Урок обучения письму по теме: "Письмо строчной буквы Д"

Методическая разработка урока
русского языка (обучение письму)
Учителя начальных классов
МОУ «НОШ № 11» г. Нягани ХМАО-Югры
Комаренко Надежды Александровны
Тема: Письмо строчной буквы д.
Цель урока:
1. Формирование умения самостоятельно строить алгоритм написания новой буквы.
2. Освоение алгоритма написания буквы д.
3. Формирование умений объяснять, из каких частей букв можно «собрать» новую
букву и как устранить в ней допущенные графические ошибки.
Характеристика учебной деятельности учащихся:
1. Самостоятельно объяснять и проговаривать алгоритм написания буквы д.
2. Сравнивать предложенную группу слов, наблюдать за их изменением.
3. Без ошибок переводить печатный текст в письменный, видеть в словах «опасные»
места.
4. Составлять из слогов слова, знать, какие из них всегда пишутся с большой буквы и
почему.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Встали, ребята.
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели.
- Итак, ребята, начинаем урок письма.
Мы буквы пишем каждый день,
И выводить нам их не лень.
А чудо-пропись помогает,
Секрет письма нам открывает.
- Сегодня нам предстоит разгадать много секретов. А удача ждет только тех, кто
будет терпелив, внимателен и добр.
II. Формирование учащимися темы и цели урока.
(на доске вывешены карточки букв слова «домик» обратной стороной)
- Ребята, вам всем известна игра «Поле чудес», участники которой отгадывают слово. Сейчас
нам предстоит узнать каждую букву спрятанного мною слова по алгоритму ее написания.
Учитель вразброс читает алгоритмы написания букв о, м, к, и.

Строчная буква о.
Ставим ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, уходим влево вверх, задерживаемся на
стоке, по наклонной опускаемся вниз, задерживаемся на строке, поднимаемся по
наклонной вверх, смыкаем концы линии в начальной точке.

Строчная буква м.
Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, крючковая линия вверх на
высоту 1/3 в рабочей строке, секретик, по секретику – наклонная линия вниз,
качалочка, крючок до середины, секретик, по секретику – наклонная линия вниз,
качалочка, крючок до середины рабочей строки.

Строчная буква и.
Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, вниз прямая наклонная линия,
качалочка, крючок до середины, вверх – секретик, по секретику – наклонная линия,
качалочка, крючок до середины рабочей строки.

