Русский язык 5 класс

Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету « Русский язык» составлена для учащихся V класса на
основе следующих нормативно-правовых документов:
-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ;
-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (русский
язык в образовательном учреждении с родным (нерусским) языком обучения), утвержденного
Приказом МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089;
-Программ для общеобразовательных учреждений: Русский язык: 5-9 кл.,/ авторы
М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И. Львова и т.д. – М.: Дрофа, 2008;
- Учебного плана МБОУ «СОШ села Средний Кумор»;
- Образовательной программы МБОУ «СОШ села Средний Кумор».
Изучение русского языка в 5 классе направлено на достижение следующей цели:
- воспитание любви к русскому языку на основе развития коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях
общения; освоения знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения; формирования умений опознавать языковые факты.
Эта цель обусловливает следующие задачи:
- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, обеспечить усвоение
определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики,
морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также
формирование умений применять эти знания на практике;
- развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический
строй речи;
- формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.
В базисном учебном плане на изучение русского языка в 5 классе отводится 35 недели по 4
часа в неделю. Общее количество часов составляет 140 часов. Из них 1 час в неделю выделен из
компонента образовательного учреждения. Это составляет 35 часов. Компонент образовательного
учреждения выделяется на углубление знаний по данному предмету. Обучение ведется по тому же
учебнику.
Разделы изучаются по стандарту, расположены в содержании рабочей программы согласно
разделам основного учебника.
Содержание рабочей программы
О языке и речи (3 час)
Русский язык – национальный язык русского народа. Речь как деятельность. Виды речевой
деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо. Речь устная и письменная, диалогическая
и монологическая. Различение устной и письменной форм речи, диалога и монолога.
Использование языковых средств в соответствии с целями общения, особенностями ситуации.
Говорение. Создание устных диалогических и монологических высказываний на актуальные
социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и
ситуациями общения.
Повторение изученного в начальных классах. Фонетика. Графика. (3 час)
Звуки и буквы. Алфавит. Система гласных и согласных звуков речи, их произношение. Отличия от
звуков родного языка. Фонетическая транскрипция. Что обозначают буквы е, ё, ю, я?
Фонетический разбор слова.
Текст(2 час)
Текст. Тема текста. Основная мысль текста. Структура текста.
Орфография (12 час)
Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила. Орфографические словари. Правописание
гласных и согласных. Орфограмма в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.
Правописание гласных и согласных. Орфограмма в корнях слов. Правила обозначения буквами
гласных звуков. Правописание согласных. Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения
буквами согласных звуков. Правописание согласных. Орфограммы в корнях слов. Правила
обозначения буквами согласных звуков. Письмо. Создание письменных текстов разных стилей и
жанров. Передача (подробно) содержания прослушанного или прочитанного текста. Ь после
шипящих в конце имен существительных и глаголов. Правописание Ь и Ъ. Сочетания букв жи-ши,
ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ. Не с глаголами. Написание -тся, -ться в глаголах.
Морфемика (4 час)
Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова. Отличия структуры
русского слова от структуры слов родного языка. Как образуются формы слова. Основные
способы образования слов в русском языке.
Морфология. Орфография (8 час)
Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи. Самостоятельные части речи, их
грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Как изменяются
имена существительные, имена прилагательные и глаголы. Служебные части речи. Смысловые
части текста, средства связи между ними. Нормы построения текста. Абзац как часть текста.
Фонетика. Орфоэпия (9 час)
Что изучает фонетика. Система гласных и согласных звуков речи, их произношение. Система
гласных и согласных звуков речи, их произношение. Соотношение звука и буквы. Подробное
изложение. Аудирование (слушание). Понимание устной речи, передача ее в сжатом и
развернутом виде. Выявление основной информации, последовательное ее изложение. Понимание
и оценка особенностей текстов разных типов, стилей. Слог, ударение, их особенности. Перенос
слов. Основные типы интонации. Основные правила литературного произношения и ударения.
