Спецификация диагностической работы по истории России (8 класс) для кадетских классов

Спецификация диагностической работы
по истории России (8 класс) для кадетских классов
(уточнен демонстрационный вариант в дополнительной части)
1. Назначение диагностической работы
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня
усвоения учащимися 8 классов предметного содержания курса истории
России по программе основной школы.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики
диагностической работы
Содержание и основные
характеристики
диагностических
материалов определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования по истории России (Приказ Минобразования России от
05.03.2004 г. № 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ
Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Условия проведения диагностической работы
При проведении диагностической работы необходимо строгое
соблюдение порядка организации и проведения независимой
диагностики.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования и на его
обратной стороне.
4. Время выполнения диагностической работы
На выполнение всей диагностической работы отводится 50 минут.
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из основной части
(обязательной к выполнению) и дополнительной части, выполняемой по
желанию обучающегося. В основной части работы 16 заданий: 6 заданий
с кратким ответом, 9 заданий с выбором ответа и 1 задание с развёрнутым
ответом. В дополнительной части 4 задания.
В каждом варианте представлены как задания базового уровня
сложности, так и задания повышенного уровня сложности.
Содержание работы охватывает учебный материал по истории
России, изученный в 7 и в 8 классе (к моменту проведения диагностики).
© 2016 Московский центр качества образования
Распределение заданий основной части варианта по содержательным
блокам учебного курса представлено в таблице 1.
Таблица 1
№
Количество
п/п
Содержательные блоки
заданий
в варианте
1
Новое время
Россия в XVIII – середине XIX вв.
13
2
Задания обобщающего характера:
– систематизация исторических событий
1
3
Задания обобщающего характера:
– установление хронологической
последовательности событий
1
4
Задания обобщающего характера:
– составление плана сообщения по заданной теме
1
Всего:
16
Перечень проверяемых умений представлен в таблице 2.
Таблица 2
№
Проверяемые умения
п/п
1 Знать/понимать даты, этапы и ключевые события истории России
2 Знать выдающихся деятелей отечественной истории
3 Знать/понимать важнейшие достижения культуры и системы
ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития
4 Уметь определять последовательность исторических событий
5 Уметь давать описание (понимать) исторических событий и
памятников культуры на основе текста, фрагментов исторических
источников или иллюстративного материала
6 Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты
7 Уметь выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий
8 Уметь группировать исторические явления и события по заданному
признаку
9 Уметь объяснять смысл исторических понятий и терминов
10 Уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями
11 Уметь использовать приобретенные знания при составлении плана
© 2016 Московский центр качества образования
Соответствие заданий основной части работы требованиям Историкокультурного стандарта (ИКС) представлено в таблице 3.
Таблица 3
Задания 1 – 15
Требования ИКС (указано количество заданий данного типа в варианте)
Знание основных
Задания на установление соответствия между
событий, явлений, событиями (явлениями, процессами) и историческими
процессов
фактами (понятиями) – 2
Задания на множественный выбор событий по
определённому критерию – 2
Задание на заполнение таблицы элементами из
предложенного списка – 1
Знание основных
Задание
на
установление
хронологической
дат
последовательности – 1
Задание на определение имени исторического деятеля
Знание
по описанию его деяний – 1
исторических
деятелей
(персоналий)
Работа с
Задания на анализ исторического текста (фрагмента) –
историческими
2
источниками
Задание на анализ карты военных действий – 1
Знание фактов
Задания на понимание достижений культуры в
истории культуры указанный период – 1
Задания на работу с иллюстративным материалом – 3
Задание С1
Работа по
созданию
Решение учебной задачи – 1
подробного плана
сообщения
6. Система оценивания выполнения диагностической работы
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл.
Задание считается выполненным, если выбранный учащимся номер
ответа (один из четырёх) совпадает с номером верного ответа.
Максимальный балл за выполнение задания с кратким ответом
составляет 1 или 2 балла. Задание с кратким ответом на 2 балла считается
выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с эталоном;
оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе, и 0
баллов в других случаях.
Максимальный балл за выполнение задания С1 с развёрнутым
ответом составляет 4 балла (оценивается экспертом по критериям).
Дополнительная часть оценивается отдельно.
Максимальный тестовый балл за выполнение основной части
диагностической работы – 24 балла.
© 2016 Московский центр качества образования
В Приложении 1 приведён план демонстрационного варианта
диагностической работы по истории России для учащихся 8 классов.
В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической
работы по истории России для учащихся 8 классов.
Приложение 1
План демонстрационного варианта
диагностической работы по истории России
8 класс
Используются следующие условные обозначения:
КО – задание с кратким ответом, ВО – задание с выбором ответа, РО –
задание с развёрнутым ответом.
