Аннотация к рабочим программам дисциплин направления

Приложение 4
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ИСТОРИЯ
Направление подготовки - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки - Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается во 2 семестре
Невинномысск 2013 г.
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
История: программа / сост. Малущенко В.В. — Невинномысск: Изд-во НТИ
(филиал) СКФУ, 2013. – 12 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации бакалавр. Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 14 от 14.05.2013 г.)
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению:
140400.62
Электроэнергетика и электротехника.
Составитель
Малущенко В.В. кандидат исторических наук, доцент кафедры ЭБУиА.
СОДЕРЖАНИЕ
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………………………………..…….5
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………………….... 5
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)………………………..…… 5
Связь с последующими дисциплинами (модулями)………………………………… 5
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………………………………………………………………………...5
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………………….………6
7. Наименование и содержание лекций………………………………………….………. 7
8. Наименование и содержание лабораторных работ…………………………………….8
9. Наименование и содержание практических занятий…………………………….…….8
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля……….9
11. Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………...…9
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………………….…….9
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……………...9
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)……11
1.
2.
3.
4.
5.
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью изучения Истории как научной дисциплины является рассмотрение
процесса развития нашего Отечества, его многонационального народа, формирование
основных государственных и общественных институтов. В связи с этим ставятся
следующие задачи: показать роль народа и отдельных личностей в развитии общества,
выявить особенности функционирования государственных и общественных институтов
нашего Отечества в различные периоды истории; проанализировать эволюцию
экономической жизни; проследить основные направления внешней политики; определить
закономерности культурной жизни России. На конкретных примерах из различных эпох
выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте
проанализировать общее и особенное в истории России, что позволяет определить место
российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким
проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и
зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и
эволюцию исторических понятий и категорий. Проанализировать те изменения в
исторических представлениях, которые произошли в последний период развития.
Целью изучения курса является формирование у будущих специалистов системы
знаний, закладывающих методологический фундамент исторического сознания,
социального самосознания и установление связи с другими дисциплинами.
Главная задача курса - дать цельное представление исторического пути развития
человечества, сформировать у студентов определенную систему теоретических
представлений и знаний об исторических процессах в мире, показать единство и
многообразие истории человечества, специфику различных цивилизаций, их типы,
историю развития разных стран, народов, социумов, человека.
Важнейшими задачами изучения данного курса также являются: активизация
познавательной деятельности студентов, обучение их методам рационального объяснения
исторических феноменов, способам их понимания, а также выбору личностных
ориентаций, сознательного поведения и деятельности.
Данный курс относится к дисциплинам общекультурной подготовки. Он является
обобщающим, синтезирующим и выполняет несколько социально-значимых функций:
познавательную (интеллектуально-развивающую), мировоззренческую, практическиполитическую, воспитательную.
2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу
Б1.Б.1 (базовой части). Ее освоение происходит во 2 семестре. Учебная дисциплина «
История» входит в базовую часть учебного цикла, установленного Советом университета,
позволяя использовать полученные навыки и знания при изучении других научных
дисциплин базовой и вариативной части курсов. Во-вторых, знакомство с предметом «
История» позволяет студентам утвердиться в системности научно-исследовательской
работы, и использовать полученные по другим предметам знания для обобщѐнного
представления картины мира и науки.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Студент должен знать «Историю», «Обществознание», «Право» и иметь
подготовку в объѐме школьной программы.
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Анализ исторического процесса, закономерностей развития России позволяет
студентам осваивать на следующих курсах основы философского знания.
5. Компетенции
дисциплины (модуля)
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Шифр
ОК(№1,2,3,5,
6,8,9,10,1
3,14)
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ОК-1
постановке цели и выбору путей ее достижения
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-2
письменную речь
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-3
способностью и готовностью понимать движущие силы и ОК-5
закономерности исторического процесса и определять место человека в
историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной ОК-6
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих
возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать
различные средства и технологии обучения
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в ОК-8
различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм
способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей ОК-9
гражданина; к свободному и ответственному поведению
способностью научно анализировать социально значимые проблемы и ОК-10
процессы, готовностью
использовать
на практике методы
гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к ОК-13
эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и
бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии
способностью и готовностью понимать и анализировать экономические ОК-14
проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом
экономической деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
основные закономерности исторического процесса, этапы
ЗНАТЬ
исторического развития России, место и роль России в истории
человечества и в современном мире.
самостоятельно анализировать социально-политическую и
УМЕТЬ
научную литературу
навыками
письменного
аргументированного
изложения
ВЛАДЕТЬ
собственной точки зрения.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
__3__ зач.ед. (__108__ академических часов), из них:
__2,1__ зач.ед. (__76__ академических часов) – аудиторные занятия,
__0,8__ зач.ед. (__32__ академических часов) – самостоятельная работа.
Лабораторные
работы
2
0,11
2
(4)
0,11
2
(4)
0,22
(8)
Собеседование (УО-1)
2
0,22
(8)
0,22
(8)
0,22
(8)
Собеседование (УО-1)
2
0,3
(12)
0,3
(12)
0,22
(8)
Собеседование (УО-1)
2
0,16
(6)
0,16
(6)
0,22
(8)
Собеседование (УО-1)
2
0,22
(8)
0,22
(8)
1,05
(38)
0,53
(19)
СРС
Практические
занятия
Раздел 1. Методы и
источники изучения
истории
Раздел 2. История России
– неотъемлемая часть
всемирной истории
Раздел 3. Развитие
российского государства
в 16-19 вв.
Раздел 4. Развитие России
в контексте
общемирового развития
Раздел 5. Россия на пути
радикальной социальноэкономической
модернизации
ИТОГО
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Лекции
дисциплины (модуля)
Семестр
№
п/п
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Раздел
Собеседование (УО-1)
0,53
(19)
0,8
(32)
Зачет 2 семестр
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Использование
Зачетные
Наименование разделов и тем дисциплины,
№
интерактивных
единицы
их краткое содержание
форм
(часы)
2 семестр
Раздел 1. Методы и источники изучения
0,112
истории
(4)
Тема 1. История как наука. Развитие
0,112
отечественной историографии
(4)
Раздел 2. История России – неотъемлемая
0,22
часть всемирной истории
(8)
Тема 2. Образование и развитие государства
0,112
Киевская Русь в X-XI вв.
(4)
Тема 3. Русские земли в период феодальной
0,112
раздробленности
(4)
Раздел 3. Развитие российского государства в
0,3
16-19 вв.
Тема 4. Образование Российского
централизованного государства и его развитие в
XVI в.
Тема 5. Развитие Российского государства в
XVII в.
(12)
0,112
(4)
0,112
(4)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,16
(6)
0,055
(2)
0,112
(4)
0,22
(8)
0,112
(4)
0,112
(4)
1,05
(38)
Тема 6. XVIII век в российской истории
Тема 7. Развитие Российской империи в XIX в.
Раздел 4. Развитие России в контексте
общемирового развития
Тема 8. Начало XX века в российской истории
Тема 9. Развитие Советской России в 20-40 гг.
XX века
Раздел 5. Россия на пути радикальной
социально-экономической модернизации
Тема 10. Развитие СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11. Проблемы современной России
Итого за 2 семестр
8. Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
лабораторных работ
Наименование разделов и тем
Использование
№
дисциплины, их краткое
интерактивных
форм
содержание
Рабочим учебным планом не предусмотрено.
Итого за 2 семестр
9. Наименование,
содержание
и
интерактивные
практических (семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
2 семестр
Раздел 1. Методы и источники изучения
истории
Тема 1. История как наука. Развитие
отечественной историографии
Раздел 2. История России – неотъемлемая
часть всемирной истории
Тема 2. Образование и развитие государства
Киевская Русь в X-XI вв.
Тема 3. Русские земли в период феодальной
раздробленности
Раздел 3. Развитие российского государства в
формы
Использование
интерактивных
форм
Семинар обсуждение
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,112
(4)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,22
16-19 вв.
Тема 4. Образование Российского
централизованного государства и его развитие в
XVI в.
Тема 5. Развитие Российского государства в
XVII в.
(8)
0,055
(2)
Семинар «круглый
стол»
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,112
(4)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,03
(1)
0,03
(1)
0,53
(19)
Тема 6. XVIII век в российской истории
Тема 7. Развитие Российской империи в XIX в.
Раздел 4. Развитие России в контексте
общемирового развития
Тема 8. Начало XX века в российской истории
Тема 9. Развитие Советской России в 20-40 гг.
XX века
Раздел 5. Россия на пути радикальной
социально-экономической модернизации
Тема 10. Развитие СССР в 1945-1991 гг.
Семинар обсуждение
Семинар «круглый
стол»
Итого за 2 семестр
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1
2
3
4
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
2 семестр
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к лекционным занятиям
Самостоятельное изучение темы:
Образование Российского централизованного
государства и его развитие в XVI в.
Самостоятельное изучение темы:
Первая русская революция 1905-1907 гг.
Итого за 2 семестр
Форма
контроля
Зачетные
единицы
(часы)
опрос
опрос
Письменный
обзор
0,22 (8)
0,22 (8)
0,22 (8)
Доклад
0,22 (8)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
_ семестр
1.
Раздел 1. Методы и источники изучения истории
2.
Раздел 2. История России – неотъемлемая часть всемирной истории
3.
Раздел 3. Развитие российского государства в 16-19 вв.
4.
Раздел 4. Развитие России в контексте общемирового развития
Итого за _ семестр
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Зачет в 2 семестре.
0,8
(32)
Кол-во
баллов
10
10
15
20
55
Зачет во 2 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по
результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины:
практические занятия. Развитие истории как науки: предмет истории; методологические
подходы.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Тематика рефератов и презентаций:
1.Этапы и особенности развития отечественной историографии
2.Виды исторических источников
3.Историческая методология
4.Место и роль России во всемирном историческом процессе
5. Социальная организация Древней Руси (по материалам «Русской
Правды»).
6.Русь и Хазария: проблема взаимоотношений
7.Владимир Святой и проблема выбора монорелигии
8.Русь и Запад: начало взаимоотношений
9.Русская культура периода монгольского владычества.
10.Влияние монгольского ига на политическое и экономическое развитие
Руси
11. Личность Ивана III и ее влияние на завершение централизации русских земель
12. Личность Ивана Грозного и его влияние на русскую историю
13. Внешняя политика России в XVI в.
14.Кризис власти в конце XVI в.: предпосылки, сущность и последствия
15.Борис Годунов: личность и политик
16. Причины «великой Смуты» начала XVII столетия
17.Самозванцы в России начала XVII в.
18.Деятельность первых Романовых, ее влияние на политическое развитие
России в XVII в.
19.Формирование крепостного права в России XVI - XVII вв.
20.Социальные конфликты в России в XVII в.
21.Новые черты в российской экономике XVII в.
22.Церковный раскол как религиозный и социально-культурный феномен
23.Никон и Аввакум - соратники и соперники
24.Развитие Российской армии в XV! - XIX вв.
25.Александр I: человек и политик
26.Политический портрет М.М. Сперанского
27.Движение декабристов, их идеология и организация
28.Усиление консервативных тенденций в правление Николая I
29.Буржуазные черты Великих реформ XIX в.
30. Реформаторская деятельность П.А. Столыпина
31.Николай II - последний российский император
32.Развитие российского парламентаризма в начале XX в.
33.Альтернативы исторического развития России в 1917 г.
34.Гражданская война в России. Ее причины, этапы и последствия
35.Изменения в политической системе советской России в 20-ЗО-е гг. XX в.
36.Экономические реформы в Советской России
37.Формирование
однопартийной
политической
системы
в
советской
России: предпосылки, способы и последствия
38.Политические противники Сталина: Л. Троцкий, Г. Зиновьев, Л.
Каменев, Н. Бухарин (по выбору)
39.Экономическая политика большевиков в 20-30-е гг.
40.Международное положение СССР в 20-е гг.
41.Экономические и социальные последствия индустриализации и
коллективизации
42.Тоталитарный политический режим в СССР: общее и особенное
43.Советско-германские переговоры 1939 г.: цели и последствия
44Начало фашистской агрессии и причины военных неудач Красной
Армии
45.Коренной перелом в ходе ВОВ; новые подходы к старой проблеме.
46.Формирование
антигитлеровской
коалиции:
предпосылки
и
основные
этапы
47.Международные
конференции
союзных
держав
периода
II
мировой
войны
48.Русская православная церковь в годы ВОВ
Ужесточение в стране политического режима после окончания ВОВ
49. Сталинская национальная политика в 1945-1953 гг.
50.«Холодная война»: истоки, этапы и уроки
51.Неизбежность реформирования сталинской системы
52.Политические реформы Н.С. Хрущева
53.«Новый экономический курс» первой половины 60-х гг.
54.«Оттепель» в развитии советской литературы и искусства
55.Эволюция политической системы в СССР в 1964-1984 гг.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Орлов А. С., Георгиев В. А. История России: учебник. – М.: Изд-во Проспект, 2011.
2. Кириллов В. В. История России: учебное пособие для бакалавров. 4-е изд. – М.: издво Юрайт, 2012.
3. Павленко Н. И., Андреев И. Л. История России с древнейших времен до 1861 года:
учебник для бакалавров / под ред. Н. И. Павленко. – М., 2012.
14.1.2. Дополнительная литература:
1. Зуев М. Н. История России: учебное пособие. 2-е изд. – М.: изд-во Юрайт, 2011.
2. История России / сост. Н. В. Белов. – Минск: Харвест, 2008.
3. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебник для вузов. / ред. А.
Н. Сахаров. – М.: изд-во Астрель, 2010.
4. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов /под ред. А.
Н. Сахарова. В 2 т., – М.: изд-во «Проспект, ТК Велби», 2009.
5. История России : учебник для студентов вузов / под ред. Г.Б. Поляка. 3-изд. – М.,
2009.
6. История России. XX век. 1894 – 2007 гг. – М.: Астрель: АСТ, 2009.
7. Кузнецов И.Н. Отечественная история: учебник. – М : ИНФРА-М, 2012.
8. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – Санкт-Петербург, 2009.
14.1.3. Методическая литература:
14.1.4. Интернет-ресурсы:
1. http://historylinks.ru/catalogue/russia/ - каталог специализированных сайтов по
истории
2. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html- Исторические источники на русском языке в
Интернете. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им.
М.В. Ломоносова (Коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им.
М.В.Ломоносова)
3. http://www.hrono.ru/index.php Портал по всемирной истории в Интернете.
4. http://elibrary.rsl.ru/ - Электронная библиотека РГБ.
5. http://elibrary.ru/defaultx.asp - Научная электронная библиотека
14.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
Windows XP
WinRar
Офисные пакеты.
MS Office (версия 7)
Приложения:
MS Word
MS Excel
MS Access
MS PowerPoint
MS Outlook
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (История)
Карты, аудио и видео аппаратура, интерактивные доски, проекторы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Профиль-« Электропривод и автоматика».
Программа была утверждена на заседании кафедры ЭБУиА. Протокол №1 от 27.08.2013.
Автор: Малущенко В.В.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Философия
140400 – Электроэнергетика и электротехника
квалификация бакалавр
Изучается в 3 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
3 з.е.
1,77 з.е.
108 ч.
64 ч.
1,77 з.е.
0,9 з.е.
0,44 з.е.
0,44 з.е.
0,22 з.е.
64 ч.
32 ч.
16 ч.
16 ч.
8 ч.
Экзамен
3 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
___________________ Ефанов А.В.
"__" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУА
_______________ Глушко А.Я.
"__" ___________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент каф. ЭБУА
______________ Васильева Л.В.
"__" ___________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ФИЛОСОФИЯ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400 – Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план 2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
4
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
4
3.
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
4
4.
Связь с последующими дисциплинами
4
5.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Структура и содержание дисциплины (модуля)
4
6.
Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения лекций
Наименование, содержание и интерактивные формы
6.2.
проведения лабораторных работ
Наименование, содержание и интерактивные формы
6.3.
проведения практических (семинарских) занятий
Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы
6.4.
контроля
7.
Рейтинговая оценка знаний студента
6.1.
8.
Форма промежуточной аттестации
8.1.
9.
10.
Вопросы для подготовки к экзамену
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1
Рекомендуемая литература
10.2
Материально-техническое обеспечение дисциплины
5
6
8
9
10
15
15
17
20
20
21
21
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: формирование набора общекультурных компетенций (ОК-1, ОК-8,
ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-14) будущего бакалавра
по направлению подготовки
«Электроэнергетика и электротехника».
Задачи дисциплины:
- усвоение студентами основных философских категорий;
- изучение основного содержания всех разделов программы, включающих направления и
школы мировой философии, классическую и современную отечественную философию;
- систематизированное изучение философских проблем с учетом историкофилософского контекста и современного состояния философии;
- овладение приемами полемики, дискуссии, диалога;
- формирование умения анализировать, систематизировать современные философские
проблемы, творчески мыслить, логически аргументировать свою мировоззренческую
позицию;
- понимание социальной значимости философии и еѐ роли в развитии личности и
подготовке к профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1.
Изучается во 2 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами: опирается на знания, полученные в ходе
изучения дисциплина «История».
4. Связь с последующими дисциплинами: формирует категориальный аппарат, закладывает
основы знаний в области методологии и логики, применяемые в процессе проведения
плановой научно-исследовательской работы.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения
2.
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в
различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм
3.
способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей
гражданина; к свободному и ответственному поведению
4.
способностью и готовностью владеть основными методами, способами
и средствами получения, хранения, переработки информации,
использовать компьютер как средство работы с информацией
5.
способностью и готовностью к практическому анализу логики
различного рода рассуждений, к публичным выступлениям,
аргументации, ведению дискуссии и полемики
6.
способностью и готовностью понимать и анализировать экономические
Шифр
ОК-(№)
ОК-1
ОК-8
ОК-9
ОК-11
ОК-12
ОК-14
проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом
экономической деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные направления, проблемы, теории и методы философии,
содержание современных философских дискуссий по проблемам
общественного развития, приемы философского анализа
проблем
самостоятельно анализировать социально-политическую и
научную литературу, использовать этические и правовые нормы,
регулирующие отношение человека к человеку, обществу,
окружающей среде; отстаивать собственную позицию по
различным проблемам философии; использовать положения и
категории философии для оценки и анализа различных
социальных и экономических тенденций, фактов и явлений.
навыками
аргументированного
письменного
изложения
собственной точки зрения; навыками публичной речи,
аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического
анализа логики различного рода рассуждений, навыками
критического восприятия информации.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3зач.ед.( 108 академических часов), из них:
1.9 зач.ед. (64 академических часов) – аудиторные занятия,
0.5 зач.ед. (18 академических часа) – самостоятельная работа
1 зач. ед. (36 академических часов) – экзамен
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
(в часах)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
СРС
Лабораторные
работы
3
Практические
занятия
1
Введение.
Философия, ее предмет и
место в культуре
(по разделам дисциплины)
Лекции
Раздел
дисциплины
Семестр
№
п/п
Формы
текущего контроля
успеваемости
-
Устный опрос
Раздел 1. История философии
2
Формирование и развитие
философских учений от
3
0,11
(4)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,03
(1)
Устный опрос
Составление
3
древности до Нового
времени.
Классический период
европейской философии
3
0,11
(4)
-
0,06
(2)
0,06
(2)
-
4
Современная философия
3
5
Отечественная философия
3
0,06
(2)
0,06
(2)
0,03
(1)
0,06
(2)
0,03
(1)
0,03
(1)
хронологических
таблиц
Определение вклада
философов
классического периода
в создание диалектики
Семинар-дискуссия
Анализ высказываний
отечественных
философов и
определение круга
проблем
Раздел 2. Теоретические основания философии
6
Философская онтология
3
7
Проблема сознания в
философии
3
8
Теория познания
3
9
Учение о развитии
3
10
Человек, общество,
культура.
3
11
Итоговая аттестация
3
ИТОГО
0,11
(4)
0,11
(4)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,03
(1)
0,03
(1)
0,11
(4)
0,06
(2)
0,11
(4)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,03
(1)
0,03
(1)
-
32
16
0,06
(2)
16
8
Семинар-дискуссия
Создание творческих
проектов
Анализ современных
взглядов на сознание и
бессознательное
Семинар-презентация
Семинар-дискуссия
Семинар «Круглый
стол»
Рассмотрение
особенностей
синергетического
подхода к анализу
общества и его
подсистем
Экзамен
36 час.
36
6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
3 семестр
Введение
Философия, ее предмет и место в культуре.
Сущность, основной смысл и значение философии.
Философия и культура. Понятие мировоззрения, его
структура и исторические типы. Философское
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
2
3
мировоззрение. Философия и наука. Предмет и
функции философии.
Раздел 1. История философии
Формирование философских учений от
древности до Нового времени
Основные школы и направления философии
Древнего Востока. Проблема первоосновы и
развития мира в первых греческих философских
школах и философских учениях. Классический
период древнегреческой философии: Сократ, Платон,
Аристотель. Особенности философии эллинизма и
Древнего Рима. Основные черты средневековой
философии. Патристика и схоластика. Проблема
универсалий в средневековой схоластике.
Номинализм и реализм. Философские учения Фомы
Аквинского и Августина Блаженного.
Антропоцентризм и гуманизм философии
Возрождения. Научная революция XVII века и
проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и
рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции
Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный
идеализм и сенсуализм в философии Нового
времени. Философские идеи Просвещения
Классический период европейской философии.
Общая характеристика немецкой классической
философии и ее представители. Критическая
философия И.Канта. Объективный идеализм
Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм
Л.Фейербаха.
4
Современная философия.
Трансформация основных философских проблем,
смена ценностных ориентиров в европейской
культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его
модификации. Проблема человека в философии
XX века. Методологические проблемы
социогуманитарного знания и философия.
Постмодернизм как направление в философии и
культуре конца XX века.
5 Отечественная философия.
Особенности становления и основные этапы
развития отечественной философии допетровского
периода. Русская философия XVIII века. М.
Ломоносов и его роль в становлении
материалистической традиции в русской философии.
Русская философия в первой половине XIX века.
Философия «западников» и «славянофилов».
Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в
русской философии. Русский космизм и его
направления. Философия России послеоктябрьского
периода.
0,11
(4)
0,11
(4)
0,06
(2)
0,06
(2)
Раздел 2. Теоретические основания философии
Философская онтология.
Понятие картины мира, виды картин мира.
Специфика философской картины мира. Эволюция
представлений о бытии. Бытие как субстанция.
Определение оснований бытия в философии. Формы
бытия.
7 Проблема сознания в философии.
Проблема происхождения сознания. Единство
языка, мышления и сознания. Структура сознания и
его функции. Проблема бессознательного в
философии. Общественная природа сознания.
Сознание и язык. Индивидуальное и общественное
сознание, их специфика и взаимосвязь.
8 Теория познания.
Проблема познаваемости мира и ее решение в
истории философии. Структура знания. Чувственное
и рациональное познание. Проблема истины в
философии.
9 Учение о развитии.
Понятие развития в философии. Философская
трактовка, исторические формы диалектики и ее
современные разновидности. Структура диалектики:
принципы, законы, категории, их функциональное
значение. Диалектика и метафизика – два
противоположных подхода к развитию. Диалектика
и синергетика: общее и особенное.
Методологическая роль синергетики в научном
познании.
10 Человек, общество, культура.
Проблема человека в философии. Единство
природного и общественного в человеке.
Индивид, индивидуальность, личность.
Общество как саморазвивающаяся система.
Структура общества. Основные сферы жизни
общества – материальная, социальная, политическая
и духовная – и их характеристики. Сущность,
структура и основные функции культуры.
Материальная и духовная культура.
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций.
Гуманистическое измерение современной
цивилизации.
Итого за 3 семестр
6
6.2 Наименование,
содержание
лабораторных работ
№
и
интерактивные
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
формы
Использование
интерактивных
форм
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,06
(2)
0,11
(4)
0.9 з.е.
(32 ч.)
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
1
2
3
3 семестр
Введение
Философия, ее предмет и место в культуре.
Сущность, основной смысл и значение философии.
Философия и культура. Понятие мировоззрения, его
структура и исторические типы. Философское
мировоззрение. Философия и наука. Предмет и
функции философии.
Раздел 1. История философии
Формирование философских учений от
древности до Нового времени
Основные школы и направления философии
Древнего Востока. Проблема первоосновы и
развития мира в первых греческих философских
школах и философских учениях. Классический
период древнегреческой философии: Сократ, Платон,
Аристотель. Особенности философии эллинизма и
Древнего Рима. Основные черты средневековой
философии. Патристика и схоластика. Проблема
универсалий в средневековой схоластике.
Номинализм и реализм. Философские учения Фомы
Аквинского и Августина Блаженного.
Антропоцентризм и гуманизм философии
Возрождения. Научная революция XVII века и
проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и
рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции
Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный
идеализм и сенсуализм в философии Нового
времени. Философские идеи Просвещения
Классический период европейской философии.
Общая характеристика немецкой классической
философии и ее представители. Критическая
философия И.Канта. Объективный идеализм
Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм
Л.Фейербаха.
4
Современная философия.
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
-
Трансформация основных философских проблем,
смена ценностных ориентиров в европейской
культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его
модификации. Проблема человека в философии
XX века. Методологические проблемы
социогуманитарного знания и философия.
Постмодернизм как направление в философии и
культуре конца XX века.
5 Отечественная философия.
Особенности становления и основные этапы
развития отечественной философии допетровского
периода. Русская философия XVIII века. М.
Ломоносов и его роль в становлении
материалистической традиции в русской философии.
0,06
(2)
6
7
8
9
10
Русская философия в первой половине XIX века.
Философия «западников» и «славянофилов».
Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в
русской философии. Русский космизм и его
направления. Философия России послеоктябрьского
периода.
Раздел 2. Теоретические основания философии
Философская онтология.
Понятие картины мира, виды картин мира.
Специфика философской картины мира. Эволюция
представлений о бытии. Бытие как субстанция.
Определение оснований бытия в философии. Формы
бытия.
Проблема сознания в философии.
Проблема происхождения сознания. Единство
языка, мышления и сознания. Структура сознания и
его функции. Проблема бессознательного в
философии. Общественная природа сознания.
Сознание и язык. Индивидуальное и общественное
сознание, их специфика и взаимосвязь.
Теория познания.
Проблема познаваемости мира и ее решение в
истории философии. Структура знания. Чувственное
и рациональное познание. Проблема истины в
философии.
Учение о развитии.
Понятие развития в философии. Философская
трактовка, исторические формы диалектики и ее
современные разновидности. Структура диалектики:
принципы, законы, категории, их функциональное
значение. Диалектика и метафизика – два
противоположных подхода к развитию. Диалектика
и синергетика: общее и особенное.
Методологическая роль синергетики в научном
познании.
Человек, общество, культура.
Проблема человека в философии. Единство
природного и общественного в человеке.
Индивид, индивидуальность, личность.
Общество как саморазвивающаяся система.
Структура общества. Основные сферы жизни
общества – материальная, социальная, политическая
и духовная – и их характеристики. Сущность,
структура и основные функции культуры.
Материальная и духовная культура.
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций.
Гуманистическое измерение современной
цивилизации.
Итого за 3 семестр
6.3 Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,06
(2)
0.9 з.е.
(16 ч.)
проведения
семинарских занятий
№
1
2
3
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
3 семестр
Введение
Философия, ее предмет и место в культуре.
Обсуждение
Сущность, основной смысл и значение философии.
вопросов
темы
Философия и культура. Понятие мировоззрения, его
занятия
структура и исторические типы. Философское
мировоззрение. Философия и наука. Предмет и
функции философии.
Раздел 1. История философии
Формирование философских учений от
древности до Нового времени
Основные школы и направления философии
Древнего Востока. Проблема первоосновы и
развития мира в первых греческих философских
школах и философских учениях. Классический
период древнегреческой философии: Сократ, Платон,
Аристотель. Особенности философии эллинизма и
Древнего Рима. Основные черты средневековой
философии. Патристика и схоластика. Проблема
универсалий в средневековой схоластике.
Номинализм и реализм. Философские учения Фомы
Аквинского и Августина Блаженного.
Антропоцентризм и гуманизм философии
Возрождения. Научная революция XVII века и
проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и
рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции
Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный
идеализм и сенсуализм в философии Нового
времени. Философские идеи Просвещения
Классический период европейской философии.
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
0,06
(2)
-
Общая характеристика немецкой классической
философии и ее представители. Критическая
философия И.Канта. Объективный идеализм
Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм
Л.Фейербаха.
4
Современная философия.
Трансформация основных философских проблем,
смена ценностных ориентиров в европейской
культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его
модификации. Проблема человека в философии
XX века. Методологические проблемы
социогуманитарного знания и философия.
Постмодернизм как направление в философии и
культуре конца XX века.
-
5 Отечественная философия.
0,06
(2)
6
0,06
(2)
7
8
9
10
СеминарОсобенности становления и основные этапы
дискуссия
развития отечественной философии допетровского
периода. Русская философия XVIII века. М.
Ломоносов и его роль в становлении
материалистической традиции в русской философии.
Русская философия в первой половине XIX века.
Философия «западников» и «славянофилов».
Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в
русской философии. Русский космизм и его
направления. Философия России послеоктябрьского
периода.
Раздел 2. Теоретические основания философии
СеминарФилософская онтология.
дискуссия
Понятие картины мира, виды картин мира.
Специфика философской картины мира. Эволюция
представлений о бытии. Бытие как субстанция.
Определение оснований бытия в философии. Формы
бытия.
Создание
Проблема сознания в философии.
творческих
Проблема происхождения сознания. Единство
проектов
языка, мышления и сознания. Структура сознания и
его функции. Проблема бессознательного в
философии. Общественная природа сознания.
Сознание и язык. Индивидуальное и общественное
сознание, их специфика и взаимосвязь.
СеминарТеория познания.
презентация
Проблема познаваемости мира и ее решение в
истории философии. Структура знания. Чувственное
и рациональное познание. Проблема истины в
философии.
СеминарУчение о развитии.
дискуссия
Понятие развития в философии. Философская
трактовка, исторические формы диалектики и ее
современные разновидности. Структура диалектики:
принципы, законы, категории, их функциональное
значение. Диалектика и метафизика – два
противоположных подхода к развитию. Диалектика
и синергетика: общее и особенное.
Методологическая роль синергетики в научном
познании.
Человек, общество, культура.
Семинар
Проблема человека в философии. Единство
«Круглый
стол»
природного и общественного в человеке.
Индивид, индивидуальность, личность.
Общество как саморазвивающаяся система.
Структура общества. Основные сферы жизни
общества – материальная, социальная, политическая
и духовная – и их характеристики. Сущность,
структура и основные функции культуры.
Материальная и духовная культура.
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций.
Гуманистическое измерение современной
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
цивилизации.
Итого за 3 семестр
0.9 з.е.
(16)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание;
вид самостоятельной работы
3 семестр
Введение
Философия, ее предмет и место в культуре.
Сущность, основной смысл и значение философии.
Философия и культура. Понятие мировоззрения, его
структура и исторические типы. Философское
мировоззрение. Философия и наука. Предмет и
функции философии.
Форма
контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Обсуждение
вопросов темы
занятия
-
Вид СР: подготовка к практическому занятию,
написание реферата.
Раздел 1. История философии
Формирование философских учений от
Устный опрос
древности до Нового времени
0.03 з.е.
1 ч.
Основные школы и направления философии
Древнего Востока. Проблема первоосновы и
развития мира в первых греческих философских
школах и философских учениях. Классический
период древнегреческой философии: Сократ, Платон,
Аристотель. Особенности философии эллинизма и
Древнего Рима. Основные черты средневековой
философии. Патристика и схоластика. Проблема
универсалий в средневековой схоластике.
Номинализм и реализм. Философские учения Фомы
Аквинского и Августина Блаженного.
Антропоцентризм и гуманизм философии
Возрождения. Научная революция XVII века и
проблемы метода познания. Эмпиризм Ф.Бэкона и
рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции
Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.Лейбница. Субъективный
идеализм и сенсуализм в философии Нового
времени. Философские идеи Просвещения
Вид СР: подготовка к практическомузанятию,
самостоятельное изучение особенностей философии
эллинизма и Древнего Рима.
3
Классический период европейской философии.
Общая характеристика немецкой классической
Устный опрос
0,03
1 ч.
философии и ее представители. Критическая
философия И.Канта. Объективный идеализм
Г.В.Ф.Гегеля. Антропологический материализм
Л.Фейербаха.
Вид СР: Выполнение реферата-презентации
4
Современная философия.
Трансформация основных философских проблем,
смена ценностных ориентиров в европейской
культуре XIX–XX веков. Позитивизм и его
модификации. Проблема человека в философии
XX века. Методологические проблемы
социогуманитарного знания и философия.
Постмодернизм как направление в философии и
культуре конца XX века.
5
Вид СР: самостоятельное изучение темы: «Ситуация
постмодерна в философии».
Отечественная философия.
Особенности становления и основные этапы
развития отечественной философии допетровского
периода. Русская философия XVIII века. М.
Ломоносов и его роль в становлении
материалистической традиции в русской философии.
Русская философия в первой половине XIX века.
Философия «западников» и «славянофилов».
Философия «всеединства» В.Соловьева и ее место в
русской философии. Русский космизм и его
направления. Философия России послеоктябрьского
периода.
Устный опрос
Семинардискуссия
0.03 з.е.
1 ч.
0.03 з.е.
1 ч.
Вид СР: написание эссе.
6
7
Раздел 2. Теоретические основания философии
Философская онтология.
СеминарПонятие картины мира, виды картин мира.
дискуссия
Специфика философской картины мира. Эволюция
представлений о бытии. Бытие как субстанция.
Определение оснований бытия в философии. Формы
бытия.
Вид СР: подготовка к практическому занятию,
самостоятельное изучение форм бытия.
Проблема сознания в философии.
Проблема происхождения сознания. Единство
языка, мышления и сознания. Структура сознания и
его функции. Проблема бессознательного в
философии. Общественная природа сознания.
Сознание и язык. Индивидуальное и общественное
сознание, их специфика и взаимосвязь.
Вид СР: подготовка письменных рефератов.
Создание творческих проектов
Создание
творческих
проектов
0.03 з.е.
1 ч.
0.03 з.е.
1 ч.
8
9
Теория познания.
Проблема познаваемости мира и ее решение в
истории философии. Структура знания. Чувственное
и рациональное познание. Проблема истины в
философии.
Вид СР: подготовка развернутых ответов на
вопросы по теме «Познание»
Учение о развитии.
Понятие развития в философии. Философская
трактовка, исторические формы диалектики и ее
современные разновидности. Структура диалектики:
принципы, законы, категории, их функциональное
значение. Диалектика и метафизика – два
противоположных подхода к развитию. Диалектика
и синергетика: общее и особенное.
Методологическая роль синергетики в научном
познании.
Семинарпрезентация
0.03 з.е.
1 ч.
Семинардискуссия
0.03 з.е.
1 ч.
Вид СР: самостоятельное изучение темы.
10 Человек, общество, культура.
Проблема человека в философии. Единство
природного и общественного в человеке.
Индивид, индивидуальность, личность.
Общество как саморазвивающаяся система.
Структура общества. Основные сферы жизни
общества – материальная, социальная, политическая
и духовная – и их характеристики. Сущность,
структура и основные функции культуры.
Материальная и духовная культура.
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций.
Гуманистическое измерение современной
цивилизации.
Семинар
«круглый стол»
Вид СР: подготовка к тестированию, изучение
книги А. Печчеи «Человеческие качества».
Итого за 3 семестр
7.Рейтинговая оценка знаний студентов
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
3 семестр
1.
Практическое занятие на тему: «Формирование философских учений.
Философия Древнего Востока и Античности»
2.
Практическое занятие на тему: «Философия Нового времени»
3.
Практическое занятие на тему: «Современная философия»
4.
Практическое занятие на тему: «Проблема сознания в философии»
5.
Практическое занятие на тему: «Научное познание»
6.
Практическое занятие на тему: «Человек, общество, культура»
-
0.22 з.е.
(8 ч.)
Кол-во
баллов
9
9
9
9
9
10
Итого за 3 семестр
55
8. Форма промежуточной аттестации - экзамен
8.1.Примерные вопросы для подготовки к экзамену по философии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Мировоззрение: понятие и сущность. Специфика философского мировоззрения.
Предмет, структура, функции и методы философского знания.
Общая характеристика философии Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай).
Античная философия, ее основные черты, проблемы, представители и этапы развития.
Ранняя греческая философия: основные школы.
Философия Аристотеля – вершина античной философии.
Основные направления в философии эллинизма и Древнего Рима.
Христианская средневековая философия. Патристика и схоластика.
Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики.
Средневековая философия в арабо-мусульманских странах.
Философия Возрождения, ее характерные черты и представители.
Английская философия XVII – XVIII веков (Ф. Бэкон, Дж. Локк, Т. Гоббс, Дж. Беркли, Д.
Юм).
Европейская рационалистическая философия XVII века (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г.
Лейбниц).
Философия французского Просвещения.
Философия И. Канта.
Объективный идеализм Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Марксистская философия: основные идеи и эволюция.
«Философия жизни» (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон)
Позитивизм и его модификации.
Общая характеристика философии экзистенциализма.
Феноменология, герменевтика, структурализм.
Философия постмодернизма.
Особенности становления и развития философии в России. Философия России XVIII века
(М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев).
Основные черты русской философии XIX века.
Философия «всеединства» Вл. Соловьева.
Особенности философской мысли России начала XX века.
Проблемы экзистенциальной философии в России: Н.А. Бердяев, Л.И. Шестов.
Философия космизма и ее основные направления: Н.Ф. Федоров, К.Д. Циолковский, А. Л.
Чижевский, В.И. Вернадский.
Философия советской и постсоветской России.
Понятие «картина мира». Виды картин мира, философская картина мира.
Бытие как центральная категория онтологии. Формы бытия и их взаимосвязь.
Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия.
Материальное бытие, атрибуты материи.
Проблема происхождения и сущности сознания в философии.
Сознание в контексте теории отражения. Проблема идеального.
Сознание и язык. Самосознание и личность.
Индивидуальное и общественное сознание. Их структура и взаимосвязь.
Понятие и смысл диалектики. Структура диалектики, функциональное значение
принципов, законов и категорий.
Диалектика и синергетика.
Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания.
Познание и практика. Виды практики и ее функции.
Чувственное и рациональное познание. Роль интуиции в познавательном процессе.
Истина, ее критерии в философии и науке.
Научное познание, его виды, уровни и формы. Классификация методов научного познания.
Основные подходы к проблеме человека в философии.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Ценности человеческого существования.
Индивид, индивидуальность, личность.
Роль социальной и культурной среды в формировании личности.
Свобода и ответственность, права и обязанности личности.
Этапы развития социально–философской мысли, различие концептуальных подходов к
анализу общества.
Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества.
Соотношение общества и природы.
Источники и субъекты исторического процесса.
Сущность общественного прогресса и его критерии.
Постиндустриальное общество: его сущность и основные характеристики
Понятие культуры и цивилизации. Материальная и духовная культура.
Традиции и инновации в современной культуре.
Глобальные проблемы человечества: их происхождение, сущность, содержание.
Проблема цивилизационной и культурной идентичности России.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Примерная тематика эссе, докладов, рефератов, контрольных работ по дисциплине.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Роль и место мифологии в духовной культуре человечества.
Философия и религия.
Философия и наука.
Роль философии в духовном становлении личности.
Конфуцианство как философская система и официальная идеология в Китае.
Буддизм как религия и философия.
Научные знания и философия Древнего Востока.
Преемственность философских проблем и идей в развитии античной философии и науки.
Философия Аристотеля и ее роль в развитии европейской философской культуры.
Сравнительный анализ учений о субстанции Р. Декарта, Б. Спинозы,
Г. Лейбница.
Этическое учение И.Канта.
Социально-политические воззрения Ф. Вольтера.
Искусство как высшая форма знания по Ф. Шеллингу.
Философский иррационализм XIX – XX веков.
Сущность экзистенциальной философии С. Кьеркегора.
«Мировая воля» как основополагающее начало мироздания в философии А. Шопенгауэра.
Влияние идей Ф. Ницше на формирование и развитие современной философии.
Свобода и ответственность личности в экзистенциализме.
Постмодернизм в философии и культуре.
21. Славянская мифология как предпосылка развития философии на Руси.
22. Философские взгляды М.В. Ломоносова.
23. Материалистическая философия в России XIX века.
24. Гуманистические традиции русской философии.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Русская философия серебряного века.
Философия русского зарубежья.
Современные картины мира: их виды и взаимосвязь.
Современная наука о системной организации материального мира.
Синергетика – теория самоорганизации.
Современные представления о целостности, системности, многомерности мира.
Проблема конечности и бесконечности пространства-времени.
Социокультурная обусловленность научного знания.
Наука и религия.
Принципы и идеалы современной науки.
Наука и нравственность.
Научный прогресс и научные революции.
Понятие истины в современных философских концепциях.
38. Сущность проблемы развития в философии.
39. Роль синергетики в формировании новой картины мира.
40. Соотношение научно-технического, социального и духовного прогресса в современную
эпоху.
41. Человек в современном информационно-компьютерном мире.
42. Проблема свободы выбора в деятельности человека.
43. Место и роль культуры в цивилизации.
44. Поиски новой цивилизационной идентичности в развивающейся культуре
информационного общества.
45. Тенденции развития культур и цивилизаций XXI веке.
46. Место и роль российской цивилизационной общности в культуре глобализирующегося
мира.
Примерные задания для развития и контроля владения компетенциями.
1. Какие исторические типы мировоззрения предшествовали философии? Почему философия
является высшим историческим типом мировоззрения?
2. Охарактеризуйте взаимосвязь философии и науки. Каковы характерные черты, признаки и
критерии научного знания?
3. В чем состоит практический смысл изучения философии? Почему философские проблемы
не утратили свою актуальность в настоящее время?
4. В чем, на ваш взгляд состоит воспитательная функция философии? Какую роль играет
философия в воспитании толерантности и согласия в современном мире?
5. Каково место философии в современной культуре?
6. Какую роль в формировании философских учений Древнего Востока сыграла религия? В
чем состоит символико-религиозный смысл ранних форм философствования?
7. Какая древнеиндийская форма мировоззрения дает систему избавления человека от
страданий? Аргументируйте свой ответ.
8. Охарактеризуйте ключевые направления философской мысли Античности. Как менялся
предмет философии в Античности?
9. Почему идеи Сократа являются актуальными для нашего времени?
10. Каково влияние философских учений Античности на развитие европейской науки?
Аргументируйте свой ответ.
11. Многие
первые философы были одновременно и естествоиспытателями, много
сделавшими для развития естествознания. Чем объясняется такая тесная связь
естественнонаучного и философского знания?
12. В чем заключается отличие философии Нового времени от предшествующих этапов
развития философии? Ответ аргументируйте.
13. Какова роль учений Р.Декарта для последующего развития философии? Какие аспекты
учения Декарта важны для современной науки?
14. Каковы особенности размышлений Вольтера о свободе? Могут ли они быть актуальными
сегодня?
15. Каковы особенности становления русской философии? Какую роль сыграла культура
Византии в формировании первых философских воззрений?
16. Как можно охарактеризовать философское наследие М.В.Ломоносова? Проанализируйте
основные учения философии Ломоносова.
17. Каковы взгляды П.Я.Чаадаева на будущее русского народа, его предназначение? Почему
Чаадаев считал, что Россия призвана стать центром европейской цивилизации?
18. В чем философский смысл произведений Ф.М.Достоевского и Л.Н.Толстого?
Проиллюстрируйте на конкретных произведениях.
19. В чем заключается философский смысл высказывания В.Соловьева: «…идея нации есть не
то, что она думает о себе во времени, но то, что Бог думает о ней в вечности»?
20. Какие основные принципы философии Н.Бердяева можно извлечь из его высказывания:
«Свобода – любовь. Только освобождение человека от себя приводит человека в себя.
Путь творческий – жертвенный и страдательный, но он всегда есть освобождение от
всякой подавленности. Философия всегда стремилась быть освобождением человеческого
духа от рабства и необходимости»?
21. Почему революционная идеология не могла принять следующий тезис Н.Бердяева: «В духе
революционном никогда не бывает ни свободы, ни братства»? Что, по вашему мнению,
могло послужить причиной данного вывода?
22. Охарактеризуйте подход В.И.Ленина к сущности идеализма. Какой принцип критики
философского наследия господствовал в советской философии?
23. Какие, по-вашему мнению, идеи русской философии могут представлять особую ценность
для возрождения и расцвета русской духовной культуры?
24. Раскройте смысл понятия «картина мира». Какое значение оно имеет для решения
онтологических проблем?
25. Какие исторические подходы к решению проблемы бытия вы можете назвать?
Охарактеризуйте раннефилософские трактовки бытия
26. Дайте определение субстанции. Какой была исторически первая трактовка субстанции?
27. Назовите идеалистические трактовки субстанции. В чем различие объективноидеалистической и субъективно-идеалистической трактовок?
28. Что такое система и принцип системности? Каково соотношение элемента и системы?
29. Какими общими свойствами характеризуется пространство и время? Как вы понимаете
абсолютность и относительность пространства и времени?
30. Что означает выражение: «Время характеризуется единством его прерывности и
непрерывности»?
31. Какова роль синергетики в формировании новой картины мира
32. Что такое сознание? В чем состоит отличие религиозной трактовки сознания от
идеалистической?
33. Какое понятие шире – психика или сознание? Какие процессы и явления относятся к
психическим? Обоснуйте ответ.
34. Что такое бессознательное, какие процессы относятся к бессознательному? Как
соотносятся бессознательное и информация?
35. Объясните особенности воздействия социокультурных факторов на индивидуальное
сознание.
36. В чем, по вашему мнению, состоит относительная самостоятельность общественного
сознания?
37. Назовите формы общественного сознания, дайте характеристику эстетическому сознанию.
Объясните роль искусства в духовном развитии личности?
38. Почему религия как форма общественного сознания занимает лидирующую позицию в
духовной сфере современного общества?
39. Что такое истина? Как вы понимаете объективность и субъективность истины?
40. Какова роль интуиции в процессе познания? Каково ваше отношение к проблеме
интуитивного знания?
41. Какие общенаучные методы наиболее часто встречаются в естественнонаучном
исследовании? Приведите примеры.
42. Какова роль моделирования в современной науке?
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература
1. Философия : учебник / [В. Н. Лавриненко, Г. И. Иконникова, В. П. Ратников, В. В.
Юдин] ; под ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 561 с. (Бакалавр). - Прим.: с. 554. - Гриф: Рек. МО РФ. - ISBN 978-5-9916-1757-4
2. Философия : учебник / Под ред. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :
Юристъ, 2008. - 506с. - Указ. имен: с. 493. - Указ. термин: с. 500. - ISBN 978-5-7975-0771-2
10.1.2.Дополнительная литература
1. Философия : учебное пособие / отв. ред. В. П. Кохановский. - Изд. 16-е. - Ростов н/Д :
Феникс, 2007. - 574 с. - ISBN 978-5-222-12146-7
2. Рузавин, Г. И. Философия науки : учебное пособие / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИДАНА, 2008. - 400 с. - Библиогр.: с. 398. - ISBN 978-5-238-01291-9
10.1.3. Методическая литература
Методические указания к практическим занятиям по философии для студентов всех
специальностей /составитель Л.В. Васильева. – Невинномысск: НТИ, 2011.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Источники
Бердяев Н.А. Русская идея. – М.: ООО Изд-во АСТ; Фолио, 2006.
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М., 2007.
Булгаков С.Н. От марксизма к идеализму. Статьи и рецензии: 1895- 1903 гг. – М.:
Астрель, 2006.
Гартман Н. К обоснованию онтологии. – М.: Юнити-Дана, 2006 .
10.1.4. Интернет-ресурсы
Учебная литература и оригинальные источники
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник //
http://society.polbu.ru/alekseev_philosophy/ch23_i.html Доступно:
Античная литература, поэзия и философия http://ancient.myriads.ru/
Античная философия Доступно:http://philo-sophy.ru/lib/antic/
Канке В. Философия. Философия познания и науки //
Доступно:http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kanke/08.php
Лекции по философии. Русская философия// Доступно: http://philosophy-ru.ru
Мамардашвили М.К.Проблема сознания и философское призвание
Доступно:http://www.psychology.ru/library/00005.shtml
Новейший философский словарь. Русская философия // Доступно:
http://slovari.yandex.ru
Особенности научного познания // Доступно:http://www.naukafilosofia.info/p33aa1.html
Проблема сознания в философии http://soznanie-mnema.narod.ru/67.htm
Русская
философия.
Онлайн
энциклопедия
«Кругосвет»
//
Доступно:http://www.krugosvet.ru
Спиркин
А.Г.
Философия
Электронный
учебник.
Доступно:http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml
Средневековая философия. Электронная гуманитарная библиотека
http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml
Сухов А.Д. Русская философия. Особенности, традиции, исторические судьбы //
Доступно:http://www.philosophy.ru
Философия
Учебник
/Под
ред.
В.Д.Губина
Доступно:http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml
Балашов Л.Е. философия: Учебник. 3-е изд., с исправлениями и дополнениями – М.,
2008. – Доступно: http://filosofia.ru/76489/
Электронные библиотеки, порталы и сайты
Философская библиотека средневековья http://antology.rchgi.spb.ru/
Электронная библиотека философа – книги, учебники, тексты, словари, статьи http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php
Электронная гуманитарная библиотека. Философия познания и науки //
http://www.gumfak.ru/filos_html/kanke/kanke09.shtml
Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/
Философский портал http://www.philosophy.ru
Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
http://www.humanities.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Портал «Философия online» http://phenomen.ru/
Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru
Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
Britannica - www.britannica.com
Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/
15. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
16. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
17. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/
10.
11.
12.
13.
14.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
Персональные компьютеры (4 шт.) Основные технические требования: операционная
система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео
входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Internet; в
комплекте: клавиатура, манипулятор «мышь».
Устройства для записи (ввода) визуальной информации
Сканер
Интерактивные технические средства обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 240100 – Химическая технология
Разработчик:
доцент кафедры ЭБУА НТИ (филиала) СКФУ Л.В. Васильева.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) «СКФУ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ(филиал) «СКФУ»
________________Л.В.Пешкова
"___" _____________ 20____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
По направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень)
Бакалавр
Изучается в 1-4 семестрах
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
7.0 з.е.
3.36 з.е.
252 ч.
121 ч.
3.36 з.е.
121 ч.
51 ч.
70 ч.
131 ч.
1.42.з.е.
1.94 з.е.
3.64 з.е.
Зачет
1-3 семестр
Зачет (дифференцированный) 4 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
_____________________А.В. Ефанов
Зам. директора по УРНТИ(филиал)«СКФУ»
__________________ А.Л.Проскурнин
Рассмотрено УМК НТИ
"__" _____________ 20_____ г.
протокол ____________
Председатель УМК
____________________Е.В.Лубенцова
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУ
______________________А.Я.Глушко
.
Старший преподаватель
______________________Н.И.Семенова
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
_____________________
Конопко
"__" ____________ 20____ г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) «СКФУ»
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Рабочая программа
Направление подготовки (специальность)
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма подготовки
Очная
Учебный план
2012-2013 уч. года
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Английский язык : программа / сост. Семенова Н.И. — Ставрополь: Изд-во
СКФУ, 2013. – с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к
подготовке выпускника для получения квалификации ___________.
Утверждена на заседании кафедры ______(протокол №___ от "__" _____20__
г.).
Предназначена для студентов, обучающихся
140400.62. «Электроэнергетика электротехника»
Составитель
по
направлению
Н.И. СЕМЕНОВА
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 201_
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры,
специалитета)…
3.
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) ………………
4.
Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………
5.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля).
6.
Структура и содержание дисциплины (модуля)…………………
7.
Наименование и содержание лекций …………………..
8.
Наименование и содержание лабораторных работ ………………….
9.
Наименование и содержание практических занятий …………………
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их
контроля……….
11. Рейтинговая оценка знаний студента………………….
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)………………
13. Примерная
тематика
заданий
для
самостоятельной
работы
студентов……………..
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)…….
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Обучение является составной частью процесса формирования бакалавра с высшим
образованием. Цель обучения: сформировать практическое владение иностранным языком
как средством письменного и устного общения, практическое овладение студентом
иностранным языком, то есть приобретение им такого уровня коммуникативной
компетенции, который позволил бы пользоваться иностранным языком в научной
деятельности; при изучении новых технологий, открытий и тенденций в развитии науки и
техники, в профессиональном общении с зарубежными коллегами, для самообразования.
Студенты также должны научиться вести беседу по темам того или иного направления;
приобретение общей коммуникативной и профессиональной компетенции. Общая
компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие
личности. Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и
прагматический компоненты.
Практической целью освоения учебной дисциплины является формирование у студента
способности и готовности к деловой коммуникации, то есть предполагает развитие
различных видов компетенций, как рецептивного, так и репродуктивного характера
иноязычного общения.
Наряду с практической целью - обучением общению - данный курс ставит
образовательные и воспитательные цели. Это:
-формирование уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.
Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и
гуманитаризации образования и означает:
расширение кругозора студентов, повышения уровня их общей культуры и
образования, а также культуры мышления, общения и речи.
Задачи дисциплины:
1. Развивать и совершенствовать знания, приобретенные ранее, совершенствовать на их
основе лексико-грамматическое оформление высказываний (как устных, так и
письменных).
2. Формировать активные коммуникативные навыки (устная и письменная
коммуникация), позволяющие плодотворно общаться на иностранном языке - понимать
речь собеседников и точно выражать мысль как в рамках повседневной, так и
профессиональной деятельности.
3. Выработать систему речевых процессов (говорения, слушания, чтения и письма) на
основе иностранного языка их приближения по временным и содержательным параметрам
к нормативному уровню родного языка.
1. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Английский язык» относится к гуманитарному, социально-экономическому
циклу Б1. Б3 (базовой части). Ее освоение происходит в 1-4 семестрах.
2. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Связь дисциплины иностранный язык с другими дисциплинами учебного плана
определяется возможностью расширения общего и профессионального кругозора. Такие
дисциплины, как философия, культурология, история, социология, политология
способствуют формированию мировоззрения студентов, дают представления об
общественных, исторических и культурных связях. Общепрофессиональные дисциплины
(финансы и кредит, мировая экономика, менеджмент, маркетинг и др.) определяют
содержание профессионально-ориентированной части дисциплины иностранный язык.
3. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Связь дисциплины «Иностранный язык» с другими дисциплинами учебного плана
определяется возможностью приобщаться с его помощью к современным источникам
информации, приобретением навыков работы с иноязычной научной литературой,
расширением общего и профессионального кругозора, овладение умением общаться с
зарубежными коллегами.
В период интенсивного развития коммерческих связей с представителями фирм и
деловых организаций зарубежных стран появляется необходимость изучать иностранный
язык с ориентацией на практическое использование его в сфере делового общения: в
научной и информационной деятельности, при изучении новых технологий, в ситуациях
профессионального и повседневного общения с зарубежными коллегами, для
самообразования.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
Шифр
ОК-(№)
способность к письменной и устной коммуникации на государственном ОК-2
языке; умение логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь; готовность использованию одного из
иностранных языков
2.
способность и готовность понимать движущие силы и закономерности ОК-5
исторического процесса и определить место человека в историческом
процессе, политической организации общества, анализировать
политические события тенденции, ответственно участвовать в
политической жизни
3.
способность и готовность владеть методами. Способами и средствами
ОК-10
получения, хранения, переработки информации, использовать
компьютер как средство работы с информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
1.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
ЗНАТЬ
базовый
лексико-грамматический
материал;
основные
структуры и функции языка; терминологический минимум
языка; специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуация
ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные
особенности полного стиля произношения, характерные, сферы
профессиональной коммуникации; чтение транскрипции;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера; о
дифференциации лексики по сферам применения (быта,
терминологическая, общенаучная, официальная и другая); о
свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических
единицах; об основных способах словообразования; историю,
традиции, обычаи, знаменитых людей стран изучаемого языка;
правила речевого этикета.
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
понимать аутентичные тексты, передавать информацию в
связанных аргументированных высказываниях, планировать
речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации
общения; систематизировать языковые знания, полученные в
основной школе, а также увеличивать объем речевых единиц в
соответствии с программой курса; строить свое речевое и
неречевое поведение адекватно этой специфике; адекватно
понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;
адекватно воспринимать информацию на английском языке;
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь в условиях иноязычного общения;
ставить языковую цель и находить пути ее достижения;
свободно пользоваться английским языком на уровне,
необходимом для выполнения профессиональных задач;
грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию
общего характера без искажения смысла при письменном и
устном общении; основными грамматическими явлениями,
характерными для профессиональной речи; навыками говорения
(монологическая и диалогическая речь); навыками аудирования,
т.е. воспринимать на слух аутентичную монологическую и
диалогическую речь и адекватно воспроизводить содержание
услышанного; навыками беглого чтения оригинальной
литературы (в том числе и специальной литературы общего
характера) с максимальным извлечением необходимой
информации прочитанного; навыками письма (изложения,
сочинения, диктанты, дружеские, деловые и официальные
письма); новыми языковыми средствами в соответствии с
темами, сферами и ситуациями общения; необходимым объемом
знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу.
1. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
7.0 зач.ед. (252 академических часов), из них:
3.36 зач.ед. (121 академических часов) – аудиторные занятия,
3.64 зач.ед. (131 академических часов) – самостоятельная работа.
2
Тема 1. Знакомство
СРС
1
Лабораторные
работы
Раздел 1. Фонетика
(Правила чтения)
Тема 1.Чтение гласных
Открытый и закрытый
слоги. Произношение
буквосочетаний. Чтение
дифтонгов. Интонация
английского предложения.
Тема 2. Чтение согласных
Чтение буквосочетаний.
Ударение в многосложных
словах. Словесное и
фразовое ударение.
Раздел 2 Студенческая
жизнь
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
-
0, 11
(4)
0,11
(4)
0,165
(6)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
УО
1
1
УО
1
0,11
(4)
1
1
0,11
(4)
0,055
(2)
Слова и обороты речи,
используемые
при
приветствии, знакомстве и
т. п.
Монологическое
1
высказывание «A Few
Words
About Myself».
Спряжение глаголов to be,
to have
во временах
Indefinite
Тема 2.Учеба в институте
1
Времена группы Indefinite,
1
УО-1
-
0,055
(2)
0,11
(4)
УО-1
Active. Основные формы
глагола. Порядок слов в
утвердительном,
вопросительном
и
отрицательном
предложениях. Текст «Мой
университет», составление
монолога
на
основе
прочитанного;
текст
«Почему я решил выбрать
эту
профессию»,
обсуждение прочитанного
(работа в парах)
3
4
5
Раздел 3. Знание-сила
Тема
1.
Причастие
настоящего
времен(Participle1),
функции в предложении.
Изучающее чтение текста
«Высшее образование в
России» - реферирование
текста.
Тема 2. Времена группы
Continuous, Active;
особенности перевода на
русский язык. Текст
«Высшее образование за
рубежом,обсуждение
прочитанного в виде
диалога(учитель-студент,
студент- студент)
Раздел 4. Английский
язык - язык общения
Тема 1.
Числительные(количествен
ные, порядковые,
дробные). Аудирование
«English today», тест на
понимание услышанного.
Тема 2. Количественные
прилагательные many,
much, few, a few, little, a
little; неопределенные
местоимения some, any,
no.Модальные глаголы can,
may, must и их
эквиваленты. Полилог
«How I Study English?»
Итого
Раздел 5. У карты мира
ПР
ПР-1
1
-
0,11
(4)
0,11
(4)
0,22
(8)
1
УО-1
1
УО
УО-1
1
-
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
1
УО
1
УО-1
зачет
2
-
0,138
(5)
0,11
(4)
0,055
(2)
6
8
Тема1.Причастие
прошедшего
времени,
функции
в
предложении.Текст «Моя
Родина
–
Россия»,
монологическое
высказывание по теме;
полилог «Мой город- моя
родина»
Тема2.Страдательный
залог(Indefinite
Tenses),
особенности перевода на
русский
язык.
Текст
«Англоязычные страны» саммари «Great Britain,
USA, Canada, Australia,
New Zealand»
Тема3. Places of Interest in
London - аудирование
Раздул 6. Компьютер и
мы
Тема 1. Времена группы
Perfect,
Active,
особенноссти перевода на
русский язык. Полилог
«How much should an
educated man know about
computer?»
Тема
2.
Соответствие
английских
временных
форм временным формам
русского глагола. Степени
сравнения прилагательных,
сравнительные
конструкции. Текст «We
cannot imagine our life
without computer»
Раздел 7. Изобретатели и
изобретения
Тема 1. Согласование
времен; текст «Outstanding
people» - монолог.
Тема.2.Согласование
времен, трудности при
переводе на русский язык.
Quiz- Russian Scientists.
Раздел 8. Защита
окружающей среды
Тема 1. Независимый
причастный оборот,
способы перевода. Текст
«Защита окружающей
2
ПР-1
УО-1
2
ПР-1
УО-1
2
-
0,11
(4)
0,138
(5)
0,11
(4)
2
УО-1
ПР-1
2
УО-1
0,11
(4)
2
ПР-1
2
2
2
2
-
0,11
(4)
0,165
(6)
0,11
(4)
ПР-1
УО-1
10
среды должна быть
глобальной», выполнение
упражнений по тексту, тест
на понимание
прочитанного
Тема 2. Инфинитив,
инфинитивные обороты,
способы перевода.
Презентация
«Экологическая ситуация
современных городов»
Раздел 9. Средства
массовой информации
Герундий, герундиальные
обороты,
способы
перевода.
Текст
«Мы
должны защитить нашу
планету»,
обсуждение
прочитанного (работа в
парах)
Итого
Раздел10.Глобальная
коммуникация
и
интернет-технологии
Тема 1. Сложные
предложения.Текст «
Всемирная
компьтернаясеть»чтение,перевод, сообщение
об объеме ресурсов и услуг
как части компьютерной
сети
Тема
2.
Сложноподчиненные
предложения.
Текст
«Интернет и современная
жизнь». Тест на понимание
прочитанного.
Полилог
«Будущее интернета»
11 Раздел 11. Энергия
Тема
1.
Придаточное
подлежащее, придаточное
сказумое, способы переда.
Текст «Энергия» чтение,
перевод,
реферирование
текста.
Тема 2. Придаточные
дополнительные, способы
перевода; выполнение
упражнений. Текст
УО-1
2
2
-
0,05
(2)
0,11
(4)
0,05
(2)
УО-1
2
зачет
3
-
0,11
(4)
0,11
(4)
3
УО
3
УО-2
3
-
0,165
(6)
0,11
(4)
3
ПР-1
УО
3
ПР-1
УО-1
12
13
14
15
«Атомная энергия».
Презентация на тему
«Мирный атом»
Тема 3. Придаточные
определительные, способы
перевода. Текст «Тепловая
энергия»- реферирование
текста.
Раздел 12. Традиционные
и нетрадиционные
источники энергии
Тема 1. Придаточные
обстоятельственные,
способы перевода. Текст
«Солнечная энергия»чтение, перевод, саммари.
Тема 2. Инверсия в
придаточных
предложениях,
особенности перевода;
выполнение упражнений.
Презентация на тему
«Энергия отливов и
приливов»
Раздел 13. Электричество
Многофункциональность
глаголов: to be, to have, to
do, should, would; способы
перевода.Тест. Полилог
«We can’t imagine how
people could do without
electricity»
Итого
Раздел 14. Электрический
ток
Тема 1. Условные
предложения. Полилог
«Electric current serves us in
thousand ways»
Тема 2. Условные
предложения первого типа,
особенности перевода на
русский язык.
Аудирование «What is an
electric current?» Тест на
понимание содержания.
Раздел 15. Магнетизм
Условные предложения
третьего типа, особенности
перевода на русский язык.
ПР-1
УО-1
3
3
-
0,11
(4)
0,11
(4)
3
ПР-1
УО-1
3
УО-1
3
-
0,055
(2)
0,11
(4)
УО
3
зачет
4
-
0,08
(3)
-
0,055
(2)
4
УО-1
ПР-1
4
УО-1
ПР-1
4
-
0,055
(2)
-
2
УО-1
4
ПР-1
16
17
18
19
Текст «Magnetism»cаммари.
Раздел 16. Электрические
приборы
Тема 1. Основные способы
словообразования. Текст
«Capacitors»- саммари.
Тема 2. Словообразование
путем конверсии. Текст
«Resistors. Rheostats.
Heaters»- саммари.
Раздел 17. Проводники и
полупроводники
Тема 1. Образование слов
с помощью переноса
ударения. Текст
«Conductors»реферирование текста
Тема 2. Образование слов
с помощью суффиксов и
префиксов.
Текст «Semiconductors»реферирование
Раздел 18. Изоляторы
Тема 1. Слова –
заменители(one,that, those,
do). Текст Insulators» реферирование.
Тема 2. Безличные
предложения, способы
перевода на русский язык.
Текст «Insulator Surface
Treatment»- реферирование
Раздел 19. Электрические
линии и их
эффективность
Усилительные
конструкции it is/was
who/that,
способы перевода на
русский язык. Текст
«Electric Lines and their
Efficiency»- полилог
Итого
4
-
0,11
(4)
-
0,11
(4)
4
УО-1
4
УО-1
4
-
0,11
(4)
-
0,055
(2)
4
УО-1
4
УО-1
4
-
0,11
(4)
-
0,11
(4)
4
УО-1
4
УО-1
ПР-1
4
-
0,055
(2)
-
0,082
(3)
УО-1
ПР-1
4
70
51
131
зачет
2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Учебным планом не предусмотрены
3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
_ семестр1
Раздел 1. Фонетика( правила чтения)
Теме 1. Лабораторная работа №1.
Правила чтения гласных. Открытый и закрытый
слоги. Дифтонги.
Тема 2. Лабораторная работа №2.
Правила чтения согласных. Чтение
буквосоченаний. Интонация английского
предложения.
Раздел 2. Студенческая жизнь
Тема 1. Лабораторная работа №3.
Спряжение глаголов to be, to have во временах
Indefinite
Тема 2. Лабораторная работа №4.
Времена группы Indefinite, Active Voice.
Основные формы глагола
Раздел 3. Знание - сила
Тема 1. Лабораторная работа №5.
Причастие настоящего времен (Participle1),
функции причастия в предложении
Тема 2.Лабораторная работа № 6
Времена группы Continuous, Active
Раздел 4. Английский язык – язык общения
Тема 1. Лабораторная работа №7.
Числительные(количественные, порядковые,
дробные)
Тема 2. Лабораторная работа №8.
Модальные глаголы can, may, must и их
эквиваленты
Итого за 1семестр
_ семестр 2
9
10
12
13
14
15
16
Раздел 5. У карты мира
Тема 1. Лабораторная работа №9.
Причастие прошедшего времени, функции
причастия в предложении
Тема 2. Лабораторная работа №10.
Страдательный залог(Indefinite Tenses)
Раздел 6. Компьютер и мы
Тема 1. Лабораторная работа №11.
Времена группы Perfect, Active
Тема 2. Лабораторная работа №12.
Степени сравнения прилагательных
Тема 2. Лабораторная работа №13.
Сравнительные конструкции
Раздел 7. . Изобретатели и изобретения
Тема 1. Лабораторная работа №13.
Согласование времен
Тема 2. Лабораторная работа №14.
Согласование времен, косвенная речь
Раздел 8. Защита окружающей среды
Тема 1. Лабораторная работа №15.
Независимый причастный оборот
Тема 2. Лабораторная работа №16.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,11 (4)
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
4
ролевые игры
ролевые игры
4
решение
проблемных задач
4
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
16
4
ролевые игры
решение
проблемных задач
ролевые игры
5
решение
проблемных задач
ролевые игры
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
ролевые игры
6
Инфинитив
Тема 2. Лабораторная работа № 17.
Инфинитивные обороты
Раздел 9. Средства массовой информации
17 Тема 2. Лабораторныая работа №18.
Герундий, герундиальные обороты
Тема 2. Лабораторная работа № 19.
Герундиальные обороты
Итого за 3 семестр
18
19
20
21
22
23
24
25
Раздел 10. Глобальная коммуникация и
интернет-технологии
Тема1. Лабораторная работа №18
Сложные предложения
Тема 2. Лабораторная работа №19
Сложноподчиненные предложения.
Раздел 11. Энергия
Тема 1. Лабораторная работа №20
Придаточные дополнительные
Тема 2. Лабораторная работа №21
Придаточные определительные
Раздел 12. Традиционные и нетрадиционные
ис-точники энергии
Тема 1. Лабораторная работа №22
Придаточные обстоятельственные
Тема 2. Лабораторная работа №23
Инверсия в придаточных предложениях
Раздел 13. Электричество
Тема 1. Лабораторная работа №24
Многофункциональность глаголов: to be, to have,
to do, should, would
Тема 2. Лабораторная работа №25
Многофункциональность глаголов: should, would
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
ролевые игры
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
ролевые игры
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
4
4
4
4
ролевые игры
решение
проблемных задач
решение
проблемных задач
4
решение
проблемных задач
Итого
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1
Раздел 1. Фонетика( правила чтения)
Тема1.Открытый и закрытыйслоги.Чтениедифтонгов.
Произношениебуквосочетаний. Особенности
английской интонации.
Тема2. Особенности чтения согласных. Ударение в
многосложных словах. Словесное и фразовое
ударение.
Раздел 2. Студенческая жизнь
Тема 1. Знакомство
Слова
и
обороты
речи,используемые
при
приветствии, знакомстве и т. п.
Монологическое высказывание «A Few Words About
Myself». Спряжение глаголов to be, to have во
временах Indefinite
Тема 2. Учеба в институте
Времена группы Indefinite, Active.Основные формы
глагола.Порядок слов в утвердительном,
вопросительном и отрицательном
предложениях.Текст «Мой университет»,составление
монолога на основе прочитанного; текст «Почему я
решил выбрать эту профессию», обсуждение
1 семестр
2
Использование
интерактивных
форм
решение
проблемных
задач
решение
проблемных
задач
Зачетные
единицы
(часы)
0,11(4)
0,11(4)
полилог
Интервьюдиалог
3
4
прочитанного(работа в парах)
Раздел 3. Знание - сила
Тема 1. Причастие настоящего времен(Participle1),
функции в предложении. Изучающее чтение текста
«Высшее образование в России» - реферирование
текста.
Тема 2. Времена группы Continuous, Active;
особенности перевода на русский язык.Текст
«Высшее образование за рубежом»,обсуждение
прочитанного в виде диалога(учитель-студент,
студент- студент)
Раздел 4.Английский язык – язык общения
Тема 1.Числительные(количественные, порядковые,
дробные). Аудирование «English – Today», тест на
понимание услышанного.
Тема 2. Количественные прилагательные many,
much,few, a few, little, a little; неопределенные
местоимения some, any, no.Модальные глаголы can,
may, must и их эквиваленты.Полилог «How I Study
English?»
0,11(4)
реферирование
интервьюдиалог
4
аудирование
полилог
Итого за 1 семестр
2 семестр
5
6
7
8
9
Раздел 5. У карты мира
Тема 1. Причастие прошедшего времени, функции в
предложении.Текст «Моя Родина – Россия»,
монологическое высказывание по теме; полилог
«Мой город- моя родина»
Тема 2. Страдательный залог(Indefinite Tenses),
особенности перевода на русский язык. Текст
«Англоязычные страны» - саммари «Great Britain,
USA, Canada, Australia, New Zealand»
Тема 3. Аудирование «Places of Interest in London»
Раздел 6. Компьютер и мы
Тема 1. Времена группы Perfect, Active, особенноссти
перевода на русский язык. Полилог «How much
should an educated man know about computer?»
Тема 2. Соответствие английских временных форм
временным формам русского глагола. Степени
сравнения прилагательных, сравнительные
конструкции. Текст «We cannot imagine our life
without computer»- полилог
Раздел 7. Изобретатели и изобретения
Тема 1. Согласование времен;текст «Outstanding
people»- монолог-презентация
Тема 2. Согласование времен, трудности при
переводе на русский язык. Quiz- Russian Scientists.
Раздел 8. Защита окружающей среды
Тема 1. Независимый причастный оборот, способы
перевода. Текст «Защита окружающей среды должна
быть глобальной», выполнение упражнений по
тексту, тест на понимание прочитанного
Тема 2. Инфинитив, инфинитивные обороты,
способы перевода. Презентация «Экологическая
ситуация современных городов»
Раздел 9. Средства массовой информации
Герундий, герундиальные обороты, способы
перевода. Текст «Мы должны защитить нашу
планету», обсуждение прочитанного( работа в парах)
Итого за 3 семестр
10 Раздел 10. Глобальная коммуникация и интернет
5
полилог
саммари
аудирование
4
полилог
4
презентация
квиз
4
решение
проблемных
задач
презентация
интервьюдиалог
Тема1. Сложные предложения.Текст « Всемирная
компьтернаясеть»-чтение,перевод, сообщение об решение
4
4
объеме ресурсов и услуг как части компьютерной
сети
Тема 2. Сложноподчиненные предложения. Текст
«Интернет и современная жизнь».Тест на понимание
прочитанного. Полилог «Будущее интернета»
11 Раздел 11. Энергия
Тема1. Придаточное подлежащее, придаточное
сказуемое, способы перевода.Текст «Энергия»
чтение, перевод, реферирование текста.
Тема 2. Придаточные дополнительные, способы
перевода; выполнение упражнений. Текст «Атомная
энергия». Презентация на тему «Мирный атом»
Тема 3. Придаточные определительные, способы
перевода. Текст «Тепловая энергия»- реферирование
текста.
и
нетрадиционные
12 Раздел12.Традиционные
источники энергии
Тема 1. Придаточные обстоятельственные, способы
перевода. Текст «Солнечная энергия»-чтение,
перевод, саммари.
Тема2. Инверсия в придаточных предложениях,
особенности перевода; выполнение упражнений.
Презентация на тему «Энергия отливов и приливов»
13 Раздел 13. Электричество
Многофункциональность глаголов: to be, to have, to
do, should, would; способы перевода.Тест. Полилог «
We can’t imagine how people could do without
electricity»
4 семестр
14 Раздел 14. Электрический ток
15
16
17
18
19
Тема 1. Условные предложения. Полилог «Electric
current serves us in thousand ways»
Тема 2. Условные предложения первого типа,
особенности перевода на русский язык. Аудирование
«What is an electric current?» Тест на понимание
содержания.
Тема 3. Условные пердложения второго типа,
особенности перевода на русский язык. Текст
«Electric current»- чтение, перевод, реферирование.
Раздел 15. Магнетизм
Условные предложения третьего типа, особенности
перевода на русский язык. Текст «Magnetism»cаммари.
Раздел 16. Электрические приборы
Тема 1. Основные способы словообразования. Текст
«Capacitors»- саммари.
Тема 2. Словообразование путем конверсии. Текст
«Resistors. Rheostats. Heaters»- саммари.
Раздел 17. Проводники и полупроводники
Тема 1.Образование слов с помощью переноса
ударения. Текст «Conductors»- реферирование текста
Тема 2. Образование слов с помощью суффиксов и
префиксов. Текст «Semiconductors»- реферирование
Раздел 18. Изоляторы
Тема 1. Слова – заменители(one,that, those, do). Текст
Insulators» - реферирование.
Тема 2. Безличные предложения, способы перевода
на русский язык. Текст «Insulator Surface Treatment»реферирование
Раздел19.
Электрические
линиии
их
эффективность
Усилительные конструкции it is/was
who/that,способы перевода на русский язык. Текст
проблемных
задач
полилог
реферирование
6
презентация
реферирование
4
саммари
2
полилог
полилог
6
аудирование
реферирование
2
саммари
4
саммари
саммари
реферирование
4
реферирование
реферирование
4
реферирование
2
полилог
«Electric Lines and their Efficiency»- полилог
Итого за 4 семестр
Итого
4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
1 семестр
1
2
3
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к лабораторным работам
Раздел 2. Студенческая жизнь.Тема 2. Учеба в
институте. Самостоятельное изучение темы
«Научный центр на Воробьевых горах»
Раздел 3. Знание - сила Самостоятельное изучение
темы «Образование в США»
Раздел 4.Английский язык – язык общения
Самостоятельное изучение темы «Английский язык
как международный язык»
Форма
контроля
УО
УО-1
УО-1
полилог
полилог
Итого за 1семестр
2 семестр
Зачетные
единицы
(часы)
(8)
8
2
2
2
22
1
2
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к лабораторным занятиям
8
8
16
1
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к лабораторным занятиям
Раздел 10. Глобальная коммуникация и интернет
Самостоятельное изучение темы «Компьютеры»
Самостоятельное изучение темы «История развития
компбютеров»
Самостоятельное
изучение
темы
«Компания
―Microsoft‖»
Самостоятельное изучение темы «Виртуальная
реальность»
Самостоятельное изучение темы «Использование
компьютеров»
Самостоятельное изучение темы «Роботы и
компьютеры»
Самостоятельное изучение темы «Английский язык
для лиалога с компьютером»
Раздел 11. Энергия Самостоятельное изучение
темы «Что такое тепло»
Самостоятельное изучение темы «Источники
энергии»
Самостоятельное изучение темы «Мирный атом»
Самостоятельное изучение темы «Солнцебезграничный истояник энергии»
Самостоятельное изучение темы «Механическая
энергия»
Самостоятельное изучение темы «Различные формы
энергии»
Самостоятельное изучение темы
«Гидроэлектростанции»
Самостоятельное изучение темы «Атомные
электростанции»
Раздел12.Традиционные и нетрадиционные
источники энергии.Самостоятельное изучение
УО-1
8
8
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-2
2
УО-1
2
УО-1
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Итого за 2 семестр
3 семестр
УО-1
2
УО-1
ПР-4
2=
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-1
2
УО-1
2
темы «Традиционные источники энергии»
19 Самостоятельное изучение темы «Химические
УО-1
2
20
21
УО-1
УО-1
2
2
УО-1
УО-1
УО-1
2=
2
2
УО-1
2
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
источники энергии»
Самостоятельное изучение темы «Энергия ветра»
Самостоятельное изучение темы «Энергия
водопадов»
Самостоятельное изучение темы «Генераторы»
Самостоятельное изучение темы «Энергия гейзоров»
Самостоятельное изучение темы «Атомное топливо
для производства электричества»
Раздел 13. Электричество Самостоятельное
изучение темы «Франклин Б. и его воздушный змей»
Самостоятельное изучение темы «Молния»
Самостоятельное изучение темы «Атмосферное
электричество»
Самостоятельное изучение темы «Из истории
электричества»
Самостоятельное изучение темы «М.В.Ломоносов и
электричество»
Самостоятельное изучение темы «Петр Капица»
Самостоятельное изучение темы «Электричество
может быть опасным»
Самостоятельное изучение темы «Если бы не было
электричества»
УО-1
УО-1
реферат
2
реферат
2
реферат
УО-1
2
2
УО-1
2
Итого за 3 семестр
4 семестр
76
Подготовка к практическим занятиям
Раздел 14. Электрический ток Самостоятельное
изучение темы «Магнитный эффект электрического
тока»
Самостоятельное изучение темы «Тепловой эффект
электрического тока»
Самостоятельное изучение темы «Открытие
электрона»
Самостоятельное изучение темы «Электростанции»
2
2
УО-1
8
2
УО-1
2
реферат
2
реферат
1
17
Итого за 4 семестр
Итого
11. Рейтинговая оценка знаний студента1
№ п/п
Тип занятия
(контрольной точки)
Кол-во
баллов
1 семестр
5.
6.
7.
Раздел 1.Фонетика (Правила чтения)
Раздел 2. Студенческая жизнь. Тема 2.Учеба в институте.
Времена группы Indefinite, Active.Основные формы глагола.Порядок
слов в утвердительном, вопросительном и отрицательном
предложениях.Текст «Мой институт»,составление монолога на
основе прочитанного; текст «Почему я решил выбрать эту
профессию», обсуждение прочитанного(работа в парах)
Раздел 3. Знание-сила.Тема 2. Времена группы Continuous, Active;
особенности перевода на русский язык. Текст «Высшее образование
за рубежом,обсуждение прочитанного в виде диалога(учительстудент, студент- студент)
2 семестр
Итого за 1семестр
Раздел 5. Укарты мира.Тема1. Причастие прошедшего времени,
1
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
15
20
15
55
функции в предложени.Текст «Моя Родина – Россия»,
монологическое высказывание по теме; полилог «Мой город- моя
родина»
Раздел 5. У карты мира
Тема 2. Страдательный залог(Indefinite Tenses), особенности
перевода на русский язык.
Текст «Англоязычные страны» - саммари «Great Britain, USA, Canada,
Australia, New Zealand»
Раздел 7. Изобретатели и изобретения. Тема 2. Согласование
времен, трудности при переводе на русский язык. Quiz- Russian
Scientists.
3 семестр
Итого за 2семестр
Раздел 11. Энергия. Тема 2. Придаточные дополнительные, способы
перевода; выполнение упражнений. Текст «Атомная энергия».
Презентация на тему «Мирный атом
Раздел12.Традиционные и нетрадиционные источники энергии.
Тема 1. Придаточные обстоятельственные, способы перевода. Текст
«Солнечная энергия»-чтение, перевод, саммари.
Раздел 13. Электричество
Многофункциональность глаголов: to be, to have, to do, should, would;
способы перевода.Тест. Полилог « We can’t imagine how people could
do without electricity»
4 семестр
15
25
15
55
25
15
15
Итого за 3семестр
Раздел 14. Электрический ток. Тема 2. Условные предложения
первого типа, особенности перевода на русский язык. Аудирование
«What is an electric current?» Тест на понимание содержания.
Раздел 15. Магнетизм
Условные предложения третьего типа, особенности перевода на
русский язык. Текст «Magnetism»- cаммари.
Раздел 18. Изоляторы. Тема 2. Безличные предложения, способы
перевода на русский язык. Текст «Insulator Surface Treatment»реферирование
Итого за 4 семестр
20
20
10
55
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
12.1 Зачет в первом семестре
Зачет в первом семестре является накопительной формой отчетности и
проставляется по результатам выполнения заданий на практических
занятиях.
12.2 Зачет во втором семестре
Зачет во втором семестре является накопительной формой отчетности и
проставляется по результатам выполнения заданий на практических занятиях.
12.3 Зачет в третьем семестре
Зачет в третьем семестре является накопительной формой отчетности и
проставляется по результатам выполнения заданий на практических
занятиях.
12.4 Зачет (дифференцированный) в четвертом семестре
Зачет (дифференцированный) в четвертом семестре является накопительной
формой отчетности и проставляется по результатам выполнения заданий на
практических занятиях.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
1. Научный центр на Воробьевых горах»
2. Образование в США
3. Английский язык как международный язык»
4. Компьютеры»
5. История развития компьютеров»
6. Компания ―Microsoft‖»
7. Виртуальная реальность
8. Использование компьютеров
9. Роботы и компьютеры
10. Английский язык для диалога с компьютером
11. Что такое тепло?
12. Источники энергии
13. Мирный атом
14. Солнце - безграничный источник энергии»
15. Механическая энергия
16. Различные формы энергии
17. Гидроэлектростанции
18. Атомные электростанции
19. Традиционные источники энергии
20. Химические источники энергии
21. Энергия ветра
22. Энергия водопадов
23. Генераторы
24. Энергия гейзеров
25. Атомное топливо для производства электричества
26. Франклин Б. и его воздушный змей
27. Молния
28. Атмосферное электричество
29. Из истории электричества
30. М. В. Ломоносов и электричество
31. Петр Капица
32. Электричество может быть опасным
33. Если бы не было электричества»
34. Магнитный эффект электрического тока
35. Тепловой эффект электрического тока
36. Открытие электрона
37. Электростанции
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Английский язык для инженеров / Полякова Т.Ю., Синявская Е.В. и др.
Учебник – М.: Высшая школа, 2007.
2.Агабекян И.П. Английский для инженеров: учебное пособие / И.П.
Агабекян , П.И. Коваленко.- Изд.7-е,стер.-Ростов-на Дону: Феникс,2009.317с.-(Высшее образование).-ISBN 978-5-222-155781-7
3.Агабекян И.П. Английский для технических вузов /И.П. Агабекян,
П.И.Коваленко.-Изд.11-е.-Ростов-на-Дону: Феникс,2008.- 347 с.- ( Высшее
образование ).-ISBN 978-5-222-14260-8
14.1.2. Дополнительная литература:
1.Новицкая Т.М.Кучин Н.Д. Практическая грамматика английского языка.М.: Высш. шк.,1983.
2.Кутькова А.С. Человек - компьютер - будущее. Пособие по английскому
языку. - М.: Высшая школа, 1995.
3.Полякова Т.Ю. Английский язык для диалога с компьютером. – М.:
Высшая школа, 1997.
4.Любимцева С.Н., Тарковская Б.М., Памухина Л.Г. Деловой английский для
начинающих. Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «ГИС», «Высш.шк.», 1996.
5.Комолова З.Г., Новоселицкая В.П. Популярная электроника. Пособие по
английскому языку для вузов. - М.: Высшая школа, 1988.
6.Курашвили Е.Н. Вводно-фонетический курс. - М.: Высшая школа, 1982.
7.Новицкая Т.М., Кучин Н.Д. Практическая грамматика английского языка. М.: Высшая школа, 1983.
8.Бахчисарайцева М.Э., Каширина В.А.Пособие по английскому языку для
старших курсов энергетических специальностей. – М., Высшая школа, 1983.
9.Шляхова В.А., Любимова Т.Д. Английский язык. Контрольные задания для
студентов технических специальностей вузов. Учеб.-метод. пособие. - М.:
Высшая школа, 2000.
14.1.3. Методическая литература:
1.Кузьменко Н.В. Методические указания и задания к работе над устными
темами при подготовке к экзамену по английскому языку для студентов
очной и заочной форм обучения всех специальностей.- Невинномысск: НТИ
(филиал) ГОУ ВПО «СевКавГТУ»,2007.-59с.
2.Семенова Н.И. Методические указания к практическим занятиям по теме
образование «Образование» для студентов 1 курса специальностей 140604,
240801, 240301 очной формы обучения. – Невинномысск: НТИ (филиал) ГОУ
ВПО «СевКавГТУ», 2005. – 35с.
3.Семенова Н.И. Лексический справочник для студентов 1-2 курсов очной и
заочной формобучения специальностей 240801, 140604, 240301. Невинномысск: НТИ (филиал) ГОУ ВПО «СевКавГТУ», 2005. – 15с.
4. Кузьменко Н.В. Методические указания и задания к работе над устными
темами по английскому языку для студентов очной и заочной форм обучения
всех специальностей. – Невинномысск: НТИ (филиал) СевКавГТУ, 2003. –
36с.
5.Семенова Н.И. Английский язык .Сборник текстов. Методические указания
для студентов 1 и 2 курсов специальностей 240801,140604, 240301 очной и
заочной форм обучения.- Невинномысск: НТИ (филиал)ГОУ ВПО «СевКав
ГТУ» 2011-43с.
14.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- ноутбук "Samsung R530"
- проектор Acer PD525 XGA 2600 ANSI 2000:1
- экран на штативе
- колонки
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины
СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки (специальности)140400.62
«Электроэнергетика иэлектротехника».
Автор(ы) ______________Н.И. Семенова
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА
по направлению подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается во 2 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Практических занятий
Лабораторных работ
Самостоятельная работа
3,00 з.е.
1,58 з.е.
0,53 з.е.
0,53 з.е.
0,53 з.е.
1,42 з.е.
Экзамен 2 семестр (36 з.е.)
108 ч.
57 ч.
19 ч.
19 ч.
19 ч.
51 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________ А.Я. Глушко
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент кафедры ЭБУиА
_____________________ О.С. Сандрыкина
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭКОНОМИКА
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Экономика: программа / сост. Сандрыкина О.С. – Ставрополь: Изд-во СКФУ,
2013. – 15 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400
Электроэнергетика и электротехника.
Составитель Сандрыкина О.С.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Цель и задачи освоения дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Ошибка! Закладка не
определена.
3.
Связь с предшествующими дисциплинами
Ошибка! Закладка не
определена.
4.
Связь с последующими дисциплинами Ошибка! Закладка не определена.
5.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Ошибка! Закладка не определена.
6.
Структура и содержание дисциплины
6
7.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Ошибка! Закладка не определена.
8.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных
работ 8
9.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
(семинарских) занятий
Ошибка! Закладка не определена.
10.
Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Ошибка! Закладка не определена.
11.
Рейтинговая оценка знаний студента
Ошибка! Закладка не определена.
12.
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Ошибка! Закладка не
определена.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
69
14.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 465
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины «Экономика» является формирование набора
общекультурных компетенций ОК-4, ОК-9 будущего бакалавра по направлению
подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника.
Основными задачами изучения дисциплины «Анализ финансовой отчетности»
являются:
исследование основных экономических категорий с точки зрения различных
направлений экономической мысли, причем не только общепризнанных, но и
дискуссионных;
сочетание сведений из экономической теории и прикладной экономики;
отражение специфики российской экономики в переходном периоде;
изложение элементов микро- и макроэкономики, а также региональных и
международных аспектов экономической теории;
изучение основ становления рыночной экономики и практики рыночного
хозяйствования в развитых странах Запада;
изложение современного видения многих научных проблем, в том числе таких,
как бюджетный федерализм и экономическая безопасность России;
сопоставление и сравнительный анализ различных форм и методов
хозяйствования в разных экономических системах;
систематизация, углубление и расширение теоретических знаний и
практических навыков.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного,
экономического цикла (Б4.Б.5). Ее освоение происходит во 2 семестре.
социального
и
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Экономика, как одна из общественных наук, наряду с социологией, историей,
правом призвана раскрыть определенную часть социально-экономических явлений
жизнедеятельности человека. Изучение названных дисциплин позволит студентам
успешно освоить курс экономики. При освоении дисциплины «Экономика» очень важно
владеть математическим инструментарием. Данный курс логически связан с такими
дисциплинами как «Философия», «Математика», «Информатика».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Изучение дисциплины «Экономика» способствует более качественному усвоению
учебного материала по дисциплине:
- «Экономика энергетики», базовой части профессионального цикла (Б3.В.ОД.5)
изучаемой в 7 семестре;
- при выполнении выпускной квалификационной работы.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
Способность
научно
анализировать
социально
значимые
проблемы
и
ОК-4
1.
процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных,
экологических, социальных и экономических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
ОК-9
2. Использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные понятия и категории экономики, экономические законы и
закономерности, экономические системы, а также основные этапы
развития экономической теории.
выявлять основные тенденции в развитии предприятия и динамику
отдельных экономических показателей; применять известные методы
для решения технико-экономических задач в области строительства.
практическими навыками оптимизации объемов производства и сбыта,
расчетов экономической эффективности новой техники и технологии,
определения обобщающих показателей эффективности производства.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3,00 зач.ед. (108 академических часов), из них:
1,58 зач.ед. (57 академических часов) – аудиторные занятия,
1,42 зач.ед. (51 академических часов) – самостоятельная работа.
СРС
2
Лабораторные
работы
Тема 1. Введение в
экономическую теорию.
Практические
занятия
1.
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,028
(1)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Опрос
Тема 2. Экономический
выбор.
Тема 3. Основы
3.
микроэкономики.
Тема 4. Издержки. Фирмы и
4.
рынки.
Тема 5. Рынки факторов
5.
производства
Тема 6. Макроэкономика
6.
как система.
Тема 7. Государственные
7.
расходы и налоги.
Тема 8. Международные
8.
экономические отношения.
Тема 9. Реформирование
9. экономики России: теория
и практика.
Тема 10. Теневая
10. экономика: примеры и
оценка.
2.
ИТОГО
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,167
(6)
0,167
(6)
0,167
(6)
0,167
(6)
0,167
(6)
0,167
(6)
Опрос
2
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,167
(6)
Опрос
2
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,167
(6)
Опрос
0,56
(20)
0,56
(20)
0,56
(20)
1,42
(51)
Экзамен во 2
семестре
2
2
2
2
2
2
2
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Использование Зачетны
Наименование
разделов
и
тем
е
№
интерактивных единицы
дисциплины, их краткое содержание
форм
(часы)
2 семестр
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Тема 1. Введение в экономическую теорию.
Блага, потребности. Ресурсы.
Тема 2. Экономический выбор. Экономические
отношения. Экономические системы.
Тема 3. Основы микроэкономики. Рынок. Спрос
и предложение.
Тема 4. Издержки. Фирмы и рынки. Выручка и
прибыль
Тема 5. Рынки факторов производства
Распределение доходов.
Тема 6. Макроэкономика как система.
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Тема 7. Государственные расходы и налоги.
Экономический рост и развитие.
Тема 8. Международные экономические
отношения. Внешняя торговля и торговая
политика. Платежный баланс. Валютный курс
Тема 9. Реформирование экономики России:
теория и практика.
Тема 10. Теневая экономика: примеры и
оценка. Приватизация
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
Итого за 2 семестр
ИТОГО
№
Тема 1. Введение в экономическую теорию.
2.
Тема 2. Экономический выбор.
3.
Тема 3. Основы микроэкономики.
4.
Тема 4. Издержки. Фирмы и рынки.
5.
Тема 5. Рынки факторов производства
7.
0,56 (20)
0,56 (20)
8. Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения лабораторных работ
Использование Зачетные
Наименование разделов и тем
единицы
дисциплины, их краткое содержание интерактивных
форм
(часы)
2 семестр
1.
6.
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
Тема 6. Макроэкономика как система.
Тема 7. Государственные расходы и налоги.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
8.
9.
10.
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
Тема 8. Международные экономические
отношения.
Тема 9. Реформирование экономики России:
теория и практика.
Тема 10. Теневая экономика: примеры и
оценка.
Итого за 2 семестр
ИТОГО
0,56 (20)
0,56 (20)
9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Обсуждение
письменных
докладов
0,056
(2)
2 семестр
1.
Тема 1. Введение в экономическую теорию.
2.
Тема 2. Экономический выбор.
3.
Тема 3. Основы микроэкономики.
4.
Тема 4. Издержки. Фирмы и рынки.
5.
Тема 5. Рынки факторов производства
6.
7.
8.
9.
10.
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
Обсуждение
письменных
докладов
Тема 6. Макроэкономика как система.
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
Тема 7. Государственные расходы и налоги.
Тема 8. Международные экономические
отношения.
Тема 9. Реформирование экономики России:
теория и практика.
Тема 10. Теневая экономика: примеры и
оценка.
Итого за 2 семестр
ИТОГО
0,56(20)
0,56 (20)
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы
контроля
№
1.
2.
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание;
вид самостоятельной работы
2 семестр
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка практического задания, решение задач
Форма
контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Собеседование
Письменный
обзор, конспект
(0,73) 26
(0,69) 25
Итого за 2 семестр
ИТОГО
11. Рейтинговая оценка знаний студента
(1,42) 51
(1,42) 51
№ п/п
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Тип занятия
(контрольной точки)
2 семестр
Кол-во
баллов
Практическая работа (аудиторная)
Тема 3. Основы микроэкономики. Рынок. Спрос и предложение.
Практическая работа (аудиторная)
Тема 4. Издержки. Фирмы и рынки. Выручка и прибыль
Практическая работа (аудиторная)
Тема 6. Макроэкономика как система.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 1. Введение в экономическую теорию. Блага, потребности.
Ресурсы.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 2. Экономический выбор. Экономические отношения.
Экономические системы.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 5. Рынки факторов производства Распределение доходов.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 7. Государственные расходы и налоги. Экономический рост и
развитие.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 8. Международные экономические отношения. Внешняя
торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 9. Реформирование экономики России: теория и практика.
Лабораторная работа (аудиторная)
Тема 10. Теневая экономика: примеры и оценка. Приватизация
5
Итого за 2 семестр
5
5
5
5
5
5
10
5
5
55
12. Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет)
Экзамен во 2 семестре.
Экзамен проводится в форме устного опроса.
Вопросы к экзамену:
1. Общее представление о значении и состоянии теоретической экономики в
совре6менном мире.
2. Предмет, цели и задачи теоретической экономики.
3. Взаимосвязь теоретической экономики с другими науками и экономической
политикой.
4. Хозяйственная деятельность и учение о среде жизнедеятельности человека.
5. Формы и модели общественного хозяйства.
6. Виды потребностей.
7. Экономические ресурсы и их ограниченность.
8. Выбор альтернатив использования ресурсов.
9. Оптимальный выбор.
10. Анализ графика производственных возможностей.
11. Проблемы альтернативных и предельных затрат.
12. Система экономических отношений.
13. Собственность как основа экономических отношений.
14. Форма собственности.
15. Проблема собственности в экономической науке, экономические интересы.
16. Развитие экономической науки в период рабовладения и феодализма.
17. Буржуазная классическая политэкономия.
18. Маржинализм.
19. Развитие русской экономической мысли в XII – XIX вв. Кейнсианство.
20. Развитие экономической науки в СССР.
21. Институционализм.
22. Неолиберализм.
23. Два общих подхода к построению моделей.
24. Понятие модели в экономической теории.
25. Виды моделей используемых в экономике.
26. Регрессионные модели с уравнением.
27. Системы одновременных уравнений.
28. Микроэкономика и ее структура.
29. Предприятия в экономической системе.
30. Издержки производства и прибыль.
31. Цель в экономической системе.
32. Экономическая роль и системная структура рынка.
33. Типы рыночных связей.
34. Типологии рынка: структура и инфраструктура.
35. Законы спроса и предложения.
36. Воздействия спроса и предложения на цену.
37. Изменения в спросе и предложении.
38. Основы теории потребительского поведения.
39. Кардиналистская и ординалистская трактовка потребительского поведения.
40. Теория предельной полезности.
41. Товары-заменители и их влияние на спрос.
42. Фактор времени – важнейшее обстоятельство, влияющее на спрос.
43. Значимость товара для потребителя и спрос.
44. Взаимодействие цены и спроса.
45. Индивидуальный спрос и его особенности.
46. Рыночный спрос. Понятие. Краткая характеристика.
47. Понятие «эффект дохода», «эффект замещения». «Товары Гиффена» в теории
потребительского поведения.
48. Общее понятие эластичности. Применение теории эластичности.
49. Функция предложения. Изменения в спросе и предложении.
50. Совокупная полезность. Предельная полезность. Закон убывания предельной
полезности.
51. Влияние эффекта масштаба на выбор размера фирмы.
52. Положительный и отрицательный эффект масштаба. Сущность эффекта масштаба.
53. Постоянные и переменные издержки. Общие предельные и средние издержки.
54. Фирмы и рынки. Предложения конкурентной фирмы.
55. Определение объема выручки, обеспечивающего покрытие всех затрат.
Образование и распределение прибыли.
56. Норма прибыли и ее экономическая роль. Принцип максимизации прибыли.
57. Спрос и предложение в условиях совершенной конкуренции. Объем выпуска и
реализации в условиях совершенной конкуренции.
58. Предельный доход монополиста. Максимизация прибыли монополиста.
Монополия и эластичность спроса.
59. Ценовая дискриминация. Цена и объем производства в условиях
монополистической конкуренции. Модели олигополии.
60. Производство и основные его факторы. Особенности спроса и предложения
основных факторов производства. Спрос на факторы производства. Предложение
факторов.
61. Специфика рынка труда. Сегментация рынка труда.
62. Государственное регулирование рынка труда. Спрос, предложение и равновесие на
рынке труда. Наем, оплата труда и трудовые отношения в фирмах.
63. Понятие и теории капитала. Основной капитал. Оборотный капитал. Оценка
капитала.
64. Сущность, структура и источники финансирования инвестиций. Теория и анализ
инвестиций.
65. Природные ресурсы, как экономический фактор, землевладение. Рента как
экономическая категория. Равновесие на рынке земли.
66. Распределение доходов. Неравенство. Общее и частичное равновесие. Механизм
действия обратных связей. Парето-оптимальное состояние экономики.
67. Функциональное распределение доходов. Персональное распределение доходов.
Социальное неравенство и его государственное регулирование.
68. Производство и основные его факторы. Особенности спроса и предложения
основных факторов производства. Спрос на факторы производства. Предложения
факторов.
69. Частные и социальные издержки и выгоды. Положительные и отрицательные
внешние эффекты. Проблемы внешних эффектов и ее решение.
70. Понятие макроэкономики, ее основные проблемы и функции.
71. Макроэкономика как система. Типы агрегированных рынков в национальной
экономике. Система национальных счетов.
72. Понятие кругооборота товаров и доходов в условиях рынка. Основные показатели
СНС.
73. Сравнительный анализ видов безработицы. Последствия безработицы. Социальная
политика государства. Определение инфляции. Виды инфляции. Факторы
вызывающие инфляцию.
74. Экономический цикл и его фазы.
75. Возникновение кризисных явлений и их развитие. Типология экономических
циклов.
76. Понятие макроэкономического равновесия. Теоретические концепции и модели
макроэкономического равновесия.
77. Модель совокупного спроса и совокупного предложения.
78. Кейнсианская экономическая теория.
79. Модель IS-LM-анализ. политика стимулирования предложения.
80. Основные типы инвестиций. Простейшая функция автономных инвестиций.
Основные факторы нестабильности инвестиций.
81. Государство в рыночной экономике. Принципы и цели государственного
регулирования. Государственный бюджет.
82. Мультипликатор государственных расходов.
83. Мультипликатор налогов.
84. Мультипликатор сбалансированного бюджета.
85. Сущность и функции денег. Спрос и предложение денег, понятие денежного
рынка. Макроэкономическое равновесие на денежном рынке.
86. Кредитная система и ее структура.
87. Банки и их роль в рыночной экономике.
88. Денежно-кредитная политика: сущность и инструменты.
89. Экономический потенциал и уровень экономического развития.
90. Экономический рост и его измерение. Типы экономического роста. Источники и
издержки экономического роста.
91. Международные экономические отношения и факторы их определяющие.
92. Международное макроэкономическое значение, основные статьи и структура
платежного баланса.
93. Торговый баланс, баланс текущих операций и баланс движения капитала.
Взаимосвязь счетов платежного баланса.
94. Колебания валютного курса как инструмент автоматического урегулирования
платежного баланса.
95. Официальные валютные резервы Центрального банка.
96. Дефицит и кризис платежного баланса. Валютный рынок: основные понятия.
97. Система гибких и фиксированных валютных курсов.
98. Реформирование экономики России: теория и практика.
99. Связь перехода к рыночной экономике с преобразованием форм и отношений
собственности. Теневая экономика: примеры и оценка.
100. Социальная сфера экономики и качество жизни. Основные виды экономических
преступлений.
101. Рыночная стратегия развития экономики России.
102. Интеграция в мировую экономику.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы
студентов
Целью выполнения практической работы является более глубокое изучение
отдельных тем и вопросов, предусмотренных программой курса. Практическая работа
содержит в себе вопросы и задачи по теме. Практическое задание включает в себя
комплексное проведение анализа финансовой отчетности конкретного предприятия с
обязательной формулировкой выводов по полученным результатам и разработкой
рекомендаций, направленных на укрепление финансового положения и увеличение
прибыльности организации.
Примерная тематика:
1.
Введение в экономическую теорию. Блага, потребности. Ресурсы.
2.
Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы.
3.
Основы микроэкономики. Рынок. Спрос и предложение.
4.
Издержки. Фирмы и рынки. Выручка и прибыль
5.
Рынки факторов производства Распределение доходов.
6.
Макроэкономика как система.
7.
Государственные расходы и налоги. Экономический рост и развитие.
8.
Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая
политика. Платежный баланс. Валютный курс
9.
Реформирование экономики России: теория и практика.
10.
Теневая экономика: примеры и оценка. Приватизация
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
a.
Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
- Экономика: учебник/И.В. Липсиц – М.:Омега-Л, 2009. – 656с.
10.1.2. Дополнительная литература:
- Черкасова В.А. Книга для чтения по экономике для преподавателей экономики
М.:Омега-Л, 2009. Доступно: http://www.hse.ru/inter/cher.zip.
- Обзоры состояния экономики России (на сайте Института экономики переходного
периода) М.:Омега-Л, 2009. Доступно: http://www.online.ru/sp/iet/trends/.
10.1.3. Методическая литература:
- Методические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Экономика»:
для студентов направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника /
Сост. О,С, Сандрыкина - Невинномысск: НТИ (филиал) ФГАОУ ВПО СКФУ, 2013. – 32 с.
(РУКОПИСЬ).
- Методические указания для лабораторных работ по дисциплине «Экономика»: для
студентов направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника / Сост.
О.С. Сандрыкина - Невинномысск: НТИ (филиал) ФГАОУ ВПО СКФУ, 2013. – 35 с.
(РУКОПИСЬ).
10.1.4. Интернет-ресурсы:
- http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
- http://catalog.ncstu.ru/ – Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ;
- http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к
материалам в электронной форме;
- http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной форме.
14.1.5. Программное обеспечение:
- Правовая система «Консультант Плюс».
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Учебная аудитория;
- Мультимедийное оборудование (проектор);
- Библиотека НТИ (филиал) СКФУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины
СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и
электротехника.
Автор (ы)__Сандрыкина О.С._
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"____" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА
Направление подготовки –140400 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается в 3 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Практических занятий
Самостоятельная работа
Зачет
2 з.е.
0,88 з.е.
72 ч.
32 ч.
0,44 з.е.
0,44 з.е.
1,11 з.е.
3 семестр
16 ч.
16 ч.
40 ч.
СОГЛАСОВАНО:
РАЗРАБОТАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ЭБУиА
__________________________ А.Я. Глушко
Зав. кафедрой ЭБУиА
_________________________ А.Я. Глушко
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
______________________ Проскурнин А.Л.
Доцент кафедры ЭБУиА
______________________ Р.К. Малхозова
Рекомендовано к размещению
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
на образовательном портале СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
_________________________Конопко Е.А.
протокол №____________
"______" ____________ 2013 г.
