнотренировочная игра в баскетбол. 13.4 Критерии оценки самоконтроля. Сдача контрольного норматива, для определения силы мышц брюшного пресса - "поднимание туловища из положения лежа за 30 секунд". Учебнотренировочная игра в баскетбол. 13.5 Дневник самоконтроля. Развитие общей выносливости, используя игровой метод тренировки. Мастер-класс «Стретчинг» 13.6 Методы стандартов, антропометрических индексов. Ролевая игра «Сам себе тренер» 13.7Методика определения нагрузки по показаниям пульса, жизненной емкости легких и частоте дыхания. Развитие скоростно-силовых качеств ног в режиме анаэробной нагрузки.Разбор комплексов упражнений для развития профессионально важных психофизичсеких качеств 13.8 Методика определения тяжести нагрузки по изменениям массы тела и динамометрии. Выполнение контрольного норматива: передача баскетбольного мяча в стену за 30 сек. 13.9 Оценка функциональной подготовленности по задержке дыхания на вдохе и выдохе. Выполнение контрольного норматива: челночный бег, брюшной пресс за 60 сек. Итого за 6 семестр Итого 2 2 2 2 2 2 49 390 11. Рейтинговая оценка знаний студента7 Не предусмотрено Тип занятия № п/п (контрольной точки) _ семестр 83. 84. Кол-во баллов Итого за _ семестр 7 В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний. 41 42 12. Форма промежуточной аттестации 3курс– зачет. Зачет проводится в форме устного опроса. Вопросы: 1. Понятие "здоровье", его содержание и критерии. 2. Влияние окружающей среды на здоровье человека. 3. Наследственность и ее влияние на здоровье человека. 4. Здоровье в иерархии потребностей человека. 5. Понятие ЗОЖ и его содержательная характеристика. 6. Организация режима питания как правило ЗОЖ. 7. Организация двигательной активности как правило ЗОЖ. 8. Значение личной гигиены и закаливания для сохранения здоровья человека. 9. Основные факторы, влияющие на здоровье современного человека. 10. Социальные задачи и функции физической культуры в современном мире. 11. Основные компоненты физической культуры и социально-исторические предпосылки их развития. 12. Основные средства физической культуры. 13. Основные методы физического воспитания. 14. Принципы физического воспитания и спортивной тренировки. 15. Характеристика основных физических качеств человека. 16. Средства и методы развития выносливости. 17. Средства и методы развития силы. 18. Средства и методы развития быстроты. 19. Средства и методы развития ловкости. 20. Средства и методы развития гибкости. 21. Классификация физических упражнений. 22. Классификация физических нагрузок. 23. Общая физическая подготовка и ее составляющие. 24. Профессионально-прикладная физическая подготовка и ее задачи. 25. Формы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и их содержание. 26. Структура тренировочного занятия. 27. Управление самостоятельными занятиями физическими упражнениями и самоконтроль. 28. Гигиена самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль за их эффективностью. 29. Использование "малых форм" физической культуры в режиме дня студента. 30. Понятие "физическое развитие". Критические периоды в физическом развитии человека и способы их регулирования. 31. Организм как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся система. 32. Влияние физических упражнений на сердечнососудистую систему. 33. Влияние физических упражнений на опорно-двигательный аппарат. 34. Влияние физических упражнений на дыхательную систему. 35. Влияние физических упражнений на систему пищеварения. 36. Влияние физических упражнений на центральную нервную систему. 37. Психофизическая характеристика будущей профессии студента. 42 43 38. Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду в современных условиях. 39. Основные факторы, определяющие содержание профессионально-прикладной физической подготовки. 40. Производственная физическая культура, ее цель и задачи. 41. Формы, средства и условия организации профессионально-прикладной физической культуры в режиме рабочего дня. 42. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. 43. Профессионально-прикладная физическая подготовка специалиста в свободное время. 44. Основы методики оздоровительной тренировки. 45. Влияние различных факторов на работоспособность человека. 46. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния человека. 47. Утомление и восстановление при физической и умственной работе. 48. Принципы, методы и формы закаливания организма. 49. Организационно-правовые основы физической культуры и спорта. 