для студентов очно-заочной формы обучения специальности

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»
Цель изучения дисциплины – научить студентов разбираться в механизмах
развития, течения болезней и выздоровления, уяснить основные и общие законы
деятельности организмов и систем у больного.
Задачи дисциплины:
- изучение общих закономерностей возникновения и развития патологических
процессов, механизмов регуляции нарушения физиологических функций;
- моделирование патологического процесса и изучение его в динамике с
применением разнообразных современных методов исследования;
- раскрытие законов, по которым развивается патология.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООН ВПО
Дисциплина "Патологическая физиология" относится к базовой части профессионального
цикла Б.3.В.ОД.2 (вариативная часть, обязательные дисциплины), дисциплина осваивается в 6-ем
семестре. Всего по дисциплине 144 часа (4 зачетные единицы). Форма контроля - экзамен.
Патологическая физиология - это экспериментально-теоретическая наука о
жизнедеятельности больного организма.
Патологическая физиология опирается на те науки, преподавание которых
предшествует ей, в первую очередь на биохимию, нормальную физиологию, биологию,
микробиологию и обеспечивает связь между общетеоретическими дисциплинами медикобиологического профиля и клиническими дисциплинами.
Преподавание курса патофизиологии неразрывно связано с проведением
воспитательной работы со студентами. В связи с этим на практических занятиях
рассматриваются вопросы, позволяющие раскрыть роль здорового образа жизни, влияние
вредных привычек и т.д.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Индекс
ПК - 1
ПК - 3
ПК - 10
Формулировка компетенции
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических
объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости
биосферы
демонстрировать знания принципов структурной и функциональной
организации биологических объектов и механизмов гомеостатической
регуляции; применять основные физиологические методы анализа и
оценки состояния живых систем
демонстрирует базовые представления об основах биологии человека,
профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет
средствами самостоятельного достижения должного уровня физической
подготовки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1) Знать: теоретические основы физиологических наук, теоретические основы и базовые
представления наук о разнообразии биологических объектов; современные основы биологии
клетки, основы генетики.
2) Уметь: изучать и критически анализировать базовую общепрофессиональную
информацию.
3) Владеть: комплексом лабораторных и полевых методов исследований; основными
методами защиты.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) патологическая
физиология Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.
№
п/п
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
Раздел дисциплины
Формы текущего
контроля
успеваемости
(понеделямсеместра)
Форма
промежуточной
аттестации (посеместрам)
Лек.
ЛПЗ
СР
2
4
-
Опрос,
тестирование
-
2
-
Опрос,
тестирование
3. Патофизиология клетки.
2
-
-
Опрос,
тестирование
Типовые
4. процессы
2
6
-
Опрос,
тестирование
2
4
-
Опрос,
тестирование
-
2
-
2
2
-
-
2
-
-
2
-
2
-
-
ЭКЗАМЕН
-
-
108
Всего за семестр
Итого по дисциплине: 144 ч
12
12
24
24
108
108
1. Общее учение о болезни
Влияние
резистентность
и
реактивности
на
развитие
2.
патологии
патологические
Патологическая
физиология
5. систем крови, кроветворения и
общего кровообращения
Нарушения
внешнего
и
6.
внутреннего дыхания
Патологическая
физиология
7.
пищеварения и печени.
Патологическая
физиология
8.
почек.
Патологическая
физиология
9.
эндокринной системы
Патологическая
физиология
10.
нервной системы
Опрос,
тестирование
Опрос,
тестирование
Опрос,
тестирование
Опрос,
тестирование
Опрос,
тестирование
Опрос,
Матрица формирования компетенций
1. Общее учение о болезни. Предмет и задачи патологической
физиологии. Общая нозология. Общая этиология и патогенез
2. Реактивность, резистентность, иммунитет. Аллергия.
Анафилаксия
3. Патофизиология клетки
4.Типовые патологические процессы. Патология
периферического кровообращения. Воспалительный процесс.
Патология тепловой регуляции. Патология обмена веществ.
5. Патологическая физиология систем крови, кроветворения
и системного кровообращения.
6. Патологическая физиология дыхания.
7. Патологическая физиология пищеварения и печени.