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА
Направление подготовки – 140400 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Правовая культура: программа / сост. Малхозова Р.К.– Ставрополь: Изд-во СКФУ,
2013. – 15 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400
Электроэнергетика и электротехника
Составитель Малхозова Р.К.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины …………………………………………………
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………..…...
5
5
6.
3. Связь с предшествующими дисциплинами………………………………………….
4. Связь с последующими дисциплинами………………………………………….…..
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результат освоения
дисциплины……………………………………………………………………….………
6. Структура и содержание дисциплины ………..……………………………..………..
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….………..…...
8. Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения лабораторных работ ………………………………………….…………….
9. Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения практических (семинарских) занятий…………………………………….
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля………..…….
11. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………….……….
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)………………………………..
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов………....
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………
5
5
5
6
8
8
9
10
10
10
11
12
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Правовая культура» является
формирование компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-13, направленных
на повышение уровня правосознания и правовой культуры граждан.
Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи:
формирование представления о правовом сознании и правовой культуре
личности,;
правовой идеологии и воспитании индивида в духе уважения к закону
представление о роли правовой культуры в жизни общества, об особенностях
формирования правосознания, его формах и видах
специфика формирования правовой идеологии как в государстве, так и у
личности, формирование представлений о процессе и методах социологического
исследования.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Правовая культура» относится к Гуманитарному, социальному и
экономическому циклу (Б1) базовой части (Б1.Б). Ее освоение происходит в 3 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Для успешного изучения курса «Правовая культура»
использовать знания, полученные в школе по предметам
«Психология».
студенты должны
«Обществознание»,
4. Связь с последующими дисциплинами
Освоение
дисциплины
«Правовая
культура»
необходимо как предшествующее
перед
освоением
следующих
дисциплин
учебного плана:
История гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части
(Б1.Б.1), изучаемой во 2 семестре;
Философия Гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части
(Б1.Б.2), изучаемой в 3 семестре.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1
2
3
Шифр
ОК-(№1, 2,
3, 4, 5, 13)
способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
ОК-1
постановке цели и выбору путей ее достижения
способность к письменной и устной коммуникации на
ОК-2
государственном языке: умением логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь; готовностью к
использованию одного из иностранных языков
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-3
способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных условиях и в условиях различных мнений и
готовностью нести за них ответственность
способность и готовностью понимать движущие силы и
закономерности исторического процесса и определять место человека
в историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
способность и готовностью понимать роль искусства, стремиться к
эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и
бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии
4
5
6
ОК-4
ОК-5
ОК-13
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
какую роль в жизни общества играет правовая культура,
какие общие грани она имеет с политической культурой
личности;
ЗНАТЬ
специфику формирования правовой этики специалиста в
области таможенного дела
особенности формирования правовой идеологии,
особенности правового воспитания
УМЕТЬ
ясно излагать и аргументировать собственную точку
зрения
технологией эмпатического слушания;
ВЛАДЕТЬ
поиском информации в глобальной сети Интернет.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часов), из них:
0, 88 зач.ед. (32 академических часов) – аудиторные занятия,
1,11 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа,
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
3
9
Правовое воспитание
3
10
Правовая этика
3
1
2
3
4
5
6
7
8
Итого за 3 семестр
0,056
(2)
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Лекции
Правовая культура как
наука.
Исторические пути
формирования правовой
культуры как необходимой
составляющей
гражданского общества
Понятие, содержание и
формы правовой культуры.
Структура правовой
культуры
Правовая культура
личности
Предпосылки развития
правовой культуры
Понятие, функции,
структура и виды
правосознания.
Понятие, содержание и
сущность правовой
психологии
Правовая идеология как
элемент правовой
культуры
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
0,056
(2)
Собеседование
(УО-1)
0,056
(2)
3
3
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
3
3
3
3
3
0,056
(2)
0,056
(2)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
0,056
(2)
Собеседование
(УО-1)
0,056
(2)
Собеседование
(УО-1)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,56
(16)
0,056
(2)
0,56
(16)
0,056
(14)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Зачет
3 семестр
5. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
2 семестр
Тема 1. Правовая культура как наука
Исторические пути формирования правовой
культуры как необходимой составляющей
гражданского общества. Основы правовой
культуры как обязательный элемент
профессионального правосознания будущего
юриста. Значение правового воспитания в
современном обществе, его роль в
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
2
3
4
5
6
формировании правовой идеологии личности и
государства. Генезис правосознания в обществе
Тема 2. Понятие, содержание и формы
правовой культуры
Формирование правовой культуры как системы
ценностей, накопленных правовой историей
народа. Правовая культура как часть
человеческой культуры. Функции и особенности
правовой культуры. Право как особая форма и
вид материального и духовного творчества
народа. Содержание правовой культуры. Ее роль
в жизни общества. Правовая культура как форма
гармоничного развития человека, через которую
достигается общесоциальный прогресс. Формы
и элементы правовой культуры. Экологическая
культура как разновидность правовой культуры.
Тема 3. Структура правовой культуры
Элементы правовой культуры: правовое
сознание общества, юридическая деятельность,
система правовых юридических актов.
Совершенствование правовой культуры как
предпосылка формирования правового
государства.
Тема 4. Правовая культура личности
Понятие и сущность правовой культуры
личности. Уровни правовой культуры личности,
их взаимосвязь и взаимообусловленность.
Тема 5. Предпосылки развития правовой
культуры
Становление гражданского общества как
обязательного составляющего развития правовой
культуры. Специфика развития правовой
культуры в современном демократическом
государстве. Влияние правовой культуры на
развитие законодательства в государстве.
Тема 6. Понятие, функции, структура и виды
правосознания
Понятие и сущность правосознания.
Правосознание как одна из форм общественного
сознания. Структура правосознания: правовая
психология и правовая идеология.
Классификация правосознания. Элементы
правосознания. Уровни правосознания. Функции
правосознания. Соотношение права и
правосознания. Роль правосознания в
правотворческой и правореализационной
деятельности. Предпосылки формирования
нормального правосознания.
институтов. Понятие и внутренняя структура
социальной организации. Социальная
организация и управление. Функционирование и
типология социальных организаций. Теория
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
0,056 (2)
бюрократии М.Вебера. Дисфункции
бюрократии. "Железный закон олигархии". Р.
Михельс об олигархизации элит.
7 Тема 7. Понятие, содержание и сущность
правовой психологии
Правовая психология как основа формирования
нормального правосознания. Правовая
психология как сфера правового отражения.
Предпосылки возникновения оценочного
отношения к праву
8 Тема 8. Правовая идеология как элемент
правовой культуры
Понятие и сущность правовой идеологии.
Содержание правовой идеологии. Соотношение
правовой идеологии и правовой психологии.
Правовая идеология современной России.
9 Тема 9. Правовое воспитание
Понятие и сущность правового воспитания.
Формы, средства и методы правового
воспитания. Значение правового просвещения в
правовом воспитании граждан. Правовое
просвещение молодежи как необходимый
компонент формирования правовой культуры в
современном обществе. Экологическое
воспитание как фактор формирования
нормального правосознания.
Экологическая культура как элемент правовой
культуры общества.
10 Тема 10. Правовая этика
Правовая этика как необходимый элемент
правовой культуры общества. Этические
особенности работы юриста. Правовая этика и
правовое воспитание.
Итого за 3 семестр
6. Наименование,
содержание
лабораторных работ
№
и
Мультимедиалекция
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
0,56
(16)
интерактивные
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
формы
Использование
интерактивных
форм
3 семестр
Лабораторные работы учебным планом не
предусмотрены
Итого за 3 семестр
Итого
7. Наименование,
содержание
и
практических (семинарских) занятий
№
Зачетные
единицы
(часы)
0 (0)
0 (0)
интерактивные
Наименование разделов и тем дисциплины,
проведения
формы
Использование
проведения
Зачетные
их краткое содержание
1
2
3
4
интерактивных
форм
2 семестр
Тема 1. Правовая культура как наука.
Исторические пути формирования правовой
культуры как необходимой составляющей
гражданского общества
Основы правовой культуры как обязательный
элемент профессионального правосознания
будущего юриста.
Значение правового воспитания в современном
обществе, его роль в формировании правовой
идеологии личности и государства
Тема 2. Понятие, содержание и формы
правовой культуры
Формирование правовой культуры как системы
ценностей, накопленных правовой историей
народа.Правовая культура как часть
человеческой культуры. Функции и ос
обенности правовой культуры. Право как особая форма и вид
материального и духовного творчества народа.
Тема 3. Элементы правовой культуры:
правовое сознание общества, юридическая
деятельность, система правовых юридических
актов.
Тема 3. Элементы правовой культуры.
Совершенствование правовой культуры как
предпосылка формирования правового
государства.
единицы
(часы)
0,056 (2)
0,056 (2)
0,056 (2)
0,056 (2)
Презента
ции/защит
ы
докладов
5
Тема 4. Правовая культура личности
Уровни правовой культуры личности, их
взаимосвязь и взаимообусловленность
.
6
Тема 5. Предпосылки развития правовой
культуры Специфика становления гражданского
общества, развития правовой культуры в
современном демократическом государстве.
Становление гражданского общества как
обязательного составляющего развития правовой
культуры.
Специфика развития правовой культуры в
современном демократическом государстве.
Влияние правовой культуры на развитие
законодательства в государстве.
0,056 (2)
7
Тема 6. Понятие, функции, структура и виды
правосознания
Понятие и сущность правосознания, его
структура, классификация и элементы.
Тема 7. Понятие, содержание и сущность
0,056 (2)
8
0,056 (2)
0,056 (2)
правовой психологии. Правовая психология
как сфера правового отражения. Предпосылки
возникновения оценочного отношения к праву.
Итого за 3 семестр
0,44 (16)
8. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое
содержание;
вид самостоятельной работы
3 семестр
Подготовка к практическим занятиям
Самостоятельное изучение темы: «Юридическая этика»
Самостоятельное изучение темы: «Правовая идеология»
Итого за 3 семестр
№
1
2
3
Форма
контроля
опрос
опрос
опрос
Зачетные
единицы
(часы)
0,116 (20)
0,166 (10)
0,166 (10)
1,11 (40)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
1
2
3
4
Тип занятия
(контрольной точки)
3 семестр
Практическая работа (аудиторная)
Тема 1. Правовая культура как наука.
Практическая работа (аудиторная)
Тема 6. Понятие, функции, структура и виды правосознания
Практическая работа (аудиторная)
Тема 7. Понятие, содержание и сущность правовой психологии.
Подготовка к зачету
Итого за 3 семестр
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Экзамен во 3 семестре.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Вопросы для подготовки к зачету
1. Понятие и общая характеристика правовой культуры
2. Правовая культура как разновидность общественной культуры
3. Область деятельности правовой культуры
4. Параметры правовой культуры
5. Структурные элементы правовой культуры
6. Уровни правовой культуры
7. Содержание правовой культуры
8. Функции правовой культуры
9. Предпосылки развития правовой культуры
10. Экологическая культура как разновидность правовой культуры
Кол-во
баллов
10
10
15
20
55
11. Проблема правового нигилизма
12. Правосознание как одна из форм общественного сознания
13. Понятие и структура правосознания
14. Виды правосознания
15. Элементы правосознания
16. Уровни правосознания
17. Функции правосознания
18. Предпосылки формирования нормального правосознания
19. Понятие и содержание правовой психологии
20. Правовая психология как сфера правового отражения
21. Понятие и содержание правовой идеологии
22. Правовая психология и правовая идеология: сравнительный анализ
23. Правовая идеология современной России
24. Идеологический фактор в структуре механизма реализации правовых норм и
правоотношений
25. Взаимосвязь права и правосознания
26. Роль правосознания в правотворческой деятельности
27. Роль правосознания в правореализационной деятельности
28. Понятие и содержание правового воспитания
29. Формы, средства и методы правового воспитания
30. Правовое просвещение как центральное звено правового воспитания
31. Экологическое воспитание как фактор формирования нормального правосознания
32. Экологическая культура как элемент правовой культуры
31.Правовая этика. Понятие и сущность.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1.
Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. - Изд. 3-е,
доп. и перераб. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 638с.
14.1.2. Дополнительная литература:
1.
Бухалков, М. И. Управление персоналом: Учебник / М. И. Бухалков. - 2-е изд. - М.:
ИНФРА-М, 2008. - 400с.
2.
Переверзев, М. П. Менеджмент: учебник / М. П. Переверзев, Н. А. Шайденко, Л. Е.
Басовский; под общ. ред. М. П. Переверзева. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ИНФРАМ, 2010. - 330 с.
3.
Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) "Об образовании"
4.
Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 03.12.2011) "О высшем и
послевузовском профессиональном образовании" (с изм. и доп., вступающими в
силу с 01.02.2012)
14.1.3. Методическая литература:
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/ - Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к
материалам в электронной форме;
http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной
форме.
14.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
Windows XP
WinRar
Офисные пакеты.
MS Office (версия 7)
Приложения:
MS Word
MS Excel
MS Access
MS PowerPoint
MS Outlook
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
ноутбук «Samsung R530»;
проектор Acer PD525 XGA 2600 ANSI 2000:1;
экран на штативе;
колонки.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника
Автор Малхозова Р.К.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ(филиал) «СКФУ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) «СКФУ»
________________Л.В. Пешкова
"____" _____________ 20____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Практикум по орфографии и пунктуации
По направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень)
Бакалавр
Изучается в 1 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Зачет
2 з.е.2
0,88 з.е.
72 ч.
32 ч.
0,88 з.е.
0,44 з.е.
32 ч.
16 ч.
0,44 з.е.
1.11 з.е.
1 семестр
16 ч.
40 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
_____________________А.В.Ефанов
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУ
_____________________А.Я.Глушко
Зам.директора поУР НТИ(филиал) «СКФУ» Старший преподаватель
___________________А.Л.Проскурнин
______________________Н.И.Семенова
Рассмотрено УМК НТИ
"__" _____________ 20_____ г.
протокол ______
Председатель УМК______ Е.В.Лубенцова
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
____________________________Конопко
"__" ____________ 20____ г.
Невинномысск, 2013
2
Одна зачетная единица равна 36 академическим часам
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ(филиал) СКФУ
ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ
Рабочая программа
Направление подготовки (специальность)
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Практикум по орфографии и пунктуации: программа / сост.
Н. И. Семенова — Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – _ с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к
подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр.
Утверждена на заседании кафедры ______(протокол №___ от "__" _____2013г.
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению
(специальности) 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Составитель
Н.И. Семенова
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 201_
СОДЕРЖАНИЕ
15.Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………
16.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры,
специалитета)…
17.Связь
с
предшествующими
и
последующими
дисциплинами
(модулями)
18. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля).
19.Структура и содержание дисциплины (модуля)…………………
20.Наименование и содержание лекций …………………..
21.Наименование и содержание лабораторных работ ………………….
22.Наименование и содержание практических занятий …………………
23.Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их
контроля……….
24.Рейтинговая оценка знаний студента………………….
25.Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)………………
26.Примерная
тематика
заданий
для
самостоятельной
работы
студентов……………..
27.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)…….
2. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Предметом изучения дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации»
является
современный
русский
язык.
Цель
практикума
состоит
в
систематизации знаний, умений и навыков по орфографии и пунктуации; в
дополнении и углублении знаний; в повышении орфографической и
пунктуационной грамотности и культурно-речевом развитии языковой
личности.
Задачи курса
•
ликвидировать пробелы в орфографической и пунктуационной
грамотности, научить видеть ошибкоопасные места;
• дополнить, углубить, систематизировать знания по орфографии и
пунктуации;
•
познакомить с классификацией ошибок в письменных текстах,
приемами проверки работ, анализа ошибок;
•
дать понятие "трудностей" русского языка и их классификации и
научить определять трудности орфографии и пунктуации и их причины;
•
познакомить с приемами совершенствования орфографических и
пунктуационных умений;
•
познакомить на практическом уровне с разными видами упражнений,
задач, алгоритмов, схем, таблиц, с методикой их использования в
дидактических целях;
•
познакомить на практическом уровне с разными видами упражнений,
задач, алгоритмов, схем, таблиц, с методикой их использования в
дидактических целях.
• научить сознательно применять полученные знания на практике;
• обучить навыкам самостоятельной работы в ходе освоения
теоретических знаний и практических умений.
2.Место
дисциплины
(модуля)
в
структуре
ООП
бакалавриата
(магистратуры, специалитета)
Дисциплина
относится
к
вариативной
части
гуманитарного,
социально-экономического цикла (Б.1 В. ДВ.1). Ее освоение происходит в
1семестре.
3.Связь
с
(модулями)
предшествующими
и
последующими
дисциплинами
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
1.
Способен логически верно, аргументировано и ясно строить ОК-2
устную и письменную речь
использовать на практике методы гуманитарных, социальных
2. и экономических наук в различных видах способностью ОК-10
научно анализировать социально значимые проблемы и
процессы, готовностью профессиональной и социальной
деятельности
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
- принципы русской орфографии;
- формулировки изученных орфографических
пунктуационных правил
и
- орфографически верно писать слова, написание
которых регулируются правилами, а также слова с
непроверяемыми орфограммами как по памяти, так и с
использование словаря;
- применять на практике изученные орфографические
правила;
- применять правила пунктуации на практике.
- принципы русской орфографии и пунктуации; типы
написаний;
- основные лингвистические термины;
- основные правила правописания и пунктуации
- классификацию орфограмм и пунктограмм
навыками
нахождения
и
исправления
орфографических и пунктуационных ошибок;
ВЛАДЕТЬ
- навыками работы со справочной литературой.
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. ( 72 академических часов), из них:
0,88 зач.ед. (32 академических часов) – аудиторные занятия,
1.11 зач.ед. ( 40 академических часов) – самостоятельная работа.
2
3
4
5
6
7
8
Раздел 1. Правописание
частей речи
Тема 1. Правописание
существительных
Тема 2. Правописание
прилагательное
Тема 3. Правописание
числительных
Тема 4. Правописание
глаголов
Раздел 2. Пунктуация
Тема 1. Употребление
точки в пунктуации
Тема 2. Употребление
запятой в пунктуации
Тема 3. Употребление
двоеточия в пунктуации
Тема 4. Употребление тире
в пунктуации
ИТОГО
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
УО-1
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
УО-1
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
УО-2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,22
(8)
УО-2
0,055
(2)
0,055
(2)
ПР-1
0,055
(2)
0,055
(2)
0,165
(6)
0,165
(6)
УО-2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
УО-1
0,055
(2)
0,44
(16)
0,055
(2)
0,44
(16)
0,11
(4)
1,11
(40)
УО-1
СРС
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
6.Учебно-тематический план дисциплины
(по семестрам)
зачет
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
1 семестр
1
2
3
4
Раздел 1. Правописание частей речи
Тема 1. Правописание существительных
Тема 2. Правописание прилагательных
Тема 3. Правописание числительных
Тема 4. Правописание глаголов
Раздел 2. Пунктуация
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
лекция-беседа
лекция-беседа
лекция с разбором
конкретных
ситуаций
лекция-беседа
0,056
0,056
0,056
0,056
5
Тема 1. Употребление точки в пунктуации
6
Тема 2. Употребление запятой в пунктуации
7
Тема 3. Употребление двоеточия в пунктуации
лекцияконсультация
лекцияконсультация
лекция с разбором
конкретных
ситуаций
0,056
0,056
0,056
8
Тема 4. Употребление тире в пунктуации
лекция с разбором
конкретных
ситуаций
0,056
Итого за 1 семестр
0,44
Итого
8.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Учебным планом не предусмотрены
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
1 семестр
1
Раздел 1
Тема 1. Правописание существительных
2 Тема 2. Правописание прилагательных
3 Тема 3. Правописание числительных
4 Тема 4. Правописание глаголов
Раздел 2
1 Тема 1. Употребление точки в пунктуации
2 Тема 2. Употребление запятой в пунктуации
3 Тема 3. Употребление двоеточия в пунктуации
4 Тема 4. Употребление тире в пунктуации
0
Итого за 1 семестр
Итого
Использование
интерактивных
форм
решение
проблемных задач
выполнение
типовых
упражнений в
аудитории
решение
проблемных задач
выполнение
типовых
упражнений в
аудитории
Выполнение
типовых упражнений по теме с
элементами
синтаксического
анализа
выполнение
типовых
упражнений в
аудитории
выполнение
типовых
упражнений в
аудитории
Выполнение
типовых упражнений по теме с
элементами
синтаксического
анализа
Зачетные
единицы
(часы)
0,056
0,056
0,056
0,056
0,056
0,056
0,056
0,056
0,44
0,44
9. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
Форма
контроля
1 семестр
Раздел 1
Подготовка к практическим занятиям
Тема 1. Правописание существительных.
Самостоятельное изучение темы «Правописание
сложных существительных»
Тема 1. Правописание существительных.
Самостоятельное изучение темы «Написания
слитные и через дефис»
Тема 2. Правописание прилагательных.
Самостоятельное изучение темы «Правописание
сложных прилагательных»
Тема 3. Правописание числительных.
Самостоятельное изучение темы «Правописание
сложных числительных»
Тема 4. Правописание глаголов. Самостоятельное
изучение темы «Глаголы с неударяемыми личными
окончаниями»
Тема 4. Правописание глаголов. Самостоятельное
изучение темы « Приставочные глаголы»
Раздел 2
Подготовка к практическим занятиям
Тема 1. Употребление точки в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы «Точка перед
союзами и, а, но, однако и т п »
Тема 1. Употребление точки в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы «Точка в конце
рубрик перечисления»
1
2
3
4
5
6
7
Тема 2. Употребление запятой в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы «Запятая между
повторяющимися словами»
Тема 2. Употребление запятой в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы « Запятая при
сравнительных оборотах»
Тема 3. Употребление двоеточия в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы «Двоеточие перед
перечислением»
Тема 4. Употребление тире в пунктуации.
Самостоятельное изучение темы «Посредством тире
выделяются ….»
8
8
9
0,22 (8)
УО
0.055(2)
УО-1
0.055(2)
диагностика
(диктант)
0.055(2)
УО-1
0.055(2)
УО-1
0.055(2)
УО
0.055(2)
0,22 (8)
тест
0.055(2)
выплнение
типовых
упражнений
0.055(2)
тест
0,055(2)
диагностика
(диктант)
0.055(2)
УО
0,055(2)
УО-1
0.055(2)
Итого за 1семестр
Итого
3
11. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
Зачетные
единицы
(часы)
1,11(40)
Тип занятия
(контрольной точки)
Кол-во
баллов
1 семестр
1.
2.
3.
3
Раздел 1. Тема 4. Правписание прилагательного
Раздел 2. Тема 2. Запятая в пунктуации
Раздел 2. Тема 3. Употребление двоеточия в пунктуации
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Итого за 1семестр
15
20
15
55
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
12.1Зачет в первом семестре
Зачет в первом семестре является накопительной формой отчетности и
проставляется по результатам выполнения заданий на практических
занятиях.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
1. Правописание сложных существительных»
2. Написания слитные и через дефис»
3. Правописание сложных прилагательных»
4. Правописание сложных числительных»
5. Правописание сложных числительных»
6. Глаголы с неударяемыми личными окончаниями»
7. Приставочные глаголы
8. Точка перед союзами и, а, но, однако и т. п.
9. Точка в конце рубрик перечисления
10.Запятая при сравнительных оборотах
11. Двоеточие перед перечислением
12. Посредством тире выделяются ….
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Воителева Т.М., Антонова Е.С. Русский язык и культура речи: Уч-к.- М.:
Академия, 2012
2. Валгина Н.С. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и
упражнения/ Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева. – 2-е изд., испр. -М. :Неолит.,
Большая Медведица, 2002.-416с. – ( и последующие издания по адресу : htt ://
www.hi-edu. ru. /courses /shtml)
СЛОВАРИ:
1.Ожегов С.И. Словарь русского языка / под ред. Н.Ю. Шведовой. – 9-е –изд.,
испр.,и доп. – М.: Русский язык, 1972. – 847с.
2.Русский орфографический словарь / РАН, Ин-т рус.яз.им. В.В. Виноградова; отв. Ред. В.В. Лопатин. – М.: Азбуковник. 1999.- 1280с.
14.1.2. Дополнительная литература:
1. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке: Для
работников печати / Д.Э. Розенталь. – 40е изд., испр., и доп. – М.: Книга,1985
– 336 с.
2. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография,
пунктуация, стилистика / И. Милованова. – 3-е изд., испр. – М.: Рольф, 1997 176 с.-(Домашний репетитор).
3. Темиз Я.В. Практикум по русскому языку: Интенсивный курс / Я.В. Темиз
– М.: Рольф, 2000. – 192 с. – (Домашний репетитор).
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Обучающие тесты, электронный практикум, схемы, таблицы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины
СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 140400.62
«Электроэнергетика и электротехника»
Автор (ы) ________________ Н.И. Семенова
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
_______________ Л.В. Пешкова
"_____" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭТНОЛОГИЯ ЮГА РОССИИ
Направление подготовки - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки - Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается в 1 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. Аудиторных
Из них:
В т. ч. Аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2 з.е.
0,8 з.е.
72 ч.
32 ч.
0,8 з.е.
0,4 з.е.
з.е.
0,4 з.е.
1,1 з.е.
Зачет 1 семестр
32 ч.
16 ч.
16 ч.
40 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
__________________________ А.В. Ефанов
РАЗРАБОТАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ЭБУиА
_________________________ А.Я. Глушко
Зам. директора по учебной работе НТИ Доцент кафедры ЭБУиА
________________________ В.В. Малущенко
(филиал) СКФУ
______________________ Проскурнин А.Л. "__" ____________ 20____ г.
Рекомендовано к размещению
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
на образовательном портале СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
_________________________Конопко Е.А.
протокол №____________
"______" ____________ 2013 г.
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭТНОЛОГИЯ ЮГА РОССИИ
Направление подготовки - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки - Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается в 1 семестре
Невинномысск 2013 г.
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Этнология Юга России: программа / сост. Малущенко В.В. – Невинномысск: Издво НТИ (филиал) СКФУ, 2013. – 16 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации специалист. Утверждена на заседании кафедры
29 августа 2012 г. (протокол № 1от 29 августа 2012 г.)
Предназначена для студентов, обучающихся по специальности 140400.62
Электроэнергетика и электротехника
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
28. Цель
и
задачи
освоения
дисциплины……………………………………………..………...5
29. Место
дисциплины
в
структуре
ООП
бакалавриата
………………………………………5
30. Связь
с
предшествующими
дисциплинами
(модулями)
……………………………..……5
31. Связь
с
последующими
дисциплинами
(модулями)
…………………………………….…5
32.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)…5
33. Структура
и
содержание
дисциплины
(модуля)……………………………………………6
34. Наименование
и
содержание
лекций
……………………………………………..………...8
9. Наименование и содержание практических занятий …………………………..……….….9
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля ……..…...9
12. Форма промежуточной аттестации зачет, экзамен……………………………….……..12
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов овладения
компетенциями …………………………………………………………………………....12
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…...….15
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Целью данного курса является формирование общепрофессиональных социальнополитических компетенций: способность и готовность работать в условиях полиэтничного
и поликонфессионального социума, умение правильно определять соотношение
собственных, групповых, этнокультурных и общенациональных интересов, выработка
навыков самоанализа, самокорректировки поведения и соблюдения принятых этикетных
норм,
функциональной
социально-политической
грамотности,
устойчивой
самоидентификации личности в межкультурной среде; интеграция полученных знаний,
умений и навыков в виде социально-политического и культурного проектирования.
Достижение поставленной цели предполагает решение ряда теоретических,
практических и воспитательных задач.
1. Теоретические задачи включают в себя формирование:
– понимания особенностей становления и развития полиэтничного
южнороссийского макрорегиона (этнологическая грамотность);
– знания генезиса и специфики протекания этнических процессов на Юге России
(этнологическая грамотность);
– представления об этнической истории региона, знания об особенностях
этногенеза народов региона и современном национально-этническом составе Юга России
(этнологическая грамотность);
– понимания сущности дискуссионных вопросов и проблем исторического,
социокультурного, политического развития народов Юга России (методологическая
компетентность);
– поиска возможностей укрепления и структурирования межрегиональных связей
общественных
организаций,
политических
партий,
движений,
союзов
(конфликтологическая грамотность);
– понимания роли, целей и возможностей нормативных механизмов в
стабилизации этнополитических процессов на Юге России (методологическая
компетентность).
2. Практические задачи обеспечивают формирование следующих компетенций:
– умение ориентироваться в получаемой информации о состоянии этнических
процессов на Юге России (информационная компетентность);
– знание основных положений, зафиксированных в следующих документах:
Конституция РФ, нормативные документы субъектов СКФО, «Концепция
государственной национальной политики РФ 2012 г.» (информационная компетентность);
– умение анализировать влияние глобализационных процессов на развитие
материальной и духовной культуры южнороссийского макрорегиона (этнологическая
грамотность);
– умение диагностировать состояние современных национальных, этнических и
конфессиональных отношений в регионе (этнологическая грамотность);
3. Воспитательные задачи предполагают формирование таких социальноличностных компетенций, как:
– понимание роли российского цивилизационного пространства в качестве
консолидирующей основы полиэтничного пространства Юга России;
– формирование общегражданской и цивилизационной российской идентичности
и патриотизма;
– ориентирование личности на конструктивное урегулирование конфликтов в
условиях своей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Курс «Этнология Юга России» изучается в вариативной части ООП. Изучение курса
предусмотрено в 1 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Курс «Этнология Юга России» является логическим продолжением курсов «История
России», «Культурология».
4. Связь с последующими дисциплинами
Освоение данного курса необходимо как предшествующее курсу «Теория и
практика совершенствования межнациональных отношений на Северном Кавказе».
5. Компетенции обучающегося, формируемые
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
в
результате
освоения
Шифр
ОК(№1,2,3,4,
5,9,13,14)
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ОК-1
постановке цели и выбору путей ее достижения
способностью к письменной и устной коммуникации на
государственном языке: умением логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь; готовностью к
использованию одного из иностранных языков
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных условиях и в условиях различных мнений и
готовностью нести за них ответственность
способностью и готовностью понимать движущие силы и
закономерности исторического процесса и определять место человека в
историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей
гражданина; к свободному и ответственному поведению
способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к
эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и
бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии
способностью и готовностью понимать и анализировать экономические
проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом
экономической деятельности
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-9
ОК-13
ОК-14
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
современные достижения этнологической науки; современные
концептуальные подходы исследования культуры
ЗНАТЬ
межнационального общения; основные сведения о народах
северокавказского региона; особенности межкультурного
взаимодействия на Северном Кавказе
ориентироваться в потоке информации об этнокультурных
процессах в мире, стране, регионе и критически относиться к
УМЕТЬ
этой информации; учитывать этнические особенности
социокультурной среды в своей профессиональной деятельности
ВЛАДЕТЬ
правилами поведения в поликультурной среде; чувством
ответственности за принимаемые решения, уважительным
отношением к истории, культурным традициям и обычаям
своего и других народов
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часов), из них:
0,8 зач.ед. (32 академических часа) – аудиторные занятия,
1,1 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа
1
2
3
Этнология Юга России в
системе
социогуманитарного
знания. Современный
регионогенез на Юге
России. Формирование
концепта «Юг России» как
позитивного имиджа
региона.
Теоретикометодологические основы
курса «Этнология Юга
России». Современная
научная парадигма в
этнологии. Основные
концепции этногенеза.
Типы и виды этнических
процессов. Принципы
классификации этносов.
Две концепции нации в
современной науке.
Этапы этнической истории
Юга России. Вхождение
Кавказа в
цивилизационное
пространство России.
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собеседование (УО
1
1
1
0,05
(2)
0,1
(4)
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
4
0,05
(2)
0,05
(2)
4
5
6
7
Поэтапное включение
Кавказа в состав России.
Нациестроительство на
Кавказе.
Проблемы обеспечения
региональной
безопасности и
дальнейшей интеграции
Северного Кавказа в
российское
цивилизационное
пространство. Риски и
угрозы национальной
безопасности на
современном этапе.
История создания ЮФО и
СКФО. Основные
стратегии управления
этнополитическими
процессами на Юге
России.
Этническая идентичность,
ее структура. Механизмы
этнической идентичности.
Этническая психология.
Исторические спекуляции
и этническое
мифотворчество как
факторы дестабилизации
этнополитических
процессов на Юге России.
Проблемы соотношения
этнической, региональной
и общегражданской
идентичности на Юге
России.
Этническая структура
южнороссийского
макрорегиона: общая
характеристика. Юг
России как регион
взаимодействия культур и
цивилизаций. Основные
этнолингвистические
семьи и группы на Юге
России. Этническое
возрождение на Северном
Кавказе.
Индоевропейские народы
Юга России. Осетины.
Славянское население на
Кавказе. Армяне. Греки.
1
1
1
1
0,05
(2)
0,05
(2)
0,05
(2)
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,05
(2)
0,05
(2)
0,05
(2)
0,05
(2)
8
9
10
Немцы. Цыгане.
Народы северокавказской
этнолингвистической
семьи. Адыго-абхазская и
нахско-дагестанская
этнолингвистическая
группа.
Тюркские народы на Юге
России. Расселение
тюркских народов в
регионе. Этногенез
современных тюркских
народов. Автохтонные
тюркские этносы и
тюркские этнические
меньшинства.
Ставрополье в этнической
картине Юга России.
Этнические группы и
диаспоры на Ставрополье.
Опыт позитивных практик
противодействию
терроризму и обеспечение
региональной
безопасности на примере
Ставропольского края.
ИТОГО
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,1
(4)
Собеседование (УО
0,05
(2)
1
0,05
(2)
1
1
0,1
(4)
0,05
(2)
0,05
(2)
0,44 0,44
(16) (16)
1,1
(40)
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
2
3
4
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Этнология Юга России в системе
социогуманитарного знания. Современный
регионогенез на Юге России. Формирование
концепта «Юг России» как позитивного имиджа
региона.
Теоретико-методологические основы курса
«Этнология Юга России». Современная научная
парадигма в этнологии. Основные концепции
этногенеза. Типы и виды этнических процессов.
Принципы классификации этносов. Две
концепции нации в современной науке.
Этапы этнической истории Юга России.
Вхождение Кавказа в цивилизационное
пространство России. Поэтапное включение
Кавказа в состав России. Нациестроительство на
Кавказе.
Проблемы обеспечения региональной
безопасности и дальнейшей интеграции
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,05(2)
0,1 (4)
0,05(2)
0,05(2)
Северного Кавказа в российское
цивилизационное пространство. Риски и угрозы
национальной безопасности на современном
этапе. История создания ЮФО и СКФО.
Основные стратегии управления
этнополитическими процессами на Юге России.
Этническая идентичность, ее структура.
Механизмы этнической идентичности.
Этническая психология. Исторические
спекуляции и этническое мифотворчество как
факторы дестабилизации этнополитических
процессов на Юге России. Проблемы
соотношения этнической, региональной и
общегражданской идентичности на Юге России.
Этническая структура южнороссийского
макрорегиона: общая характеристика. Юг
России как регион взаимодействия культур и
цивилизаций. Основные этнолингвистические
семьи и группы на Юге России. Этническое
возрождение на Северном Кавказе.
Ставрополье в этнической картине Юга России.
Этнические группы и диаспоры на Ставрополье.
Опыт позитивных практик противодействию
терроризму и обеспечение региональной
безопасности на примере Ставропольского края.
Итого
5
6
7
0,05(2)
0,05(2)
0,05(2)
0,44
(16)
8. Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
лабораторных работ
Наименование разделов и тем
Использование
№
дисциплины, их краткое
интерактивных
форм
содержание
Рабочим учебным планом не предусмотрено.
Итого за 1 семестр
9. Наименование,
содержание
и
интерактивные
практических (семинарских) занятий
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Этапы этнической истории Юга России.
Вхождение Кавказа в цивилизационное
пространство России. Поэтапное включение
Кавказа в состав России. Нациестроительство на
Кавказе.
Проблемы обеспечения региональной
безопасности и дальнейшей интеграции
Северного Кавказа в российское
цивилизационное пространство. Риски и угрозы
национальной безопасности на современном
формы
Использование
интерактивных
форм
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
(0,05)2
(0,05)2
семинар
«деловая игра»
3
4
5
6
7
8
этапе. История создания ЮФО и СКФО.
Основные стратегии управления
этнополитическими процессами на Юге России.
Этническая идентичность, ее структура.
Механизмы этнической идентичности.
Этническая психология. Исторические
спекуляции и этническое мифотворчество как
факторы дестабилизации этнополитических
процессов на Юге России. Проблемы
соотношения этнической, региональной и
общегражданской идентичности на Юге России.
Этническая структура южнороссийского
макрорегиона: общая характеристика. Юг
России как регион взаимодействия культур и
цивилизаций. Основные этнолингвистические
семьи и группы на Юге России. Этническое
возрождение на Северном Кавказе.
Индоевропейские народы Юга России. Осетины.
Славянское население на Кавказе. Армяне.
Греки. Немцы. Цыгане.
Народы северокавказской этнолингвистической
семьи. Адыго-абхазская и нахско-дагестанская
этнолингвистическая группа.
Тюркские народы на Юге России. Расселение
тюркских народов в регионе. Этногенез
современных тюркских народов. Автохтонные
тюркские этносы и тюркские этнические
меньшинства.
Ставрополье в этнической картине Юга России.
Этнические группы и диаспоры на Ставрополье.
Опыт позитивных практик противодействию
терроризму и обеспечение региональной
безопасности на примере Ставропольского края.
Итого
0,05(2)
0,05(2)
Семинар обсуждение
0,05(2)
Семинар - круглый
стол
0,05(2)
0,05(2)
Семинар обсуждение
0,05(2)
0,44
(16)
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Этнология Юга России в системе
социогуманитарного знания. Современный
регионогенез на Юге России. Формирование
концепта «Юг России» как позитивного имиджа
региона.
Теоретико-методологические основы курса
«Этнология Юга России». Современная научная
парадигма в этнологии. Основные концепции
этногенеза. Типы и виды этнических процессов.
Принципы классификации этносов. Две
концепции нации в современной науке.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,1 (4)
0,1 (4)
Этапы этнической истории Юга России.
Вхождение Кавказа в цивилизационное
пространство России. Поэтапное включение
Кавказа в состав России. Нациестроительство на
Кавказе.
Проблемы обеспечения региональной
безопасности и дальнейшей интеграции
Северного Кавказа в российское
цивилизационное пространство. Риски и угрозы
национальной безопасности на современном
этапе. История создания ЮФО и СКФО.
Основные стратегии управления
этнополитическими процессами на Юге России.
Этническая идентичность, ее структура.
Механизмы этнической идентичности.
Этническая психология. Исторические
спекуляции и этническое мифотворчество как
факторы дестабилизации этнополитических
процессов на Юге России. Проблемы
соотношения этнической, региональной и
общегражданской идентичности на Юге России.
Этническая структура южнороссийского
макрорегиона: общая характеристика. Юг
России как регион взаимодействия культур и
цивилизаций. Основные этнолингвистические
семьи и группы на Юге России. Этническое
возрождение на Северном Кавказе.
0,1 (4)
Индоевропейские народы Юга России. Осетины.
7 Славянское население на Кавказе. Армяне.
Греки. Немцы. Цыгане.
Народы северокавказской этнолингвистической
8 семьи. Адыго-абхазская и нахско-дагестанская
этнолингвистическая группа.
Тюркские народы на Юге России. Расселение
тюркских народов в регионе. Этногенез
9 современных тюркских народов. Автохтонные
тюркские этносы и тюркские этнические
меньшинства.
Ставрополье в этнической картине Юга России.
Этнические группы и диаспоры на Ставрополье.
10 Опыт позитивных практик противодействию
терроризму и обеспечение региональной
безопасности на примере Ставропольского края.
Итого
0,1 (4)
3
4
5
6
11. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
1 семестр
18.
1. Этнология Юга России в системе социогуманитарного знания.
0,1 (4)
0,1 (4)
0,1 (4)
0,1 (4)
0,1 (4)
0,1 (4)
1,1
(40)
Кол-во
баллов
10
19.
20.
21.
Современный регионогенез на Юге России. Формирование концепта
«Юг России» как позитивного имиджа региона.
3.Этапы этнической истории Юга России. Вхождение Кавказа в
цивилизационное пространство России. Поэтапное включение
Кавказа в состав России. Нациестроительство на Кавказе.
8.Народы северокавказской этнолингвистической семьи. Адыгоабхазская и нахско-дагестанская этнолингвистическая группа.
10.Ставрополье в этнической картине Юга России. Этнические
группы и диаспоры на Ставрополье. Опыт позитивных практик
противодействию терроризму и обеспечение региональной
безопасности на примере Ставропольского края.
Итого за 1 семестр
10
20
15
55
12.
Форма промежуточной аттестации – зачет
Зачет в 1 семестре.
Зачет в 1 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по
результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины:
практические занятия. Развитие истории как науки: предмет истории; методологические
подходы.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Задания для овладения компетенциями
1. Сравните образное восприятие концептов «Юг России» и «Северный Кавказ».
2. Назовите основные признаки этноса, приведите исторические примеры и
расположите их в таблице:
Признаки
этноса
Этноинтегрирующая
роль
Этнодифференцирующая
роль
3. Проанализируйте основные этнические процессы на Юге России и заполните
таблицы:
Этноэволюционные процессы
Этнотрансформационные процессы
4. Сравните основные этнообъединительные и этноразделительные процессы на
Юге России и заполните таблицы:
Этнообъединительные процессы
Этноразделительные процессы
5. Выпишите основные природные и социальные факторы, повлиявшие на этногенез
народов Юга России.
6. Приведите примеры наиболее значимых цивилизационных, историко-культурных,
социально-политических трансформаций на Юге России.
7. Приведите конкретные исторические примеры этнических процессов на Юге
России.
Ассимиляция______________________________
Аккультурация____________________________
Консолидация_____________________________
Аккомодация______________________________
Интеграция________________________________
Миксация_________________________________
8.Заполните таблицу для четырех основных рас по следующему образцу:
Раса
Основные
морфологическ
ие признаки
Основные
народы
Ареал
распространени
я
9.Дайте определение понятиям и приведите примеры:
Языковая семья_______________________________
Языковая группа______________________________
Локальный язык______________________________
Национальный язык _________________________
Государственный язык_________________________
Язык межнационального общения_______________
10.
Проанализируйте формы проявления этнических установок (дайте определения):
Этнические
стереотипы
Этнические
предубеждения
Этнические
предрассудки
Этнические
идеологии
Этноцентризм
Национализм
Шовинизм
Расизм
11.
Проанализируйте
этнолингвистическое
разнообразие
российского
поликультурного пространства и заполните таблицу:
Этнолингвистическая структура
Конфессиональная
картина
современной России
современной России
12.Распределите народы Юга России по языковым семьям:
Индоевропейская
этнолингвистическая
семья
Северокавказская
этнолингвистическая
семья
Алтайская
этнолингвистическая
семья
13.Определите этническую структуру и этнические особенности конкретных районов
Ставропольского края (Арзгирского, Ипатовского, Изобильненского, Нефтекумского,
Туркменского и т.д.).
14.Сравните особенности этнической культуры представителей диаспор Ставрополья
(армянской, греческой, даргинской и т.д.).
15.Проведите творческое исследование «Этнические праздники в южнороссийском
регионе», «Этнические традиции народов Юга России».
16.Выделите компактные и рассеянные этнические группы Ставрополья и Юга
России.
17.Проведите исследование «Образ другого народа в фольклоре».
18. Назовите
идентичности.
направления
формирования
общероссийской
гражданской
19. Определите, что для Вас значит патриотизм?
20. Раскройте основные направления патриотического воспитания на Юге России.
21. Назовите основные символы, памятные даты и знаменитых людей Юга России.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
14.1. Рекомендуемая литература
14.1.1. Основная литература:
14.1.2. Дополнительная литература:
1. Авксентьев В.А., Аксюмов Б.В. «Конфликт цивилизаций» в региональном
преломлении: Кавказ и Балканы // Полис. – 2007. – № 4.– С. 146-158.
2. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Динамика регионального
конфликтного процесса на Юге России (экспертная оценка) // Социс. – 2007. – № 9. – С.
70-77.
3. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология:
концепты и российская практика / Под ред. чл.-корр. РАН М.К. Горшкова. – М.: Альфа-М,
2008. – 368 с.
4. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология:
экспертное мнение / Под ред. чл.-корр. РАН М.К. Горшкова. – М.: Альфа-М, 2007. – 208 с.
5. Дангатарова Б.М. Туркменское сообщество на Ставрополье: тенденции
этнокультурного развития // Социс. – 2008. – № 1.
6. Замятина Н.Ю. Города, районы и страны в политическом рельефе российских
регионов (По материалам официальных сайтов субъектов РФ) // Полис. – 2006. – № 2. – С.
122-139.
7. Казин Ф.А. Взаимоотношения России с Южной Осетией и Абхазией в сравнительной
перспективе // Полис. – 2009. – № 9. – С.130-143.
8. Колосов В.А., O’Локлин Дж. Социально-территориальная динамика и этнические
отношения на Северном Кавказе // Полис. – 2008. – № 4. – С. 27-48.
9. Кузнецов А.М. Этническое и национальное в политологическом дискурсе // Полис. –
2007. – № 6. – С. 9-24.
10. Липкин А.И. К вопросу о понятии «национальной общности» и его применимости к
России // Полис. – 2008. – № 6. – С.113-130.
14.1.3 Источники:
1. Гумилев Л. Н. Этносфера: история людей и история природы.– М.: Экопрос, 1993. – 544
с.
2. Забылин М. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. –
608 с.
3. Народы России: энциклопедия / гл. ред. В.А. Тишков – М.: Большая Российская
энциклопедия, 1994. – 479 с.
4. Тишков В.А. Реквием по этносу: исследования по социально-культурной антропологии.
– М.: Наука, 2003. – 544 с.
14.1.4 Интернет ресурсы:
1. http://ethnonet.ru/ – «Этно-Журнал» научное издание по этнологии и антропологии
2. http://etno.clow.ru/ – Этнография России
3. http://eurasia.iea.ras.ru/ – «Институт этнологии и антропологии РАН»
4. http://grants.rsu.ru/osi/Don_NC/ – «История Дона и Северного Кавказа с древнейших
времен до 1917 года»
5. http://ippk.rsu.ru/ – Институт по переподготовке и повышению квалификации
преподавателей гуманитарных и социальных наук Южного Федерального Университета
6. http://journal.iea.ras.ru/ – «Этнографическое обозрение»
7. http://kavkaz-uzel.ru/ – Кавказский Узел
8. http://kavkazweb.net/ – Кавказский интернет-портал
9. http://lenta.ru/vojna/ – Lenta.Ru Кавказ
10. http://minregion.ru/ – «Министерство регионального развития Российской Федерации»
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные
материально-технические средства – учебная доска, компьютер, интерактивная доска,
проектор.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по всем специальностям университетского профиля.
Автор: Малущенко В.В.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"____" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Направление подготовки – 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается в 1 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Практических занятий
Самостоятельная работа
Зачет
Зачет
2 з.е.
0,89 з.е.
72 ч.
32 ч.
0,45 з.е.
0,45 з.е.
1,11 з.е.
1 з.е.
1 семестр
16 ч.
16 ч.
40 ч.
36 ч.
СОГЛАСОВАНО:
РАЗРАБОТАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ЭБУиА
__________________________ А.Я. Глушко
Зав. кафедрой ЭБУиА
_________________________ А.Я. Глушко
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
______________________ Проскурнин А.Л.
Должность разработчика __ доцент______
__ _______
___ Р.К. Малхозова
"__" ____________ 20____ г.
Рекомендовано к размещению
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
на образовательном портале СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
___________________ ____ Е.А. Конопко
протокол №____________
"__" ____________ 20____ г.
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Направление подготовки – 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Правоведение: программа / сост. Малхозова Р.К.– Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013.
– 14 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника
Составитель Малхозова Р.К.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
18.
1. Цель и задачи освоения дисциплины …………………………………………………
14.
Место
дисциплины
в
структуре
ООП
бакалавриата…………………………..…...
15.
Связь
с
предшествующими
дисциплинами………………………………………….
16. Связь с последующими дисциплинами………………………………………….…..
17.
Компетенции обучающегося, формируемые в результат освоения
дисциплины……………………………………………………………………….………
6. Структура и содержание дисциплины ………..……………………………..………..
19.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций….………..…...
20.
Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения лабораторных работ ………………………………………….…………….
21.
Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения практических (семинарских) занятий…………………………………….
22. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля………..…….
23. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………….……….
24. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)………………………………..
25. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов………....
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………
5
5
5
5
5
6
8
8
9
10
10
10
11
12
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины « Гражданско – патриотическое воспитание»
является формирование компетенций ОК-5, направленных на повышение уровня
правосознания и правовой культуры граждан.
Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи:
формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и
будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;;
развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции
через деятельность органов ученического самоуправления.
воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в
экстремальных ситуациях.
3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Гражданско – патриотическое воспитание»
относится к
Гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б1) вариативной части (Б1.В) и
дисциплине по выбору (ДВ). Ее освоение происходит в 1 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Для успешного изучения курса «Гражданско – патриотическое воспитание»
студенты должны использовать знания, полученные в школе по предметам
«Обществознание», «История».
4. Связь с последующими дисциплинами
Освоение дисциплины «Гражданско – патриотическое воспитание» необходимо
как предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана:
История гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части
(Б1.Б.1), изучаемой во 2 семестре;
Правовая культура Гуманитарного, социального и экономического цикла
вариативной части обязательные дисциплины (Б1.В. ОД2), изучаемой в 3 семестре.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№, 5,)
способностью и готовностью понимать движущие силы и
ОК-5
закономерности исторического процесса и определять место человека
1
в историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
Не реализуются
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
теоретические основы права;
особенности российского отраслевого законодательства;
ЗНАТЬ
последовательность законотворческого процесса;
правовые особенности защиты прав человека и гражданина
применять понятийно-категориальный аппарат,
законы гуманитарных и социальных наук в
профессиональной деятельности;
УМЕТЬ
ориентироваться в системе законодательства и
нормативных правовых актов, регламентирующих сферу
профессиональной деятельности;
использовать правовые нормы в
общественной деятельности;
ВЛАДЕТЬ
основные
профессиональной и
навыками толкования и применения норм права;
методикой
проведения
анализа
эффективного
функционирования отдельных элементов механизмов
правового регулирования
10. Структура и содержание дисциплины
1
2
Гражданское и
патриотическое
воспитание молодежи:
исторический аспект
Стратегия
патриотического
1
0,056
(2)
1
0,056
(2)
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часов), из них:
0,89 зач.ед. (32 академических часов) – аудиторные занятия,
1,11 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа,
1 зач.ед. (36 академических часов) – экзамен.
Учебно-тематический план дисциплины
0,056
(2)
0,111
(4)
0,056
(2)
0,111
(4)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
воспитания
Государственная
молодежная политика
Российской Федерации на
современном этапе
Социальные институты
гражданского, правового и
патриотического
воспитания молодежи
Детские и молодежные
организации
как
важнейший
социальный
институт
воспитания
гражданственности
и
патриотизма
подрастающего поколения
Социальная активность
молодежи – важнейшее
условие демократизации
страны и формирования
гражданского общества
Политическая активность
молодежи
Участие молодежи в
выборных кампаниях
Допризывная молодежь.
Подготовка ее к службе в
Российской армии
Использование традиций и
новаторства в
гражданском,
патриотическом и
трудовом воспитании
молодежи
Успех государственной
молодежной политики – в
кадрах
Итого за 1 семестр
1
0,056
(2)
1
0,056
(2)
1
0,056
(2)
0,056
(2)
1
0,056
(2)
1
Собеседование
(УО-1)
0,111
(4)
Собеседование
(УО-1)
0,111
(4)
Собеседование
(УО-1)
0,111
(4)
Собеседование
(УО-1)
0,111
(4)
0,111
(4)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
0,056
(2)
0,056
(2)
1
0,111
(4)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
0,056
(2)
1
0,111
(4)
1
0,055
(2)
1
0,055
0,45
(16)
0,45
(16)
(2)
1 (36)
1,11
(40)
ЭКЗАМЕН
Экзамен
1семестр
11. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
2
3
4
5
6
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
1 семестр
Тема 1. Гражданское и патриотическое
воспитание молодежи: исторический аспект.
Тема 2. Стратегия патриотического
воспитания
Тема 3. Государственная молодежная
политика Российской Федерации на
современном этапе
Тема 4. Социальные институты
гражданского, правового и патриотического
воспитания молодежи
Тема 5. Детские и молодежные организации
как важнейший социальный институт
воспитания гражданственности и
патриотизма подрастающего поколения
Тема 6. Социальная активность молодежи –
важнейшее условие демократизации страны и
формирования гражданского общества
7
Тема 7. Политическая активность молодежи
8
Тема 8. Участие молодежи в выборных
кампаниях
Итого за 1 семестр
12. Наименование,
содержание
лабораторных работ
№
и
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
Мультимедиалекция
0,056 (2)
0,056 (2)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
0,056 (2)
0,45 (16)
интерактивные
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
0,056 (2)
формы
Использование
интерактивных
форм
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
1 семестр
Лабораторные работы учебным планом не
предусмотрены
Итого за 1 семестр
Итого
13. Наименование,
содержание
и
практических (семинарских) занятий
№
0 (0)
0 (0)
интерактивные
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
формы
Использование
интерактивных
форм
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
1 семестр
Тема 1. Гражданское и патриотическое
0,056 (2)
воспитание молодежи: исторический аспект.
Тема 2. Стратегия патриотического
0,056 (2)
воспитания
Тема 3. Государственная молодежная
Презентации/защит
0,056 (2)
политика Российской Федерации на
ы докладов
современном этапе
Тема 4. Социальные институты
0,056 (2)
гражданского, правового и патриотического
воспитания молодежи
Тема 5. Детские и молодежные организации
Презентации/защит
как важнейший социальный институт
0,056 (2)
ы докладов
воспитания гражданственности и
патриотизма подрастающего поколения
Тема 6. Социальная активность молодежи –
Презентации/защит
0,056 (2)
важнейшее условие демократизации страны и
ы докладов
формирования гражданского общества
0,056 (2)
Тема 7. Политическая активность молодежи
Тема 8. Участие молодежи в выборных
0,056 (2)
кампаниях
Итого за 1 семестр
0,45 (16)
1
2
3
4
5
6
7
8
14. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое
содержание;
вид самостоятельной работы
3 семестр
Подготовка к практическим занятиям
Самостоятельное изучение темы: «Допризывная молодежь.
Подготовка ее к службе в Российской армии»
Самостоятельное изучение темы: «Использование традиций и
новаторства в гражданском, патриотическом и трудовом
воспитании молодежи»
Самостоятельное изучение темы: «Успех государственной
молодежной политики – в кадрах»
Итого за 1 семестр
№
1
2
4
5
Зачетные
Форма
контроля единицы
(часы)
опрос
опрос
0,44 (16)
0,111(4)
опрос
0,222 (8)
опрос
0,055 (12)
1,11 (40)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
1
2
3
Тип занятия
(контрольной точки)
1 семестр
Практическая работа (аудиторная)
Тема 1. Гражданское и патриотическое воспитание молодежи:
исторический аспект.
Практическая работа (аудиторная)
Тема 3. Государственная молодежная политика Российской
Федерации на современном этапе
Практическая работа (аудиторная)
Кол-во
баллов
10
10
15
4
Тема 7. Политическая активность молодежи
Подготовка к экзамену
Итого за 1 семестр
20
55
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Экзамен в 1 семестре.
Экзамен в 1 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по
результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины:
практические занятия.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
13.1 Вопросы для подготовки к экзамену
1. Кого называют патриотом?
2. Кого называют гражданином?
3. Сущность гражданского воспитания.
4. Сущность правового воспитания.
5. Сущность патриотического воспитания.
6. В чем состоит единство гражданского и патриотического воспитания?
7. В чем проявляется единство гражданского и правового воспитания?
8. Какова история развития патриотизма и гражданственности?
9. Почему необходимо гражданское и патриотическое воспитание молодежи в настоящее
время?
10. Назовите принципы гражданского и патриотического воспитания.
11. Назовите особенности гражданского и патриотического воспитания молодежи в
современных условиях.
12. В чем проявляются особенности современной молодежи?
13. Каковы основные принципы и особенности гражданского и патриотического
воспитания?
14. Проанализируйте основные цели и задачи государственной программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 гг.».
15. Каковы основные направления реализации программы?
16. Что представляет собой система патриотического воспитания в Российской Федерации
на современном этапе?
17. Какова роль государственных символов в гражданском, правовом и патриотическом
воспитании?
18. Назовите и охарактеризуйте этапы формирования государственной молодежной
политики 1990–2006 гг.
19. Как формулируются основные цели Государственной молодежной политики?
20. Каковы основные задачи Государственной молодежной политики?
21. Какие социальные институты участвуют в гражданском, правовом и патриотическом
воспитании молодежи?
22. На конкретных примерах расскажите об опыте работы социальных институтов по
гражданскому, правовому и патриотическому воспитанию молодежи.
23. Проанализируйте роль государства в гражданском, правовом и патриотическом
воспитании.
24. Какова роль государственной символики в гражданском и патриотическом
воспитании?
25. Каковы причины создания молодежных и детских организаций в России?
26. Каковы особенности формальных детских и молодежных организаций?
27. Назовите типы неформальных детских и молодежных организаций.
28. Как следует понимать термин «социальную активность человека»?
29. Какие направления социальной активности вы знаете?
30. Что такое социальная ответственность?
31. Как вы считаете, кто такой лидер? Какой он?
32. Какими деловыми и личностными качествами должен обладать лидер?
33. Какие существуют виды политической активности молодежи?
34. Каковы требования к политическому лидеру?
35. Каковы черты политического лидера?
36. В чем заключается активное и пассивное участие в политике?
37. Каковы причины низкой политической и электоральной активности молодежи?
38. Есть ли положительные тенденции в повышении политической и электоральной
активности молодежи? Перечислите их.
39. Каковы нерешенные проблемы в подготовке молодежи к выборам?
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1.Правоведение : учебник / под ред. А. В. Малько. - 5-е изд., стереотип. - М. : КНОРУС,
2012. - 400 с.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации : Официальный текст. Действующая
редакция, Ч.1, Ч. 2, Ч. 3. - М. : Экзамен, 2005. - 352с.
14.1.2. Дополнительная литература:
Апатенко, С. Н. Молодежная политика должна быть сильной и жизненной [Текст] /
С. Н. Апатенко // Вестник молодежной политики. – 2004. – № 4
6.
Башкатов, И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и
молодежи [Текст] / И. П. Башкатов. – М. ; Воронеж, 2002.
3. Бельский, В. Ю. Социология [Текст] : учебник / В. Ю. Бельский, А. А. Беляев, Д. Г.
Лощаков ; под ред. Д. Г. Лощакова. – М., 2002.
14.1.3. Методическая литература:
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Правоведение»
для студентов по направлениям бакалавриата 080100.62, 080200.62, очной и
заочной форм обучения / сост. Р. К. Малхозова. - Невинномысск : НТИ(филиал)
ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2011. - 39 с. - Библиогр.: с.
5.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/ - Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к
материалам в электронной форме;
http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной
форме.
14.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
Windows XP
WinRar
Офисные пакеты.
MS Office (версия 7)
Приложения:
MS Word
MS Excel
MS Access
MS PowerPoint
MS Outlook
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
ноутбук «Samsung R530»;
проектор Acer PD525 XGA 2600 ANSI 2000:1;
экран на штативе;
колонки.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Автор Малхозова Р.К.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
_______________ Л.В. Пешкова
"_____" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ В ИСТОРИИ РОССИИ
Направление - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль - Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается во 2 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2 з.е.
1,05 з.е.
72 ч.
38 ч.
1,05 з.е.
0.53 з.е.
0 з.е.
0.53 з.е.
0,9 з.е.
38 ч.
19 ч.
0 ч.
19 ч.
34 ч.
Зачет
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
__________________________ А.В. Ефанов
2 семестр
РАЗРАБОТАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ЭБУиА
_________________________ А.Я. Глушко
Зам. директора по учебной работе НТИ Доцент кафедры ЭБУиА
________________________ В.В. Малущенко
(филиал) СКФУ
______________________ Проскурнин А.Л. "__" ____________ 20____ г.
Рекомендовано к размещению
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
на образовательном портале СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
_________________________Конопко Е.А.
протокол №____________
"______" ____________ 2013 г.
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Невинномысск, 2013 г.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ В ИСТОРИИ РОССИИ
Направление - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль - Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается во 2 семестре
Невинномысск, 2013 г.
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Северный Кавказ в истории России: программа / сост. Малущенко В.В. –
Невинномысск: Изд-во НТИ (филиал) СКФУ, 2013. – 13 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр».
Утверждена на заседании кафедры 26 марта 2013 г. (протокол № 11 от 26 марта
2013 г.). Предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Прикладная
математика и информатика».
Составители: канд. ист. наук, доц. Малущенко В.В.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………………………….5
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата………………………………….... 5
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)……………………………… 5
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)………………………………… 5
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………………………………………………………………….............6
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………………………6
7. Наименование и содержание лекций…………………………………………………. 8
8. Наименование и содержание лабораторных работ…………………………………….10
9. Наименование и содержание практических занятий………………………………….10
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля……10
11. Рейтинговая оценка знаний студента…………………………………………………10
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………………………11
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………….11
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)……12
1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Сформировать целостное понимание процессов, закономерностей и особенностей
социально-экономической, политической и культурной истории народов Северного
Кавказа в контексте общероссийской истории, что будет способствовать формированию
общепрофессиональной социально-политической компетенции – готовность успешно
работать в условиях полиэтничного социума, умение определять соотношение
общенациональных, этнокультурных и личностных интересов, умение интегрировать
полученные навыки в виде социально-культурного проектирования.
Поставленная цель достигается путем решения соответствующих теоретических,
практических и воспитательных задач.
1. Теоретические задачи включают в себя формирование:
- представлений об общеисторическом фоне развития северокавказского региона в
контексте истории России и мира;
- понимания студентами объективных представлений об историческом процессе, в
северокавказском регионе;
- умений самостоятельно ориентироваться в современных этнополитических,
национальных и идеологических вопросах;
- навыков самостоятельного анализирования исторических источников и
документов с целью формирования объективных научных представлений по актуальным
дискуссионным вопросам истории Северного Кавказа, в частности и истории России и
мира, в целом.
2. Практические задачи обеспечивают формирование следующих компетенций:
- знания основных исторических этапов развития народов Северного Кавказа и их
интеграции в социокультурное и этнополитическое пространство России (общекультурная
компетентность),
- умение воспринимать монологическую речь преподавателя, вычленять главное,
составлять монологическое высказывание, анализировать воспринятую информацию
(коммуникативная компетентность);
- умение выполнять социальные функции, ориентироваться в социальнополитической к этнокультурной действительности региона и находить нужные способы
взаимодействия в профессиональной сфере (профессиональная компетентность).
- умение применять методы научного исследования – сравнение, классификация
(профессиональная компетентность);
- владения навыками использования методов научно-познавательной деятельности
поиска, переработки, использования и создания информации (общекультурная
компетентность).
3. Воспитательные задачи предполагают формирование следующих социальноличностных компетенций:
- понимание цивилизационной задачи России как интегрирующего пространства;
- приобщение к неконфликтной культуре поведения в поликультурном
пространстве;
- ориентирование личности на совершенствование и развитие поликультурного
общества на принципах гуманизма свободы и демократии.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Курс «Северный Кавказ в истории России» изучается в вариативной части ООП.
Изучение курса предусмотрено во 2 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Курс изучается после освоения курса «История».
4. Связь с последующими дисциплинами
Освоение данного курса необходимо в рамках ГСЭ.
5. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№5)
1.
способностью и готовностью понимать движущие силы и ОК-5
закономерности исторического процесса и определять место человека в
историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
современные достижения исторической науки; современные
концептуальные
подходы
исследования
региональной
социально-политической истории; основные сведения о
народах Северного Кавказа; особенности межкультурного
диалога на Северном Кавказе
ориентироваться в потоке информации об историческом и
социально-политическом процессах в мире, стране, регионе и
критически относиться к этой информации; учитывать
этнические особенности социокультурной среды в своей
профессиональной деятельности
способами реализации механизмов обеспечения личностной,
региональной
и
национальной
безопасности
путем
объединения различных вариантов исторического, духовнонравственного наследия вокруг принципов и приоритетов
сохранения единства и консолидации народов Северного
Кавказа
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часа), из них:
1,05 зач.ед. (38 академических часов) – аудиторные занятия
0,9 зач.ед (34 академических часов) – самостоятельная работа
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
2
3
4
5
6
7
8
9
Этногенез и этническая
история. Палеокавказская
этнокультурная общность
и процесс формирования
полиэтничного региона
Русско-северокавказские
связи IX-XVIII в.
Вхождение Предкавказья и
Северного Кавказа в состав
России
Мировые религии и
языческие культы у
народов Северного Кавказа
Интеграция Северного
Кавказа в российскую
социокультурную,
политическую и
экономическую систему
Социально-политическое
развитие Северного
Кавказа в ХХ в.
Северокавказский регион в
административной
структуре России
Северо-Кавказский
Федеральный округ и его
место в Российской
Федерации
СРС
Практические
занятия
Лабораторные
работы
Лекции
1
Вводная тема: цели и
задачи курса «Северный
Кавказ в истории России».
Обзор исторических
источников и
информационных ресурсов
по проблематике курса
реферирование, анализ
источников,
литературы,
современных
концепций и
информационных
ресурсов по проблеме
истории
северокавказского
региона
2
0,055
(2)
2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
учебная экскурсия
2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
написание эссе
2
0,055
(2)
0,11
(4)
0,11
(4)
работа с
историческими
документами
2
0,055
(2)
0,083
(3)
0,11
(4)
круглый стол
2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,11
(4)
подготовка
презентации
2
0,083
(3)
0,055
(2)
0,11
(4)
подготовка
презентации
2
0,11
(4)
0,055
(2)
0,11
(4)
работа с
историческими
документами
подготовка проекта
0,055
(2)
0,11
(4)
2
0,055
(2)
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Зачет 0,055 (2)
ИТОГО
0,53
(19)
0,53
(19)
1,05
(34)
2 (72)
9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, Использование
Зачетные
их краткое содержание
1
2
3
4
5
Русско-северокавказские связи IX-XVIII в.
Торговые связи народов Кавказа и славян.
Походы Святослава. Тмутараканское княжество.
Вхождение Кабарды в состав Московского
царства. Терское и гребенское казачество.
Славянские народы на Северном Кавказе.
Социокультурная жизнь русских крестьян,
казачества, помещиков, купечества и их роль в
социально-экономическом развитии региона.
Крестьянская,
казачья
и
купеческая
колонизация
региона.
Взаимовлияние
и
взаимопроникновение
культур
горцев
и
северокавказского казачества.
Вхождение Предкавказья и Северного
Кавказа в состав России
Политическая обстановка на Северном Кавказе
в эпоху активного соперничества трех империй.
Персидский поход Петра I. Добровольное
присоединение прикаспийских областей СевероВосточного Кавказа. Борьба народов Дагестана
с войсками Надира. Основание Кизляра.
Северный Кавказ в международных отношениях.
Строительство Кавказских укрепленных линий.
Присоединении
Крыма
к
России.
Присоединение Закавказья к России. Русскогрузинские отношения. Георгиевский трактат.
Образование Кавказского
Наместничества.
Путешествие Екатерины II по Днепру в Крым.
Северный Кавказ в системе международных
отношений в XIX в. Манифест Александра I о
присоединении Грузии к России 12 сентября
1801. Политическая интеграция региона.
Кавказская война как научное и политическое
понятие. Отражение политических процессов в
литературе и искусстве. Декабристы на Кавказе.
Роль политического процесса в культурном
освоении региона. Общественно-политическая
жизнь
и
культура
Северного
Кавказа.
Строительство новых городов. Просвещение.
Театр.
Церковь.
Градостроительство.
Выдающиеся деятели русской культуры на
Кавказе. А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н.
Толстой.
Мировые религии и языческие культы у
народов Северного Кавказа. Верования
народов Северного Кавказа и их исторические
корни. Языческие божества. Магия. Анимизм.
Аграрные
культы.
Кузнечный
культ.
Скотоводческие культы. Культы плодородия.
Религиозные представления народов Северного
интерактивных
форм
единицы
(часы)
0,11 (4)
0,11 (4)
0,11 (4)
0,11 (4)
0,83 (3)
Кавказа в IV – X вв. Тенгрианство
тюркоязычных
народов.
Зароостризм
у
ираноязычных народов. Иудаизм в Хазарии.
Проникновение христианства на Северный
Кавказ. Взаимоотношения народов региона с
православной Грузией и Византией. Древние
христианские памятники на Северном Кавказе.
Проникновение
ислама
на
территорию
Дагестана. Суннизм. Средневековые авторы о
верованиях
народов
Северного
Кавказа.
Религиозный синкретизм народов Северного
Кавказа. Церковная история Северного Кавказа.
Всего во 2 семестре
0,53 (19)
10. Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
лабораторных работ
Наименование разделов и тем
Использование
№
дисциплины, их краткое
интерактивных
форм
содержание
Рабочим учебным планом не предусмотрено.
Итого за 2 семестр
11. Наименование,
содержание
и
интерактивные
практических (семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
1
Палеокавказская этнокультурная общность и
процесс формирования полиэтничного региона
2
Славяне и горцы опыт взаимодействия (Русское
государство и народы Кавказа)
Социально-политическое развитие Северного
Кавказа в ХХ в.
Северо-Кавказский Федеральный округ и его
место в Российской Федерации
Создание Северо-Кавказского федерального
университета и его роль в социокультурной
жизни региона.
Итого
3
4
5
формы
Использование
интерактивных
форм
Семинаробсуждение
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0,11 (4)
0,11 (4)
0,11 (4)
Семинаробсуждение
0,11 (4)
0,083(3)
0,53 (19)
12. Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
№ краткое содержание; вид самостоятельной
работы
2 семестр
1. Вводная тема: цели и задачи курса «Северный
Кавказ в истории России». Обзор исторических
источников и информационных ресурсов по
Форма
контроля
Беседа, проверка
конспектов
Зачетные
единицы
(часы)
0,055
(2)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
проблематике курса; подготовка к практическому
занятию; конспектирование источников.
Палеокавказская этнокультурная общность и
процесс формирования полиэтничного региона;
подготовка
к
практическому
занятию;
конспектирование источников, написание эссе
Славяне и горцы опыт взаимодействия (Русское
государство и народы Кавказа); подготовка к
практическому
занятию;
конспектирование
источников.
Вхождение Предкавказья и Северного Кавказа в
состав России; подготовка к практическому
занятию; конспектирование источников.
Мировые религии и языческие культы у народов
Северного Кавказа; подготовка к практическому
занятию; конспектирование источников.
Интеграция Северного Кавказа в российскую
социокультурную, политическую и экономическую
систему; подготовка к практическому занятию;
подготовка презентации.
Социально-политическое
развитие
Северного
Кавказа в ХХ в.; подготовка к практическому
занятию; конспектирование источников.
Северокавказский регион в административной
структуре России; подготовка к практическому
занятию; конспектирование источников.
Северо-Кавказский Федеральный округ и его место
в
Российской
Федерации;
подготовка
к
практическому занятию; подгтовка проекта.
Итого за 2 семестр
Индивидуальный
опрос, проверка
конспектов
и
эссе
Индивидуальный
опрос, проверка
конспектов
Индивидуальный
опрос, проверка
конспектов
Индивидуальный
опрос, проверка
конспектов
Индивидуальный
опрос,
защита
презентации
Индивидуальный
опрос, проверка
конспектов
Индивидуальный
опрос
Индивидуальный
опрос,
защита
проектов
11. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
2_ семестр
22.
Тема № 4. Вхождение Предкавказья и Северного Кавказа в состав
России
23.
Тема № 6. Интеграция Северного Кавказа в российскую
социокультурную и экономическую систему.
24.
Тема № 7. Социально-политическое развитие Северного Кавказа
в XX в.
25.
Тема №. 8. Северный Кавказ в административной структуре
России
Итого за 2 семестр
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,11
(4)
0,9
(34)
Кол-во
баллов
10
10
20
15
55
12. Форма промежуточной аттестации – зачет
Зачет во 2 семестре.
Зачет во 2 семестре является накопительной формой отчетности и проставляется по
результатам всех выполненных работ предусмотренных программой дисциплины:
практические занятия.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
овладения компетенциями
1. Охарактеризуйте этапы этногенеза народов Северного Кавказа, заполнив таблицу:
Наименование
народа
Этапы
этногенеза
Хронологические
рамки
(перечислить
племена, формирования
этнической
участвующие в процессе)
общности
2. Дайте определение понятию «археологическая культура». Перечислите и
охарактеризуйте культуры эпохи меди и бронзы на Северном Кавказе.
3. Проанализируйте средневековые письменные источники о народах Северного
Кавказа и племенах Причерноморья, ориентируясь на труды авторов: Плано
Карпини, Глонифонтибус, Интериано, Герберштейн С., Джованни да Лука,
Главани К, Эллис Д., представленных в сборнике источников «Кавказ.
Европейские дневники XIII – XVIII веков». Нальчик, 2010.
4. Раскройте особенности политических, экономических и торговых отношений
славян с народами Северного Кавказа в VI – XII вв.
5. Обоснуйте роль Тмутараканского княжества в культурно-политических связях
народов Кавказа и Руси в период с XI по XII вв.
6. Сравните историю завоевания монголо-татарами территории Северного Кавказа и
Руси и отразите результаты в таблице:
Параметры сравнения
Русь
Северный
Кавказ
Политическая обстановка в
начале XIII в.
Экономическое состояние в
начале XIII в.
Политика местной элиты в
отношении завоевателей XIII
– XIV в.
Ключевые события завоевания
Итоги
и
последствия
завоевания.
Политическая
обстановка в XV - XVI в.
7. Изучите и проанализируйте тексты обращений генералов А.П. Ермолова, А.А.
Вильяминова и А.И. Барятинского и др. к народам Северного Кавказа, на
основании источников сделайте вывод о политике России на Кавказе в период его
присоединения.
8. Проанализируйте каковы были интересы западных и восточных стран в регионе
XVIII-XIX вв.
9. Раскройте причины и итоги Кавказской войны 1817-1864 г.
10. Проанализируйте социально-экономические изменения на территории Северного
Кавказа в XIX – начале XX в.
11. Проанализируйте литературные произведения русских поэтов и писателей XIX –
XX в. (Толстой Л.Н., Лермонтов М.Ю., Пушкин А.С., Бестужев-Марлинский
А.А.др.). Подготовьте презентацию на тему: «Кавказ в судьбе и литературе русских
писателей».
12. Проанализируйте литературные произведения горских писателей XIX – XX в.
(Хетагуров К.Л., Кочесова Р., Базоркин И., Мугуев Х-М, Гамзатов Р.) Подготовьте
презентацию на тему: «Россия и Кавказ глазами горской интеллигенции».
13. Подготовьте презентацию-выступление на тему «Народы Кавказа в Российской
армии» (Бичерахов Л.Ф., Лакербай К.Ш., Шангелай В.А., Мальсагов С.Т., Боров
З.Т., Боров С.З. и др.)
14. Используя интернет - источники проанализируйте законопроекты правительства
Российской Федерации, касающиеся социально-экономического развития
Северокавказского региона в период 2000 – 2011 г. и предложите проект
социально-экономического развития СКФО на ближайшую перспективу.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ
1. Славяне - русы на Северном Кавказе.
2. Города и поселения Хазарии.
3. Христианская Алания.
4. Православные монастыри на Северном Кавказе.
5. Религиозные верования населения северо-Восточного Кавказа в эпоху раннего
средневековья
6. Распространение ислама на Северном Кавказе.
7. Повседневная жизнь монголо-татарского города (на примере г. Маджар)
8. Религиозные верования монголо-татар и принятие официального ислама.
9. Система воспитания в северокавказских семьях: общее и особенное
10. Адаты кавказских горцев
11. Обычное право русских крестьян
12. Обычное право кочевых народов Кавказа
13. Соотношение адата, шариата и Российского законодательства в системе
правоотношений народов Северного Кавказа.
14. Деятельность общества Восстановления православного христианства на Кавказе.
15. Выдающиеся деятели российской культуры на Кавказе (Лорер, А. БестужевМарлинский, А. Одоевский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, М.И. Глинка,
Л.Н.Толстой и др.)
16. Просветители Северного Кавказа (К.Хетагуров, Ч. Ахриев, А. Колиев, У. Лаудаев,
Т. Эльдарханов, братья Мутушевы, братья Шепиповы, Адиль Гирей Кешев, Р.
Кочесова, Ф.В. Юхотников, Н.И. Воронов, П.И. Хицунов, Н.И. Гулак, С.В.
Фарфоровский, А.И. Твалчрелидзе и др.)
17. Развитие науки на Северном Кавказе в XIX в. (Бентковский И, Прозрителев Г.)
18. Развитие просвещения и образования во второй половине XIX – начале ХХ в.
Школы и гимназии
19. Ставропольская мужская гимназия
20. Личность в Кавказской войне (на выбор)
21. Кавказ XIX века в центральной периодике.
22. Кавказ XIX века в литературных произведениях.
23. Кавказ глазами художников
24. Я.М. Неверов – публицист, литературный критик, педагог
25. Кавказские наместники.
26. Купечество Северного Кавказа в благотворительном процессе.
27. Значение договора о подданстве между Россией и Кабардой 1557 г.
28. Социально-экономическое развитие Северо-Кавказского федерального округа
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
14.1.2. Дополнительная
1. История российского государственного управления на Северном Кавказе в
XVII – XIX вв.: Учебник. Ростов-на- Дону, 2010.
2. Северный Кавказ с древнейших времен до начала XX столетия (историкоэтнографические очерки): Учебное пособие /Под ред. В.Б. Виноградова.
Пятигорск: ПГЛУ, 2010. – 318 с.
3. Безугольный А.Ю. Народы Кавказа и Красная армия. 1918-1945. М., 2007. 4. Джаубаева Ф.И. Языкотворчество русских писателей как миросозидающая
деятельность на Северном Кавказе. Ставрополь, 2010.
5. Дударев С.Л., Дударев Д.С. Вклад декабристов в формирование толерантного
отношения российского общества к народам Северного Кавказа. Исторические
очерки. Армавир «Графа», 2012 6. Исторический обзор Терека, Ставрополья и Кубани. М.: И-д-во Надыршин,
2008. – 840 с.
7. История городов и сел Ставрополья. Краткие очерки. Ставрополь: Кн. Изд-во,
2009.- 702 с.
8. Казиев Ш.М., Карпеев И.В. Повседневная жизнь горцев Северного Кавказа в
XIX в.М., 2003. 451 с. – 432.
9. Кипкеева З.Б. Северный Кавказ в российской империи: народы, миграции,
территории. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008. – 432 с.
10. Клычников Ю.Ю., Лазарян С.С. Мозаика северокавказской жизни: события и
процессы XIX – начала XX веков. (Исторические очерки). – Пятигорск: Изд-во
ПГЛУ, 2012. – 330 с.
14.1.3. Методическая литература
14.1.4. Интернет-ресурсы
http://www.kavkaz-uzel.ru/Цуциев А. Атлас этнополитической истории Кавказа. М., 2007.
http://www.iriston.com/books/ Информационно-аналитический журнал «Политическое
образование».
http://www.iriston.comIriston.com - История и культура Осетии
http://Kvkz.ru/История, культура и современное состояние Кавказа
http://grandwar.kuliski.net/Военно-историческая библиотека
http://www.hrono.ru /Хронос. Исторический портал. Источники.
http://hist.ctl.cc.rsu.ru/История Дона и Северного Кавказа с древнейших времен до 1917 г.
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов МГУ
14.2.Материально-техническое обеспечение дисциплины
В целях успешного освоения дисциплины используются классические и
современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер,
интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Автор – Малущенко В.В.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы рыночной экономики
140400.62 – Электротехника и электроника
квалификация бакалавр
Изучается во 2 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2 з.е.
1 з.е.
72 ч.
40 ч.
1 з.е.
0,55 з.е.
40 ч.
20 ч.
20 ч.
32 ч.
0,55 з.е.
0,9 з.е.
2 семестр
Зачет
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
___________________ Ефанов А.В.
"__" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУА
_______________ Глушко А.Я.
"__" ___________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент каф. ЭБУА
______________ Васильева Л.В.
"__" ___________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ОСНОВЫ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 – Электротехника и электроника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
35.
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) ………………………….…………4
36.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …..…………………………..4
37.
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………………..4
38.
Связь с последующими дисциплинами (модулями) ……………………………….4
39.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)..........................................................................................................................4
40.
Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………………………5
40.1.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций .....7
40.2.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных занятий ……………………………………………………………8
40.3.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий ………………………………………………………….…8
6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…10
41.
Рейтинговая оценка знаний студента ………………………………………………10
42.
Форма промежуточной аттестации зачет, экзамен………………………………...10
43.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
овладения компетенциями ……………………………………………………….…10
44.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
44.1.
Рекомендуемая литература ………………………………………………...…11
44.2.
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………….…….13
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения дисциплины заключается в формировании у студентов,
обучающихся по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
общекультурный компетенций (ОК-9)
Применение метода системного анализа к изучению данного курса определяет
следующие его задачи:
исследование основных экономических категорий с точки зрения различных
направлений экономической мысли, причем не только общепризнанных, но и
дискуссионных;
сочетание сведений из экономической теории и прикладной экономики;
отражение специфики российской экономики в переходном периоде;
изложение элементов микро- и макроэкономики, а также региональных и
международных аспектов экономической теории;
изучение основ становления рыночной экономики и практики рыночного
хозяйствования в развитых странах Запада;
изложение современного видения многих научных проблем, в том числе таких,
как бюджетный федерализм и экономическая безопасность России;
сопоставление и сравнительный анализ различных форм и методов
хозяйствования в разных экономических системах;
систематизация, углубление и расширение теоретических знаний и
практических навыков.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного,
экономического цикла (Б1.Б.5). Ее освоение происходит во 2 семестре.
социального
и
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Основы рыночной экономики, как одна из общественных наук, наряду с
социологией, историей, правом призвана раскрыть определенную
часть социальноэкономических явлений жизнедеятельности человека. Изучение названных дисциплин
позволит студентам успешно освоить курс экономики. При освоении дисциплины
«Экономика» очень важно владеть математическим инструментарием. Данный курс
логически связан с такими дисциплинами как «Философия», «Математика»,
«Информатика».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Изучение дисциплины «Основы рыночной экономики» способствует более
качественному усвоению учебного материала по дисциплинам: «Экономика» и
«Экономика энергетики».
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
п/п
1.
Содержание компетенции
Шифр
Общекультурные компетенции
способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей
гражданина; к свободному и ответственному поведению
ОК-(№)
ОК-9
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
- основные понятия и категории экономики, экономические
законы и закономерности, экономические системы, а также
основные этапы развития экономической теории.
выявлять основные тенденции в развитии предприятия и
динамику отдельных экономических показателей;
применять известные методы для решения техникоэкономических задач в области строительства.
практическими
навыками
оптимизации
объемов
производства и сбыта, расчетов экономической эффективности
новой техники и технологии, определения обобщающих
показателей эффективности производства.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 з.е. (72 академических часов), из них:
1,1 з.е. (40 академических часов) – аудиторные занятия,
0,9 з.е. (32 академических часов) – самостоятельная работа, в т. ч.
4
5
6
СРС
3
Лабораторые
работы
2
Введение в экономическую
науку
Общие проблемы
экономической
организации общества
Собственность в системе
экономических отношений.
Общая характеристика
рыночной экономики
Совершенная и
несовершенная
конкуренция
Рынки факторов
производства и
формирование факторных
доходов
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточно
й
аттестации
(по семестрам)
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/
п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
2
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,06
(2)
Устный опрос
2
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,06
(2)
Устный опрос
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,11
(4)
0,11
(4)
дискуссия
2
0,06
(2)
0,06
(2)
2
0,06
(2)
0,06
(2)
2
2
-
сообщения в
презентацями
-
0,11
(4)
Устный опрос
-
0,11
(4)
Решение
проблемных
задач
Основные направления
экономической
7
деятельности государства в
рыночной экономике
Национальная экономика
8
как целое.
2
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,11
(4)
Устный опрос
2
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,11
(4)
Устный опрос
Экономический цикл,
9
инфляция и безработица
2
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,06
(2)
Решение
проблемных
задач
Макроэкономическое
равновесие
ИТОГО
2
0,06
(2)
0,5
(20)
0,06
(2)
0,5
(20)
10
-
0,06
(2)
0,9
(32)
Устный опрос
зачет
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1
Введение в экономическую науку
История развития экономической мысли:
меркантилизм, рыночная школа, марксистская
политическая экономия, неоклассическое
направление, кейнсианство, монетаризм.
Общие проблемы экономической организации
общества
Блага, проблема выбора в экономике. Экономические
институты.
Собственность в системе экономических отношений
Классификация собственности. Характеристика
основных видов собственности. Особенности
разгосударствления собственности в России при
переходе к рыночным отношениям.
Общая характеристика рыночной экономики
Эволюция общественных форм хозяйства.
Натуральное хозяйство и товарное производство.
Товар и его свойства. Предельная полезность и
субъективная ценность. Условия возникновения и
сущность рынка, его структура и функции. Типы
рынков, достоинства и недостатки.
Совершенная и несовершенная конкуренция
Рынки совершенной конкуренции.
Монополистическая конкуренция. Олигополии и
монополии.
Формы конкуренции в России. Проблемы и
перспективы реализации антимонопольной политики
в российской экономике.
2
3
4
5
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
Рынки факторов производства и формирование
факторных доходов
Спрос и предложение труда, рынок труда. Заработная
плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка
и инвестиции. Рынок земли. Рента. Цена земли.
Прибыль как факторный доход. Нормальная прибыль.
7 Основные направления экономической деятельности
государства в рыночной экономике
Бюджетно-налоговая политика. Кредитно-денежная
политика. Внешнеторговые отношения и роль
государства.
8 Национальная экономика как целое.
Методы расчета ВВП. Основные макроэкономические
показатели. Макроэкономические тождества.
9 Экономический цикл, инфляция и безработица
Потенциальный ВВП. Полная занятость ресурсов.
Виды инфляции. Виды безработицы.
10 Макроэкономическое равновесие
Совокупный спрос и совокупное предложение.
Равновесие на товарном рынке. Потребление и
сбережения. Инвестиции. Эффект мультипликатора.
Итого
6
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,9
(20)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные
лабораторных работ
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены
формы
проведения
6.3. Наименование, содержание
практических (семинарских) занятий
формы
проведения
и
интерактивные
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1
Введение в экономическую науку
История развития экономической мысли:
меркантилизм, рыночная школа, марксистская
политическая экономия, неоклассическое
направление, кейнсианство, монетаризм.
Общие проблемы экономической организации
общества
Блага, проблема выбора в экономике. Экономические
институты.
Собственность в системе экономических отношений
Классификация собственности. Характеристика
основных видов собственности. Особенности
разгосударствления собственности в России при
переходе к рыночным отношениям.
Общая характеристика рыночной экономики
Эволюция общественных форм хозяйства.
2
3
4
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
0,06
(2)
дискуссия
0,06
(2)
сообщения с
презентациями
0,06
(2)
5
Натуральное хозяйство и товарное производство.
Товар и его свойства. Предельная полезность и
субъективная ценность. Условия возникновения и
сущность рынка, его структура и функции. Типы
рынков, достоинства и недостатки.
Совершенная и несовершенная конкуренция
Рынки совершенной конкуренции.
Монополистическая конкуренция. Олигополии и
монополии.
Формы конкуренции в России. Проблемы и
перспективы реализации антимонопольной политики
в российской экономике.
Рынки факторов производства и формирование
факторных доходов
Спрос и предложение труда, рынок труда. Заработная
плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка
и инвестиции. Рынок земли. Рента. Цена земли.
Прибыль как факторный доход. Нормальная прибыль.
7 Основные направления экономической деятельности
государства в рыночной экономике
Бюджетно-налоговая политика. Кредитно-денежная
политика. Внешнеторговые отношения и роль
государства.
8 Национальная экономика как целое.
Методы расчета ВВП. Основные макроэкономические
показатели. Макроэкономические тождества.
9 Экономический цикл, инфляция и безработица
Потенциальный ВВП. Полная занятость ресурсов.
Виды инфляции. Виды безработицы.
10 Макроэкономическое равновесие
Совокупный спрос и совокупное предложение.
Равновесие на товарном рынке. Потребление и
сбережения. Инвестиции. Эффект мультипликатора.
Итого
6
0,06
(2)
Решение
проблемный
задач
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
Решение
проблемных
задач
0,06
(2)
0,06
(2)
-
0,9
(20)
6.4 . Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
Конспектирование дополнительной литературы по
теме: «Введение в экономическую науку»
Вопросы:
История развития экономической мысли:
меркантилизм, рыночная школа, марксистская
политическая экономия, неоклассическое
направление, кейнсианство, монетаризм.
Общие проблемы экономической организации
общества
Форма
контроля
опрос, проверка
конспектов
Зачетные
единицы
(часы)
0,11
(4)
Блага, проблема выбора в экономике. Экономические
институты.
3 Самостоятельное изучение и конспектирование темы
« Собственность в системе экономических
отношений»
Вопросы:
Классификация собственности. Характеристика
основных видов собственности. Особенности
разгосударствления собственности в России при
переходе к рыночным отношениям.
4 Самостоятельное изучение и конспектирование темы
«Общая характеристика рыночной экономики»
Вопросы:
Эволюция общественных форм хозяйства.
Натуральное хозяйство и товарное производство.
Товар и его свойства. Предельная полезность и
субъективная ценность. Условия возникновения и
сущность рынка, его структура и функции. Типы
рынков, достоинства и недостатки.
5 Конспектирование дополнительной литературы по
теме «Совершенная и несовершенная конкуренция»
Вопросы:
Формы конкуренции в России. Проблемы и
перспективы реализации антимонопольной политики
в российской экономике.
6 Самостоятельное изучение и конспектирование темы
«Рынки факторов производства и формирование
факторных доходов»
Вопросы:
Спрос и предложение труда, рынок труда. Заработная
плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка
и инвестиции. Рынок земли. Рента. Цена земли.
Прибыль как факторный доход. Нормальная прибыль.
7 Основные направления экономической деятельности
государства в рыночной экономике
Бюджетно-налоговая политика. Кредитно-денежная
политика. Внешнеторговые отношения и роль
государства.
8 Национальная экономика как целое.
Методы расчета ВВП. Основные макроэкономические
показатели. Макроэкономические тождества.
9 Экономический цикл, инфляция и безработица
Потенциальный ВВП. Полная занятость ресурсов.
Виды инфляции. Виды безработицы.
10 Самостоятельное изучение и конспектирование темы
«Макроэкономическое равновесие»
Вопросы:
Совокупный спрос и совокупное предложение.
Равновесие на товарном рынке. Потребление и
сбережения. Инвестиции. Эффект мультипликатора.
Итого
опрос, проверка
конспектов
0,011
(4)
опрос, проверка
конспектов
0,17
(6)
опрос, проверка
конспектов
0,17
(6)
опрос, проверка
конспектов
0,17
(6)
опрос, проверка
конспектов
0,17
(6)
-
0,9
(32)
7. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
Тип занятия (контрольной точки)
2 семестр
7.
Практическое занятие на тему: «Общие проблемы экономической
организации общества»
8.
Практическое занятие на тему: «Собственность в системе
экономических отношений»
9.
Практическое занятие на тему: «Общество и егоструктура»
10.
Практическое занятие на тему: «Совершенная и несовершенная
конкуренция»
11.
Практическое занятие на тему: «Основные направления
экономической деятельности государства в рыночной экономике»
12.
Практическое занятие на тему: «Экономический цикл, инфляция и
безработица»
Итого за 2 семестр
Кол-во
баллов
9
9
9
9
9
10
55
8. Форма промежуточной аттестации - зачет
9.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
1.
Основные этапы развития экономической теории (теории меркантилистов и
физиократов).
2.
Основные этапы развития экономической теории (классическая школа
политической экономии; марксистская экономическая теория).
3.
Основные этапы развития экономической теории (кейнсианство и
монетаризм).
4.
Основные этапы развития экономической теории (неоклассическое
направление, теория неоклассического синтеза, институционально-социологическое
направление).
5.
Предмет науки экономики и его трактовка различными научными школами.
6.
Методология и методы экономической теории.
7.
Потребности, ресурсы, блага.
8.
Понятие и сущность экономической системы.
9.
Основные типы экономических систем.
10. Модели смешанной экономической системы.
11. Проблема ограниченности ресурсов. Экономический выбор.
12. Кривая производственных возможностей и эффективность производства.
13. Экономическое и юридическое содержание собственности. Объекты и
субъекты собственности.
14. Типы и формы собственности. Эволюция форм собственности.
15. Права собственности как «правила игры» в экономических системах.
16.
Частная собственность как социально-экономическая основа конкурентнорыночных отношений.
17. Разгосударствление собственности в России при переходе к рыночным
отношениям.
18. Условия возникновения, сущность и функции рынка.
19. Структура рынка.
20. Кругооборот ресурсов, продуктов и доходов.
21. Типы рынков.
22. Спрос на товар и его характеристика.
23. Предложение товара и его характеристика.
24. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесная цена.
25. Эластичность спроса и предложения.
26. Понятие и сущность микроэкономики.
27. Общая и предельная полезность блага. Полезность и цена.
28. Потребительский выбор и максимизация благосостояния потребителя.
29. Понятие и целевая функция фирмы.
30. Основные формы предприятий (единоличная фирма, партнерство).
31. Основные формы предприятий (корпорация (акционерное общество),
государственное предприятие).
32. Природа и сущность издержек производства.
33. Классификация издержек фирмы.
34. Равновесие фирмы в долгосрочном и краткосрочном периоде.
35. Совершенная конкуренция и ее признаки.
36. Несовершенная конкуренция и ее формы.
37. Монополия: место и роль на рынке.
38. Ограничение конкуренции и пути ее преодоления.
39. Труд как фактор производства. Ценообразование на труд.
40. Рынок капитала и процентный доход.
41. Рынок земли. Абсолютная и дифференциальная рента.
42. Предпринимательство как фактор производства. Прибыль предпринимателя.
43. Неравенство доходов и его причины. Показатели дифференциации доходов.
44. Основные направления экономической деятельности государства.
45. Система национальных счетов. ВВП, ВНП: понятие, методы расчета.
46. Показатели системы национальных счетов: ЧНП, НД, ЛД, РД.
47. Цикличность как форма развития рыночной экономики. Фазы
экономического цикла.
48. Безработица: сущность, формы, измерение, государственное регулирование.
49. Инфляция: причины, сущность, виды, измерение. Взаимосвязь инфляции и
безработицы.
50. Макроэкономическое равновесие: сущность, условия обеспечения, теории.
51. Деньги: происхождение, сущность, функции.
52. Денежно-кредитная политика и ее особенности в России.
53. Структура и функции финансовой системы. Государственный бюджет.
54. Фискальная политика правительства. Налоги и налоговая система.
55. Экономический рост: типы, факторы, измерение.
56. Понятие мирового хозяйства. Внешняя торговля и торговая политика.
57. Международная миграция капитала.
58. Международная валютная система. Валютный курс.
59. Структурная политика и формирование российской модели социальной
рыночной экономики.
60. Интеграция России в мировую экономику. Формирование открытой
экономики.
14.
(модуля)
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Носова, С. С. Экономическая теория для бакалавров : учебное пособие / С. С. Носова, В.
И. Новичкова. - 3-е изд., стереотип. - М. : КНОРУС, 2013. - 368 с. - (Бакалавриат). - Гриф:
УМО. - ISBN 978-5-406-02601-4
2. Слагода, В. Г. Экономическая теория : учебник / В. Г. Слагода. - М. : Форум : ИнфраМ, 2007. - 368 с. - (Профессиональное образование). - Библиогр.: с. 367. - ISBN 978-591134-133-6. - ISBN 978-5-16-003050-0
3. Экономическая теория : Микроэкономика- 1,2. Мезоэкономика : учебник / [под ред. Г.
П. Журавлевой]. - Изд. 4-е, испр. и доп. - М. : Дашков и К, 2009. - 934 с. - Библиогр.: с.
931. - ISBN 978-5-91131-796-6
4. Экономическая теория : Макроэкономика- 1,2. Метаэкономика. Экономика
трансформаций : учебник / под общ. ред. Г. П. Журавлевой. - М. : Дашков и К, 2009. - 920
с. - Библиогр.: с. 913. - ISBN 978-5-91131-412-5
5. Экономическая теория : Учебник / [под ред. В. И. Видяпина [и др.]] ; Российская
экономическая академия им. Г. В. Плеханова. - Изд. испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2007. 672с. - (100 лет РЭА им. Г. В. Плеханова). - ISBN 5-16-002905-2
6. Экономическая теория : Учебник / [под ред. В. И. Видяпина [и др.]] ; Мин-во
Образования РФ, Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова, СанктПетербургский гос. ун-т экономики и финансов. - Изд. испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2006.
- 672с. - (Высшее образование). - ISBN 5-16-002162-2-0
14.1.2. Дополнительная литература
1. История экономики : учебник / Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова
[Под общ. ред. О. Д. Кузнецовой, И. Н. Шапкина]. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ИНФРА-М,
2009. - 416с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-003489-8
2. Экономическая теория / Под ред. Н. И. Базылева, С. П. Гурко. - 2-е изд., стер. - Минск :
ИНТЕРПРЕССЕРВИС : ЭКОПЕРСПЕКТИВА, 2002. - 637с. - ISBN 985-6656-97-4. - ISBN
985-469-930-X
3. Борисов, Е. Ф. Экономическая теория : Учебник / Е. Ф. Борисов. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М. : Проспект, 2006. - 544с. - Библиогр.: с. 529. - ISBN 5-482-00239-X
4. Экономическая теория : Учебное пособие / Под ред. Е. Г. Ефимовой, Часть 1,
Микроэкономика. - 3-е изд., стер. - М. : МГИУ, 2003. - 237с. - Библиогр.: с. 235. - ISBN 5276-00677-6. - ISBN 5-276-00705-5
5. Экономическая теория в вопросах и ответах / Под ред. И. П. Николаевой. - М. : Кнорус,
2007. - 192с. - ISBN 5-85971-182-4
6. Борисов, Е. Ф. Экономическая теория : Учебник / Е. Ф. Борисов. - 3-е изд., перераб. и
доп. - М. : ЮРАЙТ, 2005. - 399с. - (Основы наук). - Библиогр.: с. 399. - ISBN 5-94879-217X
7. . Иохин, В. Я. Экономическая теория : учебник / В. Я. Иохин. - М. : Экономистъ, 2005. 861с. - ISBN 5-98118-068-4
8. Экономическая теория: учебник/ В. Д. Камаев [и др.]; под ред. В. Д. Камаева. - 7-е изд.,
перераб. и доп. - М.:Владос,2001. - 640 с. (Учебник для вузов). - Библиогр.: с. 614
14.1.3. Методическая литература:
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Экономика» для
студентов специальностей 140604, 220301, 240801 / сост.: Васильева Л.В. - Невинномысск
: НТИ, 2007. - 38 с.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://navigator.economicus.ru/ – навигатор по экономическим ресурсам Интернет.
Навигатор включает: (Профессиональные сайты по различным областям экономики и
бизнеса; Электронные хранилища текстов и каталоги «настоящих» библиотек; Отдельные
научные и учебные материалы, газетные и журнальные статьи, монографии, диссертации
и дипломы, опубликованные на различных сайтах; Сайты электронных изданий и
обычных СМИ, специализирующихся в области экономики и бизнеса; Сайты
организаций, занимающихся научно-исследовательской, просветительской и иной
деятельностью в сфере экономики и др.)
http://econline.h1.ru – каталог ссылок на лучшие экономические и финансовые ресурсы
сети Интернет.
Институциональная экономика: http://ie.boom.ru/1/index.htm.
2.
Институт
"Экономическая
школа".
Галерея
экономистов:
http://www.economicus.ru.
3.
Кузьминов Я.И., Юдкевич М.М. Учебно-методическое пособие к курсу
лекций
по
институциональный
экономике.
М.:
ГУ-ВШЭ
(http://www.hse.ru/rector_net/lectures/lect_1-2.htm и др.).
4.
Веблен
Т.
Теория
праздного
класса
(http://friends.pomorsu.ru/alest/library/veblen/)
5.
(http://www.libertarium.ru/libertarium/10621)
14.1.5. Программное обеспечение:
Организацией учебного процесса не предусмотрено.
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебная аудитория, оборудованная учебной мебелью и доской, ноутбук, проектор,
экран.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 – Электроэнергетика и электротехника.
Разработчик: доцент кафедры ЭБУА Л.В. Васильева
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Невинномысского
технологического
института
(филиала) СКФУ
_____________Пешкова Л.В.
"__" _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория и практика профессиональной коммуникации
на русском языке»
для направления подготовки
140400 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль «Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»
Изучается в 3 семестре
Объем занятий: итого
В т. Ч. Аудиторных
Из них:
В т. Ч. Аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2 з.е.
1 з.е.
1 з.е.
0.4 з.е.
0.4 з.е.
1.1 з.е.
3 семестр
Зачет
СОГЛАСОВАНО:
Зам.
директора
Невинномысского
технологического института по учебной
работе
Проскурнин А.Л.
"__" _____________ 20____ г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиала) СКФУ
"__" _____________ 20_____ г.
протокол ____________
ПредседательУМК
_________________Лубенцова_Е.В.
"__" ____________ 20____ г.
72 ч.
32 ч.
32 ч.
16 ч.
16 ч.
40 ч.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой Экономики, бухгалтерского
учета и аудита
________________________Глушко А. Я.
"__" ____________ 20____ г.
Доцент
кафедры
Экономики,
бухгалтерского учета и аудита
Кузьменко Н.В.
"__" ____________ 20____ г.
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
Конопко Е.А.
"__" ____________ 20____ г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
«Теория и практика профессиональной коммуникации
на русском языке»
Рабочая программа
для направления подготовки
140400 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль «Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»
Форма обучения
Очная
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
«Теория и практика профессиональной коммуникации на русском языке»:
программа / сост. Кузьменко Н.В. — Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – 15 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к
подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр.
Утверждена на заседании кафедры ______(протокол №___ от "__" _____20__
г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 140400
«Электроэнергетика и электротехника».
Составитель
Доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита НТИ
(филиала) СКФУ Н.В. Кузьменко
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
45.
Цель и задачи освоения дисциплины ………………………………………………5
46.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………………..5
47.
Связь с предшествующими дисциплинами ………………………………………5.
48.
Связь с последующими дисциплинами ……………………………………………5
49.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…6
50.
Структура и содержание дисциплины ………………………………………………6
51.
Наименование и содержание лекций ………………………………………………..7
52.
Наименование и содержание лабораторных работ ……………………………….9
53.
Наименование и содержание практических занятий …………………………….10
54.
Виды
и
содержание
самостоятельной
работы
студента,
формы
их
контроля……………………………………………………………………………………
…….11
55.
Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………..12
56.
Форма промежуточной аттестации (зачет)………………………………………….13
57.
Примерная
тематика
заданий
для
самостоятельной
работы
студентов……………………………………………………………………………………
……13.
58.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………14
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины «Теория и практика профессиональной
коммуникации на русском языке»:
- сформировать у студентов представление о принципах и культуре
гуманитарного мышления на основе ресурсов русского литературного языка
как важнейшего компонента профессиональной компетенции современного
специалиста;
- выработать у обучающихся знания и навыки владения средствами
современного русского языка для повышения культуры устной и письменной
речи в сферах, связанных с их будущей профессиональной деятельностью;
- совершенствовать навыки грамотного письма и говорения;
- сформировать навыки культуры публичного выступления , дискуссии
и профессионального общения;
- расширить общий кругозор обучающихся, опирающийся на владение
коммуникативным,
познавательным
и
эстетическим
потенциалом
современного русского литературного языка.
Задачи дисциплины состоят в формировании у обучающихся
следующих основных навыков и компетенций:
- построение и воспроизведение связных, правильных по структуре
монологических текстов на различные темы в соответствующих ситуациях
общения;
- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения,
установление речевого контакта;
- использование эффективных приемов коммуникации в деловой и
профессиональной сферах.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория и практика профессиональной коммуникации на
русском языке» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому
циклу (Б1), к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ.3. Ее освоение происходит в 3
семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Обучение
дисциплине
«Теория
и
практика
профессиональной
коммуникации на русском языке» предполагает наличие у студентов знаний
и умений, полученных в результате освоения дисциплины «Русский язык» в
средней школе, а также дисциплины:
- «Русский язык и культура речи», относящейся к обязательным
дисциплинам
вариативной
части
Гуманитарного,
экономического цикла: Б1.В.ОД.1.
4. Связь с последующими дисциплинами
социального
и
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
способностью к письменной и устной коммуникации на ОК-2
1.
государственном языке: умением логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь; готовностью к использованию одного из иностранных
языков
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
- систему норм русского литературного языка;
основные понятия и категории культуры речи;
закономерности и механизмы коммуникативного
процесса; характерные способы и приемы отбора
языкового материала в соответствии с различными
видами
профессионального
общения,
нормы
современного
русского
литературного
языка;
особенности составления текстов делового стиля;
базовые правила культурного общения;
- грамотно составлять письменные тексты, выстраивать
устное высказывание; применять общепринятые
речевые правила культурного общения; использовать в
коммуникации средства для установления контактов;
- навыками профессиональной коммуникации;
техникой ведения переговоров с клиентом;
необходимым для эффективного общения набором
контактоустанавливающих средств.
