ФОНЕТИКА Г. И. ТУНГУСОВА ВАН ЛУ
advertisement
Федеральное агентство по образованию ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г. И. ТУНГУСОВА ВАН ЛУ ФОНЕТИКА Учебное пособие Иркутск 2006 1 УДК 808.2-4(075.8) ББК Ш 141.12-1-963 Печатается по решению редакционно-издательского совета Иркутского государственного университета Рецензенты: доц., канд. филол. наук И. В. Бойко (ИГПУ) доц., канд. пед. наук И. Ю. Лидина (ИГЛУ) доц., канд. филол. наук Е. В. Крайнова (ИГУ) Тунгусова, Г. И., Ван, Лу Фонетика : учеб. пособие / Г. И. Тунгусова, Ван Лу. – Иркутск : Иркут. ун-т, 2006. – 130 с. Предназначено для постановки русского произношения и его коррекции в аудитории китайских студентов. Последовательно представлена методика постановки и коррекции произношения с опорой на ощутимые моменты артикуляции. Может быть использовано для разных форм обучения: полной, включённой и для языковых стажировок. © Тунгусова Г. И., Ван Лу, 2006 © Иркутский государственный университет, 2006 _________________________________ Редактор М. А. Айзиман Компьютерная верстка: А. В. Врон Дизайн обложки: М. Г. Яскин Темплан 2006 г. Поз. 7. Подписано в печать 8.06.06. Формат 60х90 1/8. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 7,4. Уч.-изд. л. 4,6. Тираж 200 экз. Редакционно-издательский отдел Иркутского государственного университета 664003, Иркутск, бульвар Гагарина, 36; тел. 24-14-36 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ЧАСТЬ I ОРИЕНТИРОВОЧНО-ПОСТАНОВОЧНЫЙ КУРС РУССКОЙ ФОНЕТИКИ Русские гласные Русский гласный А Русский гласный Е Русский гласный Э Русский гласный И Русский гласный Ы Русские гласные О и У Русские согласные Русский согласный Т Русский согласный Д Русский согласный С Русский согласный З Русский согласный П Русский согласный Б Русский согласный Ф Русский согласный В Русский согласный Ш Русский согласный Ж Русские согласные С – Ш Русские согласные З – Ж Русский согласный Л Русский согласный Р Русский согласный М Русский согласный Н Твердые и мягкие согласные Русские согласные Т – Т’ Русские согласные Д – Д’ Русские согласные С – С’ Русские согласные З – З’ Русские согласные Б – Б’ Русские согласные П – П’ Русские согласные Ф – Ф’ Русские согласные В – В’ Русские согласные Л – Л’ Русские согласные Р – Р’ 5 6 6 6 7 8 10 11 12 14 14 15 16 17 20 21 22 23 27 27 29 30 31 33 34 35 37 38 38 39 40 41 41 42 43 45 46 3 Русские согласные Н – Н’ Русские согласные М–М’ Русский согласный Й Русский согласный Щ Русский согласный Ч Русский согласный Ц Русские согласные К – К’ Русские согласные Г – Г’ Русские согласные Х – Х’ Китайский согласный [h] ЧАСТЬ II КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС РУССКОЙ ФОНЕТИКИ Основные артикуляционные уклады в русском языке Губные и губно-зубные согласные Б, П, В, Ф Переднеязычные согласные Д, Т, З, С Безударные гласные Русские глухие и звонкие согласные Ж, Ш, С, З Различение Д–Т, С–Ш, З–Ж Сочетания с переднеязычными согласными Твердые и мягкие сонорные Л и Л’ Твердые и мягкие Р и Р’ Различение русских согласных Л–Р Твердые и мягкие сонорные согласные Л, Р, М, Н Согласный Й (j) Различение сочетаний типа ТА – ТЯ – ТЬЯ Русский переднеязычный мягкий Щ Русская аффриката Ч Согласные Ч – Т’ – Щ Переднеязычный согласный Ц Различение согласных С–Ц, З–С, Ц–З, Ч–Ц Заднеязычные согласные Г, К, Х Оглушение и озвончение в речевом потоке Сочетание согласных в позиции начала, середины и конца слова Экзаменационная работа по всему курсу фонетики Библиографический список 4 47 48 48 50 53 56 59 60 61 61 71 71 74 77 79 81 85 89 90 92 94 96 98 100 102 105 108 110 112 115 118 120 127 129 ПРЕДИСЛОВИЕ Учебное пособие адресовано китайским студентам, обучающимся на подготовительном и среднем этапах обучения, и предназначено для активизации аналитической деятельности самих учащихся. В связи с этим в пособии используется концепция П. Я. Гальперина об ориентировочной основе познавательной деятельности субъекта учебного процесса. В процессе аналитической деятельности учащиеся учатся слышать разницу между родным и иноязычным эталоном и с опорой на ощутимые моменты артикуляции овладевают русским произношением. Ориентировочная основа познавательной деятельности основана на включении в учебный процесс данных осязания, движения тела языка по отношению к основанию нижней челюсти, передним зубам, альвеолам и нёбу. Эти ориентиры и пространственное восприятие всех перцептивных и артикуляционных эталонов в системе фонетического пространства русского языка способствуют формированию специфического фонетического воображения, которое в свою очередь обуславливает адекватность русских слухопроизносительных навыков в речи китайских учащихся. Целью первой части учебного пособия является формирование у китайских учащихся фонетического воображения в режиме изучаемого русского языка. Под фонетическим воображением понимается способность учащихся представлять, прогнозировать результат своей осознанной перцептивно-моторной аналитической деятельности. Предлагаемая методика постановки произношения помогает установить у субъекта учебного процесса комплекс связей между схемой артикуляции, ощутимыми моментами артикуляции, буквенно-графическим знаком и его отражением в транскрипционном знаке. Целью второй части пособия является коррекция слухопроизносительных навыков в результате системного использования данных о разнице моторного комплекса, к которому относятся: 1) характеристика звуков в родном и изучаемом языке, позволяющая осознать зависимость перцептивного эффекта от артикуляционной специфики звука; 2) разница в буквенно-графических и транскрипционных символах; 3) разные позиции эталонов в структуре русского слова, а также на стыке слов и предлогов со словами внутри синтагмы и фразы. В основу справочного материала по фонетике положены данные теоретических исследований Л. Р. Зиндера, М. М. Матусевич, Н. А. Любимовой, Е. А. Брызгуновой. Ощутимые моменты артикуляции описаны на основе рекомендаций, отраженных в исследованиях Н. Г. Крыловой, Е. А. Кислицыной. КОММЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К каждой теме первой части пособия предлагаются комплексы заданий типа: 1. Слушайте пары слогов, в котором один слог китайский, а другой русский. (К этому заданию дан фактический материал) 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским звуком. 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским звуком. В этом комплексе для последующих заданий (№ 2 и № 3) фактическим материалом является языковое наполнение первого задания. С таких комплексов начинается работа над каждым новым звуком. В итоговом тесте к первой части пособия используется комплекс заданий: 1. Слушайте и записывайте (или: отмечайте те слоги, которые услышали). 2. Слушайте и повторяйте. Для этого комплекса языковой материал представлен во втором задании. Во второй части пособия есть задания на контроль восприятия. В заданиях такого типа есть только указание на выполнение конкретного учебного действия. Языковое наполнение заданий представлено в ключе, который завершает работу по каждой теме. 5 ЧАСТЬ I ОРИЕНТИРОВОЧНО-ПОСТАНОВОЧНЫЙ КУРС РУССКОЙ ФОНЕТИКИ Русские гласные Задачи: а) формирование, восприятие, коррекция восприятия; б) графическое изображение. Русский гласный А Русский гласный А похож на китайский [а], но при его произнесении язык более продвинут вперед, а задняя часть спинки языка опущена в большей степени, чем при китайском [а]. [a] [a] a Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. . (ma) – ма (ba) – ба (ta) – та (fa) – фа Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [а]. [a] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали A слог с русским A. 6 Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, широко раскрывая рот, язык пассивен, лежит свободно в полости рта, не касаясь зубов. . а–а–а–а–а–а Русский гласный Е Китайский гласный звук [e] существенно отличается от русского Е. При его произнесении язык оттянут назад, задняя часть спинки языка поднята к мягкому нёбу, кончик языка отодвинут от передних нижних зубов, опущен вниз. При артикуляции русского Е, средний раствор рта, губы слегка растянуты и напряжены в углах рта, тело языка продвинуто вперёд, кончик языка у основания передних зубов. [e] Е Е Ø Задание 5. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. he – хе ke – ке se – се te – те Ø Задание 6. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [e]. [e] Ø Задание 7. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским [e]. [e] *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: русский Е [э] может использоваться для построения слога только после согласного: ле, те, не, ме. [э] Ø Задание 8. Сравните раствор рта при артикуляции русского [а] и [е]. [e] [a] Ø Задание 9. Слушайте и повторяйте, следите за положением кончика языка: язык касается нижних зубов, раствор рта меньше, чем при артикуляции [а]. [a] 7 e [е]. e–e e–e–e Ø Задание 10. Слушайте и последовательно произносите русские [а] и [a] [e] а–е е–а а–е–а е–а–е Русский гласный Э При артикуляции русского Э – челюсть опущена меньше, чем при А, видны зубы, кончик языка у основания нижних зубов, как при А. Э А , *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: русский Э в отличие от Е может быть только в позиции начала слова и в редких исключениях внутри слова на стыке двух слогов (поэзия). поэзия. В китайском языке дифтонг [ai] напоминает русский гласный [э]. Ø Задание 11. Слушайте. tai – эт pai – эп hai – аэ Э Е ai mai – оэ Ø Задание 12. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [ai]. [ai] Ø Задание 13. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Э. Э *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: русский Э отличается от русского Е положением кончика языка по отношению к передним зубам. При артикуляции Э кончик языка не касается передних зубов, находится у основания нижних зубов, как при русском А: а – э, при этом меняется только раствор рта. Э Е Э A Ø Задание 14. Слушайте и повторяйте, следите за раствором рта при артикуляции А и Э. 8 Ø Задание 15. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских [э] и [е]: широкая щель при Э, узкая щель при Е, кончик языка у зубов при Е и не касается зубов при Э. Э Е *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Э кончик языка не касается зубов, а при артикуляции Е кончик языка у передних зубов. При этом артикуляция русского Е сопровождается другой формой и объемом губной щели. Э Е E – широкая и объемная щель, средний раствор рта – узкая щель. э–е е–э е–е–э э–э–е Ø Задание 16. Вспомните, что русские А, Э, Е отличаются разным раствором рта. А, Э, Е Произносите последовательно эти звуки, следите за разницей в растворе ротовой щели. Ø Задание 17. Слушайте и рисуйте, какой раствор рта у звуков, которые произносит диктор в слогах. Например: ма – эм – ме та – эт – те па – эп – пе на – эн – не эт – те – та пе – па – эп эн – не – на 9 са – эс – се се – са – эс Русский гласный И При артикуляции русского И кончик языка у нижних передних зубов, при этом губы растянуты в плоскую щель, как при русском Е. Сравните: И Е е и Ø Задание 18. Слушайте пары слогов, в которых один слог с китайским [i], а другой – с русским И. [i] И mi – ми ni – ни ti – ти pi – пи Ø Задание 19. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [i]. [i] Ø Задание 20. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским И. И Ø Задание 21. Слушайте и повторяйте, следите за напряжением в углах губ, плоской и узкой губной щелью при артикуляции русского И. и и–и и–и–и Ø Задание 22. Слушайте русские гласные и рисуйте, какой раствор рта при их артикуляции. эт – ете – ите та – те – ти Ø Задание 23. Слушайте и последовательно произносите русские гласные с опорой на подсказку. а–э–е–и и–е–э–а Ø Задание 24. Слушайте и пишите буквы, которые на письме передают гласные звуки. 10 и э а е Русский гласный Ы В китайском языке нет звука, напоминающего русский звук Ы. При артикуляции русского Ы язык не касается передних зубов, как при А и Э. Губная щель меньше, чем при А и Э. Губы растянуты, но не напряжены, как при И: Ы Ы А Э А Э И а э ы и ы Чтобы произнести русский Ы, нужно слегка выдвинуть вперед нижнюю челюсть. Ы Ø Задание 25. Научитесь выдвигать вперед нижнюю челюсть. При этом язык не должен касаться зубов. Щель не такая узкая, как при И. И ы и Ø Задание 26. Слушайте и рисуйте широкую (Ы), узкую (И) или среднюю (Е) по объему щель, если слышите Ы, Е, И. Например: и ы е е–и–ы ы–и–е ы–и–и и–е–ы Ø Задание 27. Слушайте и произносите. е–и–ы ы–и–е ы–и–и и–е–ы Ø Задание 28. Слушайте и пишите звуки, какие вы услышали. 11 Ø Задание 29. Слушайте и произносите последовательно звуки, какие слышите. Русские гласные О и У Артикуляция русских О и У отличается от русского А и Э меньшим раствором ротовой щели: О, У А,Э Ø Задание 30. Слушайте, произносите последовательно русские звуки. Следите за изменением объема ротовой щели и положением кончика языка по отношению к зубам: язык не касается передних нижних зубов, отодвинут назад. При артикуляции О губы округлены (круглая щель), а при артикуляции У губы вытянуты вперед. О У а э о ы у а э о ы у Ø Задание 31. Слушайте звуки [и], используя графические обозначения, покажите, какой раствор ротовой щели при артикуляции: А, О, Е, И, У. И, Ø Задание 32. Пропойте звуковую последовательность русских гласных, при этом следите за раствором рта и положением кончика языка по отношению к передним нижним зубам. а–э–о–ы–у–и и–у–ы–о–э–а и–а–о–у–и–ы а–о–у–ы–э–у Ø Задание 33. Слушайте, произносите и пишите. 12 ; Ключи Задание 2 1. na 5. ma 2. на 6. ма 3. wa 7. ba 4. ва 8. па ключ: 1, 3, 5, 7 Задание 6 1. ме 5. не 2. me 6. ne 3. те 7. ке 4. te 8. ke ключ: 2, 4, 6, 8 Задание 12 1. эа 5. эт 2. ai 6. hai 3. аэ 7. эп 4. mai 8. tai ключ: 2, 4, 6, 8 Задание 19 1. xi 5. bi 2. си 6. би 3. ji 7. mi 4. ди 8. ми ключ: 1, 3, 5, 7 Задание 24 1. и 2. э 3. а 4. е Задание 29 аэ – иа – ыа – иа ыэ – ыа – ыи Задание 3 1. na 5. ma 2. на 6. ма 3. wa 7. ba 4. ва 8. па ключ: 2, 4, 6, 8 Задание 7 1. ме 5. не 2. me 6. ne 3. те 7. ке 4. te 8. ke ключ: 1, 3, 5, 7 Задание 13 1. эа 5. эт 2. ai 6. hai 3. аэ 7. эп 4. mai 8. tai ключ: 1, 3, 5, 7 Задание 20 1. xi 5. bi 2. си 6. би 3. ji 7. mi 4. ди 8. ми ключ: 2, 4, 6, 8 Задание 28 1. ы 2. и 3. а 4. е 5. э Задание 32 а, о, э, и, е, ы, у Русские согласные Русский согласный Т При артикуляции русского согласного Т кончик языка опущен к нижним зубам, губы слегка растянуты, голосовые связки пассивны, воздух разрывает смычку передней части спинки языка с верхними зубами. Русский согласный Т является глухим, смычным и переднеязычным. При артикуляции используется следующий графический образ: T 13 стрелка ориентирует на дорсальную артикуляцию (кончик языка опущен к зубам), а контакт стрелки с прямой линией символизирует смычку. Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ta – та tо – то tu – ту tei – ты Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [t]. [t] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Т. Т Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, обратите внимание на артикуляционный момент русского глухого согласного Т. Т т–т–т т–т–т та – ту – то – ты 14 Русский согласный Д При артикуляции русского согласного Д кончик языка опущен к нижним зубам, губы растянуты, голосовые связки активны, воздух разрывает смычку передней части спинки языка с верхними зубами. Русский согласный Д является звонким, смычным и переднеязычным. При артикуляции опирайтесь на следующий графический образ: Д стрелка ориентирует на дорсальную артикуляцию (опущен кончик языка к зубам), а контакт стрелки с прямой линией символизирует смычку, волнистая линия символизирует вибрацию голосовых связок, т.е. звонкость. При произнесении русского Д голосовые связки начинают вибрировать одновременно с образованием преграды. В результате еще до образования согласного слышен своеобразный рокот (особенно четко воспринимаемый, если слушать себя, закрыв руками уши). При артикуляции китайского d сначала образуется преграда, и лишь затем в момент взрыва начинают слабо вибрировать голосовые связки. Д d Ø Задание 5. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой русский. da – да dо – до du – ду dei – ды Ø Задание 6. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [d]. [d] Ø Задание 7. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали Д слог с русским Д. Ø Задание 8. Слушайте и повторяйте, обращайте внимание на артикуляционный момент русского звонкого согласного Д. д–д–д д–д–д да – до – ду – дэ – ды Ø Задание 9. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных Т и Д. Если вы положите ладонь на гортань, то при артикуляции 15 русского Д ощутите вибрацию голосовых связок, которая будет отсутствовать при артикуляции глухого Т. Д Т т–т–т та – ту – то – ты д–д–д да – ду – до – ды Ø Задание 10. Слушайте и повторяйте. та – да ту – ду то – до ты – ды Ø Задание 11. Слушайте и отмечайте номер слогов, где вы слышали глухой согласный. Ø Задание 12. Слушайте и отмечайте номер слогов, где вы слышали звонкий согласный. Русский согласный С При произнесении согласного С кончик языка опущен к нижним зубам, губы раздвинуты, открывая зубы, голосовые связки пассивны, воздух выдыхается медленно, как из проколотого мяча. C Русский согласный С является переднеязычным щелевым свистящим глухим звуком. При его артикуляции опирайтесь на следующий графический образ: C – кончик языка у нижних зубов. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: [с]. S китайский согласный S по произношению аналогичен русскому C Ø Задание 13. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. sa – са sоu – со su – су sei – сы Ø Задание 14. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [s]. [s] 1. sa – са 2. sоu – со 3. su – су 4. sei – сы 16 Ø Задание 15. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским С. С 1. sa – са 2. sоu – со 3. su – су 4. sei – сы Ø Задание 16. Слушайте и повторяйте, обращая внимание на положение кончика языка при артикуляции русского глухого согласного С. С – кончик языка у нижних зубов c–c–c c–c–c cа – cо – cу – cэ – cы Русский согласный З При артикуляции согласного З кончик языка опущен к нижним зубам. Губы раздвинуты, открывая зубы. Голосовые связки активны. Воздух выдыхается медленно, как из проколотого мяча. Для артикуляции З используется комбинация графических ориентиров: З – кончик языка у нижних зубов, вибрация голосовых связок. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при произнесении китайского [z] язык находится в горизонтальном положении, упираясь в верхние зубы, воздушная струя пробивает узкую щель и с трением выходит, голосовые связки не вибрируют. : [z] Ø Задание 17. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. za – за zоu – зо zu – зу zei – зы Ø Задание 18. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [z]. [z] Ø Задание 19. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали З слог с русским З. Ø Задание 20. Слушайте и повторяйте, обратите внимание на положение кончика языка по отношению к нижним зубам и вибрацию голосовых связок 17 при артикуляции русского звонкого согласного З. , З з–з–зз–з–з за – зо – зу – зы Ø Задание 21. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных С и З. Следите за вибрацией голосовых связок. С З , с–с–с са – со – су – сы з–з–з за – зо – зу – зы Ø Задание 22. Слушайте и повторяйте. са – за су – зу со – зо сы – зы Ø Задание 23. Слушайте и отмечайте номер слогов, под которым вы слышали глухой согласный. Ø Задание 24. Слушайте и отмечайте номер слогов, под которым вы слышали звонкий согласный. ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте слоги, повторяйте, контролируя себя рукой, лежащей на гортани, записывайте слоги со звонкими согласными. , та – да – са – за ту – ду – зу – су до – то – зо – со ды – ты – зы – сы Задание 2. Слушайте слоги, повторяйте, контролируя себя рукой, лежащей на гортани. Записывайте слоги с глухими согласными. та – да – са – за ту – ду – зу – су до – то – зо – со ды – ты – зы – сы Задание 3. Слушайте, повторяйте и записывайте пары слогов. Задание 4. Слушайте и зачеркивайте (или обводите кружком) слоги со звонкими звуками. 18 эта – эда – эса – эза ита – ида – иса – иза ыта – ида – ыса – иза Задание 5. Слушайте, повторяйте и записывайте пары слогов. ада – ата ода – ота аза – аса аза – оса эта – эда аты – ады эса – эза асы – азы Задание 6. Прочитайте слоги и запишите их в соответствующую графу таблицы: Слоги со звонкими согласными оды – осы – азы – аты Слоги с глухими согласными оса – ота – оза – ода Задание 7. Слушайте и записывайте слоги с гласным И. эза – эта – эса – эда И Задание 8. Слушайте и записывайте слоги с гласным Ы. Ы Задание 9. Слушайте и записывайте слоги с гласными О. О Задание 10. Слушайте и записывайте слоги с гласным У. У Задание 11. Контрольное чтение с записью на магнитофон. за – та – за – са до – то – зо – со ду – ту – зу – су ды – ты – зы – сы да – до та – то за – зо са – со ды – ди ты – ти сы – си зы – зи зо – зу до – ду то – ту со – су эта – эда – эса – эза ута – уда – уса – уза оту – оду – осу – озу аты – ады – асы – азы ; Ключи К темеЗадание 2 1. ta 2. та 3. tо 4. то 5. tu 6. ту 7. tei 8. ты Задание 6 1. da 2. да 3. dо 4. до 5.du 6. ду 7.dei 8. ды Задание 11 1. та 2. да 3. ту 4. ду 5. то 6. до 7. ты 8. ды Задание 14 1. sa 2. са 3. sоu 4. со 5. su 6. су 7. sei 8. сы Задание 3 1. та 2. ta 3. то 4. tо. 5. ту 6. tu 7. ты 8. tei Задание 7 1. да 2. da 3. dо 4. до 5. ду 6. du 7.dei 8. ды Задание 12 1. та 2. да 3. ту 4. ду 5. то 6. до 7. ты 8. ды Задание 15 1. са 2. sa 3. sоu 4. со 5. су 6. su 7. sei 8. сы Задание 19 19 Задание 18 1. za 2. за 3. zоu 4. зо 5. zu 6. зу 7. zei 8. зы Задание 23 1. са 2. за 3. су 4. зу 5. со 6. зо 7. сы 8. зы • 1. за 2. za 3. зо 4. zоu 5. zu 6. зу 7. зы 8. zei Задание 24 1. са 2. за 3. су 4. зу 5. со 6. зо 7. сы 8. зы К контрольному тесту Задание 3 та – да то – до ту – ду ты – ды са – за со – зо со – до сы – зы Задание 8 ди – ды си – сы зи – зы ти – ты Задание 10 ту – до – со – зу ут – ос – уту – осо ату – адо – азу – асо эту – эдо – эзу – эсо Задание 7 ды – ди ты – ти сы – си зы – зи Задание 9 са – зо да – то аза – одо – аса – ото ада – озо – ата – осо Русский согласный П При произнесении согласного П губы плотно сжаты, струя выдыхаемого воздуха разрывает смычку губ, голосовые связки пассивны. В русском языке согласный П является губно-губным смычным глухим звуком. Графическая подсказка у него такова: П – плоская смычка губ без вибрации голосовых связок. Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. pa – па pо – по pu – пу pei – пы Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [p]. [p] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским П. П Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, обратите внимание на артикуляционный момент русского глухого согласного П. П п–п–п 20 п–п–п па – пу – по – пы Русский согласный Б При артикуляции согласного Б губы плотно сжаты, струя воздуха разрывает смычку губ, работают голосовые связки. В русском языке согласный Б является губно-губным смычным звонким звуком. Графическая подсказка у него такова: Б – плоская смычка губ с вибрацией голосовых связок. При произнесении русского Б голосовые связки начинают колебаться одновременно с образованием преграды. В результате еще до образования согласного слышен своеобразный рокот (этот рокот четко воспринимается, если слушать себя, закрыв руками уши). При артикуляции китайского [b] сначала образуется преграда, и лишь затем в момент взрыва начинают вибрировать голосовые связки (притом довольно слабо). Б [b] Ø Задание 5. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ba – ба bо – бо bu – бу bei – бы Ø Задание 6. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [b]. [b] Ø Задание 7. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Б. Б Ø Задание 8. Слушайте и повторяйте, обращайте внимание на артикуляционный момент русского звонкого согласного Б. Б ба – бу – бо – бы Ø Задание 9. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных П и Б. Следите за вибрацией голосовых связок при артикуляции Б: положите руку на гортань. При артикуляции слогов с Б будет ощущаться активность голосовых связок. П Б Б Б 21 па – пу – по – пы ба – бу – бо – бы Ø Задание 10. Слушайте и повторяйте. па – ба пу – бу по – бо пы – бы Ø Задание 11. Слушайте и отметьте номер слогов, где вы слышали глухой согласный. Ø Задание 12. Слушайте и отметьте номер слогов, где вы слышали звонкий согласный. Русский согласный Ф При произнесении русского согласного Ф верхняя губа приподнята, нижние зубы соприкасаются с верхними зубами, воздух медленно выдыхается через щель, голосовые связки не работают. Используется следующий графический образ: – плоская щель, в которую видны зубы, без вибрации голосовых связок. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: артикуляция китайского согласного f напоминает артикуляцию русского [ф], но при произнесении китайского согласного f верхняя губа опущена, прикрывая верхние зубы. [f] [ф] Ø Задание 13. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. fa – фа fо – фо fu – фу fei – фы Ø Задание 14. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [f]. [f] Ø Задание 15. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали Ф слог с русским Ф. Ø Задание 16. Слушайте и повторяйте, следите за тем, чтобы верхняя губа была приподнята, открывая зубы при артикуляции русского глухого согласного [ф]. Ф фа – фо – фу – фы 22 Русский согласный В При произнесении русского согласного В верхняя губа приподнята, нижняя губа прижата к зубам, воздух медленно выдыхается через щель, голосовые связки работают. При артикуляции этого звука используется следующий графический образ: – плоская щель, в которую видны зубы, голосовые связки вибрируют. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: губно-зубная щель, характерная для артикуляции русского В, отсутствует при произношении губного щелевого китайского [w], потому что при его произнесении верхняя губа не приподнята. В [w] Ø Задание 17. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. wa – ва wо – во wu – ву wei – вы Ø Задание 18. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [w]. [w] Ø Задание 19. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским В. В Ø Задание 20. Слушайте и повторяйте, обращая внимание на артикуляцию русского звонкого согласного [в]. В ва – во – ву – вы Ø Задание 21. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных Ф и В, контролируйте при помощи руки вибрацию голосовых связок при артикуляции В. Ф В В фа – фо – фу – фы ва – во – ву – вы Ø Задание 22. Слушайте и повторяйте. фа – ва фо – во фу – ву фы – вы 23 Ø Задание 23. Слушайте и отмечайте номер тех слогов, под которым вы слышали глухой согласный. Ø Задание 24. Слушайте и отмечайте номер тех слогов, под которым вы слышали звонкий согласный. ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте слоги и поднимайте руку, если услышали слоги со смычным звонким Б. Б Задание 2. Слушайте слоги и поднимайте руку, если услышали слоги со смычным глухим П. П Задание 3. Слушайте слоги и поднимайте руку, если услышали слоги с щелевым глухим Ф. Ф Задание 4. Слушайте слоги и поднимайте руку, если услышали слоги с щелевым звонким В. Б Задание 5. Слушайте и выписывайте номер, под которым вы услышали слоги со звонким щелевым В. В Задание 6. Слушайте и выписывайте номер, под которым вы услышали слоги с глухим щелевым Ф. Ф Задание 7. Слушайте и выписывайте номер, под которым вы услышали слоги со звонким Б. Б Задание 8. Слушайте и выписывайте номер, под которым вы услышали слоги с глухим согласным П. П Задание 9. Слушайте, повторяйте и записывайте слоги. па – ба – ва – фа (широкий раствор рта при артикуляции слога с А) по – бо – во – фо (губы округлены при артикуляции слога с О) пу – бу – ву – фу (губы округлены и вытянуты при артикуляции слога с У) пы – бы – вы – фы (нижняя челюсть выдвигается вперед при артикуляции слога с гласным Ы) Задание 10. Распределите слоги па – бо – вы – фу – би – ви в таблице, ориентируясь на их артикуляционную специфику: Слог со смычным согласным 24 Слог с щелевым согласным Губы Губы вытянуты округлены и округлены Узкий Нижняя Губы Губы Узкий Нижняя Переход вытянуты округлены раствор челюсть в раствор челюсть выдвирта и выдви- широкий рта гается гается раствор округлены рта вперед вперед Задание 11. Контрольное чтение. 1. ба – бо – бу – бы 2. ба – па – ва – фа ва – во – ву – вы бо – по – во – фо фа – фо – фу – фы бу – пу – ву – фу па – по – пу – пы бы – пы – вы – фы 3. ва – па 4. во – бо фа – па по – фо ба – ва фо – во пи – пы Переход в широкий раствор рта 5. би – бы ви – вы фи – фы ; Ключи • К теме Задание 2 1. pa 2. па 3. pо 4. по 5. pu 6. пу 7. pei 8. пы Задание 6 1. ba 2. ба 3. bо 4. бо 5. bu 6. бу 7. bei 8. бы Задание 11 1. па 2. ба 3. пу 4. бу 5. по 6. бо 7. пы 8. бы Задание 14 1. fa 2. af 3. fj 4. aj 5. fu 6. ae 7. fei 8. as Задание 18 1. wa 2. ва 3. wо 4. во 5. wu 6. ву 7. wei 8. вы Задание 23 1. фа 2. ва 3. фо 4. во 5. фу 6. ву 7. фы 8. вы • Задание 3 1. па 2. pa 3. по 4. pо 5. пу 6. pu 7. pei 8. пы Задание 7 1. ба 2. ba 3. bо 4. бо 5. бу 6. bu 7. bei 8. бы Задание 12 1. па 2. ба 3. пу 4. бу 5. по 6. бо 7. пы 8. бы Задание 15 1. af 2. fa 3. fj 4. aj 5. fu 6. ae 7. as 8. fei Задание 19 1. ва 2. wa 3. wо 4. во 5. ву 6. wu 7. wei 8. вы Задание 24 1. фа 2. ва 3. фо 4. во 5. фу 6. ву 7. фы 8. вы К контрольному тесту Задание 1 па – ва – ба – фа Задание 2 фа – па – ба – ва 25 фо – бо – во – по ву – бу – пу – фу Задание 3 ва – па – фа – ба бо – фо – по – во фу – пу – ву – бу Задание 5 1. аба 2. афа 3. ава 4. апа 5. оба 6. ова 7. опа 8. ова 9. обу 10. опу 11. ову 12. офу Задание 7 1. апа 2. ава 3. аба 4. афа 5. офа 6. оба 7. ова 8. опа 9. ува 10. упа 11. уба 12. Уфа 26 по – во – бо – фо фу – пу – бу – ву Задание 4 ба – ва – па – фа по – бо – во – фо ву – бу – фу – пу Задание 6 1. апа 2. афа 3. аба 4. ава 5. опа 6. ова 7. офа 8. оба 9. обу 10. офу 11. ову 12. опу Задание 8 1. афа 2. апа 3. аба 4. ава 5. офа 6. оба 7. опа 8. ова 9. уба 10. упа 11. упа 12. Уфа Русский согласный Ш При произнесении согласного Ш губы раскрыты и вытянуты вперед, но не собраны, как при У. Кончик языка поднят и загнут к альвеолам, голосовые связки пассивны, интенсивная струя выдыхаемого воздуха, которую можно ощутить, если поставить ладонь параллельно нижней части лица. Этот звук является переднеязычным щелевым глухим шипящим согласным в русском языке, для его артикуляции используется следующий графический образ: – кончик языка приподнят вверх у зубов и находится за верхними зубами, нет вибрации голосовых связок. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: разница между китайским согласным звуком, передаваемым буквосочетанием [sh], и русским твердым Ш заключается в том, что при произнесении китайского [sh] кончик языка слегка загнут и приближен к заднему участку нёба, а при артикуляции русского Ш передняя часть тела языка находится в передней части ротовой полости у зубов, но не касается их. Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. sha – ша shоu – шо shu – шу shei – ши Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [sh]. [sh] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Ш. Ш Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, обращая внимание на артикуляционный момент русского глухого согласного Ш. Ш – ша – шо – шу – ши Русский согласный Ж При произнесении согласного Ж губы раскрыты и вытянуты вперед, но не собраны, как при У. Кончик языка поднят и загнут к альвеолам, голосовые связки активны, струя выдыхаемого воздуха слабая. Он является переднеязычным щелевым звонким шипящим согласным в русском языке, для его артикуляции используется следующий графический образ: 27 У , , Ж , – подъем кончика языка вверх у зубов с вибрацией голосовых связок. Ø Задание 5. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ra – жа rоu – жо ru – жу rei – жи Ø Задание 6. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [r]. [r] Ø Задание 7. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали Ж слог с русским Ж. Ø Задание 8. Слушайте и повторяйте, обращайте внимание на артикуляционный момент русского звонкого согласного Ж. Ж жа – жо – жу – жи Ø Задание 9. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных [ж] и [ш], с вибрацией голосовых связок или без нее. Ж Ш ша – шо – шу – ши жа – жо – жу – жи Ø Задание 10. Слушайте и повторяйте. ша – жа шо – жо шу – жу жи – ши Ø Задание 11. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слоги с согласным Ш. Ш Ø Задание 12. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слоги с согласным Ж. Ж 28 Русские согласные С – Ш Ø Задание 13. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласного С: C кончик языка опущен к нижним зубам, губы раздвинуты, открывая зубы, голосовые связки пассивны, воздух выдыхается медленно, как из проколотого мяча. C са – со – су – сы ас – ос – ус – ыс Ø Задание 14. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласных С и Ш, запоминайте графические образы этих звуков. Запомните: при артикуляции С кончик языка опущен к основанию нижних зубов, а при артикуляции Ш поднят и загнут у верхних зубов и альвеол. С Ш C Ш ша – шо – шу – ши аша – ошо – ушу – уши – са – со – су – сы аса – осо – усу – уси Ø Задание 15. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласных С и Ш. С, Ш са – ша со – шо су – шу сы – ши ас – аш ос – ош ус – уш ыс – ыш Ø Задание 16. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали С слово с согласным С. Ø Задание 17. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слово с согласным Ш. Ш Русские согласные З – Ж Ø Задание 18. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласного З. Кончик языка опущен к нижним зубам, губы раздвинуты, открывая зубы, голосовые связки активны, воздух выдыхается медленно, как из проколотого 29 мяча. , З за – зо – зу – зы аза – озо – узу – ызы азо – оза – ыза – узо Ø Задание 19. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласных З и Ж. Запоминайте графические образы этих звуков. Запомните: при артикуляции З кончик языка опущен к основанию нижних зубов, а при артикуляции Ж – кончик языка поднят и загнут в области верхних зубов и альвеол, но не прикасается к ним. З Ж З Ж жа – жо – жу – жи ажа – ожо – ужу – ыжи за – зо – зу – зы аза – озо – узу – ызы Ø Задание 20. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слоги с согласным З. З Ø Задание 21. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слоги с согласным Ж. Ж Ø Задание 22. Слушайте и повторяйте. зу – жу за – жа зо – жо ажа – аза ожо – озо ужу – узу зы – жи ыжи – изи ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ша – жа, шо – жо, шу – жу, ши – жи Задание 2. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. са – ша, со – шо, су – шу, сы – ши, ас – аш, ос – ош, ус – уш, ыс – ыш. Задание 3. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. 1. за 2. жа 3. зо 4. жо 5. зу 6. жу 7. зы 8. жи Задание 4. Слушайте и записывайте. Задание 5. Читайте. за, жа, зо, жо, зу, жу, зы, жи, са, ша, со, шо, су, шу, сы, ши, ас, аш, ос, ош, ус, уш, ыс, ыш. 30 ; Ключи • К теме Задание 2 1. sha 2. ша 3. shоu 4. шо 5. shu 6. шу 7. shei 8. ши Задание 6 1. ra 2. жа 3. rоu 4. жо 5. ru 6. жу 7. rei 8. жи Задание11 жа – ша – шо – жо – жу – шу – жи – ши Задание 16 1. сам 2. наш 3. нас 4. усы 5. уши 6. шаг 7. нос 8. нож Задание 20 1. за 2. жа 3. зо 4. жо 5. зу 6. жу 7. зы 8. жи • Задание 3 1. sha 2. ша 3. шо 4. shоu 5. shu 6. шу 7. ши 8. shei Задание 7 1. жа 2. ra 3. rоu 4. жо 5. жу 6. ru 7. rei 8. жи Задание 12 жа – ша – шо – жо – жу – шу – жи – ши Задание 17 1. сам 2. наш 3. нас 4. усы 5. уши 6. шаг 7. нос 8. нож Задание 21 1. за 2. жа 3. зо 4. жо 5. зу 6. жу 7. зы 8. жи К контрольному тесту Задание 4 за, жа, зо, жо, зу, жу, зы, жи, са, ша, со, шо, су, шу, сы, ши, ас, аш, ос, ош, ус, уш, ыс, ыш. Русский согласный Л При произношении согласного Л губы приоткрыты, слегка собраны в углах рта, кончик языка приподнят к верхним зубам, голосовые связки работают. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при произнесении китайского [l] кончик языка прижат к альвеолам, вся остальная часть языка лежит плоско, опущены также боковые края языка, так что они нигде не соприкасаются с верхними боковыми зубами. Смычка образуется только между кончиком языка и альвеолами. [l] При произнесении русских Л и Л’ кончик языка у передних верхних зубов. При артикуляции Л’ к альвеолам прижата вся передняя часть языка, так что плоскость касания языка гораздо больше, чем при произнесении китайского [l]. Края языка при артикуляции мягкого Л’ касаются поверхности боковых зубов, а при артикуляции твердого Л опущены, пропуская по бокам выдыхаемый воздух. Л Л’ Л’ 31 [l] Л’ Л Артикуляция китайского [l] и русских Л отличается: При русском мягком Л’ средняя часть спинки поднята к нёбу, при твердом Л средняя часть спинки языка имеет форму ложки (смотрите на схему артикуляции Л’– Л). Схема артикуляции Л’– Л При произнесении китайского [l] весь язык, кроме кончика, лежит плоско. На слух китайское [l] производит впечатление нечто среднего между твердым Л и мягким Л’. [l] Л Л’ Л [l] [l] Л Л’ Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ла – la ло – lou лу – lu лы – lei Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [l]. [l] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Л. Л Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, обращайте внимание на артикуляционный момент русского согласного Л. Л ла – ло – лу – лы ола – оло – олу – олы ыла – ыло – ылу – ылы ала – ало – алу – алы ула – уло – улу – улы Русский согласный Р При произношении согласного Р губы свободно раскрыты, видны зубы, верхняя губа напряжена, кончик языка поднят и вибрирует на границе между альвеолами и верхними зубами, голосовые связки работают. Он является переднеязычным дрожащим твердым сонантом, его нет в китайском языке, поэтому его артикуляция вызывает большую трудность у китайских учащихся (смотрите на схему артикуляции Р’– Р). , P 32 Схема артикуляции Р’– Р Ø Задание 5. Прослушайте слоги, обратите внимание на изменение формы губ при артикуляции этих слогов преподавателем. р–р ра – ар ра – ра ро – ор ру – ру ру – yр ро – ро ры – ыр Ø Задание 6. Слушайте запись и читайте в паузы за преподавателем. тра – тра – ра тро – тро – ро тру – тру – ру тры – тры – ры ра – ро – ру – ры дра – дро – дру дра – тра дро – тро дры – тры Ø Задание 7. Прочитайте следующие слова. Рот, сорт, рыс, сыр, труд, торт, друг. Ø Задание 8. Прочитайте описание артикуляции и скажите, для каких Л звуков она характерна: [р] или [л]. Р Губы свободно раскрыты, видны зубы, верхняя губа напряжена, кончик языка поднят и вибрирует на границе между альвеолами и верхними зубами, голосовые связки работают. Губы приоткрыты, слегка собраны в углах рта, кончик языка приподнят к верхним зубам, края языка опущены, придавая языку форму ложки, голосовые связки работают. Ø Задание 9. Слушайте и повторяйте, следите за разницей в артикуляции согласных Л и Р. Л – язык прижат к зубам, Р – кончик языка вибрирует. Л Р Л– Р– ла – ло – лу – лы ала – ало – алу – алы дра – дро – дру – дры ара – аро – ару – ары Р. Ø Задание 10. Слушайте и отмечайте, где вы услышали слог с согласным Р 33 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Ø Задание 11. Слушайте и отмечайте, где вы услышали слог с согласным Л. Л 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Русский согласный М При произношении М язык свободно лежит в ротовой полости. Губы образуют смычку. Нёбная занавеска опускается, открывая воздушной струе доступ в носовую полость. При артикуляции слогов с русским М можно ощутить слабую теплую струю воздуха, если поставить руку параллельно нижней части лица. Китайский согласный [m] артикулируется так же, как и русский твердый М. китайское m отличается от русского М лишь большей напряженностью и длительностью. [m] M [m] Ø Задание 12. Слушайте пары слогов, в которых один слог русский, а другой – китайский. ма – ma мо – mo му – mu мы – mei Ø Задание 13. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [m]. [m] Ø Задание 14. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским М. М Ø Задание 15. Слушайте звуки, обращайте внимание на движение рта преподавателя. м–м ма – ма ма – ам мам м–м мо – мо мо – ом мом м–м му – му му – ум мум Ø Задание 16. Слушайте запись, читайте за диктором. ма – ам, ма – му – мо му – ум, ам – ум – ом мо – ом мам – мум – мом 34 Ø Задание 17. Слушайте запись, читайте за диктором, обращайте внимание на разницу между звуками китайского и русского языка. ma – ма, ма – ma, mo – мо, мо – mo, mu – му, му – mu Ø Задание 18. Слушайте пару звуков и поднимайте карточку с номером 1 или 2 в зависимости от того, в какой очередности вы услышали звуки своего родного языка. 1 2 Русский согласный Н При артикуляции Н передняя часть спинки языка вместе с кончиком упирается в верхние зубы и альвеолы. Задняя часть спинки языка становится несколько выпуклой и оттягивается назад. Наиболее напряженной является передняя часть языка в момент смыкания с верхними зубами и альвеолами. Мягкое нёбо опущено и открывает проход воздушной струе в полость носа. Губы слегка приоткрыты, видны зубы и участок передней части языка. Голосовые связки напряжены и колеблются. Китайский согласный [n] в отличие от русского Н является альвеолярным: при произнесении русского Н кончик языка опущен, а при артикуляции китайского [n] он загнут к альвеолам. [n] Н Н [n] Ø Задание 19. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. на – na но – nou ну –nu ны – nei Ø Задание 20. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с китайским согласным [n]. [n] Ø Задание 21. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с русским согласным Н. Н Ø Задание 22. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией согласных Н и [n]. [n] Н na – на nou – но nu – ну nei – ны 35 Ø Задание 23. Слушайте и читайте пары слов. нос – мост сон – сом наст – масть рана – рама Рама – лана дома – тонна ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и записывайте. Задание 2. Слушайте и повторяйте. 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Задание 3. Читайте. Лапа – рана, дала – даром, брала лом – рот, лов – ровно, пила – пора, столы – рыба, мыло – мэра, луна – труд. Задание 4. Слушайте и записывайте. ма – ам, ма – му – мо на – ан на – ну – но му – ум, ам – ум – ом ну – ун ан – ун – он мо – ом мам – мум – мом но – он нан – нун – нон Задание 5. Слушайте и повторяйте. ма – на, му – ну, мо – но, ам – ан, ом – он, ум – ун, мам – нан, мум – нун, мом – нон. Задание 6. Читайте. Нас – масло, нам – март, нос – мост, дан – дам, вон – вам, рана – рама, нота – мот, план – потом, туман – роман. ; Ключи К теме Задание 2 1. ла 2. la 3. ло 4. lou 5. лу 6. lu 7. лы 8. lei Задание 10 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Задание 13 1. ma 2. ма 3. mo 4. мо 5. mu 6. му 7. mei 8. мы Задание 18 ma – ма, mo – мо, mu – му, ма – ma, мо – mo, му – mu Задание 21 на na ан nou но ну nu он ун nei ны ын К контрольному тесту Задание 1 36 Задание 3 1. la 2. ла 3. ло 4. lou 5. lu 6. лу 7. лы 8. lei Задание 11 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Задание 14 1. ma 2. ма 3. mo 4. мо 5. му 6. mu 7. mei 8. мы Задание 20 1. na 2. на 3. nou 4. но 5. nu 6. ну 7. nei 8. ны ла – ра, ло – ро, лу – ру, ли – ри, ара – ала, ало – аро, алу – ару, ари – али, тла – дра, тло – дро, тли – дри, тлу – дру. Твердые и мягкие согласные В русском языке согласные различаются по признаку твердости и мягкости. При образовании твёрдых согласных передняя часть языка продвигается вперед по направлению к твердому нёбу. При образовании мягких согласных задняя часть языка напрягается и приподнимается к мягкому нёбу. Губы напряжены в углах рта, края языка касаются боковых верхних зубов. Согласные звуки образуют пары по твердости – мягкости: б – б’, в – в’, д – д’, т – т’, с – с’, з – з’, п – п’, ф – ф’, н – н’, м – м’, л – л’, р – р’. Согласные, которые могут быть в слогах с гласными А, О, У, Ы, являются твердыми, согласные, которые могут быть в слогах с гласными Я, Е, Ё, Ю, И, являются мягкими. Согласные Ж, Ш, Ц всегда являются твердыми. Согласный j [маj], [маjа’], [jаблъкъ] всегда мягким. : б – б’, в – в’, д – д’, т – т’, с – с’, з – з’, п – п’, ф – ф’, н – н’, м – м’, л – л’, р – р’. А, О, У, Ы Я, Е, Ё, Ю, И Ж, Ш, Ц j та – то – ту – ты – твердые слоги. тя – тё – тю – ти – те – мягкие слоги. 37 Русские согласные Т – Т’ Ø Задание 1. Слушайте и повторяйте. тя – дя те – де тё – дё тю – дю ти – ди Ø Задание 2. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. та – тя то – тю ту – те ты – ти `тэ – тё Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с твердым согласным. 1. та 2. тя 3. то 4. тю 5. ту 6. те 7. ты 8. ти 9. тё Ø Задание 4. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с мягким согласным. 1. та 2. тя 3. то 4. тю 5. ту 6. те 7. ты 8. ти 9. тё Ø Задание 5. Слушайте, повторяйте и записывайте пары слогов. Ø Задание 6. Слушайте и следите за реализацией конечного мягкого Т’. Т’ мыть – смыть – умыть дать – сдать – отдать лить – слить – залить пить – выпить – запить путь – мать Русские согласные Д – Д’ Ø Задание 7. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. да – дя до – дё ду – дю ды – ди де – дё Ø Задание 8. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с твердым согласным. 1. да 2. дя 3. до 4. дю 5. ду 6. де 7. ды 8. ди 9. дэ 10. дё Ø Задание 9. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с мягким согласным. 