1 Тема: Правописание ь после шипящих. Отработка умений и

Учитель Предко Ольга Николаевна
Тема: Правописание ь после шипящих. Отработка умений и навыков по изученной теме.
Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме; развивать умения применять
теоретические знания на практике, совершенствовать навыки работы с учебником; способствовать
развитию мышления, внимания; прививать любовь к природе.
Оборудование урока: таблицы, карточки, тексты, картины природы.
Учитель: Этот урок, ребята, будет у нас необычным. Сегодня вместе с нашими гостями мы отправимся в
сказочный лес. А этот Лесовичок пойдет с нами в поход, он будет следить, как вы, ребята, будете
работать в это время. С нами в поход идет корреспондент, она напишет статью о наших приключениях.
А я буду вашим проводником. В ходе путешествия мы будем заполнять путевой лист. В путевом листе
запишем дату. Во время похода нам помогут наши знания по теме: «Правописание ь после шипящих»
Эпиграфом к нашему уроку будут слова Марии Скавронской
Мой лесник голубоглазый,
Добрый царь лесной,
В красоту весенних сказок
Я иду с тобой.
(Выступление Лесовичка о бережном отношении к природе). «Не забывайте, ребята, лес- это легкие
планеты. И я думаю, вы все знаете, что природу загрязнять нельзя, поэтому следите за тем, чтобы
после вас нигде не оставался мусор».
Лесовичок: Предлагаю упаковать рюкзаки и как можно быстрее отправиться в поход.
Учитель: Каково лексическое значение слова «поход»?
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Поход (по Ожегову) – много значений есть у этого слова. Одно из них гласит следующее: поход –
организованное путешествие или дальняя прогулка, а также вообще совместное движение группы лиц
с какой – нибудь определенной целью.
Учитель:Из данных предметов выбрать нужно те, которые мы должны взять с собой. Записать их
названия. (Появляется «Словарь») (Объяснить правописание слов)
Брош..ра, к..стрюля, к..ртофель, мяч.., ш..колад, расч..ска, крыж..вник, ш..лк, руч(?)ка, беч..вка, д..ван,
печ.. .
-Итак, рюкзаки упакованы, в путь. В пути нас ждут различные препятствия, преодолев их, мы попадем
в сказочный лес.
-Что это за таблица впереди виднеется? (Таблица «Правописание ь после шипящих»). Вот наше
первое испытание. Если мы расскажем правило употребления ь после шипящих, то загадочный лес
пустит нас к себе.
-Молодцы, справились с заданием. Чудо-елочка встречает нас, на ней серые и оранжевые шары.
Дорога в лес закрыта, т.к. лучи солнца не могут пробиться сквозь густой туман. Сейчас мы это
исправим, уберем серые шары. Но это могут сделать смельчаки. Кто отважится помочь дереву? (Три
ученика выполняют задания).
ЗАДАНИЯ 1: ТЕСТ (на доске)
Пишется ь во всех рядах
1
Учитель Предко Ольга Николаевна
1)
2)
3)
4)
5)
колюч… , стереч…
п…еса,
в…ет
много дач.. , врач..
пишеш… , рож…
похож…, луч…
ЗАДАНИЕ 2 (на 9 баллов) (ученик выполняет на месте)
Определить стиль текста:
1) Желтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются только часов в
десять. Когда все белые распустятся, на реке начинается бал. (Художественный)
2) Определить, сколько словосочетаний в предложении.
Старый пень задумчиво стоял на лесной опушке. (4)
3) Вставить пропущенные буквы в слова, объяснить их написание.
Панцирь, смуглолицый, циферблат, молодцы, цыпленок, акация.
ЗАДАНИЕ 3. Закончить пословицы, вставляя, где необходимо ь (на доске) (В левом столбике
начало пословицы, во втором конец, стрелкой соединить начало и конец пословиц)
1)Лож.. стоит на одной ноге, а…
2)Тише едеш.. - …
3)Весною час упустиш... , …
4)Без труда не вынеш.. и..
5)Работай до поту -..
6)Больному помогает врач.. - …
поеш.. в охот
годами не наверстаеш..;
дальше будеш..
а голодному калач..
а правда на двух
рыбки из пруда.
-А остальные ребята должны тоже потрудиться.
-Запишем слова, объясним правописание ь. (у доски)
Собираешь, нет луж, слушаешь, дочь, плач, ложь, стеречь, гараж, печь, беречься, от туч, напиток
шипуч.
-Проверяем карточки. Ребята с заданием справились, и лес наполнился светом.
-Наша с вами задача- попасть на чудо-остров, который находится в лесу. А попадают на остров те
ребята, которые дорожат дружбой. Дома вы готовились к походу, вам необходимо было записать в
путевые листы пословицы о дружбе (выучить их на память) и объяснить написание ь после шипящих
(Упр. 154).(2 ученика у доски выполняют дополнительное задание)
Сложишь(с)
Будь (ф)– 1 слог
Б- 1б1 – согласный, звонкий, твердый;
У- 1у1 - гласный, ударный;
Д -1т*1 – согласный, глухой, мягкий;
Ь
4б.—3 зв.
-Прилетела совушка-сова и предлагает нам отдохнуть
Физкультминутка : Совушка-сова, большая голова,
На пеньке сидит, головой вертит,
2
Учитель Предко Ольга Николаевна
Глазками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.