15.Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часа), из них:
1 зач.ед. (32 академических часа) – аудиторные занятия,
1.1 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа.
2
3
4
5
6
7
8
Раздел 1. Язык и речь в
профессиональной
деятельности.
Коммуникация
в
профессиональной сфере
Раздел 2. Система норм
русского литературного
языка
Раздел 3. Социальнофункциональная
стратификация русского
языка
Раздел
4.
Культура
научной речи
Раздел
5.
Культура
официально-деловой
речи
Раздел 6. Специфика
делового общения
Раздел
7.
Культура
публичной речи
Раздел 8. Речевой этикет
и профессиональная
компетенция
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
0.055
(2)
0.055
(2)
0.16
(6)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.16
Письменный опрос
(6)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.16
(6)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.16
Письменный опрос
(6)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.11
(4)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.11
Письменный опрос
(4)
0.11
Презентация и
защита
рефератов
(4)
0.055
(2)
0.055
(2)
0.11
(4)
СРС
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
(по семестрам)
Тест
Тест
Тест
Коллоквиум
Зачет
ИТОГО
0.4
(16)
0.4
(16)
1.1
(40)
2 (72)
16. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
3.3
4
4.1
Наименование разделов и тем Использование
дисциплины,
их
краткое интерактивных
форм
содержание
3 семестр
Тема 1. Язык и речь в
профессиональной деятельности.
Коммуникация
в
профессиональной сфере
Роль общения в профессиональной
деятельности.
Коммуникация
в
профессиональной сфере.
Нормативно-правовые
документы,
регулирующие изучение русского
языка и культуры речи в вузе
Типы речевых культур
Критерии и качества хорошей речи
Тема 2. Система норм русского Мультимедиалекци
я
литературного языка
Современные подходы к культуре
речи в деловом и профессиональном
общении.
Коммуникативный,
этический и нормативный аспекты
культуры речи.
Понятие языковой нормы.
Историческая изменчивость нормы и
ее варианты.
Словари русского языка
Тема3.
Социальнофункциональная стратификация
русского языка
Формы
существования
национального языка.
Понятие функционального стиля и
экстралингвистические
факторы,
определяющие стиль.
Общая характеристика стилей.
Тема4. Культура научной речи
Научный
стиль.
Использование
элементов
различных
языковых
уровней научной речи.
Зачетные
единицы
(часы)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
4.2
4.3
4.4
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
6.
6.1
6.2
6.3
7
7.1
7.2
7.3
7.4
8
8.1
8.2
8.3
Композиция научного текста. Типы
речи.
Жанры научных студенческих работ:
аннотация,
реферат,
конспект
устного и письменного текста,
науная статья, научные тезисы.
Методика
написания
курсовой
работы.
с разбором
Тема5. Культура официально- Лекция
конкретных
деловой речи
ситуаций
Официально-деловой стиль, сфера
его функционирования.
Языковые формулы и приемы
унификациислужебных документов.
Письменные
жанры
делового
общения.
Свойства делового текста, штампы и
клише. Речевой этикет в документе.
Тема6.
Специфика
делового
общения
Деловое общение, его сецифика.
Устные жанры делового общения:
беседа,
телефонный
разговор,
совещание.
Стратегия речевого поведения.
Тема7. Культура публичной речи
Особенности
публицистического
стиля. Взаимодействие стилей.
Жанровая
дифференциация
публицистического стиля.
Роды и виды публичной речи.
Методика подготовки публичных
выступлений.
Тема 8. Речевой этикет и
профессиональная компетенция
Понятие речевого этикета. История
его возникновения и становления.
Особенности русского речевого
этикета.
Условия успешного общения и
причины коммуникативных неудач.
Итого
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.4 (16)
17.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Использование Зачетные
Наименование
разделов
и
тем
№ дисциплины, их краткое содержание
интерактивных единицы
форм
(часы)
Лабораторные
работы
планом не предусмотрены
учебным
18.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
1
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое
содержание
3 семестр
Использование Зачетные
интерактивных единицы
форм
(часы)
Тема 1. Язык и речь в
профессиональной деятельности.
Коммуникация в
профессиональной сфере
Язык и речь. Соотношение понятий.
Основные единицы общения.
Диагностический срез знаний
обучающихся по русскому языку
Тема 2. Система норм русского
литературного языка
Понятие языковой нормы
литературного языка. Признаки
нормы.
Виды норм русского литературного
языка
Структура и содержание
орфоэпического словаря.
Особенности русского ударения.
Правила постановки ударения.
Тема 3. Социальнофункциональная стратификация
русского языка
Мера
допустимости
нелитературных компонентов языка
в устных и письменных текстах.
Функциональные
стили
литературного языка
0.055 (2)
0.055 (2)
Прессконференция
0.055 (2)
3.3
4.
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
5.3
6
6.1
6.2
6.3
7
7.1
7.2
7.3
7.4
8
8.1
8.2
8.3
Взаимодействие
стилей
в
профессиональной
деятельности
специалиста
Тема 4. Культура научной речи
Деловая игра
Специфика научного стиля
Языковые особенности научных
текстов:
лексические,
морфологические, синтаксические.
Жанры студенческих научных
работ: реферат, конспект, тезисы,
научная статья, научные тезисы.
Дискуссия
Тема 5. Культура официальноделовой речи
Официально-деловой стиль и его
особенности.
Специфика официально-делового
стиля.
Языковые
формулы
официальных документов.
Свойства делового текста.
СеминарТема 6. Специфика делового
круглый стол
общения
Типологические
отличия
делового общения.
Основные
жанры
делового
общения.
Современные подходы к деловой
коммуникации.
Тема 7. Культура публичной речи Презентация и
защита
творческих
проектов
Из истории ораторики
Современные
подходы
к
построению публичной речи
Особенности устной публичной
речи
Искусство
убеждения
в
профессиональной коммуникации.
Тема 8. Речевой этикет и
профессиональная компетенция
Русский речевой этикет
Этикетные нормы в сфере
профессиональной коммуникации.
Речевой этикет как важнейшая
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
0.055 (2)
часть коммуникативной культуры.
Итого за 3 семестр
0.4. (16)
19. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем
№ дисциплины, их краткое содержание;
вид самостоятельной работы
3 семестр
1 Тема 1. Язык и речь в
профессиональной деятельности.
Коммуникация в профессиональной
сфере
1.1 Понятие речевой индивидуальности
1.2 Коммуникативная сущность сферы
обслуживания
1.3 Взаимосвязь речевой и общей культуры
человека
2 Тема 2. Система норм русского
литературного языка
2.1 Историческая изменчивость нормы.
Вариативность нормы
2.2 Причины отклонения от норм в речевой
практике современных носителей языка
2.3 Норма и речевая ситуация в
профессиональном общении
3 Тема3. Социально- функциональная
стратификация русского языка
3.1 Историческая роль русского языка
3.2 История становления функциональной
стилистики (В.В. Виноградов)
3.3 Жаргонная лексика. Заимствования и
варваризмы. Значение чистоты речи
4 Тема 4. Культура научной речи
4.1 Типологические отличия научного
стиля
4.2 Научный стиль и языковая личность
4.3 Анализ и синтез как основные методы
познания
5 Тема 5. Культура официальноделовой речи
5.1 Официально-деловой стиль и его
функции
5.2 Языковые отличия современного
документооборота
6 Тема 6. Специфика делового
общения
6.1 Деловое общение и его формы в
официальной и неофициальной
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
0.16 (6)
Эссе (ПР-3)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Реферат (ПР-4)
Собеседование
(УО-1)
Собеседование
(УО-1)
Эссе (ПР-3)
2
2
2
0.16 (6)
2
2
2
0.16 (6)
2
2
2
Тест (ПР-1)
0.16 (6)
2
Эссе (ПР-3)
Собеседование
(УО-1)
2
2
0.11 (4)
Собеседование
(УО-1)
Эссе (ПР-3)
2
2
0.11 (4)
Реферат (ПР-4)
2
6.2
7
7.1
7.2
8
8.1
8.2
обстановке.
Стратегия сотрудничества
Эссе (ПР-3)
Тема 7. Культура публичной речи
Публицистический стиль и
Тест (ПР-1)
публицистика
Социальная проблематика в
Собеседование
информационном мире.
(УО-1)
Тема 8. Речевой этикет и
профессиональная компетенция
Речевой этикет как важнейшая часть
Собеседование
коммуникаивной культуры.
(УО-1)
Многообразие и функции этикетных
Коллоквиум (УОформ
2)
Итого за 3семестр
Итого
2
0.11 (4)
2
2
0.11 (4)
2
2
1.1 (40)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
Кол-во
№ п/п
(контрольной точки)
баллов
_ семестр
26.
27.
Итого за _ семестр
Рейтинговая оценка знаний студента учебным планом в 2013 – 2014
учебном году не предусмотрена
.
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Зачет – в 3 семестре.
Зачет является накопительной формой отчетности и проставляется по
результатам выполнения самостоятельной работы и заданий на практических
занятиях.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Курсовые работы не предусмотрены
Примерная тематика рефератов:
1. Уровень культуры речи и уровень сферы обслуживания.
2. Формы существования языка.
3. Язык и речь. Функции языка.
4. Как добиться успеха в деловом общении?
5. Коммуникативные
поведенческие
установки
современного
специалиста.
6. Особенности языка радио и телевидения.
7. Современное состояние языковой и речевой культуры в начале XXI
века.
8. Происхождение русского языка.
9. Эффективность речевой коммуникации. Контактоустанавливающие
приемы.
10. Языковые преступления: миф и реальность.
11.Юридические и лингвистические аспекты речевого оскорбления.
12.Образные средства в выступлении современных ораторов.
13.Невербальный язык и его роль в изучении личности клиента.
14.Иностранные слова в деловой документации.
15.Современные толковые словари на службе профессионала.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / под ред. В.И.
Максимова, А.В. Голубевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. –
358 с.
2. Введенская, Л. А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник
/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - М.: КНОРУС, 2012. - 424
с.
3. Русский язык и культура речи : учебные издания для высшей школы /
[Черняк В. Д.] ; под общ. ред. В. Д. Черняк. – Москва: Юрайт, 2010. – 492 с.
14.1.2. Дополнительная литература:
1. Хавронина, С. А. Русский язык в упражнениях / С. А. Хавронина, А. И.
Широченская. – 19-е изд. – Москва: Русский язык. Курсы (РЯ), 2009. –
384 с.
2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для
вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 27-е изд. –
Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 539 с.
3. Русский язык и культура речи: практикум по курсу: учебник / под ред. В.
И. Максимова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2008. – 304 с.
4. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.:
АЗЪ, 2004.
5. Поль, Л. Основы искусства речи. Ростов - на -Дону: "Феникс", 2005.- 445
6. Розенталь, Д.Э. А как лучше сказать?: Кн. для учащихся ст.кл. - 2-е
изд.,испр. и доп. - М.: Просвещение,2008. - 176 с.
7. Ханин, М.И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и
убедительно говорить: Учеб. пособие. - СПб.: "Паритет", 2006. - 192 с.
8. Бельдиян, В. М. Культура русской речи : учеб. пособие / В. М. Бельдиян,
Е. В. Федяева. - Москва : Academia, 2006. - 523 c. - Библиогр.: с. 519-523.
- ISBN 5-87444-255-3
9. Солганик, Г. Я. Толковый словарь: Язык газеты, радио, телевидения : ок.
6000 слов и выражений / Г. Я. Солганик. - М. : Астрель : АСТ, 2002. - 750
с. - ISBN 5-17-012237-3. - ISBN 5-271-03613-8
14.1.3. Методическая литература:
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине
«Научный стиль русского языка» для студентов всех форм обучения и
специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2010.
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине
«Основы русского языка и культуры речи» для студентов всех форм
обучения и специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ
ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2010.
Методические указания для самостоятельных работ по дисциплине
«Основы русского языка и культуры речи» для студентов всех форм
обучения и специальностей/ сост. Е.П.Манчук.- Невинномысск: НТИ
ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2010.
Методические указания по дисциплине «Русский язык и культура
речи» для практических занятий для студентов всех специальностей и
форм обучения / сост. Е.С. Лунева.- Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2006.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.gramota.ru – Русский язык. Справочно-информационный портал.
www.gramma.ru – Культура письменной речи
www.ruscenter.ru – Центр развития русского языка
ru.wikipedia.org – Свободная энциклопедия
14.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение не предусмотрено.
14.2. Материально-техническое обеспечение:
Компьютерный класс
Проектор, экран.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с
учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе
дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки: 140400
«Электроэнергетика и электротехника».
Автор доцент кафедры Экономики, бухгалтерского учета и аудита
Кузьменко Н.В.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Социальная философия
140400.62 – Электротехника и электроника
квалификация бакалавр
Изучается в 3 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2 з.е.
1 з.е.
72 ч.
32 ч.
1 з.е.
0,5 з.е.
32 ч.
16 ч.
16 ч.
40 ч.
0,5 з.е.
1,2 з.е.
3 семестр
Зачет
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
___________________ Ефанов А.В.
"__" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУА
_______________ Глушко А.Я.
"__" ___________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент каф. ЭБУА
______________ Васильева Л.В.
"__" ___________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Рабочая программа
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 – Электротехника и электроника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
59.
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) ………………………….…………5
60.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …..…………………………..5
61.
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………………..5
62.
Связь с последующими дисциплинами (модулями) ……………………………….4
63.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).......................................................................................................................................4
64.
Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………………………6
64.1.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций .....8
64.2.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных занятий …………………………………………………………..9
64.3.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий ………………………………………………………….…9
6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…10
65.
Рейтинговая оценка знаний студента ………………………………………………12
66.
Форма промежуточной аттестации зачет, экзамен………………………………...13
67.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
овладения компетенциями ……………………………………………………….….13
68.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
68.1.
Рекомендуемая литература …………………………………………………18
68.2.
Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………….20
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является формирование общекультурных (ОК-5,
ОК-12), предполагающих овладение знанием классических и современных
методологических подходов в исследовании системы взаимодействия человек – общество,
готовности использовать полученные компетенции при выработке активной гражданской
позиции и социальной ответственности.
К задачам, решаемым в процессе преподавания курса, относится рассмотрение:
- смысла человеческого бытия, представлений о человеке в различных культурах,
проблем свободы и ответственности, морали, справедливости и права, типологии
ценностей и их роли в жизни человека;
- общества и его структуры, специфики формирования современного общества и
перспектив его развития, проблемы природы человека и его связи с обществом, наиболее
важных вопросов социального познания, особенностей становления и функционирования
гражданского общества и государства, формационной и цивилизационной концепции
общественного развития, проблем культуры;
- будущего человечества, глобальных проблем современности, взаимодействия
цивилизаций и сценариев будущего.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Курс «Социальная философия» изучается в вариативной части ООП. Изучение
курса предусмотрено в 3 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Курс является логическим продолжением курсов «История», «Философия».
4. Связь с последующими дисциплинами
Освоение данного курса необходимо для последующего выполнения плановой
научно-исследовательской работы.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
способностью и готовностью понимать движущие силы и ОК-5
закономерности исторического процесса и определять место человека в
историческом процессе, политической организации общества,
анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни
2.
способностью и готовностью к практическому анализу логики ОК-12
различного рода рассуждений, к публичным выступлениям,
аргументации, ведению дискуссии и полемики
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
классические и постклассические концепции человека; основные
закономерности развития социума; социальные условия
создания, трансляции и воспроизводства культурных норм,
ценностей, знаний, идей и представлений; историю, культурные
традиции и обычаи своего народа и других этносов
определять место и роль человека в информационнотехническом мире; гармонично сочетать свои устремления с
ВЛАДЕТЬ
интересами других социальных субъектов, продуктивно
взаимодействовать с представителями других социальных групп
правилами поведения в поликультурной и инокультурной среде;
принципами разрешения противоречий, активной жизненной
позицией, чувством ответственности за принятые решения
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (72 академических часа), из них:
0,9 зач.ед. (32 академических часа) – аудиторные занятия,
1,22 зач.ед. (40 академических часов) – самостоятельная работа
2
3
4
Вводная лекция
Социальная философия,
ее предмет, методы,
функции и место в
системе
социальногуманитарного знания
Человек
как
философская проблема.
Философские концепции
человека.
Эволюция
представлений
о
человеке
в
истории
философской
мысли.
Основные подходы к
моделированию
антропосоциогенеза.
Соотношение
биологического,
психологического
и
социального в человеке
Личность.
Проблема
свободы
и
ответственности
человека.
Смысл
человеческого бытия
Человек в мире культуры
Общество
и
его
Лабораторные
работы
3
0,06
(2)
0,06
(2)
0,11
(4)
Семинар
«технология
аквариума»
3
0,06
(2)
0,06
(2)
0,17
(6)
Семинар «круглый
стол»
3
2
(0,06)
2
(0,06)
0,11
(4)
Деловая игра
3
0,06
0,06
0,17
Решение
СРС
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
Формы
включая самостоятельную
текущего
контроля
работу студентов и
успеваемости
трудоемкость в зач.ед. (часах)
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
5
6
7
8
структура.
Общество
как
предмет
философского анализа.
Основные
сферы
общественной
жизни.
Основные
концепции
исторического процесса.
Формационный
и
цивилизационный
подходы к истории
Экономическая
и
политическая
сферы
общественной
жизни.
Материальное
производство, его место
в системе общественного
производства. Основные
концепции политической
философии.
Политическая
сфера
жизни общества
Социальная и духовная
сферы жизни общества.
Структура
социальной
сферы.
Мораль,
справедливость и право
как
регуляторы
общественной
жизнедеятельности
Глобальные проблемы
современности.
Глобализация
человеческой
деятельности.
Человечество
перед
лицом
глобальных
проблем современности.
Стратегии
будущего.
Осмысление итогов XX
века:
социальная
философия в поисках
нового
Проекта.
Глобальное
прогнозирование
и
прогностика в отдельных
сферах жизни общества.
Социальное
прогнозирование.
Методы
футурологии
(социальное
моделирование,
генерация
сценариев
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
3
0,06
(2)
0,06
(2)
0,17
(6)
Устный опрос
3
0,06
(2)
0,06
(2)
0,11
(4)
презентация
творческих
проектов
0,06
(2)
0,06
(2)
0,17
(6)
Устный опрос
3
3
(6)
проблемных задач
(2)
0,11
(4)
Устный опрос
будущего, поисковая и
нормативная модели).
ИТОГО
0,44
(16)
0,44
(16)
40
(1,22)
6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
3 семестр
Вводная лекция. Социальная философия, ее
предмет, методы, функции и место в системе
социально-гуманитарного знания. Социальная
философия в системе социально-гуманитарного
знания. Перспективы развития социальнофилософской проблематики.
Человек
как
философская
проблема.
Философские концепции человека. Эволюция
представлений
о
человеке
в
истории
философской мысли. Специфика философского
подхода к изучению человека. Философская
антропология, ее место в системе знаний о
человеке. Основные подходы к моделированию
антропосоциогенеза.
Соотношение
биологического,
психологического
и
социального
в
человеке.
Понятие
антропосоциогенеза. Многообразие подходов к
моделированию
антропосоциогенеза.
Биологическая школа в изучении человека.
Психологическая
школа.
Социологическая
школа. Современные представления о человеке
как о биопсихосоциальном существе..
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
0,06
(2)
3
4
Личность.
Проблема
свободы
и
ответственности человека. Смысл человеческого
бытия.
Становление
личности
как
социокультурного явления. Социальные типы
личности. Личность в современном обществе
Запада, Востока, России. Социокультурная
идентичность
современного
человека.
Представления о смысле и ценности жизни в
различных культурах. Смысл жизни и
современное общество. Проблема смерти и
бессмертия человека. Право на смерть, его
этические и юридические аспекты. Человек в
мире культуры. Понятие культуры. Культура как
предмет философского анализа. Функции
культуры. Типология культуры. Личность и
культура. Диалог культур Запада и Востока,
место России в диалоге культур. Проблема
цивилизационной и культурной идентичности
России. Ценностная сфера человеческого бытия.
Общество и его структура. Общество как
предмет философского анализа. Основные
сферы общественной
жизни. Специфика
философского подхода к изучению общества.
Социальная философия и другие науки об
обществе. Природа и специфика общественных
отношений. Общество как саморазвивающаяся
система. Гражданское общество и государство.
Формационная и цивилизационная концепции
общественного
развития.
Проблема
законосообразности общественного процесса
как
центральная
проблема
социальной
философии:
основные
концепции
и
методологические ориентации в познании
общества.
Основные сферы общественной
жизни:
экономическая,
социальная,
политическая и духовная, их взаимосвязь и
взаимодействие.
0,06
(2)
0,06
(2)
5
6
7
8
Экономическая и политическая сферы
общественной
жизни.
Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного
производства
Сущность
экономической сферы общества. Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного производства. Исторические
типы материального производства. Человек в
структуре материального производства. Понятие
труда. Основные концепции политической
философии.
Политическая
сфера
жизни
общества. Политическое бытие общества.
Предмет политической философии. Социальное
назначение государства. Политосфера и мир
повседневности
человека.
Политическая
идеология. Тоталитаризм и его исследователи в
XX веке. Мир политических конфликтов. От
конфликта к консенсусу.
Социальная и духовная сферы жизни
общества. Социальная структура. Понятие
социальной сферы общества. «Социальное
пространство»,
«социальное
время»,
«социальная общность». Современная иерархия
элементов социальной структуры общества.
Социальные
отношения.
Духовное
производство. Основные функции духовного
производства.
Структура
духовного
производства. Общественное и индивидуальное
сознание. Основные концепции происхождения
морали. Мораль как один из основных
регуляторов общественной жизни. Место и роль
морали в жизни современного человека и
общества.
Глобальные
проблемы
современности.
Глобализация
человеческой
деятельности.
Человечество перед лицом глобальных проблем
современности. Особенности современного
этапа развития человечества. Глобальные
проблемы: их происхождение, сущность,
содержание, иерархия. Глобальные вызовы и
поиски ответов: социокультурный аспект.
Перспективы преодоления остроты глобальных
проблем.
Самоопределение
России
в
глобализирующемся мире. Проблема глобальной
безопасности. Значение России в новой
структуре
международной
безопасности.
Государственная
безопасность
в
эпоху
глобализации.
Стратегии будущего. Проблемы и перспективы
развития современной цивилизации. Глобальное
прогнозирование и прогностика в отдельных
сферах
жизни
общества.
Социальное
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
прогнозирование.
Методы
и
средства
социального
познания
(непосредственное,
обозримое и отдаленное будущее). Футурология.
Методы
футурологии
(социальное
моделирование, генерация сценариев будущего,
поисковая
и
нормативная
модели).
Постсовременный мир: изменение культурной
парадигмы.
Сценарии
будущего.
Кибернетическая и синергетическая модели
будущего. Основные альтернативы развития в
контексте геоэкономики, геополитики и трех
мегатенденций мирового развития. Основания
геополитической и социокультурной стратегии
России в XXI веке.
Итого
6.2 Наименование,
содержание
интерактивные
лабораторных работ
Лабораторные работы планом не предусмотрены
0,9
(16)
формы
6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы
практических (семинарских) занятий
Использование
Наименование разделов и тем дисциплины,
№
интерактивных
их краткое содержание
форм
3 семестр
1
Вводная лекция. Социальная философия, ее
Обсуждение темы
предмет, методы, функции и место в системе
занятия
социально-гуманитарного знания. Социальная
философия в системе социально-гуманитарного
знания. Перспективы развития социальнофилософской проблематики.
2
Человек
как
философская
проблема.
семинар
Философские концепции человека. Эволюция
«круглый стол»
представлений
о
человеке
в
истории
философской мысли. Специфика философского
подхода к изучению человека. Философская
антропология, ее место в системе знаний о
человеке. Основные подходы к моделированию
антропосоциогенеза.
Соотношение
биологического,
психологического
и
социального
в
человеке.
Понятие
антропосоциогенеза. Многообразие подходов к
моделированию
антропосоциогенеза.
Биологическая школа в изучении человека.
Психологическая
школа.
Социологическая
школа. Современные представления о человеке
как о биопсихосоциальном существе..
проведения
проведения
Зачетные
единицы
(часы)
0,06
(2)
0,06
(2)
3
4
Личность.
Проблема
свободы
и
ответственности человека. Смысл человеческого
бытия.
Становление
личности
как
социокультурного явления. Социальные типы
личности. Личность в современном обществе
Запада, Востока, России. Социокультурная
идентичность
современного
человека.
Представления о смысле и ценности жизни в
различных культурах. Смысл жизни и
современное общество. Проблема смерти и
бессмертия человека. Право на смерть, его
этические и юридические аспекты. Человек в
мире культуры. Понятие культуры. Культура как
предмет философского анализа. Функции
культуры. Типология культуры. Личность и
культура. Диалог культур Запада и Востока,
место России в диалоге культур. Проблема
цивилизационной и культурной идентичности
России. Ценностная сфера человеческого бытия.
Общество и его структура. Общество как
предмет философского анализа. Основные
сферы общественной
жизни. Специфика
философского подхода к изучению общества.
Социальная философия и другие науки об
обществе. Природа и специфика общественных
отношений. Общество как саморазвивающаяся
система. Гражданское общество и государство.
Формационная и цивилизационная концепции
общественного
развития.
Проблема
законосообразности общественного процесса
как
центральная
проблема
социальной
философии:
основные
концепции
и
методологические ориентации в познании
общества.
Основные сферы общественной
жизни:
экономическая,
социальная,
политическая и духовная, их взаимосвязь и
взаимодействие.
семинар
«круглый стол»
решение
проблемных задач
0,06
(2)
0,06
(2)
5
6
7
8
Экономическая и политическая сферы
общественной
жизни.
Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного
производства
Сущность
экономической сферы общества. Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного производства. Исторические
типы материального производства. Человек в
структуре материального производства. Понятие
труда. Основные концепции политической
философии.
Политическая
сфера
жизни
общества. Политическое бытие общества.
Предмет политической философии. Социальное
назначение государства. Политосфера и мир
повседневности
человека.
Политическая
идеология. Тоталитаризм и его исследователи в
XX веке. Мир политических конфликтов. От
конфликта к консенсусу.
Социальная и духовная сферы жизни
общества. Социальная структура. Понятие
социальной сферы общества. «Социальное
пространство»,
«социальное
время»,
«социальная общность». Современная иерархия
элементов социальной структуры общества.
Социальные
отношения.
Духовное
производство. Основные функции духовного
производства.
Структура
духовного
производства. Общественное и индивидуальное
сознание. Основные концепции происхождения
морали. Мораль как один из основных
регуляторов общественной жизни. Место и роль
морали в жизни современного человека и
общества.
Глобальные
проблемы
современности.
Глобализация
человеческой
деятельности.
Человечество перед лицом глобальных проблем
современности. Особенности современного
этапа развития человечества. Глобальные
проблемы: их происхождение, сущность,
содержание, иерархия. Глобальные вызовы и
поиски ответов: социокультурный аспект.
Перспективы преодоления остроты глобальных
проблем.
Самоопределение
России
в
глобализирующемся мире. Проблема глобальной
безопасности. Значение России в новой
структуре
международной
безопасности.
Государственная
безопасность
в
эпоху
глобализации.
Стратегии будущего. Проблемы и перспективы
развития современной цивилизации. Глобальное
прогнозирование и прогностика в отдельных
сферах
жизни
общества.
Социальное
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
прогнозирование.
Методы
и
средства
социального
познания
(непосредственное,
обозримое и отдаленное будущее). Футурология.
Методы
футурологии
(социальное
моделирование, генерация сценариев будущего,
поисковая
и
нормативная
модели).
Постсовременный мир: изменение культурной
парадигмы.
Сценарии
будущего.
Кибернетическая и синергетическая модели
будущего. Основные альтернативы развития в
контексте геоэкономики, геополитики и трех
мегатенденций мирового развития. Основания
геополитической и социокультурной стратегии
России в XXI веке.
Итого
0,9
(16)
6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
3 семестр
Вводная лекция. Социальная философия, ее
предмет, методы, функции и место в системе
социально-гуманитарного знания. Социальная
философия в системе социально-гуманитарного
знания. Перспективы развития социальнофилософской проблематики.
Человек
как
философская
проблема.
Философские концепции человека. Эволюция
представлений
о
человеке
в
истории
философской мысли. Специфика философского
подхода к изучению человека. Философская
антропология, ее место в системе знаний о
человеке. Основные подходы к моделированию
антропосоциогенеза.
Соотношение
биологического,
психологического
и
социального
в
человеке.
Понятие
антропосоциогенеза. Многообразие подходов к
моделированию
антропосоциогенеза.
Биологическая школа в изучении человека.
Психологическая
школа.
Социологическая
школа. Современные представления о человеке
как о биопсихосоциальном существе..
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
конспектирование
источников
4
(0,11)
конспектирование
источников
6
(0,17)
3
4
Личность.
Проблема
свободы
и
ответственности человека. Смысл человеческого
бытия.
Становление
личности
как
социокультурного явления. Социальные типы
личности. Личность в современном обществе
Запада, Востока, России. Социокультурная
идентичность
современного
человека.
Представления о смысле и ценности жизни в
различных культурах. Смысл жизни и
современное общество. Проблема смерти и
бессмертия человека. Право на смерть, его
этические и юридические аспекты. Человек в
мире культуры. Понятие культуры. Культура как
предмет философского анализа. Функции
культуры. Типология культуры. Личность и
культура. Диалог культур Запада и Востока,
место России в диалоге культур. Проблема
цивилизационной и культурной идентичности
России. Ценностная сфера человеческого бытия.
Общество и его структура. Общество как
предмет философского анализа. Основные
сферы общественной
жизни. Специфика
философского подхода к изучению общества.
Социальная философия и другие науки об
обществе. Природа и специфика общественных
отношений. Общество как саморазвивающаяся
система. Гражданское общество и государство.
Формационная и цивилизационная концепции
общественного
развития.
Проблема
законосообразности общественного процесса
как
центральная
проблема
социальной
философии:
основные
концепции
и
методологические ориентации в познании
общества.
Основные сферы общественной
жизни:
экономическая,
социальная,
политическая и духовная, их взаимосвязь и
взаимодействие.
написание эссе
4
(0,11)
конспектирование
источников
6
(0,17)
5
6
7
8
Экономическая и политическая сферы
общественной
жизни.
Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного
производства
Сущность
экономической сферы общества. Материальное
производство,
его
место
в
системе
общественного производства. Исторические
типы материального производства. Человек в
структуре материального производства. Понятие
труда. Основные концепции политической
философии.
Политическая
сфера
жизни
общества. Политическое бытие общества.
Предмет политической философии. Социальное
назначение государства. Политосфера и мир
повседневности
человека.
Политическая
идеология. Тоталитаризм и его исследователи в
XX веке. Мир политических конфликтов. От
конфликта к консенсусу.
Социальная и духовная сферы жизни
общества. Социальная структура. Понятие
социальной сферы общества. «Социальное
пространство»,
«социальное
время»,
«социальная общность». Современная иерархия
элементов социальной структуры общества.
Социальные
отношения.
Духовное
производство. Основные функции духовного
производства.
Структура
духовного
производства. Общественное и индивидуальное
сознание. Основные концепции происхождения
морали. Мораль как один из основных
регуляторов общественной жизни. Место и роль
морали в жизни современного человека и
общества.
Глобальные
проблемы
современности.
Глобализация
человеческой
деятельности.
Человечество перед лицом глобальных проблем
современности. Особенности современного
этапа развития человечества. Глобальные
проблемы: их происхождение, сущность,
содержание, иерархия. Глобальные вызовы и
поиски ответов: социокультурный аспект.
Перспективы преодоления остроты глобальных
проблем.
Самоопределение
России
в
глобализирующемся мире. Проблема глобальной
безопасности. Значение России в новой
структуре
международной
безопасности.
Государственная
безопасность
в
эпоху
глобализации.
Стратегии будущего. Проблемы и перспективы
развития современной цивилизации. Глобальное
прогнозирование и прогностика в отдельных
сферах
жизни
общества.
Социальное
конспектирование
источников
конспектирование
источников
4
(0,11)
6
(0,17)
конспектирование
источников
4
(0,11)
выполнение
творческих
проектов
6
(0,17)
прогнозирование.
Методы
и
средства
социального
познания
(непосредственное,
обозримое и отдаленное будущее). Футурология.
Методы
футурологии
(социальное
моделирование, генерация сценариев будущего,
поисковая
и
нормативная
модели).
Постсовременный мир: изменение культурной
парадигмы.
Сценарии
будущего.
Кибернетическая и синергетическая модели
будущего. Основные альтернативы развития в
контексте геоэкономики, геополитики и трех
мегатенденций мирового развития. Основания
геополитической и социокультурной стратегии
России в XXI веке.
Итого
40
(1,22)
7. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
3 семестр
13.
Практическое занятие на тему: «Человек как философская проблема»
14.
Практическое занятие на тему: «Личность»
15.
Практическое занятие на тему: «Общество и его структура»
16.
Практическое занятие на тему: «Экономическая и политическая
сферы общественной жизни»
17.
Практическое занятие на тему: «Социальная и духовная сферы
общественной жизни»
18.
Практическое занятие на тему: «Глобальные проблемы
современности»
Итого за 3 семестр
Кол-во
баллов
9
9
9
9
9
10
55
8. Форма промежуточной аттестации – зачет
9.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
1. Древнегреческий софист Протагор утверждал, что «человек есть мера всех вещей,
существующих, что они существуют, и не существуют». Согласны ли вы с этим сугубо
субъективным взглядом на окружающий мир? Что такое объективная оценка реальной
действительности?
2. Чем, на Ваш взгляд, обусловлена множественность подходов к решению проблемы
антропосоциогенеза? Какая теория, по Вашему мнению, наиболее основательна с научной
точки зрения?
3. Выберите выказывание, которое, на Ваш взгляд, наиболее точно характеризует природу
человека:
а) природа человека определена исключительно его принадлежностью к миру живого;
б) природа человека определена взаимодействием биологического и социального начал;
в) человек противостоит природе и является существом исключительно социальным;
г) природе человека присущ непреодолимый дуализм природного и социального начал.
4. Заполните таблицу:
№
п/п
Эпоха
Тип
Основные
Понимание
мировоззрения
представители
человека
Вывод
5. Кому из философов принадлежат следующие высказывания о человеке:
1.
Быть человеком значит любить людей.
2.
Человек есть мера всех вещей.
3.
Человек по природе существо общественное.
4.
Человек – это душа, которую вдохнул в него Бог.
5.
Человек – промежуточное существо между тварями (животными) и ангелами.
6.
Человек – это природное существо, которое подчинено природной необходимости,
законам природы, и в то же время он нравственно свободен.
7.
Человек есть совокупность всех общественных отношений.
8.
Человек – это существо страдающее, стремящееся к тому, чтобы другие люди
признали факт его свободы.
Соответствуют ли данные высказывания общим веяниям эпохи, которым они
принадлежат.
6. Как Вы думаете почему «новым философам» присуще пессимистическое понимание
человека, например, А. Глюксман рассматривает человека как существо недостойное,
вполне заслуживающее именно безотрадной, рабской, глупой судьбы. Почему они
полагают, что современный человек деперсонализирован властью, превращен в фишку.
7. Охарактеризуйте основные этапы антропосоциогенеза: предпосылки становления
человеческого разума (австралопитеки примерно 5 млн. лет назад); становление разума
(питекантропы или архантропы примерно 2 млн. лет назад); ответное воздействие
разумной деятельности на природную среду (неандертальцы или палеоантропы примерно
200 тыс. лет назад); появление сферы общественного сознания (неоантропы около 40-30
тыс. лет назад).
На каждом из этапов выделите причины изменения морфологии, физиологии и психики
предков человека.
8. Из представленной таблицы соотнесите модель и движущие силы антропосоциогенеза в
ней:
МОДЕЛИ
ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ
АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗА
АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗА
Теологическая
Повторение циклов разрушения одних континентов
Земли и возникновения других (Д. Геттон)
Эволюционная
Влияния внешней среды и некоего внутреннего
стремления всех организмов к усовершенствованию
(Ж.Б. Ламарк)
Трудовая
Изменчивость, наследственность и естественный отбор
(Ч.Р. Дарвин)
Психологическая
Трудовая деятельность, обусловившая развитие руки, речи,
мозга, мышления, сотрудничества людей и сплочения их
в социальные коллективы (Ф.Энгельс)
Инопланетарная
Появление религии, первые захоронения, первые табу (З.
(космическая)
Фрейд)
Крупные единичные мутации в генном наследственном
аппарате – геноме
(Хуго де Фриз)
«Недостроенность» анатомической конституции и
соматических признаков человека (И.И. Мечников)
Развитие лобной части мозга (Ф.Либерман)
Провиденциализм (Августин Аврелий)
Генно-культурная коэволюция (Ч.Ламсден, Э.Уилсон)
Биосоциальный отбор (И.Ю.Семенов)
Дочеловеческий, животный или рефлекторный труд
(Б.Ф.Поршнев, Ю.И.Семенов)
Внегенетическая форма передачи и накопления
информации от поколения к поколению (Э. Кассирер)
Врожденная ущербность человека, неразвитость
инстинктов (М. Шелер, А. Гелен, Х. Плеснер)
Разрушение пратолпы гоминид (И. У. Ачильдиев)
Пассионарность (Л.Н. Гумилев)
Воздействие творческой динамики космоса на инертный
материал Земли (А.Л. Чижевский)
Вселенная как единый организм, закономерно
рождающий в себе жизнь (В.И. Вернадский)
Война человека с себе подобными (И.У. Ачильдиев)
9. С позиции представителей теологической, эволюционной, трудовой, психологической и
инопланетарной (космическая) моделей антропосоциогенеза попробуйте ответить на
следующие вопросы:
1. Почему требования, которые предъявляют земные условия к мозгу человека, во много раз
ниже?
2. Если труд – это специфически человеческий способ деятельности, то, как он
появился раньше человека? Как вообще человек мог обрести то, что не заложено в его
инстинктуальной программе?
3. Что заставило человека искать внеприродные пути самовыражения?
10. Заполните таблицу:
Модель
Основные
Сущность
антропосоцио- представители модели
генеза
Доказательства
Противоречия
Сходства/
Различия
с другими
моделями
11. Известный американский специалист в области менеджмента Т. Питерс утверждает,
что «…именно сытые по горло люди изменяют мир». Прав ли автор? Обоснуйте свой
ответ.
12. Ниже приведены различные определения политической системы общества. Дайте их
сравнительную характеристику:
– под политической системой общества следует понимать всю совокупность
государственно-правовых, политических и общественных институтов, организаций и
учреждений, регулирующих политические взаимоотношения между классами, народами,
отношения, так или иначе проявляющиеся не только в области политической, но также и
хозяйственной, культурной и всех других сторонах общественной жизни;
– политическую организацию любого классового общества можно определить как систему
институтов, организаций и учреждений, регулирующих политическое взаимоотношение
между классами, нациями и государствами;
– политическая организация общества – система всех политических учреждений данного
классового общества;
– политическая организация общества – это система государственных и общественных
организаций и институтов, посредством которой осуществляется политическая власть.
13. Покажите разнообразие в понимании социального назначения государства.
Охарактеризуйте нижеуказанные концепции, раскройте их основную суть и содержание:
1) Утверждение нравственности (Платон, Аристотель, Гегель);
2) Достижение социального блага (Гроций);
3) Достижение общей безопасности (Гоббс);
4) Утверждение общей свободы (Руссо);
5) Служит орудием классового господства и строительства бесклассового общества
(Маркс, Энгельс, Ленин);
6) Создание в рамках закона разнообразных социальных благ для всех членов общества с
учетом возможностей каждого (Хекшнер, Берн).
14. «Степень цивилизованности общества проявляется не только в уровне развития
производства, общественных отношений…, но и в степени уважительного отношения
человеку к человеку, к обществу, общества к человеку, в обеспечении защиты и
реализации личных прав и свобод граждан».
– Какие нравственные принципы, юридические акты, религиозные и политические теории
отразили эту закономерность?
– Как в истории общества изменялось представление о его цивилизованности?
15. «Движущей силой развития цивилизаций, по мнению А.Тойнби, является «творческое
меньшинство», носитель мистического «жизненного порыва», которое, удачно отвечая на
различные исторические «вызовы», увлекает за собой «инертное большинство».
Своеобразие этих «вызовов» и «ответов» определяет специфику каждой цивилизации,
иерархию ее социальных ценностей и философские концепции смысла жизни» (См.:
Философская энциклопедия. Т. 5. – М., 1970. С. 241).
– Назовите крупные исторические события, которые не укладываются в схему А.Тойнби,
проанализируйте – почему?
16. Ознакомившись с работами: Маргери А.К Диалог цивилизаций // Глобализация.
Конфликт или диалог цивилизаций? / отв. ред. Т.Т. Тимофеев. – М., 2002. – С. 246-253;
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. – 1994. – № 1. – С. 33-48. Почему эти
мыслители современности, во-первых, считают, что следствием глобализации выступают
процессы, которые можно охарактеризовать как всплеск осознания своей этнической
идентичности, этнической самобытности, национально-культурного своеобразия; вовторых, обосновывают дифференцирующую функцию глобальной культуры.
17. Аргументировано обоснуйте ту или иную точку зрения:
Первая точка зрения: Глобализация – это объективный процесс мирового развития,
затрагивающий все сферы жизни человека и общества.
Вторая точка зрения: Глобализация – это управляемый процесс, так как испытывает
целенаправленное воздействие целого ряда акторов.
18. Прочитав работы: Степин В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего: избранная
социально-философская публицистика. – М., 1996. – С. 31–33; Скворцов Л.В. Диалог или
столкновение цивилизаций? // Глобализация. Конфликт или диалог цивилизаций? / отв.
ред. Т.Т. Тимофеев. – М., 2002. – С. 240 – 254. Объясните, почему перечисленные
исследователи, во-первых, прогнозируют в условиях глобализации или постепенное
угасание локальных этнических культур, или их развитие за счет глобальной культуры;
во-вторых, обосновывают интегративную функцию глобальной культуры.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Рекомендуемая литература
1. Философия : учебник / [В. Н. Лавриненко, Г. И. Иконникова, В. П. Ратников, В. В.
Юдин] ; под ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 561 с. (Бакалавр). - Прим.: с. 554. - Гриф: Рек. МО РФ. - ISBN 978-5-9916-1757-4
2. Философия : учебник / Под ред. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :
Юристъ, 2008. - 506с. - Указ. имен: с. 493. - Указ. термин: с. 500. - ISBN 978-5-7975-0771-2
10.1.1. Основная литература:
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Маслова Т.Ф. Социальное самочувствие молодежи
Северного Кавказа // Социологические исследования. – 2008. – №2(286). – С. 91-96.
2. Ахиезер А.С. Проблема субъекта: человек – субъект // Вопросы философии. – 2007. –
№12. – С. 3-15.
3. Ахутин А.В. Античные начала философии. – СПб., Наука, 2007.
4. Бердяев Н.А. Русская идея. – М.: ООО Изд-во АСТ; Фолио, 2006.
5. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М., 2007.
6. Бородай Т.Ю. Рождение философского понятия. Бог и материя в диалогах Платона. –
М.: Изд. Савин С.А., 2008.
7. Бубер М. Изреченное слово/ М. Бубер// Личность. Культура. Общество. – 2008. – Т. 10.
– Вып. 2 – С. 19-26
8. Булгаков С.Н. От марксизма к идеализму. Статьи и рецензии: 1995- 1903 гг. – М.:
Астрель, 2006.
9. Бэкхерст Д. Еще раз о «Загадке человеческого я»/ Д. Бэкхерст// Вопросы философии. –
2010. – № 8. – С. 88-96.
10. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. – М.: Прогресс –
Традиция, 2003.
11. Губин В.Д. Философия: актуальные проблемы. – Л.: Омега, 2006. – 376 с.
12. Евлампиев И.И. Миф о человеке в романе Ф. Достоевского «Братья Карамазовы» //
Вопросы философии. – 2008. – №11. – С. 70-83.
13. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991. – 462 с.
14. Имянитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования // Вопросы философии. –
2006. – № 7. – С. 84 – 94.
15. Иошкин В. К. Несвобода и свобода в рациональном осмыслении мира // Вопросы
философии. – 2006. – № 8. – С. 15 – 28.
16. Кузнецов А.В., Кузнецов В.В. Практикум по философии: социальная философия.
– М., 2007. – 831 с. (832 с.).
17. Марков Б.В. Философская антропология. – СПб.: Питер., 2008. – 349 с.
18. Раскин Д.И. Русский национализм и проблематика культурно-цивилизационной
идентичности // Политические исследования. – 2007. – №6. – С. 36-44.
19. Решетников С. Ю. Теория культуры (логико-методологические подходы) //
Общественные науки и современность. – 2007. – № 2. – С. 156 – 162.
20. Самарская Е.А. Левые утопии и социальная наука // Философские науки. – 2010. – № 8.
– С. 84-98.
21. Гобозов И.А. Социальная философия: Учебник для вузов. – М.: Академический
проект, 2010. – 352 с.
22. Кирвель Ч.С, Романов О.А. Социальная философия. – Минск: Высшая школа,
2011. – 495 с.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
Учебная литература и оригинальные источники
16.
Античная литература, поэзия и философия http://ancient.myriads.ru/
17.
Античная философия Доступно:http://philo-sophy.ru/lib/antic/
18.
Фролов И.Т. Введение в философию: учебное пособие для ВУЗов. Познание.
Познание как предмет философского анализа //
Доступно:http://society.polbu.ru/frolov_intphilosophy/ch87_i.html
19.
Канке В. Философия. Философия познания и науки //
Доступно:http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kanke/08.php
20.
Лекции по философии. Русская философия// Доступно: http://philosophy-ru.ru
21.
Мамардашвили М.К.Проблема сознания и философское призвание
Доступно:http://www.psychology.ru/library/00005.shtml
22.
Новейший философский словарь. Русская философия // Доступно:
http://slovari.yandex.ru
23.
Проблема сознания в философии http://soznanie-mnema.narod.ru/67.htm
24.
Русская философия (исторический обзор). Духовная колыбель
//
Доступно:http://palomnik.org.//filosofiya
25.
Русская философия // Русская энциклопедия «Традиция» // http://traditio.ru
26.
Русская
философия.
Онлайн
энциклопедия
«Кругосвет»
//
Доступно:http://www.krugosvet.ru
27.
Средневековая философия. Электронная гуманитарная библиотека
http://www.gumfak.ru/filos_html/gubin/conten.shtml
28.
Сухов А.Д. Русская философия. Особенности, традиции, исторические судьбы //
Доступно:http://www.philosophy.ru
29.
Теоцентризм средневековой философии
Доступно:http://ayp.ru/shpargalki/Philosofiya/Page-14.php
30.
Философия Античности и Средних веков. Курс лекций Доступно:http://filoedu.ru/index.html
31.
Философия Древнего Китая - Доступно:http://ds-brotherhood.narod.ru/drkit.html
Электронные библиотеки, порталы и сайты
18.
Философская библиотека средневековья http://antology.rchgi.spb.ru/
19.
Электронная библиотека философа – книги, учебники, тексты, словари, статьи http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php
20.
Электронная гуманитарная библиотека. Философия познания и науки //
http://www.gumfak.ru/filos_html/kanke/kanke09.shtml
21.
Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/
22.
Философский портал http://www.philosophy.ru
23.
Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»
24.
http://www.humanities.edu.ru
25.
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
26.
Портал «Философия online» http://phenomen.ru/
27.
Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
28.
Britannica - www.britannica.com
29.
Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/
30.
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
31.
Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
32.
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
33.
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные
материально-технические средства – учебная доска, компьютер, интерактивная доска,
проектор.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по всем специальностям университетского профиля.
Разработала доцент кафедры ЭБУА Л.В. Васильева
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
__________________________
"__" _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
профиль "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
Экзамен 1, 2, 3 семестр
12 з.е.
6 з.е.
432 ч.
217 ч.
2,3 з.е.
0,44 з.е.
3.27 з.е.
3 з.е.
1 з.е.
83 ч.
16 ч.
118 ч.
107 ч.
36 ч
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
"__" _____________ 2013 г.
Декан факультета
______________________ Д.В. Болдырев
"__" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ
"__" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК НТИ__________
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________________ А.В. Ефанов
"__" ____________ 2013 г.
Разработчик – доцент каф. ИСЭА
____________________ А.В. Пашковский
"__" ____________ 2013 г.
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
_____________________ А.В. Пашковский
"__" ____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МАТЕМАТИКА,
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
профиль "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………………………4
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата …………4
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)………………..4
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)………………….…4
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)………………………………………………………...5
6.
Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...5
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лекций………………………………………………………………………7
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ……………………………………………………….…12
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий………………………………………12
6.4.Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы
контроля………………………………………………………………………18
7.
Рейтинговая оценка знаний студента………………………………….19
8.
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………………19
8.1.Вопросы для подготовки к экзамену……………………………………19
9.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов.22
10. Учебно-методическая и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)……………………………………………………………………23
10.1. Рекомендуемая литература…………………………………………….23
10.2. Материально техническое обеспечение дисциплины ………………23
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является формирование набора
общекультурных компетенций будущего бакалавра по направлению
подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника путем освоения
возможностей:
- применения математических методов при изучении общенаучных,
общеинженерных, технических и специальных дисциплин;
- использования математических методов при решении задач, возникающих в
практической деятельности инженера по специальности, т.е. умения
переводить реальные задачи на математический язык, выбирать
оптимальный метод ее решения и исследований с интерпретацией или
оценкой полученного результата;
- умения решать математические задачи с доведением решения до
практически приемлемого результата с применением при необходимости,
вычислительной техники.
Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи:
- обучение студентов основным математическим методам, необходимым для
глубокого изучения общенаучных, общеинженерных, технических и
специальных дисциплин;
- развитие логического и алгоритмического мышления общего уровня
математической культуры;
- выработка навыков математического исследования прикладных вопросов,
необходимых для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений
при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического
прогресса;
- обучение студентов методам обработки и анализа результатов численных и
натуральных экспериментов;
- привитие студентам умения самостоятельного изучения учебной
литературы по математике и ее приложениям.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Математика» относится к математическому и
естественнонаучному циклу Б.2 базовой части. Ее освоение происходит в 1, 2
и 3 семестрах.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Для изучения базовой дисциплины Математика необходимы знания, умения и
навыки, полученные в ходе освоения школьных курсов дисциплин «Алгебра»
и «Геометрия».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Освоение дисциплины Математика необходимо как предшествующее перед
освоением следующих дисциплин учебного плана:
- Физика базовой части обязательного цикла (Б2.Б.2), изучаемой в 1, 2 и 3
семестрах;
- Химия базовой части обязательного цикла (Б2.Б.3), изучаемой в 1 семестре;
- Информатика базовой части обязательного цикла (Б2.Б.5), изучаемой в 1
семестре;
- Прикладная механика вариативной части обязательного цикла (Б2.В.ОД.3),
изучаемой в 4 семестре;
- Теоретические основы электротехники базовой части профессионального
цикла (Б3.Б.1), изучаемой в 3, 4 и 5 семестрах;
- Дисциплин профессионального блока, научно-производственной и
проектной деятельности, формирующих профессиональные компетенции
для владения математическими методами.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
способность и готовность к практическому анализу
ОК-12
логики различного рода рассуждений, к публичным
выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и
полемики
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
2.
способность демонстрировать базовые математические ПК-2
знания и готовность использовать основные
математические законы в своей профессиональной
деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
3.
готовность выявить естественнонаучную сущность
ПК-3
проблем, возникающих в ходе профессиональной
деятельности, и способность привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
математический язык, математическую символику и базовые
ЗНАТЬ
знания для построения математических моделей
решать типовые математические задачи, используемые в
УМЕТЬ
своей предметной области, обрабатывать эмпирические и
экспериментальные данные
Вл владеть математическими, статистическими и
ВЛАДЕТЬ
количественными методами решения типовых инженерных
задач
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
12 зач.ед. (432 академических часов), из них:
6 зач.ед. (217 академических часа) – аудиторные занятия,
3 зач.ед. (107академических часа) – самостоятельная работа.
5
6
7
СРС
4
Лабораторные работы
3
Практические занятия
2
Лекции
1
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
№ Раздел
Виды учебной работы, включая
п/ дисциплины
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость в зач.ед.
п (модуля)
(часах)
Введение в
дисциплину
Линейная
алгебра
1
0.06(2)
-
-
-
1
0,11 (4)
0,33(12)
-
0.17(6)
Векторная
алгебра и
аналитическая
геометрия
Математически
й анализ.
Функции
одной
переменной
Математически
й анализ.
Функции
нескольких
переменных
Интегральное
исчисление
функции одной
переменной
1
0,17 (6)
0,33(12)
-
0.17(6)
1
0,22 (8)
0,33 (12) -
0.17(6)
Контрольный
письменный
опрос
1
0,1 (4)
0,1 (4)
-
0.11(4)
Устный опрос
1
0,22 (8)
0,22(8)
-
0.17(6)
Контрольный
письменный
опрос
Интегральное
исчисление
функции
нескольких
переменных
2
0,22 (8)
0,44 (16) -
0.28(10
)
Контрольный
письменный
опрос
Контрольный
письменный
опрос
ЭКЗАМЕН
Контрольный
письменный
опрос
8
9
Обыкновенные 2
дифференциал
ьные
уравнения
Элементы
2
теории
функций
комплексного
переменного
0,22 (8)
0,44(16)
-
0.28(10
)
Контрольный
письменный
опрос
0,09(3)
0,17(6)
-
0.86(31
)
Устный опрос
10
Ряды
11
Теория
3 0.39(14) 0.44(16)
вероятностей и
элементы
математическо
й статистики
Элементы
3 0.06(2) 0.06(2)
дискретной
математики
Численные
3 0.22(8) 0.22(8)
методы
12
13
3 0.22(8)
0.17(6)
ЭКЗАМЕН
Устный опрос
-
0.11(4)
-
0.56(20 Контрольный
)
письменный
опрос
-
0.11(4)
Устный опрос
0.5(16
)
-
ЭКЗАМЕН
ИТОГО
2.3(83
)
3.27(118)
0.5(16
)
3(107)
6.1. Наименование, содержание и формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, Формы
их краткое содержание
занятий
Зачетны
е
единицы
(часы)
1 семестр
1.
2.
2.1
Введение в дисциплину
Предмет и задачи математики, история развития и
место математики среди других наук.
Линейная алгебра
Определители и матрицы. Определители 2, 3, nго порядков. Матрицы, основные понятия,
определения. Линейные операции с матрицами и
их свойства. Операции умножения,
транспонирования матриц и их свойства.
Обратная матрица. Понятие о ранге матрицы.
Лекция- 0.06(2)
дискуссия
0,11 (4)
Лекция 2
2.2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Общая теория линейных систем. Системы
Лекция
линейных алгебраических уравнений (СЛАУ).
Теорема Кронекера-Капелли. Методы решения:
Крамера, матричный, метод Гаусса. Однородные
СЛАУ.
Векторная алгебра и аналитическая геометрия
Векторная алгебра. Векторы, основные понятия, Лекция
определения и линейные операции над ними.
Коллинеарность и компланарность векторов.
Линейная зависимость систем векторов. Описание
базисов плоскости и пространства. Координаты
векторов в базисе плоскости и пространства.
Действия над векторами, заданными своими
координатами. Скалярное, векторное и смешанное
произведения векторов.
Лекция
Аналитическая геометрия. Прямая на
плоскости. Основные уравнения. Условия
параллельности и перпендикулярности прямых.
Расстояние от точки до прямой.
Аналитическая геометрия Прямая и плоскость Лекция
в пространстве. Основные уравнения. Взаимное
расположение прямых, плоскостей, прямой и
плоскости.
Математический анализ. Функции одной переменной.
ЛекцияМножества. Последовательность. Функция.
Основные понятия. Предел функции в точке.
дискусПредел функции в бесконечности. Свойства
сия
функций, имеющих предел. Бесконечно малые
функции и их свойства. Основные теоремы о
пределах.
Непрерывность функций. Свойства непрерывных Лекция
в точке функций. Предел и непрерывность
сложной функции. Точки разрыва и их
классификация. Свойства функций, непрерывных
на отрезке.
Производная функции. Ее геометрический и
Лекция
механический смысл. Основные правила
дифференцирования. Производная сложной
функции. Правило Лопиталя.
Дифференциал функции. Дифференцируемость
Лекция
функций. Связь дифференциала с производной.
Геометрический смысл дифференциала. Свойства
дифференциала. Применение дифференциала в
приближенных вычислениях. Производные и
2
0,17 (6)
2
2
2
0,22 (8)
2
2
2
2
дифференциалы высших порядков.
Математический анализ. Функции нескольких
переменных.
5.1. Предел, непрерывность, частные производные. ЛекцияПонятия предела, непрерывности функции
дискуснескольких переменных. Частные производные и сия
полный дифференциал. Применение полного
дифференциала в приближѐнных вычислениях.
Производная по направлению и градиент.
5.2. Экстремумы. Экстремум функции нескольких
Лекция
переменных. Необходимое условие. Достаточные
условия. Условный экстремум. Метод
множителей Лагранжа.
6.
Интегральное исчисление функции одной
переменной.
6.1. Первообразная. Неопределенный интеграл, его
Лекциясвойства. Таблица основных формул
дискусинтегрирования. Методы интегрирования.
сия
6.2. Интегрирование рациональных функций путем
Лекция
разложения на простейшие дроби.
Интегрирование выражений, содержащих
тригонометрические функции. Интегрирование
некоторых иррациональных выражений.
6.3. Определенный интеграл. Определенный
Лекция
интеграл как предел интегральных сумм.
Основные свойства определенного интеграла.
Формула Ньютона-Лейбница. Методы замены
переменной и интегрирования по частям.
Приложения определенных интегралов.
6.4. Несобственные интегралы 1-го и 2-го рода.
Лекция
Признаки сравнения в исследовании интегралов
на сходимость.
Итого за 1
семестр
2 семестр
7.
Интегральное исчисление функции нескольких
переменных.
7.1. Двойные и тройные интегралы. Основные
Лекциясвойства. Вычисление двойных и тройных
дискусинтегралов в декартовой системе координат.
сия
5.
0,1 (4)
2
2
0,22 (8)
2
2
2
2
0.88(32)
0,22 (8)
2
Замена переменных в кратных интегралах и
Лекция
вычисление их в цилиндрической и сферической
системах координат. Приложения кратных
интегралов.
7.3. Криволинейные интегралы. Криволинейные
Лекция
интегралы первого и второго рода. Связь
криволинейных интегралов I и II родов. Формула
Грина.
7.4. Поверхностные интегралы. Поверхностные
Лекция
интегралы первого и второго рода. Связь
поверхностных интегралов I и II родов.
8.
Обыкновенные дифференциальные уравнения.
8.1. ДУ первого порядка. Задача Коши. Основные
Лекцияклассы уравнений, интегрируемых в квадратурах: дискусоднородные, линейные неоднородные ДУ 1-го
сия
порядка, уравнение Бернулли.
8.2. ДУ высших порядков. Уравнения высших
Лекция
порядков, допускающие понижение порядка.
Линейные ДУ 2 -го порядка и свойства их
решений. Структура общего решения.
8.3. Методы решения линейных неоднородных ДУ с
Лекция
постоянными коэффициентами. Метод вариаций
произвольных постоянных.
8.4. Системы ДУ. Нормальные системы. Методы
Лекция
решения.
9.
Элементы теории функций комплексного переменного
9.1. Комплексные числа. Формы комплексного
Лекциячисла. Операции над ними. Степень и корень
дискускомплексного числа.
сия
9.2. Элементарные функции комплексного
Лекция
переменного. Условия Коши-Римана.
Аналитичность ФКП.
Итого за 2
семестр
3 семестр
10.
Ряды
10.1. Числовые ряды. Знакоположительные числовые
Лекцияряды. Основные понятия и определения.
дискусСходимость и сумма ряда. Достаточные и
сия
необходимый признаки сходимости.
10.2. Числовые ряды. Знакочередующиеся числовые
Лекция
ряды. Основные понятия и определения. Признак
Лейбница. Абсолютная и условная сходимость.
10.3. Функциональные ряды. Понятие
Лекция
7.2.
2
2
2
0,22 (8)
2
2
2
2
0,09(3)
2
1
0.53(19)
0.22(8)
2
2
2
10.4.
11.
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
11.5.
11.6.
11.7.
12.
функционального ряда. Степенные ряды. Радиус и
интервал сходимости. Теорема Абеля. Ряды
Тейлора и Маклорена. Разложение основных
элементарных функций. Прикладное значение
степенных рядов.
Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье
Лекция
функций с произвольным периодом.
Теория вероятностей и элементы математической
статистики
Вероятность. Классическое и статистическое
Лекцияопределение вероятности. Геометрические
дискусвероятности. Теоремы сложения и умножения
сия
вероятностей. Элементы комбинаторики. Формула
полной вероятности. Формула Бейеса.
Повторение испытаний. Повторные
независимые испытания. Формула Бернулли.
Локальная и интегральная теоремы Лапласа.
Случайные величины. Дискретная случайная
Лекция
величина. Закон распределения дискретной
случайной величины. Биномиальное
распределение. Распределение Пуассона.
Числовые характеристики дискретных случайных
величин.
Случайные величины. Непрерывная случайная
Лекция
величина. Функции и плотности распределения
вероятностей случайных величин. Числовые
характеристики непрерывных случайных величин.
Лекция
Законы распределения непрерывных случайных
величин. Равномерное распределение.
Нормальное распределение. Показательное
распределение.
Статистика, основные понятия. Выборочный
Лекция
метод. Повторная и бесповторная выборки.
Репрезентативная выборка. Статистические
оценки параметров распределения. Принцип
максимального правдоподобия. Статистические
методы обработки экспериментальных данных.
Статистические гипотезы. Проверка
Лекция
статистических гипотез. Нулевая и
конкурирующая гипотезы. Ошибки 1-го и 2-го
рода. Критерии оценки нулевой гипотезы.
Элементы теории корреляции.
Элементы дискретной математики. Графы.
Основные понятия и определения. Алгебра
Лекция-
2
0.39(14)
2
2
2
2
2
2
2
0.06(2)
логики. Булева алгебра.
дискуссия
13.
Численные методы.
13.1. Решение систем линейных и нелинейных
Лекция
алгебраических уравнений. Итерационные
методы.
13.2. Интерполяционные формулы Ньютона, Гаусса,
Лекция
Стирлинга. Интерполяционный многочлен
Лагранжа, схема Эйткена. Интерполяция
сплайнами. Сглаживание функций. Метод
средних. Метод наименьших квадратов
13.3. Численное дифференцирование. Методы решения Лекция
краевых задач для обыкновенных
дифференциальных уравнений. Приближенное
вычисление определенных интегралов.
13.4. Методы решения уравнений с частными
Лекцияпроизводными. Методы решения краевых задач
дискусдля дифференциальных уравнений в частных
сия
производных.
Итого за 3
семестр
0.22(8)
2
2
2
2
0.88(32)
2.31(83)
Итого
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
Наименование разделов и тем
Использование
Зачетные
дисциплины, их краткое
интерактивных
единицы
содержание
форм
(часы)
3 семестр
1.
Численные методы
0.44(16)
1. 1. Лабораторная работа № 1
Мастер-класс
2
Основы проведения математических
расчетов с использованием пакета
Mathcad.
1. 2. Лабораторная работа № 2
Мастер-класс
2
Основы проведения математических
расчетов с использованием пакета
Matlab.
1. 3. Лабораторная работа № 3
Мастер-класс
2
Основы проведения математических
расчетов с использованием пакета
FEMM.
1. 4. Лабораторная работа № 4
Основы проведения математических
расчетов с использованием пакета
Maxwell.
1. 5. Лабораторная работа № 5
Выполнение математического
расчета с использованием пакета
Mathcad.
1. 6. Лабораторная работа № 6
Выполнение математического
расчета с использованием пакета
Matlab.
1. 7. Лабораторная работа № 7
Выполнение математического
расчета с использованием пакета
FEMM.
1. 8. Лабораторная работа № 8
Выполнение математического
расчета с использованием пакета
Maxwell.
Мастер-класс
2
Решение
проблемных задач
2
Решение
проблемных задач
2
Решение
проблемных задач
2
Решение
проблемных задач
2
Итого за 3
0.5(16)
семестр
6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Формы
занятий
Зачетные
единицы
(часы)
1 семестр
1.
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
Линейная алгебра
Определители. Определители 2, 3, n-го
порядков. Их вычисление и свойства.
Матрицы. Матрицы, линейные операции с
матрицами и их свойства. Операции
умножения, транспонирования матриц и их
свойства.
Матрицы. Обратная матрица. Ранг матрицы.
Методы решения линейных алгебраических
систем. Методы решения: Крамера,
матричный, метод Гаусса.
Системы линейных алгебраических
уравнений. Теорема Кронекера-Капелли.
Практическое
Практическое
0,33 (12)
2
2
Практическое
Практическое
2
Практическое
2
2
1.5.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Однородные СЛАУ.
Срез
Контрольный письменный опрос
Тема: линейная алгебра.
знаний
Векторная алгебра и аналитическая геометрия
Векторная алгебра. Векторы, основные
Практипонятия, определения и линейные операции
ческое
над ними. Скалярное, векторное и смешанное
произведения векторов.
ПрактиАналитическая геометрия. Прямая на
плоскости. Использование основных
ческое
уравнений в решении задач.
ПрактиАналитическая геометрия Прямая и
плоскость в пространстве. Основные
ческое
уравнения. Взаимное расположение прямых,
плоскостей, прямой и плоскости.
Кривые 2-го порядка: окружность, эллипс,
Практигипербола и парабола, канонические
ческое
уравнения, свойства.
Поверхности 2-го порядка: цилиндрические,
Практиконические, произвольной формы.
ческое
Канонические уравнения, свойства.
Срез
Контрольный письменный опрос
Тема: векторная алгебра и аналитическая
знаний
геометрия.
Математический анализ. Функции одной переменной.
ПрактиПоследовательность. Функция.
Последовательность. Функция. Предел
ческое
последовательности. Предел функции в точке.
Предел функции в бесконечности. Основные
теоремы о пределах.
Бесконечно малые и бесконечно большие
Практифункции. Сравнение бесконечно малых.
ческое
Раскрытие неопределенностей. Замечательные
пределы.
Непрерывность функций. Точки разрыва и их Практиклассификация. Свойства функций,
ческое
непрерывных на отрезке.
Производная функции. Основные правила
Практидифференцирования. Таблица производных.
ческое
Производная сложной функции. Правило
Лопиталя.
2
0,33(12)
2
2
2
2
2
2
0,33 (12)
2
2
2
2
3.5.
3.6.
4.
4.1.
4.2.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
ПрактиДифференциал функции.
Дифференцируемость функций. Связь
ческое
дифференциала с производной.
Геометрический смысл дифференциала.
Свойства дифференциала. Применение
дифференциала в приближенных вычислениях.
Производные и дифференциалы высших
порядков.
Срез
Контрольный письменный опрос
Тема: дифференциальное исчисление функции знаний
одной переменной
Математический анализ. Функции нескольких
переменных.
ПрактиПредел, непрерывность, частные
производные. Понятия предела, непрерывности ческое
функции нескольких переменных. Частные
производные и полный дифференциал.
Применение полного дифференциала в
приближѐнных вычислениях.
Экстремумы. Экстремум функции нескольких Практипеременных. Необходимое условие.
ческое
Достаточные условия.
Интегральное исчисление функции одной
переменной.
Первообразная. Неопределенный интеграл, его Практисвойства. Таблица основных формул
ческое
интегрирования. Методы интегрирования.
Интегрирование рациональных функций путем Практиразложения на простейшие дроби.
ческое
Интегрирование выражений, содержащих
тригонометрические функции. Интегрирование
некоторых иррациональных выражений.
Определенный интеграл. Определенный
Практиинтеграл как предел интегральных сумм.
ческое
Основные свойства определенного интеграла.
Формула Ньютона-Лейбница. Методы замены
переменной и интегрирования по частям.
Приложения определенных интегралов.
ПрактиНесобственные интегралы 1-го и 2-го рода.
Признаки сравнения в исследовании
ческое
интегралов на сходимость.
Срез
Контрольный письменный опрос
Тема: интегральное исчисление функции одной знаний
переменной.
2
2
0,1 (4)
2
2
0,22(8)
2
2
2
1
1
Итого за 1
1.33(48)
семестр
7.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
2 семестр
Интегральное исчисление функции нескольких
переменных.
Двойные интегралы. Основные свойства.
ПрактиВычисление двойных интегралов в декартовой ческое
системе координат.
Тройные интегралы. Вычисление тройных
Практиинтегралов в декартовой системе координат.
ческое
Замена переменных в кратных интегралах и
Практивычисление их в цилиндрической и
ческое
сферической системах координат. Приложения
кратных интегралов.
Криволинейные интегралы. Криволинейные
Практиинтегралы первого рода.
ческое
Криволинейные интегралы. Криволинейные
Практиинтегралы второго рода. Связь криволинейных ческое
интегралов I и II родов. Формула Грина.
Поверхностные интегралы. Поверхностные
Практиинтегралы первого рода.
ческое
Поверхностные интегралы. Поверхностные
Практиинтегралы второго рода. Связь поверхностных ческое
интегралов I и II родов.
Срез
Контрольный письменный опрос
Тема: Интегральное исчисление функции
знаний
нескольких переменных.
Обыкновенные дифференциальные уравнения.
ДУ первого порядка. Задача Коши. Классы
Практиуравнений, интегрируемых в квадратурах: с
ческое
разделяющимися переменными, линейные
неоднородные ДУ 1-го порядка, уравнение
Бернулли.
ДУ первого порядка. Однородные ДУ. ДУ в
Практиполных дифференциалах.
ческое
ДУ высших порядков. Уравнения высших
Практипорядков, допускающие понижение порядка.
ческое
Линейные ДУ 2 -го порядка и свойства их
Практирешений. Структура общего решения. Методы ческое
решения линейных однородных ДУ с
постоянными коэффициентами.
Методы решения линейных неоднородных ДУ Практис постоянными коэффициентами.
ческое
Метод вариаций произвольных постоянных.
Практи-
0,44 (16)
2
2
2
2
2
2
2
2
0,44(16)
2
2
2
2
2
2
ческое
Практическое
Срез
знаний
Системы ДУ. Нормальные системы. Методы
решения.
8.8. Контрольный письменный опрос
Тема: обыкновенные дифференциальные
уравнения.
9.
Элементы теории функций комплексного переменного
9.1. Комплексные числа. Формы комплексного
Практичисла. Операции над ними. Степень и корень
ческое
комплексного числа.
9.2. Элементарные функции комплексного
Практипеременного. Образы и прообразы.
ческое
9.3. Условия Коши-Римана. Аналитичность ФКП
Практическое
Итого за 2
семестр
3 семестр
10.
Ряды
10.1. Числовые ряды. Знакоположительные
Практичисловые ряды. Основные понятия и
ческое
определения. Сходимость и сумма ряда.
Достаточные и необходимый признаки
сходимости. Знакочередующиеся числовые
ряды. Основные понятия и определения.
Признак Лейбница. Абсолютная и условная
сходимость.
10.2. Функциональные ряды. Понятие
Практифункционального ряда. Степенные ряды.
ческое
Радиус и интервал сходимости. Теорема Абеля.
Ряды Тейлора и Маклорена. Разложение
основных элементарных функций. Прикладное
значение степенных рядов.
10.3. Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье
Практифункций с произвольным периодом. Теорема
ческое
Дирихле.
11.
Теория вероятностей и элементы математической
статистики
11.1. Вероятность. Классическое и статистическое Практиопределение вероятности. Геометрические
ческое
вероятности. Теоремы сложения и умножения
вероятностей. Элементы комбинаторики.
Формула полной вероятности. Формула Бейеса.
11.2. Повторение испытаний. Повторные
Практинезависимые испытания. Формула Бернулли.
ческое
8.7.
2
2
0,17(6)
2
2
2
1.05(38)
0.17(6)
2
2
2
0.44(16)
2
2
11.3.
11.4.
11.5.
11.6.
11.7.
11.8.
12.
13.
13.1.
13.2.
13.3.
Локальная и интегральная теоремы Лапласа.
Случайные величины. Дискретная случайная
величина. Закон распределения дискретной
случайной величины. Биномиальное
распределение. Распределение Пуассона.
Числовые характеристики дискретных
случайных величин.
Случайные величины. Непрерывная случайная
величина. Функции и плотности распределения
вероятностей случайных величин. Числовые
характеристики непрерывных случайных
величин.
Законы распределения непрерывных
случайных величин. Равномерное
распределение. Нормальное распределение.
Показательное распределение.
Статистика, основные понятия.
Выборочный метод. Повторная и бесповторная
выборки. Репрезентативная выборка.
Статистические оценки параметров
распределения. Принцип максимального
правдоподобия. Статистические методы
обработки экспериментальных данных.
Статистические гипотезы. Проверка
статистических гипотез. Нулевая и
конкурирующая гипотезы. Ошибки 1-го и 2-го
рода. Критерии оценки нулевой гипотезы.
Элементы теории корреляции.
Контрольный письменный опрос
Тема: теория вероятностей и элементы
математической статистики
Элементы дискретной математики. Графы.
Основные понятия и определения. Алгебра
логики. Булева алгебра.
Численные методы.
Решение систем линейных и нелинейных
алгебраических уравнений. Итерационные
методы.
Интерполяционные формулы Ньютона, Гаусса,
Стирлинга. Интерполяционный многочлен
Лагранжа, схема Эйткена. Интерполяция
сплайнами. Сглаживание функций. Метод
средних. Метод наименьших квадратов
Численное дифференцирование. Методы
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
0.06(2)
Практическое
0.22(8)
2
Практическое
2
Практи-
2
решения краевых задач для обыкновенных
ческое
дифференциальных уравнений. Приближенное
вычисление определенных интегралов.
13.4. Методы решения уравнений с частными
Практипроизводными. Методы решения краевых задач ческое
для дифференциальных уравнений в частных
производных.
Итого за 3
семестр
2
0.88(32)
3.27(118)
Итого
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы
контроля
№
Наименование разделов и тем
Форма
дисциплины, их краткое содержание контроля
Зачетны
е
единицы
(часы)
1 семестр
1.
2.
3.
4.
Линейная алгебра.
Определители 2, 3, n-го порядков.
Матрицы, линейные операции с
матрицами и их свойства. Методы
решения линейных алгебраических
систем.
Векторная алгебра.
Векторы, основные понятия,
определения и линейные операции
над ними. Скалярное, векторное и
смешанное произведения векторов.
Аналитическая геометрия.
Прямая на плоскости. Прямая и
плоскость в пространстве. Кривые 2го порядка. Поверхности 2-го
порядка.
Дифференциальное исчисление.
Основные правила
дифференцирования. Таблица
производных. Производная сложной
функции. Производные и
дифференциалы высших порядков.
письменный опрос
0.17(6)
письменный опрос
0.17(6)
письменный опрос
0.17(6)
5.
6.
Интегральное исчисление функции
одной переменной.
Неопределенный интеграл, его
свойства. Таблица основных формул
интегрирования. Методы
интегрирования.
Подготовка к лекционным и
практическим занятиям
письменный опрос
0.17(6)
устный опрос
0.11(4)
Подготовка к
1(36)
Итого за 1
1.78(64)
экзамену
семестр
2 семестр
7.
Интегральное исчисление функции
письменный опрос
нескольких переменных.
Двойные интегралы. Тройные
интегралы. Криволинейные
интегралы. Поверхностные
интегралы.
9.
Обыкновенные дифференциальные письменный опрос
уравнения.
ДУ первого порядка. ДУ высших
порядков. Системы ДУ.
устный опрос
10. Подготовка к лекционным и
практическим занятиям
Подготовка к
экзамену
Итого за 2
семестр
3 семестр
11.
11.1
.
11.2
.
12.
Математическая статистика
Статистические методы обработки
экспериментальных данных
Элементы теории корреляции
Подготовка к лекционным и
практическим занятиям
0.28(10)
0.28(10)
0.86(31)
1(36)
2.42(87)
0.56(20)
10
письменный опрос
10
устный опрос
Подготовка к
0.22(8)
1(36)
экзамену
Итого за 3
1.78(64)
семестр
6(215)
Итого
7. Рейтинговая оценка знаний студента
Не предусмотрена в 2013-2014 уч.году.
8. Форма промежуточной аттестации
1 семестр – экзамен.
2 семестр – экзамен.
3 семестр – экзамен.
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену
ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА
1. Определители второго и третьего порядка, их свойства, вычисление
разложением по элементам строки (столбца), по правилу треугольника.
2. Матрицы, основные определения, действия над матрицами.
3. Решение систем линейных алгебраических уравнений методом Гаусса,
по правилу Крамера, с помощью обратной матрицы.
ВЕКТОРНАЯ АЛГЕБРА
4. Векторы, основные определения, понятия, действия над ними.
5. Линейные операции над векторами, заданными в координатной форме.
6. Коллинеарность и компланарность векторов.
7. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов, определения,
свойства, геометрический смысл векторного и смешанного
произведений.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ
8. Уравнения прямой на плоскости: с угловым коэффициентом; через две
точки; в отрезках, общее уравнение.
9. Уравнение плоскости в векторной и координатной формах.
10.Уравнение плоскости и прямой в пространстве.
11.Расстояние от точки до плоскости.
12.Условие параллельности и перпендикулярности прямых, прямой и
плоскости.
13.Канонические уравнения кривых второго порядка: формулы,
определения, чертеж.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ И ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЯ
14.Предел числовой последовательности.
15.Предел функции, его геометрическая интерпретация, действия над
пределами.
16.Первый замечательный предел.
17.Второй замечательный предел.
18.Бесконечно малые величины, их свойства, эквивалентность.
19.Раскрытие неопределенностей.
20.Непрерывность функции в точке. Свойства.
21.Точки разрыва, их классификация.
22.Свойства функций, непрерывных на отрезке. Формулировка теоремы
Коши и ее геометрический смысл.
23.Производная функции, ее геометрический и механический смысл.
24.Правила дифференцирования.
25.Дифференциал, определение, геометрический смысл.
26.Производные и дифференциалы второго порядка. Определения,
вычисление.
27.Правило Лопиталя.
28.Применение производных к исследованию функций.
29.Теоремы Ферма, Ролля.
30.Теоремы Лагранжа, Коши.
31.Экстремум функции, необходимое и достаточные условия экстремума.
32.Частные производные ФНП, геометрический смысл, вычисление.
33.Дифференциал функции многих переменных.
34.Производная по направлению и градиент, их вычисление.
35.Первообразная функции, неопределенный интеграл и его свойства.
36.Таблица интегралов.
37.Методы вычисления неопределенного интеграла (непосредственное
интегрирование, подстановкой, по частям).
38.Интегрирование рациональных дробей.
39.Интегрирование выражений, содержащих тригонометрические
функции.
40.Универсальная тригонометрическая подстановка.
41.Интегрирование иррациональностей.
42.Определенный интеграл как предел интегральных сумм.
43.Формула Ньютона-Лейбница. Свойства определенного интеграла
44.Методы вычислений определенного интеграла (непосредственное,
подстановкой, по частям).
45.Приложения определенного интеграла: Вычисление площади плоской
фигуры, объема тела вращения, длины кривой.
46.Несобственные интегралы.
47.Определение двойного интеграла. Свойства. Переход от декартовых
координат к полярным и цилиндрическим координатам. Приложения.
48.Определение тройного интегралов. Свойства. Переход от декартовых
координат к цилиндрическим и сферическим координатам.
Приложения.
РЯДЫ И ГАРМОНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
49.Числовые ряды, основные определения. Сходимость и сумма ряда.
50.Знакоположительные ряды. Достаточные признаки сходимости.
51.Знакопеременные ряды. Абсолютная и условная сходимость.
52.Признак Лейбница.
53.Степенные ряды. Теорема Абеля.
54.Ряды Тейлора и Маклорена.
55.Разложение функций в степенные ряды.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ
56.Дифференциальные уравнения 1-го порядка, задача Коши.
57.Линейные дифференциальные уравнения первого порядка. Решение
методом Бернулли и методом вариации произвольных постоянных.
58.Однородные дифференциальные уравнения первого порядка.
59.Дифференциальные уравнения, допускающие понижение порядка.
60.Однородные линейные дифференциальные уравнения второго порядка
с постоянными коэффициентами. Общее решение.
61.Структура общего решения линейного неоднородного
дифференциального уравнения.
62.Линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго
порядка с постоянными коэффициентами с правой частью
специального вида. Метод неопределенных коэффициентов.
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
63.Классификация событий. Сумма, произведение событий, их свойства,
графическое представление.
64.Различные определения вероятности.
65.Формулы сложения и умножения вероятностей событий.
66.Схема Бернулли повторных испытаний. Формула Бернулли.
67.Локальная и интегральная теоремы Лапласа.
68.Формула полной вероятности, формула Байеса.
69.Закон распределения вероятностей дискретной случайной величины.
Числовые характеристики.
70.Законы распределения: биномиальный, Пуассона, равномерный,
показательный, нормальный.
71.Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных
величин.
72.Статистическое распределение выборки. Полигон и гистограмма.
Статистические оценки параметров распределения.
73. Проверка статистических гипотез. Нулевая и конкурирующая
гипотезы. Ошибки 1-го и 2-го рода.
74.Критерии оценки нулевой гипотезы.
75.Элементы теории корреляции.
ЭЛЕМЕНТЫ ДИСКРЕТНОЙ МАТЕМАТИКИ
76.Множества, основные определения. Операции над множествами.
77.Отношения: основные определения и свойства.
78.Основные определения алгебры логики. Эквивалентные формулы,
эквивалентные преобразования и нормальные формы
79.Основные определения теории графов.
80.Пути и циклы в графе.
ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ
81.Методы решения систем линейных уравнений.
82.Методы решения систем нелинейных уравнений.
83.Интерполяция. Многочлен Лагранжа.
84.Приближение функции методом наименьших квадратов.
85.Численное дифференцирование.
86.Численные методы решения задачи Коши для обыкновенных ДУ
первого порядка.
87.Формулы приближенного вычисления интегралов.
88.Решение краевых задач для обыкновенных дифференциальных
уравнений.
89.Решение краевых задач для дифференциальных уравнений в частных
производных.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
(Выполнение заданий ведѐтся в рабочих тетрадях для СКР, или на сайте
единого образовательного портала http://edu-online.su)
Тема 1. Кривые второго порядка. Общее уравнение. Его приведение к
канонической форме.
Тема 2. Поверхности второго порядка. Основные классы поверхностей.
Метод вспомогательных сечений.
Тема 3. Приложения дифференциального исчисления функции одной
переменной.
Тема 4. Криволинейные интегралы. Их применение в решении задач.
Тема 5. Поверхностные интегралы. Их применение в решении задач.
Тема 6. Теория поля. Понятия градиента, дивергенции, ротора, потока.
Тема 7. Статистические методы обработки экспериментальных данных.
Тема 8. Элементы теории корреляции. Линейная регрессия.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисци-плины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература.
10.1.1. Основная литература:
1. Беклемишев, Д.В. Курс аналитической геометрии и линейной алгебры /
Д.В. Беклемишев. – М.: Физматлит., 2004. – 376 с
2. Сборник задач по математике для втузов. Линейная алгебра и основы
математического анализа / Под ред. А.В. Ефимова и Б.П. Демидовича.
– М.: Наука, 2004. – 464 с.
3. Мышкис, А. Д.Математика для технических вузов: специальные курсы/
А. Д. Мышкис. - изд. 2-е. - СПб.:Лань,2002. - 640 с. (Учебники для
вузов. Специальная литература). - Библиогр.: с. 621. - Алф. указ.: с. 626
4. Вентцель, Е.С. Теория вероятностей и математическая статистика. –
Учебник. 5-е издание, стереотипное / Е.С. Вентцель. – М.: Высшая
школа, 2005. – 576 с.
5. Гмурман, В. Е.Руководство к решению задач по теории вероятностей и
математической статистике: учебное пособие/ В. Е. Гмурман. - Изд. 10е, стереотип. - М.:Высшая школа,2005. - 404 с.
6. Пискунов, Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления, для
втузов / Н.С. Пискунов. – М.: Интеграл-Пресс, 2004. – Т. 1, 2 т.
7. Клетеник Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии. СПб.:
Профессия,2003.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Шипачев, В. С. Высшая математика : учеб. пособие для вузов / В. С.
Шипачев. - Изд. 4-е, стер. - М. : Высшая школа, 1998. - 479 с. : ил. Предм. указ.: с. 455-462. - Указ. обозн.: с. 463-472. - ISBN 5-06-0035840
2. Кремер, Н. Ш. Теория вероятностей и математическая статистика :
учеб. пособие для вузов / Н. Ш. Кремер. - М. : ЮНИТИ, 2001. - 543 с. :
ил. - Библиогр.: с. 509-510. - Прил.: с. 526-534. - Предм. указ.: с. 535543. - ISBN 5-238-00141-Х
10.1.3. Методическая литература:
1. Методические указания к выполнению контрольных работ по
дисциплине "Математика. Линейная алгебра и аналитическая
геометрия" : для студентов всех специальностей / Сост. А. В.
Пашковский, М. А. Науменко. - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2007. - 36с. - Библиогр.: с. 36.
2. Методические указания к выполнению контрольных работ по
дисциплине "Математика. Дифференциальное исчисление" : для
студентов всех специальностей / Сост. А. В. Пашковский, М. А.
Науменко. - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2007. - 35с. Библиогр.: с. 35.
3. Методические указания к выполнению контрольных работ по
дисциплине "Математика. Интегральное исчисление" : для студентов
всех специальностей / Сост. А. В. Пашковский, М. А. Науменко. Невинномысск: НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2007. - 19с. - Библиогр.: с.
19.
4. Методические указания к выполнению контрольных работ по
дисциплине "Математика. Теория вероятностей" : для студентов всех
специальностей / Сост. А. В. Пашковский, М. А. Науменко</font>. Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2007. - 45с. - Библиогр.: с.
42
10.1.4. Интернет-ресурсы:
1. http://edu-online.su – единый образовательный портал.
2. exponenta.ru
3. http://window.edu.ru/window/library
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и математические программные среды:
o Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
o Mathcad
o Matlab
o Femm
o Maxwell
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерные классы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с
учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе
дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника
Разработано доцентом кафедры информационных систем и автоматизации
НТИ (филиал) СКФУ А.В. Пашковским.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЗИКА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: формирование набора общекультурных и профессиональных
компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 140400.62.
Курс физики представляет собой единое неделимое целое и необходим для
формирования научного мировоззрения и современного физического мышления.
Целью преподавания дисциплины Физики является овладение приемами и методами
решения конкретных задач из различных областей физики, ознакомление с современной
научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента и
моделирование прикладных задач будущей специальности.
Основная задача дисциплины формирование научного мировоззрения, приобретение
навыков физического мышления при решении конкретных инженерных задач научноисследовательской, производственно-технологической, организационно-управленческой
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного
цикла (Б2.Б.3). Ее освоение происходит в 2, 3 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований (ПК-26);
4. Содержание дисциплины
Физические основы механики; понятие состояния в классической механике,
уравнения движения, законы сохранения, основы релятивистской механики, принцип
относительности в механике, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов;
статистическая физика и термодинамика; три начала термодинамики, термодинамические
функции состояния, фазовые равновесия и фазовые превращения, элементы
неравновесной термодинамики, классическая и квантовые статистики, кинетические
явления, системы заряженных частиц, конденсированное состояние; Электричество и
магнетизм; электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, уравнения Максвелла
в интегральной и дифференциальной форме, материальные уравнения, квазистационарные
токи, принцип относительности в электродинамике; явления сверхпроводимости,
полупроводники, туннельный эффект; физика колебаний и волн; гармонический и
ангармонический осциллятор, физический смысл спектрального разложения, кинематика
волновых процессов, нормальные моды, интерференция и дифракция волн, элементы
Фурье-оптики.Квантовая
физика;
корпускулярно-волновой
дуализм,
принцип
неопределенности, квантовые состояния, принцип суперпозиции, квантовые уравнения
движения, операторы физических величин, энергетический спектр атомов и молекул,
природа химический связи; Физический практикум.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 8 зачетные единицы
(238 аудиторных часов, из них 102 часf лекционных занятий, 68 часов лабораторных
занятий, 68 часов практических занятий; 86 часов самостоятельной работы). Изучение
дисциплины заканчивается сдачей экзаменов во 2, 3 семестрах.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ХИМИЯ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование набора общекультурных
компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 140400.62 путем изучения
свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач
профессиональной деятельности.
Основные задачи изучения дисциплины "Химия" состоят в усвоении студентами:
– формирования естественнонаучного представления о материи, веществе как одном
из видов движущейся материи, механизме превращений химических соединений;
– освоения основных общих закономерностей, определяющих возможность
протекания химических процессов;
– изучения и освоения квантово-механических представлений о строении атома,
молекулы, химической связи и строении вещества;
– изучения особенностей протекания химических реакций в растворах;
– изучения теоретических основ электрохимических процессов;
– овладения навыками химических расчетов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2.Б.3
(базовой части) и еѐ освоение проходит в 3 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований (ПК-26);
4. Содержание дисциплины
Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы,
катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая
термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое
равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции;
реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотноосновные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь,
комплементарность; химическая идентификация: качественный и количественный анализ,
аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ;
химический практикум.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы
(64 аудиторных часа; 44 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается сдачей экзамена в 3 семестре.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭКОЛОГИЯ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование набора общекультурных
компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 140400.62.
Дисциплина "Экология" ставит своей целью изучение основных закономерностей
взаимоотношений между живыми организмами и средой их обитание, изучения законов
существования биосферы как среды обитания живых организмов, изучение основных
источников загрязнения структурных составляющих биосферы, изучение способов
минимизации ущерба качеству окружающей среды.
Дисциплина является базовой и должна закладывать основы, на которых будет
базироваться изучение последующих специальных дисциплин в ВУЗе на современном
уровне и работа инженера-технолога на производстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Б2
(базовой части), индекс дисциплины Б2.Б.4. Ее освоение происходит в 4 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
4. Содержание дисциплины
Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма
и среды, экология и здоровье человека; глобальные проблемы окружающей среды;
экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны
природы; основы экономики природопользования; экозащитная техника и технологии;
основы экологического права, профессиональная ответственность; международное
сотрудничество в области окружающей среды.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы
(60 аудиторных часов; 12 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается сдачей зачета во 2 семестре.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Пешкова Л.В.
"___" ____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
Направление 140400 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация выпускника – бакалавр
План 2013 года
Очная форма обучения
Изучается в 1 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
4 з.е.
2,22 з.е.
144
80
0,89 з.е.
0,89 з.е.
0,44 з.е.
0,78 з.е.
1 з.е.
32
32
16
28
36
Экзамен
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
____________________ А.В. Ефанов
1 семестр
РАЗРАБОТАНО:
Доцент кафедры ИСЭА
___________________ Д.Н. Югов
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
___________________ А.Л. Проскурнин
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"__" _____________ 2013 г.
протокол № ____________
Председатель УМК
________________ Е.В. Лубенцова
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ИНФОРМАТИКА
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)........................................... 4
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата ............... 4
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) ........................... 4
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) .................................. 4
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) ....................................................................................... 5
6. Структура и содержание дисциплины (модуля) ......................................... 6
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лекций ................................................................................................................... 7
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ ........................................................................................... 10
6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий .............................................................. 12
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы
контроля .............................................................................................................. 13
7. Рейтинговая оценка знаний студента ......................................................... 14
8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) ............................... 14
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену ........................................................ 14
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
............................................................................................................................. 17
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) ............................................................................................................. 18
10.1. Рекомендуемая литература. ..................................................................... 18
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины .......................... 19
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины:
изложить фундаментальные понятия об информации, методах ее получения,
хранения, обработки и передачи;
заложить первоначальные основы знаний студентам по структуре и функциям
блоков ПЭВМ, классификации программного обеспечения и назначения его
составляющих; архитектуре и сетевом программном обеспечении компьютерных сетей;
изложить основы теории информации и логики.
Задачами обучения являются:
изложение основных понятий и направлений информатики, как самостоятельной
науки естественнонаучного направления;
изложение математического, программного, информационного и технического
обеспечения необходимых для решения задач на компьютере;
формирование представления о возможностях и значении информационных
технологий в развитии современной науки, техники и общества в целом.
2.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информатика» относится к математическому и естественнонаучному
циклу (Б.2) Б.3 базовой (обязательной) части. Ее освоение происходит в 1 семестре
3.
Связь с предшествующими дисциплинами
Дисциплина "Информатика" базируется на знаниях школьных курсов "Информатика и
вычислительная техника", "Математика".
4.
Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина "Информатика" является базовой для таких дисциплин как "Базы данных",
"Операционные системы" и др.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Дисциплина "Информатика" формирует следующие компетенции:
ОК-1: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения;
ОК-6: способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать
новые знания, использовать различные средства и технологии обучения;
ОК-7: готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в
рамках своей профессиональной компетенции;
ОК-11: способностью и готовностью владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как
средство работы с информацией;
ОК-12: способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода
рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;
ОК-15: способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны;
ПК-1: способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области;
ПК-2: способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных
дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ПК-6: способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы информатики и информационных технологий, возможности и
принципы использования современной компьютерной техники;
- понятия информатики: данные, информация, знания, информационные процессы,
информационные системы и технологии
- основные характеристики процессов сбора, передачи, поиска, обработки и накопления
информации;
- законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью
компьютера;
- основные понятия и методы математической логики, теории информации и
кодирования;
- технические и программные средства реализации информационных процессов;
- основы баз данных;
- принципы компьютерной графики;
- современное состояние и направления развития вычислительной техники, основные
подходы к применению информационных технологий при решении профессиональных
задач;
уметь:
- использовать знания компьютерных и информационных технологий и критериев
научности в профессиональной деятельности;
- использовать современные информационные технологии для создания баз данных,
презентации своей деятельности;
- применять теоретические знания при решении практических задач, используя
возможности вычислительной техники и программного обеспечения;
- работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать
внешние носители информации для обмена данными, создавать резервные копии и
архивы данных, пользоваться операционной системой и основными офисными
приложениями;
владеть:
- навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области
информатики и современных информационных технологий;
- основными методами работы на компьютере с использованием универсальных
прикладных программ;
- навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных, в
том числе с использованием стандартного программного обеспечения, пакетов программ
общего и специального назначения;
-методами количественного анализа процессов обработки, поиска и передачи
информации;
навыками работы с офисными приложениями (текстовыми процессорами, электронными
таблицами, средствами подготовки презентационных
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоѐмкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часа), из них:
Зач.ед. (80 академических часов) – аудиторные занятия,
Зач.ед. (28 академических часов) – самостоятельная работа.
Практические
занятия
Лабораторные
работы
СРС
Раздел
дисциплины
(модуля)
Введение в
дисциплину
2
Теоретические
основы
информатики и
информационных
технологий
3
Программное
обеспечение
4
Аппаратное
обеспечение
5
Защита
информации
ИТОГО
1
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
1
2
-
2
2
Формы
текущег
о
контрол
я
успевае
мости
(по
раздела
м
дисципл
ины)
Форма
промежу
точной
аттестац
ии
(по
семестра
м)
КТ
1
10
16
10
10
КТ
1
10
-
20
8
КТ
1
6
-
-
6
КТ
1
4
-
-
2
КТ
32
36
144
ЭКЗАМЕ
Н
32
16
6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1
2
Наименование разделов и тем дисциплины. их краткое
содержание
1 семестр
Введение в дисциплину
Информатика и информатизация общества
Информатика как наука. Понятие информации, ее виды,
свойства и особенности. Общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Информационные технологии и системы
Теоретические основы информатики
Использование
интерактивных
форм
обьем
часов
Леция-дисскуссия
2.00
10
2.1 Представление и измерение информации. Информация,
интуитивное представление и уточнение понятия
информации, информационные процессы и их модели,
кодирование, аналоговая и цифровая обработка, единицы
представления, измерения и хранения данных,
компьютерная обработка.
Системы счисления. Позиционные, непозиционные и
смешанные.
2.2 Логические основы информатики. Высказывания и
предикаты. Синтаксис и семантика языка предикатов.
Расширение понятия предиката. Формальные языки.
Основные понятия и обозначения. Способы задания
формальных языков. Регулярные выражения. Решение
уравнений в словах. Автоматное задание языков.
Применение конечных автоматов в программировании.
Базовые алгоритмические структуры. Понятие алгоритма
и его свойства. Блок-схема алгоритма. Основные
алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы.
Программы линейной структуры. Операторы ветвления,
операторы цикла.
2.3 Модели решения функциональных и вычислительных
задач. Значение моделирования. Моделирование как метод
познания. Классификация и формы представления моделей.
Методы и технологии моделирования. Информационная
модель объекта.
2.4 Языки и среды программирования. Эволюция и
классификация языков программирования. Основные
понятия языков программирования. Структуры и типы
данных языка программирования. Преимущества языков
высокого уровня. Трансляция, компиляция и интерпретация.
Обзор сред программирования.
2.5 Технологии программирования. Этапы решения задач на
компьютере. Понятие о структурном программировании.
Модульный принцип программирования. Подпрограммы.
Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизувверх. Объектно-ориентированное программирование.
3 Программное обеспечение
3.1 Виды и классификация ПО. Понятие системного и
служебного (сервисного) программного обеспечения:
назначение, возможности, структура.
3.2 Свободное программное обеспечение. Понятия и
законодательные аспекты свободного и лицензионного
программного обеспечения.
3.3 Операционные системы. Операционные системы (обзор
операционных систем для рабочих станций – Windows 7,
Linux, обзор серверных операцион-ных систем – Windows
Server 2008, Linux, Unix, обзор операционных систем для
портативных и мобильных устройств – Windows Mobile,
AppleiOS, Google Android). Файловая структура
операционных систем. Операции с файлами.
3.4 Прикладное ПО. Ввод данных, обработка, анализ
результатов на основе использования прикладных программ
Мультимедиалекция
2.00
Мультимедиалекция
2.00
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
10
2
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
3.5
4
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
офисного и общего назначения: текстовых редакторов,
электронных таблиц, графических редакторов и технологии
обработки графической информации, средства электронных
презентаций.
Электронный документ и документооборот. Виды
электронных документов (документы MSOffice,
OpenOffice.Org, PDF, DJVU, RTF, Google Doc).
Программные средства для подготовки и просмотра
электронных документов.E-Reader и электронные книги.
Математические и статистические прикладные
интегрированные пакеты и системы. Назначение и
возможности. Классы решаемых математических задач.
Графическая интерпретация результатов решения
математических задач.
Аппаратное обеспечение ПК
Архитектура ЭВМ по Фон-Нейману. История развития
персонального компьютера в России и за рубежом.
Устройство персонального компьютера. Общие принципы,
компоненты ПК. Интерфейсы, стандарты. Устройство
портативных и мобильных компьютеров. Ноутбуки,
нетбуки, планшетные компьютеры.
Внешние устройства и оргтехника. Сканеры, принтеры,
цифровые фотоаппараты, модемы, аудио-оборудование.
Интерактивные технические средства. Устройства вводавывода. Интерактивные доски, организация инновационных
форм работы.
Серверное оборудование. Серверы, хранилища данных,
центры обработки данных, вычислительные кластеры.
Технологии виртуализации. Виртуальные ПК.
Защита информации
Информационная безопасность и еѐ составляющие.
Основные виды угроз безопасности для пользователей
(вирусы, спам, фишинг, технические сбои и пр.).
Компьютерные преступления. Классификация. Методы
профилактики. Законодательные и иные правовые акты
Российской Федерации, регулирующие правовые отношения
в сфере информационной безопасности и защиты
государственной тайны.
Итого за 1 триместр
Итого
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
6
2
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
6.2 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
Наименование разделов и тем дисциплины. их краткое
Использование
содержание
интерактивных
форм
1 семестр
1 Вводное занятие. Индивидуальное тестирование
Решение
практических навыков. Знакомство с информационными
проблемных задач
системами университета (электронные библиотечные
системы, системы тестирования и т.п.)
2 Теоретические основы информатики
4
2
2
32.00
32.00
обьем
часов
2
10
2.1 Системы счисления.
Л/р Перевод значений. Решение задач.
2.2 Работа с файловой системой. Сервис файловой системы.
Управление файловой системой, средствами Windows
Explorer.
Л/р Работа с файлами в Norton-подобных
файловых оболочках.
2.3 Этапы решения задач на компьютере.
Л/р Программирование №1-2.
2.4 Этапы решения задач на компьютере.
Л/р Программирование №3-4.
2.5 Этапы решения задач на компьютере.
Л/р Программирование №5-6.
3 Программное обеспечение
3.1 Л/р. Основы работы с операционными системами семейства
Windows. (Объекты Windows, Программа Проводник,
Работа в окнах папки Мой компьютер, Стандартные
настройки Windows)
3.2 Создание презентаций в офисных приложениях Виды
презентаций и их особенности. Создание сценария.
Технология обработки и расположения информации.
Эргономические основы.
3.3 Лабораторные работы MS PowerPoint №1-4
3.4 Основы документооборота в текстовых
редакторах
3.5 Основы работы с текстовыми редакторами.
Работа в текстовом редакторе (MS Word),
Лабораторная работа №№ 1-2
4 Основы работы с текстовыми редакторами.
Работа в текстовом редакторе (MS Word),
Лабораторная работа №№ 3-4
4.1 Основы работы с текстовыми редакторами.
Работа в текстовом редакторе (MS Word),
Лабораторная работа №№ 5
4.2 Основы работы с текстовыми редакторами.
Работа в текстовом редакторе (MS Word),
Лабораторная работа №№ 6-7
4.3 К/Р «Создание документов сложной структуры в MSWord»
5 Основы работы с текстовыми редакторами. Сравнительные
характеристики в ходе практического использования Open
Offise Writer с MS Word.
Работа в текстовом редакторе (Open Offise Writer),
Лабораторная работа №№ 1-6
Итого за 1 триместр
Итого
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
2
Проектная
деятельность
Проектная
деятельность
Проектная
деятельность
2
2
2
2
20
2
Мастер-класс
2
Индивидуальная
проектная деятель
ность
Мастер-класс
2
2
2
2
2
2
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических работ
2
32.00
32.00
№
Наименование разделов и тем дисциплины. их краткое
содержание
Использование
интерактивных
форм
1 семестр
2 Теоретические основы информатики
2.1 Системы счисления.
Решение
П/р Перевод чисел в различные системы счисления. Решение
проблемных задач
задач.
2.2 Системы счисления.
Решение
П/р Математические операции в позиционных системах
проблемных задач
счисления. Решение задач.
2.3 Логические основы информатики.
Решение
П/р Решение задач с булевой логикой
проблемных задач
Итого за 1 триместр
Итого
обьем
часов
16
6
6
4
16.00
16.00
6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1
2
3
4
5
Наименование разделов и тем дисциплины. их краткое
Использование
содержание
интерактивных форм
1 семестр
Введение в дисциплину
История развития науки «Информатика»
Реферат
Теоретические основы информатики
Файловая структура. Форматы файлов
Письменный обзор
Системы счисления
Письменный обзор
Компьютерное моделирование
Письменный обзор
Алгоритмизация
Решение задач
Программирование
Письменный обзор
Программное обеспечение
Операционные системы
Проект
Серверные операционные системы
Реферат
Офисные пакеты прикладных программ
Обзор/призентация
MS Office
Офисные пакеты прикладных программ
Обзор/призентация
Open Office
Аппаратное обеспечение ПК
История развития компьютерной техники
Обзор/призентация
Серверное оборудование
Обзор/призентация
Технологии виртуализации
Реферат
Защита информации
Защита информации
Письменный обзор
Законодательные акты
Письменный обзор
Итого за 1 триместр
Итого
7 Рейтинговая оценка знаний студента
Не предусмотрена в 2013-2014 уч.году.
обьем
часов
2
2
10
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
6
2
2
2
2
2
2
32.00
32.00
8 Форма промежуточной аттестации
1 семестр – экзамен.
8.1 Вопросы для подготовки к экзамену
1. Информатика как наука: определение информатизации общества; цель, задачи и
главная функция информатики; определения информационной технологии, новой
информационной технологии и информационной системы.
2. Информатика и информация: определение информатики; понятия информации,
сигнала, сообщения, данных; свойства информации и единицы измерения.
3. Информационные процессы: определения информационных процессов; определения и
характеристика процессов сбора, передачи, накопления, обработки информации.
4. Методы оценки количества информации: определение количества информации;
подходы к ее измерению; понятие энтропии; формулы Хартли и Шеннона.
5. Системы счисления: определение и виды. Способы представления чисел в различных
позиционных системах счисления. Выполнение арифметических операций с целыми
числами, представленными машинными кодами.
6. Компьютерное представление символьной, графической и звуковой информации
7. Определение и основные понятия математической логики: (логическое высказывание,
логическая переменная). Логические функции, приоритет их выполнения. Таблицы
истинности основных логических функций
8. Базовые логические элементы, принцип их работы. Построение логических схем.
9. Основные законы математической логики. Преобразование логических выражений.
10. Архитектура ЭВМ: определения компьютера, архитектуры и структуры ЭВМ; основа и
принцип действия компьютера, понятие программы и команды
11.Главные устройства компьютера и их функции. Принципы фон Неймана.
12.Процессор: назначение и состав центрального процессора; основные характеристики
микропроцессора.
