Ежегодный публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СОШ №23»
advertisement
Ежегодный публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СОШ №23» Малышева Владимира Николаевича за 2012-2013 учебный год Публичный отчет деятельности МБОУ СОШ №23 уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем, к чему стремиться. Школа развивается, не стоит на месте, и мы приглашаем всех к сотрудничеству! Содержание доклада адресовано, прежде всег о, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться, с целью ознакомления с укл адом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована также, местной общественности, органам местного самоуправления. Обеспечивая информационную нашего образовательного открытость учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с нашим образовательным учреждением. С вашими предложениями и пожеланиями можно обращаться лично и по телефону: 8(8084) 53-62-30; наш E- mail 23_severodvinsk@.ruС уважением директор школы Владимир Николаевич Малышев. Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется Программа развития образовательного учреждения. Главная цель деятельности педагогического коллектива школы – способствовать развитию личностной и практической направленности обучения в школе, обеспечивающей подготовку социально компетентного выпускника, обладающего сохранённым здоровьем, навыками самостоятельности, саморазвития, творчества, способности к самореализации, высокой мотивацией к созидательной деятельности, с активной гражданской позицией. Достижение поставленной цели в 2012-2013 учебном году было возможно при комплексном и системно-структурном характере инновационных изменений в образовательной системе школы, что подразумевало реализацию следующих задач: развитие общественно-государственного характера управления школой, новых технологий управления, способствующих формированию социально-правовой компетентности всех субъектов образовательного процесса; - обновление содержания образования через все учебные дисциплины, их научно-методическое обеспечение на языке компетентностного подхода; - широкое введение в образовательный процесс современных педагогических технологий, имеющих интерактивный диалоговый характер, обеспечивающих самостоятельную деятельность учащегося; ведущих к взаимопониманию, взаимодействию, поддержке, к развитию коммуникативной, информационно-технической, исследовательской компетентностей; - создание эффективной системы повышения профессиональной компетентности педагогов. Раздел I. Общая структура и условия функционирования муниципального общеобразовательного учреждения 1. Общие сведения об образовательном учреждении 1.1. Наименование ОУ, год основания. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательного учреждения «СОШ №23» 1.2. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, кем, когда выдана) серия РО № 033191, выданная инспекцией по надзору в сфере образования Архангельской области 27.12.2011 года. Свидетельство о государственной аккредитации, выданное инспекцией по надзору в сфере образования Архангельской области 18.01.2010 года. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№23» располагается в одном здании. Имеется отопление, освещение, канализация, горячее и холодное водоснабжение. Состояние здания, оборудование школы, инженерные коммуникации соответствуют техническим требованиям. В школе созданы 48 предметных кабинетов, из них кабинетов начального образования - 9, компьютерных классов – 2, 2 спортивный зала, слесарная мастерская, кабинет обслуживающего труда, медицинский (общей направленности) кабинет, библиотека, актовый зал, музей школы. В настоящее время в школе обучается 520 учащихся. Школа работает в одну смену. Используются все учебные помещения. Образовательный процесс организуется с учетом требований о максимально допустимой нагрузки обучающихся. Расписание уроков составлено в соответствии с нормативами СанПиНа. Занятия организуются в с 8.30 – 14.20 - 1 смена, перемены по 10-20 минут. Санитарная уборка, проветривание производится в соответствии с нормативами: в течение учебного дня и вечером, проветривание после каждого урока. Освещение искусственное и естественное в соответствии с нормами (имеются акты по степени освещенности помещений). Нарушений санитарно-гигиенического режима не зарегистрировано. В школе соблюдается температурный, питьевой режимы, помещения классных комнат проветриваются. В кабинете химии установлен вытяжной шкаф. В школе созданы условия для организации работы кружков: имеется необходимое оборудование и помещения. В микрорайоне школы есть культурно – просветительские