Минина Е. В. Авторская программа обучения чтению детей

Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
Минина Евгения Викторовна,
учитель-логопед МАДОУ детский сад № 105 г. Казань
madou105@rambler.ru
Авторская программа обучения чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве»
Основой для формирования элементарных навыков письма и чтения у детей
дошкольного возраста является общеречевое развитие. Особое значение придается
формированию осознания чужой и своей речи. Предметом внимания для ребенка
становятся элементы речи, особенности речевого поведения, произвольность и сознательность речевых высказываний. Показателями готовности к овладению элементарными навыками письма и чтения у детей с нормальным речевым развитием
является наличие следующих умений:
 умение сосредотачивать свое внимание на вербальной задаче;
 произвольно и преднамеренно строить свои высказывания;
 выбирать наиболее подходящие языковые средства для выполнения вербальной задачи;
 осознанно оценивать выполнение вербальной задачи.
В данной программе предложены темы занятий по обучению чтению детей подготовительного к школе возраста, а также, примерное содержание этих занятий.
Целью программы является всестороннее развитие детей в условиях общеобразовательного дошкольного учреждения.
Задачи программы:
 формирование мотивации к обучению, ориентированному на удовлетворение познавательных интересов;
 развитие внимания, памяти, логического мышления детей;
 развитие мелкой моторики рук и пространственной ориентации;
 овладение навыком звукового анализа и синтеза;
 усвоение понятий «слово», «слог», «предложение», «буква», «звук», «гласный – согласный», «звонкий – глухой», «твердый – мягкий звук»;
 составление предложений из заданных слов, разделение предложения на
слова;
 деление слов на слоги;
 знакомство с буквами, формирование навыка соотнесения букв и звуков;
 обучение чтению слогов, коротких слов, простых предложений;
 формирование навыка письма печатных букв, слогов; копирования одно-,
двухсложных слов, коротких предложений;
 обогащение активного словарного запаса детей, развитие связной речи в целом.
Занятия по обучению чтению проводятся в игровой форме, так как игровая деятельность является ведущей у детей дошкольного возраста. Целесообразно проводить занятия с использованием наглядного и дидактического материала, с применением словесных и настольно-печатных игр.
Занятия проводятся два раза в неделю в течение 25-30 минут с группой детей
старшего дошкольного возраста, имеющих нормальное речевое развитие.
1
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
Сентябрь
Недели
месяца
первая
1-2. Вводные занятия.
вторая
1. «Звук и буква У»
третья
четвертая
Темы занятий
2. «Звук и буква У»
1. «Звук и буква А»
третья
Определение позиции звука в
слове (начало, середина, конец);
выделение звука из речевого потока.
Выделение начального гласного в
слове, знакомство с буквой.
Упражнения для развития
мелкой моторики рук;
упражнения на обводку
контуров
предметов,
штриховку.
Закрашивание контуров
предметов, письмо элементов букв.
Письмо печатного варианта буквы.
Письмо элементов букв;
письмо печатного варианта буквы.
Письмо печатного варианта буквы, печатание
слогов.
Определение позиции звука в
слове; выделение звука из речевого потока; знакомство с понятием
«гласный звук»;
Чтение сочетаний АУИ, АИО, ИУА.
Октябрь
Содержание занятий
Письмо печатного варианта буквы, печатание
слогов
Темы занятий
1. «Звук и буква П»
2. «Звук и буква П.
Согласные звуки».
вторая
Упражнения на развитие слухового восприятия, внимания, памяти;
составление предложений с заданным словом, знакомство с понятиями «предложение», «слово».
Выделение начального гласного в
слове, знакомство с буквой.
Графические задания
Определение позиции звука в
2. «Звук и буква А.
слове; выделение звука из речевоСоставление и чтение сло- го потока; знакомство с понятием
гов»
«слог».
1. «Звук и буква И»
Выделение начального гласного в
слове, подбор слов на определенный звук, знакомство с буквой.
2. «Звук и буква И.
Гласные звуки».
Недели
месяца
первая
Содержание занятий
1. «Звук и буква О»
2. «Звук и буква О.
Прямой и обратный слог»
1. «Звук и буква Т»
Выделение начального согласного
в слове, подбор слов на определенный звук, знакомство с буквой.
Подбор ряда слов на заданный
звук;
определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; составление и чтение
слогов; знакомство с понятием
«согласный звук».
Выделение звука из речевого потока; определение позиции звука в
слове; составление предложений с
заданным словом; составление и
чтение слогов.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; повторение понятия «гласный звук».