13.Память ЭВМ: определение, строение памяти и запоминающих устройств (ЗУ),
основные характеристики ЗУ; классификация ЗУ по способу организации доступа;
определения постоянной, оперативной, сверхоперативной, внешней памяти
14. Персональные ЭВМ: определение ПК, принципы открытой архитектуры; общая
структура персонального компьютера (упрощен. схема)
15.Основные блоки ПК: общая характеристика системного блока и системной платы;
определение, назначение системной шины, контроллеров и адаптеров, понятие
интерфейса
16.Состав внешней памяти. Накопители на мягких магнитных дисках и жестких
магнитных дисках: виды, характеристики, принципы действия и размещения информации
17. Состав внешней памяти. Накопители на компакт-дисках: назначение, виды,
характеристики, принципы действия
18. Видеосистема компьютера: состав видеосистемы, определение видеоадаптера; виды
мониторов и принципы их работы
19. Виды периферийных устройств персональных компьютеров и их назначение.
Классификация принтеров и их общая характеристика.
20. Определение программы и программного обеспечения (ПО). Общая классификация
ПО и характеристика составляющих с примерами
21. Файловая система: определение, основные элементы. Определения сектора, кластера,
каталога, подкаталога, файла, атрибуты файла. Описание файловых систем FAT и NTFS.
22. Системное программное обеспечение, его классификация. Операционная система:
определение, виды. Основные характеристики ОС семейства Windows
23. Сервисные программы и их виды. Программы обслуживания дисков. Архиваторы
24. Классификация ППО: краткая характеристика составляющих и примеры
программных продуктов к ним относящихся
25. Языки программирования: определения языка программирования, алфавита,
синтаксиса и семантики языка; классификация и общая характеристика языков
программирования высокого уровня
26. Основные понятия баз данных (БД): предметная область, БД. СУБД: определение и
функции. Понятие транзакции
27. Основные этапы проектирования БД. Определение модели данных, их виды и краткая
характеристика
28. Системы управления базой данных: определение. Основные понятия реляционной
СУБД: структура таблицы и типы данных; определения формы, отчета, запроса. Виды
запросов.
29. Понятие компьютерной графики. Основные понятия, назначение, достоинства и
недостатки растровой графики. Перечень редакторов растровой графики.
30. Понятие компьютерной графики. Основные понятия, назначение, достоинства и
недостатки векторной графики. Перечень редакторов векторной графики.
31. Способы создания цвета: понятие цветовой модели, цветовые модели RGB, CMYK,
HSB их характеристика, достоинства и недостатки.
32. Перспективные направления развития компьютерной техники: нейрокомпьютеры,
молекулярные компьютеры, оптические компьютеры, квантовые компьютеры,
биокомпьютеры.
33. Перспективы развития информационных технологий: создание искусственного
интеллекта; использование нанотехнологий в вычислительной технике.
9 Примерные темы курсовых проектов (работ), рефератов, примерные варианты
контрольных и расчетно-графических работ, коллоквиум
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
(Выполнение заданий ведѐтся в рабочих тетрадях для СКР, или на сайте
единого образовательного портала http://edu-online.su)
Тема 1. Введение в дисциплину.
Письменный обзор на тему «История развития информатики. Персоналии».
Необходимо описать период жизни, вклад в науку, основные изобретения
следующих 22 ученых, выстроив ответ в хронологическом порядке:
Дж. Фон Нейман
Чарльз Бэббидж
Дж. П. Эккерт
Алан Тьюринг
Клод Шеннон
Ада Лавлейс
Дж. Буль
Б. Паскаль
С.А. Лебедев
Ральф Хартли
Г.В. Лейбниц
И.С. Брук
Б.И. Рамеев
Ли де Форрест
Вильгельм Шиккард
Роберт Биссакар
Кристофер Шоулз
К. Берри
Вильям Оутред
В.Т. Однер
Джона Мочли
Конрад Цузе
Тема 2. Теоретические основы информатики и информационных технологий.
Письменный обзор на тему «Файловая структура. Форматы файлов».
Письменный обзор на тему «Системы счисления». Решение задач.
Письменный обзор на тему «Компьютерное моделирование». Создание модели
объекта.
Письменный обзор на тему «Алгоритмизация». Решение задач.
Письменный обзор на тему «Программирование».
Тема 3. Программное обеспечение.
Письменный обзор на тему «Операционные системы. Сравнительные характеристики OS
Windows и OS Linux).
Офисные пакеты прикладных программ различных ОС. Обзор.
Тема 4. Аппаратное обеспечение ПК.
Письменные обзоры по темам «История развития компьютерной техники», «Серверное
оборудование», «Технологии виртуализации», «Новинки компьютерной техники».
Тема 5. Защита информации.
Письменный обзор на тему «Защита информации». Обзор законодательных актов.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература.
10.1.1. Основная литература:
1. Информатика: Учебник/ С.А. Степанов - М. - СПб. - 2011, Питер. - 720 с.
2. Мультимедийный курс лекций по информатике. (Электронное учебное пособие): Е.А.
Конопко. - Ставрополь: СГУ, ИТЦ, 2010 г. Свидетельство о регистрации ОФЭРНИО №
16484 от 14.12.10 г.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Программное обеспечение ЭВМ. Практическое руководство по работе с
приложениями OpenOffice.org: О.С. Аникеева. - Ставрополь: 2009, Изд-во СГУ. - 235
с.
2. Технические средства информатизации / Партыка / Максимов. - 3-е изд., перераб. и
доп. - М: 2010, Форум. - 607 с.
10.1.3. Методическая литература:
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://edu-online.su – единый образовательный портал. Курс «Информатика».
Преподаватель Конопко Е.А.
http://www.intuit.ru – Интернет-Университет Информационных Технологий.
http://edu.consultant.ru – Образовательный сайт системы Консультант+ 19
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
o Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
o OS Linux.
o TotalCommander
o DaemonTools
o WinRar
Офисные пакеты.
o MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
- MS Access
- MS PowerPoint
- MS Outlook
o Open Office.Org
Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов. E-Reader.
o Adobe Reader
o DjVu Reader
Справочно-правовые системы.
o СПС «Консультант Плюс»
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м)
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (14-15 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим
интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте:
клавиатура, манипулятор «мышь».
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации
- Графический планшет
- Сканер
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехник.
Разработано доцентом кафедры информационных систем электропривода и автоматики
НТИ (филиал) СКФУ Д.Н. Юговым.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы компьютерного моделирования
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 2 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Самостоятельная работа
4 з.е.
1.5 з.е.
144 ч.
54 ч.
0.05 з.е.
1 з.е.
2.5 з.е.
зачет 2 семестр
18 ч.
36 ч.
90 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
______________________А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Декан факультета
____________________Д.В.Болдырев
"__"___________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Ст. преподаватель кафедры ИСЭА
_____________________ Д. В. Самойленко
"___" _____________ 2013 г.
Зав. кафедрой ИСЭА
________________________ А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Председатель УМК _________________
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
Основы компьютерного моделирования
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...……………….
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...…………
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………...………………………...………………………...……………. ……
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………………
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций....................
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ …..........................................................................................................
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
занятий …........................................................................................................
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…………….
7. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………………...…
8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………
9.
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….…
10. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...……………………………
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
………….………………….………
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
В настоящее время моделирование составляет неотъемлемую часть современной
фундаментальной и прикладной науки, причем по важности оно приближается к
традиционным экспериментальным и теоретическим методам.
Цель курса - расширить представления студентов о моделировании как методе
научного познания, ознакомить с использованием компьютера как средства познания и
научно-исследовательской деятельности. Необходимо отметить, что процесс
моделирования требует проведения математических вычислений, которые в подавляющем
большинстве случаев являются весьма сложными. Для разработки программ,
позволяющих моделировать тот или иной процесс, от обучающихся потребуется не только
знание конкретных языков программирования, но и владение методами вычислительной
математики. При изучении данного курса представляется целесообразным использовать
пакеты прикладных программ для математических и научных расчетов, ориентированных
на широкие круги пользователей.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Компьютерное моделирование» относится к профессиональному
циклу Б.3 (вариативная часть). Изучается в 2 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Основные теоретические курсы, на которых базируется дисциплина
«Компьютерное моделирование»:
математика;
информатика.
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Освоение дисциплины «Компьютерное моделирование» необходимо как
предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана:
Технологии обработки информации, базовой части профессионального цикла
(Б3.Б.6), изучаемой в 7 семестре;
Системы
обработки
и
передачи
данных,
вариативной
части
профессионального цикла (Б3.В.ОД.7), изучаемой в 7 семестре;
Информационно-управляющие системы, вариативной части профессионального
цикла (Б3.В.ОД.10), изучаемой в 7 и 8 семестрах;
при выполнении выпускной квалификационной работы.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
Шифр
ОК-(№)
1.
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих
возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать
различные средства и технологии обучения
ОК-6
2.
способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
ОК-15
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1. способностью и готовностью использовать информационные
ПК-1
технологии, в том числе современные средства компьютерной графики,
в своей предметной области
ПК-2
2. способностью демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
ПК-3
3. готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью
привлечь для их решения соответствующий физико-математический
аппарат
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
общие принципы и методы построения математических моделей, задачи
и способы математического моделирования автоматизированных и/или
управляемых технологических процессов и производств, принципы
автоматизации процедуры математического моделирования систем
управления процессами и производствами
составлять математические модели статики и динамики
технологических процессов, информационных систем и систем
управления и автоматизации, осуществлять параметрическую
идентификацию математических моделей, формулировать и решать с
помощью ЭВМ типовые задачи математического моделирования систем
управления процессами и производствами
инструментальными средствами моделирования систем управления
процессами и производствами, в том числе системами массового
обслуживания
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач. ед. (144 академических часов), из них:
1,5 зач. ед. (54 академических часов) – аудиторные занятия,
2,5 зач. ед. (90 академических часов) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Семес
в зач.ед. (часах)
тр
Лаборато
Лек
ции
1
2
3
4
5
6
Основные понятия
компьютерного
моделирования
2
Математические модели
сложных систем
Имитационное
моделирование сложных
систем
Методы имитации на
ЭВМ случайных
элементов
Статистический анализ
результатов
моделирования
Моделирование
многомерных дискретных
динамических
стохастических систем с
резервированием
2
0,05
(2)
рные
СРС
рабо
ты
0,27
(10)
0,27
(10)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собеседование
Защита лабораторной
работы
0,27
(10)
0,55
(20)
0,55
(20)
0,11
(4)
0,27
(10)
0,38
(14)
Защита лабораторной
работы
2
0,11
(4)
0,16 (6)
0,44
(16)
Защита лабораторной
работы
2
0,11
(4)
-
0,55
(20)
1
(18)
1
(36)
0,05
(2)
0,05
(2)
2
2
-
Защита лабораторной
работы
Защита лабораторной
работы
ЗАЧЕТ
ИТОГО
3
(90)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
2 семестр
1. Основные понятия компьютерного
моделирования
1.1 Предмет курса, цели и задачи. Содержание курса и
его связь с другими дисциплинами. Понятие
модели. Классификация видов моделирования.
2. Математические модели сложных систем
2.1 Понятие сложной системы. Математические
модели. Классификация математических моделей.
Непрерывно-детерминированные, дискретнодетерминированные, дискретно-вероятностные и
непрерывно-вероятностные модели.
3. Имитационное моделирование сложных систем
3.1 Сравнительный анализ аналитических и
имитационных моделей. Модельное время.
Временная диаграмма. Этапы имитационного
моделирования. Пять способов имитации.
4. Методы имитации на ЭВМ случайных
элементов
4.1 Принципы моделирования случайных элементов.
Различные типы датчиков базовых случайных
величин.
5. Статистический анализ результатов
моделирования
5.1 Оценивание вероятностных распределений и их
числовых характеристик. Проверка адекватности
моделей. Оценка точности и достоверности
результатов моделирования. Статистическое
исследование зависимостей
6. Моделирование многомерных дискретных
динамических стохастических систем с
резервированием
6.1 Моделирование многомерных динамических
стохастических систем в нормальном режиме
функционирования; в аномальном режиме
функционирования.
6.2 Системы с резервированием информационных
датчиков. Точность оценивания.
№
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
-
0,05 (2)
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
0,05 (2)
2
Мультимедиалекция
0,05 (2)
2
-
0,11 (4)
Мультимедиалекция
4
-
0,11 (4)
Мультимедиалекция
4
-
0,11 (4)
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
Итого за 2 семестр
ИТОГО
1 (18)
1 (18)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1.
1.1
2.
2.1
3.
3.1
4.
4.1
5.
5.1
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
2 семестр
Математические модели сложных систем
Понятие сложной системы. Математические
модели.
Имитационное моделирование сложных
систем
Сравнительный анализ аналитических и
имитационных моделей. Модельное время
Методы имитации на ЭВМ случайных
элементов
Принципы моделирования случайных
элементов.
Статистический анализ результатов
моделирования
Оценивание вероятностных распределений и их
числовых характеристик. Проверка адекватности
моделей.
Моделирование многомерных дискретных
динамических стохастических систем с
резервированием
Моделирование многомерных динамических
стохастических систем в нормальном режиме
функционирования; в аномальном режиме
функционирования.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
–
0,17 (6)
6
0,22 (8)
8
0,22 (8)
8
0,22 (8)
8
0,22 (6)
6
Итого за 2 семестр
ИТОГО
1 (36)
1 (36)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
По плану практических занятий не предусмотрено.
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
2 семестр
1. Подготовка к лабораторным работам
2. Самостоятельное изучение тем
2.1 Триада математического моделирования.
Построение моделирующих алгоритмов:
формализация и алгоритмизация процессов.
2.2 Языки моделирования.
2.3 О системе SAS (статистического анализа систем).
Краткое описание языка SAS.
2.4 Процедура IML.
№
Форма контроля
Собеседование
Зачетные
единицы
(часы)
Конспект
0,72 (28)
1,72 (62)
20
Конспект
Конспект
18
12
Конспект
Итого за 2 семестр
ИТОГО
12
1 (90)
3 (90)
7. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
19.
20.
21.
Тип занятия
(контрольной точки)
2 семестр
Лабораторная работа «Принципы моделирования случайных
элементов»
Лабораторная работа «Оценивание вероятностных распределений и
их числовых характеристик»
Лабораторная работа «Моделирование многомерных динамических
стохастических систем в нормальном режиме функционирования»
Итого за 2 семестр
8. Форма промежуточной аттестации
2 семестр – зачет.
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену
По плану не предусмотрено.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Кол-во
баллов
15
20
20
55
Тема 1. Триада математического моделирования. Построение моделирующих
алгоритмов: формализация и алгоритмизация процессов
Письменный обзаор на тему «Триада математического моделирования. Построение
моделирующих алгоритмов: формализация и алгоритмизация процессов»
Тема 2. Языки моделирования
Письменный обзаор на тему «Языки моделирования»
Тема 3. О системе SAS (статистического анализа систем). Краткое описание языка
SAS
Письменный обзаор на тему «О системе SAS (статистического анализа систем). Краткое
описание языка SAS»
Тема 4. Процедура IML
Письменный обзаор на тему «Процедура IML»
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем. Учебник – Высшая школа,
2011. – 342 с.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем. Практикум: Учебное
пособие. – Высшая школа, 2011. – 294 с.
2. Шевченко Н.Ю. Моделирование систем. Учебное пособие. – Томск: ТМЦДО,
2010. – 176 с.
3. Салмина Н.Ю. Моделирование систем. Учебное пособие. – Томск: ТУСУР, 2010.
– 197 с.
10.1.3. Методическая литература:
1. Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине
«Компьютерное моделирование» для студентов направления 230400.62 Информационные
системы и технологии. Сост. А.И. Колдаев. – Невинномысск.: Изд-во НТИ, 2014 г.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/
http://window.edu.ru/
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника».
Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических
производств НТИ (филиал) СКФУ Д. В. Самойленко.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины – заложить основу общетехнической подготовки студента,
необходимую для последующего изучения специальных инженерных дисциплин, а также
дать знания и навыки в области механики, необходимые при разработке и эксплуатации
машин, приборов и аппаратов.
Задачей изучения дисциплины является формирование представлений об общих методах
проектирования на примере механических систем, получение сведений о различных
разделах механики, основных гипотезах и моделях механики и границах их применения,
приобретение первичных навыков практического проектирования и конструирования и
обеспечения надежности объекта проектирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Прикладная механика» относится к математическому
естественнонаучному циклу Б2.В.ОД.3 (вариативная часть). Изучается в 4 семестре.
и
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
способностью формировать законченное представление о принятых решениях и
полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7).
Студент, изучивший курс «Прикладная механика» должен
знать:
- связи различных разделов прикладной механики с другими общенаучными
инженерными дисциплинами;
– основные модели механики и границы их применения (модели материала, формы,
сил, отказов);
– основные методы исследования нагрузок, перемещений и напряженнодеформированного состояния в элементах конструкций, методы проектных и
проверочных расчетов изделий;
– методы проектно-конструкторской работы; подходы к формированию множества
решений проектной задачи на структурном и конструкторском уровнях; общие
требования к автоматизированным системам проектирования,
уметь:
– пользоваться терминологией, характерной для различных разделов прикладной
механики;
– проектировать и конструировать типовые элементы машин (передач,
валопроводов, соединений и др.), получать оценки их прочности, и жесткости,
владеть навыками:
– использования справочной литературы и стандартов;
– выбора аналогов и прототипа конструкций при проектировании;
– проведения инженерных расчетов по теории механизмов и механике
деформируемого твердого тела;
– оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с
требованиями ЕСКД.
4. Содержание дисциплины
Гипотеза абсолютно твердого тела. Деформируемое твердое тело. Гипотеза о малости
деформаций и перемещений. Виды связей и замена связей их реакциями. Метод сечений.
Напряженное состояние в точке. Нормальные и касательные напряжения. Напряжения на
трех взаимно перпендикулярных площадках. Понятие тензора напряжений. Виды
напряженного состояния. Относительная линейная деформация и деформация сдвига.
Характер зависимости между напряжениями и деформациями. Упругие и пластические
деформации. Закон Гука. Диаграмма пластичности. Представление о вязкоупругом
поведении полимеров. Три группы соотношений механики деформируемого твердого тела
(без вывода): уравнения равновесия элементарного объема тела, геометрические
соотношения между перемещениями и деформациями, физические соотношения. Расчеты
на прочность по допускаемым напряжениям. Расчетные и предельные напряжения,
коэффициент запаса. Расчетная схема. Требования к расчетной схеме – быть простой,
логически безупречной, допускать математическую обработку, соответствовать реальной
конструкции. Примеры расчетных схем – звено, стержень, пластина и оболочка,
массивное тело. Расчетные схемы опор.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы
(40 аудиторных часа, из них 20 часов лекций, 20 часов практических занятий; 68 часов
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается и сдачей зачета с оценкой.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
__________________________
"__" _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ГЛАВЫ МАТЕМАТИКИ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
профиль "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
Экзамен 2 семестр
4 з.е.
1.58 з.е.
144 ч.
57 ч.
0,53 з.е.
19 ч.
1.06 з.е.
1.42 з.е.
1 з.е.
38 ч.
51 ч.
36 ч
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
"__" _____________ 2013 г.
Декан факультета
______________________ Д.В. Болдырев
"__" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ
"__" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК НТИ__________
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________________ А.В. Ефанов
"__" ____________ 2013 г.
Разработчик – доцент каф. ИСЭА
____________________ А.В. Пашковский
"__" ____________ 2013 г.
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
_____________________ А.В. Пашковский
"__" ____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ГЛАВЫ МАТЕМАТИКИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
профиль "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
11. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………………………4
12.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата …………4
13.Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)………………..4
14.Связь с последующими дисциплинами (модулями)………………….…4
15.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)………………………………………………………...5
16.Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...5
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лекций………………………………………………………………………6
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ…………………………………………………….…8
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий…………………………………8
6.4.Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы
контроля…………………………………………………………………10
17.Рейтинговая оценка знаний студента………………………………….11
18.Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………11
8.1.Вопросы для подготовки к экзамену………………………………11
19.Учебно-методическая и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)……………………………………………………………………12
9.1. Рекомендуемая литература…………………………………………….12
9.2. Материально техническое обеспечение дисциплины ………….……12
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является формирование набора
общекультурных компетенций будущего бакалавра по направлению
подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника путем освоения
возможностей:
- применения специальных математических методов при изучении
общенаучных, общеинженерных, технических и специальных дисциплин;
- использования специальных математических методов при решении задач,
возникающих в практической деятельности инженера по специальности,
т.е. умения переводить реальные задачи на математический язык, выбирать
оптимальный метод ее решения и исследований с интерпретацией или
оценкой полученного результата;
- умения решать прикладные математические задачи с доведением решения
до практически приемлемого результата с применением при
необходимости, вычислительной техники.
Для освоения дисциплины поставлены следующие задачи:
- обучение студентов специальным математическим методам, необходимым
для глубокого изучения общенаучных, общеинженерных, технических и
специальных дисциплин;
- развитие логического и алгоритмического мышления общего уровня
математической культуры;
- выработка навыков математического исследования прикладных вопросов,
необходимых для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений
при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического
прогресса;
- обучение студентов методам обработки и анализа результатов численных и
натуральных экспериментов;
- привитие студентам умения самостоятельного изучения учебной
литературы по математике и ее приложениям.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Специальные главы математики» относится к вариативной
части Б2.В математического и естественнонаучного цикла Б.2. Ее освоение
происходит во 2 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Для изучения базовой дисциплины «Специальные главы математики»
необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения
дисциплины «Математика».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Освоение дисциплины Математика необходимо как предшествующее перед
освоением следующих дисциплин учебного плана:
- Физика базовой части обязательного цикла (Б2.Б.2), изучаемой в 3
семестре;
- Прикладная механика вариативной части обязательного цикла (Б2.В.ОД.3),
изучаемой в 4 семестре;
- Теоретические основы электротехники базовой части профессионального
цикла (Б3.Б.1), изучаемой в 3, 4 и 5 семестрах;
- Дисциплин профессионального блока, научно-производственной и
проектной деятельности, формирующих профессиональные компетенции
для владения математическими методами.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
способность и готовность к практическому анализу
ОК-1
логики различного рода рассуждений, к публичным
выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и
полемики
2.
способность в условиях развития науки и
ОК-6
изменяющейся социальной практики к переоценке
накопленного опыта, анализу своих возможностей,
готовность приобретать новые знания, использовать
различные средства и технологии обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
специализированные математические языки, математическую
ЗНАТЬ
символику и специальные знания для построения
математических моделей
решать нестандартные математические задачи, используемые
УМЕТЬ
в различных предметных областях, обрабатывать
эмпирические и экспериментальные данные
Вл владеть специальными математическими, статистическими и
ВЛАДЕТЬ
количественными методами решения инженерных задач
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часов), из них:
1.58 зач.ед. (57 академических часа) – аудиторные занятия,
1.42 зач.ед. (51 академический час) – самостоятельная работа.
Семе
стр
Учебно-тематический план дисциплины
№ Раздел
Виды учебной работы, включая
п/ дисциплины
самостоятельную работу студентов
п
(модуля)
и трудоемкость в зач.ед. (часах)
Формы
текущего
контроля
СРС
1
2
0.028(1) -
-
-
2
2
0,11 (4)
0,22 (8)
-
0.28(10) опрос
3
2
0,11 (4)
0,22 (8)
-
0.28(10
)
опрос
4
2
0,11 (4)
0,22 (8)
-
опрос
5
2
0,056
(2)
0,11 (4)
-
0.28(10
)
0.28(10
)
6
2
0,11 (4)
0,22(8)
-
Лекции
Лабораторные работы
Практические занятия
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
опрос
0.30(11) опрос
ЭКЗАМЕН
ИТОГО
0.53(19) 1.06(38)
-
2.42(87
)
6.1. Наименование, содержание и формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их Формы
краткое содержание
занятий
Зачетные
единицы
(часы)
2 семестр
1.
2.
2.1.
Введение в дисциплину
Предмет и задачи дисциплины, история развития
и ее место среди других наук.
Функция комплексного переменного
Комплексные числа.
Их геометрическое изображение. Равенство
комплексных
чисел,
сопряженные
числа.
Тригонометрическая и показательная форма,
формула Эйлера. Основные действия над
комплексными числами в различных их формах.
Лекция- 0.028(1)
дискуссия
0,11 (4)
Лекция- 1
дискуссия
2.2.
3.
3.1.
3.2.
4.
4.1.
4.2.
5.
5.1.
Степень комплексного числа с натуральным
показателем. Формула Муавра. Извлечение корня
из комплексного числа.
Функция
комплексного
переменного.
Элементарные
функции
комплексного
переменного. Предел и непрерывность ФКП.
Образы и прообразы. Условия Коши-Римана.
Аналитичность ФКП. Дифференцирование и
интегрирование ФКП. Теорема Коши. Формула
Коши. Многосвязные области. Особые точки.
Конформные отображения.
Теория поля.
Скалярные и векторные поля. Односторонние и
двусторонние поверхности. Скалярное и
векторное поля. Поверхности и линии уровня
скалярного поля. Производная по направлению и
градиент. Векторное поле. Векторные линии и их
дифференциальные уравнения. Поток векторного
поля через поверхность. Физический смысл
потока в поле скоростей жидкости. Вычисление
потока.
Характеристики полей и соотношения между
ними. Дивергенция векторного поля, ее
инвариантное определение и физический смысл.
Вычисление дивергенции. Теорема
Остроградского-Гаусса. Работа силового поля.
Циркуляция векторного поля. Ротор поля, его
координатное и инвариантное определения.
Потенциальное и соленоидальное поля.
Элементы теории рядов Фурье.
Тригонометрический ряд. Ряды Фурье.
Достаточное условие разложения функции в ряд
Фурье. Разложение в ряд Фурье четных и
нечетных функций на интервале (-п,п).
Периодическое продолжение функций, заданных
на интервале (О,п) или (0,1) и их разложение в ряд
Фурье.
Разложение в ряд Фурье. Разложение в ряд Фурье
функций с произвольным периодом. Двойные
ряды Фурье.
Дискретная математика.
Элементы теории графов. Алгебра логики.
Высказывания. Операции над высказываниями.
Формулы логики высказываний. Равносильность
Лекция
3
0,11 (4)
Лекция- 2
дискуссия
Лекция
2
0,11 (4)
Лекция- 2
дискуссия
Лекция
2
Лекция
0,056 (2)
2
формул. Способы представления истинностных
функций. Применение алгебры высказываний к
анализу логических возможностей, связанных с
решением
проблем.
Применение
алгебры
высказываний к анализу и синтезу систем из
двухпозиционных элементов. Основные понятия
теории множеств. Операции над множествами.
Доказательство тождеств с помощью диаграмм
Эйлера-Венна.
6.
Операционное исчисление.
6.1. Оператор Лапласа. Определение и свойства. ЛекцияПонятия оригинала и изображения. Свойства дискусоператора Лапласа. Поиск изображения по сия
оригиналу и оригинала по изображению.
Методики поиска. Формула обращения.Поиск
изображения F(p) оригиналов f(t), заданных
графически.
6.2. Применение оператора Лапласа для решения ДУ Лекция
и систем ДУ. Применение оператора Лапласа для
решения линейных интегральных и интегродифференциальных уравнений. Изображение
импульсных функций и их применение.
Итого за 2
семестр
0,11 (4)
2
2
0.53(19)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Не предусмотрены учебным планом 2013-2014 уч.года.
6.3.Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
1.
1.1
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
Формы
занятий
2 семестр
Функция комплексного переменного
Комплексные числа.
ПрактиИх геометрическое изображение. Равенство ческое
комплексных чисел, сопряженные числа.
Тригонометрическая и показательная форма,
формула Эйлера. Основные действия над
Зачетные
единицы
(часы)
0,22 (8)
2
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
4.
комплексными числами в различных их
формах. Степень комплексного числа с
натуральным показателем. Формула Муавра.
Извлечение корня из комплексного числа.
Функция
комплексного
переменного.
Элементарные
функции
комплексного
переменного. Предел и непрерывность ФКП.
Образы
и
прообразы.
Конформные
отображения.
Условия Коши-Римана. Аналитичность ФКП.
Дифференцирование и интегрирование ФКП.
Теорема Коши. Формула Коши. Многосвязные
области. Особые точки.
Теория поля.
Скалярные и векторные поля. Односторонние и
двусторонние поверхности. Скалярное и
векторное поля. Поверхности и линии уровня
скалярного поля. Производная по направлению
и градиент. Векторное поле. Векторные линии и
их дифференциальные уравнения. Поток
векторного поля через поверхность.
Физический смысл потока в поле скоростей
жидкости. Вычисление потока.
Характеристики полей и соотношения между
ними. Дивергенция векторного поля, ее
инвариантное определение и физический
смысл. Вычисление дивергенции. Теорема
Остроградского-Гаусса. Работа силового поля.
Циркуляция векторного поля. Ротор поля, его
координатное и инвариантное определения.
Потенциальное и соленоидальное поля.
Элементы теории рядов Фурье.
Тригонометрический ряд. Ряды Фурье.
Достаточное условие разложения функции в
ряд Фурье. Разложение в ряд Фурье четных и
нечетных функций на интервале (-п,п).
Периодическое продолжение функций,
заданных на интервале (О,п) или (0,1) и их
разложение в ряд Фурье.
Разложение в ряд Фурье. Разложение в ряд
Фурье функций с произвольным периодом.
Двойные ряды Фурье.
Дискретная математика.
Практическое
2
Практическое
4
Практическое
Практическое
Практическое
Практическое
0,22 (8)
4
4
0,22 (8)
4
4
0,11 (4)
Элементы теории графов. Алгебра логики. ПрактиВысказывания. Операции над высказываниями. ческое
Формулы
логики
высказываний.
Равносильность
формул.
Способы
представления
истинностных
функций.
Применение алгебры высказываний к анализу
логических возможностей, связанных с
решением проблем. Применение алгебры
высказываний к анализу и синтезу систем из
двухпозиционных
элементов.
Основные
понятия теории множеств. Операции над
множествами.
Доказательство тождеств с
помощью диаграмм Эйлера-Венна.
5.
Операционное исчисление.
5.1. Оператор Лапласа. Определение и свойства. ПрактиПонятия оригинала и изображения. Свойства ческое
оператора Лапласа. Поиск изображения по
оригиналу и оригинала по изображению.
Методики поиска. Формула обращения. Поиск
изображения F(p) оригиналов f(t), заданных
графически.
5.2. Применение оператора Лапласа для решения ПрактиДУ и систем ДУ. Применение оператора ческое
Лапласа для решения линейных интегральных
и
интегро-дифференциальных
уравнений.
Изображение импульсных функций и их
применение.
Итого за 2
семестр
4.1.
4
0,22 (8)
4
4
1.06(38)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы
контроля
№
1.
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
Форма
контроля
2 семестр
Функция комплексного переменного.
устный опрос
Комплексные
числа.
Основные
действия над комплексными числами
в различных их формах. Степень
комплексного числа с натуральным
показателем.
Формула
Муавра.
Зачетные
единицы
(часы)
0.28(10)
2.
3.
4.
5.
Извлечение корня из комплексного
числа.
Элементарные
функции
комплексного
переменного.
Дифференцирование
и
интегрирование ФКП.
Теория поля.
Скалярное и векторное поля.
Производная по направлению и
градиент. Векторные линии и их
дифференциальные уравнения. Поток
векторного поля через поверхность.
Дивергенция и ротор векторного
поля.
Элементы теории рядов Фурье.
Достаточное условие разложения
функции в ряд Фурье. Разложение в
ряд Фурье функций с произвольным
периодом. Двойные ряды Фурье.
Дискретная математика.
Элементы теории графов. Алгебра
логики. Высказывания. Операции над
высказываниями. Формулы логики
высказываний.
Операционное исчисление.
Оператор Лапласа. Определение и
свойства. Понятия оригинала и
изображения. Свойства оператора
Лапласа и его применение.
устный опрос
0.28(10)
устный опрос
0.28(10)
устный опрос
0.28(10)
устный опрос
0.30(11)
Подготовка к
1(36)
экзамену
Итого за 2
2.42(87)
семестр
7. Рейтинговая оценка знаний студента
Не предусмотрена в 2013-2014 уч.году.
8. Форма промежуточной аттестации
2 семестр – экзамен.
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену
КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА И ФКП
1. Комплексные числа, их геометрическое изображение, равенство
комплексных чисел, сопряженные числа.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Основные действия над комплексными числами в алгебраической
форме.
Тригонометрическая форма записи комплексных чисел.
Показательная форма записи комплексных чисел, формула Эйлера.
Умножение и деление комплексных чисел в тригонометрической форме.
Степень комплексного числа с натуральным показателем; формула
Муавра.
Извлечение корня из комплексного числа.
Элементарные функции комплексного переменного. Образы и
прообразы. Предел и непрерывность ФКП.
Условия Коши-Римана. Аналитичность ФКП. Дифференцирование ФКП.
Интегрирование ФКП. Теорема Коши. Формула Коши. Многосвязные
области. Особые точки.
Конформные отображения.
ТЕОРИЯ ПОЛЯ
Скалярное поле. Поверхности и линии уровня скалярного поля.
Векторное поле. Векторные линии и их дифференциальные уравнения.
Поток векторного поля через поверхность. Физический смысл потока в
поле скоростей жидкости. Вычисление потока.
Дивергенция векторного поля, ее инвариантное определение и
физический смысл. Вычисление дивергенции. Теорема ОстроградскогоГаусса.
Работа силового поля. Циркуляция векторного поля. Ротор поля, его
координатное и инвариантное определения.
Потенциальное и соленоидальное поля. Условие потенциальности поля.
РЯДЫ ФУРЬЕ
Тригонометрический ряд. Ряды Фурье. Достаточное условие разложения
функции в ряд Фурье.
Разложение в ряд Фурье четных и нечетных функций на интервале (п,п).
Разложение в ряд Фурье функций с произвольным периодом.
Периодическое продолжение функций, заданных на интервале (О,п) или
(0,1) и их разложение в ряд Фурье.
ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
Элементы теории графов.
Алгебра логики. Высказывания. Операции над высказываниями.
Формулы логики высказываний. Равносильность формул.
Способы представления истинностных функций.
Применение алгебры высказываний к анализу логических возможностей,
связанных с решением проблем.
26. Применение алгебры высказываний к анализу и синтезу систем из
двухпозиционных элементов.
27. Основные понятия теории множеств. Операции над множествами.
28. Доказательство тождеств с помощью диаграмм Эйлера-Венна
21.
22.
23.
24.
25.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
ОПЕРАЦИОННОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ
Оператор Лапласа. Понятия оригинала и изображения. Свойства
оператора Лапласа.
Применение операционного исчисления для построения РКС.
Поиск изображения по оригиналу и оригинала по изображению.
Методики поиска.
Поиск изображения F(p) оригиналов f(t), заданных графически.
Применение оператора Лапласа для решения ДУ и систем ДУ.
Применение оператора Лапласа для решения линейных интегральных и
интегро-дифференциальных уравнений.
Изображение импульсных функций и их применение.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
9.1. Рекомендуемая литература.
9.1.1. Основная литература:
1. Пискунов, Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления, для
втузов / Н.С. Пискунов. – М.: Интеграл-Пресс, 2004. – Т. 2.
2. Сборник задач по математике для втузов. Специальные разделы
математического анализа / Под ред. А.В. Ефимова и Б.П. Демидовича. –
М.: Наука, 2004. –Т.2. - 464 с.
9.1.2. Дополнительная литература:
1. Шипачев, В. С. Высшая математика : учеб. пособие для вузов / В. С.
Шипачев. - Изд. 4-е, стер. - М. : Высшая школа, 1998. - 479 с. : ил. Предм. указ.: с. 455-462. - Указ. обозн.: с. 463-472. - ISBN 5-06-0035840
2. А.Д. Мышкис. Математика для технических вузов. Специальные
курсы. С.-Пет.: "Лань", 2002.
9.1.3. Методическая литература:
5. Сборник задач по дисциплине "Операционное исчисление": для
студентов специальности 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника/ Сост. А. В. Пашковский - Невинномысск : НТИ ГОУ
ВПО СевКавГТУ, 2003. - 52с.
9.1.4. Интернет-ресурсы:
4. http://edu-online.su – единый образовательный портал.
5. exponenta.ru
6. http://window.edu.ru/window/library
9.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерные классы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с
учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе
дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИЗМЕРЕНИЯ И УЧЕТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 4 семестре
Объем занятий: итого
В т.ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
4 з.е.
1,58 з.е.
144 ч.
57 ч.
1,05 з.е.
0,53 з.е.
2,42 з.е.
38 ч.
19 ч.
87 ч.
Зачет с оценкой 4 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – ст. преподаватель каф. ИСЭА
_____________________А.И.Колдаев
―___‖____________2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ИЗМЕРЕНИЯ И УЧЕТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Ошибка! Закладка не
определена.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Ошибка! Закладка не
определена.
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями) Ошибка! Закладка не определена.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Ошибка! Закладка не определена.
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных
работ
Ошибка! Закладка не определена.
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
занятий
9
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Ошибка! Закладка не определена.
7. Рейтинговая оценка знаний студента
9
8. Форма промежуточной аттестации
9
9. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
9
9.1 Самостоятельное изучение тем в 8 семестре
9
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Ошибка!
Закладка не определена.
10.1. Рекомендуемая литература
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.1. Основная литература:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.2. Дополнительная литература:
10
10.1.3. Методическая литература:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.5. Программное обеспечение:
Ошибка! Закладка не определена.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является изучение принципов измерений и учета электроэнергии на
промышленных предприятиях и его автоматизации, формирование тарифной политики
предприятия.
Задачами дисциплины являются ознакомление студентов с принципами коммерческого
учета электроэнергии, тарифными системами; показать возможности автоматизации
технического и коммерческого учета электроэнергии на промышленных предприятиях;
изучение принципов построения и алгоритмического описания функционирования систем
учета электроэнергии. Рассматриваются измерения показателей качества электрической
энергии, возможные погрешности измерений и способы их исключения.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Измерения и учет электроэнергии» относится к математическому и
естественнонаучному циклу Б.2 (вариативная часть). Изучается в 4 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Основные теоретические курсы, на которых базируется дисциплина «Измерения и
учет электроэнергии»:
высшая математика;
теоретические основы электротехники;
метрология, стандартизация и сертификация
электроника.
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями)
Освоение дисциплины " Измерения и учет электроэнергии " необходимо как
предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана:
Информационная
измерительная
техника,
вариативной
части
профессионального цикла (Б3.В.ОД.3), изучаемой в 5 и 6 семестрах;
Экономика энергетики, вариативной части профессионального цикла
(Б3.В.ОД.5), изучаемой в 7 семестре;
при выполнении выпускной квалификационной работы.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
1.
способность и готовность использовать информационные технологии,
в том числе современные средства компьютерной графики, в своей
предметной области
2.
способность демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
Шифр
ПК-№
ПК-1
ПК-2
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
классификацию электроизмерительных устройств; назначение, принципы
ЗНАТЬ
работы и схемы построения электроизмерительных устройств; схемы
включения измерительных устройств; основные схемы электроснабжения
энергетических установок; основные показатели качества электрической
энергии, методы их измерения; особенности схем и методов при
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
измерении характеристик электроустановок при рабочем напряжении.
правильно формулировать задачи измерений и испытаний; правильно
интерпретировать результаты измерения; правильно выбирать метод и
схему измерений в зависимости от цели и условий испытаний;
аргументировано производить выбор устройств для измерения
электрических величин; измерять основные электрические величины;
анализировать погрешности средств измерений; выбирать оптимальные
параметры средств измерения.
основными методами измерений электрических величин, методиками
расчета основных режимов потребления электроэнергии, методами
оптимизации тарифов по электроэнергии.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часов), из них:
1,58 зач.ед. (57 академических часа) – аудиторные занятия,
2,42 зач.ед. (87 академических часа) – самостоятельная работа.
4
5
СРС
3
Лабораторные
работы
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Практические
занятия
1
Раздел дисциплины
(модуля)
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Общие сведения об
энергоносителях и
энергосбережении.
Учет электрической
энергии и мощности
4
0,06
(2)
–
–
-
Собеседование
4
0,17
(6)
-
0,06
(2)
0,28
(10)
Элементы
измерительных каналов
систем учета
электроэнергии
Индукционный
измерительный
механизм. Точность
измерения
электроэнергии
индукционными
счетчиками.
Схемы включения одно
4
0,17
(6)
-
0,11
(4)
0,28
(10)
Защита
лабораторной
работы
Защита
лабораторной
работы
4
0,17
(6)
-
0,14
(5)
0,28
(10)
Защита
лабораторной
работы
4
0,11
-
0,11
0,28
Защита
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
6
7
8
9
и трехфазных
индукционных
счетчиков
Микропроцессорные
счетчики
электроэнергии
Измерительные
трансформаторы.
Выбор, монтаж,
эксплуатация
Влияние качества
электроэнергии на
точность учета
Техника безопасности
при монтаже и
обслуживании
измерительных систем
ИТОГО
(4)
(4)
(10)
лабораторной
работы
0,11
(4)
0,56
(20)
Защита
лабораторной
работы
Защита
лабораторной
работы
4
0,11
(4)
–
4
0,11
(4)
–
0,22
(8)
4
0,11
(4)
–
0,25
(9)
Собеседование
4
0,06
(2)
–
0,28
(10)
Собеседование
0,83
(38)
–
0,53
(19)
2,42
(87)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1.
1.1
2.
2.1
2.2
2.3
3.
3.1
4.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
4 семестр
Общие сведения об энергоносителях и
энергосбережении.
Характеристика энергоносителей. Перспективы
использования, потребления и добычи.
Структура энергопотребления промышленных
предприятий и предприятий отрасли.
Направления энергосбережения
Учет электрической энергии и мощности
Структура коммерческих потерь
электроэнергии. Измерение энергии, количества
электричества, чередования фаз.
Автоматизированные информационные системы
ЭЭ. Виды тарифов.
Требования к системам автоматизированного
учета ЭЭ. Технические решения при создании
автоматизированных систем различных уровней.
Элементы измерительных каналов систем
учета электроэнергии
Измерительные трансформаторы тока и
напряжения. Пределы допустимых
погрешностей.
Индукционный измерительный механизм.
Точность измерения электроэнергии
Использование
интерактивных
форм
–
Зачетные
единицы
(часы)
0,06 (2)
2
0,17 (6)
Мультимедиалекция
2
2
Мультимедиалекция
2
0,17 (6)
6
0,11 (4)
4.1
4.2
5.
5.1
5.2
6.
6.1
6.2
7.
7.1
7.2
8.
8.1
8.2
9.
9.1
индукционными счетчиками.
Принцип действия индукционного счетчика.
Основная и дополнительная погрешности
индукционного счетчика.
Нормируемые условия применения и
нормируемые значения погрешности
электрических счетчиков.
Схемы включения одно и трехфазных
индукционных счетчиков
Устройство однофазных и многофазных
индукционных трансформаторных счетчиков и
счетчиков прямого включения.
Схемы включения счетчиков низкого и высокого
напряжения.
Микропроцессорные счетчики
электроэнергии
Структурна схема типового
микропроцессорного счетчика.
Счетчики –коммуникаторы. Особенности
определения погрешности и эксплуатации
Измерительные трансформаторы. Выбор,
монтаж, эксплуатация
Конструкция и основные характеристики
трансформаторов тока. Схемы включения.
Конструкция и основные характеристики
измерительных трансформаторов напряжения.
Схемы включения трансформаторов
напряжения. Метрологические параметры.
Влияние качества электроэнергии на
точность учета
Основные показатели качества электроэнергии
(ПКЭ). Проверка качества электроэнергии.
Влияние нарушений качества электроэнергии на
точность измерений и энергопотребления
(потери от некачественной электроэнергии).
Электроэнергия - товар.
Техника безопасности при монтаже и
обслуживании измерительных систем
Техника безопасности при выполнении
монтажных работ, эксплуатации и настройке
измерительных систем низкого и высокого
напряжения.
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
2
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
0,06 (2)
Мультимедиалекция
Итого за 4 семестр
ИТОГО
2
1,05 (38)
1,05 (38)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Использование
интерактивных
Зачетные
единицы
форм
1.
1.1
2.
2.1
3.
3.1
4.
4.1
5.
5.1
4 семестр
Учет электрической энергии и мощности
Измерение энергии, количества электричества,
чередования фаз.
Элементы измерительных каналов систем
учета электроэнергии
Измерительные трансформаторы тока и
напряжения.
Точность измерения электроэнергии
индукционными счетчиками.
Конструкция и принцип действия электрических
счетчиков индукционного типа
Принцип действия индукционного счетчика.
Основная и дополнительная погрешности
индукционного счетчика.
Изучение схем подключения счетчиков низкого
и высокого напряжения.
Микропроцессорные счетчики
электроэнергии
Счетчики –коммуникаторы. Особенности
определения погрешности и эксплуатации
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
(часы)
0,06 (2)
2
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
4
0,17 (5)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
5
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
4
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Итого за 4 семестр
ИТОГО
4
0,53 (19)
0,53 (19)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
Практические занятия учебным планом не предусмотрены
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
4 семестр
Подготовка к лабораторным занятиям
Самостоятельное изучение тем
Модернизация учета, как неотъемлемая часть
программы повышения энергоэффективности.
Задачи систем контроля и учета.
Влияние дестабилизирующих факторов на
измерение электрической энергии.
Учет в расчетах с энергоснабжающей организацией
нарушений ПКЭ.
Форма контроля
Собеседование
Зачетные
единицы
(часы)
конспект
0,19 (7)
2,22 (80)
20
конспект
конспект
20
20
конспект
20
Итого за 4 семестр
ИТОГО
2,42 (87)
2,42 (87)
7. Рейтинговая оценка знаний студента4
№ п/п
22.
23.
24.
25.
26.
Тип занятия
(контрольной точки)
4 семестр
Лабораторная работа аудиторная " Измерение энергии, количества
электричества, чередования фаз. ".
Лабораторная работа аудиторная " Измерительные трансформаторы
тока и напряжения ".
Лабораторная работа " Принцип действия индукционного счетчика.
Основная и дополнительная погрешности индукционного счетчика.".
Лабораторная работа аудиторная «Схемы включения счетчиков
низкого и высокого напряжения».
Практическое занятие " Счетчики –коммуникаторы. Особенности
определения погрешности и эксплуатации ".
Итого за 8 семестр
Кол-во
баллов
11
11
11
11
11
55
8. Форма промежуточной аттестации
4 семестр – зачет с оценкой.
Зачет является накопительной формой отчетности, и проставляется по результатам
выполнения и защиты лабораторных и собеседований.
9. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
9.1 Самостоятельное изучение тем в 4 семестре
4
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Раздел 2. Учет электрической энергии и мощности
Тема: Модернизация учета, как неотъемлемая часть программы повышения
энергоэффективности.
Тема: Задачи систем контроля и учета
Раздел 8. Влияние качества электроэнергии на точность учета
Тема: Влияние дестабилизирующих факторов на измерение электрической
энергии.
Тема: Учет в расчетах с энергоснабжающей организацией нарушений ПКЭ.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Гужов, Н. П. Системы электроснабжения: учеб. - Новосибирск: НГТУ, 2010.
-258 с.
2. Основные нормируемые метрологические характеристики. Общие
требования Автоматизированные системы контроля и учета электроэнергии и
мощности. [Текст]: РД 34.11.114-98, введен в действие с 01.03.98 – М.: РАО «ЕЭС
России»,. 2008. – 8 с.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Рожкова, Л. Д. Электрооборудование электрических станций и подстанций
[Текст] / Л. Д. Рожкова, Л. К. Карнеева, Т. В. Чиркова. - 2-е изд., стереотип. - М.:
Академия, 2005. - 448 с.
2. Рощин В.А. Схемы включения счетчиков электроэнергии [Текст]:
Практическое пособие под. ред. Я.Т. Загорского — М.: изд-во НЦ ИНАС, 2006 –
64 с.
10.1.3. Методическая литература:
1. Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Измерения
и учет электроэнергии» для студентов направления 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника. Сост. А.И. Колдаев. – Невинномысск.: Изд-во НТИ, 2014 г.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
10.1.5. Программное обеспечение:
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
Система автоматического моделирования:
- MatLab.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Разработано старшим преподавателем кафедры информационных систем, электропривода
и автоматики НТИ (филиал) СКФУ А.И. Колдаевым.
Разработано доцентом кафедры информационных систем и автоматизации
НТИ (филиал) СКФУ А.В. Пашковским.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в отрасли
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 5 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Самостоятельная работа
4 з.е.
1.66 з.е.
144 ч.
60 ч.
1.11 з.е.
0.55 з.е.
2.33 з.е.
Зачет 4 семестр
40 ч.
20 ч.
84 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
______________________А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Декан факультета
____________________Д.В.Болдырев
"__"___________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Ст. преподаватель кафедры ИСЭА
_____________________ Д. В. Самойленко
"___" _____________ 2013 г.
Зав. кафедрой ИСЭА
________________________ А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Председатель УМК _________________
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
Информационные технологии в отрасли
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
СОДЕРЖАНИЕ
12. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...……………….
13. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………
14. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………
15. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...…………
16. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………...………………………...………………………...……………. ……
17. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………………
6.1.
Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
проведения
лекций.....................
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ …..........................................................................................................
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий ….......................................................................................................
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…………….
18. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...……………………...………...
19. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...………………..
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….…………….....
20. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………
21. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...………………………….
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
………….………………….………
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цели дисциплины: изучение принципов формирования новых информационных
технологий (ИТ), их основных составляющих, принципов внедрения ИТ и правил их
использования в практической деятельности.
Задачи дисциплины: приобретение навыков использования современных
информационных технологий при решении профессиональных задач.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина "Информационные технологии" является базовой в ряду дисциплин,
обеспечивающих формирование специалиста по направлению подготовки
"Информационные системы".
4. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Для успешного усвоения материала по дисциплине "Информационные технологии"
необходимо изучение дисциплины "Информатика".
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Дисциплина "Информационные технологии" обеспечивает изучение целого ряда
дисциплин связанных с использованием информационных технологий.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
1.
Шифр
ПК-(№)
Способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования.
ПК-6
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
современные методы и средства разработки информационных систем,
перспективы развития информационных систем, их взаимосвязь со
смежными областями
УМЕТЬ
использовать методы и средства информационных технологий при
разработке корпоративных информационных систем, современные
технологии программирования информационных систем
ВЛАДЕТЬ
методами проектирования информационных систем и их элементов в
конкретных областях, выбора архитектуры и комплексирования
аппаратных средств информационных систем
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач. ед. (144 академических часов), из них:
1,66 зач. ед. (60 академических часов) – аудиторные занятия,
2,33 зач. ед. (84 академических часов) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
в зач.ед. (часах)
Семес
тр
Лек
ции
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Лаборато
рные
СРС
рабо
ты
1
Понятие ИТ
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
2
Новые ИТ
4
0,05
-
0,16
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
Собеседование
0,05 (2)
(6)
0,16
(6)
0,05
(2)
-
-
4
0,05
(2)
-
-
Проблемы использования
ИТ
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
7
Внедрение ИТ
4
0,05
(2)
-
0,16
(6)
8
Этапы развития ИТ
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
9
Эволюция ИТ
4
0,05
(2)
-
0,16
(6)
10
Общая классификация
видов ИТ и их реализация
в технических областях
4
0,05
(2)
0,05 (2)
-
КТ,
защита лабораторной
работы
11
ИТ обработки данных и еѐ
виды
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
КТ,
защита лабораторной
работы
12
Технологический процесс
обработки и защиты
данных
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
КТ,
защита лабораторной
работы
13
ИТ управления
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
14
ИТ электронного офиса
4
0,05
(2)
-
0,16
(6)
КТ,
защита лабораторной
работы
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
15
Применение ИТ на
рабочем месте пользователя,
автоматизированное
рабочее место
ИТ экспертных систем.
Сетевые информационные
технологии
ИТ поддержки принятия
решения. Распределенные
системы обработки
данных.
Основные компоненты
ИТ поддержки принятия
4
0,05
(2)
-
0,16
(6)
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,16
(6)
4
0,05
(2)
-
-
0,05
(2)
-
3
Составляющие ИТ
4
4
Соотношение ИТ и
информационной системы
4
5
Классификация ИТ
6
16
17
18
4
(2)
0,05
(2)
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
КТ,
защита лабораторной
работы
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
КТ,
защита лабораторной
работы
-
0,16
(6)
Компьютерное
тестирование (КТ),
19
20
решения.
Геоинформационные
системы.
Классификация моделей
по цели использования.
Корпоративные
информационные
системы
ИТОГО
собеседование
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,05
(2)
4
0,05
(2)
0,05 (2)
0,05
(2)
1
(40)
1
(20)
3
(84)
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
ЗАЧЕТ
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
4 семестр
Понятие ИТ.
Понятие ИТ. Компоненты ИТ. Цель ИТ.
Особенности ИТ. Свойства ИТ.
Новые ИТ.
Новые ИТ. Содержание новой ИТ как составной
части информа-тики. Основные характеристики
новой ИТ (методология, основной признак,
результат). Инструментарий ИТ.
Составляющие ИТ.
Составляющие ИТ. Этапы, операции, действия,
элементарные опе-рации. Требования к ИТ.
Критерии оценки ИТ.
Соотношение ИТ и информационной системы.
Соотношение ИТ и информационной системы.
Системный под-ход к решению функциональных
задач и к организации информаци-онных
процессов в системах. Глобальная, базовая и
конкретные ИТ. Ручные, автоматизированные и
автоматические ИТ.
Классификация ИТ.
Классификация ИТ. Предметная технология.
Информационная технология. Обеспечивающие и
функциональные ИТ. Распределенная
функциональная ИТ. Объектно-ориентированные
ИТ.
Проблемы использования ИТ.
Проблемы использования ИТ. Модели, методы и
средства реали-зации перспективных ИТ.
Устаревание ИТ. Методология использова-ния ИТ.
Централизованная и децентрализованная обработка
информа-ции, достоинства и недостатки.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Внедрение ИТ.
Внедрение ИТ. Ориентация на существующую и
на будущую структуру организации, достоинства
и недостатки.
Этапы развития ИТ.
Этапы развития ИТ. Классификация по виду задач
и процессов обработки информации, по
проблемам информатизации общества, по
приносимым преимуществам, по инструментарию
Эволюция ИТ.
Эволюция ИТ. Роль ИТ в развитии общества.
Общая классификация видов ИТ и их
реализация в технических областях.
Общая классификация видов ИТ и их реализация в
технических областях. ИТ конечного
пользователя: пользовательский интерфейс и его
виды. Стандарты пользовательско-го интерфейса
ИТ.
ИТ обработки данных и еѐ виды.
ИТ обработки данных и еѐ виды. Характеристика
и назначение. Решаемые задачи, особенности,
основные компоненты (сбор, обра-ботка и
хранение данных в базе, создание отчѐтов).
Технологический процесс обработки и защиты
данных.
Технологический процесс обработки и защиты
данных. Графиче-ское изображение
технологического процесса, меню, схемы данных,
схемы взаимодействия программ. Модели
процессов передачи, обра-ботки, накопления
данных в информационных системах.
ИТ управления.
ИТ управления. Характеристика и назначение.
Решаемые задачи, особенности, основные
компоненты. Регулярные, специальные, суммирующие, сравнительные и чрезвычайные
отчѐты, требования к ним при управлении по
отклонению.
ИТ электронного офиса.
ИТ электронного офиса. Характеристика и
назначение. Решаемые задачи, особенности.
Компьютерные и некомпьютерные офисные технологии. Основные компоненты (база данных,
текстовый процессор, табличный процессор,
электронный календарь).
Применение ИТ на рабочем месте пользователя, автоматизированное рабочее место.
Применение информационных технологий на
рабочем месте поль-зователя, автоматизированное
рабочее место. Гипертекстовые и мультимедийные информационные технологии.
Авторские информацион-ные технологии.
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
0,05 (2)
16.
17.
18.
19.
20.
ИТ экспертных систем.
ИТ экспертных систем. Понятие искусственного
интеллекта. Ха-рактеристика и назначение.
Решаемые задачи, особенности, основные
компоненты (интерфейс пользователя, блок ввода
и корректировки данных, база данных, база
знаний, интерпретатор, модуль создания системы).
Система правил. Объяснения по запросам.
Пошаговые объ-яснения полученного решения.
Оболочка экспертных систем. Сетевые
информационные технологии.
Сетевые информационные технологии.
Факсимильная связь, электронная почта,
аудиопочта, компьютерные конференции, аудио-,
видео- и телеконференции, их виды и правила
организации, доска объявлений, видеотекст.
ИТ поддержки принятия решения.
ИТ поддержки принятия решения. Характеристика
и назначе-ние. Особенность принятия решения в
информационных системах. Решаемые задачи,
особенности. Распределенные системы обработки
данных.
Распределенные системы обработки данных.
Технологии откры-тых систем. Технологии
"клиент-сервер". Информационные храни-лища.
Системы электронного документооборота.
Основные компоненты ИТ поддержки
принятия решения.
Основные компоненты (источники данных, база
данных, база мо-делей, СУБД, СУБМ, интерфейс).
Источники данных операционного уровня,
внутренние, внешние, документы, прочие.
Геоинформационные системы.
Геоинформационные системы. Глобальные
системы. Видеоконфе-ренции и системы
групповой работы.
Классификация моделей по цели
использования.
Классификация моделей по цели использования
(оптимизаци-онные и описательные), по способу
оценки (детерминированные и стохастические), по
области применения (специализированные и
универсальные). Стратегические, тактические,
оперативные и математические модели. Состав
системы управления интерфейсом (язык
пользователя, язык сообщений).
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Корпоративные информационные системы.
Корпоративные информационные системы.
Технологизация со-циального пространства.
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Итого за 4 семестр
ИТОГО
1 (40)
1 (40)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1
2
3
4
5
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
4 семестр
Основы создания текстовых документов с
помощью Microsoft Word
Изучить интерфейс Microsoft Word, способы
его настройки, основные правила создания и
редактирования документов. Основы создания
текстовых документов с помощью Microsoft
Word
Изучить интерфейс Microsoft Word, способы
его настройки, основные правила создания и
редактирования документов.
Форматирование документов
Ознакомиться с правилами форматирования
документов на уровне символов и абзацев,
изучить принципы стилевого форматирования.
Создание списков и построение таблиц
Ознакомиться с понятием сводной таблицы,
созданием, использованием, возможностями
видоизменения и настройки сводных таблиц.
Создание списков и построение таблиц
Ознакомиться с понятием сводной таблицы,
созданием, использованием, возможностями
видоизменения и настройки сводных таблиц.
Создание графических объектов и импорт
рисунков
Изучить основные приемы работы с
графическими объектами в текстовых
документах.
Создание графических объектов и импорт
рисунков
Изучить основные приемы работы с
графическими объектами в текстовых
документах. Создание документов сложной
структуры
Научится создавать многостраничные
документы сложной структуры, делить
документы на разделы, колонки, автоматически
строить оглавление к документу.
Создание документов сложной структуры
Научится создавать многостраничные
документы сложной структуры, делить
документы на разделы, колонки, автоматически
строить оглавление к документу. Основы
работы с электронными таблицами Microsoft
Excel
Изучить принципы работы с электронными
таблицами на примере работы с Microsoft
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
6
7
8
9
10
Excel; освоить среду Microsoft Excel,
познакомиться с типами ссылок на ячейки,
видами диаграмм и построением выражений.
Основы работы с электронными таблицами
Microsoft Excel
Изучить принципы работы с электронными
таблицами на примере работы с Microsoft
Excel; освоить среду Microsoft Excel,
познакомиться с типами ссылок на ячейки,
видами диаграмм и построением выражений.
Основы анализа данных с помощью
электронных таблиц
Ознакомиться с принципами организации
списков в Excel, изучить средства сортировки
и фильтрации списка, суммирование данных и
подведение промежуточных итогов.
Основы анализа данных с помощью
электронных таблиц
Ознакомиться с принципами организации
списков в Excel, изучить средства сортировки
и фильтрации списка, суммирование данных и
подведение промежуточных итогов. Работа со
сводными таблицами Microsoft Excel
Ознакомиться с понятием сводной таблицы,
созданием, использованием, возможностями
видоизменения и настройки сводных таблиц.
Работа со сводными таблицами Microsoft
Excel
Ознакомиться с понятием сводной таблицы,
созданием, использованием, возможностями
видоизменения и настройки сводных таблиц.
Создание презентации
Научиться создавать презентации средствами
Microsoft Power Point
Возможности анимации в презентациях
Power Point
Изучить возможности настройки анимации
текста и графических объектов слайдов
средствами Microsoft Power Point
Создание автоматических презентаций
Научиться создавать автоматические
презентации, устанавливать время показа
слайдов, управлять ходом показа слайдов.
Создание автоматических презентаций
Научиться создавать автоматические
презентации, устанавливать время показа
слайдов, управлять ходом показа слайдов.
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Проектная
деятельность
0,05 (2)
Итого за 4 семестр
ИТОГО
1 (20)
1 (20)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
По плану практических занятий не предусмотрено.
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
4 семестр
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка к лекционным занятиям
Самостоятельное изучение материала тем:
№
1.
2.
3.
3.1 Тема: Виды ИТ
3.2 Тема: Интеграция ИТ
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Собеседование
Собеседование
Конспект
0,77 (28)
0,77 (28)
0,77 (28)
Конспект
Конспект
Итого за 4 семестр
ИТОГО
18
10
1 (84)
3 (84)
7. Рейтинговая оценка знаний студента5
№ п/п
27.
28.
29.
Тип занятия
(контрольной точки)
4 семестр
Лабораторная работа аудиторная
1. Основы создания текстовых документов с помощью Microsoft Word
Лабораторная работа аудиторная
2. Форматирование документов
Лабораторная работа аудиторная
3. Создание списков и построение таблиц
Итого за 5 семестр
8. Форма промежуточной аттестации
4 семестр – зачет.
8.2. Вопросы для подготовки к экзамену
Не предусмотрено.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Тема 1. Виды ИТ
Письменный обзаор на тему «Виды ИТ»
Тема 2. Интеграция ИТ
Письменный обзаор на тему «Интеграция ИТ»
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
5
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Кол-во
баллов
20
20
15
55
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. - Логинов, В. Н. Информационные технологии управления : учеб. пособие / В. Н.
Логинов. - Москва : Кнорус, 2008. - 239 с. : ил. - Библиогр.: с. 205-209. - ISBN 978-5390-00176-9
- Романова, Ю. Д. Информатика и информационные технологии : конспект лекций :
учеб. пособие / Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва :
Эксмо, 2009. - 320 с. : ил., табл. - (Учебный курс: кратко и доступно). - Библиогр.: с.
31
- Федотова, Е. Л. Информационные технологии и системы : учеб. пособие / Е. Л.
Федотова. - М. : Форум : ИНФРА-М, 2009. - 352 с. : ил. - (Профессиональное
образование). - Библиогр.: с. 336-338. - ISBN 978-5-8190-0376-6. - ISBN 978-5-16003446-1
- Информационные технологии : учеб. / О. Л. Голицына, Н. В. Максимов, Т. Л.
Партыка, И. И. Попов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2009. 608 с. : ил., рис., табл. - Библиогр.: с. 558-560. - Голоссарий: с. 561-604. - ISBN 978-591134-17
10.1.2. Дополнительная литература:
- Информационные технологии управления : учеб. пособие / под ред. Г. А.
Титоренко. - 2-е изд., доп. - М. : ЮНИТИ, 2004. - 439 с. : ил. - Библиогр.: с. 432-435. ISBN 5-238-00416-8
- Советов, Б. Я. Информационные технологии : учебник для вузов / Б. Я. Советов, В.
В. Цехановский. - 3-е изд., стер. - М. : Высшая школа, 2006. - 263 с. : ил., табл. Библиогр.: с. 260-261. - ISBN 5-06-004275-8
- Каян Э.Информационные технологии: толковый словарь аббревиатур/ Э. Каян;
пер. с англ. К. Г. Финогенова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2003. - 646 с.
(Информатика)
- Меняев, М. Ф. Информационные технологии управления : учеб. пособие : в 3 кн. /
М.Ф. Меняев, Кн. 1, Информатика. - М. : Омега-Л, 2003. - 464 с. : ил. - Библиогр.: с.
459. - ISBN 5-98119-057-4
- Меняев, М. Ф. Информационные технологии управления : учеб. пособие : в 3 кн. /
М.Ф. Меняев, Кн.2, Информационные ресурсы. - М. : Омега-Л, 2003. - 432 с. : ил. Библиогр.: с. 426. - ISBN 5-98119-070-1
10.1.3. Методическая литература:
Информационные технологии: методические указания для самостоятельной
работы студентов специальности 071900- Информационные системы и технологии/
Сост. Болдырев Д. В.; Отв. ред. Карабак Ю. В. - Невинномысск:НТИ
СевКавГТУ,2004. - 47 с. - Библиогр.: с. 42
Методические указания к выполнению домашнего задания по дисциплине
"Информационные технологии" : для специальности 230201.65(071900)Информационные системы и технологии / Сост. Д. В. Болдырев, В. М. Рейдер / Отв.
ред. А. А. Евдокимов</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ,
2008. - 14с. - Библиогр.: с. 10
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/
http://window.edu.ru/
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника».
Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических
производств НТИ (филиал) СКФУ Д. В. Самойленко.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Дисциплина «Интеллектуальный анализ данных» имеет своей целью ознакомить
студентов с современным состоянием проблем искусственного интеллекта,
связанных с обнаружением эмпирических закономерностей, скрытых в больших массивах
информации.
Целью освоения дисциплины является освоение методов интеллектуального анализа
данных (Data Mining), получение навыка делать формальную постановку задач
анализа
данных и выбирать адекватные алгоритмы их решения.
Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:
- описать основные методы анализа данных
- ознакомить с программным инструментарием анализа данных
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Интеллектуальный анализ данных» относится к математическому и
естественнонаучному циклу Б2.В.ДВ.1 (вариативная часть). Изучается в 4 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать
новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в
рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).
Студент, изучивший курс «Интеллектуальный анализ данных» должен:
знать основные методы искусственного интеллекта;
уметь формулировать задачи анализа данных и выбирать адекватные алгоритмы их
решения;
владеть навыками выполнять формальную постановку задач анализа данных и
выбирать адекватные алгоритмы их решения.
4. Содержание дисциплины
Определения. Обзор состояния проблемы Искусственный Интеллект. Эмпирическая
гипотеза. Свойства эмпирических гипотез. Закономерность. Алгоритмы обнаружения
эмпирических закономерностей. Усиление эмпирических гипотез. Требования к
алгоритму Q-усиления гипотез. Теорема Самохвалова. Теория измерений. Типы
измерительных шкал. Меры близости в пространстве разнотипных признаков.
Классификация задач анализа данных. Алгоритмы таксономии. Выбор системы
информативных признаков. Методы распознавания образов. Гипотеза компактности и λкомпактности. Распознавание изображений и речевых сигналов. Заполнение пробелов в
эмпирических таблицах. Прогнозирование многомерных динамических рядов. Пакет
программ ОТЭКС для анализа данных. Меры близости в пространстве Базы Знаний.
Задачи анализа знаний. Меры близости в пространстве иерархий. Задачи анализа и
прогнозирования иерархических данных.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы
(58 аудиторных часа, из них 38 часов лекций, 20 часов лабораторных работ; 86 часов
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается и сдачей зачета с оценкой.
Рабочая программа
Моделирование в среде LabView
Направление подготовки (специальность) 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника
Профиль подготовки (специализация) "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является формирование у студентов способностей
к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1), а так же способности и готовность использовать
информационные технологии, в том числе средства компьютерной графики в
своей предметной области (ПК-1), способностей демонстрировать базовые
знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать
основные законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального исследования (ПК-2).
Для достижения поставленной цели предлагаемой Программой
обучения решаются следующие задачи:
- продвижение стратегии и технической политики университета в
вопросах подготовки кадров;
- развитие системного подхода в образовании;
- расширение и углубление знаний о перспективных информационных
технологиях
National
Instruments,
применяемых
в
сфере
открытого
образования ведущими отечественными университетами, а также учебными
заведениями США и Европы;
- расширение знаний в области новых программных и аппаратных
средств,
применяемых
в
моделировании,
автоматизации
научного
эксперимента;
-
углубление
образовательных сред;
знаний
в
области
использования
виртуальных
- получение практических навыков программирования в современных
графических языках.
- практическое изучение передового опыта в учебных подразделениях
университета.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
(магистратуры, специалитета)
Дисциплина
«Моделирование
в
среде
относится
LabView»
к
математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Б2 (дисциплины
по выбору Б2.В.ДВ2), Ее освоение происходит в 4 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Базовые
предшествующие
курсы:
«Математика»,
«Физика»,
«Информатика», «Основы компьютерного моделирования». Полученные в
результате изучения данной дисциплины знания и умения и навыки
используются во всех последующих дисциплинах, содержащих разделы,
посвященные моделированию с применением ПК конкретных электрических
устройств и систем.
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Применение Smart Grid в электроэнергетических сетях.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
Способность к общению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения.
Профессиональные компетенции
1.
Способность и готовность использовать информационные
технологии,
в
том
числе
современные
средства
компьютерной графики в своей предметной области.
2.
Способность демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовность использовать
основные законы в профессиональной деятельности,
применять
методы
математического
анализа
и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования.
Шифр
ОК-(№)
ОК-1
ПК-(№)
ПК-1
ПК-2
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
- о связи дисциплины с другими изучаемыми
дисциплинами;
- о роли дисциплины в дальнейшей научной и
практической деятельности;
- о возможностях и преимуществах моделирования в
среде LabView;
- терминологию, основные понятия и определения;
- технологию графического программирования в среде
LabView;
- типы данных и последовательность их обработки;
- общие вопросы построения измерительных систем с
использованием
современных компьютерных технологий, принципы
решения технических задач
измерений с применением современных аппаратных и
программных средств,
- формулировать постановку задачи, определять цель;
- оптимально выбирать программно-аппаратные
средства для решения задач и проблем измерительной
техники;
- разработать алгоритмы измерения и обработки
данных;
- терминологией, основными понятиями и
определениями;
- технологией графического программирования в среде
LabView;
- навыками обработки различных типов данных;
- общими вопросами построения измерительных
систем с использованием современных компьютерных
технологий;
- принципами решения технических задач измерений с
применением современных аппаратных и программных
средств.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. ( 144 академических часов), из них:
1,61 зач.ед. ( 58 академических часов) – аудиторные занятия,
2,39 зач.ед. (50 академических часов) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
1
2
3
4
Раздел 1.
Введение в LabView
Тема 1.
Программная среда LabView
Тема 2.
Понятие Виртуального
Прибора (ВП)
Тема 3. Последовательность
обработки данных
Тема 4.
Организация программной
среды LabView
Тема 5. Справочная система
среды LabView
Радел 2. Создание ВП
- компоненты ВП
- создание ВП
- типы данных и проводники
данных
- редактирование ВП
- отладка ВП
Радел 3. Создание
подпрограмм ВП
Тема 1
Подпрограмма ВП:
- создание иконки ВП и
настройка соединительной
панели;
- использование
виртуального прибора в
качестве подпрограммы;
- преобразование экспрессВП в подпрограмму ВП;
- превращение выделенной
секции блок-диаграммы
ВП в подпрограмму ВП.
Радел 4. Многократные
повторения и циклы
Тема 1. Использование
цикла While (по условию)
Тема 2. Использование
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
1
2
1
2
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
в зач.ед. (часах)
Лекции
Раздел
дисциплины (модуля)
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
5
6
7
8
цикла For (с
фиксированным числом
итераций)
Радел 5. Массивы
Массивы:
- что такое массив;
- создание массивов с
помощью цикла;
- использование функций
работы с массивами;
- полиморфизм.
Радел 6. Принятие
решений в ВП
Принятие решений в ВП:
- функция Select и
принятие решений;
- использование структуры
Case;
- использование узла
Формулы.
Радел 7. Сбор и
отображение данных:
- введение и конфигурация;
- сбор данных в LabView;
- выполнение операций
аналогового ввода;
- запись полученных
данных в файл;
- выполнение операций
аналогового вывода;
- информация о счетчиках;
- информация о цифровых
линиях ввода/вывода.
Радел 8. Сбор данных
Тема 1. Введение и
конфигурация:
- Стандартный NI-DAQ;
- NI-DAQmx;
- Настройка аппаратных
средств DAQ-устройств.
Тема 2. Measurement &
Automation Explorer
- Тестирование компонент
DAQ-устройства
Тема 3. Ввод аналогового
сигнала с помощью DAQустройства:
- ВП Монитор напряжения;
-Измерение среднего
значения;
- простая запись данных в
файл.
2
4
2
4
2
4
2
4
4
8
4
8
4
14
4
14
ИТОГО
4
20
38
50
Экзамен
(В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:
лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы,
контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельная работа, научно-исследовательская
работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).Высшее учебное
заведение может устанавливать другие виды учебных занятий).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
LabVIEW для всех / Джеффри Тревис: Пер. с англ. Клушин Н.А. – М.: ДМК
Пресс; ПриборКомплект, 2004. – 544с
14.1.1. Основная литература:
ТрэвисДж., КрингДж. LabVIEW для всех – М.: ДМК Пресс, 2008 –
880 с.
Корьевкина М.М., Стрекаловский О.В. Программирование в среде
LabVIEW, УниверстетДубна, 2010
14.1.2. Дополнительная литература:
Измерения в LabVIEW. Руководство по применению. National
Instruments, PN322661B-01, 2006
Блюм П. LabVIEW: стиль программирования. М.:ДМК Пресс,2008 –
400с
14.1.3. Методическая литература:
Методические указания для лабораторных работ по дисциплине
«Моделирование в LabView» часть 1
Методические указания для лабораторных работ по дисциплине
«Моделирование в LabView» часть 2
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://russia.ni.com/ – Сайт компании National Instruments (NI);
http://www.labview.ru/ – Сайт Российского представительства
компании NI;
http://www.labviewportal.eu/ru/1 – ресурс для обмена опытом и
помощи в решении задач, связанных с программированием в LabVIEW.
14.1.5. Программное обеспечение:
LabView v12 университетская лицензия
DAQmx драйвер устройств компании National Instruments
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Компьютерный класс с предустановленным программным
обеспечением
NI USB-6008 многофункциональное устройство DAQ
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы компьютерного проектирования
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 6 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Самостоятельная работа
4 з.е.
2.11 з.е.
144 ч.
76 ч.
1.05 з.е.
1.05 з.е.
1.88 з.е.
зачет 6 семестр
38 ч.
38 ч.
68 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
______________________А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Декан факультета
____________________Д.В.Болдырев
"__"___________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Ст. преподаватель кафедры ИСЭА
_____________________ Д. В. Самойленко
"___" _____________ 2013 г.
Зав. кафедрой ИСЭА
________________________ А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Председатель УМК _________________
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
Основы компьютерного проектирования
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
22. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...……………….
23. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………
24. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………
25. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...…………
26. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………...………………………...………………………...……………. ……
27. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………………
6.1.
Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
проведения
лекций.....................
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ …..........................................................................................................
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий ….......................................................................................................
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…………….
28. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………………...……...
29. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...………………..
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….…………….....
30. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………
31. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...………………………….
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
………….………………….………
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины «Основы проектирования и САПР» является обучение
студентов принципам проектирования на примере тепловых схем блоков электростанций,
изучение основных положений САПР на примере известных пакетов прикладных
программ и разработках кафедры.
В задачи курса входит ознакомление студентов с принципами построения и
структурой САПР, техническими средствами и операционными системами САПР,
информационным и прикладным программным обеспечением САПР, автоматизацией
функционального, конструкторского и технологического проектирования САПР, а также
приобретение студентами практических навыков в области построения и использования
САПР теплоэнергетических установок.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина " Основы компьютерного проектирования" является базовой в ряду
дисциплин, обеспечивающих формирование специалиста по направлению подготовки
"Электроэнергетика и электротехника".
5. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Материал курса основывается на знаниях, полученных студентами при
изучении курсов «Вычислительная техника и программирование», «Математические
модели и методы в расчетах на ЭВМ», «Высшая математика», «Физика».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Изучение данной дисциплины позволяет студентам применять полученные
знания при выполнении курсовых и дипломных проектов, при изучении дисциплин по
специальности и в будущей профессиональной деятельности.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
Шифр
ОК-(№)
1.
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-1
2.
способностью и готовностью владеть основными методами, способами
и средствами получения, хранения, переработки информации,
использовать компьютер как средство работы с информацией
ОК-11
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем; способы
графического представления пространственных образов;
современные методы и способы обработки материалов;
методы расчетов конструкции при работе на изгиб, кручение,
устойчивость;
принципы и методы системного проектирования машин и аппаратов.
стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем; способы
графического представления пространственных образов;
современные методы и способы обработки материалов;
методы расчетов конструкции при работе на изгиб, кручение,
устойчивость;
принципы и методы системного проектирования машин и аппаратов.
требованиями к оформлению технической документации в
соответствии с ГОСТ и ЕСКД;
основными, в том числе автоматизированными, методами
проектирования;
методами прочностных расчетов конструкций, элементов механизмов и
машин;
подходами к обоснованному выбору способа обработки и соединения
элементов энергетического оборудования;
методами выполнения деталировочных и сборочных чертежей
оборудования, в том числе с использованием компьютерной графики;
методами выбора конструкционных материалов на основе анализа их
физических и химических свойств;
методами инженерных прочностных расчетов отдельных элементов и
узлов энергетического оборудования.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач. ед. (144 академических часов), из них:
2,11 зач. ед. (76 академических часов) – аудиторные занятия,
1,68 зач. ед. (68 академических часов) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Семес
в зач.ед. (часах)
тр
Лаборато
Лек
ции
Принципы построения и
структура САПР.
Цели создания и
назначение САПР.
Основные термины и
определения.
Математическое
обеспечение САПР.
Лингвистическое
обеспечение САПР.
2
4
Техническое обеспечение
САПР.
5
1
2
СРС
рабо
ты
0,27
(10)
0,27
(10)
0,27
(10)
0,27
(10)
2
0,11
(4)
0,27
(10)
0,38
(14)
Информационное
обеспечение (ИО) САПР.
2
0,16
(6)
0,16 (8)
0,44
(16)
6
Программное
обеспечение (ПО) САПР.
2
0,16
(6)
-
0,11
(4)
7
Принципы
конструирования.
2
0,16
(6)
-
0,05
(2)
1
(38)
1
(38)
3
(68)
ИТОГО
2
-
0,27
(10)
0,11
(4)
0,16
(6)
3
2
0,16
(6)
рные
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
Собеседование
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
ЗАЧЕТ
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
6 семестр
1. Принципы построения и структура САПР.
Цели создания и назначение САПР.
Основные термины и определения.
1.1 Классификация САПР. Состав и структура САПР:
подсистемы по назначению (проектирующие и
обслуживающие); проектирующие системы в
зависимости от объекта проектирования
(объектные, инвариантные). Компоненты
подсистем САПР (методическое,
лингвистическое, математическое, программное,
техническое, информационное, организационное
виды обеспечения ). Основные задачи
технологического (функционального)
проектирования и конструкционного (монтажнотехнического) проектирования ТЭС.
2. Математическое обеспечение САПР.
2.1 Общие правила разработки математических
моделей объектов проектирования: требования к
математическим моделям, методика получения
математических моделей элементов.
Методы поиска технических решений:
ассоциативные методы, метод контрольных
вопросов, метод мозгового штурма, метод
синектики, метод морфологического анализа,
метод анализа взаимосвязанных областей
решения, метод функционально-стоимостного
анализа, метод решения изобретательских задач.
Оптимизационные методы в проектировании:
линейное, нелинейное и целочисленное
программирование, параметрическое
программирование.
3. Лингвистическое обеспечение САПР.
3.1 Назначение, классификация языков
проектирования и требования к ним. Входные и
диалоговые языки. Средства разработки и
поддержки языков проектирования: транслятор,
интерпретатор, блок ввода исходного описания,
лексический анализатор, синтаксический
анализатор, блок выдачи диагностических
сообщений, генераторы пакетов прикладных
программ, макрогенераторы, метасистемы.
4. Техническое обеспечение САПР.
4.1 Состав технических средств САПР: устройства
программной обработки данных; устройства
подготовки и ввода данных, устройства вывода,
документирования данных и архива проектных
решений, устройства оперативного
№
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
-
0,16 (6)
Мультимедиалекция
6
Мультимедиалекция
0,11 (4)
4
Мультимедиалекция
0,16 (6)
6
Мультимедиалекция
0,11 (4)
4
5.
5.1
6.
6.1
6.2
7.
7.1
взаимодействия человека с ЭВМ; устройства
передачи данных.
Требования к техническому обеспечению САПР:
системные, функциональные, технические и
организационно-эксплуатационные. Уровни
технического обеспечения САПР: Центрального
вычислительного комплекса, интерактивнографического комплекса, технологического
комплекса. Выбор комплекса технических средств
(КТС) САПР: анализ требований к КТС;
разработка укрупненной структуры КТС; выбор
типа и расчет количества автоматизированных
рабочих мест (АРМ); выбор типов и расчет
количества технических средств центрального
вычислительного комплекса; выбор типов и
расчет количества средств сопряжения, связи и
телеобработки данных.
Локальные, корпоративные и глобальные
компьютерные сети: архитектура, топология,
аппаратные средства. Построение САПР на базе
локальной сети.
Информационное обеспечение (ИО) САПР.
Понятие и назначение ИО САПР. Понятие
информационной базы САПР, ее структура.
Принципы построения системы ИО САПР.
Архитектура автоматизированных банков данных
(АБД). Системы управления базами данных
(СУБД). Основные задачи, решаемые при
проектировании ИО САПР.
Современная информационная технология.
Мировая сеть Internet . Поиск информации в сети
Internet.
Программное обеспечение (ПО) САПР.
Свойства ПО САПР: экономичность, удобство
использования, надежность, правильность,
универсальность, открытость, сопровождаемость
и мобильность.
Структура ПО САПР: базовое ПО средств
вычислительной техники (БПО СВТ); базовое
общественное ПО САПР; специализированное
прикладное ПО САПР.
Система AutoCAD, САПР тепловой схемы.
Принципы конструирования.
Задачи конструирования. Экономические основы
конструирования машин: коэффициент
использования машины, рентабельность машины,
экономический эффект от работы машины, срок
окупаемости, коэффициент эксплуатационных
расходов, коэффициент стоимости машины.
Главные факторы, определяющие экономичность
машины.
Мультимедиалекция
0,16 (6)
6
Мультимедиалекция
0,16 (6)
4
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
0,16 (6)
4
7.2
Критерии долговечности машины. Срок службы
машины не периодического действия. Расчетная
долговечность. Средства повышения
долговечности. Пределы повышения
долговечности. Долговечность и техническое
устаревание.
Эксплуатационная надежность. Факторы,
характеризующие надежность машины. Пути
повышения надежности. Унификация.
Стандартизация.
Классификация методов создания
производственных унифицированных машин:
секционирование, метод изменения линейных
размеров, метод базового агрегата,
конвертирование, компаундирование,
модифицирование, агрегатирование, комплексная
стандартизация, унифицированные ряды. Общие
правила конструирования.
Мультимедиалекция
2
Итого за 6 семестр
ИТОГО
1 (38)
1 (38)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1.
2.
3.
4.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
6 семестр
Исследование влияния начальных
параметров на КПД идеального цикла
Ренкина.
Исследование влияния регенеративного
подогрева питательной воды, теплофикации
и промперегрева пара на КПД блока
станции.
Построение энергетических характеристик
блока станции.
Автоматизированный расчѐт реальной
тепловой схемы блока.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Исследовательская
работа студента
0,27 (10)
Исследовательская
работа студента
0,27 (10)
Исследовательская
работа студента
Исследовательская
работа студента
Итого за 6 семестр
ИТОГО
0,27 (10)
0,16 (8)
1 (38)
1 (38)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
По плану практических занятий не предусмотрено.
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1.
2.
2.1
2.2
2.3
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
6 семестр
Введение. Принципы проектирования. Общие
вопросы.
Самостоятельное изучение материала тем:
Тема: Технические средства САПР. Современная
компьютерная техника
Тема: Технические средства САПР. Современная
компьютерная техника.
Информационное обеспечение САПР. Базы
данных. Компьютерные сети.
Математическое обеспечение САПР.
Тема: Лингвистическое, методическое и
организационное обеспечения САПР.
Программное обеспечение САПР. Система
AutoCAD.
Области применения САПР в энергетике.
САПР тепловой схемы ТЭС.
2.4 Тема: Основы конструирования. Методы
конструирования.
Металлоемкость конструкций.
Жѐсткость конструкций.
Прочность конструкций.
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Собеседование
0,72 (22)
1,72 (46)
Конспект
10
Конспект
18
Конспект
12
Конспект
16
Итого за 6 семестр
ИТОГО
1 (68)
3 (68)
7. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
30.
31.
32.
33.
Тип занятия
(контрольной точки)
6 семестр
Исследование влияния начальных параметров на КПД идеального
цикла Ренкина.
Исследование влияния регенеративного подогрева питательной воды,
теплофикации и промперегрева пара на КПД блока станции.
Построение энергетических характеристик блока станции.
Автоматизированный расчѐт реальной тепловой схемы блока.
Итого за 6 семестр
Кол-во
баллов
10
10
15
20
55
8. Форма промежуточной аттестации
6 семестр – зачет.
8.3. Вопросы для подготовки к экзамену
По плану не предусмотрено.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Тема 1. Исследование влияния начальных параметров на КПД идеального цикла
Ренкина.
Письменный обзаор на тему «Исследование влияния начальных параметров на КПД
идеального цикла Ренкина.»
Тема 2. Исследование влияния регенеративного подогрева питательной воды,
теплофикации и промперегрева пара на КПД блока станции.
Письменный обзаор на тему «Исследование влияния регенеративного подогрева
питательной воды, теплофикации и промперегрева пара на КПД блока станции.»
Тема 3. Построение энергетических характеристик блока станции
Письменный обзаор на тему «Построение энергетических характеристик блока станции»
Тема 4. Автоматизированный расчѐт реальной тепловой схемы блока
Письменный обзаор на тему «Автоматизированный расчѐт реальной тепловой схемы
блока»
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Орлов П.И. Основы конструирования: Справочно-методическое пособие. В 2-х кн.
Кн. 1 / Под ред. П.Н. Учяаева. - Изд. 3-е, испр.- М.: Машиностроение, 2010.- 560
с.
2. Норенков И.П., Маничев В.Б. Основы теории и проектирования САПР: Учеб. для
втузов. - М.: Высш.шк., 2010.- 335 с.
3. ГАЛАШОВ, Николай Никитович. ТПУ. Автоматизированное моделирование
тепловых схем турбоустановок для проектирования номинальных и расчета
переменных режимов: Учебное пособие / ТПУ.—Томск: Изд-во ТПУ, 1999.—88 с.
4. Аугер В. AutoCAD 11.0: Пер. с нем. - К.: Торгово-издательское бюро BHV, 2011 320 с.: ил.
5. БЕНЬЯШ, Юрий Леонидович. Освоение персонального компьютера и работа с
документами. М.: Радио и связь 2010., 408с. ил.
10.1.2. Дополнительная литература:
5. ВОВК, Е.Т. Самоучитель работы на компьютере. Учебник. М.: Стрикс: Приор 2010.,
365с. ил.
6. Кречко, Юрий Андреевич. Автокад программирование и адаптация. М.: ДиалогМИФИ 2011., 235с.
7. Храмцов П.Б. Лабиринт Internet. Практическое руководство. - М.:
"ЭЛЕКТРОИНФОРМ", 2010. - 256 с.
10.1.3. Методическая литература:
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/
http://window.edu.ru/
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника».
Разработано доцентом кафедры химической технологии, машин и аппаратов химических
производств НТИ (филиал) СКФУ Д. В. Самойленко.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 3, 4 и 5 семестрах
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
13 з.е.
8 з.е.
2,83 з.е.
2,3 з.е.
2,83 з.е.
2,03 з.е.
3 з.е.
Расчетно-графическая работа 3,4 семестр
Экзамен
3,4,5 семестр
468 ч.
287ч.
102 ч.
83ч.
102 ч.
73 ч.
108 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________ А.В.Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________ А.В.Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент кафедры ИСЭА
_____________________ Б.А.Добнер
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
Содержание
32. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...…………….
4
33. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
4
34. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
4
35. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...……
5
36. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).…………………...………………………...………………………...…………….. 5
37. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………
6
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций................... 9
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ
15
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
18
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля
20
38. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...………………
21
39. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...…………
22
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...……………………
22
40. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....………
26
41. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
26
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...……………………… 26
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….… 27
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ООП
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Теоретические основы электротехники (ТОЭ) – это основная общетехническая
дисциплина для подготовки инженеров электротехнических и электроэнергетических
специальностей.
Цель преподавания ТОЭ – научить студентов применять законы
электромагнетизма и теории электрических цепей для корректного математического
описания и теоретического исследования процессов, происходящих в различных
электротехнических устройствах и сложных системах, привить студентам навыки
аналитического и численного, в том числе с применением ЭВМ, расчета электрических
цепей и электромагнитных устройств, научить студентов выполнять электрические и
магнитные
измерения,
привить
навыки
экспериментального
иcследования
электротехнических устройств.
Задачи дисциплины.
Для достижения поставленной цели необходимо чтобы студент знал и умел
использовать:
основные понятия и законы электромагнетизма и теории цепей; основные методы анализа
линейных и нелинейных цепей в установившихся и переходных режимах; основные
положения теории электромагнитного поля;
приборы для электрических и магнитных измерений.
приобрел навыки:
составления схем замещения электротехнических устройств в установившихся и
неустановившихся режимах и расчета их параметров; применения вычислительной
техники
в
электромагнитных
расчетах;
экспериментального
исследования
электротехнических устройств.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Электротехника - это обширная область практического применения
электромагнитных явлений. Курс теоретических основ электротехники содержит
теоретические, в основном математические модели, предназначенные для описания
состояний и процессов в электротехнических устройствах, электроэнергетических
системах, системах автоматики, передачи и обработки информации; значительную
часть курса составляют методы исследования моделей.
Терминология, понятия, уравнения и методы расчетов из курса ТОЭ
переходят во многие специальные дисциплины электротехнического и
электроэнергетического профиля.
3. Связь с предшествующими дисциплинами.
Изучение дисциплины " Теоретические основы электротехники " базируется на
знании разделов математики: "Теория комплексных чисел", "Дифференциальное
исчисление", "Интегральное исчисление", и разделов физики "Электричество",
"Магнетизм".
4. Связь с последующими дисциплинами, фундаментализация,
гуманитаризация и интеграция естественных, гуманитарных и
технических знаний
Электроника (4 сем.), электрические машины (4 сем.), электрические и
электронные аппараты (5 сем.), электропривод (6 сем.), силовая электроника (5
сем.), и др.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Содержание компетенции
Шифр
№
п/п
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
способностью демонстрировать базовые знания в области ПК-2
1.
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать
основные законы в профессиональной деятельности, применять
методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ПК-2);
2.
готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, ПК-3
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и
способностью привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-3);
3.
владением основными методами защиты производственного ПК-5
персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф,
стихийных бедствий (ПК-5);
4.
способностью использовать методы анализа и моделирования
линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и
переменного тока (ПК-11);
способностью графически отображать геометрические образы
изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
способностью использовать технические средства для измерения
основных параметров электроэнергетических и
электротехнических объектов и систем и происходящих в них
процессов (ПК-18);
готовностью участвовать в исследовании объектов и систем
электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
5.
6.
7.
8.
9.
10.
готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов
в технической среде (ПК-41);
способностью выполнять экспериментальные исследования по
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК44);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
ПК-11
ПК-12
ПК-18
ПК-38
ПК-40
ПК-41
ПК-44
основные понятия и законы электромагнетизма и теории цепей;
основные методы анализа линейных и нелинейных цепей в
установившихся и переходных режимах; основные положения теории
электромагнитного поля; приборы для электрических и магнитных
измерений
составлять схемы замещения электротехнических устройств в
установившихся и неустановившихся режимах и расчет их параметров;
применять вычислительную технику в электромагнитных расчетах;
экспериментально исследовать электротехнические устройства.
навыками элементарных расчетов и испытаний электрических схем
электрооборудования.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
13 зач. ед. (468 академических часов), из них:
8 зач. ед. (287 академических часов) – аудиторные занятия,
2 зач. ед. (73 академических часов) – самостоятельная работа.
в зач.ед. (часах)
(по разделам дисциплины)
Лабораторные
работы
Форма
промежуточной
аттестации
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Формы
текущего контроля
успеваемости
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
(модуль 1, – 3 семестр)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
1
Электрические цепи
постоянного тока.
3
0,17
(6)
0,33
(12)
0,22
(8)
Компьютерное
тестирование (КТ),
защита лабораторной
работы
2
3
0,33
(12)
0.55
(20)
0,33
(12)
Собеседование, защита
лабораторной работы е,
3
Электрические цепи
однофазного
синусоидального тока.
Четырехполюсники.
3
0,11
(4)
0.11
(4)
0,11
(4)
4
Трехфазные цепи.
3
0,17
(6)
0.22
(8)
0,22
(8)
Собеседование,
защита лабораторной
работы
Собеседование
защита лабораторной
работы
Периодические
3 0,11
несинусоидальные токи и
(4)
напряжения.
Расчетно-графическая работа
0.11
(4)
-
5
ЭКЗАМЕН
ИТОГО
0.9
(32)
1.32
(48)
0.9
(32)
(модуль 2, – 4семестр)
С
Р
С
0.89
(32)
1.0
(36)
0.89
(32)
(по семестрам)
Семестр
в зач.ед. (часах)
(по разделам дисциплины)
Лабораторные
работы
Форма
промежуточной
аттестации
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Формы
текущего контроля
успеваемости
Лекции
№
п/п
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
6
Переходные процессы в
линейных электрических
цепях.
4
0,44
(16)
0,56
(20)
0,22
(8)
Компьютерное
тестирование (КТ),
защита лабораторной
работы
7
Нелинейные
электрические цепи
постоянного тока.
4
0,11
(4)
0.11
(4)
-
Собеседование, защита
лабораторной работы е,
Магнитные цепи.
4
0,17
(6)
0.17
(6)
-
-
0,17
(6)
0.11
(4)
0,22
(8)
-
0,17
(6)
0.11
(4)
0,08
(3)
8
9
10
Нелинейные цепи
переменного тока.
4
Электрические
цепи
распределенными
параметрами.
с
4
Расчетно-графическая работа
ЭКЗАМЕН
1,06
(38)
ИТОГО
1,06
(38)
0,52
(19)
СР
С
(по семестрам)
Собеседование,
защита лабораторной
работы
Собеседование
защита лабораторной
работы
0.36
(13)
1.0
(36)
0.36
(13)
№
п/п
Раздел
дисциплины (модуля)
Семестр
(модуль 3, – 5семестр)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
работы
аттестации
СР
С
11
Электростатическое поле.
5
0,22
(8)
0,11
(4)
0,23
(8)
0,28
(10)
12
Электрическое поле
постоянного тока.
5
0,11
(4)
0.11
(4)
0,22
(8)
13
Магнитное поле
постоянного тока.
5
0,22
(8)
0.11
(4)
0,22
(8)
0,22
(8)
14
Переменное
электромагнитное поле.
5
0,33
(12)
0.11
(4)
0,22
(8)
0,28
(10)
0.89
(32)
1.0
(36)
0.78
(28)
ЭКЗАМЕН
ИТОГО:
0,89
(32)
0,44
(16)
(по семестрам)
Компьютерное
тестирование (КТ),
защита лабораторной
работы
Собеседование, защита
лабораторной работы е,
Собеседование,
защита лабораторной
работы
Собеседование
защита лабораторной
работы
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1.
1.1
Электрические цепи постоянного тока.
3 семестр
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,17 (6)
1.00
Определение, классификация электрических
цепей: линейные и нелинейные, неразветвленные и
разветвленные цепи. Активные элементы
электрической цепи. Источники ЭДС и источники
тока. Идеальные и реальные источники.
Мультимедиалекция
1.2
Пассивные элементы электрической цепи:
резистор, индуктивная катушка, конденсатор.
Мультимедиалекция
1.00
1.3
Электрический ток и его положительное
направление. Напряжение на участке цепи.
Обобщенный закон Ома. Законы Кирхгофа.
Потенциалы электрической цепи. Потенциальная
диаграмма. Энергетический баланс в
электрических цепях.
Лекция-дискуссия
2
1.4
Методы расчета линейных цепей постоянного
Лекция-дискуссия
тока: метод эквивалентного преобразования схем,
метод контурных токов, метод узловых
потенциалов, метод узлового напряжения, метод
наложения, понятие об активном двухполюснике и
эквивалентном генераторе, метод эквивалентного
генератора.
Электрические цепи однофазного
синусоидального тока.
Основные
понятия
и
определения.
МультимедиаВекторные диаграммы. Действующее и среднее
лекция
значения синусоидального тока. Коэффициент
амплитуды и коэффициент формы. Анализ
простых цепей синусоидального тока: резистор
при синусоидальном токе;
Идеальная индуктивная катушка в цепи
Мультимедиасинусоидального
тока;
конденсатор
при
лекция
синусоидальном
напряжении.
Цепь
с
последовательным соединением резистора и
индуктивной катушки; полная мощность и Cosφ;
цепь с последовательным соединением резистора
и конденсатора; цепь с последовательным
соединением резистора, индуктивной катушки и
конденсатора.
Резонансные
явления
в
цепях
Мультимедиасинусоидального тока.Резонанс напряжений в
лекция
последовательной
RLC
–
цепи.
Характеристическое сопротивление, добротность
контура. Частотные характеристики. Полоса
пропускания контура. Практическое значение
резонанса напряжений. Резонанс токов в парал-
2
2.
2.1
2.2
2.3
0,33(12)
2
2
2
2.4
2.5
2.6
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
лельной RLC – цепи. Частотные характеристики.
Практическое
значение
резонанса
токов.
Коэффициент мощности, физический смысл.
«Проблема». Повышение в энергосистеме («косинусные»
конденсаторы,
синхронные
компенсаторы).
Основы символического метода расчета цепей
синусоидального тока. Законы Ома и Кирхгофа в
комплексной форме. Комплексное сопротивление
и комплексная проводимость цепи. Комплексная
мощность
цепи.
Изображение
разности
потенциалов
на
комплексной
плоскости.
Топографическая диаграмма. Двухполюсник в
цепи синусоидального тока. Передача энергии от
активного двухполюсника нагрузке.
Магнитносвязанные цепи. Особенности работы
магнитносвязанных цепе й. Согласное и встречное
включение
магнитносвязанных
катушек.
Определение взаимной индуктивности опытным
путем «Развязывание» магнитносвязанных цепей.
Круговые
диаграммы.
Построение
дуги
окружности по хорде и вписанному углу.
Уравнение дуги окружности в векторной форме.
Расчет и построение круговых диаграмм.
Четырехполюсники.
Мультимедиалекция
2
Лекция-дискуссия
2
Лекция-дискуссия
2
0,11 (4)
Основные понятия и определения, классификация
четырехполюсников.
Основные
уравнения
четырехполюсника и формы их записи.
Характеристическое уравнение и постоянная
передачи четырехполюсника.
Схемы замещения пассивного четырехполюсника
и определение его постоянных.
Трехфазные цепи.
Лекция-дискуссия
2
Лекция-дискуссия
2
Основные понятия и определения. Трехфазный
генератор и основные схемы соединения
трехфазного генератора и нагрузки.
Соединение трехфазного генератора и нагрузки по
схеме «Звезда». Основные соотношения.
Соединение трехфазного генератора и нагрузки по
схеме «Треугольник». Основные соотношения.
Расчет трехфазных цепей при симметричной и
несимметричной нагрузках. Активная, реактивная
и полная мощность трехфазной цепи. Круговое
вращающееся магнитное поле. Принцип действия
асинхронного двигателя.
Мультимедиалекция
0,055
(2)
Мультимедиалекция
0,055
(2)
Периодические несинусоидальные токи и
напряжения.
Представление несинусоидальных токов и
напряжений рядом Фурье. Виды симметрии и
0,17 (6)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,11 (4)
Мультимедиалекция
0,055
(2)
5.2
особенности разложения в ряд. Действующее
значение и мощность несинусоидального тока.
Расчет линейных электрических цепей при
несинусоидальных токах. Резонанс высших
гармоник. Понятие об электрических фильтрах.
Мультимедиалекция
0,055
(2)
Итого в 3 семестре:
0,89(32)
4 семестр
в
линейных
6.
Переходные
процессы
электрических цепях.
6.1
Причины возникновения. О невозможности скачка
тока в индуктивности и скачка напряжения на
конденсаторе. Начальные условия. Законы
коммутации.
Классический
метод
расчета
переходных
процессов.
Принужденные
и
свободные составляющие переходных токов и
напряжений.
Мультимедиалекция
6.2
Характеристическое уравнение. Свойства корней
характеристического уравнения и характер
свободного процесса.
Мультимедиалекция
6.3
Примеры расчѐ та и анализа переходных процессов
в rL- и rC – цепях первого порядка (включение на
постоянное напряжение; короткое замыкание цепи;
включение на синусоидальное напряжение). Роль и
свойства экспоненты. Постоянная времени цепи
первого порядка. Алгоритм расчѐ та переходных
процессов в цепях первого порядка.
Мультимедиалекция
Подробный пример расчета переходных процессов в
последовательной r,L,C –цепи (включение на
постоянное напряжение, разряд конденсатора на rL,
включение на синусоидальное напряжение).
Апериодический, предельный апериодический и
колебательный свободные режимы при разряде
конденсатора. Переходные сверхтоки и напряжения,
биения колебаний, резонансный режим.
-
Операторный
метод
Лапласа
(метод
аналитической алгебраизации дифференциальных
уравнений). Операторные изображения простых
функций. Операторные изображения производной
и интеграла.
Законы Ома и Кирхгофа в операторной форме.
Операторные схемы замещения, учет начальных
условий. Примеры расчета цепей первого и
второго порядка операторным методом. Переход
от изображений к оригиналам. Теорема
разложения, ее применение.
-
6.4
6.5
6.6
6.7
0,44 (16)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
Мультимедиалекция
0,055
(2)
Расчет переходных процессов методом наложения
(с
использованием
интеграла
Дюамеля).
Переходная проводимость и переходная функция.
Расчет переходных процессов в линейных цепях.
при источниках произвольной формы.
Нелинейные электрические цепи постоянного
тока.
Мультимедиалекция
Нелинейные элементы (НЭ) и их характеристики.
Нелинейные резистивные элементы Инерционные
и безинерционные НЭ, симметричные и
несимметричные характеристики НЭ. Расчет схем
с резистивными НЭ на постоянном токе:
графический метод.
Мультимедиалекция
0,055
(2)
7.2
Аналитический метод расчета цепей с
нелинейными резисторами. Применение
нелинейных резисторов для стабилизации тока и
напряжения.
Мультимедиалекция
0,055
(2)
8.
Магнитные цепи постоянного тока.
8.1
Понятие о магнитной цепи. Роль ферромагнитных
сердечников
(генерация
и
формирование
магнитного поля). Примеры магнитных цепей
различных
электротехнических
устройств
(измерительная
система
МЭ
прибора
электромагнит,
электрическая
машина
постоянного
тока
и
др.).
Основные
характеристики магнитного поля и их связь.
Мультимедиалекция
Дифференциальные и интегральные (поток,
магнитное напряжение, МДС F ) величины для
описания
поля
в
ферромагнетиках.
Экспериментальное получение характеристик
ферромагнитных сердечников и материалов.
Характеристики намагничивания. Гистерезисные
петли, предельная симметричная петля.
Мультимедиалекция
Основные законы и соотношения, используемые
при расчете магнитных цепей (закон полного тока,
вебер-амперные характеристики, закон Ома).
Расчет неразветвленных магнитных цепей (прямая
и обратная задачи). Расчет разветвленной
магнитной цепи с одной намагничивающей силой.
Расчет разветвленной магнитной цепи с
несколькими намагничивающими силами методом
двух узлов.
Нелинейные цепи переменного тока.
Мультимедиалекция
Нелинейная
конденсатор.
Мультимедиалекция
6.8
7.
7.1
8.2
8.3
9.
9.1
индуктивность
и
нелинейный
Потери
в
сердечниках
на
0,055
(2)
0,11 (4)
0,17 (6)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,17 (6)
0,055
9.2
9.3
10.
10.1
10.2
10.3
нелинейных индуктивных катушек на гистерезис и
вихревые токи. Векторная диаграмма и схема
замещения нелинейной индуктивности.
Двухобмоточный трансформатор. Уравнения для
мгновенных значений напряжений и токов.
Электрическая схема замещения для приведенного
трансформатора. Нелинейные элементы как
генераторы высших гармоник.
Основные преобразования, осуществляемые при
помощи
нелинейных
элементов.
Феррорезонансные цепи. Триггерный эффект в
феррорезонансных цепях.
Электрические цепи с распределенными
параметрами.
Понятие о цепи с распределенными параметрами
на примере однородной длинной линии.
Цепочечные
схемы.
Дифференциальные
уравнения для однородной длинной линии.
Первичные параметры.
Коэффициент распространения и волновое
сопротивление. Выражение напряжения и тока в
любой точке линии через напряжение и ток в ее
начале (конце).
Работа линии в режиме постоянного тока. Линия
без потерь. Замена линии с распределенными
параметрами эквивалентным четырехполюсником
с сосредоточенными параметрами.
(2)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
0,055
(2)
0,055
(2)
0,17 (6)
0,055
(2)
0,055
(2)
-
Итого в 4 семестре:
0,055
(2)
1,06(38)
5 семестр
0,22(8)
11.
