Тема: « Слова с двойными согласными - shatki

МОУ «Шатковская ОШ»
Урок русского языка 2 класс
Тема:
« Слова с двойными
согласными»
УМК « Планета знаний»
Учитель: Орешкина Н.И.
ТЕМА: « Слова с двойными согласными»
Цели деятельности учителя: Познакомить с фактом
наличия в словах русского языка двойных согласных,
рассмотреть слова с двойными согласными; учить проводить
наблюдение 1) над произношением долгого звука ( « ванна») в
русских словах; 2) над смыслоразличительной ролью двойных
согласных ( «бал» - « балл»); 3) совершенствовать умение
записывать слова с двойными согласными.
УУД: личностные: осознают причины успеха/
неуспеха в учебной деятельности;
Метапредметные: регулятивные - научатся понимать цель
выполняемых действий; получат возможность научиться
объяснять, какой способ был использован для выполнения
задания, как работали; познавательные - научаться строить
модели слова ( звуковые и буквенные), владеть общим
способом проверки орфограмм в корне слова в корне слова;
коммуникативные- научаться договариваться и приходить к
общему решению, работая в паре, в группах; получат
возможность задавать вопросы, уточняя непонятное;
предметные: научатся записывать слова с двойными
согласными; получат возможность научиться осознавать
место возможного возникновения орфографической ошибки.
ХОД УРОКА
1.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
- Сейчас у нас урок русского языка. Сядьте красиво,
постарайтесь отвечать полно, работать быстро, и конечно,
я просто уверена, что вы умницы и будете стараться.
Сегодня у нас урок изучения нового материала.
2.
Запись
числа
сс нн
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.
пп лл
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
-Посмотрите группы слов, возьмите первые буквы слов и
запишите слова , которые из них состоят СЛАЙД 2
Комната, лестница, арбуз, стена, строитель ( класс)
Груз, рябина, утка, портфель, пенал август ( группа)
а) Определите орфограммы в словах. Запишите слова класс
и группа в тетради. СЛАЙД 3
б) Работа над значением слов СЛАЙД 4
Класс - группа учеников, обучающихся совместно в школе.
- комната для занятий в школе
-Группа - совокупность людей, объединённых общими
интересами.
-Где мы узнаем лексическое значение слова?
З. ПОСТАНОВКА ТЕМЫ УРОКА.
-Посмотрите внимательно на слова и буквы в чистописании.
-Скажите какова тема нашего урока сегодня? Кто определит?
-« Слова с двойными согласными.»
____
4. Сообщение темы и целей урока. СЛАЙД 5
Цели урока:
3.научиться хорошо слышать долгий звук в словах
4.правильно писать слова с двойными согласными
5.запомнить написание слов с двойными согласными
6.научимся писать однокоренные слова с двойными
согласными
5.
Работа по теме урока. Слайд 6
-Мы работаем с вами над орфограммами в какой части слова ?
-К нам на урок пришли новые слова и очень необычные.
Когда- то они решили выделиться. Только вот не знали как?
Безударные гласные - место занято. Непроизносимых
согласных нет . И тут они придумали... Слушайте
внимательно! Алла; Анна, Эмма, Инна и т.д.
« Раз у них все звуки произносятся, то пусть некоторые
произносятся долго»
-Что я произнесла ? Как пишутся имена людей?
-Скажите есть у нас имена детей в классе у которых в
именах есть долгий звук и пишется двойная согласная?
-Только не все слова захотели быть с долгими согласными.
Поэтому их не так много в русском языке. А те что есть мы с
вами должны научиться хорошо слышать и правильно писать
и даже запомнить написание слов.
РАБОТА СО СЛАЙДАМИ 7,8,9.
-Назовите предметы, изображенные на рисунках.
Вслушаемся, какие согласные есть в этих словах.
6.
НАБЛЮДЕНИЕ
НАД
ДВОЙНЫМИ
СОГЛАСНЫМИ. Работа в учебнике с. 30
-В каких случаях мы должны писать двойную согласную?
Делаем вывод. Упр. 1 Наблюдаем над произношением и
написанием.
-От чего зависит написание в них двойных согласных? (
от долгого звука)
-Напишите имена первого столбика, выделите корень и
подчеркните двойные согласные. Объяснить запись долго
звука в квадратных скобках.
Вывод: Двойные согласные пишутся там, где слышится
долгий согласный звук. СЛАЙД 10
7.РАБОТА НАД УПРАЖНЕНИЕМ 2 с. 30 Запись со
звуковым строением.
