Материально - техническое оснащение

№
п/п
1
Наименование
помещения
Кабинет
педагогапсихолога
Наименование оборудования
Наименование печатных и электронных образовательных и
информационных ресурсов
Дидактические игры.«Ассоциации». Серия «Умные
Аудиозаписи (релаксационная музыка, музыка для малышей, звуки
игы». (3+)«Буквы». Серия «Умные игры». (3+)Лото «Кем
природы, ритмичная музыка для проведения игр).
быть?» (5+)
Картотеки
«Смешной портрет» (3+) – Социально-коммуникативное
Психогимнастические этюды и упражнения.
развитие.«Скоро в школу» (4+)
Дидактические игры по сенсорному развитию детей раннего возраста.
Мозаика. (3+) «Расскажи сказку» (5+)
Игры и упражнения по развитию эмоционального мира дошкольника,
«Четвёртый лишний». Развивающий материал. (5+)
коммуникативных навыков.
«Запоминай-ка». Дидактический материал для развития
Адаптационные игры.
памяти и внимания. (3+).
Когнитивные упражнения.
«Парные картинки». (3+) Эмоции. (4+)
Игры для гиперактивных детей.
«Что сначала, что потом». Дидактический материал для
Игры для расслабления, релаксации.
развития логического мышления и речи детей. (3+)
Игры, способствующие повышению самооценки детей.Дыхательные
Лото «Сравни и подбери» (3+)
упражнения.
«Золушка» (5+) Домино. (3+)
Программное обеспечение
Лото для малышей. (3+) «Добрый доктор» (5+)
Программа для работы с гиперактивными детьми среднего дошкольного
«Крутые гонки». Большая настольная игра. (5+)
возраста. (разработка творческой группы психологов г.Череповца под
Домино «Зверята». (3+)
руководством Токмачёвой И.В., 2007).
Кубики «Сложи узор». Развивающая игра. (3+)
Индивидуальная программа для работы с детьми по познавательному
Набор игрушек «Военная техника» (5+)
развитию. (разработка творческой группы психологов г.Череповца под
«Считаем до 10» (4+)
руководством Токмачёвой И.В., 2006).
Лото «Ботаническое» (5+) Лото детское. (4+)
Программа психологического сопровождения дошкольника при
Мозаика «Для самых маленьких». (1+)
подготовке к школьному обучению (на основе программы Ананьевой
Пирамидки 4-5 составные. (1+)
Т.В., 2011).
Паззлы мелкие. (5+)
Программа сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к
Конструктор «Одень мишку» (2+)
дошкольному учреждению (на основе программы РоньжинойА.С., 2000).
Строитель пластмассовый средний. (2+)
Дополнительные программы
Программа профилактически-развивающей направленности для детей 4-7
Демонстрационный материал.
Наши чувства и эмоции.
лет «Психологическое здоровье личности» (авт.-сост. Боброва Е.Л.,
Эмоции. Дидактические карточки для ознакомления с Суханова И.А. на основе программ Крюковой С.В., Слободяник Н.П.
окружающим миром.
«Давайте жить дружно!» и «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и
«Я и другие». Серия «Беседы по рисункам».
радуюсь», 2000).
«Я и моё поведение». Серия «Беседы по рисункам».
Программа
комплексной
коррекции
полевой
и
социальной
беспомощности у детей старшего дошкольного возраста (авт.-сост.
Игрушки, оборудование и материалы.
Дартс.Подушки.Мягкие игрушки большие и средние Суханова И.А., 2004).
(звери
и
домашние
животные).Мягкая
кукла
«Антошка».Песочница.
Набор
разнообразных
мелких
игрушек
из
киндерсюрпризов.
Мягкий мешок с наполнителем.
Мячики-«ёжики» для разрядки негативных эмоций
напряжения.
Кубик эмоций.
Перчаточные куклы-звери для обыгрывания.
Зеркало.
Набор материалов для изобразительной деятельности
(гуашевые краски, цветные и простые карандаши,
пластилин, кисти).