Электростатическое поле.
11.1
Электромагнитное поле как вид материи.
Роль элементарных заряженных частиц в теории
электромагнитного поля.
Электрическое и
магнитное поле как две стороны единого
электромагнитного поля. Электростатическое
поле: определение, напряженность и потенциал.
Силовые и эквипотенциальные линии.
Выражение напряженности поля через градиент
потенциала. Свободные и связанные заряды.
Поляризация. Вектор электрического смещения.
-
Теорема
Гаусса
в
интегральной
и
дифференциальной форме. Уравнение Пуассона
и уравнение Лапласа. Граничные условия.
Проводящее тело в условиях электростатики.
Электростатическое экранирование. Условия на
границе раздела проводящего тела и диэлектрика.
Условия на границе раздела двух диэлектриков..
-
Поле заряженной оси. Поле двух заряженных
-
11.2
11.3
11.4
0,055
(2)
-
0,055
(2)
0,055
(2)
12.
12.1
12.2
13.
13.1
13.2
13.3
13.4
осей. Поле заряженной оси, расположенной
вблизи
проводящей
плоскости.
Электростатическое поле системы заряженных
тел,
расположенных
вблизи
проводящей
плоскости.
Электрическое поле постоянного тока.
0,055
(2)
0.11(4)
Ток и плотность тока. Закон Ома в
дифференциальной форме. Закон Джоуля-Ленца в
дифференциальной
форме.
Первый
закон
Кирхгофа в дифференциальной форме.
-
Уравнение Лапласа для электрического поля в
проводящей среде. Переход тока из среды с
проводимостью с 1 в среду с 2 . Граничные
условия.
Магнитное поле постоянного тока.
-
Основные величины, характеризующие магнитное
поле. Закон полного тока в дифференциальной
rotH
форме.
Раскрытие
выражения
в
Декартовой системе координат.
-
Принцип непрерывности магнитного потока.
Скалярный потенциал магнитного поля. Граничные
условия в магнитном поле постоянного тока.
Векторный потенциал магнитного поля. Уравнение
Пуассона для вектор-потенциала.
-
Энергия магнитного поля. Магнитные силы.
Применение формул по закону Ампера,
вычисление обобщенной силы через энергию (по
принципу виртуальных перемещений).
-
Тело во внешнем магнитном поле. Аналогия с
электростатической задачей. Взаимная энергия
тока и постороннего магнитного поля. Магнитное
экранирование.
-
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,33 (12)
Переменное электромагнитное поле.
14.1
Определение переменного электромагнитного
поля. Первое уравнение Максвелла. Второе
уравнение Максвелла. Полная система уравнений
переменного электромагнитного поля
-
Уравнения Масвелла в комплексной форме.
Теорема Умова-Пойнтинга для мгновенных
значений.
Теорема
Умова-Пойнтинга
в
комплексной форме.
-
Переменное электромагнитное поле в однородной
и изотропной проводящей среде. Плоская
электромагнитная волна..
-
14.3
0,055
(2)
0,22(8)
14.
14.2
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
14.4
14.5
14.6
Распространение
плоской
электромагнитной
волны
в
однородном
проводящем
полупространстве. Глубина проникновения и
длина волны
-
Магнитный
поверхностный
эффект.
Электрический
поверхностный
эффект
в
прямоугольной
шине.
Эффект
близости.
Экранирование в переменном электромагнитном
поле.
Сопоставление
разных
способов
экранирования.
-
Распространение электромагнитных волн в
однородном,
изотропном
диэлектрике.
Запаздывающие потенциалы электромагнитного
поля и излучение электромагнитной энергии.
-
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
0,89(32)
Итого в 5 семестре:
(102)
Всего:
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1.
1.1
1.2
2.
2.1.
2.2.
2,3.
3.
3.1.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
3 семестр
Электрические цепи остоянного тока.
Лабораторная работа «Разветвленная цепь
постоянного тока»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Исследование
электрической цепи методом наложения,
взаимности и эквивалентного генератора»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Электрические цепи однофазного
синусоидального тока
Лабораторная работа «Исследование
неразветвленной цепи переменного тока»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Исследование
разветвленной цепи переменного тока»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Исследование
электрической цепи с взаимной
индуктивностью»
Четырехполюсники.
Лабораторная работа «Исследование
Использование
интерактивных
форм
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Зачетные
единицы
(часы)
0,22 (8)
0,11 (4)
0.11(4)
0,33(12)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11 (4)
-
0.11(4)
Индивидуальная
0,11 (4)
4.
4.1.
4.2.
5.
6.
6.1
6.2.
7.
8
9.
9.1.
9.2.
10.
10.1
четырехполюсника»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Трехфазные цепи.
исследовательская
деятельность
Лабораторная
работа
«Исследование
трехфазной системы при соединении нагрузки
звездой»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная
работа
«Исследование
трехфазной системы при соединении нагрузки
треугольником».
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
-
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11 (4)
Итого в 3 семестре
32
4 семестр
Переходные процессы в линейных
электрических цепях.
Лабораторная
работа
«Исследование
переходного процесса в электрической цепи,
содержащей резистор и конденсатор»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Изучение переходных
процессов в линейной неразветвленной
электрической цепи»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
0,22 (8)
0,22 (8)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
-
0,22 (8)
Лабораторная работа «Магнитный усилитель
мощности»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Нелинейная управляемая
индуктивность»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Электрические цепи с распределенными
параметрами.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11(4)
Лабораторная работа «Характеристики
однородной линии передачи»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.08(3)
Итого в 4 семестре:
0,52(19)
Нелинейные цепи переменного тока.
0,08(3)
11.
11.1.
11.2.
12.
12.1
12.2
13.
13.1
13.2
14.
14.1
14.2
5 семестр
Электростатическое поле.
Лабораторная работа «Феррорезонанс
напряжений».
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Феррорезонанс токов».
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Электрическое поле постоянного тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Лабораторная
работа
«Исследование
электрического поля постоянного тока в
однородном проводящем листе»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная
работа
«Исследование
электрического поля постоянного тока в
неоднородном проводящем листе»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Магнитное поле постоянного тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Лабораторная работа «Исследование
индуктивной катушки с ферромагнитным
сердечником»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Лабораторная работа «Взаимная индуктивность
двухпроводной линии и прямоугольной рамки»
Экспериментальные исследования. Подготовка
отчета.
Переменное электромагнитное поле.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Лабораторная
работа
«Снятие
гистерезиса ферромагнетика»
петли
0,23 (8)
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Лабораторная
работа
«Исследование
Индивидуальная
постоянного магнитного поля на оси катушки»
исследовательская
деятельность
Итого в 5 семестре
0,22
(8)
0.11(4)
0.11(4)
0,22
(8)
0.11(4)
0.11(4)
0,22
(8)
0.11(4)
0.11(4)
0.89(32)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
1.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
3 семестр
Электрические цепи постоянного тока.
Зачетные
единицы
(часы)
0,33(12)
1.1 Преобразование пассивных электрических цепей
постоянного тока
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,055(2)
1.2 Расчет ценней постоянного тока методом
эквивалентного преобразования схем.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
1.3 Применение уравнений Кирхгофа для расчета
цепей постоянного тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,055(2)
1.4 Расчет цепей постоянного тока методом
наложения.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,055(2)
1.5 Расчет цепей постоянного тока методом
контурных токов.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,055(2)
1.6 Расчет цепей постоянного тока методом
эквивалентного генератора.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,055(2)
2.
Электрические цепи однофазного
синусоидального тока.
0.55(20)
2.1 Расчет простых цепей синусоидального тока.
Векторные диаграммы
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.16(6)
2.2 Расчет цепей синусоидального тока
символическим методом
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.39(14)
3.
Четырехполюсники.
3.1 Уравнения четырехполюсника в разных формах
записи. Расчет постоянных четырехполюсника.
4.
0,11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Трехфазные цепи.
0.11(4)
0.22(8)
4.1 Расчет симметричных трехфазных цепей при
разных способах включения генератора и
нагрузки.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
4.2 Расчет несимметричных трехфазных цепей при
разных способах включения генератора и
Индивидуальная
исследовательская
0.11(4)
нагрузки.
5
0.11(4)
Периодические несинусоидальные токи и
напряжения.
5.1 Расчет цепей с периодическими
несинусоидальными токами
6.
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Итого за 3 семестр
1,32 (48)
4 семестр
Переходные процессы в линейных
электрических цепях.
0,56 (20)
6.1 Расчет переходных процессов в цепях первого
порядка классическим методом.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.17(6)
6.2. Расчет переходных процессов в цепях второго
порядка классическим методом.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.17(6)
6.3 Расчет переходных процессов в цепях первого и
второго порядка операторным методом.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.17(6)
6.4. Расчет переходных процессов методом
наложения (интеграл Дюамеля)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
7.
Нелинейные электрические цепи
постоянного тока.
0.11(4)
7.1 Расчет нелинейных цепей постоянного тока
графическим методом.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
7.2 Расчет нелинейных цепей постоянного тока
методом линеаризации.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
8.
Магнитные цепи
0.17(6)
8.1 Расчет неразветвленной магнитной цепи (прямая
и обратная задача).
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
8.2 Расчет разветвленных магнитных цепей методом
узлового напряжения
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
9.
Нелинейные цепи переменного тока.
0.11(4)
9.1 Расчет нелинейной цепи переменного тока с
использованием ВАХ для мгновенных значений.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.055(2)
9.2 Расчет нелинейной цепи переменного тока в
Индивидуальная
исследовательская
0.055(2)
режиме феррорезонанса.
10. Электрические цепи с
параметрами.
деятельность
распределенными
10.1 Расчет параметров длинной линии, напряжения
и тока в любой точке линии
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
Итого за 4 семестр
1.06 (38)
5 семестр
11. Электростатическое поле. Электростатическое
поле.
0,11 (4)
11.1 Применение теоремы Гаусса для решения задач
электростатики
12.
Электрическое поле постоянного тока.
12.1
Расчет электрического поля постоянного тока
13
13.1
14
14.1
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
0.11(4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Магнитное поле постоянного тока.
0.11(4)
0.11(4)
Расчет магнитного поля постоянного тока
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Переменное электромагнитное поле.
Расчет переменных электромагнитных полей
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0.11(4)
0.11
(4)
0.11(4)
Итого в 5 семестре:
0.44(16)
Итого:
2.83(102)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1.
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
3 семестр
Выполнение расчетно-графической работы №1
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Устная защита
1.01 (36.5)
Подготовка к экзамену
Итого за 3 семестр
1 (36)
2.01(72.5)
4 семестр
2.
Выполнение расчетно-графической работы №2
Устная защита
Подготовка к экзамену
Итого за 4 семестр
1.01 (36.5)
1 (36)
2.01(72.5)
5 семестр
Подготовка к экзамену
1 (36)
Итого за 5 семестр
1 (36)
ИТОГО
5.02(181)
7. Рейтинговая оценка знаний студента6
Тип занятия
(контрольной точки)
3 семестр
Лабораторная работа аудиторная «Разветвленная цепь постоянного
тока»
Лабораторная работа аудиторная «Исследование электрической цепи
методом наложения, взаимности и эквивалентного генератора»
Лабораторная работа аудиторная «Исследование неразветвленной
цепи переменного тока»
Лабораторная работа аудиторная «Исследование разветвленной цепи
переменного тока»
Лабораторная работа аудиторная «Исследование электрической цепи
с взаимной индуктивностью»
Кол-во
баллов
39.
Лабораторная работа аудиторная «Исследование четырехполюсника»
5
40.
5
41.
Лабораторная работа аудиторная «Исследование трехфазной системы
при соединении нагрузки звездой»
Лабораторная работа аудиторная «Исследование трехфазной системы
при соединении нагрузки
треугольником».
42.
Расчетно-графическая работа
15
№ п/п
34.
35.
36.
37.
38.
Итого за 3 семестр
10.
11.
4 семестр
Лабораторная работа аудиторная «Исследование переходного
процесса в электрической цепи, содержащей резистор и конденсатор»
Лабораторная работа аудиторная «Изучение переходных процессов в
линейной неразветвленной электрической цепи»
5
5
5
5
5
5
55
8
8
12.
Лабораторная работа «Магнитный усилитель мощности»
8
13.
Лабораторная работа аудиторная «Нелинейная управляемая
индуктивность»
Лабораторная работа «Характеристики однородной линии передачи»
8
14
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
8
15.
Расчетно-графическая работа
15
Итого за 4 семестр
55
16.
5 семестр
Лабораторная работа «Феррорезонанс напряжений».
9
17.
Лабораторная работа «Феррорезонанс токов».
9
18.
Лабораторная
работа
«Исследование
электрического
поля
постоянного тока в однородном проводящем листе»
«Исследование электрического поля постоянного тока в
неоднородном проводящем листе»
Лабораторная работа «Исследование индуктивной катушки с
ферромагнитным сердечником»
Лабораторная работа «Взаимная индуктивность двухпроводной
линии и прямоугольной рамки»
Итого за 5 семестр
10
19.
20.
21.
9
9
9
55
8. Форма промежуточной аттестации
3 семестр – экзамен
4 семестр – экзамен
5 семестр – экзамен
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Активные элементы электрических цепей. Генератор ЭДС и генератор тока. Понятие
об идеальном и реальном источнике ЭДС и тока.
2. Электрический ток и его положительное направление. Мгновенная мощность и
энергия. Баланс мощностей.
3. Пассивные элементы электрической цепи. Резистор.
4. Пассивные элементы электрической цепи. Индуктивность.
5. Пассивные элементы электрической цепи. Емкость.
6. Напряжение на участке электрической цепи. Закон Ома для пассивной и активной
ветвей.
7. Потенциалы электрической цепи. Потенциальная диаграмма.
8. Законы Кирхгофа для электрической цепи.
9. .Преобразование пассивных электрических цепей. Последовательное, параллельное и
смешанное соединение приемников. Соединение по схеме звезда и треугольник.
10. .Замена нескольких параллельных ветвей, содержащих источники ЭДС и источники
тока, одной эквивалентной.
11. Расчет цепи постоянного тока непосредственным использованием законов Кирхгофа.
12. Расчет цепи постоянного тока методом узловых потенциалов.
13. Расчет цепи постоянного тока методом двух узлов.
14. Расчет линейных цепей постоянного тока методом контурных токов.
15. Расчет цепей постоянного тока методом наложения.
16. Активный и пассивный двухполюсники. Теорема об активном двухполюснике и
эквивалентном генераторе. Метод эквивалентного генератора.
17. Однофазный синусоидальный ток. Общие положения и понятия.
18. Замена синусоидальных токов и напряжений векторами. Векторная диаграмма.
19. Действующее и среднее значение синусоидального тока.
20. Резистор в цепи синусоидального тока. Активная мощность.
21. Идеальная индуктивность в цепи синусоидального тока, энергетические
соотношения. Реактивная мощность.
22. Идеальная емкость в цепи синусоидального тока.
23. Неразветвленная цепь RL при синусоидальном токе.
24. Полная мощность и Cos .
25. Неразветвленная цепь RС при синусоидальном токе.
26. Неразветвленная цепь RLC при синусоидальном токе.
27. Цепь с параллельным соединением резистора, индуктивной катушки и конденсатора.
28. Резонансные явления в цепях синусоидального тока. Резонанс напряжений и
резонанс токов.
29. Символический метод расчета цепей синусоидального тока. Изображения
синусоидальных токов и напряжений на комплексной плоскости. Комплексная
амплитуда и комплекс действующего значения.
30. Закон Ома в комплексной форме. Комплексное сопротивление и комплексная
проводимость цепи.
31. Законы Кирхгофа в символической форме.
32. Изображение разности потенциалов на комплексной плоскости. Топографическая
диаграмма.
33. Комплексная мощность.
34. Электрические цепи с индуктивной связью. Особенности составления уравнений по
законам Кирхгофа для индуктивно связанных цепей.
35. Последовательное соединение двух магнитосвязанных катушек. Векторная
диаграмма.
36. Определение взаимоиндуктивности М опытным путем.
37. Трехфазные цепи. Общие положения. Преимущества трехфазных цепей.
38. Трехфазный генератор. Основные схемы соединений трехфазных цепей.
39. Соединение генератора и нагрузки по схеме "звезда". Соотношения между
линейными и фазными напряжениями и токами.
40. Соединение по схеме "треугольник - треугольник". Соотношения между линейными
и фазными напряжениями и токами.
41. Расчет трехфазных цепей.
42. Круговое вращающееся магнитное поле.
43. Принцип действия асинхронного двигателя. Устройство асинхронного двигателя с
к.з. ротором.
44. Разложение несинусоидальных токов и напряжений в ряд Фурье.
45. Действующее значение несинусоидального тока.
46. Мощность цепи несинусоидального тока.
47. Расчет линейных цепей при несинусоидальных токах.
48. Резонанс высших гармоник. Понятие об электрических фильтрах.
49. Четырехполюсник. Общие положения, классификация. Уравнения
четырехполюсника.
50. Характеристическое сопротивление и постоянная передачи четырехполюсника.
51. Схемы замещения пассивного четырехполюсника.
52. Определение постоянных четырехполюсника.
53. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Определение, причины
возникновения.
54. О невозможности скачка тока через индуктивность и скачка напряжения на ѐмкости.
55. Коммутация. Законы коммутации.
56. Принужденный и сводные составляющие переходных токов и напряжений.
57. Уравнение для свободных токов и напряжений и их алгебраизация.
58. Характеристическое уравнение цепи.
59. Классический метод расчета переходных процессов. Включение цепи RL под
постоянное напряжение.
60. Короткое замыкание цепи RL.
61. Включение цепи RL под синусоидальное напряжение
62. Переходной процесс в цепи RC. Включение цепи под постоянное напряжение.
63. Короткое замыкание цепи RC.
64. Включение цепи RC под синусоидальное напряжение.
65. Переходной процесс в цепи RLC. Короткое замыкание цепи. Апериодический,
критический и колебательный разряд конденсатора.
66. Операторный метод расчета переходных процессов.
67. Лапласовы изображения простейших функций.
68. Закон Ома в операторной форме при нулевых начальных условиях.
69. Закон Ома в операторной форме при ненулевых начальных условиях.
70. Теорема разложения.
71. Расчет переходных процессов с помощью интеграла Дюамеля.
72. Нелинейные цепи постоянного тока. Параметры и характеристики нелинейных
сопротивлений.
73. Расчет цепи с последовательным соединением НС.
74. Расчет цепи с параллельным соединением НС.
75. Расчет цепи со смешанным соединением НС.
76. Расчет нелинейной цепи постоянного тока методом линеаризации.
77. . Стабилизация тока и напряжения при помощи НС.
78. Основные величины магнитного поля.
79. Основы ферромагнитизма и основные характеристики ферромагнитных материалов.
80. Закон полного тока в интегральной форме.
81. Вебер-амперная характеристика и ее построение.
82. Закон Ома и законы Кирхгофа для магнитной цепи.
83. Расчет неразветвленной магнитной цепи. Прямая задача.
84. Расчет неразветвленной магнитной цепи. Обратная задача.
85. Расчет разветвленной магнитной цепи с одной намагничивающей силой.
86. Расчет разветвленной магнитной цепи с несколькими намагничивающими силами
методом двух узлов.
87. Нелинейные электрические цепи переменного тока. Нелинейная индуктивность.
88. Потери в сердечниках на гистерезис и вихревые токи.
89. Нелинейная ѐмкость.
90. Нелинейные элементы как генераторы высших гармоник.
91. Основные преобразования в электрических цепях, осуществляемые при помощи
нелинейных элементов.
92. Феррорезонанс напряжений. Триггерный эффект.
93. Феррорезонанс токов. Триггерный эффект.
94. Магнитный усилитель мощности.
95. Нелинейная управляемая индуктивность.
96. Цепи с распределенными параметрами. Основные определения. Цепочечные схемы
замещения.
97. Дифференциальные уравнения однородной линии.
98. Решение дифференциальных уравнений линии для установившегося синусоидального
режима.
99. Постоянная распространения и волновое сопротивление линии.
100. Выражение напряжения и тока в любой точке линии через напряжение и ток в ее
начале или конце.
101. Электромагнитное поле как вид материи.
102. Электрическое и магнитное поле как проявление единого электромагнитного
поля.
103. Электростатическое поле. Напряженность и потенциал. Силовые и
эквипотенциальные линии поля.
104. Выражение напряженности через градиент потенциала.
105. Свободные и связанные заряды. Поляризация вещества. Вектор электрического
смещения.
106. Теорема Гаусса в интегральной и дифференциальной форме.
107. Проводящее тело в электростатическом поле. Электростатическое
экранирование.
108. Электрическое поле постоянного тока. Плотность тока и ток. Закон Ома и второй
закон Кирхгофа в дифференциальной форме.
109. Магнитное поле постоянного тока. Закон полного тока в интегральной и
дифференциальной форме.
110. Скалярный и векторный потенциалы магнитного поля. Выражение магнитного
потока через циркуляцию вектор-потенциала.
111. Взаимодействие тока с однородным посторонним магнитным полем. Взаимная
энергия.
112. Основные уравнения переменного электромагнитного поля.
113. Первое и второе уравнения Максвелла в комплексной форме.
114. Переменное электромагнитное поле в однородной и изотропной проводящей
среде.
115. Распространение плоской электромагнитной волны в однородном проводящем
полупространстве. Глубина проникновения и длина волны.
116. Распространение электромагнитных волн в однородном изотропном диэлектрике.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Расчетно-графическая работа №1 «Расчет линейных электрических цепей
постоянного, синусоидального и трехфазного тока».
Расчетно-графическая работа №2 «Переходные процессы в линейных
электрических цепях. Нелинейные цепи постоянного тока».
13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
- Бессонов, Л. А. Теоретические основы электротехники. Электрические цепи :
[учебник] / Л. А. Бессонов. - 10-е изд. - М. : Гардарики, 2002. - 638 с. : ил. - ISBN 58297-0026-3
- Бессонов, Л. А. Теоретические основы электротехники. Электромагнитное поле :
учебник / Л. А. Бессонов. - Изд. 10-е. - М. : ГАРДАРИКИ, 2003. - 317 с. : ил. - ISBN
5-8297-0158-8
- Евдокимов, Ф. Е.Теоретические основы электротехники: Учебник. Рек. МО РФ. 9-е изд., стереотип. - М.:Изд. центр Академия,2004. - 560с. - (Среднее
профессиональное образование). - с556
- Прянишников, В. А. Электротехника и ТОЭ в примерах и задачах : практ. пособие /
В. А. Прянишников, Е. А. Петров, Ю. М. Осипов ; под ред. В. А. Прянишникова. СПб. : Корона-Век, 2008. - 336 с. : ил. - Прил.: с. 323-332. - Библиогр.: с. 333-334. ISBN 97
- Сборник задач по теоретическим основам электротехники : учеб. пособие / [Л. А.
Бессонов, И. Г. Демидова, М. Е. Заруди и др.] ; под ред. Л. А. Бессонова. - Изд. 4-е,
перераб. - М. : Высшая школа, 2000. - 528 с. - Библиогр.: с. 523. - ISBN 5-06-003795-9
10.1.2. Дополнительная литература:
- Нейман, Л. Р. Теоретические основы электротехники : учебник для вузов : в 2 т. / Л.
Р. Нейман, К. С. Демирчян, Т. 1. - 3-е изд., пепераб. и доп. - Л. : Энергоиздат, 1981. 536 с. : ил. - (Для студентов вузов). - Предм. указ.: с. 523-527
- Шебес, М.Р.Задачник по теории линейных электрических цепей.:
Учеб.пособие.Доп.Госуд.Ком.СССР по народн.образ./ М.В.Каблукова. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М:Высш.шк.,1990. - 544с.:ил. - с540
- Электротехника и электроника : учеб. пособие / В.В. Кононенко, В.И. Мишкович,
В.В. Муханов и др. ; под ред. В.В. Кононенко. - 5-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс,
2008. - 778 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 764-766. - ISBN 978-5-2221283
- Электротехника : в 3-х кн. : учеб. пособие / под ред. П. А. Бутырина, Р. Х.
Гафиятуллина, А. Л. Шестакова ; Мин-во образов. и науки РФ, Южно-Уральский
гос. ун-т, Мос. энергет. ин-т (тех. ун-т), Кн. 1, Теория электрических и магнитных
цепей.
10.1.3. Методическая литература:
Теоретические основы электротехники : Контрольные задания и методические
указания по выполнению расчетно-графической работы №1 студентами
специальности 140604 "Электропривод и автоматика промышленных установок и
технологических комплексов" очной формы обучения / Сост. Б. А. Добнер</font>. Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2008. - 72с. - Библиогр.: с. 72
Теоретические основы электротехники : Контрольные задания и методические
указания по выполнению расчетно-графической работы №2 студентами
специальности 140604 "Электропривод и автоматика промышленных установок и
технологических комплексов" очной формы обучения / Сост. Б. А. Добнер</font>. Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2008. - 21с. - Библиогр.: с. 21
10.1.4. Интернет-ресурсы:
exponenta.ru
http://window.edu.ru/window/library
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Стенды для выполнения лабораторных работ – 16шт.
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Разработано доцентом кафедры информационных систем электропривода и
автоматики НТИ (филиал) СКФУ Б.А.Добнером
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
Цель дисциплины
Формирование знаний о механических, тепловых, электрических и
магнитных явлениях в материалах электроустановок; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы.
Овладение умениями проводить наблюдения явлений и эффектов в
материалах электрооборудования, описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать измерительные приборы; применять полученные
знания для объяснения принципов действия электротехнических устройств;
для решения технических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в ходе решения технических задач и выполнения лабораторных
работ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний в
соответствии с жизненными потребностями и интересами.
Воспитание убежденности в необходимости разумного использования
достижений
науки
и
технологий
для
дальнейшего
развития
электроэнергетики и электротехники.
Применение полученных знаний и умений для решения практических
задач с материалами в быту и в личной жизни, для обеспечения безопасности
при работе на производстве с электроустановками и системами
электроснабжения.
Задачи дисциплины
Получение студентами представления о физических явлениях,
определяющих свойства и особенности диэлектрических, проводниковых,
полупроводниковых и магнитных материалов в системах электроснабжения.
Получение студентами знания о количественных параметрах,
используемых при выборе материалов электроустановок; видах
диэлектрических, проводниковых, полупроводниковых и магнитных
материалов, применяемых в конструкциях электрических аппаратов и
машин, об особенностях и областях применения этих материалов в
электроэнергетике и электротехнике.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные термины и понятия в области материалов электроустановок
общего назначения;
основные физические явления и эффекты в электротехнических
материалах;
принципы работы типовых измерительных приборов для измерения
параметров электрооборудования;
типы и виды диэлектрических, проводниковых, полупроводниковых и
магнитных материалов, применяемых в электроэнергетике и электротехнике;
вклад российских ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
электроматериаловедения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла (БЗ.Б2). Ее освоение происходит во 4 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Электротехническое материаловедение»
обучающийся
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью приобретать новые знания, использовать различные
средства и технологии обучения (ОК-6);
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способностью использовать компьютер как средство работы с
информацией (ОК-11);
способностью и готовностью к публичным выступлениям, аргументации,
ведению дискуссии и полемики (ОК-12).
В
результате
изучения
дисциплины
«Электротехническое
материаловедение» обучающийся должен обладать:
способностью проводить и оценивать результаты измерений;
владеть способами анализа качества электротехнических материалов,
организации контроля качества электроустановок с выбранными
материалами;
уметь использовать информационные технологии в электроэнергетике
и электротехнике;
способностью использовать технические средства для определения
параметров материалов электроустановок;
готовностью
изучать
и
использовать
научно-техническую
информацию, отечественный и зарубежный опыт для сервисноэксплуатационной деятельности.
В
результате
освоения
дисциплины
материаловедение» обучающийся должен:
Знать:
«Электротехническое
основные термины и понятия в области материалов электроустановок
систем электроснабжения;
основные физические явления и эффекты в электротехнических
материалах;
принципы работы типовых измерительных приборов для измерения
параметров электрооборудования;
типы и виды диэлектрических, проводниковых, полупроводниковых и
магнитных материалов, применяемых в электроэнергетике и
электротехнике;
вклад российских ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
электротехнического материаловедения.
Уметь:
описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов с
электротехническими материалами;
приводить примеры опытов с материалами, где наблюдения и
эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения
научных теорий в области электроэнергетики и электротехники;
описывать опыты, оказавшие существенное влияние на развитие
электротехнического материаловедения.
применять полученные знания для решения физических и
электротехнических задач в энергетике.
Владеть:
методами измерения и контроля качества электротехнических
материалов для сервисно-эксплуатационной деятельности;
навыками использования приобретенных знаний и умений в
практической работе с электротехническими материалами и для
сервисно-эксплуатационной деятельности в энергетике.
Ожидаемые результаты освоения дисциплины во взаимосвязи с
компетентностной моделью выпускника:
способность и готовностью использовать и готовностью использовать
информационные технологии в области электроэнергетики и
электротехники (ПК-1);
способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт в энергетике
по тематике исследования электротехнических материалов (ПК-6);
способностью формировать законченное представление о принятых
решениях по выбору электротехнических материалов и полученных в
виде по лабораторным работам с его публичной защитой (ПК-7);
готовность использовать технические средства испытаний изделий из
электротехнических материалов (ПК-45);
готовностью к проверке технического состояния электротехнических
изделий и оборудования и организации профилактических осмотров
(ПК-48);
готовностью к составлению инструкций по программам испытаний
изделий из электротехнических материалов (ПК-51).
4. Содержание дисциплины
Введение в дисциплину (0,5 часа). Цель, задачи и структура
дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
ТЕМА №1 Электротехнические материалы на основе металлов
Лекция № 1 Введение (1,5 часа)
Назначение, классификация, области применения и требования к
электротехническим материалам. Кристаллическое строение металлов и их
дефекты. Механические свойства электротехнических материалов и
основные методы их определения.
ТЕМА № 2 Проводниковые материалы
Лекция № 2 Свойства проводниковых материалов (2часа)
Свойства проводниковой меди и алюминия. Сверхпроводящие металлы и
сплавы в электроэнергетике и электротехнике. Сплавы высокого
сопротивления и сплавы для термопар.
Лекция № 3 Металлы и сплавы различного назначения (2часа)
Свойства тугоплавких металлов. Благородные металлы и припои.
Металлы со средним значением температуры плавления.
Неметаллические проводящие материалы.
ТЕМА № 3 Полупроводниковые материалы
Лекция № 4 Свойства полупроводниковых материалов (2часа)
Основные физические явления и свойства кремния, германия и карбида
кремния. Области применения полупроводниковых материалов.
ТЕМА № 4 Электроизоляционные материалы
Лекция № 5 Поляризация диэлектриков (2часа)
Механизмы поляризации и классификация диэлектриков по механизмам.
Влияние агрегатного состояния на диэлектрическую проницаемость.
Лекция № 6 Электропроводимость диэлектриков (2часа)
Токи смещения в диэлектриках. Электропроводимость газов и жидких
диэлектриков. Электропроводимость твердых диэлектриков.
Поверхностная электропроводимость твердых диэлектриков.
Лекция № 7 Потери в диэлектриках (2часа)
Эквивалентные схемы диэлектриков. Виды диэлектрических потерь.
Диэлектрические потери в зависимости от агрегатного состояния
вещества.
Лекция № 8 Пробой диэлектриков (2часа)
Пробой газов. Пробой жидких и твердых диэлектриков. Электрохимический
и поверхностный пробой материалов.
Лекция № 9 Пассивные и активные диэлектрики (2часа)
Строение и свойства полимеров. Линейные полимеры. Пластмассы, пластики
и ситаллы. Керамические материалы
ТЕМА № 5 Магнитные материалы
Лекция № 10 Свойства магнитных материалов (1,5часа)
Поведение ферромагнетиков в переменных магнитных полях. Применение
магнитомягких материалов. Специальные магнитомягкие
высокочастотные материалы. Свойства магнитотвердых материалов.
Заключение (0,5часа)
Основные
направления
совершенствования
электроизоляционных,
полупроводниковых, проводниковых и магнитных материалов в сельском
хозяйстве.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3
зачетные единицы (60 аудиторных часов, из них 20 часов лекций, 20 часов
практических занятий, 20 часов лабораторных занятий; 48 часа
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей
экзамена.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая энергетика
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 4 семестре
Объем занятий: итого
4 з.е.
В т. ч. аудиторных
1,68 з.е.
Из них:
Лекций
0,56 з.е.
Лабораторных работ
0,56 з.е.
Практических занятий
0,56 з.е.
Самостоятельная работа
1,32 з.е.
Экзамен
1 з.е.
Контрольная работа 6 семестр
Экзамен
6 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
______________________А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Декан факультета
____________________Д.В.Болдырев
"__"___________2013 г.
144 ч.
60ч.
20 ч.
20ч.
20 ч.
48 ч.
36 ч.
РАЗРАБОТАНО:
Ст. преподаватель кафедры ИСЭА
_____________________ А. В. Топчиев
"___" _____________ 2013 г.
Зав. кафедрой ИСЭА
________________________ А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Председатель УМК _________________
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
Общая энергетика
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...………….
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………...…………
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...…………
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...…………
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)…………………...………………………...………………………...……………. ……
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………………
6.1.
Наименование,
содержание
и
интерактивные
формы
проведения
лекций.....................
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ …..........................................................................................................
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий ….......................................................................................................
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля…………….
7. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...…………………...………...
8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……...………………..
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….…………….....
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....…………
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...………………………….
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
………….………………….………
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является формирование знаний о видах природных
источников энергии и способах преобразования их в электрическую и тепловую
энергию.
Задачами дисциплины являются освоение обучающимися основных типов
энергетических установок и способов получения тепловой и электрической энергии
на базе возобновляемых и невозобновляемых источников энергии.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина " Общая энергетика" охватывает широкий спектр теоретических основ
преобразования энергии в энергетических установках различных отраслей
промышленности и электростанции различного типа, а также проектирования и
эксплуатации этих установок. При этом наибольший упор на расчет схем
электростанций и расчет технико-экономических показателей тепловых
электростанций.
6. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Дисциплина относится к основной образовательной программе подготовки
бакалавров по направлению140400.62 Энергетика и электротехника. Дисциплина
базируется на следующих дисциплинах: «Физика», «Химия», «Инженерная
графика», «Математика».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении
бакалаврской выпускной квалификационной работы, изучении следующих
дисциплин «Электрические машины», «Электропривод оборудования
промышленных предприятий».
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
рассчитывать
схемы и
элементы основного
1. способностью
ПК-15
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики
электроэнергетических объектов;
2. способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических
ПК-16
установок различного назначения, определять состав оборудования и
его параметры, схемы электроэнергетических объектов;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные физические явления и законы механики, электротехники,
теплотехники и их математическое описание; производную,
дифференциал и интеграл, функцию нескольких переменных,
дифференциальные уравнения; основные законы органической и
неорганической химии; основные понятия и законы электромагнитного
поля и теории электрических и магнитных цепей; основные аспекты
влияние энергетики на окружающую среду и человека.
выявлять физическую сущность явлений и процессов; использовать
основные элементарные методы расчета термодинамических процессов,
трубопроводов систем теплоснабжения; затрат энергии на различные
теплотехнические процессы; оценить возможную экологическую
опасность энергетики; применять компьютерную технику в своей
профессиональной деятельности.
методами анализа физических явлений в технических устройствах и
системах; информацией о назначении и областях применения основных
теплофизических законов в технике; средствами компьютерной техники
и информационными технологиями. В результате изучения дисциплины
«Общая энергетика» студенты должны знать основные типы
энергетических установок и способов получения тепловой и
электрической энергии на базе возобновляемых и не возобновляемых
источников энергии
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач. ед. (144 академических часов), из них:
1,68 зач. ед. (60 академических часов) – аудиторные занятия,
1,32 зач. ед. (48 академических часов) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
-
(по разделам дисциплины)
СРС
0,06 (2)
Практические
занятия
в зач.ед. (часах)
Семес
тр
Лабораторные
работы
Раздел
дисциплины (модуля)
Лекции
№
п/п
Формы
текущего контроля
успеваемости
Энергоресурсы и их
использование.
Невозобновляемые и
возобновляемые
источники энергии
Основные положения
технической
термодинамики.
6
6
0,10 (4) 0,23 (8) 0,11 (4) 0,21
(8)
3
Циклы основных
тепловых электрических
станций. ТЭС, АЭС
6
0,16 (6) 0,11 (4) 0,06 (2) 0,16
(6)
4
Циклы основных
гидроэлектрических
станций. ГЭС
Ветровая и солнечная
энергетика
6
0,06 (2)
6
0,06 (2)
Основное оборудование
тепловых электрических
станций. Котлоагрегаты и
паровые турбины.
Основное
теплофикационное
оборудование.
Системы теплоснабжения.
Основы теории
теплообмена.
Теплопроводность,
конвективный и лучистый
теплообмен.
Теплопередача
6
0,06 (2) 0,11 (4) 0,06 (2) 0,17
(6)
1
2
5
6
7
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
0,06 (2) 0,11
(4)
Собеседование
6
-
-
КТ,
защита
лабораторной
работы
КТ,
защита
лабораторной
работы
0,06 (2) 0,21
(8)
Собеседование
0,06 (2) 0,17
(6)
Собеседование
0,06 (2) 0,11 (4) 0,11 (4) 0,29
(10)
КТ,
защита
лабораторной
работы
КТ,
защита
лабораторной
работы
ЭКЗАМЕН
ИТОГО
0,56
(20)
0,56
(20)
0,56
(20)
1,32
(48)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
1.
1.1
1.2
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
6 семестр
Энергоресурсы и их использование.
Невозобновляемые и возобновляемые
источники энергии
Общие сведения. Органическое топливо: состав и
характеристики. Неорганические топлива.
Ядерное топливо.
Возобновляемые источники энергии: тепло недр
Земли и таяние вод Морей, солнечная энергия,
энергия движения воздуха, гидроэнергетические
ресурсы.
2.
Основные положения технической
термодинамики.
темы
2.1 Общие правила работы; создание рабочих книг;
управление рабочими документами; связь с
другими документами; редактирование текста;
уравнения в тексте.
2.2 Переменные; предопределѐнные переменные;
встроенные операторы (сумма, произведение,
производная, интеграл, факториал, булевы
операторы) и операторы, определяемые
пользователем.
3. Циклы основных тепловых электрических
станций. ТЭС, АЭС
3.1 Общие сведения и типы электростанций.
Паротурбинные электрические станции (КЭС и
ТЭЦ). Способы повышения КПД паротурбинных
станций. Цикл газотурбинной установки; схема
парогазовой установки.
3.2 Атомные электрические станции (АЭС), общие
положения, циклы АЭС и их эффективность;
трехконтурные паротурбинные АЭС.
4. Циклы основных гидроэлектрических станций.
ГЭС
4.1
5.
5.1
Гидроэлектрические станции: общие положения,
типы ГЭС (русловые, деривационные,
гидроаккумулирующие, приливные, малые ГЭС).
Энергия речного водотока и участка, уравнения
Бернулли, мощность участка. Теоретические,
технические и экономические
гидроэнергетические ресурсы. Напоры
гидроэнергетических станций. Гидротурбины
ГЭС; энергия и мощность ГЭС.
Ветровая и солнечная энергетика
Ветроэнергетика и солнечная энергетика. Общие
сведения о ветроэнергетических установках.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
-
0,22 (8)
Мультимедиалекция
4
Мультимедиалекция
4
-
0,22 (8)
Мультимедиалекция
4
Мультимедиалекция
4
-
0,22 (8)
–
4
Мультимедиалекция
4
-
0,22 (8)
Мультимедиалекция
8
Мультимедиалекция
0,16 (6)
6
5.2
6.
6.1
7.
7.1
Перспективы развития ветроэнергетики в мире и
России. Энергия воздушного потока и мощность
ВЭУ. Иншорные и офшорные ветропарки;
ветроэнергетика в системах электроснабжения.
Солнечная энергетика, общие положения.
Преобразование солнечной энергии в другие виды
энергии – теплоту и электричество. Солнечные
коллекторы и солнечные фотоэлектрические
установки (СФЭУ). КПД солнечных установок.
Основное оборудование тепловых электрических
станций. Котлоагрегаты и паровые турбины.
Основное теплофикационное оборудование.
Основные элементы котельного агрегата:
испарительные поверхности, пароперегреватели,
водяные экономайзеры, воздухоподогреватели и
тягодутьевые устройства. Тепловой баланс котла и
КПД, расход топлива. Конденсационные
установки паровых турбин.
Системы теплоснабжения. Основы теории
теплообмена. Теплопроводность, конвективный и
лучистый теплообмен. Теплопередача
Классификация систем теплоснабжения. Системы
источников теплоты, энергетическая
эффективность теплофикации. Районные и
промышленные отопительные котельные. Схемы
теплоснабжения от водогрейной и паровой
котельной.
Итого за 6 семестр
ИТОГО
0,56
0,56
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Использование
Зачетные
Наименование разделов и тем дисциплины,
№
интерактивных
единицы
их краткое содержание
форм
(часы)
6 семестр
1. Основные положения технической
0,23 (8)
термодинамики.
Индивидуальная
1.1. Основные определения термодинамики
исследовательская
8
деятельность
2. Циклы основных тепловых электрических
0,11 (4)
станций. ТЭС, АЭС
2.1. Атомные электрические станции
Индивидуальная
4
исследовательская
деятельность
3. Основное оборудование тепловых
электрических станций. Котлоагрегаты и
0,11 (4)
паровые турбины. Основное
теплофикационное оборудование.
3.1
4.
4.1
Тепловые электрические станции
Системы теплоснабжения.Основы теории
теплообмена. Теплопроводность,
конвективный и лучистый теплообмен.
Теплопередача
Теплоснабжение промышленных предприятий
и бытовых потребителей
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
4
-
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Итого за 6 семестр
ИТОГО
8
0,56 (20)
0,56 (20)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
Использование
Зачетные
Наименование разделов и тем дисциплины,
№
интерактивных
единицы
их краткое содержание
форм
(часы)
3 семестр
0,06 (2)
Индивидуальная
1. Энергоресурсы и их использование.
Невозобновляемые и возобновляемые
исследовательская
источники энергии
деятельность
Индивидуальная
0,11 (4)
2. Основные положения технической
исследовательская
термодинамики
деятельность
Индивидуальная
0,06 (2)
3. Циклы основных тепловых электрических
исследовательская
станций. ТЭС, АЭС
деятельность
0,06 (2)
основных
гидроэлектрических Индивидуальная
4. Циклы
исследовательская
станций. ГЭС
деятельность
Индивидуальная
0,06 (2)
5 Ветровая и солнечная энергетика
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
0,06 (2)
6 Основное оборудование тепловых
исследовательская
электрических станций. Котлоагрегаты и
деятельность
паровые турбины. Основное
теплофикационное оборудование.
Индивидуальная
0,11 (4)
7
Системы теплоснабжения.Основы теории
исследовательская
теплообмена. Теплопроводность,
деятельность
конвективный и лучистый теплообмен.
Теплопередача
Итого за 6 семестр
0,56 (20)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
6 семестр
Выполнение контрольной работы
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка к лекционным занятиям
Подготовка к практическим занятиям
Самостоятельное изучение материала тем:
Тема: Основные положения технической
термодинамики
5.2 Тема: Циклы основных гидроэлектрических
станций. ГЭС
5.3 Тема: Ветровая и солнечная энергетика
5.4 Тема: Системы теплоснабжения.Основы теории
теплообмена. Теплопроводность, конвективный и
лучистый теплообмен. Теплопередача
1.
2.
3.
4
5.
5.1
Устная защита
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Конспект
0,67 (24)
0,22 (8)
0,33 (12)
0,22 (8)
-
Конспект
-
Конспект
Конспект
-
Итого за 6 семестр
ИТОГО
1,32 (48)
1,32 (48)
7. Рейтинговая оценка знаний студента7
№ п/п
43.
44.
45.
46.
47.
Тип занятия
(контрольной точки)
6 семестр
Лабораторная работа аудиторная
Основные определения термодинамики
Лабораторная работа аудиторная
Тепловые электрические станции
Лабораторная работа аудиторная
Теплоснабжение промышленных предприятий и бытовых
потребителей
Лабораторная работа аудиторная
Атомные электрические станции
Контрольная работа
Итого за 6 семестр
8. Форма промежуточной аттестации
Кол-во
баллов
10
10
10
10
15
55
6 семестр – экзамен.
8.4.
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Перечислите основные возобновляемые и невозобновляемые энергетические
ресурсы
2. Haзовите элементарный состав твердого топлива и виды массы топлива.
3. Что является основной характеристикой любого вида топлива?
4. Что такое условное топливо?
5. Назовите основной принцип получения тепловой энергии на атомных
электростанциях.
6. Укажите основные параметры состояния рабочего тела и единицы измерения их.
7
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Чем отличается реальный газ от идеального газа?
Дайте определение средней и истинной теплоемкости. Чем отличается
теплоемкость ср от сυ?
9. Объясните сущность первого закона термодинамики и напишите его
математическое выражение.
10. Опишите основные термодинамические процессы и укажите энергобаланс этих
процессов.
11. Какова сущность второго закона термодинамики? Дайте формулировки этого
закона.
12. Что такое цикл Карно? Чем оценивается его эффективность?
13. Чем определяется эффективность холодильной установки?
14. В чем заключается процесс теплообмена и какова его физическая сущность?
Перечислите виды теплообмена.
15. Объясните процесс теплопроводности и напишите общую формулу
теплопроводности в дифференциальной форме.
16. В чем заключаются сущность конвективного теплообмена и метод решения с
помощью теории подобия и критериев подобия?
17. Какие существуют частные случаи естественной и вынужденной конвекции и
принципы определения коэффициента теплоотдачи?
18. Опишите физические процессы теплообмена при изменении агрегатного состояния
вещества (кипение и конденсация).
19. Назовите основные законы лучистого теплообмена.
20. Как происходит теплообмен излучением между двумя телами?
21. Назови re особенности излучения газов.
22. Опишите физическую сущность сложного теплообмена или теплопередачи от
одного теплоносителя к другому.
23. Как осуществляется процесс интенсификации теплообмена
24. Перечислите типы электростанций по производству электрической и тепловой
энергии
25. Опишите тепловую схему ТЭС и основной принцип ее работы.
26. Перечислите основные способы увеличения КПД тепловой паротурбиной станции.
27. Укажите основной термодинамический принцип теплофикации на ТЭЦ.
28. Что такое коэффициент использования тепла ТЭЦ?
29. Опишите принцип действия газотурбинной установки.
30. В чем заключается принцип работы парoгазовой установки?
31. Опишите тепловую схему АЭС.
32. Перечислите основные типы ГЭС.
33. Какие параметры характеризуют водоток?
34. Как определяются напоры нетто и брутто гидроэлектрических станций?
35. Какие виды гидротурбин используются на ГЭС ?
36. Как определяются мощность и энергия гидроэлектростанции за какой-нибудь
период, времени?
37. Опишите назначение ВЭУ и принцип ее работы.
38. Как определяются энергия и мощность воздушного потока?
39. Укажите три характерные рабочие скорости ветра ВЭУ.
40. Как определяется мощность ВЭУ?
41. На чем базируется солнечная энергетика?
42. Опишите принцип работы солнечной фотоэлектрической установки.
43. Как классифицируются котельные агрегаты и каково их назначение
44. Назовите основные виды котельных агрегатов и перечислите их основные
элементы.
7.
8.
45. Опишите испарительные поверхности котла, перечислите виды
пароперегревателей и способы регулирования температуры перегретого пара.
46. Какие виды водяных паров экономайзеров и воздухоподогревателей используются
в котлах? Расскажите о принципах их устройства.
47. Как осуществляются подача воздуха и удаление дымовых в котельных агрегатах?
48. Расскажите о назначении дымовой трубы и об определении ее самотяги; укажите
виды дымососов, применяемых в котельных установках
49. Что такое тепловой баланс мне котельного агрегата? Перечислите потери теплоты
в котле и укажите их причины.
50. Как определяется КПД котельною агрегата?
51. Опишите принцип работы паровых активных и реактивных турбин.
52. Как определяется окружное усилие на лопатках турбины.
53. Что такое относительный внутренний КПД ступени и от чего он зависит?
54. Чем обусловлены внутренние и внешние потери энергии в турбине.
55. Как определяется относительный электрический КПД турбины?
56. Что такое удельный расход пара
57. Опишите назначение и устройство конденсационной установки паровых турбин.
58. Для чего применяют градирни на ТЭС?
59. Опишите классификацию систем теплоснабжения и назовите основные параметры
теплоносителей
60. Назовите основные источники теплоты в теплоснабжении.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Контрольная работа: "Расчет годового отпуска теплоты от ТЭЦ отдельно для
производственно-технологических и коммунально-бытовых потребителей. Тепловой
расчет пароводяного теплообменника".
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1 Зайцев, В. Е. Электротехника. Электроснабжение, электротехнология и
электрооборудование строительных площадок : учеб. пособие для техникумов / В. Е.
Зайцев, Т. А. Нестерова. - 6-е изд., стер. - Москва : Академия, 2009. - 128 с. : ил.,
табл. - (Среднее п
2 Электротехника: учебное пособие в трех книгах. Книга III. Электроприводы.
Электроснабжение./ под ред. П. А. Бутырина, Р. Х. Гафиятуллина, А. Л. Шестакова. Челябинск; Москва:ЮУрГУ,2005. - 639 с.
3 Конюхова, Е. А. Электроснабжение объектов : учебное пособие / Е. А. Конюхова. 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 320 с. : ил. - Библиогр.: с. 311. - ISBN 978-57695-5058-4
4 Быстрицкий Г.Ф. Основы энергетики. Учебник. М.: ООО «Издательство КноРус».
Второе издание, исправленное и дополненное. 2011.
5 Быстрицкий Г.Ф. Основы энергетики. Учебник. М.: ИНФРА-М, 2007. (Высшее
образование).
10.1.2. Дополнительная литература:
1 Быстрицкий Г.Ф. Общая энергетика. Учебное пособие. М.: ООО «Издательство
КноРус». Второе издание, исправленное и дополненное. 2010.
2 Быстрицкий Г.Ф. Общая энергетика. Учебное пособие. М.: Издательский центр
«Академия». 2005.
3 Воробьев, А. Ю. Электроснабжение компьютерных и телекоммуникационных
систем / А. Ю. Воробьѐв. - М. : Эко-Трендз, 2003. - 280 с. - Прил.: с. 249-275. - Сп.
сокр.: с. 276-277. - Библиогр.: с. 278-279. - ISBN 5-88405-048-8
4 Воробьев, А. Ю. Электроснабжение компьютерных и телекоммуникационных
систем / А. Ю. Воробьѐв. - М. : Эко-Трендз, 2003. - 280 с. - Прил.: с. 249-275. - Сп.
сокр.: с. 276-277. - Библиогр.: с. 278-279. - ISBN 5-88405-048-8
5 Справочник по электроснабжению и электрооборудованию : в 2 т. / под ред. А. А.
Федорова, Т.1, Электроснабжение. - М. : Энергоатомиздат, 1986. - 568 с. : ил. Библиогр.: с. 561. - Предм. указ.: с. 566
6 Справочник по электроснабжению и электрооборудованию : в двух томах / под
общ. ред. А. А. Федорова, Том 1, Электроснабжение. - М. : Энергоатомиздат, 1986. 568 с. : ил. - Библиогр.: с. 561. - Предм. указ.: с. 566
http://catalog.ncstu.ru/
http://window.edu.ru/
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Разработано старшим преподавателем кафедры информационных систем электропривода
и автоматики НТИ (филиал) СКФУ А. В. Топчиевым
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Основной целью дисциплины «Электрические машины» является формирование у студентов теоретической базы по современным электромеханическим преобразователям
энергии, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности связанной с проектированием, испытаниями и
эксплуатацией
электрических машин.
Для достижения поставленной цели студенты должны уметь:
1) Классифицировать электрические машины и описывать сущность происходящего в
них процесса электромеханического преобразования энергии;
2) Самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик
электрических машин на основе их математических моделей и формул проектирования;
3) Проводить испытания электрических машин для определения их характеристик и
параметров;
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой вариативной части профиля «Электропривод и автоматика» Б 3. Б.4. Для успешного усвоения учебного материала дисциплины
«Электрические машины» необходимо знание разделов следующих дисциплин: высшая
математика, физика (разделы- теплофизика, механика и электродинамика), теоретические
основы электротехники, общая энергетика, электротехническое и конструкционное
материаловедение, информатика.
Полученные в результате изучения дисциплины «Электрические машины» компетенции
нужны для освоения учебного материала таких дисциплин, как «Теория электропривода»,
" Электропривод оборудования промышленных предприятий" и др. Кроме того, все эти
компетенции необходимы для качественного выполнения научно-исследовательской
работы по профилю направления подготовки.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций:
-ПК 6 (способность и готовность анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований);
- ПК 7 (способность формировать законченное представление о принятых решениях и
полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой));
- ПК 8 (готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных компонентов);
- ПК 9 (способность разрабатывать простые конструкции электротехнических и электроэнергетических объектов);
- ПК 19 (способность использовать информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать
сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
повседневной деятельности;
- ПК 43 (способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов
электроэнергетики и электротехники).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать и понимать принцип действия современных типов электрических машин, знать
особенности их конструкции, уравнения, схемы замещения и характеристики;
иметь общее представление о проектировании, испытаниях и моделировании электрических машин;
уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниям и эксплуатации электрических машин.
4. Содержание дисциплины
Общие вопросы электромеханического преобразования энергии; физические законы,
лежащие в основе их работы; трансформаторы; асинхронные и синхронные машины,
машины постоянного тока; специальные электрические машины; конструктивные
исполнения, параметры и режимы работы электрических машин; основные
характеристики электрических двигателей, генераторов и преобразователей;
эксплуатационные требования к ним; тенденции их развития.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 10 зачетные
единицы (192 аудиторных часов, из них 52 часов практических занятий, 70 часов
лабораторных занятий; 96 часа самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается сдачей экзамена.
ИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 7 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
4,00 з.е.
1,78 з.е.
144 ч.
64 ч.
0,90 з.е.
32 ч.
0,44 з.е.
16 ч.
0,44 з.е.
16 ч.
2,22 з.е.
80 ч.
Зачет с оценкой
7 семестр
СОГЛАСОВАНО:
РАЗРАБОТАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ХТМиАХП Зав. кафедрой ХТМиАХП
_______________________ Н.А. Степовая _________________ Н.А. Степовая
"___" _____________ 2013 г.
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал)
СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик
____________________
Рожановский
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
Г.И.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
труктура и содержание дисциплины (модуля)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных
работ
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
занятий
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля
Рейтинговая оценка знаний студента
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
7. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная
общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного
взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской,
природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.
Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует
сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в
экстремальных условиях.
Основная задача дисциплины - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и
практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой
деятельности и отдыха человека;
- идентификация негативных воздействий среды обитания естественного,
техногенного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных
воздействий;
- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов
экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в
штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения
современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их
действия.
Дисциплина наряду с прикладной инженерной направленностью ориентирована на
повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на
знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин.
8. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее освоение
проходит в 7 семестре.
9. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при
изучении дисциплин: "Физика", "Химия", "Экология".
10. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания,
приобретенные
при
изучении
дисциплины
жизнедеятельности", используются при анализе безопасности и
дипломных проектов (работ).
"Безопасность
экологичности
11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
Готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
1.
ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
Профессиональные компетенции
1.
Способностью и готовностью использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной
графики, в своей предметной области
2.
Способностью демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
3.
способностью и готовностью использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности
4.
Владением основными методами защиты производственного
персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф,
стихийных бедствий
5.
Готовностью работать над проектами электроэнергетических и
электротехнических систем и их компонентов
6.
Готовностью обосновывать принятие конкретного технического
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
7.
Способностью использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических
и
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
8.
Готовностью обосновывать технические решения при разработке
технологических процессов и выбирать технические средства и
технологии с учетом экологических последствий их применения
9.
Способностью использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны
труда
10.
Способностью к решению конкретных задач в области организации и
нормирования труда
11.
Готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой
дисциплины
12.
Готовностью контролировать соблюдение требований безопасности
жизнедеятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
ПК-(№)
ПК-1
ПК-2
ПК-4
ПК-5
ПК-8
ПК-14
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-30
ПК-35
ПК-36
теоретические основы безопасности жизнедеятельности в
системе "человек-среда обитания";
правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
основы физиологии человека и рациональные условия
деятельности;
анатомо-физические последствия воздействия на человека
травмирующих, вредных и поражающих факторов;
идентификацию травмирующих, вредных и поражающих
факторов;
средства и методы повышения безопасности, экологичности и
устойчивости технических средств и технологических процессов;
методы
исследования
устойчивости
функционирования
производственных объектов и технических систем в чрезвычайных
ситуациях;
методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки
моделей их последствий.
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
проводить контроль параметров и уровня негативных
воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
эффективно применять средства защиты от негативных
воздействий;
разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и
экологичности производственной деятельности;
планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;
планировать мероприятия по защите производственного
персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при
необходимости принимать участие в проведении спасательных и
других неотложных работ при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций.
методикой определения риска;
методикой составления деклорации безопасности проектов.
12.
Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4,00 зач.ед. (144 академических часов), из них:
1,78 зач.ед. (64 академических часов) – аудиторные занятия,
2,22 зач.ед. (80 академических часов) – самостоятельная работа.
7
2
3
4
5
Физиологические основы
жизнедеятельности
Влияние опасных и вредных
факторов на здоровье
Безопасность технических
систем
Защита населения и
территорий от
чрезвычайных ситуаций
ИТОГО
7
7
7
7
СРС
Введение
Лабораторные
работы
1
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Практические
занятия
Раздел дисциплины
(модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
в зач.ед. (часах)
0,06
(2)
0,14
(5)
0,19
(7)
0,22
(8)
–
–
–
Собеседование
0,22
(8)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,10
(4)
0,06
(2)
0,18
(6)
0,32
(11)
0,10
(4)
0,22
(8)
Защита
лабораторных работ
Защита
лабораторных работ
Защита
лабораторных работ
0,28
(10)
0,10
(4)
0,10
(4)
0,54
(19)
Защита
лабораторных работ
0,89
(32)
0,44
(16)
0,44
(16)
2,22
(80)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
6.1 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Зачетные
и тем дисциплины, их краткое Использование
№ Наименование разделов
интерактивны
единицы
содержание
х форм
(часы)
7 семестр
1 ВВЕДЕНИЕ
–
0,06(2)
1.1 Цель, задачи и содержание дисциплины БЖД.
–
0,06(2)
Междисциплинарный и комплексный характер
дисциплины. Коэволюция общества и природы.
Характеристики системы "человек - окружающая
среда"Основные понятия, термины и определения.
Здоровье населения: медико-демографические показатели.
Защита населения - составная часть национальной
безопасности.
2 ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
–
0,14(5)
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Основы физиологии труда и комфортные условия
–
0,08(3)
жизнедеятельности
Классификация основных форм деятельности человека.
Теплообмен человека с окружающей средой. Влияние
параметров микроклимата на самочувствие человека.
Гигиеническое нормирование параметров микроклимата
производственных помещений.
2.2 Системы обеспечения параметров микроклимата и
–
0,06(2)
освещения
Основы промвентиляции и кондиционирования. Влияние
освещения на деятельность человека. Цветовое оформление
производственного интерьера. Режимы труда и отдыха.
3 ВЛИЯНИЕ ОПАСНЫХ И ВРЕДНЫХ ФАКТОРОВ НА
–
0,19(7)
ЗДОРОВЬЕ
3.1 Воздействие химических негативных факторов на
–
0,08(3)
человека и среду обитания
Системы восприятия организмом человека изменений
факторов среды обитания. ВРедные вещества,
классификация, агрегатное состояние, пути поступления в
организм человека, действие на человека и среду обитания,
предельно допустимые концентрации.
3.2 Воздействие физических негативных факторов на
–
0,06(2)
человека и среду обитания
Электромагнитные поля, электрический ток,
ионизирующие излучения.Воздействие ЭМП
промышленной частоты, УКВ, СВЧ. Внешнее и внутреннее
облучение. Отдаленные последствия. Влияние параметров
цепи и состояния человека на исход поражения
электрическим током.
3.3 Региональные причины экологического и
–
0,06(2)
демографического кризиса
Радон, диоксины, ЭМП - комплексное воздействие.
Отклонения от психофизиологии и социологии:
профессиональные заболевания, продолжительность жизни,
летальность, депопуляция.
4 БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ
–
0,22(8)
4.1 Идентификация вредных факторов, опасные зоны
Аксиома о потенциальной опасности процессов и
технических средств, критерии оценки опасных ситуаций.
Допустимый риск. Зоны действия негативных факторов.
4.2 Меры безопасности, предусматриваемые в
проектируемых технологических процессах и
оборудовании
Анализ опасностей: понятие и аппарат; качественный и
количественный анализ. Средства снижения
травмоопасности: взрывозащита оборудования; защита от
механического травмирования; автоматический контроль и
сигнализация; защита от опасностей автоматизированного
производства; электробезопасность; защита от статического
электричества.
4.3 Экологичность технических систем
Состав и расчет выбросов загрязняющих веществ в
атмосферу. Средства защиты атмосферы. Состав и расчет
выпусков сточных вод в водоемы. Средства защиты
гидросферы. Сбор и ликвидация твердых и жидких
отходов. Защита от энергетических воздействий. Средства
индивиадуальной защиты.
5 ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
5.1 Защита населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций
Подготовка к опасным ситуациям. Устойчивость защиты
населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
Государственные стандарты Программы комплексной
стандартизации "Безопасность в чрезвычайных ситуациях".
5.2 Управление безопасностью жизнедеятельности
Правовые и нормативно-технические основы.
Организационные основы. Экспертиза и контроль.
Декларация безопасности опасных промышленных
объектов. ССБТ. СУ ОТ. Сертификация рабочих мест.
5.3 Безопасность и экологичность отрасли
Травмирующие и вредные факторы в отрасли. Системы и
средства защиты, применяемые в отрасли. Контроль
условий труда.
5.4 Гражданская оборона. РСЧС
Цель и задачи формирований гражданской обороны.
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций. Научно-техническая
деятельность МЧС России. Инженерно-технические
мероприятия гражданской обороны.
Итого за 7 семестр
Итого
–
0,06(2)
–
0,08(3)
–
0,08(3)
–
0,28(10)
–
0,08(3)
–
0,06(2)
–
0,06(2)
–
0,08(3)
0,89
(32)
0,89
(32)
6.2 Наименование, содержаниеи интерактивные формы проведения лабораторных
работ
№
1
2
3
4
5
6
Зачетные
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Использование
интерактивны
единицы
содержание
х форм
(часы)
7 семестр
Аттестация постоянных рабочих мест
–
0,10(4)
Исследование производственного шума
–
0,06(2)
Измерение напряженности электростатического поля
–
0,06(2)
Измерение концентрации легких аэроинов обеих
–
0,06(2)
полярностей
Измерение содержания оксида углерода на рабочем месте
–
0,06(2)
Порядок использования приборов дозиметрического
–
0,10(4)
контроля
Итого за 7 семестр
0,44
(16)
Итого
0,44
(16)
6.3 Наименование, содержаниеи интерактивные формы проведения практических
занятий
№
Зачетные
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое Использование
интерактивны
единицы
содержание
х форм
(часы)
7 семестр
Теоретические основы теплообмена.
–
0,10(4)
Расчет количества теплоты, отводимого при конвекции,
излучении, испарении.
Определение теплоты фазового перехода.
Теоретические основы вентиляции и отопления.
–
0,10(4)
Расчет систем вентиляции и отопления.
Расчет систем кондиционирования.
Опасные и вредные факторы техносферы.
–
0,06(2)
Расчет естественного и искуственного освещения.
Расчет звукоизоляции и ограждающих конструкций.
Категории помещений и зданий по взрывопожарной и
–
0,06(2)
пожарной опасности.
Расчет критериев взрывопожарной опасности помещений.
Чрезвычайные ситуации природного характера.
–
0,06(2)
Расчет молниеотвода. Разработка мероприятий по защите
территорий, зданий и сооружений от опасных
геологических процессов.
Чрезвычайные ситуации природного характера.
–
0,06(2)
Расчет молниеотвода. Разработка мероприятий по защите
территорий, зданий и сооружений от опасных
геологических процессов.
Итого за 7 семестр
0,44
(16)
Итого
0,44
(16)
6.4 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое
содержание;
вид самостоятельной работы
Форма
контроля
Зачетные
единицы
(часы)
7 семестр
Подготовка к лекционным занятим
Собеседовани
е
Собеседовани
е
Собеседовани
е
Конспект
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка к практическим занятиям
Самостоятельное изучение материала:
- Энергетические загрязнения техносферы.
Самостоятельное изучение материала:
Конспект
- Сертификация рабочих мест.
Самостоятельное изучение материала:
Собеседовани
- Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
е
Самостоятельное изучение материала:
Конспект
- Средства защиты гидросферы.
Итого за 7 семестр
Итого
№
п/п
7 Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия (контрольной точки)
0,78(28)
0,44(16)
0,44(16)
0,14(5)
0,14(5)
0,14(5)
0,14(5)
2,22
(80)
2,22
(80)
Кол-во
баллов
7 семестр
Лабораторная работа аудиторная
Порядок использования приборов дозиметрического контроля
Лабораторная работа аудиторная
Исследование производственного шума
Лабораторная работа аудиторная
Аттестация постоянных рабочих мест
Практическая работа аудиторная
Теоретические основы вентиляции и отопления.
Практическая работа аудиторная
Опасные и вредные факторы техносферы.
Практическая работа аудиторная
Категории помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности.
Практическая работа аудиторная
Чрезвычайные ситуации природного характера.
Контрольная/домашняя работа
Итого за 7 семестр
5
5
5
5
5
5
5
20
55
8 Форма промежуточной аттестации
7 семестр – экзамен
8.1 Вопросы для подготовки к экзамену:
1. Аксиомы и теоремы БЖД.
2. Основные характеристики системы "человек машина - окружающая среда".
3. Классификация опасных и вредных факторов в системе "человек производство".
4. Основные характеристики физических производственных факторов (пыль, шум,
вибрация, электромагнитные поля, освещение и т.д.).
5. Основные характеристики психофизических производственных факторов
(физические перегрузки опорно-двигательного аппарата, физически недостаточная
двигательная активность, физические перегрузки органов кровообращения, дыхания
голосовых связок, нервно-психические перегрузки, биоритмы).
6. Основные характеристики химических факторов.
7. Основные характеристики биологических факторов.
8. Влияние факторов производственной среды на человека.
9. Особенности физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности.
10. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных
помещений.
11. Основные характеристики индивидуальной защиты от воздействия
производственных факторов.
12. Способы и средства защиты от электромагнитных излучений.
13. Меры безопасности при испытании электрических машин, оборудования.
14. Действия электрического тока на человека. Способы и средства защиты.
15. Основные принципы планирования территорий проектируемых объектов.
16. Меры безопасности, предусматриваемые при проектировании технических
комплексов и оборудования.
17. Меры безопасности, предусматриваемые в строительстве и планировке
производственных зданий и сооружений.
18. Основные положения организации безопасной работы с ПЭВМ и ВДТ.
19. Обеспечение
безопасности
жизнедеятельности
взрывопожароопасных
производств.
20. Экологическая экспертиза производственных объектов (содержание и це-ли).
21. Декларация особо опасных промышленных объектов (методика разработки,
цель).
22. Методика разработки и состав раздела проектов строительства "инженернотехнические мероприятия ГО. Мероприятия по предупреждению ЧС".
23. Экобиозащитная техника и технология.
24. Методика оценки безопасности и экологичности проекта.
25. Основные характеристики инженерно технических средств безопасности труда.
26. Система управления охраной труда на производстве.
27. Экономика катастроф.
28. Основы управления риском.
29. Обеспечение устойчивости работы объекта экономики в ЧС.
30. Особенности обеспечения безопасности объектов электроэнергетики в ЧС.
31. Цель и задачи формирований ГО на предприятиях.
9 Примерные тематика для самостоятельной работы студента
9.1 Самостоятельное изучение тем в 7 семестре
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.2 Рекомендуемая литература
10.2.1 Основная литература
1 Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. – М.: Высшая школа,
2007-485 с.
2 Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Терминология: учебное пособие / С. В.
Белов, В. С. Ванаев, А. Ф. Козьяков; под ред. С. В. Белова. - М.: Кнорус, 2008. - 400 с.
10.2.2 Дополнительная литература
1 Кривошеин Д. А., Муравей Л. А., Роева Н. Н. и др. Экология и безопасность
жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов. / Под ред. Л. А. Муравья. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 448
с.: ил. - Библиогр.: в тексте. - ISBN 5-238-00139-8
2 Атаманюк, В. Г. Гражданская оборона: учебное пособие / В. Г. Атаманюк, Л. Г. Ширшев,
Н. И. Акимов; под ред. Д. И. Михайлика. – М. : Высшая школа, 1986. - 207 с. : ил. - Прил.: с. 189203. - Библиогр.: с. 204-206
3 Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации
электроустановок. ПОТ Р М-016-2001 РД 153-34.0-03.150-00. - М.: Изд. НЦ ЭНАС, 2001. - 195с.
4 Типовая инструкция по охране труда для пользователей персональными электронновычислительными машинами (ПЭВМ) в электроэнергетике. РД-153-34. 0-03. 298-2002. - М.: Издво НЦ ЭНАС, 2002. - 96с.
5 Общие правила взрывобезопасности для взрывопожароопасных химических,
нефтехимических и нефтеперерабатывающих производств. ПБ 09-170-97. - М.: ПИО ОБТ, 2000. 129с.
6 Правила устройства и безопасной эксплуатации технологических трубопроводов. - М.:
Изд-во ЭНАС, 2002. - 200с.
7 Правила устройства и безопасной эксплуатации паровых и водогрейных котлов. - М.:
Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 200с.
8 Правила устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002. - 112с.
9 Правила промышленной безопасности для нефтеперерабатывающих производств. ПБ 09310-99. - М.: ПИО ОБТ, 2000. - 55с.
10 Положение о порядке безопасного проведения ремонтных работ на химических,
нефтехимических и нефтеперерабатывающих опасных производственных объектах. РД 09-250-98.
- М.: ПИО ОБТ, 2001. - 23с.
11 Теплотехника: Учеб. для вузов/В.Н.Луканин, М.Г.Шагров, Г.М.Калефер и др.; Под ред.
В.Н.Луканина. - 2-е изд., перераб. - М.: Высш.шк., 2000. - 671с.: ил.
12 Ананьев В.А., Балуева Л.Н., Гальперин А.Д., Городов А.К. и др. Системы вентиляции и
кондиционирования. Теория и практика. Учебное пособие. - М.: "Евроклимат", изд. "Арина", 2000
- 416с.
13 Занько,Н.Г.Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: учебник/ Н.
Г. Занько, В. М. Ретнев. - 2-е изд., стер. - М.:Академия,2004. - 288 с.
14 Вредные вещества в промышленности. Справочник для химиков, инженеров и врачей.
Изд. 7-е, пер. и доп. В трех томах. Под ред. засл. деят. науки проф. Н.В.Лазарева и докт. биол.
Наук проф. И.Д.Гадаскиной: Л., "Химия", 1977.
15 Белевецкий А.М. Проектирование газоочистительных сооружений. - Л.: Химия, 1990. 288с.
10.2.3 Методическая литература
1 Дозиметрический контроль на рабочих местах: методические указания к лабораторной
работе по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" для студентов специальности
140604(180400)- Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических
комплексов"/ Сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева; Отв. ред. Б. А. Добнер. Невинномысск:НТИ СевКавГТУ,2004. - 13 с. - Библиогр.: с. 13
2 Исследование производственного шума и методов борьбы с ним : методические указания
к лабораторной работе по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" для студентов
специальности 180400- Электропривод и автоматика промышленных установок и
технологических комплексов / сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева</font>. - Невинномысск :
НТИ СевКавГТУ, 2004. - 11 с. - Библиогр.: с. 10
3 Методические указания и контрольные задания по дисциплине "Безопасность
жизнедеятельности" / сост. Г. И. Рожановский, Е. А. Ковалева / отв. ред. Б. А. Добнер</font>. Невинномысск : НТИ СевКавГТУ, 2004. - 24 с. - Библиогр.: с. 24
10.2.4 Интернет-ресурсы
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
10.2.5 Программное обеспечение
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.3
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1 Учебная аудитория.
2 Лаборатория с установками, включающими:
- фотоколориметры КФК-3, КФК-2;
- универсальный метеометр;
- люксметр, омметр, амперметр, вольтметр;
- газоанализаторы УГ-2, ВТИ-2;
- радиометр-рентгенметр ДП-5А.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Пешкова Л.В.
"_____" _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Теория автоматического управления
Направление подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки "Электропривод и автоматика"
Квалификация выпускника - бакалавр
Изучается в 6 семестре
Рабочий учебный план 2013 г.
Форма обучения – очная
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
4 з.е.
2,11 з.е.
144 ч.
76 ч.
2,11 з.е.
1,06 з.е.
0,53 з.е.
0,53 з.е.
0,89 з.е.
76 ч.
38 ч.
19 ч.
19 ч.
32 ч.
Экзамен
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
___________________________Ефанов А.В.
6 семестр
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
__________________________Ефанов А.В.
Зам. директора по учебной работе НТИ Профессор кафедры ИСЭА
(филиал) СКФУ
______________________ Проскурнин А.Л. _______________________Лубенцов В.Ф.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
протокол №____________
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
_________________________Конопко Е.А.
"______" ____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ТЕОРИЯ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
Рабочая программа
Направление подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки "Электропривод и автоматика"
Квалификация выпускника – бакалавр
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Теория автоматического управления: программа / сост. Лубенцов В.Ф. —
Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. – с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры
ИСЭА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника.
Составитель Лубенцов В.Ф.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
69.
Цель и задачи освоения дисциплины ……………………………………………………5
70.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата………………………………….5
71. Связь с предшествующими дисциплинами ……………..……………………………...5
72.
Связь с последующими дисциплинами ………………….……………………………..5
73.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины …5
74.
Структура и содержание дисциплины ………………..…………………………………6
75.
Наименование и содержание лекций ………………..…………………………………7
76.
Наименование и содержание лабораторных работ ……………………………………8
77.
Наименование и содержание практических занятий ………………….........................8
78.
Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля………9
79.
Рейтинговая оценка знаний студента…………………………………………………10
80.
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………………………10
81.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов………………10
82. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………11
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Дисциплина «Теория автоматического управления» ставит своей целью
формирование набора общекультурных ОК-7, ОК-11 и профессиональных компетенций
ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-25, ПК-26, ПК27, ПК-29, ПК-33, ПК-37, ПК-40, ПК-43, ПК-44, ПК-47, ПК-48, ПК-51 будущего бакалавра
по направлению подготовки "Электропривод и автоматика".
Главными задачами дисциплины являются: усвоение студентами математического
описания систем управления (СУ) с помощью дифференциальных уравнений,
передаточных функций, временных и частотных характеристик; приобретение
практических навыков исследования устойчивости и анализа основных свойств линейных
СУ: устойчивости, инвариантности, чувствительности, управляемости и наблюдаемости, а
также качества переходных процессов в линейных СУ.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3.Б.6 (базовая часть). Ее
освоение происходит в 6 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами
Дисциплина «Теория автоматического управления» базируется на дисциплинах
«Высшая математика», «Информатика», «Основы компьютерного моделирования».
Успешное изучение курса предполагает предварительное изучение студентами
следующих разделов дисциплин: высшая математика (дифференциальное, интегральное,
операционное исчисления, линейная алгебра, функции комплексного переменного),
информатика (пакеты прикладных программ для моделирования динамических систем).
4. Связь с последующими дисциплинами
Знания, полученные после изучения данной дисциплины, могут применяться при
изучении дисциплин:
– «Проектирование систем автоматики», вариативной части профессионального
цикла (Б3.В.ОД.9), изучаемой в 7,8 семестрах;
– «Системы управления электроприводов», вариативной части профессионального
цикла (Б3.В.ОД.10), изучаемой в 7,8 семестрах;
– при выполнении выпускной квалификационной работы.
5. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
в
результате
освоения
Шифр
ОК-(7,11)
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
2.
способностью и готовностью владеть основными методами, способами ОК-11
и средствами получения, хранения, переработки информации,
использовать компьютер как средство работы с информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(7, 8,
9, 12, 14,
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
15, 16,
19, 21,
26, 27,
33, 37,
43, 44,
48, 51)
способностью формировать законченное представление о принятых ПК-7
решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией
готовностью работать над проектами электроэнергетических и ПК-8
электротехнических систем и их компонентов
способностью
разрабатывать
простые
конструкции ПК-9
электроэнергетических и электротехнических объектов
способностью графически отображать геометрические образы изделий ПК-12
и объектов электрооборудования, схем и систем
готовностью обосновывать принятие конкретного технического ПК-14
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
способностью рассчитывать схемы и элементы основного ПК-15
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики
электроэнергетических объектов
способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических ПК-16
установок различного назначения, определять состав оборудования и
его параметры, схемы электроэнергетических объектов
способностью использовать технические средства для измерения ПК-18
основных параметров электроэнергетических и электротехнических
объектов и систем и происходящих в них процессов
способностью
использовать
современные
информационные ПК-19
технологии, управлять информацией с применением прикладных
программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы
данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области
готовностью обосновывать технические решения при разработке ПК-21
технологических процессов и выбирать технические средства и
технологии с учетом экологических последствий их применения
готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов ПК-25
работы энергообъектов
способностью составлять и оформлять оперативную документацию, ПК-26
предусмотренную
правилами
эксплуатации
оборудования
и
организации работы
готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и ПК-27
профилактических работах на объектах электроэнергетики
способностью
определять
стоимостную
оценку
основных ПК-29
производственных ресурсов
способностью
к
обучению
на
втором
уровне
высшего ПК-33
профессионального образования, получению знаний по одному из
профилей в области научных исследований и педагогической
деятельности
готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров ПК-37
технологического процесса и качество продукции
готовностью планировать экспериментальные исследования
ПК-40
способностью применять методы испытаний электрооборудования и ПК-43
объектов электроэнергетики и электротехники
способностью выполнять экспериментальные исследования по ПК-44
18,
25,
29,
40,
47,
20.
21.
22.
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов
готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и ПК-47
электротехнического оборудования
готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса ПК-48
оборудования и организации профилактических осмотров и текущего
ремонта
готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования ПК-51
и программ испытаний
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
основные разделы теории автоматического управления, роль и
место этой дисциплины в развитии современной техники и
ЗНАТЬ
технологии; функции, принципы построения и элементную
базу систем автоматического управления;
использовать математические методы исследования систем
УМЕТЬ
автоматического управления;
навыками исследования систем управления; использования
ВЛАДЕТЬ
прикладных программ по моделированию и расчету систем
управления.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часа), из них:
2,11 зач.ед. (76 академических часов) – аудиторные занятия,
0,89 зач.ед. (32 академических часа) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
Раздел
1.
Системы
автоматического
управления.
Основные
0,11 (4)
Формы
СРС
Лабораторные работы
Практические занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Лекции
№
п/п
Семестр
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
0,28
(10)
текущег
о
контрол
я
успеваем
ости
(по
разделам
дисципли
ны)
Форма
промеж
уточно
й
аттеста
ции
(по
семест
рам)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
понятия и принципы
построения
систем
управления
Тема 1. Основные понятия
теории
управления.
Краткие
исторические
сведения.
Тема 2. Классификация
систем управления (СУ)
Раздел 2. Основы теории
линейных
систем
автоматического
управления (САУ)
Тема 3. Математическое
описание
систем
управления (СУ)
Тема 4. Модели в форме
вход-состояние-выход
Тема 5. Типовые звенья
систем управления.
Тема 6. Эквивалентные
преобразования
структурных схем САУ.
Тема 7. Автоматические
регуляторы
Тема 8. Устойчивость
линейных
СУ.
Алгебраические критерии
устойчивости.
Тема 9. Устойчивость
линейных СУ. Частотные
критерии устойчивости.
Тема 10. Инвариантность и
чувствительность
в
системах управления.
Тема 11. Анализ качества
переходных процессов в
линейных СУ
Тема 12. Синтез линейных
СУ. Методы повышения
качества линейных СУ
Тема
13.
Каскадные
системы управления
Тема
14.
Системы
связанного регулирования.
Раздел
3.
Теория
дискретных
систем
управления
Тема 15. Общие сведения о
дискретных
системах
управления.
Итого за 6 семестр
0,056 (2)
0,28
(10)
6
6
0,056 (2)
опрос
0,83 (30) 0,527 (19)
0,056 (2)
0,527 (19)
0,56
(20)
0,111 (4)
опрос
6
6
6
0,056 (2)
0,28
(10)
0,056 (2)
0,056 (2)
0,111 (4)
0,111 (4)
опрос
опрос
0,111 (4)
опрос
6
6
опрос
0,056 (2)
0,056 (2)
0,111 (4)
опрос
0,111 (4)
опрос
6
0,056 (2)
0,111 (4)
0,111 (4)
опрос
6
0,11 (4)
0,28
(10)
6
0,11 (4)
опрос
0,083 (3)
опрос
6
0,11 (4)
опрос
6
6
6
0,056 (2)
0,083 (3)
опрос
0,056 (2)
опрос
0,111 (4)
0,06
(2)
0,111 (4)
0,06
(2)
опрос
0,89
Экзаме
6
1,06 (38)
0,53 (19)
0,53 (19)
(32)
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Использование
разделов и тем дисциплины, их
№ Наименование
интерактивных
краткое содержание
форм
6 семестр
Раздел
1.
Системы
автоматического
управления. Основные понятия и принципы
построения систем управления
1 Тема 1. Основные понятия теории управления. лекция-дискуссия
Краткие исторические сведения.
Основные понятия теории управления. Основные
элементы
процесса
управления.
Объект
управления, управляемые величины, управляющие
и возмущающие воздействия. Автоматическое
управление,
автоматическое
управляющее
устройство, система автоматического управления
(САУ). Разомкнутые и замкнутые системы
управления.
Понятие
обратной
связи.
Автоматический регулятор. Поведение объектов и
систем управления (СУ).
Краткие исторические сведения о развитии теории
и техники автоматического управления. Примеры
СУ
техническими,
экономическими
и
организационными объектами. Задачи теории
управления.
2 Тема 2. Классификация систем управления (СУ)
лекция-дискуссия
Информация и принципы управления: разомкнутое
управление,
управление
по
возмущению,
управление по отклонению, комбинированное
управление. Основные виды автоматического
управления: стабилизация, программное, следящее,
оптимальное, экстремальное, адаптивное.
Классификация систем управления (СУ) по
выполняемым
функциям,
по
характеру
использования информации, по числу управляемых
величин, по характеру изменения управляющих
воздействий
во
времени,
по
виду
дифференциального уравнения системы, по
степени адаптации к изменяющимся условиям
работы объекта. Одномерные и многомерные
системы. Адаптивные системы.
Раздел 2. Основы теории линейных систем
автоматического управления (САУ)
3 Тема 3. Математическое описание систем лекция-дискуссия
управления (СУ)
Линейные непрерывные модели и характеристики
СУ. Математическое описание систем управления
нв6
семестр
е
Зачетные
единицы
(часы)
0,11 (4)
0,056 (2)
0,056 (2)
0,83 (30)
0,056 (2)
(СУ) с помощью дифференциальных уравнений и
их линеаризация.
Основные
свойства
объектов
управления.
Уравнения и передаточные функции объектов
управления с положительным и отрицательным
самовыравниванием.
4 Тема 4. Модели в форме вход-состояние-выход
Модели
вход-выход:
дифференциальные
уравнения, передаточные функции, временные и
частотные
характеристики.
Системы
дифференциальных
уравнений.
Исследование
линейных САУ в пространстве состояний; модели
в форме вход-состояние-выход. Преобразования
форм
представления
моделей.
Построение
временных и частотных характеристик.
5 Тема 5. Типовые звенья систем управления.
Усилительное, интегрирующее, апериодическое,
дифференцирующее,
колебательное,
звено
запаздывания: их дифференциальные уравнения,
передаточные функции, временные и частотные
характеристики.
Минимально-фазовые передаточные функции;
управляемость и наблюдаемость объектов.
6 Тема
6.
Эквивалентные
преобразования
структурных схем САУ.
Представление передаточных функций в виде
соединения типовых звеньев.
7 Тема 7. Автоматические регуляторы
Классификация
автоматических
регуляторов.
Типовые законы регулирования промышленных
регуляторов: П, И-регуляторов, их передаточные
функции
и
временные
характеристики,
амплитудно-фазовые характеристики.
Типовые законы регулирования промышленных
регуляторов: ПИ, ПД, ПИД-регуляторов, их
передаточные
функции
и
временные
характеристики,
амплитудно-фазовые
характеристики.
8 Тема
8.
Устойчивость
линейных
СУ.
Алгебраические критерии устойчивости.
Определение устойчивости динамической системы.
Необходимое и достаточное условие устойчивости.
Алгебраические критерии устойчивости. Критерий
устойчивости Рауса. Критерий устойчивости
Гурвица.
9 Тема 9. Устойчивость линейных СУ. Частотные
критерии устойчивости.
Частотные критерии устойчивости: Михайлова,
Найквиста. Запасы устойчивости. Определение
устойчивости по логарифмическим частотным
характеристикам.
10 Тема 10. Инвариантность и чувствительность в
0,056 (2)
лекция-дискуссия
0,056 (2)
лекция-дискуссия
0,056 (2)
лекция-дискуссия
0,056 (2)
лекция-дискуссия
0,056 (2)
лекция-дискуссия
0,056 (2)
0,11 (4)
11
12
13
14
системах управления.
Виды и условия инвариантности. Инвариантность
СУ по отношению к возмущающему воздействию
и по отношению к задающему воздействию.
Частичная инвариантность.
Чувствительность систем управления. Понятия
структурной теории чувствительности.
Тема 11. Анализ качества переходных процессов в
линейных СУ
Показатели качества: прямые, корневые, частотные
и интегральные показатели качества и их
вычисление.
Тема 12. Синтез линейных СУ. Методы повышения
качества линейных СУ
Цели, задачи и методы синтеза линейных СУ.
Структурный синтез, параметрический синтез.
Введение производной в закон регулирования.
Введение интеграла в закон регулирования.
Тема 13. Каскадные системы управления
Понятие каскадной САУ, структурные схемы
реализации каскадных САУ
Тема 14. Системы связанного регулирования.
Условия автономности. Анализ физической
реализуемости автономных систем регулирования.
Раздел 3. Теория дискретных систем управления
15 Тема 15. Общие сведения о дискретных системах
управления и их классификация.
Виды импульсной модуляции. Квантование
непрерывных функций.
Линейные дискретные модели СУ. Общие сведения
о дискретных системах управления и их
классификация.
Виды импульсной модуляции. Основные понятия
об импульсных СУ.
Выбор такта квантования. Теорема КотельниковаШеннона.
Итого за 6 семестр
0,11 (4)
0,11 (4)
0,056 (2)
0,056 (2)
0,111 (4)
0,111 (4)
1,06 (38)
8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных
работ
№
5
6
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
Использование
интерактивных форм
6 семестр
Раздел 2. Основы теории линейных
систем автоматического управления
(САУ)
Исследование
типовых
звеньев
линейных АСР
Изучение
последовательного
соединения звеньев и их реакции при
Зачетные
единицы
(часы)
0,527 (19)
0,111 (4)
0,111 (4)
охвате различными видами обратной
связи
Изучение параллельного соединения
звеньев и их реакции при охвате
различными видами обратной связи
7 Идентификация
технологических
объектов управления
7, Определение оптимальных параметров
8, настройки регулятора по критерию
9,
11 равной степени затухания и построение
процесса регулирования в линейной
АСР с запаздыванием
7, Определение оптимальных параметров
8, настроек регуляторов по критерию
9,
11 максимальной степени устойчивости
12, Исследование каскадных САУ
13
0,056 (2)
0,056 (2)
0,111 (4)
0,083 (3)
Итого за 6 семестр
0,53 (19)
9. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
(семинарских) занятий
№
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
Использование
интерактивных форм
6 семестр
Раздел 2. Основы теории линейных
систем автоматического управления
(САУ)
3 Тема 3. Математическое описание систем
управления (СУ)
Преобразование Лапласа. Отыскание
оригинала по изображению. Нахождение
изображения по оригиналу. Решение
дифференциальных
уравнений
операционным методом. Определение
передаточных функций.
6 Тема 6. Эквивалентные преобразования
структурных схем САУ.
Способы преобразования структурных
схем.
8 Тема 8. Устойчивость линейных СУ.
Алгебраические критерии устойчивости:
критерий Гурвица, критерий Рауса.
9 Тема 9. Устойчивость линейных СУ.
Частотные
критерии
устойчивости:
критерий Михайлова и следствие из него,
критерий Найквиста-Михайлова.
11 Тема 11. Анализ качества переходных
процессов в линейных СУ
Оценка показателей качества переходных
процессов по распределению корней
Зачетные
единицы
(часы)
0,527 (19)
0,111 (4)
0,111 (4)
0,111 (4)
0,111 (4)
0,083 (3)
характеристического уравнения.
Расчет
оптимальных
параметров
настроек регуляторов по критерию
максимальной степени устойчивости.
Итого за 6 семестр
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
6 семестр
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к лабораторным занятиям
Самостоятельное изучение темы:
Фундаментальные принципы управления: разомкнутое
управление, управление по возмущению, регулирование
по отклонению, комбинированное управление.
Модели в форме вход-состояние-выход.
Основные свойства объектов управления. Уравнения и
передаточные функции объектов управления с
положительным и отрицательным самовыравниванием.
Математическое описание систем управления (СУ) с
помощью дифференциальных
уравнений и их
линеаризация.
Запасы устойчивости. Определение устойчивости по
логарифмическим частотным характеристикам
Робастность систем управления
Конспектирование источников
Итого за 6 семестр
№
1
2
3
4
Форма
контроля
2
3
4
5
6
7
Зачетные
единицы
(часы)
опрос
опрос
опрос
0,139 (5)
0,139 (5)
0,333 (12)
опрос
0,278 (10)
0,89 (32)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
Тип занятия
№ п/п
(контрольной точки)
1
0,53 (19)
6 семестр
Лабораторная работа аудиторная
Исследование типовых звеньев линейных АСР
Лабораторная работа аудиторная
Изучение последовательного соединения звеньев и их реакции при
охвате различными видами обратной связи
Лабораторная работа аудиторная
Изучение параллельного соединения звеньев и их реакции при
охвате различными видами обратной связи
Лабораторная работа аудиторная
Идентификация технологических объектов управления
Лабораторная работа аудиторная
Определение оптимальных параметров настройки регулятора по
критерию равной степени затухания и построение процесса
регулирования в линейной АСР с запаздыванием
Лабораторная работа аудиторная
Определение оптимальных параметров настроек регуляторов по
критерию максимальной степени устойчивости
Лабораторная работа аудиторная
Исследование каскадных САУ
Кол-во
баллов
10
5
5
5
10
10
10
Итого за 6 семестр
55
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Экзамен в 6 семестре.
Экзамен проводится в форме устного опроса.
Вопросы к экзамену:
1. Основные понятия теории управления.
2. Фундаментальные принципы управления: разомкнутое управление, управление по
возмущению, регулирование по отклонению, комбинированное управление.
3. Классификация систем управления (СУ).
4. Модели в форме вход-состояние-выход.
5. Математическое описание систем управления (СУ) с помощью дифференциальных
уравнений и их линеаризация.
6. Типовые звенья СУ, их передаточные функции и временные характеристики.
7. Частотная передаточная функция и частотные характеристики типовых звеньев СУ.
8. Минимально-фазовые передаточные функции.
9. Представление передаточных функций в виде соединения типовых звеньев.
Эквивалентные преобразования структурных схем.
10. Основные свойства объектов управления. Уравнения и передаточные функции
объектов управления с положительным и отрицательным самовыравниванием.
11. Классификация автоматических регуляторов.
12. Типовые законы регулирования промышленных регуляторов: П, И, ПИ, ПД, ПИДрегуляторов, их передаточные функции и временные характеристики, амплитуднофазовые характеристики.
13. Устойчивость линейных СУ. Необходимое и достаточное условие устойчивости.
14. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий устойчивости Рауса, Гурвица.
15. Частотные критерии устойчивости. Критерий устойчивости Михайлова, Найквиста.
16. Запасы устойчивости. Определение устойчивости по логарифмическим частотным
характеристикам.
17. Понятие о Д-разбиении и расширенных частотных характеристиках.
18. Расчет оптимальных параметров настроек регуляторов по заданной степени затухания.
19. Инвариантность в системах управления. Виды и условия инвариантности.
20. Инвариантность САУ по отношению к возмущающему воздействию и по отношению к
задающему воздействию. Частичная инвариантность.
21. Чувствительность систем управления. Понятия структурной теории чувствительности.
22. Робастность систем управления.
23. Анализ качества переходных процессов. Прямые показатели качества и их
вычисление.
24. Анализ качества переходных процессов. Косвенные показатели качества и их
вычисление.
25. Точность автоматических систем, коэффициенты ошибок.
26. Цели и задачи синтеза систем управления.
27. Структурный синтез, параметрический синтез.
28. Расчет оптимальных параметров настроек регуляторов по критерию максимальной
степени устойчивости.
29. Методы повышения качества линейных АСР. Введение производной в закон
регулирования.
30. Методы повышения качества линейных АСР. Введение интеграла в закон
регулирования.
31. Каскадные системы управления.
32. Системы связанного регулирования. Условия автономности. Анализ физической
реализуемости автономных систем регулирования.
33. Классификация дискретных систем управления.
34. Квантование непрерывных функций. Выбор такта квантования. Теорема
Котельникова-Шеннона.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
13.1 Контрольная работа в 6 семестре
Контрольная работа выполняется каждым студентом самостоятельно. Задание на
контрольную работу каждый студент индивидуально получает от преподавателя.
Контрольная работа затрагивает вопросы математического описания систем
автоматического управления с помощью дифференциальных уравнений и
передаточных функций; исследования устойчивости линейных САУ и включает
следующие разделы:
1. Решить дифференциальное уравнение с использованием преобразования Лапласа
и построить график решения у(t). Начальные условия нулевые. Дифференциальное
уравнение задается индивидуально преподавателем.
2. Найти передаточную функцию объекта. Начальные условия нулевые.
Дифференциальное уравнение задается индивидуально преподавателем.
3. Найти передаточную функцию объекта по уравнениям входного и выходного
сигналов х(t) и y(t). Начальные условия нулевые. Уравнение х(t) и y(t) задается
индивидуально преподавателем.
4. Получить передаточную функцию системы, структурная схема которой задается
индивидуально преподавателем.
5. С помощью критерия устойчивости Гурвица исследовать устойчивость системы,
дифференциальное уравнение которой задается индивидуально преподавателем.
6. С помощью критерия устойчивости Рауса исследовать устойчивость системы,
дифференциальное уравнение которой задается индивидуально преподавателем.
7. С помощью критерия устойчивости Михайлова исследовать устойчивость
системы, дифференциальное уравнение которой задается индивидуально
преподавателем.
8. Вычислить дискретную передаточную функцию звена, непрерывная передаточная
функция которого задается индивидуально преподавателем.
9. Вычислить z-преобразование и модифицированное z-преобразование для функции
времени, изображение Лапласа которой задается индивидуально преподавателем
10. Определить устойчивость системы, передаточная функция которой задается
индивидуально преподавателем.
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Теория автоматического управления : учебник / под ред. В. Б. Яковлева. - Изд. 3е, стер. - М. : Высшая школа, 2009. - 567 с.
2.
Шишмарев, В. Ю. Типовые элементы систем автоматического управления :
учебник / В. Ю. Шишмарев. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 304 с.
3. Черняк, В. З. Теория управления: учеб. пособие.– М.: Академия, 2010.
4. Корнеев, Н. В., Кустарев, Ю.С., Морговский, Ю.Я. Теория автоматического
управления с практикумом: учеб. пособие. – М.: Академия, 2010.
5. Малафеев, С. И., Малафеева, А.А. Основы автоматики и системы автоматического
управления: учебник. – М. : Академия, 2009.
14.1.2. Дополнительная литература:
1. Шишмарев, В. Ю. Основы автоматического управления : учебное пособие / В.
Ю. Шишмарев. - М. : Академия, 2008. - 352 с.
2.
Ким, Д. П. Сборник задач по теории автоматического управления :
Многомерные, нелинейные, оптимальные и адаптивные системы : учебное пособие /
Д. П. Ким. - М. : Физматлит, 2008. - 328 с.
3. Дорф Р. Современные системы управления / Р. Дорф, Р. Бишоп - М.: Лаборатория
базовых знаний, 2002. - 832 с.: ил.
4. Певзнер, Л. Д. Практикум по теории автоматического управления : учебное
пособие / Л. Д. Певзнер. - М. : Высшая школа, 2006.
5. Теория управления: учебник/ под ред. Ю. В. Васильева, В. Н. Парахиной, Л. И.
Ушвицкого. - Изд. 2-е, доп. - М. : Финансы и статистика, 2005. - 608 с.
6. Васильев, К. К. Теория автоматического управления : учеб. пособие. – Ульяновск,
2008.
14.1.3. Методическая литература:
Лабораторный практикум по дисциплине "Теория автоматического управления" :
для студентов всех форм обучения специальности 220301.65(210200)
"Автоматизация
технологических
процессов
и
производств
(химикотехнологических производств" : Методические указания по выполнению
лабораторных работ / Сост. Е. В. Лубенцова, В. Ф. Лубенцов, Часть I, Линейные
автоматические системы регулирования. - Невинномысск : НТИ (филиал) ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2008. - 77с. - Библиогр.: с. 76
Лабораторный практикум по дисциплине "Теория автоматического управления" :
для студентов всех форм обучения специальности 220301.65(210200)
"Автоматизация
технологических
процессов
и
производств
(химикотехнологических производств" : Методические указания по выполнению
лабораторных работ / Сост. Е. В. Лубенцова, В. Ф. Лубенцов, Часть II, Нелинейные и
дискретные автоматические системы. - Невинномысск : НТИ (филиал) ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2008. - 79с. - Библиогр.: с. 78
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://catalog.ncstu.ru/ - Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ;
http://biblioclub.ru/ - ЭБС «Университетская библиотека онлайн» - онлайн
доступ к материалам в электронной форме;
http://e.lanbooks.ru/ - ЭБС «Лань» - онлайн доступ к материалам в электронной
форме.
14.1.5. Программное обеспечение:
Лабораторный практикум выполняется на ПЭВМ с использованием программы
"ТАУ" и пакета моделирования MathLab. Моделирование переходных процессов в
замкнутой системе, построение переходных и импульсных переходных характеристик
типовых звеньев линейных АСР осуществляется с использованием блоков пакета
моделирования MathLab. Для математических расчетов используется программа
"MathСАD".
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Библиотека НТИ (филиал) СКФУ
Учебная аудитория
Информационно-вычислительная лаборатория (ауд. 301, 319, 320, 321, 322)
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Автор (ы) Лубенцов В.Ф.
Акт согласования сдачи рабочей программы для размещения
на едином образовательном портале
Северо-Кавказского федерального университета
Программа
учебной
дисциплины
«Теория
автоматического
управления» разработана в рамках направления подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника (квалификация «бакалавр»), очная
форма обучения, 6 семестр, 144 часа (4 зачетных единицы) согласно
учебному плану 2013 года.
Структура и содержание рабочей программы согласованы и
утверждены на заседании кафедры «Информационные системы,
электропривод и автоматика», протокол № 8 от 29.03.2013 г.
Ответственность за качество содержания и актуальность материалов
несѐт преподаватель дисциплины и заведующий кафедрой, обеспечивающий
преподавание дисциплины и утверждающий содержание программы.
Контроль качества
программы возлагается на кафедру-разработчика,
заместителя директора института по учебной работе.
На размещение материалов рабочей программы на образовательном портале
университета согласен:
Автор курса /преподаватель
Проверено и согласовано:
В.Ф. Лубенцов
/_______________________/
Заведующий кафедрой
А.В. Ефанов
/_______________________/
Материал допущен к размещению:
Начальник отдела учебнометодической деятельности
и инновационных
образовательных
технологий
"___" _____________ 20__ г.
_________________________ /_______________________/
Материал принят к размещению:
Дата сдачи материала в отдел ДОТ и СОП
"___" _____________ 20__ г.
Специалист отдела ДОТ и
СОП
_________________________ /_______________________/
Рабочая программа
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Силовая электроника
Направление подготовки (специальность) 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника
Профиль подготовки (специализация)"Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускникаБакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель преподавания дисциплины- получение студентами основных
научно-практических, общесистемных знаний в области современной
силовой электроники и преобразователях электрической энергии.
Задачи дисциплины.
Изучение вопросов применения силовой электроники и
преобразовательной техники.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
(магистратуры, специалитета)
Дисциплина "Силовая электроника" относится профессиональному
циклу (базовая часть Б3.Б7). Ее освоение происходит во5 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами
при изучении дисциплин: «Физика», «Высшая математика», «Информатика»,
«Теоретические основы электротехники», «Электроника».
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при
выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы и изучении
дисциплины " Электрический привод".
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1
способностью и готовностью анализировать научно- ПК-6
техническую информацию, изучать отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования ;
2
способностью разрабатывать простые конструкции ПК-9
электроэнергетических и электротехнических объектов ;
3
готовностью разрабатывать технологические
электроэнергетического оборудования ;
4
способностью использовать технические средства для ПК-18
измерения основных параметров электроэнергетических и
электротехнических объектов и систем и происходящих в
них процессов;
узлы ПК-17
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные схемотехнические решения устройств
силовой электроники.
применять, эксплуатировать и производить выбор
преобразователей энергии;
разбираться с принципом работы преобразователей
энергии
навыкамиоценки и анализа современной силовой
электроники и преобразователей энергии.
7. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
5зач.ед. (180 академических часа), из них:
1,11зач.ед. (40 академических часов) – аудиторные занятия,
0,89зач.ед. (32 академических часов) – самостоятельная работа.
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
СРС
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Раздел 1.
1
2
3
4
Устный опрос
Проверка ЛР
Тема 1.
Полупроводниковые
приборы силовой
электроники
Тема 2. Системы
управления
преобразователями
Тема
3.Коммутирующие
устройства силовой
электроники
Тема 4.Однофазные и
многофазные
выпрямители на
диодах, тиристорах и
транзисторах
ИТОГО
5
5
8
-
8
-
8
8
20
20
Устный опрос
Проверка ЛР
Устный опрос
Проверка ЛР
5
5
-
8
8
8
32
-
0
8
8
32
20
20
80
Собеседование
Проверка ЛР
Тест на знание
терминологии
Экзамен
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
7.1. Рекомендуемая литература.
7.1.1. Основная литература:
1. Розанов Ю. К.Силовая электроника: учебник для вузов/ Розанов Ю.К.,
Рябчицкий М.В., Краснюк А.А.; 2-е изд., стер.- М.: МЭИ, 2009.-632 с.
ISBN 987-5-383-00403-6: 713-40. (уч.-16), (16:25) (Учебник для Вузов).
2. Попков О.З. Основы преобразовательной техники: учеб. пособие для
вузов/ Попков О.З.; 3-е изд. стер., - М.: МЭИ, 2010.- 200 с. ISBN 978-5383-00402-9: 242-00. (уч-8), (8:25) (Гриф УМО).
3. Лачин В.И. Электроника: учеб.пособие для вузов/ Лачин В.И.; Савелов
Н.С.; Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 703 с. ISBN 978-5-222-14809-9: 320-76
(уч.-44), (44:25) (Гриф УМО).
7.1.2. Дополнительная литература:
4. 11. Феоктистов Н.А., Ромаш Э.М., Уфремов В.В. Электронные
устройства информационных систем и автоматики: Учебник.- М.: Дашков
и К, 2011.-248c. ISBN 978-5-394-01105-4. (Учебник для Вузов). Доступ
www.knigafund.ru
5. Семенов Б.Ю. Силовая электроника: от простогог к сложному.- М.:
СОЛОН-ПРЕСС, 2009.- 416c. ISBN 5-98003-223-1. Доступ
www.knigafund.ru
6. Сукер К. Силовая электроника. Руководство разработчика.- М.: ДодэкXXI, 2008.-415c.ISBN 978-5-98003-223-4. Доступ www.knigafund.ru
7. Корякин-Черняк С.Л., Партала О.Н., Давиденко Ю.Н., Володин В.Я.
Электротехнический справочник.-М.: Наука и Техника, 2009 г.-464c.ISBN
978-5-94387-806-0. Доступ www.knigafund.ru
Гейтенко Е.Н. Источники вторичного электропитания. Схемотехника и
расчет: учеб.пособие для вузов/Гейтенко Е.Н.; М.: СОЛОН-Пресс, 2008.448с. ISBN 978-5-91359-025-1: 460-62 (Гриф УМО)
7.1.3. Методическая литература:
- электронныйконспект лекций;
- нормативных материалов
- методических указаний к практически занятиям.
7.1.4. Интернет-ресурсы:
7.1.5. Программное обеспечение:
7.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной
аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления
презентаций лекций и показа учебных фильмов
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ АППАРАТЫ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 5 и 6 семестрах
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
10,0 з.е.
4,8 з.е.
360 ч.
176 ч.
1,4 з.е.
1,9 з.е.
1,5 з.е.
3,2 з.е.
2,0 з.е.