Орфоэпические словари. Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных
звуков. Отличия от звуков родного языка. Преодоление в произношении влияния звуковой
системы и интонации родного языка. Орфоэпический разбор слова
Лексика. Культура речи (23 час)
Слово – основная единица языка. Отличия структуры русского слова от структуры слов родного
языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слова. Синонимы.
Антонимы. Исконно русские и заимствованные слова. Стилистически окрашенная лексика
русского языка. Фразеологизмы, их значение, употребление. Как образуются слова в русском
языке. Какие чередования гласных и согласных происходят в словах. Правописание
чередующихся гласных а-о в корнях –лаг, -лож, - рос, -раст, (-ращ). Правописание чередующихся
гласных а-о в корнях –лаг, -лож, - рос, -раст, (-ращ). Буквы о-ё после шипящих в корнях слов.
Омонимы. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Устаревшие
слова. Сжатие и развертывание текста. Культура общения. Нормы русского речевого этикета, его
особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа. Правописание приставок.
Правописание приставок. Буквы и-ы после ц.. Что изучает стилистика. Разговорная и книжная
речь. Язык художественной литературы. Научный, официально-деловой стили.
Синтаксис и пунктуация. Культура речи (33 час)
Словосочетание и предложение – единицы синтаксиса
Словосочетание. Нормы построения словосочетания. Простое предложение. Двусоставные и
односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложения.
Нормы построения простого предложения. Предложение. Средства оформления предложений:
интонация, логическое ударение, порядок слов. Знаки препинания в конце предложения, в
простом и сложном предложениях. Виды предложений по цели высказывания, эмоциональной
окраске. Грамматическая основа предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения, способы их выражения. Предложения распространенные и
нераспространенные. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Однородные члены
предложения. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм. Обобщающее
слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Обращение.
Синтаксический разбор простого предложения. Сложное предложение. Нормы построения
сложного предложения. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.
Диалог. Знаки препинания при диалоге. Типы текста. Описание. Повествование. Рассуждение.
Оценка действительности. Строение текста типа рассуждения- доказательства.
Части речи (41 час)
Глагол. Что обозначает глагол. Слитное и раздельное написание не с глаголами. Как образуются
глаголы. Вид глагола. Корни с чередованием букв е-и. Инфинитив. Правописание –тся и-ться в
глаголах. Наклонение глагола. Как образуется сослагательное наклонение глагола. Как образуется
повелительное наклонение. Предложно – падежная и видо-временная системы русского языка.
Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Средства связи предложений текста.
Строение текста типа повествование.
Имя существительное. Что обозначает имя существительное. Как образуются имена
существительные. Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-, –ек-, -ик- (-чик).Слитное и раздельное написание не с именами существительными. Категория одушевлённости и
неодушевлённости. Собственные и нарицательные имена существительные. Категория рода.
Число имен существительных. Падеж и склонение имен существительных. Правописание
безударных падежных окончаний имен существительных. Употребление имен существительных в
речи.
Строение текста типа описания предмета. Соединение типов речи в тексте.
Имя прилагательное. Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные,
относительные и притяжательные. Правописание окончаний имен прилагательных. Образование
имен существительных. Прилагательные полные и краткие. Сравнительная и превосходная
степень качественных прилагательных. Как образуется сравнительная степень прилагательных.
Как образуется превосходная степень прилагательного.
Повторение пройденного за год.(2 часа)
Обобщение и систематизация изученного в курсе в 5 класса
Учебно-тематический план.
№
п/п
Разделы
Кол-во Кол-во часов Кол-во часов
всего
на
на развитие речи
часов
проверочные
работы
3
-
1.
О языке и речи.
2.
3
1
-
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Повторение изученного в начальных классах.
Фонетика. Графика
Текст
Орфография.
Морфемика
Морфология. Орфография
Фонетика. Орфоэпия.