Физминутка. Игра « Поймай СЛОВО» ( Учитель
называет слова. Если в них встречается двойная
согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна
согласная, то приседают)
8.
у
Группа, упражнение, правило, суббота, класс,
малина, Алла, директор, сумма.
9.Наблюдение над тем надо ли писать удвоенную
согласную в однокоренных словах?
Упр. 3 Металлический стержень, массовая доля,
ванная комната, групповое занятие, классный
журнал.
Металл - химически простое вещество ( или сплав,
обладающий особым блеском, ковкостью) СЛАЙД 12
Вывод: При образовании однокоренных слов двойные
согласные сохраняются. СЛАЙД 13
10. РАБОТА С ПРАВИЛОМ с. 30.
11. Закрепление изученного.
Назовите одним словом. СЛАЙД 13
-Популярная игра на льду. (хоккей)
-Спортивный бег. (кросс)
-Искусственный водоем, сооруженный для плавания.
(бассейн)
-Острое вирусное заболевание. ( грипп)
-Что общего В ЭТИХ словах?( двойные согласные)
Данные слова с двойными согласными в корне
заимствованы из других языков - греческого,
латинского, французского. В них согласный
произносится быстро, но тоже на письме обозначается
двумя одинаковыми буквами.
Произнесём эти слова.
Правописание данных слов необходимо запомнить
или проверять по словарю.
Скажите какое здесь слово лишнее?
Грипп - заболевание, а остальные слова относятся к спорту.
Логически как можно связать спорт и грипп.
Если будешь заниматься спортом, то не будешь
болеть.
-Обычно с конца января начинается эпидемия гриппа.
Вспомним меры профилактики.
-Прием витаминов, для повышения иммунитета.
-Употребление продуктов, которые содержат большое
количество фитонцидов ( лук, чеснок)
-Ношение маски.
-Частое проветривание помещения, влажная уборка.
7. Физминутка.« Речка»
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись,
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это - брасс.
Одной, другой - это кроль.
Всем как один - плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой
- Ребята, в этом стихотворении есть слово с удвоенной
согласной. Это слово - брасс
Брасс - способ спортивного плавания на груди,
характеризующийся одновременными, симметричными
движениями рук.
8. РАБОТА В ГРУППАХ ( большого состава )
Правила работы в парах СЛАЙД 14
1 группа выбирает из словаря слова с двойной согласной С
2 группа выбирает слова с двойной согласной JI
3 группа выбирает слова с удвоенной согласной Р, Б,Н,Т
-Какие слова были непонятны?
14. Самостоятельная работа по карточкам. Слайды
Соединить линией предложения со словами
Я учусь во втором
хоккей
У нас дружный
коллектив
Мы провели интересный
утренник
Мальчики зимой играют в ...
классе
Соединить линией предложения со словами.
Девочки плавают в
гриппом
Летом дети на корте играют в....
теннис
Осенью никто в семье не болел
группа
В России побывала
туристов
бассейне
Запишите одно из понравившихся предложений.
Проверка на слайде
15. Кроссворд Работа в группах СЛАЙДЫ 17,18,19
По
лексическому значению слова запишите отгадку на
карточку.
1 гр. Комната для занятий в школе. Класс
Дорожка, обсаженная деревьями.
Аллея
2гр. Спортивна игра с шайбой Хоккей
Место, где продают билеты
3гр. Шестой день недели Суббота
Состояние взаимной вражды, размолвка, ссора
16. Упр. 4 Устно.
Балл – оценка в школе
Бал - большой танцевальный вечер
Дрожжи - вещество , состоящее из микроскопических
грибков, вызывающих брожение
Дрожи - от слова дрожать (от холода, от страха)
Сумма - результат при сложении чисел Сума – сумка
Что помогает различать эти пары слов? ( Их лексическое
значение)
17.Самостоятельнаяработа . СЛАЙД 20
Игра « СОБЕРИ СЛОВА»
18.ИТОГ УРОКА.
-С какой орфограммой мы сегодня познакомились ?
-Когда пишутся двойные согласные?
19. РЕФЛЕКСИЯ
Оцените свою работу на уроке.
СЛАЙД 21
!!! Было легко на уроке
!! Было не всё понятно
! Было трудно
Выставление оценок.
Д/ з правило с. 30 СЛАЙД 22