Русский язык. 40 самых необходимых правил

Марина Марковна Баронова
Русский язык. 40 самых необходимых правил
орфографии и пунктуации. Тесты, задания
и упражнения для подготовки к экзамену
Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты, задания и
упражнения: Для подготовки к ЕГЭ: Аст, Астрель, АСТ, Астрель; !; 2010
ISBN ISBN 978-5-17-061280-2, ISBN 978-5-271-24770-5 , ISBN 978-5-17-060808-9, ISBN
978-5-271-24495-7
Аннотация
ЕГЭ.
Пособие рассчитано на самостоятельную подготовку школьников и абитуриентов к
В него включены задания по орфографии и пунктуации.
Все темы пособия предваряются теоретическим материалом, данным в краткой
и доступной форме. Количество заданий в каждой теме варьируется в зависимости от
сложности орфограммы и пунктограммы.
В конце книги даны ключи.
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Содержание
Предисловие
Орфография
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне
слова
Правописание чередующихся корней
Проверяемые и непроизносимые согласные в корне слова
Непроверяемые и удвоенные согласные в корне слова
Употребление гласных И, У, А после шипящих. Гласные после
Ц
Гласные О, Е после шипящих и Ц
Разделительные Ь и Ъ
Употребление Ь
Правописание приставок на -3, -С
Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-. Ы – И после приставок
на согласный
Правописание суффиксов существительных и прилагательных
(кроме -Н-/-НН-)
Правописание суффиксов причастий (кроме -Н-/-НН-)
Правописание -Н– и -НН– в различных частях речи
Правописание окончаний существительных
Правописание окончаний имен прилагательных и причастий
Правописание глаголов
Прописная и строчная буквы
Cлитное, раздельное и дефисное написание сложных
существительных
Cлитное, раздельное и дефисное написание сложных
прилагательных
Правописание наречий и наречных выражений
Cлитное и раздельное написание НЕ с различными частями
речи
Правописание НЕ и НИ
Правописание служебных слов
Cлитное и раздельное написание омофонов
Обобщающие задания по орфографии
Пунктуация
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном
предложении
знаки препинания при однородных членах
знаки препинания при обособленных определениях
знаки препинания при обособленных приложениях
знаки препинания при обособленных обстоятельствах
знаки препинания при обособленных дополнениях
знаки препинания при обособленных уточняющих,
пояснительных и присоединительных членах предложения
Обобщающие задания по теме «Обособленные члены
предложения»
4
5
5
11
16
19
23
26
30
33
37
40
45
49
56
69
74
78
88
92
95
99
107
117
121
129
137
146
146
153
160
167
173
179
182
187
2
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
знаки препинания при конструкциях с кАк
Вводные слова и вставные конструкции
знаки препинания при обращениях, междометиях, словахпредложениях
знаки препинания в сложносочиненном предложении
знаки препинания в сложноподчиненном предложении
знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
знаки препинания в предложениях с прямой речью и при
диалоге
знаки препинания при цитатах
сложные предложения с разными видами связи
Обобщающие задания по пунктуации
Контрольные задания по орфографии и пунктуации
Ключи
190
195
203
207
213
222
227
232
234
242
254
259
3
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Русский язык. 40 самых
необходимых правил орфографии
и пунктуации. Тесты, задания и
упражнения: Для подготовки к ЕГЭ
Баронова, М.М.
Предисловие
Русский язык… Трудно не согласиться с тем, что это один из самых трудных предметов
в школе. Сколько огорчений он приносит и школьникам, и их родителям, которые уже к 5
классу забывают напрочь, как радова–лись первым печатным буквам, выведенным рукой
их ребенка. Зачастую «великий и могучий русский язык» превращается для школьника в
нагромождение правил и многочисленные слова-исключения.
Данная книга – это попытка рассказать об основных правилах орфографии и пунктуации в простой и доступ–ной форме. Главная цель ее – помощь в быстром изуче–нии и удобном применении орфографических и пункту–ационных правил.
Для достижения поставленной цели были использо–ваны различные формы подачи
теоретического матери–ала: таблицы, алгоритмы, схемы, материалы занима–тельной грамматики, учитывался интеграционный под–ход к изучению языка. В книге приводятся приемы, способствующие наилучшему запоминанию слов-исклю–чений. Все это помогает не
просто зазубривать правила, а осмысленно применять их.
Для того чтобы знания превратились в устойчивые навыки, наряду с теоретическим
материалом в книге со–держатся тренировочные упражнения, тестовые зада–ния.
В книге 2 раздела: орфография и пунктуация. Все те–мы, которые включены в эти разделы, содержат теоре–тический материал, практические задания и контроль–ные вопросы,
проверяющие, усвоен ли материал. В кон–це каждого из разделов помещены обобщающие
задания: контрольные вопросы, тесты, тексты для комплексного анализа
Правильность выполненных заданий можно прове–рить, обратившись к ответам, данным ко всем обобщаю–щим заданиям.
Особое место в книге уделяется тем случаям, где тра–диционно допускается много
ошибок. Так, подробно рас–сматривается написание омофонов (по тому – потому, от того
– оттого, при том – притом, при чем – при–чем, за то – зато, за чем – зачем, то же – тоже,
так же – также, что бы – чтобы, при этом указываются приемы различения омофонов),
–Н– и –НН– в различных частях речи, О-Е после шипящих.
Формы подачи теоретического материала и трениро–вочные задания в течение многих
лет успешно применя–ются на практике и дают хороший результат.
