Процессы переноса

Процессы переноса
1
Чефанов В.М.
Процессы переноса
2
Чефанов В.М.
Процессы переноса
Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения требований следующих нормативных документов:
• ФГОС ВПО по направлению подготовки 160700.62 (утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 14.01.2010 г. № 29);
• Учебного плана по направлению 160700.62 (утвержденный Ученым советом КНИТУ-КАИ 26.12.2013г.);
• Стандарта ВУЗа СТВ.7.3-02-2013. Разработка рабочей программы учебной дисциплины;
• приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в
Российской Федерации и перечню критических технологий Российской Федерации (Указ Президента РФ от 7 июля 2011 г. N 899), государственной программе
Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (Распоряжение Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. № 2148-р) и государственной программе «Развитие науки и технологий» (Распоряжение Правительства РФ от 20
декабря 2012 г. №2433-р).
3
Чефанов В.М.
Процессы переноса
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Рабочая программа по дисциплине «Процессы переноса» разработана для студентов, обучающихся по направлению 160700.62 «Двигатели летательных аппаратов» профилю подготовки «Авиационные двигатели и энергетические установки».
Учебная дисциплина формирует базовые знания для выработки приемов и
навыков использования основных дисциплин математического и естественнонаучного циклов при проектировании авиационных двигателей и энергетических
установок. Программа направлена на получение объема знаний и навыков их использования, необходимых для формирования профессиональных компетентностей. Дисциплина является одной из дисциплин, завершающих общеобразовательную (математическую и естественнонаучную) подготовку бакалавра по
направлению 160700.62 «Двигатели летательных аппаратов»
Основные задачи дисциплины.
. В результате освоения материала курса студент должен знать:
− общую характеристику процессов переноса;
− характеристики процессов переноса массы, количества движения и энергии;
− уравнения законов сохранения для изотермических и неизотермических систем;
− методы решения задач явлений переноса.
Студент должен уметь:
− пользоваться основными понятиями и законами процессов переноса при анализе и расчете течений жидкостей и газов в энергетических и технологических
установках различного назначения.
Студент должен иметь навыки:
− решения задач при течении с трением, теплообменом.
1.1.2. Место дисциплины в учебном процессе:
Дисциплина «Процессы переноса» входит в состав вариативной части Математического и естественннонаучного цикла ООП ВПО.
1.1.3 Междисциплинарное согласование:
Для успешного освоения программы дисциплины студент должен знать:
- основы законы естественнонаучных дисциплин и основы математического
анализа, а также математического моделирования при исследовании течений жидкостей и газов в энергоустановках (ОК – 10);
- основы теории тепловых двигателей и конструирования отдельных узлов и
деталей двигателей летательных аппаратов (ПК-1)
1.2. Квалификационные требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
4
Чефанов В.М.
Процессы переноса
1.2.1. Объем дисциплины (с указанием трудоемкости всех видов учебной работы)
Таблица № 1.
Объем дисциплины.
Общая трудоемВиды учебной работы
кость
в ЗЕ
в час
семестры
7
в ЗЕ
в час
1
2
3
4
5
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа студента
Базовая СРС:
Проработка учебного материала
Текущий контроль освоения учебного
материала
Дополнительная СРС:
Курсовой проект
Курсовая работа
Подготовка к промежуточной аттестации (зачету/экзамену)
Итоговая аттестация
3
1,5
1
0,5
108
54
36
18
3
1,5
1
0,5
108
54
36
18
1,5
1,5
1,5
54
54
54
1,5
1,5
1,5
54
54
54
зачет
1.2.2. Перечень компетенций, которые должны быть реализованы в ходе
освоения дисциплины
Таблица 2.
Компетенции, предназначенные для освоения
Коды формируемых компетенций
1
ОК-10
Краткое содержание
Наименование компетенции
составляющих компетенций,
предназначенных для освоения в
дисциплине
2
3
Профессиональные компетенции выпускника
Творческое применение основных законов
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; применение методов
математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования.