Строчная буква к.
-
Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, наклонная вниз, поднимаемся до
середины наклонной, бугорок, наклонная до 1/3, отрываем ручку, выписываем
стульчик, качалочку, крючок до середины рабочей строки.
Прочитайте, что у нас получилось?
Подумайте, какой буквы не хватает в этом слове и почему? Скажите, чему мы должны
сегодня научиться на уроке?
Верно, ребята, сегодня на уроке мы должны с вами научиться писать строчную букву д и
слова с этой буквой.
Первый секрет мы отгадали. Открываем по закладке прописи на странице 14.
III. Графический анализ буквы д. Выведение алгоритма написания строчной буквы д.
- Ребята, посмотрите на строчную букву д и скажите, какие буквы в ней «спрятались»? (и, а,
у)
- Хорошо. Из каких уже знакомых вам элементов состоит строчная буква д?
(крышечка, прямая наклонная линия, качалочка, крючок до середины, секретик, длинная
наклонная линия, петелька, перехлест на нижней линии рабочей строки, крючок до
середины)
- Молодцы! Посмотрите на второе табло. С какой высоты мы начинаем писать букву?
(с 1/3 сверху в рабочей строке)
- Кто попробует самостоятельно вывести алгоритм написания строчной буквы д?
(Ставлю ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, пишу крышечку, опускаюсь по наклонной
линии вниз, качалочка, крючок до середины, 2 части соединяем секретом, по секретику –
длинная наклонная линия вниз, петелька, перехлест на нижней линеечке рабочей строки,
крючок до середины)
- Молодцы! А так ли это, мы узнаем, если внимательно посмотрим на наш тренажер (слайд).
- Ребята, оказывается, вы все сами знаете, и вам совсем не трудно будет писать строчную
букву д. Вот мы и отгадали еще один секрет.
IV. Упражнение в написании строчной буквы д.
На простом листе бумаги
Нужно букву написать.
Только правило, ребята,
Надо строго соблюдать.
Каждой буквы знай начало,
Направление руки,
Сядь за парту очень прямо,
Лист с наклоном положи.
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем все писать.
(2-4 буквы дети пишут под графическую диктовку учителя, далее –
самостоятельно)
V. Распознавание графических ошибок в написании буквы д.
- Какая буква написана правильно? Найдите «Королеву».
- Найдите графические ошибки в написании остальных букв.
- Замечательно. Вот и третий секретик разгадан.
На уроке буквы пишем,
От старанья еле дышим!
Отдохнув, начнем все тоже,
Гном Секретик нам поможет!
VI. Физминутка.
VII. Виды соединений буквы д с другими буквами.
- А сейчас Гном Секретик поможет нам узнать, как соединяется буква д с другими
буквами.
- -Прочитайте первый слог. С помощью чего соединяются буквы? (ломаного секретика)
Ребенок у доски.
- Прочитайте следующее буквосочетание слов. Почему я сказала буквосочетание, а не
слог?
- д с середины рабочей строки уходит вверх на 1/3 (с. 294). Бугорком уходим (до
верхней линеечки) на 1/3 в дополнительной строке, вверх секретик, разворот ручки,
опускаемся… закругляем линию, смыкая элементы.
- Прочитайте слово, записанное в прописи.
- Какой парный согласный находится в слабой позиции и почему?
- Как проверить парный согласный в слове дудка?
- Пропишите слово дудка сначала по пунктиру, а затем самостоятельно.
IV. Работа в парах.
- Прочитайте слово.
- Ребята, посмотрите на картинку. Прочитайте, что это за птица?
- Поработаем в парах.
Обведите слово дрозд по пунктиру, а затем (отметьте в лове – Х, V), с помощью
условных знаков отметьте места соединений элементов в буквах и букв в словах.
Вспомним, что обозначает знак - Х, V.
(Двое детей работают у доски)
- Молодцы, ребята! Еще один секретик отгадали, за это дрозд проведет с вами игру.
V. Физминутка.
Исследовательская работа по восстановлению слов. И еще один секретик для самых
внимательных глазок, трудолюбивых пальчиков и добрых сердечек.
Пока мы из букв
Плели кружева
На нашей странице 15
Случилась беда
- Кто-то проник в наши прописи и похитил элементы букв.
- Попробуйте по оставшимся элементам узнать слово и дописать его (дрова, друг,
подруга, дым).
Игра «Путаница»
- Пока мы отдыхали, у нас случилась беда. Слова кто-то заколдовал. Их могут
расколдовать только внимательные глазки, трудолюбивые пальчики и доброе сердечко.
Вы готовы?
VI. Упражнение в написании слов с буквой д (вода, один, друг, дом).
VII. Итог урока. Рефлексия урока.
- А теперь, ребята, подведем итог урока. Возьмите в руки ручки и запишите секретное
послание от нашего Гномика Секретика.
Ставлю ручку на 1-3 сверху в рабочей влево вверх, крышечка, опускаемся,
качалочка, крючок до середины, секрет, по секрету – длинный наклон вниз, петелька,
крючок до середины, уходим вниз, задерживаемся на верхней строке, опускаемся вниз,
смыкаем концы линии.
Выводим качалочку, кладем качалочку, вверх крючковая линия, секрет, по
секрету – наклонная вниз, качалочка, крючок до середины, секрет, по секрету –
наклонная вниз, качалочка, крючок до середины рабочей строки.
Секретик, по секретику – наклонная вниз, поднимаемся до середины наклонной,
бугорок, наклонная до 1/3, стульчик, отрываем ручку, выписываем стульчик,
качалочку, крючок до середины.
- Какое слово у вас получилось?
- Скажите, почему мы в начале урока не смогли составить слово домик, а в конце урока
даже смогли его написать?
- Чему мы научились сегодня на уроке?
Закончен урок и выполнен план,
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились.
Что на уроке вы не ленились.
- На столах у вас лежат домики: оцените свою работу на уроке.
- кому было все понятно, со всеми заданиями справился уверенно, кто научился писать
строчную букву д, подарите гномику домик красного цвета.
- Если вы затрудняетесь при выполнении заданий, чувствуете себя неуверенно, вам
нужно еще потренироваться в написании строчной буквы д, подарите гномику домик
зеленого цвета.
- Кому на уроке работать было очень трудно, с заданиями он не смог справиться, не
научился писать строчную букву д, подарите гномику домик голубого цвета.
Прощание.
У меня хороший класс, у меня хорошие одноклассники (эту фразу дети произносят
хором)