Хотелось бы надеяться, что книга поможет быстро справиться с орфографическими
и пунктуационными трудностями и сформировать навыки грамотного пись–ма. Она может
быть использована для подготовки к вы–пускным экзаменам, в том числе к ЕГЭ.
Книга предназначена для школьников и абитуриен–тов, учителей и родителей и рассчитана на творческое использование.
4
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Орфография
Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные в корне слова
ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
Чтобы не ошибиться в написании проверяемых без–ударных гласных:
– правильно определите лексическое значение дан–ного слова и общее для всех родственных слов.
Например: слово «гора» означает значительное воз–вышение над поверхностью земли,
«горный» родствен–ное слово, поэтому мы можем проверить: гора – горный; слова «горный» и «горн» похожие, но не родственны е, поэтому мы не можем с их помощью проверить безудар–ную гласную;
– определив лексическое значение слова, подберите родственное или измените форму
слова так, чтобы про–веряемая гласная находилась под ударением:
небесный – небо; гора – горы;
– образование сложных слов поможет проверить так называемые непроверяемые гласные: батальон, баталия – комбат (командир батальона);
– в случае затруднения с проверкой обратитесь к этимологическому словарю, сведения
о происхожде–нии слова могут пояснить его написание: великий (очень большой) – велкий
(старославянский), велкий (чеш–ский);очевидно (ясно, видно невооруженным взглядом) –
очи (устаревшее).
Обратите внимание!
– Смена ударения может происходить и в одной фор–ме слова (в том случае, если существуют два варианта употребления слова):
опоздать – опаздывать (опоздать – поздний, поздно);
– проверять безударную гласную ударением, если есть чередование гласных, которое
не зависит от ударе–ния:
носить – вынашивать (носить – износ, носит); ловить – вылавливать (ловить – ловля,
ловит);
– проверять подбором родственных слов или изме–нением формы слова с чередующимися корнями:
блестеть – блистать.
Для того чтобы избежать ошибок при написании слов с проверяемыми безударными
гласными, целесообразно при написании проговаривать слова по слогам. Это по–может
определить лексическое значение и найти прове–рочное слово.
Особое внимание следует обратить на пары слов, близких по звучанию, но разных по
значению и написа–нию: вытЕснить из памяти (тесный) – вытИснуть золо–том (тиснуть).
5
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы, опре–делив лексическое значение
слов. Укажите проверочные слова.
6
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Упражнение 2. Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограмму «Проверяемая гласная в корне слова».
Унив..рсальная одаренность эллинов не была д..ро-вана н..бесами она ф..рмировалась
всем укладом их жиз–ни. Предметом пост..янной заботы ост..вались всегда восп..тание и
обр..зование.
Возн..кает р..зонный вопрос откуда у греков находи–лось время для творческой
работы? Конечно осн..вная доля небл..годарного труда вып..лнялась р..бами. Св..бодные
были от нее в осн..вном избавлены. Однако
..ни тоже были заняты делом рем..слом т..рговлей м..реплаванием стр..ительными
работами но трудовой день обычно огр..ничивался ш..стью ч..сами.
Св..еобразным девизом эллинов стали крылатые сл..ва Мы любим кр..соту
соед..ненную с дешевизной.
(БАГиленсон)
Упражнение 3. Проверьте себя, вставив пропущенные буквы и подобрав проверочные
слова.
7
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Зар..нить сомнение, неясное зн..чение, насл..ждать-ся книгой, зв..риный аппетит,
м..рщинистое л..цо, м..стить д..рогу, нат..нуть вожжи, непост..жимый чело–век, неспр..ста
спр..сить, совсем неразличимый, не-исч..рпаемый источник, обм..няться т..лефонами, подгот..вительная группа, подск..зать уч..нику, пор..дев–шие грядки, разр..дить фотоаппарат,
привл..кательная д..вчонка, приост..новиться на б..гу, прот..птать тр.. –пинку, симп..тичный
к..тенок, скорр..ктированное вы–ступление, см..сти со ст..ла, см..тенная душа, нак..нец
соед..ниться, сомн..ваться в успехе, тир..жировать об–раз.
НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными проверяется по словарю. Кроме того, сущест–вуют определенные приемы для запоминания «труд–ных» слов.
К ним относятся проговаривание слова по слогам для лучшего запоминания его написания,
а так–же опора на зрительный образ (закрыв глаза, пред–ставьте себе графический образ
слова и попытайтесь его воссоздать).
Этимологический анализ также помогает запомнить написание словарных слов (баскетбол – от англ. basket – корзина).
При написании «трудных» слов самое главное – не думать о том, что их невозможно
запомнить.
Придумывайте свои способы запоминания, ассоци–ации:
Почему пишется О в слове котлета? Потому что ее любит кот.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы, про–верив себя по этимологическому
словарю1 ' 2 .
..бажур, д..алог, л..борант, ..рфоэпия, ..кварель, п..-чаль, фи..летовый, м..нолог,
об..яние, к..ртон, п..рспек-тива.
Для справок:
аbajour (аба), франц.– отражать aqva (аква), лат.– водяная краска баяти (устар.) – говорить
dia, logos (диа, логос), греч. – два + слово, разговор между двумя или несколькими
лицами
carton (харата), франц. – картон
labor (лабор), лат. – работающий
mono, logos (моно, логос), греч. – один + речь, мо–нолог
orfos (орфос), греч., – прямой per (пер), лат., – насквозь видеть pecha (печа), слав., –
забота viola (виола), лат., – фиалка
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы, под–бирая, где можно, проверочные
слова. Проверьте напи–сание словарных слов по орфографическому словарю.
Образец: космические (космос) корабли (непроверяе–мая безударная гласная, смотрю
по словарю).