Лексика. Культура речи
Синтаксис и пунктуация. Культура речи
2
12
4
8
9
23
33
1
1
3
1
1
1
1
1
4
10.
Части речи
41
6
3
11.
Повторении и систематизация изученного
2
-
-
Итого
140
11
11
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
-основные единицы языка и их признаки;
-смысл понятий: речь устная и письменная; диалог и монолог; ситуация речевого общения; стили
языка; текст;
-основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
-основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя русского
языка;
уметь
-опознавать основные единицы языка, определять их особенности;
-различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили, язык художественной
литературы;
-определять тему, основную мысль, функционально-смысловой тип и стиль текста; анализировать
его структуру и языковые особенности;
-выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний,
предложений, вызванные влиянием родного языка;
-соблюдать основные орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы русского
литературного языка; нормы русского речевого этикета;
аудирование и чтение
-понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе (речь диктора радио,
телевидения, официального лица и др.);
-читать тексты разных стилей и жанров; использовать разные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, просмотровое);
-пользоваться словарями разных типов, справочной литературой;
говорение и письмо
- пересказывать ( подробно, выборочно, сжато) прочитанный или прослушанный текст;
- создавать в соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные
тексты в форме монолога – описания, повествования, рассуждения, различные по стилю и
жанру;
- вести диалог на бытовые, учебные, социокультурные темы;
- осуществлять основные виды информационной переработки текста ( план, конспект);
- переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-осознания роли русского языка в жизни человека и общества; роли русского языка как
национального языка русского народа;
-приобщения к русской и мировой культуре;
-официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социальнокультурной, бытовой и учебной сферах;
-получения знаний по другим учебным предметам;
Используемая литература
1.Основная учебная литература:
1.Разумовская М.М., Капинос В.И. «Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных
учреждений», 18 - е издание, М. Дрофа, 2012.
2. Дополнительная литература:
1.Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс. К учебнику М.М. Разумовской
и др., «Русский язык. 5 класс»
3. Учебно -методическая литература:
1.Львова С.И, Разумовская М.М., Капинос В.И. , Русский язык. Методические рекомендации. 5
класс.
2. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику М.М.Разумовской, С.И.Львовой,
В.И.Капинос «Русский язык: 5 класс/ Е.П.Петрухина, М.В.Петрухина – М.:Издательство
«Экзамен», 2008.
3.Русский язык. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М.Разумовской и П.А.
Леканта 5-9 классы. Дрофа, М.2003.
4. Дидактическая литература:
1. Лопатин. В.В.Орфографический словарь русского языка.- М.: Рус.яз.,1992.
2. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М.: Азбуковник, 1999.
3.Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка.- М.: «Альта – Принт» ,
2007.
4. Материал для проведения конкурсов и олимпиад по русскому языку и литературе.
5. Электронно-образовательные ресурсы:
1. Htpp//WWW.gramota.ru Справочно-информационный Интернет-портал :Русский язык
2. Htpp//edu.1september.ru
3. Htpp//rus.edu.1september.ru Газета «Русский язык».
4. Http://ege.go-test.ru/ege/rus/
Календарно – тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
Разделы и темы
О языке и речи
Русский язык – национальный язык русского
народа.
Речь
как
деятельность.
Виды
речевой
деятельности: чтение, аудирование, говорение,
письмо. Речь устная и письменная, диалогическая
и монологическая.
Различение устной и письменной форм речи,
диалога и монолога. Использование языковых
средств в соответствии с целями общения,
особенностями ситуации. Говорение. Создание
устных
диалогических
и
монологических
высказываний
на
актуальные
социальнокультурные, нравственно-этические, бытовые,
учебные темы в соответствии с целями и
ситуациями общения.
Повторение изученного в начальных классах.
Фонетика. Графика.
Звуки и буквы. Алфавит. Система гласных и
согласных звуков речи, их произношение.
