ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü

Фамилия, имя ___________________________________________________________________________
Дата _____________________________________________
ýêîíîìè÷åñêàÿ
ñòàáèëüíîñòü
14
Достижения молодых
ùÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË
ä‡Ê‰˚È ‰Â̸ β‰Ë Á‡‰‡˛Ú ‰Û„ ‰Û„Û
‚ÓÔÓÒ˚: «ä‡Í ‰Â·?», «ä‡Í ÛÒÔÂıË?». é·˚˜ÌÓ
˝ÚË ‚ÓÔÓÒ˚ Ì Ô‰ÔÓ·„‡˛Ú ÔÓ‰Ó·Ì˚ı Ë
Ó·ÒÚÓflÚÂθÌ˚ı ÓÚ‚ÂÚÓ‚. à ‚Ò ÊÂ, ͇ÍÓÈ ÓÚ‚ÂÚ
‚˚ ÏÓ„ÎË ·˚ ‰‡Ú¸ ̇ Ó‰ËÌ ËÁ ÔÓ‰Ó·Ì˚ı
‚ÓÔÓÒÓ‚?
ä‡ÍË Ë̉Ë͇ÚÓ˚ ÓÔ‰ÂÎfl˛Ú, ‚ ͇ÍÓÏ
ÒÓÒÚÓflÌËË Ì‡ıÓ‰flÚÒfl ‚‡¯Ë ‰Â·? ÖÒÚ¸ ÎË
ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ·Î‡„ÓÔÓÎÛ˜Ëfl Ë Ì··„ÓÔÓÎÛ˜Ëfl,
‰Ë̇ÏËÍË, ÔÓ„ÂÒÒ‡? Ç˚ ÔÓÎÛ˜‡ÂÚ ıÓÓ¯ËÂ
ÓˆÂÌÍË? ì ‚‡Ò ·ÓÎËÚ „ÓÎÓ? Ç˚ ̇¯ÎË ÌÓ‚Û˛
‡·ÓÚÛ? Ç‡Ò ÔËÌflÎË ‚ ËÌÒÚËÚÛÚ? ëÔËÒÓÍ
ÔÓ͇Á‡ÚÂÎÂÈ, ÓÚ‡Ê‡˛˘Ëı ‡Á΢Ì˚ ÒÚÓÓÌ˚
‚‡¯ÂÈ ÊËÁÌË, ·ÂÁ„‡Ì˘ÂÌ. é‰Ì‡ÍÓ, ÂÒÎË
ÔÓÔÓ·Ó‚‡Ú¸ ‚˚‰ÂÎËÚ¸ fl‰ Íβ˜Â‚˚ı ÔÓ͇Á‡ÚÂÎÂÈ, ‚˚, ‚ÓÁÏÓÊÌÓ, ÒÂ¸ÂÁÌÂÈ ÓÚÌÂÒÂÚÂÒ¸
Í ¯ÂÌËflÏ, ͇҇˛˘ËÏÒfl ÚÓ„Ó, Í‡Í ÔÓÚ‡ÚËÚ¸
Ò‚Ó ‚ÂÏfl, Ò‚ÓË ÒËÎ˚ Ë Ò‚ÓË ‰Â̸„Ë. åÓÊÂÚ
·˚Ú¸, ‚‡Ï ÒÚÓËÚ «ÔÓ‰ÚflÌÛÚ¸» ÌÂÍÓÚÓ˚Â
Ô‰ÏÂÚ˚? åÓÊÂÚ ·˚Ú¸, ̇‰Ó ̇ÈÚË ‡·ÓÚÛ Ì‡
ÎÂÚÓ, ˜ÚÓ·˚ ÓÚÎÓÊËÚ¸ ‰Â̸„Ë Ì‡ ÔÓÍÛÔÍÛ, Ó
ÍÓÚÓÓÈ ‚˚ ϘڇÂÚÂ? åÓÊÂÚ ·˚Ú¸, ÒΉÛÂÚ
ÔӉΘËÚ¸Òfl, ˜ÚÓ·˚ ËÁ·‡‚ËÚ¸Òfl ÓÚ ÔÓÒÚÓflÌÌ˚ı
ÔÓÒÚÛ‰?
í‡Í ÊÂ, Í‡Í ‚˚ ÓˆÂÌË‚‡ÂÚ ҂ÓË ÛÒÔÂıË ‚
¯ÍÓÎÂ, Ò‚ÓË Ò·ÂÂÊÂÌËfl ËÎË ÒÓÒÚÓflÌË ҂Ó„Ó
Á‰ÓÓ‚¸fl, „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚ ‰ÂflÚÂÎË, Ô‰ÒÚ‡‚ËÚÂÎË ·ËÁÌÂÒ‡ Ë Ì‡ÛÍË ËÒÒÎÂ‰Û˛Ú ‡Á΢Ì˚ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË, ˜ÚÓ·˚ ̇
ÓÒÌÓ‚Â ‡Ì‡ÎËÁ‡ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ÓÒÌÓ‚Ì˚Â
ÚẨÂ̈ËË ‡Á‚ËÚËfl ˝ÍÓÌÓÏËÍË Ë ÔËÌflÚ¸
‚‡ÊÌ˚ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ¯ÂÌËfl. ç‡Ë·ÓÎÂÂ
‚‡ÊÌ˚ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ‡ÒÔ‰ÂÎfl˛ÚÒfl ̇ ÚË „ÛÔÔ˚: ÓÔÂÂʇ˛˘Ë ËÎË
‚Â‰Û˘ËÂ, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘ËÂ Ë Á‡Ô‡Á‰˚‚‡˛˘ËÂ
ËÎË ÓÚÒÚ‡˛˘ËÂ.
éÔÂÂʇ˛˘Ë (‚Â‰Û˘ËÂ) ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ËϲÚ
ÚẨÂÌˆË˛ Í ËÁÏÂÌÂÌ˲ Á‡ ̉ÂÎË ËÎË
ÏÂÒflˆ˚ ‰Ó ÓÒÌÓ‚Ì˚ı ËÁÏÂÌÂÌËÈ ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍÂ.
éÌË ÔÓ‚Ó‡˜Ë‚‡˛Ú ‚‚Âı, ÔÂ‰ ÚÂÏ, ͇Í
Á‡Í‡Ì˜Ë‚‡ÂÚÒfl ˆÂÒÒËfl, Ë ‚ÌËÁ, ÍÓ„‰‡
ÔÓ‰ıÓ‰ËÚ Í ÍÓÌˆÛ ˝ÍÒÔ‡ÌÒËfl.
ëÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ë (ÒÓ‚Ô‡‰‡˛˘ËÂ) ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ÒÓÔÛÚÒÚ‚Û˛Ú ‚ÁÎÂÚ‡Ï Ë Ô‡‰ÂÌËflÏ ‚ ˆËÍ·ı
‰ÂÎÓ‚ÓÈ ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË. éÌË ÓÚ‡Ê‡˛Ú ÚÂÍÛ˘ÂÂ
ÒÓÒÚÓflÌË ˝ÍÓÌÓÏËÍË. á‡Ô‡Á‰˚‚‡˛˘Ë (ÓÚÒÚ‡˛˘ËÂ) ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ËÏÂ˛Ú ÚẨÂÌˆË˛
ËÁÏÂÌflÚ¸ ÍÛÒ, ÍÓ„‰‡ ÓÒÌÓ‚Ì˚ ËÁÏÂÌÂÌËfl ‚
˝ÍÓÌÓÏËÍ ÛÊ ÔÓËÁÓ¯ÎË.
ç‡Ë·ÓΠÚÓ˜ÌÛ˛ ͇ÚËÌÛ ÒÓÒÚÓflÌËfl ˝ÍÓÌÓÏËÍË ‰‡ÂÚ ‡Ì‡ÎËÁ ‚ÒÂı ÚËÔÓ‚ ÔÓ͇Á‡ÚÂÎÂÈ, Ӊ̇ÍÓ Ì‡Ë·Óθ¯ËÈ ËÌÚÂÂÒ ‰Îfl ÔÓÎËÚËÍÓ‚ Ë Ô‰ÒÚ‡‚ËÚÂÎÂÈ ·ËÁÌÂÒ‡, Ô·ÌËÛ˛˘Ëı Ò‚Ó˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸, Ô‰ÒÚ‡‚Îfl˛Ú ÓÔÂÂʇ˛˘Ë ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË, ‡ Ú‡ÍÊ ҂‰ÂÌÌ˚ ‚ ˆÂÎÓ ‰‡ÌÌ˚Â, ÍÓÚÓ˚ ÓÚ‡ÊÂÌ˚ ‚ Ë̉ÂÍÒ ‚Â‰Û˘Ëı ÔÓ͇Á‡ÚÂÎÂÈ. ä ‚Â‰Û˘ËÏ ÔÓ͇Á‡ÚÂÎflÏ ÓÚÌÓÒflÚÒfl:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Ò‰Ìflfl ÔÓ‰ÓÎÊËÚÂθÌÓÒÚ¸ ‡·Ó˜ÂÈ
̉ÂÎË ‚ ÔÓÏ˚¯ÎÂÌÌÓÒÚË;
ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó Á‡„ËÒÚËÓ‚‡ÌÌ˚ı
·ÂÁ‡·ÓÚÌ˚ı (Á‡fl‚ÓÍ Ì‡ ÔÓÒÓ·Ëfl ÔÓ
·ÂÁ‡·ÓÚˈÂ) ‚ ̉Âβ;
ÌÓ‚˚ Á‡Í‡Á˚ ̇ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚Ó
ÔÓÚ·ËÚÂθÒÍËı ÚÓ‚‡Ó‚ Ë ÛÒÎÛ„;
ÔÓˆÂÌÚ̇fl ‰ÓÎfl Ô‰ÔËflÚËÈ,
ÒÚÓÎÍÌÛ‚¯ËıÒfl Ò Á‡‰ÂÊ͇ÏË ‚ ÔÓÒÚ‡‚͇ı;
ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó Á‡Í‡ÁÓ‚ ̇ ÌÓ‚˚ Ô‰ÔËflÚËfl
Ë Ó·ÓÛ‰Ó‚‡ÌËÂ;
Ò‰ÌÂÏÂÒfl˜ÌÓ ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó Á‡fl‚ÓÍ Ì‡
ÒÚÓËÚÂθÒÚ‚Ó;
‰Ë̇ÏË͇ ÒÚÓËÏÓÒÚË ‡ÍˆËÈ ‚Â‰Û˘Ëı
ÍÓÏÔ‡ÌËÈ;
Ò‰ÌÂÏÂÒfl˜Ì‡fl ‰Ë̇ÏË͇ å2;
ÔÓˆÂÌÚÌ˚ ÒÚ‡‚ÍË ÔÓ ‰Ó΄ÓÒÓ˜Ì˚Ï
●
„ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚Ï ˆÂÌÌ˚Ï ·Ûχ„‡Ï;
Ë̉ÂÍÒ ÔÓÚ·ËÚÂθÒÍËı ÓÊˉ‡ÌËÈ –
ÓÊˉ‡ÌËfl ÔÓÚ·ËÚÂÎÂÈ ÓÚÌÓÒËÚÂθÌÓ
·Û‰Û˘Ëı ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËı ÛÒÎÓ‚ËÈ.