учреждения. В непосредственной близости есть библиотека, бассейн ДСЮШ №2, Центр дополнительного образования для детей. Более 20 обучающихся школы являются воспитанниками ДЮСШ, добиваются высоких спортивных результатов на разных уровнях. Сведения о контингенте обучающихся №/п данные 1 Общее количество учащихся 2 1 классов 3 2-4 классов 4 5- 9 классов 5 10 классов 6 11 классов На 01.09.2012 года 517 62 184 218 24 29 Структура обучающихся по социальноэкономическому статусу №/п данные 1 Из многодетных семей 2 Из неполных семей 3 Детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 4 Детей- инвалидов 5 Количество обучающихся индивидуально на дому. В том числе по ступеням обучения: 6 - в 1-4 классах 7 - в основной школе 8 - в 10- 11 классах На 01.09.2012 года 96 156 23 6 0 0 0 0 Данные о трудоустройстве выпускников школы 2013 года 1. Количество обучающихся, получивших основное общее образование, перешедших на следующую ступень обучения Кол-во Поступили Поступили Трудоустройство учащихся в 10 класс в ПТУ, ССУ 31 28 3 0 2. Количество выпускников 11х классов, продолжающих свое обучение Кол-во Поступил Поступил Поступил Друго учащихс и в вузы и в ССУ и на е я работу 29 14 5 5 5 Статистические данные о достижениях обучающихся Количество победителей и призеров олимпиад по общеобразовательным предметам Муниципального уровня Регионального уровня Всероссийского уровня Количество учащихся, победителей и 21 78 призеров в играх-конкурсах, дистанционных олимпиадах разного уровня Количество учащихся, занимающихся дополнительным образованием на базе УДО Количество учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях 291 116 Представленные выше статистические данные говорят о стабильности численности обучающихся, а также ежегодно активном участии наших воспитанников в многочисленных олимпиадах, конкурсах и программах. Нам представляется важным раскрепостить наших учеников, раскрыть их способности. Помочь им в самоопределении. Здесь есть, над, чем работать. И, прежде всего, продумать новые подходы к проведению школьного этапа Всероссийских олимпиад, тематических недель, занятий по интересам. Условия обучения, воспитания и труда Оснащенность компьютерной техникой В школе 2 компьютерных класса, почти все учебные кабинеты оснащены компьютерами для учителя, которые они используют для подготовки и проведения современных уроков. Полностью укомплектованы компьютерной техникой административные кабинеты. Наличие использование обучающих компьютерных программ по предметам Наличие и использование электронных учебных изданий: Указанные обучающие программы широко используются педагогами для проведения уроков, организации индивидуальных занятий с обучающимися при подготовке рефератов, проектов, подготовке к экзаменам и олимпиадам Создание условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Внеурочная деятельность в школе позволяет решить пять задач: Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; Оптимизировать учебную нагрузку обучающегося; Улучшить условия для развития ребенка; Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Осуществляется внеурочная деятельность через организацию деятельности кружков. В школе созданы условия для самовыражения, самореализации, самоорганизации детей, с активной поддержкой детских общественных объединений и органов ученического самоуправления. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеучебной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Ступени образования Направления деятельности, используемые инновационные программы Начальная школа Программы кружков и 1. Спортивнодополнительного образов оздоровительное: ания (имеют своей целью «Азбука здоровья» развитие обучающихся, нравственных основ личности). 1. Художественноэстетическое: «Хор», 1. Общественнополезное: «Азбука нравственности» 1. Проектная деятельность: «Мы исследователи», «Умники и умницы» 1. Интеллектуально е: «Занимательная информатика» Основная школа Программы 1.Спортивнодополнительного оздоровительное: образования (направлены «Юный турист», на развитие обучающихся). баскетбол, теннис, волейбол 2 .Проектная деятельность 3.Интеллектуальное: Занимательная информатика, НОУ «Юный мыслитель» Средняя школа Программы кружков и 1.Спортивнодополнительного образов оздоровительное: ания (имеют своей целью «Юный турист», развития обучающихся, нравственных основ личности). 2 .Проектная деятельность: элективные курсы 3.