КУЛЬТУРА ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ
advertisement
И.Б. Голуб Культура письменной и устной речи учебное пособие КНОРУС • МОСКВА • 2016 УДК811.161.1(075.8) ББК81.2Рус923я73 Г62 Рецензенты: Т.В. Маркелова, проректор по учебной работе МГУП, заведующая кафедрой рус­ ского языка и стилистики, др филол. наук, проф. Г.Я. Солганик, заведующий кафедрой стилистики русского языка МГУ им. М.В. Ло­моносова, др филол. наук, проф. Голуб И.Б. Г62 Культура письменной и устной речи : учебное пособие / И.Б. Голуб. — М. : КНОРУС, 2016. — 264 c. ISBN 978-5-406-04447-6 Цель пособия — повысить культуру письменной и устной речи студентов, на­ учить грамотному оформлению деловых бумаг и заложить основы мастерства пуб­ личных выступлений. Характеризуются наиболее сложные аспекты орфо­графии и пунктуации, представлены основы красноречия. Приводится словарь ударений. Содержание и структура книги соответствуют требованиям государственных об­ разовательных стандартов высшего образования нового поколения. Для студентов высших учебных заведений. Представляет интерес для всех, кто стремится повысить культуру письменной и устной речи. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2Рус923я73 Голуб Ирина Борисовна КУЛЬТУРА ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ Сертификат соответствия № РОСС RU.АГ51.Н03820 от 08.09.2015. Изд. № 12380. Формат 60×90/16. Гарнитура «PetersburgC». Печать офсетная. Усл. печ. л. 16,5. Уч.изд. л. 13,0. Тираж 186 экз. Заказ № 11043. ООО «Издательство «КноРус». 117218, г. Москва, ул. Кедрова, д. 14, корп. 2. Тел.: 8-495-741-46-28. Email: office@knorus.ru http://www.knorus.ru Отпечатано в ОАО «Тульская типография». 300600, г. Тула, проспект Ленина, 109. ISBN 978-5-406-04447-6 Голуб И.Б., 2016 ООО «Издательство «КноРус», 2016 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................................... 7 Раздел I КУЛЬТУРА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ТРУДНОСТИ ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ ............................................... 13 ОРФОГРАФИЯ ................................................................................................... ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ......................................................................... Безударные гласные .................................................................................... Проверяемые безударные гласные ............................................................ Непроверяемые безударные гласные ........................................................ Чередование гласных в корне ................................................................... Чередование полногласных и неполногласных сочетаний оро—ра, ере—ре, оло—ла, ле .................................................................... Чередование а—о ........................................................................................ Чередование е—и ........................................................................................ Чередование а(я) — им; а(я) — ин ................................................. Гласные после шипящих и после буквы ц ................................................ Гласные а—я, и—ы, у—ю после шипящих ................................................. Гласные о—ё после шипящих ..................................................................... Гласные после буквы ц ................................................................................. е ..................................................................................................... Буквы э —е Буквы и—й .................................................................................................... ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ .................................................................... Звонкие и глухие согласные ...................................................................... Непроизносимые согласные ...................................................................... тьс Правописание сочетаний звуков чн чн, тс (тьс тьс), дс дс, тц тц, дц ......................... шч, жч жч, сч сч, стч стч, зч и др. ....................... Буква щ и сочетания согласных шч УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ ........................................................... Прописные буквы в собственных именах и географических названиях ..................................................................... Прописные буквы в названиях праздников, знаменательных дат, документов .................................................................................................... Прописные буквы в названиях учреждений, государственных должностей, орденов ................................................... 17 17 17 17 20 23 23 24 25 25 29 29 29 33 34 35 36 36 38 40 42 44 45 45 46 3 Прописные буквы в условных названиях предприятий, органов печати, литературных произведений ......................................... Буквы ь и ъ ..................................................................................................... Двойные согласные ..................................................................................... ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК ..................................................................... ГЛАСНЫЕ Ы—И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК .......................................................... ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ .................................................................. Правописание имён существительных ..................................................... Падежные окончания существительных ................................................. Суффиксы имён существительных .......................................................... Сложные имена существительные ........................................................... Правописание имён прилагательных ....................................................... Падежные окончания имён прилагательных ........................................... Правописание кратких прилагательных .................................................. Суффиксы имён прилагательных .............................................................. Сложные имена прилагательные .............................................................. Правописание имён числительных ........................................................... Правописание местоимений ...................................................................... Правописание глаголов .............................................................................. Личные окончания глаголов ......................................................................... Употребление буквы ь в глагольных формах .......................................... Суффиксы глаголов ..................................................................................... Правописание причастий ............................................................................ Правописание наречий ............................................................................... Гласные на конце наречия ........................................................................... Отрицательные наречия ............................................................................ Наречия на шипящую ................................................................................... Слитное, дефисное написаний наречий, раздельное написание наречных сочетаний ............................................ Правописание предлогов ........................................................................... Правописание союзов ................................................................................. Правописание частиц .................................................................................. Раздельное и дефисное написание частиц ............................................... Частицы не и ни ............................................................................................ 112 118 120 124 124 125 ПУНКТУАЦИЯ ...................................................................................................... ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ............................................................................ Знаки препинания в конце предложения ................................................ Тире в предложении .................................................................................... Тире между подлежащим и сказуемым .................................................... Тире в неполном предложении ................................................................... Соединительное тире ................................................................................. Знаки препинания в предложениях с однородными членами ............. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами ......... Обособленные определения ....................................................................... Обособленные приложения ........................................................................ 132 132 132 132 132 133 134 135 141 141 146 4 46 47 51 54 61 63 63 63 69 71 74 74 80 80 84 86 88 91 91 96 98 100 108 108 109 111 Обособленные обстоятельства ............................................................... Обособленные дополнения .......................................................................... Знаки препинания при вводных словах и предложениях .................... Знаки препинания при обращении ........................................................... Знаки препинания при междометиях ....................................................... СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ........................................................................... Знаки препинания в сложносочинённом предложении ....................... Знаки препинания в сложноподчинённом предложении ..................... Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными ................................................................... Знаки препинания в сложных предложениях с сочинением и подчинением .................................................................... Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении ................... ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ И ДИАЛОГЕ ............................ Знаки препинания при цитатах .................................................................. Употребление кавычек ................................................................................ 148 151 152 157 157 158 158 162 166 168 169 172 174 176 Раздел II КУЛЬТУРА УСТНОЙ РЕЧИ КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ РЕЧЬ КУЛЬТУРНОГО ЧЕЛОВЕКА .......................... Важнее всего точность ................................................................................ Чистота речи .................................................................................................. Неоправданное употребление иностранных слов ................................. Грамматическая правильность речи ......................................................... Требование логичности речи ..................................................................... Логические ошибки на лексическом уровне ............................................... Логические ошибки на синтаксическом уровне ........................................ 179 179 180 181 183 186 186 189 КАК ДОСТИЧЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ................................................... Лексические богатства языка .................................................................... Сколько значений может быть у слова? ................................................... Различайте многозначность и омонимию ................................................. Что такое каламбур .................................................................................... Стилистическое использование синонимов .............................................. Стилистическое использование антонимов ............................................. Стилистическая оценка паронимов ........................................................... Особенности сочетаемости слов ............................................................... Употребление фразеологизмов ................................................................. Словообразование как экспрессивное средство ................................... Выразительные возможности частей речи .............................................. Имя существительное ................................................................................. Имя прилагательное .................................................................................... Числительное ................................................................................................ Местоимение ................................................................................................ 194 194 195 195 197 198 201 203 205 207 208 210 211 212 213 214 5 Глагол .......................................................................................................... Стилистическая роль синтаксических конструкций .............................. Порядок слов в русском языке .................................................................. Согласование и управление в русском языке ......................................... Всегда ли согласуется сказуемое с подлежащим? ................................. Грамматические формы определений и приложений .............................. Особенности управления в русском языке ................................................ Смещение синтаксической конструкции .................................................. 216 223 227 229 229 234 236 240 ОРФОЭПИЯ ......................................................................................................... Стили произношения ................................................................................... Произношение безударных гласных звуков ........................................... Произношение согласных звуков ............................................................. Особенности произношения иностранных слов .................................... Как звучат имена и отчества ....................................................................... Литературные ударения .............................................................................. 