Выделение начального согласного
2
Письмо элементов букв;
письмо печатного варианта буквы.
Графические задания
Составление буквы из
счетных палочек; письмо элементов букв;
письмо печатного варианта буквы.
Письмо печатного варианта буквы, печатание
слогов
Закрашивание контуров
предметов, письмо элементов букв.
Письмо печатных букв,
печатание слогов
Составление буквы из
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
в слове, подбор слов на определенный звук, знакомство с буквой.
2. «Звук и буква Т.
Прямые и обратные слоги»
четвертая
1. «Звук и буква К»
2. «Звук и буква К.
Односложные слова»
Недели
месяца
первая
Темы занятий
Составление и чтение прямых и
обратных слогов; определение
гласного и согласного звука в слогах.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; знакомство с буквой.
Составление и чтение слогов, односложных слов типа ТУК, ТОП,
КОТ, КИТ; звукобуквенный анализ
слов с помощью схем.
Ноябрь
Содержание занятий
1. «Звук и буква Д»
2. «Звук и буква Д.
Деление слов на слоги»
вторая
1. «Звук и буква М»
третья
2. «Звук и буква М.
Двухсложные слова»
1. «Звук и буква Ы»
четвертая
2. «Звук и буква Ы.
Одно- и двухсложные слова»
1. «Звук и буква Н»
2. «Звук и буква Н.
Использование предлогов в
связной речи»
счетных палочек, письмо
печатного варианта буквы.
Письмо печатных букв,
печатание слогов
Письмо элементов букв;
письмо печатного варианта буквы.
Печатание слогов, слов.
Графические задания
Подбор слов на заданный звук,
определение позиции звука в слове; знакомство с буквой.
Лепка буквы из пластилина, написание
печатного варианта
буквы.
Составление и чтение прямых и
обратных слогов; определение
гласного и согласного звука в слогах, формирование навыка делить
слова на слоги.
Выделение звука из речевого потока, определение позиции звука в
слове, деление слов на слоги;
знакомство с буквой.
Написание печатного
варианта буквы, печатание слогов, слов.
Составление и чтение двухсложных слов типа МАМА, ПАПА. Анализ слов.
Определение позиции звука в слове; повторение изученных гласных
звуков; выделение звука из речевого потока.
Закрепление навыка делить слова
на слоги;
составление и чтение слогов и
слов типа ДОМ, ДЫМ, ТЫ, МЫ.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; повторение понятий «гласный – согласный звук»; знакомство
с буквой
Составление предложений с использованием предлога НА; составление и чтение слогов и слов
типа КОМ, КОТ. Звукобуквенный
анализ слов.
3
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Печатание
слогов,
слов.
Конструирование
буквы из природного
материала, написание печатного варианта буквы.
Печатание
слов.
слогов,
Составление буквы
из счетных палочек;
Написание печатного
варианта буквы.
Печатание
слов.
слогов,
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
Недели
месяца
первая
Темы занятий
1. «Звук и буква С»
вторая
2. «Звук и буква С.
Глухие согласные»
1. «Звук и буква З»
третья
2. «Звук и буква З.
Дифференциация согласных
по
принципу
звонкостиглухости»
1. «Звук и буква Б»
четвертая
2. «Звук и буква Б.
Звукобуквенный анализ слов»
1. «Звук и буква В»
2. «Звук и буква В.
Схема слов.»
Недели
месяца
вторая
Темы занятий
1. «Звук и буква Ф»
Декабрь
Содержание занятий
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; составление распространенных предложений с заданным
словом; знакомство с буквой.
Составление и чтение прямых и
обратных слогов, одно- двухсложных слов типа САМ, САМА, СОК,
СУП; знакомство с понятием «глухой согласный звук».
Выделение звука из речевого потока; введение понятия «звонкий
согласный звук»; определение позиции звука в слове; знакомство с
буквой.
Графические
задания
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Печатание
слов.
слогов,
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Составление и чтение прямых и
обратных слогов, одно-, двухсложных слов; дифференциация звуков
С – З в речи;
Печатание
слогов,
слов.
Написание
элементов букв.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; упражнения по характеристике звуков (гласный-согласный,
звонкий - глухой); знакомство с
буквой.
Конструирование
буквы из природного
материала; написание элементов букв,
печатного варианта
буквы.
Составление и чтение прямых и
обратных слогов, одно-, двухсложных слов; упражнения по звукобуквенному анализу слов.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; составление распространенных предложений с заданным
словом; знакомство с буквой.
