МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГЖЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ИНСТИТУТ» (ГГХПИ) Методические указания по освоению дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование» для студентов заочной формы обучения Общая трудоемкость – 9 (з.е.) или 324 час. пос. Электроизолятор 2014 г. Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. В основе настоящей программе лежат следующие концептуальные положения: общие понятия о скульптуре. Дисциплина «Скульптура и пластическое моделирование» способствует развитию у будущих дизайнеров правдивого и глубокого постижения действительности и прежде всего, ее образного освоения во всем ее многообразии, воспитание высокого профессионального мастерства и художественного вкуса. В основу методического принципа обучения положено глубокое и всестороннее изучение и освоение русского и мирового наследия реалистичной школы. Программа дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование» предусматривает применение полученных знаний и навыков в практической деятельности, в решении актуальных художественно-образных задач, имеющих непосредственное отношение к профилю и направлению дизайнеров. В программу дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование» включены задания, которые ставят своей основной целью: 1. Развить у студентов трехмерное восприятие объемной формы путем практической работы; 2. Развить у студентов объемно-пространственное восприятие и конструктивно пластическое мышление, способность конструирования объемных форм, сводя их к гармоническому единству и целостному пластическому восприятию. 3. Развитие у студентов наблюдательности, чувства меры, пропорциональности, масштаба, ритма, пластики, гармонии – качеств, необходимых для овладения профессиональным мастерством. 4. Формировать у студентов теоретически обоснованную систему знаний и практических навыков в области скульптуры и пластического моделирования. Полученные знания будут способствовать формированию творческого подхода, пространственного мышления в решении комплексных задач при создании дизайн проектов. 1.2 Связь с предшествующими и последующими дисциплинами (модулями, практиками, научно-исследовательской работой (НИР)) Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» предусматривает изучение студентами законов пластического моделирования и приобретение ими специальных знаний и практических навыков. Одним из основных положений в изучении и в воспроизведении натуры является правильная последовательность в выполнении работы от общего к частному, то есть от большой формы к постепенной конкретизации изображаемого, выявлению характера натуры, проработки отдельных объемов и деталей и от частного снова к общему. Рабочая программа по дисциплине предусматривает знание пластической анатомии. Помимо самостоятельной работы по этим вопросам необходимую общую информацию студенты получают от преподавателя данной дисциплины с применением необходимых анатомических таблиц, соответствующих учебных пособий и т.д. Выполнение программы по академической скульптуре невозможно без тесного взаимодействия с дисциплиной «Академический рисунок», особенно на младших курсах, которое подразумевает идентичные разделы и темы заданий на семестр. Для полноценного, всестороннего и глубокого изучения натуры студентам необходимо выполнять наброски и краткосрочные рисунки постановок, которые они выполняют так же по дисциплине «Академический рисунок». Совершенствование знаний и навыков в длительном рисунке очень важно для передачи характера модели и ее конструктивно-пластических особенностей в скульптуре, особенно, в рельефных изображениях. Дальнейшее изучение основ академической скульптуры и пластического моделирования происходит на занятиях по дисциплине «Специальная скульптура», которая аккумулирует в себя предыдущий опыт, знания, умения и навыки, полученные на занятиях по академиче- 2 ской скульптуре, и развивает индивидуальные особенности студента и выявляет его творческий потенциал для выполнения программы по данной дисциплине, а так же для создания самостоятельных творческих работ в пластике с учетом профиля и специализации. Творческие работы, созданные студентами на занятиях по вышеперечисленным дисциплинам и самостоятельно участвуют в кафедральных конкурсах, конкурсах на лучшую творческую работу ВУЗа, выставках, фестивалях различного уровня (регионального, всероссийского, международного). Полученные знания и творческие достижения студентов являются мощным подспорьем и