1. да 2. дя 3. до 4. дю 5. ду 6. де 7. ды 8. ди 9. дэ 10. дё 38 Ø Задание 10. Слушайте, повторяйте и записывайте пары слогов. Ø Задание 11. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с звонким мягким согласным Д’. Д’ Ø Задание 12. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с глухим мягким согласным Т’. Т’ Ø Задание 13. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали среди нижеследующих. та, тя, да, дя, то, те, до, де, ту, ду, ти, ди, ты, ды, дё, тё, дю, тю. Ø Задание 14. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали среди нижеследующих. то, те, до, де, та, тя, да, дя, ту, ду, ти, ди, ты, ды, дё, тё, дю, тю. Ø Задание 15. Слушайте и читайте. том – идём дом – Дёма тир – дыры стиль – стыл Русские согласные С – С’ Ø Задание 16. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. са – ся со – сё су – сю сы – си со – се ас – ась ос – ось ус – усь ис – ись Ø Задание 17. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 18. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 19. Читайте слова и показывайте слоги, где есть мягкий согласный. сад – сядь суда – сюда вес – весь ест – есть 39 Русские согласные З – З’ Ø Задание 20. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. за – зя зо – зё зы – зи зу – зю эза – эзо – эзы – эзу – эзе эзя – эзё – эзы – эзю – эзо Ø Задание 21. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 22. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 23. Читайте слова, найдите слоги с мягким согласным. Возы, вози, зорко, зёрна, азот, везёт. Ø Задание 24. Слушайте, повторяйте и записывайте то, что услышали. Ø Задание 25. Слушайте, повторяйте и следите за артикуляцией глухих и звонких согласных. Следите за вибрацией голосовых связок при артикуляции мягких звонких согласных. ся – зя сё – зё сю – зю си – зи се – зе Ø Задание 26. Слушайте, отмечайте номер, под которым услышали слог с глухим согласным. Ø Задание 27. Слушайте, отмечайте номер, под которым услышали слог с звонким согласным. Ø Задание 28. Слушайте, повторяйте и записывайте слоги, которые услышали. Русские согласные Б – Б’ 40 Ø Задание 29. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. Следите за напряжением в углах рта при артикуляции мягких согласных и контактом краев языка с боковыми верхними зубами. ба – бя бо – бю бу – би бы – бе бо – бё Ø Задание 30. Слушайте, повторяйте и отмечайте номер, под которым услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 31. Слушайте, повторяйте и отмечайте номер, под которым услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 32. Прочитайте слова и найдите среди них слоги с мягкими согласными. был – бил забыл – забил, прибывать – прибивать быть – бить Русские согласные П – П’ Ø Задание 33. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. па – пя, по – пё, пу – пю, пы – пи, оп – опи, уп – упи, ап – апи, юп – юпи Ø Задание 34. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 35. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 36. Читайте слова и записывайте их в соответствующую графу таблицы. Слова с мягким согласным п’ Слова с твердым согласным п П’ П Парта, пятно, порт, Пётр, путь, пьют, пылить, пилить, суп, лоб, дробь. 41 Ø Задание 37. Слушайте, повторяйте и следите за артикуляцией твердых и мягких глухих и твердых и мягких звонких согласных. пи – би пил – бил пе – бе пить – бить пя – бя запил – забил пё – бё запить – забить пю – бю Ø Задание 38. Слушайте запись и читайте в интервалы за диктором. би – пи иби – би ипи – пи бё – пё ибя – бя пю – бю ипя – пя Ø Задание 39. Слушайте и отмечайте глухой мягкий согласный П’. П’. Ø Задание 40. Слушайте и отмечайте звонкий мягкий согласный Б’. Б’. Русские согласные Ф – Ф’ Ø Задание 41. Слушайте и читайте за диктором. фа – фо – фу – фы – фэ фи – фя – фе – фё – фю Ифи – ифи – фи ифя – ифя – фя ифе – ифе – фе Ø Задание 42. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией твердых и мягких согласных. фо – фё фы – фи фа – фе фу – фё оф – офь уф – уфь Ø Задание 43. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 44. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Русские согласные В – В’ Ø Задание 45. Слушайте и читайте за диктором. Следите за артикуляцией мягкости. 42 иви – иви – ви ивя – ивя – вя ви – вя ви – ве ви – вё ви – вю ви – вя – ве – вё – вю Ø Задание 46. Слушайте и повторяйте, следите за разницей в артикуляции твердых и мягких согласных: напряжение в углах рта и контакт краев языка с верхними боковыми зубами – отсутствие напряжения в углах рта и контакта краев языка с верхними зубами. ва – вя, вэ – ве, во – вё, ву – вю, вы – ви. Вол – вёл, воз – вёз, выл – вил, завод – зовёт, живот – живёт, выжать – вижу. Ø Задание 47. Слушайте и отмечайте мягкий согласный. Ø Задание 48. Слушайте и отмечайте твердый согласный. Ø Задание 49. Слушайте, повторяйте и следите за артикуляцией глухих и звонких согласных. фи – фя – фе – фё – фю фи – ви фе – ве фю – вю ви – вя – ве – вё – вю фя – вя фё – вё Ø Задание 50. Слушайте и отмечайте глухой мягкий согласный. Ø Задание 51. Слушайте и отмечайте звонкий мягкий согласный. ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и записывайте. Задание 2. Слушайте и повторяйте. Тяга – дядя и тётя – идёт, тело – дело, идти – иди; летят – едят, плетёт – придёт, тина – Дима. Задание 3. Читайте. Тип, тир, тесть, тина, тело, тесто, тесно, плати; дед, диво, дело, дева, девять, диктор, сади, посадить. Задание 4. Читайте. Фаза – ваза, форма – ворота, фирма – виза, Федя – вера, Фёдор – вёдро. Задание 5. Слушайте и читайте. пя – бя, пё – бё, пю – бю, пи – би, пе – бе; 43 пили – били, пела – бело, опять – обязан. Задание 6. Слушайте слова и записывайте их в соответствующую графу таблицы. Слова с [п] Слова с [п’] Слова с [б] Слова с [б’] Слова: бар, пар, Пётр, боль, быть, петь, бить, пил, был, бил, пир, пыль, порт, пять. Задание 7. Слушайте и записывайте. Задание 8. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. са – за, со – зо, су – зу, ся – зя, сё – зё, сю – зю, се – зе, си – зи. Задание 9. Читайте. вес – весь, лес – лезь, Борис – борись; сам – зам, сок – зонт, сядь – зять. Задание 10. Слушайте и повторяйте. 1. дом – идём 2. том – тёмный 3. дом – том 4. быть – бить 5. воз – вёз 6. вон – фон 7. нос – нёс 8. путы – пути 9. был – пил 10. мода – мёд 11. лов – рёв 12. жил – шил 13. мои – мой 14. твои – твой 15. свои – свой Задание 11. Читайте. 1. Мой дом. 2. Том жил в доме. 3. Том ест мёд. 4. Том вёз воз. 5. Тёма нёс зонт. 6. Тёмный фон. 7.Тёмный дом. 8. Том и Тёма живут в тёмном доме. ; Ключи К теме Задание 2 1. ла 2. la 3. ло 4. lou 5. лу 6. lu 7. лы 8. lei Задание 9 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Задание 12 1. ma 2. ма 3. mo 4. мо 5. mu 6. му 7. mei 8. мы Задание 17 ma – ма, mo – мо, mu – му, ма – ma, мо – mo, му – mu Задание 20 На, na, ан, nou, но, ну, nu, он, ун, nei, ны, ын. 44 Задание 3 1. la 2. ла 3. ло 4. lou 5. lu 6. лу 7. лы 8. lei Задание 10 1. ла 2. ра 3. лу 4. ру 5. ро 6. ло 7. лы 8. ры 9. ал 10. ар 11. ор 12. ол 13. ур 14. ул 15. ыр 16. ыл Задание 13 1. ma 2.ма 3. mo 4. мо 5. му 6. mu 7. mei 8. мы Задание 19 1. na 2. на 3. nou 4. но 5. nu 6. ну 7. nei 8. ны К контрольному тесту Задание 1 ла – ра, ло – ро, лу – ру, ли – ри, ара – ала, ало – аро, алу – ару, ари – али, тла – дра, тло – дро, тли – дри, тлу – дру. Русские согласные Л – Л’ Ø Задание 1. Слушайте запись и читайте за диктором. Вспомните: при артикуляции мягкого согласного ощущается напряжение в углах рта и контакт краев языка с верхними боковыми зубами, при артикуляции твердого согласного отсутствует напряжение в углах рта и контакт краев языка с верхними зубами. ла – ля ло – лё ля – лё – лю – ле – ли ол – оль ул – уль лу – лю лэ – ле ли – иль, ле – эль иль – эль – аль – оль – уль лы – ли ал – аль Ø Задание 2. Слушайте запись и читайте за диктором. или – или – ли иля – иля – ля иле – иле – ле илё – илё – лё илю – илю – лю ли – ля ле – лю или – иль али – аль ли – лё Ø Задание 3. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 4. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 5. Читайте слова и записывайте их в соответствующую графу таблицы. Слова с твердым согласным Слова с мягким согласным Л’ Л Л Л’ Лес, был, стол, стул, соль, лето, лото, поле, слева, лампа, летом, лететь, фильм, пальто, большой. 45 Русские согласные Р – Р’ Ø Задание 6. Слушайте и читайте за диктором. pа – ря, ро – рё, ру – рю, рэ – ре, ры – ри, pа – ро – ру – рэ – ры, ря – рё – рю – ре – ри – ирь. Ø Задание 7. Слушайте запись и читайте за диктором. дри – дри – ри ри – рё ри – ре ри – ря ри – ирь ири – ирь ире – ерь три – три – ри ри – рю Ø Задание 8. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. ра ря, ро рё, ру рю, рэ ре, ры ри, ар, ир, ур, ыр, ор, ирь, урь, ырь, орь, ер, ерь, ёр, ёрь. Ø Задание 9. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 10. Слушайте и читайте за диктором. Ø Задание 11. Слушайте слоги и отмечайте слог с дрожащим согласным Р. ля – ря аль – арь ле – ре оль – орь лё – рё иль – ирь ли – ри Ø Задание 12. Слушайте слоги и отмечайте слог без дрожащего согласного Р. Русские согласные Н – Н’ Ø Задание 13. Слушайте и читайте за диктором. Вспомните: при артикуляции мягкого согласного ощущается напряжение в углах рта и контакт краев языка с верхними боковыми зубами, при артикуляции твердого согласного отсутствует напряжение в углах рта и контакт краев языка с верхними зубами. , , 46 на – ня, но – нё, ну – ню, нэ – не, ны – ни, ня – нё – ню – не – ни – инь Ø Задание 14. Слушайте и читайте за диктором. ини – ини – ни ни – ня – ню иня – иня – ня ни – не, ня – нё иню – иню – ню ни – ини – инь Ø Задание 15. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали твердый согласный. Ø Задание 16. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали мягкий согласный. Ø Задание 17. Слушайте и записывайте эти слоги. Русские согласные М–М’ Ø Задание 18. Слушайте и читайте за диктором. ма – мя мэ – ме ими – ими – ми мо – мё мы – ми имя – имя – мя му – мю име – име – ме Ø Задание 19. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с мягким согласным. Ø Задание 20. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с твердым согласным. Ø Задание 21. Слушайте и записывайте то, что услышали. Русский согласный Й [j] Звук Й [j] является в русском языке среднеязычным щелевым сонантом. При его образовании язык продвинут вперед, имеет выпуклую форму и средняя часть спинки языка поднята к твердому нёбу. Кончик языка упирается в основание нижних зубов. На пути воздушной струи образуется преграда в результате сближения средней передней части спинки с участком твердого нёба. Края передней части языка контактируют с боковыми нижними зубами. Голосовые связки колеблются. Губы слегка растянуты в уголках, как при всех мягких согласных. Й 47 Китайцы часто произносят его как гласный [и], между [й] и [и] есть разница: при артикуляции [й] средняя часть спинки языка приближается к твёрдому нёбу, а при артикуляции [и] весть язык продвинут вперед, кончик языка у передних зубов. Й И Й И *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: слоги с [j] в письменной речи передаются буквами я = jа, ё = jо, ю = jу, е = jэ в начале слова или после гласных: яма, ель, ёлка, юла, пою, поёт. Я, Е, Ё, Ю [j] Ø Задание 22. Слушайте и читайте. я – ё – ю – е, а – я, у – ю, о – ё, э – е я – ай, ю – уй, ё – ой, е – эй, и – ий а – я – ай, у – ю – уй, о – ё – ой, э – е – эй Ø Задание 23. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией И и Й. И, Й аи – ай уи – уй ои – ой эи – эй ии – ий Ø Задание 24. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали [и]. , Ø Задание 25. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали [й]. , И Й Ø Задание 26. Следите за напряжением при артикуляции [й], [jа], [и]. [й], [jа], [и] мой – твой – свой моя – твоя – своя мои – твои – свои ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и записывайте. ля – ря, ле – ре, лё – рё, ли – ри; аль – арь, оль – орь, иль – ирь. Солить – сорить, жаль – жарь. Задание 2. Слушайте и повторяйте. тря – тля, трю – тлю, трё – тлё, три – тли; дря – для, дрю – длю, дрё – длё, дри – дли; ра – ла, ро – ло, ру – лу, ры – лы; тра – тла, тро – тло, тру – тлу, тры – тлы; дра – дла, дро – дло, дру – длу, дры – длы. 48 Задание 3. Читайте. писателя – заря, тля – зря, рёва – Лёва, три – если, говори – насоли, рублю – люблю. Задание 4. Слушайте и записывайте. на, но, ну, нас, нам, нос; на – ня – нья, ну – ню – нью, но – нё – ньё, ны – ни – ньи; солю – солью; дарю – Дарью. Задание 5. Слушайте и повторяйте. дан – дань, рван – рвань, ран – рань, вон – вонь, стен – тень. Осень – осенью – осенний, ученый – ученье, прощать – прощанье, угощать – угощение. Задание 6. Слушайте и записывайте. ма – мо – му, ма – мя – мья, му – мю – мью, мо – мё – мьё, мы – ми. Мясо – масса, мысли – мюсли, мода – мёда, сама – скамья. Задание 7. Слушайте и повторяйте. Мал, масло, мол, мот, мусор, мутный, место, месяц, мир, мёд, мясо, семь, восемь, семьдесят, мера, мел, мина, миф, семья, потому. ; Ключи Задание 3 ла, ли, ло, лу, ле, лё, лы, ля, ал, аль, ил, иль. Задание 9 ра – ря, ро – рё, ру – рю, рэ – ре, ры – ри, ар, ир, ур, ыр, ор; ирь, урь, ырь, орь, ер, ерь, ёр, ёрь. Задание 12 ля – ря, ле – ре, лё – рё, ли – ри; аль – арь, оль – орь, иль – ирь. Задание 16 1. на 2. ня 3. но 4. нё, 5. ну 6. ню, 7. не 8. ны 9. ни Задание 19 ма – мя, мо – мё, му – мю, мэ – ме, мы – ми, ими – има – имо, имя – иму – му, име – имо – ме. Задание 21 ма – мя, мо – мё, му – мю, мэ – ме, мы – ми, ими – има – имо, имя – иму – му, име – имо – ме. Мёд – мода, мэр – мера, мыло – мира. Задание 25 аи – ай, уи – уй, ои – ой, эи – эй, ии – ий. Задание 4 лу, ле, лё, лы, ля, ла, ли, ло, ал, аль, ил, иль. Задание 11 ля – ря, ле – ре, лё – рё, ли – ри; аль – арь, оль – орь, иль – ирь. Задание 15 1. на 2. ня 3. но 4. нё, 5. ну 6. ню, 7. не 8. ны 9. ни Задание 17 1. на 2. ня 3. но 4. нё, 5. ну 6. ню, 7. не 8. ны 9. ни 10. ини 11. иня 12. иню 13. Аня 14. они 15. Аню Задание 20 ма – мя, мо – мё, му – мю, мэ – ме, мы – ми, ими – има – имо, имя – иму – му, име – имо – ме. Задание 24 аи – ай, уи – уй, ои – ой, эи – эй, ии – ий. 49 Русский согласный Щ Переднеязычный глухой шипящий звук Щ [ш:’] является мягким и долгим. В момент его образования вся масса языка продвигается вперед. Кончик языка вместе с передней частью языка приподнят и находится у верхних зубов. Напряжение в углах рта, контакт краев языка с боковыми зубами, голосовые связки пассивны. Щ При произношении китайского [х] передняя часть спинки языка приближается к твердому нёбу, образуя узкую щель, через которую с трением выходит воздушная струя, голосовые связки не вибрируют. [x] , Положение кончика языка при артикуляции китайского согласного [х] примерно совпадает с русским мягким [с’]. Но отличается этот звук от русского легким призвуком, напоминающим русский мягкий [с’]. X C’ Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ща – xia щу – xiu щи – xi ще – xie щё – xiao Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [х]. [x] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали Щ слог с русским Щ. Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с согласным Щ. Щ ша – ща шу – щу ши – щи ше – ще шо – щё аш – ащ иш – ищ ош – ощ уш – ущ Ø Задание 5. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с согласным Ш. Ш иш – ищ ош – ощ уш – ущ аш – ащ ша – ща шу – щу ши – щи ше – ще шо – щё Ø Задание 6. Слушайте и записывайте то, что услышали. Ø Задание 7. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русского согласного Щ. Щ 50 ща, щу, щи, ще, щё, ищ, ищи, ища, ищу, ище, ащ, ущ, ощ, эщ, ищ. Ø Задание 8. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских согласных Ш и Щ. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Ш кончик языка приподнят и не касается зубов, губы округлены ; при артикуляции Щ кончик языка приподнят и находится у верхних зубов, губы напряжены в углах рта. Узкая щель: . , , Щ,Ш Ш Щ ша – ща аш – ащ шу – щу иш – ищ ши – щи ош – ощ ше – ще уш – ущ шо – щё Ø Задание 9. Слушайте пары слогов, следите за артикуляцией звуков С’ и Щ. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции С’ кончик языка опущен к нижним зубам; при артикуляции Щ кочник языка у верхних зубов. Щ ся – ща сё – щё сю – щу С’ се – ще Щ С’ си – щи Ø Задание 10. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с С’. С’ Ø Задание 11. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с Щ. Щ Ø Задание 12. Слушайте и записывайте слоги, которые услышали. Ø Задание 13. Слушайте и повторяйте. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции С’ кончик языка опущен к нижним зубам; при артикуляции Щ кочник языка у верхних зубов. Щ . cель – щель сетка – щетка С’ шок – щек штука – щука ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и повторяйте. 51 ща – ша, щё – шё, щу – шу, щи – ши, ще – ше. Задание 2. Слушайте и записывайте. Щит, плащ, щука, щётка, ощущать, прощать, щипцы, сообщать, грущу, прощу; шаг, шум, шест, шуба, шорох, душа, решу, режу, ношу. Задание 3. Читайте. Душа – плаща, палащ – плащ, шёлк – щёлк, шутка – щука, решу – плащу, плюш – плющ, плюшка – плющ, грешу – грущу. Задание 4. Слушайте и записывайте. ащ – ась, ща – ся, щё – сё, щу – сю, щи – си, ще – се; щели – сели, щедро – седла, щека – секач, щит – сито. Задание 5. Слушайте и повторяйте. Плащ, товарища, щётка для щенка, щедрая сестра, щит и палаш – оружие, грущу о прошлом, куплю щуку, посажу плющ. Задание 6. Читайте. Щели – сели, щедро – сёдла, щит – сито, плаща – палаш, щётки – сёстры, щит – сшит, щука – штука. ; Ключи Задание 2 1. ща 2. xia 3.щу 4. xiu 5. щи 6. xi 7. ще 8. xie 9. щё 10. xiao Задание 6 аш – ащ, иш – ищ, ош – ощ, уш – ущ, ша – ща, шу – щу, ши – щи, ше – ще, шо – щё Задание 11 1. ща 2. щё 3. ся 4. сё 5. cю 6. щу 7. си 8. щи 9. ще 10. се Задание 3 1. xia 2. ща 3. щу 4. xiu 5. xi 6. щи 7. ще 8. xie 9. щё 10. xiao Задание 10 1. ща 2. щё 3. ся 4. сё 5. cю 6. щу 7. си 8. щи 9. ще 10. се Задание 12 1. ща 2. щё 3. ся 4. сё 5. cю 6. щу 7. си 8. щи 9. ще 10. се Русский согласный Ч При произнесении Ч передняя часть спинки языка вместе с кончиком соприкасается с альвеолами и участком твердого нёба. Это придает спинке языка выпуклую форму, в результате чего смычный элемент аффрикаты Ч является палатализованным. Постепенное раскрытие смычки вызывает шум палатализованного шипящего звука. Мягкое нёбо поднято. Губы слегка вытянуты вперед, напряжение в углах рта, – круглая губная щель. 52 Ч Ч При произнесении китайского [q] передняя часть языка прижата к твердому нёбу, кончик языка упирается в нижние зубы, а при артикуляции русского [ч] язык смыкается с альвеолами. Сравните: [ч] – [q]. [q] Ч 53 Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ча – qia чо – qiao чу – qiu че – qie чи – qi чё – qiao Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [q]. [q] . Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали Ч слог с русским Ч. Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте. ч–ч ча – чо – чу – че – чи ча – чья чо – чьё чу – чью ач – оч – уч – эч – ич чи – чьи Ø Задание 5. Слушайте и повторяйте. ичи – ичи – чи ичо – ичо – чо иче – иче – че ича – ича – ча ичу – ичу – чу чи – че – чу – чо – ча чи – ич че – еч чу – уч чо – оч ча – ач Ø Задание 6. Слушайте и записывайте. Ø Задание 7. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией мягких согласных Ч и Т’. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Ч язык смыкается с альвеолами, а при артикуляции Т’ кончик языка опущен и прижат к нижним зубам, а передняя часть смыкается с альвеолами. Ч, Т’ Ч Т’ 1. тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че. 2. ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. 3. тем – чем, тесно – честно, ветер – вечер, лети – лечи, петь – печь. Ø Задание 8. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с Ч. Ч тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че; ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. Ø Задание 9. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с Т’. Т’ тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че; 54 ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. Ø Задание 10. Слушайте и записывайте слоги в соответствующую графу таблицы: Слоги с согласным Ч Ч Слоги с согласным Т’ Т’ тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че; ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. Ø Задание 11. Слушайте и следите за артикуляцией согласных Ч и Щ. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Ч язык смыкается с альвеолами, а при артикуляции Щ кончик языка приподнят и загнут у передних зубов, но не касается их. При Ч и Щ напряжение в углах рта. Ч Щ Ч Щ Ч Щ чи – щи ча – ща чё – щё че – ще чу – щу яч – ящ ач – ащ оч – ощ еч – ещ Ø Задание 12. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с Ч. Ч ча – ща че – ще яч – ящ чи – щи чё – щё чу – щу ач – ащ оч – ощ еч – ещ Ø Задание 13. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с Щ. Щ ча – ща че – ще яч – ящ чи – щи чё – щё чу – щу ач – ащ оч – ощ еч – ещ ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и записывайте. тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че; ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. Задание 2. Слушайте и повторяйте. 55 Тех – чех, мять – мяч, врать – врач, светя – свеча, тётка – чётко, ветер – вечер, тесно – честно, тем – чем, течь, течёт, почти, прочти, течение, чтение. Задание 3. Читайте. Следите за разницей в артикуляции Ч и Т’. Ч Т’ Тех – чех, мять – мяч, врать – врач, светя – свеча, тётка – чётко, ветер – вечер, тесночестно, тем – чем, течь, течёт, почти, прочти, течение, чтение. Задание 4. Читайте. Следите за артикуляцией Ч: кончик языка у альвеол, напряжение в углах рта, круглая губная щель. Ч Чисто, чистить, случилось, читать, учить, человек, четыре, чей, зачем, очень, вечером, чай, час, сейчас, часто, встречать, чёрный, учёный, чувство, чувствуете. Задание 5. Слушайте и записывайте. Задание 6. Читайте. Встреча, площадь, человек, щедрый, чисто, товарищи, чётко, щётка, чудо, щупать. ; Ключи К теме Задание 2 1. ча – qia 2. чо – qiao 3. чу – qiu 4. че – qie 5. чи – qi 6. чё – qiao Задание 6 ча – чо – чу – че – чи, ач – оч – уч – эч – ич ча – чья, чо – чьё, чу – чью, чи – чьи Задание 3 1. ча – qia 2. чо – qiao 3. чу – qiu 4. че – qie 5. чи – qi 6. чё – qiao К контрольному тесту Задание 5 ча – ща, че – ще, яч – ящ ач – ащ, оч – ощ, еч – ещ чи – щи, чё – щё, чу – щу, Русский согласный Ц Согласный Ц имеет сложную слитную артикуляцию: в момент его образования передняя часть спинки языка смыкается с участком твердого нёба у верхних резцов, не задевая их поверхности. [ц = т + с] Ц Артикуляция китайского [с] похожа на артикуляцией русского [ц]. Сначала кончик и передняя часть спинки языка прижимаются к альвеолам, но эта смычка тотчас же переходит в щель, так что образуется слитный звук, называемый аффрикатой. В отличие от русского [ц] китайское [с] является придыхательным. c ц Ц C 56 Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ца – ca цо – cou цу – cu це – cai ци – cei Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [c]. C Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с русским Ц. Ц Ц. Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русского , Ц ц–ц ца – цу – це ца – цо – цу – це – цы – ци ца – цо – ци цо – цу – цы Ø Задание 5. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских Ц и С. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции русского Ц смычка переходит в щель, а при артикуляции С – воздух проходит в щель, нет смычки. Ц С Ц С ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ЕС, иц – ис, аща – аса, уцу – усу, ыца – ыса, ацу – асу, ыцу – ысу, уцы – усы, еца – еса, оца – оса, ица – иса. Ø Задание 6. Слушайте и повторяйте слова, следите за артикуляцией русских Ц и С. Ц С Цирк – сыр, сок – цокот, лица – лиса, цвет – свет, цапля – сабля, цигарка – сигарка. Ø Задание 7. Слушайте и повторяйте, следите за артикуляцией русских Ц и С’. Ц С’ це – це – це, се – се – се, ци – ци – ци, си – си – си, це – се, ци – си. Ø Задание 8. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с согласным Ц. Ц Ø Задание 9. Слушайте и поднимайте руку, когда услышали слог с согласных С. 57 C Ø Задание 10. Слушайте и записывайте слоги. Ц , C’ *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции С’ – кончик языка у нижних зубов, напряжение в углах рта, при артикуляции Ц – кончик языка у верхних зубов, нет напряжения. це – се, ци – си, ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ес, иц – ис Ø Задание 12. Составьте пары слогов по образцу: твёрдый слог – мягкий слог; слог с твёрдым Ц – слог с твёрдым С. Ц C ас, иц, ти, ец, ци, ис, ес, те, ац, це, ать, еть, ца, ец, са, цы, су, сы, цу, ац; ти – ци, те – це, ать – ац, еть – ец; ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ес, иц – ис. ; Контрольный тест Задание 1. Слушайте и записывайте. Задание 2. Читайте. Центр, цирк, отец, цена, птица, улица, цемент, больница, страница, столица, офицер, целина; молодец, месяц, иностранец. Задание 3. Слушайте и повторяйте. Свежий сыр, студенты–иностранцы, цифра семь, центр города, целая сумма, букет цветов, синие цветы, страница книги, столица страны, синяя птица, целый месяц, билет в[ф] цирк, центральная улица, синий цвет. ; Ключи К теме Задание 2 1. ца – ca 2. цо – cou 3. цу – cu 4. це – cai 5. ци – cei Задание 8 ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ЕС, иц – ис Задание 3 1. ца – ca 2. цо – cou 3. цу – cu 4. це – cai 5. ци – cei Задание 9 ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ЕС, иц – ис К контрольному тесту Задание 1 ца – са, цу – су, цы – сы; ац – ас, ец – ЕС, иц – ис, це – се, ци – си 58 Русские согласные К – К’ При образовании К язык оттягивается назад и приподнимается задней частью к нёбу, смыкаясь с ним. Смычка захватывает всю область мягкого нёба до нёбной занавески, которая поднята. Губы свободно раскрыты, зубы слегка приоткрыты. При артикуляции К кончик языка находится за основанием нижних зубов, как бы упираясь в нижнюю челюсть, это существено при К, Г, Х. , , , , Китайский согласный [к] по месту образования похож на русский К, но отличается от него способом образования. Китайский звук [к] произносится на очень сильном выходе, благодаря чему в ротовой полости перед смычкой скапливается много воздуха. [k] K [k] Ø Задание 1. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ка – ka ко – kou ку – ku кы – kei ки – ki ке – ke Ø Задание 2. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали слог с китайским [k]. [к] Ø Задание 3. Слушайте и отмечайте номер, под которым вы услышали К слог с русским К. Ø Задание 4. Слушайте и повторяйте. кa – ко – ку – кы кы – kи kи – ке ак – ок – ук – ык – ик – ек – ёк Ø Задание 5. Слушайте и записывайте слоги. Ø Задание 6. Слушайте и читайте эти слова. Знак – знаки, звук – звуки, рука – руки, бойко – бойкий. Кабинет физики, кабинет математики, русский язык, маленький мальчик, кислая капуста, физический закон. Русские согласные Г – Г’ Положение языка при артикуляции Г такое же, как при К, но отличается от него вибрацией голосовых связок. K 59 Ø Задание 7. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. га – ga го – gou гу – gu гы – gei ги – gi ге – ge Ø Задание 8. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с китайским [g]. [g] Ø Задание 9. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с русским Г или Г’. Г Г’ Ø Задание 10. Слушайте и повторяйте. га – гу – го – гы – ги – ге иги – ги иге – ге ги – ге Ø Задание 11. Слушайте и следите за артикуляцией русских К – К’, Г – Г’. Контролируйте вибрацию голосовых связок при артикуляции Г, Г’: положите руку на гортань, чтобы ощущать вибрацию голосовых связок. К – К’, Г – Г’ Г – Г’ кa – ко – ку – кы – ки – ке га – гу – го – гы – ги – ге Ø Задание 12. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог с глухими согласными К и К’ (при артикуляции мягких смычных Г’ и К’ напряжение в углах рта и контакт краев языка с боковыми зубами). К – К’ К’ Г’ Ø Задание 13. Слушайте, повторяйте и поднимайте руку, когда услышали слог со звонкими согласными Г и Г’. Г, Г’ Ø Задание 14. Слушайте и записывайте слоги. Русские согласные Х – Х’ В момент образования Х язык вместе с кончиком оттягивается назад и задняя часть языка приподнимается к мягкому нёбу. Кончик языка упирается в основание нижней челюсти. В результате образуется преграда – сужение на пути выходящей воздушной струи. Мягкое нёбо поднято. Губы слегка приоткрыты, видны несомкнутые зубы, голосовые связки пассивны, как при К. , 60 Китайский согласный [h] Китайский согласный [h] похож на русский твердый [х]; по месту образования они одинаковы, но китайский [h] произносится резче. [h] Х [h] Ø Задание 15. Слушайте пары слогов, в которых один слог китайский, а другой – русский. ха – ha хо – hou ху – hu хи – hi хе – he Ø Задание 16. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с китайским [h]. [h] Ø Задание 17. Слушайте и отмечайте номер, под которым услышали слог с русским Х или Х’. Х Х’ Ø Задание 18. Слушайте и повторяйте (при артикуляции Х напряжение в углах рта и контакт с боковыми зубами; при артикуляции Х’ напряжение в углах рта, губы вытянуты в прямую и узкую щель). Х Х’ ха – хо – ху – хи – хе ха – хя хы – хи хо – хе ахи – ахы ах – ох – ух – их – ех Ø Задание 19. Слушайте и записывайте слоги. ; Контрольный тест . Задание 1. Слушайте и записывайте. ка – га, ко – го, ку – гу, ки – ги, ке – ге; кот – год, куст – густ, кит – гид. Задание 2. Слушайте и повторяйте. , . Рука – руке – руки; река – реке – реки; строка – строке – строки; рыбак – о рыбаке – рыбаки; нога – ноге – ноги; дуга – дуге – дуги; слуга – слуге – слуги; пирог – о пироге – пироги. Задание 3. Читайте. . Кепка, кета, киснуть, кислый, Киев, кино, пакет; гид, герб, книги, гибнуть, погиб, помоги, на юге, деньги; билет в кино, пакет для книг, герб Киева, кислые ягоды, деньги для поездки на юг. Задание 4. Слушайте и повторяйте. , . 61 Пахал, махал, ход, холод, хор, худ, хуже, хутор, крах, прах, плох, горох; хитрый, тихий, химик, химический. Задание 5. Читайте. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: О в безударном слоге произносится как А, вода [ва]да. :O , A . Хор, хлеб, хек, плохо, холод, халат, поход, худой, характер, художник, хорошо; хороший характер, холодный день, свежий хлеб, цветной халат, купили хлеб и хек, поход в горы, известный художник, худое лицо, слушали хор, хор студентов. ; Ключи Задание 2 1. кa – ka 2. ко – kou 3. ку – ku 4. кы – kei 5. kи – ki Задание 5 кa – ко – ку – кы, кы – ки, ки – ке, ак – ок – ук – ык – ик – ек – ёк Задание 9 1. га – ga 2. го – gou 3. гу – gu 4. гы – gei 5. ги – gi 6. ге – ge Задание 13 кa – ко – ку – кы – ки – ке га – гу – го – гы – ги – ге Задание 16 1. ха – ha 2. хо – hou 3. ху – hu 4. хи – hi 5.хе – he Задание 19 ха – хо – ху – хи – хе, ах – ох – ух – их – ех Задание 3 1. кa – ka 2. ко – kou 3. ку – ku 4. кы – kei Задание 8 1. га – ga 2. го – gou 3. гу – gu 4. гы – gei 5. ги – gi 6. ге – ge Задание 12 кa – ко – ку – кы – ки – ке га – гу – го – гы – ги – ге Задание 14 ка – ко – ку – кы – ки – ке га – гу – го – гы – ги – ге Задание 17 1. ха – ha 2. хо – hou 3. ху – hu 4. хи – hi 5. хе – he Итоговый контрольный тест по первой части П – Б, П’ – Б’ 62 Задание 1. Слушайте и отмечайте карандашом те слоги, которые услышали. . , па – ба, по – бо, пу – бу, пы – бы, пи – би, пе – бе, пё – бё, пю – бю, пя – бя. . Задание 2. Слушайте и записывайте. , Задание 3. Слушайте и повторяйте. . па – пя – пья, пу – пю – пью, по – пё – пьё, пы – пи – пьи, пе; бя – бя – бья, бу – бю – бью, бо – бё – бьё, бы – би – бьи, бэ – бе – бье. Задание 4. Читайте эти слова, следите за разницей между мягкими и твёрдыми глухими и звонкими согласными. , . Пили – били, пела – бело, лепёшка – рыбёшка, опять – обязан; пыль – быль, порт – борт, трубя – труба, судя – судья; копя – копья, пью – бью, пьёт – бьёт, пьём – бьём. В – Ф, В’ – Ф’ Задание 5. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. фа – ва, фо – во, фу – ву, фы – вы, фи – ви, фе – ве, фё – вё, фю – вю, фя – вя. Задание 6. Слушайте и записывайте. фа – ва, фо – во, фу – ву, фы – вы, фи – ви, фе – ве, фё – вё, фю – вю, фя – вя. Задание 7. Слушайте и повторяйте. фа – фо – фу, ва – во – ву, фы – фи – фе, вы – ви – ве, фё – вё, фю – вю, фя – вя. фабрика – вата, фирма – виза, футбол – вузы, февраль – вера, фона – волк, влага – флага, враг – фрак, вру – фру, врезка – фреска. Задание 8. Читайте. Факт, фабрика, фирма, финиш, Федя, графы, шкафы, фестиваль, фасоль; вот, ива, вата, вузы, выход, висок, живём, совет, зови, выставка, муравья. Т – Д, Т’ – Д’ Задание 9. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. та – да, то – до, ту – ду, ты – ды, тя – дя, тё – дё, тю – дю, те – де, ти – ди. Задание 10. Слушайте и записывайте. Задание 11. Слушайте и повторяйте. там – дам, только – долго, туда – душа, тыл – дым; тяга – дядя, и тётя – идёт, тело – дело, идти – иди; летят – едят, плетёт – придёт, тень – день, тина – Дима. Задание 12. Читайте. Тип, тихо, тесто, тело, плотно, светлый, понятно, шутливый, 63 дед, дико, дело, плоди, ладно, светло, свободно, котлеты. С – З, С’ – З’ Задание 13. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. cа – за, со – зо, су – зу, сы – зы, си – зи, ся – зя, сю – зю, се – зе, сё – зё. Задание 14. Слушайте и записывайте. Задание 15. Слушайте и повторяйте. Cад, сам, сок, сон, суп, сито, сыт, сумка, сырьё, сирота, Алеся, Вася, сила, cюда, село, осёл, сестра, сюжет, символ, всё; зуба, зил, зять, зона, розы, зима, везу, засох, завод, зонтик, нельзя, зеркало. Задание 16. Читайте. Суд, сок, сор, сел, сыр, лось, семь, здесь, классик, всюду, летопись, Россия, весёлый, училась; зона, зубы, слёзы, запад, завтра, зёрна, грозы, земля, звезда, звонок, сказал, золото. Ж–Ш Задание 17. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ша – жа, шо – жо, шу – жу, ши – жи, ше – же. Задание 18. Слушайте и записывайте. Задание 19. Слушайте и повторяйте. ша – жа, шу – жу, шо – жо, ше – же, ши – жи; шар – жар, шить – жить, шутка – жутко, слушать – служить, Саша – сажа, шесть – жесть. Задание 20. Читайте. Шаг, шар, шум, шест, шёлк, шорох, шёпот, шуба, на душе; жар, жук, жир, жив, жест, жалость, скажу, пожар, стажёр, дирижёр, женский. К – К’, Г – Г’ Задание 21. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ка – га, ко – го, ку – гу, ки – ги, ке – ге; кот – год, куст – густ, кит – гид. Задание 22. Слушайте и записывайте. Задание 23. Слушайте и повторяйте. ка – ки – ке, ка – ки – ке, ка – ки – ке, га – ги – ге, га – ги – ге, га – ги – ге. рука – руке – руки, река – реке – реки, нога – ноге – ноги, дуга – дуге – дуги. Задание 24. Читайте. 64 кепка, кино, пакет, язык, физик, Киев; ге – ги, ге – ги, ге – ги; гид, герб, книги, деньги, погиб, гибнуть, помоги, на юге, нога – ноги, книга – книги, рука – руки. Ч–Ц Задание 25. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ча – ца, чо – цо, чу – цу, че – це, чи – ци Задание 26. Слушайте и записывайте. Задание 27. Слушайте и повторяйте. Царь, чары, цапля, читает, цитата, чиновник, чек, цепь, хочу, чудо, цуг, курица. Задание 28. Читайте. Чеки, свечи, учить, кричать, прочесть, чёрный, чемодан, человек, отличный, чопорный; цель, отец, отца, цепочка, цыпленок, цензура, молодец, детский, царство, цитата, станция. Ч – Т’ Задание 29. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. тя – ча, тё – чё, тю – чу, ти – чи, те – че; ать – ач, оть – оч, уть – уч, ить – ич, еть – еч. Задание 30. Слушайте и записывайте. Задание 31. Слушайте и повторяйте. тем – чем, тесно – честно, ветер – вечер, лети – лечи, петь – печь. Задание 32. Читайте. . Час, чек, чай, чуть, чёрт, чутьё, число, чувство, чёрный, кирпич, человек; тётя, тёплый, тяжесть, темно, тепло, тянуть, слушать, говорить, чувствовать. Щ – С’ Задание 33. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ся – ща, сё – щё, cю – щу, се – ще, си – щи Задание 34. Слушайте и записывайте. Задание 35. Слушайте и повторяйте. сёстры, щётка, сюжет, щука, сейчас, щедрый, сирота, щит, семь, щель. Задание 36. Читайте. Всё, все, ещё, себя, сюда, бросить, сюрприз, спросить; щи, щётка, плащи, товарищи, училище, ощущать; Вася и Олеся – товарищи. Сюрприз для товарища. Ощущать себя счастливым. [сч- щ] 65 Ц–С Задание 37. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. cа – ца, со – цо, су – цу, сы – ци, си – ци, се – це, сю – цу, ся – ца. Задание 38. Слушайте и записывайте. Задание 39. Слушайте и повторяйте. Cабля – цапля, седеть – цедить, сеть – цепь, сирота – цирк, цына – сыновья, цыганы – сыграть, цугом – сукно, цена – сено. Задание 40. Читайте. Цена, сыновья, цыганы, сыграть, седой, сеть, цепь, сирота, цирк, сирень, цифра, сукно, сабля, цокать, цапля, цифра семь, седой цыган, широкая цель, серая цапля, круглый сирота, билеты в цирк. Ц–З Задание 41. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ца – за, цо – зо, цу – зу, цы – зы, ци – зи, це – зе. Задание 42. Слушайте и записывайте. Задание 43. Слушайте и повторяйте. Царь – заря, цапля – сабля, цокать – золото, цуг – зуб, цена – жена, бусы – вузы, Сима – зима, цена – сено. Задание 44. Читайте. Царь, заря, цапля, забота, цирк, зима, цифра, зияние, цена, зенит, цепь, золото, цвет, ученицы, вузы М – М’ Задание 45. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. ма – мя, мо – мё, му – ме, мы – ми – мьи, мэ – ме – мье. Задание 46. Слушайте и записывайте. Задание 47. Слушайте и повторяйте. Масло – мясо, мода – мёда, мы – мир, Миша – мыши, мил – мыл, шумит – мыт, миф – помыв, мел – мил, мер – мир, семя – семья. Задание 48. Читайте. Мал, мол, мот, муж, мёд, мир, семь, мышь, мыло, масло, место, месяц, мясо, восемь, мутный, семьдесят. П – П’ Задание 49. Слушайте и обращайте внимание на разницу в артикуляции согласных П – П’. П – П’ па – пя – пья, пу – пю – пью, по – пё – пьё, пы – пи – пьи, пе. Задание 50. Слушайте и записывайте. 66 Задание 51. Слушайте и повторяйте. Пёс, путь, пыль, пить, пульт, парк, поле, лапы, память, польза, перья, перо, пятно, пёстрый, пятёрка, питание. Задание 52. Читайте. Пир, петь, печь, пульт, парк, копья, пальто, опять, путёвка, лепёшка, попросить. Б – Б’ и Б’. Задание 53. Слушайте и обращайте внимание на разницу в артикуляции согласных Б Б – Б’ ба – бя – бья, бу – бю – бью, бо – бё – бьё, бы – би – бьи, би. Задание 54. Слушайте и записывайте. Задание 55. Слушайте и повторяйте. Бабушка, ребята, судьба, любя, борщ, бельё, бомба, бегать, быть, бить, быстро, битва. Задание 56. Читайте. Бык, бег, бюст, бьёт, битва, беда, буфет, балкон, быстро, кабина, забыто, бумага, воробья. Ф – Ф’ Задание 57. Слушайте и обращайте на разницу в артикуляции согласных [ф] и [ф’]. Ф – Ф’ фа – фя, фо – фё, фу – фю, фы – фи. Задание 58. Слушайте и повторяйте. Фокус, форма, Фёдор, фасоль, футбол, февраль, фабрика, фестиваль, в шкафу, графы. В – В’ Задание 59. Слушайте и обращайте внимание на разницу в артикуляции согласных В и В’. В – В’ ва – вя, во – вё, вы – ви, ве; вальс, виза, ваза, вера, вилка, водка, выйти, выбрать, Волга, вёрстка, вязкий, вязать, вернуть. Задание 60. Читайте. Вас, вам, вот, вол, вдова, вуз, вишня, выпуск, выход, вулкан, вбежать, соловьи, муравья. Т – Т’ Задание 61. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. . та – тя, то – тё, ту – тю, ты – ти. Задание 62. Слушайте и повторяйте. та – то – ту – ты та – то – ту – ты тя – тё – тю – те – ти тя – тё – тю – те – ти 67 Задание 63. Слушайте и обращайте внимание на разницу в артикуляции ть и ти. ть ти Сеть – сети, гость – гости, четверть – четверти; ходить, хотеть, сидеть, гость, мать, дать, встать. Задание 64. Слушайте и повторяйте. Ты, тот, тигр, тётя, дети, тесно, туфли, только, тайна, туман, талант, темно, тысяча, Катюша.. Д – Д’ Задание 65. Слушайте и отмечайте слоги, которые услышали. Задание 66. Слушайте и повторяйте. да – до – ду – ды да – до – ду – ды дя – дё – дю – де – ди дя – дё – дю – де – ди Задание 67. Читайте. Дар, дым, дети, дядя, долго, добрый, дата, дума, дырка, диван, душа, придёт, дедушка. Н – Н’ Задание 68. Слушайте и записывайте. Задание 69. Слушайте и повторяйте. дан – дань, рван – рвань, ран – рань, кон – конь, вон – вонь, гон – огонь, стен – тень, пен – пень, блин – линь. Задание 70. Читайте. План, туман, роман, валун, галун, чугун, тайфун; день, осень, июнь, ученье, прощанье, воскресенье. Л – Л’ Задание 71. Слушайте и записывайте. ла – ля, ло – лё, лу – лю, лы – ли; ал – аль, ол – оль, ул – уль, ил – иль, эл – эль; ля – лья, лю – лью, лё – льё, ле – лье, ли – льи Задание 72. Слушайте и повторяйте, обращайте внимание на разницу в артикуляции ль и ли. ль ли Любители – любитель, водители – водите, строители – строител, портфели – портфель, рубли – рубль. Задание 73. Читайте. Был – быль, ел – ель, валы – вали, полы – поли, стал – сталь, стоял – рояль, цел – цель, угол – уголь. Кукла, глаз, класс, лук, пол, потолок, горло, голова, стол, стул, был, журнал, лампа, пожалуйста. Пальто, сколько, сильно, обязательно, убедительно, увлекательно, понедельник, сигнальный, с удовольствием. 68 Р – Р’ Задание 74. Слушайте и записывайте. Задание 75. Слушайте и повторяйте. Рад – ряд, рыба – рис, беру – дарю, парад – народ; сыр – сир, самовар – букварь, двери – дверь, звери – зверь, аптекари – аптекарь, вихри – вихрь. Задание 76. Читайте. тра, тро, тру, тры, стра, стро, стру, стры; дра, дро, дру, здра, здро, здру; друг, трудно, радио, рыба, старый, метро, рассказ, сестра, здоров, поздравить; теперь, борьба, букварь, январь, карьера, проверьте, серьёзный, секретарь. С – С’ Задание 77. Слушайте и записывайте. Задание 78. Слушайте и повторяйте. oс – ось, воз – авось, полос – лось, гнус – согнусь, вес – весь, лес – лезь, Борис – борись, сито – сыто, сир – сыр. Задание 79. Читайте. Семь, все, вся, весь, гусь, здесь, авось, север, сердце, синий, всюду, запись, висит, несёт, найти, зайти, спасибо, рукопись, серьёзно, сегодня, живопись, воскресенье, Россия, весёлый. З – З’ Задание 80. Слушайте и записывайте. за – зя, зо – зё, зу – зю, зы – зи; сказал – взял, зыбкий – зимний, зори – зёрна, грози – грозы, вози – возы. Задание 81. Слушайте и повторяйте. Роза, слёзы, завтра, завод, назад, язык, звонок, золото, музыка, союзы, изучать, разговор; зять, зёрна, возит, зимний, нельзя, зима, резец, земля, звезда, зеркало, грозит, образец. Задание 82. Читайте. Здесь, звезда, земля, просьба, знаю, заяц, зона, зубы, зеркало, союзы, морозы, экзамен, музыка, изучать. К – К’ Задание 83. Слушайте и повторяйте. ка – ки – ке, ка – ки – ке, ка – ки – ке; рука – руке – руки, река – реке – реки, язык – языки, физик – физики. Задание 84. Читайте. Кит, карта, кепка, кукла, кухня, книга, крупный, комната, кислый, карандаш. Г – Г’ 69 Задание 85. Слушайте и повторяйте. га– ги – ге, га – ги – ге, нога – ноге – ноги, дуга – дуге – дуги, слуга – слуге – слуги, пирог – о пироге – пироги. Задание 86. Читайте. Год, густ, гид, герб, город, деньги, гудок, гарантия, гармония, Германия, помоги. Х – Х’ Задание 87. Слушайте и записывайте. Задание 88. Слушайте и повторяйте. Ход, хор, худ, крах, прах, грех, холод, хуже, хутор, химик, тихий, хитрый, горох, петух, пахал, махал. Задание 89. Читайте. Ход, прах, грех, хор, худ, крах, хуже, хутор, холод, тихий, химик, петух, пахал, махал, горох, хитрый. 70 ЧАСТЬ II КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС РУССКОЙ ФОНЕТИКИ Основные артикуляционные уклады в русском языке Ø Задание 1. Читайте, следите за степенью раствора рта: широкий раствор рта при А, средний – при Э и узкий – при И. При артикуляции слогов с гласными Е и И напряжение в углах рта и контакт краёв с верхними боковыми (коренными) зубами. та – те – ти ма – ме – ми ба – бе – би ва – ве – ви па – пе – пи фа – фе – фи са – се – си за – зе – зи ла – ле – ли ра – ре – ри так – тек – тик мал – мел – мил бал – бел – бил вас – вес – вис пал – пел – пил фат – фет – фит сам – семь – сим зал – зел – зил лак – лек – лик рак – рек – рик Ø Задание 2. Читайте, следите за степенью раствора и округления рта при артикуляции А, О и У: широкий раствор рта при А, губы округлены при О, губы округлены и вытянуты вперёд при У. та – то – ту ма – мо – му ба – бо – бу так – ток – тук мак – мог (к) – мук бак – бок – бук 71 ва – во – ву па – по – пу фа – фо – фу са – со – су за – зо – зу ла – ло – лу ра – ро – ру вал – вол – вул пал – пол – пул фат – фот – фут сад – сот – суд зал – зол – зул лак – лог – лук рак – рог (к) – рук Ø Задание 3. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции Т и Д (кончик языка опущен к нижним зубам) и вибрацией голосовых связок при Д. Так, ток, тут, там, том, стук, танк, тонна, туча, танец, тонкий; дам, дом, дал, дол, дул, дача, долго, душно, данный, долгий. Ø Задание 4. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции С и З (кончик языка опущен к нижним зубам, создавая щель, через которую выдыхается воздух) и вибрацией голосовых связок при З. Сад, сок, суд, сон, сахар, санки, соус, сорок, сумма, сумка, сутки; зал, зол, зов, зуд, зонт, зона, заряд, зубы, золото, забота, задание. Ø Задание 5. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции Л (кончик языка поднят к верхним зубам, воздух выходит через растянутые углы рта). Лак, лог, лук, лапа, лужа, лампа, ловко, лодка, ложка; дал, дол, дул, вал, вол, гул, гол, выл, жил, шёл, был, стыл. Ø Задание 6. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции Р (кончик языка приподнят и находится за верхними зубами, при выходе вибрирует). Рак, рог, рад, род, рык, рыл, рана, рама, раки, руки; горка, зорко, корка, порка, друг, драма, драка, друзья, дружба; дар, стар, удар, угар, угол, укор, узор, упор, редактор, реактор. Ø Задание 7. Читайте, следите за плотной смычкой губ при артикуляции Б, П, и за формой щели при артикуляции В и Ф, создаваемой открытыми (верхняя губа приподнята) верхними зубами с нижней губой. Следите за вибрацией голосовых связок при артикуляции В и Б. 72 Бак, бар, бок, был, пар, пол, пыл, пуск, вал, вол, вот, фон, фонд, факс, факт, барс, ворс, пост, пуст, враг, брак, фрак, прок, бланк, план, флот, власть, плата, просто, бросит, просит, вносит. Ø Задание 8. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции Ж, Ш и Щ. При артикуляции Ж и Ш кончик языка приподнят и загнут назад у верхних зубов, не соприкасаясь с ними. Голосовые связки вибрируют при артикуляции Ж. При артикуляции Щ кончик языка также приподнят и загнут у верхних зубов, губы напряжены в углах рта. Шаг, шар, шок, шёл, шум, шут, шапка, шорох, шумный, шкаф; жар, жёг, жук, жест, жить (и – ы), жизнь (и – ы), жгу, ждать; щи, щит, щель, щука, щека, щётка, защита, прищепка, прощение, сращение, смущение, сгущение, хищение, замещение. Ø Задание 9. Слушайте, повторяйте и пишите слова. Следите за разницей артикуляции при произношении слогов с твёрдыми и мягкими согласными. При артикуляции мягких слогов ощущается напряжение в углах рта и контакт краёв языка с верхними боковыми (коренными) зубами. Вол – вёл, воз – вёз, выл – вил, был – бил, пыл – пил, фон – фен, дом – идём, сом – сёмга, шит – щи,т томный – тёмный, лак – ляг. Ø Задание 10. Поднимите руку, если вы слышите слоги с мягкими согласными. Ø Задание 11. Поднимите руку, если вы слышите в начале слова звонкий согласный. Ø Задание 12. Слушайте и записывайте пары слогов. Ø Задание 13. Слушайте и записывайте пары слов. Ø Задание 14. Слушайте и записывайте словосочетания и фразы. Ø Задание 15. Отработать скороговорки. Собрала… собрала бабуся… собрала бабуся гуси… Собрала бабуся гуси Марусе… не будет подарка… не будет подарка у внучки Маруси … все гуси… все гуси склевали по бусинке гуси. Собрала по бусинке гуси бабуся не будет подарка у внучки Маруси: все гуси склевали по бусинке гуси. 73 ; Ключи Задание 10 ба – бя, па – пя, ва – вя, фа – фя; та – тя, да – дя, са – ся, жа – ща бу – бю, пу – пю, ву – вю, фу –фю; ла – ля, ра – ря, за – зя; Задание 12 жи – зы, бо – во, по – ро, по – фо, со – зо, бё – вё, зо – со, пё – фё, да – та, бы – вы, ди – ти, пы – фы, за – да, ба – ва, ко – го, па – фа. Задание 14 буфет, в буфете, были в буфете; парк, в парке, были в парке; зал, в зале, были в зале; дом, в доме, были в доме. Задание 11 пакет – багет, блок – плот, вот – фото; барин – парень, вон – фон, факты – вахта; сало – зал, жаль – шаль, дом – том, год – кот Задание 13 дар – тара, вар – бар, пар – фары, зал – жал, пар – вар, вар – фары, бар – пар, бор – вор, лар – рак Губные и губно-зубные согласные Б, П, В, Ф *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Б – губы плотно сомкнуты, взрыв раскрывает смычку губ, работают голосовые связки; П – губы плотно сомкнуты, взрыв раскрывает смычку губ, голосовые связки не работают; В – верхняя губа приподнята, открывая верхние зубы, между верхними зубами и нижней губой щель, в которую проходит выдыхательный воздух, работают голосовые связки; Ф – верхняя губа приподнята, открывая верхние зубы, между верхними зубами и нижней губой щель, в которую проходит выдыхательный воздух, голосовые связки не работают. Ø Задание 1. Определите, какие это звуки. Б или В? Верхняя губа приподнята, открывая верхние зубы, работают голосовые связки. Ф или П? Губы плотно сомкнуты, голосовые связки не работают. Ф или Б? Верхняя губа приподнята, открывая верхние зубы, щель между верхними зубами и нижней губой, голосовые связки не работают. Б или П? Губы плотно сомкнуты, голосовые связки работают. 74 Ø Задание 2. Вспомните артикуляционную характеристику звуков Ф, П, Б, В, а затем правильно прочитайте твёрдые слоги с этим звуком. ф – фа – фо – фу – фы п – па – по – пу – пы б – ба – бо – бу – бы в – ва – во – ву – вы *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции мягких слогов с этими звуками углы рта растянуты, как в улыбке, наблюдается напряжение в углах рта, как при И. В мягких слогах употребляются звуки, которые графически на письме передаются буквами Я, Е, Ё, Ю, И: пя – пе – пё – пю – пи Ø Задание 3. Следите за артикуляцией и читайте слоги. В – И – ви – вя – вё – вю – ве Б – И – би – бя – бё – бю – бе П – И – пи – пя – пё – пю – пе Ф – И – фи – фя – фё – фю – фе Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, если слышите мягкие слоги. Ø Задание 5. Слушайте и поднимайте руку, если слышите твёрдые слоги. Ø Задание 6. Слушайте, повторяйте и пишите пары слогов. Ø Задание 7. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слог со звонким звуком, который характеризуется вибрацией голосовых связок. Ø Задание 8. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слог с глухим звуком, который не характеризуется вибрацией голосовых связок. Ø Задание 9. Слушайте и пишите пары слов. Старайтесь правильно записывать глухие и звонкие слоги. Вспомните, как оглушаются звонкие согласные в позиции перед глухим согласным: впа – фпа, вка – фка Ø Задание 10. Читайте, соблюдая закон оглушения звонких согласных в позиции перед глухим: В → Ф (ф – пакете). В парке, в театре, в кафе, в саду, в комнате, в форме, в фартуке, в фуфайке, в фольге. 75 Одеты в фуфайку. Работал в саду. Встретились в кафе и пошли в театр. Втроём прогуливались в парке. Пили кофе в комнате у соседа по общежитию. Вчера втроём пошли в гости к соседу на чашку кофе. Ø Задание 11. Читайте, следите за правильным произношением губных и губно-зубных согласных. По – по профессии – по профессии врач Продолжите фразу: по профессии … (продавец, библиотекарь, повар, сапожник, буфетчик, портной, шофёр, садовник, дворник, преподаватель и т. п.). Ø Задание 12. Отработайте чтение. Говорит попугай попугаю: Я тебя, попугай, попугаю! Попугаю в ответ попугай: Попугай, попугай, попугай! Говорит великан великану: Головой я до неба достану. Великану в ответ великан: Выпить весь я могу океан. Надевают игроки ботинки, бутсы, башмаки. Будут все играть в футбол и забьют в ворота гол. ; Ключи Задание 4 вы – би – пы – пи фа – вя – ба – пя бу – пю – ву – фю Задание 6 ба – ва – фа – па, па – фа – ва – ба ба – бя – ва – вя, па – пя – фа – фя Задание 8 ба – ва – фа – па, ба – бя – ва – вя па – фа – ва – ба, па – пя – фа – фя 76 Задание 5 бя – ба, па – пя, ва – вя, фа – фя, бы – би, пы – пи, ви – вы, фы – фи Задание 7 ба – бя – ва – вя, па – пя – фа – фя ба – ва – фа – па, па – фа – ва – ба Задание 9 бал, вал, был, пыл, фант, бант, пока, бока, блеск, плеск, врать, брать Переднеязычные согласные Д, Т, З, С Вспомните: 1. Какое положение занимает кончик языка по отношению к передним зубам при артикуляции Д, Т, З, С: отодвинут от зубов или, наоборот, прижат к ним. 2. Какие из русских звуков Д, Т, З, С артикулируются как взрывные: выдыхаемая струя воздуха разрывает контакт передней части спинки языка с передними зубами. 3. Какие из русских звуков Д, Т, З, С артикулируются как щелевые: выдыхаемая струя воздуха проходит в щель, образуемую передней частью спинки языка и передними зубами, при этом кончик языка опущен и находится у нижних зубов. 4. Артикуляция каких звуков Д, Т, З, С сопровождается вибрацией голосовых связок? Как это можно ощутить и проконтролировать? Ø Задание 1. Слушайте и читайте слоги, следите за артикуляцией звонких и глухих взрывных и щелевых согласных. да – та за – са *ОБРАТИТЕ до – то зо – со ду – ту зу – су ды – ты зы – сы ВНИМАНИЕ: при артикуляции мягких согласных Д’, Т’, З’, С’ можно ориентироваться на ощутимый момент артикуляции: губы напряжены в углах рта, тело языка прижато к нёбу, альвеолам и передним зубам. Хорошо ощутим контакт краёв языка с верхними коренными (боковыми) зубами: ды – ди, ты – ти, зы – зи, сы – си. Ø Задание 2. Слушайте и читайте слоги, следите за артикуляцией твёрдых и мягких согласных, ориентируясь на ощутимые моменты артикуляции. дя – тя зя – ся дё – тё зё – сё дю – тю зю – сю ди – ти зи – си Ø Задание 3. Сравните произношение твёрдых и мягких слогов и скажите, при артикуляции каких слогов напряжены углы губ? да – дя до – дё за – ся зо – зё ду – дю ды – ди зу – зю зы – зи Ø Задание 4. Слушайте слоги, повторяйте их и выписывайте только номер, под которым вы услышали звонкий согласный. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 77 Ø Задание 5. Слушайте слоги, повторяйте их и выписывайте только номер, под которым вы услышали глухой согласный. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ø Задание 6. Слушайте слоги, повторяйте их и выписывайте только номер, под которым вы услышали щелевой согласный. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ø Задание 7. Слушайте слоги, повторяйте их и выписывайте только номер, под которым вы услышали взрывной, смычный согласный. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ø Задание 8. Слушайте, повторяйте услышанные звуки в позиции начала слова. и записывайте, вставляя …ом – …ом …он – …онт …очка – … очка …ал – …ал …ыл – …ыл … он – … он Ø Задание 9. Читайте пары слов, контролируйте себя ощутимыми моментами артикуляции. тоска – доска внесу – внизу для – тля совет – завет твой – двое дрова – трава слово – злого зонт – сон Ø Задание 10. Слушайте, повторяйте и пишите. Ø Задание 11. Слушайте и читайте звукосочетания и предложные сочетания. Следите за оглушением звонких согласных в позиции перед глухими и за озвончением глухих в позиции перед звонкими согласными. впа (фпа) – (ф) парке / в парке вте (фте) – (ф) театре / в театре вфо (ф:о) – (ф:) форме / в форме сдру (здру) – (з) другом / с другом сбра – (з) братом /с братом кдо – (г) дому / к дому вса (фса) – (ф) саду /в саду вку (фку) – (ф) кухне / в кухне вша (фша) – (ф) шапке / в шапке сжу (зжу) – (з) журналом / с журналом сга – (з) горы / с горы кза – (г) залу / к залу Ø Задание 12. Читайте фразы, следите за слитностью произношения, контролируйте себя ощутимыми моментами артикуляции. Были в парке, пойдём в театр, посидим в саду, поужинаем в кухне. Он в военной форме, она в шапке-ушанке, пошли с другом. Упал с горы, побежал к дому, подошли к залу. 78 Ø Задание 13. Вспомните, как произносится вопросительная или утвердительная информация. Найдите во фразах слова, несущие большую информационную нагрузку, и при чтении выделите их подъемом тона. – Кто кого обидел первым? – Вы же раньше так дружили? – Он меня! – Я дружил. – Нет, он меня! – И я дружил. – Кто кого ударил первым? – Что же вы не поделили? – Он меня! – Я забыл. – Нет, он меня! – И я забыл. ; Ключи Задание 4 1 2 3 4 5 6 7 8 са да па ва фа за та ба (2, 4, 6, 8) Задание 6 1 2 3 4 5 6 7 8 ба са да за ва па фа та (2, 4, 5, 7) Задание 8 дом – том, сон – зонт, точка – дочка, пал – бал, был – пыл, вон – фон. Задание 5 1 2 3 4 5 6 7 8 ба фа па ва за та да са (2, 3, 6, 8) Задание 7 1 2 3 4 5 6 7 8 фа па да са ва за ба та (2, 3, 7, 8) Задание 10. Диктант. Слушайте про себя или шёпотом проговаривайте, пишите. бак – бук – бок – бык, вас – воз – вуз – выл, факт – фонд – фунт – фырк, пакт – порт – пункт – пыл, том – там – стул – стыл, дом – дам – дул – дыня, сом – сад – суд – сытый, зол – зал – звук – розы. Безударные гласные *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: гласные на месте безударного «О»: после твёрдого согласного – А, Ъ (короткое «а») водовоз [въдавоз]; Ø Задание 1. Читайте, следите за нормой редукции безударных гласных «А» после твёрдых согласных. Глава – голова, стол – столовая, дом – домовой, бросил – бросал, хвост – хвостовая (часть самолета), род – родовой, нос – носовой, год – годовой, бой 79 – боевой, лоб – лобовая (часть черепа), холод – холодный, пост – постовой (милиционер), молод – молодой. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: после мягкого согласного – И (вёдра [в’одръ] – ведро [в’идро]) Ø Задание 2. Читайте, следите за нормой редукции безударных гласных «О» после мягких согласных. Вёдра – ведро, мёд – медовый, лёд – ледовый, слёт – слетаться, плёл – плести, вёл – вести, мёл – подмести, нёс – нести, вёз – вести, грёб – грести, тёмный – темно, чёрный – чернеть – черно, слёзы – слеза, стёрт – стереть, мертвый – умереть. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: гласные на месте безударного «Е»: после мягкого согласного – И (веду), Ь (короткий «и» ветерок); в начале слова – И (его [jиво]); после Ж, Ш, Ц – Ы (жена [жына], шестой [шыстоj], цена [цына]). Ø Задание 3. Читайте, следите за нормой редукции безударных гласных «Е». Веду, несу, везу, мету, гребу, лечу, плету, пеку, мелок, ледок, пехота, герой, перо, метла, ребро, метро, ветерок, бережок, телефон, ветеран, лепестки, резеда (цветы), плетёный, зелёный, мелёный, белёный, серебряный, деловой, черновой, вестовой (человек), беловой, меловой; жена, женат, железо. Желал, шестой, шеренга, шептал, может, центр, лицевой, оценил, целую, целина, целебный, оцепенел. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: гласные на месте буквы «Я» в безударном слоге: Я – А в мягком безударном слоге, которое реализуется как «И» (вяжу – [в’ижу]) Ø Задание 4. Читайте слова, следите за нормой редукции гласного, обозначаемого в безударном мягком слоге буквой «Я». Январь, янтарь, пятак, январский, янтарный, прямой, рядовой (солдат), объявить, объявление, заявить, заявление, проявить, проявление, прояснить, прояснение, увядать. 80 Ø Задание 5. Читайте предложные сочетания, следите за редукцией гласных. От нас, от вас, без вас, без них, о вас, о них, об игре, об изменении, от дома, до метро, про них, про неё, без вещей, без войны, без внимания, без интереса, без выгоды, под городом, под столом, под деревом, из-под воротника, перед войной, перед домом, перед взрослыми. Ø Задание 6. Читайте словосочетания и фразы, следите за редукцией гласных в твердых и мягких слогах. Строка из главы, короткая встреча, большая голова, дорогой костюм, бокал сока, дождевые облака, городской оркестр, окружная дорога, гениальный ученик, передовой рабочий, целебные травы, центральная линия, желание пойти в театр, оцепенел от страха, шёпот ветра, шестой в шеренге, может прошептать, может пожелать всё, нельзя остановиться, заботливые родители, обставить помещение, большое удовольствие, мебельный магазин, культурный уровень, нельзя останавливаться, нормальная реакция, дождливая осень, своевременное заявление, проявление заботы о родителях, янтарное украшение, январские морозы. Ø Задание 7. Прочитайте фразы. Наступила дождливая осень. Дома и деревья выглядят серо. Жёлтые, красные, бурые листья покрывают землю. Птицы собираются в стаи. Скоро они полетят на юг. Русские глухие и звонкие согласные Ж, Ш, С, З *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: русский Ж и Ш – всегда твердые звуки. [Ж] – губы вытянуты вперёд и округлены, зубы сомкнуты, тело языка в передней части ротовой полости, кончик языка приподнят и немного загнут у верхних зубов, но не касается их. Выдыхаемый воздух проходит в щель, образуемую органами. Работают голосовые связки. [Ш] – губы вытянуты вперёд и округлены, зубы сомкнуты, тело языка в передней части ротовой полости, кончик языка приподнят и немного загнут у верхних зубов, но не касается их. 81 Выдыхаемый воздух проходит в щель, образуемую органами речи. Голосовые связки пассивны. Ø Задание 1. Читайте слоги, следите за артикуляцией Ж и Ш. жа – жо – жу – жи (жы) – жё (жо) ша – шо – шу – ши (шы) – шё (шо) жаж (жаш) – жож (жош) – жуж (жуш) – жиж (жыш) – жёж (жош) шат – шот – шут – шит (шыт) – жат – жот – жут – жит (жыт) даш – таш – баш – паш – маш – ваш – фаш дош – тош – бош – пош – мош – вош – фош жат – жот – жут – жит (жыт) – жёт (жот) жду – ждёшь – ждёт – ждём – ждёте – ждут Ø Задание 2. Читайте пары слов, следите за разницей в артикуляцией Ж и Ш (активность/ пассивность голосовых связок) жить – шить жест – шест шесть – жесть жутко – шутка шар – жар жена – шина жаль – шаль рожь (рош) – рожа Ø Задание 3. Читайте словосочетания, следите за произношением Ж и Ш. Жду – жду друга – жду друга на день рождения Дождь (дош’) – идёт дождь – уже день идёт дождь Шутка – весёлая шутка – нас рассмешила весёлая шутка Жутко (страшно) – жутко жить одному – жутко жить одному в лесу Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слово со звуком Ш. Ø Задание 5. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слово со звуком Ж. Ø Задание 6. Слушайте, повторяйте и пишите пары слов. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции З кончик языка опущен к нижним зубам, при артикуляции Ж кончик языка приподнят и загнут у верхних зубов. Голосовые связки активны при артикуляции Ж и З: за – жа – зу – жу – зо – жо – зы – жи При артикуляции С кончик языка опущен к нижним зубам, а при артикуляции Ш кончик языка приподнят и загнут у верхних зубов: са – ша – су – шу – со – шо – сы – ши 82 Ø Задание 7. Читайте пары слов, следите за разницей в произношении С – Ш и З – Ж. сало – жало роса – рожа усы – ужи суд (сут) – шут сутки – шутки крыса – крыша плоско – плошка солить – шалить сила – шило сорок – шорох миска – мишка каска – кашка басня – башня касса – каша зал – жал узы – ужи роза – рожа жевать – зевать шуба – зубы шли – зли узы – уши зал – шаль везу – вижу козы – кожа разок – рожок кожа – коза коса – коза наживать – называть Ø Задание 8. Слушайте, повторяйте и пишите пары слов. Ø Задание 9. а) какая разница в способе образования и положении кончика языка при артикуляции: Д – З, С – Ш, З – Ж? б) читайте слова, следите за артикуляцией этих звуков. кожа – коса сутки – шутки бизон – пижон наши – ножи змей – шмель зина – шина дуб – зуб разок – рожок Ø Задание 10. Отработайте фразы диалога. Следите за слитным произношением выделенных звукосочетаний. Соблюдайте оглушение и озвончение согласных. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Саши. 8. Машу. 9. 10. 11. 12. Вы знакомы с Димой (З-Ди…)? Знаком. Давно знакомы? Три года назад (назат) мы вместе отдыхали (ад: ыхали) на Байкале. Вы случайно встретились на Байкале? Нет, мы уже были знакомы. Мы познакомились на дне рождения Ну, если вы давно знаете Сашу и Диму, то вы должны знать и Жену Димы? Да, жену Димы. Это моя подруга. Неужели Саша ваша подруга? Да. Она моя подруга. Ø Задание 11. Приготовьте самостоятельно контрольное чтение текста: 13. слушайте и ставьте ударение слова; 83 14. постарайтесь услышать и написать над словом, как произносятся безударные согласные; 15. прочитайте текст и найдите случаи оглушения и озвончения. Надпишите над буквой, как произносится этот звук; 16. подчеркните мягкие слоги или отметьте их сверху точками; 17. выделите слова, несущие основную смысловую нагрузку, подчеркнув их в тексте; 18. прочитайте текст шёпотом; 19. читайте текст, пропевая его. Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, не спишь!» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише». (Ю. Корниец) Озеро Чуть колыша камыши, Дремлет озеро в тиши. Отраженья в нём живут. Тучи в озере плывут Бор сосновый, как живой, Дремлет книзу головой. ; Ключи Задание 4 жар – шар, жёг – шок, жил – шил, жест – шест, осёл – шёл; шил – жил, шар – жар, шок – жёг, жаль – шаль, луша – лужа, шить – жить, шесть – жесть, тушить – тужить, крушить – кружить, нашивка – наживка Задание 6 жар – шар, жили – шили, шали – жали, шок – жёг, жирок – широк, жутко – шутка, жесть – шесть. 84 Задание 5 уши – ужи, шина – жена, шоры – жора, рожа – роза, бизон – пижон, жуткий – сутки, наши – ножи, кожа – коса, жила – шила, нужно – душно, лужок – мешок, пиджак – башмак, лежать – мешать, дружок – порошок, ложечка – плошечка, книжный – пышный, можно – мошка, нежный – вешний. Задание 9 а) Д – смычный; З – щелевой; С – кончик языка опущен вниз; Ш – кончик языка поднят вверх; З – кончик языка опущен вниз; Ж – кончик языка поднят вверх. щелевой, щелевой, щелевой, щелевой, Задание 8 сок – жёг, суд – шут, зуд – суд, зал – жал, шли – зли, жили – шили, плоско – плошка, сорок – шорох, разок – рожок, нашить – нажить, росы – рожи, сутки – шутки. Различение Д–Т, С–Ш, З–Ж Ø Задание 1. Вспомните, какое положение у кончика языка при артикуляции Т – Д, С – З: кончик языка поднят вверх или опущен вниз к нижним зубам? При артикуляции Т и Д смычка или щель? При артикуляции С и З смычка или щель? Ø Задание 2. Следите за положением кончика языка и реализацией преграды при чтении слогов со звуками Т, Д, С, З. Твердые согласные произносятся без напряжения в углах рта. та – то – ту – ты да – до – ду – ды са – со – су – сы за – зо – зу – зы Ø Задание 3. Скажите, какая разница в положении кончика языка при артикуляции С – Ш и З – Ж: кончик языка у нижних зубов или приподнят и немного загнут? Ø Задание 4. Читайте, следите за изменением положения кончика языка по отношению к нижним и верхним зубам. са – за – жа – ша – та – да Саша, Даша, сажа, тазы Ø Задание 5. Покажите, какая разница в артикуляции Ж и Д: положение кончика языка у нижних зубов или вверху за альвеолами? Выдох как взрыв или как щель? дать – жать зять – жать даль – жаль зал – жал дар – жар 85 Ø Задание 6. Читайте слова, следите за положением кончика языка. Ж: жара, пара, шара, кожа, ноша, ссора, лужа, Луша, луна. Ш: мышка, миска, финиш, финик, брошка, брось-ка, Машка. З: зал, жал, зля, для, злой, зрение, здание, создание. С: сам, совет, класс, масса, просо, роса, коса, просить, растить. Ø Задание 7. Слушайте и произносите звуки, которыми отличаются слова в парах. 1. шут – суд 5. зал – жал 9. совет – завет 2. зуб – суп 3. роза – рожа 4. роса – роза 6. сало – жало 7. визит – висит 8. злой – слой 10. просо – проза 11. прожить – просить Ø Задание 8. Читайте пары слов и следите за положением кончика языка при артикуляции С, З, Ш, Ж. жить – шить жена – шина сорок – шорох слой – злой роса – рожа солить – шалить басня – башня жевать – зевать жуткий – сутки шесть – жесть шар – жар жаль – шаль сила – жила крыса – крыша касса – каша зуб – суп Зоя – соя завет – совет зимний – синий сало – жало усы – ужи роза – рожа ужи – узы плоско – плошка сила – шило миска – мишка каска – кашка везу – вяжу козы – кожа разок – рожок наживать – называть проживаться – прозываться Ø Задание 9. Проспрягайте глаголы в настоящем времени в сочетаниях с личными существительными (я, ты, он, она, мы, вы, они). Жить, дружить, жалеть, сказать, мазать, вязать, ужинать, заживать. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: мягкие согласные произносятся с напряжением в углах рта: тя – те – тё – тю – ти дя – де – дё – дю – ди ся – се – сё – сю – си зя – зе – зё – зю – зи Ø Задание 10. Читайте слоги, следите за различением твердых и мягких слогов. та – тя да – дя за – зя са – ся 86 то – тё до – дё зо – зё со – сё ту – тю ду – дю зу – зю су – сю ты – ти ды – ди зы – зи сы – си Ø Задание 11. Прочитайте слова в парах и определите, какими согласными они отличаются. 