Знать:
- базовые разделы математического анализа,
основные законы механики и их математическую модель;
Уметь:
- пользоваться методами математического анали-
5
Чефанов В.М.
Процессы переноса
Участие в работах по расчету и конструированию отдельных узлов двигателей летательных аппаратов в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных
средств автоматизации проектирования
ПК-1
за и уравнениями механики для решения задач
течения жидкостей и газов;
Владеть:
- навыками использования основных разделов
математического анализа и физики .
Знать:
- технологию расчета характеристик процессов в двигателях летательных аппаратов
и энергетических установок;
Уметь:
- формулировать цель работы и задачи, которые
необходимо решить для достижения поставленной цели.
Владеть:
- приемами и методиками решения задач механики жидкости и газа
1.2.3. Составляющие компетенции и уровни их усвоения
Таблица 3.
Составляющие компетенций и уровни их освоения
Составляющие
Код Содержание Уровни освоения составляющей компекомпетенций
сосоставляютенции
ставл.
щей
Пороговый Продвину- Превосход1
компетенции
тый2
ный3
1
2
3
4
5
6
ОК-10.к Знание
Знание механизма
переноса количества движения молекулярным и конвективным механизмами
Знание
механизма переноса
характеристик
жидкости при
турбулентном
движении
ОК-10.о
методологии и приемов решения задач движения жидкости с
точки зрения переноса ею своих
свойств
Умение составлять
уравнения балансов
потоков количества
движения и решать
их
Знание
базовых
принципов изучения переноса характеристик жидкостью.
Умение
Умение составлять Умение
владение информационными технологиями решения дифференциальных уравнений
владение информационными технологиями решения дифференциальных уравнений
код компетенции
когнитивная
операционная
методическая
ОК10.м
информационная ОК-10.и
ОК-10:
составлять
уравнения
балансов потоков
количества движения и решать их в
декартовых координатах
Владеть методоло- Владеть методигией решения задач кой решения задач
процессов переноса. молекулярных
процессов переноса в декартовых
координатах
решать
уравнения количества движения в
цилиндрических
координатах для
турбулентного
течения
Владеть навыками Владеть навыка
решения задач мо- ми составления
лекулярного пере- уравнений двиноса в цилиндриче- жения для разских координатах. личных случаев и
режимов течения
жидкости
владение инфор- Владение информационными тех- мационными технологиями реше- нологиями решения дифференци- ния дифференциальных уравнений альных уравнений
уравнения балансов
потоков количества
движения и решать
их в цилиндрических координатах
6
Чефанов В.М.
Процессы переноса
аргументировоч- ОК-10.а
ная
Умение аргументировано и грамотно
представлять
результаты
решения задач
Умение аргументировано и
грамотно
представлять в устной
форме результаты
решения задач
Код компетенции
когнитивная
Умение
представлять результаты проделанной
работы с помощью технических
средств.
ПК-1:
ПК-1.к Знать технологию Знать
расчета характеристик процессов
в двигателях летательных аппаратов и энергетических
установок;
Владеть:
- приемами и методиками решения
задач
механики
жидкости и газа
Уметь формулировать цель работы и
задачи,
которые
необходимо решить
для
достижения
поставленной цели.