№
1
2
3
4
5
6
7
Проверяемые
Проверяемые умения
элементы
содержания
Основная часть диагностической работы
Создание регулярной Уметь выявлять существенные
армии
и
флота. черты исторических процессов,
явлений и событий
Северная война
Классификация
и Знать основные даты, этапы и
ключевые
события
истории
систематизация
России.
Систематизировать
исторических
исторические события.
событий
выдающихся
деятелей
Россия
в
войнах Знать
второй
половины отечественной истории
XVIII в. А.В. Суворов
Внутренняя политика Уметь объяснять смысл изученных
в первой четверти исторических понятий и терминов
XIX в.
Культура Петровской Знать
(понимать)
достижения
эпохи
культуры, сформировавшиеся в
ходе исторического развития
соотносить
общие
Внешняя
политика Уметь
процессы
и
Александра
I. исторические
Отечественная война отдельные факты
1812 г.
Внешняя
политика Уметь выявлять существенные
Александра
I. черты исторических процессов,
Отечественная война явлений и событий
1812 г.
© 2016 Московский центр качества образования
Тип
Макс.
балл
ВО
1
КО
2
КО
2
КО
2
ВО
1
КО
1
ВО
1
8
9
10
11
12
13
14
15
(С1)
16-19
Движение
декабристов
Движение
декабристов
Внутренняя политика
во второй четверти
XIX в.
Общественная мысль
во второй четверти
XIX в.: официальная
государственная
идеология
Общественная мысль
во второй четверти
XIX в.: западники и
славянофилы
Внешняя
политика
Николая I.
Уметь определять причины и
следствия исторических событий
Уметь
соотносить
общие
исторические
процессы
и
отдельные факты
Уметь выявлять существенные
черты исторических процессов,
явлений и событий
Уметь
соотносить
общие
исторические
процессы
и
отдельные факты
КО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
Уметь группировать исторические КО
явления и события по заданному
признаку
2
1
Уметь выявлять существенные ВО
черты исторических процессов,
явлений и событий
2
Внешняя
политика Уметь группировать исторические КО
Николая I. Крымская явления и события по заданному
признаку
война 1853-1856 гг.
1
Уметь
определять КО
Восстановление
последовательность
событий
хронологической
отечественной истории
последовательности
исторических
событий (обобщение)
4
использовать РО
Составление
плана Уметь
знания
для
сообщения
по приобретённые
составления плана сообщения на
заданной теме
заданную тему
Дополнительная часть диагностической работы
Великая Отечественная война (основные факты, события, персоналии)
© 2016 Московский центр качества образования
Приложение 2
Демонстрационный вариант
диагностической работы по истории России
для кадетских классов
Основная часть диагностической работы
Ответы на задания 1–15 запишите в указанном месте в тесте, а
затем впишите в бланк тестирования справа от номера задания,
начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в
отдельной клеточке в соответствии с образцом.
1
В первой четверти XVIII века регулярная русская армия стала
укомплектовываться рядовым составом на основе
1) всеобщей воинской обязанности
2) рекрутской повинности для крестьян и посадских людей
3) свободного найма "охочих людей", способных служить
4) наследственной поземельной службы
В ответе укажите номер верного дополнения.
Ответ:
2
Заполните таблицу "Северная война". Для этого используйте
представленный ниже избыточный список: для каждой ячейки,
обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.
Дата
1703 г.
Событие
Результат
(А)
(Б)
(В)
битва при Лесной
разгром отрядом А. Меншикова
шведских полков, шедших на
соединение с армией Карла XII
Элементы для выбора:
1. взятие крепости Очаков
2. 1708 г.
3. Полтавская баталия
4. взятие крепости Ниеншанце
5. войска под предводительством Б.П. Шереметева овладели устьем реки
Невы
6. 1721 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
© 2016 Московский центр качества образования
3
Определите соответствие указанных под номерами
(см. ниже) известным российским военачальникам:
А) А.В. Суворов
характеристик
Б) Г.А. Потёмкин
1) С именем полководца связаны блистательные победы при Ларге, на
реке Кагул, при взятии неприступной крепости Измаил.
2) Под предводительством этого полководца русские войска впервые в
своей истории заняли столицу Пруссии Берлин.