åÓÊÂÚ ÔÓ͇Á‡Ú¸Òfl, ˜ÚÓ, ‡ÒÔÓ·„‡fl ËÒ˜ÂÔ˚‚‡˛˘ÂÈ ËÌÙÓχˆËÂÈ ÔÓ ‰‡ÌÌ˚Ï ÔÛÌÍÚ‡Ï,
˝ÍÓÌÓÏËÒÚ˚ Ë ÔÓÎËÚËÍË ÏÓ„ÛÚ ÚÓ˜ÌÓ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸, ‚ ͇ÍÓÈ Ù‡Á ˆËÍ· ̇ıÓ‰ËÚÒfl ˚ÌӘ̇fl
˝ÍÓÌÓÏË͇, Ë ÔÓ„ÌÓÁËÓ‚‡Ú¸  ‰‡Î¸ÌÂȯÂÂ
‡Á‚ËÚËÂ. ç‡ Ò‡ÏÓÏ ‰ÂÎÂ, ‚Â‰Û˘Ë ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË
Ú‡Í Ê Ì ÒÔÓÒÓ·Ì˚ ÓÚ‡ÁËÚ¸ Ó·˘Â ÒÓÒÚÓflÌËÂ
˝ÍÓÌÓÏËÍË, Í‡Í ‚‡¯Ë ¯ÍÓθÌ˚ ӈÂÌÍË Ì ÏÓ„ÛÚ Ò‚Ë‰ÂÚÂθÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ Ó·Ó ‚ÒÂı ‚‡¯Ëı ڇ·ÌÚ‡ı Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflı. è˂‰ÂÏ ÌÂÒÍÓθÍÓ ÔËÏÂÓ‚:
▲ ‰‡ÌÌ˚Â Ó Ò‰ÌÂÈ ÔÓ‰ÓÎÊËÚÂθÌÓÒÚË
‡·Ó˜ÂÈ Ì‰ÂÎË ‚ ÔÓÏ˚¯ÎÂÌÌÓÒÚË
ËÒÍβ˜‡˛Ú ÒÙÂÛ ÛÒÎÛ„, ̇ҘËÚ˚‚‡˛˘Û˛
ÏËÎÎËÓÌ˚ ‡·ÓÚÌËÍÓ‚. Ç ˆÂÎÓÏ ‚Â‰Û˘ËÂ
ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË ÓÚ‡Ê‡˛Ú ÔÂËÏÛ˘ÂÒÚ‚ÂÌÌÓ
ÒÓÒÚÓflÌË ÔÓÏ˚¯ÎÂÌÌÓÒÚË;
▲ ˆÂÌ˚ ‡ÍˆËÈ Ë ÔÓ͇Á‡ÚÂθ å2 –
ÌÂÛÒÚÓȘ˂˚ ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË, ÍÓÚÓ˚ ˜‡ÒÚÓ
‚‚Ó‰flÚ ‚ Á‡·ÎÛʉÂÌË ËÒÒΉӂ‡ÚÂÎÂÈ;
▲ ҇χfl ÚӘ̇fl Ë ‰ÓÒÚÓ‚Â̇fl ËÌÙÓχˆËfl
ÏÓÊÂÚ ·˚Ú¸ Ì‚ÂÌÓ ËÒÚÓÎÍÓ‚‡Ì‡ Ë
ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ì‡ ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ÓÒÌÓ‚˚ ‰Îfl
ӯ˷ӘÌ˚ı ¯ÂÌËÈ. ùÚÓ ‚ ÔÂ‚Û˛
Ó˜Â‰¸ ͇҇ÂÚÒfl ÔÓ„ÌÓÁÓ‚ ÓÚÌÓÒËÚÂθÌÓ
ÛÓ‚Ìfl ËÌÙÎflˆËË Ë ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚, ‡ Ú‡ÍÊÂ
ÚÂÏÔÓ‚ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓ„Ó ÓÒÚ‡;
▲ Ò‡Ï˚ ̇‰ÂÊÌ˚ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÂ
ÔÓ͇Á‡ÚÂÎË Ì „‡‡ÌÚËÛ˛Ú ÓÚ
˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËı ÔÓÒΉÒÚ‚ËÈ Ú‡ÍËı
ÒÓ·˚ÚËÈ Ë Ó·ÒÚÓflÚÂθÒÚ‚, Í‡Í ‚ÓÈÌ˚,
ÚÂÓËÒÚ˘ÂÒÍË ‡ÍÚ˚, ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍËÂ
ÍËÁËÒ˚, ÒÚËıËÈÌ˚ ·Â‰ÒÚ‚Ëfl.
Вопросы на понимание:
1.
Что такое экономическая конъюнктура?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Какое значение имеют макроэкономические показатели для правительства? Для представителей
бизнеса?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
199
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
3.
Практика показывает, что система существующих макроэкономических показателей не в состоянии
полностью отразить состояние экономики и порой приводит к ошибочным решениям. Должно ли
правительство тратить деньги налогоплательщиков на разработку и внедрение более совершенной
системы сбора информации?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Почему следующие показатели относятся к категории опережающих или ведущих:
a. отсроченные поставки
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б. количество заявок на пособия по безработице
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в. количество строительных контрактов
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Могут ли экономические показатели влиять на решения, принимаемые предпринимателями? Например,
как отреагируют руководители компаний, производящих бытовую технику, на увеличение количества
подрядов на строительство жилых домов?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Представьте, что вы – руководитель предприятия. Выберите определенную отрасль. Перечислите
показатели, которые могут оказывать влияние на деятельность предприятия, работающего в данной
отрасли. Объясните, как изменения ведущих показателей скажутся на решениях, которые вы
принимаете в качестве руководителя.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Назовите три ведущих «местных» экономических показателя, которые вы могли бы использовать в
качестве оценки экономического благополучия вашей семьи или ближайшего окружения (например,
цены на продукты питания, тарифы ЖКХ, бензин и др.).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
200
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Достижения молодых
äË‚‡fl îËÎÎËÔÒ‡: ÍÓÏÔÓÏËÒÒ ÏÂʉÛ
·ÂÁ‡·ÓÚˈÂÈ Ë ËÌÙÎflˆËÂÈ
— á̇ÂÚÂ, ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ÍÓη‡ÌËfl ̇ÔÓÏË̇˛Ú ·ÂÒÍÓ̘Ì˚ ËÒÚÓËË ÔÓ ÒˆÂ̇˲:
ıÓÓ¯‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸/ÔÎÓı‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸.
— óÚÓ ‚˚ ËÏÂÂÚ ‚ ‚ˉÛ?
— èÓÒÏÓÚËÚÂ, ˜ÚÓ ÔÓËÒıÓ‰ËÚ, ÍÓ„‰‡ ˝ÍÓÌÓÏË͇ ̇ ÔÓ‰˙ÂÏÂ? èÓfl‚ÎflÂÚÒfl ÏÌÓ„Ó
ÌÓ‚˚ı ‡·Ó˜Ëı ÏÂÒÚ, Ë ‚ÒÂ, ÍÚÓ Ë˘ÂÚ
‡·ÓÚÛ, ÔÓÎÛ˜‡ÂÚ ÂÂ. ùÚÓ ıÓÓ¯‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸.
— Ä ÔÎÓı‡fl?
— ꇷÓÚÓ‰‡ÚÂÎflÏ, Ì ڇÍ-ÚÓ Î„ÍÓ Ì‡ÈÚË
Í‚‡ÎËÙˈËÓ‚‡ÌÌ˚ı ‡·ÓÚÌËÍÓ‚. çÓ ÂÒÚ¸ Ë
ıÓÓ¯‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸ – ÂÒÎË ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó
ıÓÓ¯Ëı ‡·ÓÚÌËÍÓ‚ Ó„‡Ì˘ÂÌÓ, ÓÔ·ڇ Ëı
ÚÛ‰‡ ‡ÒÚÂÚ.
— ë ˝ÚËÏ fl ÒÔ‡‚Î˛Ò¸!
— ֢ ·˚! çÓ ÂÒÚ¸ Ë ÔÎÓı‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸.
— çÛ, ÍÓ̘ÌÓ... ä‡Í‡fl?
— èÓ ÏÂ ÔÓ‚˚¯ÂÌËfl Á‡Ô·Ú˚, ÔÓ‚˚¯‡˛ÚÒfl Ë ˆÂÌ˚.
— àÌÙÎflˆËfl?
— ч, ËÏÂÌÌÓ Ú‡Í ˝ÚÓ Ë Ì‡Á˚‚‡ÂÚÒfl. çÓ
ıÓÓ¯‡fl ÌÓ‚ÓÒÚ¸ Á‡Íβ˜‡ÂÚÒfl ‚ ÚÓÏ, ˜ÚÓ...