Умение аргументировано и грамотно представлять
устно
и
письменно
результаты проделанной работы
технологию расчета характеристик одноконтурного
турбореактивного двигателя
Знать особенности расчета характеристик
двухконтурного
ТРД
Знать особенности расчета характеристик ТРД
и энергоустановок на базе ГТД
Уметь формулировать цель работы
и задачи, которые
необходимо
решить для расчета
одноконтурного
турбореактивного двигателя
Уметь формулировать цель работы
и задачи, которые
необходимо
решить для расчета
двухконтурного
турбореактивного двигателя
Уметь формулировать цель работы и задачи, которые необходимо
решить для расчета характеристик
ТРД и энергоустановок
на
базе ГТД
операционная
ПК-1.о
методическая
ПК-1.м Владеть приемами Владеть приема- Владеть приемами Владеть приема-
информационная ПК-1.и
аргументировоч- ПК-1.а
ная
и методиками решения задач механики жидкости и
газа в области реактивных двигателей и энергоустановок
владение информационными технологиями расчета
ТРД и энергоустановок
Умение аргументировано и грамотно
представлять информацию
о
проделанной
работе
ми и методиками
решения
задач
механики жидкости и газа при
расчете одноконтурного ТРД
и методиками решения задач механики жидкости
и газа при расчете
двухконтурного
ТРД
ми и методиками
решения
задач
механики жидкости и газа при
расчете ТРД и
энергоустановок
владение информационными технологиями расчета
одноконтурного
ТРД
Умение аргументировано и грамотно представлять информацию
о
проделанной
работе
владение информационными технологиями расчета
двухконтурного
ТРД
Умение аргументировано и грамотно представлять информацию
о
проделанной
работе
Владение информационными технологиями расчета
ТРД и энергоустановок
Умение аргументировано и грамотно представлять информацию
о
проделанной
работе с использованием технических средств.
РАЗДЕЛ 2. Содержание дисциплины и технология ее освоения
2.1. Структура дисциплины и трудоемкость ее составляющих
7
Чефанов В.М.
Процессы переноса
Общая трудоемкость дисциплины «
Процессы переноса» составляет 3 зачетные
единицы или 108 часов.
Объем часов учебной работы по видам занятий и самостоятельной работе представлен в Таблице
4 в соответствии с учебным рабочим планом:
2
6
7
8
9
сам. раб. ст.
7
сем. зан.
1-3
Всего часов
7
5
пр. зан.
Тема 1.
Введение
Тема 2.
4
лаб. раб.
1
3
лекции
2
Неделя семестра
1
Семестр
Таблица № 4.
Распределение фонда времени по семестрам неделям и видам занятий
Виды учебной деятельности, Формы и вид
контроля
включая самостоятельную
Наименоваусвоения
работу студентов и
составляющих
№п/п ние раздела
трудоемкость (в часах)
и темы
компетенций
10
11
6
6
Опрос перед занятием
4-8
10
10
7
9-13
10
8
18
7
1418
10
10
20
36
18
54
Процессы
переноса в
газах
3
Тема 3
Перенос количества
движения,
(вязкое течение
4
Тема 4
Законы сохранения
для энергоизолированного течения
(из фонда
оценочных
средств)
Всего за семестр:
108
Зачет
Общая трудоемкость 108/3
дисциплины (количество часов / зачетных
единиц):
Виды промежуточной
аттестации:
Семестры:
Текущий контроль
Оценка уровня
освоения студентом
учебного материала
ФОСТК-1
Текущий контроль
Оценка уровня
освоения студентом
учебного материала
ФОСТК-2
Текущий контроль
Оценка уровня
освоения студентом
учебного материала
ФОСТК-№
ФОСПА
36/1
18/0,5
54/1,5
Собеседование
Зачет
7
7
Текущая промежуточная аттестация представляет собой проверку уровня освоения соответствующих
компетенций (или уровня их составляющих) дисциплины в течение семестра в виде:
- тестирования по темам;
- отчета по решениям задач на практических занятиях;
- ответам на контрольные вопросы по рассматриваемым темам при собеседовании.
8
Чефанов В.М.
Процессы переноса
2.2. Содержание дисциплины и технологии ее освоения
2.2.1. Содержание тем дисциплины
ТЕМА 1. Введение
Предмет курса. Запись векторных операций в индексной форме. Субстанциональная
производная. Цилиндрические координаты.
ТЕМА 2. . Процессы переноса в газах
Элементы кинетической теории газов. Общее уравнение переноса. Теплопроводность.