245 245 246 246 247 247 249 СЛОВАРЬ УДАРЕНИЙ И ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ................. 251 СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ .................................................................................... 263 ПРЕДИСЛОВИЕ Мы судим о людях по их речи: владеет словом — значит умён, а не может правильно выразить мысль — недалёкий. Умение говорить, писать правильно и красиво — отличительная черта культурного, об разованного человека. Красноречивые люди вызывают к себе симпа тию, с ними приятно вести беседу, их выступления охотно слушает аудитория. А те, кто не умеет связать и двух слов, нам неинтересны. Мы говорим человек культурный, интеллигентный прежде всего о том, кто в совершенстве владеет языком. Максим Горький утверждал: «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие культуры». Слово культура в переводе с латинского означает «возделывание, обрабаты вание»; в языковой культуре запечатлелись думы и чаяния народа, самобытность его национального характера. Поэтому, заботясь о куль туре русской речи, мы стремимся к сохранению культуры нашего на рода, духовности, национального самосознания. В наш прагматический век особое значение придается эффектив ности коммуникативных связей между людьми. Полюбившееся социо логам и лингвистам слово коммуникация восходит к латинскому язы ку, в русском языке к нему наиболее близкое по значению слово общение. От латинского термина образованы широко используемые теперь такие слова, как коммуникабельность (способность к обще нию, общительность), коммуникабельный (общительный), а также коммуникативный — относящийся к коммуникации, например «ком муникативный тип высказывания», т.е. приспособленный для об щения, удобный для восприятия информации. В лингвистическом энциклопедическом словаре даётся такое определение: «Коммуника ция — специфическая форма взаимодействия людей в процессе их по знавательнотрудовой деятельности». Мы не будем увлекаться ино язычной терминологией, но в особых случаях это модное слово нам понадобится. 7 Необходимость точной и своевременной передачи информации несомненна, причем для этого используются разные средства: люди общаются с помощью речи (вербальная коммуникация) и с помощью различных несловесных символов и знаков (невербальная комму никация). К невербальной коммуникации относятся и рефлектор ные — плохо контролируемые — способы передачи информации от человека к человеку: жесты, взгляд, мимика, различные движения и т.д. В данном пособии рассматривается только вербальная комму никация, т.е. словесное общение, получающее письменную или уст ную форму. Письменной форме речи посвящён первый раздел книги, главная цель которого — повышение практической грамотности читателей. Ведь знание основ русской орфографии, пунктуации — необходимое условие культуры письменной речи. Второй раздел охватывает как письменную, так и устную речь: здесь излагаются основы красноре чия, раскрываются секреты мастерства публичного выступления. В первом разделе книги важнейшее значение придаётся упражнениям, вырабатывающим навыки грамотного письма; во втором разделе ме тодика обучения иная: основные темы культуры речи здесь получают теоретическое обоснование и развитие. В преподавании данного пред мета рекомендуется объединять упражнения по орфографии и пунк туации с изучением основ красноречия. Умение говорить правильно и красиво — отличительная черта культурного, образованного человека. От того, как человек владеет словом, зависит не только его успех в общественной и профессиональ ной деятельности, но и жизнь его и судьба. Состоятельные и практич ные американцы тратят большие деньги на обучение своих детей раз личным формам устного и письменного общения. Учащиеся обязаны выступать публично «без бумажки», составлять письменные отчёты о проведённых экспериментах, оценивать прочитанные книги, изла гать свои суждения о просмотренных фильмах, спектаклях, о прове дённых спортивных соревнованиях. Школьникам поручают писать не только сочинения, но и эссе, тематически доступные их возрасту. Этот опыт следовало бы перенять! Государственное признание в США важности коммуникативной подготовки молодёжи получило отражение в деятельности Дейла Кар неги (1888—1955), основавшего Институт ораторского искусства и че ловеческих взаимоотношений. По убеждению Карнеги, коммуника бельность помогла ему состояться как личности, найти своё место 8 в жизни, потому что благодаря овладению искусством общения он по борол в себе робость, неуверенность в своих силах, приобрёл смелость и умение общаться с людьми, руководить ими, отстаивая свою точку зрения. Написанные Дейлом Карнеги книги популярны не только на его родине, но и во всём мире. В наше время — считают психологи — лю дей, строящих свою жизнь «по Карнеги», больше, чем тех, кто стре мится жить «по Толстому» или «по Руссо», потому что коммуника тивная культура помогает людям избавиться от волнения, выступая перед публикой, говорить уверенно в любой аудитории, убеждая слу шателей в своей правоте. Хочется верить этому замечательному автору, популярному и в на шей стране, что при желании любой может развить свои природные речевые способности и приобрести важные коммуникативные навы ки. Наш отечественный писатель Н.М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского литературного языка, указывал: «В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, ещё более труда, нежели другим». В ХIХ веке было создано немало учебников, по которым велось преподавание красноречия в гимназиях. Эта дисциплина считалась одной из первых среди «изящных искусств». Однако при советской власти, в условиях тоталитарного режима, проблема красноречия ут ратила свою актуальность, так как оратор не имел возможности гово рить свободно: он читал текст, прошедший строгую цензуру, не рас считывая на живой отклик слушателей. Культура русской устной речи пришла в упадок: в школах не преподавали красноречие, не учили го ворить и писать красиво. В наши дни, в связи с изменениями в структуре общественнопо литического строя, с появлением новых социальных слоёв населения (с одной стороны, коммерсантов, «новых русских», а с другой — мар гиналов, т.е. людей, не имеющих устойчивого социального статуса) происходит расшатывание литературноязыковых норм, распростра няется вседозволенность в выборе языковых средств. Увлечение прос торечием, пренебрежение традициями русского красноречия вызыва ет озабоченность лингвистов и педагогов, писателей и общественных деятелей — всех, кому дорога отечественная культура. Поэтому в шко лах введён элективный курс основ культуры речи (по нему детям нуж но сдавать зачёт); в вузах и техникумах на всех факультетах изучают 9 новый предмет — «Русский язык и культура речи»; на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения абитуриент должен при тес тировании показать, владеет ли он словом, умеет ли правильно выра жать свои мысли. Данное пособие может быть использовано в преподавании соот ветствующей учебной дисциплины; оно будет интересно и тем, кто с уважением относится к русскому языку, кто хочет самостоятельно повысить свой культурный уровень, кто стремится говорить и писать правильно и красиво.
