Ответы на семейную викторину. Задание 1. Чарующий мир

Ответы на семейную викторину.
Задание 1. Чарующий мир звуков
1) Подсчитайте количество звуков [C] в предложении: Скоро мы с друзьями будем
расшифровывать старые рукописи.
[С]коро мы [з] друзьями будем ра[ш]ифровывать [с]тарые рукопи[сʼ ]и.
Звук [с] повторяется в предложении два раза: в словах «скоро» и «старые».
Звук в предлоге с перед звонким д (с друзьями) обозначает звук [з]. В слове
«расшифровывать» мы слышим долгий звук [ш], который образовался в результате
соединения звуков [с] и [ш], а в слове «рукописи» звук [сʼ ] мягкий.
2) Отметьте слова, ударение в которых падает на корень: баловАть, дотрОнуться,
облегчИть, ободрИть, столЯр, гербЫ, (из) Яслей, бАнты.
3) Исправьте неверную пропорцию:
а) б:д=п:т; б) ж:ш=з:с; в) г:з=к:с; г) к:ф=г:в; д) ш:ж=к:д.
Ответ: д) ш:ж=к:г
4)Укажите, в каких парах форм сравнительной степени нарушена рифмовка:
а) теснее – честнее; б) живее – красивее; в) жарче – ярче; г) жѐстче – проще.
Ответ: живее - красивее
5)Назовите спортивный снаряд, который похож на букву «п».
Ответ: перекладин
Задание 2. Тайный мир слов.
1) Закончите пословицы:
а) При солнышке тепло, при матери - добро
б) Родимая сторона – мать, а чужая - мачеха
в) Сколько голов – столько умов
2) Начните пословицы:
а) Свои сухари лучше чужих пирогов.
б) Что у кого болит, тот про то и говорит.
Что кого веселит, тот про то и говорит
в) Зима богата снегами, а осень снопами.
Весна красна цветами, а осень снопами
3) Назовите итог «медвежьей услуги».
Итог «медвежьей услуги» - негативные последствия, вред, для того, кому была
оказана.
4) Укажите ставшее употребительным в русском языке слово французского
происхождения, имеющее буквальное значение «вода из Кѐльна».
Одеколон
5) Найдите ошибку в предложении:
Когда отец умер, он разделил наследство между тремя сыновьями.
Умер – глагол совершенного вила, а умирал – несовершенного вида. Правильно:
Когда отец умирал, он разделил наследство между тремя сыновьями.
Задание 3. Как устроены слова
1) Укажите слова без приставки: уловил, украл, поход, помнить, покой,
удивляться, уголь, погода, поехали, поклон.
Ответ: Слова без приставок: помнить, покой, уголь, погода.
2) Определите, одинаковы ли по составу слова: слепить (глаза) и слепить
(игрушку)? Свой ответ обоснуйте.
Они разные. Слепить (глаза) – корень слеп-, а в слове слепить (игрушку) – корень леп3) Выберите однокоренные слова к слову гореть: загар, горевать, горю,
горюю, горка, горелый, загорать, горец, горянка.
Загар, горю, горелый, загорать.
4) Решите, из каких двух приставок можно образовать слово?
Ответ: (при-при) -припри, (за-при) - запри, (ото-при) -отопри, (по-за) - поза, ( про-за) проза, (на-до) - надо, (зо – на ) – зона, (у-с)- ус.
5) Найдите слова, которые не имеют окончаний: большого, окно, лесник,
рояль, прибой, кость, беречь, метро, завтра.
беречь (неопределѐнная форма глагола), метро (неизменяемое имя существительное),
завтра (неизменяемая часть речи – наречие)
Задание 4. Говорим правильно или речевой этикет
1) Решите, можно ли определить, в каком случае выстрел получился нечаянно:
Мальчик натянул рогатку и выстрелил. - Мальчик натягивал рогатку и выстрелил.
Ответ: вариант 2, т.к. выстрел последовал в процессе натягивания рогатки.
2) Найдите в реплике литературного героя (Чацкого) древнерусское числительное:
«А смешивать два этих ремесла есть тьма искусников, я не из их числа».
Ответ: тьма, т.к. относится к количественному числительному
3) Подберите к прилагательным иноязычного происхождения синонимы:
а) апатичный, б) эквивалентный, в) контрастный, г) коммуникабельный.
