КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уРОКОВ РуссКОгО языКА ВО

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков
русского языка ВО 2 КЛАССЕ
к учебнику А. Н. Рудякова, И. Л. Челышевой
Тема
I. Повторение и закрепление знаний, умений,
приобретенных в 1-м классе
1
Звуки и буквы русского языка. Гласные
и согласные звуки. Смыслоразличительная роль
звуков.
2
Буквы — знаки, обозначающие звуки на письме.
Большие и малые, печатные и рукописные буквы.
Алфавитные названия букв.
3
Слог. Слогообразующая роль гласных звуков. Деле­
ние слов на слоги и на части для переноса из стро­
ки в строку.
4
Слово и предложение.
II. Язык и речь. Устная и письменная речь
5
Общение и речь.
6
Развитие связной речи № 1. Составление вопросов
и ответов на них.
7
Языковые и неязыковые средства общения (озна­
комление).
8
Представление о многообразии языков, существу­
ющих в мире; о русском, родном языке учащихся
и языке обучения представителей других нацио­
нальностей; об украинском языке как государ­
ственном; о близкородственных языках.
9
Культура речи и общение.
1
Дата
проведения
Номер
урока
(105 ч)
Тема
10
Сила голоса и темп речи в процессе чтения, говоре­
ния, диалогического общения.
24
Развитие связной речи № 4. Составление предложе­
ний об осени и объединение их в текст.
11
Слова-обращения. Слова вежливости (практически).
25
Сопоставление произношения и написания слов
с безударными гласными.
12
Развитие связной речи № 2. Составление предложе­
ний.
26
13
Диалогическая речь. Правила поведения при ди­
алоге. Воспроизведение прослушанных диалогов,
составление диалогов с опорой на вспомогательные
слова. Этикетные формулы, используемые в диало­
гах.
Проверка обозначения на письме безударного глас­
ного в двусложных словах путем изменения места
ударения.
27
Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные.
28
Произношение согласных звуков отдельно и в соче­
тании с другими буквами.
14
Устный пересказ текста по плану.
29
15
Проверочная работа № 1. «Общение и речь». Тести­
рование.
Произношение согласных звуков отдельно и в со­
четании с другими буквами. Правописание слов
с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.
30
Развитие связной речи № 5. Дикие и домашние
животные.
III. Звуки и буквы
16
Звуки речи.
31
Обобщение знаний о гласных и согласных звуках.
17
Гласные и согласные звуки.
32
18
Развитие связной речи № 3. Восприятие речи.
Проверочная работа № 2. «Звуки и буквы». Дик­
тант.
19
Алфавит. Алфавитный порядок слов.
33
Анализ проверочной работы. Звонкие и глухие
согласные.
20
Слог. Перенос слова.
34
Оглушение согласных.
21
Ударение. Ударные и безударные гласные в слове.
35
22
Гласные звуки [а], [о], [у], [ы], [и], [э] и обозначе­
ние их на письме.
Проверка обозначения на письме парных звонких
и глухих согласных путем изменения формы слова
(снег — снега, дождь — дожди).
23
Обозначение гласных звуков буквами я, ю, е, ё
(в начале слога и после согласного): выбор буквы
гласного звука в соответствии с твердостью или
мягкостью предыдущего согласного.
36
Развитие связной речи № 6. Сочинение-описание.
«Первый снег» (по наблюдениям).
37
Закрепление знаний о проверке обозначения
на письме парных звонких и глухих согласных.
2
3
Дата
проведения
Продолжение таблицы
Номер
урока
Тема
Дата
проведения
Номер
урока
Продолжение таблицы
Тема
V. Предложение
Обозначение на письме звука [й] буквой й (на
конце слова и слога), буквами я, ю, е, ё (в начале
слога), перед твердым, мягким разделительными
знаками.
51
Различение предложений в тексте. Основные при­
знаки предложения.
39
Слова с разделительным мягким знаком.
52
Деление текста на предложения. Связь слов в пред­
ложении.
40
Произношение и правописание слов
с разделительным твердым знаком.
53
Смысл и интонация предложения. Вопросы к сло­
вам в предложении.
41
Повторение изученного материала.
54
42
Развитие связной речи № 7. Правила общения.
Развитие связной речи № 9. Использование слов
вежливости.
43
Проверочная работа № 3. «Звуки и буквы». Тести­
рование.
55
Повествовательные, вопросительные
и побудительные предложения.
56
Знаки препинания в конце предложения.
57
Предложения с обращением.
58
Простые и сложные предложения. Объединение
двух простых предложений в одно сложное с ис­
пользованием бессоюзной связи и соединяющего
слова и.
