1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель курса – дать многоаспектное описание методов акустического анализа и возможностей их применения для лингвистических исследований. Задачи изучения дисциплины: -совершенствование навыков применения информационных технологий для акустического анализа речевого сигнала; -детальный анализ акустических характеристик спектра аллофонов согласных и гласных; -освоение процедуры сегментации акустического сигнала в случаях различного уровня сложности; -выработка навыков интерпретации акустических речевых событий с точки зрения разных фонологических концепций. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (код М2.В.ОД.5). 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1) знать: -основное разнообразие акустических характеристиках звуков речи; -транскрипционные знаки международного фонетического диакритические знаки. алфавита, включая 2) уметь: - правильно интерпретировать широкий спектр акустических сведений; - составлять краткие инструкции для получения динамических спектрограмм, кривых основного тона и интенсивности, оформления праат-картинки и ее сохранения в файле формата eps; 3) владеть: - навыками работы в PRAAT (получение динамических спектрограмм, кривых основного тона и интенсивности, оформления праат-картинки и ее сохранения в файле формата eps); - навыками полуавтоматической сегментации акустического сигнала при наличии модификаций и аннотирования по уровням. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в области научно-исследовательской деятельности: - навыками проведения самостоятельных исследований в области теории языка, лингвистики конкретных языков, прикладной и компьютерной лингвистики (ПК-6); - способностью изучать и осваивать современные технические средства и информационные технологии, служащие для обеспечения лингвистической деятельности (ПК-7); способностью получать новые научные результаты в сфере профессиональной деятельности (ПК-8); - способностью создавать методические пособия и подготавливать учебно-методические материалы по основным лингвистическим дисциплинам (ПК-10); в области производственно-практической деятельности: - способностью разрабатывать лингвистические компоненты систем автоматической обработки естественного языка (синтеза и распознавания устной речи, генерации текста, контент-анализа, автоматического перевода, автоматического реферирования и аннотирования), а также интеллектуальных систем (вопросно-ответных, экспертных) (ПК15); 4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 з. е.): 8 лекций, 24 практических занятий, 76 часов самостоятельной работы. № п/п Раздел (модуль) дисциплины 1 Основы работы в PRAAT: получение картин видимой речи *ЛК *ПЗ 2 4 *СМ 10 Практическое задание с использованием информационных технологий. 2 Акустические признаки модификаций гласных звуков и их подробное транскрибирование ЛК ПЗ 2 6 СМ 20 Устный опрос, тест, практическое задание с использованием информационных технологий, портфолио. 3 Акустические признаки модификаций согласных звуков и их подробное транскрибирование ЛК ПЗ 2 8 СМ 30 Устный опрос, тест, практическое задание с использованием информационных технологий, портфолио, круглый стол. 4 Сложные сегментации потока ЛК ПЗ 2 6 СМ 16 Практическое задание с использованием информационных технологий, портфолио, круглый стол. ЛК ПЗ 8 24 СМ 76 Итого Виды учебной работы, включая Формы текущего самостоятельную работу контроля аспирантов и трудоемкость (в успеваемости часах) Форма промежуточной аттестации случаи речевого * ЛК — лекционные занятия, ПЗ — практические занятия, СМ — самостоятельная работа. 5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Лекции. I. Основы работы в PRAAT: получение картин видимой речи. Анализ осциллограмм: конфигурация огибающей спектра смычно-взрывных и фрикативных согласных. Структура периода разных сонорных. Зависимость между структурой периода и степенью открытости гласного. Анализ динамических спектрограмм (временные и частотные характеристики гласных и согласных разного типа). Анализ графика основного тона с разметкой шкалы в герцах и полутонах, кривой интенсивности. Графическая обработка изображений. Аннотирование: работа на фонемном и аллофонном уровнях (сегментация). II. Акустические признаки модификаций гласных звуков и их подробное транскрибирование Модификации формантной структуры гласных и соотнесение изменений FI, FII с модификациями подъема и ряда гласного. Формантная картина невокализованных и вокализованных сонорных, акустические признаки зашумления сонорных. Отражение характеристики способа преодоления преграды и активного действующего органа на спектрограмме, акустические признаки модификации указанных параметров, признаки сонантизации некоторых звонких шумных. III. Подробная акустическая транскрипция. Система