Домашнее задание 5 семестр
Экзамен
5 и 6 семестр
Курсовой проект
6 семестр
52 ч.
70 ч.
54 ч.
112 ч.
72 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ АППАРАТЫ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
СОДЕРЖАНИЕ
42. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)……………………...…………….…. 4
43. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …………………...………… 4
44. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) …………………...………..4
45. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ……………………...………… 4
46. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).…………………..………………………...……………………...……………..… 5
47. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………………...……………… 6
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций........................
7
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ …......................................................................................................10
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий …...................................................................................................11
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы стулента: формы контроля
48. Рейтинговая оценка знаний студента…………………...…………………...………...13
49. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………...……………….. 13
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...………………………….………….....13
50. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....………16
51. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..18
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...……………………….18
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….…19
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
В соответствии с ФГОСом общей целью изучения дисциплины является подготовка
специалиста к области и объектам профессиональной деятельности при эксплуатации
электроэнергетических систем и сетей, электромеханических комплексов, технических
средств с использованием современных коммутационных аппаратов.
В соответствии с общей целью непосредственной целью изучения дисциплины
является формирование у студентов необходимого уровня знаний в области теории и
принципа действия и основных характеристик электрических и электронных аппаратов и
особенностей их применения в системах управления, защиты и регулирования различных
производственных процессов.
Задачами изучения дисциплины являются следующие:
– формирование у студентов умения анализировать и объяснять физические явления,
происходящие в электрических и электронных аппаратах, исходя из общих законов и теорем
фундаментальных дисциплин;
– формирование у студентов умения и навыков в оценке процессов
автоматизированного производства и роли в нем электромеханических комплексов,
коммутационных аппаратов;
– формирование у студентов умения и навыков использования коммутационных
аппаратов в системах защиты, регулирования и управления технологическими процессами.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее
освоение происходит в 5 и 6 семестрах.
7. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Изучение дисциплины " Химические реакторы базируется на знаниях, умениях и
навыках, полученных при изучении дисциплин "Математика", "Информатика", "Физика",
"Химия", "Электроника", "Теоретические основы электротехники",
"Основы
компьютерного моделирования", "Общая энергетика".
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Освоение дисциплины "Электрические и электронные аппараты" необходимо как
предшествующее перед освоением следующих дисциплин учебного плана:
Электрический привод, базовой части профессионального цикла (Б3.Б.9),
изучаемой в 6 и 7 семестре;
Проектирование систем автоматики, вариативной части профессионального
цикла (Б3.В.ОД.9), изучаемой в 7 и 8 семестрах;
Системы
управления
электроприводов,
вариативной
части
профессионального цикла (Б3.В.ОД.10), изучаемой в 7 и 8 семестрах;
Электропривод оборудования промышленных предприятий, дисциплины по
выбору профессионального цикла (Б3.В.ДВ.3), изучаемой в 8 семестре;
при выполнении выпускной квалификационной работы.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
способностью и готовностью владеть основными методами, способами
1
и средствами получения, хранения, переработки информации,
ОК-11
использовать компьютер как средство работы с информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
2
способностью и готовностью использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной графики,
в своей предметной области
ПК-1
3
способностью демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
ПК-2
4
готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью
привлечь для их решения соответствующий физико-математический
аппарат
ПК-3
5
способностью и готовностью использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности
ПК-4
6
способностью и готовностью анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования
ПК-6
7
способностью формировать законченное представление о принятых
решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией
ПК-7
8
готовностью работать над проектами электроэнергетических
электротехнических систем и их компонентов
и
ПК-8
9
способностью
разрабатывать
простые
электроэнергетических и электротехнических объектов
конструкции
ПК-9
10
готовностью использовать информационные технологии в своей
предметной области
ПК-10
11
способностью использовать методы анализа и моделирования
линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и
переменного тока
ПК-11
12
способностью графически отображать геометрические образы изделий
и объектов электрооборудования, схем и систем
ПК-12
13
способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых
конструкций
ПК-13
14
готовностью обосновывать принятие конкретного технического
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
ПК-14
15
способностью
ПК-15
рассчитывать
схемы
и
элементы
основного
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики
электроэнергетических объектов
16
способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических
установок различного назначения, определять состав оборудования и
его параметры, схемы электроэнергетических объектов
ПК-16
17
способностью
использовать
современные
информационные
технологии, управлять информацией с применением прикладных
программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы
данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области
ПК-19
18
готовностью обосновывать технические решения при разработке
технологических процессов и выбирать технические средства и
технологии с учетом экологических последствий их применения
ПК-21
19
способностью контролировать режимы работы оборудования объектов
электроэнергетики
ПК-24
20
готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и
профилактических работах на объектах электроэнергетики
ПК-27
21
способностью
определять
производственных ресурсов
основных
ПК-29
22
способностью
к
обучению
на
втором
уровне
высшего
профессионального образования, получению знаний по одному из
профилей в области научных исследований и педагогической
деятельности
ПК-33
23
готовностью обеспечивать соблюдение заданных
технологического процесса и качество продукции
ПК-37
24
готовностью планировать экспериментальные исследования
ПК-40
25
способностью применять методы испытаний электрооборудования и
объектов электроэнергетики и электротехники
ПК-43
26
способностью выполнять экспериментальные исследования
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов
по
ПК-44
27
способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в
эксплуатацию
электроэнергетического
и
электротехнического
оборудования
ПК-46
28
готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и
электротехнического оборудования
ПК-47
29
готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса
оборудования и организации профилактических осмотров и текущего
ремонта
ПК-48
30
готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и
подготовке технической документации на ремонт
ПК-50
31
готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования
и программ испытаний
ПК-51
стоимостную
оценку
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
параметров
ЗНАТЬ
электрические аппараты, как средства управления режимами
работы, защиты и регулирования параметров электротехнических
и электроэнергетических систем; физические явления в
электрических аппаратах и основы теории электрических
аппаратов;
УМЕТЬ
применять, эксплуатировать и производить выбор электрических
аппаратов, применять методы моделирования, позволяющие
прогнозировать свойства и характеристики электрических и
электронных аппаратов при расчетах их основных узлов,
использовать методы анализа и моделирования линейных и
нелинейных электрических цепей постоянного и переменного
тока, анализа электромагнитных и тепловых процессов в
различных аппаратах, свободно ориентироваться в принципах
действия и особенностях конструкции основных видов
электрических и электронных аппаратов;
ВЛАДЕТЬ
методами расчета переходных и установившихся процессов в
линейных и нелинейных электрических цепях; навыками
исследовательской работы; методами анализа режимов работы
электрических и электронных аппаратов при использовании
специализированной литературы решать задачи проектирования
основных узлов электрических и электронных аппаратов.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
10 зач. ед. (360 академических часов), из них:
4,8 зач. ед. (176 академических часов) – аудиторные занятия,
3,2 зач. ед. (112 академических часов) – самостоятельная работа,
2,0 зач. ед. (72 академических часов) – экзамен.
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Лабораторные
работы
Форма
промежуточной
аттестации
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
С
Р
С
1
Общие сведения о
химических реакторах
6
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
0,06
(2)
Компьютерное
тестирование (КТ),
собеседование
2
Моделирование
химических реакторов
6
0,17
(6)
-
0,11
(4)
0,14
(5)
Собеседование
(по семестрам)
Распределение времени
пребывания в проточных
реакторах
Кинетика и макрокинетика
химических процессов
6
0,11
(4)
-
0,11
(4)
0,18
(7)
6
0,11
(4)
-
0,17
(6)
0,18
(7)
5
Теплоперенос в
химических реакторах
6
0,22
(8)
-
0,11
(4)
0,18
(7)
6
Промышленные
химические реакторы
6
0,22
(8)
-
0,22
(8)
0,18
(7)
7
Эксплуатация химических
реакторов
6
0,11
(4)
-
-
0,08
(3)
1
(36)
1
(36)
3
(110)
3
4
8
Проектирование
химических реакторов
ИТОГО
7
1
(36)
0,5
(16)
0,5
(16)
0,5
(18)
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
КТ,
защита лабораторной
работы
Собеседование
ЭКЗАМЕН
Защита курсового
проекта
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
5 семестр
Физические явления в электрических
аппаратах
1.1 Физические явления в электрических
аппаратах
Источники теплоты в электрических аппаратах.
Способы передачи тепла внутри электрических
аппаратов и с их поверхности. Режимы нагрева
электрических аппаратов.
1.2 Физические явления в электрических
аппаратах
Термическая стойкость электрических аппаратов.
Электродинамическая стойкость электрических
аппаратов. Электродинамические усилия при
переменном токе. Контактные явления в
электрических аппаратах
2. Электромеханические аппараты управления
2.1 Электромеханические аппараты управления
Контроллеры, командоаппараты и реостаты.
Контакторы и магнитные пускатели.
2.2 Электромеханические аппараты управления
Электромагнитные и тепловые реле.
Использование
интерактивных
форм
1.
Зачетные
единицы
(часы)
0,12 (4)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,18 (6)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Электромеханические реле времени
2.3 Электромеханические аппараты управления
Герконовые реле. Датчики неэлектрических
величин. Электромагнитные муфты управления.
3.
3.1
3.2
3.3
4.
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
5.2
5.3
Аппараты распределительных устройств
низкого и высокого напряжения
Аппараты распределительных устройств
низкого и высокого напряжения
Рубильники и переключатели. Предохранители.
Автоматические воздушные выключатели
(автоматы).
Аппараты распределительных устройств
низкого и высокого напряжения.
Выключатели переменного тока высокого
напряжения. Разъединители, отделители и
короткозамыкатели
Аппараты распределительных устройств
низкого и высокого напряжения.
Реакторы. Разрядники. Ограничители
перенапряжений. Трансформаторы тока.
Трансформаторы напряжения.
Выбор электрических аппаратов управления и
защиты
Выбор электрических аппаратов управления и
защиты
Выбор пусковых и пускорегулирующих
резисторов и схемы их соединения. Выбор
контакторов и пускателей.
Выбор электрических аппаратов управления и
защиты.
Выбор реле. Выбор предохранителей. Выбор
автоматических выключателей.
Выбор электрических аппаратов управления и
защиты
Выбор выключателей. Выбор разъединителей.
Выбор короткозамыкателей и отделителей. Выбор
трансформаторов тока. Выбор трансформаторов
напряжения.
Физические явления в электронных аппаратах
Физические явления в электронных аппаратах
Силовые электронные ключи и идеальный
электронный ключ
Физические явления в электронных аппаратах
Статические режимы работы ключей.
Динамические режимы работы ключей.
Физические явления в электронных аппаратах
Область безопасной работы и защита ключей.
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,18 (6)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,18 (6)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,18 (6)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Силовые диоды. Силовые транзисторы.
Тиристоры.
6.
6.1
6.2
Электронные аппараты
Электронные аппараты
Системы управления силовых электронных
аппаратов. Управление биполярным и полевым
транзистором. Управление тиристором.
Электронные аппараты
Транзисторные реле и контакторы Тиристорные
контакторы.
0,60 (10)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Итого за 5 семестр
0,96 (32)
Электронные аппараты
Тиристорные контакторы с естественной
коммутацией. Тиристорные контакторы
переменного тока с искусственной коммутацией
Электронные аппараты
Тиристорные контакторы переменного тока с
искусственной коммутацией
Электронные аппараты
Реле и контакторы переменного тока на
полностью управляемых ключах
Микропроцессоры в электрических аппаратах
Микропроцессоры в электрических аппаратах
Общие сведения о микропроцессорах.
Микропроцессорные устройства. Конструкции
микропроцессорных контроллеров.
Микропроцессоры в электрических аппаратах
Применение микропроцессоров в
электроаппаратостроении. Микропроцессорные
аппараты защиты.
Микропроцессоры в электрических аппаратах
Микропроцессорная аппаратура пуска двигателей
Микропроцессоры в электрических аппаратах
Микропроцессорные системы контроля защитной
и коммутационной аппаратуры
Гибридные электрические аппараты
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Гибридные электрические аппараты
Особенности гибридной коммутации
электрических цепей
Гибридные электрические аппараты
Гибридные аппараты переменного тока
Гибридные электрические аппараты
Гибридные аппараты постоянного тока
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
0,05 (2)
Мультимедиалекция
Итого за 6 семестр
ИТОГО
0,03 (1)
6 семестр
6.3
6.4
6.5
7.
7.1
7.2
7.3
7.4
8.
8.1
8.2
8.3
0,24 (8)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,13 (5)
0,44 (19)
1,40 (51)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
2.4
2.5.
2.6
2.7.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
5 семестр
Вводное занятие. Знакомство с лабораторной
установкой ЭА.002 РБЭ (917.1) еѐ состав
основных элементов. Техника безопасности
при проведении лабораторных работ.
Электромеханические аппараты
управления
Лабораторная работа "Определение
коэффициента возврата электромагнитного
контактора".
Изучение устройства и принципа работы
контакторов постоянного и переменного тока.
Лабораторная работа "Определение
коэффициента возврата электромагнитного
контактора".
Экспериментальное определение
коэффициента возврата контактора
переменного тока на постоянном и
переменном токе.
Лабораторная работа " Снятие времятоковой
характеристики электротеплового реле".
Изучение устройства и принципа работы
электротеплового реле.
Лабораторная работа " Снятие времятоковой
характеристики электротеплового реле".
Исследование и экспериментальное
определение времятоковой характеристики
электротеплового реле.
Лабораторная работа " Определение
коэффициента возврата электромагнитного
реле переменного тока ".
Изучение устройства и принципа работы
электромагнитного реле переменного тока.
Лабораторная работа " Определение
коэффициента возврата электромагнитного
реле переменного тока ".
Изучение устройства и принципа работы
электромагнитного реле переменного тока.
Лабораторная работа "Определение
коэффициента возврата электромагнитного
промежуточного реле переменного
напряжения".
Экспериментальное определение
коэффициент возврата электромагнитного
промежуточного реле переменного
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
–
0,06 (2)
0,55 (20)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.8
2.9
2.10
3.
3.1.
3.2.
напряжения.
Лабораторная работа "Определение
коэффициента возврата электромагнитного
промежуточного реле переменного
напряжения".
Изучение устройства и принципа работы
электромагнитного промежуточного реле
переменного напряжения.
Лабораторная работа "Снятие зависимости
выдержки времени от уставки
электромеханического реле времени".
Изучение устройства и принципа работы
электромеханического реле времени.
Лабораторная работа "Снятие зависимости
выдержки времени от уставки
электромеханического реле времени".
Изучение устройства и принципа работы
электромеханического реле времени.
Электрические аппараты
распределительных устройств низкого
напряжения
Лабораторная работа "Снятие времятоковой
характеристики предохранителя".
Изучение устройства и принципа работы
предохранителей.
Лабораторная работа "Снятие времятоковой
характеристики предохранителя".
Экспериментальное определение
времятоковой характеристики
предохранителя.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
0,33 (24)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
3.3.
Лабораторная работа "Снятие времятоковой
характеристики автоматического воздушного
выключателя".
Изучение устройства и принципа работы
автоматического воздушного выключателя.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
3.4.
Лабораторная работа "Снятие времятоковой
характеристики автоматического воздушного
выключателя".
Экспериментальное исследование
времятоковой характеристики
предохранителя.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
3.5
Лабораторная работа "Снятие вольтамперной
характеристики ограничителя
перенапряжений".
Изучение устройства и принципа работы
ограничителя перенапряжений.
Экспериментальное определение
вольтамперной характеристики ограничителя
перенапряжения.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
3.6
3.4
3.4
3.5
3.5
3.6
3.6
4.
4.1.
6 семестр
Лабораторная работа "Снятие вольтамперной
характеристики ограничителя
перенапряжений".
Изучение устройства и принципа работы
ограничителя перенапряжений.
Экспериментальное определение
вольтамперной характеристики ограничителя
перенапряжения.
Лабораторная работа "Определение
индуктивных сопротивлений сдвоенного
реактора".
Изучение устройства и принципа работы
реактора. Экспериментальное определение
индуктивного сопротивления реактора.
Лабораторная работа "Определение
индуктивных сопротивлений сдвоенного
реактора".
Изучение устройства и принципа работы
реактора. Экспериментальное определение
индуктивного сопротивления реактора.
Лабораторная работа "Определение
погрешности трансформатора тока".
Изучение устройства и принципа работы
трансформатора тока. Экспериментальное
определение погрешности трансформатора
тока.
Лабораторная работа "Определение
погрешности трансформатора тока".
Изучение устройства и принципа работы
трансформатора тока. Экспериментальное
определение погрешности трансформатора
тока.
Лабораторная работа "Определение
погрешности трансформатора напряжения".
Изучение устройства и принципов работы
трансформатора напряжения.
Экспериментальное определение погрешности
трансформатора напряжения.
Лабораторная работа "Определение
погрешности трансформатора напряжения".
Изучение устройства и принципов работы
трансформатора напряжения.
Экспериментальное определение погрешности
трансформатора напряжения.
Выбор электрических аппаратов
управления и защиты
Лабораторная работа «Реверсивный пускатель
в цепи управления двигателем постоянного
тока».
Итого за 6 семестр
0,90 (32)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
0,50 (24)
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9
4.10
4.11
4.10
Изучение способов монтажа и наладки
реверсивных пускателей в цепи управления
двигателем постоянного тока.
Лабораторная работа «Реверсивный пускатель
в цепи управления двигателем постоянного
тока».
Проектирование схем управления двигателем
постоянного тока.
Лабораторная работа «Реверсивный пускатель
в цепи управления асинхронным двигателем».
Изучение способов монтажа и наладки
реверсивных пускателей в цепи управления
асинхронного двигателя.
Лабораторная работа «Реверсивный пускатель
в цепи управления асинхронным двигателем».
Проектирование схем управления
асинхронного двигателя.
Лабораторная работа «Максимально-токовая
защита двигателей постоянного тока».
Изучение способов монтажа и наладки
максимально-токовой защиты двигателей
постоянного тока.
Лабораторная работа «Максимально-токовая
защита двигателей постоянного тока».
Проектирование схем максимально-токовой
защиты двигателей постоянного тока.
Лабораторная работа «Максимально-токовая
защита асинхронных двигателей».
Изучение способов монтажа и наладки
максимально-токовой защиты асинхронных
двигателей
Лабораторная работа «Максимально-токовая
защита асинхронных двигателей».
Проектирование схем максимально-токовой
защиты асинхронного двигателя.
Лабораторная работа «Нулевая защита
двигателей постоянного тока».
Проектирование схем нулевой защиты
двигателей постоянного тока.
Лабораторная работа «Нулевая защита
асинхронных двигателей».
Проектирование схем нулевой защиты
асинхронных двигателей.
Лабораторная работа «Защита от обрыва поля
двигателей постоянного тока».
Проектирование схем защиты двигателей
постоянного тока от обрыва поля.
Лабораторная работа «Защита асинхронных
двигателей от неполнофазного режима».
Проектирование схем защиты асинхронных
двигателей от неполнофазного режима.
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Индивидуальная
проектная
деятельность
2
Итого за 6 семестр
1,00 (38)
ИТОГО
1,90 (70)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
1.
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
6 семестр
Физические явления и процессы в
электрических аппаратах
Зачетные
единицы
(часы)
0,22 (8)
1.1 Физические явления и процессы в
электрических аппаратах
Нагрев электрических аппаратов
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
1.2 Физические явления и процессы в
электрических аппаратах
Расчет электродинамических усилий
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
1.3 Физические явления и процессы в
электрических аппаратах
Определение термической и
электродинамической стойкости электрических
аппаратов
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
1.4 Физические явления и процессы в
электрических аппаратах
Расчет магнитной системы и магнитной цепи
электрических аппаратов
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.
Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
0,33 (12)
2.1 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Способы эффективной защиты электрических
цепей и электропривода от аварийных режимов
работы в цепях постоянного тока
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.2 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Особенности сетей постоянного тока. Основные
технические параметры аппаратов управления и
защиты
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.3 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Способы эффективной защиты электрических
цепей и электропривода от аварийных режимов
работы сетях 0,4 кВ.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.4 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Особенности сетей 0,4. Основные технические
параметры аппаратов управления и защиты
6 семестр
2.5 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Способы эффективной защиты электрических
цепей и электропривода от аварийных режимов
работы в сетях высокого напряжения.
2.6 Электромеханические аппараты автоматики
электропривода, распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Особенности сетей 6/10 кВ. Основные
технические параметры аппаратов управления и
защиты
3.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Итого за 5 семестр
0,44 (16)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Общие сведения о выполнение электрических
схем по ЕСКД
0,11 (4)
3.1 Общие сведения о выполнение электрических
схем по ЕСКД
Виды и типы электрических схем. Условные
обозначения
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
3.2 Общие сведения о выполнение электрических
схем по ЕСКД
Правила выполнения электрических схем.
Требования к схемам управления
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.
Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
0,33 (12)
4.1. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем автоматического пуска и
торможения электродвигателей. Управление в
функции времени.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.2. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем автоматического пуска и
торможения электродвигателей. Управление в
функции тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.3. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем автоматического пуска и
торможения электродвигателей. Управление в
функции скорости.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.3. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем автоматического пуска и
торможения электродвигателей. Управление в
функции пути.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.4. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем защиты электроприводов
постоянного тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
4.4. Проектирование схем автоматического
управления электрических двигателей
Проектирование схем защиты электроприводов
переменного тока.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
5.
Проектирование однофазных источников
питания
0,28 (6)
5.1. Проектирование однофазных источников
питания
Расчет стабилизатора и выбор элементов схемы
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
5.2. Проектирование однофазных источников
питания
Расчет выпрямителя с емкостным фильтром
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
5.3. Проектирование однофазных источников
питания
Проектирование схемы источника питания
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
6.
Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
0,33 (12)
6.1. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
Моделирование электротехнических устройств в
SimPowerSystems. Назначение и особенности
библиотеки SimPowerSystems. Разделы
библиотеки SimPowerSystems
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
6.2. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
Источники электрической энергии Electrical
Sources. Электротехнические элементы Elements.
Измерительные устройства Measurements
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
6.3. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
Особенности моделирования трансформаторных
схем. Модели полупроводниковых ключевых
элементов в SimPowerSystems
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
6.4. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
Моделирование однофазного выпрямителя со
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
средней точкой
6.5. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
Моделирование однофазного мостового
выпрямителя с трансформатором
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
6.6. Моделирование выпрямительных устройств
в пакете MATLAB \ Simulink
моделирования выпрямителя с индуктивноемкостным фильтром
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
Итого за 6 семестр
1,06 (38)
ИТОГО
1,50 (54)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
6 семестр
1
Подготовка к лабораторным занятиям
2
Подготовка домашнего задания
3
Самостоятельное изучение тем:
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Собеседование
0,44 (16)
Письменный
обзор
0,44 (16)
3.1 Раздел 1. Физические явления в электрических
аппаратах
Явление электрической дуги, способы гашения
дуги в электрических аппаратах 0,4 кВ
0,06 (4)
Конспект
2
Математические модели электрических контактов
3.2 Раздел 2. Электромеханические аппараты
управления.
Электромагнитные муфты управления.
0,06 (2)
Конспект
3.3 Раздел 3. Аппараты распределительных
устройств низкого и высокого напряжения
Электромеханические исполнительные устройства
0,06 (2)
Конспект
3.4 Раздел 4. Выбор электрических аппаратов
управления и защиты
Выбор электрических аппаратов по селективности
токовой и временной
3.6 Раздел 6. Электронные аппараты.
2
0,06 (2)
Конспект
3.5 Раздел 5. Физические явления в электронных
аппаратах.
Математические модели электронных контакторов
2
2
0,06 (2)
Конспект
2
0,06 (32)
Пассивные элементы и охладители силовых
электронных приборов
Конспект
2
Подготовка к экзамену
1 (36)
Итого за 5 семестр
2 (82)
Интегральные микросхемы в системах управления
силовыми электронными аппаратами
Конспект
6
Цифровые устройства систем управления
силовыми электронными аппаратами
Конспект
6
Линейные усилители и преобразователи
аналоговых сигналов
Конспект
6
Формирователи импульсов управления силовыми
электронными аппаратами
Конспект
6
Регуляторы переменного тока с импульсной
модуляцией
Конспект
6
Проект
1 (36)
7 семестр
8. Подготовка и защита курсового проекта.
Подготовка к экзамену
Итого за 7 семестр
ИТОГО
1 (36)
1 (36)
3 (110)
7. Рейтинговая оценка знаний студента8
Рейтинг оценки знаний студентов в 2013-2014 году не предусмотрен
8. Форма промежуточной аттестации
5 семестр – экзамен.
6 семестр – экзамен.
6 семестр – курсовой проект.
8.5. Вопросы для подготовки к экзамену
5 семестр
1. Напишите уравнения кривых нагрева и остывания.
2. Дайте определение повторно-кратковременного режима работы.
3. Почему при повторно-кратковременном режиме работы мощность источников теплоты
может быть больше, чем при продолжительном режиме при одних и тех же значениях
допустимой температуры?
4. Дайте определение относительной продолжительности включения.
5. Дайте определение кратковременного режима работы электрического
аппарата.
6. Дайте определение режима короткого замыкания.
7. Дайте определение тока термической стойкости электрического аппарата.
8
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
8. Что такое площадь контакта и чем она отличается от кажущейся видимой поверхности
контактов?
9. Что такое переходное сопротивление контактов?
10. Назовите составляющие переходного сопротивления контактов.
11. Каково должно быть сопротивление контакта из серебра, чтобы при токе 1000 а его
контактная площадка не расплавлялась?
12. В чем состоит разница и сходство между электрическими ключами – контактным и
электронным?
13. Как рассеивается энергия, выделяемая при коммутации в контактном и электронном
ключах?
14. Изобразите и докажите, какой вид будут иметь кривые тока включения rl-цепи
переменного тока при условиях:
r → 0 и l → 0;
r → ∞ и l → ∞;
ф=0 и φ=π/2;
ф=π/2 и φ=π/2.
15. В чем состоит роль электрической дуги при отключении цепей постоянного и
переменного тока?
16. В чем состоит роль параметров цепи в процессе восстановления напряжения и
отключения переменного тока?
17. Назовите основные подсистемы, составляющие электромеханическую систему
электрического аппарата.
18. Дайте определение электродинамической стойкости электрического аппарата.
19. Какие методы определения электродинамических усилий вы знаете?
20. Напишите выражение для электродинамического усилия, действующего на проводник
с током в магнитном поле (закон ампера).
21. С какой частотой изменяются электродинамические усилия в однофазной цепи при
частоте тока 50 гц?
22. Что такое ударный ток короткого замыкания?
23. Какой вид имеют характеристики управления аппарата релейного
действия?
24. Чем отличается электрическое измерительное реле от электрического логического
реле?
25. Что такое коэффициент возврата реле?
26. Дайте определение электрического реле.
27. Какое электрическое реле называется электромагнитным?
28. Что такое одностабильное и двустабильное реле?
29. Объясните принцип действия простейшего герконового реле.
30. Что такое жидкометаллический геркон? поясните его функционирование.
31. Назовите виды регулировки уставки герконового реле с управляющим органом в виде
шины с током.
32. Дайте определение эдс трансформации и эдс генерации?
33. Что такое датчик? назначение датчиков, области применения, классификация,
требования, предъявляемые к ним.
34. Укажите общие достоинства и недостатки пассивных и активных
датчиков.
35. Можно ли на базе герконов создать индуктивные и емкостные датчики перемещения?
если да, то как, при каких условиях, а если нет, то почему?
36. Для чего применяются электромеханические исполнительные устройства?
37. Что нужно сделать, чтобы исполнительное устройство с непрерывной характеристикой
преобразования превратить в устройство с релейной характеристикой? можно ли сделать
это с магнитоэлектрическими исполнительными устройствами?
38. Перечислите типы исполнительных устройств, обладающих линейной
характеристикой преобразования.
39. Перечислите достоинства и недостатки: электромагнитных исполнительных
устройств; поляризованных электромагнитных устройств; магнитоэлектрических
исполнительных устройств.
40. Для чего вводится понятие „пограничный ток"?
41. Почему в засыпных предохранителях применяются несколько параллельных плавких
вставок?
42. Каковы преимущества фигурной плавкой вставки по сравнению с вставкой
постоянного сечения?
43. Какие материалы плавкой вставки предпочтительнее для быстродействующих
предохранителей?
44. Как устроено тепловое реле?
45. Перечислите основные недостатки тепловых реле.?.
46. Чем отличается позисторная защита от тепловой?
47. Как осуществляется защита максимальными реле тока?
48. Чем отличается контактор от магнитного пускателя?
49. Что такое провал контактов и для чего он необходим?
50. Объясните основные различия между системами последовательного и параллельного
магнитного дутья.
51. Каким образом в магнитном пускателе осуществляется защита от токов
перегрузки?
52. Перечислите известные вам разновидности автоматических выключателей.
53. Что понимается под токоограничивающей способностью автоматического
выключателя при отключении токов короткого замыкания?
54. Для чего в автоматическом выключателе имеются разрывные и главные
контакты?
55. Как регулируется ток срабатывания в быстродействующем автоматическом
выключателе?
56. Что такое апв и его роль в энергосистемах снабжения электроэнергией?
57. Почему генераторный выключатель не может быть использован в качестве сетевого и
наоборот?
58. В чем особенности гашения электрической дуги в воздушных выключателях?
59. Почему воздушные выключатели "чувствительны" к неудаленному кз?
60. Для чего в конструкциях воздушных выключателей используются шунтирующие
резисторы и емкости?
61. В чем особенность процесса гашения дуги в элегазе?
62. Каковы основные конструктивные отличия элегазовых выключателей от
воздушных?
63. В чем достоинства элегазовых выключателей по сравнению с воздушными и
масляными?
64. Назовите основные этапы процесса гашения дуги в масляных выключателях?
65. Чем объясняется необходимость проведения частых ревизий масляных выключателей?
66. Какова роль масла в баковых и маломасляных выключателях?
67. Чем ограничивается верхний предел по напряжению коммутируемой сети при
использовании электромагнитных выключателей?
68. Какова особенность гашения дуги в электромагнитном выключателе?
69. почему в электромагнитных выключателях чаще всего возникает тепловой пробой при
повторных зажиганиях дуги?
70. Каковы преимущества электромагнитных выключателей по сравнению с
масляными?
71. Какова роль разъединителей в схемах ру?
72. В чем отличие разъединителей от отделителей?
73. Какова роль короткозамыкателей?
74. В чем заключается назначение трансформаторов тока?
75. Почему нагрузка измерительного та нормируется?
76. Что будет, если разомкнуть концы вторичной обмотки та?
77. Существуют ли способы уменьшения погрешности трансформатора
напряжения?
78. Каковы недостатки вентильных разрядников?
79. Почему коэффициент ограничений перенапряжений в вентильных разрядниках выше,
чем ограничители перенапряжений?
80. В каких целях используется реактор в цепи?
81. Какие аварийные режимы могут возникать в электрических цепях? их
особенности?
82. Что такое защитная характеристика аппарата? как она согласуется с нагрузочной
характеристикой защищаемого объекта?
83. Какие технические параметры электрических аппаратов называют основными?
почему?
84. Что такое низковольтные комплектные распределительные устройства? каково их
назначение?
85. По каким основным техническим параметрам выбирают контакторы и магнитные
пускатели?
86. Какие аварийные режимы имеют место в асинхронных двигателях с
короткозамкнутым ротором? способы защиты от них?
87. Как проверяется правильность выбора контактора (магнитного пускателя) в заданной
категории их применения (на примере управления асинхронным двигателем)?
88. Какие технико-экономические показатели аппаратов известны? что они
характеризуют?
89. По каким основным техническим параметрам выбирают автоматические
выключатели?
90. Что такое селективность выключателей по току? как она реализуется в радиальной
схеме электроснабжения потребителей?
91. Как параметры соединительного кабеля и защитной аппаратуры влияют на условия
прямого пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором?
6 семестр
1. Классификация электрических и электронных аппаратов по назначению, по току,
напряжению, по области применения.
2. Основные физические явления и процессы в электромеханических аппаратах низ-кого
напряжения.
3. Контактные явления в электрических аппаратах.
4. Понятие коммутации электрических цепей, явление электрической дуги.
5. Способы гашения дуги постоянного и переменного тока.
6. Источники теплоты в электрических аппаратах. Процессы нагрева и охлаждения
аппаратов.
7. Электрические аппараты распределительных устройств низкого напряжения.
Предохранители.
8. Электрические аппараты распределительных устройств низкого напряжения. Автоматические выключатели.
9. Электромеханические аппараты. Аппараты температурной защиты.
10. Электромеханические аппараты. Аппараты тепловой защиты.
11. Электромеханические аппараты. Аппараты токовой защиты.
12. Электромеханические аппараты. Электрические контакторы и магнитные пуска-тели.
13. Электромагнитные реле.
14. Электромеханические реле.
15. Герконовые аппараты.
16. Технологические датчики.
17. Электрические аппараты распределительных устройств высокого напряжения.
Автоматические выключатели.
18. Электрические аппараты распределительных устройств высокого напряжения.
Разъединители, отделители и короткозамыкатели.
19. Электрические аппараты распределительных устройств высокого напряжения.
Измерительные трансформаторы тока.
20. Электрические аппараты распределительных устройств высокого напряжения.
Измерительные трансформаторы напряжения.
21. Электрические аппараты распределительных устройств высокого напряжения.
Ограничивающие аппараты.
22. Способы защиты электрических цепей и потребителей.
23. Методика выбора магнитного пускателя для управления и защиты асинхронных
двигателей.
24. Методика выбора автоматических выключателей с учетом селективности их ра-боты.
25. Методика выбора автоматических выключателей для защиты АД от короткого
замыкания и перегрузки.
26. Статические режимы работы электронных ключей.
27. Динамические режимы работы электронных ключей.
28. Коммутация активной нагрузки электронным ключом.
29. Коммутация активно-емкостной нагрузки электронным ключом.
30. Коммутация активно-индуктивной нагрузки электронным ключом.
31. Область безопасной работы ключей.
32. Способы защиты диодов.
33. Способы защиты транзисторов.
34. Способы защиты тиристоров.
35. Статические коммутационные аппараты.
36. Транзисторные реле и контакторы.
37. Тиристорные контакторы.
38. Гибридные коммутационные аппараты.
39. Гибридные аппараты переменного тока.
40. Гибридные аппараты постоянного тока.
41. Применение микропроцессора в аппаратостроении.
9. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
9.2 Курсовой проект в 6 семестре (выдача задания на 2 недели 6 семестра, защита
на 14-15 недели 6 семестра, форма контроля – защита)
В курсовом проекте осуществляется разработка схемы управления электродвигателем,
включающей аппараты пуска, остановки, реверсирования и защиты, производится обоснование
выбора коммутационной аппаратуры.
Курсовой проект выполняется в соответствии с методическими указаниями,
приведенными в [2], раздел 10.2.
9.3 Домашнее задание в 5 семестре (выдача задания на 1 недели 6 семестра, защита
на 16 недели 6 семестра, форма контроля – письменный отчет)
Тема контрольной работы "РАСЧЕТ КЛЮЧЕВОГО РЕГУЛЯТОРА ПОСТОЯННОГО
ТОКА" Многовариантность заданий обеспечена табличной формой представления
исходных данных.
15. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Ромаш, Э. М. Электронные устройства информационных систем и автоматики : учебник
/ Э. М. Ромаш, Н. А. Феоктистов, В. В. Ефремов. - М. : Дашков и К, 2009. - 248 с. : ил. Гриф: Рек. УМО РФ для студ. вузов, обуч. по спец. "Сервис". - Библиогр.: с. 246-249
10.1.2. Дополнительная литература:
- Андрианов, В. Н. Электрические машины и аппараты : учеб. пособие для вузов / В.
Н. Андрианов. - М. : Колос, 1971. - 448 с. : ил.
- Чунихин, А. А. Электрические аппараты : Общий курс : учебник для вузов / А. А.
Чунихин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1988. - 720 с. : ил. Библиогр.: с. 701-706. - Предм. указ.: с. 707-713. - ISBN 5-283-00499-6
- Сильноточные электрические контакты / [отв. ред. Г. В. Буткевич]. - Киев :
Наукова думка, 1970. - 160 с. - Библиогр.: с. 154-160
- Таев, И. С. Электрические аппараты : общая теория / И. С. Таев. - М. : Энергия,
1977. - 272 с. - Библиогр.: с. 268-270
- Игловский, И. Г. Слаботочные электрические реле : справочник / И. Г. Игловский,
Г. В. Владимиров. - М. : КУбК-а, 1996. - 560 с. - (Радиоэлектронные устройства). Прил.: с. 558-558. - ISBN 5-85554-118-5
- Таев, И. С. Электрические аппараты автоматики и управления : учеб. пособие для
вузов / И. С. Таев. - М. : Высшая школа, 1975. - 224с. : ил. - Библиогр.: с.223
- Бредихин, А. Н. Электрические контактные соединения / А. Н. Бредихин, М. В.
Хомяков. - М. : Энергия, 1980. - 168 с. - Библиогр.: с. 164
- Чунихин, А. А. Электрические аппараты : Общий курс : учебник для вузов / А. А.
Чунихин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергия, 1975. - 648 с. : ил. - Гриф: Доп.
МО для электротех. и электроэнерг. спец. - Библиогр.: с. 629-636. - Алф. указ.: с. 6376
- Шопен, Л. В. Бесконтактные электрические аппараты автоматики : учебник / Л. В.
Шопен. - М. : Энергия, 1976. - 568с. : ил. - Библиогр.: с. 545. - Алф. указ.: с. 554
- Проектирование электрических аппаратов : учебник для вузов / [Г. Н.
Александров, В. В. Борисов, Г. С. Каплан и др.] ; под ред. Г. Н. Александрова. - Л. :
Энергоатомиздат, Ленингр. отд-е, 1985. - 448 с. : ил., рис. - Библиогр.: с.441-445
- Бинс, К. Анализ и расчет электрических и магнитных полей / К. Бинс, П.
Лауренсон ; пер с англ. И. И. Талалова. - М. : Энергия, 1970. - 376 с. - Библиогр.: в
конце глав. - Прил.: с. 346-370
- Александров, Г. Н. Изоляция электрических аппаратов высокого напряжения / Г.
Н. Александров, В. Л. Иванов. - Л. : Энергоатомиздат, 1984. - 208 с. : ил. - Прил.: с.
201. - Библиогр.: с. 203
- Игловский, И. Г. Справочник по слаботочным электрическим реле / И. Г.
Игловский, Г. В. Владимиров. - 3-е изд., перераб. и доп. - Л. : Энергоатомиздат, 1990.
- 560 с. : ил. - ISBN 5-283-04465-3
- Справочник по электрическим установкам высокого напряжения / под ред. И. А.
Баумштейна, С. А. Бажанова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1989.
- 768 с. : ил. - ISBN 5-283-01134-8
- Ромаш, Э. М. Электронные устройства информационных систем и автоматики :
Учебник / Э. М. Ромаш, Н. А. Феоктистов, В. В. Ефремов ; МГУ дизайна и
технологии. Ин-т гос. упр., права и инновац. технологий. - М. : "Дашков и К", 2008. 248 с. : ил., рис. - Биб
- Захаров, В. К. Электронные устройства автоматики и телемеханики : учебник для
вузов / В. К. Захаров, Ю. И. Лыпарь. - 3-е изд., перераб. и доп. - Л. :
Энергоатомиздат, 1984. - 432 с. - (Для студентов вузов). - Библиогр.: с. 428
- Быстров, Ю. А. Оптоэлектронные приборы и устройства : учеб. пособие для вузов /
Ю. А. Быстров. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : РадиоСофт, 2001. - 256с. : ил. - Гриф:
Рек. МО. - Библиогр.: с. 251. - ISBN 5-93037-070-2
- Игловский, И. Г. Слаботочные электрические реле : справочник / И. Г. Игловский,
Г. В. Владимиров. - М. : КУбК-а, 1996. - 560 с. - (Радиоэлектронные устройства). Прил.: с. 558-558. - ISBN 5-85554-118-5
- Королев, Г. В. Электронные устройства автоматики : учеб. пособие для сред. спец.
учеб. зав. / Г. В. Королев. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1991. - 256
с. : ил. - Библиогр.: с. 253. - ISBN 5-06-002034-7
- Андрющенко, В. А. Электронные и полупроводниковые устройства следящего
привода / В. А. Андрющенко, В. С. Ломов ; под ред. В. С. Ломова. - М. :
Машиностроение, 1967. - 464 с. : ил. - Библиогр.: с. 461-462
10.1.3. Методическая литература:
Расчет ключевого регулятора постоянного тока: методические указания к
выполнению домашнего задания по дисциплине "Электрические и электронные
аппараты" для студентов очной формы обучения специальности 140604(180400)
"Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических
комплексов"/ Сост. Ефанов А. В. - Невинномысск:НТИ СевКавГТУ,2004. - 20 с. Библиогр.: с. 20
Методические указания к лабораторному практикуму по дисциплине
"Электрические и электронные аппараты" : для студентов специальности 140604Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических
комплексов всех форм обучения / Сост. Ефанов А. В., часть 1, Аппараты
управления</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2008. 29с. - Библиогр.: с. 29
Электрические схемы и способы их начертания : Методические указания к
курсовому проектированию по дисциплине "Электрические и электронные
аппараты" для студентов специальности 140604- Электропривод и автоматика
промышленных установок и технологических комплексов всех форм обучения /
Сост. А. В. Ефанов</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО СевКавГТУ,
2008. - 50с. - Библиогр.: с. 50
Методические указания к лабораторному практикуму по дисциплине
"Электрические и электронные аппараты" : для студентов специальности 140604Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических
комплексов всех форм обучения / Сост. Ефанов А. В., часть 2, Аппараты
распределительных устройств</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал) ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2008. - 32с. - Библиогр.: с. 32
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам.
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
1. Лаборатория электрических и электронных аппаратов (ауд. 306).
2. Лабораторный комплект ЭА.002 РБЭ (917.1) - 3 шт.
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Разработано заведующим кафедрой ИСЭА НТИ (филиал) СКФУ А.В. Ефановым.
Рабочая программа
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Электрический привод
Направление подготовки (специальность) 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника
Профиль подготовки (специализация)"Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Дисциплина
имеет
целью
изучение
общих
физических
закономерностей электропривода (ЭП) как системы, объединяющей силовой
и информационный каналы.
Задачами дисциплины являются: изучение методов описания
электропривода как электромеханической системы, в которой одновременно
протекают электромагнитые и механические процессы; осмысление
энергетических и физических процессов в электроприводах постоянного и
переменного тока; ознакомление с принципами управления и элементами
проектирования ЭП.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
(магистратуры, специалитета)
Дисциплина "Электрический привод" относится к профессиональному
циклу (базовая часть Б3.Б.3). Ее освоение происходит в 6,7 семестрах.
Предметом изучения дисциплины является электрический привод, его
структура, системы приводов, элементная база и энергетические
соотношения. Назначения дисциплины электрический привод заключается в
формировании у студентов представления о нѐм, как о системе,
объединяющей электромеханический преобразователь, систему управления
и ряд дополнительных устройств.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами при
изучении дисциплин:
- теоретические основы электротехники;
- силовая электроника;
- электрические машины;
- теория автоматического управления.
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
__Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при вы-
полнении бакалаврской выпускной квалификационной работы и изучении
дисциплин " Электробезопасность", " Правовые и технические аспекты
функционирования электрохозяйства предприятия".
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
способностью
разрабатывать
простые
конструкции
электроэнергетических и электротехнических объектов;
способностью рассчитывать схемы и элементы основного
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и
автоматики электроэнергетических объектов;
способностью использовать нормативные документы по
качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических и электротехнических объектов,
элементы экономического анализа в практической
деятельности;
способностью составлять и оформлять оперативную
документацию, предусмотренную правилами эксплуатации
оборудования и организации работы;
Шифр
ПК-(№)
ПК-9
ПК-15
ПК-20
ПК-26
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
типовые структуры ЭП;
процессы взаимного преобразования электрической и
механической энергии;
принципы управления координатами
электродвигателей постоянного и переменного тока
при непрерывном и дискретном движении;
параметры, элементарную базу и характеристики
силового и информационного каналов ЭП.
анализировать и формулировать требования к ЭП по
условиям технологического процесса;
составлять и математически описывать расчѐтные
схемы и алгоритмы функционирования ЭП;
синтезировать просты структуры привода, выбирать и
рассчитывать элементы ЭП;
экспериментально определять основные
характеристики элементов и ЭП в целом.
ВЛАДЕТЬ
методами проектирования силовой части и системы
управления электропривода общепромышленных
механизмов; расчетов нагрузочных диаграмм,
статических, динамических характеристик различных
электроприводов; определения энергетических и
технических показателей работы электропривода.
8. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
8зач.ед. (288 академических часов), из них:
3,94зач.ед. (142 академических часов) – аудиторные занятия,
4,06зач.ед. (74 академических часов) – самостоятельная работа.
Раздел 1.
Тема 1. . Электропривод
(ЭП) как система
2
Тема 2. Механическая
часть силового канала ЭП
3
Тема 3.Электроприводы с
машинами постоянного
тока
4
5
6
7
8
9
Тема 4.Электроприводы с
асинхронными машинами
Тема 5.Электроприводы с
синхронными машинами
Тема 6.Электрическая
часть силового канала ЭП
Тема 7. Принципы
управления в ЭП
Тема 8. Элементная база
информационного канала
Тема 9. Синтез структур и
2
-
6
10
2
6
2
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
СРС
6
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
8
6
12
8
8
8
6
12
8
8
8
7
6
8
8
20
7
6
8
7
6
2
2
10
7
6
-
8
10
7
2
-
-
10
20
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Устный опрос
Устный опрос
Проверка ПЗ
Устный опрос
Проверка ПЗ
Тест на знание
терминологии
Собеседование
Проверка ПЗ
Собеседование
Проверка ПЗ
Собеседование
Проверка ПЗ
Устный опрос
Проверка ПЗ
Устный опрос
Проверка ПЗ
Устный опрос
10
параметров
информационного канала
Тема 10. Элементы
проектирования
электропривода
ИТОГО
Проверка ПЗ
7
-
10
70
-
-
10
36
36
110
Устный опрос
Проверка ПЗ
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
Онищенко, Г. Б. Электрический привод : учеб. / Г. Б. Онищенко. - 2-е изд.,
стер. - М. : Академия, 2008. - 287 с. : ил. - (Высшее профессиональное
образование.Электротехника) (Учебник). - Библиогр.: с. 285. - ISBN 978-57695-4919-9
- Электротехника: учебное пособие в трех книгах. Книга III.
Электроприводы. Электроснабжение./ под ред. П. А. Бутырина, Р. Х.
Гафиятуллина, А. Л. Шестакова. - Челябинск; Москва:ЮУрГУ,2005. - 639 с.
- Москаленко, В. В. Электрический привод : Учебник / В. В. Москаленко. М. : Академия, 2007. - 368с. - (Высшее профессиональное образование). Библиогр.: с. 356. - ISBN 978-5-7695-2998-6
- Ильинский, Н. Ф. Электропривод: энерго- и ресурсосбережение : учебное
пособие / Н. Ф. Ильинский, В. В. Москаленко. - М. : Академия, 2008. - 2-8 с. Библиогр.: с. 200. - ISBN 978-5-7695-2849-1
- Москаленко, В. В. Системы автоматизированного управления
электропривода : учебник / В.В. Москаленко. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 208 с.
: ил. - (Среднее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 206-207. ISBN 978-5-16-001676-4
14.1.2. Дополнительная литература:
- Чиликин, М. Г. Общий курс электропривода : учебник для вузов / М. Г.
Чиликин, А. С. Сандер. - Изд. 6-е, доп. и перераб. - М. :Энергоиздат, 1981. 576 с. - Гриф: Доп.МО. - Библиогр.: с. 568-569. - Предм. указ.: с. 570-571
- Чиликин, М. Г. Общий курс электропривода : учебник для вузов / М. Г.
Чиликин, А. С. Сандер. - Изд. 6-е, доп. и перераб. - М. :Энергоиздат, 1981. 576 с. - Гриф: Доп.МО. - Библиогр.: с. 568-569. - Предм. указ.: с. 570-571
- Основы автоматизированного электропривода : учеб.пособие для вузов /
[М. Г. Чиликин, М. М. Соколов, В. М. Терехов и др.]. - М. : Энергия, 1974. 568 с. : ил. - Гриф: Доп. МО. - Библиогр.: с. 559. - Предм. указ.: с. 560
- Яуре, А. Г. Крановый электропривод : справочник / А. Г. Яуре, Е. М.
Певзнер. - М. :Энергоатомиздат, 1988. - 344 с. : ил. - Библиогр.: с. 338-339. Предм. указ.: с. 340-342. - ISBN 5-283-00508-9
- Москаленко, В. В. Электрический привод : Учебник / В. В. Москаленко. М. : Академия, 2007. - 368с. - (Высшее профессиональное образование). Библиогр.: с. 356. - ISBN 978-5-7695-2998-6
14.1.3. Методическая литература:
- электронныйконспект лекций;
- нормативных материалов
- методических указаний к лабораторным работам, практически
занятиям и курсовому проекту.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.75.30.12
14.1.5. Программное обеспечение:
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
. Пакет прикладных программ ТАУ1 (ТАУ2): Электронный вариант. М.: ГАНГ им. И.М. Губкина, 1966. (2000)
2. "CLASSIC". Программа для моделирования систем автоматического
регулирования: Электронный вариант. - СПБ.: ЛЭТИ им. В.И. Ульянова
(Лениниа), 1999
3. Электрический привод. Техническое описание и руководство по
эксплуатации лабораторного стенда "ЭОЭ-С-К". - Челябинск: ИПЦ
"Учебная техника".
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе и
академическому развитию
__________________________
"__" _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ ОТРАСЛИ И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 1, 2 семестрах
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
4 з.е.
2,00 з.е.
144 ч.
72 ч.
0,44 з.е.
–
1,00 з.е.
2,55 з.е.
16 ч.
–
36 ч.
92 ч.
Зачет с оценкой – 1, 2 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь, 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИСТОРИЯ ОТРАСЛИ И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Рабочая программа
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки:
«Электропривод и автоматика»
Степень выпускника – бакалавр
Ставрополь 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) ................................................................... 423
2 Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата ........................................... 423
3 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями) ..................................................... 423
4 Связь с последующими дисциплинами (модулями) ........................................................... 423
5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
..................................................................................................................................................... 424
6 Структура и содержание дисциплины.................................................................................. 425
7 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций ..................... 427
8 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ........ 428
9 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий..... 428
10 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля .......................... 430
11 Рейтинговая оценка знаний студента ..................................................................................... 431
12 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен).............................................................. 431
13 Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ................................ 431
14 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины .................................. 432
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель дисциплины «История отрасли и введение в специальность» заключается в
формировании у студентов набора общекультурных и профессиональных компетенций
будущего бакалавра по направлению подготовки и представления об энергетике в целом,
об исторических этапах еѐ развития, структуре и функционировании электроэнергетики в
современных экономических условиях; установление на ранней стадии обучения
взаимосвязи студентов с профилирующей кафедрой, стимулирование интереса к будущей
профессии, содержательности и актуальности в современных условиях.
Задачами изучения дисциплины являются:
– ознакомление с понятием топливно-энергетического комплекса (ТЭК), его структурой и
перспективами развития; с техническим, экологическим, социально-экономическим и
политическим аспектами энергетики; с общими вопросами развития электроэнергетики
России, с целями и задачами еѐ реформирования;
– усвоение основных особенностей и свойств электроэнергетической системы, принципов
проектирования и эксплуатации электроэнергетических сетей и систем электроснабжения,
общих сведений об энергоснабжении промышленных предприятий и населенных мест;
– развитие навыков самостоятельной работы с литературой.
Изучение дисциплины направлено на формирование современного
электрофизического мировоззрения и расширение профессиональной эрудиции будущего
инженера в области электроэнергетики.
2 Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (обязательная дисциплина
вариативной части), ее освоение происходит в 1 и 2 семестрах.
Дисциплина «История отрасли и введение в специальность» обеспечивает
знакомство студента-первокурсника с базовыми понятиями энергетики, еѐ значением для
современного общества и технического прогресса. На начальной стадии обучения по
специальности дисциплина направлена на развитие у студента интереса к выбранной
специальности, раскрывает назначение и взаимосвязь специальных электротехнических
дисциплин, формирующих специалиста в области электроэнергетики, и способствует на
старших курсах осознанному изучению специальных дисциплин. Основным
методическим подходом к изучению дисциплины является создание наглядных образов
знаний, их визуализации, которые должны способствовать усвоению студентами
дисциплины.
3 Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
При ее изучении дисциплины «История отрасли и введение в специальность»
используются понятия разделов физики, которые изучают фундаментальные законы
природы и основные физические законы в области механики, термодинамики,
электричества и магнетизма, атомной физики.
4 Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Дисциплина «История отрасли и введение в специальность» формирует у
студентов современное электрофизическое мировоззрение и создает фундаментальную
основу для последующего изучения и понимания важности дисциплин
профессионального цикла – общей энергетики, теоретических основ электротехники,
электрических машин, безопасности жизнедеятельности, электроэнергетических систем и
сетей, электрических станции и подстанций, электроснабжения, техники высоких
напряжений, релейной защиты и автоматизации электроэнергетических систем.
5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной
6
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих
возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать
различные средства и технологии обучения
2
Способностью научно анализировать социально значимые проблемы и
10
процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных,
социальных и экономических наук в различных видах профессиональной
и социальной деятельности
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
Способностью и готовностью использовать информационные
1
технологии, в том числе современные средства компьютерной графики,
в своей предметной области
2.
Способностью демонстрировать базовые знания в области
2
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
3.
Готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем,
3
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью
привлечь для их решения соответствующий физико-математический
аппарат
4.
Способностью и готовностью анализировать научно-техническую
6
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования
5.
Способностью координировать деятельность членов трудового
34
коллектива
6.
Готовностью участвовать в исследовании объектов и систем
38
электроэнергетики и электротехники
7.
Готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный
39
и зарубежный опыт по тематике исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
– историю развития энергетики и влияние ее на технический
прогресс;
– структуру топливно-энергетического комплекса (ТЭК);
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
– положение с энергоресурсами в мире и России, экологические
проблемы энергетики;
– общую структурную схему электроэнергетической системы,
типы электрических станций;
– основные элементы системы электроснабжения и связи между
ними, режимы их работы;
– характерных потребителей и категории по надежности
электроснабжения;
–примеры
прогрессивных
технологических
процессов,
основанных на применении электрической энергии.
– пользоваться каталогами в библиотеке, Internet-ресурсами;
– применять базовые знания в области естественнонаучных
дисциплин к вопросам электроэнергетики;
– устанавливать общность и различия систем электроэнергетики
с целью формирования условий для создания новых
(нетрадиционных) систем;
– анализировать научно-техническую информацию, изучать
отечественный и зарубежный опыт в области электроэнергетики.
– навыками самостоятельной работы с литературой;
– общими понятиями об энергетике в РФи мире;
– основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации;
– понятиями о техническом, экологическом, социальноэкономическом и политическом аспектах энергетики.
6 Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часов), из них:
1,44 зач.ед. (52 академических часов) – аудиторные занятия,
2,56 зач.ед. (92 академических часов) – самостоятельная работа.
0.28
(10)
СРС
0,28
(10)
Лабораторные
работы
Раздел 1. Энергетика –
исторические, социальноэкономические аспекты
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
–
0,80
(30)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Устный опрос,
реферат, защита
практических работ
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема 1. Виды и источники
энергии, эффективное
использование
энергетических ресурсов
Тема 2. Исторические
этапы развития мировой и
отечественной энергетики
Тема 3. Социальноэкономический и
политический аспекты
развития энергетики
Тема 4. Структура,
основные элементы
электроэнергетической
системы
Тема 5. Электроэнергетика
– высокотехнологическая
система обеспечения
жизнедеятельности страны
Раздел 2. Топливноэнергетический комплекс
– состав и основные
понятия
Тема 6. Структура и
характеристика топливноэнергетического комплекса
Тема 7. Топливноэнергетический комплекс
России
Раздел 3. Энергетика –
технические и
экологические аспекты
Тема 8. Современные
способы получения
электроэнергии, пути
повышения эффективности
использования
энергоресурсов
1
2
4
–
8
1
2
2
–
–
1
2
–
6
1
2
2
8
1
2
2
8
0,11
(4)
0,11
(4)
0,55
(20)
1
2
2
10
1
2
2
10
0,56
(20)
0,61
(22)
1,67
(60)
4
2
8
1
Устный опрос,
реферат, защита
практических работ
Устный опрос,
реферат, защита
практических работ
1 семестр – дифференцированный зачет
9
10
11
12
Тема 9. Способы
получения электроэнергии
путем преобразования
энергии топлив
Тема 10. Устройство и
функционирование
атомных электростанций
различного типа
Тема 11. Гидроэнергетика.
Перспективы развития
Тема 12. Современные
способы аккумулирования
энергии
2
0
4
8
2
0
2
8
2
0
2
8
2
0
2
8
13
14
15
16
17
Тема 13. Структура
электроснабжения
потребителей
электрической энергии
Тема 14. Воздействие
энергетического
производства на
окружающую среду
Тема 15. Использование
нетрадиционных и
возобновляемых
источников энергии
Тема 16. Нетрадиционная
энергетика: гибридные
энергетические установки
Раздел 4.
Электроэнергетика
России в условиях
перехода к рыночной
экономике
Тема 17. Причины, цели,
задачи реформирования
электроэнергетики России
Итого за 1 и 2 семестры
2
0
2
6
2
0
2
6
2
0
2
6
2
0
2
2
2
0,00
(0)
–
0
2
0,44
(16)
Устный опрос,
доклад, защита
(0,00)
практических работ
0
–
2 семестр – дифференцированный зачет
1,0
–
2,56
(36)
(92)
7 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
1 семестр
Раздел 1. Энергетика – исторические, социально-экономические аспекты
1 Виды и источники энергии, эффективное
Лекция - беседа
использование энергетических ресурсов
Энергетические ресурсы Земли и их использование.
Первичная, подведенная и конечная формы энергии.
2 Исторические этапы развития мировой и
Лекция - беседа
отечественной энергетики
История гидроэнергетики. Производство, передача,
распределение и потребление энергии.
3 Социально-экономический и политический
Лекция - беседа
аспекты развития энергетики
Проблемы топливных ресурсов. Неравномерность
распределения энергоресурсов на планете.
4 Структура, основные элементы
Лекциявизуализация
электроэнергетической системы
Понятие об электроэнергетической системе и ее
особенности. Управление электроэнергетической
Зачетные
единицы
(часы)
2
2
2
2
5
системой. Электропотребление и графики нагрузки.
Электроэнергетика – высокотехнологическая
система обеспечения жизнедеятельности страны
Современные тенденции развития энергетики.
Аспекты и их значение в техническом прогрессе.
Лекция - беседа
2
Раздел 2. Топливно-энергетический комплекс – состав и основные понятия
6 Структура и характеристика топливноЛекция2
визуализация
энергетического комплекса
Понятие ТЭК и его подсистемы:
топливоснабжающие, электро- и теплоснабжающие,
система ядерной энергетики.
7 Топливно-энергетический комплекс России
Лекция2
Особенности ТЭК России. Углеснабжающая,
визуализация
нефтеснабжающая и газоснабжающие системы ТЭК.
Роль электроэнергетики в ТЭК России.
Раздел 3. Энергетика – технические и экологические аспекты
8 Современные способы получения
Лекция - беседа
2
электроэнергии, пути повышения
эффективности использования энергоресурсов
Потери энергии в звеньях производства, передачи,
распределения и потребления и пути их снижения
Энергосберегающие технологии.
Итого за 1 семестр
0,44 (16)
Итого
1,00 (36)
8 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены
9 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое
содержание
Использование Зачетные
интерактивных единицы
форм
(часы)
1 семестр
Раздел 1. Энергетика – исторические, социально-экономические аспекты
1 Тема 1. Виды и источники энергии, эффективное
Видеоиспользование энергетических ресурсов
Практическое занятие 1. Энергия. Виды энергии и их
практикум
источники. Фундаментальные законы взаимодействия.
2 Тема 2. Исторические этапы развития мировой и
отечественной энергетики
Практическое занятие 2. Тенденции развития энергетики
Видеои геополитическое распределение потребителей энергии
практикум
3 Тема 3. Социально-экономический и политический
–
аспекты развития энергетики
4 Тема 4. Структура, основные элементы
электроэнергетической системы
4
2
–
Практическое занятие 3. Особенности структуры
электроэнергетической системы. Электроэнергетические
Презентации
2
системы и оборудование
Практическое занятие 4. Законы электромагнетизма.
Электроустановки.
Презентации
5 Тема 5. Электроэнергетика – высокотехнологическая
система обеспечения жизнедеятельности страны
Практическое занятие 5. Аспекты электроэнергетики и
Видео2
их значение в техническом прогрессе.
практикум
Раздел 2. Топливно-энергетический комплекс – состав и основные понятия
6 Тема 6. Структура и характеристика топливноэнергетического комплекса
Практическое занятие 6. Подсистемы топливно2
энергетического комплекса
Презентации
7 Тема 7. Топливно-энергетический комплекс России
Практическое занятие 7. Состояние энергетического
хозяйства и ТЭК России
Презентации
2
Раздел 3. Энергетика – технические и экологические аспекты
8 Тема 8. Современные способы получения
электроэнергии, пути повышения эффективности
2
использования энергоресурсов
Практическое занятие 8. Возможные способы
Видеопреобразования видов энергии в электроэнергию
практикум
Энергетическое топливо и его сжигание.
Функционирование современных ТЭС и ТЭЦ
Итого за 1 семестр
0,44 (16)
2 семестр
10 Тема 9. Способы получения электроэнергии путем
преобразования энергии топлив
Практическое занятие 10. Устройство и принцип работы
газотурбинных и парогазовых установок
Презентации
4
11 Тема 10. Устройство и функционирование атомных
электростанций различного типа
Практическое занятие 11. Особенности конструкции
двухконтурной атомной электростанции.
Презентации
2
12 Тема 11. Гидроэнергетика. Перспективы развития
Практическое занятие 12. Этапы развития мировой
гидроэнергетики. Крупнейшие ГЭС России. Типы и
конструкции гидротурбин.
Презентации
2
13 Тема 12. Современные способы аккумулирования
энергии
Практическое занятие 13. Гидроаккумулирующие
Презентации
2
электростанции
14 Тема 13. Структура электроснабжения потребителей
электрической энергии
Практическое занятие 14. Категории потребителей по
Видеонадежности электроснабжения. Электроснабжение и
практикум
2
электрические сети.
15 Тема 14. Воздействие энергетического производства
на окружающую среду
Практическое занятие 15. Экологические проблемы
Презентации
2
использования традиционной энергетики
16 Тема 15. Использование нетрадиционных и
возобновляемых источников энергии.
Практическое занятие 16. Солнечная, геотермальная и
Презентации
2
ветровая энергии
17 Тема 16. Нетрадиционная энергетика: гибридные
энергетические установки
Практическое занятие 17. Использование вторичных
Презентации
2
энергетических ресурсов.
Раздел 4. Электроэнергетика России в условиях перехода к рыночной экономике
18 Тема 17. Причины, цели, задачи реформирования
Презентации
2
электроэнергетики России
Практическое занятие 18. Результаты реформирования
электроэнергетики России
Итого за 2 семестр
0,56 (20)
Итого
1,00 (36)
10 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
Зачетные
Форма
краткое содержание;
единицы
контроля
вид самостоятельной работы
(часы)
1 семестр
Раздел 1. Энергетика – исторические, социально-экономические аспекты
Виды и источники энергии. Этапы развития мировой
и отечественной энергетики. Эффективное
8
использование энергетических ресурсов.
Устный
Социальные аспекты энергетики. Структура и
выборочный
элементы электроэнергетической системы.
опрос,
обсуждение
Самостоятельное изучение вопросов тем раздела.
Подготовка к практическим занятиям
Раздел 2. Топливно-энергетический комплекс – состав и основные понятия
Структура и характеристика мирового топливноУстный
энергетического комплекса и ТЭК России.
выборочный
опрос,
Подготовка к практическим занятиям,
обсуждение
самостоятельное изучение вопросов тем раздела,
написание реферата
Раздел 3. Энергетика – технические и экологические аспекты
Современные способы получения электроэнергии,
пути повышения эффективности использования
Устный
6
энергоресурсов.
выборочный
опрос,
Подготовка
к
практическим
занятиям,
обсуждение
самостоятельное изучение вопросов тем раздела,
написание реферата
Устный
8
Тема 6. Структура и характеристика топливновыборочный
энергетического комплекса
опрос,
обсуждение
№
Электроэнергетика – высокотехнологическая
система обеспечения жизнедеятельности страны
Практическое занятие 5. Аспекты электроэнергетики
и их значение в техническом прогрессе.
Тема 6. Структура и характеристика топливноэнергетического комплекса
Итого за 1 семестр
Устный
выборочный
опрос,
обсуждение
8
4
1,5 (54)
Способы
получения
электроэнергии
путем
преобразования энергии топлив. Воздействие
Устный
8
энергетического производства на окружающую
выборочный
среду. Структура электроснабжения потребителей
опрос,
электрической энергии.
обсуждение
Подготовка
к
практическим
занятиям,
самостоятельное изучение вопросов тем раздела
Раздел 4. Электроэнергетика России в условиях перехода к рыночной экономике
Причины,
цели,
задачи
реформирования
Устный
электроэнергетики России.
выборочный
8
опрос,
Самостоятельное изучение вопросов тем раздела
обсуждение
Итого за 2 семестр
0,5 (18)
Итого
2,00 (72)
11 Рейтинговая оценка знаний студента
Организацией учебного процесса рейтинговая оценка знаний студента не предусмотрена
12 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Зачет с оценкой (1 и 2 семестры) является накопительной формой отчетности, и
проставляется по результатам защиты практических занятий и реферата.
13 Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
В процессе изучения дисциплины «История отрасли и введение в специальность»
студент должен написать реферат на одну из следующих тем (по выбору преподавателя):
1. Использование энергетических ресурсов.
2. Виды энергетических ресурсов: уголь, нефть, природный газ, гидравлические
ресурсы, атомная энергия, энергия ветра, нетрадиционные источники энергии.
3. Виды энергетических ресурсов (современные способы получения энергии; общие
положения, законы и определения).
4. Основные агрегаты и устройства, преобразующие энергию (турбины).
5. Основные агрегаты и устройства, преобразующие энергию (парогенераторы).
6. Основные агрегаты и устройства, преобразующие энергию (генераторы).
7. Конденсационные электрические станции (КЭС).
8. Теплоэлектроцентрали (ТЭЦ).
9. Газотурбинные установки.
10. Парогазовые установки.
11. Гидравлические электрические станции (ГЭС).
12. Аккумулирующие электрические станции.
13. Приливные электростанции.
14. Атомные электростанции.
15. Солнечные электростанции.
16. Магнитогидродинамическое преобразование энергии.
17. Термоэлектрические генераторы.
18. Геотермальные установки.
19. Использование морских возобновляемых ресурсов.
20. Использование термоядерных реакций.
21. Характеристика электроэнергетической системы и ее основных элементов.
22. Передача электроэнергии на расстояние. Линии электропередачи
23. Формирование рынка электроэнергии.
24. Формирование инвестиций в электроэнергетику
25. Экологические аспекты энергетики. Влияние электроэнергетики на биосферу.
Объем реферата должен составлять 12 - 15 листов.
14 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
14.1 Рекомендуемая литература.
14.1.1 Основная литература:
– Основы современной энергетики : учебник : в 2 т. / под ред. Е. В. Аметистова,
Т. 1, Современная теплоэнергетика / под ред. А. Д. Трухния. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.
: МЭИ, 2008. - 472 с. : ил. - Библиогр.: в конце глав. - ISBN 978-5-383-00161-5. – Основы современной энергетики : учебник : в 2 т. / под ред. Е. В. Аметистова,
Т. 2, Современная электроэнергетика / под ред. А. П. Бурмана, В. А. Строева. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : МЭИ, 2008. - 632 с. : ил. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5
– Сибикин, Ю. Д. Нетрадиционные возобновляемые источники энергии : [учеб.
пособие] / Ю. Д. Сибикин, М. Ю. Сибикин. - Москва : РадиоСофт, 2008. - 224, [1] с. : ил.,
табл. - Библиогр. в конце кн. (8 назв.). - ISBN 978-5-93037-183-3
14.1.2 Дополнительная литература:
– Стерман, Л. С. Тепловые и атомные электрические станции : учебник для вузов /
Л.С. Стерман, В.М. Лавыгин, С.Г. Тишин. - Изд. 3-е, перераб. - М. : Изд-во МЭИ, 2004. 424 с. : ил. - Библиогр.: с. 418-420. - ISBN 5-7046-0999-6
– Хлебников, В. В. Топливно-энергетический комплекс России в ХХI веке :
стратегия развития энергетического будущего : монография / В. В. Хлебников. - М. : ООО
Изд-во "Научтехлитиздат", 2006. - 331 с. : ил. - Библиогр.: с. 326-331
– Хлебников, В. В. Формирование конкурентного рынка электроэнергии в России :
[монография] / В.В. Хлебников. - М. : Высшая школа, 2003. - 195 с. - Библиогр.: с. 185-194
(197 назв.). - ISBN 5-06-005255-9
– Хлебников, В. В. Рынок электроэнергии в России : учеб. пособие / В.В.
Хлебников. - М. : Владос, 2005. - 296 с. - (Учебное пособие для вузов). - Библиогр.: с. 294296 (52 назв.). - ISBN 5-691-01373-4
– Электрические системы и сети в примерах и иллюстрациях : учеб. пособие для
вузов / [В. В. Ежков, Г. К. Зарудский, Э. Н. Зуев и др.] ; под ред. В. А. Строева. - М. :
Высшая школа, 1999. - 350 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 350-351. - ISBN 5-06-003329-5
– Электрические системы. : Математические задачи электроэнергетики : учебник
для вузов / [В. А. Веников, Э. Н. Зуев, И. В. Литкенс и др.] ; под ред. В. А. Веникова. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1981. - 288 с. : ил. - Гриф: Доп. МО.
– Стерман, Л. С. Тепловые и атомные электростанции : учебник для вузов / Л. С.
Стерман, С. А. Тевлин, А. Т. Шарков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергоиздат, 1982. 456с. : ил. - (Для студентов вузов). - Библиогр.: с. 447-450
– Веников, В. А. Введение в специальность : Электроэнергетика : учебник для
вузов / В. А. Веников, Е. В. Путятин ; под ред. В. А. Веникова. - Изд. 2-е, перераб. и доп. М. : Высш. шк., 1988. - 239 с. : ил. - (Учебник для вузов). - Гриф: Доп. МО. – Библиогр.:
с. 235.
14.1.3. Методическая литература:
– Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Введение в
профессию»/ Л. И. Юдина. ГОУВПО «СевКавГТУ», 2006. 37 c.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://www.ruscable.ru – сайт отраслевого электронного СМИ Энергетика. Электротехника.
Связь.
http://perst.isssph.kiae.ru/supercond – сайт информационного бюллетеня Сверхпроводники
для электроэнергетики
http://www.fsk-ees.ru/ – сайт Открытого акционерного общества «Федеральная сетевая
компания Единой энергетической системы» (ОАО «ФСК ЕЭС»)
http://www.holding-mrsk.ru/ – сайт ОАО "Холдинг МРСК"
http://catalog.ncstu.ru/ – сайт Ассоциации электронных библиотек учебных заведений и
организаций СКФО
сайты http://electrik.org/; http://rza.so-cdu.ru/index.htm; http://www.rza.org.ua;
http://www.yug.so-ups.ru/; http://www.e-apbe.ru/
14.1.5. Программное обеспечение:
не требуется
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кафедра ИСЭА располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение практических занятий, предусмотренных учебным планом и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Типовые ПЭВМ кафедры и дисплейных классов СКФУ.
Плакаты, презентации и видеофильмы по лекционному курсу.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ по
направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Разработано заведующим кафедрой ИСЭА НТИ (филиал) СКФУ А.В. Ефановым
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Инженерная графика включает в себя как элементы начертательной геометрии
(теоретические основы построения чертежей геометрических фигур), так и технического
черчения (составление чертежей изделий).
Цель начертательной геометрии в вузе - развитие пространственного представления и
воображения, конструктивно-геометрического мышления, способности к анализу и
синтезу пространственных форм и отношений на основе графических моделей
пространства, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных
объектов и зависимостей.
Задача изучения начертательной геометрии сводится к изучению способов получения
определенных графических моделей пространства, основанных на ортогональном
проецировании и умении решать на этих моделях задачи, связанные пространственными
формами и отношениями.
Основная цель инженерной графики – выработка знаний и навыков, необходимых
студентам для выполнения и чтения технических чертежей, составления конструкторской
и технической документации.
Изучение курса инженерная графика основывается на теоретических положениях
курса начертательной геометрии, нормативных документах, государственных стандартах
и ЕСКД.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Инженерная графика» относится к профессиональному циклу
Б3.В.ОД.2 (вариативная часть). Изучается в 1 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области
(ПК-1);
способностью графически отображать геометрические образы изделий и
объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12).
.
4. Содержание дисциплины
Предмет Инженерная графика. Цели и задачи, значение дисциплины в подготовке
квалифицированного инженера. Система стандартов ЕСКД. ГОСТ 2.301-68...2.304-81.
Теоретические основы получения изображений на чертеже. Метод проекций.
Ортогональное (прямоугольное) проецирование. Проецирование на две и три взаимно
перпендикулярные плоскости проекций. Точка. Проецирование точки на дополнительную
плоскость проекций. Прямая. Плоскость. Взаимное положение точки, прямой и плоскости.
Поверхности гранные и поверхности вращения. Точка, линия на поверхности.
Пересечение поверхности плоскостью. Определение натуральной величины сечения.
ЕСКД. Виды, разрезы, сечения (ГОСТ 2.305-68). Аксонометрические изображения. ЕСКД.
Виды изделий и виды конструкторской документации. Стадии разработки
конструкторской документации (КД). Требования к отдельным видам конструкторских
документов. Печатный узел (сборочный чертеж). Виды соединения деталей: разъемные и
неразъемные. Резьба, пайка, склеивание, сварка и другие виды соединений деталей.
Схемы. Виды и типы схем. Схемы электрические структурные, функциональные,
принципиальные. Текстовые конструкторские документы.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы
(48 аудиторных часа, из них 16 часов лекций, 32 часа практических занятий; 60 часов
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: формирование набора общекультурных и профессиональных
компетенций будущего бакалавра по направлению 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника»
Задачами дисциплины являются:
познакомить обучающихся с основами метрологии, методами оценки погрешностей
измерений;
дать информацию о наиболее используемых средствах измерений, их сравнительную
оценку, достоинства и недостатки;
научить выбирать средства измерений с оптимальными метрологическими
характеристиками при решении конкретных технических задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной
профессионального цикла (Б3.В.ОД.3). Ее освоение происходит в 5 и 6 семестрах.
части
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
способность разрабатывать и практически реализовывать средства и системы
автоматизации контроля, диагностики и испытаний, автоматизированного управления
процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-12);
готовность разрабатывать технологические узлы электроэнергетического
оборудования (ПК-17);
способность использовать технические средства для измерения основных
параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и
происходящих в них процессов (ПК-18);
способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19);
способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации
и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы
экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
готовность использовать технические средства испытаний технологических
процессов и изделий (ПК-45).
4. Содержание дисциплины
Информационно-измерительная техника как одна из ветвей информационной техники.
Метрология – научная основа информационно-измерительной техники. Физическая
величина. Единица физической величины. Значение физической величины. Измерение.
Истинное и действительное значения физической величины. Точность измерения.
Абсолютная и относительная погрешности измерения. Результат измерения.
Доверительная вероятность и доверительный интервал. Достоверность измерений.
Возникновение и развитие единиц физических величин. Системы единиц. Система СИ.
Дольные и кратные единицы физических величин. Относительные и логарифмические
величины и единицы. Виды измерений: прямые, косвенные, совместные и совокупные
измерения. Методы измерений. Примеры методов измерений: нулевой метод,
дифференциальный метод, метод замещения. Виды средств измерений: мера,
измерительный преобразователь, измерительный прибор, измерительная установка,
измерительная система. Классификация погрешностей по форме выражения: абсолютная
и относительная погрешности. Общая характеристика цифровых электроизмерительных
устройств. Измерение токов и напряжений. Измерение параметров цепей постоянного и
переменного тока. Измерение мощности и энергии. Исследование формы сигналов.
Измерение частоты и угла сдвига фаз.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 6 зачетных единиц
(120 аудиторных часа, из них 52 часа лекций, 52 часа лабораторных работ, 16 часов
практических занятий; 60 часа самостоятельной работы). Зачет в 5 семестре. Изучение
дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 6 семестре.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОНИКА
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 4 семестре
Объем занятий: итого
В т.ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
3 з.е.
2,11 з.е.
1,05 з.е.
1,05 з.е.
0,88 з.е.
Зачет с оценкой - 4 семестр
108 ч.
76 ч.
38 ч.
38 ч.
32 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – ст. преподаватель каф. ИСЭА
_____________________А.И.Колдаев
―___‖____________2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭЛЕКТРОНИКА
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями)
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
7. Рейтинговая оценка знаний студента
8. Форма промежуточной аттестации
9. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
4
4
4
4
4
5
7
8
10
10
10
10
10
11
11
11
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины «Электроника» являются: формирование знаний студентов
в области электроники, необходимых для решения задач в области современных
устройств автоматики, компьютерной техники, радиоэлектроники занимающиеся
выбором или разработкой электронных устройств различного назначения.
2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
Электроника - это наука о взаимодействии электронов, ионов с электромагнитными
нолями и о методах создания электронных приборов и устройств, используемых в
основном для передачи, обработки и хранения информации. Электронные приборы и
устройства используются в автоматике, в системах связи, вычислительной технике, в
измерительной и других областях техники.
Электроника содержит следующие разделы: элементы электронных схем, электроннодырочный переход и его свойства, полупроводниковые диоды, биполярные транзисторы,
полевые транзисторы, тиристоры, интегральные микросхемы, усилители, линейные схемы
на основе операционных усилителей, усилители постоянного тока, усилители мощности,
импульсные режимы работы и цифровое представление преобразуемой информации,
транзисторные ключи и логические элементы, комбинационные цифровые устройства,
последовательностные цифровые устройства, современные подходы к анализу и синтезу
электронных устройств.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Для успешного и более полного изучения данной дисциплины используются знания
следующих предшествующих дисциплин: дисциплины математического и
естественнонаучного циклов, физика, основы теории электрических цепей.
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями)
Изучение данной дисциплины позволит студентам освоить основы электроники, знание
которой будет использовано при изучении дисциплин профессионального цикла: силовая
электроника, электрические и электронные аппараты, теория автоматического
управления.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
1.
способностью и готовностью использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной
графики, в своей предметной области
2.
способностью демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
3.
готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью
привлечь для их решения соответствующий физико-математический
аппарат
4.
способностью и готовностью анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике
Шифр
ПК-№
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-6
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
исследования
готовностью использовать информационные технологии в своей
предметной области
способностью использовать методы анализа и моделирования
линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и
переменного тока
способностью использовать современные информационные
технологии, управлять информацией с применением прикладных
программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы
данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области
способностью использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
готовностью участвовать в исследовании объектов и систем
электроэнергетики и электротехники
готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
готовностью планировать экспериментальные исследования
готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в
технической среде
готовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов
способностью выполнять экспериментальные исследования по
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов
готовностью к приемке и освоению нового оборудования
ПК-10
ПК-11
ПК-19
ПК-20
ПК-38
ПК-39
ПК-40
ПК-41
ПК-42
ПК-44
ПК-49
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- правильно ориентироваться в выборе элементной базы для решения
УМЕТЬ
конкретных задач при построении электронных схем;
- рассчитывать электрические режимы и разрабатывать электронные
схемы различного назначения;
- при описании конкретных устройств электроники ориентироваться на
использования для их анализа и расчета моделирующих систем.
- методами анализа и расчета по заданным статическим и динамическим
ВЛАДЕТЬ
параметрам электронных схем различного назначения;
- проектировать электронные средства, выбирая необходимые
схемотехнические варианты их исполнения и модернизировать
указанные средства;
- обладать навыками систематического и самостоятельного изучения
работы и применения новых элементов, и систем электронной техники.
способы защиты от поражения электрическим током, требования мер
ЗНАТЬ
предосторожности и мероприятия, обеспечивающие безопасность работы
в действующих электроустановках
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3 зач.ед. (108 академических часов), из них:
2,11 зач.ед. (76 академических часа) – аудиторные занятия,
0,88 зач.ед. (32 академических часа) – самостоятельная работа.
Лабораторные
работы
СРС
Раздел дисциплины
(модуля)
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
1
Полупроводниковые
диоды
4
0,11 (4)
–
–
2
Биполярные
транзисторы
4
0,05 (2)
0,11 (6)
3
Полевые транзисторы
4
0,05 (2)
–
4
Тиристоры
4
0,05 (2)
0,11 (6)
4
0,11 (4)
0,11 (6)
4
0,11 (4)
–
4
0,11 (4)
0,11 (4)
4
0,05 (2)
-
4
0,11 (4)
0,11 (6)
4
0,11 (4)
-
5
6
7
8
9
10
Оптоэлектронные
приборы и
операционные
усилители
Усилители
Линейные схемы на
основе операционных
усилителей (оу)
Усилитель постоянного
тока
Цифровая и импульсная
электроника
Комбинационные
цифровые устройства
11
Последовательностные
цифровые устройства
4
0,05 (2)
0,11 (4)
12
Современные подходы
к анализу и синтезу
электронных устройств
4
0,05 (2)
0,16 (6)
1,05
(38)
1,05
(38)
ИТОГО
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собеседование
Защита
0,05 (2) лабораторной
работы
0,16 (6) Собеседование
Защита
0,05 (2) лабораторной
работы
Защита
0,05 (2) лабораторной
работы
–
Собеседование
Защита
0,11 (4) лабораторной
работы
Защита
0,05 (2) лабораторной
работы
-
Собеседование
0,16 (6) Собеседование
Защита
0,05 (2) лабораторной
работы
Защита
0,16 (6) лабораторной
работы
0,88
(32)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
Использование
Зачетные
их краткое содержание
1.
1.1
1.2
2.
2.1
3.
3.1
4.
4.1
5.
5.1
5.2
6.
6.1
6.2
7.
7.1
7.2
4 семестр
Полупроводниковые диоды
Устройство и основные физические процессы.
Характеристики и параметры
полупроводникового диода
Вольтамперная характеристика диода и
определение его режима работы.
Математические модели диодов и их
использование для анализа электронных схем.
Разновидности полупроводниковых диодов
Биполярные транзисторы
Устройство и основные физические процессы.
Характеристики и параметры. Математические
модели биполярного транзистора, h- параметры
Полевые транзисторы
Устройство и основные физические процессы.
Характеристики и параметры. Математические
модели полевого транзистора. Разновидности
полевых транзисторов
Тиристоры
Устройство и основные физические процессы.
Характеристики. Графический анализ схем с
тиристорами
Оптоэлектронные приборы и операционные
усилители
Общая характеристика оптоэлектронных
приборов. Излучающий диод (светодиод).
Фоторезистор. Фотодиод. Фототранзистор и
фотогиристор. Оптрон (оптопара)
Разновидности индикаторов. Операционные
усилители. Краткое описание операционного
усилителя. Передаточная характеристика.
Амплитудно-частотная, фазачастотная
характеристики операционного усилителя и его
эквивалентная схема
Усилители
Классификация, основные параметры и
характеристики усилителей. Обратная связь в
усилителях
Классификация обратных связей в усилителях.
Усилители на биполярных транзисторах.
Усилители на полевых транзисторах
Линейные схемы на основе операционных
усилителей (оу)
Инвертирующий усилитель на основе оу.
Неинвертирующий усилитель на основе оу
Повторитель напряжения на основе оу.
Сумматор напряжения (инвертирующий
сумматор)
интерактивных
форм
единицы
(часы)
–
0,11 (4)
2
Мультимедиалекция
2
0,05 (2)
Мультимедиалекция
2
0,05 (2)
2
0,05 (2)
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
2
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
2
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
8.
8.1
9.
9.1
9.2
10.
10.1
10.2
11.
11.1
12.
12.1
Усилитель постоянного тока
Дифференциальный усилитель на биполярных
транзисторах. Усилитель постоянного тока с
модуляцией и демодуляцией (мдм).
Цифровая и импульсная электроника
Импульсный режим работы и цифровое
представление преобразуемой информации
Транзисторные ключи. Ключи на полевых
транзисторах (кмоп ключи)
Комбинационные цифровые устройства
Шифраторы, дешифраторы и преобразователи
кодов
Мультиплексоры и демультиплексоры.
Сумматоры. Цифровые компараторы
Последовательностные цифровые устройства
Триггеры. Счетчики импульсов. Регисторы.
Цифровые запоминающие устройства
Современные подходы к анализу и синтезу
электронных устройств
Сведения по математическому моделированию
электронных устройств. Особенности
математического моделирования различных
режимов работы электронных устройств.
Влияние развития математического
моделирования на характер труда разработчика
электронных устройств
0,05 (2)
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
2
Мультимедиалекция
2
0,11 (4)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
0,05 (2)
2
0,11 (2)
2
Итого за 4 семестр
ИТОГО
1,05 (38)
1,05 (38)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
1.
1.1
1.2
1.3
2.
2.1
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
4 семестр
Изучение свойств и характеристик
полупроводниковых диодов
Вольт- амперная характеристика
полупроводникового диода в прямом и обратном
направлениях
Исследование полупроводникового диода для
стабилизации постоянного напряжения
(стабилитрон)
Исследование характеристик диода с
переменной емкостью (варикап)
Исследование полупроводниковых
выпрямителей
Изучение работы диода в схеме
однополупериодного выпрямителя
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,16 (6)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2
2
0,16 (6)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2.2
Изучение двухполупериодной схемы
выпрямителя
2.3
Изучение неуправляемого выпрямителя
трехфазного тока
3.
3.1
Исследование биполярного транзистора
Исследование влияния тока базы на вольтамперную характеристику
3.2
Экспериментальное исследование влияния
сопротивления в цепи коллектора на
коэффициент усиления по напряжению
Усилители на биполярных транзисторах
Исследовать схему усилителя с общим
эмиттером
4.
4.1
4.2
Исследовать схему усилителя с общим
коллектором
5.
5.1
Исследование тиристоров
Снять статическую характеристику симистора
5.2
Снять динамическую характеристику симистора
5.3
Исследовать влияния напряжения цепи
управляющий электрод\катод тиристора на ток
управления и анодный ток
Исследование логических элементов
6.
6.1
Исследование работы логического элемента и.
Исследование работы логического элемента или
6.2
Исследование работы логического элемента не.
Исследование работы логического элемента ине. Исследование работы логического элемента
или-не
Исследование полдупроводниковых
резисторов
Исследование терморезисторов. Исследование
варисторов
7.
7.1
7.2
Исследование фоторезисторов
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2
0,16 (6)
4
2
0,11 (4)
2
2
0,16 (6)
2
2
2
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
2
2
0,16 (6)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Итого за 4 семестр
ИТОГО
4
2
1,05 (38)
1,05 (38)
6.3 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Практических занятий по плану не предусмотрено
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
Наименование разделов и тем дисциплины, их
Форма
краткое содержание;
контроля
вид самостоятельной работы
4 семестр
Подготовка к лабораторным занятиям
Собеседование
Самостоятельное изучение
Общая характеристика оптоэлектронных приборов
Конспект
Усилители мощности. Трансформаторные усилители
Конспект
мощности
Цифровые запоминающие устройства. Общая
Конспект
характеристика устройств
Оперативные запоминающие устройства. Постоянные
Конспект
запоминающие устройства
Итого за 4 семестр
ИТОГО
9
7. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
48.
49.
50.
51.
52.
Тип занятия
(контрольной точки)
4 семестр
Лабораторная работа аудиторная " Изучение свойств и характеристик
полупроводниковых диодов ".
Лабораторная работа аудиторная " Исследование полупроводниковых
выпрямителей ".
Лабораторная работа " Исследование биполярного транзистора ".
Лабораторная работа аудиторная " Исследование тиристоров
".
Практическое занятие " Усилители на биполярных транзисторах ".
Итого за 4 семестр
Зачетные
единицы
(часы)
0,22 (8)
0,67 (24)
4
6
8
6
0,88 (32)
0,88 (32)
Кол-во
баллов
11
11
11
11
11
55
8. Форма промежуточной аттестации
4 семестр – зачет с оценкой.
Зачет является накопительной формой отчетности и выставляется по результатам
выполнения и защиты лабораторных работ.
10. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
10.1 Самостоятельное изучение тем в 4 семестре
9
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Раздел 5: Оптоэлектронные приборы и операционные усилители
Тема: Общая характеристика оптоэлектронных приборов;
Раздел 6: Усилители
Тема: Усилители мощности. Трансформаторные усилители мощности.
Бестрансформаторные усилители мощности;
Раздел 9: Цифровая и импульсная электроника
Тема: Цифровые запоминающие устройства. Общая характеристика
устройств. Оперативные запоминающие устройства. Постоянные
запоминающие устройства
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Опадчий Ю.Ф. и д.р. Аналоговая и цифровая электроника (полный курс). Учебник для
вузов.- М.: Горячая Линия-Телеком. 2010.
2. Розанов Ю.К. Электронные устройства электромеханических систем. Учеб. Пособие
для студентов высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2009.
3. Новиков Ю.В. Основы цифровой схемотехники. Базовые элементы и схемы. Методы
проектирования,- М.: Мир, 2011.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Алексеенко А.Г. Основы микросхемотехники.- М.: ЮНИМЕДИАСТАЙЛ, 2004 г.
2. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорный системы: Учебник,- М.:Г
орячая Линия- Телеком, 2006 г.
3. Добнер Б.А, Топчиев А.В. Лабораторный практикум по электротехники и электронике:
Учебное пособие для студентов втузов,- Невинномысск: ИЗД, НТИ, 2010 г.
10.1.3. Методическая литература:
Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине
«Электроника» для студентов направления 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника. Сост. А.И. Колдаев. – Невинномысск.: Изд-во НТИ, 2014 г.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам.
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Разработано старшим преподавателем кафедры информационных систем, электропривода
и автоматики НТИ (филиал) СКФУ А.И. Колдаевым.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА ЭНЕРГЕТИКИ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 7 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
4 з.е.
1,8 з.е.
0,9 з.е.
з.е.
0,9 з.е.
1,2 з.е.
1 з.е.
Экзамен(УО-4) 7 семестр
144 ч.
64 ч.
32 ч.
ч.
32 ч.
44 ч.
36 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ХТМиАХП
_______________________ А.В. Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ХТМиАХП
_________________ А.Я. Глушко
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент кафедры ХТМиАХП
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭКОНОМИКА ЭНЕРГЕТИКИ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Невинномысск 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Экономика энергетики: программа / сост. Сандрыкина О.С.. – Ставрополь: Изд-во
СКФУ, 2013. – 15 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр». Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400
Электроэнергетика и электротехника
Составитель Сандрыкина О.С..
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)…………………………………………….…..5
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………………….……. 5
3.
Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)………………………………….……5
4.
Связь с последующими дисциплинами (модулями)……………………………………………5
5.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)………………………………………………………………………………………….……6
6.
Структура и содержание дисциплины (модуля)…………………………………………….…7
7.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций……………….… 9
8.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ…………………………………………………………………………………...10
9.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий…………………………………………………………………………………11
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля……………….…12
11. Рейтинговая оценка знаний студента……………………………………………………….…. 12
12. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………………………………….….12
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов……………………....13
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…………..…14
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных
компетенций
будущего
бакалавра
по
направлению
подготовки
140400.62
Электроэнергетика и электротехника путем освоения проектно-конструкторской,
организационно-управленческой, научной деятельности.
Основные задачи изучения дисциплины " Экономика энергетики":
овладение навыками сбора и анализа данных для проектирования с целью
проведения технико-экономического обоснования проектных решений;
обучение методики планирования персонала и фонда оплаты труда;
овладение приемами анализа затрат и результатов деятельности
производственных подразделений;
развитие навыков подготовки данных для выбора и обоснования
технических и организационных решений на основе экономического анализа.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее
освоение происходит в 7 семестре.
8. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Изучение дисциплины " Электроэнергетика и электротехника " базируется на
знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин "Математика",
"Информатика", "Философия".
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Экономика энергетики»
необходимы при выполнении выпускной квалификационной работы.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
Шифр
ОК-(№)
Способность и готовность к практическому анализу, логики,
различного рода рассуждений, к публичным выступлениям,
аргументаций, ведению дискуссий и полемики
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
ОК-12
Шифр
ПК-(№)
1.
Готовность выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью
привлечь для их решения соответствующий физико-математический
аппарат
ПК-3
2.
Готовность обосновывать принятие конкретного технического решения
при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
ПК-14
3.
Способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ;
использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и
пакеты прикладных программ в своей предметной области
ПК-19
4.
Способность использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических
и
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
ПК-20
5.
Готовность обосновывать технические решения при разработке
технологических процессов и выбирать технические средства и
технологии с учетом экологических последствий их применения
ПК-21
6.
Способность анализировать технологический процесс как объект
управления
ПК-28
7.
Способность
определять
производственных ресурсов
основных
ПК-29
8.
Способность к решению конкретных задач в области организации и
нормирования труда
ПК-30
9.
Готовность систематизировать и обобщать информацию
использованию и формированию ресурсов предприятия
по
ПК-31
10.
Способность
коллектива
трудового
ПК-34
координировать
стоимостную
деятельность
оценку
членов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
основные положения экономической науки; экономику и организацию
производства электромеханических преобразователей энергии; анализ
рынка электромеханических преобразователей энергии; системный
подход как основа инженерной деятельности; функциональностоимостной анализ; эргономика и эстетика как часть технического
прогресса; научно-техническое прогнозирование и экспертирование;
методы принятия решений.
УМЕТЬ
самостоятельно анализировать социально-политическую и
научную литературу; планировать и осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа; решать
практические задачи экономического анализа в сфере
профессиональной деятельности;
ВЛАДЕТЬ
навыками аргументированного письменного изложения собственной
точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения
дискуссий и полемики, практического анализа логики различного рода
рассуждений; методами оценки экономических показателей
применительно к объектам профессиональной деятельности.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач. ед. (144 академических часов), из них:
1,8 зач. ед. (64 академических часов) – аудиторные занятия,
1,2 зач. ед. (44 академических часов) – самостоятельная работа.
2
Анализ рынка
электромеханических
преобразователей энергии
Системный подход как
основа инженерной
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
7
0,17
(6)
0,17
(6)
0,17
(6)
Собеседование, защита
практической работы
7
0,17
(6)
0,17
(6)
0,17
(6)
Собеседование, защита
практической работы
СРС
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
(по семестрам)
3
4
5
6
деятельности
Функциональностоимостной анализ
Эргономика и эстетика как
часть технического
прогресса
Научно-техническое
прогнозирование и
экспертирование
Методы принятия решений
ИТОГО
7
0,39
(14)
0,39
(14)
0,33
(12)
Тестирование,
собеседование, защита
практической работы
7
0,06
(2)
0,06
(2)
0,17
(6)
Собеседование, защита
практической работы
7
0,06
(2)
0,06
(2)
0,19
(7)
Собеседование, защита
практической работы
7
0,06
(2)
0,06
(2)
0,19
(7)
Собеседование, защита
практической работы
0,9 0,9
(32) (32)
1,2
(44)
Экзамен в 7
семестре
7. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лекций
№
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
7 семестр
Тема 1. Анализ рынка электроприводов
Тема 3.1. ФСА – практическая составляющая
системы менеджмента качества. История
развития. Сущность и задачи функциональностоимостного анализа. Принципы организации
функционально-стоимостного анализа.
3.2.
Тема 3.1. Последовательность проведения
функционально-стоимостного анализа. Опыты и
перспективы использования функциональностоимостного анализа.
Тема 4. Эргономика и эстетика как часть
технического прогресса
Тема 4.1. Эргономика как дисциплина нового
типа. Рабочая система и основные задачи, ее
эргономического проектирования.
Проектирование рабочей, производственной
среды.
4.1.
4.2.
5.
5.1.
5.2.
6.
6.1.
Зачетные
единицы
(часы)
Мультимедиалекция
0,17 (6)
Тема 1.1. Понятие и классификация рынка.
Изучение товарной структуры рынка.
Тема 1.2. Оценка конъюнктуры рынка. Теория и
методология анализа рынка электроприводов.
Тема 2. Системный подход как основа
инженерной деятельности.
Тема 2.1. Сущность системного подхода. Понятие
системного подхода, его основные черты и
принципы.
Тема 2.2. Организационная система: ее основные
элементы и типы.
Тема 2.3. Теория систем
Тема 3. Функционально-стоимостной анализ
3.1.
4.
Использование
интерактивных
форм
Тема 4.2. Промышленная эстетика. Стандарты
научной эстетики и эргономики.
Тема 5. Научно-техническое прогнозирование и
экспертирование
Тема 5.1. Методы прогнозирования. Этапы
экспертного прогнозирования. Метод
экспертных оценок. Обработка экспертных
оценок.
Тема 5.2. Изыскательское прогнозирование.
Нормативное прогнозирование. Метод сценариев.
Тема 6. Методы принятия решений
Тема 6.1. Основные понятия и определения.
0,17 (6)
0,39 (14)
Мультимедиалекция
0,06 (2)
0,06 (2)
0,06 (2)
6.2
Методы формирования решений. Методы
оптимизации решений.
Тема 6.2. Принятие решений и информация в
бизнесе.
Итого за 7 семестр
ИТОГО
0,9 (32)
0,9 (32)
8. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
Наименование разделов и тем
дисциплины, их краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
7 семестр
Лабораторные работы учебным планом не
предусмотрены
Итого за 7 семестр
Итого
0 (0)
0 (0)
9. Наименование, содержание и интерактивные формы
проведения
практических занятий
№
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
7 семестр
Тема 1. Анализ рынка электроприводов
Тема 1.1. Понятие и классификация рынка.
Изучение товарной структуры рынка.
Тема 1.2. Оценка конъюнктуры рынка. Теория и
методология анализа рынка электроприводов.
Тема 2. Системный подход как основа
инженерной деятельности.
Тема 2.1. Сущность системного подхода. Понятие
системного подхода, его основные черты и
принципы.
Тема 2.2. Организационная система: ее основные
элементы и типы.
Тема 2.3. Теория систем
Тема 3. Функционально-стоимостной анализ
3.1.
Тема 3.1. ФСА – практическая составляющая
системы менеджмента качества. История
развития. Сущность и задачи функциональностоимостного анализа. Принципы организации
функционально-стоимостного анализа.
3.2.
Тема 3.1. Последовательность проведения
функционально-стоимостного анализа. Опыты и
перспективы использования функциональностоимостного анализа.
Тема 4. Эргономика и эстетика как часть
технического прогресса
Тема 4.1. Эргономика как дисциплина нового
типа. Рабочая система и основные задачи, ее
эргономического проектирования.
Проектирование рабочей, производственной
среды.
4.
4.1.
4.2.
5.
5.1.
5.2.
Тема 4.2. Промышленная эстетика. Стандарты
научной эстетики и эргономики.
Тема 5. Научно-техническое прогнозирование и
экспертирование
Тема 5.1. Методы прогнозирования. Этапы
экспертного прогнозирования. Метод
экспертных оценок. Обработка экспертных
оценок.
Тема 5.2. Изыскательское прогнозирование.
Нормативное прогнозирование. Метод сценариев.
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Решение
проблемных задач
0,17 (6)
0,17 (6)
Решение
проблемных задач
0,39 (14)
0,06 (2)
0,06 (2)
6.
6.1.
6.2
Тема 6. Методы принятия решений
Тема 6.1. Основные понятия и определения.
Методы формирования решений. Методы
оптимизации решений.
Тема 6.2. Принятие решений и информация в
бизнесе.
0,06 (2)
Итого за 7 семестр
ИТОГО
0,9 (32)
0,9 (32)
10. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Наименование разделов и тем дисциплины, их
№
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
6 семестр
1. Подготовка к практическим занятиям
2. Подготовка домашнего задания
3. Самостоятельное изучение тем:
3.1. Самостоятельное изучение темы «Системный
подход как основа инженерной деятельности»
3.2. Самостоятельное изучение темы «Эргономика и
эстетика как часть технического прогресса»
3.3. Самостоятельное изучение темы «Организационная
система: ее основные элементы и типы»
3.4. Самостоятельное изучение темы «Проектирование
рабочей, производственной среды. Промышленная
эстетика»
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Собеседование
Письменный
обзор
0,46 (16)
0,41 (15)
Опрос
0,08 (3)
Опрос
0,08 (3)
Опрос
0,08 (3)
Опрос
0,08 (3)
Итого
Подготовка к экзамену
Итого за 7 семестр
1,2 (44)
1 (36)
2,2 (80)
11. Рейтинговая оценка знаний студента
№ п/п
28.
29.
30.
Тип занятия
(контрольной точки)
7 семестр
Практическая работа (аудиторная)
Тема 4. Эргономика и эстетика как часть технического прогресса
Практическая работа (аудиторная)
Тема 5. Научно-техническое прогнозирование и экспертирование
Контрольная/домашняя работа
Итого за 7 семестр
12. Форма промежуточной аттестации
Кол-во
баллов
15
15
25
55
Экзамен в 7 семестре.
Экзамен проводится в форме устного опроса.
Вопросы к экзамену:
1. Понятие и классификация рынка.
2. Изучение товарной структуры рынка.
3. Оценка конъюнктуры рынка.
4. Теория и методология анализа рынка электроприводов.
5.Сущность системного подхода.
6. Понятие системного подхода, его основные черты и принципы.
7. Организационная система: ее основные элементы и типы. Теория систем.
8. Основные понятия и характеристики общей теории систем.
9. Характеристики открытых организационных систем.
10. История развития.
11. Сущность и задачи функционально-стоимостного анализа.
12. Принципы организации функционально-стоимостного анализа.
13. Последовательность проведения функционально-стоимостного анализа.
14. Опыты и перспективы использования функционально-стоимостного анализа.
15. Эргономика как дисциплина нового типа.
16. Рабочая система и основные задачи, ее эргономического проектирования.
17. Проектирование рабочей, производственной среды.
18. Промышленная эстетика.
19. Стандарты научной эстетики и эргономики.
20. Методы прогнозирования.
21. Этапы экспертного прогнозирования.
22. Метод экспертных оценок. Обработка экспертных оценок.
23. Изыскательское прогнозирование.
24. Нормативное прогнозирование.
25. Метод сценариев.
26. Основные понятия и определения.
27. Методы формирования решений.
28. Методы оптимизации решений.
29. Методы принятия решений.
30.Принятие решений и информация в бизнесе.
31. Себестоимость продукции.
32. Основные фонды и их характеристика.
33. Оборотные фонды и их характеристика.
34. Производственная мощность.
35. Прибыль и ее виды.
36. Основные технико-экономические показатели.
37. Рентабельность и ее виды.
38. Формы и системы оплаты труда.
39. Классификация персонала.
40. Пути повышения производительности труда.
13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы
студентов
Контрольная/домашняя работа в 7 семестре.
Целью выполнения контрольной работы является более глубокое изучение
отдельных тем и вопросов, предусмотренных программой курса, а также применение
полученных знаний при решении практических задач. Практическое задание включает в
себя комплексное проведение анализа финансовой отчетности конкретного предприятия с
обязательной формулировкой выводов по полученным результатам и разработкой
рекомендаций, направленных на укрепление финансового положения и увеличение
прибыльности организации.
Примерная тематика:
1. Анализ рынка электромеханических преобразователей энергии
2. Системный подход как основа инженерной деятельности
3. Функционально-стоимостной анализ
4. Эргономика и эстетика как часть технического прогресса
5. Научно-техническое прогнозирование и экспертирование
6. Методы принятия решений
15. Учебно-методическое
дисциплины
и
информационное
обеспечение
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
- Экономика организации (предприятия, фирмы) : учебник/ под ред. Б. Н. Чернышева, В.
Я. Горфинкеля. -М.: Вузовский учебник,- 2009, -535 с.
- Экономика предприятия(фирмы):Учебник / Под ред. О. И. Волкова, О.В. Девяткина. – 3е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009.-601 с.
14.1.2. Дополнительная литература:
- Экономика предприятия (фирмы): Учебник/Под ред. О. И. Волкова, О.В. Девяткина. - 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009.-601 с.
- Гапоненко. А. Л. Стратегическое управление: учебник/ А. Л. Гапоненко,
А. П. Панкрухин.- М.: Омега-Л, 2004.- 472 с. – Доп. МО РФ
- Беляевский, И. К. Маркетинговое исследование: информация, анализ, прогноз: учебное
пособие/ И. К. Беляевский. –М.: Финансы и статистика, 2005.- 320 с.
- Котлер, Ф. Маркетинг менеджмент: Экспресс-курс/Филип Котлер; [пер. с англ. Д.
Раевская].- 2-е изд.- СПб.: Питер, 2005.-464 с.
14.1.3. Методическая литература:
- Методические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Экономика
энергетики»: для студентов направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и
электротехникаа / Сост. О.С. Сандрыкина - Невинномысск: НТИ (филиал) ФГАОУ ВПО
СКФУ, 2014. – 32 с. (РУКОПИСЬ).
