тренировочный тест ЕГЭ вариант №110 в формате

Единый государственный экзамен, 2011 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 1/6)
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером
выполняемого вами задания (A1–A30) поставьте знак «Х» в клеточку,
номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
Вариант № 110
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся
3 часа (180 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны
4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям вы
должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой
небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить
сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас
останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания
оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за
все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать как можно больше баллов.
A1
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)
2)
3)
4)
A2
В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить
ВИНОВНЫЙ?
1) Суд признал чиновника ВИНОВАТЫМ в совершении мошенничества.
2) Вадим всё равно ощущал себя ВИНОВАТЫМ, хотя друг с лёгкостью
простил его за эту ложь.
3) Антонина демонстративно пошла мыть посуду, и Илья почувствовал себя
ВИНОВАТЫМ в том, что неожиданно нагрянул в гости.
4) Подросток смотрел на всех испуганным и ВИНОВАТЫМ взглядом.
Желаем успеха!
A3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1)
2)
3)
4)
A4
русские офицеры
девяти миллионами
чудеснейший аромат
берёгший здоровье
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Читая этот рассказ Платонова,
1)
2)
3)
4)
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
щавЕль
прИданое
согнУтый
намерЕние
в нём есть что-то общее с Пушкиным.
вспоминаются стихи Пушкина.
вспоминаешь стихи Пушкина.
некоторые фразы напоминают Пушкина.
Единый государственный экзамен, 2011 г.
A5
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 2/6)
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).
1) Те, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ к широкому
информационному полю.
2) Открытое письмо деятелей культуры Правительству России
опубликовано в газете «Московском комсомольце».
3) Большинство старшеклассников, сдавших зачёты, были допущены к
экзаменам.
4) Это была не разведка боем, а настоящее сражение.
A8
Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или
в одной из частей сложного предложения текста?
1) само возникло (предложение 5)
2) можно убедиться (предложение 2)
3) линия является (предложение 6)
4) закон был (предложение 4)
A9
Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) сложное бессоюзное
4) простое осложнённое
A10
Укажите
верную
морфологическую
СФОРМУЛИРОВАН в предложении 4.
1) краткое прилагательное
2) действительное причастие
3) страдательное причастие
4) деепричастие
A11
Укажите значение слова ПРЯМОЙ в предложении 6.
1) ровно идущий в каком-нибудь направлении, без изгибов
2) явный, выраженный однозначно
3) настоятельно необходимый, безусловный
4) лишённый гибкости
A12
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н?
Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них
художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой –
просёлочная дорога с одиноко шагающим путником.
1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 2, 3
A13
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная
корня?
1) прим..рение, зам..реть, интелл..гентный
2) предпол..гать, прод..лжать, отр..жаясь
3) водор..сли, заг..раясь, просв..щение
4) принар..диться, укр..пление, пол..вать
Прочитайте текст и выполните задания A6–A11.
(1)… (2)В этом можно убедиться, наблюдая за узким пучком света в
запылённой комнате. (3)Точно так же прямолинейно свет распространяется в
прозрачных твёрдых телах и жидкостях. (4)На основе подобных опытных
данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света: в
прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям.
(5)Собственно, само понятие «прямой» возникло, по-видимому, из
оптических наблюдений. (6)… желая проверить, является ли линия прямой,
мы пользуемся этим законом.
A6
A7
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом
тексте?
1) Учёные фиксировали данные своих наблюдений и обобщили их.
2) Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет
распространяется по прямой линии.
3) Представление о прямолинейных световых лучах используется в
инструментальной оптике для конструирования оптических приборов.
4) Закон преломления света был экспериментально установлен голландским
учёным В. Снеллиусом в 1621 году.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте
пропуска в шестом предложении текста?
1) Однако
2) Вопреки этому,
3) Так или иначе,
4) Хотя
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
характеристику
слова
Единый государственный экзамен, 2011 г.
A14
A15
A16
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 3/6)
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий
2) по..черкнуть, по..пись, пре..писание
3) пр..следовать, пр..купить, пр..шить
4) ра..буженный, бе..граничный, не..гибаемый
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) наде..шься, лукав..вший
2) подпиш..шь, покороб..вшийся
3) высмотр..шь, получ..нный
4) задерж..шь, неслыш..мый
A19
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна
запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая
не нужна.
A20
В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена
буква И?