Отд..ленный г..р..зонт, съ..добный в..н..грет, бравые м..тросы, г..рмония звуков,
пам..тник известному писа–телю, несм..лкающие ..пл..д..сменты, л..леять н..дежду,
св..ркающая изм..розь, апп..титная в..тчина, зап.. х б..гульника, яг..ды м..жжевельника,
инт..ллигентный ч..ловек, см..родиновый к..мпот.
–
1
2
Краткий этимологический словарь под ред. С.Г. Барху–дарова. М., 2003.
Шанский Н.М., Боброва ТЛ.Этимологический словарь русского языка. М., 2001.
–
ТЕСТ
1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1 вариант
8
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
а) с..рень, вест..бюль, д..сциплина
б) г..рой, привилегия, инт..ллигент
в) н..важдение, ..кация, атм..сфера
г) ..бонент, с..лидный, ист..лкование
2 вариант
а) без..лаберный, р..внинный, л..скающий
б) обл..котиться, вд..леке, похв..лить
в) ф..льшивый, прик..саться, р..сток
г) абон..мент, прим..рять (врагов), изб..рательная (кампания)
3 вариант
а) к..ттедж, м..взолей, погл..щать
б) об..жать, соед..нение, п..рог
в) д..лина, гр..мадный, т..буретка
г) п..скарь, сн..гирь, пал..садник
2. В каком ряду во всех словах пропущена непрове–ряемая безударная гласная в
корне?
1 вариант
а) опт..мизм, к..мпания, кр..пива
б) прот..рать, б..нокль, м..ллион
в) косно..зычный, г..реть, ..ранжевый
г) д..летант, амб..циозный, л..нейка
2 вариант
а) опт..мальный, ист..на, пол..тический
б) ар..ал, синт..тический, предпоч..тать
в) ор..ентироваться, п..н..рама, пор..жать
г) од..левать, ч..столюбивый, м..теор
3 вариант
а) к..тловина, об..няние, од..леть
б) м..тель, к..рниз, в..стибюль
в) д..легат, велос..пед, б..тон
г) обв..вать, к..вычки, ун..верситет
3. В каком ряду во всех словах пропущена проверяе–мая безударная гласная в
корне?
1 вариант
а) пл..дотворный, прикосновение, вып..лзти
б) сож..леть, р..стение, отд..ленный
в) просв..щение, од..леть, обл..чать
г) изв..ваться, зам..рать, зан..мательный
2 вариант
а) предпоч..тать, пок..рать, ум..лять
б) пл..тина, сож..ление, тр..сина
в) опр..вдать, р..сток, загр..ждение
г) ор..шение, б..сиком, пром..кательная (бумага)
3 вариант
а) обн..вленный, растр..пать, препод..ватель
б) г..рдероб, ост..новка, увл..чение
в) к..лач, пренебр..жение, опред..ление
г) к..рниз, нав..ждение, ст..пендия
4. Укажите ошибки при объяснении написания глас–ной в корне.
9
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
чаях:
1 вариант
а) опАздать – проверяемая гласная в корне слова, опаздывать
б) угрОжать – проверяемая гласная в корне слова, угроза
в) вАтрушка – непроверяемая гласная в корне слова
г) привИлегия – непроверяемая гласная в корне слова
2 вариант
а) ослЕпительный – проверяемая гласная в корне слова, ослепнуть
б) принАсить – проверяемая гласная в корне слова, вынашивать
в) грОмадный – непроверяемая гласная в корне слова
г) фОнарь – проверяемая гласная в корне слова, фон
3 вариант
а) лАвить – проверяемая гласная в корне слова, вы–лавливать
б) бЕседа – непроверяемая гласная в корне слова
в) рОскошный прием – проверяемая гласная в корне слова
г) растОлковать – проверяемая гласная в корне сло–ва, толк
Контрольные вопросы и задания
– Назовите способы проверки проверяемых безудар–ных гласных в корне.
– Какими словами можно проверить написание без–ударной гласной в следующих слук..рмить: кОрмит или выкАрмливает; обл..мать : лОмкий, облАмывать?
10
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Правописание чередующихся корней
Продолжение табл.
11
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Окончание табл.
12
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы и обо–снуйте свой выбор.
Рассуждайтепообразцу: наслаждаться (проверяемая безударная гласная – сладкий),
замирать (чередующийся корень, выбор зависит от суффикса -а),озарение (чередующийся
корень, выбор определяется ударением), растение (чередующийся корень, выбор оп–ределяется последующей согласной), макать (чередую–щийся корень, выбор зависит от значения), гармония (непроверяемая безударная гласная, проверяю по сло–варю).
Зам..реть от восторга, неув..дающий т..лант, легкое прикосновение, пок..рать за предательство, привл..ка-тельная личность, возр..стающая ответственность, б..че-вать пороки,
изб..рательная к..мпания, выр..вненная грядка, з..ря нач..ла разг..раться, од..рить лаской,
вск..чить на коня, претв..рить в жизнь, маленький р..сток, бл..госл..вить на подвиг,
прим..рить спорящих, флаг разв..вается, см..тение чувств, просл..влять труд, ст..рожил здешних мест, ст..рожил склад, расст..лаю–щаяся р..внина, возр..стающее напр..жение, ум..рать
от жажды, од..леть трудные препятствия, зап..вать л..кар-ство, бессмертное тв..рение, сложное предл..жение, посв..тить ст..хотв..рение, к..сательная к окружности.