Вязкость. Самодиффузия. Взаимодиффузия. Термическая диффузия. Нестационарные процессы
переноса: нестационарные уравнения диффузии и теплопроводности; времена релаксации для
концентрации и температуры.
ТЕМА.3. Перенос количества движения (вязкое течение)
Модели вязких жидкостей. Распределение скоростей в ламинарном потоке. Задача 1.
Гравитационное течение тонкой пленки жидкости. Задача 2. Гравитационное течение пленки
жидкости с переменной вязкостью по толщине пленки. Задача 3. Течение в круглой трубе. Задача 4. Течение бингамовской жидкости в круглой трубе. Задача 5. Течение в кольцевом канале.
Задача 6. Слоистое течение двух жидкостей
ТЕМА.4. Законы сохранения для энергоизолированного течения
Уравнение неразрывности. Уравнения движения. Векторная форма записи уравнений.
Уравнение неразрывности в цилиндрических координатах. Уравнение движения в цилиндрических координатах. Задача 7. Определить распределение скорости для случая аксиального установившегося течения несжимаемой жидкости в круглой трубе путем упрощения уравнений законов сохранения. Задача 8. Тангенциальное движение ньютоновской жидкости в кольцевом
канале. Задача 9. Форма поверхности вращающейся жидкости.
Турбулентные течения. Общие положения. Процедуры осреднения. Уравнение неразрывности в форме Рейнольдса и Фавра. Уравнения движения в форме Рейнольдса и Фавра. Моделирование турбулентности: примеры подходов к моделированию Задача 10. Найти осредненное по времени распределение скоростей для турбулентного потока в трубе, используя гипотезу
пути перемешивания Прандтля (вдали от стенки). Задача 11. Пристеночное распределение скоростей в турбулентном потоке. Задача 12. Найти соотношение молекулярной и турбулентной
вязкостей.
2.2.2. Практические занятия и курсовое проектирование
Лабораторный практикум. Лабораторные занятия по дисциплине в соответствии с
учебным планом не предусмотрены.
Таблица № 5.
Практические занятия
№
Тематика практических занятий
Трудоемкость
№ темы
п/п
(семинаров)
(час.)
1
2
3
4
Перенос количества движения (вязкое течение)
Законы сохранения для энергоизолированног течения
8
10
2.2.3 Тематический план учебной дисциплины
Таблица 7
№
Вид учебной КОДы состав- Образовательные
№ и наименование темы
п/п
деятельности ляющих ком- технологии
Чефанов В.М.
Объем занятий в интерак9
Процессы переноса
петенций
1
2
1.
Тема 1. Введение
2
Тема 2 Процессы переноса в газах
Тема 3
Перенос
количества
3
движения, (вязкое течение
Тема 4 Законы сохране4 ния для энергоизолированного течения
3
4
лекция
ОК-10.к
традиционная,
срс
ОК-10.к
традиционная
лекции
ОК-10.к
срс
ОК-10.к
ОК-10.к, ОК10.о, ОК-10.м
лекции
ОК-10.и
ОК-10 а
срс
ОК-10
ОК-10.о, ОК10.м
практ.заня тия
ОК-10.и
ОК-10 а
ПК-1к,
ПК-1о.,
лекции
ПК-1.м
ПК-1.и
ПК-1.а
срс
ПК-1к,
ПК-1о.,
ПК-1.м
практ.занятия
ПК-1.и
ПК-1.а
5
тивной форме
в часах
6
традиционная,
традиционная
традиционная,
традиционная
«Мозговой штурм,
«Мозговая атака»,
разминка, дискуссия
6
традиционная,
традиционная
«Мозговой штурм,
«Мозговая
атака»Разминка, дис-
3
куссия
2.2.4. Интерактивные формы образовательных технологий
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).
Таблица № 8.
Показатели выполнения требований ФОГС
Показатель ФГОС:
Фактически, %
1. Удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятии
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных
16,6
ситуации, психологические и иные тренинги), в %
2. Удельный вес занятий лекционного типа, в %
66,7
2.3. Оценочные средства освоения учебной дисциплины и критерии
оценок освоения компетенций
Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется, в основном, с использованием балльно-рейтинговой
оценки работы
10
Чефанов В.М.