è˘ËÌ˚ ÌÂÒÚ‡·ËθÌÓÒÚË ˝ÍÓÌÓÏËÍË Ë ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ Ë Ò‚flÁ‡ÌÌ˚Â Ò ‰‡ÌÌ˚ÏË fl‚ÎÂÌËflÏË
ÒӈˇθÌÓ-˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍË ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÔÓÒÚÓflÌÌÓ Ì‡ıÓ‰flÚÒfl ‚ ˆÂÌÚ ‚ÌËχÌËfl
˝ÍÓÌÓÏËÒÚÓ‚. ç‡ ‡ÁÌ˚ı ˝Ú‡Ô‡ı Ô‰ÔËÌËχÎËÒ¸ ÔÓÔ˚ÚÍË Ò‚flÁ‡Ú¸ ÔÓfl‚ÎÂÌËÂ Ë ÓÒÚ
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ Ò ˜ÂÁÏÂÌÓ ‚˚ÒÓÍËÏ ÛÓ‚ÌÂÏ
ÓÔ·Ú˚ ÚÛ‰‡ Ë ˜ÂÁÏÂÌÓ ·˚ÒÚ˚Ï ÓÒÚÓÏ
̇ÒÂÎÂÌËfl, Ò ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚflÏË ÓÒÚ‡ ÔÓÏ˚¯ÎÂÌÌÓ„Ó ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡ Ë ˚ÌÓ˜ÌÓÈ
ÒÚÛÍÚÛÓÈ ÌÂÒÓ‚Â¯ÂÌÌÓÈ ÍÓÌÍÛÂ̈ËË ËÎË Ò
ÒÓÓÚÌÓ¯ÂÌËÂÏ ÔÓÚ·ÎÂÌËfl, Ò·ÂÂÊÂÌËÈ Ë
ËÌ‚ÂÒÚˈËÈ. èË̈ËÔˇθÌÓ ÌÓ‚˚È ÔÓ‰ıÓ‰ Í
ÔÓ·ÎÂÏ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ ·˚Î ËÁÎÓÊÂÌ ‚
Á̇ÏÂÌËÚÓÈ ‡·ÓÚ ‡Ì„ÎËÈÒÍÓ„Ó ˝ÍÓÌÓÏËÒÚ‡
Äη‡Ì‡ îËÎÎËÔÒ‡, ‚˚¯Â‰¯ÂÈ ‚ 1958 „Ó‰Û.
é·Ó·˘Ë‚
ÒÚ‡ÚËÒÚ˘ÂÒÍËÂ
‰‡ÌÌ˚Â
ÔÓ
Ò‰Ì„ӉӂÓÏÛ ÓÒÚÛ Á‡‡·ÓÚÌÓÈ Ô·Ú˚ Ë
·ÂÁ‡·ÓÚˈ ‚ ÇÂÎËÍÓ·ËÚ‡ÌËË Á‡ 1861–1957
„Ó‰˚, ‡‚ÚÓ ‚˚fl‚ËÎ ‚Á‡ËÏÓÒ‚flÁ¸ ÏÂʉÛ
‰‡ÌÌ˚ÏË ÔÓ͇Á‡ÚÂÎflÏË. ë‚flÁ¸ ÏÂʉÛ
ÂÊ„ӉÌ˚Ï ÔÓˆÂÌÚÌ˚Ï ËÁÏÂÌÂÌËÂÏ ÌÓÏË̇θÌÓÈ Á‡‡·ÓÚÌÓÈ Ô·Ú˚ Ë ‰ÓÎÂÈ ·ÂÁ‡·ÓÚÌ˚ı Ó͇Á‡Î‡Ò¸ Ó·‡ÚÌÓÈ: ÂÒÎË Á‡‡·ÓÚÍË
ÓÒÎË ·˚ÒÚÓ, ÛÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ ·˚Î
Ì·Óθ¯ËÏ Ë Ì‡Ó·ÓÓÚ. É‡ÙËÍ, ̇ ÍÓÚÓÓÏ
Û˜ÂÌ˚È ÔÓÒÚÓËÎ ÍË‚Û˛, ̇Á‚‡ÌÌÛ˛ „Ó
ËÏÂÌÂÏ, ÔÓ͇Á˚‚‡Î Á‡‚ËÒËÏÓÒÚ¸ ÏÂʉÛ
ÛÓ‚ÌÂÏ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ Ë „Ó‰Ó‚˚Ï ÔËÓÒÚÓÏ
ÌÓÏË̇θÌÓÈ Á‡‡·ÓÚÌÓÈ Ô·Ú˚. чθÌÂȯËÂ
ËÒÒΉӂ‡ÌËfl ÒÚÓËÎËÒ¸ ̇ ÚÓÏ, ˜ÚÓ ÓÒÚ
Á‡‡·ÓÚÌÓÈ Ô·Ú˚ ‚‰ÂÚ Í ÔÓ‚˚¯ÂÌ˲ ˆÂÌ Ë
äË‚‡fl îËÎÎËÔÒ‡
ìÓ‚Â̸ ËÌÙÎflˆËË (%)
ìÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ (%)
ËÌÙÎflˆËË, Ë ÔÓ͇Á˚‚‡ÎË, ˜ÚÓ ÒÛ˘ÂÒÚ‚ÛÂÚ ÌÂ
ÏÂÌ ÛÒÚÓȘ˂‡fl Á‡‚ËÒËÏÓÒÚ¸ ÏÂʉÛ
ÚÂÏÔ‡ÏË ËÌÙÎflˆËË Ë ÛÓ‚ÌÂÏ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚.
Ç˚‚‰ÂÌ̇fl Á‡ÍÓÌÓÏÂÌÓÒÚ¸ – ˜ÂÏ ÌËÊÂ
ÛÓ‚Â̸ ËÌÙÎflˆËË, ÚÂÏ ‚˚¯Â ÛÓ‚Â̸
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ Ë Ì‡Ó·ÓÓÚ – ÓÚ‡ÊÂ̇ ̇
Ô˂‰ÂÌÌÓÏ Ì‡ ˝ÚÓÈ ÒÚ‡Ìˈ „‡ÙËÍÂ, „‰Â
„ÓËÁÓÌڇθ̇fl ÓÒ¸ Ô‰ÒÚ‡‚ÎflÂÚ ÛÓ‚Â̸
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚, ‡ ‚ÂÚË͇θ̇fl – „Ó‰Ó‚ÓÈ
ÔËÓÒÚ ˆÂÌ ËÎË ÚÂÏÔ˚ ËÌÙÎflˆËË.
èӇ̇ÎËÁËÛÂÏ ‰‡ÌÌ˚ „‡ÙË͇. äÓ„‰‡ ËÌÙÎflˆËfl ̇ıÓ‰ËÚÒfl ̇ ÛÓ‚Ì 1,75% „Ó‰Ó‚Ó„Ó
ÔËÓÒÚ‡, ÛÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ ÒÓÒÚ‡‚ÎflÂÚ
8%. èË „Ó‰Ó‚ÓÏ ÛÓ‚Ì ËÌÙÎflˆËË ‚ 3%
ÛÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ ÒÌËʇÂÚÒfl ‰Ó 4%. ÖÒÎË
„Ó‰Ó‚ÓÈ ÔËÓÒÚ ˆÂÌ ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍ ۉ‚ÓËÚÒfl
(ÒÓÒÚ‡‚ËÚ 6%), ·ÂÁ‡·ÓÚˈ‡ ÒÌËÁËÚÒfl ‰Ó 2%.
ëΉӂ‡ÚÂθÌÓ, ÓÒÚ ËÌÙÎflˆËË ‚ ÔÂËÓ‰˚
˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓ‰˙Âχ ‚‰ÂÚ Í ÒÓÍ‡˘ÂÌ˲
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚, ‡ Û‚Â΢ÂÌË ËÌÙÎflˆËË ÏÓÊÂÚ
ÂÍÓÏẨӂ‡Ú¸Òfl ‰Îfl Û‚Â΢ÂÌËfl Á‡ÌflÚÓÒÚË.
Ç 1960- „Ó‰˚ ÍË‚‡fl îËÎÎËÔÒ‡ ÌÂ
ÔÓ‰‚Â„‡Î‡Ò¸ ÒÓÏÌÂÌ˲. éÒÌÓ‚ÌÓÈ ‚˚‚Ó‰,
ÍÓÚÓ˚È ÒΉӂ‡Î ËÁ ‚˚‚‰ÂÌÌÓÈ Á‡ÍÓÌÓÏÂÌÓÒÚË, Á‡Íβ˜‡ÎÒfl ‚ ÚÓÏ, ˜ÚÓ ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒ͇fl ÔÓÎËÚË͇ ‰ÓÎÊ̇ ·˚Ú¸ ̇ˆÂÎÂ̇ ̇
‰ÓÒÚËÊÂÌË ÍÓÏÔÓÏËÒÒ‡ ÏÂÊ‰Û ‰ÓÔÛÒÚËÏ˚Ï
‚ Ô‰Â·ı ÛÔ‡‚ÎflÂÏÓÒÚË ÛÓ‚ÌÂÏ ËÌÙÎflˆËË
Ë ÛÓ‚ÌÂÏ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚. é‰Ì‡ÍÓ ‚ 1970- „Ó‰˚
ÔÓfl‚ËÎËÒ¸ ÌÂÍÓÚÓ˚ ÚẨÂ̈ËË, ÔÓÒÚ‡‚Ë‚¯ËÂ
‚ÓÔÓÒ Ó ÒÚÂÔÂÌË ‰ÓÒÚÓ‚ÂÌÓÒÚË ÍË‚ÓÈ
îËÎÎËÔÒ‡. ùÍÓÌÓÏË͇ ‡Á‚ËÚ˚ı ÒÚ‡Ì ̇ıӉ˷Ҹ ‚ Ù‡Á ÒÔ‡‰‡, Ë ÔË ˝ÚÓÏ Ì‡·Î˛‰‡ÎÒfl
‰Ó‚ÓθÌÓ ‚˚ÒÓÍËÈ ÛÓ‚Â̸ ËÌÙÎflˆËË Ë
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚. í‡Í, ‚ 1979 „Ó‰Û ‚ ëòÄ ÔË
Ò‰Ì„ӉӂÓÏ ÛÓ‚Ì ËÌÙÎflˆËË ‚ 11%
·ÂÁ‡·ÓÚˈ‡ ̇ıӉ˷Ҹ ̇ ÛÓ‚Ì 5,75%. Ç
ÒÎÂ‰Û˛˘ÂÏ „Ó‰Û ÛÓ‚Â̸ ËÌÙÎflˆËË ‚˚ÓÒ ‰Ó
13%, ÌÓ ‚ÏÂÒÚÓ ÚÓ„Ó, ˜ÚÓ·˚ ÓÔÛÒÚËÚ¸Òfl,
ÛÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ ‚˚ÓÒ ‰Ó 7%.