Упражнение 3.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
1) Ночь уже л..жилась на горы и туман нач..нал бр..дить по ущельям. 2) Я в..лел
пол..жить ч..модан в т..лежку, зам..нить быков лош..дьми и в последний раз огл..нулся на
д..лину. 3) Дым расст..лался вокруг т..кой густой п..леной что я долго не мог осм..треться. 4)
Груш-ницкий увидев меня изд..ли подошел ко мне: к..кой-то см..шной в..сторг бл..стал в его
глазах. 5) Всякое на-пом..нание о м..нувшей п..чали или радости б..лезненно уд..ряет мне в
13
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
душу и извл..кает из нее все те же звуки. 6) Ее руки были х..лодны как лед г..л..ва г..рела. 7)
Вос–поминание о ней останется неприкосновенным.
(По М. Лермонтову)
ТЕСТ
1. Укажите, в каких рядах написание всех слов с че–редующимися корнями зависит от ударения.
1 вариант
а) заг..релый, прикосновение, подб..раться
б) з..ря, приг..реть, выг..рки
в) ск..чок, приг..релый, з..ревой
г) з..рница, зар..сли, прин..мать
2 вариант
а) расст..лается, обм..кнуть, попл..вок
б) пол..жение, р..стовщик, бл..снуть
в) оп..раться, выр..внять, изг..рь
г) оз..рить, уг..релый, дог..рать
3 вариант
а) соч..тание, выг..рки, тв..рец
б) тв..рить, укл..няться, попл..вок
в) подг..ревший, з..рево, приг..рь
г) кл..нить, разр..статься, скл..ниться
2. Укажите ряды, в которых написание всех слов за–висит от суффикса –А.
1 вариант
а) прид..раться, приложение, зам..реть
б) заж..гать, заб..ру, расст..лающийся
в) прик..сновение, р..стовщик, предпол..жить
г) р..внение, выч..тать, зам..рание
2 вариант
а) переб..рать, зад..рать, нач..нание
б) отр..слевой, ст..рающийся, пл..вунец
в) пор..сль, нар..щение, приг..релый
г) пром..кательная (бумага), прир..щение, ск..кать
3 вариант
а) заж..гание, вск..чить, разр..статься
б) прик..саться, бл..стательный, пост..ли
в) сж..гание, напом..нание, прил..гать
г) вск..чить, пол..жение, выр..щенный
3. Укажите, в каких рядах написание всех слов за–висит от последующей согласной корня.
1 вариант
а) пром..кать, р..внение, тв..рец
б) предл..гать, р..стовщик, предл..жение
в) Р..стов, сл..гаемое, обм..кнуть
г) р..сти, оп..раться, скл..ненный
2 вариант
а) возр..стать, пол..жительный, отр..сль
б) оз..рило, зан..мательный, прик..саться
в) предл..жение, ур..вень, выч..сть
г) выч..тание, пож..мать, прир..щение
14
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
3 вариант
а) возр..стающий, тв..рение, прик..сновение
б) р..сток, ск..чок, пол.. г
в) неприк..сновенный, прил..жение, нар..щение
г) пл..вун, предпол..жение, вым..кший
4. Укажите, в каких рядах написание всех слов за–висит от смыслового значения.
1 вариант
а) р..весник, зар..внять, пром..кать
б) вым..кший, возл..жение, к..сательная
в) з..рница, накл..ниться, р..внина
г) пол..гать, выр..внять, возр..стал
2 вариант
а) подр..вняться, м..кать, вым..кнуть
б) соч..тать, сн..мать, нач..нать
в) вн..мательный, ск..чок, зап..реть
г) сл..гаемое, пл..вучий, изл..жение
3 вариант
а) бл..стит, прир..щение, зап..рать
б) р..вносторонний, пор..вняться, обм..кнуть
в) бл..стательный, нач..нание, напом..нание
г) приск..кать, пор..сль, раств..риться
Контрольные вопросы и задания
– От каких условий зависит написание чередующих–ся корней? Приведите примеры.
– Почему в слове блистать в корне пишется И, хотя существует слово блеск?
15
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Проверяемые и непроизносимые
согласные в корне слова
ПРОВЕРЯЕМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором после сомнительной согласной будет стоять:
– гласная буква: просьба – просит;
– сонорные согласные (И, Л, М, Н, Р): лег– легли. Проверочным словом может быть:
—форма слова:
рог– рога,зуб– зубы;
– однокоренное слово:
дуб– дубовый, косьба – косит.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы, ука–зав в скобках проверочные слова.
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания.
1) Полтора года уже будет наза.. как очутились мы нак..нец после мн..гочисленных
бе..ствий в в..ликолеп-ной ст..лице. 2) М..рмеладов зам..лчал как бу..то гол.. с у него пресекся.
3) Не в здравом рассу..ке это сказано было. 4) Платье.. у нее никаких. 5) Сонечка г..лу..ка
м..я дене..ками сп..со..ствовала. 6) И так его жалко ст..но-вилось иной ра.. 7) Если слышала в
т..лпе смех или ка-кое-нибу.. ь зад..рательное сло..цо то тотчас же набрасы–валась на дер..ких
и нач..нала бр..ниться. 8) Коля и Леня напуганные выхо..ками матери как бы сг..вори..шись
схв..тили дру.. друга за ручки и бросились б..жать. 9) Объ..вились кроме того сов..ршенно
иные обстоятель–ства сильно бл..гоприятствующие подсудимому. 10) Уз-на.. в св..ю очере..ь
что он об ней так т..скует и заботится Соня прислала ему записку.
(По Ф. Достоевскому)
Упражнение 3.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы в корнях слов.