транскрипции международного фонетического алфавита (МФА): знаки для гласных и согласных, диакритические знаки. Особенности ввода транскрипции в PRAAT. Транскрибирование качественно редукцированных гласных. Основные символы для обозначения зашумления сонорных, вокализации, слабых глухих, оглушения и озвончения, одноударных реализаций и глухих и звонких имплозивных, гортанной смычки и гортанного взрыва, аффрикатизация, палатализация и ее частные случаи (ассибиляция), латеральные и носовые взрывы. IV. Сложные случаи сегментации. Отграничение нескольких гласных, идущих подряд, в зависимости от ритмического рисунка сегмента. Особенности отделения гласных от вокализованных сонорных (границы внутри контекстуальных дифтонгов). Сегментация геминат (щелевых, смычно-взрывных, сонорных) Границы между двумя шумными щелевыми разного активного органа. Границы между двумя смычно-взрывными с общей смычкой. Проблема сегментации участка, соответствующего аспирации (интерпретация времени включения голоса для глухих и звонких взрывных). Методика определения длительности смычки постпаузальных глухих взрывных. 5.2. Практические занятия Практическое занятие № 1 Основы работы в PRAAT: получение картин видимой речи. 1. Анализ осциллограмм: конфигурация огибающей спектра смычно-взрывных и фрикативных согласных. 2. Структура периода разных сонорных. Зависимость между структурой периода и степенью открытости гласного. 3. Анализ динамических спектрограмм (временные и частотные характеристики гласных и согласных разного типа). 4. Анализ графика основного тона с разметкой шкалы в герцах и полутонах, кривой интенсивности. 5. Графическая обработка изображений (регулирование контрастности и яркости изображения, разметка временной и частотной шкал, изображение меток в виде вертикальных линий, установка указывающих стрелок и т.д.). 6. Аннотирование: соотнесение уровней фразы, паузальной группы, слова, идеальной и реальной транскрипции. Акустические признаки модификаций гласных звуков и их подробное транскрибирование 1. Модификации формантной структуры гласных и соотнесение изменений FI, FII с модификациями подъема и ряда гласного. 2. Формантная картина невокализованных и вокализованных сонорных, акустические признаки зашумления сонорных. 3. Отражение характеристики способа преодоления преграды и активного действующего органа на спектрограмме, акустические признаки модификации указанных параметров, признаки сонантизации некоторых звонких шумных. 4. Аннотирование: работа аллофонном уровне. Подробная акустическая транскрипция. 1. Система транскрипции международного фонетического алфавита (МФА): знаки для гласных и согласных, диакритические знаки. 2. Особенности ввода транскрипции в PRAAT. Транскрибирование качественно редукцированных гласных. 3. Основные символы для обозначения зашумления сонорных, вокализации, слабых глухих, оглушения и озвончения, одноударных реализаций и глухих и звонких имплозивных, гортанной смычки и гортанного взрыва, аффрикатизация, палатализация и ее частные случаи (ассибиляция), латеральные и носовые взрывы. 4. Аннотирование: работа аллофонном уровне. Сложные случаи сегментации. 1. Отграничение нескольких гласных, идущих подряд, в зависимости от ритмического рисунка сегмента. 2. Особенности отделения гласных от вокализованных сонорных (границы внутри контекстуальных дифтонгов). 3. Сегментация геминат (щелевых, смычно-взрывных, сонорных) 4. Границы между двумя шумными щелевыми разного активного органа. 5. Границы между двумя смычно-взрывными с общей смычкой. 6. Проблема сегментации участка, соответствующего аспирации (интерпретация времени включения голоса для глухих и звонких взрывных). 7. Методика определения длительности смычки постпаузальных глухих взрывных. 8. Аннотирование: работа аллофонном уровне. 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. № Раздел (тема) Форма (вид) самостоятельной работы п/п дисциплины 1 Основы PRAAT: работы в Выполнение практических заданий с получение использованием информационных технологий, Трудоемко сть в часах 10 картин видимой речи подготовка к тесту, устному опросу 2 Акустические признаки модификаций гласных звуков и их подробное транскрибирование Выполнение практических заданий с использованием информационных технологий, подготовка к тесту, устному опросу, создание портфолио 3 Акустические Выполнение практических заданий с признаки использованием информационных технологий, модификаций подготовка к тесту, устному опросу, создание согласных звуков и их портфолио, подготовка к обсуждению за круглым подробное столом транскрибирование 30 4 Сложные случаи Выполнение практических заданий с сегментации речевого использованием информационных технологий, потока подготовка к тесту, устному опросу, создание портфолио, подготовка к обсуждению за круглым столом 16 Итого 76 20 