1. динь – дон 5. дымный – дивный 2. был – бил 3. день – тень 4. пыл – пил 6. томный – тёмный 7. Томка – Тёмка Ø Задание 12. а) скажите, какие из согласных Ж, Ш, З, С всегда твердые и произносятся без напряжения в углах рта. Какие гласные могут быть использованы при составлении слогов с этими согласными? б) составьте твердые и мягкие слоги с этими согласными, опираясь на один слог оппозиции. жа – … шо – … ша – … жи – … за – … си – … са – … ши – … жо – … зи – … со – … сё –… зо – … зё – … Ø Задание 13. Следите за изменением положения кончик языка при переходе от С к Ж, С к Ш, Д к Ж, Д к З. сжа – сжать сде – с девушкой сша – с шарами сза – (з: ади) сзади ста – с тобой Ø Задание 14. Произносите сочетания двух согласных на едином выдохе: начинается артикуляция первого согласного, практически сразу начинается переход к артикуляции второго согласного, который утрированно реализуется: сма, сна, сва, сба (зба), сра, ста, сда (зда), сжа (зжа), сша. Ø Задание 15.Читайте пары слов, следите за артикуляцией сочетаний согласных. Сжать – сшить – стыть – сдать – сзади Сва – с вами – сма – с мамой – спа – с папой – ста – с Тамарой Ø Задание 16. Читайте пары слов, следите за артикуляцией С – Ш, З – Ж. Сшил – сжил зашил – зажил суметь – шуметь кушать – кусать Солить – шалить шайка – сайка сытый – шитый миска – мишка Стык – штык споры – шпоры широта – сирота шутки – сутки Ø Задание 17. Слушайте и повторяйте фразы. Шёлковая юбка, в шёлковой юбке, шерстяной свитер, в шерстяном свитере, школьные уроки, посещение школьных уроков, шоколадные конфеты, чай с шоколадными конфетами, желтое платье, женщина в желтом платье, способная молодёжь, способная молодёжь учится в вузах, вкусный шашлык, 87 вкусный шашлык всегда есть в кафе, жизнерадостные студенты, жизнерадостные студенты с удовольствием учатся, сложная задача, каждый человек всю жизнь решает сложные задачи, все хотят получить высшее образование, широкая улица, машины едут в два потока по широкой улице, жадный человек, никакой пользы нет от жадного человека. Ø Задание 18. Слушайте и пишите фразы. ; Ключи Задание 1 Кончик языка опущен вниз к нижним зубам; при артикуляции Т и Д – смычка органов; при артикуляции С и З – щель между зубами. Задние 3. При артикуляции С и З кончик языка опущен вниз к нижним зубам. При артикуляции Ж и Ш кончик языка приподнят вверх и загнут, не касается никаких органов в полости рта. Задание 5. При артикуляции Ж кончик языка приподнят вверх и загнут, а при артикуляции Д – опущен вниз к нижним зубам. При артикуляции Ж – щель между органами речи, при артикуляции Д – смычка между кончиком языка и передними нижними зубами. Задание 7 1. ш – с 2. з – с 3. з – ж 4. с – з 5. з – ж 6. с – ж 7. з – с 8. з – с 9. с – з 10. с – з 11. ж – с. Задание 11 1. д’ – д 2. б – б’ 3. д’ – т’ 4. п – п’ 5. д – д’ 6. т – т’ 7. т – т’ Задание 12 а) всегда твёрдые Ж и Ш. С ними используются А, О, Ё (О), И (Ы), Е (Э, Ы) б) жа – за, ша – са, за – жа, жо – зо, со – жо/ жё (жо), зо – жо/ жё (жо), шо – со Жи – зы, си – ши (шы), ши (шы) – сы, зи – жи (жы), сё – шё (шо), зё – жо Задание 18 Шерстяной свитер, шерстяная юбка, шелковая блузка, желтое платье. Джинсовый костюм, джинсовая рубашка, джинсовая куртка. Женщина в желтой блузке и шёлковой юбке. Девушка в шерстяной юбке и шерстяном свитере. Юноша в джинсовой куртке. Юноша в джинсовой рубашке. Юноша в джинсовом костюме. 88 Сочетания с переднеязычными согласными Ø Задание 1. Читайте, следите за изменением положения кончика языка по отношению к нижним и верхним зубам. са – за – жа – ша – та – да сжа – сша – ста – сда – сза сжать – сшить – стыть – сдать – сзади сва – с вами – сма – с мамой – спа – с папой – ста – с Тамарой вме – вместе – вте – в театре – вби – в библиотеке впи – впереди – вма – в магазине – вбу – в буфете вци (фци) – в цирке – вжи – в жизни – вдо – в доме – взо – в зоопарке (зж) сжать руки, сшить шапку, застыть на морозе (зд) сдать экзамен, стоять (зз) сзади, идти (зз) сзади идти с вами – обедать с мамой – гулять с папой – зайти в буфет отдыхать с Тамарой – стоять сзади всех – дружить с Тамарой побывать в цирке – находиться в доме – сходить в зоопарк застыть на морозе – бежать впереди всех – купить шапку к зиме Ø Задание 2. Читайте, следите за слитным произношением сочетаний согласных в структуре слов. назад – сад грызун – плясун стойкий – звонкий кассета – газета корзинка – ворсинка слон – звон возок – носок кости – гвозди разный – красный боксёр – призёр позади – посади краска – глазки Ø Задание 3. Проспрягайте глаголы в настоящем времени: (я, ты, он, она, мы, вы, они). Жить, дружить, жалеть, сказать, мазать, вязать, ужинать, заживать. Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, если вы слышите в слове звук Ж. Ø Задание 5. Слушайте и поднимайте руку, если вы слышите в слове звук Ш. Ø Задание 6. Слушайте и поднимайте руку, если вы слышите в слове звук З. 89 Ø Задание 7. Слушайте, повторяйте и пишите слова. Ø Задание 8. Отработайте чтение стихотворения. Следите за слитностью произношения словосочетаний и падением тона в конце каждой синтагмы. Шла по улице машина. Шла машина без бензина, Шла машина без мотора, Без приказа светофора, Шла сама, куда не зная, Шла машина заводная. Ø Задание 9. Отработайте чтение стихотворения. Следите за слитностью произношения словосочетаний и движением тона в вопросительных фразах. Джон спросил у Джека: «Сколько стоит утка?» Джек ответил Джону: «Двадцать пять монет». Джон спросил у Джека: «Может, это шутка?» Джек ответил Джону: «Может быть, и нет» 1/ 2 1/ 1 3/ 1/ 3/ 3 3/ 1/ 3/ 2 ; Ключи Задание 4 Ж: жара, пара, шара, кожа, ноша, ссора, лужа, Луша, луна. Задание 6 З: зал, жал, зля, для, злой, свой, средний, зрение, ожирение. Задание 5 Ш: мышка, мишка, финиш, фишка, брошка, брось-ка, Машка, марка. Задание 7 сшил – сжил, зашил – зажил, суметь – шуметь, кушать – кусать, солить – шалить, шайка – сайка, сытый – шитый, миска – мышка, стык – штык, споры – шпоры, широта – сирота шутки – сутки. Твердые и мягкие сонорные Л и Л’ *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: кончик и передняя часть языка при артикуляции твердого Л подняты к верхним зубам: ла – ло – лу – лы 90 Ø Задание 1. Читайте, следите за положением кончика языка при артикуляции твердого Л и за наличием двух потоков выдыхаемого воздуха через углы рта, которые вы можете проконтролировать, если поставите ладони параллельно нижней части лица. пыл – был смыл – сбыл мыл – был дал – сдал плыл – уплыл жал – сжал жал – зал стал – сдал вол – ствол мол – вол *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Л’ к основному положению кончика и передней части языка дополнительно появляется напряжение в углах рта, края языка контактируют с верхними боковыми зубами. Ø Задание 2. Читайте, следите за напряжением в углах рта при артикуляции Л’. Лес, липа, лиса, поля, билеты, лесами, полями, больно, вольно, дальний, пыльный, скользкий, зелёный, селёдка, котлеты, большой. Ø Задание 3. Читайте, следите за разницей в произношении твердого Л и мягкого Л’. толком – только полка – полька пылкий – пыльный волна – вольно колко – сколько волны – вольный мелко – мельком Ø Задание 4. Читайте слова, следите за произношением Л’ в позиции конца слова. [-] мел, мель, стыл, стиль, был, быль, боль, моль, даль, роль [-’-] житель, зритель, стебель, мебель, тополь, топал, угол, уголь [- -’] носил, водил, возил, костыль, печаль, рояль, спектакль [-’ – -] деятель, госпиталь [- -’ -] читатель, искатель, приятель, водитель, строитель [- – -’ -] указатель, укротитель, победитель, воспитатель [- – – -’ -] преподаватель, руководитель Ø Задание 5. Читайте слова, следите за артикуляцией Л в позиции перед согласным. [-] пульс, фильм, фильтр, вальс [-’ -] льдина, льготы, сольный, сильно, дельно, дельный [- -’] нельзя, скользит, пальто, стальной, больной 91 [-’ – -] правильный, рельсовый, угольный [- -’ -] глагольный, читальный, реальный [- – -’ -] натуральный, социальный, максимальный Ø Задание 6. Слушайте и поднимайте руку, если слышите мягкий Л’. Ø Задание 7. Слушайте, повторяйте и пишите. Ø Задание 8. Читайте словосочетания, следите за реализацией мягкого Л’ и твердого Л. Несколько дней, несколько человек, несколько миллиардов, население сельской местности (стн – сн), привлекательный человек, культурное наследие, большое удовольствие, удовлетворительное состояние больного. Ø Задание 9. Подготовьте чтение предложений: переведите слова в скобках по словарю. Мы делили апельсин. Много нас, а он – один. Эта долька – для ёжа. (ёж) Эта долька – для стрижа. (стриж) Эта долька – для утят. (утка, утёнок) Эта долька – для котят. (кот, кошка) Эта долька – для бобра. (бобр) А для волка – кожура. (волк, кожура) Он сердит на нас – беда!!! Разбегайся – кто куда! ; Ключи Задание 6 Задание 7 мел – мель, стыл – стиль, был – быль, жал – мел – мель, стыл – стиль, был – быль, жал – жаль, угол – уголь; жаль, угол – уголь; дал – даль, мыл – мыль, мол – моль, стал – дал – даль, мыл – мыль, мол – моль, стал – сталь, пыл – пыль сталь, пыл – пыль Твердые и мягкие Р и Р’ *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Р передняя часть языка поднята, а кончик языка находится за верхними зубами. На выходе кончик языка вибрирует. 92 Чтобы активизировался кончик языка при вибрации, используйте сочетания смычных с сонорным Р: тра, дра, тро, дро, тру, дру. Ø Задание 1. Читайте слова, следите за вибрацией. Рак, рысь, Крым, руки, народ, горка, зорко, работник, разведка, разговор, разгонять, разлюбить, разглядывать. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции мягкого Р’ к основному положению кончика языка дополнительно появляется напряжение в углах рта как в словах с Я, Е, Ё, И: ти – ри, те – ре, тё – рё, тя – ря. Ø Задание 2. Читайте слова, следите за вибрацией мягкого Р’ в ударных слогах. Ряд, рис, риск, крик, гриб, грязь, трюм, зверь, горько, зорька, парик, берёг, орёл, букварь, словарь, моряк, берёза. Ø Задание 3. Читайте слова, следите за артикуляцией Р’ в безударных слогах. Буря, горе, море, звери, двери, река, якорь, ссора, адрес, промок, вредно, реветь, ряды, грязно. Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, если слышите мягкий Р’. Ø Задание 5. Слушайте, повторяйте и пишите. Ø Задание 6. Читайте словосочетания, следите за разницей в артикуляции твердого Р и мягкого Р’. крепкий орех ветреная погода народный календарь на берегу моря прямой ряд горький перец передать привет принимать друзей редкий предмет тарелка с виноградом примерять берет Ø Задание 7. Отработайте скороговорки. Сорок сорок в короткий срок съели сырок. Роет землю серый крот, разрывает огород. Ворон и ворона варили варенье. У перепела и перепелки пять переплет. В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося. Перепёлка перепелят прятала от ребят. 93 Ø Задание 8. Подготовьте чтение стихотворения. Определите тип редукции гласного в безударных слогах, подчеркните мягкие слоги. Отработайте чтение стихотворения С. Маршака. Три мудреца в одном тазу. Пустились по морю в грозу. Будь попрочнее старый таз, Длиннее был бы мой рассказ. ; Ключи Задание 4 Задание 5 варка – варька, горка – горько, зорко – зорька, рад – ряд, рысь – риск, горка – горько, уборка – Борька, укор – корь, жир – жарь зорко – зорька, народ – вперёд, Крым – Рим Различение русских согласных Л–Р Ø Задание 1. Вспомните, какая разница в артикуляции Л и Р: ла – ра, ло – ро, лу – ру. При артикуляции Л кончик языка прижат к верхним зубам, воздух приходит по боковым краям языка: ла – ло – лу – лы; при артикуляции Р кончик языка ударяет по верхним передним зубам в момент выдоха воздушной струи. р – р – ра р – р – ро р – р – ру р – р – ры Ø Задание 2. Читайте пары слов, следите за артикуляцией Л и Р в позиции начала слова. рад – лад лис – рис рык – лик рак – лак ров – лов рог – лог валы – барс Ø Задание 3. Читайте пары слов, следите за артикуляцией Р и Л в середине и конце слов. дар – дал пир – пил мир – мил стал – стар разряд – разлад 94 жал – жар фильм – фирма удал – удар слыл – срыл Ø Задание 4. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слово с согласным Р. Ø Задание 5. Слушайте, повторяйте и пишите. Ø Задание 6. Читайте предложения и словосочетания, следите за артикуляцией Л и Р. красивый рисунок леса рисовать грозу и бурю приятные воспоминания о лете любопытная информация Ребята любят лесные орехи. Мальчик играет на скрипке. Маленькие дети любят рисовать пудинг. Ребёнок перенёс грипп. Письмо передали секретарю директора. Хорошее лекарство для больного друга. Ø Задание 7. Отработайте скороговорки. Карл у Клары украл кораллы. Клара у Карла украла кларнет. На горе Арарат растёт крупный виноград. Верзила Вавила весело ворочал вилы. Ø Задание 8. Подготовьте чтение стихотворения: определите тип редукции гласного в безударных слогах, подчеркните мягкие слоги. Отработайте чтение стихотворения. Жили в долине Нила Три больших крокодила: Первый – только большой, Второй – с прекрасной душой, А третий – ну просто милый. Но всех их зовут – крокодилы. ; Ключи Задание 4 Мел, мера, укол, укор, мол, мор, боль, бор, дал, дар, стал, стар. Задание 5 болят – бурят, блок – брод, разряд – разлад, мол – мор, укол – укор, мир – мил. 95 Твердые и мягкие сонорные согласные Л, Р, М, Н *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: у мягких согласных Л, Р, М, Н наблюдается одинаковая артикуляция – напряжение в углах рта, подъем спинки языка к нёбу и движение тела языка вперёд к зубам, контакт краёв языка с боковыми верхними зубами. Сравните: ла – ля, ло – лё, лу – лю, лы – ли; ра – ря, ро – рё, ру – рю, ры – ри; ма – мя, мо – мё, му – мю, мы – ми; на – ня, но –нё, ну – ню, ны – ни. Ø Задание 1. Читайте слова, следите за артикуляцией твердого Р и мягкого Р’. варка – Варька из мер – измерь гори – горы горка – горько ряды – рады парад – парят уборка – Борька грозя – гроза горю – гору Ø Задание 2. Читайте слова, следите за артикуляцией твёрдого Л и мягкого Л’. толком – только колко – Колька мелко – мельком волны – вольно Волга – волька ползать – польза волна – вольна солдат – со льда Ø Задание 3. Читайте слова, следите за артикуляцией твердого М и мягкого М’. масса – мясо мыли – милый мышка – мишка мэр – мера моль – мёл семя – семьи мёда – мода семья – семя Ø Задание 4. Читайте слова, следите за артикуляцией твердого Н и мягкого Н’. нос – нёс дань – дан стань – стан унёс – у носа поднос – поднёс танка – Танька. встань – стан Ø Задание 5. Читайте, следите за слитностью произношения слов во фразе и артикуляцией твердых и мягких согласных в структуре слова. Отложены деньги на неделю, библиотека университета, летний день в деревне, девяносто девятый лист монографии, десять дней летнего отдыха в деревне, деревянные игрушки для маленьких детей, каждую неделю нужно приходить на консультацию, около дома мелькнула темная тень, после долгой 96 разлуки глядишь не наглядишься на родных, сегодня серый зимний день, пришёл с работы сердитый- пресердитый. Ø Задание 6. Слушайте, повторяйте и пишите. Ø Задание 7. Подготовьте текст к чтению: над строчками обозначьте редукцию, точкой отметьте мягкие слоги. Шумели листья под ногами, Мы шли опушкою лесной. Роса над спящими лугами, Ложилась белой пеленой. Ø Задание 8. Прочитайте текст, переведите незнакомые слова, кратко ответьте на вопросы. Отвечая на вопросы, следите за своим произношением. Если ошибётесь, старайтесь самостоятельно исправить ошибку. 20. Какое время года описывается в тексте? 21. Почему осень в тексте названа первоначальной? постарайтесь понять слово «первоначальный» без словаря, разбирая его по составу. 22. Хрусталь – это стекло. Почему день назван хрустальным? 23. Как вы понимаете слова «ушёл в себя»? Хрустальный день Есть в осени первоначальной хрустальный день. Вот и теперь. Тишина! Не шевелится ни один листик вверху, и только внизу на сквознячке трепещет на паутинке сухой листик. В этой хрустальной тишине деревья и старые пни ушли в себя. (М. Пришвин) Ø Задание 9. Прочитайте текст, переведите незнакомые слова. Подготовьте текст для чтения вслух. Задание группе для контроля: слушайте и поднимайте руку, если услышали ошибку при чтении текста одногруппником, правильно произнесите слово. Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и осень. Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблёкшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. Грустно и радостно! 97 Согласный Й (j) *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции русского среднеязычного согласного Й средняя часть спинки языка поднята к нёбу. Кончик языка упирается в основание нижних зубов, а средняя спинка языка прижата к нёбу, как бы раздвигая верхнюю и нижнюю челюсти. Губы при этом слегка растянуты в углах и напряжены, как при артикуляции всех мягких согласных. Сравните: И – Й; Й – Йа – Йё – Йу – Йе; Иа – Йа, Ио – Йё, Иу – Йу. Ø Задание 1. Й (j) употребляется в позиции между гласными оjа/ аjат: СТОЯ – СТО j A. Следите за плавностью слитного перехода от гласного с среднеязычному Й. /-` – / стоя (от стоять), моя (от мыть), воя (от выть); знает, стоят, кроет; / – -`/ моя, твоя, своя; /- -` – / читает, играет, листает, гуляет, ласкает, бывает, болеет, рисует, узнает, скучает, стирает, вздыхает, считает, бросает. Ø Задание 2. Й (j) употребляется в позиции после Ь – ьjа (статья). /-/ чья, чьё, чью, чьи, бью, вью, лью, пью, бьют, вьют, пьют, льют; / – -`/ судья, судьи, статья, статьи, статью, семья, семьи, семью, друзья, бульон; / -` -/ листья, хлопья, платье, братья, рыбья; / – – -`/ батальон, почтальон, компаньон, павильон, шампиньон; / – – -` -/ гильотина. Ø Задание 3. Й (j) употребляется в позиции после Ъ – ъjа. /-/ въезд; / – -`/ отъезд, подъезд, объезд, объект, субъект; / – – -`/ адъютант; / – -` – -/ инъекция, двухъярусный; / – – -` -/ конъюнктура, трехъязычный; / – – – -` -/ панъевропейский. Ø Задание 4. Произношение сочетаний типа ОЙ и ОИ. Артикуляция ОЙ отличается от – ОИ и – оjа большим напряжением. Напряжение постепенно растет: бой – бои – боями. Бой – бои – боями, твой – твои – твоими, свой – свои – своими, чей – чьи – чьими, мой – моей – моими, твой – твоей – твоими; слой – слои – слоями, 98 музей – музеи – музеями, трамвай – трамваи – трамваями, юбилей – юбилеи – юбилеями, санаторий – санатории, санаториями, дорогой – дорогие – дорогими, золотой – золотые – золотыми. Ø Задание 5. Отработайте чтение стихотворения Э. Мошковской «Кран, откройся!» Следите за правильным произношением сочетания «гласный + Й». Кран, откройся! Нос, умойся! Мойтесь сразу оба глаза! Мойтесь уши! Мойся шейка! Шейка, мойся, хорошенько! Мойся, мойся, обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся! [с’] [с’] Ø Задание 6. Слушайте слова. Поднимайте руку, если слышите согласной [j]. Ø Задание 7. Слушайте пары слов, повторяйте и пишите. Ø Задание 8. Слушайте словосочетания и фразы, повторяйте и пишите. Ø Задание 9. Читайте словосочетания с [j]. Играю с детьми, волнуюсь за друга, исправляю речь, выполняю поручение преподавателя, вызываю огорчение родителей, повторяю за преподавателем, отдаю яичницу (шн) на завтрак, подъезжаю на машине к дому. Ø Задание 10. Читайте текст, подчёркивая сочетания с Й (j). Переведите на родной язык подчёркнутые слова. Отработайте чтение текста. В лесу Илья, Татьяна и Софья любят природу. По воскресеньям они гуляют в лесу. Дорога идёт полем овса (овёс). Колосья созрели (созреть). Они ласково прикасаются к платью. Озорные воробьи клюют (клевать) зёрна (зерно). На деревьях приветливо шумят листья. У муравейника бегают муравьи. В лесу тихо, слышно только, как соловьи (соловей) поют. Друзья хорошо отдохнули в лесу. 99 ; Ключи Задание 6 Сел, съел, сесть, съесть, салют, сольют, лиса, листья, лют, льют, вот, вьёт, семя, семья, корова, коровье, судя, судья, гостя, гостья, поле, полью Задание 7 Полет – польет, завет – завьёт, салют – сольют, залёт – зальёт, семя – семья вот – вьёт, ель – ест, даль – даст Задание 8 Польют цветы… Дарья польёт цветы… Дарья польёт цветы из лейки. Пишет статью…Учёный пишет статью… Учёный пишет статью об открытиях… Ученый пишет статью об открытиях в физике. Сыновья съездили… Его сыновья съездили …Его сыновья съездили к своей сестре… Его сыновья съездили к своей младшей сестре в Ярославль. Различение сочетаний типа ТА – ТЯ – ТЬЯ Сравните описание главного момента артикуляции Л`, Х`, Й (j): Л` – передняя часть спинки языка поднята к нёбу (часть нёба за альвеолами): ля – лё – ле – лю – ли; Х` – язык упирается в основание нижних зубов, при этом задняя часть спинки языка продвигается вперёд и поднимается к нёбу: хя – хё – хе – хю – хи; Й (j) – кончик языка опущен вниз, средняя часть спинки языка поднята к нёбу: ЙА = Я, ЙО = Ё Йу = Ю, ЙЕ = Е Ø Задание 1. Читайте слова, следите за разницей в произношении мягких Л, Й, j и твердым Х в позиции конца слова. При артикуляции мягких русских звуков губы слегка вытянуты и напряжены в углах рта. Ах! – Ай! – даль Ох! – Ой! – боль Ех! – ей – ель Бабах! – баю – бай – даль Страх – строй – троль Крах – край – король Ø Задание 2. Читайте слоги, соблюдая разницу в произношении. Ориентируйтесь на ощутимые моменты артикуляции этих типов слогов: та – тя – тья са – ся – сья на – ня – нья 100 да – дя – дья ба – бя – бья за – зя – зья ла – ля – лья ва – вя – вья ра – ря – рья па – пя – пья *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции твёрдых и мягких слогов и слогов с сочетанием гласных с Й (j) разные ощутимые моменты артикуляции. ТА – Губы не напряжены; ТЯ – Губы слегка вытянуты и напряжены в углах рта; ТЬЯ – напряжение в средней части спинки языка, напряжение в углах рта, который ощутимо вытягивается в прямую щель. Ø Задание 3. а) слушайте и поднимайте руку, если слышите слова с j; б) слушайте и поднимайте руку, если слышите слова со слогами типа «ТЯ» (мягкие слоги); в) слушайте и поднимайте руку, если слышите слова со слогами типа «ТА». Ø Задание 4. а) прочитайте слова, обратите внимание на слоги типа ТАТЯ-ТЬЯ. Подчеркните их; Образец: подъемник; б) читайте слова, правильно артикулируя слоги разного типа. дайте – тётя – статья семейка – семя – скамья залить – залей – залью солить – соли – солью болеть – болей – болью удалить – удали – удалью Ø Задание 5. Читайте вслух пары словосочетаний и фонетических слов, не делая паузы между служебными и знаменательными словами и двумя знаменательными словами. В явь – въявь: Он предстал предо мной въявь. – Я не верю в явь: ты ли это? Из ямы – изъян: Он вылез из ямы. – Я не знаю, в чём изъян этой работы? От еды – отъеду: Он от еды. – Отъеду в четверг. В еду – въеду: Соль кладу в еду – Скоро въеду в новую квартиру. Под еду – подъеду: Спиртное пить хорошо под еду. – Скоро подъеду к вам для обсуждения этой проблемы. Ø Задание 6. Прочитайте словосочетания и найдите сочетания с Й (j), подчеркните их одной чертой. Отработайте чтение словосочетаний. Играю на виолончели; с трудом засыпаю по вечерам; часто стираю свои вещи; всегда прощаю своего обидчика; скоро начнут принимать зачёты; всегда 101 исправляю свои недочёты в работе; исправляю свою речь; направляюсь на экскурсию на Байкал; часто вызываю огорчение у родителей; я всегда обещаю помогать свои друзьм; в обед грею борщ для себя и сестры; бережно обращаюсь с вещами. Ø Задание 7. Слушайте и пишите фразы. Ø Задание 8. а) прочитайте идиомы; б) прослушайте комментарий преподавателя о том, какое значение они имеют и когда используются в речи; с) придумайте и расскажите ситуации, в которых какие-то из этих идиом могу быть использованы. Быть между жизнью и смертью. Живьём готов съесть. Не робей, воробей. На всякий пожарный случай. ; Ключи Задание 3 а) Сама, семья, Коля, колья, суда, судья, хлопать, хлопья, плата, платья, гулять, гуляй. б) Семя, сама, темя, тьма, суда, судя, судья, Люба, любя, пост, пёстрый, поёт, лук, люк, льют, рад, ряд, рьяный, склон, клён, льем, лодка, лёд, льёт. в) Вьёт, завод, томный, тёмный, идём, дом, сёк, сок, живот, живёт, кося, коса, грозя, гроза, рев, ров, лук, люк. Задание 7 Пой, пой, подпевай! Подают каравай, Каравай подовый, Каравай пудовый, Сам себе медовый, Из муки из новой. Русский переднеязычный мягкий Щ *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции мягкого Щ кончик языка приподнят вверх и находится у альвеол, не касаясь их. Губы напряжены в углах рта. Голосовые связки пассивны. Сила воздушной струи, выдыхаемой при произношении Щ, интенсивнее, чем при произношении твёрдого Ш: щи – щё – щу – щи – ще – ща. Это можно ощутить, если поставить ладонь параллельно нижней части лица. 102 Вспомните разницу между произношением твёрдого Ш и мягкого Щ: Ш – кончик языка приподнят и загнут назад, губы округлены, в круглую щель видны зубы; Щ – кончик языка приподнят и находится у альвеол, но не касается их, губы напряжены в углах рта. Сравните: ши (шы) – щи ша – ща шу – щу шо – щё Ø Задание 1. Читайте слоги, следите за разницей произношения слогов со звуками Ш и Щ, Ш и С, Щ – С’(СЬ) Круглая щель – напряжение в углах рта: ша – ща, ши – щи, шо – щё; Кончик языка приподнят и загнут вверх – кончик языка вместе с передней частью языка опущен за нижние зубы: ша – са, ши (шы)- сы, шо – со, шу – сю, щи – си, щё – сё. Ø Задание 2. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слог со звуком Щ. Ø Задание 3. Слушайте и поднимайте руку, если слышите слово со звуком Щ. Ø Задание 4. Читайте, следите за разницей в произношении Ш и Щ. шит – щит мощь – нож штука – щука шок – щёк укрощу – украшу сокрушу – сокращу брошу – обращу Ø Задание 5. Слушайте и пишите пары слов. Ø Задание 6. Читайте словосочетания, правильно произнося сочетания согласных СЧ, ЗЧ, ЖЧ. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: сочетания СЧ, ЗЧ, ЖЧ произносятся со звуком Щ: Сч – Щ подписчик; Сч – Щч переписчик; Зч / Сч – Щч бесчисленный; Жч – Щ мужчина. Подписчик на газеты и журналы Переписчик рукописей Бесчестный человек Бесчисленные вопросы Исчерпать все возможности Расчертить лист бумаги Разносчик свежей почты по отделам Расчистить дорогу от мусора Заказчик товара Знакомый мужчина 103 Ø Задание 7. Читайте словосочетания, следите за правильным произношением Щ и сочетаний СЧ, ЖЧ. Чистая щетка, настоящий друг, счастливые люди, общее собрание, общее заключение, общительный мальчик, конфеты с чаем, пожилой мужчина, за счёт организации. Ø Задание 8. а) переведите слово «расщепить»; б) читайте, соблюдая паузы, отмеченные чёрточками. Плавно поднимайте тон перед одной чёрточкой и плавно опускайте тон перед двумя чёрточками. Щуку тощую с реки/ Притащили рыбаки // Щука хищная страшней, / Чем страшилище Кащей.// Мы ей дали овощей/ И погуще/ жирных щей.// Щука шлёпнула хвостом,/ Словно щёлкнула хлыстом/ И таким ударом крепким/ Расщепила стол на щепки//. в) выучите стихотворение, последовательно повторяя сроки. Щуку тощую … щуку тощую с реки… Притащили рыбаки… Щуку тощую с реки/ притащили рыбаки… Щука хищная … щука хищная страшней… Чем страшилище Кащей… Щука хищная страшней, чем страшилище Кащей…// Щуку тощую с реки притащили рыбаки // Щука хищная страшней, чем страшилище Кащей// Мы ей дали овощей … И погуще / жирных щей… Мы ей дали овощей и погуще жирных щей…// Щуку тощую с реки притащили рыбаки.// Щука хищная страшней, чем страшилище Кащей// Мы ей дали овощей и погуще жирных щей…// Щука шлепнула хвостом… Словно щелкнула хлыстом… Щука шлёпнула Хвостом/, словно щёлкнула хлыстом/… 104 И таким ударом крепким… Расщепила стол на щепки… И таким ударом крепким расщепила стол на щепки…// Щуку тощую с реки притащили рыбаки. Щука хищная страшней, чем страшилище Кащей. Мы ей дали овощей и погуще жирных щей. Щука шлёпнула хвостом, словно щёлкнула хлыстом, и таким ударом крепким расщепила стол на щепки. ; Ключи Задание 2 ша – ща, шу – щу, ши – щи, шё – щё, сё – щё, сю – щу, си – щи, се – ще. Задание 3 плащ – плач, лечь – лещ, чаша – чаща, чётко – щётка, плечи – плещи, Задание 5 прошу – прощу, шок – щек, шолк – щелк, чаша – чаща, зашито – защита, шутка – щука, леший – лещи. Русская аффриката Ч *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции всегда мягкого Ч кончик языка поднят к альвеолам. Воздух не разрывает, а плавно раскрывает смычку кончика языка с верхними зубами, образуя щель, в которую проходит воздух: ча – чо – чу – чи мягкий. Ø Задание 1. а) сравните: Л’: кончик языка вместе с передней частью поднят к верхним зубам и альвеолам: ля – ле – лё – лю – ли; Ч: кончик языка смыкается с альвеолами и передней частью твёрдого нёба. Смычка плавно переходит в щель. Губы растянуты и напряжены в углах рта. Раствор губ минимальный: ча – чо – чу – чи б) читайте и следите за артикуляцией: ла – ча лё – чо лю – чу ли – чи или – ичи ели – ечи али – ачи оли – очи ли – чи – нка ли – чи – ко ле – чи – ли 105 Ø Задание 2. Слушайте слоги, поднимайте руку, если слышите слоги со звуком Ч, повторяйте слоги со звуком Ч. Ø Задание 3. Читайте слова, следите за артикуляцией Ч и редукцией гласных Е и А. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в безударных предударных и неконечных заударных слогах ЧЕ и ЧА произносится И: ЧЕ → ЧИ; ЧА → ЧИ Час – часы – часовой, чёлка – чело – челобитчик, червь – червивый – червоточина, чёрный – чернеть – чернобородый, вечер – вечерний – вечерок – вечерком – вечерочком. Ø Задание 4. Читайте слова и предложные сочетания, следите за редукцией гласных Е и А после Ч. туча – о туче – к туче – по туче – на туче удача – об удаче – к удаче – удачей встреча – о встрече – к встрече – встречей передача – о передаче – к передаче – на передаче – с передачей тысяча – о тысяче – к тысяче – с тысячей Ø Задание 5. Читайте слова в парах, следите за положением кончика языка при артикуляции Т’ (кончик у нижних зубов) и Ч (кончик у альвеол и верхних зубов). тем – чем тело – чело тётка – чётко тех – чех ветер – вечер тесто – честно петь – печь тесно – честно плети – плечи мять – мяч лети – лечи Ø Задание 6. Читайте слова, следите за позицией Ч в структуре слова. начало – начинать – начинал – начал лечение – вылечить – вылечивал – вылечил молчание – молчать – умалчивал – замолчал встреча – встречать – встречал – встретил Ø Задание 7. Слушайте и пишите слова. Ø Задание 8. Слушайте, повторяйте и записывайте словосочетания и фразы, шёпотом диктуя себе. 106 Ø Задание 9. Приготовьте чтение стихотворения А. Викторова «Мечта». Приходит ночь, ложимся спать, На коврик – пёс. А я – в кровать. Я говорю: «Всё! День окончен Спокойной ночи.» Гашу в квартире свет, И хочется мне очень Услышать вдруг ответ: «Спокойной ночи!» Ø Задание 10. Отработайте и выучите русские скороговорки, пословицы и поговорки. Шёл Егор через двор с топором чинить забор. Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая. В четверг четвёртого числа четыре маленьких чумазеньких чертёночка чертили чёрными чернилами чертёж. Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Ешь калачи, пока горячи. Увидел грача – весну встречай. Учёный водит, а неучёный следом ходит. ; Ключи Задание 2 тя – ча – ша сю – чу – шу тё – чё – шё си – ши – чи ичи – ити – иши (ишы) Ася – Аша – Ача – Атя Задание 7 Лещь – лечь, мать – мяч, вечер – ветер, ночка – нотка, чек – тех, лети – лечи, тем – чем, тут ли – чуть ли. Задание 8 Удачная встреча, симпатичная девочка, честный мальчик, дочь врача, пачка спичек, чёрная авторучка, чёрствый человек. Внук и внучка очень соскучились без бабушки. Они часто звонили ей и приглашали в гости на чай. Мальчик мечтал, чтобы ему подарили мяч. Друзья подарили черный рюкзак. Родители подарили зайчонка и котёнка с чёрным ухом. 107 Согласные Ч – Т’ – Щ *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Т и Т’ кончик языка опущен вниз к нижним зубам. Воздух разрывает смычку передней части языка с зубами. При артикуляции Ч кончик языка поднят к альвеолам. Воздух плавно раскрывает смычку кончика языка с верхними зубами, которая переходит в щель. При артикуляции Щ кончик языка поднят вверх и находится у альвеол, не прижимаясь к ним и таким образом создавая щель, через которую проходит выдыхаемый воздух. Общая характеристика для Т’, Ч и Щ – напряжение в углах рта. Сравните: ча – ща – тя чи – щи – ти чё – щё – тё чу – щу – тю Ø Задание 1. Читайте, следите за разницей артикуляции Ч, Щ, Т’. ча – тя – ща – ча – ща – тя щё – чё – тё – чё – щё – тё чу – тю – щу – тю чи – щи – ти – чи – щи – ти те – ще – че – ще – те – че Ø Задание 2. Читайте, следите за разницей в произношении Т’ и Ч. тем – чем петь – печь мять – мяч дать – дач (р.п. мн.ч.) честно – тесно вечер – ветер лечи – лети тётка – чётко Ø Задание 3. Читайте, следите за разницей в произношении Ч и Щ. плач – плащ чётко – щётка лечь – лещ чаша – чаща чепцы – щипцы плечи – плещи чутко – щука Ø Задание 4. Слушайте слоги и поднимайте руку, если вы слышите слог со звуком Ч. Ø Задание 5. Слушайте слоги и поднимайте руку, если вы слышите слог со звуком Т’. Ø Задание 6. Слушайте слоги и поднимайте руку, если вы слышите слог со звуком Щ. Ø Задание 7. а) слушайте и пишите слова; б) проверьте, правильно ли вы записали слова; в) отработайте чтение слов, контролируя положение кончика языка и напряжение в углах рта при произношении Т’, Ч, Щ. 108 Ø Задание 8. Читайте, следите за произношением, постоянно наращивая от словосочетания к словосочетанию темп чтения конечных фраз. Вспомните, что все безударные Е произносятся в русских словах как И, а все безударные О произносятся как А. Хочет – Он хочет – Он хочет встречать – Он хочет встречать тебя вечером. – Он хочет встречать тебя вечером из училища. Прощение – Я прошу прощение – Я прошу прощение у тети – Я прошу прощение у тети за опоздание к обеду. Купить – Я хочу купить – Я хочу купить щуку – Я хочу купить щуку/и приготовить её – Я хочу купить щуку/ приготовить ее на ужин. Ø Задание 9. а) слушайте и расставляйте ударение; б) читайте стихи про себя, подчёркивая слоги с мягкими звуками; в) найдите в словаре незнакомые слова; г) отработайте чтение стихотворений; Накупил светлячок Думал я и день и ночь Сухарей на пятачок… как бы маме мне помочь. Жил он возле Сочи, Мыть тарелки я не буду, Дело было к ночи. Чтоб целей была посуда. (И. Демьянов) (Л. Дымов) Ø Задание 10. Читайте текст про себя, подчёркивая мягкие слоги, надписывая над словом, как произносятся безударные Е и О. Отметьте над словами произношение В перед П, К, С (в →ф п, ф к, ф с). Поймали в парке мальчики чижа, поющую птичку. Принесли домой в клетке, поставили на подоконник. Мальчики поят, кормят чижика, а он всё молчит, не поёт, не летает в клетке, сидит скучный. Мальчики стали думать, почему птичка не поёт. Всё у неё есть, а она сидит и тоскует. Мама сказала мальчикам: «Птичка любит волю. Она не сможет жить в клетке. Несите его в парк, отпустите на волю. Лучше я вам щенка подарю». Принесли мальчики клетку с птичкой в парк и открыли дверцу клетки. Вылетел из клетки чижик, сел на ветку дерева и запел. ; Ключи Задание 4. ач – ать – ащ, ча – тя – ща, ача – атя – аща. Задание 5. ти – чи – щи, ить – ищ – ич, ищи – ити – ичи. 109 Задание 6 щу – чу – тю, ущ – уть – уч, ищу – учу – утю. Задание 7 чех – тех, мощь – мочь, тощ – дочь, лечи – лещи, чутко – щука, тело – чело, печать – пищать, укрощу – укорочу, горячий – горящий, тем – чем, ищем–ищу, учу – утюг, щёлка – тёлка – чёлка, выучу – вытащу – вычищу. Переднеязычный согласный Ц *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: при артикуляции Ц кончика языка плотно прижимается к передним зубам. Смычка кончик языка и зубов плавно переходит в щель. Голосовые связки не вибрируют. Ø Задание 1. Слушайте и повторяйте, следите за положением кончика языка по отношению к передним зубам и переходом смычки в щель. ца – цо – цу – ци – цы аца – оца – уца – ыца еца – ёца – уца – яца ци – цы: ци – ици (ы) Ø Задание 2. Читайте слова, следите за артикуляцией Ц. /-`/ цех, цел, царь, цинк, цирк, центр; /-` -/ цапля, цифра, циркуль, целый, ценный, церковь, братец, старец; /- -`/ отец, акцент, дворец, боец, циклон, циклоп, гонец, жилец, певец, конец, беглец, пловец, борец, кузнец, процент, творец, глупец; /-` – -/ станция, ткацкая, Турция; /- -` -/ цепочка, расценка, цыплёнок, цензура, расцветка; /- – -`/ молодец, продавец, леденец, огурец. Вспомните, чем отличается положение кончика и передней части языка и передняя часть спинки языка у верхних зубов; Ц – кончик языка и передняя часть спинки языка у верхних зубов; С – кончик языка у нижних зубов; Ч – кончик языка у альвеол; Щ – кончик языка и передняя часть спинки языка у альвеол; Т’ – кончик языка опущен к нижним зубам. 110 Ø Задание 3. Читайте слоги, следите за разницей в артикуляции Т’ – Ч – Щ – Ц. тя – ча – ща – ца тё – чо – чё – щё цо – со – то – щё тю – чу – щу – цу тё – чё – щё – цо ти – чи – щи – ци цы – сы – щи – чи Ø Задание 4. Читайте слова, следите за произношением Ц и реализацией безударных гласных. Помните, что Е и И не смягчают Ц. Слоги с Е и И произносятся как ЦЭ и ЦЫ. -` – – горница, мельница, кузница, курица, улица, умница, пятница; - -` – цитата, цепочка, цыплёнок, цензура, расценка, проценты, граница, певица, теплица, больница, пшеница; Ø Задание 5. Читайте, следите за артикуляцией Ц и Ч. овца – овечка птица – птичка синица – синичка курица – курочка заяц – зайчик палец – пальчик конец – кончик кузнец – кузнечик Ø Задание 6. Читайте, следите за различием артикуляции Ц и С. цвет – свет улицы – у лисы цари – сори лица – лиса овса – овца цапля – сабля цирк – сыр цоколь – сокол село – цело цели – сели Ø Задание 7. Слушайте и записывайте слова. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в глаголах сочетания -ТСЯ и -ТЬСЯ произносятся как ЦА. Ø Задание 8. Читайте, следите за правильным произношением -ТСЯ и -ТЬСЯ Учиться – учится, возиться – возится, носиться – носится, стараться – старается, улыбаться – улыбается, кружиться – кружится, ругаться – ругается, кувыркаться – кувыркается, читаться – читается, говориться – говорится, одеваться – одевается, стелиться – стелется, не сидится, не спится, не читается, не говорится, не ложится, не говорится, так не говорится. 111 *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: сочетания ТС, ДС, ТЦ, ДЦ в прилагательных, существительных произносятся как Ц. Ø Задание 9. Читайте слова. Следите за произношением сочитаний согласных. Детская, солдатская, заводская, городская, богатство, братство, средство, родство, детство, двадцать, тридцать, двенадцать. Ø Задание 10. Читайте словосочетания. Следите за слитностью произношения слов, редукцией гласных в безударных слогах и произношением Ц. Яркий цвет, целый день, читает цитаты, артист цирка, на завтрак яйцо и сыр, месяц октябрь, открытые страницы книги, приятный цвет лица, новая мыльница, старая мельница, младшая сестрица, большая озорница, маленькая проказница, студенческая конференция, ходим по улицам, высокие цены, мы у цели, серебряное кольцо, весёлые лица, дети занимаются, они увлекаются, иногда встречаются, студенты соревнуются, мальчик ленится, пришлось вернуться. Ø Задание 11. Читайте предложения. Брат учится в университете. Он часто до глубокой ночи засиживается перед компьютером или над книгами. По воскресеньям ему не сидится дома. С утра всегда торопится на соревнования, потому что он увлекается спортом. ; Ключи Задание 7. а) сыр – цирк – чирк – тир сорт – торт – чёрт б) чары – тара – цари – дари в) штука – щука – чутко – сумка г) высокие цены, центральный рынок, волшебные чары, русские цари. Различение согласных С–Ц, З–С, Ц–З, Ч–Ц Вспомните артикуляцию переднеязычных З, С, Ц, Ч и соотнесите эти звуки с характеристикой положения передней части и кончика языка по отношению к альвеолам, верхним и нижним зубам: 112 а) передняя часть и кончик языка примыкают к альвеолам. Смычка переходит в щель. Голосовые связки пассивны. Приведите свои примеры: …а, …о, …у, …ы; б) кончик языка за нижними зубами, образуя щель. Работают голосовые связки. Приведите свои примеры: … а, …о, …у, …ы; в) передняя часть и кончик языка примыкают к внутренней поверхности верхних зубов. Смычка переходит в щель. Голосовые связки пассивны. Приведите свои примеры: …а, …о, …у, …ы; г) кончик языка за нижними зубами, образуя щель. Голосовые связки пассивны. Приведите свои примеры: …а, …о, …у, …ы. Ø Задание 1. Читайте и следите за разницей в артикуляции. С – Ц, З – С, Ц – З, Ч – Ц. са – за, са – ца, ча – ца, за – ца, су – зу, су – цу, чу – цу, зу – цу со – зо, со – цо, чо – цо, зо – цо, сы – зы, сы – цы, чи – цы, зы – цы ос – ос – ос – сильный мороз оза – оза – оза – не боимся мы мороза ец – ец – ец – зиме конец цы – цы – цы – на дворе поют скворцы Наконец зиме конец! Ø Задание 2. Читайте, следите за произношением конца слова: цИя (цЫя). Лекция, станция, позиция, реакция, редакция, продукция, традиция, иллюстрация, агитация, информация, революция, делегация, консультация, демонстрация, конференция, коммуникация, организация, классификация. Ø Задание 3. Читайте, следите за правильным произношением сочетания -дство, -цтво, -тство, -цтво, -тский, -цкий. ТС – Ц: детство, детский, братство, братский, богатство; ДС – Ц: средство, следствие, родство, наследство, благородство, садоводство; ТЦ – ЦЦ: отца, братца, отцепить; ДЦ – ЦЦ: двадцать, тридцать, двенадцать; ДСК – ЦЦ: Железноводск, Кисловодск. городской, Ø Задание 4. Вспомните, что сочетания -ться и -тся произносятся как ЦА. Являться – является, смеяться – смеётся, броситься – бросается, называться – называется, начинаться – начинается, улыбаться – улыбается, 113 развлекаться – развлекается, заниматься – занимается, превращаться – превращается. Ø Задание 5. Читайте в парах вопросы и ответы. Следите за произношением сочетаний и реализацией вопросительной и повествовательной интонации. Он смеётся? – Да, смеётся. Занятие начинается? – Да, начинается. Она улыбается? – Да, улыбается. После экзаменов они развлекаются? – Да, развлекаются на дискотеке. Он учится в университете? – Нет, он учится в колледже. Ø Задание 6. Читайте предложения, следите за произношением сочетаний: -ться и -тся. Перед экзаменом брат весь день занимается. Он никогда не ленится и учится хорошо. Но сегодня ему не сидится дома. Ему позвонила его приятельница. Друзья договорились вечером встретиться и немного прогуляться. Ø Задание 7. Отработайте чтение стихотворений: подчеркните словосочетания, которые надо произносить со звуком Ц, в безударных слогах надпишите те звуки, которые должны быть произнесены по правилам редукции. Ну и баловница Младшая сестрица! Бабушка ругается: Экая проказница! Мама улыбается: Просто безобразница! Этой озорнице спокойно не сидится: скачет, кувыркается, вечно улыбается, допоздна кружится, не хочет спать ложиться. Ох, и баловница младшая сестрица. 114 Заднеязычные согласные Г, К, Х При артикуляции смычных твердых Г и К кончик языка находится у основания нижних зубов, задняя часть спинки языка приподнята, как бы раздвигая полость рта, губы раскрыты. На выдохе воздух раскрывает смычку задней части спинки языка с нёбом. Это можно почувствовать, если поставить ладонь параллельно нижней части лица. В ротовую щель видны зубы. При артикуляции Г работают голосовые связки, а при артикуляции К они пассивны. Сравните: га – ка го – ко гу – ку гы – кы. Ø Задание 1. Читайте, следите за положением кончика языка при произнесении Г и К. ага – ого – угу – эго – ига – игу – иго – игы ака – око – уку – эко – ика – ику – ико – икы *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: При артикуляции мягких Г’ и К’ язык всей массой продвигается вперёд. Края языка ощущают контакт с боковыми зубами, губы напряжены в углах рта так, как и при артикуляции любого согласного мягкого звука. Сравните: ги, ки, ге, ке, аги – аки, оги – оки, уги – уки, эги – эки, иги – ики, ыги – ыки. Ø Задание 2. Читайте звукосочетания и фразы. При выражении степени качества предмета или признака тон поднимается на первых словах и падает на последних словах фразы. Например: Какая умная девочка! Ох и хитрые же мы! Какая кепка! Какая прекрасная гитара! Какой букет! Какой прекрасный гид! Какой красивый сад! Какая умная девочка! Какой большой парк! Ø Задание 3. а) читайте звукосочетания, следите за переходом от артикуляции смычки к артикуляции щели: ква – к вам – к Вале – к себе – к Зине – к Шуре – к Жене; гва – гвардия; гла – глаз; гза – к (г) залу, к (г) Зое; б) читайте звукосочетания. Следите за переходом от смычных Г к смычным Д, Т, Б, П, Н, М: где – гда – гду – гдо – гно – гмо – гном – согнать – согнуть. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: К перед звонкими Д, З, Ж произносится как Г: к (г) дому, к делу, к долгу, к делам; к зиме, к Зине, к Зое, к зайцу, к знаниям, к заботам; к жизни, к Жене, к жуку, к жертве, к Женеве. 