14.1.4. Интернет-ресурсы:
- http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;
- http://catalog.ncstu.ru/ – Сайт корпоративного электронного библиотечноинформационного центра СКФУ;
- http://biblioclub.ru/ – ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – онлайн доступ к
материалам в электронной форме;
- http://e.lanbooks.ru/ – ЭБС «Лань» – онлайн доступ к материалам в электронной форме.
14.1.5. Программное обеспечение:
- Правовая система «Консультант Плюс».
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Учебная аудитория;
- Мультимедийное оборудование (проектор);
- Библиотека НТИ (филиал) СКФУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины
СКФУ и ООП ВПО по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и
электротехника.
Автор (ы)__Сандрыкина О.С._
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 8 семестре
Объем занятий: итого
В т.ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
3 з.е.
1,67 з.е.
108 ч.
60 ч.
0,83 з.е.
0,27 з.е.
0,56 з.е.
0,33 з.е.
1 з.е.
Экзамен 8 семестр
30 ч.
10 ч.
20 ч.
12 ч.
36 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
______________________А.В. Ефанов
―___‖____________2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – ст. преподаватель каф. ИСЭА
_____________________А.И.Колдаев
―___‖____________2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ
Рабочая программа
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Ошибка! Закладка не
определена.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Ошибка! Закладка не
определена.
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями) Ошибка! Закладка не определена.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Ошибка! Закладка не определена.
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных
работ
Ошибка! Закладка не определена.
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических
занятий
Ошибка! Закладка не определена.
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
8
7. Рейтинговая оценка знаний студента
Ошибка! Закладка не определена.
8. Форма промежуточной аттестации
Ошибка! Закладка не определена.
9. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
11
9.1 Самостоятельное изучение тем в 8 семестре
11
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
11
10.1. Рекомендуемая литература
11
10.1.1. Основная литература:
11
10.1.2. Дополнительная литература:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.3. Методическая литература:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
Ошибка! Закладка не определена.
10.1.5. Программное обеспечение:
Ошибка! Закладка не определена.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Ошибка! Закладка не определена.
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является приобретение обучающимися теоретических основ
знаний об организационно-технических, медицинских, защитных мероприятиях при
эксплуатации электроэнергетического комплекса.
Формирование ясного представления о воздействии электрического тока на организм
человека, приобретение практических навыков применения основных методов защиты
персонала от воздействия вредных и опасных производственных факторов
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Электробезопасность» относится к профессиональному циклу ООП (Б.3
Профессиональный цикл. Вариативная (профессиональная часть)).
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Для изучения дисциплины «Электробезопасность» необходимы знания, умения и навыки
полученные в ходе освоения курса «Безопасность жизнедеятельности» (теоретические
основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»; правовые,
нормативно-технические и организационные основы безопасности; разработка
мероприятий по повышению безопасности и экологичности производственной
деятельности) и знания фундаментальных законов природы и основные физические
законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, атомной
физики, полученные в ходе освоения курса физики.
4. Связь с последующими дисциплинам (модулями)
Освоение дисциплины " Электробезопасность " необходимо при выполнении выпускной
квалификационной работы.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
1.
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
решений в рамках своей профессиональной компетенции
Профессиональные компетенции
1.
способность и готовность использовать информационные технологии,
в том числе современные средства компьютерной графики, в своей
предметной области
2.
способность демонстрировать базовые знания в области
естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные
законы в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
3.
способность и готовность использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности
4.
владение основными методами защиты производственного персонала
и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных
бедствий
5.
готовность работать над проектами электроэнергетических и
электротехнических систем и их компонентов
6.
готовность обосновывать принятие конкретного технического
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
7.
способность использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
Шифр
ОК-№
ОК-7
ПК-№
ПК-1
ПК-2
ПК-4
ПК-5
ПК-8
ПК-14
ПК-20
8.
9.
10.
11.
12.
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
готовность обосновывать технические решения при разработке
технологических процессов и выбирать технические средства и
технологии с учетом экологических последствий их применения
способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны
труда
способность к решению конкретных задач в области организации и
нормирования труда
готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой
дисциплины
готовность контролировать соблюдение требований безопасности
жизнедеятельности
ПК-21
ПК-22
ПК-30
ПК-35
ПК-36
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
способы защиты от поражения электрическим током, требования мер
ЗНАТЬ
предосторожности и мероприятия, обеспечивающие безопасность работы
в действующих электроустановках
оказывать первую помощь при поражении электрическим током;
УМЕТЬ
пользоваться нормативной и справочной литературой;
выполнять и читать электрические схемы и чертежи по
электробезопасности;
пользоваться защитными средствами при выполнении работ в
действующих электроустановках;
измерять основные параметры оборудования при выполнении
технических мероприятий в действующих электроустановках
основными методами организации защиты производственного персонала
ВЛАДЕТЬ
от возможных последствий и аварий
6. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3 зач.ед. (108 академических часов), из них:
1,67 зач.ед. (60 академических часа) – аудиторные занятия,
1,33 зач.ед. (48 академических часа) – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Лекции
Раздел дисциплины
(модуля)
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
1
Введение
8
2
Общие вопросы
электробезопасности
8
3
Нормативные
документы,
технические требования
и нормы в области
охраны труда и
электробезопасности
Защита от поражения
электрическим током
Мероприятия,
обеспечивающие
безопасность работы в
действующих
электроустановках
Заключение
4
5
6
ИТОГО
0,06
(2)
0,17
(6)
–
–
–
Собеседование
0,11
(4)
0,06
(2)
0,06
(2)
8
0,06
(2)
-
–
0,17
(6)
Защита
лабораторной
работы
Собеседование
8
0,28
(10)
0,22
(8)
0,11
(4)
0,06
(2)
8
0,22
(8)
0,22
(8)
0,11
(4)
0,06
(2)
8
0,06
(2)
–
–
–
Собеседование
1 (36)
ЭКЗАМЕН
0,83
(30)
0,56
(20)
0,28
(10)
Защита
лабораторной
работы
Защита
лабораторной
работы
1,33
(36)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
8 семестр
1.
Электробезопасность в электроэнергетике
1.1
Российское законодательство в области
промышленной безопасности. Федеральная
служба по экологическому, технологическому и
атомному надзору РФ (Ростехнадзор РФ)
2.
Общие вопросы электробезопасности
2.1
Воздействие электрического тока на организм
человека
2.2
Воздействие электромагнитного поля на
организм человека
3.
Нормативные документы, технические
требования и нормы в области охраны труда
и электробезопасности
3.1
4.
4.1
ПУЭ, ПТЭЭП, ПОТ Р М
Защита от поражения электрическим током
Одиночные заземлители
4.2
Групповые заземлители
4.3
Опасность прикосновения к токоведущим
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
–
0,06 (2)
2
0,17 (6)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
4
2
0,06 (2)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Мультимедиа-
2
0,28 (10)
2
2
2
5.2
частям электроустановок
Опасность прикосновения к токоведущим
частям электрооборудования в трѐхфазных сетях
Опасность напряжения прикосновения при
эксплуатации электроустановок
Мероприятия, обеспечивающие безопасность
работы в действующих электроустановках
Опасность напряжения шага при эксплуатации
заземляющих устройств
Защитное заземление
5.3
Защитное зануление
5.4
Защитное уравнивание потенциалов
6.
Заключение
4.4
4.5
5
5.1
лекция
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
0,22 (8)
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
Мультимедиалекция
2
2
2
2
0.06 (2)
Итого за 8 семестр 0,83 (30)
ИТОГО 0,83 (30)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
8 семестр
1.
Общие вопросы электробезопасности
1.1
Воздействие электрического тока на организм
человека
2.
2.1
Защита от поражения электрическим током
Одиночные заземлители, Групповые
заземлители
2.2
Опасность прикосновения к токоведущим
частям электроустановок
3.
Мероприятия, обеспечивающие безопасность
работы в действующих электроустановках
Опасность напряжения шага при эксплуатации
заземляющих устройств
3.1
3.2
Защитное заземление, защитное зануление
Использование
интерактивных
форм
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Зачетные
единицы
(часы)
0,06 (2)
2
0,11 (4)
2
2
0,11 (4)
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
Итого за 8 семестр
ИТОГО
2
2
0,28 (10)
0,28 (10)
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
8 семестр
1.
Общие вопросы электробезопасности
1.1
Воздействие электрического тока на организм
человека
1.2
Воздействие электромагнитного поля на
организм человека
2.
Защита от поражения электрическим током
2.1
Одиночные заземлители
2.2
Групповые заземлители
2.3
3.2
Опасность прикосновения к токоведущим
частям электроустановок
Опасность напряжения прикосновения при
эксплуатации электроустановок
Мероприятия, обеспечивающие безопасность
работы в действующих электроустановках
Расчет напряжения шага при эксплуатации
заземляющих устройств
Расчет защитного заземления
3.3
Расчет защитного зануления
3.4
Расчет защитного уравнивания потенциалов
2.4
3
3.1
Использование
интерактивных
форм
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Зачетные
единицы
(часы)
0,11 (4)
2
2
0,22 (8)
2
2
2
2
0,22 (8)
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Решение
проблемных задач
Итого за 8 семестр
ИТОГО
2
2
2
2
0,56 (20)
0,56 (20)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
1.
2.
3.
3.1
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
Форма контроля
вид самостоятельной работы
8 семестр
Подготовка к лабораторным занятиям
Собеседование
Подготовка к практическим занятиям
Собеседование
Мероприятия, обеспечивающие безопасность
работы в действующих электроустановках
Тема: Горение и пожарная безопасность в
Конспект
электроустановках
Подготовка к экзамену
Итого за 8 семестр
ИТОГО
Зачетные
единицы
(часы)
0,11 (4)
0,11 (4)
0,11 (4)
4
1 (36)
1,33 (48)
1,33 (48)
7. Рейтинговая оценка знаний студента10
№ п/п
53.
54.
55.
56.
57.
Тип занятия
(контрольной точки)
8 семестр
Лабораторная работа аудиторная " Воздействие электрического тока
на организм человека ".
Лабораторная работа аудиторная " Одиночные заземлители ".
Лабораторная работа " Опасность прикосновения к токоведущим
частям электроустановок ".
Лабораторная работа аудиторная " Опасность напряжения шага при
эксплуатации заземляющих устройств ".
Практическое занятие " Расчет напряжения шага при эксплуатации
заземляющих устройств ".
Итого за 8 семестр
Кол-во
баллов
11
11
11
11
11
55
8. Форма промежуточной аттестации
8 семестр – экзамен.
8.6. Вопросы для подготовки к экзамену
1. Система электробезопасности. Основные понятия.
2. Электротравматизм. Основные понятия.
3. Механизм поражения человека электрическим током.
4. Факторы, определяющие степень опасности воздействия тока на человека.
5. Влияние параметров тока на исход поражения человека.
6. Механизм воздействия электромагнитного поля на человека.
7. Факторы, определяющие степень опасности воздействия ЭМП на человека.
8. Шаровой заземлитель. Причины стекания тока в землю и потенциал заземлителя.
9. Шаровой заземлитель. Уравнение потенциальной кривой.
10. Распределение потенциала на поверхности земли вокруг полушарового заземлителя.
11. Стержневой заземлитель. Уравнение потенциальной кривой заземлителя.
12.Дисковый заземлитель. Распределение потенциала на поверхности земли вокруг
дискового заземлителя.
13. Суммарная потенциальная кривая группового заземлителя, состоящего из двух
одинаковых половинок шаровых электродов.
14. Собственный и наведенный потенциал группового заземлителя.
15. Коэффициент использования группового заземлителя.
16. Классификация систем заземления электроустановок.
17. Электрическая схема и принцип действия системы заземления TN-C.
18. Электрическая схема и принцип действия системы заземления TN-S.
19. Электрическая схема и принцип действия системы заземления TN-C-S.
20. Электрическая схема и принцип действия системы заземления IT.
21. Электрическая схема и принцип действия системы заземления TT.
22. Потенциальная кривая и напряжение прикосновения при одиночном заземлителе.
23. Потенциальная кривая и напряжение прикосновения при одиночном заземлителе.
24. Потенциальная кривая и напряжение шага при одиночном заземлителе.
25. Потенциальная кривая и напряжение шага при групповом заземлителе.
26. Назначение защитного заземления электроустановок.
27. Назначение рабочего заземления электроустановок.
10
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
28. Состав и принцип действия защитного заземления электроустановок.
29. Выносные заземляющие устройства электроустановок.
30. Контурные заземляющие устройства электроустановок.
31. Назначение и конструкция заземляющих устройств.
32. Меры защиты человека при косвенном прикосновении к токопроводящим частям
электроустановок.
33. Автоматическое отключение питания электроустановок.
34. Назначение, состав и применение защитного зануления электроустановок.
35. Назначение, состав и принцип действия систем уравнивания потенциалов
электроустановок.
36. Назначение, состав и принцип действия систем выравнивания потенциалов
электроустановок.
37. Область и порядок применения правил по охране труда ПОТ РМ-016-2001г.
38. Требования к персоналу электроустановок.
39. Требования к персоналу со второй группой по электробезопасности.
40. Содержание удостоверения на право самостоятельной работы в электроустановках.
41. Что должен знать человек оказывающий первую помощь при поражении
электрическим током.
42. Что должен уметь человек оказывающий первую помощь при поражении
электрическим током.
43. Оказание первой помощи при поражении электрическим током.
44. Порядок освобождения человека от действия тока в электроустановках напряжением
до 1кВ.
45. Порядок освобождения человека от действия тока в электроустановках напряжением
выше 1кВ.
46. Оказание первой помощи человеку пострадавшему от электрического тока.
47. Порядок производства работ на электроустановках напряжением до 1кВ.
48. Назначение и область применения электрозащитных средств.
49. Изолирующие электрозащитные средства.
50. Ограждающие электрозащитные средства.
51. Вспомогательные электрозащитные средства.
52. Основные электрозащитные средства в электроустановках напряжением до 1кВ.
53. Дополнительные защитные средства в электроустановках напряжением до 1кВ.
54. Основные электрозащитные средства в электроустановках напряжением выше 1кВ.
55. Дополнительные электрозащитные средства в электроустановках напряжением выше
1кВ.
56. Порядок использования и содержания электрозащитных средств.
57. Плакаты и знаки по электробезопасности.
58. Организационные мероприятия, обеспечивающие безопасность работ в
электроустановках.
59. Лица ответственные за безопасное ведение работ в электроустановках.
60. Порядок выполнения работ в электроустановках по наряду-допуску.
61. Порядок выполнения работ в электроустановках по распоряжению.
62. Выполнение технического обслуживания в электроустановках по перечню работ
выполняемых в порядке текущей эксплуатации.
63. Порядок выполнения технических мероприятий в электроустановках.
64. Технические мероприятия. Выполнение отключений электроустановок.
65. Технические мероприятия. Вывешивание запрещающих плакатов.
66. Технические мероприятия. Проверка отсутствия напряжения.
67. Технические мероприятия. Установка заземления.
68. Технические мероприятия. Ограждение рабочего места, вывешивание плакатов
69. Порядок выполнения технических мероприятий в электроустановках.
70. Порядок оказания первой помощи при поражении электрическим током.
71. Выполнение работ в электроустановках по распоряжению.
72. Меры безопасности при выполнении работ на электрических генераторах.
73. Меры безопасности при выполнении работ в зонах влияния электрического поля.
74. Меры безопасности при выполнении работ в зонах влияния магнитного поля.
75. Меры безопасности при выполнении работ на электрических двигателях.
76. Что должен знать человек оказывающий первую помощь при поражении
электрическим током.
77. Что должен уметь человек оказывающий первую помощь при поражении
электрическим током.
78. Меры безопасности при выполнении работ на трансформаторных подстанциях.
79. Меры безопасности при выполнении работ на силовых трансформаторах.
80. Меры безопасности при выполнении работ на измерительных трансформаторах тока.
81. Меры безопасности при выполнении работ на аккумуляторных батареях.
82. Меры безопасности при выполнении работ на конденсаторных установках.
83. Меры безопасности при выполнении работ электрическими котлами.
84. Меры безопасности при выполнении работ на электрических фильтрах.
85. Меры безопасности при выполнении работ на кабельных линиях электропередачи.
86. Меры безопасности при выполнении работ на опорах воздушных линий
электропередачи.
87. Меры безопасности при выполнении работ на вводах линий электропередачи в здания.
88. Меры безопасности при обслуживании сетей уличного освещения.
89. Основные электрозащитные средства в электроустановках напряжением выше 1кВ.
90. Меры безопасности при выполнении работ со средствами измерений.
91. Меры безопасности при выполнении работ с переносным электроинструментом.
92. Меры безопасности при выполнении работ со светильниками в помещениях.
93. Меры безопасности при выполнении работ на электрической части устройств тепловой
автоматики.
94. Меры безопасности при выполнении работ на электрической части теплотехнических
измерений.
95. Меры безопасности при выполнении работ на электроустановках с применением
автомобилей.
96. Меры безопасности при выполнении работ на электроустановках с применением
грузоподъемных машин.
97. Меры безопасности при выполнении работ на электроустановках с применением
механизмов.
98. Меры безопасности при выполнении работ на электроустановках с применением
лестниц.
11. Тематика заданий для самостоятельной работы студентов
11.1 Самостоятельное изучение тем в 8 семестре
Тема: Горение и пожарная безопасность в электроустановках
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Привалов Е. Е. Электробезопасность персонала электроустановок. – Ставрополь:
СтГАУ.- Ставрополь: «АГРУС», 2011. – 88с.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Хорольский В. Я., Таранов В.Н., Привалов Е. Е. Электробезопасность в сельском
хозяйстве. Ставрополь: Изд-во СтГАУ «АГРУС», 2006. – 92с.
2. Охрана труда: межотраслевые правила по охране труда при эксплуатации
электроустановок. – М.: ИНФА – М, 2011. – 154 с.
3. Межотраслевая инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях
на производстве. – М: Изд-во НЦ ЭНАС, 2011. – 80 с.
4. Правила устройства электроустановок (ПУЭ). Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.:
Энергосервис, 2011. – 608 с.
10.1.3. Методическая литература:
1. Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине
«Электробезопасность» для студентов направления 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника. Сост. А.И. Колдаев. – Невинномысск.: Изд-во НТИ, 2014 г.
2.
Методические
указания
к
практическим
занятиям
по
дисциплине
«Электробезопасность» для студентов направления 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника. Сост. А.И. Колдаев. – Невинномысск.: Изд-во НТИ, 2014 г.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/ – Единое окто доступа к образовательным ресурсам.
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
Система автоматического проектирования:
- Mathcad.
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м).
- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для под-ключения к
компьютеру, видео и аудио источникам).
- Персональные компьютеры (8-12 шт.) из расчѐта 1 ПК на 1 студента.
Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом,
возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте: клавиатура,
манипулятор «мышь».
Интерактивные технические средства обучения
- Интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника.
Разработано старшим преподавателем кафедры информационных систем, электропривода
и автоматики НТИ (филиал) СКФУ А.И. Колдаевым.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ
СИСТЕМАХ
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 5 семестре
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
Экзамен
3 з.е.
1,78 з.е.
0,89 з.е.
0,89 з.е.
0,22 з.е.
1 з.е.
Контрольная работа – 5 семестр
Экзамен
5 семестр
108 ч.
64 ч.
32 ч.
32 ч.
8 ч.
36 ч.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________ А.В.Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ИСЭА
_________________ А.В.Ефанов
"___" _____________ 2013 г.
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
"___" _____________ 2013 г.
Разработчик – доцент кафедры ИСЭА
_____________________ Б.А.Добнер
"___" _____________ 2013 г.
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"___" _____________ 2013 г.
протокол ____________
Председатель УМК ________________
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"___" _____________ 2013 г.
Ставрополь 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ
СИСТЕМАХ
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Ставрополь 2013
Содержание
52. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)………………………...…………….
4
53. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
4
54. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
4
55. Связь с последующими дисциплинами (модулями) ………………………...……
4
56. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).…………………...………………………...………………………...…………….. 5
57. Структура и содержание дисциплины (модуля)………………………...………
6
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций................... 7
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
10
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента: формы контроля
10
58. Рейтинговая
оценка
знаний
студента…………………...………………
10
59. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)…………………...…………
11
8.1. Вопросы для подготовки к экзамену …………...……………………
11
60. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ....………
11
61. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)…..
12
10.1. Рекомендуемая литература …………...………………………...……………………… 12
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….………………….… 12
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ООП
1.1 Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является получение студентами основных
сведений об электромагнитной совместимости и несовместимости с мертвым (химикофизическим), живым (биологическим) и техническим на объектах электроэнергетики.
Рассматривается классификация электромагнитных помех (ЭМП); электромагнитная
обстановка (ЭМО) на объектах электроэнергетики; электромагнитная совместимость
(ЭМС) технических средств; помеха как результат электромагнитного явления в широком
диапазоне частот; источники помех; чувствительные к помехам элементы– рецепторы;
распространение ЭМП; понятие помехоустойчивости; методы испытания и сертификации
вторичных цепей на помехоустойчивость; влияние полей, создаваемых устройствами
электроэнергетики на биологические объекты; нормы по допустимым напряженностям
электрических и магнитных полей промышленной частоты для персонала и населения;
техническое регулирование в области электромагнитной совместимости в Российской
Федерации и в Европе.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Электромагнитная совместимость в электроэнергетике – дополняет и развивает
сведения, получаемые в дисциплинах рассматривающих, производство распределение и
потребление электрической энергии, электроснабжение.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3 (базовой части). Ее
освоение происходит в 5 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами.
Теоретической базой дисциплины «Электромагнитная совместимость в
электроэнергетике» являются:
Высшая математика:
- математический анализ: периодические функции и функции комплексного аргумента;
- линейная алгебра: матрицы и действия с ними, решение алгебраических уравнений,
уравнения линий;
- дифференциальное и интегральное вычисления:
дифференцирование и интегрирование, численные методы решения на ЭВМ,
ряды Фурье;
- операционное исчисление: прямое и обратное преобразование Лапласса.
Теоретические основы электротехники
- основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и
магнитных цепей;
- теория линейных и электрических цепей;
- трехфазные цепи;
- современные пакеты прикладных программ расчета электрических цепей и
электромагнитных полей на ЭВМ.
4. Связь с последующими дисциплинами, фундаментализация,
гуманитаризация и интеграция естественных, гуманитарных и
технических знаний
"Проектирование систем автоматики", "Основы энергосбережения";‖Управление
качеством в электроэнергетике‖; ― Диагностика и надежность электротехнологических
установок‖
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
Шифр
ПК-(№)
1.
способностью
разрабатывать
простые
электроэнергетических и электротехнических объектов;
конструкции
ПК-9
2.
способностью использовать методы анализа и моделирования
линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и
переменного тока;
ПК-11
3.
готовностью обосновывать принятие конкретного технического
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования;
ПК-14
4.
готовностью
разрабатывать
электроэнергетического оборудования
узлы
ПК-17
5.
способностью использовать нормативные документы стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов,
элементы экономического анализа в практической деятельности;
ПК-20
6.
готовностью обеспечивать соблюдение заданных
технологического процесса и качество продукции.
ПК-37
технологические
параметров
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
• методы и средства расчета ЭМО;
• виды и классификацию ЭМП;
• основные Законы и ГОСТы в области ЭМС;
• основы защиты от воздействия ЭМП;
• методы сертификации и испытаний элементов вторичных цепей
объектов электроэнергетики.
• правильно учитывать необходимость защиты технических систем
и устройств автоматики;
• ориентироваться и представлять последствия воздействия ЭМП
на технические средства;
• определять и выбирать средства улучшения электромагнитной
обстановки на энергетических объектах;
• анализировать полученные результаты контроля и мониторинга ЭМО;
Навыками анализа электромагнитной обстановки и применения
современных способов защиты от влияния электромагнитных полей
на защищаемый объект.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3 зач. ед. (108 академических часов), из них:
1,78 зач. ед. (64 академических часов) – аудиторные занятия,
0,22 зач. ед. (8 академических часов) – самостоятельная работа.
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
1
Основные термины и
определения
5
0,055
(2)
0,06
(2)
2
Электромагнитные
помехи
5
0,22
(8)
0,22
(8)
Источники
электромагнитных
помех
Механизмы появления
помех и мероприятия
по их снижению
Пассивные
помехоподавляющие и
защитные компоненты
5
0,22
(8)
-
-
0,11
(4)
0,11
(4)
-
0,11
(4)
0,22
(8)
3
4
5
6
7.
8.
Определение
электромагнитной
обстановки на объектах
электроэнергетики.
Экологическое и
техногенное влияние
полей
Регулирование в
области
электромагнитной
совместимости в
Российской
Федерации и в Европе.
5
5
5
5
0,11
(4)
0,055
(2)
С
Р
С
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Компьютерное
тестирование (КТ)
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
0,11
(4)
Собеседование
0,17
(6)
Собеседование
0,22
(8)
Собеседование
ЭКЗАМЕН
ИТОГО
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
5 семестр
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
0,89
(32)
0,89
(32)
-
1.0
(36)
0,22
(8)
6.1. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
5 семестр
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
6 семестр
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
0,055 (2)
1.
Основные термины и определения
Лекция-дискуссия
1.1
Электромагнитная совместимость.
Электромагнитные влияния. Уровень помех.
Помехоподавление.
Электромагнитные помехи
Лекция-дискуссия
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
3.3
Логарифмические относительные
характеристики. Уровни помех. Степень
передачи. Помехоподавление
Основные типы и возможные диапазоны
значений
электромагнитных помех. Узкополосные и
широкополосные процессы. Противофазные и
синфазные помехи. Земля и масса.
Способы описания и основные параметры помех
Описание электромагнитных влияний в
частотной и временной областях.
Представление периодических функций времени
в частотной области. Ряд Фурье.
Представление непериодических функций
времени в частотной области. Интеграл Фурье.
Возможные диапазоны значений
электромагнитных помех Спектры некоторых
периодических и импульсных процессов Учет
путей передачи и приемников электромагнитных
помех.
Источники электромагнитных помех
Источники узкополосных помех: Передатчики
связи. Генераторы высокой частоты.
Радиоприемники. Приборы с кинескопами.
Вычислительные системы. Коммутационные
устройства. Влияние на сеть. Влияние линий
электроснабжения.
Источники широкополосных импульсных помех:
исходный уровень помех в городах;
автомобильные устройства зажигания;
газоразрядные лампы; коллекторные двигатели;
воздушные линии высокого напряжения.
Источники широкополосных переходных помех:
Разряды статического электричества; коммутация
тока в индуктивных цепях; переходные процессы
в сетях низкого напряжения; переходные
процессы в сетях высокого напряжения;
0,055
(2)
0,22
(8)
Мультимедиалекция
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,055
(2)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,22
(8)
Лекция-дискуссия
Лекция-дискуссия
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,055
(2)
0,055
(2)
3.4
4.
4.1
4.2
5.
5.1
5.2
переходные процессы в испытательных
устройствах высокого
напряжения и электрофизической аппаратуре.
Классы окружающей среды Классификация
окружающей среды по помехам, связанным с
проводами. Классификация окружающей среды
по помехам, вызванным электромагнитным
излучением.
Механизмы появления помех и мероприятия
по их снижению
Гальваническое влияние. Гальваническое влияние
через цепи питания и сигнальные
контуры. Гальваническое влияние по контурам
заземления.
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,11
(4)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
Емкостное влияние. Гальванически разделенные
контуры. Контуры с общим проводом системы
опорного потенциала, токовые контуры с
большой емкостью относительно земли.
Индуктивное влияние.
Пассивные помехоподавляющие и защитные
компоненты
Фильтры. Принцип действия Фильтровые
элементы Сетевые фильтры. Ограничители
перенапряжений. Принцип действия
Лекция-дискуссия
Защитные элементы. Экранирование. Принцип
действия экранов Материалы для изготовления
экранов. Экранирование приборов и помещений
Экраны кабелей.
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
-
0,11 (4)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,055
(2)
6.
Определение электромагнитной обстановки на
объектах электроэнергетики.
6.1
Общие положения. Основные этапы проведения
работ по определению электромагнитной
обстановки. Исходные данные и состав работ
по определению ЭМО на объекте. Воздействие на
кабели систем релейной защиты и
технологического управления токов и
напряжений промышленной частоты.
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
6.2
Импульсные помехи, обусловленные
переходными процессами в цепях высокого
напряжения при коммутациях и
коротких замыканиях. Импульсные помехи при
ударах молнии. Электромагнитные поля
радиочастотного диапазона. Разряды
статического электричества. Магнитные поля
промышленной
частоты. Помехи, связанные с возмущениями в
цепях питания низкого напряжения
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
0,11
(4)
7.
Экологическое и техногенное влияние полей
7.1
Экологические аспекты электромагнитной
совместимости. Роль электрических процессов в
функционировании живых организмов.
Электромагнитная обстановка на рабочих местах
и в быту. Механизмы воздействия электрических
и магнитных полей на живые организмы.
Нормирование безопасных для человека
напряженностей электрических и магнитных
полей.
0,055
(2)
Лекция-дискуссия
0,055
(2)
Итого в 5 семестре:
0,88(32)
6.2. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Лабораторные работы рабочим учебным планом не предусмотрены.
6.3. Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины,
их краткое содержание
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
1.
5 семестр
Основные термины и определения
2.
Электромагнитные помехи
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,22
(8)
3.
Механизмы появления помех и мероприятия
по их снижению
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11
(4)
4.
Пассивные помехоподавляющие и защитные
компоненты
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,22
(8)
5.
Определение электромагнитной обстановки
на объектах электроэнергетики.
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,11
(4)
6.
Экологическое и техногенное влияние полей
Индивидуальная
исследовательская
деятельность
0,17
(6)
Итого за 5 семестр
0,89 (32)
0,06 (2)
6.4. Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
Форма контроля
Зачетные
единицы
вид самостоятельной работы
5семестр
(часы)
Самостоятельное изучение тем:
1.1 Тема 1: РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
Собеседование
1.
0,22 (8)
0,22(8)
О государственном регулировании в
области обеспечения электромагнитной
совместимости технических средств
Подготовка к экзамену
Итого за 5 семестр
1 (36)
1,22 (44)
7. Рейтинговая оценка знаний студента11
№ п/п
Тип занятия
(контрольной точки)
5 семестр
8. Форма промежуточной аттестации
5 семестр – экзамен
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Электромагнитная совместимость. Электромагнитные влияния.
2. Уровень помех. Помехоподавление.
3. Логарифмические относительные характеристики. Уровни помех.
4. Степень передачи. Помехоподавление
5. Основные типы и возможные диапазоны значений электромагнитных помех
6. Узкополосные и широкополосные процессы
7. Противофазные и синфазные помехи.
8. Земля и масса.
9. Описание электромагнитных влияний в частотной и временной областях.
10. Представление периодических функций времени в частотной
области. Ряд Фурье.
11. Представление непериодических функций времени в
частотной области. Интеграл Фурье
12. Классификация источников помех
13 Источники узкополосных помех
14. Источники широкополосных переходных помех
15. Классы окружающей среды
16. Классификация окружающей среды по помехам, связанным с
проводами
17. Классификация окружающей среды по помехам, вызванным
электромагнитным излучением.
18. Гальваническое влияние через цепи питания и сигнальные контуры.
19. Гальваническое влияние по контурам заземления.
20. Емкостное влияние.
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Кол-во
баллов
21. Индуктивное влияние.
22. Фильтры .Принцип действия.
23. Фильтровые элементы.
24. Сетевые фильтры.
25. Ограничители перенапряжений. Принцип действия.
26 Экранирование Принцип действия экранов.
27. Экранирование приборов и помещений. Экраны кабелей.
28. Основные этапы проведения работ по определению электромагнитной обстановки.
29. Воздействие на кабели систем релейной защиты и технологического управления
токов и напряжений промышленной частоты.
30. Импульсные помехи, обусловленные переходными процессами в цепях высокого
напряжения при коммутациях и коротких замыканиях
31. Импульсные помехи при ударах молнии.
32. Электромагнитные поля радиочастотного диапазона.
33. Разряды статического электричества.
34. Магнитные поля промышленной частоты.
35. Импульсные магнитные поля.
36. Влияние гармоник на системы электроснабжения.
37. Влияние гармоник на измерение мощности и энергии.
38. Ограничение уровней гармоник напряжений и токов.
39 Экологические аспекты электромагнитной совместимости.
40. Роль электрических процессов в функционировании живых организмов.
41. Электромагнитная обстановка на рабочих местах и в быту.
42. Механизмы воздействия электрических и магнитных полей на живые организмы.
43. Нормирование безопасных для человека напряженностей электрических и магнитных
полей.
44. Влияния линий электропередачи на линии связи.
16. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Рекомендуемая литература
10.1.1. Основная литература:
1. Дьяков, А.Ф. Электромагнитная совместимость в электроэнергетике и
электротехнике : учебник / А.Ф. Дьяков [и др.] ; ред. А.Ф. Дьяков. ‐ М. :
Энергоатомиздат: Изд‐во "Мир", 2003. ‐ 768 с.
2. Вагин Г.Я. Электромагнитная совместимость в электроэнергетике :
учебник / Г. Я. Вагин. ‐ М. : Академия, 2010. ‐ 224 с. : ил.
3. Пантелеев В. И.ЭМС для технологических систем, электрических сетей,
систем электроснабжения рельсового транспорта, подземных коммуникаций
[Текст] : в 3 ч. / В.И. Пантелеев, В.Н. Яковлев. ‐ Красноярск : ИПЦ КГТУ Ч. 1 :
Электромагнитное влияние. ‐ Красноярск : ИПЦ КГТУ, 2006. ‐ 302 с.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Князев А. Д. Элементы теории и практики обеспечения
электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств. – М.: Радио и
связь, 1984. – 336 с.
2. Кравченко В. И. и др. Радиоэлектронные средства и мощные
электромагнитные помехи / В. И. Кравченко, Е. А. Болотов, Н. И. Летунова;
Под ред. В. И. Кравченко. _ М. Радио и связь, 1987. – 256 с.
3. Электромагнитные помехи в системах электроснабжения
промышленных предприятий / И. В. Жежеленко, О. Б. Шиманский. – К.: Вища
школа. Головное изд‐во, 1986. – 119 с.
10.1.3. Методическая литература:
1. Методические указания по обеспечению электромагнитной совместимости
на электрических станциях и подстанциях. СИЕРЭ, рабочая группа 36.04..
1997.
2. Методические указания по контролю состояния заземляющих
устройств электроустановок. РД 153-34.0-20.525-00. -М: СПО ОРЕРЭС,
2000.
3. Методические указания по защите вторичных цепей электрических
станций и подстанций от импульсных помех. РД 34.20.116-93. РАО «ЕЭС
России». - М.: ОРЕРЭС, 1993.
10.1.4. Интернет-ресурсы:
exponenta.ru
http://window.edu.ru/window/library
10.1.5. Программное обеспечение:
Операционные системы и утилиты:
- Windows XP/Vista/7/8 или аналогичные
Офисные пакеты.
- MS Office (версия 7-10 и выше)
Обязательные приложения:
- MS Word
- MS Excel
10.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Разработано доцентом кафедры информационных систем электропривода и
автоматики НТИ (филиал) СКФУ Б.А.Добнером
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЛАНОВАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
СТУДЕНТА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: формирование набора общекультурных и профессиональных
компетенций будущего бакалавра по направлению 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника»
Задачей освоения дисциплины «Плановая научноисследовательская работа студента» является развитие
самостоятельности в области исследования действующих
систем управления реального времени, применяемых
информационных технологий, математических методов,
методик и алгоритмов идентификации и моделирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Плановая научно-исследовательская работа студента» относится к
профессиональному циклу Б3.В.ОД.8 (вариативная часть). Изучается в 5-8 семестрах.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
способность формировать законченное представление о принятых решениях и
полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой)
(ПК-7);
способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и
электротехнических объектов (ПК-9);
готовность использовать информационные технологии в своей предметной
области (ПК-10);
способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы
экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК28);
готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы
малых коллективов исполнителей (ПК-32);
способность к обучению на втором уровне высшего профессионального
образования, получению знаний по одному из профилей в области научных
исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической
среде (ПК-41);
готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);
способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
готовность к приемке и освоению нового оборудования (ПК-49).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать: принципы научной методологии и специфику научного исследования; специфику
методов сбора теоретических и эмпирических данных и их обработки; общую
методологию, методику, логику и планирование научных исследований; формы
предъявления результатов научного исследования;
уметь: применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня профессиональной компетентности; осуществлять отбор
методов в соответствии с целями и задачами исследования; предъявлять методологию
самостоятельного научного творчества; формировать программу и научный аппарат
исследования; планировать и осуществлять самостоятельную научную работу;
владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем ; методами работы с научной
литературой; навыками по оформлению результатов учебного исследования в
соответствии с требованиями; навыками сбора эмпирических данных, их качественного и
статистического анализа.
4. Содержание дисциплины
Научное исследование и их функции. Фундаментальные и прикладные
исследования. Методология. Методика. Метод. Общая методология научного познания и
еѐ требования. Эмпирические и теоретические исследования и их ведущие методы.
Научное мышление. Специфика языка науки. Теоретические и эмпирические методы
исследования. Зависимость методов исследования от его цели и задач. Исследование
методом опроса. Опросные методы: анкетирование и интервьюирование. Неопросные
методы исследования. Наблюдение. Изучение документов. Биографический метод.
Эксперимент как специфический метод сбора первичной информации и особый тип
исследовательской процедуры. Метод кейс – стадии. Компьютерный метод. Методы
обработки эмпирических данных: количественные и качественные методы анализа
эмпирических данных. Их связь и принципиальное различие. Формы преставления
результатов обработки эмпирических данных. Автореферат как самоанализ
исследовательской работы. Эссе и его специфика как формы исследовательской
рефлексии. Научная статья как форма предъявления результатов выпускного
исследования. Композиция научной статьи. Рекомендации по написанию научной статьи.
Требования к оформлению научной статьи.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы
(88 аудиторных часа, из них 88 часов практических занятий; 56 часа самостоятельной
работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ АВТОМАТИКИ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью дисциплины является изучение принципов действия и построения
устройств и систем автоматики электроэнергетических систем и выполнение расчетов по
определению
параметров
настройки
устройств
автоматики
различных
электроэнергетических объектов.
Задачами дисциплины являются:
освоение знаний о методах и технических средствах релейной защиты и
автоматизации электроэнергетических систем;
освоение дисциплины должно обеспечить студенту умение анализировать,
эксплуатировать и создавать элементы релейной защиты и автоматики;
приобретение первичных навыков работы с устройствами автоматики
электроэнергетических систем;
изучение технических требований к различным устройствам автоматики
энергетических объектов электроэнергетической системы, принципов выполнения и
технических средств их автоматики;
приобретение навыков определения возможных вариантов выполнения
автоматики энергетических объектов, расчета параметров настройки и оценки
проектируемой автоматики для обоснованного принятия технического решения;
приобретение навыков работы с технической и проектной документацией.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Проектирование систем автоматики» относится к профессиональному
циклу Б3.В.ДВ.2 (вариативная часть). Изучается в 7 и 8 семестрах.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики
к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью
приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК6);
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в
рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в
своей профессиональной деятельности (ПК-4);
способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и
электротехнических объектов (ПК-9);
способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19);
готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической
среде (ПК-41).
В результате освоения учебной дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать
следующие результаты образования:
Знать:
принципы построения средств автоматизации электроэнергетических систем; основные
источники научно-технической информации по релейной защите и автоматизации
электроэнергетических систем; требования к автоматике энергообъектов и принципы
выполнения устройств и систем автоматики; схемы и элементы основного оборудования
электроэнергетических систем, схемы вторичных цепей, устройств релейной защиты и
автоматики электроэнергетических объектов и способы их графического отображения;
современные средства компьютерной графики в своей области.
Уметь:
применять, эксплуатировать и производить выбор элементов устройств и систем
автоматики; формировать законченное представление о принятых решениях и
полученных результатах в виде научно-технического отчета с его публичной защитой;
участвовать в работе над проектами, рассчитывать схемы и элементы основного
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических
объектов; приобретать новые знания и использовать различные средства и технологии
обучения.
Владеть:
методами расчета параметров устройств автоматики и навыками их применения в
процессе проектирования; терминологией в области автоматизации
электроэнергетических систем; информацией для составления заявок на оборудование и
запасные части и подготовке технической документации на ремонт; навыками обобщения,
анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения.
4. Содержание дисциплины
Виды автоматики электроэнергетических систем и их назначение. Режимы работы
электроэнергетической системы, рассматриваемые при проектировании средств
автоматики. Расчеты электрических величин для целей выбора параметров настройки
устройств автоматики. Расчеты устройств автоматики управления нормальными
режимами на электростанциях. Расчеты устройств автоматики управления нормальными
режимами на подстанциях. Расчеты устройств противоаварийной автоматики (АПВ, АВР,
АЧР, АОСН, АОПН, АОПЧ, АОСЧ, АПНУ). Расчеты устройств АЛАР.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 8 зачетных единиц
(144 аудиторных часа, из них 52 часа лекций, 92 часа практических занятий; 108 часов
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается защитой курсового
проекта и сдачей экзамена.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОПРИВОДОВ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Дисциплина «Системы управления электроприводов» (СУЭП) имеет целью:
- изучение принципов построения систем управления и способов реализации
законов управления движением электроприводов постоянного и переменного
тока;
- формирование навыков исследования, расчета и проектирования СУЭП с
учетом влияния специфических особенностей применяемых элементов систем автоматики и характеристик объектов управления.
Дисциплина является специальной и профилирующей и должна закладывать у будущих
специалистов понимание задач профессиональной деятельности в области управления
электромеханических систем.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина СУЭП относится к циклу Б3.В.ОД.10 «Профессиональный цикл» и является
логическим продолжением дисциплин «Электрический привод» и «Теория автоматического
управления».
Полученные в ходе освоения дисциплины СУЭП знания и умения необходимы для
приобретения студентами общих навыков анализа, расчета и проектирования регулируемого электропривода и будут использоваться при изучении таких дисциплин, как "
Электропривод оборудования промышленных предприятий» а также при выполнении
выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение дисциплины направлено на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:
ПК-6 – способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-39 – готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-47 – готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и
электротехнического оборудования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
По ПК-6
Знать:
- виды и типы систем управления электроприводов;
- способы управления и виды структур систем управления, используемых в
электроприводе;
- методы настройки аппаратуры управления.
Уметь:
- правильно выбирать структуру системы управления в зависимости от задач, решаемых электроприводом;
- рассчитывать значения уставок и настроечных коэффициентов системы
управления.
Владеть:
- основными навыками анализа технических требований к регулируемому
электроприводу;
- программными средствами, применяемыми для исследования качества
регулирования координат электропривода.
По ПК-39
Знать:
- основные мировые тенденции развития регулируемого электропривода;
- классификацию современных методов управления, применяемых в электроприводе.
Уметь:
- пользоваться научно-технической документацией для определения структуры системы управления;
- проводить поиск научно-технической информации в учебной литературе
и научных периодических изданиях;
- выполнять со словарем перевод иностранных литературных источников.
Владеть:
- общепринятой терминологией в области систем управления электроприводов;
- навыками обобщения информации из различных источников.
По ПК-47
Знать:
- принцип действия, схемы включения и условия применения основных
типов управляющих устройств в электроприводе;
- основные настроечные параметры управляющих устройств в электроприводе;
- виды возможных аварийных ситуаций в электроприводе и основные
средства защиты от них.
Уметь:
- анализировать инструкции по эксплуатации и иную эксплуатационную
техническую документацию на управляющие устройства электропривода;
- самостоятельно разбираться в процедуре ввода настроек в управляющие
устройства электропривода.
Владеть:
- методами анализа режимов работы регулируемого электропривода;
- минимальными навыками проведения наладки регулируемого электропривода.
4. Содержание дисциплины
назначение, классификация систем управления; релейно-контакторные системы;
защиты электропривода; методы анализа с использованием циклограмм и структурных
формул булевой алгебры; дискретные схемы программного управления в
многопозиционных электроприводах; синтез дискретных систем; построение дискретных
систем на основе микросхем; непрерывные системы управления в электроприводах;
непрерывные системы управления скоростью электропривода постоянного тока;
модальное управление; наблюдающие устройства; адаптивно-модальное управление;
адаптивный регулятор тока; системы управления с высокомоментными и вентильными
двигателями; непрерывные системы управления скоростью электропривода переменного
тока; непрерывные системы управления положением электропривода; режимы
позиционирования и слежения; точностные показатели в следящем электроприводе;
особенности оптимизации следящих электроприводов с детерминированными и
стохастическими воздействиями; цифровые системы управления; особенности учета
дискретности по уровню и времени; обобщенная структурная схема и дискретная
передаточная функция; синтез цифровых регуляторов; аппаратные и программные
реализации цифровых систем.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 7 зачетные единицы
(114 аудиторных часов, из них 36 часов практических занятий, 52 часа лабораторных
занятий; 66 часа самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей
экзамена.
Рабочая программа
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Управление проектами
Направление подготовки (специальность) 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника
Профиль подготовки (специализация) "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является изучение основных понятий, а также
получение базовых умений в области управления проектами; изучение
специфики управления проектами в электроэнергетической отрасли;
получение навыков работы в группе и публичных выступлений.
Задачами дисциплины являются
Дать обучающимся основные понятия и термины управления
проектами.
Научить формулировать миссию и цели проекта; осуществлять
структуризацию работ проекта и строить иерархическую структуру
работ; разрабатывать расписание проекта (календарное планирование)
на основе сетевого графика; осуществлять оценку стоимости пакетов
работ и проекта в целом.
Дать
навыки
владения
специализированными
программными
средствами для управления проектами.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
(магистратуры, специалитета)
Дисциплина " Управление проектами" относится к профессиональному
циклу (дисциплина пол выбору Б3.В.ДВ.1.1. Ее освоение происходит в 6
семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами
при изучении дисциплин Электрические машины" и " Электрические и
электронные аппараты", "Электромагнитная совместимость в
электроэнергетических системах".
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при
выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы и изучении
дисциплин "Системы управления электроприводов", "Оптимальное
управление электроприводов".
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
п/п
Профессиональные компетенции
1
способностью
разрабатывать
простые
конструкции
электроэнергетических и электротехнических объектов;
2
способностью рассчитывать схемы и элементы основного
оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и
автоматики электроэнергетических объектов;
3
способностью использовать нормативные документы по
качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических и электротехнических объектов,
элементы экономического анализа в практической
деятельности;
4
способностью составлять и оформлять оперативную
документацию, предусмотренную правилами эксплуатации
оборудования и организации работы;
Шифр
ПК-(№)
ПК-9
ПК-15
ПК-20
ПК-26
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
основные понятия и термины управления проектами (ОК1);
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
основы управления проектами;
основы управление ресурсами проекта;
основы управление основными элементами проекта
информационные технологии, в том числе современные
средства компьютерной графики,
обобщать, анализировать, воспринимать информацию,
ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-1);
осуществлять письменную и устную коммуникации на
государственном
языке:
уметь
логически
верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
работать в кооперации с коллегами, в коллективе (ОК-3);
работать самостоятельно, индивидуально, принимать
решения в рамках своей профессиональной компетенции
(ОК-7);
осуществлять практический анализ логики различного рода
рассуждений,
проводить
публичные
выступления,
аргументацию, вести дискуссию и полемику (ОК-12);
использовать информационные технологии, в том числе
современные средства компьютерной графики, в своей
предметной области (ПК-1);
формировать законченное представление о принятых
решениях и полученных результатах в виде отчета с его
публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
работать над проектами электроэнергетических и
электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
использовать информационные технологии в своей
предметной области (ПК-10);
анализировать технологический процесс как объект
управления (ПК-28);
определять
стоимостную
оценку
основных
производственных ресурсов (ПК-29);
осуществлять кооперацию с коллегами по работе в
коллективе, организовывать работы малых коллективов
исполнителей (ПК-32);
координировать деятельность членов трудового коллектива
(ПК-34).
пользоваться методам и способам управления
проектами любой сложности;
составлять планы проекта, структурные схемы
проекта, сетевые графики и т.д;
использовать современные методы планирования
проектов для решения разнообразных практических
задач.
ВЛАДЕТЬ
основными методами, способами и средствами получения,
хранения,
переработки
информации,
использовать
компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
способностью
использовать
современные
информационные технологии, управлять информацией с
применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты
прикладных программ в своей предметной области (ПК19);
способностью использовать нормативные документы по
качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических и электротехнических объектов,
элементы экономического анализа в практической
деятельности (ПК-20).
9. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часа), из них:
1,89 зач.ед. (68 академических часов) – аудиторные занятия,
2,11 зач.ед. (76 академических часов) – самостоятельная работа.
2
3
4
Раздел 1.
Тема 1. Система
управления проектами
Тема 2. Окружение
проектов
Тема 3. Цели, фазы и
структура проектов
Тема 4. Планирование
потребности и
использование ресурсов
6
6
6
Тема 5. Проектный анализ
6
6
Тема 6. Методы и приемы
управления проектами
Тема 7. Организационные
6
8
9
Тема 8. Многопроектное
управление
Тема 9. Оценка
эффективности проектов
ИТОГО
Лабораторные
работы
-
6
4
-
4
4
-
8
СРС
2
4
10
8
4
8
8
4
-
8
4
-
8
6
4
-
8
6
8
20
10
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Проверка ПЗ
Собеседование
Проверка ПЗ
Собеседование
Собеседование
6
формы управления
проектами
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
6
5
7
в зач.ед. (часах)
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
38
38
0
68
Собеседование
Устный опрос
Проверка ПЗ
Дифференцированный
зачет
………………………….
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
7.1. Рекомендуемая литература.
7.1.1. Основная литература:
1. Мазур И.И. Управление проектами: учеб. пособие для вузов по спец.
061100 "Менеджмент орг." /И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге; под
общ. ред. И. И. Мазура. - 2-е изд. - М.: Омега-Л, 2004. - 664 с.
7.1.2. Дополнительная литература:
1. О’Коннел Ф. Как успешно руководить проектами. Серебряная пуля: Пер. с
англ. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003. 288 с.
2. Пайпе С. Проектный менеджмент: Пер. с нем. / Науч. ред. перевода А.М.
Либман. М.: Издательство «Дело и Сервис», 2005. 192 с.
3. Пинто Дж.К. Управление проектами / Пер. с англ. Под ред. В.Н. Фунтова.
СПб: Питер, 2004. 464 с.: ил.
4. Управление инвестициями /Под ред. В.В.Шеремета. Т.1, 2 – М.: Высш.
шк., 1998. – 416с.
5. 2. Управление программами и проектами / Под ред. М.Л. Разу. – М.:
ИНФРА-М, 2000. – 297 с.
7.1.3. Методическая литература:
- электронный конспект лекций;
- методические указания к практическим занятиям
7.1.4. Интернет-ресурсы:
www.apm.org.uk — сайт Ассоциации управления проектами.
www.asg.osd.mil/pm — сайт, посвященный прибавочной стоимости,со
ссылками
и
страничками
программных
инструментов.
www.fek.umu.se/irnop/projweb
— это Интернет-справочник по сайтам,
касающимся управления исследовательскими проектами; принадлежит
Школе бизнеса и экономики в Умео, Швеция. www.hotbot.com
— по
мнению многих, лучший поисковый сервер.
www.ihma.ch — сайт Международной ассоциации управления проектами.
www.ivr.ru
— сайт Института «Фонд «Инвестиционные возможности
России», содержит полезную информацию об инвестиционных проек¬тах и
об инвестиционном климате.
www.pmi.org — сайт Института управления проектами; содержит
онлайновый вариант «Информационного сборника по вопросам уп¬равления
проектами».
www.projectmanagement.ru — сайт фирмы «ЛАНИТ» (Лаборатория Новых
Информационных Технологий), интегрирующей информационные системы
планирования с управленческими процедурами. Имеет хоро¬ший
публицистический раздел по проблемам управления проектами.
www.e-xecutive.ru- сайт сообщества профессиональных менеджеров,
содержит раздел публикаций со специальным подразделом, посвя¬щенным
управлению проектами.
www.afitep.fr/main.html- сайт Французская ассоциация управления
проектами;
www.apmorg.uk- сайт Ассоциации управления проектами;
www.dab.uts.edu.au - сайт Австралийского института управления проектами;
www.ipma.ch ~ сайт Международной ассоциации управления проектами;
www.pmi.org - сайт Института управления проектами;
www.pmforum.org - канадский сайт по управлению проектами;
www.wst.com - сайт со
словарем терминов, используемых в сфере
управления проектами.
14.1.5. Программное обеспечение:
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
_________________
_________________
Рабочая программа
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Управление персоналом
Направление подготовки (специальность) 140400.62 Электроэнергетика и
электротехника
Профиль подготовки (специализация) "Электропривод и автоматика"
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является изучение основных понятий, а также
получение базовых умений в области управления проектами; изучение
специфики управления проектами в электроэнергетической отрасли;
получение навыков работы в группе и публичных выступлений.
Задачами дисциплины являются:
- изучение основных понятий и терминов управления проектами.
Научить формулировать миссию и цели проекта; осуществлять
структуризацию работ проекта и строить иерархическую структуру
работ; разрабатывать расписание проекта (календарное планирование)
на основе сетевого графика; осуществлять оценку стоимости пакетов
работ и проекта в целом.
Дать
навыки
владения
специализированными
программными
средствами для управления проектами.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина "Управление персоналом" относится к
профессиональному циклу (дисциплина пол выбору Б3.В.ДВ.1. Ее освоение
происходит в 6 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами
при изучении дисциплин Электрические машины" и "Электрические и
электронные аппараты","Электромагнитная совместимость в
электроэнергетических системах".
4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при
выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы и изучении
дисциплин "Бизнес-планирование в электроэнергетике и электротехнике",
"Управление энергозатратами".
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля)
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
способностью
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации,
ОК-1
1
2
постановке цели и выбору путей ее достижения;
способностью к письменной и устной коммуникации на ОК-2
государственном языке: умением логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь; готовностью к
использованию одного из иностранных языков;
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-3
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, ОК-7
принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции;
способностью и готовностью к практическому анализу логики ОК-12
различного рода рассуждений, к публичным выступлениям,
аргументации, ведению дискуссии и полемики;
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
способностью и готовностью использовать информационные ПК-1
4
5
технологии, в том числе современные средства компьютерной графики,
в своей предметной области;
готовностью использовать информационные технологии в своей ПК-10
предметной области;
6
способностью анализировать технологический процесс как объект ПК-28
управления;
7
готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к ПК-32
организации работы малых коллективов исполнителей;
8
способностью координировать деятельность членов трудового ПК-34
коллектива;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
терминологию изучаемой дисциплины;
ЗНАТЬ
основные понятия и термины управления проектами (ОК1);
информационные технологии, в том числе современные
средства компьютерной графики, в своей предметной
области (ПК-1).
УМЕТЬ
обобщать, анализировать, воспринимать информацию,
ставить цели и выбирать путей их достижения (ОК-1);
осуществлять письменную и устную коммуникации на
государственном
языке:
уметь
логически
верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
работать в кооперации с коллегами, в коллективе (ОК-3);
работать самостоятельно, индивидуально, принимать
решения в рамках своей профессиональной компетенции
(ОК-7);
осуществлять практический анализ логики различного рода
рассуждений,
проводить
публичные
выступления,
аргументацию, вести дискуссию и полемику (ОК-12);
использовать информационные технологии, в том числе
современные средства компьютерной графики, в своей
предметной области (ПК-1);
формировать законченное представление о принятых
решениях и полученных результатах в виде отчета с его
публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
работать над проектами электроэнергетических и
электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
использовать информационные технологии в своей
предметной области (ПК-10);
анализировать технологический процесс как объект
управления (ПК-28);
определять
стоимостную
оценку
основных
производственных ресурсов (ПК-29);
осуществлять кооперацию с коллегами по работе в
коллективе, организовывать работы малых коллективов
исполнителей (ПК-32);
координировать деятельность членов трудового коллектива
(ПК-34).
ВЛАДЕТЬ
основными методами, способами и средствами получения,
хранения,
переработки
информации,
использовать
компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
способностью
использовать
современные
информационные технологии, управлять информацией с
применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты
прикладных программ в своей предметной области (ПК19);
способностью использовать нормативные документы по
качеству,
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических и электротехнических объектов,
элементы экономического анализа в практической
деятельности (ПК-20).
10.Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часа), из них:
1,89зач.ед. (68 академических часов) – аудиторные занятия,
2,11зач.ед. (76 академических часов) – самостоятельная работа.
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел 1.
Тема 1. Методология
управления персоналом
Тема 2. Персонал и
трудовой потенциал
организации
Тема 3. Система
управления персоналом
организации
Тема 4. Планирование и
найм персонала
Тема 5. Обучение и
развитие персонала
6
-
6
4
-
4
4
-
8
Тема 6. Деловая карьера
6
Тема 7. Оценка и контроль
персонала
Тема 8. Мотивация и
стимулирование персонала
Тема 9. 9 Экономическое
обоснование мероприятий
в области управления
персоналом
ИТОГО
6
6
4
10
8
4
8
4
-
8
4
8
8
4
8
10
6
6
(по семестрам)
Устный опрос
Устный опрос
6
6
Форма
промежуточной
аттестации
Устный опрос
6
6
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
СРС
2
Лабораторные
работы
в зач.ед. (часах)
Практические
занятия
1
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
Лекции
№
п/п
Семестр
Учебно-тематический план дисциплины
4
8
34
34
16
0
76
Устный опрос
Проверка ПЗ
Собеседование
Проверка ПЗ
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Устный опрос
Проверка ПЗ
Экзамен
………………………….
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
1. Экономика и управление в современной электроэнергетике России
[Текст]: Пособие для менеджеров электроэнергетических компаний / под ред.
А.Б. Чубайса. – М.: НП «КОНЦ ЕЭС», 2009. – 616 с.
2. Авдеев, В.В. Управление персоналом. Оптимизация командной работы.
Реинжириниринговая технология / В.В. Авдеев .— М. : Финансы и
статистика, 2006 .— 960 с. : ил .
3. Беляева М. Оплата труда топ-менеджеров: постановка вопроса // Человек и
труд. - 2004. — № 6. - С. 75-77.
4. Бухалков М.И. Управление персоналом: учебник/ М.И. Бухалков. – М.:
ИНФРА-М, 2007. – 368 с.
5. Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом : учебник / А.Я. Кибанов
.— М. : ИНФРА-М, 2006 .— 304 с.
.
14.1.2. Дополнительная литература:
1.
Базаров, Т.Ю. Управление персоналом : учебное пособие / Т.Ю.
Базаров .— 2-е изд., стереотип.— М. : Академия, 2003 .— 224 с.
2.
Базаров, Т.Ю. Управление персоналом: учебное пособие для студентов
средних профессиональных учебных заведений / Т.Ю. Базаров. — М.:
Мастерство, 2002. — 224 с.
3.
Басаков, М.И. Управление персоналом : Конспект лекций : Пособие
для подготовки к экзаменам / М.И. Басаков .— Ростов-на-Дону : Феникс,
2003 .— 160 с.
4.
Беляцкий, Н.П. Управление персоналом: учебное пособие / Н.П.
Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш .— Минск: Интерпрессервис:
Экоперспектива, 2002 .— 352 с.
5.
Беляцкий, Н.П. Управление персоналом: учебное пособие / Н.П.
Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш .— Минск: Интерпрессервис:
Экоперспектива, 2003 .— 352 с.
6.
Борисова, Е.А. Оценка и аттестация персонала / Е.А. Борисова .— СПб
: Питер, 2003 .— 288 с.
7.
Борисова, Е.А. Оценка и аттестация персонала / Е.А. Борисова .— СПб
: Питер, 2002 .— 256 с.
8.
Борисова, Е.А.
Управление персоналом для современных
руководителей / Е.А. Борисова. — СПб : Питер, 2003 .— 445 с.
9.
Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по
кадровой работе. - М.: Юрист, 1998.
10. Гордиенко, Ю.Ф. Управление персоналом : учебное пособие / Ю.Ф.
Гордиенко, Д.В. Обухов, С.И. Самыгин .— Ростов-на-Дону : Феникс, 2004
.— 352 с.
16. Горелов Н.А. Вознаграждение работникам (Компенсационный
менеджмент): учебное пособие/ Н.А. Горелов. – СПб: ЛИК, 2007. – 816 с.
17. Егоршин А.П. Управление персоналом. Учебник. Н-Новгород, НИМБ,
1999.
21. Егоршин, А.П. Управление персоналом: учебник / А.П. Егоршин .— 4-е
изд., испр .— Нижний Новгород : НИМБ, 2003 .— 720 с.
22. Кафидов, В.В. Управление персоналом : учебное пособие для вузов /
В.В. Кафидов .— М. : Академический Проект, 2003 .— 144 с.
25. 27. Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом: учебник / А.Я.
Кибанов.— М.: ИНФРА-М, 2003 .— 304 с.
29. Кибанов А.Я., Мамед-Заде Г.А., Родкина Т.А. Управление персоналом.
Регламентация труда, М., Издательство «Экзамен»,2004.
30. Кочеткова А. И., Психологические основы современного управления
персоналом, М., 1999.
31. Кочеткова, А.И. Основы управления персоналом / А.И. Кочеткова. —
М.: ТЕИС, 2000 .— 88 с.
32. Лукашевич, В.В. Управление персоналом : учебное пособие / В.В.
Лукашевич .— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004 .— 255 с.
33. Лукичева Л.И. Управление персоналом: учебное пособие/ Л.И.
Лукичева; под ред. доктора экон. наук, проф. Ю.П. Анискина.-- 4-е изд.,
испр..--2008: Омега-Л, 2008.-- 263 с.
34. Макарова, И.К. Управление персоналом : учебник / И.К. Макарова .—
М. : Юриспруденция, 2004 .— 304 с.
35. Маслов, Е.В. Управление персоналом предприятия: учебное пособие /
Е.В. Маслов ; под ред. П.В. Шеметова.— М.; Новосибирск: ИНФРА-М:
НГАЭиУ, 2001.— 312 с.
36. Маслов, Е.В. Управление персоналом предприятия : учебное пособие /
Е.В. Маслов ; под ред. Е.В. Шеметова .— М. ; Новосибирск : ИНФРА-М
:НГАЭиУ, 2000 .— 312 с.
37. Макарова, И.К. Управление персоналом : учебник / И.К. Макарова .—
М. : Юриспруденция, 2002 .— 304 с.
38. Макарова, И.К. Управление персоналом : схемы и комментарии / И.К.
Макарова .— М. : Юриспрунденция, 2002 .— 96 с.
39. Моргунов, Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка,
обучение / Е.Б. Моргунов .— М. : Бизнес-школа : Интел-синтез, 2000 .— 264
с.
40. Модели и методы управления персоналом : российско-британское
учебное пособие / под ред. Е.Б. Моргунова .— М. : Интел-Синтез, 2001 .—
464 с.
41. Мордовин, С.К. Управление персоналом: современная российская
практика / С.К. Мордовин .— СПб : Питер, 2003 .— 288 с.— (Теория и
практика менеджмента) .
42. Мордовин, С.К. Управление персоналом: современная российская
практика : учебное пособие по направлению менеджмент / С.К. Мордовин .—
2- изд.— СПб : Питер, 2005 .— 302 с.
43. Малуев, П.А. Управление персоналом / П.А. Малуев, Ю.Е. Мелихов .—
М. : Альфа-Пресс, 2005 .— 184 с.— Библиогр.: с. 180-183.
44. Маслов, Е.В. Управление персоналом предприятия : учебное пособие /
Е.В. Маслов ; под ред. П.В. Шеметова .— М. ; Новосибирск : ИНФРА-М
:НГАЭиУ, 1999 .— 312 с.
45. Маслов, В.И. Стратегическое управление персоналом в условиях
эффективной организационной культуры : учебник / В.И. Маслов .— М. :
Финпресс, 2004 .— 288 с.
14.1.3. Методическая литература:
- электронныйконспект лекций;
- методические указания к практическим занятиям
14.1.4. Интернет-ресурсы:
_________________
_________________
14.1.5. Программное обеспечение:
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
_________________
_________________
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РЕГУЛИРОВАНИЕ КООРДИНАТ ЭЛЕКТРОПРИВОДА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью дисциплины является овладение методами целенаправленного выбора и
расчета различных структур электропривода, применяемых для регулирования координат
рабочих машин и механизмов, наиболее полно соответствующих требованиям
технологии, что позволит успешно решать теоретические и практические задачи в
профессиональной деятельности бакалавра.
Задачами дисциплины являются
познакомить обучающихся с видами силовых преобразователей и принципами их
выбора в зависимости от требований, предъявляемых к электроприводу;
научить студентов самостоятельно выполнять простейшие расчеты по
определению основных параметров и характеристик электропривода в
разомкнутых и замкнутых структурах;
научить проводить проектирование простейших структур электропривода для
регулирования момента, скорости и положения;
научить студентов самостоятельно проводить элементарные лабораторные
исследования электрических приводов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Регулирование
координат
электропривода»
относится
профессиональному циклу Б3.В.ДВ.2 (вариативная часть). Изучается в 7 семестре.
к
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики
к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью
приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК6);
способностью формировать законченное представление о принятых решениях и
полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
готовностью
работать
над
проектами
электроэнергетических
и
электротехнических систем и их компонентов (ПК-8);
способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19);
готовностью
определять
и
обеспечивать
эффективные
режимы
технологического процесса по заданной методике (ПК-23);
способностью контролировать режимы работы оборудования объектов
электроэнергетики (ПК-24);
способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК28);
готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической
среде (ПК-41);
способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной
методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).
4. Содержание дисциплины
Системы Г-Д, ТП-Д, ПЧ-АД, их схемы, математическое описание и линеаризованные
структурные схемы. Обобщенная система управляемый преобразователь - двигатель.
Инженерные оценки точности и качества регулирования координат как основа синтеза
контуров регулирования. Последовательная коррекция с подчиненным регулированием
координат, стандартные настройки динамики регулируемого электропривода. Система
источник тока - двигатель (ИТ-Д). Регулирование момента в системе УП-Д по отклонению
и возмущению. Свойства электропривода при настройке контура регулирования момента
(тока) на технический оптимум. Частотное регулирование момента асинхронного
электропривода. Параметрические способы регулирования скорости электроприводов.
Регулирование скорости в системе УП-Д по отклонению и возмущению. Свойства
электропривода при настройке контура регулирования скорости на технический и
симметричный оптимум. Понятие двухзонного регулирования скорости. Частотное
регулирование скорости асинхронного электропривода. Каскадные схемы регулирования
скорости
асинхронного
электропривода.
Точная
остановка
электропривода.
Автоматическое регулирование положения в системе УП-Д. Ошибки позиционирования
по управлению и возмущению. Следящий электропривод. Добротность следящего
электропривода по скорости и ускорению. Энергетические показатели регулируемого
электропривода. Способы регулирования потребляемой мощности в системах ТП-Д, ПЧАД и РН-АД. Экономичность и качество
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 6 зачетные единицы
(80 аудиторных часа, из них 32 часов лекций, 16 часов лабораторных работ, 32 часа
практических занятий; 100 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается защитой курсового проекта и сдачей экзамена.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ОПТИМАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОПРИВОДА
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины "Оптимальное управление электропривода" является
подготовка студентов к самостоятельному решению теоретических и прикладных задач
оптимального управления электроприводом, изучение принципов построения
оптимальных систем управления современных электроприводов.
Главными задачами дисциплины являются: усвоение студентами математического
описания систем оптимального управления электроприводом с помощью
дифференциальных уравнений и передаточных функций; приобретение практических
навыков синтеза законов и алгоритмов оптимального управления электроприводами.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина ОУЭП относится к циклу Б3 «Профессиональный цикл» и является
логическим продолжением дисциплин «Системы управления электроприводов» и «Теория
автоматического управления».
Полученные в ходе освоения дисциплины ОУЭП знания и умения необходимы для
приобретения студентами общих навыков анализа, расчета и проектирования регулируемого электропривода и будут использоваться при изучении таких дисциплин, как "
Электропривод оборудования промышленных предприятий а также при выполнении
дипломных проектов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение дисциплины направлено на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:
ПК-6 – способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-39 – готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-47 – готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и
электротехнического оборудования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
По ПК-6
Знать:
- виды и типы систем управления электроприводов;
- способы управления и виды структур систем управления, используемых в
электроприводе;
- методы настройки аппаратуры управления.
Уметь:
- правильно выбирать структуру системы управления в зависимости от задач, решаемых электроприводом;
- рассчитывать значения уставок и настроечных коэффициентов системы
управления.
Владеть:
- основными навыками анализа технических требований к регулируемому
электроприводу;
- программными средствами, применяемыми для исследования качества
регулирования координат электропривода.
По ПК-39
Знать:
- основные мировые тенденции развития регулируемого электропривода;
- классификацию современных методов управления, применяемых в электроприводе.
Уметь:
- пользоваться научно-технической документацией для определения структуры системы управления;
- проводить поиск научно-технической информации в учебной литературе
и научных периодических изданиях;
- выполнять со словарем перевод иностранных литературных источников.
Владеть:
- общепринятой терминологией в области систем управления электроприводов;
- навыками обобщения информации из различных источников.
По ПК-47
Знать:
- принцип действия, схемы включения и условия применения основных
типов управляющих устройств в электроприводе;
- основные настроечные параметры управляющих устройств в электроприводе;
- виды возможных аварийных ситуаций в электроприводе и основные
средства защиты от них.
Уметь:
- анализировать инструкции по эксплуатации и иную эксплуатационную
техническую документацию на управляющие устройства электропривода;
- самостоятельно разбираться в процедуре ввода настроек в управляющие
устройства электропривода.
Владеть:
- методами анализа режимов работы регулируемого электропривода;
- минимальными навыками проведения наладки регулируемого электропривода.
4. Содержание дисциплины
оптимальное управление; математические модели объектов управления, критерии
оптимальности, методы теории оптимального управления электроприводом; оптимизация
контуров регулирования; оптимизация режима позиционирования следящих систем;
адаптивные системы управления электроприводами; системы с эталонными моделями и с
самонастройкой; поисковые, беспоисковые методы; оптимальные системы управления на
базе фаззи- регуляторов; оптимальное управление режимами работы асинхронных
двигателей с короткозамкнутым ротором; математические модели асинхронного
двигателя с учетом и без учета электромагнитных связей статора и ротора; оптимизация
пусковых режимов; моделирование режимов работы; оптимальное управление режимами
работы электроприводами общепромышленных механизмов; энергетика асинхронного
электродвигателя при оптимальном управлении.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 6 зачетные единицы
(80 аудиторных часов, из них 32 часов практических занятий, 16 часов лабораторных
занятий; 100 часа самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей
экзамена.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭЛЕКТРОПРИВОД ОБОРУДОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННЫХ
ПРЕДПРИЯТИЙ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины " Электропривод оборудования промышленных
предприятий" является выявление комплекса требований, определяющих выбор системы
электропривода для типовых производственных механизмов, особенностей
проектирования электроприводов, отвечающих указанным требованиям, и примеров
технических реализаций этих систем электроприводов в различных отраслях
промышленности.
Задачей курса является изучение классификации типовых механизмов, типовых
требованиям к их электроприводам, типовых технических решений и схем
электроприводов, изучение основ автоматизированного электропривода, его свойств,
современных направлений развития, вопросов энергетики электропривода и влияние
вентильного электропривода на сети электроснабжения, автоматического управления
электроприводами.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина " Электропривод оборудования промышленных предприятий" относится к
циклу Б3 «Профессиональный цикл» и является логическим продолжением дисциплин
«Электрический привод» и «Системы управления электроприводов». Полученные в ходе
освоения дисциплины " Электропривод оборудования промышленных предприятий"
знания и умения необходимы для приобретения студентами общих навыков анализа,
расчета и проектирования регулируемого электропривода и будут использоваться при
выполнении выпускной квалификационной работы (ВКР).
Вопросы, изучаемые в данной дисциплине, включаются в итоговый выпускной экзамен.
Знания, приобретаемые в дисциплине " Электропривод оборудования промышленных
предприятий" являются основой практической деятельности выпускника в области
проектирования, автоматики, эксплуатации и наладки электрооборудования
производственных механизмов. На базе знаний, полученных в рассматриваемом курсе,
студенты могут также выполнять специальный раздел (ВКР).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение дисциплины направлено на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:
ПК-6 – способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-39 – готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
ПК-47 – готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и
электротехнического оборудования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
По ПК-6
-знать: методики расчета параметров электропривода и выбора электродвигателей;
схемы и устройства управления режимами работы; принципы построения систем
автоматического управления электроприводами промышленных установок; современное
направление развития автоматизированных электроприводов; вопросы энергетики и
электромагнитной совместимости промышленного оборудования.
-уметь: выбирать, проектировать, налаживать, эксплуатировать типовые системы
электроприводов промышленных установок; анализировать работу различных систем
промышленных электроприводов; пользоваться ПК при проектировании и расчете
режимов работы электроприводов производственных механизмов.
-владеть: информацией о современном состоянии автоматизированного электропривода и
наиболее распространенных промышленных установках, о перспективах использования
автоматизированного электропривода в современном механизированном производстве в
обслуживании технологического процесса и в энерго - и ресурсосбережении средствами
регулируемого электропривода.
4. Содержание дисциплины
понятие рабочей машины и механизма; классификационные признаки;
электропривод механизмов непрерывного действия с постоянной, с переменной по
времени и по скорости нагрузкой: нагрузочные диаграммы, оптимальные системы
регулирования; вопросы экономии электрической энергии; электропривод механизмов
позиционного типа; промышленная реализация и номенклатура комплектных
электроприводов; тиристорные и транзисторные электроприводы постоянного тока;
электроприводы переменного тока с преобразователями частоты на базе инверторов
напряжения и тока, с преобразователями частоты с непосредственной связью; каскадные
схемы, машины двойного питания, тиристорные преобразователи напряжения;
электроприводы с однофазными асинхронными двигателями; электроприводы с
синхронными и вентильными двигателями; типовые системы регулирования и
ограничения координат в комплектных электроприводах и системах автоматизации;
типовые конструктивные решения; контроль и диагностика; надежность; резервирование;
наладка электропривода
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:. 4 зачетные
единицы (80 аудиторных часов, из них 32 часов практических занятий, 16 часов
лабораторных занятий; 64 часа самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается сдачей экзамена
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Невинномысский технологический институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Автоматизированные системы коммерческого учета
электроэнергии
по направлению подготовки
140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Учебный план
2013 года
Изучается в 4 семестре
Объем занятий: итого
4 з.е.
В т. ч. аудиторных
1,68 з.е.
Из них:
Лекций
0,56 з.е.
Лабораторных работ
0,56 з.е.
Практических занятий
0,56 з.е.
Самостоятельная работа
1,78 з.е.
Экзамен
1 з.е.
Контрольная работа 8 семестр
Экзамен
8 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедрой ИСЭА
______________________А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Декан факультета
____________________Д.В.Болдырев
"__"___________2013 г.
144 ч.
80ч.
20 ч.
20ч.
20 ч.
64 ч.
36 ч.
РАЗРАБОТАНО:
Ст. преподаватель кафедры ИСЭА
_____________________ А. В. Топчиев
"___" _____________ 2013 г.
Зав. кафедрой ИСЭА
________________________ А.В.Ефанов
"__"___________2013 г.
Председатель УМК _________________
Невинномысск 2013
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ КОММЕРЧЕСКОГО УЧЕТА
ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ
Рабочая программа
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки:
«Электропривод и автоматика»
Степень выпускника – бакалавр
Ставрополь 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1 Цель и задачи освоения дисциплины ................................................................................... 527
2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ........................................................... 527
3 Связь с предшествующими дисциплинами ......................................................................... 527
4 Связь с последующими дисциплинами ................................................................................ 527
5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .......... 528
6. Структура и содержание дисциплины .................................................................................... 529
7 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций ............................. 530
8 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ........ 532
9 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических занятий..... 532
10 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля .......................... 533
11 Рейтинговая оценка знаний студента ..................................................................................... 534
12 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен).............................................................. 534
13 Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов ................................ 535
14 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины .................................. 535
1 Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Автоматизированные системы коммерческого учета
электроэнергии» заключается в формировании у студентов набора общекультурных и
профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки и
представления о проведении измерений в электроэнергетических системах, вопросах
учета электроэнергии, в том числе эс использованием автоматизированных систем
коммерческого учета электроэнергии (АСКУЭ).
Задачами изучения дисциплины являются:
– ознакомление с вопросами организации и технологий измерений в электрических
цепях электроэнергетических систем;
– усвоение основных особенностей учета электроэнергии, проектирования и
эксплуатации автоматизированных систем коммерческого учета электроэнергии,
использующих
различные
каналы
передачи
данных, выполнении
анализа
электропотребления для формирования энергосберегающих мероприятий;
– развитие навыков самостоятельной работы с литературой.
Изучение
дисциплины
направлено
на
формирование
современного
электрофизического мировоззрения и расширение профессиональной эрудиции будущего
инженера в области выполнения измерений в электроэнергетике.
2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативная часть), ее освоение
происходит в 6 семестре.
Дисциплина «Измерение и учет электроэнергии» имеет высокое практическое значение,
закладывает основы инженерного мышления у студентов. В этой дисциплине изучаются
принципы выполнения измерений в электроэнергетике и организации учета. Кроме того в
этой дисциплине изучаются способы проектирования и использования систем АСКУЭ.
Дисциплина направлена на формирование и закрепление у студента знаний в области
метрологии и способствует на изучению других специальных дисциплин, входящих в
профессиональный цикл. Основным методическим подходом к изучению дисциплины
является создание наглядных образов знаний, их визуализации, которые должны
способствовать усвоению студентами дисциплины.
3 Связь с предшествующими дисциплинами
При изучении дисциплины «Измерение и учет электроэнергии» используются
понятия и определения из дисциплин «Физика», «Метрология, стандартизация и
сертификация», «Информатика», «Теоретические основы электротехники».
4 Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина «Автоматизированные системы коммерческого учета электроэнергии»
закладывает у студентов фундаментальную основу для последующего изучения
дисциплин профессионального цикла – электроэнергетических систем и сетей,
электрических станции и подстанций, электроснабжения, релейной защиты и
автоматизации электроэнергетических систем, экономики электроэнергетики.
5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной
6
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих
возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать
различные средства и технологии обучения
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
2
Способностью и готовностью использовать нормативные правовые
4
документы в своей профессиональной деятельности
3
Готовностью использовать информационные технологии в своей
10
предметной области
4
Готовностью обосновывать принятие конкретного технического
14
решения при создании электроэнергетического и электротехнического
оборудования
5
Способностью использовать технические средства для измерения
18
основных параметров электроэнергетических и электротехнических
объектов и систем и происходящих в них процессов
6
Способностью использовать современные информационные технологии,
19
управлять информацией с применением прикладных программ;
использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты
прикладных программ в своей предметной области
7
Способностью использовать нормативные документы по качеству,
20
стандартизации
и
сертификации
электроэнергетических
и
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
- основы метрологии электрических измерений;
- методы выполнения измерений;
- технологии учета электроэнергии;
- назначение, виды и функции систем АСКУЭ;
- принцип работы программных и технических компонентов АСКУЭ;
- структура и особенности функционирования электронных счетчиков
электроэнергии;
- особенности проектирования систем АСКУЭ
УМЕТЬ
– пользоваться каталогами в библиотеке, Internet-ресурсами;
– применять базовые знания в области естественнонаучных дисциплин к
вопросам электроэнергетики;
– устанавливать общность и различия систем электроэнергетики и
применяемого оборудования с целью формирования условий для понимания
путей энергосбережения и повышения энергоэффективности;
– анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и
зарубежный опыт в области электроэнергетики.
ВЛАДЕТЬ – навыками самостоятельной работы с литературой;
– общими понятиями об энергетике в Российской Федерации и мире;
– основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации;
– понятиями о техническом, экологическом, социально-экономическом и
политическом аспектах энергетики.
6. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зач.ед. (144 академических часов), из них:
1,5 зач.ед. (64 академических часов) – аудиторные занятия,
2,5 зач.ед. (80 академических часов) – самостоятельная работа.
2
3
4
5
6
7
8
Тема 1. Метрология,
основные понятия и
термины
Тема 2. Классификация
измерений физических
величин
Тема 3. Погрешности
измерений
Тема 4. Законодательное и
организационное
направление метрологии
Тема 5. Классификация
средств измерений
Тема 6. Характеристики
средств измерений
Тема 7. Измерительные
приборы и
преобразователи
Тема 8. Виды
электроизмерительных
приборов
Лабораторные
работы
СРС
Практические
занятия
0,28
(10)
0,39
(14)
1
1
-
4
1
1
2
8
1
1
4
4
1
1
-
-
1
1
-
-
1
2
4
8
1
2
-
8
1
1
4
8
Раздел 1. Измерения в
электрических цепях
1
–
1,11
(40)
Лекции
дисциплины (модуля)
Семестр
№
п/п
Учебно-тематический план дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Раздел
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам
дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Устный опрос,
защита
практических работ
Раздел 2. Учет
электроэнергии
9
10
11
12
13
14
15
16
Тема 9. Электроэнергия
как товар
Тема 10. Общие
требования к учету
электроэнергии
Тема 11. Параметры,
устройство и работа
счетчиков электроэнергии
Тема 12. Назначение, виды
и функции АСКУЭ
Тема 13. Этапы создания и
проектирование АСКУЭ
Раздел 3.
Энергосбережение и
энергоэффективность
Тема 14. Потери
электроэнергии, их
нормирование и снижение
Тема 15. Показатели
качества электроэнергии
Тема 16. Энергоаудит и
энергосбережение
Итого за 6 семестр
0,22
(8)
0,39
(14)
1,11
(40)
1
1
-
8
1
1
2
8
1
2
4
-
1
2
-
8
1
2
8
16
0,11
(4)
0,11
(4)
0,28
(10)
1
2
-
2
1
1
-
-
1
1
4
8
0,56
(20)
1,12
(40)
0,56
(20)
Устный опрос,
контрольная работа,
защита
практических работ
Устный опрос,
доклад, защита
практических работ
1,78
(64)
7 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1 семестр
Раздел 1. Измерения в электрических цепях
1 Метрология, основные понятия и термины
Определения. Направления метрологии.
Метрологическое обеспечение
2 Классификация измерений физических величин
Система физических величин. Различные критерии
классификации измерений. Измерения в
электроэнергетических системах
3 Погрешности измерений
Виды погрешности, способы расчета. Показатели
качества измерений
4 Законодательное и организационное
направление метрологии
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Лекция - беседа
1
Лекция - беседа
1
Лекция - беседа
1
Лекциявизуализация
1
Нормативные документы. Государственная система
единства измерений. Метрологический надзор.
Эталоны. Поверка. Методика выполнения
измерений
5 Классификация средств измерений
Различие средств измерений по назначению.
Различные признаки классификации средств
измерений.
6 Характеристики средств измерений
Метрологические и неметрологические
характеристики средств измерений.
7 Измерительные приборы и преобразователи
Классификация измерительных приборов. Состав
измерительных приборов и преобразователей.
Отсчетные устройства
8 Виды электроизмерительных приборов
Магнитоэлектрические, электромагнитные,
электродинамические, индукционные, электронные
электроизмерительные приборы.
Амперметры, вольтметры, ваттметры и др.
Раздел 2. Учет электроэнергии
9 Электроэнергия как товар
Типовая схема производства, передачи,
распределения и потребления электроэнергии. Учет
электроэнергии как товара или составляющей
конечного товара (услуги)
10 Общие требования к учету электроэнергии
Нормативные требования к учету электроэнергии в
различных местах электроэнергетической системы и
на предприятиях.
11 Параметры, устройство и работа счетчиков
электроэнергии
Классификация счетчиков. Параметры электронных
счетчиков, их состав, структурная схема, принцип
работы, преимущества
12 Назначение, виды и функции АСКУЭ
Термины и определения. Различные подходы к
классификации систем АСКУЭ.
13 Этапы создания и проектирование АСКУЭ
Подгтовка к созданию, проектирование, монтаж,
пуско-наладка и эксплуатация систем АСКУЭ.
Раздел 3. Энергосбережение и энергоэффективность
14 Потери электроэнергии, их нормирование и
снижение
Нормирование потребления и потерь
электроэнергии. Коммерческие потери. Хищения
электроэнергии и методы выявления и
предотвращения хищений.
15 Показатели качества электроэнергии
Нормативно-правовое обеспечение в части качества
электроэнергии. Измерение параметров качества
электроэнергии
Лекция - беседа
1
Лекциявизуализация
2
Лекциявизуализация
2
Лекция - беседа
1
мультимедиалекция
1
мультимедиалекция
1
мультимедиалекция
2
мультимедиалекция
2
Лекциявизуализация
2
лекция с разбором
конкретных
ситуаций
2
мультимедиалекция
1
16 Энергоаудит и энергосбережение
мультимедиалекция
Нормативно-правовое обеспечение. Энергетические
обследования. Энергетический паспорт
предприятия. Пути энергосбережения и повышения
энергоэффективности
Итого
1
0,56 (20)
8 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены
9 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических занятий
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1 семестр
Раздел 1. Измерения в электрических цепях
2 Классификация измерений физических величин
Выполнение измерений на лабораторном стенде.
Фиксация и обработка результатов измерений
3 Погрешности измерений
Расчет погрешности измерений, выполненных на
лабораторном стерде.
6 Характеристики средств измерений
Изучение параметров электроизмерительных
приборов.
8 Виды электроизмерительных приборов
Измерение тока, напряжение, мощности,
сопротивления различными способами.
Раздел 2. Учет электроэнергии
10 Общие требования к учету электроэнергии
Определение особенностей организационного и
технического обеспечения учета электроэнергии для
предприятий.
11 Параметры, устройство и работа счетчиков
электроэнергии
Подключение счетчиков электроэнергии.
Программирование электронных счетчиков.
Считывание данных со счетчика и их обработка
13 Этапы создания и проектирование АСКУЭ
Разработка учебного проекта на создание АСКУЭ
для предложенного преподавателем
электроэнергетического объекта.
Раздел 3. Энергосбережение и энергоэффективность
16 Энергоаудит и энергосбережение
Проведение учебного энергетического обследования
условного предприятия по заданию преподавателя.
Формирование паспорта предприятия
Итого
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Видео-практикум
2
Презентации
2
Презентации
4
Презентации
4
Презентации
2
Презентации
4
Презентации
8
Видео-практикум
4
1,12 (40)
10 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1 семестр
Раздел 1. Измерения в электрических цепях
1 Метрология, основные понятия и термины
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
2
3
6
7
Классификация измерений физических величин
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе.
Погрешности измерений
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе.
Характеристики средств измерений
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе.
Измерительные приборы и преобразователи
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Виды электроизмерительных приборов
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе.
Раздел 2. Учет электроэнергии
9 Электроэнергия как товар
Самостоятельное изучение вопросов раздела
8
10 Общие требования к учету электроэнергии
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе.
12 Назначение, виды и функции АСКУЭ
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Написание контрольной работы
13 Этапы создания и проектирование АСКУЭ
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе. Написание
контрольной работы
Раздел 3. Энергосбережение и энергоэффективность
14 Потери электроэнергии, их нормирование и
снижение
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
16 Энергоаудит и энергосбережение
Самостоятельное изучение вопросов раздела.
Подготовка к практической работе. Написание
контрольной работы
Итого
Форма контроля
Зачетные
единицы
(часы)
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
4
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
4
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
8
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
8
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
8
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
8
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
16
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
2
Устный
выборочный опрос,
обсуждение
8
8
8
8
2,5 (80)
11 Рейтинговая оценка знаний студента
Организацией учебного процесса рейтинговая оценка знаний студента не предусмотрена
12 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Допуск к экзамену предоставляется по результатам защиты практических занятий и
контрольной работы. Экзамен проводится в форме устного ответа на три вопроса в
выбранном билете.
Список вопросов к экзамену:
1. Метрология, понятие, направления
2. Измерение физических величин
3. Классификация измерений
4. Единство измерений, метрологическое обеспечение
5. Измерения в электроэнергетических системах
6. Погрешности измерений. Виды и составляющие погрешности, класс точности
7. Законодательная метрология
8. Эталоны, образцовые средства измерений
9. Методики выполнения измерений
10. Средства измерений, классификация средств измерений
11. Методы применения средств измерений
12. Классификация приборов
13. Состав измерительных приборов
14. Отсчетные устройства приборов
15. Метрологические характеристики средств измерений
16. Неметрологические характеристики средств измерений
17. Классификация и типы электроизмерительных приборов
18. Характеристика измерительных механизмов
19. Общие правила измерений в электроэнергетике
20. Измерение тока и напряжение
21. Измерительные трансформаторы тока и напряжения
22. Измерения в трехфазных цепях
23. Измерение сопротивления, частоты
24. Измерение мощности и коэффициента мощности
25. Типовая схема производства, передачи, распределения и потребления
электроэнергии
26. Электроэнергия как товар, структура цены на электроэнергию
27. Общие требования к учету электроэнергии
28. Учет электроэнергии на промышленных предприятиях и в бытовой сфере
29. Субъекты взаимоотношений в сфере коммерческого учета электроэнергии
30. Оптовый и розничный рынки электроэнергии
31. Тарифы, тарифные политики
32. Параметры счетчиков электроэнергии
33. Устройство и работа счетчиков электроэнергии
34. Применение измерительных датчиков в счетчиках электроэнергии
35. Преимущества электронных счетчиков электроэнергии
36. Установка и подключение счетчиков, наладка цепей учета. Схемы включения
счетчиков активной и реактивной электроэнергии. Порядок и способы пломбирования
счетчиков
37. Эксплуатация счетчиков электроэнергии, порядок поверки
38. Назначение, виды и функции АСКУЭ
39. Типовые структуры АСКУЭ. Состав и уровни АСКУЭ
40. Этапы создания АСКУЭ, проектирование АСКУЭ
41. Назначение и функции оборудования и программного обеспечения,
используемых на различных уровнях АСКУЭ
42. Показатели класса качества АСКУЭ
43. Каналы и линии связи в системах АСКУЭ. Методы передачи информации
44. Устройства сбора и передачи данных в АСКУЭ. Серверы сбора данных,
программное обеспечение центра обработки информации
45. Информация. Виды информации в АСКУЭ, способы ее получения, передачи,
обработки, хранения, использования. Протоколы обмена в АСКУЭ
46. Виды потерь электроэнергии. Снижение потерь с помощью АСКУЭ
47. Контроль достоверности учета электроэнергии. Энергоаудит
48. Способы хищения электроэнергии и методы борьбы с ними
49. Энергосбережение и энергоэффективность
50. Качество электроэнергии. Показатели качества, способы их измерения.
13 Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
В процессе изучения дисциплины «Измерение и учет электроэнергии» студент
должен написать контрольную работу, заключающуюся в исследовании одного из видов
системы АСКУЭ (по выбору преподавателя):
Контрольная работа заключается в исследовании одного из видов системы АСКУЭ:
- АСКУЭ оптового рынка электроэнергии;
- АСКУЭ розничного рынка электроэнергии;
- АСКУЭ бытового потребителя.
Рекомендуемый перечень разделов отчета по контрольной работе:
1. Обзор нормативного обеспечения
2. Общие понятия
3. Основные характеристики и сравнительный анализ 3-х современных систем –
отечественных или зарубежных):
- счетчики электроэнергии;
- устройства сбора и передачи данных;
- ПО верхнего уровня;
- информационные протоколы обмена;
- телекоммуникационные технологии и каналы связи, используемые в АСКУЭ;
- используемые информационные технологии;
- эффективность применения систем АСКУЭ на предприятии электроэнергетики
(экономическая и техническая);
- метрологическое обеспечение систем;
- методы защиты от потерь, недоучета электроэнергии, небалансов;
- прочие характеристики;
4. Примеры использования на объектах электроэнергетики
5. Перспективы, тенденции развития и новейшие мировые достижения в данной
области
Объем отчета по контрольной работе должен составлять 12 - 15 листов.
14 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
14.1 Рекомендуемая литература.
14.1.2 Основная литература:
1. Измерения в электрических цепях. Пособие. М.: УМИТЦ Мосгосэнергонадзора,
2001 – 92 с.
2. Курбангалиев У.К., Лисицын Н.В. Требования к коммерческому учету
электрической энергии и мощности в условиях оптового рынка. – Энергетик, 1996, № 2.
3. Осика Л.К. Коммерческий и технический учет электрической энергии на
оптовом и розничном рынках. – М.: Издательство Политехника, 2006. – 360 с.
4. Правила устройства электроустановок / 6-е и 7-е изд. перераб. и доп. с
изменениями. М.: ЗАО «Энергосервис», 2006.
Шишкин И.Ф. Теоретическая метрология. Часть 1. Общая теория измерений. –
СПб.: Изд-во СЗТУ, 2008. – 189 с.
5. Электротехнический справочник: в 4 т. Т. 3. Производство, передача и
распределение электрической энергии / Под общ. ред. профессоров МЭИ В.Г. Герасимова
и др. (гл. ред. А.И. Попов). – 9-е изд. – М.: Издательство МЭИ, 2004. – 964 с.
14.1.2 Дополнительная литература:
1. ГОСТ Р 5.596-2002. ГСИ. Метрологическое обеспечение измерительных систем.
Основные положения.
2. МИ 2955-2005 ГСИ. Порядок проведения и типовая методика аттестации
программного обеспечения средств измерений.
3. Овчаренко Н.И. Автоматика электрических станций и электроэнергетических
систем. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 504 с.
4. РМГ 29-99. ГСИ. Метрология. Основные термины и определения.
5. Федеральный закон 102-ФЗ от 26.06.2008 г. «Об обеспечении единства
измерений».
14.1.3. Методическая литература:
– Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Измерение и
учет электроэнергии»/ Р.Н. Липский. В электронном виде. 45 c.
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://www.ruscable.ru – сайт отраслевого электронного СМИ Энергетика. Электротехника.
Связь.
http://catalog.ncstu.ru/ – сайт Ассоциации электронных библиотек учебных заведений и
организаций СКФО
Интернет-сайты производителей приборов и систем учета электроэнергии:
www.izmerenie.ru
www.energomera.ru
www.sicon.ru
www.prosoftsystems.ru
www.incotex.ru
www.np-ats.ru
www.metering.com
www.landis-gyr.com
www.actaris.com
14.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение верхнего уровня для организации систем АСКУЭ «cEnergo»,
Энергомера – 4 лицензии.
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кафедра ИСЭА располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение практических занятий, предусмотренных учебным планом и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Типовые ПЭВМ кафедры и дисплейных классов СКФУ.
Плакаты, презентации и видеофильмы по лекционному курсу.
Макетные платы в комплекте с мультиметром – 2 шт.;
Счетчики электроэнергии многофункциональные однофазные – 3 шт.;
Счетчики электроэнергии многофункциональные трехфазные – 3 шт.;
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ по
направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Информационные технологии управления в электроэнергетике
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: формирование набора общекультурных и профессиональных
компетенций будущего бакалавра по направлению 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника»
Задачи дисциплины состоит в ознакомлении с различными аспектами разработки и
применения информационных технологий управления.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информационные технологии управления в электроэнергетике»
относится к профессиональному циклу Б3.В.ОД.3 (вариативная часть). Изучается в 6
семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных
дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
способность и готовность анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19).
4. Содержание дисциплины
Понятие информации. Подходы к оценке информации. Понятие информационных
ресурсов. Понятие информационной системы. Информационные технологии обеспечения
управленческой деятельности и их роль в процессах и системах управления. Организация
и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности.
Информационные технологии документационного обеспечения управленческой
деятельности. Инструментальные средства информационных технологий. Компьютерные
технологии подготовки текстовых документов, обработка экономической информации на
основе табличных процессоров. Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки
управленческих решений.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы
(58 аудиторных часа, из них 20 часов лекций, 38 часов практических занятий; 86 часа
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета с оценкой.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КОМПЬЮТЕРНАЯ И МИКРОПРОЦЕССОРНАЯ ТЕХНИКА В
ЭЛЕКТРОПРИВОДЕ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: формирование набора общекультурных и профессиональных
компетенций будущего бакалавра по направлению 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника»
Задачи дисциплины состоит в формировании теоретических знаний и овладении
организационными и техническими вопросами рациональной эксплуатации и передовыми
индустриальными методами монтажа, наладки и эксплуатации электропривода
промышленных предприятий.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Компьютерная и микропроцессорная техника в электроприводе»
относится к профессиональному циклу Б3.В.ДВ.4 (вариативная часть). Изучается в 6
семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие
компетенции:
способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных
дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
способность и готовность анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
способность использовать современные информационные технологии,
управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые
компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19).
4. Содержание дисциплины
Общие вопросы проектирования микропроцессорных систем управления.
Специализированные процессоры для управления электродвигателем. Системная
магистраль, назначение магистрали, изолированная и мультиплицированная магистраль,
последовательная и параллельная шина. Основные компоненты МПС. Арифметика
сигнальных процессоров. Алгоритмы управления. Цифровое регулирование.
Комбинационное и последовательное управление. Операционные системы. Организация
аппаратных прерываний. Использование прерываний для управления вычислениями.
Аппаратные и программные прерывания. Приоритет. Задача. Фоновая задача. Требования
к ОС для управления процессами в реальном времени. Вопросы аппаратной реализации
микропроцессорных систем управления. Процессоры для встроенных систем реального
времени – основные характеристики, производители, выпускаемые средства отладки ПО
для процессоров. Минимальная принципиальная схема подключения процессора.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы
(58 аудиторных часа, из них 20 часов лекций, 38 часов практических занятий; 86 часа
самостоятельной работы). Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета с оценкой.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКЕ
Аннотация рабочей программы
по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профиль подготовки (специализация)
Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Учебный план
2013-2014 учебного года
Невинномысск 2013
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью дисциплины является формирование современного мировоззрения в
области управления качеством.
Задачами дисциплины являются:
изучение сущности категории «качество» применительно к задачам управления
организацией, формирование представления о качестве, как об одной из главных
целей организации;
знакомство с эволюцией менеджмента качества, закономерностями развития
теории и практики обеспечения качества в организации;
анализ основных методов управления качеством на предприятиях любых форм
собственности и видов деятельности;
формирование представления об управлении качеством, как о системном процессе,
взаимоувязанном со всеми аспектами деятельности организации;
изучение роли государства в обеспечении качества продукции, знакомство с
основными законодательными актами Российской Федерации в области качества;
рассмотрение конкретных методик обеспечения качества в организации, изучение
современных подходов к управлению качеством, анализ экономического механизма
обеспечения качества.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Управление качеством в электроэнергетике» относится
профессиональному циклу Б3.В.ДВ.5 (вариативная часть). Изучается в 6 и 7 семестрах.
к
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
способностью контролировать режимы работы оборудования объектов
электроэнергетики (ПК-24);
готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического
процесса и качество продукции (ПК-37).
В результате освоения учебной дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать
следующие результаты образования:
знать:
сущность категории «качество» применительно к задачам управления организацией;
методы и процедуры оценки уровня качества продукции;
эволюцию развития систем управления качеством, закономерности развития теории и
практики обеспечения качества в организации;
уметь:
использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;
находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность;
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
владеть:
методикой оценки уровня качества продукции;
методикой обеспечения качества в организации;
методикой расчета затрат на обеспечение качества
4. Содержание дисциплины
Качественные и количественные характеристики продукции. Показатель и параметр.
Классификация показателей качества продукции. Показатели надежности. Требования к
показателям качества. Методы оценки качества продукции, формирование обобщенной
оценки качества продукции. Статистические методы. Инструменты качества: контрольный
листок, причинно-следственная диаграмма, гистограмма, диаграмма Парето, метод
расслоения, диаграмма рассеяния, контрольная карта.FMEA – анализ. Лепестковая
диаграмма. Диаграмма сродства. Диаграмма связей. Древовидная диаграмма. Матричная
диаграмма. Стрелочная диаграмма. Диаграмма процесса осуществления программы.
Матрица приоритетов. Вспомогательные методы совершенствовании управления.
Системы сертификации. Органы по сертификации, требования к ним. Подготовка к
сертификации СМК. Процедуры сертификации. Развитие стандартов на системы
менеджмента.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы
(72 аудиторных часа, из них 36 часов лекций, 36 часов практических занятий, 32 часа
практических занятий; 72 часов самостоятельной работы). Изучение дисциплины
заканчивается сдачей зачета с оценкой.
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор НТИ (филиал) СКФУ
______________ Л.В. Пешкова
"___" ______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Физическая культура
Направление подготовки - 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Изучается в 1-6 семестр
Объем занятий: итого
В т. ч. аудиторных
Из них:
В т. ч. аудиторных
Лекций
Лабораторных работ
Практических занятий
Самостоятельная работа
2з.е.12
2з.е.
400ч.
400ч.
з.е.
з.е.
з.е.
2з.е.
з.е.
Зачет
400ч.
ч.
ч.
400ч.
ч.
1, 2,3,4,5,6 семестр
СОГЛАСОВАНО:
Зав. (выпускающей) кафедрой ИСЭА
_______________________А.В. Ефанов
РАЗРАБОТАНО:
Зав. кафедрой ЭБУиА
_________________ А.Я. Глушко
Зам. директора по УР НТИ (филиал) СКФУ
_____________________ А.Л. Проскурнин
Разработчик – ст. преподаватель ЭБУиА
_____________________ Е.М. Шипилова
Рассмотрено УМК НТИ (филиал) СКФУ
"______" _____________ 2013 г.
протокол №____________
Председатель УМК________Лубенцова Е.В.
Рекомендовано к размещению
на образовательном портале СКФУ
______________________Е.А. Конопко
"_____" _____________ 2013 г.
Невинномысск, 2013
12
Одна зачетная единица равна 36 академическим часам
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Рабочая программа
Направление подготовки – 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки – Электропривод и автоматика
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – Очная
Учебный план – 2013 года
Невинномысск, 2013
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Северо-Кавказского федерального
университета
Физическая культура: программа / сост. Е.М. Шипилова. — Ставрополь: Изд-во
СКФУ, 201_. – _ с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке
выпускника для получения квалификации «бакалавр»..Утверждена на заседании кафедры
ЭБУиА (протокол № 8 от 29.03.2013 г.).
Предназначена для студентов, обучающихся по направлению 140400.62
Электроэнергетика и электротехника
Составитель Шипилова Е.М.
.
© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский
федеральный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
83.
Цель и задачи освоения дисциплины ………………………………………………..5
84.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……………………………….5
85.
Связь с предшествующими дисциплинами …………………………………………5
86.
Связь с последующими дисциплинами ……………………………………………..5
87.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 6
88.
Структура и содержание дисциплины ………………………………………………7
89.
Наименование, содержание и интерактивные формы лекций …………………….8
90.
Наименование, содержание и интерактивные формы лабораторных работ ……..8
91.
Наименование, содержание и интерактивные формы практических занятий …...9
92.
Виды и содержание самостоятельной работы студента, формы их контроля……34
93.
Рейтинговая оценка знаний студента………………………………………………..35
94.
Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)……………………………….37
95.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов…………..37
96.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………...37
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью физического воспитания студентов в вузе является формирование физической
культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной
деятельности будущего бакалавра по направлению подготовки 140400.62
Электроэнергетика и электротехника.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих
воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее
к профессиональной деятельности;
- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки
на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание,
потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в
физической культуре;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности
для достижения жизненных и профессиональных целей.
2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Физическая культура» относится к профессиональному циклу (Б.3)Б.4. Ее
освоение происходит в 1-6 семестрах.
3 Связь с предшествующими дисциплинами
Дисциплина "Физическая культура" как гармоническая часть общегуманитарных
дисциплин, изучаемых ранее, таких как, "Биология", Основы безопасности
жизнедеятельности", является базой для максимального потенциального роста с
использованием прошлого положительного опыта с наиболее прогрессивными формами,
средствами и методами научных разработок в соответствие с требованием жизненных
условий и дальнейшей трудовой деятельности.
4
Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина "Физическая культура" помогает оптимально распределить рабочее время:
организовать учебный труд, поддерживать умственную работоспособность; успешно
осваивать дисциплины в соответствие выбранной профдеятельностью и особенностью ее
характеристик.
5.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины
№
Содержание компетенции
п/п
Общекультурные компетенции
Шифр
ОК-(№)
1.
Способность самостоятельно, методически правильно использовать ОК-№16
методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к
достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
-научно- практические основы физической культуры;
- основные понятия и термины; ведущие научные идеи;
-основные
закономерности,
теории,
принципы,
положения,
раскрывающие сущность явлений в физической культуре,
объективные связи между ними;
-тематическую информацию и научные факты, объясняющие и
формирующие убеждения;
-рекомендации по практическому использованию полученных знаний
и приобретению необходимого опыта;
-социально-биологические закономерности совершенствования систем
организма средствами физической культуры;
-технологию построения здорового образа жизни
-методы и способы физкультурно-спортивной деятельности для
достижения учебных, профессиональных и жизненных целей
личности,
-аспекты повышения уровня функциональных и двигательных
способностей, направленного формирования качеств и свойств
личности;
-использовать теоретические знания и методические умения, в
применении разнообразных средств физической культуры, спортивной
и профессионально-прикладной физической подготовки студентов.
-обеспечивать необходимую двигательную активность;
-поддерживать оптимальный уровень физической и функциональной
подготовленности;
-совершенствовать
и корректировать индивидуальный уровень
физического
развития,
функциональных
и
двигательных
возможностей;
-оперировать жизненно необходимыми и профессиональными
навыками, устойчивого мотивационно-ценностного отношения к
физкультурно-спортивной деятельности
-самостоятельно использовать средства физической культуры и спорта
в целях физического совершенствования, профессионально значимых
психофизических качеств и свойств личности, умений и навыков для
обеспечения
активного
отдыха,
профилактики
общих
и
профессиональных заболеваний, травматизма, вредных привычек.
-системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия,
развития и совершенствования психофизических способностей,
качеств и свойств личности,
-способами самоопределение в физической культуре;
-методикой общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности, определяющей психофизическую готовность
студента к будущей профессии;
-методами использования физкультурно-спортивной деятельности для
достижения жизненных и профессиональных целей.
-целенаправленно и творчески использовать средства физической
культуры и спорта для приобретения личного опыта, необходимых
6
Структура и содержание дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Раздел 1. Методико практический
Тема 1. Физическая культура
в общекультурной и
профессиональной
подготовке студентов
Тема 2. Физическая культура
и ее социальнобиологические основы;
Тема 3 Физическая культура
и спорт как социальные
феномены общества
Тема 4 Законодательство
Российской Федерации о
физической культуре и
спорте
Тема 5 Физическая культура
личности
Тема 6 Основы здорового
образа жизни студента
Тема 7 Особенности
использования средств
физической культуры для
оптимизации
работоспособности
Тема 8 Общая физическая и
специальная подготовка в
системе физического
воспитания
Тема 9 Спорт
Тема 10; Индивидуальный
выбор видов спорта или
систем физических
упражнений
Тема 11 Профессиональноприкладная физическая
подготовка студентов
СРС
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Раздел
дисциплины (модуля)
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
в зач.ед. (часах)
Лекции
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зач.ед. (400 академических часов), из них:
2 зач.ед. 400 академических часов) – аудиторные занятия,
Учебно-тематический план дисциплины
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по разделам дисциплины)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
-
1
-
8
Устный опрос
1
-
52
Устный опрос
1-2
-
8
Устный опрос
2
-
4
Устный опрос
2
-
10
Устный опрос
2
-
48
Устный опрос
2-3
-
32
Устный опрос
3
-
42
Устный опрос
4
-
8
Устный опрос
4
-
42
Устный опрос
4-5
-
50
Устный опрос
12
13
Тема 12 Основы методики
самостоятельных занятий
Тема 13 самоконтроль за
состоянием своего
организма.
ИТОГО
5-6
-
64
Устный опрос
6
-
32
Устный опрос
-
Зачет
400
7 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
Не предусмотрено
№
1
2
Использование
интерактивных
форм
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
_ семестр
_2 семестр
Зачетные
единицы
(часы)
Итого за семестр
1
2
Итого за _ семестр
Итого
8 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
лабораторных работ
Не предусмотрено
№
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
_ семестр
1
2
_ семестр
1
2
Использование
интерактивных
форм
Зачетные
единицы
(часы)
Итого за _семестр
Итого за _ семестр
Итого
9 Наименование, содержание и интерактивные формы проведения
практических (семинарских) занятий
№
1_ семестр
Физическая
культура
в
общекультурной
профессиональной подготовке студентов
1
Использование
интерактивных
форм
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание
1. Физическая культура в общекультурной
профессиональной подготовке студентов
Зачетны
е
единицы
(часы)
и
и
2
1.2 Физическая культура – часть общечеловеческой
культуры
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1.3Ознакомление с основными положениями организации
физической культуры в высшем учебном заведении.
1.4Спорт-явление культурной жизни.
Самоконтроль, занимающихся физическими
упражнениями и спортом: тест Купера 12 минутное
передвижение, определение уровня функциональной
готовности студента к физическим нагрузкам.
1.5 Физическая культура студента.
Обучение технике бега по пересеченной местности 10001500м.
1.6 Физическая культура и спорт как средства сохранения
и укрепления здоровья студентов, их физического и
спортивного совершенствования.
Правила применения общеразвивающих гимнастических
упражнений в движении. Повторить основы техники
спринтерского бега - специальные беговые упражнения.
Социально-биологические основы физической
культуры
2.Социально-биологические основы физической
культуры
Ознакомление с общеразвивающими упражнениями в
беге и беговыми упражнениями.
Развитие общей выносливости используя непрерывный
равномерный метод тренировки - преодоление бегом
дистанции 2000-3000м.
2.1 Организм человека как единая саморазвивающаяся и
саморегулирующаяся
биологическая система
Выполнение контрольного норматива: бег 1000м.
2.2 Анатомо - морфологические особенности и основные
физиологические функции организма.
Решение проблемных
задач (упражнение)
Биомеханический разбор техники легкоатлетических
беговых упражнений.
2.3. Функциональные системы организма. Костная
система. Развитие быстроты методом повторных нагрузок
(дистанции 30м Х 4р; челночный бег 10м Х5р. и 5м
Х10р.)
.
2.3.1 Мышечная система и ее функции.
Развитие силовой выносливости, используя метод
круговой тренировки (приседания, "отжимания",
упражнения на пресс и мышцы спины, степ-шаг
2.4 Физиологические системы организма..
Развитие скоростно-силовых качеств методом круговой
тренировки (передачи набивного мяча в парах, "двойные"
прыжки на скакалке, выпрыгивания из приседа, прыжки с
группировкой, челночный бег, передвижения с опорой на
руки).
2.4.1 Сердечно-сосудистая система организма.
(Характеристика, основные функции).
Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за
30 сек., гибкость, отжимание.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.4.2 Дыхательная система организма (Характеристика,
основные функции).
Общеразвивающие гимнастические упражнения для
развития гибкости суставов нижних конечностей.
Развитие скоростно-силовых качеств ног – интервальный
метод тренировки (прыжки в длину с места, с разбега,
много-скоки, приседания, выпрыгивания, пробегание
отрезков 10 и 30 м. )
2.4.3 Система пищеварения и выделения организма.
(Характеристика, основные функции). Разбор и анализ
Решение проблемных
ситуаций по развитию основных физических качеств:
задач (упражнение)
силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
Развитие двигательных качеств: - общей выносливости.
2.4.4 Нервная система организма. (Характеристика,
основные функции).
Физическая рекреация с использование подвижных и
спортивных игр по выбору студентов (волейбол, футбол,
стритбол или эстафеты).
2.5 Физиологические механизмы и закономерности
совершенствования отдельных систем организма под
воздействием направленной физической тренировки.
Развитие силовой выносливости в различных режимах
работы мышц используя следующие упражнения:
"отжимания" в упоре лежа (девушки на коленках) и сидя
в упоре сзади (медленно, быстро; на возвышении руки,
ноги); из положения лежа поднимание туловища,
поднимание прямых ног, "велосипед" на боку. Общая
физическая подготовка.
2.6 Воздействие природных и социально-экологических
факторов на
организм и жизнедеятельность человека.
Развитие ловкости, используя упражнения со скакалками,
мячами в соревновательном методе (эстафеты).
Ознакомление с видами передвижений в спортивных
играх (приставной шаг, бег спиной вперед, скрестный
шаг, бег с поворотами, двойной шаг, наскок и пр.).
2.7 Средства физической культуры и спорта в управлении
совершенствованием функциональных возможностей
организма в целях обеспечения умственной и физической
деятельности.
Развитие ловкости и координации движений, используя
упражнения с мячами индивидуально и в парах.
2.8 Двигательная функция и повышение устойчивости
организма человека к различным условиям внешней
среды.
Развитие гибкости, гимнастические упражнения на
дорожках в парах.
Обучение стойке волейболиста и основным
передвижениям по игровой площадке.
2.9 Средства физической культуры и спорта в управлении
совершенствованием функциональных возможностей
организма в целях обеспечения умственной и физической
деятельности.
Развитие быстроты игровых передвижений (приставной
шаг, бег спиной вперед, бег с поворотами, много скоки и
др.).
2.10. Функциональная активность человека и взаимосвязь
2
2
2
2
2
2
2
2
2
21
22
23
24
25
26
27
28
физической и умственной деятельности.
Развитие силовой выносливости ног методом круговой
тренировки (степ-шаг, приседания, приседания на одной
ноге, выпрыгивания из приседа и др.)
2.11. Проблема гиподинамии и гипокинезии – борьба и
профилактика
Развитие быстроты игровых передвижений, используя
подвижные игры. Развитие скоростно-силовых качеств
методом круговой тренировки (передачи набивного мяча
в парах, «двойные» прыжки на скакалке, выпрыгивания
из приседа, прыжки с группировкой, челночный бег,
передвижения с опорой на руки).
Специальная физическая подготовка. Повторение
волейбольных передач на стенку, в парах на месте и с
передвижением.
2.12 Характеристика физиологических состояний
организма при занятиях
Развитие скоростной выносливости методом круговой
тренировки (прыжки на скакалке, выпрыгивание их
приседа сериями, перескоки через скамейку, ч/б,
приставной шаг).
2.13 Роль у упражнений и функциональные показатели
тренированности организма в покое и при различных
видах нагрузки.
Выполнение контрольного норматива: челночный бег,
брюшной пресс за 60 сек.
2.14 Влияние физической нагрузки на обмен веществ.
Ценностные ориентации и отношение студентов к
физической культуре и спорту.
Развитие координации движений в работе с мячом
Развитие силы мышц спины и пресса (упражнения на
гимнастических дорожках).
Обучить технике приема двумя руками снизу в волейболе
(работа в парах и тройках на месте).
2.15 Особенности воздействия нагрузки на органы
пищеварения и выделения
Развитие скоростной выносливости, используя игровой
метод (подвижные игры и эстафеты).
2.16 Влияние физической нагрузки на центральную
нервную систему
Развитие
быстроты
передвижений,
используя
соревновательный метод (челночный бег, бег елочкой,
приставной шаг, прогрессирующий ч/б, бег прыжками и
пр.)
Закрепление основных технических приемов игры в
волейбол: передачи и приема мяча (подвижные игры с
элементами игры в волейбол). Учебно-тренировочная
игра
2.17 Влияние физической нагрузки на дыхательную
систему человека.
Общеразвивающие гимнастические упражнения для
развития гибкости суставов нижних конечностей.
Обучение техники волейбольной подачи: снизу, сверху с
места. Учебно-тренировочная игра
2.18. Влияние физической нагрузки на опорно-
2
2
2
2
2
2
2
2
29
30
31
32
1
2
3
4
5
двигательный аппарат.
. Повторение физических упражнений на гибкость для
релаксации мышц после высоких физических нагрузок.
Повторение техники волейбольный подач: снизу, сверху
на месте. Учебно-тренировочная игра
2.19 Биологические ритмы и работоспособность.
Расчет индивидуального коэффициента "общего уровня
развития физических кондиций" и двигательного
возраста.
2.20 Физиологическая классификация физических
упражнений.
Обучение технике нападающего удара с места (работа в
тройках на стенку и группами на сетку). Учебнотренировочная игра
Физическая культура и спорт как социальные
феномены общества
3. Физическая культура и спорт как социальные
феномены общества
Решение проблемных
Средства физической культуры и спорта в регулировании
задач (упражнение)
работоспособности студентов. Тренинг «Круговая
тренировка»
3.1. Современное состояние физической культуры и
спорта Волейбол. Повторение нападающего удара в
прыжке (на стенку и на сетку). Учебно-тренировочная
игра.
Итого за 1 семестр
2 семестр
3.2 Ценностные ориентации и отношение студентов к
физической культуре и спорту.
Общеразвивающие упражнения и их возможность
применения для коррекции физического развития
студентов. Основные положения организации учебного
процесса по физической культуре во втором семестре,
ознакомление с зачетными требованиями.
3.3 Физическая культура и спорт как средство сохранения
и укрепления здоровья студентов и их физического и
спортивного совершенствования.
Баскетбол. Повторение основных баскетбольных приемов
игры: передачи мяча, броски в кольцо, ведение мяча.
Основы законодательства российской федерации о
физической культуре и спорте.
4. Основы законодательства российской федерации о
физической культуре и спорте.
Общеразвивающие упражнения и их возможность
применения для коррекции телосложения.
быстроты игровых передвижений (приставной шаг, бег
спиной вперед, бег с поворотами, много скоки и др.).
4.1 Организационно-правовые основы физической
культуры и спорта.
Развитие быстроты игровых передвижений, используя
подвижные игры.
Баскетбол. Обучение правильной технике баскетбольных
передач двумя руками от груди (индивидуально в стенку,
в парах на месте по прямой и с отскоком от пола).
Физическая культура личности
5. Физическая культура личности
2
2
2
2
64
2
2
2
2
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Развитие координации движений в работе с мячом
(перевод мяча под ногами восьмеркой, за спиной на месте
и в шаге, жонглирование двумя мячами)
5.1 Деятельностная сущность физической культуры в
различных сферах жизни
Баскетбол. Технические приемы игры.
5.2 Ценности физической культуры
Развитие скоростной выносливости методом круговой
тренировки (прыжки на скакалке, выпрыгивание их
приседа сериями, перескоки через скамейку, ч/б,
приставной шаг).
Баскетбол. Повторение баскетбольных передач двумя
руками от груди в парах на месте и в движении.
5.2.1 Ценностные ориентации и отношение студентов к
физической культуре.
5.3. Основы организации физического воспитания в вузе.
Баскетбол. Обучение передачам мяча одной рукой от
плеча на месте в парах. Совершенствование передач в
подвижной игре «Десять передач».
Основы здорового образа жизни студента.
6. Основы здорового образа жизни студента. Физическая
культура в обеспечении
здоровья
Развитие общей выносливости, используя игровой метод
тренировки
6.1 Здоровье человека как ценность и факторы, его
определяющие.
Проведение комплекса упражнений для разминки:
задание "ОРУ в ходьбе"
Баскетбол. Совершенствование баскетбольных передач
двумя руками от груди: в парах двумя мячами,
индивидуально в стенку двумя мячами и в парах в
движении и с сопротивлением.
6.1.1 Понятие «Здоровье», его содержание и критерии.
Развитие силовой выносливости мышц спины и пресса,
используя круговой метод тренировки.
6.2 Взаимосвязь общей культуры студента и его образа
жизни.
Развитие скоростной выносливости методом круговой
тренировки (прыжки на скакалке, выпрыгивание их
приседа сериями, перескоки через скамейку, ч/б,
приставной шаг).
Баскетбол. Повторение баскетбольных передач двумя
руками от груди в парах на месте и в движении.
6.2.1 Функциональное проявления здоровья в различных
сферах жизнедеятельности.
Развитие координации движений в работе с мячом
(перевод мяча под ногами восьмеркой, за спиной на месте
и в шаге, жонглирование двумя мячами)
Баскетбол. Обучение передачам мяча одной рукой от
плеча на месте в парах. Совершенствование передач в
подвижной игре «Десять передач».
6.2.2. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье.
Совершенствование координации движений в работе с
мячами, повторение упражнений урока №7, добавляя
передачи с вращением игрока.
Баскетбол. Обучение передачам одной рукой из-за спины
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
17
18
19
20
21
22
23
(скрытый пасс), повторение передач одной рукой.
Учебная подвижная игра «Десять передач».
6.2.3 Наследственность и ее влияние на здоровье.
Развитие ловкости, используя акробатические
упражнения (перекаты через плечо кувырки вперед и
назад, ч/б с элементами акробатики на поворотах).
Баскетбол. Обучение ведению мяча в баскетболе: ведение
правой, левой рукой на месте; ведение с переводом мяча
перед собой и за спиной; ведение мяча в шаге и
медленном беге.
6.3 Структура жизнедеятельности студентов и ее
Решение проблемных
отражение в образе жизни.
задач (упражнение)
Ролевая игра «Взаимодействие баскетболистов на
площадке»
6.4 Здоровый образ жизни и его составляющие.
Развитие гибкости гимнастические упражнения в парах
на гимнастических дорожках.
Развитие гибкости и силы методом непрерывной
переменной тренировки.
Баскетбол. Повторение ведения и передач мяча в
движение. Обучение ведению мяча, преодолевая
препятствия (обводка препятствий восьмеркой).
6.4.1 Содержательные характеристики режима труда и
Решение проблемных
отдыха.
задач (упражнение)
Биомеханический анализ основных элементов техники
баскетбола.
6.4.2 Организация сна как характеристика ЗОЖ.
Общеразвивающие упражнения непрерывным
равномерным методом тренировки, на проявление
комплекса физических качеств, таких как: сила, гибкость,
ловкость.
6.4.3 Организация режима питания как правило ЗОЖ.
Развитие прыгучести методом интервальной тренировки
(прыжки на скакалке с двойным вращением, через
скакалку сложенную вдвое, прыжки через скамейку,
подскоки с сопротивление партнера и др.). Баскетбол.
Совершенствование ведения баскетбольного мяча,
используя два мяча одновременно, индивидуально на
месте, в шаге по кругу.
6.4.4 Организация двигательной активности как правило
ЗОЖ.
Развитие силы мышц спины и пресса, повторный метод
тренировки (упражнения в парах с помощью и
сопротивлением партнера). Баскетбол.
Совершенствование навыка ведения и передач мяча в
эстафетах.
6.4.5 Личная гигиена и закаливание как правило ЗОЖ.
Ознакомить студентов с графиком вузовских и городских
соревнований по игровым видам спорта, и правилами
оформления заявки на участие команды в соревнованиях.
Развитие быстроты игровых передвижений, используя
повторный метод тренировки (ч/б, приставной шаг,
эстафеты с элементами прыжков, много скоков, бега и
пр.). Баскетбол. Ознакомление с основными правилами
игры в баскетбол (понятия двойного ведения и
пробежки). Учебно-тренировочная подвижная игра
"Борьба за мяч с ведением мяча".
2
2
2
2
2
2
2
2
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
6.4.6 Профилактика вредных привычек как правило ЗОЖ.
Разбор учебно-тренировочной игры.
6.4.7 Культура межличностного общения как правило
ЗОЖ.
Выполнение контрольных нормативов: челночный бег,
брюшной пресс за 60 сек., передача мяча в стену.
Физическая рекреация умеренной интенсивности
(бадминтон, настольный теннис.).
6.4.8 Психофизическая регуляция организма в ЗОЖ.
Физическая рекреация умеренной интенсивности
(гантельная гимнастика, стрейчинг).Учебнотренировочная игра.
6.5 Личное отношение к здоровью как условие
формирования здорового образа жизни
Развитие общей выносливости, используя непрерывный
равномерный метод тренировки (преодоление дистанции
2000м. спортивным шагом).
Обучение правильному дыханию при беге на длинные
дистанции.
6.6 Основные требования к организации здорового образа
жизни.
Развитие общей выносливости, используя непрерывный
переменный метод тренировки (преодоление дистанции
2000м. чередуя спортивную ходьбу и бег).
Обучение технике бега по пересеченной местности и
повторение правила ритма дыхания при беге на длинные
дистанции.
6.7 Физическое самовоспитание и
самосовершенствование в здоровом образе жизни.
ОРУ в движении, беговая разминка.
Повторение техники низкого старта и бега с низкого
старта.
6.8 Критерии эффективности здорового образа жизни.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000 м. бегом в медленном темпе.
Развитие гибкости суставов и эластичности мышц ног,
как способ восстановления мышечного тонуса после
физической нагрузки.
6.9 Направленность образа жизни студентов, ее
характеристика. Способы регуляции образа жизни
Развитие силы и гибкости мышц плечевого пояса (махи,
круговые движения руками; подтягивание, отжимание,
висы на перекладине и отжимания на параллельных
брусьях). Развитие скоростной выносливости, используя
соревновательный метод тренировки (эстафета 4Х100м
4раза подряд.)
6.10 Необходимость активности личности в приобщении
к здоровому образу жизни
Общеразвивающие гимнастические упражнения для
развития гибкости суставов нижних конечностей.
Развитие скоростно-силовых качеств ног - интервальный
метод тренировки (прыжки в длину с места, с разбега,
многоскоки, приседания, выпрыгивания, пробегание
отрезков 10 и 30 м.)
6.11 Физическое самовоспитание и
самосовершенствование как необходимое условие
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
34
35
36
37
38
1
2
3
4
5
здорового образа жизни.
Преодоление дистанции 2000м за контрольное время: 12
мин. – юноши и 14 мин. – девушки.
Развитие координации движений, тренируя двигательную
память (воспроизвести порядок действий в строгой
последовательности).
Особенности использования средств физической
культуры для оптимизации работоспособности
7. Особенности использования средств физической
культуры для оптимизации работоспособности
Развитие
скоростной
выносливости,
используя
непрерывный переменный метод тренировки.
Повторение техники бега по виражу.
Повторение физических упражнений на гибкость для
релаксации мышц после высоких физических нагрузок.
7.1 Объективные и субъективные факторы обучения и
реакция на них организма студента..
7.1.1 Изменение состояния организма студента под
влиянием различных режимов и условий обучения.
7.2 Работоспособность и влияние на нее различных
фактрорв.
Выполнение контрольного норматива: 100м, юноши:
подтягивание на перекладине, девушки: пресс (на
количество раз).
7.2.1 Степень влияния факторов физиологического,
физического, психического характера на
работоспособность студентов.
Выполнение контрольного норматива:3000 мюноши,2000 м - девушки. Итоги за семестр.
Итого за 2 семестр
3 семестр
7.3Влияние на работоспособность периодичности
ритмических процессов в организме.
Физическая рекреация с использование подвижных и
спортивных игр по выбору студентов (волейбол, футбол
и т.д.). Обучение технике прыжка в длину - подбор
разбега.
7.4 Общие закономерности изменения работоспособности
студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году Решение проблемных
задач (упражнение)
Биомеханический анализ техники прыжка в длину с
места.
7.5 Существующие типы изменения умственной
работоспособности и их объяснение.
Общая физическая подготовка. ОРУ на месте и в
движении, умеренной интенсивности.
Развитие быстроты методом повторных упражнений (ч/б,
отрезки 30, 60, 100м.).
Повторение техники прыжка в длину с места
(отталкивание, полет, приземление).
7.6 Средства физической культуры в регулировании
психоэмоционального и функционального состояния
студентов в период экзаменационной сессии. Пробегание
отрезков с низкого старта. Развитие общей выносливости,
преодоление дистанции 3000 м., чередуя бег с шагом.
7.7 Объективные и субъективные признаки усталости,
утомления и переутомления, их причины и профилактика
физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и
2
2
2
2
2
76
2
2
2
2
2
6
7
8
9
10
11
12
задачи. Спорт высших достижений.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
2000 м.- 3000 м. бегом в индивидуальном темпе.
Упражнения релаксации малой интенсивности, как один
из способов восстановления после физической нагрузки.
7.8 Особенности рационального использования "малых
форм" физической культуры в режиме учебного труда
студентов.
Преодоление дистанции 2000 м за контрольное время: 12
мин. - юноши и 14 мин. - девушки.
Развитие координации движений, тренируя двигательную
память (воспроизвести порядок действий в строгой
последовательности).
7.9 Занятия физическими упражнениями с
оздоровительно –рекреативной направленностью.
Развитие скоростно-силовых качеств ног и
совершенствование техники спринтерского бега, методом
динамических усилий (бег в горку, бег с сопротивлением
партнера, специальные беговые упражнения по прямой и
в горку). Развитие общей выносливости, преодоление
дистанции 2000 м. бегом, на фоне легкого утомления.
7.10 Особенности проведения учебных занятий по
физическому воспитанию для повышения
работоспособности студентов.
Развитие быстроты методом повторных упражнений (ч/б,
отрезки 30, 60, 100 м.). Повторение техники прыжка в
длину с места (отталкивание, полет, приземление).
7.10.1 Показатели эффективного проведения учебных
занятий по физической культуре для повышения
работоспособности студентов в учебном дне и неделе
Развитие общей выносливости, используя игровой метод
тренировки (подвижные игры). Развитие быстроты,
используя соревновательный метод тренировки (эстафета
4 х 100м. повторение 3 раза).
7.11 Оптимизация сопряженной деятельности студентов в
учебном труде и спортивном совершенствовании.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000 м - девушки и 5000 м - юноши без учета времени.
Специальная физическая подготовка. Обучить элементам
самомассажа для мышц ног.
7.12 Работоспособность студентов в условиях
оздоровительно-спортивного лагеря.
ОРУ на месте и в движении. Развитие силы рук, методом
повторных нагрузок (подтягивание, отжимание, вис
силой и пр.). Развитие скоростной выносливости бег 1000
м. используя соревновательный метод тренировки.
Общая физическая и спортивная подготовка в
системе физического воспитания
8.Общая физическая и спортивная подготовка в системе
физического воспитания
Международные студенческие спортивные соревнования
Развитие скоростной выносливости, соревновательный
метод тренировки (эстафеты 4Х100м 4 раза).
Развитие гибкости суставов и эластичности мышц ног,
используя комплексный метод тренировки (выпады,
наклоны, махи ногами, круговые движения
голеностопным, коленным, тазобедренным суставами).
2
2
2
2
2
2
2
13
14
15
16
17
18
19
20
21
8.1 Методические принципы физического воспитания.
Физическая рекреация, индивидуальный выбор средств
двигательной активности: бадминтон, спортивные игры
(волейбол или футбол), кроссовая подготовка,
гимнастические упражнения на перекладине и
параллельных брусьях.
Развитие общей выносливости, тест Купера 12минутный
бег, для определения функциональной готовности
студента к спортивным тренировкам.
Повторение техники метания мяча.
8.2 Характеристика принципов сознательности и
активности
ОРУ в парах, легкоатлетическая разминка, развитие силы
мышц рук (подтягивание, отжимание, изометрические
упражнения). Закрепление техники бега на короткие
дистанции, используя специальные беговые упражнения
по прямой.
8.3 Характеристика принципов наглядности и
доступности
Выполнение контрольного норматива: бег 1000м.
8.4 Характеристика принципов систематичности и
динамичности (постепенное усиление развивающихся
факторов).
Выполнение контрольного норматива: вис на
перекладине на согнутых руках, прыжок в длину с места.
8.5 Методы физического воспитания. Метод
регламентированного упражнения. Игровой метод.
Соревновательный метод
Развитие гибкости, гимнастические упражнения на
дорожках в парах. Обучение стойке волейболиста и
основным передвижениям по игровой площадке.
8.6 Использование словесных и сенсорных методов.
Методико-практическое задание. Проведение разминки
студентами с группой: задание №1 "ОРУ в ходьбе",
задание №2 "Беговая разминка" и задание №3 "ОРУ на
месте". Повторение техники волейбольных подач: снизу,
сверху на месте.
8.7 Основы обучения движениям (техническая
подготовка).
Проведение комплекса упражнений для разминки:
задание №4 "ОРУ в парах", задание №5 "ОРУ в
движении" и №6 "Специальная разминка волейболиста"
Обучение технике нападающего удара с места (работа в
тройках на стенку и группами на сетку).
8.8 Этапы обучения движениям. Первый этап ознакомление, первоначальное
разучивание движения.
Проведение комплекса упражнений разминки: задание
№7 "ОРУ со скакалками на месте", №2 "Беговая
разминка" и №8 "ОРУ на гимнастических дорожках".
Развитие быстроты передвижений в волейболе и
прыгучести (прыжковые упражнения, разновидности ч/б).
Закрепление основных игровых навыков: подачи,
передачи, приемы и нападающий удар с места.
8.9 Этапы обучения движениям. Второй этап углубленное детализированное разучивание движения,
формирование двигательного умения. Третий этап -
2
2
2
2
2
2
2
2
2
22
23
24
25
26
27
28
29
30
достижение двигательного мастерства, формирование
двигательного навыка.
"Специальная разминка волейболиста".
Совершенствование навыков игры в волейбол, таких как
подачи и приемы, используя подводящие подвижные
игры (перестрелки 2,3, мячами).
8.10 Воспитание выносливости, силы, быстроты,
ловкости (координации движений), гибкости
Биомеханический анализ основных элементов техники
волейбола»
Решение проблемных
задач (упражнение)
8.11 Формирование психических качеств, черт и свойств
личности в процессе физического воспитания
Развитие прыгучести, методом динамических усилий
(наскоки на скамейку, прыжки из приседа, выпрыгивания
над волейбольной сеткой с двух ног).
Волейбол. Повторение нападающего удара с места и в
прыжке с места.
8.12 Формы занятий физическими упражнениями.
Урочные формы занятий.
Совершенствование навыков игровых передвижений,
используя соревновательный метод (эстафеты).
Спортивная подготовка. Повторение техники
блокирования мяча в волейболе (индивидуальные
действия и в паре).
8.13 Построение и структура учебно-тренировочного
занятия. Характеристика отдельных частей учебноРешение проблемных
тренировочного занятия. Общая и моторная плотность
задач (упражнение)
занятия
Разбор учебно-тренировочной игры.
8.14 Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи
ОФП
Волейбол. Разбор технических действий игроков разных
игровых зон, согласно правил соревнований (право
нападающего удара и блока).
8.15 Специальная физическая подготовка.
Профессионально-прикладная физическая подготовка как
разновидность специальной физической подготовки.
Неурочные формы занятий, индивидуальные
самостоятельные занятия, самодеятельные групповые
занятия, специализированные формы занятий
(спортивные соревнования, физкультурные праздники и
др.).
Волейбол. Совершенствование техники нападающего
удара в прыжке (на стенку и на сетку). Учебнотренировочная игра.
8.15.1 Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной
подготовки.
ОРУ в движении и на месте для мобилизации силы и
гибкости.
Волейбол. Учебно-тренировочная игра, закрепление
основных навыков игры и технических действий игроков.
Развитие силовой выносливости круговым методом
тренировки.
8.16 Структура подготовленности спортсмена:
Решение проблемных
техническая, физическая, тактическая, психическая.
задач (упражнение)
Разбор учебно-тренировочной игры.
8.18 Интенсивность физических нагрузок. Зоны
2
2
2
2
2
2
2
2
2
31
32
1
2
3
4
5
интенсивности нагрузок по частоте сердечных
сокращений (ЧСС)
Развитие силы и гибкости мышц плечевого пояса
методом повторных упражнений. Разбор тактических
действий игроков первой атакующей линии. Учебнотренировочная игра, закрепление и совершенствование
игровых навыков .
8.19Характеристика нулевой зоны. Характеристика
первой тренировочной зоны. Характеристика второй
тренировочной зоны. Характеристика третьей
тренировочной зоны.
Выполнение контрольного норматива: поднимание
туловища за 60 сек. (юноши);подтягивание в висе лежа на
перекладине(девушки);ч/бег; передача мяча в стенку.
8.20 Энергозатраты при физических нагрузках разной
интенсивности. Значение
мышечной релаксации
Проведение комплекса упражнений тренировочной
направленности: задание"развитие силы плечевого пояса
методом динамических усилий".
Разбор тактического взаимодействия игроков первой и
второй линии. Учебно-тренировочная игра - волейбол.
Итого за 3 семестр
4 семестр
Спорт. Определение понятия спорт
9. Спорт. Определение понятия спорт
ОРУ с мячами на месте в парах.
Развитие ловкости и быстроты игровых передвижений,
игровой метод тренировки (подвижные игры).
9.1 Спорт и его принципиальное отличие от других видов
занятий
Решение проблемных
физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задач (упражнение)
задачи. Спорт высших достижений
Тренинг «Мышечная релаксация»
9.2 Спортивная классификация, ее структура.
Национальные виды спорта.
Студенческий спорт. Его организационные особенности
Проведение студентом комплекса упражнений
тренировочной направленности: "Развитие быстроты
передвижений интервальным методом тренировки".
Групповые ОРУ в колонах и шеренгах, на развитие
согласованных действий партнеров - тренировочная игра.
Баскетбол
9.3 Спорт в свободное время студентов
"Развитие быстроты передвижений методом
динамических усилий".
Баскетбол Беговая разминка, ОРУ у опоры. Учебнотренировочная игра на закрепление технических и
тактических действий игроков.
Индивидуальный выбор видов спорта или систем
физических упражнений
10. Индивидуальный выбор видов спорта или систем
физических упражнений
Совершенствование координации движений в работе с
мячами, передачи с вращением игрока. Баскетбол.
Обучение передачам одной рукой из-за спины (скрытый
пасс), повторение передач одной рукой. Учебная
2
2
64
2
2
2
2
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
подвижная игра "Десять передач".
10.1 Общая характеристика массовых видов спорта и
спорта высших достижений, их цели и задачи
Развитие скоростно-коодинационных способностей
студентов, используя соревновательный метод
тренировки (эстафеты с мячами и игровыми
передвижениями). Баскетбол. Обучение ведению мяча в
баскетболе: ведение правой, левой рукой на месте;
ведение с переводом мяча перед собой и за спиной;
ведение мяча в шаге и медленном беге.
10.2 Спортивные соревнования как средство и метод
общей физической, профессионально-прикладной,
спортивной подготовки и контроля их эффективности.
Тренинг «Мышечная гимнастика»
10.3 Система студенческих спортивных соревнований внутривузовские,межвузовские, международные.
Развитие быстроты рук методом повторных нагрузок
(передачи одного и двух мячей в стенку на время,
перемещения с опорой на руки, жонглирование двумя
мячами и др.). Баскетбол. Обучение ведению
баскетбольного мяча с переводом его под ногой на месте
и в шаге.
10.4 Общественные студенческие спортивные
организации и объединения. Развитие ловкости,
используя игровой метод тренировки - подвижная игра
"Десять передач".
Обучение броскам баскетбольного мяча в кольцо с места
(с близкого и среднего расстояния).
10.5 Всемирные студенческие спортивные игры
(универсиады). Участие студентов в Олимпийском
движении.
Развитие ловкости и быстроты передвижений, игровым
методом - подвижная игра "Борьба за мяч" с элементами
ведения баскетбольного мяча. Повторение техники
бросков баскетбольного мяча. Закрепление основных
правил игр - "Десять передач" с элементами ведения и
передач мяча (пробежки, зона, двойное ведение, фол в
защите).
10.6 Нетрадиционные виды спорта и системы физических
упражнений.
Развитие силовой выносливости ног, методом круговой
тренировки. Обучение остановки двойным шагом: без
мяча, с ведением мяча, с передачами мяча, с броском
мяча.
10.7 Оздоровительные системы физических упражнений
Развитие силы мышц спины и пресса, методом круговой
тренировки. Повторение остановки двойным шагом: без
мяча, с ведением мяча, с передачами мяча, с броском
мяча.
10.8 Контроль знаний студентов по следующим темам:
классификация физических нагрузок
Развитие быстроты игровых передвижений, используя
повторный метод тренировки (приставной шаг, ч/б, бег
спиной в перед и др.). Обучение броску мяча с двойного
шага. Закрепление техники бросков с места.
10.9 Особенности организации учебных занятий,
специальные зачетные требования и нормативы
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
2
2
2
2
2
2
2
15
16
17
18
19
20
21
Развитие прыгучести, методом динамических усилий
(прыжки на скакалке, наскоки на скамейку,
выпрыгивание из приседа, бег прыжками и др.).
Повторение броска мяча с двойного шага, после
остановки двойным шагом со средней дистанции.
10.10 Организационные основы занятий различными
оздоровительными системами физических упражнений в
свободное время студентов
Выполнение контрольных нормативов: челночный бег,
брюшной пресс за 60 сек.,передача мяча в стену.
10.11 Мотивационные варианты и обоснование
индивидуального выбора студентом отдельных видов
спорта или систем физических упражнений для
регулярных занятий в учебное и свободное время
Учебно-тренировочная игра
10.12 Выбор видов спорта и систем физических
упражнений с целью: укрепления здоровья, коррекции
отдельных недостатков физического развития и
телосложения;
Проведение комплекса упражнений тренировочной
направленности: задание №7 "Развитие быстроты
передвижений методом повторных упражнений". Учебнотренировочная игра на закрепление технических и
тактических действий игроков
10.13 Выбор видов спорта и систем физических
упражнений с целью повышения функциональных
возможностей организма; повышения функциональных
возможностей организма;
Развитие силы и гибкости мышц спины и плечевого
пояса, методом непрерывной переменной тренировки.
Закрепление основных навыков игры в баскетбол, работа
в парах (ведение мяча с сопротивлением партнера,
передачи мяча с перехватом соперника, атака кольца с
сопротивлением партнера).
10.14 Выбор видов спорта и систем физических
упражнений с целью психофизической подготовки к
будущей профессиональной деятельности и овладения
жизненно необходимыми умениями и навыкам
Развитие гибкости методом повторных упражнений".
Учебно-тренировочная игра в баскетбол, на закрепление
основных правил и навыков игры.
10.15 Выбор видов спорта и систем физических
упражнений с целью достижения наивысших спортивных
результатов
Развитие общей выносливости, используя непрерывный
переменный метод тренировки (преодоление дистанции
2000м. чередуя спортивную ходьбу и бег).
Обучение технике бега по пересеченной местности и
повторение правила ритма дыхания при беге на длинные
дистанции.
10.16 Психофизическая характеристика основных групп
видов спорта и современных систем физических
упражнений,
развивающих
преимущественно
выносливость, силу, скоростно-силовые качества и
быстроту, гибкость, координацию движений (ловкость)
ОРУ на месте и в движении.
2
2
2
2
2
2
2
22
23
24
25
26
27
28
Специальные беговые упражнения, совершенствование
техники бега. Адаптационная нагрузка бег 1000м без
учета времени.
10.17 Виды спорта комплексного разностороннего
воздействия на организм занимающихся.
Развитие скоростно-силовых качеств ног методом
динамических усилий (прыжки в длину с места, ч/б
10мХ5 и 5мХ10, бег 30м.).
Повторение техники низкого старта, выбегание из
различных исходных положений (сед, упор лежа, присед
и др.)
10.18 Модельные характеристики спортсмена высокого
класса (для игроков разных линий, для разных весовых
категорий и т.п.). Определение цели и задач спортивной
подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза.
ОРУ на месте и в движении, развитие подвижности
суставов и эластичности мышц ног.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000м., чередуя бег с ходьбой.
10.19 Перспективное планирование подготовки. Текущее
и оперативное планирование подготовки. Основные пути
достижения необходимой структуры подготовленности:
технической, физической, тактической и психической.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000м бегом в медленном темпе.
Повторение техники бега по пересеченной местности и
правила ритма дыхания во время бега на длинные
дистанции.
10.20 Виды и методы контроля за эффективностью
тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ.
Развитие общей выносливости, используя непрерывный
переменный метод тренировки».
Повторение техники бега по виражу.
Профессионально-прикладная физическая подготовка
(ППФП) студентов
11. Профессионально-прикладная физическая подготовка
(ППФП) студентов Спорт - волейбол. Волейбол как
средство физической рекреации и активного отдыха
(пляжный волейбол, мини-волейбол, подвижные игры с
элементами волейбола).
Развитие силы мышц спины и пресса, методом повторных
упражнений (упражнения на гимнастических дорожках
индивидуально и с сопротивлением партнера Спринт:
скоростно-силовая работа на коротких
отрезках:30м;60м;100м.
11.1 Общие положения ППФП
Решение проблемных
Профессионально-прикладная физическая подготовка
задач (упражнение)
Тренинг «Аутогенная тренировка»
11.2 Краткая историческая справка о направленном
использовании физических упражнений для подготовки к
труду.
Развитие
скоростно-силовых
качеств
ног
и
совершенствование техники спринтерского бега, методом
динамических усилий (бег в горку, бег с сопротивлением
партнера, специальные беговые упражнения по прямой и
в горку).
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
2
2
2
2
2
2
2
29
30
31
32
33
34
35
36
1
2000м. бегом, на фоне легкого утомления.
11.3 Личная необходимость психофизической подготовки
человека к труду
Преодоление дистанции 2000м за контрольное время: 12
мин. – юноши и 14 мин. – девушки.
Развитие координации движений, тренируя двигательную
память (воспроизвести порядок действий в строгой
последовательности).
11.4 Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.
Развитие скоростно-силовых качеств ног методом
динамических усилий (прыжки в длину с места, ч/б 10м х
5 и 5м х 10, бег 30м.).
11.5 Место ППФП в системе физического воспитания
Основы методики самоконтроля самостоятельных
занятий физическими упражнениями. Тест Купера - 12
минутный бег, определение функциональной готовности
организма к сдаче контрольных нормативов.
Развитие гибкости и подвижности позвоночника
(наклоны, повороты, прогибы, вис на перекладине), как
способ восстановления работоспособности.
11.6. Основные факторы, определяющие конкретное
содержание ППФП студентов.
Проведение студентом комплекса тренировочных
упражнений: задание "Развитие быстроты, методом
повторных упражнений".
ОРУ на месте и в движении, развитие подвижности
суставов и эластичности мышц ног.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000 м., чередуя бег с ходьбой.
11.7 Дополнительные факторы, влияющие на содержание
ППФП.
Развитие общей выносливости, преодоление дистанции
3000м бегом в медленном темпе. Повторение техники
бега по пересеченной местности и правила ритма
дыхания во время бега на длинные дистанции.
11.8 Методика подбора средств ППФП
ОРУ на месте и в движении.
Сдача контрольного норматива Выполнение
контрольного норматива: 100м, юноши: подтягивание на
перекладине, девушки: пресс (на количество раз).
11.9 Организация, формы и средства ППФП в вузе.
Сдача контрольного базового норматива бег 2000м. –
девушки и 3000м. – юноши.
Комплекс упр. направленных на восстановление после
нагрузки.
11.10 . ППФП студентов на учебных занятиях и во
внеучебное время
Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке студентов. Физическая
культура и спорт как действенные средства сохранения и
укрепления здоровья людей, их физического
совершенствования на всех жизненных этапах.
Общая физическая подготовка. ОРУ на месте.
Физическая рекреация, подвижные игры.
Итого за 4 семестр
5 семестр
11.11 Система контроля профессионально-прикладной
2
2
2
2
2
2
2
2
72
2
2
3
4
5
6
7
8
9
физической подготовленности студентов. Ознакомить с
основными принципами использования элементов
дыхательной гимнастики на занятиях физическими
упражнениями.
ОРУ на месте и в движении. Адаптационная тренировка –
бег 1000м по пересеченной местности, без учета времени.
11.12 Основные и дополнительные факторы,
определяющие ППФП будущих специалистов выпускников факультета.
Развитие скоростно-силовых качеств, методом повторных
упражнений (ч/б, прыжки в длину с места, бег в горку,
приседание).
Беговая разминка и гимнастические упражнения на месте.
11.13 Особенности утомления и динамики
работоспособности в течение рабочего дня, недели,
сезона.
Развитие общей выносливости, используя игровой метод
тренировки (футбол, баскетбол).. "Развитие быстроты,
используя соревновательный метод тренировки"
11.14 Влияние георафо-климатических, региональных
условий на жизнедеятельность работников."
Развитие силовой выносливости мышц плечевого пояса,
методом повторных упражнений
(подтягивания на
перекладине, висы, «отжимание» в упорах лежа, сидя
сзади, на параллельных брусьях и др.).
ОРУ в движении. Развитие общей выносливости – бег
1000м. без учета времени.
11.15 Влияние георафо-климатических, региональных
условий на жизнедеятельность работников.
Основы методики самоконтроля самостоятельных
занятий физическими упражнениями. Тест Купера - 12
минутный бег, определение функциональной готовности
организма к тренировочным нагрузкам.
11.16 Бюджет рабочего и свободного времени
специалиста данного профиля..
Развитие гибкости и подвижности позвоночника
(наклоны, повороты, прогибы, вис на перекладине), как
способ восстановления работоспособности.
11.17 Зачетные требования и нормативы по ППФП по
годам (семестрам) обучения для студентов данного
факультета. ППФП в итоговой аттестации по учебной
дисциплине "Физическая культура".
ОРУ в движении и легкоатлетическая разминка.
Развитие подвижности суставов и эластичности мышц
плечевого пояса, мобилизация скоростно-силовых
качеств мышц рук.
Повторение техники метания гранаты на дальность (с
места и с разбега), соревновательный метод тренировки.
11.18 Физическая культура в профессиональной
Решение проблемных
деятельности бакалавра и специалиста
задач (упражнение)
Мастер-класс «Дыхательная гимнастика Стрельниковой»
11.19. Понятие "производственная физическая культура
(ПФК)", ее цели и задачи.
ОРУ в движении и на месте.
Легкоатлетическая разминка. Развитие скоростносиловых качеств, методом динамических усилий.
Совершенствование техники низкого старта и выхода с
2
2
2
2
2
2
2
2
10
11
12
13
14
15
16
17
низкого старта
11.19.1 Методические основы производственной
физической культуры.
ОРУ на месте.. Развитие общей выносливости методом
непрерывной равномерной тренировки - бег 2000м.
11.19.2 Влияние условий труда и быта специалиста на
выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и
свободное время.
Развитие скоростной выносливости, методом
непрерывной переменной тренировки.
Повторение техники прыжка в длину с места и с разбега.
11.19.3 Производственная гимнастика - вводная
гимнастика; физкультурная пауза; физкультурная
минутка; микропауза активного отдыха.
Вид, форма, характер, условия труда будущего
специалиста.
Развитие скоростно-силовых качеств ног, методом
динамических усилий (прыжки в длину с места,
выпрыгивание из приседа, бег в горку, приседания,
прыжки на скакалках). Физическая рекреация: волейбол,
футбол, бадминтон на открытых площадках.
11.19.4 Методика составления комплексов в различных
видах производственной гимнастики и определение их
места в течение рабочего дня.
Развитие силовой выносливости у девушек мышц пресса,
у юношей мышц рук и плечевого пояса, методом
повторных упражнений (подтягивание узким, широким,
внутренним, внешним хватами; упражнения на
укрепление мышц "нижнего", "верхнего" пресса и косых
мышц живота). Тренировка общей выносливости: бег
3000 м. без учета времени.
11.20 Физическая культура и спорт в свободное время
специалиста: утренняя гигиеническая гимнастика,
утренние специально направленные занятия физическими
упражнениями; попутная тренировка; физкультурноспортивные занятия с целью активного отдыха и
повышения функциональных возможностей.
Повторение техники спринтерского бега с низкого старта.
Тренировка общей выносливости: бег 5000 м. - юноши и
3000 м. - девушки без учета времени.
Основы методики самостоятельных занятий
физическими упражнениями
12 Основы методики самостоятельных занятий
физическими упражнениями
Развитие скоростной выносливости, соревновательный
метод тренировки
Выполнение контрольного норматива: прыжок в длину с
места; вис на перекладине на согнутых руках
12.1 Оптимальная двигательная активность и ее
воздействие на здоровье и работоспособность
Мастер-класс «Каллонетика»
12.2 Формирование мотивов и организация
самостоятельных занятий физическими упражнениями
Выполнение контрольного норматива - бег 1000м. с
учетом времени прохождения дистанции. ОРУ на месте.
Развитие гибкости, используя гимнастические
упражнения у опоры.
2
2
2
2
2
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
2
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
12.3 Формы самостоятельных занятий
Ознакомить с основными принципами использования
элементов дыхательной гимнастики на занятиях
физическими упражнениями. ОРУ на месте и в движении.
Адаптационная тренировка - бег 1000м по пересеченной
местности, без учета времени.
12.3.1 Содержание самостоятельных занятий.
Повторение элементов дыхательной гимнастики в
сочетании с гимнастическими упражнениями. ОРУ на
месте и в движении. Адаптационная тренировка спортивные игры (футбол, волейбол).
12.3.2 . Возрастные особенности содержания занятий
Развитие ловкости, соревновательным методом (эстафеты
с мячами).
Повторение техники основных элементов игры в
волейбол: передачи, ведение и броски мяча с места и с
двойного шага.
12.3 3 Особенности занятий для женщин
Развитие силовой выносливости мышц плечевого пояса,
методом повторных упражнений (подтягивания на
перекладине, висы, "отжимание" в упорах лежа, сидя
сзади, на параллельных брусьях и др.). ОРУ в движении
12.3.4 Особенности самостоятельных занятий для
женщин
ОРУ на месте и в движении. Развитие ловкости,
используя соревновательный метод тренировки
(эстафеты). Подвижные игры с мячом.
12.4 организация самостоятельных занятий физическими
упражнениями различной направленности. .
Развитие подвижности суставов и эластичности мышц
плечевого пояса, мобилизация скоростно-силовых
качеств мышц рук.
Ознакомление с правилом игры в баскетбол: основания
пробивания штрафных бросков. Учебно-тренировочная
игра в баскетбол.
12.5. Планирование объема и интенсивности физических
упражнений с учетом умственной учебной деятельности.
Развитие скоростной выносливости, методом
непрерывной переменной тренировки.
12. 6 Расчет часов самостоятельных занятий.
Развитие скоростно-силовых качеств рук, методом
динамических усилий, применяя упражнения с
набивными и баскетбольными мячами.
Обучение техники штрафного броска. Учебнотренировочная игра «Десяточки» на совершенствование
баскетбольных бросков с различных дистанций.
12.7 Управление процессом самостоятельных занятий.
.
12.7.1 Определение цели самостоятельных занятий.
Развитие силы мышц спины и пресса, методом повторных
упражнений (упражнения на гимнастических дорожках
индивидуально и с сопротивлением партнера).
Повторение техники штрафных бросков и бросков с
двойного шага в баскетболе. Учебно-тренировочная игра
«Десять передач».
12.7.2 Учет индивидуальных особенностей и
проделанной работы.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
29
30
31
32
1
2
3
4
5
6
7
ОРУ. Спортивная подготовка. Учебно-тренировочная
игра в баскетбол
12.7.3 Предварительный, текущий и итоговый учет
тренировочной нагрузки.
Решение проблемных
Проведение студентом комплекса тренировочных
задач (упражнение)
упражнений по заданию преподавателя. Мастер-класс
«Самомассажа»
12.7.4 Корректировка тренировочных планов.
Выполнение контрольного норматива отжимание
Упражнение на гимнастических матах для развитие
гибкости. Учебно-тренировочная игра в баскетбол
12.8 Граница интенсивности физической нагрузки для
лиц студенческого возраста.
Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за
30 сек., гибкость,
12.8.1 Взаимосвязь между интенсивностью занятий и
ЧСС.
ОРУ на месте и беговая разминка. Развитие силы рук,
методом повторных упражнений. Подведение итогов
занятий за семестр
Итого за 5 семестр
6 семестр
12.8.2Признаки чрезмерной нагрузки
ОРУ с мячами на месте в парах. Развитие ловкости и
быстроты игровых передвижений, игровой метод
тренировки (подвижные игры).
12.9 Пульсовые режимы рациональной тренировочной
нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО
(частота сердечных сокращений/порог анаэробного
обмена)у лиц разного возраста.
ОРУ на месте и в движении, развитие силы и гибкости.
Развитие ловкости - упражнения с мячами индивидуально
и в парах. Учебно-тренировочная игра в волейбол.
12.10 Основы методики самостоятельных занятий
физическими упражнениями.
Повторение основных элементов игры в волейбол:
передача, прием мяча и нападающий удар с места и в
прыжке, методом повторных упражнений.
12.11 Энергозатраты при физической нагрузке разной
интенсивности.
. Совершенствование нападающего удара с места, в
прыжке, по ходу и с переводом мяча.
12.12 Гигиена самостоятельных занятий:
Повторение игровых навыков и правил игры
(нападающий удар с первой линии и «блок»), работа
группами с разделение площадки через волейбольную
сетку.
12.12.1 Гигиена питания при самостоятельных занятиях.
Развитие быстроты игровых передвижений в режиме
анаэробной нагрузки».
Совершенствование волейбольных подач (подачи по
зонам), метод повторных упражнений. Учебнотренировочная игра в волейбол по правилам
соревнований
12.12.2 Гигиена питьевого режима при самостоятельных
занятиях.
Совершенствование основных элементов игры в
2
2
2
2
64
2
2
2
2
2
2
2
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
волейбол: нападающий удар с места и в прыжке, методом
повторных упражнений. Учебно-тренировочная игра в
волейбол по правилам соревнований
12.12.3 Гигиена ухода за кожей при самостоятельных
занятиях.
Совершенствование техники волейбольного приема,
используя игровой метод тренировки (двухсторонняя
игра, применяя только прием и подачу).
12.12.4. Гигиенические требования при проведении
занятий.
Выполнение контрольного норматива: челночный бег,
передача мяча в стенку за 30 сек. поднимание туловища
за 60 сек.(юн.),подтягивание в висе лежа на перекладине
Учебно-тренировочная игра в волейбол по правилам
соревнований, совершенствование игровых навыков.
12.12.5. Гигиенические требования к выбору мест занятий
Учебно-тренировочная игра в волейбол по правилам
соревнований, совершенствование игровых навыков.
12.12.6 . Гигиенические требования к одежде и обуви.
Общая физическая подготовка.
ОРУ на месте. Физическая рекреация, подвижные игры.
Адаптивная нагрузка – 1000м. без учета времени.
12.12.7 .Профилактика травматизма при самостоятельных
занятиях.
Развитие общей выносливости в режиме аэробной
нагрузки.
Развитие силы, используя круговой метод тренировки.
Развитие скоростной выносливости, методом
непрерывной переменной тренировки.
12.13 Правила гигиены организации самостоятельных
занятий легкой атлетикой.
ОРУ. Специальные беговые упражнения.
Повторение техники бега по виражу развитие быстроты,
пробегание отрезков 10, 30, 60м. с низкого старта и по
ходу.
12.14 Участие в спортивных соревнованиях в процессе
самостоятельных занятий
Комплекс упражнений, конкурсов и эстафет для
проведения спортивных праздников в трудовых
коллективах. Длительный бег.
Самоконтроль занимающихся физическими
упражнениями и спортом
13. Самоконтроль занимающихся физическими
упражнениями и спортом.
Расчет индивидуального уровня развития физических
кондиций, на основании сданных тестов в предыдущем
семестре, и их сверка с результатами тестирования на
первом курсе. Развитие силы, используя круговой метод
тренировки ("отжимания", приседания, упражнения для
мышц пресса и спины, степ-шаг)..
13.1 Диагностика состояния организма при регулярных
занятиях физическими упражнениями и спортом
Развитие выносливости методом непрерывных
переменных нагрузок (преодоление дистанции 3000м
чередуя бег и ходьбу).
13.1.2 Виды диагностики, их цели и задачи.
ОРУ на месте. Развитие общей выносливости,
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
преодоление дистанции 2000 и 3000м. без учета времени.
13.1.3 Диспансеризация.
ОРУ в движении. Развитие гибкости ног, методом
повторных упражнений.
Развитие быстроты методом повторных нагрузок
(дистанции 30м х 4р; челночный бег 10м х 5р. и 5м х10р.)
13.2. Врачебный контроль как условие допуска к
занятиям физическими упражнениями и спортом, его
содержание и периодичность.
Развитие скоростно-силовых качеств рук, методом
динамических усилий, применяя упражнения с
набивными и баскетбольными мячами.
Совершенствование техники метания гранаты с места и
разбега.
13.2.1 Педагогический контроль, его содержание.
Развитие силы мышц спины и пресса, методом повторных
упражнений (упражнения на гимнастических дорожках
индивидуально и с сопротивлением партнера).Рзазвитие
скоростно-силовых качеств мышц ног (прыжковые
упражнения).
13.3 Самоконтроль, его цель и задачи.
Мастер-класс «Суставная гимнастика»
13.3.1 Основные методы самоконтроля.
Развитие силы мышц рук и ног методом повторных
нагрузок (сгибание и разгибание рук в упоре лежа, на
скамейке, приседания, прыжки на месте). Повторение
техники бега по дистанции (спринт)
13.3.2 Объективные и субъективные показатели
самоконтроля.
Развитие скоростно-силовых качеств методом
динамических усилий (прыжки в длину с места, ч/б
10мХ5 и 5мХ10, бег 30м.).
13.4 Критерии оценки самоконтроля.
Выполнение контрольного норматива, для определения
силы мышц брюшного пресса - "поднимание туловища из
положения лежа (дев.),подтягивание в висе на
перекладине ; бег – 100м.
13.5 Дневник самоконтроля. Развитие общей
выносливости, используя игровой метод тренировки.
Мастер-класс «Стретчинг»
13.6 Методы стандартов, антропометрических индексов.
Ролевая игра «Сам себе тренер»
13.7Методика определения нагрузки по показаниям
пульса, жизненной емкости легких и частоте дыхания.
Развитие скоростно-силовых качеств ног в режиме
анаэробной нагрузки.Разбор комплексов упражнений для
развития профессионально важных психофизичсеких
качеств
13.8 Методика определения тяжести нагрузки по
изменениям массы тела и динамометрии.
Развитие прыгучести "взрывной силы" (запрыгивание на
возвышение, прыжки через препятствие, прыжки в длину
с места и др.).
13.9 Оценка функциональной подготовленности по
задержке дыхания на вдохе и выдохе.
Выполнение контрольного норматива: бег 3000м –
юноши; 2000м – девушки. Подведение итогов по
2
2
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
2
2
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
Решение проблемных
задач (упражнение)
2
2
2
контрольным нормативам.
13.10 Методика оценки состояния ЦНС по пульсу и
кожно-сосудистой реакции. Методика оценки быстроты и
Решение проблемных
гибкости. Оценка тяжести нагрузки по субъективным
задач (упражнение)
показателям.
Ролевая игра «Оцени свое здоровье»
Итого за 6семестр
Итого
30
2
60
400
10 Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
Не предусмотрено
Наименование разделов и тем дисциплины, их
краткое содержание;
вид самостоятельной работы
_ семестр
№
1
2
_ семестр
1
2
Зачетные
единицы
(часы)
Итого за _семестр
Итого за _ семестр
Итого
11. Рейтинговая оценка знаний студента13
№ п/п
_
1
2
3
4
13
Форма
контроля
Тип занятия
(контрольной точки)
1 семестр
Практическая работа (аудиторная)
2.1 Организм человека как единая саморазвивающаяся и
саморегулирующаяся
биологическая система
Выполнение контрольного норматива: бег 1000м.
Практическая работа (аудиторная)
2.4.1 Сердечно-сосудистая система организма. (Характеристика, основные
функции).
Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость,
отжимание.
Практическая работа (аудиторная)
2.13 Роль у упражнений и функциональные показатели тренированности
организма в покое и при различных видах нагрузки.
Выполнение контрольного норматива: челночный бег, брюшной пресс за 60
сек.
Итого за 1 семестр
2 семестр
Практическая работа (аудиторная)
6.4.7 Культура межличностного общения как правило ЗОЖ.
Выполнение контрольных нормативов: челночный бег, брюшной пресс за 60
сек.,передача мяча в стену.
Физическая рекреация умеренной интенсивности (бадминтон, настольный
теннис.).
В условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний.
Кол-во
баллов
15
15
25
55.00
15
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Практическая работа (аудиторная)
7.2 Работоспособность и влияние на нее различных фактрорв.
Выполнение контрольного норматива: 100м, юноши: подтягивание на
перекладине, девушки: пресс (на количество раз).
25
Практическая работа (аудиторная)
7.2.1 Степень влияния факторов физиологического, физического,
психического характера на работоспособность студентов.
Выполнение контрольного норматива:3000 м-юноши,2000 м - девушки.
Итого за 2 семестр
3 семестр
Практическая работа (аудиторная)
8.3 Характеристика принципов наглядности и доступности
Выполнение контрольного норматива: бег 1000м.
15
Практическая работа (аудиторная)
8.4 Характеристика принципов систематичности и динамичности
(постепенное усиление развивающихся факторов).
Выполнение контрольного норматива: вис на перекладине на согнутых
руках, прыжок в длину с места.
Практическая работа (аудиторная)
8.19Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной
зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Характеристика третьей
тренировочной зоны.
Выполнение контрольного норматива: поднимание туловища за 60 сек.
(юноши);подтягивание в висе лежа на перекладине(девушки);ч/бег;
передача мяча в стенку.
Итого за 3 семестр
4 семестр
Практическая работа (аудиторная)
10.10 Организационные основы занятий различными оздоровительными
системами физических упражнений в свободное время студентов
Выполнение контрольных нормативов: челночный бег, брюшной пресс за 60
сек.,передача мяча в стену.
Практическая работа (аудиторная)
11.8 Методика подбора средств ППФП
ОРУ на месте и в движении.
Сдача контрольного норматива Выполнение контрольного норматива: 100м,
юноши: подтягивание на перекладине, девушки: пресс (на количество раз).
Практическая работа (аудиторная)
11.9 Организация, формы и средства ППФП в вузе.
Сдача контрольного базового норматива бег 2000м. – девушки и 3000м. –
юноши..
Итого за 4 семестр
5 семестр
Практическая работа (аудиторная)
12 Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Выполнение контрольного норматива: прыжок в длину с места; вис на
перекладине на согнутых руках
Практическая работа (аудиторная)
12.2 Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий
физическими упражнениями
Выполнение контрольного норматива - бег 1000м. с учетом времени
прохождения дистанции.
Практическая работа (аудиторная)
12.8 Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого
возраста.
55.00
15
15
25
55.00
15
15
25
55.00
15
15
25
16
17
18
Выполнение контрольного норматива: брюшной пресс за 30 сек., гибкость,
Итого за 5 семестр
6семестр
12.12.4. Гигиенические требования при проведении занятий.
Выполнение контрольного норматива: челночный бег, передача мяча в
стенку за 30 сек. поднимание туловища за 60 сек.(юн.),подтягивание в висе
лежа на перекладине
13.4 Критерии оценки самоконтроля.
Выполнение контрольного норматива, для определения силы мышц
брюшного пресса - "поднимание туловища из положения лежа
(дев.),подтягивание в висе на перекладине ; бег – 100м.
13.9 Оценка функциональной подготовленности по задержке дыхания на
вдохе и выдохе.
Выполнение контрольного норматива: бег 3000м – юноши; 2000м –
девушки. Подведение итогов по контрольным нормативам.
Итого за 6 семестр
55.00
13
14
14
55.00
12. Форма промежуточной аттестации
1-6 семестры – зачет.
Зачет, являясь накопительной формой отчетности, проставляется по результатам
выполнения всех форм отчетности предусмотренных программой дисциплины:
практических (семинарских) занятиях.
13.
Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
Не предусмотрено
14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
14.1. Рекомендуемая литература.
14.1.1. Основная литература:
-Туманян Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: Учебное пособие.-М.:
Академия, 2006. - 336 с.
Попов С.Н. Лечебная физическая культура: Учебник. - М. Академия, 2006. - 416с.
14.1.2. Дополнительная литература:
Вайнер, Э. Н. Валеология : учебник для вузов / Э. Н. Вайнер . - 2-е изд., испр. М. : Флинта : Наука, 2002. - 416 с. - ISBN 5-89349-329-Х. - ISBN 5-02-013095-8
Спортивная медицина: справочник для врача и тренера/ пер. с англ. А. Гнетова, Л. Потанич; Гос.
ком. РФ по физической культуре и спорту : Московс. регион. Центр развития ИААФ. - изд. 2е, доп. и испр. - М.:Терра-спорт,2003. - 240 с. - Библиогр. в тексте
14.1.3. Методическая литература:
Методические указания по дисциплине "Физическая культура" для студентов ОФО /
сост. О. О. Парчевский, И. И. Парчевская ; отв. ред. С. П. Тумасова, рец. Г. Н.
Демерза</font>. - Ставрополь : СевКавГТУ, 2002. - 21 с. - Библиогр.: в тексте
Методические указания по дисциплине "Физическая культура" для самостоятельной
подготовки к сдаче аттестационного норматива в беге на 100м : для студентов ОФО /
сост. Букреев В. А. / отв. ред. Малхозов В. а.</font> - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2005. - 15 с. - Библиогр.: с. 15
Методические указания по дисциплине "Физическая культура" к выполнению
методико- практического раздела : для студентов вторых курсов ОФО / сост. И. И.
Парчевская / отв. ред. В. А. Малхозов</font>. - Невинномысск : НТИ ГОУ ВПО
СевКавГТУ, 2005. - 19 с. - Библиогр.: с. 19
Методические указания для преподавателей физического воспитания.
Соревновательно- игровой метод проведения занятий по физическому воспитанию /
Сост. В. А. Букреев / Отв. ред. В. А. Малхозов</font>. - Невинномысск : НТИ(филиал)
ГОУ ВПО СевКавГТУ, 2008. - 25с. - Библиогр.: с. 25
14.1.4. Интернет-ресурсы:
http://lib.sportedu.ru/ - Центральная отраслевая библиотека по физической
культуре и спорту. Формирование фондов библиотека
осуществляет благодаря тесным связям с ведущими
издательствами в сфере физической культуры и спорта,
а также с крупнейшими издательскими домами
http://www.iglib.ru -Интернет-библиотека образовательных изданий, в которых
собраны электронные учебники, справочные и
учебные пособия. Удобный поиск по ключевым словам
и отраслям знаний.
http://www.elibrary.ru -Научная электронная библиотека журналов.
http://www.
lib.sportedu.ru Press TPFK - Журнал «Теория и практика физической культуры»
http://www. Lib.sportedu.ru Press FKVOT - Журнал «Физическая культура: воспитание,
образование, тренировка»
14.1.5. Программное обеспечение:
_________________
14.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Спортивный зал (18-12м) оборудован двумя баскетбольными щитами, волейбольной
сеткой, шестью гимнастическими скамейками, имеется четыре передвижных стола для
настольного тенниса, две шведские лестницы с перекладинами.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом
рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП
ВПО по направлению подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
Автор (ы) Шипилова Е.М.
12.1.1.1.1.1.
Акт согласования сдачи рабочей программы для размещения
на едином образовательном портале
Северо-Кавказского федерального университета
Программа учебной практики разработана в рамках направления подготовки 140400.62
электроэнергетика и электротехника (квалификация «бакалавр»), очная форма обучения,
1-6 семестр, 400 часов (2 зачетные единицы) согласно учебному плану 2013 года.
Структура и содержание рабочей программы согласованы и утверждены на
заседании кафедры», протокол №_______.2013 г.
Ответственность за качество содержания и актуальность материалов несѐт
преподаватель дисциплины и заведующий кафедрой, обеспечивающий преподавание
дисциплины и утверждающий содержание программы. Контроль качества программы
возлагается на кафедру-разработчика, заместителя директора института по учебной
работе.
На размещение материалов
университета согласен:
рабочей
программы
на
образовательном
портале
Автор курса /преподаватель
Проверено и согласовано:
Е. М. Шипилова
/_______________________/
Заведующий кафедрой
А.В. Ефанов
/_______________________/
Материал допущен к размещению:
Начальник отдела учебнометодической деятельности
и инновационных
образовательных
технологий
_________________________
Материал принят к размещению:
Дата сдачи материала в отдел ДОТ и СОП
Специалист отдела ДОТ и
СОП
_________________________
"___" _____________ 20__ г.
/_______________________/
"___" _____________ 20__ г.
/_______________________/
Рабочая программа
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки
«Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цели учебной практики
Целями
практики
организации
являются:
получение
профессиональной
практических
деятельности,
технологическими средствами разработки и
навыков
обращения
с
ведения документации,
контроля качества продукции и ознакомление с особенностями конкретных
промышленных предприятий или научно-исследовательских и проектноконструкторских организаций.
2. Задачи учебной практики
Основные задачи учебной практики:
1. Изучение вопросов производства, передачи, распределения и
потребления электроэнергии.
2. Ознакомление
со
структурой
управления
соответствующего
предприятия, вопросами его материально-технического снабжения, а также
задачами по дальнейшему совершенствованию производства и повышению
производительности труда.
3. Ознакомление с оборудованием предприятия, его монтажом,
наладкой, обслуживанием, диагностикой, ремонтом, проведением испытаний
оборудования
после
ремонта,
обследованием
состояния
электрооборудования и т. п.
4. Подготовка
электротехники»,
к
изучению
«Общая
дисциплин:
энергетика»,
«Электрические и электронные аппараты» и др.
«Теоретические
«Электрические
основы
машины»,
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная практика студентов является составной частью учебного
процесса и необходима для ознакомления с задачами производства,
распределения и потребления электроэнергии.
Учебная практика базируется на дисциплине «История отрасли и
введение в специальность».
4. Формы проведения учебной практики
Учебная практика проводится в форме экскурсий на предприятиях г.
Ставрополя и Ставропольского края. При наличии мотивированных
аргументов допускается проведение практики в других субъектах Российской
Федерации.
5. Место и время проведения учебной практики
Базами учебной практики студентов направления «Электроэнергетика
и электротехника» являются структурные подразделения университета,
оснащенные современным оборудованием и испытательными приборами,
предприятия города Невинномысска, Ставропольского края, и других
субъектов Российской Федерации, как непосредственно участвующие в
процессах
выработки
электроэнергии
и
ее
распределения,
так
и
потребляющие электрическую энергию (заводы, комбинаты, объекты
жилищно-коммунального хозяйства, электромонтажные организации).
Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями,
учебную
практику
проходят
на
соответствующих
предприятиях,
в
учреждениях и организациях. Практика может проходить в различных
службах
этих
предприятий.
Это
позволяет
всесторонне
изучить
необходимые вопросы, соответствующие задачам практики. В зависимости
от места прохождения практики корректируются вопросы ее содержания.
Сроки проведения практики установлены в соответствии с учебным
планом и календарным графиком учебного процесса на соответствующий
учебный год. Продолжительность практики 2 недели, проводится во 2-м
семестре.
Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю
подготовки, по решению кафедры на основе промежуточной аттестации
может быть зачтена учебная практика.
6. Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения учебной практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся
должен приобрести, универсальные и профессиональные компетенции:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
2.
Способность и готовность владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
ОК-11
информации, использовать компьютер как средство работы с
информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
Способность и готовность использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной
ПК-1
графики, в своей предметной области
2.
Владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от последствий возможных аварий,
ПК-5
катастроф, стихийных бедствий
3.
Способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по
ПК-6
тематике исследования
4.
Готовность работать над проектами электроэнергетических и
ПК-8
электротехнических систем и их компонентов
5.
Способность использовать нормативные документы по качеству,
ПК-20
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
6.
7.
8.
электротехнических объектов, элементы экономического анализа в
практической деятельности
Способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
охраны труда
Готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и
профилактических работах на объектах электроэнергетики
Способность к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в
эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического
оборудования
ПК-22
ПК-27
ПК-46
В результате прохождения практики обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные понятия по вопросам производства, передачи,
распределения и потребления электроэнергии; структуре
управления соответствующего предприятия, вопросам его
материально-технического снабжения, а также по дальнейшему
совершенствованию
производства
и
повышению
производительности труда.
Создавать и обеспечивать безопасные и здоровые условия труда
Практическими навыками монтажа, наладки, обслуживания,
диагностики, ремонта, проведения испытаний оборудования после
ремонта, обследования состояния электрооборудования и т. п.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет:
__3__ зач.ед. (__108__ академических часов), из них:
Проведение организационных
2
2
СРС
Подготовительный этап, в т.ч.
в зач.ед. (часах)
Аудиторные
занятия
1
1.1
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
всего
№
п/п
Семестр
__2,56__ зач.ед. (__92__ академических часов) – самостоятельная работа.
4
2
4
2
0
0
Формы
текущего контроля
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собрание
студентов и
контроль их
устройства на
практику
мероприятий в вузе перед
выездом студентов на
практику: ознакомление на
общем собрании с программой
практики; информация о
прохождении практики на
конкретном предприятии,
указанном в приказе, выдача
направлений на
практику; проведение
необходимых консультаций по
вопросам, возникающим в связи
с проведением учебной
практики, и др.
Первичный инструктаж по
технике безопасности
2
2
2
0
Производственный этап, в т.ч.
2
36
12
24
2.1
Инструктаж по технике
безопасности, ознакомительные 2
лекции
12
12
0
2.2
Сбор материалов
2
12
0
12
2.3
Наблюдения
2
12
0
12
Обработка и анализ полученной
информации, в т.ч.
2
38
0
38
3.1
Обработка фактического
материала
2
26
0
Контрольные
26 наблюдения
3.2
Самостоятельная работа
2
12
0
12
4
Подготовка отчета по практике,
в т.ч.
2
30
0
30
4.1
Систематизация фактического
и литературного материала
2
10
0
Контрольные
10 наблюдения
4.2
Самостоятельная работа
2
20
0
20
2
108
16
92
1.2
2
3
Итого
Собеседование
Дифференцированный зачет
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
11.1. Рекомендуемая литература.
11.1.1. Основная литература:
1. Долин, П. А. Основы техники безопасности в электроустановках
[Текст] : Учеб. пособие для вузов.  2-е изд.  М. : Энергоатомиздат, 1984.  448
с.
2. Лыкин, А. В. Электрические системы и сети : учеб. пособие для
вузов / А. В. Лыкин. - М. : Логос, 2007. - 253 с. : ил., табл. -
(Новая
Университетская Библиотека). - Библиогр.: с. 251-253.
3. Андреев,
В.
А.
Релейная
защита
и
автоматика
систем
электроснабжения: учебник / В. А. Андреев. - Изд. 5-е, перераб. стер. - М. :
Высшая школа, 2007. - 639 с.
4. Правила устройства электроустановок. - 6-е и 7-е изд. - Новосибирск
: Изд-во Сиб. ун-та, 2010. - 464 с.
5. Богданович, И. С. Организация учета и внутреннего контроля
расходов в электроэнергетике : [монография] / И. С. Богданович ; Омский
гос. ин-т сервиса, Каф. бух. учета, анализа и аудита. - Омск : ОГИС, 2008. 190 с.
6. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей
Российской Федерации / [Минэнерго РФ]. - М. : ОМЕГА-Л, 2009. - 256 с.
7. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей
и правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок
потребителей [Текст] /Главгосэнергонадзор Минэнерго СССР.  М. :
Энергоатомиздат, 1990.  240 с. 
11.1.2. Дополнительная литература:
1. Электротехнический справочник : в 4 т. / под ред. А. И. Герасимова,
А. Ф. Дьякова, Н. Ф. Ильинского и др., Т. 3, Производство, передача и
распространение электрической энергии. - 8-е изд., испр. и доп. - М. : МЭИ,
2002. - 964с. : ил.
2. Баркан, Я. Д. Эксплуатация электрических систем : учеб. пособие
для вузов / Я. Д. Баркан. - М. : Высшая школа, 1990. - 304 с. : ил. - Гриф: Доп.
МО. - Библиогр.: с. 304.
3. Князевский,
Б.
А.
Монтаж
и
эксплуатация
промышленных
электроустановок : учебник для вузов / Б. А. Князевский, Л. Е. Трунковский.
- Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1984. - 175 с.
4. Автоматизация диспетчерского управления в электроэнергетике / [В.
А. Баринов, А. З. Гамм, Ю. Н. Кучеров и др.] ; под ред. Ю. Н. Руденко, В. А.
Семенова. - М. : МЭИ, 2000. - 648 с.
5. Охрана труда в электроустановках : учебник для вузов / под ред. Б.
А. Князевского. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1983. - 336
с.
6. Маркушевич, Н. С. Автоматизированное управление режимами
электросетей 6-20кВ / Н. С. Маркушевич. - М. : Энергия, 1980. - 208 с.11.1.3.
11.1.3. Методическая литература:
11.1.4. Интернет-ресурсы:
11.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение для практических занятий и других видов
самостоятельной работы включает в себя пакет программ Microsoft Office,
включающий текстовый процессор Microsoft Word, табличный процессор
Microsoft Excel и программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint.
Рабочая программа
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА 2
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки
«Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цели учебной практики
Практика – часть основной образовательной программы высшего
профессионального образования, обеспечивающая передачу и усвоение
конкретных умений и навыков в данной предметной области.
Цель
проведения
практики – подготовка
к
осознанному
и
углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин.
2. Задачи учебной практики
1. Закрепление и расширение знаний студентов, полученных ими при
изучении
общетехнических
и
электроэнергетических
дисциплин.
Применение этих знаний в области электроэнергетических систем.
2. Изучение основных работ, технологии производства, передачи и
распределения электроэнергии, структуры управления и организации
эксплуатации электрических систем и сетей. Ознакомление с планированием
и технико-экономическими показателями работы электрических систем и
сетей.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная практика студентов является составной частью учебного
процесса и необходима для ознакомления с задачами производства,
распределения и потребления электроэнергии.
Учебная практика базируется на таких дисциплинах как «История
отрасли
и
введение
в
специальность»,
«Электрические
машины»,
«Теоретические основы электротехники» и др.
4. Формы проведения учебной практики
Содержание практики обеспечивает получение представления об
электросетевом
предприятии
и
о
роли
инженера-электрика;
о
государственных требованиях к содержанию и уровню профессиональной
подготовленности инженера-электрика; знакомство с организацией учебного
процесса, научно-исследовательской и воспитательной работой в вузе;
знакомство с основами библиографии и библиотековедения, библиотечными
информационными системами.
В период учебной практики проводятся экскурсии на предприятия
отрасли, а также студентами выполняются индивидуальные задания.
На учебной практике студент выполняет следующие задания:
– изучает основы эксплуатации электрических сетей и оборудования,
охраны труда и техники безопасности;
– изучает возможности и перспективы применения полученных
теоретических знаний на практике;
– приобретает навыки работы с компьютером;
– приобретает дополнительные знания и умения в области экономики.
– выполняет отчет по индивидуальному заданию.
Условно практика распадается на две основные части. Первая является
обучающей, в ходе которой студентам выполняются индивидуальные
задания, способствующие закреплению навыков. Вторая часть отводится на
оформление отчета по практике в соответствии с требованиями ГОСТ. Объем
отчета 10-15 печатных листов.
Тексты заданий разрабатываются выпускающей кафедрой, могут
корректироваться, дополняться и пересматриваться.
5. Место и время проведения учебной практики
Базами учебной практики студентов направления «Электроэнергетика
и электротехника» являются структурные подразделения университета,
оснащенные современным оборудованием и испытательными приборами,
предприятия города Невинномысска, Ставропольского края, и других
субъектов Российской Федерации, как непосредственно участвующие в
процессах
выработки
электроэнергии
и
ее
распределения,
так
и
потребляющие электрическую энергию (заводы, комбинаты, объекты
жилищно-коммунального хозяйства, электромонтажные организации).
Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями,
учебную
практику
проходят
на
соответствующих
предприятиях,
в
учреждениях и организациях. Практика может проходить в различных
службах
этих
предприятий.
Это
позволяет
всесторонне
изучить
необходимые вопросы, соответствующие задачам практики. В зависимости
от места прохождения практики корректируются вопросы ее содержания.
Сроки проведения практики установлены в соответствии с учебным
планом и календарным графиком учебного процесса на соответствующий
учебный год. Продолжительность практики 2 недели, проводится в 4-м
семестре.
Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю
подготовки, по решению кафедры на основе промежуточной аттестации
может быть зачтена учебная практика.
6.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения учебной практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся
должен приобрести, универсальные и профессиональные компетенции:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
2.
Способность и готовность владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
ОК-11
информации, использовать компьютер как средство работы с
информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
Способность и готовность использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной
ПК-1
графики, в своей предметной области
2.
Владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от последствий возможных аварий,
ПК-5
катастроф, стихийных бедствий
3.
Способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по
ПК-6
тематике исследования
4.
Готовность работать над проектами электроэнергетических и
ПК-8
электротехнических систем и их компонентов
5.
Способность использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
ПК-20
электротехнических объектов, элементы экономического анализа
в практической деятельности
6.
Способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
ПК-22
охраны труда
7.
Готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и
ПК-27
профилактических работах на объектах электроэнергетики
8.
Способность к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в
эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического
ПК-46
оборудования
9.
Готовность к приемке и освоению нового оборудования
ПК-49
В результате прохождения практики обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные понятия по вопросам производства, передачи,
распределения и потребления электроэнергии; структуре
управления соответствующего предприятия, вопросам его
материально-технического снабжения, а также по дальнейшему
совершенствованию
производства
и
повышению
производительности труда.
Создавать и обеспечивать безопасные и здоровые условия труда
Практическими навыками монтажа, наладки, обслуживания,
диагностики, ремонта, проведения испытаний оборудования после
ремонта, обследования состояния электрооборудования и т. п.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет:
__3__ зач.ед. (__108__ академических часов), из них:
Подготовительный этап, в т.ч.
1.1
Проведение организационных
мероприятий в вузе перед
выездом студентов на
практику: ознакомление на
общем собрании с программой
практики; информация о
прохождении практики на
конкретном предприятии,
указанном в приказе, выдача
направлений на
практику; проведение
необходимых консультаций по
вопросам, возникающим в связи
с проведением учебной
практики, и др.
1.2
Первичный инструктаж по
технике безопасности
Производственный этап, в т.ч.
4
СРС
1
в зач.ед. (часах)
Аудиторные
занятия
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
всего
№
п/п
Семестр
__2,56__ зач.ед. (__92__ академических часов) – самостоятельная работа.
4
4
0
Собрание
студентов и
контроль их
устройства на
практику
2
2
4
2
2
0
4
36
12
24
2.1
Инструктаж по технике
безопасности, ознакомительные 4
лекции
12
12
0
2.2
Сбор материалов
4
12
0
12
2.3
Наблюдения
4
12
0
12
Обработка и анализ полученной
информации, в т.ч.
4
38
0
38
2
3
Формы
текущего контроля
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собеседование
Контрольные
наблюдения
3.1
Обработка фактического
материала
4
26
0
26
3.2
Самостоятельная работа
4
12
0
12
4
Подготовка отчета по практике,
в т.ч.
4
30
0
30
4.1
Систематизация фактического
и литературного материала
4
10
0
Контрольные
10 наблюдения
4.2
Самостоятельная работа
4
20
0
20
4
108
16
92
Итого
Дифференцированный зачет
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
11.1. Рекомендуемая литература.
11.1.1. Основная литература:
1. Лыкин, А. В. Электрические системы и сети : учеб. пособие для
вузов / А. В. Лыкин. - М. : Логос, 2007. - 253 с. : ил., табл. -
(Новая
Университетская Библиотека). - Библиогр.: с. 251-253.
2. Андреев,
В.
А.
Релейная
защита
и
автоматика
систем
электроснабжения: учебник / В. А. Андреев. - Изд. 5-е, перераб. стер. - М. :
Высшая школа, 2007. - 639 с.
3. Правила устройства электроустановок. - 6-е и 7-е изд. - Новосибирск
: Изд-во Сиб. ун-та, 2010. - 464 с.
4. Богданович, И. С. Организация учета и внутреннего контроля
расходов в электроэнергетике : [монография] / И. С. Богданович ; Омский
гос. ин-т сервиса, Каф. бух. учета, анализа и аудита. - Омск : ОГИС, 2008. 190 с.
5. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей
Российской Федерации / [Минэнерго РФ]. - М. : ОМЕГА-Л, 2009. - 256 с.
11.1.2. Дополнительная литература:
1. Электротехнический справочник : в 4 т. / под ред. А. И. Герасимова,
А. Ф. Дьякова, Н. Ф. Ильинского и др., Т. 3, Производство, передача и
распространение электрической энергии. - 8-е изд., испр. и доп. - М. : МЭИ,
2002. - 964с. : ил.
2. Баркан, Я. Д. Эксплуатация электрических систем : учеб. пособие
для вузов / Я. Д. Баркан. - М. : Высшая школа, 1990. - 304 с. : ил. - Гриф: Доп.
МО. - Библиогр.: с. 304.
3. Князевский,
Б.
А.
Монтаж
и
эксплуатация
промышленных
электроустановок : учебник для вузов / Б. А. Князевский, Л. Е. Трунковский.
- Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1984. - 175 с.
4. Автоматизация диспетчерского управления в электроэнергетике / [В.
А. Баринов, А. З. Гамм, Ю. Н. Кучеров и др.] ; под ред. Ю. Н. Руденко, В. А.
Семенова. - М. : МЭИ, 2000. - 648 с.
5. Охрана труда в электроустановках : учебник для вузов / под ред. Б.
А. Князевского. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1983. - 336
с.
6. Маркушевич, Н. С. Автоматизированное управление режимами
электросетей 6-20кВ / Н. С. Маркушевич. - М. : Энергия, 1980. - 208 с.11.1.3.
11.1.3. Методическая литература:
11.1.4. Интернет-ресурсы:
11.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение для проведения практики включает в себя
пакет программ «Microsoft Office», в том числе текстовый процессор
«Microsoft Word», табличный процессор «Microsoft Excel» и программа для
создания презентаций «Microsoft PowerPoint».
Рабочая программа
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки
«Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цели производственной практики
Производственная практика – один из важнейших этапов учебного
процесса в университете, обеспечивающих подготовленность выпускника к
работе инженером на промышленных предприятиях, в проектных и научноисследовательских институтах. От уровня организации и проведения
практики зависит качество подготовки молодого специалиста и время его
адаптации на месте будущей работы.
Цель производственных практик: закрепление теоретических и практических
знаний, полученных студентами при изучении специальных дисциплин; изучение прав и
обязанностей мастера цеха, участка; порядка оформления и осуществления операций
по изменению режимов работы энергетического оборудования; содержания и объема
текущего, среднего и капитального ремонтов, графики ремонтов, оформления сдачи и
приема оборудования из ремонта, системы оценки качества ремонта; вопросов
обеспечения безопасности жизнедеятельности на предприятии; мероприятий по
энергосбережению.
2. Задачи производственной практики
Задачами практик являются:
изучение
структуры
и
производственной
деятельности
проектно-
конструкторских организаций и конструкторских подразделений
промышленного предприятия, цеха, технологической установки, ремонтномеханической службы, монтажного управления;
-
изучение состава и содержания выполняемых работ и документации
при организации эксплуатации, ремонтных и монтажных работ на
промышленных объектах.
3. Место
производственной
практики
в
структуре
ООП
бакалавриата
Производственная практика базируется на освоении специальных, общих
математических и естественнонаучных и общепрофессональных дисциплин за 3 курса
обучения. Основными из них являются «Теоретические основы электротехники»,
«Электрические машины», «Электроэнергетические системы и сети»,
«Электротехническое и конструкционное материаловедение», «Общая энергетика»,
«Техника высоких напряжений», «Электромагнитная совместимость в
электроэнергетических системах». Знания, полученные при изучении указанных
дисциплин, обеспечивают умения и готовность обучающегося воспринимать
содержательную часть производственной практики, являющейся логическим
продолжением ООП.
Прохождение производственной практики необходимо для успешного освоения
на 4 курсе материалов при изучении специальных дисциплин.
4. Формы проведения производственной практики
Форма проведения производственной практики заводская или лабораторная.
Формой проведения производственной практики является активная практика, в ходе
которой студенты выступают в роли исполнителей работ по ведению
технологического процесса или лабораторных исследований.
5. Место и время проведения производственной практики
Практика проводится на промышленных предприятиях, в научноисследовательских и проектных институтах, в конструкторских бюро.
В
качестве
основных
баз
практики
используются
следующие
предприятия:
-ОАО "Невинномысский Азот";
-ОАО
"Невинномысское
линейное
управление
магистрального
газопровода";
-ОАО "Невинномысская ГРЭС";
-«ЗИП Энергомера».
Студенты проходят практику в технологических цехах по производству
аммиака, азотной кислоты, карбамида и сложных удобрений, органических
продуктов (метанол, высшие спирты, уксусная кислота и др.), транспорта
природного газа, в цехах ремонтно -механических и централизованного
ремонта, контрольно - измерительных приборов и автоматики; проектноконструкторском отделе и др. Производственно- технический уровень используемых предприятий соответствует требованиям ГОС ВПО.
В отдельных случаях студенты направляются, в соответствии с
индивидуальным
договором,
для
прохождения
практики
на
другие
предприятия г. Невинномысска, Ставропольского края, соседних регионов.
6. Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения производственной практики
В результате прохождения производственной практики обучающийся
должен приобрести, универсальные и профессиональные компетенции:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
2.
Способность и готовность владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
ОК-11
информации, использовать компьютер как средство работы с
информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
Способность и готовность использовать информационные
ПК-1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
технологии, в том числе современные средства компьютерной
графики, в своей предметной области
Владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от последствий возможных аварий,
катастроф, стихийных бедствий
Способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования
Готовность работать над проектами электроэнергетических и
электротехнических систем и их компонентов
Способность использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
электротехнических объектов, элементы экономического анализа
в практической деятельности
Способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
охраны труда
Готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и
профилактических работах на объектах электроэнергетики
Способностью
применять
методы
испытаний
электрооборудования
и
объектов
электроэнергетики
и
электротехники
Способностью выполнять экспериментальные исследования по
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов
Готовность использовать технические средства испытаний
технологических процессов и изделий
Способность к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в
эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического
оборудования
Готовность
к
наладке
и
опытной
проверке
электроэнергетического и электротехнического оборудования
Готовность к проверке технического состояния и остаточного
ресурса оборудования и организации профилактических осмотров
и текущего ремонта
Готовность к приемке и освоению нового оборудования
Готовность к составлению заявок на оборудование и запасные
части и подготовке технической документации на ремонт
Готовность к составлению инструкций по эксплуатации
оборудования и программ испытаний
ПК-5
ПК-6
ПК-8
ПК-20
ПК-22
ПК-27
ПК-43
ПК-44
ПК-45
ПК-46
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ПК-50
ПК-51
В результате прохождения практики обучающийся должен:
ЗНАТЬ
Основные понятия по вопросам производства, передачи,
распределения и потребления электроэнергии; структуре
управления соответствующего предприятия, вопросам его
материально-технического снабжения, а также по дальнейшему
совершенствованию
производства
и
повышению
производительности труда.
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Создавать и обеспечивать безопасные и здоровые условия труда
Практическими навыками монтажа, наладки, обслуживания,
диагностики, ремонта, проведения испытаний оборудования после
ремонта, обследования состояния электрооборудования и т. п.
7. Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость производственной практики составляет:
__3__ зач.ед. (__108__ академических часов), из них:
6
СРС
Подготовительный этап, в т.ч.
в зач.ед. (часах)
Аудиторные
занятия
1
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
всего
№
п/п
Семестр
__2,56__ зач.ед. (__92__ академических часов) – самостоятельная работа.
4
4
0
1.1
Проведение организационных
мероприятий в вузе перед
выездом студентов на
практику: ознакомление на
общем собрании с программой
практики; информация о
прохождении практики на
конкретном предприятии,
6
указанном в приказе, выдача
направлений на
практику; проведение
необходимых консультаций по
вопросам, возникающим в связи
с проведением производственной
практики, и др.
2
2
1.2
Первичный инструктаж по
технике безопасности
6
2
2
0
Производственный этап, в т.ч.
6
60
12
24
Инструктаж по технике
6
безопасности, ознакомительные
6
6
0
2
2.1
Формы
текущего контроля
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собрание
студентов и
контроль их
устройства на
практику
Оценка
руководителя
практики от
предприятия
лекции
2.2
Ознакомление с предприятием
6
12
2.3
Обучение и работа на рабочих
местах.
6
6
6
0
2.4
Освоение приемов и методов
труда при ведении
технологического процесса
6
12
0
12
2.5
Изучение вопросов в
соответствии с
индивидуальным заданием
6
12
0
12
2.6
Сбор материалов
6
12
0
12
Обработка и анализ полученной
информации, в т.ч.
6
22
0
22
3.1
Обработка фактического
материала
6
11
0
Контрольные
11 наблюдения
3.2
Самостоятельная работа
6
11
0
11
4
Подготовка отчета по практике,
в т.ч.
6
22
0
22
4.1
Систематизация фактического
и литературного материала
6
11
0
Контрольные
11 наблюдения
4.2
Самостоятельная работа
6
11
0
11
6
108
16
92
3
Итого
11. Учебно-методическое
и
12
информационное
Дифференцированный зачет
обеспечение
производственной практики
11.1. Рекомендуемая литература.
11.1.1. Основная литература:
1. Лыкин, А. В. Электрические системы и сети : учеб. пособие для
вузов / А. В. Лыкин. - М. : Логос, 2007. - 253 с. : ил., табл. -
(Новая
Университетская Библиотека). - Библиогр.: с. 251-253.
2. Андреев,
В.
А.
Релейная
защита
и
автоматика
систем
электроснабжения: учебник / В. А. Андреев. - Изд. 5-е, перераб. стер. - М. :
Высшая школа, 2007. - 639 с.
3. Правила устройства электроустановок. - 6-е и 7-е изд. - Новосибирск
: Изд-во Сиб. ун-та, 2010. - 464 с.
4. Богданович, И. С. Организация учета и внутреннего контроля
расходов в электроэнергетике : [монография] / И. С. Богданович ; Омский
гос. ин-т сервиса, Каф. бух. учета, анализа и аудита. - Омск : ОГИС, 2008. 190 с.
5. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей
Российской Федерации / [Минэнерго РФ]. - М. : ОМЕГА-Л, 2009. - 256 с.
11.1.2. Дополнительная литература:
1. Электротехнический справочник : в 4 т. / под ред. А. И. Герасимова,
А. Ф. Дьякова, Н. Ф. Ильинского и др., Т. 3, Производство, передача и
распространение электрической энергии. - 8-е изд., испр. и доп. - М. : МЭИ,
2002. - 964с. : ил.
2. Баркан, Я. Д. Эксплуатация электрических систем : учеб. пособие
для вузов / Я. Д. Баркан. - М. : Высшая школа, 1990. - 304 с. : ил. - Гриф: Доп.
МО. - Библиогр.: с. 304.
3. Князевский,
Б.
А.
Монтаж
и
эксплуатация
промышленных
электроустановок : учебник для вузов / Б. А. Князевский, Л. Е. Трунковский.
- Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1984. - 175 с.
4. Автоматизация диспетчерского управления в электроэнергетике / [В.
А. Баринов, А. З. Гамм, Ю. Н. Кучеров и др.] ; под ред. Ю. Н. Руденко, В. А.
Семенова. - М. : МЭИ, 2000. - 648 с.
5. Охрана труда в электроустановках : учебник для вузов / под ред. Б.
А. Князевского. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1983. - 336
с.
6. Маркушевич, Н. С. Автоматизированное управление режимами
электросетей 6-20кВ / Н. С. Маркушевич. - М. : Энергия, 1980. - 208 с.11.1.3.
11.1.3. Методическая литература:
11.1.4. Интернет-ресурсы:
11.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение для проведения практики включает в себя
пакет программ «Microsoft Office» (в том числе текстовый процессор
«Microsoft Word», табличный процессор «Microsoft Excel» и программа для
создания презентаций «Microsoft PowerPoint»), а также современные
программные комплексы для решения технологических задач, используемые
на конкретном предприятии.
Рабочая программа
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»
Профили подготовки
«Электропривод и автоматика»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
1. Цели производственной практики
Цель производственной преддипломной практики – подготовить студента к
выполнению дипломного проекта (работы) путѐм изучения, подбора и систематизации
необходимых материалов и документации по тематике дипломного проектирования,
участия в проектных, конструкторских, технологических и исследовательских
разработках предприятия; ознакомления с производственной деятельностью
предприятия и отдельных его подразделений. Преддипломная практика
организовывается и проводится на современных электрических станциях и
подстанциях, предприятиях электрических сетей и в проектных организациях.
За время преддипломной практики должна быть определена окончательная
тема выпускной квалификационной работы, обоснована еѐ цель и намечены пути еѐ
достижения.
2. Задачи производственной практики
Основными задачами преддипломной практики являются:
1. Изучение организационной структуры предприятия и отдельных его
подразделений.
2. Изучение принципиальных схем и конструктивных особенностей
электротехнического оборудования объектов дипломного проектирования.
3. Изучение состава проектной документации объекта дипломного
проектирования.
4. Анализ производства и рабочих мест с точки зрения опасностей для
эксплуатационного персонала и характеристика вредностей; токсичность,
пожаро- и взрывоопасность производства.
5. Анализ экономической ситуации на объекте проектирования.
6. Изучение методов определения технико-экономических показателей
работы предприятия и мероприятий, направленных на улучшениие его
работы.
7. Сбор необходимых материалов для дипломного проектирования в
соответствии с выданным заданием.
3. Место
производственной
практики
в
структуре
ООП
бакалавриата
Преддипломная практика является составной частью учебных программ
подготовки бакалавров. Практика – это вид учебной работы, основным
содержанием которой является выполнение практических производственных
заданий на предприятиях, в организациях или учреждениях, соответствующих
характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся. Практика
направлена на приобретение студентами умений и навыков по избранному ими
направлению или специальности.
Преддипломная практика базируется на освоении специальных, общих
математических и естественнонаучных и общепрофессональных дисциплин за 4 курса
обучения. Основными из них являются: «Теоретические основы электротехники»,
«Электрические машины», «Электрические и электронные аппараты»,
«Электротехническое и конструкционное материаловедение», «Общая энергетика»,
«Теория автоматического управления», «Электрический привод», «Информационноизмерительная техника».
Преддипломная практика – завершающий этап обучения студента, после которого
начинается работа над дипломным проектом (работой).
4. Формы проведения производственной практики
Форма проведения преддипломной практики заводская или лабораторная.
Формой проведения производственной практики является активная практика, в ходе
которой студенты выступают в роли исполнителей работ по ведению
технологического процесса или лабораторных исследований.
5. Место и время проведения производственной практики
Преддипломная практика студентов направления «Электроэнергетика и
электротехника» проводится на предприятиях города Невинномысска,
Ставропольского края, и других субъектов Российской Федерации, как
непосредственно участвующих в процессах выработки электроэнергии
(электрические станции) и ее распределения (электрические сети и
подстанции Межрегиональной сетевой компании, сети и подстанции
городских электрических сетей), так и потребляющих электрическую
энергию (заводы, комбинаты, объекты жилищно-коммунального хозяйства,
электромонтажные организации).
Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями,
преддипломную практику проходят на соответствующих предприятиях, в
учреждениях и организациях. Практика может проходить в различных
службах этих предприятий (например, в диспетчерской службе, в службе
подстанций, релейной защиты, в электроцехе предприятия, в ремонтном
цехе). Это позволяет всесторонне изучить
необходимые вопросы,
соответствующие задачам практики. В зависимости от места прохождения
практики корректируются вопросы ее содержания.
Сроки проведения практики установлены в соответствии с учебным
планом и календарным графиком учебного процесса на соответствующий
учебный год. Продолжительность практики 2 недели, проводится в 8-м
семестре.
6. Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения производственной практики
В результате прохождения производственной практики обучающийся
должен приобрести, универсальные и профессиональные компетенции:
№
Содержание компетенции
Шифр
п/п
Общекультурные компетенции
ОК-(№)
1.
Готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию
ОК-7
решений в рамках своей профессиональной компетенции
2.
Способность и готовность владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
ОК-11
информации, использовать компьютер как средство работы с
информацией
Профессиональные компетенции
ПК-(№)
1.
Способность и готовность использовать информационные
технологии, в том числе современные средства компьютерной
ПК-1
графики, в своей предметной области
2.
Владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от последствий возможных аварий,
ПК-5
катастроф, стихийных бедствий
3.
Способность и готовность анализировать научно-техническую
информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по
ПК-6
тематике исследования
4.
Готовность работать над проектами электроэнергетических и
ПК-8
электротехнических систем и их компонентов
5.
Способность использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации электроэнергетических и
ПК-20
электротехнических объектов, элементы экономического анализа
в практической деятельности
6.
Способность использовать правила техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы
ПК-22
охраны труда
7.
Готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и
ПК-27
профилактических работах на объектах электроэнергетики
8.
Способностью
применять
методы
испытаний
электрооборудования
и
объектов
электроэнергетики
и
ПК-43
электротехники
9.
Способностью выполнять экспериментальные исследования по
ПК-44
заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов
10. Готовность использовать технические средства испытаний
ПК-45
технологических процессов и изделий
11. Способность к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в
ПК-46
эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического
12.
13.
14.
15.
16.
оборудования
Готовность
к
наладке
и
опытной
проверке
электроэнергетического и электротехнического оборудования
Готовность к проверке технического состояния и остаточного
ресурса оборудования и организации профилактических осмотров
и текущего ремонта
Готовность к приемке и освоению нового оборудования
Готовность к составлению заявок на оборудование и запасные
части и подготовке технической документации на ремонт
Готовность к составлению инструкций по эксплуатации
оборудования и программ испытаний
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ПК-50
ПК-51
В результате прохождения практики обучающийся должен:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
- технологические процессы на предприятии и по теме
дипломного проекта;
- процессы производства, распределения и потребления
электрической энергии на предприятии;
- техническую документацию, патентные и литературные
источники в целях анализа достигнутого уровня развития в
исследуемой прикладной области;
- экспериментальные и аналитические методы построения
математических моделей объектов энергетики и управления;
- компьютерные
технологии
моделирования
и
проектирования, необходимые при разработке средств и
систем энергоснабжения и управления;
- отечественные и зарубежные аналоги проектируемых
средств и систем управления энергетическими установками.
- выполнять
технико-экономическое
обоснование
выполняемой разработки;
- анализировать
мероприятия
по
безопасности
жизнедеятельности, обеспечению экологической чистоты,
защите интеллектуальной собственности;
- выполнять разработку математических моделей и
алгоритмов
управления
с
использованием
средств
компьютерного моделирования, анализа и синтеза.
- методами сбора, анализа, систематизации и обобщения
научно-технической информации по теме, определяемой
заданием на практику;
- методами
аналитических
и/или
экспериментальных
исследований, определяемый заданием на практику;
7. Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость преддипломной практики составляет:
__3__ зач.ед. (__108__ академических часов), из них:
СРС
в зач.ед. (часах)
Аудиторные
занятия
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
всего
№
п/п
Семестр
__2,56__ зач.ед. (__92__ академических часов) – самостоятельная работа.
4
4
0
1
Подготовительный этап, в т.ч.
1.1
Проведение организационных
мероприятий в вузе перед
выездом студентов на
практику: ознакомление на
общем собрании с программой
практики; информация о
прохождении практики на
конкретном предприятии,
указанном в приказе, выдача
направлений на
практику; проведение
необходимых консультаций по
вопросам, возникающим в связи
с проведением преддипломной
практики, и др.
6
2
2
1.2
Первичный инструктаж по
технике безопасности
6
2
2
0
Производственный этап, в т.ч.
6
60
12
24
2.1
Инструктаж по технике
безопасности, ознакомительные 6
лекции
6
6
0
2.2
Ознакомление с предприятием
6
12
2.3
Обучение и работа на рабочих
местах.
6
6
6
0
2.4
Освоение приемов и методов
труда при ведении
технологического процесса
6
12
0
12
2.5
Изучение вопросов в
соответствии с
6
12
0
12
2
6
Формы
текущего контроля
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Собрание
студентов и
контроль их
устройства на
практику
12
Оценка
руководителя
практики от
предприятия
индивидуальным заданием
2.6
Сбор материалов для
дипломного проекта (работы)
6
12
0
12
3
Обработка и анализ полученной
информации, в т.ч.
6
22
0
22
3.1
Обработка фактического
материала
6
11
0
Контрольные
11 наблюдения
3.2
Самостоятельная работа
6
11
0
11
4
Подготовка отчета по практике,
в т.ч.
6
22
0
22
4.1
Систематизация фактического
и литературного материала
6
11
0
Контрольные
11 наблюдения
4.2
Самостоятельная работа
6
11
0
11
6
108
16
92
Итого
Дифференцированный зачет
11.1. Рекомендуемая литература.
11.1.1. Основная литература:
1. Лыкин, А. В. Электрические системы и сети : учеб. пособие для
вузов / А. В. Лыкин. - М. : Логос, 2007. - 253 с. : ил., табл. -
(Новая
Университетская Библиотека). - Библиогр.: с. 251-253.
2. Андреев,
В.
А.
Релейная
защита
и
автоматика
систем
электроснабжения: учебник / В. А. Андреев. - Изд. 5-е, перераб. стер. - М. :
Высшая школа, 2007. - 639 с.
3. Правила устройства электроустановок. - 6-е и 7-е изд. - Новосибирск
: Изд-во Сиб. ун-та, 2010. - 464 с.
4. Богданович, И. С. Организация учета и внутреннего контроля
расходов в электроэнергетике : [монография] / И. С. Богданович ; Омский
гос. ин-т сервиса, Каф. бух. учета, анализа и аудита. - Омск : ОГИС, 2008. 190 с.
5. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей
Российской Федерации / [Минэнерго РФ]. - М. : ОМЕГА-Л, 2009. - 256 с.
11.1.2. Дополнительная литература:
1. Электротехнический справочник : в 4 т. / под ред. А. И. Герасимова,
А. Ф. Дьякова, Н. Ф. Ильинского и др., Т. 3, Производство, передача и
распространение электрической энергии. - 8-е изд., испр. и доп. - М. : МЭИ,
2002. - 964с. : ил.
2. Баркан, Я. Д. Эксплуатация электрических систем : учеб. пособие
для вузов / Я. Д. Баркан. - М. : Высшая школа, 1990. - 304 с. : ил. - Гриф: Доп.
МО. - Библиогр.: с. 304.
3. Князевский,
Б.
А.
Монтаж
и
эксплуатация
промышленных
электроустановок : учебник для вузов / Б. А. Князевский, Л. Е. Трунковский.
- Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 1984. - 175 с.
4. Автоматизация диспетчерского управления в электроэнергетике / [В.
А. Баринов, А. З. Гамм, Ю. Н. Кучеров и др.] ; под ред. Ю. Н. Руденко, В. А.
Семенова. - М. : МЭИ, 2000. - 648 с.
5. Охрана труда в электроустановках : учебник для вузов / под ред. Б.
А. Князевского. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 1983. - 336
с.
6. Маркушевич, Н. С. Автоматизированное управление режимами
электросетей 6-20кВ / Н. С. Маркушевич. - М. : Энергия, 1980. - 208 с.11.1.3.
11.1.3. Методическая литература:
11.1.4. Интернет-ресурсы:
11.1.5. Программное обеспечение:
Программное обеспечение для проведения практики включает в себя
пакет программ «Microsoft Office» (в том числе текстовый процессор
«Microsoft Word», табличный процессор «Microsoft Excel» и программа для
создания презентаций «Microsoft PowerPoint»), а также современные
программные комплексы для решения технологических задач, используемые
на конкретном предприятии.