7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Разделы Компетенции ПК-6 Итого суммарное общее количество компетенций ПК-7 ПК-8 ПК-10 ПК-15 Основы работы в PRAAT: + получение картин видимой речи + + + + 5 Акустические признаки + модификаций гласных звуков и их подробное транскрибирование + + + + 5 Акустические признаки + модификаций согласных звуков и их подробное транскрибирование + + + + 5 Сложные случаи + сегментации речевого потока + + + + 5 8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В данном курсе используются следующие формы учебной деятельности: лекции, практические занятия с использованием информационных технологий, самостоятельная работа магистрантов. Кроме того, применяются следующие интерактивные формы (6 часов) и образовательные технологии: портфолио – для накопления и оценки материалов по проблематике курса; круглый стол — с целью обсуждения наиболее спорных вопросов, изучаемых в курсе; информационные технологии – с целью ознакомления с функциями пакетов программ для статистического анализа лингвистических данных для решения различных прикладных задач. 9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Образцы заданий Текущий контроль Задание: Откройте звуковой файл формата .wav в программе PRAAT, создайте необходимое количество уровней и произведите их разметку для 15-20 секунд звучащего текста. Промежуточный контроль Тестовое задание (для многовыборного теста) Задание: выберите один правильный вариант ответа. 1. граница между придыхательным согласным и следующим гласным ставится по а) окончанию импульсного шума; б) началу основного тона; в) первому четкому периоду гласного; г) в середине фазы придыхания. Итоговый контроль Примерные вопросы для итогового контроля по содержанию модуля 1. Основы работы в PRAAT: создание уровней и составление аннотации, получение графического изображения с разметкой необходимых акустических параметров. 2. Правила сегментации звуков. 3. «Идеальные» акустические характеристики гласных и сонорных. 4. «Идеальные» акустические характеристики шумных согласных. 5. Изменения в формантной структуре гласных и сонорных и их интерпретация и отображение с помощью транскрипционных знаков МФА. 6. Изменения в формантной структуре шумных согласных и их интерпретация и отображение с помощью транскрипционных знаков МФА. 7. Запись акустического сигнала: стандартные условия и параметры оцифровки; моделирование параметров оцифрованного сигнала. 10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), ВКЛЮЧАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ МАГИСТРАНТОВ а) основная литература: 1. Акустика [Текст] : учеб. : Рек. УМО / Ш. Я. Вахитов [и др.] ; под ред. Ю. А. Ковалгина. - М. : Горячая линия-Телеком, 2009. - 662 с. 2. Ершова, О. В. Английская фонетика. От звука к слову. Учебное пособие по развитию навыков чтения и произношения [Электронный ресурс] / О. В. Ершова, А. Э. Максаева. - М.: Флинта, 2011. - 67 с. - ЭБС “Университетская-online» б) дополнительная литература: 1. Практическая фонетика английского языка [Электронный ресурс] : учебник / Е. Б. Карневская, Л. Д. Рановская, Е. А. Мисуно, З. В. Кузьмицкая. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. - 368 с. Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека - online 2. Phonetica / Журнал, изд-во Karger. 3. The Journal of Phonetics / Журнал, изд-во Elsevier. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы № Наименование ресурса Краткая характеристика 1 http://www.haskins.yale.edu Сайт на английском языке свободного доступа со статьями об акустическом анализе речи 2 Электронная библиотечная система «Университетская библиотекаonline» www.biblioclub.ru ЭБС по тематике охватывает всю область гуманитарных знаний и предназначена для использования в процессе обучения в высшей школе, как студентами и преподавателями, так и специалистамигуманитариями. 3 http://www.fon.hum.uva.nl/praat/ Программа для обработки звукового сигнала PRAAT 11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 1. Учебные помещения. 2. Литература для подготовки к занятиям. 2. Компьютерное оборудование лаборатории фонетики 3. Наборы тестов и контрольных заданий. 12. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов АмГУ. Оценивание производится по 100-балльной системе: 91-100 баллов — «отлично», 7590 баллов — «хорошо», 51-74 балла — «удовлетворительно», менее 51 балла — «неудовлетворительно». На зачет/экзамен отводится 40 баллов; текущие виды работ оцениваются по десяти-балльной системе, за каждый месяц выводится среднее арифметическое, максимальная сумма баллов по текущим оценкам за семестр — 40 (по 10 баллов за каждый из четырех месяцев семестра); промежуточный контроль осуществляется в конце каждого месяца, максимальное количество баллов за семестр — 20 (по 5 баллов за каждый из четырех месяцев семестра).