8. Патологическая физиология почек.
9. Патологическая физиология эндокринной системы
11. Патологическая физиология нервной системы.
Экзамен
Итого
ПК-10
Количество
часов
ПК – 3
Темы,разделыдисциплины
ПК-1
Компетенции
общее
количество
компетенций
6
Х
1
2
Х
1
2
Х -
-
1
8
Х Х
2
6
Х Х
2
2
4
2
Х Х
Х Х
Х Х
2
2
2
2
Х Х
Х Х
2
2
108
144
2
3
Темы лекционных занятий
Содержание учебного материала
5 семестр
МОДУЛЬ 1. Общее учение о болезни
Лекция 1. Общие учение о болезни. Предмет и задачи, ее связь с другими
науками. Общее учение о болезни, представление о сущности болезни, ее
периодах, формах течения и исходах. Общий патогенез. Общая этиология.
Саногенез.
Лекция 2. Патофизиология клетки. Типовые структурно-функциональные
нарушения субклеточных образований. Апоптоз, его влияние на развитие
патологии. Общие реакции организма на повреждение клеток.
МОДУЛЬ 2. Типовые патологические процессы
Лекция 3. Типовые патологические процессы: патология периферического
кровообращения; воспалительный процесс;
патология тепловой регуляции; патология обмена веществ
МОДУЛЬ 3. Патологическая физиология органов и систем
Лекция
4.
Патологическая
физиология
системы
крови
и
кровообращения. Изменения общего количества крови. Изменения
качественного состава крови. Сердечная недостаточность. Нарушение
каронарного кровообращения. Недостаточность сердца при перегрузках.
Механизм компенсации при сердечной недостаточности. Гипертрофия
миокарда. Расстройство кровообращения при нарушении функции кровеносных
сосудов.
Часы
2
2
2
2
Лекция
5. Патологическая физиология пищеварения и печени.
Нарушение аппетита и жажда, расстройство пищеварения в ротовой полости,
нарушение функции пищевода, патология желудочного пищеварения,
нарушение функции преджелудков, кишечного пищеварения. Процессы
брожения и гниения в кишечнике, диспепсия. Непроходимость кишечника и ее
виды. Нарушение желчеобразования и желчевыделения.
Лекция 6. Патологическая физиология нервной системы. Причины
нарушения нервной деятельности.
Патологическая физиология нервной
системы. Нарушения проводимости по нервным волокнам (расстройство
двигательной функции нервной системы).) Нарушение чувствительности.
Неврозы.
ВСЕГО
2
2
12
Темы лабораторно-практических занятий
Содержание учебного материала
5 семестр
МОДУЛЬ 1. Общее учение о болезни
Занятие 1. Действие болезнетворных факторов внешней среды на
организм животных. Действие барометрического давления, высокой
температуры окружающей среды и атмосферного электричества. Влияние
химических факторов на организм животного.
Занятие 2. Специфическая (иммунологическая реактивность). Этиология.
Аллергия. Механизм развития и проявления аллергической реакции.
Анафилаксия.
МОДУЛЬ 2. Типовые патологические процессы
Занятие
3.
Патологическая
физиология
периферического
кровообращения и микроциркуляции. Изучить в эксперименте проявления
артериальной и венозной гиперемии, ишемии, образования белого и красного
тромбов, воздушной или жировой эмболии в сосудах языка, брыжейки
кишечника и плавательной перепонки лягушки. Нарушение микроциркуляции.
Занятие 4. Воспалительный процесс. Изучить признаки воспаления,
изменение сосудистой реакции. Виды экссудата и его цитологический анализ.
Приготовление и изучение мазков отпечатков. Фагоцитоз.
Занятие
5. Патология тепловой регуляции. Лихорадка. Этиология,
патогенез, роль центра терморегуляции в развитии лихорадки, классификация.
Изменения в органах и системах при лихорадке, значение лихорадки для
организма, отличие лихорадки от гипертермии.