äÓÏ·Ë̇ˆËfl ÒÔ‡‰‡ ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍÂ Ë ËÌÙÎflˆËË
·˚· ̇Á‚‡Ì‡ «ÒÚ‡„ÙÎflˆËfl».
ëÔÓ˚ Ó ı‡‡ÍÚÂ ‚Á‡ËÏÓÒ‚flÁË ÏÂʉÛ
ËÌÙÎflˆËÂÈ Ë ·ÂÁ‡·ÓÚˈÂÈ Ì Á‡ÚËı‡˛Ú Ë
Ò„ӉÌfl. èÓ‰ÓÎʇ˛ÚÒfl Ë ‰ËÒÍÛÒÒËË Ó
‰ÓÒÚÓ‚ÂÌÓÒÚË ÍË‚ÓÈ îËÎÎËÔÒ‡. çÂÍÓÚÓ˚Â
‚ˉflÚ ‚ ÌÂÈ ÔÓÎÂÁÌ˚È ËÌÒÚÛÏÂÌÚ ‰Îfl
ÔÓÌËχÌËfl ˝ÍÓÌÓÏËÍË Ë ÒÒ˚·˛ÚÒfl ̇
Û‚Â̘‡‚¯ËÂÒfl ÛÒÔÂıÓÏ ÛÒËÎËfl ÒÌËÁËÚ¸ ÛÓ‚Â̸ ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ Ë ‰Âʇڸ ÔÓ‰ ÍÓÌÚÓÎÂÏ
ÚÂÏÔ˚ ËÌÙÎflˆËË: ‚ 1980- „Ó‰˚ ̇·Î˛‰‡ÎÓÒ¸
Ó‰ÌÓ‚ÂÏÂÌÌÓ ÒÌËÊÂÌË ËÌÙÎflˆËË Ë ·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚. ÑÛ„Ë ÔÓ·„‡˛Ú, ˜ÚÓ ‚ ̇ÒÚÓfl˘ÂÂ
‚ÂÏfl äË‚‡fl îËÎÎËÔÒ‡ Ô‰ÒÚ‡‚ÎflÂÚ ËÌÚÂÂÒ
Ò ÚÓ˜ÍË ÁÂÌËfl ‡Ì‡ÎËÁ‡ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı
ËÁÏÂÌÂÌËÈ ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍÂ, ÌÓ Ì ÏÓÊÂÚ
ÔËÏÂÌflÚ¸Òfl ‰Îfl ÓÔ‰ÂÎÂÌËfl ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓÈ
ÔÓÎËÚËÍË ·Û‰Û˘Â„Ó.
201
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Вопросы на понимание:
1.
Какой компромисс отражает кривая Филлипса?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Предположим, правительство приняло решение снизить уровень инфляции с 10 процентов до 3.5
процентов. Какой эффект это решение будет иметь для занятости населения? При ответе используйте
приведенный в сборнике заданий график Кривой Филлипса.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Какие шаги может предпринять правительство, чтобы достичь целей стабильности экономики и
сдерживания инфляции и безработицы?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индекс дискомфорта (нищеты)
Индекс дискомфорта (нищеты) – еще один показатель, отражающий взаимосвязь между инфляцией и
безработицей. Данный показатель определяется путем сложения выраженных в процентах уровней инфляции и
безработицы. Если, например, уровень инфляции составляет 7%, а уровень безработицы – 4%, уровень
бедности равен 11%. Повышение уровня бедности отражает ухудшение экономической ситуации. Понижение
уровня – улучшение ситуации. Политики часто используют эти показатели для определения основных проблем
экономики.
Таблица суммирует показатели динамики уровня
индекса дискомфорта (нищеты) за 40 лет.
1.
Почему сумма от сложения уровня
безработицы с уровнем инфляции
называется индексом дискомфорта или
нищеты?
ÉÓ‰
ìÓ‚Â̸
ìÓ‚Â̸
à̉ÂÍÒ
·ÂÁ‡·ÓÚˈ˚ (%) ËÌÙÎflˆËË (%) ‰ËÒÍÓÏÙÓÚ‡ (%)
1960
5.5
1.4
6.9
1965
4.5
1.9
6.4
1970
4.9
5.6
10.5
_________________________________________________________________
1975
8.5
6.9
15.4
_________________________________________________________________
1980
7.1
12.5
19.6
_________________________________________________________________
1985
7.2
3.8
11.0
1990
5.5
6.1
11.6
1995
5.6
2.5
8.1
1998
4.5
1.6
6.1
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.
à̉ÂÍÒ ‰ËÒÍÓÏÙÓÚ‡, 1960–1998
Почему политики чаще ссылаются на
индекс дискомфорта, чем на кривую Филлипса?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Как вы считаете, какой из двух показателей (кривая Филлипса или индекс дискомфорта) является более
эффективным при разработке фискальной и монетарной политики?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
202
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ
Àíàëèçèðóåì ãðàôèê ýêîíîìè÷åñêèõ öèêëîâ
1.
Сопоставьте фазы экономического цикла с
их графическим изображением. Напишите
на графике название каждой из четырех фаз
экономического цикла.
2.
В какой фазе или периоде происходит
повышение производства? Почему?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.
В какой фазе экономического цикла
безработица, скорее всего, находится на
самом низком уровне?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Что происходит по мере перехода экономики от фазы спада к фазе подъема?
а. с заработной платой ___________________________________.
б. с инвестициями _____________________________.
в. с занятостью населения ____________________________.
г. с прибылью __________________________________.
5.
В какой фазе цикла находится в настоящее время экономика нашей страны? Дайте подробный ответ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
203
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ
Àíàëèçèðóåì ïðèìåíåíèå ñòàáèëèçàöèîííûõ ìåð
ôèñêàëüíîé è ìîíåòàðíîé ïîëèòèêè
Внимательно изучите таблицу. В крайней левой колонке приведены различные экономические условия, в
которых правительство и Центральный банк страны должны принять решение о применении стабилизационных
мер фискальной и монетарной политики. В каждом конкретном случае сделайте выбор из двух вариантов и
подчеркните правильный ответ.
êÖäéåÖçÑìÖåõÖ åÖêõ ëíÄÅàãàáÄñàà ùäéçéåàäà
ùÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÂ
ÛÒÎÓ‚Ëfl
è‡‚ËÚÂθÒÚ‚Ó
ç‡ÎÓ„Ë
ê‡ÒıÓ‰˚
1. èÓÎ̇fl Á‡ÌflÚÓÒÚ¸ Ë
‡ÒÚÛ˘‡fl ËÌÙÎflˆËfl
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓÍÛÔ͇ ˆÂÌÌ˚ı ·Ûχ„
èÓ‰‡Ê‡ ˆÂÌÌ˚ı ·Ûχ„
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
2. ÅÂÁ‡·ÓÚˈ‡ Ë
ÒÔ‡‰ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓÍÛÔ͇ ˆÂÌÌ˚ı ·Ûχ„
èÓ‰‡Ê‡ ˆÂÌÌ˚ı ·Ûχ„
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
èÓ‚˚¯ÂÌËÂ
èÓÌËÊÂÌËÂ
éÔÂ‡ˆËË
ÓÚÍ˚ÚÓ„Ó ˚Ì͇
ñÂÌÚ‡Î¸Ì˚È ·‡ÌÍ
ì˜ÂÚ̇fl
ÒÚ‡‚͇
çÓχ
ÂÁÂ‚Ó‚
После периода рецессии в экономике страны появляются некоторые признаки оживления. Уровень
безработицы снижается. Растут объемы продажи автомобилей и разворачивается строительство жилых домов.
Однако есть и причины для опасений. Государственный долг все еще очень велик и, по ряду признаков, рост
внутренней и внешней задолженности государства будет продолжаться. Процентные ставки повышаются и
биржевые цены нестабильны. По мнению политиков, ситуация в мире свидетельствует о необходимости
увеличения расходов на национальную оборону. Высказываются предположения, что экономика уже
«перегрелась», а темпы инфляции имеют тенденцию к росту.
Вопросы на понимание:
Используйте таблицу для создания разработки плана стабилизации экономики в предлагаемых условиях.
Помните: одновременное использование инструментов фискальной и монетарной политики может произвести
больший эффект, чем вы рассчитываете. Попробуйте предложить программу действий, целью которой будет
«охлаждение» экономики без риска перехода в фазу рецессии, а также предоставление средств для нужд
национальной обороны и социальных программ.
1.