Спортивный инвентарь и атрибуты для проведения
подвижных игр (скакалка, обруч, платок, мяч).
Магнитная доска.
«Волшебная шкатулка» (с ракушками для релаксации).
«Чудесный мешочек» (развитие восприятия).
Техническое оборудование
Магнитофон (с функцией воспроизведения дисков в
формате mp3).
Светильник напольный пузырьковый.
Телевизор, доска маркерная магнитная,
компьютер стационарный, фотоаппарат
Оборудование консультативной зоны
Мягкая мебель (диван).Стул.Журнальный столик.Вешалка.
Зеркало.Полка с библиотекой для родителей. Домофон.
Методическая литература.
Литература по сказкотерапии.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству.- СПб.: «Златоуст», 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: ООО
«Речь»,2000.
Тренинг по сказкотерапии. /Сборник программ по сказкотерапии под ред.
Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб.: Речь, 2000.
Сказки от капризов. /Сборник. – СПб.: Речь, 2014.
Короткова Л.Д. Сказка – для светлого ума закваска. Методические
рекомендации для педагогической и психокоррекционной работы. – М.:
Педагогическое Общество России, 2001.
Литература по арттерапии.
Киселёва М.В. Арттерапия в работе с детьми: Руководство для детских
психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. –
СПб.: Речь, 2007.
Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. М.: Изд-во
«Институт психотерапии», 2004.
Литература по песочной терапии.
Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной и
познавательной сфер средствами песочной терапии. /авт.-сост.
М.А.Федосеева. – Волгоград: Учитель, 2015.
Литература по психогимнастике.
Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические
материалы в помощь психологам и педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами
психогимнастики. Практическое пособие для психологов, воспитателей,
педагогов. – М.: «Издательство Гном и Д», 2003.
Психология здоровья.
Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны,
представления, установки: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Пахальян В.Э. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и
школьный возраст. – СПб.: Питер, 2006.
Психологическое здоровье детей и подростков в контексте
психологической службы /Под ред. И.В.Дубровиной. – 4-е изд. –
Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
Психологическое здоровье ребёнка и педагога: пособие для педагогов
учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования
/Е.М.Семёнова, Е.П.Чеснокова, под ред.проф. Е.А.Панько. – Мозырь:
Белый Ветер, 2010.
Дружинин В.Е. Психическое здоровье детей. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
Литература по работе с детьми раннего возраста.
Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений.
Современные формы работы с детьми и родителями, коммуникативные
игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры /авт.сост.Е.А.Долженко (и др.); под общ. ред. Е.А.Долженко. – Волгоград:
Учитель, 2015.
Кремлякова А.Ю. Психологичекое сопровождение детей с раннего
возраста в ДОУ. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2013.- (Из опыта работы по программе «Детство»).
Жукова О.С., Балобанова В.П. Малыш учится говорить. От рождения до
трёх лет. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2005. – (Серия «Мамина
школа»).
Томашевская Л.В., Герц Е.Ю., Андрющенкова Е.В. Интегрированные
занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Учебнометодическое пособие для педагогов ДОУ и родителей. – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми в период адаптации к
дошкольному учреждению. - М.: Издательство ООО «Книголюб», 2000.
Кузнецова А.Е. Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет.
/А.Е.Кузнецова. – М.: ДОМ XXIвек, РИПОЛ классик, 2011.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребёнком (период раннего
детства). – СПб.: Издательство «Речь», 2003.
Литература по организации деятельности педагога-психолога
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования «МИР ОТКРЫТИЙ». //Научный руководитель Л.Г.Петерсон
/Под общей редакцией Л.Г.Петерсон, И.А.Лыковой. – М.: Цветной мир,
2012.
Права ребёнка: Нормативные правовые документыю- М.: ТЦ Сфера,
2005. – (Правовая библиотека образования).
Аралова М.А. Справочник психолога ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2007. –
(Справочники образования).
Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога /Г.А.Широкова. –
Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Афонькина Ю.А. Развитие интегративных качеств дошкольников.