Процессы переноса
2.3.1. Оценочные средства для текущего контроля освоения тем дисциплины
Таблица №9
Фонд оценочных средств текущего контроля
№п.п №темы Вид оценочных средств
Примечание
1
2
3
1
2
3
Тема1
Тема 2
Тема 3
беседа перед занятием
ФОСТК-1
ФОСТК-2
4
4
Тема 4
ФОСТК-3
вопросы по пройденному материалу
вопросы по ранее решенным задачам
вопросы по пройденному материалу и
ранее решенным задачам темы
2.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Таблица 10
Фонд оценочных средств промежуточной аттестации
№п.п. № темы №тестового модуля
примечание
1
2
3
1
Темы 1-4
ФОСПА
4
Пример тестовых материалов промежуточной аттестации ФОСПА
Билет №1
1. Что обозначает λ в уравнении Фурье: а) коэффициент диффузии; б) коэффициент температуропроводности; в) коэффициент теплопроводности.
2. Вязкость газа от давления: а) зависит обратно пропорционально; б) зависит линейно; в) не
зависит.
3. Что такое D в уравнении Фика?
а) коэффициент диффузии ; б) коэффициент ускорения; в) коэффициент теплоотдачи;
∂n
∂2n
4. Уравнение
= D 2 это: а) стационарное уравнение диффузии; б) нестационарное уравне∂t
∂x
ние диффузии; в) нестационарное уравнение теплопроводности.
5. Бингамовская жидкость подчиняется закону:
n
 du 
du
∂u
А) τ = τ 0 + µ
; Б) τ = − µ
; В) τ = k   ;
dy
∂y
 dy 
6. Кривая, описывающая распределение скорости по толщине пленки гравитационного течения
тонкой пленки жидкости по наклонной поверхности, есть: а) синусоида; б) гипербола; в) парабола.
7. За счет чего осуществляется конвективный механизм переноса?
а) за счет передвижения объема жидкости; б) за счет изменения температуры жидкости; в) за
счет уменьшения давления жидкости.
8. Указать уравнение движения для аксиального установившегося движения течения несжимаемой жидкости в круглой трубе:
∂ρu j ∂ρu j u i
 1 ∂  ∂u z  ∂ 2 u z 
∂p ∂τ ij
∂u
∂p
а)
;
+
=−
−
+ ρ g j ; б) ρ u z z = −
+ µ ⋅ r
+
2 
∂t
∂x i
∂x
∂x i
∂z
∂z
∂
∂
r
r
z
∂
z




11
Чефанов В.М.
Процессы переноса
в) −
∂ρ
∂
∂
∂
=
ρu1 +
ρu 2 +
ρu 3 .
∂t ∂x1
∂x 2
∂x3
(
)
(
)
∂
∂ρ ∂ ρ ′ ∂ ρ u
+
+
+
(ρ u i′ ) + ∂ ρ ′ ui + ∂ ρ ′ u i′ = 0 второй, четвертый и пя∂t
∂t
∂xi
∂xi
∂xi
∂xi
тый члены равны нулю в соответствии: а) со вторым законом ньютона; б) с уравнением навьестокса; в) с правилом осреднения.
10. Для чего используется функция Ван Дриста: а) для связи турбулентного и ламинарного течения; б) для связи между развитым пограничным слоем и вязким подслоем; в) для характеристики турбулентного течения.