Полетели-полетели.
-Передохнули. Дальше в путь. Какой огромный камень. Он перегородил нам дорогу. Лесовичок, что
это такое? (Лесовичок указывает на стрелку на камне, которая ведет вниз, там записка). «У вас
появились волшебные листы, выполните задание, которое там указано».
-Что такое словосочетание?
-В левый столбик записать словосочетания, в которых есть слова с ь , в правый- в которых нет.
Видиш.. цель, растет камыш.., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.., пирог испеч.. .
-Какое сочетание слов вы не записали ни в один столбик? (Растет камыш. Предложение)
-Сделать синтаксический разбор словосочетания
1-ая команда- лесной пейзаж,
2-ая – похож на маму
3-я - беречь природу
-А теперь камень стал таким легким, что Лесовичок его может сдвинуть с места.
-А вот и чудесная поляна . Располагайтесь, ребята, поудобнее.( Появляются две шкатулки с золотыми
и серебряными звездами. На них написаны слова.)
-Необходимо рассортировать звезды по шкатулкам ,с ь – в золотую шкатулку, без ь в- серебряную.
(Работа с сигнальными карточками)
Ключ.., под..ем, от крыш.., раз..яснить, погрееш..ся, еж.., разжеч..,
молодеж.., малыш.., мелоч.. хорош.., нет дач.. .
-Почему слова «подъем» и «разъяснить» не могут попасть ни в одну шкатулку? (Объяснение
правописания ъ)
-Какие мы молодцы, справились с заданием.
(Лесовичок замечает большую звезду)
Лесовичок: А вот одна звезда затерялась, куда же ее положить? Звезда не помещается ни в одну
шкатулку. Ага, здесь что-то написано.( Лесовичок читает) «Выполнить синтаксический разбор
предложения». Чтобы задержать закат солнца, я должен сделать синтаксический разбор предложения
сам.
Уже темнота скрыла золото придорожных рощ и перелесков. (простое, повествовательное,
невосклицательное, распространенное, с однородными дополнениями).
-Задание корреспонденту: разобрать слово «придорожных» по составу, подобрать однокоренные
слова.
Учитель: Действительно, уже темнеет, наши часы показывают время, что нам пора возвращаться
домой. Эта звезда нас мигом вернет в класс. Лесовичок, взмахни звездой. Вот мы и в классе. Наше
путешествие в сказочный лес закончилось.
Корреспондент: Минуточку-минуточку, поход мне очень понравился, я все записывала в своем
блокноте, хочу уточнить, когда же пишется ь после шипящих, а когда нет? Помогите мне закончить
фразу «Сегодня мы во время похода обобщили и систематизировали знания по теме…»
(Правописание ь после шипящих) Вам понравился поход?
(За хорошую работу во время похода ребята получают награды. Лесовичок и корреспондент помогают
раздавать их. (красный квадратик-9; желтый-8; синий-7 баллов)
3
Учитель Предко Ольга Николаевна
ПОХОД (по Ожегову) – много значений есть у этого слова. Одно из них гласит следующее:
поход – организованное путешествие или дальняя прогулка, а также вообще совместное движение
группы лиц с какой – нибудь определенной целью.
Брош..ра, к..стрюля, к..ртофель, мяч.., ш..колад, расч..ска, крыж..вник, ш..лк, руч(?)ка, беч..вка, д..ван,
печ..
МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ПИШЕТСЯ
1)В неопределенной форме глагола после ч
2)во 2-ом лице глаголов ед. числа
3)в именах существительных ж.р. 3-его скл.
Не пишется
1) В кратких именах прилагательных
2) В именах существительных мужского рода 2-го склонения
3) В форме Р. п. мн. числа имен существительных
ЗАДАНИЯ 1: ТЕСТ (на доске)
Пишется ь во всех рядах
1)колюч… , стереч…
2)п…еса,
в…ет
3)много дач.. , врач..
4)пишеш… , рож…
5)похож…, луч…
ЗАДАНИЕ 2 (на 9 баллов)
Определить стиль текста:
1)Желтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются только часов в десять.
Когда все белые распустятся, на реке начинается бал. (художественный)
2)Определить, сколько словосочетаний в предложении.
Старый пень задумчиво стоял на лесной опушке. (4)
3)Вставить пропущенные буквы в слова, объяснить их написание.
Панц..рь, смуглолиц..й, ц..ферблат, молодц.., ц..пленок, акац..я.
ЗАДАНИЕ 3 Закончить пословицы, вставляя, где необходимо ь (на доске)
Лож.. стоит на одной ноге, а…
1) Тише едеш..2) Весною час упустиш.., …
3) Без труда не вынеш.. и…
4) Работай до поту -…
5) Больному помогает врач..- …
Слова для справок: поеш.. в охоту; годами не наверстаеш..; дальше будеш..; рыбки из пруда; а
правда на двух; а голодному калач.. .
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
4
Учитель Предко Ольга Николаевна
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Видиш.. цель, растет камыш..., лесной пейзаж.. , новая вещ.. , береч.. природу, воздух свеж.. , на маму
похож.. , стрич.. волосы, цирковой манеж.. , дуб могуч.. , пирог испеч..
Вещ…, камыш…, ключ…, под…ем, от крыш…, раз…яснить, погрееш…ся, доч…, еж…, разжеч…,
напиток шипуч…,
5