Методический конструктор / Ю.А.Афонькина. – Волгоград: Учитель,
2013.
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и
психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед.
учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Семаго М.М., Семаго Н.Я., Ратинова Н.А., Ситковская О.Д. Экспертная
деятельность психолога образовательного учреждения: Методическое
пособие под общей ред. М.М.Семаго. – М.: Айрис-пресс, 2004.
Практикум для детского психолога /Г.А.Широкова, Е.Г.Жадько. – Изд. 3е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Колос Г.Г Сенсорная комната в дошкольном учреждении: практические
рекомендации. – М.: АРКТИ, 2006.
Словарь для начинающего психолога. 2-е изд./ Под ред. И.В.Дубровиной.
– СПб.: Питер, 2006.
Медико-психолого-педагогическая служба в ДОУ: Организация работы
/Под ред. Е.А. Каралашвили. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду: Учебное пособие
для психологов и специалистов дошкольного образования. – М.:
Педагогическое общество России, 2001.
Взаимодействие с родителями.
Давыдова О.И., Майер А.А. Компетентностный подход в работе
дошкольного образовательного учреждения с родителями. – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
Система сопровождения родителей: модель организации клуба «Молодая
семья», план-программа, занятия /т.-сост. М.В.Тимофеева. – Волгоград:
Учитель, 2009.
Родительские собрания в условиях перехода к ФГОС /авт.-сост.
А.Я.Ветохина (и др.). – Волгоград: Учитель, 2014.
Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.:
ООО Издательство «Речь», 2000.
Взаимодействие семьи и ДОУ: программы развития детско-родительских
отношений; совместная деятельность педагогов, родителей и детей /авт.сост. Н.А.Кочетова, И.А.Жёлтикова, М.А.Тверетина. – Волгоград:
Учитель, 2014.
Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями /авт.-сост. О.В.
Москалюк, Л.В.Погонцева. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2013.
Жесткова Л.С., Баркан.С.Н., Лузай Н.В. Совместная деятельность детей,
педагогов и родителей в детском саду. Из опыта работы / под ред.
Л.С.Вакуленко. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2014.
Прохорова Г.А. Взаимодействие с родителями в детском саду: практ.
пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009.
Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные формы взаимодействия. –
Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2004.
Взаимодействие с педагогами.
Практические семинары и тренинги для педагогов. – Вып.1. Воспитатель
и ребёнок: Эффективное взаимодействие /авт.-сост. Е.В.Шитова. – Изд. 2е. – Волгоград: Учитель, 2014.
Практические семинары и тренинги для педагогов. – Вып.1 Воспитатель
и ребёнок: эффективное взаимодействие /авт.-сост. Е.В.Шитова. –
Волгоград: Учитель, 2009.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с
детьми. – СПб.: ООО Издательство «Речь», 2000.
Психологический тренинг с подростками /Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2003.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг
готовности к экзаменам (9-11 класс): Практическое руководство для
классных руководителей и школьных психологов /Под науч. ред.
Л.А.Обуховой. – М.: Вако, 2005.
Субботина Л.Ю. Психологические защиты. – Ярославль: Академия
развития: Академия Холдинг, 2000.- («Карманный психолог»).
Субботина Л.Ю. Стресс. – Ярославль: Академия развития: Академия
Холдинг, 2001. - («Карманный психолог»).
Коммуникативная компетентность педагога ДОУ: семинары-практикумы,
тренинги, рекомендации. /авт.-сост. А.В. Ненашева, Г.Н.Осинина,
И.Н.Тараканова. – Волгоград: Учитель, 2013.
Организация коррекционно-развивающей работы
Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для
детей 5-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004.
Кряжева Н.Л. Кот и пёс спешат на помощь: Анималотерапия для детей. –
Ярославль: «Академия развития», «Академия и Ко», 2000.
Монина Г.Б., Гурин Ю.В. Игры для детей от трёх до семи лет. – СПб.:
Речь; М.: Сфера, 2008.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и
упражнения: Практическое пособие: Пер. с нем.: В 4-х томах. Т.1. – М.:
Генезис, 2003.