50. Роль семьи в формировании ЗОЖ ребенка. 13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов Не предусмотрено 14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература. 14.1.1. Основная литература: -Туманян Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: Учебное пособие.М.: Академия, 2006. - 336 с. Попов С.Н. Лечебная физическая культура: Учебник. - М. Академия, 2006. - 416с. 14.1.2. Дополнительная литература: Вайнер, Э. Н. Валеология : учебник для вузов / Э. Н. Вайнер . - 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2002. - 416 с. - ISBN 5-89349-329-Х. - ISBN 5-02-013095-8 Спортивная медицина: справочник для врача и тренера/ пер. с англ. А. Гнетова, Л. Потанич; Гос. ком. РФ по физической культуре и спорту : Московс. регион. Центр развития ИААФ. - изд. 2-е, доп. и испр. - М.:Терра-спорт,2003. - 240 с. - Библиогр. в тексте 14.1.3. Методическая литература: Методические указания по дисциплине "Физическая культура" для студентов ОФО / сост. О. О. Парчевский, И. И. Парчевская ; отв. ред. С. П. Тумасова, рец. Г. Н. Демерза</font>. - Ставрополь : СевКавГТУ, 2002. - 21 с. - Библиогр.: в тексте Методические указания по дисциплине "Физическая культура" для самостоятельной подготовки к сдаче аттестационного норматива в беге на 100м : для студентов ОФО / сост. Букреев В. А. / отв. ред. Малхозов В. а.</font> - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2005. - 15 с. - Библиогр.: с. 15 Методические указания по дисциплине "Физическая культура" к выполнению методикопрактического раздела : для студентов вторых курсов ОФО / сост. И. И. Парчевская / отв. 43 44 ред. В. А. Малхозов</font>. - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2005. - 19 с. Библиогр.: с. 19 Методические указания для преподавателей физического воспитания. Соревновательноигровой метод проведения занятий по физическому воспитанию / Сост. В. А. Букреев / Отв. ред. В. А. Малхозов</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2008. - 25с. - Библиогр.: с. 25 14.1.4. Интернет-ресурсы: http://lib.sportedu.ru/ - Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту. Формирование фондов библиотека осуществляет благодаря тесным связям с ведущими издательствами в сфере физической культуры и спорта, а также с крупнейшими издательскими домами http://www.iglib.ru -Интернет-библиотека образовательных изданий, в которых собраны электронные учебники, справочные и учебные пособия. Удобный поиск по ключевым словам и отраслям знаний. http://www.elibrary.ru -Научная электронная библиотека журналов. http://www. lib.sportedu.ruPressTPFK- Журнал «Теория и практика физической культуры» Программное обеспечение: __________________ 14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Спортивный зал (18-12м) оборудован двумя баскетбольными щитами, волейбольной сеткой, шестью гимнастическими скамейками, имеется четыре передвижных стола для настольного тенниса, две шведские лестницы с перекладинами. i. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Автор (ы) Шипилова Е.М. Акт согласования сдачи рабочей программы для размещения на едином образовательном портале Северо-Кавказского федерального университета 44 45 Программа учебной практики разработана в рамках направления подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование (квалификация «бакалавр»), очная форма обучения, 1-6 семестр, 400 часов (2 зачетные единицы) согласно учебному плану 2013 года. Структура и содержание рабочей программы согласованы и утверждены на заседании кафедры», протокол №_______.2013 г. Ответственность за качество содержания и актуальность материалов несѐт преподаватель дисциплины и заведующий кафедрой, обеспечивающий преподавание дисциплины и утверждающий содержание программы. Контроль качества программы возлагается на кафедру-разработчика, заместителя директора института по учебной работе. На размещение материалов рабочей программы на образовательном портале университета согласен: Автор курса Е.М.Шипилова /преподаватель Проверено и согласовано: /_______________________/ Заведующий кафедрой /_______________________/ Н.А.Степовая Материал допущен к размещению: Начальник отдела учебно-методической деятельности и инновационных образовательных технологий "___" _____________ 20__ г. _________________________ /_______________________/ Материал принят к размещению: Дата сдачи материала в отдел ДОТ и СОП "___" _____________ 20__ г. Специалист отдела ДОТ и СОП _________________________ /_______________________/ 45