Усохший лист упал с дер..ва. Он когда-то выр..с на дер..ве из земли долго см..трел на
небо и возвр..щался как д..мой после долгой разлуки. На лист впол.. сырой чер.. ь от..щавший
и бледный. Он св..рнулся на л..дони чу..ствуя ночь и ж..лая п..коя.
Яс..ные звезды св..тились на небе и к..зались бли..кими. Они ро..ко осв..щали з..мной
мир горький и сла..кий одновременно. Поникло мн..гоцветье тра.. .
Егор потрогал тра..ку пок..чал л..пух.
16
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
..скоре он заметил маленькую п..щеру вырытую на склоне ..врага чтобы выб..рать
оттуда глину и зале.. ту–да. Ему х..телось подр..мать немно..ко он ум..рился за поез..ку.
(По А. Платонову)
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
Для проверки написания слов с непроизносимыми со–гласными, нужно изменить
слово так, чтобы согласная ясно слышалась (например, в позиции перед гласной):
местность – место.
ЗАПОМНИТЕ:
блеснуть – блестеть
косные (взгляды) – костный (бульон)
участвовать – чувствовать
яства (ясти – есть) – явственный (явь)
шествовать (по улице) – шефствовать (над кем-то)
ровесник – сверстник
искусный (умелый) – искусственный
лестница – но: лесенка
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы и объ–ясните их написание.
Образец: чудесный вечер (чудеса). Чудесный вечер, взять лоша..ку под уз..цы,
блес..нувший луч со..нца, лес..ница на ч..рдак, повсемес..но пров..димые м..роприятия, неумес..ный в..прос, необ..яснимое чу..ство,
извес..ный п..сатель, опас..ный м..ршрут, радос..ная встреч.. , праз..ное ш..тание, страс..ный
взгля.. , прелес..ная незн..комка, нена–вис..ный с..перник, безглас..ная аудитория, упраз..ненный орган, влас..ный человек, беск..рыс..ная помощ.. , ше..ствовать над м..лышами.
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
Чудесный осенний вечер! Даже не верится что осень безжалос..но и влас..но вт..ргается
в праз..ное царство лета что скоро все окрес..ности станут бессл..вес..ными и безглас..ными.
Все вокру.. усыпано р..зноцветными листьями и эта к..ртина напом..нает п..лотна
францу..ских импресси–онистов.
Трудно представить что первые ..сенние д..жди провоз–вестники ..сенней горесной
слякоти ужасной непогоды. Радосное чу..ство овл..девает тобой потому что осень не только
«унылая п..ра» но и «очей оч..рованье». Страсно хочется чтобы бабье лето никогда не кончалось.
ТЕСТ
1. Укажите, в каких рядах встречаются все слова с проверяемыми согласными.
1 вариант
а) радостный, редкий, опасный
б) хрупкий, шефский (концерт), (серебряная) измо–розь
в) пристрастный, яства, бесплодный
г) искусный, тростниковый, ужасный
2 вариант
а) завистливый, сладкий, низкий
б) удод, ползти, натяжка
в) футбол, вперемежку (сидеть), блеснуть
г) мягкий, высший, лаз (на чердак)
3 вариант
а) шествовать, явственный, подсказка
б) указка, ложка, участвовать
в) чествовать, косьба, лестница
17
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
г) дуб, ловкий, тяжкий
2. Укажите ошибки, допущенные в словах.
1 вариант
а) исскуство
б) ровесник
в) участвовать
г) чувствовать
2 вариант
а) лестница
б) шефствовать (по аллее)
в) искусный
г) местный
3 вариант
а) ровесник
б) костные (взгляды)
в) гнусный
г) словесный
3. Укажите ошибки, допущенные при объяснении ор–фограммы.
1 вариант
а) яросТный – непроизносимая согласная в корне слова (ярость)
б) ужаСНый – проверяемая согласная в корне слова (ужасаться)
в) плоД – проверяемая согласная в корне слова (плоды)
г) лесТный – непроизносимая согласная в корне сло–ва (лесть)
2 вариант
а) чудеСНый – проверяемая согласная в корне слова
(чудеса)
б) чувство – непроизносимая согласная в корне слова
в) прелесТный – непроизносимая согласная в корне слова (прелесть)
г) сумаСшедший – непроизносимая согласная в кор–не слова (с ума сошедший)
3 вариант
а) безжалосТный – непроизносимая согласная в кор–не слова (жалость)
б) бескорысТный – проверяемая согласная в корне слова (без корысти)
в) маСштаб – непроизносимая согласная в корне слова
г) роБкий – проверяемая согласная в корне слова (робость)
Контрольные вопросы и задания
– Объясните написание слов робкий и поздний.
– Одинаковы ли способы проверки написания этих слов?
– Одинаковы ли в этих словах орфограммы?
– Чем объясняется разница в написании слов явст–венный и яства?
18
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Непроверяемые и удвоенные согласные в корне слова
НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
Написание слов с непроверяемыми согласными в кор–не проверяется по орфографическому словарю.
При запоминании слов с непроверяемыми согласны–ми в корне слова полезно обращаться и к этимологиче–скому словарю, потому что чаще всего это заимствован–ные слова:
футбол – от англ. foot (нога), ball (мяч).
так же, как и при написании «трудных» слов с не–проверяемыми безударными гласными, следует использовать метод проговаривания их по слогам, создавать зрительные
образы, которые могут облегчить запомина–ние: воКзал – Во Какой Зал.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы. Про–верьте себя по словарю.
Составьте с этими словами сло–восочетания или предложения.
Ре..би, во..зал, фу..бол, баске..бол, все..да, ..троем, рю..зак, а..томат, а..торитет, спект..р,
зи..заг, ве..чина, а..сур.. , ка..тан, о..серватория.
УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ
Удвоенные согласные встречаются:
19
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
– на стыке приставки и корня, если приставка за–канчивается, а корень начинается
одной и той же соглас–ной (беззаботный);
– в корне (жужжали, ссора);
– в суффиксе (родственный);
—в сложносокращенных словах, если одна часть кончается, а другая начинается одной
и той же согласной (главврач, роддом);
– в сложносокращенных словах во второй основе (Донецкий бассейн – Донбасс);
– в прилагательных, образованных от основ, окан–чивающихся на две одинаковые
согласные (балл – пя–тибалльный);
– на стыке корня и суффикса (осенний);
ЗАПОМНИТЕ:
Алла – Алка Кирилл – Кирилка финн – финка оперетта – оперетка колонна – колонка
кристалл, кристаллический – кристальный Россия – Русь Белоруссия – Беларусь
Упражнение 1.Раскройте скобки. Проверьте себя по орфографическому словарю.
Составьте словосочетания с данными словами.
Пье(с,сс)а, э(ф,фф)ект, а(н,нн)отация, ре(с,сс)урсы, бе-(с,сс)ердечный, ба(р,рр)икада,
те(р,рр)итория, ко(р,рр)-идор, компроми(с,сс), програ(м,мм)а, а(л,лл)ея, га(л,лл)-ерея,
арти(л,лл)ерия, к..ва(л,лл)ерия, мо(ж,жж)евельник, во(з,зз)рение, пе(с,сс)имистический,
агре(с,сс)ивный, про-гра(м,мм)ный, и(л,лл)юзия, дра(м,мм)атический, ми(с,сс)-ия,
иди(л,лл)ия, о(п,пп)озиция, ко(м,мм)ентарий, инте(л,-лл)игентный, э(л,лл)егия.
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
Прогре(с,сс)ивные п..сатели (гу(м,мм)..нисты) пер–вой и вт..рой пол..вины
девя..надцатого века пон..мали что крепос..ное право ..вляется тормозом для развития
стр..ны. Некоторые из них пе(с,сс)..м..стично отн..си-лись к идее реф..рмирования существующих поря..ко.. и нах..дились в о(п,пп)..зиции к существующей власти. Они не
имели и(л,лл)юзий в отношении ее и вели бес-компроми(с,сс)ную борьбу с существующей
влас..ной системой.
20
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Другие были настроены более опт..м..стично и верили что самодержавная власть
вып..лнит св..ю ми(с,сс)ию. Од–нако будучи подл..(н,нн)ыми инте(л,лл)..гентами они со–
здали целую га(л,лл)ерею «маленьких людей» судьба к..торых никого не может оставить
р..внодушным.
ТЕСТ
1. Укажите ошибки, допущенные при написании слов с непроверяемыми и удвоенными согласными.
1 вариант
а) параллель
б) аппеляция
в) ассоциация
г) эффект
2 вариант
а) агрессивный
б) искуссный
в) аппликация
г) можжевельник
3 вариант
а) аллюминий
б) программка
в) дифференциальный
г) рюкзак
2. Укажите ряды, в которых во всех словах пишется одна буква Л.
1 вариант
а) и(л,лл)юзия, а(л,лл)юминий, криста(л,лл)
б) криста(л,лл)ьный, иди(л,лл)ия, га(л,лл)ерея
в) а(л,лл)егория, апе(л,лл)яция, кава(л,лл)ерия
г) арти(л,лл)ерия, це(л,лл)юлоза, э(л,лл)ипс
2 вариант
а) пятиба(л,лл)ьный, криста(л,лл)ический, бю(л,лл)е-тень
б) а(л,лл)ергия, пара(л,лл)ельный, инте(л,лл)екту-альный
в) инте(л,лл)игенция, пропе(л,лл)ер, и(л,лл)юстрация
г) э(л,лл)егия, анну(л,лл)ировать, ба(л,лл)анс
3 вариант
а) ко(л,лл)ектив, ми(л,лл)ион, ба(л,лл)он
б) приви(л,лл)егии, ба(л,лл)ерина, ба(л,лл)ахон
в) ко(л,лл)ектив, ба(л,лл)ада, ба(л,лл)отироваться
г) ба(л,лл)ованный, а(л,лл)егория, и(л,лл)юминация
3. Укажите, в каких рядах во всех словах пишутся удвоенные согласные.
1 вариант
а) гу(м,мм)анист, прогре(с,сс)ивный, про(ф,фф)е(с,-сс)ия
б) э(л,лл)егия, о(п,пп)озиция, те(р,рр)итория
в) ко(р,рр)идор, па(с,сс)ивный, со(ж,жж)енный
г) и(м,мм)унитет, те(р,рр)а(с,сс)а, ко(м,мм)ентарий
2 вариант
а) дра(м,мм)а, па(с,сс)ажир, ма(с,сс)а
б) де(с,сс)ант, мета(л,лл)ический, шо(с,сс)е
в) тро(л,лл)ейбус, кла(с,сс), режи(с,сс)ер
г) ре(с,сс)урсы, а(с,сс)истент, дисти(л,лл)ированная
21
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
3 вариант
а) ка(р,рр)икатура, во(ж,жж)и, то(н,нн)ель
б) со(ж,жж)енный, хо(к,кк)ей, компроми(с,сс)
в) и(м,мм)итация, ко(л,лл)ектив, ко(л,лл)ега
г) ди(ф,фф)ирамбы, ба(с,сс)ейн, про(ф,фф)е(с,сс)ор
Контрольные вопросы и задания
– Назовите основные способы употребления удвоен–ных согласных.