Что вы намерены предпринять в области формирования средств государственного бюджета? Вырастут
или снизятся налоги? Ваше предложение повлияет на потребление? На инвестиции? Окажет
воздействие и на потребление, и на инвестиции?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Что вы собираетесь сделать в отношении государственных расходов? Увеличатся или сократятся
госрасходы? Изменится ли их структура? Какие расходы вы планируете сократить? Какие расходы будут
увеличены? Почему?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Какие действия будут рекомендованы Центральному банку страны?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
204
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Достижения молодых
åÛθÚËÔÎË͇ÚÓ Ë Ô‡‡‰ÓÍÒ ·ÂÂÊÎË‚ÓÒÚË
å˚ Ò ‚‡ÏË ÛÊ Ì ‡Á ‡Ì‡ÎËÁËÓ‚‡ÎË ÏÓ‰Âθ
ÍÛ„ÓÓ·ÓÓÚ‡, ÍÓÚÓ‡fl ÔÓÁ‚ÓÎflÂÚ ÔÓÒΉËÚ¸
‰‚ËÊÛ˘ËÂÒfl ‚ ÔÓÚË‚ÓÔÓÎÓÊÌ˚ı ̇Ô‡‚ÎÂÌËflı ÔÓÚÓÍË Ù‡ÍÚÓÓ‚ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡, ÚÓ‚‡Ó‚
Ë ÛÒÎÛ„ Ë ‰ÂÌÂÊÌ˚ı Ò‰ÒÚ‚, ‚ ÒÓ‚ÓÍÛÔÌÓÒÚË
ÒÓÒÚ‡‚Îfl˛˘Ëı Ó·ÓÓÚ ‰ÓıÓ‰Ó‚ Ë ‡ÒıÓ‰Ó‚ ‚
˝ÍÓÌÓÏËÍ ÒÚ‡Ì˚.
ëÛÏχ̇fl ÒÚÓËÏÓÒÚ¸ ÚÓ‚‡Ó‚ Ë ÛÒÎÛ„, ÔÓËÁ‚‰ÂÌÌ˚ı Á‡ „Ó‰ ̇ ÚÂËÚÓËË ÒÚ‡Ì˚, –
˝ÚÓ ‚‡ÎÓ‚ÓÈ ‚ÌÛÚÂÌÌËÈ ÔÓ‰ÛÍÚ – ÇÇè. ÇÇè
Ó˜Ë˘ÂÌ ÓÚ ÒÚÓËÏÓÒÚË ÔÓÏÂÊÛÚÓ˜ÌÓ„Ó ÔÓÚ·ÎÂÌËfl Ë ‡ÒÒ˜ËÚ˚‚‡ÂÚÒfl Ò ÔÓÏÓ˘¸˛ ÓˆÂÌÍË
‰Ó·‡‚ÎÂÌÌÓÈ ÒÚÓËÏÓÒÚË, ÒÓÁ‰‡‚‡ÂÏÓÈ Ì‡ ‡Á΢Ì˚ı ˝Ú‡Ô‡ı ÚÂıÌÓÎӄ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡.
LJÎÓ‚ÓÈ Ì‡ˆËÓ̇θÌ˚È ÔÓ‰ÛÍÚ – Ççè –
ÏÂ̸¯Â ÇÇè ̇ ÒÛÏÏÛ ‰Ó·‡‚ÎÂÌÌÓÈ ÒÚÓËÏÓÒÚË, ÒÓÁ‰‡ÌÌÓÈ Ì‡ ÚÂËÚÓËË ÒÚ‡Ì˚ Ò ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂÏ ËÌÓÒÚ‡ÌÌ˚ı Ù‡ÍÚÓÓ‚ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡, Ë ·Óθ¯Â ÇÇè ̇ ÒÛÏÏÛ ‰Ó·‡‚ÎÂÌÌÓÈ
ÒÚÓËÏÓÒÚË, ÒÓÁ‰‡ÌÌÓÈ Á‡ „‡ÌˈÂÈ Ò ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂÏ Ù‡ÍÚÓÓ‚, ÔË̇‰ÎÂʇ˘Ëı „‡Ê‰‡Ì‡Ï ‰‡ÌÌÓÈ ÒÚ‡Ì˚. LJÎÓ‚ÓÈ Ì‡ˆËÓ̇θÌ˚È
‰ÓıÓ‰ – ÇçÑ – ‚ ÒËÒÚÂÏ ̇ˆËÓ̇θÌ˚ı Ò˜ÂÚÓ‚
ÚÓ ÊÂ, ˜ÚÓ Ççè. íÂÏËÌ «‚‡ÎÓ‚ÓÈ» ÓÁ̇˜‡ÂÚ,
˜ÚÓ ËÁ Ó·˘ÂÈ ˚ÌÓ˜ÌÓÈ ÒÚÓËÏÓÒÚË
ÔÓËÁ‚‰ÂÌÌ˚ı ÚÓ‚‡Ó‚ Ë ÛÒÎÛ„ Ì ËÒÍβ˜‡ÂÚÒfl ˆÂÌÌÓÒÚ¸ ÔÓÚ·ÎÂÌÌÓ„Ó ‚ ÔÓˆÂÒÒ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡ ͇ÔËڇ·. ëÎÓ‚‡ «‰ÓıÓ‰» Ë «ÔÓ‰ÛÍÚ» ‚ ‰‡ÌÌ˚ı ÔÓÌflÚËflı ‚Á‡ËÏÓÁ‡ÏÂÌflÂÏ˚.
èÓÒÍÓθÍÛ ÒÛÏχ̇fl ÒÚÓËÏÓÒÚ¸ ÔÓËÁ‚‰ÂÌÌ˚ı ÚÓ‚‡Ó‚ Ë ÛÒÎÛ„ ‰ÓÎÊ̇ ‡‚ÌflÚ¸Òfl
ÒÛÏχÌÓÈ ÒÚÓËÏÓÒÚË Ò‰ÒÚ‚, ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ı
‰Îfl Ëı ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡, Ï˚ ÏÓÊÂÏ Ò͇Á‡Ú¸, ˜ÚÓ
Ççè = ÇçÑ
í‡Í ÊÂ, Í‡Í Ççè, ÇçÑ ‡‚ÂÌ ÒÛÏχÌÓÈ ÒÚÓËÏÓÒÚË ÚÂı ÚËÔÓ‚ ‡ÒıÓ‰Ó‚: ÔÓÚ·ÎÂÌË ̇ÒÂÎÂÌËfl, ËÌ‚ÂÒÚˈËË Ô‰ÔËflÚËÈ Ë „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚ ‡ÒıÓ‰˚. í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ,
è (ÔÓÚ·ÎÂÌËÂ) + à (ËÌ‚ÂÒÚˈËË) + É
(„ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó) = ÇçÑ (‚‡ÎÓ‚ÓÈ Ì‡ˆËÓ̇θÌ˚È
‰ÓıÓ‰).
èÓ‚˚¯ÂÌË ÛÓ‚Ìfl ‡ÒıÓ‰Ó‚ ÔÓÚ·ËÚÂÎÂÈ,
ÔÓËÁ‚Ó‰ËÚÂÎÂÈ Ë „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚‡, ÚÓ ÂÒÚ¸ ‚
͇ʉÓÈ ËÁ ÔÂ˜ËÒÎÂÌÌ˚ı ͇Ú„ÓËÈ ‡ÒıÓ‰Ó‚
Ô˂‰ÂÚ Í ÔÓ‚˚¯ÂÌ˲ ÒÛÏχÌÓ„Ó Á̇˜ÂÌËfl
‡ÒıÓ‰Ó‚, ÚÓ ÂÒÚ¸ ÇçÑ. ÑÛ„ËÏË ÒÎÓ‚‡ÏË, ÂÒÎË
Ô‡‚ËÚÂθÒÚ‚ÂÌÌ˚ ‡ÒıÓ‰˚ ÔÓ‚˚ÒflÚÒfl ̇ 4
ÏËÎÎËÓ̇, Á̇˜ËÚ, ÇçÑ Ú‡ÍÊ ÔÓ‚˚ÒËÚÒfl ̇ 4
ÏËÎÎËÓ̇, Ú‡Í? çÂÚ, Ì ڇÍ!
ÑÂÎÓ ‚ ÚÓÏ, ˜ÚÓ ÂÒÎË Û‚Â΢˂‡ÂÚÒfl (ËÎË
ÛÏÂ̸¯‡ÂÚÒfl) ÔÓ Í‡ÍÓÈ-ÎË·Ó Ô˘ËÌ ÛÓ‚Â̸
‡ÒıÓ‰Ó‚ ‚ Ó‰ÌÓÏ ËÁ ÒÂÍÚÓÓ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍË ‚
ÂÁÛθڇÚ ̇ˆËÓ̇θÌ˚È ‰ÓıÓ‰ ‚ÓÁ‡ÒÚ‡ÂÚ
(ËÎË ÒÌËʇÂÚÒfl) ̇ ÏÌÓ„ÓÍ‡ÚÌÛ˛ ‚Â΢ËÌÛ.
ç‡ Í‡ÍÛ˛ ËÏÂÌÌÓ – Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ Ù‡ÍÚÓ‡,
ÍÓÚÓ˚È ˝ÍÓÌÓÏËÒÚ˚ ̇Á˚‚‡˛Ú ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓÓÏ ËÎË ÏÛθÚËÔÎË͇ÚË‚Ì˚Ï ˝ÙÙÂÍÚÓÏ.
ùÙÙÂÍÚ ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ‡ ‚ ‰ÂÈÒÚ‚ËË
äÓ„‰‡ ÍÚÓ-ÚÓ Ú‡ÚËÚ ‰Â̸„Ë, ÍÚÓ-ÚÓ Ëı ÔÓÎÛ˜‡ÂÚ. è‰ÔÓÎÓÊËÏ, ˜ÚÓ ˝ÚÓÚ ÍÚÓ-ÚÓ – ‚˚. óÚÓ
‚˚ ‰Â·ÂÚÂ Ò Á‡‡·ÓÚ‡ÌÌ˚ÏË ËÎË ÔÓÎÛ˜ÂÌÌ˚ÏË ‚ ÔÓ‰‡ÓÍ ‰Â̸„‡ÏË? í‡ÚËÚ ËÎË Ò·Â„‡ÂÚÂ. ÖÒÎË ‚˚ Ú‡ÚËÚ ‰Â̸„Ë, ÓÌË ÒÚ‡ÌÓ‚flÚÒfl
˜¸ËÏ-ÚÓ ‰ÓıÓ‰ÓÏ. é·˘ËÈ ‰ÓıÓ‰ ̇ ˝ÚÓÏ ˝Ú‡ÔÂ
‡‚ÂÌ ÒÛÏÏ ‰ÂÌ„, ÍÓÚÓ˚ ‚˚ ÔÓÎÛ˜ËÎË, Ë
‰ÂÌ„, ÍÓÚÓ˚ ‚˚ ÔÓÚ‡ÚËÎË.
