Document 2186240

2
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины «Научный стиль речи» - овладение магистрантами языковой и
речевой компетенцией для формирования способности грамотно осуществлять речевую
коммуникацию в устной и письменной формах в рамках научного стиля.
Задачи дисциплины «Научный стиль речи»:
- познакомить студентов магистратуры с закономерностями функционирования
языковых
средств
в
научном
стиле;
основами
системности
научного
стиля;
стилистической обусловленностью использования языковых средств;
- выработать у обучающихся навыки речевой организации научного стиля; навыки
наиболее целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой
и содержанием научного сообщения;
- подготовить магистрантов к самостоятельной работе со стилистическими
ресурсами
языка,
в
частности
употребления
письменных
и
устных
научных
стилистических норм, необходимых для выполнения научно-исследовательской работы,
включая написание магистерской диссертации.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Научный стиль речи» относится к базовой части профессионального
цикла учебного плана подготовки магистров. Актуальность дисциплины определяется
необходимостью подготовки высокообразованного профессионала, наделенного широким
научным кругозором и глубокими научными теоретическими знаниями.
Преподавание дисциплины осуществляется для студентов магистратуры очной
формы на втором году обучения (третий семестр).
3.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины:
ОК-4 – использованием на практике умений и навыков в организации
исследовательских работ, в управлении коллективом;
ПК-3 – готовностью к самостоятельному выполнению научных исследований и
руководству
небольших
отдельными
этапами
исследовательских
(разделами)
проектов,
научно-исследовательских
соответствующих
работ,
выбранному профилю
подготовки;
ПК-4 – готовностью к авторской критической деятельности в форме проблемных
статей, крупных обзоров, книг (разделов книг), к самостоятельной редакционной работе в
издательствах, в редакциях периодических изданий искусств; к инициативному участию в
3
разработке перспективных и текущих программ деятельности театральных организаций
(репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные
правила
и
приемы
построения
эффективной
научной
коммуникации (письменной и устной); основные принципы написания научных текстов.
Уметь: применять научную терминологию в профессиональной деятельности;
самостоятельно создавать тексты в научном стиле; использовать правила построения
научного высказывания (текста) в различных научных жанрах; объяснять, обосновывать
свою точку зрения по научной профессиональной проблеме.
Владеть: навыками письменной и устной речи в научной сфере, способностью к
коммуникации в научной деятельности, навыками публичной речи, аргументации,
ведения дискуссии.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы (144 часа).
зач.
ед.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоемкость
по
Вид учебной работы
семестрам
час.
1
2
3
Общая трудоемкость дисциплины по учебному
4
144
плану
Аудиторные занятия
36
Лекции
16
16
Практические занятия
Семинары
20
20
Самостоятельная работа
108
108
4
Тематический план для магистрантов
№
п/п
Раздел (тема) учебной
дисциплины
Всего
Виды учебной деятельности
(в часах)
Лекции
1
Тема 1. Понятие стиля в
языкознании.
Функциональные стили
русского языка
4
2
Семинары
Образовательные
технологии
Формы
текущего
контроля
презентация
лекционного
материала
опрос
СРС
2
4
2
Тема 2. Место научного
стиля в стилистической
системе русского языка
4
2
2
презентация
лекционного
материала
опрос
3
Тема 3. Сфера научного
общения и формы
существования научной
речи
6
2
4
презентация
лекционного
материала
контрольная
работа
4
Тема 4. Научный текст как
объект изучения и
обучения. Основные
категории научного текста
6
2
4
опрос
5
Тема 5. Черты научного
стиля
8
2
6
Тема 6. История
формирования научного
стиля в России
4
2
2
Тема 7. Внутристилевая
дифференциация научного
текста. Научные подстили
(научно-гуманитарный
подстиль)
10
2
8
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
презентация
лекционного
материала
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
Тема 8: Жанры научного
стиля. Структура основных
жанров научного стиля
(тезисы, научная статья,
диссертация, монография)
Тема 9. Лексические черты
научного стиля
10
2
8
10
2
8
Тема 10. Терминология в
научном стиле. Норма в
терминологии
6
2
4
Тема 11. Фразеология в
научном тексте.
Тема 12. Морфологические
черты научного стиля.
6
2
4
6
2
4
Тема 13. Основные черты
6
2
4
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
презентация
лекционного
материала,
работа в малых
группах
Доклады
студентов
Семинарисследование;
работа в малых
группах
Семинар-
контрольная
работа
коллоквиум
Опрос;
Тест;
Контрольны
е
письменные
упражн.
Коллоквиум;
Тест
Коллоквиум;
Тест
Тест
Коллоквиум
опрос
тест
синтаксиса научной речи
(ввод-модальные слова и
сочетания, типы
предложений по цели
высказывания, причастный
и деепричастный обороты).
Тема 14. Синтаксические
черты научного стиля
(виды простых
предложений, виды
сложных предложений).
Тема 15. Заголовок
научного текста как
важнейшая информативная
единица.
Тема 16. Структура
научного текста.
исследование;
работа в малых
группах
5
6
2
4
Семинарисследование;
работа в малых
группах
тест
6
2
4
Развернутая
беседа; работа в
малых группах
6
2
4
Обсуждение
Контрольны
е
письменные
упражнения
Коллоквиум
Тема 17. Искусство
публичного выступления.
Методы изложения
материала.
6
2
4
«круглый стол»
Коллоквиум
Тема 18. Искусство
отвечать на вопросы.
Классификация вопросов.
Виды ответов.