59
Сложные предложения. Использование запятой
перед соединительным словом а в сложном пред­
ложении.
60
Развитие связной речи № 10. Составление записок.
61
Проверочная работа № 4. «Текст. Предложение».
Тестирование.
38
IV. Текст
44
Понятие о тексте. Заглавие текста. Подбор загла­
вия в соответствии с содержанием текста.
45
Структура текста: предложение-зачин, основная
часть, предложение-заключение (концовка).
46.
Понятие об абзаце.
47
Деление текста на абзацы, которые отвечают трем
основным частям высказывания (зачин, основная
часть, концовка).
48
Развитие связной речи № 8. Составление
самостоятельных письменных высказываний
на актуальные темы.
49
Связь предложений в тексте.
50
Использование местоимений, наречий,
контекстуальных синонимов (без употребления тер­
минов) для связи предложений в тексте. План.
4
VI. Слово
62
Слова, называющие предметы, признаки и дей­
ствия. Лексическое значение слова.
63
Группы слов по значению.
5
Дата
проведения
Продолжение таблицы
Номер
урока
Тема
Дата
проведения
Номер
урока
Продолжение таблицы
64
Слова, одинаковые по написанию.
65
Слова, противоположные по значению. Слова, близ­
кие по значению.
66
Тема
79
Имена прилагательные, близкие
и противоположные по значению. Подбор имен
прилагательных для характеристики событий,
явлений, действующих лиц.
Развитие связной речи № 11. Учебное редактиро­
вание.
80
Обобщение знаний о словах, обозначающих призна­
ки предметов.
67
Слова, обозначающие предмет, отвечающие на во­
прос кто? что? (имена существительные).
81
Проверочная работа № 6. «Слово». Диктант.
68
Имена собственные.
82
Слова, обозначающие действия предметов.
69
Названия городов, сел, рек, озер.
83
70
Закрепление знаний об употреблении большой
буквы в именах собственных.
Связь глаголов с именами существительными.
Изменение глаголов вместе с именами
существительными по образцу: один — много.
84
Развитие связной речи № 14. Восприятие речи.
71
Один предмет — много предметов.
85
72
Развитие связной речи № 12. Обсуждение
письменных работ.
Глаголы, близкие и противоположные по значе­
нию.
86
Слова, к которым не ставят вопросов. Предлоги.
87
Слова, к которым не ставят вопросов. Практиче­
ское ознакомление с союзами, их ролью в предло­
жении.
88
Обобщение знаний о словах, обозначающих дей­
ствие предметов.
73
Обобщение знаний о словах, обозначающих пред­
мет. Употребление существительных в единствен­
ном и множественном числе в самостоятельном
построении предложений.
74
Проверочная работа № 5. Аудирование.
75
Слова, обозначающие признаки предметов.
89
76
Сочетание слов, отвечающих на вопросы кто? что?
и вопросы какой? какая? какие?
Проверочная работа № 6. «Слово». Контрольные
задания.
90
Развитие связной речи № 15. «Весна наступает».
77
Изменение слов, отвечающих на вопросы какой?
какая? какое? какие?, по числам.
91
Корень слова. Однокоренные слова (родственные
слова). Выделение корня.
78
Развитие связной речи № 13. Чтение, говорение,
письмо.
92
Подбор однокоренных слов с наиболее
употребительными в речи школьников корнями.
6
7
Дата
проведения
Продолжение таблицы
Номер
урока
Тема
Дата
проведения
Номер
урока
Продолжение таблицы
Тема
93
Подбор однокоренных слов (закрепление).
94
Сопоставление предложений с однокоренными сло­
вами с целью осознания значения корня. Слова
с двумя корнями.
95
Корни, которые одинаково пишутся и слышатся,
но имеют разное значение.
96
Развитие связной речи № 16. Коллективное состав­
ление сочинения о животном.
97
Корни, которые одинаково пишутся и слышатся,
но имеют разное значение (закрепление).
98
Обобщение знаний по теме.
99
Проверочная работа № 7. «Слово». Диктант с грам­
матическим заданием.
Дата
проведения
Номер
урока
Окончание таблицы
VII. Повторение изученного во 2-м классе
100
Повторение изученного о звуках, буквах, алфавите.
101
Повторение изученного о тексте.
102
Развитие связной речи № 17. Наблюдение за ролью
синонимов в тексте.
103
Повторение изученного о предложении.
104
Повторение изученного о слове.
105
Повторение изученного о частях речи.
Календарное планирование уроков русского языка во 2 классе
к учебнику А. Н. Рудякова, И. Л. Челышевой
Н18707Р(п). Подписано в печать 13.03.2013.
Формат 60×90/16. Бумага газетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная.
8 c.