МОДУЛЬ 3. Патологическая физиология органов и систем
Занятие 6, 7. Патологическая физиология системы крови. Показать
развитие анемии в эксперименте, исследовать основные гематологические
показатели в норме и при патологии (количество эритроцитов, гемоглобина,
определение цветного показателя и гематокрита). Приготовление и изучение
мазков крови до и после опыта, определение типа анемии. Вызвать у
экспериментальных животных лейкоцитоз и лейкопению, учитывая изменение,
как клинических показателей, так и гематологических (содержание лейкоцитов
и лейкоцитарная формула).
Занятие
8. Патологическая физиология дыхания. Нарушение внешнего
дыхания. Патологические процессы, нарушающие диффузию газов через
альвеолярнокапиллярные мембраны. Одышка, виды. Гипоксия.
Занятие 9. Патологическая физиология пищеварения. Типы нарушения
желудочной секреции. Кишечная аутоинтоксикация. Определить токсичность
Часы
4
2
2
2
2
4
2
2
экстрактов из содержимого желудочно-кишечного тракта (различных отделов)
на организм животных экспериментальным путѐм. Изучить токсическое
действие желчи на организм животных:
Занятие 10. Патологическая физиология почек. Нарушение функции почек.
Этиология и патогенез; общие формы нарушения мочеобразования и
мочевыделения; недостаточность почек и основные заболевания почек.
Нарушение клубочковой фильтрации, канальцевой реабсорбции, концентрации
и разведения мочи. причины появления в моче белка, крови и мочевых
цилиндров и креатинина. Нефрит, нефроз, врожденная аномалия почек.
Занятие 11. Патологическая физиология эндокринной системы. Этиология
и патогенез эндокринопатий. Стресс и общий адаптационный синдром.
Нарушение функции гипофиза, надпочечников, щитовидной, поджелудочной,
вилочковой и половых желез.
ВСЕГО
2
2
24
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ при изучении дисциплины
«Патологическая физиология» используются:
Инновационные методы
5.1.1. Подготовка и чтение лекций
Подготовка лекционного материала проводится преподавателями кафедры с
использованием современных данных, опубликованных в отечественных и зарубежных
изданиях, позволяющих полноценно, наглядно и максимально доступно предоставить
учебный материал в распоряжение студентов.
Чтение лекций проводится с использованием мультимедийных технологий. Показ
лекционных слайдов осуществляется при помощи мультимедийного проектора,
сопровождается пояснениями лектора и дополняется таблицами и схемами.
Просмотр видеофильмов, сюжетов.
Презентации с использованием доски, видео, слайдов, компьютеров.
5.1.2. Подготовка и проведение практических занятий
Для полноценного и качественного проведения практических занятий
разрабатываются различные схемы и таблицы, которые являются дополнительным
материалом для самостоятельной подготовки студентов к занятию.
Проводится показ видеофильмов по темам занятий.
Разработка электронных тестов и использование тестирующих компьютерных
программ:
На кафедре имеется достаточное количество разработанных тестов, позволяющих
быстро и качественно протестировать студентов.
Имеет собственный виварий для временного содержания лабораторных животных.
Просмотр видеофильмов, сюжетов.
Презентации с использованием доски, видео, слайдов, компьютеров.
Интерактивные методы обучения
5.2.1. Интерактивные формы проведения занятий
№
1.
2.
Наименование раздела
Интерактивные формы
дисциплины
проведения занятий
Общая нозология (общее учение о Кейс
по
теме:
«Действие
болезни)
болезнетворных
факторов
внешней среды»
Типовые
патологические Кейс по теме: «Воспаление»
Кол-во
часов
3
2
процессы
Кейс по теме:
периферического
кровообращения
микроциркуляции»
Итого
«Патология
2
и
7
5.2.2. Выступлений на различных научно-практических конференциях, конкурсах)
Творческие задания студентам, участвующим в студенческих кружках (при
подготовке к различным конференциям, выставкам).
Использование общественных ресурсов (приглашаются специалисты,
руководители, которые работают в данной отрасли).
6.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Изучение патологической физиологии области включает в себя освоение
лекционного курса и материалов занятий, а также самостоятельную работу студентов.
Посещение лекций является обязательным.
На практических занятиях проводится тестовый контроль знаний в устной и
письменной форме, обсуждение основных теоретических положений темы, решение
ситуационных задач, разбор методик для выполнения практических работ, обсуждение
результатов.