ÖÒÚÂÒÚ‚ÂÌÌÓ, Á‰ÂÒ¸ ÔÓˆÂÒÒ Ì Á‡Í‡Ì˜Ë‚‡ÂÚÒfl.
óÂÎÓ‚ÂÍ, ÔÓÎۘ˂¯ËÈ ÔÓÚ‡˜ÂÌÌ˚ ‚‡ÏË ‰Â̸„Ë, ÔÓÚ‡ÚËÚ Ëı ˆÂÎËÍÓÏ ËÎË, ÓÚÎÓÊË‚ ÌÂÍÓÚÓÛ˛ ‰Óβ, ÔÓÚ‡ÚËÚ ÓÒÚ‡‚¯Û˛Òfl ˜‡ÒÚ¸. èÓˆÂÒÒ ·Û‰ÂÚ ÔÓ‰ÓÎʇڸÒfl ‰Ó ÚÂı ÔÓ, ÔÓ͇ ‚ÒÂ
‰Â̸„Ë Ì Ô‚‡ÚflÚÒfl ‚ Ò·ÂÂÊÂÌËfl. äÓÓ˜Â,
Ó‰ËÌ Ë ÚÓÚ Ê ۷θ ÌÂÒÍÓθÍÓ ‡Á ·Û‰ÂÚ ÒÚ‡ÌÓ‚ËÚ¸Òfl ‰ÓıÓ‰ÓÏ ‡ÁÌ˚ı β‰ÂÈ ÔÂ‰ ÚÂÏ,
Í‡Í ÍÚÓ-ÚÓ ¯ËÚ Ô‚‡ÚËÚ¸ Â„Ó ‚ Ò·ÂÂÊÂÌËfl. ëΉӂ‡ÚÂθÌÓ, ÔË ‡Ò˜ÂÚ ÇçÑ Ï˚
‰ÓÎÊÌ˚ ÔË·‡‚ËÚ¸ Í ÌÂÏÛ ۷θ ÒÚÓθÍÓ ‡Á,
ÒÍÓθÍÓ ÓÌ ·˚Î ÔÓÚ‡˜ÂÌ.
è‰Âθ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í Ò·ÂÂÊÂÌ˲
èÓÚ·ÎÂÌËÂ, Í‡Í Ë Ò·ÂÂÊÂÌËÂ, Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ
Ó·˙ÂÍÚË‚Ì˚ı Ë ÒÛ·˙ÂÍÚË‚Ì˚ı Ù‡ÍÚÓÓ‚.
é·˙ÂÍÚË‚Ì˚Ï Ù‡ÍÚÓÓÏ fl‚ÎflÂÚÒfl ‰ÓıÓ‰, ‡
ÒÛ·˙ÂÍÚË‚Ì˚Ï – ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ ˜ÂÎÓ‚Â͇, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ÂÌÌÓ, Í ÔÓÚ·ÎÂÌ˲ Ë Í Ò·ÂÂÊÂÌ˲.
ëÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í ÔÓÚ·ÎÂÌ˲ Ë Ò·ÂÂÊÂÌ˲ ÏÓÊÂÚ ·˚Ú¸ Ò‰ÌÂÈ Ë Ô‰ÂθÌÓÈ. ë‰Ìflfl
ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í Ò·ÂÂÊÂÌ˲ ‚˚‡Ê‡ÂÚÒfl ÓÚÌÓ¯ÂÌËÂÏ Ò·Â„‡ÂÏÓÈ ˜‡ÒÚË Ì‡ˆËÓ̇θÌÓ„Ó ‰ÓıÓ‰‡ ÍÓ ‚ÒÂÏÛ Ì‡ˆËÓ̇θÌÓÏÛ ‰ÓıÓ‰Û. è‰Âθ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í Ò·ÂÂÊÂÌ˲ ‚˚‡Ê‡ÂÚÒfl ÓÚÌÓ¯ÂÌËÂÏ Î˛·Ó„Ó ËÁÏÂÌÂÌËfl ‚ Ò·ÂÂÊÂÌËflı Í ÚÓÏÛ ËÁÏÂÌÂÌ˲ ‚ ‰ÓıÓ‰Â, ÍÓÚÓÓ „Ó
‚˚Á‚‡ÎÓ.
è‰ÔÓÎÓÊËÏ, ÔË Ô‰ÂθÌÓÈ ÒÍÎÓÌÌÓÒÚË Í
Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ, ‡‚ÌÓÈ 20%, „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚Â
‡ÒıÓ‰˚ ‚˚ÓÒÎË Ì‡ 4 ÏËÎÎËÓ̇. ÑÓıÓ‰˚, ÔÓÎÛ˜ÂÌÌ˚ ‚ ÙÓÏ Á‡‡·ÓÚÌÓÈ Ô·Ú˚, ÂÌÚ˚ Ë
ÔÓˆÂÌÚÓ‚, Û‚Â΢ËÎËÒ¸ ̇ ˝ÚÛ ÒÛÏÏÛ.
èÓÎÛ˜‡ÚÂÎË ‰ÓıÓ‰Ó‚ ÓÚÎÓÊËÎË 800 000 ‚
Ò·ÂÂÊÂÌËfl (ÔÓÚÓÏÛ ˜ÚÓ 4 ÏËÎÎËÓ̇ ï 20% =
800 000) Ë ËÒÚ‡ÚËÎË ÓÒÚ‡ÚÓÍ ‚ 3.2 ÏËÎÎËÓ̇.
ç‡ ˝ÚÓÏ ˝Ú‡Ô ÒÓ‚ÓÍÛÔÌ˚È ‰ÓıÓ‰, ÔÓÎÛ˜ÂÌÌ˚È
ÓÚ Û‚Â΢ÂÌËfl „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚ı ‡ÒıÓ‰Ó‚ ̇ 4
ÏËÎÎËÓ̇, ‰ÓÒÚË„ 7,2 ÏËÎÎËÓÌÓ‚. à ÔÓˆÂÒÒ
̇ ˝ÚÓÏ Ì Á‡ÍÓ̘ËÎÒfl, ÔÓÚÓÏÛ ˜ÚÓ ˜‡ÒÚ¸ ÔËÓÒÚ‡ ‰ÓıÓ‰‡ ·Û‰ÂÚ ÏÌÓ„ÓÍ‡ÚÌÓ Ò·Â„‡Ú¸Òfl,
‡ ‰Û„‡fl – ÏÌÓ„ÓÍ‡ÚÌÓ ‡ÒıÓ‰Ó‚‡Ú¸Òfl ‰Ó ÚÂı
ÔÓ, ÔÓ͇ ÔËÓÒÚ Ò·ÂÂÊÂÌËÈ Ì ÒÚ‡ÌÂÚ
‡‚Ì˚Ï ÔËÓÒÚÛ ‰ÓıÓ‰‡. 퇷Îˈ‡ ÒÛÏÏËÛÂÚ
ÂÁÛθڇÚ˚ ÔflÚË ÔÓÒΉӂ‡ÚÂθÌ˚ı ‡Û̉ӂ
‡ÒıÓ‰Ó‚ Ë ÔÓ‰‚Ó‰ËÚ ËÚÓ„Ë ÏÛθÚËÔÎË͇ˆËË.
åìãúíàèãàäÄíéê
ê‡Û̉
èËÓÒÚ ‰ÓıÓ‰‡
‡ÒıÓ‰Ó‚
(‚ ÏËÎÎËÓ̇ı)
1 . . . . . . . . . . . . .$4.00
2 . . . . . . . . . . . . . .3.20
3 . . . . . . . . . . . . . .2.56
4 . . . . . . . . . . . . . .2.05
5 . . . . . . . . . . . . . .1.64
ÇÒ ÓÒڇθÌ˚ ‡Û̉˚ . . . .6.55
àÚÓ„Ó . . . . . . . . . . . . . . . .$20.00
àÚ‡Í, ÔÓ‚˚¯ÂÌË „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚ı ‡ÒıÓ‰Ó‚
̇ 4 ÏËÎÎËÓ̇ ‰Ó·‡‚ËÎÓ 20 ÏËÎÎËÓÌÓ‚ Í ÇçÑ.
ùÍÓÌÓÏËÒÚ˚ Ó·˙flÒÌfl˛Ú ˝ÚÓ ÚÂÏ, ˜ÚÓ ÔË
Ô‰ÂθÌÓÈ ÒÍÎÓÌÌÓÒÚË Í Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ ‚ 20%
ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ ÒÓÒÚ‡‚ÎflÂÚ 5, ˜ÚÓ ‚˚‡Ê‡ÂÚÒfl
ÒÎÂ‰Û˛˘ÂÈ ÙÓÏÛÎÓÈ:
åÛθÚËÔÎË͇ÚÓ = 1/‰Ó·‡‚ÎÂÌ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸
Í Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ
í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, ˜ÂÏ ·Óθ¯Â ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í
Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ, ˜ÂÏ ÌËÊ ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ Ë
̇ӷÓÓÚ... ÑÛ„ËÏË ÒÎÓ‚‡ÏË, ÂÒÎË Ô‰Âθ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ ‡‚̇
25%, ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ ·Û‰ÂÚ 4 (ÔÓÚÓÏÛ ˜ÚÓ
1/25=4), Ë Û‚Â΢ÂÌË ‡ÒıÓ‰Ó‚ ̇ 4 ÏÎÌ.