3) За присоединение к России территории Северного Причерноморья и
Крыма этот полководец получил титул Светлейшего князя
Таврического.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
4
Б
Установите соответствие между органами власти, существовавшими в
Российском государстве при Александре I, и их характеристиками: для
каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца, обозначенную цифрой.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ОРГАНЫ ВЛАСТИ
Негласный комитет
1)
А) высший судебный и административный
Боярская дума
2)
орган
Сенат
Б) неофициальный кружок, в который входили 3)
молодые друзья императора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
© 2016 Московский центр качества образования
5
Во второй половине XVIII векапервой половине XIX века получил
распространение
архитектурный
стиль, основанный на заимствовании
античных традиций, использовании
фронтонов, портиков и колоннад.
Пример
подобного
стиля
представлен
иллюстрацией,
на
которой изображено здание
Адмиралтейства
в
СанктПетербурге.
Укажите название этого архитектурного стиля.
1) готика
2) московское барокко
3) шатровый
4) классицизм
Ответ:
6
Прочитайте фрагмент из воспоминаний генерала А.П. Ермолова.
«Между тем генерал Тучков, видя совершенное расстройство 2-й армии,
потерявшей своего командующего, и что невозможно рассчитывать на
твёрдое сопротивление раздробленных частей её, велел III-му его корпусу
немедленно войти в бой, занял конечность левого крыла армии I-ою
гренадёрскою дивизиею и успел стать на Можайской старой почтовой
дороге, где близ селения Утицы находились уже польские войска,
предводимые князем Понятовским».
Запишите в ответ название сражения, о котором идёт речь в тексте.
Ответ: ____________________.
© 2016 Московский центр качества образования
7
Какие из утверждений верны?
Во время войны с Наполеоном партизанское движение в России
А. приобрело широкий народный характер.
Б. стало одним из важных стратегических факторов победы над французской
армией.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
Ответ:
8
Какие из перечисленных событий (явлений) оказали влияние на
становление декабристского движения? Обведите их номера.
1) в Европе в 1820-х годах произошли революционные выступления
2) с 1816 года в России стали насаждаться «военные поселения»
3) М.М. Сперанский был возвращён из Нижегородской ссылки в
Петербург
4) после заграничных походов некоторые русские офицеры стали
противниками самодержавия и крепостничества
5) учреждено жандармское Третье отделение императорской
канцелярии
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
9
Какие из утверждений верны?
В «Конституции» Н.М. Муравьева
А. предлагалась форма государственного устройства, при которой множество
самостоятельных территорий образуют союзное государство.
Б. провозглашалась идея ограничения самодержавия законом.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
Ответ:
© 2016 Московский центр качества образования
10
Система государственного управления при Николае I (1825 – 1855 гг.)
предполагала
1) формирование центральных представительных органов власти
2) отделение судебной власти от исполнительной
3) создание всесословных органов местного самоуправления
4) усиление контроля за всеми государственными органами
Ответ:
11
Главный лозунг официальной идеологии правительства в годы правления
Николая I –
1) «Сила власти – царю, сила мнения – народу»
2) «Москва – Третий Рим, а четвёртому не бывать»
3) «Православие, самодержавие, народность»
4) «Сначала успокоение, потом реформа»
Ответ:
12
Какие взгляды в 1840 – 1850 гг. отстаивали славянофилы? Обведите их
номера.
1) необходимо шире внедрять технические усовершенствования,
заимствовать достижения капитализма
2) необходимо укреплять духовное единство народа
3) в качестве основы российской духовности – православная вера
4) мировая цивилизация развивается по единому пути, Россия лишь
отстаёт от Европы
5) Пётр I исказил ход русской истории, породив культурный раскол
между дворянством и народом
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
© 2016 Московский центр качества образования
13
Восточный вопрос, ставший главным в 50-х гг. XIX в. для внешней
политики России, заключался в
1) обеспечении благоприятного режима пользования черноморскими
проливами, принадлежавшими Османской империи
2) противодействии англичанам в продвижении в Тибете
3) дипломатическом противостоянии с Японией за острова в Тихом
океане и Корейский полуостров
4) завершении процесса отделения Северного Кавказа
Ответ:
14
Расположите события XIX в., обозначенные буквами, в хронологической
последовательности:
А. гибель адмирала П.С. Нахимова во время обороны Севастополя
Б. сражение за Малоярославец
В. Наваринское морское сражение
Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.
© 2016 Московский центр качества образования
15
Рассмотрите карту, на которой изображено морское сражение.
Какие из перечисленных высказываний о представленном на карте
сражении верны? Обведите их номера.
1) Исходом сражения стала победа русских эскадр над турецким флотом.
2) Морское сражение произошло в бухте острова Наварин.
3) Сражение произошло осенью 1853 г.
4) Морское сражение знаменовало исход русско-турецкой войны 1828 –
1829 гг.
5) Турецкие береговые батареи не могли обстреливать русские корабли изза их сближения с турецкими кораблями.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Не забудьте перенести
тестирования!