9. В уравнении
2.3.3. Форма и организация текущей и промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины
Текущий контроль освоения дисциплины осуществляется устным опросом в начале занятия в рамках реализуемой в КНИТУ-КАИ Балльно-рейтинговой Системы
Промежуточная аттестация осуществляется письменным опросом по тестовым билетам в
рамках реализуемой в КНИТУ-КАИ Балльно-рейтинговой Системы
2.3.4.Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Формирование оценки текущего контроля освоения дисциплины осуществляется в соответствии с образовательной технологией реализации учебной дисциплины, а результаты текущего контроля заносятся в АСУ «Деканат» согласно реализуемой в КНИТУ-КАИ Балльнорейтинговой Системы в баллах и в установленные недели учебного семестра: на 6-ой, 12-ой и
18-ой неделях семестра.
Таблица № 11.
Критерии оценок усвоения компетенций
Словесное выражение
Описание оценки в требованиях к уровню и объему
компетенций
Зачтено
пороговый уровень освоения заданных компетенций
Не зачтено
невыполнение порогового уровня освоения заданных
компетенций
Формирование оценки промежуточного контроля освоения дисциплины осуществляется
в соответствии с образовательной технологией реализации учебной дисциплины и зависит от
уровня освоения компетенций, которые обучаемый обязан освоить по изучаемой дисциплине.
Связь между итоговой оценкой и уровнем освоения заданных компетенций представлена
в таблице12
Таблица 12.
Критерии оценок успеваемости
I
аттестация
20
II
аттестация
30
III
аттестация
50
Цифровое
выражение
Выражение
в баллах БРС:
12
Чефанов В.М.
Процессы переноса
10-20
До 10
15-30
До 15
26-50
До 26
зачтено
не зачтено
от 51 до 70
до 51
Таблица 13
Критерии оценок освоения компетенций при проведении зачета
Словесное
выражение
Зачтено
Не зачтено
Описание оценки в требованиях к уровню и объему компетенций
Освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций ОК10 и ПК-1
Не освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций
ОК-10 и ПК-1
РАЗДЕЛ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
3.1.1. Основная литература
1.
Замалеев З.Х.,Посохин В.Н., Чефанов В.М. Гидравлика и теплотехника: Учебник. М.; АСВ; 2014, 432 с.
2.
Чефанов В. М. Процессы переноса. Учебное пособие в электронном
виде. Казань. КГТУ им. А.Н.Туполева, кафедра РДиЭУ, 2014, 106 с.
3.
Патанкар С.В. Численное решение задач теплопроводности и конвективного теплообмена при течении в каналах/ Пер. с англ. – М.: Издательство МЭИ, 2003. 312 с.
3.1.2. Дополнительная литература
1. Берд Р., Стьюард В., Лайтфут Е. Явления переноса – М.: Химия, 1974. 688 с.,
2 экз.
2. Айнштейн В.Г., Захаров М.К., Носов Г.А. и др. Общий курс процессов и аппаратов химической технологии: Учебник: В 2 кн. М.: Логос; Высшая школа,
2003. Кн.1. 912 с. 2 экз.
3. Андерсон Д., Таннехилл Дж., Плетчер Р. Вычислительная гидромеханика и
теплообмен: В 2-х т. Т.1: Пер. с англ. – М.:Мир, 1990, 384 с. 2 экз.
4. Шорин С.Н. Теплопередача – М.: Высшая школа, 1964. - с., 2 экз.
5. Кафаров В.В. Основы массопередачи – М.: Высшая школа, 1962. с.,5 экз.
6. Эккерт Э.Р. и Дрейк Р.М. Теория тепло-и массообмена – М. – Л.: Госэнергоиздат, 1961. с.
7.Слеттери Дж. С. Теория переноса импульса, энергии и массы в сплошных
средах: Пер. с англ. Колпащикова В.Л. и Кортневой Т.С. - М.: Энергия, 1978.
- 448 с.
8. Дейли Дис, Хорлеман Д. Механика жидкости. М.:Энергия, 1971, 480 с., 5
экз.
13
Чефанов В.М.