А. рассе..вать
Б. миндал..видный
В. преодол..вать
Г. локт..вой
1) А
2) А, В
3) Б, В, Г
4) А, Б, Г
A18
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Жаль, (не)кому рассказать!
2) Ещё (не)успокоившееся море шумно накатывало волнами на берег.
3) Уже светило (не)яркое горячее солнце.
4) Петя отличается (не)аккуратным почерком.
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) ЧТО(БЫ) полнее ощутить течение жизни, осенью 1877 года Чайковский
уезжает (ЗА)ГРАНИЦУ: он долго живёт в Италии, Швейцарии, Франции.
2) Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и
непривычным исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором и
гениальными импровизациями.
3) ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, Толстой увидел в личности Наполеона
проявление несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода предполагает
добровольное подчинение «высшей цели».
4) (И)ТАК, речевой этикет – явление универсальное, но в ТО(ЖЕ) время
каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого
поведения.
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Вскидывается мелкая рыбёшка, дробит сонную воду (1) оставляя после
себя (2) медленно разбегающиеся (3) колечки (4) похожие на шлепки
дождевых капель.
1) 1, 4
A21
A17
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Сумерки приближались ( ) и надо было торопиться.
3) 1, 2, 3, 4
4) 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Есть (1) как известно (2) два метода творческой работы писателя.
Некоторые долго обдумывают будущее произведение, пишут (3) так
сказать (4) в голове, другие «творят» на бумаге.
1) 3, 4
A22
2) 2, 3
2) 1, 2, 3, 4
3) 1, 2
4) 1, 3
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные латы.
2) Пушку нужно осмотреть да хорошенько вычистить!
3) Наука XVI века стремилась как к синтезу наблюдения и математического
расчёта так и к определению философской сущности вещей.
4) Часто именно по уровню развития автомобилестроения в той или иной
стране судят о её индустрии в целом.
Единый государственный экзамен, 2011 г.
A23
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 4/6)
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В сыром воздухе уже чувствовались волнующие запахи: винно-терпким
ароматом полнились сады, резко, молодо пахла возле плетней свежая
поросль травы.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время
совершения того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат,
следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает
содержание первой части.
A24
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Килиманджáро – бывший вулкан (1) кратер (2) которого (3) почти
целиком (4) заполнен вечными льдами и снегами.
1) 1
A25
3) 1, 3
4) 2, 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
А бабушка всё повторяла (1) что будет каждую минуту думать о
внуках (2) и (3) хотя Антипов всегда считал себя суровым человеком (4)
у него вдруг защемило сердце.
1) 1, 3
A26
2) 2
2) 1, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3, 4
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным
оборотом?
1) У человека имеется около десяти тысяч рецепторов, которые позволяют
определить четыре базовых вкуса: сладкое, солёное, кислое, горькое.
2) Чеховский интеллигент был человеком, который сочетал глубочайшую
порядочность с почти смехотворным неумением осуществлять свои
идеалы и принципы.
3) В своих рассказах В. Шукшин исследовал серьёзную проблему
«промежуточного» человека, который не прижился в городе.
4) Для решения демографической проблемы ООН приняла «Всемирный
план действий в области народонаселения», в составлении которого
участвовали географы и демографы.
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
A27
Прочитайте текст.
Даже очень прочные и твёрдые вещества, например железо, можно
нагреть до такой температуры, что они становятся жидкими. При ещё
более высоких температурах жидкие металлы превращаются в газ.
И наоборот, вещества, встречающиеся при нормальных температурах в
газообразном состоянии, можно охладить до такой степени, что они
становятся жидкими или даже твёрдыми.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?
1) Твёрдые вещества при высоких температурах становятся жидкими, а
жидкие металлы при более высоких температурах превращаются в газ, и
наоборот, газообразные вещества при охлаждении разжижаются или
отвердевают.
2) Все металлы при повышении температуры переходят в газ, а вещества,
находящиеся при нормальных температурах в газообразном состоянии,
сразу становятся твёрдыми.
3) При изменении температуры многие твёрдые вещества могут стать
жидкими или перейти в газообразное состояние.
4) Железо можно нагреть до такой температуры, что оно станет жидким, а
при более высокой температуре оно переходит в газообразное состояние.
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1.
(1)Старая поговорка гласит: «При громе оружия музы молчат».
(2)Плохая поговорка.
(3)И плохи музы, которые в дни великих народных бедствий могут
молчать, не помышляя о помощи борющемуся народу.