Печатание
слогов,
слов.
Написание
элементов букв.
Повторение изученных букв; Составление и чтение слогов и слов,
звукобуквенный анализ слов с использованием схем и графических
обозначении.
Январь
Содержание занятий
Повторение пройденных букв, закрепление изученных понятий;
выделение звука из речевого потока, подбор слов на определенный
звук, характеристика звука; знакомство с буквой.
4
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Буквенный диктант.
Графические
задания
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
третья
четвертая
2. «Звук и буква Ф.
Схема слов»
1. «Звук и буква Е»
2. «Звук и буква Е. Мягкие и
твердые согласные»
1. «Звук и буква Ц»
2. «Звук и буква Ц. Схема
слов»
Недели
месяца
первая
вторая
третья
четвертая
Темы занятий
1. «Звук и буква Г»
Составление и чтение слогов и
слов; звукобуквенный анализ слов
с использованием схем и графических обозначений.
Выделение звука из речевого потока, определение позиции звука
в слове, знакомство с буквой.
Составление и чтение слогов,
слов; знакомство с понятием «мягкий – твердый согласный»
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; упражнения на согласование слов в словосочетании и
предложении; знакомство с буквой.
Составление и чтение слогов и
слов; звукобуквенный анализ слов
с использованием схем и графических обозначений.
Февраль
Содержание занятий
Печатание слогов и
слов.
Конструирование
буквы из счетных палочек; письмо печатного варианта буквы.
Печатание слогов и
слов.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Печатание слогов и
слов. Письмо под
диктовку слогов.
Графические задания
Выделение звука из речевого потока, характеристика звука, подбор
слов с заданным звуком; знакомство с буквой.
«Письмо на песке»
повторение изученных букв, написание
печатного варианта
буквы.
Печатание слогов и
слов.
2. «Звук и буква Г. Звукобуквенный анализ слов»
1. «Звук и буква Ч»
Составление и чтение прямых и
обратных слогов, одно-, двухсложных слов; упражнения по звукобуквенному анализу слов.
Выделение звука из речевого потока, определение позиции звука
в слове, знакомство с буквой.
2. «Звук и буква Ч. Схема
слов»
1. «Звук и буква Ш»
Составление и чтение слогов и
слов; звукобуквенный анализ слов
с использованием схем и графических обозначений.
Выделение звука из речевого потока; определение позиции звука
в слове, знакомство с буквой.
2. «Звук и буква Ш. Распространенные предложения»
1. «Звук и буква Ж»
Составление и чтение слогов и
слов; упражнения по согласованию
слов в предложении; составление
распространенных предложений.
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; упражнения по подбору
парных согласных знакомство с
буквой.
5
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Печатание слогов и
слов. Письмо под
диктовку слогов.
Конструирование
буквы из счетных палочек; письмо печатного варианта буквы.
Печатание слогов и
слов. Письмо под
диктовку слогов.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы.
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
2. «Звук и буква Ж. Правописание слогов ЖИ и ШИ»
Недели
месяца
первая
вторая
третья
четвертая
Недели
месяца
первая
вторая
Темы занятий
1. «Звук и буква Щ»
Составление и чтение слогов и
слов; знакомство с правилом «ЖИ
и ШИ пиши с буквой И»
Март
Содержание занятий
Определение позиции звука в слове, характеристика звука, знакомство с буквой; составление и чтение слогов и слов типа ЩУКА,
ЩЕНОК, ЩЕКА.
Составление и чтение слов; про2. «Звук и буква Щ. Предложе- стого предложения; знакомство с
ние»
правилами записи предложения.
1. «Звук и буква Л»
Выделение звука из речевого потока; определение позиции звука
в слове, знакомство с буквой; составление и чтение слогов.
Составление и чтение слов и
2. «Звук и буква Л. Предложе- предложений; составление схемы
ние»
предложения.
1. «Звук и буква Р»
Определение позиции звука в слове, характеристика звука, знакомство с буквой; составление и чтение слогов и слов типа РУКА, РАК,
РЕКА, РОТ, РИС.
Составление и чтение слов и
2. «Звук и буква Р. Предложе- предложений; составление предние»
ложений по предложенной схеме.
1. «Звук и буква Х»
Выделение звука из речевого потока; определение позиции звука
в слове, знакомство с буквой; составление и чтение слогов.
Составление и чтение слов и
2. «Звук и буква Х. Предложе- предложений; составление предние»
ложений по предложенной схеме.