Фопель К. Привет, ушки! подвижные игры для детей 3-6 лет: пер. с нем. –
М.: Генезис, 2005.
Фопель К. Привет, ножки! подвижные игры для детей 3-6 лет: пер. с нем.
– М.: Генезис, 2005.
Фопель К. Привет, ручки! подвижные игры для детей 3-6 лет: пер. с нем.
– М.: Генезис, 2005.
Давай
поиграем!
Тренинговое
развитие
мира
социальных
взаимоотношений детей 3-4 лет: Пособие-конспект для практических
работников ДОУ/Авт.-сост. И.А.Пазухина. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2010.
Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками
/авт.-сост. М.Р.Григорьева. – Волгоград: Учитель, 2009.
Коррекционно-развивающие занятия и мероприятия: комплекс
мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской
агрессивности. /сост. С.В.Лесина, Г.П.Попова, Т.Л.Снисаренко –
Волгоград: Учитель, 2008.
Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры,
упражнения. 2-е изд., доп. и перераб.- СПб.: Издательство «Речь», 2005.
Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребёнок, или всё о
гиперактивных детях. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей.
Диагностические и коррекционные методики. Пособие для детских
психологов, педагогов, дефектологов, родителей. – М.: Школьная Пресса,
2003.
Клюева Н.В., Филиппова Ю.В. Общение. Дети 5-7 лет. – 2-е издание,
переработанное и дополненное. – Ярославль: Академия развития,
Академия Холдинг, 2001. – (Серия «Ваш ребёнок: наблюдаем, изучаем,
развиваем»).
Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование
и конспекты. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.
Юрчук Е.Н. Эмоциональное развитие дошкольников. Методические
рекомендации. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – (Библиотека журнала
«Воспитатель ДОУ» (11).
Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста.
– СПб.: Речь, 2007.
Алексеева Е.Е. Что делать, если ребёнок…Психологическая помощь
семье с детьми от 1 до 7 лет: учебно-методическое пособие. – СПб.: Речь,
2012.
Пасечник Л.В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском
возрасте. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие
для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
Кольцова М. Медлительные дети. – СПб.: Речь, 2003.
Лихачёва Е.Н. Формирование адекватной самооценки у детей
дошкольного возраста в условиях ДОУ. Диагностика, программа занятий.
Методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВОПРЕСС», 2013.
Ананьева
Т.В.
Программа
психологического
сопровождения
дошкольника при подготовке к школьному обучению. – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2011.
Развиваем память. /авт.-сост. Ж. Шквыря.- М.: Мой мир, 2007. – (Азбука
дошкольного воспитания).
Давыдова О.И., Майер А.А. Организационно-методические условия
предшкольной подготовки детей. Учебно-методическое пособие. – СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
Сиротюк А.Л., Сиротюк А.С. Современная методика развития детей от
рождения до 9 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Сиротюк А.Л. синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и
педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (Библиотека практического
психолога).
Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры.
Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.:
«Издательство Гном и Д», 2000.
Буре Р.С. Когда обучение воспитывает. Методическое пособие. – СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
Диагностическая и развивающая литература
Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред.
М.К.Акимовой, К.М.Гуревича, - СПб.: Питер, 2005.
Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста:
Учебно-методическое пособие. /сост. С.В. Велиева. – СПб.: Речь, 2005.
Краснощёкова Н.В. Диагностика и развитие личностной сферы детей
старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения. – Ростов н/Д:
Феникс, 2006.
Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребёнка семи лет:
Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога:
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр
«Академия», 2003.
Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты,
опросники) /авт.-сост. Е.В.Доценко. – Волгоград: Учитель, 2010.
Базыма Б.А. Психология цвета: теория и практика.- СПб.: Речь, 2005.
Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика.
Практическое руководство. В 2-х частях. – М.: Генезис, 2001.