– Почему в словах Алка, Кирилка пишется одна бук–ва Л?
—Почему слово директриса пишется с одной С, а стюардесса – с двумя?
22
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Употребление гласных И, У, А
после шипящих. Гласные после Ц
Окончание табл.
ЗАПОМНИТЕ:
В корне слов безударное О пишется в иноязычных словах: скерцо, герцог.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы.
Подарить ц..линдр, белоснежные нарц..(с,сс)ы, про–читать ра(с,сс)казы Солжениц..на,
ц..стерна с нефтью, зас..лить огурц.. , пос..дить саженц.. , в..л..колепный танц..р, ц..ганский
табор, идти на ц..почках, ц..клевать полы, звонкий ц..кот, р..тмично подтанц..вывать, ц..
–ничное высказывание, пугающие ц..фры, непонятная аб-стракц..я, после..ствия ц..клона,
уча..ствовать в дем..н-страц..и, инт..р..соваться ц..трусовыми культурами, наде–яться на
компенсац..ю, ц..кольный этаж, увл..кательные страниц.. , накинуть п..льтец.. , загл..нуть в
зеркальц.. , прочный панц..рь.
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
Маша загл..нула за ограду и громко ц..кнула от восх..щения. Чего там только не было!
Душистые нарц..(с,сс)ы и т..лстокожие глиц..нии, ..ранжево-жел-тые настурц.. и и вьющиеся
пестрые традесканц..и. А ка–кие а(п,пп)етитные огурц.. и перц..! За панц..рем из кам–ней
имеющим форму ц..линдра прит..ились ц..трусовые р..стения. Их желтые пл..ды прикрытые
зеле(н,нн)ыми листьями напом..нали едва вылупившихся ц..плят.
Этот маленький ..азис к..зался райским уголком д..леким от всех нап..стей
ц..вилизации: разруш..тель–ных ц..клонов, стихийных дем..нстрац..й, дырявых
23
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
нефтяных ц..стерн. Здесь хотелось забыть о беск..не-чных ц..фрах, опас..ных
пров..кац..ях и дезинфор-мац..и, которыми загружают сре..ства ма(с,сс)овой ин-формац.. и
каждого из нас.
И, У, А ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
ЗАПОМНИТЕ:
ЖИ,ШИ,а неЖЫ, ШЫ ЧА, ЩА, а неЧЯ, ЩЯ ЧУ, ЩУ, а неЧЮ, ЩЮ Исключения:
жюри, брошюра, парашют.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы.
Забр..сти в чащ.. , ч..жой взгля.. , ф..рш..ровать щ..ку, заплыть в камыш.. , ш..рокий простор, цепкие щ..пальц.. , неприкрытое отч..яние, строгое ж..ри, не–раскрывшийся параш..т,
ожидать ч..да, не ждать пощ..ды, интересная бр..ш..ра, двигаться ощ..пью, ч..с..ные уроки,
поч…ствовать поддер..ку, щ..плый м..льчуган.
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
Это была действительно инт..рес..ная и необычная бр..ш..ра. Она сост..яла из
неск..льких ч..стей каждая из к..торых сопр..в..ждалась и(л,лл)юстрац..ями.
Ч..дное оф..рмление соч..талось с увл..кательными ра(с,сс)казами оп..рающимися не
на вымысел а на при–меры взятые из ж..зни.
И зак..номерно что строгое ж..ри присудило первую премию именно этому
произв..дению и(с,сс)ку(с,сс)тва.
ТЕСТ
1. Укажите ряды, в которых во всех словах пишется И.
1 вариант
а) ц..новка, ц..ркуль, ц..ферблат
б) сестриц..н, ц..трусовый, дезинфиц..ровать
в) акц..я, проводниц.. , рац.. я
г) ц..ганский, умниц.. , ресниц..
2 вариант
а) птиц..н, радиац..я, ц..рковой
б) ц..трусовый, ц..ник, классиц..зм
в) ц..линдр, ц..кнуть, птиц..
г) провокац..я, революц..онный, ц..мбалы
3 вариант
а) овц.. , станц..я, Куниц.. н
б) круглолиц..й, ц..фровой, зарниц..
в) сестриц..н, плантац..я, ц..вилизац.. я
г) мистиц..зм, революц..я, ц..мус
2. Укажите ряды, в которых во всех словах пишется Ы.
1 вариант
а) смуглолиц..й, ц..ркулировать, ц..тата
б) ц..ган, повстанц.. , сверстниц..
в) ц..ц, ц..корий, ц..вилизац.. я
г) ц..ркуляр, ц..тадель, ц..тата
2 вариант
а) ц..ркуль, ножниц.. , узколиц.. й
б) акц..я, ранц.. , шлепанц..
в) пальц.. , улиц.. , куц.. й
г) Синиц..н, африканц.. , рац..онализм
3 вариант
24
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
а) ц..гейка, компенсация, ц..линдр
б) иниц..атива, медиц..на, ц..низм
в) инц..дент, дефиц..т, станц.. я
г) Цариц..но, ц..почки, эпикурейц..
3. Укажите ряды слов, в которых встречаются ор–фографические ошибки.
1 вариант
а) щучий, брошюра, циферблат
б) щадящий, прощальный, куща
в) цитата, прострация, реакция
г) авиацыонный, агитация, станция
2 вариант
а) процитировать, Солженицин, цитировать
б) публикации, армейцы, цыкнуть
в) прищуриться, расширяться, жюри
г) конференция, продавщицы, настурция
3 вариант
а) тенденция, столешницы, лекция
б) прицепиться, прищуренный, счастливый
в) птициферма, саженцы, реакция
г) унция, реакция, молодцы
Контрольные вопросы и задания
– В каких частях слова после Ц пишется И, в ка–ких – Ы?