необходимым условием для выполнения в дальнейшем выпускной квалификационной работы и продолжения обучения по квалификации магистр. Раздел 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения. Высокие требования к профессиональной подготовке специалистов в области декоративно-прикладного искусства предполагают глубокой изучение академической скульптуры как одного из главнейших видов изобразительного искусства, дающего объемнопространственные изображения материального мира, в том числе и преимущественно – человека. Курс «Академическая скульптура» требует развития и воспитания у студентов целостного художественного восприятия натуры, умение в работе над этюдом провести конструктивно-пластический анализ изображаемой формы, умение всегда видеть глубину изображаемого характера. Студенты, завершившие изучение дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование», должны обладать следующими компетенциями: Общекультурными (ОК): - владеть культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, иметь пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7); Профессиональными (ПК): - владеть рисунком и уметь использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; обладает элементарными профессиональными навыками скульптора (ПК-1); - способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы, синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта, готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2); - обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественнопромышленного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3); - разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и дизайном (ПК-4). В результате изучения дисциплины студент должен 3 Знать: правильную последовательность в выполнении работы от общего к частному и от частного снова к общему; основные виды скульптурных изображений (круглая форма, рельефы и т.д.); основные виды рельефных изображений; оборудование скульптурной мастерской и инструменты для работы; технические приемы при работе с различными скульптурными материалами; основы анатомического строения головы и фигуры человека; основные разделы истории мировой культуры и искусства в целом истории пластического искусства в частности. В процессе изучения дисциплины студент должен уметь: изготавливать каркасы различных типов; работать в различных мягких материалах (глина, пластилин и т.п.); пользоваться скульптурным инструментом; моделировать различные варианты формы; прорабатывать детали скульптурных работ; передавать характер изображаемых объектов и их максимальную выразительность; делать копии объемных и рельефных скульптурных работ из истории мирового декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; работать самостоятельно по утвержденным эскизам в академической и декоративно-прикладной пластике. владеть: способностью совершенствовать и развивать свой человеческий потенциал; основными методами анализа современных экономических проблем способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования; способностью самостоятельно приобретать новые знания и умения; навыками самостоятельной исследовательской работы; навыками практической работы с различными материалами; способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные в результате работы, выявлять перспективные направления в области пластики в дизайне. Раздел 3. Структура и содержание дисциплины № п/п 1. 1 3.1 Структура дисциплины Виды учебной работы, час. сем./практ./лаб 4 сам.раб. 5 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма аттестации (по семестрам) 6 108 54 2 1 Просмотр задания. Разделы, темы дисциплины 2 Раздел 1.Натюрморт Тема 1.1. Натюрморт из геометрических тел лекц. 3 4 4 5 6 7 № п/п Тема 1.2. Рельеф натюрморта из геометрических тел. 20 Тема 1.3. Рельеф сложного тематического натюрморта. Раздел 2. Скульптурнопространственное и рельефное моделирование головы человека, сложных натюрмортов и декоративных элементов интерьера. Тема 2.1. Череп человека. 34 1 106 2 54 1 Просмотр задания. Тема 2.2. Голова человека (живая модель) 30 1 Просмотр задания. Тема 2.3. Рельеф головы человека. 22 Раздел. Скульптурнопространственное и рельефное моделирование сложных натюрмортов и декоративных элементов интерьера. 57 Тема 3.1. Сложный тематический натюрморт. Тема 3.2. Деталь интерьера. Итого: 30 Раздел (название) 1 Просмотр задания. Просмотр задания Просмотр задания. 15 Просмотр задания. 27 15 Просмотр задания. 