Примеры заданий для итоговой оценки достижения

Приложение 6
Примеры заданий
для итоговой оценки достижения планируемых результатов
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика и графика»
Планируемый результат: различать звуки и буквы.
Примеры заданий
Задание 1 базового уровня
Прочитай слова: новинка, новый, обновка.
Запиши, сколько во всех трех словах
а) звуков [о] .................................
б) букв «о» .................................
Образец правильного ответа: а) звуков [о]: 2, б) букв «о»: 4.
Критерий достижения планируемого результата, проверяемого данным задание:
правильно определенно количество звуков и букв.
Задание 2 базового уровня
Найди слово, написание которого не соответствует его произношению. Обведи
номер ответа:
1) трамвай,
2) срочный,
3) считалка,
4) ватрушка.
Образец правильного ответа: 3) считалка.
Критерий достижения планируемого результата: выбран правильный ответ.
Задание 3 повышенного уровня
Прочитай слова: ягода, иней, жильѐ, подъезд, каюта, зайчик.
Во всех этих словах есть один и тот же звук. Запиши какой: ..................................
Подчеркни буквы, которыми он обозначен на письме.
Образец правильного ответа: записан звук [й,], подчеркнуты следующие буквы:
ягода, иней, жильѐ, подъезд, каюта, зайчик.
Критерий достижения планируемого результата: записан звук [й,], подчеркнуто
не менее пяти нужных букв.
Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка (гласные
ударные / безударные, согласные твердые / мягкие, парные / непарные твердые
и мягкие, согласные звонкие / глухие, парные / непарные звонкие и глухие).
Умения, характеризующие достижение этого результата:
- различать гласные и согласные звуки,
- различать твердые и мягкие согласные звуки,
- различать звонкие и глухие согласные звуки,
- характеризовать заданный звук,
- группировать звуки по заданному основанию.
Примеры заданий
Умение: различать гласные и согласные звуки.
Задание 4 базового уровня
В каком ряду все слова начинаются с согласного звука? Обведи номер ответа:
1) часы, филин, искра, льдины,
2) яма, ветер, цифра, йогурт,
3) химия, щенок, экран, бублик,
4) мячик, эскимо, живот, яхта.
Образец правильного ответа: 2) яма, ветер, цифра, йогурт.
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Задание 5 повышенного уровня
Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.
Утихнет непогода, белочка из гнезда, вылезет, встряхнѐтся и поскачет с
дерева на дерево – еду себе добывать: где еловую шишку сорвѐт, где сухой гриб
разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду
белка с осени в кладовочке запасла – в дупле старого дерева.
Ответ: ..........................................................................................................................
Образец правильного ответа: утихнет, из, и, оставила, осени.
Критерий достижения планируемого результата: записано не менее четырех
нужных слов, ненужные слова не записаны.
Умение: различать твердые и мягкие согласные звуки.
Задание 6 базового уровня
Найди слово, в котором второй звук – мягкий согласный. Обведи номер ответа:
1) уши, 2) слива, 3) деньги, 4) сцена.
Образец правильного ответа: 2) слива.
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Задание повышенного уровня
Распредели слова по столбикам. Обрати внимание на то, что в списке есть
лишние слова.
Слова: грязь, забота, мороз, изюм, князь, сказка, скользкий, узкий, узор.
Слова со звуком [з]
Слова со звуком [з,]
Образец правильного ответа:
Слова со звуком [з]
Слова со звуком [з,]
забота
зима
узор
изюм
Критерий достижения планируемого результата: при распределении слов по
столбикам допущено не более одной ошибки.
Умение: различать звонкие и глухие согласные звуки.
Задание 8 базового уровня
Отметь * слова, в которых все согласные звуки звонкие.
...дорога,
...ураган,
...кошка,
...щавель,
...боец,
...злой.
Образец правильного ответа: отмечены слова: дорога, ураган, злой.
Критерий достижения планируемого результата: выбрано хотя бы одно нужное
слово, неверных выборов нет.
Задание 9 повышенного уровня
Отметь * слова, в которых все согласные звуки звонкие.
...деревня,
...папка,
...мороз,
...огурец,
...сделал,
...зимой,
...чайный,
...сдобный.
Образец правильного ответа: отмечены слова: деревня, сделал, зимой, сдобный.
Критерий достижения планируемого результата: выбрано не менее трех
нужных слов, неверных выборов нет.
Умение: характеризовать заданный звук.
Задание 10 базового уровня
Выбери правильное утверждение о звуковом составе слова яма. Обведи номер
ответа.
В слове яма:
1) первый звук гласный,
2) первый звук мягкий согласный,
3) второй звук твердый согласный,
4) второй гласный ударный.
Образец правильного ответа: 2) первый звук мягкий согласный.
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Задание 11 повышенного уровня
Допиши пропущенные характеристики звуков слова стулья.
[с] – согласный, твердый, ...................., обозначен буквой «с».
[т] – согласный, ........................, глухой, обозначен буквой «т».
[у] – гласный, ....................., обозначен буквой «у».
[л,] – согласный, мягкий, ..................., обозначен буквами «л», «ь».
[й,] - .........................., мягкий, звонкий, обозначен буквой «я».
[а] - ........................, безударный, обозначен буквой «я».
Образец правильного ответа:
[с] – согласный, твердый, глухой, обозначен буквой «с».
[т] – согласный, твердый, глухой, обозначен буквой «т».
[у] – гласный, ударный, обозначен буквой «у».
[л,] – согласный, мягкий, звонкий, обозначен буквами «л и «ь».
[й,] – согласный, мягкий, звонкий, обозначен буквой «я».
[а] – гласный, безударный, обозначен буквой «я».
Критерий достижения планируемого
пропущенных характеристик.
результата:
вписаны
все
шесть