115 Ø Задание 4. Читайте и правильно произносите твёрдые и мягкие заднеязычные Г и К. го – гё ко – кё гу – гю ку – кю гы – ги кы – ки Ø Задание 5. Читайте, следите за положением тела языка при артикуляции твёрдых Г и К. Год – кот голос – колос грот – крот куст – густ горка – корка галька – калька икра – игра глас – класс угол – укол гладь – кладь При артикуляции щелевого заднеязычного твёрдого Х губы вытянуты в прямую широкую щель, в которую видны зубы, кончик языка находится у основания нижних зубов. Спинка языка, поднимаясь к нёбу, образует щель, которую проходит выдыхаемый воздух. Струю выдыхаемого воздуха можно ощутить, если поставить ладонь параллельно нижней части лица: ха – хо – ху. Голосовые связки пассивны. При артикуляции мягкого Х’ губы сжаты и напряжены в углах рта, края языка ощущают контакт с боковыми зубами: хи – хе – хё – хю – хя Сравните: хи – хы хё – хо хя – ха ху – хю. Ø Задание 6. Читайте, следите за различением смычных и щелевых Г – Х, К – Х, К – Г. Шаг – шах, сук – сух, лук – слух, мак – мах, рак – крах, дуги – духи, кот – ход, кот – год, клуб – глуп, кнут – гнут, горка – корка, пекут – бегут, мука – муха, хочу – качу, порох – порог, грек – грех, грот – крот. Ø Задание 7. Читайте слова, следите за различением твёрдых и мягких Г, К, Х. Помните о напряжении в углах рта при артикуляции мягких Г, К, Х. Знак – знаки, звук – звуки, рука – руки, собака – собаки, бойко – бойкий, горько – горький, флаг – флаги, враг – враги, долго – долгий, бумага – бумаги, дорога – дороги, подруга – подруги; муха – мухи, суха – сухи, блоха – блохи, дух – духи, стих – стихи, плох – плохи, страх – страхи, орех – орехи, успех – успехи, глух – глухи, петух – петухи. Ø Задание 8. Слушайте пары слов и записывайте. Ø Задание 9. Читайте стихотворение и подчёркивайте слоги с Г, К, Х. Отработайте чтение стихотворения. Схожу к ежу, Скажу ежу: 116 - Еж, куда спешишь? Схожу к чижу, Скажу чижу: - Чиж, куда летишь? - Схожу к моржу, Скажу моржу: - Морж, куда плывёшь? Схожу к ужу, Скажу ужу: - Уж, куда ползёшь? Ø Задание 10. Приготовьте чтение текстов: переведите по словарю подчёркнутые слова; при чтении следите за артикуляцией слогов с Г, К, Х. а) Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Небо хмурится. Трава в лесу высохла, пожухла, зеленеет только мох. На голых ветках нет листьев. Только хвоя на ёлках и соснах по-прежнему зелёная. (убрать, хмуриться, пожухнуть, мох, хвоя) б) Осень уже поселилась в нашем городе. Она сама расклеила повсюду свои яркие афиши. Птицы собираются улетать на юг. Даже воробьи приуныли. Всем немножко грустно. Небо тоже хмурится, как будто у него плохое настроение. Деревья в парке намокли и сникли. (поселиться, расклеить, афиши, приуныть, намокнуть, сникнуть, никнуть) в) В солнечный день опавшая листва поблёскивает на дорожках парка. Сухие листья засыпали его дорожки. У подножия деревьев листва лежит золотой грудой. В такой осенний день в парке тихо, ничто и никто не нарушает осеннего покоя. (опадать, опавший, поблёскивать, засыпать, груда, покой = тишина, умиротворение) г) Волшебная осень парков. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья отрываются и нехотя падают или повисают на невидимых паутинках. Долгодолго падают кленовые листья. Как они хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру. (волшебник, волшебный, чуть-чуть, сыро, сыровато, нехотя, повиснуть, невидимый, паутина, паутинка, клён, кленовый, подметать, ковёр/ ковру) 117 ; Ключи Задание 8 а) кот – год, кот – ход, год – ход, шаг – шах; б) храм – грамм, хлоп – клоп, кран – грамм, кран – храм, клуб (п) – глуп, гроб – хлоп; в) дуги – духи, греки – грехи, клубы – глупы. Оглушение и озвончение в речевом потоке *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: 1) звонкие согласные в позиции перед глухими становятся тоже глухими: второй – (фта) рой, травка – тра (фка); 2) звонкие согласные в позиции конца слова оглушаются: зуб – зу (п), ров – ро (ф); 3) оглушаются звонкие согласные на стыке предлога и слова, если предлог представлен звонким звуком, а в начале слова используется глухой согласный: в столе – (ф – ста)ле, в правую сторону – (ф – пра)вую сторону. Ø Задание 1. Прочитайте слова, найдите случаи оглушения звонких согласных, подчеркните их. Читайте слова, соблюдая нормы оглушения звонких согласных. Сказка, улыбка, дорожка, стрижка, свезти, увезти, мог, груздь, гриб, глаз, рог, стог, род, впереди, вход, юбка, загадка, сладкий, в саду, в кино, в филармонии, в пакете. Ø Задание 2. Составьте словосочетания с каждым из слов, приведённых в задании № 1. Ø Задание 3. Прочитайте фразы, найдите в них случаи оглушения звонких согласных. Отработайте чтение этих фраз. Приготовить в срок. Подход к мосту. Упасть в воду. Искать в траве. Меж стволами деревьев. Город в Крыму. В домах и на улицах. В театрах и кинотеатрах. Встреча через час. Перед домом клумба. Остановился перед 118 садом. Встреча через час. Договорились встретиться через час. Чай без сахара. Работа без отдыха. В каждом доме. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: 1. Глухие согласные в позиции перед звонкими согласными становятся тоже звонкими: 2. В позиции начала слова глухой согласный становится звонким перед любым звонким согласным: сделать – (з)делать; 3. На стыке глухого согласного и звонкого происходит озвончение глухого согласного: рюкзак – рю(г)зак; 4. Озвончение на стыке предлога и слова: к дому – (г) дому. Ø Задание 4. Прочитайте слова, найдите случаи озвончения и подчеркните. Читайте слова, правильно реализуя процесс озвончения глухого перед звонким согласным. Сбор, сборник, сдал, сдул, сбил, сделал, сбросил, сговорились, отбор, отбить, отжать, отдать, отгладить, отгадать, вокзал. К библиотеке, к деревне, с другом, с журналом, с зеркалом. Ø Задание 5. Составьте словосочетания с каждым словом из задания № 4. Ø Задание 6. Прочитайте фразы, найдите в них случаи оглушения. Отработайте чтение этих фраз. Подход к делу. Приготовится к докладу. От беседки к дому. Отдохнуть от города. Путь от дома до библиотеки. От грусти до радости недалеко. Принести от брата. Идти от друга. *ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: не озвончаются глухие согласные в позиции перед М, Н, Л, Р, В: с мамой, с нами, с Леной, с Ритой, с вами. Ø Задание 7. Читайте фразы, обратите внимание на позиции озвончения. к дому – к маме с братом – с Ритой с Женей – с Ниной к бабушке – к Лене с другом – с Валей с Галей – с Валей Ø Задание 8. Читайте оппозиции с оглушением и озвончением, следите за правильной реализацией этих процессов в речи. сбор винограда – спор в театре 119 сдал экзамен – стал врачом отбор игроков – отпор врагу сборник упражнений – спорный вопрос сбросить снег – спросить у них сдул пылинки с одежды – стул отодвинул к стене Ø Задание 9. Прочитайте текст, найдите позиции оглушения и озвончения, определите редукцию в мягких и твердых слогах. Отработайте чтение текста. Виктор и Саша тихо бредут домой. Прежде чем пройти к дому на Почтамтскую, они идут к набережной. Сенат белеет колоннами. Площадь пуста. Вырезанной картинкой кажется в тёмном воздухе памятник Петра. Вдали в ночном небе еле обозначается игла Петропавловской крепости. Сочетание согласных в позиции начала, середины и конца слова Структура русского слова допускает стечение согласных в позиции начала (книги, страна), середины (буквы, солнечный) и конца слова (отверг, прост). Начальные сочетания согласных в позиции начала слова реализуются со вставным сверхкратким гласным между согласными (птица – [п’ит’и] ца, праздник – [пара] здник) или с протетическими гласными перед сочетанием согласных (стакан – [аста]кан, стул – [устул]). Для того чтобы предупредить или устранить отклонения от нормативной реализации начальных сочетаний согласных, необходимо обратить внимание на главное условие – сочетание согласных должно произноситься в рамках одного слога. Вставной или протетический гласный разбивает один слог со стечением согласных на два, что и является причиной ненормативного произношения. Сравните: кни-га – к–ни-га или к–ни-га. Запомните: -чн- произносится как [шн] только в словах: конечно, скучно, яичница, пустячный, скворечник, прачечная, перечница, Ильинична, Фоминична. -чт- произносится как [шт] только в словах: что, чтобы, ни за что, кое-что. В слове нечто произносится сочетание -чт-. Слово ничто допускает двоякое произношение: [н’ич’то] и [н’ишто]. -зж- и -жж- произносится ка [ж⎯’] или как [ж¯] в словах: визжать, езжу, вожжи, жужжать. -лнц- произносится как [нц] в словах солнце – со[нц]е. -рдц- и -рдч- произносятся как [рц] и [рч] в словах: сердце – се[рц]е, сердчишко – се[рч]ишко. -стн- произносится как [сн] в словах типа честный – че[сн]ый, вестник – ве[сн]ик. -здн- произносится как [зн] в словах типа поздно – по[зн]о, праздник – пра[зн]ик. 120 -стл- произносится как [сл] в словах типа счастливый – сча[сл’]ивый. -вств- произносится как [ств] в словах типа чувство – чу[ств]о, здравствуй – здра[ств]уй. -стск- произносится как [сск] в словах марксистский – маркси[сск]ий, пропагандистский – пропаганди[сск]ий. Ø Задание 1. Слушайте и выписывайте в один столбик слова с сочетанием согласных в позиции начала слова, а в другой столбик – с сочетанием согласных в позиции середины слова. Ø Задание 2. Слушайте и записывайте пары слов. Проверьте по ключу. Отработайте чтение слов. Ø Задание 3. а) прочитайте стихотворение. Выпишите слова с сочетанием согласных в начале слова; б) определите у выписанных слов тип акцентно-ритмической модели: [-], [- -], [- -], [- – -], [- - -], [- – -]. Проверьте по ключу; в) используя режим работы в паре, подготовьте чтение стихотворения. Прогулка Три юные утки в оранжевых шляпах, Три юные мышки в беретах и тапках, Три юные кошки с вуалью на лицах, И три собачонки в рубашках из ситца, А также две юные толстые свинки Решили до речки дойти по тропинке. Но к вечеру дождик полил проливной, И всем им пришлось возвратиться домой. Н. Ламм Ø Задание 4. а) определите в тексте стихотворения слова, соответствующие следующим акценто-ритмическим моделям: [- -], [- -], [- – -], [- - -], [- – -], [- - – -], [- – - -]; б) выпишите из стихотворения слова с проклитикой и определите их тип акцентно-ритмической модели: [-], [- -], [- - ], [- – -], [- - – -], [- – - -], [- – - – -], [- – – - -]; в) выпишите случаи оглушения согласных. Проверьте по ключу; г) используя режим работы в паре, подготовьте чтение стихотворения. Ярмарка На неведомой полянке, Что от всех сторон – В сторонке, 121 Выбирал баран баранки, Продавал ворон воронки. Сорока – сорочки, А сова – совочки. Налетайте, гуси, Покупайте, гусли! Эй, лесные кабаны, Кабачки Не нужны? Пятачки не задирайте, Доставайте пятачки! Шум – гам: - Все к нам! - Сколько стоит? - Так отдам! У лошади – ложки, Кошельки у кошки, У коровы – каравай! Покупай – продавай! Ярмарка! Ярмарка! Веселая, яркая! Заходи! Залетай! Заскакивай! Нина Гамазкова Ø Задание 5. а) какие звуки можно откорректировать на материале стихотворения С. Я. Маршака «Веселая азбука»? б) в индивидуальном режиме работы отработайте чтение стихотворения; в) используйте режим работы в паре для контроля за результатами индивидуальной работы. Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот. Воробей просил ворону Вызвать волка к телефону. 122 Гриб растет среди дорожки, – Голова на тонкой ножке. Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом. Ель на ежика похожа: Еж в иголках, елка – тоже. Жук упал и встать не может. Ждет он, кто ему поможет. Звезды видели мы днем За рекою, над Кремлем… Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели. Кот ловил мышей и крыс. Кролик лист капустный грыз. Лодки по морю плывут, Люди веслами гребут. Мед в лесу медведь нашел, Мало меду, много пчел. Носорог бодает рогом, Не шутите с носорогом! Ослик был сегодня зол: Он узнал, что он осёл. Панцирь носит черепаха, Прячет голову от страха. Роет землю серый крот – Разоряет огород. Спит спокойно старый слон Стоя спать умеет он. Таракан живет за печкой, То-то теплое местечко! Ученик учил уроки – У него в чернилах щеки. Флот плывет к родной земле. Флаг на каждом корабле. Ходит по лесу хорек, Хищный маленький зверек. Цапля, важная носатая, Целый день стоит, как статуя. – Часовщик, прищурив глаз, Чинит часики для нас. Школьник, школьник, ты силач: Шар земной несешь, как мяч! Щеткой чищу я щенка, Щекочу ему бока. Эта кнопка и шнурок – Электрический звонок. Юнга – будущий матрос – Южных рыбок нам привез. – Ягод нет кислее клюквы. Я на память знаю буквы. ; Ключи Задание 1 Диктант: застонать, стонать, застужен, стужа, останусь, выспаться, спорить, заспорить, основа, снова, основать, стук, перестук, застучать, смотрит, высмотрит. Позиция начала слова: стонать, стужа, спорить, снова, стук, смотрит. Позиция середины слова: застонать, застужен, останусь, выспаться, основать, перестук, застучать, высмотрит, заспорить. Задание 2 Плата – палата, слить – солить, сто – соты, глава – голова, сметь – суметь, кто – коты, глаз (с) – голос, брод – бороть, грот – город. Задание 3 а) три, шляпа, две, свинки, тропинка, проливной, всем, пришлось. Сочетания в словах с проклитиками: в беретах, с вуалью, в рубашках, к вечеру; 123 б): [-] три, две, всем; [- -] шляпа, свинки; [- -] пришлось; [- – -] к вечеру; [- - -] тропинка, с вуалью, в рубашках, в беретах; [- – -] проливной. Задание 4 а): [- -] ворон, гусли, гуси, стоит, ложки, кошки; [- -] отдал, сова; [- – -] ярмарка, яркая; [- - -] лесные, полянка, баранки; [- – -] выбирал, кабаны, кабачки, пятачки, кошельки, каравай, покупай, продавай, заходи, залетай; [- - – -] заскакивай, веселая; [- – - -] налетайте, покупайте, доставайте. б): [-] к нам; [- -] от всех; [- - -] в сторонке, у кошки; [- – -] а сова, не нужны; [- - – -] у лошади; [- – - -] у коровы; [- – - – -] на неведомой; [- – – - -] не задирайте; в) всех [фс’эх], все [фс’э], в сторонке [ф – ст٨ронк’ь], ложки [лошк’и]. Самостоятельная работа по второй части Проверьте, что вы знаете о русском произношении Ø Задание 1. Распределите слова на две группы: Слова с глухим звуком в начале слова: Слова со звонким звуком в начале слова: пыль, дом, враг, грот, быль, шил, фрак, крот, стал, том, знал, жил Ø Задание 2. Распределите слова на две группы: Слова с мягким согласным в начале Слова с твердым согласным в начале слова: слова: мол, Фёдор, пёс, рысь, Вятка, щука, был,Сёма, мёл, лук, нёс, форт, сом, пост, нос, люк, риск, бил, штука, ватка 124 Ø Задание 3. Распределите слова на группы: Редукция Редукция О Редукция О во втором Редукция Ов в первом предударном слоге Ов начале предударном заударны слова слоге х слогах Редукция АиЕ после Ж, Ш, Ц Редукция Я и Е после мягких согласных в безударных слогах О-А; Я – И; О-А(Ъ); Е –И, Е- И (ь); А –Ы, Е – Ы; Самостоятельно подберите примеры и впишите в таблицу. Ø Задание 4. Прочитайте пословицы и поговорки, определите редукцию, подчеркните мягкие слоги, надпишите над слогом, как будет произноситься согласный – звонко или глухо. Подготовьте чтение. Без пятака не будет и тысячи. Мир не без добрых людей. Золото в грязи блестит. На всякое хотенье есть терпенье. Нет дыма без огня. Один в поле не воин. Итоговый контрольный тест по второй части Ø Задание 1. Создайте пары из слов, противопоставленные по первому звуку на основании признака глухость–звонкость. Дрова – …. сон –…. шесть – …. кость – … бал –… вар – ….. Ø Задание 2. Создайте пары из слов, противопоставленные по первому звуку на основании признака твердость–мягкость. Тёмный – … щука – … рёв – … мёл – …. нёс – …. синь – … Ø Задание 3. Создайте пары из слов, противопоставленные по первому звуку на основании признака смычный звук – щелевой звук. Был – … план – … тон –… дом – … мол – …. гол –… Ø Задание 4. Создайте пары слов на основании противопоставления следующих звуков С –Ш, З – Ж. Ø Задание 5. Покажите редукцию гласных [О] в предударных слогах. Воротиться, обливаться, договариваться. Ø Задание 6. Покажите редукцию гласных Я [`A] и [ E] в предударных слогах. Тянуть, мясной, весной, лесной, ребёнок. 125 Ø Задание 7. Покажите редукцию гласных [А] и [Е] после Ж, Ш, Ц. Жара, шестой, цепной, жена, шеренга, цена. Ø Задание 8. Покажите, как произносятся сочетания -тся и -ться в словах. Умываться, умывается, причёсываться, причёсывается. Ø Задание 9. Покажите случаи оглушения звонких согласных. Втроём без спешки пили сок в кафе. Все весело обсуждали предстоящий летний отдых, и никто из них уже не торопился в школу. Ø Задание 10. Покажите случаи озвончения глухих согласных. Впереди был летний отдых. С друзьями по университету и с рюкзаками за плечами мы торопись к вокзалу. Сбор туристов был назначен у касс пригородных поездов. Все желающие поехать на Байкал могли собраться там к двум часам. Ø Задание 11. Сделайте фонетический анализ: отметьте оглушение, озвончение согласных и редукцию гласных, приготовьте чтение отрывка текста. Ø Задание 12. Слушайте и пишите пары слов. 126 Экзаменационная работа по всему курсу фонетики Ø Задание 1. Вспомните, какие гласные, обозначаемые перечисленными ниже буквами, используются в мягких слогах, и приведите примеры: А, Ю, О, Я, Ы, Ё, У, И, Е, Э. Ø Задание 2. Используя буквенные знаки из первого задания, постройте пары слогов, противопоставленные по признаку «твёрдость – мягкость». Ø Задание 3. Вспомните и напишите русские парные слоги по признаку «глухость – звонкость». Приведите примеры, доказывая свой ответ. Ø Задание 4. Вспомните, какие согласные становятся звонкими в позиции перед З, Д, Ж, Б, Г. Приведите свои примеры, доказывая свой ответ. Ø Задание 5. Вспомните, могут ли озвончаться согласные С, К перед Р, Л, М, Н, В. Приведите примеры, доказывая свой ответ. Ø Задание 6. Вспомните, какие согласные становятся глухими в позиции перед глухими согласными. Приведите примеры, доказывая свой ответ. Ø Задание 7. Вспомните, как произносятся и обозначаются в транскрипции редуцированные гласные в мягких безударных слогах. Великолепный, святотатство, безмятежный. Ø Задание 8. Вспомните, как произносятся и обозначаются в транскрипции редуцированные гласные в твёрдых слогах. Столоваться, опростоволоситься, обманываться. Ø Задание 9. Вспомните, у каких русских согласных артикуляция характеризуется следующим образом: кончик языка опущен и находится у нижних зубов. Приведите примеры. Ø Задание 10. Вспомните, у каких русских согласных артикуляция характеризуется следующим образом: кончик языка приподнят и находится за верхними зубами, не касаясь их. Приведите примеры. Ø Задание 11. Вспомните, у каких русских согласных артикуляция характеризуется следующим образом: губы напряжены в углах рта, тело языка 127 продвигается вперёд, ощущая контакт с боковыми верхними зубами. Приведите примеры. Ø Задание 12. Вспомните, у каких русских звуков при артикуляции будет щель между органами речи. Приведите примеры. Ø Задание 13. Вспомните, у каких русских согласных при артикуляции будет смычка органов речи. Приведите свои примеры. Ø Задание 14. Прочитайте текст. Сделайте надстрочный фонетический анализ текста. Подготовьте текст к контрольному чтению. Вслушиваясь в голоса софийских певцов, опьянённых, вдохновлённых собственным пением, вглядываясь в их мимику, я вдруг обнаружил, что один из них, второй слева, единственный светлый среди смугловатых и черноволосых болгар, очень похож на меня. Поразительно было увидеть человека, так похожего на тебя самого. Сероглазый, узкоплечий, с длинными светлыми волосами, с такими же тонкими руками, он, возможно, преодолевал свою застенчивость пением, как мне приходится преодолевать свою скованность, переводя разговор на близкие мне темы. (Ч. Айтматов) 128 Библиографический список Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. – М., 1984. Барацовская С. А. Обучение русскому произношению иностранцев : учебное пособие. – М., 1984. Бернштейн С. И. Вопросы обучения произношению (применительно к преподаванию русского языка иностранцам) // Вопросы фонетики и обучение произношению / под ред. А. А. Леонтьева и Н. Н. Самуйловой. – М., 1975. Брызгнунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. 4-е изд., испр. – М., 1981. Брызгнунова Е. А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. – М., 1984. Вербицкая Л. А. Русская орфоэпия: к проблеме экспериментально-фонетического исследования особенностей современной произносительной нормы. – Л., 1976. Виноградов В. А. Консонантизм и вокализм русского языка. Практическая фонология. – М., 1971. Виноградов В. А. Стратификация нормы, интерференция и обучение языку // Лингвистические основы преподавания языка / отв. ред. М. А. Баскакова, А. М. Шахранович. – М., 1983. Вовк П. С. Проблема управления артикуляцией при обучении русскому языку как иностранному : дис. … канд. пед. наук. – М., 1970. Галеева М. М. Учёт родного языка учащихся в общем практическом курсе русского языка для студентов-иностранцев разных национальностей (аспект фонетики) // Пути индивидуализации обучения русскому языку иностранных студентов подготовительного факультета. – М., 1985. Джапаридзе З. Н. Перцептивная фонетика: основные вопросы. – Тбилиси, 1985. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989. Зиндер Л. Р. Общая фонетика : учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1979. Иванова-Лукьянова Г. Н. Чтение вслух с опорой на пунктуацию. – М., 1980. Крылова Н. Г. Методика управления процессом формирования иноязычных артикуляций : дис. … канд. пед. наук. – М., 1982. Леонтьев А. А. Некоторые вопросы обучения речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских / под ред. А. А. Леонтьева и Н. Д. Зарубиной. – М., 1977. Логинова И. М. Фонетический аспект обучения филологов русскому языку как иностранному // Теория и практика обучения русскому языку иностранных студентовфилологов. – М., 1984. Логинова И. М. Описание фонетики русского языка как иностранного (вокализм и ударение). – М., 1992. Луканова М. Г. Мухин В. А. Некоторые вопросы обучения русской фонетике // Краткосрочное обучение русскому языку. Формы и методы. – М., 1983. 129 Любимова Н. А. Фонетическая интерференция. – Л., 1985. Любимова Н. А. Таблицы по русской фонетике : метод. руководство к комплекту учебных наглядных материалов. – М., 1990. Любимова Н. А. Егорова И. П., Федотова Н. Л. Фонетика в практическом курсе русского языка как иностранного. – СПб., 1993. Мазина Л. З. Система упражнений для обучения иностранцев русской интонации. – М., 1989. Муханов И. Л. Пособие по интонации для студентов-филологов старших курсов. – М., 1983. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М., 1989. Самуйлова Н. И. К вопросу об акценте (памяти В. В. Виноградова). – М., 1971. Скалозуб Л. Г. Палатограммы и рентгенограммы согласных фонем русского литературного языка. – Киев, 1963. Скалозуб Л. Г. Динамика звукообразования. – Киев, 1979. Совсун Г. В. Методика преподавания русского языка иностранцам. Обучение произношению. – М., 1976. Теплякова Н. А. Краткий курс фонетики русского языка для китайцев. – М., 1960. Тихонова Н. А. Фролкина Л. В. Пять уроков русской фонетики (для студентов из ГДР). – М., 1988. Фетянина Н. А. Проблемы обучения фонетике на курсах русского языка // Краткосрочное обучение русскому языку. Формы и методы. – М., 1983. Фонетика спонтанной речи / под ред. Н. Д. Светозаровой. – Л., 1988. Шутова М. Н. Обучение фонетике на продвинутом этапе // Краткосрочное обучение русскому языку. Формы и методы. – М., 1983. Сунь Шухуа. Место сопоставительного анализа интонационного оформления единиц речевого этикета в практическом курсе фонетики, адресованного китайским студентам // Прагматика обучения русскому языку иностранных граждан: Традиции и инновации. – Иркутск, 1997. Сунь Шухуа, Тунгусова Г. И. Использование данных сопоставительного анализа при формировании перцептивного тезауруса у китайских студентов, изучающих русский язык // Сопоставительное изучение русского и родного или иностранного языков : тез. Междунар. симпозиума. – Ханчжоу, 1996. 130 131 132