(4)По счастью, не все музы таковы. (5)Мне ведомы и иные. (6)Они
сами являлись на мобилизационные пункты, получали назначения и потом в
солдатских шинелях и кирзовых сапогах спешили на передовую. (7)Их часто
видели в окопах и землянках; они делили хлеб и судьбу, труды и опасности с
теми, кто грудью стоял за свою землю.
(8)И так было всегда. (9)Нет никаких сомнений, что «Слово о полку
Игореве» – не только вдохновенная поэма, но и военный очерк очевидца,
созданный свидетелем описываемых событий. (10)Нет никаких сомнений в
том, что автор «Слова» проделал вместе с дружиной Игоря весь поход от
начала до конца. (11)В противном случае «Слово» не было бы столь
достоверным и столь зримым в деталях, увидеть и запомнить которые мог
только участник похода. (12)Сама тональность «Слова» не могла бы быть
столь пронизанной живейшим участием к бедам и испытаниям, какие выпали
на долю Игоревых полков, не могла бы быть такой, если бы сам певец не
делил ратных трудов и судеб с дружинниками.
Единый государственный экзамен, 2011 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 5/6)
(13)То же было и позже, в годины народных бед и военных гроз.
(14)«Певец во стане русских воинов» появился в дни Отечественной войны
тысяча восемьсот двенадцатого года в военном лагере под Тарутином, где
находился вступивший с началом войны в ополчение В. Жуковский.
(15)В разгар войны поэт Денис Давыдов стал во главе партизанского
движения и бил врага и днём и ночью, в лесах и в открытом поле, в зимнюю
стужу и в осеннюю распутицу.
(16)Этим славным традициям певцов-воинов следовали поэты и
прозаики в Отечественной войне тысяча девятьсот сорок первого – сорок
пятого годов. (17)Они отдавали кровному делу родной земли своё перо, а
часто и саму жизнь. (18)Смертью храбрых пали Аркадий Гайдар, Иосиф
Уткин, Семён Гудзенко… многие-многие другие – вечная им память и вечная
слава.
(По И. Бражину*)
*Бражин Игорь Константинович – современный публицист.
A28
В каких предложениях сформулирован основной тезис текста?
1) 9–10
2) 1–2
3) 14–15
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке
ответов №1 справа от номера задания (B1–B8), начиная с первой
клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в
соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при
перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в
отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.
B1
Укажите способ образования слова НАЗНАЧЕНИЕ (предложение 6).
B2
Из предложения 9 выпишите сочинительный союз.
B3
Из предложений 7–8 выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
4) 3–4
Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.
A29
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложениях 2–3 даны оценочные суждения по поводу содержания
предложения 1.
2) 11 предложение подтверждает суждение, высказанное в 10 предложении
текста.
3) В предложениях 8–11 содержится рассуждение.
4) В предложениях 14–15 представлено рассуждение.
A30
B4
Среди предложений 1–10 найдите сложные, в состав которых входит
односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.
B5
Среди предложений 11–15 найдите предложение, в котором есть
обособленное уточняющее обстоятельство. Напишите номер этого
предложения.
B6
Среди предложений 11–18 найдите сложноподчинённые предложения с
придаточным определительным. Напишите номера этих предложений.
B7
Среди предложений 12–18 найдите такое, которое соединяется с
предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого
предложения.
Укажите предложение, в котором использовано устаревшее слово.
1) 5
2) 2
3) 6
4) 7
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
Единый государственный экзамен, 2011 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
(110 – 6/6)
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из
списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на
месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами
в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1
справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки.
Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с
приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте
запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи
ответов пробелы не используются.
B8
«Для того чтобы начать беседу с читателем, И. Бражин использует такие
приёмы, как _____ (предложение 1) и ______ («нет никаких сомнений» в
предложениях 9–10). Один из распространённых тропов — ______
(«вдохновенная поэма» в предложении 9, «живейшее участие» в
предложении 12) — придаёт речи автора эмоциональность, отражающую
его неравнодушное отношение к теме беседы. Из синтаксических средств
чаще всего используются _____ (например, предложения 6, 7, 15)».
Список терминов:
1) эпитет
2) ряды однородных членов
3) цитирование
4) метафора
5) парцелляция
6) диалектизм
7) сравнительный оборот
8) профессиональная лексика
9) анафора
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Копирование не допускается
Часть 3
Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов №2.
Запишите сначала номер задания C1, а затем напишите сочинение.
C1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания
и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.