Для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации используется
опрос, тестирование и проводиться коллоквиум.
Экзамен принимается в устной форме.
6.1. Примерная тематика рефератов, докладов
1.Положительные и отрицательные стороны теории Р. Вирхова.
2.Открытия Л. Пастера и их роль в развитии патологии.
3. Современные представления о болезни.
4. Работы И. И. Мечникова в развитии патологии.
5. Особенности развития инфекционных болезней.
6. Наследственные болезни.
7. Биологические факторы окружающей среды, вызывающие болезни.
8. Экзотоксины в развитии болезней.
9. Эндотоксины в развитии болезней.
10. Классификации экзотоксинов и особенности их действия на организм.
11. Механизм изменения вирусом структуры клеток.
12. Роль причинно-следственных отношений в патогенезе. Главное звено патогенеза.
13. Роль нарушений нервной и гуморальной регуляции в развитии болезни.
14. Развитие защитно-компенсаторных процессов при повреждении.
15. Механизмы аутоинтоксикации животных.
16. Вирусы, образующие внутри клеток включения.
17. Патологическая иммунологическая реактивность.
18. Инфекционная аллергия и ее диагностическое значение.
19. Трансплантационный иммунитет и механизм отторжения трансплантата.
20. Вирусный онкогенез.
6.2. Примерные оценочные средства для текущего контроля:
Задачи репродуктивного уровня
1. Болезнь – это…
1) расстройство жизнедеятельности организма под влиянием повреждающего
фактора, характеризующееся нарушением взаимоотношений с внешней средой и
снижением продуктивности животных.
2) стойкое отклонение от нормы, характеризующееся структурными и необратимыми
изменениями вследствие патологического процесса
3) прекращение жизнедеятельности организма в результате старения или когда
повреждения организма превышают его адаптационные возможности.
2.Патологическая реакция:
1) кратковременный необычный ответ
2) необычное изменение структура и функции молекул, клеток, тканей, сочетающийся с
ответной реакцией организма
3) стойкое отклонение от нормы
4) своеобразная форма приспособления организма к условиям существования
3. Общая патофизиология изучает:
1) учение о типовых формах патологии органов и тканей
2) общий патогенез
3) общее учение о болезни
4) общую этиологию
5) учение о типовых патологических процессах
4. Нозология включает следующие разделы:
1) учение о типовых формах патологии органов и тканей
2) общий патогенез
3) общее учение о болезни
4) общую этиологию
5) учение о типовых патологических процессах
5. Биологические факторы, вызывающие болезни:
1) лекарственные препараты
2) бактерии
3) вирусы
4) вакцина
5) барометрическое давление
Задачи реконструктивного уровня
1. Верным является утверждение:
1) реактивность не зависит от конституции организма;
2) реактивность зависит от состояния нервной и эндокринной системы;
3) реактивность не зависит от факторов внешней среды;
4) реактивность и резистентность организма не зависят от состояния обмена веществ;
5) реактивность организма не зависит от пола и возраста.
2. Признаки, характерные для апоптоза клеток:
1) хаотичные разрывы ДНК
2)
3)
4)
5)
расщепление ДНК в строго определенных участках
высвобождение и активация лизосомальных ферментов
формирование вакуолей, содержащих фрагменты ядра и органеллы
гипергидратация клеток.
3.К какой категории патологии относится врождѐнный вывих бедра?
1) болезни.
2) патологическому процессу.
3) патологическому состоянию.
4) патологической реакции.
4. Укажите, что характерно для каждой стадии аллергии:
1. Сенсибилизация
А. Иммунологической
2. Образование БАВ
Б. Патохимической
3. Взаимодействие антител с антигеном
В. Патофизиологической
4. Дегрануляция тучных клеток
5. Изменение со стороны органов и систем
Ответ: 1А, 2Б, 3Б, 4Б, 4В
5. Невосприимчивость человека к некоторым возбудителям инфекций животных
преимущественно определяется
1) видовой реактивностью
2) групповой реактивностью
3) индивидуальной реактивностью
4) всем перечисленным
Задачи творческого уровня
1. У больного с ишемической болезнью сердца и заболеванием сосудов кончностей
при осмотре обнаружена бледность и дистрофические изменения кожи, снижение
местной температуры, нарушение чувствительности, боль. Какое нарушение
периферического кровообращения имеется у больного?