Тема 19. Анализ
лексических,
грамматических и
синтаксических
особенностей научной
речи.
Тема 20. Изучение
особенностей научного
стиля.
Тема 21. Изучение
приемов информационного
свертывания текста.
6
2
4
«ролевая игра»;
«прессконференция»
Коллоквиум
4
4
тест
4
4
6
6
Тема 22. Работа с
научными терминами по
профилю
диссертационного
исследования.
Тема 23. Работа над стилем
диссертации.
4
4
Работа с
научной
литературой;
выполнение
письменных
упражнений
Работа с
научной
литературой
Работа с
научной
литературой;
выполнение
письменных
упражнений
Работа с
терминами
10
10
Редактура текста
Контр.
работа
тест
тест
тест
6
5. Образовательные технологии
Основными формами работы с магистрантами по данной дисциплине являются
лекции и практические занятия (семинары). Лекционный курс призван ознакомить
студентов магистратуры с базовыми представления о научном стиле, сфере его
применения, законами построения научного текста, внутристилевой дифференциацией
научного стиля, жанрами научного стиля. Практические занятия (семинары) позволяют
магистрантам
разобраться
в
лексических,
особенностях научного стиля, заняться
морфологических
и
синтаксических
редактурой научных текстов, ознакомится с
методами изложения материала публичного выступления. Кроме того, предусмотрены
часы для самостоятельной работы обучающихся. При самостоятельной подготовке
магистрантам рекомендуется
проработать теоретический материал, связанный с
изучаемой темой, выработать навыки самостоятельного анализа научного текста,
выполнить предлагаемые задания.
6. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы магистрантов
Цель контроля – получение информации об усвоении дисциплины в соответствии с
планируемыми результатами обучения.
Текущий контроль успеваемости, то есть проверка учебного материала по
дисциплине «Научный стиль речи» магистрантов, организован как устный опрос.
Итоговая аттестация. Осуществляется в конце семестра (курса). Форма аттестации
– экзамен.
Примерные вопросы к экзамену:
1. Функциональные разновидности современного русского языка.
2. Место научного стиля в стилистической системе русского языка.
3. История зарождения и развития научного стиля в России.
4. Жанры и подстили научного стиля.
5. Особенности научно-популярного стиля.
6. Терминология в научном стиле.
7. Лексические особенности научного стиля.
8. Морфологические особенности научного стиля.
9. Синтаксические особенности научного стиля.
10. Композиция речи (публичного выступления).
11. Фразеология в научном стиле.
12. Заголовок научного текста как важнейшая информационная единица.
7
13. Структура научного текста.
14. Тезисы как жанр научного стиля.
15. Научная статья как жанр научного стиля.
16. Монография как жанр научного стиля.
17. Диссертация как жанр научного стиля.
18. Искусство публичного выступления. Методы изложения материала.
19. Искусство отвечать на вопросы. Классификация вопросов. Виды ответов.
20. Приемы информационного свертывания текста.
Критерии оценки знаний магистрантов
Критерии оценки. Магистрант должен проявить знания программного
материала, продемонстрировать сформированные умения и навыки, указанные в
программе компетенций.
Оценку «отлично» заслуживает магистрант, твердо знающий программный
материал; грамотно и правильно отвечающий на вопросы билета; показавший умение
свободно, логически, четко и ясно излагать ответы на дополнительные вопросы;
обнаруживший навыки и умение актуализировать теоретические знания.
Оценку «хорошо» заслуживает магистрант, обнаруживший полное знание
программного материала; успешно, без существенных недочетов, ответивший на вопросы
экзаменационного билета. Магистрант при ответах на дополнительные вопросы
обнаруживает знания логических связей вопросов с другими разделами курса,
предоставляя, однако, недостаточно четкие ответы.
Оценку «удовлетворительно» заслуживает магистрант, который обнаружил
знания только основного материала, но не усвоил детали и допускает ошибки
принципиального характера по основным и дополнительным вопросам; справляется с
вопросами, предусмотренными программой, но допускает погрешности в ответе; для
устранения допущенных ошибок необходимо руководство преподавателя; при ответах на
дополнительные вопросы не может увязать материал со смежными разделами курса.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется магистранту, обнаружившему
пробелы в знаниях основного программного материала; допустившему принципиальные
ошибки в основных и дополнительных экзаменационных вопросах, не способному к их
исправлению без дополнительных занятий по дисциплине.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
8
1. Комарова А.И. Функциональная стилистика. Научная речь. М., 2014.
2. Проскурякова И.Г. Пособие по научному стилю речи. М., 2009.
Дополнительная литература:
1. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. Оформление научной
работы. М., 1991.
2. Колесникова Н.И. Он конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию навыков
письменной речи. М., 2009.
3. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык и культура речи. Курс лекций для
студентов нефилологических вузов. М.: Проект, 2002.
4. Браун, М. Методы поиска информации в Интернет: перевод / Маркус Браун. – М.:
Новый издательский дом, 2005. –136 с.
5. Лешутина И. Риторика. Искусство публичного выступления. Изд-во Претекст, 2008.
Интернет ресурс:
1. Котюрова М.П. Стилистика научной речи. Интернет ресурс. http://www.academiamoscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_16288.pdf
VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В материально-техническое обеспечение данного модуля входят:
-
учебные аудитории стандартной комплектации;
-
библиотека с читальным залом и подключением к Интернет.
Составители программы дисциплины «Научный стиль речи»: к.филол.н., доцент
Анищенко М.Г., д.филол.н., проф. Ястребов А.Л.