Ô˂‰ÂÚ Í ÔËÓÒÚÛ ÒÓ‚ÓÍÛÔÌÓ„Ó ‰ÓıÓ‰‡ ‚ 16
ÏÎÌ., ‡ ÍÓ„‰‡ Ô‰Âθ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í
Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ ÒÓÒÚ‡‚ÎflÂÚ 10%, ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ ‡‚ÂÌ 10, Ë Û‚Â΢ÂÌË ‡ÒıÓ‰Ó‚ ̇
4 ÏÎÌ. ÔË‚Ó‰ËÚ Í ÔËÓÒÚÛ Ì‡ˆËÓ̇θÌÓ„Ó
‰ÓıÓ‰‡ ‚ 40 ÏÎÌ.
åÛθÚËÔÎË͇ÚË‚Ì˚È ˝ÙÙÂÍÚ ‡·ÓÚ‡ÂÚ Ë ‚
Ó·‡ÚÌÛ˛ ÒÚÓÓÌÛ. íÓ ÂÒÚ¸, ÒÓÍ‡˘ÂÌËÂ
‡ÒıÓ‰Ó‚ ‚ β·ÓÏ ËÁ ÍÓÏÔÓÌÂÌÚÓ‚ Ççè
ÔË‚Ó‰ËÚ Í ÒÌËÊÂÌ˲ ÇçÑ. à ‚ ‰‡ÌÌÓÏ ÒÎÛ˜‡Â
ÏÛθÚËÔÎË͇ÚÓ ̇ıÓ‰ËÚÒfl ‚ ÔflÏÓÈ Á‡‚ËÒËÏÓÒÚË ÓÚ Ô‰ÂθÌÓÈ ÒÍÎÓÌÌÓÒÚË Í ÔÓÚ·ÎÂÌ˲, Ë ‚ Ó·‡ÚÌÓÈ – ÓÚ Ô‰ÂθÌÓÈ ÒÍÎÓÌÌÓÒÚË Í Ò·ÂÂÊÂÌ˲.
205
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Достижения молодых
è‡‡‰ÓÍÒ ·ÂÂÊÎË‚ÓÒÚË
ë·ÂÂÊÂÌËfl ÒÓÒÚ‡‚Îfl˛Ú ÓÒÌÓ‚Û ËÌ‚ÂÒÚˈËÈ –
‡ÒıÓ‰Ó‚ Ô‰ÔËflÚËÈ Ì‡ ÔËÓ·ÂÚÂÌË ͇ÔËڇθÌ˚ı ÂÒÛÒÓ‚ Ò ˆÂθ˛ ‡Ò¯ËÂÌËfl ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡. ä‡Í ÔÓÚ·ÎÂÌËÂ Ë Ò·ÂÂÊÂÌËÂ, ËÌ‚ÂÒÚˈËË Á‡‚ËÒflÚ ÓÚ Ó·˙ÂÍÚË‚Ì˚ı Ë ÒÛ·˙ÂÍÚË‚Ì˚ı Ù‡ÍÚÓÓ‚. ä Ó·˙ÂÍÚË‚Ì˚Ï Ù‡ÍÚÓ‡Ï ÓÚÌÓÒflÚÒfl ‰ÓıÓ‰˚ Ô‰ÔËflÚËÈ Ë ËÁ‰ÂÊÍË Ì‡
ËÌ‚ÂÒÚˈËË ‰Ó΄ÓÒÓ˜ÌÓ„Ó ı‡‡ÍÚÂ‡. óÂÏ
·Óθ¯Â ‚Â΢Ë̇ ‰‡ÌÌ˚ı Á‡Ú‡Ú, ÚÂÏ ÏÂ̸¯Â
ÒÚËÏÛÎÓ‚ Í ËÌ‚ÂÒÚˈËflÏ. àÒÚÓ˜ÌË͇ÏË ËÌ‚ÂÒÚˈËÈ ÏÓ„ÛÚ ·˚Ú¸ ÒÓ·ÒÚ‚ÂÌÌ˚Â Ë Á‡ÂÏÌ˚Â
Ò‰ÒÚ‚‡. Ç ÔÓÒΉÌÂÏ ÒÎÛ˜‡Â ̇ ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í
ËÌ‚ÂÒÚˈËflÏ ‚ÎËflÂÚ ‚Â΢Ë̇ ÔÓˆÂÌÚÌÓÈ
ÒÚ‡‚ÍË. ëÛ·˙ÂÍÚË‚Ì˚È Ù‡ÍÚÓ – ˝ÚÓ ÒÍÎÓÌ-
ÌÓÒÚ¸ Ô‰ÔËÌËχÚÂÎÂÈ Í ËÌ‚ÂÒÚˈËflÏ.
íÂÓËfl χÍÓ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓ„Ó ‡‚ÌÓ‚ÂÒËfl ËÒıÓ‰ËÚ ËÁ Ô‰ÔÓÎÓÊÂÌËfl, ˜ÚÓ Ò·ÂÂÊÂÌËfl Ë
ËÌ‚ÂÒÚˈËË ‡‚Ì˚ ‰Û„ ‰Û„Û. ç‡ Ô‡ÍÚËÍ ڇÍÓÈ Ò·‡Î‡ÌÒËÓ‚‡ÌÌÓÒÚË ÏÓÊÂÚ Ë Ì ÒÛ˘ÂÒÚ‚Ó‚‡Ú¸, ÔÓÒÍÓθÍÛ ËÌ‚ÂÒÚˈËË Ë Ò·ÂÂÊÂÌËfl
ÓÒÛ˘ÂÒÚ‚Îfl˛ÚÒfl ‡ÁÌ˚ÏË ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÏË
ÒÛ·˙ÂÍÚ‡ÏË.
«çÂËÒÚ‡˜ÂÌÌ˚È ÔÂÌÌË – Á‡‡·ÓÚ‡ÌÌ˚È ÔÂÌÌË», – „·ÒËÚ ˜‡ÒÚÓ ˆËÚËÛÂÏÓ ‚˚Ò͇Á˚‚‡ÌËÂ
ÅẨʇÏË̇ î‡ÌÍÎË̇. é‰Ì‡ÍÓ Í‡Í ÌË Ê·ÚÂθÌÓ ‰Îfl ͇ʉÓÈ ÒÂÏ¸Ë ÔÓ‚˚¯‡Ú¸ ÛÓ‚Â̸
Ò‚ÓËı Ò·ÂÂÊÂÌËÈ, ÂÒÎË ‚Ò ÒÂÏ¸Ë ‚ ÒÚ‡ÌÂ
·Û‰ÛÚ ÔÓÒÚÛÔ‡Ú¸ Ú‡ÍÊÂ, ËÚÓ„Ó‚˚ ҷÂÂÊÂÌËfl
ÒÌËÁflÚÒfl. èÓ˜ÂÏÛ?
è‰ÔÓÎÓÊËÏ, ‰ÓÏÓıÓÁflÈÒÚ‚‡, ÓÔ‡Ò‡flÒ¸ ̇Ò-
ÚÛÔÎÂÌËfl ÚflÊÂÎ˚ı ‚ÂÏÂÌ Ë ÔÂÂıÓ‰‡ ˝ÍÓÌÓÏËÍË ‚ Ù‡ÁÛ ˆÂÒÒËË, ÔÓ‚˚ÒËÎË Ò‰ÌËÈ
ÛÓ‚Â̸ Ò‚ÓËı Ò·ÂÂÊÂÌËÈ Ë ÒÓÍ‡ÚËÎË ‡ÒıÓ‰˚ ̇ 5 ÏÎÌ. èË ÛÒÎÓ‚ËË, ˜ÚÓ ËÌ‚ÂÒÚˈËË
Ô‰ÔËflÚËÈ, „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌ˚ ‡ÒıÓ‰˚ Ë Ô‰Âθ̇fl ÒÍÎÓÌÌÓÒÚ¸ Í Ò·ÂÂÊÂÌËflÏ ÓÒÚ‡ÎËÒ¸
̇ ÔÂÊÌÂÏ ÛÓ‚Ì (20%), ÒÓÍ‡˘ÂÌË ÔÓÚ·ËÚÂθÒÍËı ‡ÒıÓ‰Ó‚ ̇ 5 ÏÎÌ. Û·ÎÂÈ Ô˂‰ÂÚ Í ÛÏÂ̸¯ÂÌ˲ ÒÓ‚ÓÍÛÔÌÓ„Ó ‰ÓıÓ‰‡ ̇ 20
ÏÎÌ. ÑÛ„ËÏË ÒÎÓ‚‡ÏË, ÂÒÎË ‚Ò ·Û‰ÛÚ Ô˚Ú‡Ú¸Òfl Û‚Â΢˂‡Ú¸ Ò·ÂÂÊÂÌËfl, ‚ ÒÚ‡Ì ·Û‰ÂÚ
ÏÂ̸¯Â ‰ÂÌ„, ÏÂ̸¯Â Ò·ÂÂÊÂÌËÈ Ë ÏÂ̸¯Â
ËÌ‚ÂÒÚˈËÈ. ùÍÓÌÓÏËÒÚ˚ ̇Á˚‚‡˛Ú ˝ÚÓ ÔÓÚË‚Ó˜˂Ó fl‚ÎÂÌË ԇ‡‰ÓÍÒÓÏ ·ÂÂÊÎË‚ÓÒÚË.
Вопросы на понимание:
1.
Что такое мультипликативный эффект?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Какова связь предельной склонности к сбережению и мультипликатором?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Какое влияние окажет на совокупный доход увеличение инвестиций на 3 млн. при предельной
склонности к сбережению, равной 33 1/3 процента?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
В период сокращения деловой активности один из президентов США посоветовал американским
потребителям «выйти из периода рецессии путем расходования средств». Что имел в виду
американский президент?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
«Мультипликатор увеличивает эффективность монетарной и фискальной политики государства».
Объясните это утверждение.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
206
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Ïîâòîðÿåì îñíîâíûå ïîíÿòèÿ
Заполните пропуски в тексте:
Полина Фискалова хорошо знает, что о «состоянии здоровья» экономики можно судить по ряду основных
__________________________________ показателей. Наблюдение за тремя типами показателей, включая
_________________________ , _________________________ и ____________________________ , помогает определить
экономическую ___________________________ , то есть _____________________ __________________________ . _________________________ –
дает информацию о совокупной рыночной стоимости всех конечных товаров и услуг, произведенных за год на
территории определенной страны. Однако этот показатель не дает информации о _________________________,
_______________________ , ___________________________________ или ___________________________________ . При определении
экономического роста используется показатель ____________________________ , так как он корректирует
_____________________________________ на уровень __________________________ и позволяет определить рост
производства, не связанный с ростом цен.