Интеллектуальное: информатика Состояние библиотечного фонда: Книжный фонд (экз.) Справочная литература Учебники Художественная литература Наличие электронного каталога Наличие медиатеки Общая S библиотеки 23435 305 11726 11709 171 78,6 Техническая оснащенность учебного процесса серьезно укрепилась: Технические средства По состоянию на 2011-2012 учебный год Компьютеры 54 интерактивная доска 5 мультимедийный проектор 19 Принтеры 11 Сканеры 11 копировальный аппарат 2 музыкальные центры 3 цифровой фотоаппарат 4 брошюратор 1 ламинатор 1 Кадровые условия функционирования и развития школы Качество образования учеников напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Наша цель – постоянно повышать уровень квалификации, при этом заботиться о том, чтобы у учителя не произошло профессиональное «выгорание». Не надо забывать главный принцип: успешно заниматься современным образованием может только тот, кто сам развивается. Нам важно создавать условия, чтобы педагоги хотели учиться и могли это делать. Нам важно, чтобы запрос на новые знания и квалификации появлялся в первую очередь по инициативе самого педагога. Кадровый состав школы в 2012-2013 учебном году: Всего сотрудников – 60 Из них педагогов – 33 Социальный педагог – 1 Средний возраст учителей – 46,8 Кадровый состав отличается стабильностью: 64 % сотрудников имеют стаж работы в школе от 25 лет и выше, 15 % учителей имеют высшую квалификационную категорию, 51 % первую. Сведения о квалификационной категории педагогических работников Предмет Кол-во Категория педагогов Высшая I II Математика 3 3 Физика 1 1 Биология 2 1 1 Химия 1 1 Информатика 1 1 География 1 1 б/к 1 Иностранный язык Физическая культура Музыка Начальные классы ИЗО Русский язык и литература История Технология 4 4 3 1 1 10 1 1 3 1 2 2 8 1 2 2 1 2 1 1 1 Обеспечение условий безопасности Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектами этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания. В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях: защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников ОУ; соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками ОУ. В школе созданы добровольные дружины по противопожарной безопасности из числа работников школы. В школе создана система социальной помощи и защиты участников образовательного процесса, нацеленной на устранение или нейтрализацию факторов, систематически мешающих позитивному развитию ребенка и усиление факторов, стимулирующих их позитивное развитие. Организация образовательного процесса. Учебный план. Режим обучения. Содержание, формы организации образовательного процесса соответствуют условиям реализации образовательного процесса и направлены на получение качественного образования, позволяющего быстро приспособиться к изменениям в современном мире; реализацию идеи общего интеллектуального, нравственного развития личности; формирование личности, способную быстро адаптироваться к жизни в современном обществе. Учебный план, его инвариантная и вариативная части, образовательные программы отдельных предметов составлены на основе концепции содержания непрерывного образования и обеспечивают интеллектуальное, духовнонравственное, физическое развитие, становление субъективности и индивидуальности, формированию универсальных учебных действий, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности. Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам образовательной программы. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение. Реализация образовательных программ по ступеням образования обеспечивается доступом каждого ученика к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по перечню образовательной программы. дисциплин Перечень учебников формируется на основе новых требований к современному учебнометодическому комплексу, который включает в себя учебник, печатные материалы для обучающихся, методические материалы для учителей. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает справочно-библиографические и периодические издания. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного сбора и обмена информации, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочникам и поисковым системам с использованием скоростного Интернета. Школа располагает материально-технической базой, обеспечивающей учебную и внеучебные виды деятельности, предусмотренные учебным планом. При использовании электронных изданий обеспечено рабочее место ученика в компьютерном классе, имеется свободный доступ в сети Интернет. Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы соответствуют особенностям организации образовательного процесса на разных ступенях школы. Временные характеристики образовательного процесса: I II III ступень ступень ступень Продолжительность учебной недели (5,6 дней) Продолжительность уроков (35 – 45 мин.) Продолжительность перерывов минимальная (мин.) максимальная (мин) 5 дней 6 дней ( 6 дней 45 мин 45 мин 45 мин (кроме 1 классов – 35 мин) 10 мин. 10 мин. 10 мин. 20 мин. 20 мин. 20 мин. Введение федеральных образовательных стандартов нового поколения Содержание образования на I ступени определено образовательными программами УМК «Школа России». Учебно-методические комплекты ориентированы на личностно развивающее образование младших школьников. Программы и учебники компонента обеспечивают социально-ориентированное образование, которое является определяющим по Программе развития школы: формирование гражданской ответственности и правового самосознания обучающихся, развитие духовности и культуры, выявление индивидуальности каждого ребенка и создание условий для реализации их способностей, создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитание стремления к здоровому образу жизни, способствовать становлению жизнеспособной личности, готовой успешно реализовать себя в жизни. Стандарты нового поколения направлены на вариативность образования, т.е. способность образования соответствовать мотивам и возможностям различных групп обучающихся и индивидуальным особенностям отдельных обучающихся. Поэтому ведущим принципом обновления содержания образования становится интеграция. Интеграция способствует развитию универсальных учебных действий, ключевых компетенций личности, обеспечивает творческое развитие личности. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, успешного социального и экономического развития любой страны и показатель достижения современного качества образования. Внимание к вопросам здоровья в последнее время заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учителя может сделать для сохранения здоровья больше, чем медики. Создание условий для личностного развития и профессионального самоопределения рассматривается нами в комплексе с решением проблем здоровьесбережения. Обучение не может быть успешным, если участники образовательного процесса не имеют здоровья достаточного уровня. При организации образовательного процесса мы исходим из того, что необходимо не принуждать ребенка к занятиям, а воспитывать, развивать интерес к познанию себя и окружающего мира. Для решения задач здоровьесбережения в школе разработана целевая программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития. При определении целей деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений мониторинга о фактическом состоянии здоровья обучающихся, который ведется в течение пяти лет. Ежегодно в школе проводится мониторинг здоровья Динамика состояния здоровья учащихся за три года Ступень Количество 2010/11 2011/12 2012/13 обучени учащихся учебны я (%) й год Начальна всего 225 я школа учащихся % учащихся 16% с хроническими заболеваниям учебны учебны й год й год 239 246 18% 17% и % учащихся, 7% освобожденных от физкультуры 5–9-е Всего 225 классы учащихся % учащихся 22% с хроническими заболеваниям и % учащихся, 8% освобожденных от физкультуры 10–11-е Всего 50 учащихся классы % учащихся 14% с хроническими заболеваниям и % учащихся, 7% освобожден- 8% 5% 229 218 21% 20% 8% 7% 51 53 19% 16% 7% 7% ных от физкультуры Организация питания Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья обучающихся является организация горячего питания. Для этого в школе оборудованы пищеблок и столовая. Специальная комиссия осуществляет контроль технологического процесса приготовления пищи, условия хранения продуктов, качество блюд, их разнообразия. Охват горячим питанием Учебный 2010-2011 год Всего 521 учащихся Охват 298 горячим питанием 2011-2012 2012-2013 513 517 300 315 Коллектив школы работает над созданием целостной системы оздоровления детей школьного возраста, суть, которой заключается в разработке и совершенствовании способов и методов психофизического укрепления защитных сил организма школьников, освоении технологий личностно-ориентированного, проблемного, диалогового, рефлексивного обучения и использовании полученных наработок в практической деятельности школьного коллектива. Школа имеет достаточный опыт работы в области здоровьесбережения с участниками образовательного процесса: Внедрены в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. С позиции здоровьесбережения планируется учебная нагрузка обучающихся, продумывается оформление школы. Соблюдаются санитарногигиенические нормы в процессе организации образовательного процесса. Созданы условия для организации физкультминуток на уроках, динамичных перемен, особенно в начальной школе. Позитивная динамика мотивации к ведению здорового образа жизни. Разработана и внедряется общешкольная программа «Здоровье». Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования В школе создана целостная система воспитательной работы, которая направлена на создание условий для формирования личности ребенка. Основными принципами и идеями воспитательной системы являются: личностный подход, гуманизация межличностных отношений, толерантность, деятельностный подход, средовый подход, культурологический подход, дифференцированный подход, целостность, комплексность. Ведущую роль в формировании и развитии личности учащихся школа отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. К настоящему времени в школе реализованы такие социальные проекты: «Теплый дом», «Милосердие», «Райский уголок», «Цветочная фантазия», «Веселый забор», «Рассказы, написанные нами», «От сердца к сердцу». В школе разработана модель организации дополнительного образования и внеурочной деятельности обучающихся, направленная на создание условий для полноценного осуществления внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Модель организации дополнительного образования детей в современной школе осуществляется в учебно-воспитательном комплексе. Эта модель является наиболее эффективной с точки зрения интеграции основного (общего) и дополнительного образования детей, поскольку здесь органично сочетаются возможности обоих видов образования. Создана солидная инфраструктура школьного дополнительного образования, на основе чего появляются условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения. Достижения детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования, значительны. Они участвуют в городских, региональных, федеральных, международных конкурсах, соревнованиях. Надо отметить, что школой создаются условия для индивидуального сопровождения детей, защищающих честь школы, города, и длительно отсутствующих на занятиях в школе. Все они успешно обучаются в школе. Школа гордится своими учениками. Социальная активность и социальное партнерство Школа – открытая система, она многими нитями связана с социумом. Мы реализуем проект «Школа-социокультурный центр микрорайона». Ведущий педагогический замысел проекта связан с желанием педагогов и родителей создать условия для полного раскрытия возможностей и способностей каждого ученика; оздоровить социальнопсихологический климат; вовлечь жителей микрорайона и социальных партнеров в решение проблем школы; пропагандировать здоровый образ жизни; проводить мероприятия для организации отдыха и досуга обучающихся и населения микрорайона; организация акций по благоустройству и поддержанию порядка на территории микрорайона. Школа – активный участник поселенческих и районных мероприятий, активно сотрудничает с учреждениями культуры, здравоохранения, правоохранительными органами, ДЮСШ, ДЮЦ, Центральной Библиотекой, Музеем. Наше образовательное учреждение стремится стать общественно, социально и экономически значимой силой в микрорайоне и городе, поэтому планомерно организует деятельность, направленную на организацию взаимодействия с социумом на разных уровнях. Выявленные связи составляют информационно – коммуникационные ресурсы, которыми располагает школа Выводы 1. Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа, в основном, выполняет задачи подготовки обучающихся на всех ступенях образовательного процесса, показывая стабильность в усвоении учебного материала. 2. Методическая работа соответствуют основным задачам, стоящим перед школой и отражает основные проблемные вопросы. 3. Продолжается повышение профессиональной компетентности педагогов через курсовую подготовку, аттестацию, самообразование, обмен опытом. 4. Формы и методы ВШК способствовали решению задач, которые ставил коллектив на 2012/2013 учебный год. 5. Деятельность педагогического коллектива была направлена на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; приобщение к спортивным занятиям; формирование культуры питания, труда и отдыха; предупреждение вредных зависимостей, разрушительных для здоровья форм поведения. 6. Продолжена работа, направленная на идейное и гражданско-патриотическое становление личности обучающихся через включение в социально-значимую деятельность, совершенствование работы по формированию у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры. Наряду с положительными результатами имеются и недостатки: 1. Анализ работы по повышению методического уровня учителей выявил нежелание учителей первой квалификационной категории повышать свой профессиональный уровень посредством аттестации на высшую категорию, имея при этом высокие показатели деятельности. 