Ответ: апатичный - равнодушный, эквивалентный – равнозначный,
контрастный – противоположный, коммуникабельный – общительный
4) Назовите глаголы совершенного вида:
Попрыгунья стрекоза лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в
глаза.
В предложении «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела, оглянуться не
успела, как зима катит в глаза» глаголами совершенного вида являются: пропела (что
сделала?), не успела (что сделала?), оглянуться (что сделать?).
5) Образуйте от прилагательного синий все возможные имена существительные и
глаголы.
Имена существительные - синева, синь и др. Глаголы -синеть, синить и др.
Задание 5. В стране выученных правил,.. или Еѐ Величество Орфография
1) Определите, есть ли разница в смысле предложений: Ветер принес издалека песни
весенней намек. – Ветер принес издалека песни весенний намек.
Ответ обоснуйте.
Да, разница есть.
В первом предложении «весенней» относится к существительному «песни», т.к.
согласуется с ним в родительном падеже.
Во втором предложении «весенний» относится к существительному «намек», т.к.
согласуется с ним в винительном падеже.
2) Прочитайте написанное: Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3
клеенку. Напишите предложение без использования цифр.
Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри клеенку.
3) Объясните, почему безударную гласную корня приходится проверять
ударением?
Основным принципом русской орфографии является морфологический принцип,
сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка,
суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении
звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться.
Руководствуясь именно этим принципом, мы проверяем истинность той или иной
морфемы путем подбора родственных слов или изменением формы слова таким образом,
чтобы Морфема оказалась в сильной позиции (например, под ударением), т.е. была бы
четко обозначена.
4)
Подберите антонимы, имеющие приставки ПРЕ- или ПРИ-, к
словам: отсутствие, безобразный, уважение, удалиться.
Отсутствие – при/сутствие
Безобразный – пре/красный
Уважение – пре/зрение
Удалиться – при/близиться
5)
Укажите, какая частица пишется слитно, хотя и образована
сложением трех различных частиц.
Неужели (не-уже-ли)
Задание 6. Творческое
Существует ли алгоритм запоминания правил? Что помогает Вам в каждом
конкретном случае? Предлагаем попробовать свои силы в составлении алгоритма для
запоминания правил русского языка.
Задание: Составьте алгоритм запоминания 1 правила русского языка. Ваша
работа должна выглядеть следующим образом:
1. Запишите выбранное правило
2. Дайте название своему алгоритму запоминания правила
3. Представьте свой алгоритм (это может быть рисунок, таблица, правило-шутка,
каламбур, стихотворный опус или прозаический ключ-алгоритм и т.п.)
Чтобы написать правильно непроизносимые согласные в корне слова, нужно
подобрать такое проверочное слово, где этот согласный произноситься отчетливо.
Жил на свете умный кот,
Делал все наоборот,
В школе книжки раздобыл,
Мышек грамоте учил.
Серых маленьких мышат
Усадил в каморке в ряд.
Тише, мыши, не шуршите,
Лучше правила учите!
Как запомнить вам ,мышата,
Это правило? Ребята,
Ничего ведь проще нет,
Вам открою свой секрет.
Алгоритм - запоминалка.
1. Раз - внимательно читайте.
2. Два - примеры подбирайте.
властен.
3. В алгоритме цифра триИсключения смотри.
4. Пункт четвертый - не дремите,
Наизусть все заучите.
5. Пять – напомню вам опять,
Если вышел кот гулять,
опасный
Не чудесный, не прекрасный,
А ужасный и опасный,
Букву «Т» писать напрасно!
6. Шесть – затем для закрепления
Напишите упражнения.
7. Семь - хорошо известно всем
То, что главное в ученье
Трудолюбие, стремленье
Все постичь и все познать,
И учиться лишь на пять!
1. Внимательно читаем правило.
2.Примеры: честный - честен, властный 3. Исключение: чувствовать.
4. Заучиваем правило наизусть.
5. Запоминаем, что в некоторых словах,
например: прекрасный, ужасный,
непроизносимая согласная отсутствует.
Проверяем слова путем подбора
однокоренных слов.
6. Выполняем упражнения.
7. Если в чем-то сомневаемся. возвращаемся
к пункту 1.