40 267 Экзаменационный просмотр Тематический план дисциплины Название темы, Содержание (не более 2-3 строк) литература Круглая скульптура. Материал: пластилин. Размер: ½ натуральной веТема 1.1. Натюрморт личины. Вступительная беседа об осиз геометрических новных принципах конструктивного построения круглой скульптуры. Раздел 1. тел. Коды формируемых компетенций ОК-1, ПК-1 Задача: Передать основные пропорции и конструктивную основу композиции. 5 № п/п Раздел (название) Название темы, литература Содержание Коды формируемых компетенций Раздел 1. Размер плинта 30*40 см. Материал: ОК-1, ПКТема 1.2. Рельеф пластилин. 1, ПК-2 натюрморта из геоЗадача: Усвоить принципы сометрических тел. кращения рельефного объема на (не более 2-3 строк) плоскости. Раздел 1. Размер плинта 30*40 см. Материал: ОК-1, ПКпластилин. 1, ПК-2 Тема 1.3 Рельеф Задача: Усвоить принципы сосложного тематиче- кращения рельефного объема на ского натюрморта. плоскости. ОК-1, ПККруглая скульптура. Выполня- 1, Тема 2.1. Череп чело- ется по гипсовой модели. ПК-2 Материал: пластилин. Размер: ½ века. натуры. Задача: Изучение анатомических особенностей головы человека и конструкции черепа. Раздел 2. Круглая скульптура. Выполня- ОК-1, ПК-1 ется по живой модели. Материал: ПК-2 Тема2.2.Скульптурное пластилин. Размер: ½ натуры. изображение головы Раздел 2. человека (живая модель) Задача: Изучение анатомических особенностей головы человека. Раздел 2. Размер плинта 20*35см. Мате- ОК-1, ПКТема 2.3. Рельеф го- риал: пластилин. 1, ПК-2 ловы человека (живая Задача: Изучение закономерномодель) стей сокращения объема головы человека в рельефе и передача основных конструктивных особенностей. 6 № п/п Раздел (название) Название темы, литература Содержание Коды формируемых компетенций Раздел 3. Размер плинта 20*35см. Мате- ОК1, ПКТема 3.1. Сложный риал: пластилин. 1, ПК-2. тематический натюрЗадача: Изучение закономерноморт. стей сокращения сложных предметов и драпировок в рельефе и передача основных конструктивных особенностей. (не более 2-3 строк) Раздел 3. Размер плинта 30*25см. Мате- ОК1, ПК-1, Тема 3.2. Деталь ин- риал: пластилин. ПК-2. терьера. Задача: Изучение декоративных пластических особенностей рельефа в интерьере. Методические рекомендации по освоению дисциплины • неукоснительное выполнение основных этапов создания скульптурного произведения (круглая скульптура): - выполнение набросков модели (краткосрочных рисунков),выполнение каркаса для круглой скульптуры; - прокладка основных масс; - определение движения формы; - уточнение пропорций; - выявление характера; - моделировка формы; - проработка деталей, обобщение, просмотр задания. • неукоснительное выполнение основных этапов создания скульптурного произведения (рельеф): - выполнение набросков модели, выполнение рисунка, изготовление плинта; - прокладка основных масс; - определение движения формы и планов; - уточнение пропорций и рисунка; - выявление характера; - моделировка формы; – проработка переднего плана, деталей, обобщение, просмотр задания. • выполнение работ в соответствии со следующим планом: - постановка натуры или проверка правильности постановки натуры для конкретного задания; 7 плану; - соблюдение соответствия объема выполненной работы календарно-тематическому - выполнение задачи на конкретное занятие; - соблюдение правильной последовательности выполнения работы от общего к частному и от частного к общему; - участие в просмотре работ, обсуждении недостатков, индивидуальная беседа с преподавателем. • правильное применение полученных знаний и навыков пластического моделирования, правильное использование инструментов и технологических приемов при работе в конкретных мягких материалах (глина, пластилин, керамические массы); • грамотное моделирование различных вариантов формы в зависимости от конкретного задания; • выбор техники лепки круглой скульптуры или рельефа и неуклонное следование ей. Тема 1.1.: - композиционное решение натюрморта и пространственное заполнение квадрата плинта (рисунок плана композиции в масштабе); - набор массы предметов с использованием линейных и объемных измерений (линейка, угольник, шнур); - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки. Тема 1.2.: - композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка; - набор массы в соответствии с количеством планов изображения и расположения предметов в пространстве; - выявление планов и характера сокращения объемов в низком рельефе (барельеф); - уточнение пропорций в зависимости от выбранного вида рельефа (ортогональный или перспективный) - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки. Тема 1.3.: - композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка; - набор массы в соответствии с количеством планов изображения; - выявление планов и характера сокращения объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий перспективный рельеф); - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа; - проработка переднего плана и деталей натюрморта (передача складок драпировки, проработка архитектурных элементов: капители и т.