1) обтурационная ишемия
2) компрессионная ишемия
3) ангиоспастическая ишемия
4) венозная гиперемия
5) артериальная гиперемия
2. Правильная последовательность основных этапов умирания:
а – преагония; б - биологическая смерть; в – агония; г - клиническая смерть;
д - терминальная пауза;
1) а, в, г, д, б
2) а, д, в, г, б
3) в, г, д, б
4) д, а, в, г, б
5) а, в, г, б
3. Течение болезни бывает
а) острым б) продострым в) хроническим г) терминальным
1) а, б, в
2) а, в, г
3) а, в, г
4. Метод введения раствора
1)
2)
3)
4)
внутрикожная инъекция
подкожная инъекция
внутримышечная инъекция
внутривенная инъекция
5. Какой вид нарушения периферического кровообращения имеет место в данном
случае?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Стаз
Артериальная гиперемия
Ишемия
Венозная гиперемия
Тромбоз
Эмболия
6. Какой вид нарушения периферического кровообращения имеет место в данном
случае?
1) Стаз
2) Артериальная гиперемия
3) Ишемия
4) Венозная гиперемия
5) Тромбоз
6) Эмболия
6.3. Вопросы для подготовки к экзамену
1. Предмет и задачи патологической физиологии, ее связь с другими науками.
Экспериментальные методы исследования.
2. Определение болезни и здоровья.
3. Патологический процесс, патологическое состояние и патологическая реакция.
4. Понятие «Патогенез». Причинно-следственные отношения.
5. Формы течения болезни. Исходы болезней.
6. Стадии болезни.
7. Определение смерти и ее периоды.
8. Основные признаки смерти.
9. Пути проникновения болезнетворного агента в организм. Пути распространения
болезни по организму.
10. Причины и условия возникновения болезни.
11. Понятие о реактивности организма и ее значение в патологии.
12. Иммунитет и его виды.
13. Наследственные и врожденные аномалии.
14. Роль конституции и возраста в патологии.
15. Гипобиотические процессы в тканях.
16. Гипербиотические процессы.
17. Определение опухоли. Форма опухолей.
18. Патогенез опухоли.
19. Основные отличительные признаки доброкачественных и злокачественных
опухолей.
20. Специфические и неспецифические выражения повреждения клетки.
21. Нарушение тепловой регуляции: гипертермия и гипотермия.
22. Определение лихорадки. Этиология лихорадки.
23. Определение лихорадки и ее значение для организма.
24. Стадии лихорадки.
25. Патогенез лихорадки.
26. Аллергия. Патогенез аллергии.
27. Патогенез анафилаксии.
28. Основные заболевания почек.
29. Влияние на организм атмосферного давления.
30. Действие на организм электрической энергии.
31. Нарушение периферического кровообращения. Артериальная и венозная
гиперемия.
32. Нарушение периферического кровообращения. Ишемия и тромбоз.
33. Механизм подъема температуры при лихорадке.
34. Определение воспаления и его основные признаки.
35. Классификация воспалений.
36. Патогенез воспаления.
37. Изменение сосудистой реакции в очаге воспаления.
38. Нарушение обмена веществ в очаге воспаления.
39. Изменение общей массы крови.
40. Понятие общей анемии. Классификация анемий.
41. Патогенез анемии.
42. Нарушение периферического кровообращения. Стаз и эмболия.
43. Определение и виды лейкозов.
44. Патогенез лейкоза.
45. Изменение количественного состава лейкоцитов.
46. Нарушение функции щитовидной железы.
47. Нарушение кровообращения при пороках левой половины сердца.
48. Нарушение кровообращения при пороках правой половины сердца.
49. Недостаточность кровообращения.
50. Механизм компенсации при сердечной недостаточности.
51. Расстройства кровообращения при нарушении функций кровеносных сосудов (в
зависимости от функции сосудов).
52. Нарушения внешнего дыхания.
53. Недостаточность внутреннего дыхания.
54. Основные изменения внешнего дыхания.