Процессы переноса
9. Матвеев А.Н. Молекулярная физика: Учеб. Пособие для вузов. – М:
Высшая школа, 1981. – 400 с., 10 экз.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
8. www.e-library.kai.ru
3.1.3. Методические рекомендации для студентов
Успешное освоение материала студентами обеспечивается: посещением
лекций и практических занятий, написанием конспекта по темам самостоятельной
работы; прочтением предстоящей лекции по электронному конспекту лекций,
ознакомление с предстоящей темой практических занятий. Работа студента при
проведении расчетов будет способствовать приобретению практических навыков
решения задач.
3.1.4. Методические рекомендации для преподавателей
Успешное освоение материала студентами обеспечивается тесной связью
теоретического материала, преподносимого на лекциях и решениями задач студентов на практических занятиях.
3.1.5 Фонд оценочных средств оценки уровня освоения компетенций:
тестовые задания для промежуточной аттестации, тестовые задания для текущего
контроля знаний студентов, контрольные вопросы по каждой теме и вопросы на зачете по всему пройденному курсу.
3.2. Информационное обеспечение
3.2.1. Основное информационное обеспечение
1. Научная электронная библиотека Elibrary.RU
http;//elibrary.ru/Компания ООО «РУНЭБ». Конракт № 154 ЕП от 21.06.12 (архив на 10 лет) Лицензионное соглашение №735 от 05.09.2003 (бессрочно).
2. EBSO http://www.ebsccohost.com/НП НЭИКОН EBSCO Контракт №173 от 23.12.13 до
23.12.14.
3.2.1. Дополнительное информационное обеспечение
3. Springer http://link.springer.com/НП НЭИКОН Издательство Springer Контракт №2218-ЕП от
29.10.2013 до 29.06.2014.
4. Электронная библиотека КНИТУ-КАИ (полнотексты изданий университета) Правообладатель НТБ КНИТУ-КАИ http://e-library.kai.ru/dsweb/HomePage
3.3. Кадровое обеспечение
3.3.1. Базовое образование
К ведению дисциплины допускаются научно-педагогические кадры, имеющие
высшее профессиональное образование в технической или физико-математической
отраслях науки в области механики жидкости и газа, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающиеся научной и (или) научнометодической деятельностью.
3.3.2. Профессионально-предметная квалификация преподавателей
Преподаватель должен иметь ученую степень и (или) ученое звание соответствующего профиля преподаваемой дисциплины.
14
Чефанов В.М.
Процессы переноса
3.3.3. Педагогическая (учебно-методическая) квалификация преподавателей
К ведению дисциплины допускаются кадры, имеющие: стаж научнопедагогической работы (не менее 8 лет); практический опыт работы по данному
направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10
последних лет; имеющие сертификат о повышении квалификации по профилю соответствующего преподаваемой дисциплины.
3.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации учебного процесса по дисциплине требуется следующее материально-техническое обеспечение:
3.4.1 Учебная аудитория для чтения лекции и проведения практических занятий на 20-24 посадочных места
3.4.2. Основное техническое обеспечение учебного процесса по дисциплине
•
для лекционных занятий:
компьютеры, интерактивная доска, маркерная доска, лазерный принтер,
мультимедийный проектор
•
для практических занятий:
компьютеры, интерактивная доска, маркерная доска, лазерный принтер,
мультимедийный проектор
РАЗДЕЛ 4. Доступность и внесение изменений в рабочую программу учебной
дисциплины
4.1. Перечень мест, в которых можно ознакомиться с рабочей программой
учебной дисциплины
С рабочей программой можно ознакомиться на кафедре «РДиЭУ» и УМЦ.
4.2. Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины регистрируется в листе изменений.
4.3. Утверждение действия рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год
15
Чефанов В.М.
Процессы переноса
«согласовано»
директор института
АНТЭ
содержание изменений
«согласовано»
зав. кафедрой РДиЭУ
Дата внесения
изменений
№ страницы
п.п.
внесения изменений
4.4.Лист регистрации изменений, вносимых в рабочую программу дисциплины
16
Чефанов В.М.
Процессы переноса
17
Чефанов В.М.