Отличия от звуков родного
языка.
Фонетическая транскрипция.
Что обозначают буквы е, ё, ю, я ?
Фонетический
разбор
слова.
Текущая
контрольная
работа (тест) по теме
«Фонетика».
Колич.
час.
Дата
По
плану
3
1
02.09
1
03.09
1
04.09
Факти
чески
Примеча
ние
3
1
06.09
1
1
09.09
10.09
К
2
7
Текст
Текст. Тема текста.
1
11.09
8
Основная мысль текста. Структура текста.
1
13.09
Орфография
9
10
11
12
13
14
Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли
правила? Орфографические словари.
Правописание гласных и согласных. Орфограмма
в корнях слов. Правила обозначения буквами
гласных звуков.
Правописание гласных и согласных. Орфограмма
в корнях слов. Правила обозначения буквами
гласных звуков.
Правописание согласных. Орфограммы в корнях
слов. Правила обозначения буквами согласных
звуков.
Развитие речи. Изложение «Карлсон». Письмо.
Создание письменных текстов разных стилей и
жанров.
Передача
(подробно)
содержания
прослушанного или прочитанного текста.
Правописание согласных. Орфограммы в корнях
К
12
1
16.09
1
17.09
1
18.09
1
20.09
1
23.09
1
24.09
К
15
слов. Правила обозначения буквами согласных
звуков.
Ь после шипящих в конце имен существительных
и глаголов.
Правописание Ь и Ъ.
Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк,
нщ, щн, рщ.
Текущая контрольная работа. Диктант «Летняя
гроза» по теме «Орфография».
Работа над ошибками. Не с глаголами.
Написание -тся, -ться в глаголах.
Морфемика
1
25.09
1
1
27.09
30.09
1
01.10
1
1
4
02.10
04.10
Основа слова и окончание. Корень, приставка, 1
суффикс.
Однокоренные
слова.
Отличия
структуры 1
русского слова от структуры слов родного языка.
07.10
Как образуются формы слова.
Основные способы образования слов в русском
языке.
Морфология. Орфография
Части речи в русском языке. Самостоятельные
части речи.
Самостоятельные части речи, их грамматическое
значение,
морфологические
признаки,
синтаксическая роль.
Как изменяются имена существительные, имена
прилагательные и глаголы.
Служебные части речи.
Служебные части речи.
Смысловые части текста, средства связи между
ними. Нормы построения текста.
1
1
09.10
11.10
8
1
14.10
1
15.10
1
16.10
1
1
1
18.10
21.10
22.10
Развитие речи. Сочинение «Самый счастливый 1
день».
Абзац как часть текста.
1
9
Фонетика. Орфоэпия
23.10
33
Что изучает фонетика.
1
28.10
34
Система гласных и согласных звуков речи, их
произношение.
Соотношение звука и буквы. Орфоэпический
разбор слова.
Текущая контрольная работа (тест) за 1
четверть по теме «Фонетика. Орфоэпия».
Слог, ударение, их особенности. Перенос слов.
Основные типы интонации. Основные правила
литературного
произношения
и
ударения.
Орфоэпические словари.
Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и
безударных гласных звуков. Отличия от звуков
родного языка.
Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и
безударных гласных звуков Отличия от звуков
родного языка.
Произношение согласных звуков. Преодоление в
1
29.10
1
30.10
1
01.11
1
11.11
1
12.11
1
13.11
1
15.11
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
35
36
37
38
39
40
К
К
08.10
25.10
К
К
К
К
К
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
произношении влияния звуковой системы и
интонации родного языка.
Развитие речи. Подробное изложение «Цена
молчания». Аудирование (слушание). Понимание
устной речи, передача ее в сжатом и развернутом
виде.
Выявление
основной
информации,
последовательное ее изложение. Понимание и
оценка особенностей текстов разных типов,
стилей.
Лексика. Культура речи
Слово – основная единица языка. Отличия
структуры русского слова от структуры слов
родного языка.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значения слова.
