Конспект урока по русскому языку в 6 классе «Правописание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Борисовская средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М. Рудого»
Конспект урока по русскому языку
в 6 классе
«Правописание имен числительных»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Шапошник Татьяна Николаевна
Борисовка 2012
Тема: Правописание имен числительных
Цели и задачи урока:
1.Повторить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в
письменной и устной речи.
2.Научить грамотно употреблять имена числительные в тексте (связывать их с
другими частями речи, учитывая род, число, падеж, разряд).
3.Развивать коммуникативные навыки, устную и письменную речь учащихся; их
творческие способности.
Оборудование: раздаточный материал (тексты), доклады учеников(2 человека),
презентация.
Ход урока
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя
2. Ребята, давайте с вами послушаем выразительное чтение наизусть двух
отрывков. Сейчас ваши одноклассники выйдут к доске и прочтут их, а вы
внимательно послушайте.
1-й ученик. Отрывок из сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна»:
И на пир весѐлый тот
Царь одиннадцать зовѐт
Чародеек молодых;
Было ж всех двенадцать их;
Но двенадцатой одной,
Хромоногой, старой, злой,
Царь на праздник не позвал.
Отчего ж так оплошал
Наш разумный царь Матвей?..
2-й ученик. Отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»:
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской…
3.Фронтальный опрос. Актуализация знаний.
-А теперь вопросы к всему классу.
-Ребята,назовите авторов и названия произведений, из которых взяты эти
отрывки?(ответы)
-Найдите в них числительные?(ответы)
-Расскажите, что мы знаем о числительном? О правописании мягкого знака в
числительных?
-А теперь, откройте, пожалуйста, свои рабочие тетради и запишите число и тему
урока.
-Тема нашего сегодняшнего урока «Имя числительное» (число и тема
записаны на доске)
-Ребята, как вы думаете, что нового вы сегодня можете узнать на уроке? (ответы
учеников)
- Совершенно верно, мы должны с вами научиться грамотно употреблять
числительные
в речи (следуя правилам согласования разных разрядов
числительных с существительными).
- Конечно, по-настоящему образованный человек должен правильно и грамотно
использовать имена числительные в своей речи.
Задание: записать таблицу
(Слайд 2)
4. Ребята, значение числа, кроме числительных, могут иметь и другие части речи.
Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи только
словами.
Определите части речи, запишите словосочетания: (ученики работают в тетрадяхопрос по мере написания).
Под диктовку:
Тройка (за ответ), три (товарища), трёхместный (корабль «Восток»), утроить
(усилия).Сущ.
Чис.
Прил.
Глаг.
Сотый (по списку), сто(деревьев), столетний (дуб).
Чис.
Чис.
Прил.
(Новенький) пятак, (стал) пятиклассником,(громадная) пятерня, пять (секунд),
пятый
Сущ.
Сущ.
Сущ.
Чис.
Чис. (день), пятиэтажный (дом).
Прил
Хорошо, с этим заданием справились.
5. Лексическая Разминка.
Назовите различные части речи, содержащие числительное один (един).
Читаю загадки (ребята слушают и отвечают на поставленные вопросы).
Слово, которым обычно начинаются самые интересные места в рассказе
(однажды).
Издающий один и тот же звук (однозвучный).
Соединить вновь (воссоединить).
Ученик того же класса, в котором кто-то учится (одноклассник).
Точно такой же (одинаковый).
Место, где что-то в соединено (соединение).
Состоящий из одного, не двойной (одинарный).
Человек одних лет с кем-либо, ровесник (однолеток).
Один раз (единожды).
В одно целое (единство).
Цифра «1» (единица).
Сослуживцы одного полка (однополчане).
Однотомное издание (однотомник).
Пьеса из одного акта (одноактная).
Люди с одинаковой фамилией (однофамильцы).
6. Повторение: правописание мягкого знака в числительных, склонение имен
числительных (Слайд 3-4)
Задание. Хорошо, всѐ вспомнили, а теперь потренируемся. (Слайд 5)
7. Дорогие ребята. Сегодня два ваших одноклассника подготовили небольшие
доклады на тему «Старинные меры длины и веса».
Давайте их внимательно послушаем. Я попрошу вас основные моменты,
связанные с числительными, фиксировать в своих тетрадях.
Ребята, пожалуйста, выходите к доске!
Выступления учащихся.
Вот некоторые фрагменты из докладов ребят по этой теме.
«В старину в России и в других странах применялись различные меры длины.
Чаще они были связаны с размерами частей тела человека. Например: сажень,
локоть, пядь.»
« В Англии и США до сих пор используется «ступня» - фут (31 см), «большой
палец»-«дюйм»(2, 5 см). Ярд(91 см ) -единица длины, появившаяся почти 900 лет
назад».
«Для измерения больших расстояний использовали
заменѐнную позже верстой (от 500-750 саженей)»
единицу
поприще,
«Пядь- древнерусская мера длины, равная 4 вершкам (17-18 см)-расстоянию
между концами растянутых пальцев(большого и указательного)….»
Ребята, спасибо вам большое
за такую полезную и очень интересную
информацию! Вы хорошо подготовились, подобрали увлекательный материал.
8. Самостоятельная работа (Слайд 7)
ОДИН…АДЦАТЬ,
(СЕМИ)СОТЫЙ,
МИЛ…ИАРД,
(СТО)СОРОК..(ПЯТИ)МИЛ…ИОНН
ЫЙ
ШЕС…НАДЦАТЬ,
ВОСЕМ…СОТ,
(СОРОК…)ЛЕТНИЙ
ЧЕТЫРНАДЦАТ… ,
ПЯТЬ
ТЫСЯЧ…
ТРИСТ…СЕМ…ДЕСЯТ ВОСЕМЬ
ПЯТЬ (СЕДЬМЫХ),
(ТРЕХ)ТОННЫЙ
(64) ТЫСЯЧНЫЙ,
9. Работа с текстом (Слайд 9-10)
РАСПОЛОЖИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ТАК,
ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛСЯ ТЕКСТ.
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИШИТЕ СЛОВАМИ.
Задание:
1.
Они наблюдали на звездном небе движение 5 планет, которые вместе с
Солнцем и Луной составляли 7 небесных светил.
2.
Так возникла (семи)дневная неделя, которая перешла ко многим другим
народам и дошла до нас.
3.
Примерно 4 тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на
территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания.
4.
Древние ученые заметили, что лунный месяц равен 28 суткам, и разделили
его на 4 равные части с тем, чтобы каждый из 7 дней посвящать одному из 7
божеств.
10. Подведение итогов урока.
- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня
повторили об имени числительном?
-Что за часть речи имя числительное?
-Какие вы знаете разряды числительных?
-Как изменяются числительные?
-Каковы они по структуре?
- Что вы знаете о правописании числительных?
-На что надо обращать внимание при употреблении числительных, чтобы вас
считали культурным человеком? А вы, ребята, часто употребляете числительные
в речи? Я надеюсь, что вы будете делать это грамотно.
Домашнее задание:
1. Учить правило стр. 206 - 207.
2. Упражнение 467.