Апрель
Темы занятий
Содержание занятий
1. «Звук и буква Ю»
Печатание слогов и
слов.
Графические
задания
«Письмо на песке»
повторение изученных букв, написание
печатного варианта
буквы;
печатание
слогов
Печатание слов; запись предложения.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слогов.
Печатание слов; запись предложения.
Конструирование
буквы из природного
материала; написание печатного варианта буквы, печатание слогов
Печатание слов; запись предложения.
«Письмо на песке»
повторение изученных букв, написание
печатного варианта
буквы;
печатание
слогов
Печатание слов; запись предложения.
Графические задания
Повторение изученных гласных;
выделение звука из речевого потока; знакомство с буквой; составление и чтение слогов.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слогов.
Составление и чтение слов и
2. «Звук и буква Ю. Правила предложений; знакомство с правинаписания заглавной буквы в лами написания имен людей, клисловах»
чек животных и т.п.
1. «Звук и буква Й»
Определение позиции звука в слове; выделение звука из речевого
потока; знакомство с буквой, составление и чтение слогов и слов
Печатание слов; запись предложений.
6
«Письмо на песке»
повторение изученных букв, написание
печатного варианта
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
типа МОЙ, ТВОЙ.
третья
четвертая
Недели
месяца
первая
Упражнения по составлению и
2. «Звук и буква Й. Предложе- чтению словосочетаний типа МОЙ
ние»
ДОМ, МОЙ ПАПА и предложений.
1. «Звук и буква Ё»
Выделение звука из речевого потока, определение позиции звука в
слове, знакомство с буквой, составление и чтение слогов.
2. «Звук и буква Ё. Дифференциация согласных по принципу
мягкости-твердости»
1. «Звук и буква Э»
Составление и чтение слов и
предложений; упражнения по звукобуквенному анализу.
Повторение изученных гласных
звуков; выделение звука из речевого потока; определение позиции
звука в слове; знакомство с буквой; составление слогов.
третья
печатание
Запись словосочетаний и предложений
печатными буквами.
Конструирование
буквы из природного
материала; написание печатного варианта буквы, печатание слогов.
Слоговой
диктант;
печатание слов и
предложения.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слогов.
Составление и чтение словосоче2. «Звук и буква Э. Предложе- таний и предложений типа — ЭТО
ние.»
МОЙ КОТ, ЭТО МОЙ ДОМ; составление схем предложений.
Май
Темы занятий
Содержание занятий
Печатание
жений.
1. «Звук и буква Я»
«Письмо на песке»
повторение изученных букв, написание
печатного варианта
буквы;
печатание
слогов.
Печатание
предложений,
буквенный
диктант.
Выделение звука из речевого потока, определение позиции звука в
слове, знакомство с буквой, составление и чтение слогов.
Составление и чтения словосочетаний и предложений типа — ЭТО
2. «Звук и буква Я. Предложе- МОЯ МАМА, ЭТО МОЯ ЧАШКА;
ние»
составление схем предложений.
вторая
буквы;
слогов.
1. «Буква Ь»
2. «Буква Ь. Предложение»
1. «Буква Ъ»
2. «Буква Ъ. Предложение»
предло-
Графические задания
Повторение понятия «мягкий согласный»; знакомство с буквой;
знакомство с правилами написания мягкого знака на конце слов
типа СОЛЬ, ГУСЬ, ЛОСЬ.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слов.
Составление и чтение предложений типа МЫ БУДЕМ ЧИТАТЬ. Я
БУДУ ТАНЦЕВАТЬ.
Знакомство с буквой; знакомство с
правилами написания разделительного твердого знака в словах
типа
ОТЪЕХАЛ,
ПОДЪЕХАЛ,
ОБЪЕХАЛ.
Печатание
жений.
Составление и чтение предложений типа МАШИНА ПОЪЕХАЛА К
ДОМУ. МАШИНА ОТЪЕХАЛА ОТ
ДОМА.
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слов.
7
предло-
Написание элементов букв, печатного
варианта буквы, печатание слов.
Минина Е. В. Авторская программа обучения
чтению детей старшего дошкольного возраста
«От звука к букве» // Образовательные проекты
«Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. –
ART
130613.
–
0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130613.htm. – Гос.
рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282
четвертая
1-2. Повторение изученного ма- Повторение изученных букв алфатериала.
вита, закрепление полученных
знаний, умений и навыков.
8
Буквенный, слоговой
диктант. Печатание
предложений.