Важный показатель, рассматриваемый при изучении экономического развития, – уровень безработицы, то есть
____________________________________________________________ . Анализируя статистические данные, Полина поняла, что
многие люди не работают в связи с переходом с одного места на другое или переездом. Это так называемая
_____________________________ безработица. Другие теряют работу из-за технологических изменений в
определенной отрасли или падения спроса на те или иные товары или услуги. Друг Полины – прекрасный
специалист по ремонту пишущих машинок – испытывает на себе _______________________________ безработицу.
Изучение теорий ________________________ _______________________ позволило Полине больше узнать о причинах и
механизмах возникновения и развития экономических колебаний. В периоды спада рецессии предприятия
имеют тенденцию к ____________________________________ _____________________________________________________ , а
потребители ________________________________________ . Когда компании и потребители настроены более
оптимистически, занятость растет, а инвестиции предприятий и потребление населения повышаются,
экономика находится в фазе _________________________ .
Полине хорошо известно, правительство может оказывать воздействие на стабилизацию экономики
посредством экономической политики. Регулирование, осуществляющееся такими мерами, как изменение
налоговой ставки, а также величины и структуры государственных расходов, относится к
_________________________________ политике. В периоды рецессии правительство может стимулировать экономику
_________________ налоги и _________________________ расходы. В период экспансии инструменты данной политики
помогают контролировать инфляцию путем ____________________ налогов и __________________ расходов.
_________________________ политика использует три основных инструмента: _______________________ ставку, также
называемую ____________________________________ , а также норму ________________________________ и
______________________ на _______________________ рынке для регулирования __________________________
_______________________ . Органом, осуществляющим данную политику, является ________________________________
_________________ . Во время подъема стабилизационные меры заключаются в
________________________________________________ , __________________________________ и ____________________________ . Во
время спада применяются ____________________________ меры.
Полина понимает, что она не может управлять экономикой, но она знает, что если экономика не будет
процветать, в этом будет доля и ее вины.
207
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Îïðåäåëåíèå ýêîíîìè÷åñêèõ ïîíÿòèé
1. Подберите терминам из левой колонки определения из правой колонки. Поставьте соответствующие буквы
рядом с цифрами.
_________1.
Пик
_________2.
Автоматические
стабилизаторы
б. время «перегрева» экономики, предшествующего началу спада.
_________3.
Рецессия
в. государственное регулирование денежной массы с целью
стабилизации экономики.
_________4.
Реальный ВВП на душу
населения
г. период, предшествующий депрессии.
_________5.
Депозиты до
востребования
_________6.
Операции открытого рынка
_________7.
Монетарная политика
_________8.
Фискальная политика
_________9.
Макроэкономические
показатели
_________10. Учетная ставка
a. ВВП, скорректированный на уровень инфляции и изменения
стоимости жизни, а также численность населения.
д. государственное регулирование экономики посредством
изменения государственных расходов и системы
налогообложения.
е. процентная ставка, устанавливаемая Центральным банком страны
при кредитовании коммерческих банков.
ж. например, ВВП и уровень безработицы.
з. покупка и продажа Центральным банком государственных ценных
бумаг.
и. деньги на лицевых или расчетных банковских счетах.
к. примерами служат подоходный налог и пособия по безработице.
2. Множественный выбор. Из четырех предлагаемых вариантов выберите один – тот, который считаете
единственно верным или наиболее подходящим.
_________1.
Важной идеей настоящей главы является
то, что экономические колебания:
a. не оказывают значительного
воздействия;
б. регулярны и предсказуемы;
в. могут оцениваться и частично
контролируются;
г. всегда имеют краткосрочный характер.
_________2.
Рост безработицы в сочетании с
сокращением расходов предприятий и
производства характерны для:
a. пика;
б. спада;
в. низшей поворотной точки;
г. подъема.
_________3.
Что из перечисленного ниже не характерно
для периода экспансии:
a. подъем производительности;
б. снижение безработицы;
в. расширение возможности кредитования;
г. снижение инвестиций.
208
_________4.
Предположим, цены растут, а производство
не изменяется. В этих условиях ВВП в
текущих ценах будет:
a. расти;
б. не изменится;
в. снизится;
г. причиной падения цен.
_________5.
Предположим, экономика находится в фазе
рецессии. Какая из перечисленных ниже
мер, скорее всего, окажет
стабилизирующее воздействие:
a. снижение прибыли;
б. снижение покупательной способности;
в. рост инвестиций;
г. рост безработицы.
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
_________6.
Какая из перечисленных ниже мер
относится к фискальной политике:
a. увеличение или снижение нормы
обязательного резервирования;
б. операции на открытых рынках;
в. увеличение или снижение
государственных расходов;
г. изменение ставки рефинансирования.
_________7.
Какая из перечисленных мер
экономической политики направлена на
стимулирование экономики:
a. Центральный банк покупает ценные
бумаги на открытом рынке;
б. Федеральное правительство поднимает
уровень налогов;
в. Федеральное правительство снижает
уровень государственных расходов;
г. Центральный банк повышает норму
резервов.
_________8.
_________9.
Какая из перечисленных мер
экономической политики направлена на
сдерживание экономического развития:
a. Центральный банк поднимает учетную
ставку;
б. Федеральное правительство
увеличивает размер государственного
долга;
в. Дума утверждает увеличение расходной
части федерального бюджета на 50
миллионов рублей по статье
национальная оборона;
г. Центральный банк снижает норму
обязательного резервирования;
Что из перечисленного ниже не является
встроенным стабилизатором:
a. медицинское страхование;
б. подоходный налог;
в. пособия по безработице;
г. государственные трансферты.
_________10. Какая из перечисленных ниже мер, скорее
всего, поможет снизить уровень
безработицы:
a. повышение налогов;
б. снижение расходов на национальную
оборону;
в. снижение налогов;
г. снижение расходов на дорожное
строительство.
_________11. Что может произойти, если
государственные расходы будут увеличены
в период полной занятости:
a. цены упадут;
б. цены поднимутся;
в. уровень безработицы вырастет;
г. увеличится государственный долг.
_________12. Полная занятость – это период, когда:
a. каждый, кто ищет работу, находит ее;
б. уровень безработицы совпадает или ниже
совокупности уровней фрикционной и
структурной безработицы;
в. уровни реальной и циклической
безработицы совпадают;
г. существует 100%-ная занятость трудовых
ресурсов.
_________13. Какое из следующих утверждений могло бы
принадлежать экономисту кейнсианской
школы:
a. «Центральный банк должен тратить
больше времени на контроль денежного
предложения»;
б. « Ключ к совершенствованию экономики в
своевременном изменении процентных
ставок»;
в. «Борьба с рецессией должна вестись с
помощью инструментов фискальной
политикой»;
г. «Если бы правила монетарной политики
применялись правильно, правительство
могло бы не беспокоиться о состоянии
экономики».
209
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
Вопросы для обсуждения:
1.
По какой причине изучение тенденций и изменений ВВП может оказаться полезным для:
а. человека, занимающегося бизнесом;
б. советника Президента;
в. члена правительства;
г. старшеклассника.
2.
Почему при анализе изменений ВВП и ВНП необходимо учитывать рост населения и колебания в уровне цен?
3.
Сравните фрикционную, структурную и циклическую безработицу. Приведите по одному примеру для
каждого вида безработицы, исходя из состояния экономики в вашем городе.
4.
Структурная безработица является результатом технологических и прочих изменений в экономике.
Лежит ли на правительстве ответственность поддерживать людей, чьи рабочие места были заменены
компьютерами, роботами и технологическими процессами. Несет ли ответственность за судьбу,
потерявших работу людей, частный сектор экономики? Объясните вашу точку зрения.
5.
Хотя экономисты много знают о мерах стабилизации, рыночная экономика продолжает испытывать
спады и подъемы. Перечислите проблемы, с которыми приходится иметь дело тем, кто принимает
решения в области фискальной и монетарной политики, чтобы сделать экономический рост
стабильным.
6.
Дайте определения совокупного предложения и совокупного спроса.
а. Как несбалансированность между совокупным предложением и совокупным спросом влияет на циклы
деловой активности?
б. Объясните утверждение «Воздействие несбалансированности между совокупным спросом и
предложением многократно увеличивается с помощью мультипликатора».
210
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________
ýêîêðîññâîðä
По горизонтали:
4. _________________________________________стабилизаторы вступают в действие, когда это необходимо.
6. __________________________безработица является результатом технологических и прочих перемен в экономике.
7. Экономическая ________________________показывает направления и характер изменений основных
макроэкономических показателей.
10. _______________________безработица связана с поисками или ожиданием лучшей работы в лучших условиях, а
также сменой профессии или места работы.
12. __________________________________ставка – процентная ставка, устанавливаемая Центральным банком при
кредитовании коммерческих банков.
13. Экономический _____________– чередование подъемов и спадов экономики.
По вертикали:
1. Способность правительства изменять величину и структуру госрасходов и налоговую систему –
инструмента политики, называющейся ________________________.
2. _________________________безработица связана с невозможностью найти работу по любой специальности в связи
с общим экономическим спадом в стране.
3. Система взаимосвязанных показателей развития экономики.
5. Использование денежно-кредитных инструментов в целях стабилизации экономики относится к
политике, которую называют _______________________.
8. После того как экономика выбирается из низшей поворотной точки, она входит в фазу, которая
называется ___________________.
9. Только ________________________продукты учитываются в ВВП.
11. Период спада реального ВВП называется _______________________________.
211
14. ýêîíîìè÷åñêàÿ ñòàáèëüíîñòü
212