55. Нарушение функции половых желез.
56. Дыхательная недостаточность.
57. Гипоксия, ее виды.
58. Компенсаторные изменения при гипоксиях.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
Нарушение пищеварения в ротовой полсти, глотке и пищеводе.
Типы патологической секреции желудка.
Непроходимость кишечника и ее формы.
Нарушение пищеварения в преджелудках жвачных.
Нарушение желчеобразования и желчевыделения.
Основные виды недостаточности печени.
Желчнокаменная болезнь.
Нарушение обмена веществ при патологии печени.
Нарушение кислотно-щелочного равновесия. Ацидоз.
Нарушение углеводного обмена.
Нарушение белкового и жирового обменов веществ.
Определение отека и виды отеков.
Основные нарушения функции почек.
Уремия, и ее патогенез.
Общие формы нарушения мочеотделения и патологические включения.
Нарушение кислотно-щелочного равновесия. Алкалоз.
Гиперкинезы.
Нарушение чувствительности.
Голодание.
Нарушения двигательной функции. Параличи и парезы.
Неврозы.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
а) основная литература:
1. Лютинский С. И. Патологическая физиология животных. - М.: ГЭОТАР - Медиа,
2011.
2. Типовые патологические процессы. - Минск: ИВЦ Минфина, 2011.
б) дополнительная литература:
1. Савойский А.Г., Байматов В.Н., Мешков В.М. Патологическая физиология, М.:
КолосС, 2008.
2. Лютинский С.И. Патологическая физиология сельскохозяйственных животных.
Москва. «КолосС», 2002.
3. Адо М.А., Пыцкий В.И., Порядин Г.В., Владимиров Ю.А. Патологическая
физиология; Под ред. А.Д. Адо . - М. : Триада, 2000.
4. Практикум по патологической физиологии сельскохозяйственных животных:
учебник / Лютинский С.И. - М.: Колос, 2001.
5.
Бикхардт, Клаус.
Клиническая ветеринарная патофизиология. - М.: Аквариум,
2005.
6.
Конова Л.Б., Шленкина Т.М., Васина С.Б. [Электронный ресурс] «Патологическая
физиология»: Учебно-методический комплекс
для студентов факультета
ветеринарной медицины заочной формы обучения. Часть 1. / Конова Л.Б., Шленкина
Т.М., Васина С.Б. - Ульяновск ГСХА, 2008. – 350 с. Режим доступа http://lib.ugsha.ru/
7.
Конова Л.Б., Шленкина Т.М., Васина С.Б. [Электронный ресурс] «Патологическая
физиология»: Учебно-методический комплекс
для студентов факультета
ветеринарной медицины заочной формы обучения. Часть 2. / Конова Л.Б., Шленкина
Т.М., Васина С.Б. - Ульяновск ГСХА, 2008. –237с. Режим доступа http://lib.ugsha.ru/
в) периодические издания:
Журналы:
«Ветеринария» Режим доступа http://journalveterinariya.ru/,
«Ветеринарный врач» Режим доступа: http://vetvrach-vnivi.ru/,
«Вестник УГСХА» http://www.vestnik.ugsha.ru/index.php/ru/
г) программное обеспечение и интернет-ресурсы
Программное обеспечение - Microsoft Word 2010; Microsoft Excel 2010; Microsoft;
PowerPoint 2010.
Интранет-ресурсы:
http://www.med-study.ru/c_obshchaya-patologiya.htm
http://www.med-study.ru/
http://www.studentmedic.ru/shpory.php?view=70
http://www.allvet.ru/
http://labx.narod.ru/documents/tissue_culture_basis.html
http://pathophysiology.dsmu.edu.ua/study/books/zajko_byc/zajko_1996_084_094_reactivity.htm
http://med.insus.net/medparts/pathofisiology/
http://bookz.ru/authors/nikolaev-vi/nikolaev_vi01/1-nikolaev_vi01.html
http://pathophysiology.dsmu.edu.ua/study/books/zajko_byc/zajko_1996_content.htm#obmen
РЕЦЕНЗИЯ
НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Дисциплина: Патологическая физиология
Направление подготовки: 020400.62 - Биология
Профиль подготовки: Микробиология