– Какие гласные буквы не могут встречаться после шипящих и Ц?
– Объясните написание слова Синицын.
– В чем заключается особенность написания слов жюри, брошюра, парашют?
25
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Гласные О, Е после шипящих и Ц
АЛГОРИТМ ОРФОГРАММЫ
ЗАПОМНИТЕ:
Ожог (руки), существительное – ожег (руку), глагол; поджог (дома), существительное
– поджег (дом), глагол.
ЗАПОМНИТЕ: если в корне пишется Ё, мы можем изменить слово, чтобы ясно слышалось Е, независимо от ударения (в отличие от слов-исключений, в основном, иноязычных
слов): жёлтый – желтеть, чёрный – чер–неть, шёпот – шептать.
Упражнение 1.Расставьте пропущенные буквы. Вы–пишите из текста-шутки словаисключения.
Мужчина в ш..тландских ш..ртах лакомился кры–жовником. Вдруг со стороны ш..ссе
раздался ш..рох. Это ш..фер одной из машин ж..нглировал рулем, но, как опытный ж..кей,
держал себя в ш..рах.
Испытав ш..к, мужчина бросился в сторону и на–ткнулся на сторожа с трещ..ткой, который чистил ш..м-полом ружье. тот предложил ему ш..коладку, но у муж–чины была изж..га,
и он ч..порно отказался, а после это–го устремился в свою трущ..бу, находящ..юся в ч..щ..бе.
26
М. М. Баронова. «Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. Тесты,
задания и упражнения для подготовки к экзамену»
Упражнение 2.Расставьте пропущенные буквы и объ–ясните свой выбор.
Образец: подошёл (глагол, Е после шипящего), ре–шётка (Е после шипящего в корне
существительного), капюшон (О после шипящего в корне слова, так как это слово-исключение), парчовый (О после шипящего в суф–фиксе прилагательного).
Подош.. л ближе, пощ..чина общественному вкусу, изящная реш..тка, ж..лтые листья,
сбереж..нный мате
риал, привлеч..шь внимание, небольшие деньж..нки, больш..го результата, крепкая
беч..вка, ож.. г тела, деш..вые украшения, рассуждать общ.. , ч..порная дама, суш..ные
фрукты, круч..ная нить, идти с нош..й, смущ..нный юноша, вооруж..нный противник, сеч.. т
без пощ..ды, зач..санные волосы, ш..кировать публику, лощ..ный щ..голь, жалкая собач..нка,
обреч..нный взгляд, непредвиденная ноч..вка, таинственный ш..рох, тихий ш..пот.
Упражнение 3.Составьте словосочетания со словами ожег – ожог. От чего зависит
различие в их написании?
Упражнение 4.Выпишите в два столбика слова, в ко–торых после шипящих пишется
О-Ё (Е). Чем объясняет–ся это различие? Составьте с этими словами словосоче–тания.
Парч..вый, дириж..р, кумач..вый, ситц..вый, ре-туш..р, грош..вый, ноч..вка, туш..нка,
плюш..вый, об-разц..вый, сгущ..нка, медвеж..нок, собач..нка, мыш.. –нок, стаж..р, парч..вый,
сгущ..нка, печ..нка, реч..вка, руч..нка, бумаж..нка, реч..нька, девч..нка, книж..нка, корч..вка.
Упражнение 5.Расставьте пропущенные буквы и зна–ки препинания. Графически обозначьте орфограммы.
Алексей подош.. л поближе и увидел изящную реш..тку опл..тенную ж..лтыми
листьями. Дом окру-ж..нный д..ревьями т..инственный ш..рох л..ствы созд..вали ка..кую-то
р..м..нтичную ..тм..сферу. Ув-леч..нный созерцанием этого ч..дес..ного зрелища он за–был и
о ноч..вке в лесу и о тяж..лом рю..заке и о трудной переправе чере.. стр..птивую реч..нку и
о намокшей холщ..вой рубаш..нке.
В..дневшийся где-то вд..леке дом в луч.. х зах..дяще-го со..нца напом..нал з..лоч..ный
дв..рец ветви д..ревьев – ш..лковые нити.
Откинув капюш.. н Алексей к..снулся св..его разг..ряч..нного л..ца. Неле..кий путь
чере.. чащ..бу беск..нечное ш..(с,сс)е подош.. л к концу.
Упражнение 6.Найдите орфографические ошибки и исправьте их.
Прожерливый мальчонка решил полакомиться вку-стным борщом, копчоной рыбкой,
тушеной печонкой и запить все эти вкустности чаем со сгущонным молоком.
Чтобы подогреть борщ, он зажог плиту и при этом обжег себе руку кострюлей. «Вот
чорт, – воскликнул он, – как горячо».
ТЕСТ
1. Укажите ряды, в которых во всех словах пишется Е.
1 вариант
а) ш..лковый, печ..ный, реш..тка
б) ш..в, ч..порный, стаж.. р
в) ож.. г (руки), прич..ска, ч..лка
г) ш..винизм, деш..вый, тяж..лый
2 вариант
а) трущ..ба, ноч..вка, горяч..
б) усеч..нный, лж..шь, щ..лка
в) врач..м, пощ..чина, ч..рточка
г) ч..рт, плащ..м, кумач..вый
3 вариант
а) сожж..нный, ш..кировать, приш.. л
б) девч..нки, ч..лн, каблуч.. к
27