Библиотека для родителей
Лободина С. Как развить способности ребёнка. – СПб.: Питер
Паблишинг, 1997.
Баркан А.И.Практическая психология для родителей, или Как научиться
понимать своего ребёнка. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
Популярная психология для родителей: 2-е изд., испр./Под ред.
А.С.Спиваковской. – СПб.: СОЮЗ, 1997.
Синицына Е.И. Умные пальчики. Серия «Через игру к совершенству». –
М.: «Лист», 1998.
Синицына Е.И. Умная тетрадь. Серия «Через игру к совершенству». – М.:
«Лист», 1998.
Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. – М.: «Лист», 1999.
Луговская А. Если малыш замкнут. – М.: Изд-во «Эксмо», 2002. – (Серия
«Популярная психология для родителей»).
Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. – Ярославль:
Академия развития, 2001. – (Серия Психологи – детям, психологи – о
детях»).
Корнеева Е.Н. Если в семье конфликт. – Ярославль: Академия развития,
Академия Холдинг, 2001. – (Серия «Семейная педагогика»).
Анищенкова Е.С. Артикуляционная гимнастика для развития речи
дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель,
2007.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? – издание 3-е,
стереотипное. – М.: ЧеРо с участием ООО «Творческий Центр Сфера»,
2000.
Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Практическая
психология для родителей или Что я могу узнать о своём ребёнке. – М.:
АСТ-ПРЕСС, Южно-Уральское книжное издательство, 1999.
Кабанова М.Н. Готовимся к школе. Практические задания, тесты, советы
психолога. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2001.
Нагаева Л.Г. Преодолеваем детские страхи: Практическое руководство
для родителей и педагогов. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011.
Пэнтли Э. Приучение к дисциплине без слёз./Пер. с англ. Е.А. Бакушева.
– Минск: «Попурри, 2007.
Панкова Л.М. Воспитание внуков. – СПб.: Питер Паблишинг, 1997 –
(Серия «Вы и ваш ребёнок»).
Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. – 3-е
изд.,доп. – М.: Просвещение, 1990.
Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. –
Ярославль: ТОО «Гринго», 1995.
Чивикова Н.Ю. Как подготовить ребёнка к школе. – М.: Рольф, 1999.
Кэтрин Кволс. Радость воспитания. Как воспитывать детей без
наказания.- СПб.: ИД «Весь», 2002.
Корнеева Е.Н. Детские капризы. – Ярославль: Академия развития:
Академия Холдинг, 2002. – (Психологи – детям, психологи – о детях).
Балышева Е.Н. Не хочу идти в школу! Советы и рекомендации родителям
будущих первоклассников. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011. –
(Серия «Ох уж эти детки! Секреты воспитания»).
Корнеева Е.Н. Почему они такие разные? Характер и темперамент вашего
ребёнка. – Ярославль: Академия развития, академия Холдинг, 2002.
Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей. Популярное пособие для
родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное
пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Гринго, 1996.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по
развитию речи у дошкольников и младших школьников. – Ярославль:
Гринго, 1995.
Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук.
Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия
развития, 1997.
Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и
воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и
педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998.
Тихомирова Л.Ф. Логика. Упражнения на каждый день. Популярное
пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития,
1997.
Сказки нашего детства. Популярное пособие для родителей и педагогов. –
Ярославль: Академия развития, 1997.
Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер,
коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. –
Ярославль: Академия развития, 1996.
Мэри Ш. Курчинка. Ребёнок «с характером». – СПб.: Питер Пресс, 1996.
– (Серия «Вы и ваш ребёнок»).
Корнеева Е.Н. Ох уж эти первоклашки!... – Ярославль: «Академия
развития», 1999.
Монина Г.Б., Панасюк Е.В. Предшкольный бум, или Что нужно знать
родителям будущего первоклассника – Екатеринбург: У-Фактория, 2007.
Соколова Е.И., Тарабарина Т.И. Если ребёнку от 3 до 7 лет. Советы
родителям. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
Ле Шан Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума: пер. с англ. – М.:
Педагогика, 1990.