C1
ответы
на
задания
1–15
в
бланк
Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования.
Составьте план, по которому на уроке истории вы смогли бы выступить,
раскрывая тему: «Расширение территории Российской империи в
правление Екатерины II».
План должен содержать не менее трёх пунктов и отражать основные
моменты этого исторического периода. Хотя бы один из пунктов плана
должен включать 2 – 4 подпункта, поясняющих содержание этого пункта.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования.
© 2016 Московский центр качества образования
Дополнительная часть диагностической работы
Выполняется по желанию обучающегося. Ответы на задания 16–19
запишите в указанном месте в тесте, а затем впишите в бланк
тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки.
16
Прочитайте текст:
«Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к
Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на
нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли
бомбежке со своих самолётов наши города – Житомир, Киев,
Севастополь, Каунас и некоторые другие, причём убито и ранено более
двухсот человек. Налёты вражеских самолётов и артиллерийский обстрел
были совершены также с румынской и финляндской территорий.
Это неслыханное нападение на нашу страну является беспримерным в
истории цивилизованных народов вероломством».
Укажите, в какой день были произнесены В.М. Молотовым эти слова.
1)
2)
3)
4)
1 сентября 1939 г.
22 июня 1941 г.
8 сентября 1941 г.
1 января 1942 г.
Ответ:
17
Прочитайте текст:
«В ходе боёв в городе группа советских бойцов под командованием
сержанта Я.Ф. Павлова захватила четырёхэтажный жилой дом,
расположенный на площади Ленина, и в течение 58 дней героически
держала оборону».
Укажите, в каком городе находится дом, о котором идёт речь.
1)
2)
3)
4)
Белгород
Москва
Смоленск
Сталинград
Ответ:
© 2016 Московский центр качества образования
18
Победа в Курской битве определялась не только героизмом советских
солдат и офицеров, но и вооружением Красной Армии, которое
создавалось работой тыла. Оценка сил сторон перед Курской битвой по
данным Министерства обороны РФ представлена в таблице (данные
округлены):
Личный состав
(тыс.)
СССР
Танки и САУ
(тыс.)
Германия
Орудия и
миномёты (тыс.)
СССР Германия СССР
Германия
Самолёты
(тыс.)
СССР Германия
1336
900
3,4
2,7
19,1
10
2,2
2,1
Определите, на сколько процентов число единиц боевой техники СССР
превосходило такое число у Германии в Курской битве. Ответ округлите
до целого числа.
Ответ:
19
Рассмотрите архивную фотографию, сделанную во время Великой
Отечественной войны.
Когда проходил штурм здания, представленного на фотографии?
1)
2)
3)
4)
весна 1945 г.
лето 1943 г.
осень 1944 г.
весна – лето 1944 г.
Ответ:
© 2016 Московский центр качества образования
№ задания
Ответ
Ответы к заданиям 1 – 19.
№ задания Ответ
1
2
9
3
2
3
4
5
6
7
8
452
13
31
4
Бородинское
3
124
10
11
12
13
14
15
4
3
235
1
БВА
135
Дополнительная часть
16
17
2
4
18
19
67%
1
Критерии оценивания ответа на задание С1
Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
1. Основные направления расширения территории:
а) южное (Северное Причерноморье, Крым, Кавказ)
б) западное (Украина, Белоруссия, Литва)
в) восточное (Аляска и Алеутские острова)
2. Вхождение территорий Крыма и Северного Причерноморья.
а) Русско-турецкая война 1768–1774 гг. (присоединение Керчи, Кинбурна)
б) Вхождение Крыма в 1783 г. и основание Севастополя.
в) Русско-турецкая война 1787 – 1791 гг. (закрепление присоединения
Северного Причерноморья и Крыма).
3. Установление вассального подданства Восточной Грузии по
Георгиевскому трактату 1783 г.
4. Участие России в разделах Польши:
а) присоединение Восточной Белоруссии (1 раздел) 1772 г.
б) присоединение Центральной Белоруссии и Правобережной Украины (2
раздел) 1793 г.
в) присоединение Подолии, Волыни, Литвы, Западной Белоруссии (3 раздел)
1795 г.
Указания к оцениванию
Баллы
Наличие не менее трёх пунктов плана по заданной теме
1
Полнота и корректность формулировок пунктов плана с точки
1
зрения их соответствия заданной теме
Наличие 2 – 4 подпунктов (пояснений) по заданной теме не
1
менее чем к одному из пунктов плана
Полнота и корректность пояснений (отсутствие фактических
1
ошибок)
Максимальный балл
4
© 2016 Московский центр качества образования