д.). Тема 2.1.: - выполнение набросков черепа и рисунков в крайних положениях (фас и профиль); - отражение анатомических особенностей мужского черепа; - композиционное решение постановки, выполнение набора масс черепа и подставки; - выявление принципа стыковки основных объемов черепной и лицевой части; - конструктивное построение в пространстве; - выявление пластического характера мужского черепа; - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки. Тема 2.2.: - выполнение набросков головы и рисунков в крайних положениях (фас и профиль); - выявление характера модели и уточнение рисунков частей лица; 8 - композиционное решение постановки и набор основных масс головы, шеи и подставки; - выявление принципа стыковки основных объемов головы и шеи; - конструктивное построение в пространстве объемов головы, шеи и деталей лица; - выявление характера данной модели; - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа. Тема 2.3.: - выполнение набросков головы, рисунков крайних положений (фас и профиль); - композиционное решение плинта и конструктивный рисунок головы в профиль на вертикальном прямоугольнике плинта; - набор массы в соответствии с количеством планов изображения; - выявление планов и характера сокращения объемов в низком рельефе (барельеф); - уточнение рисунка головы и характера модели; - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа; - проработка переднего плана и деталей головы (нос, глаз, ухо, губы, прическа). Тема 3.1.: - композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка; - набор массы в соответствии с количеством планов изображения; - выявление планов и характера сокращения объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий перспективный рельеф); - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа; - проработка переднего плана и деталей натюрморта (передача складок драпировки, проработка архитектурных элементов: капители и т.д.). Тема 3.2.: - композиционные поиски размещения предмета на плинте и выполнение рисунка; - набор массы в соответствии с количеством планов изображения; - выявление планов и характера объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий декоративный рельеф); - выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки круглой скульптуры и рельефа; - проработка переднего плана и деталей (проработка архитектурных элементов.). Раздел 6. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение Карта методического обеспечения дисциплины № Автор Название Издательство Гриф издания Год издания Кол-во в библииотеке Ссылка на электронный ресурс Доступность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6.1 Основная литература 9 6.1.1 Э.Лантери 6.1.2 Й. Ланг 6.1.3 Сборник 6.1.4. Сборник Лепка. Москв а. «В. Шевчук» Скульптура. Внешс игма Скульптура. Tasche n Дейнека. Мо- Москв нументальное а искусство. Скульптура. 2006 1 2000 2004 1 2011 Эл. библиотека 6.2 Дополнительная литература 6.2.1 Н. Воронов Советская мо- Иснументальная кусскульптура ство 19601980 6.2.2 А. Мельник Высшая школа 1985 6.2.3 Н.В.Вороно в Основные закономерности построения скульптурного рельефа Вера Мухина. 1989 6.2.4 А. Каменский Анна Голубкина 6.2.5 Альбом Александр Матвеев Изобразительное искусство Изобразительное искусство Сов. художник Аврора «Искусство» Искусство Ис- 1985 6.2.6 6.2.7 В. Ермонская. 6.2.8 И.М. Шмидт 6.2.9 Н.М. Леня- Египетский рельеф Русская мемориальная скульптура Русская скульптура второй половины XIX – начала XX века Дж. Манцу 4 1990 1979 1976 1978 1989 10 шина 6.2.10 В.В. Стародубова Советская скульптура 6.2.11 6.2.12 Г. Баммес 6.2.13 Г. Баммес 6.2.14 6.2.15 Ф. Кремер В.Н. Соколов Образ человека. Учебное пособие и практическое руководство по пластической анатомии. «Изображение фигуры человека» кусство Л. Изобразительное искусство Советский художник СанктПетербург ООО «Дитон» Берлин. Фольк унд виссен Моделирова- Минск ние фигуры «ПОчеловека. Ана- ПУРтомический РИ» справочник скульптора. Лепка фигуры. Москв а. Академия художеств СССР. 1976 2011 Эл.биб лиотека 1984 1 2003 Эл.биб лиотека 1962 Эл.биб лиотека 11