2. Не на должном уровне осуществлялось взаимодействие между участниками образовательного процесса: учитель-ученик- родитель, вследствие чего иногда наблюдалось недопонимание между участниками образовательного процесса, требующие вмешательства администрации школы. 3. Не до конца решена проблема дифференциации учебного занятия, реализации развивающей и воспитательной цели урока в соответствии с современными требованиями к формированию УУД. 4. На недостаточном уровне проходит процесс взаимодействия всех участников образовательного процесса по работе с одарёнными детьми, в связи с чем упало участие в олимпиадах областного уровня. 5. Недостаточная работа по профилактике правонарушений, уклонения от учебы в форме пропусков уроков без уважительной причины. Приоритетные направления развития школы: Совершенствование системы методической работы с целью формирования у педагогов устойчивой мотивации к самообразованию. Внедрение системы раннего выявления и сопровождения детской одаренности. Развитие дополнительной системы образования для полного удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их законных представителей. Внедрение прогрессивных технологий обучения детей с особенностями психофизического развития и ограниченными возможностями. Совершенствование системы управления образовательным процессом в условиях юридической и финансово-хозяйственной самостоятельности школы. Формирование социально-политической направленности личности в рамках реализации социальных проектов с общественными организациями, органами власти, науки, культуры, нравственной воспитанности, социально-гражданской зрелости. Совершенствование системы профориентационной работы среди обучающихся. Формирование культуры здоровья обучающихся через стабильное функционирование физкультурнооздоровительной системы школы. Сохранение и приумножение традиций школы в учебно-воспитательном процессе. На ближайшую перспективу необходимо решить следующие задачи: Для обеспечения безопасности школы : Установка видеонаблюдения Для сохранения здоровья обучающихся: Реализация целевой программы «Здоровье» Создание школьной здоровьесберегающей среды Для повышения и обеспечения качества учебного процесса: Повысить персональную ответственность за результаты своего труда Продолжить работу по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогических работников школы Активнее использовать современные образовательные технологииобучения Внедрять здоровьесберегающие технологии и компетентностный подход в образовательную деятельность Продолжить компьютеризацию и информатизацию образовательного процесса Улучшать материально-техническую базу образовательного процесса Для обеспечения общественного участия в жизни школы: Активизировать работу школьного родительского комитета Развивать сайт школы Активно сотрудничать со средствами массовой информации Для совершенствования воспитательной работы школы: Эффективнее исполнять функции классных руководителей в соответствии с современными подходами к классному руководству Значительнее расширять сферу дополнительного образования и внеклассной работы школы Улучшать материальную базу дополнительного образования и внеклассной работы школы Основные сохраняющиеся проблемы школы и пути их решения В полном соответствии с политикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях разработана Программа развития нашей школы до 2016 года, направленная на достижение поставленных целей. К условиям, которые необходимо создать, относятся: повышение качества, доступности и эффективности образования; модернизация образовательного процесса; модернизация уклада школьной жизни; модернизация модели управления ОУ; эффективное использование имеющихся ресурсов; расширение общественного управления ОУ; развитие профессиональной компетентности участников ОП; информатизация ОП; создание школьной здоровьесберегающей среды; психологизация ОП; подготовка педагогов к решению задач повышения качества образования. Создание перечисленных условий предполагает организацию деятельности по следующим направлениям: Участие в реализации регионального комплексного проекта Функционирование и развитие школы как комплекса социально педагогической поддержки учащихся. Формирование у учащихся ценностей демократического общества на основе совершенствования уклада школьной жизни. Формирование у учащихся навыков здорового обр аза жизни. Определение ресурсов развития образовательной среды школы и их эффективное использование. Расширение государственно - общественного управления школой. Формирование информационного и психолого-педагогического сопровождения ОП.