Синонимы. Антонимы.
Исконно русские и заимствованные слова.
Стилистически окрашенная лексика русского
языка.
Фразеологизмы, их значение, употребление.
Развитие речи. Сжатие и развертывание текста.
Сжатое изложение «Старый пень».
Как образуются слова в русском языке.
Какие чередования гласных и согласных
происходят в словах.
Правописание чередующихся гласных а-о в
корнях –лаг, -лож, - рос, -раст, (-ращ).
Правописание чередующихся гласных а-о в
корнях –лаг, -лож, - рос, -раст, (-ращ).
Буквы о-ё после шипящих в корнях слов.
Омонимы.
Лексика
общеупотребительная
и
лексика
ограниченного употребления. Устаревшие слова.
Текущая контрольная работа (тест) по теме
«Лексика. Словообразование».
Нормы
русского
речевого
этикета,
его
особенности в сопоставлении с речевым этикетом
родного народа.
Правописание приставок.
Правописание приставок.
Буквы и-ы после ц.
Текущая контрольная работа за 2 четверть.
Диктант «Утренний ветерок» по теме «Лексика.
Словообразование».
Работа над ошибками. Что изучает стилистика.
Разговорная и книжная речь.
Язык художественной литературы. Научный,
официально-деловой стили.
Синтаксис и пунктуация. Культура речи
Словосочетание и предложение – единицы
синтаксиса.
Развитие речи. Сочинение по картине В.М.
Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке».
Словосочетание.
Нормы
построения
1
18.11
23
1
19.11
1
1
1
1
20.11
22.11
25.11
26.11
1
1
27.11
29.11
1
1
02.12
03.12
1
04.12
1
06.12
1
1
1
09.12
10.12
11.12
1
13.12
1
16.12
1
1
1
1
17.12
18.12
20.12
23.12
1
1
1
24.12
25.12
27.12
33
1
13.01
1
14.01
1
15.01
К
К
К
К
К
К
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
словосочетания.
Простое
предложение.
Двусоставные
и
односоставные,
распространенные
и
нераспространенные,
полные
и
неполные
предложения. Нормы построения простого
предложения.
Предложение.
Средства
оформления
предложений: интонация, логическое ударение,
порядок слов. Знаки препинания в конце
предложения,
в
простом
и
сложном
предложениях.
Виды предложений по цели высказывания,
эмоциональной окраске.
Виды предложений по цели высказывания,
эмоциональной окраске.
Грамматическая основа предложения.
Грамматическая основа предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Тире между подлежащим и сказуемым
Предложения
распространенные
и
нераспространенные. Второстепенные члены
предложения, способы их выражения.
Дополнение.
Определение.
Обстоятельство.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения.
Текущая контрольная работа (тест) по теме
«Простое предложение».
Обобщающее слово перед однородными членами.
Двоеточие после обобщающего слова.
Обращение.
Обращение.
Синтаксический разбор простого предложения.
Сложное предложение.
Сложное предложение. Нормы построения
сложного предложения.
Развитие речи. Изложение с творческим
зданием« Все знают, как красиво..». Соблюдение
основных орфографических и пунктуационных
норм.
Развитие речи. Изложение с творческим
заданием « Все знают, как красиво..».
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания
при прямой речи.
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Типы текста.
Описание. Повествование. Рассуждение.
Оценка действительности.
Строение
текста
типа
рассуждениядоказательства.
Развитие речи. Сочинение – рассуждение
«Любимый день недели».
Части речи
1
17.01
1
20.01
1
21.01
1
22.01
1
1
1
1
1
24.01
27.01
28.01
29.01
31.01
1
1
1
1
1
1
03.02
04.02
05.02
07.02
10.02
11.02
1
12.02
1
1
1
1
1
14.02
17.02
18.02
19.02
21.02
1
24.02
1
25.02
1
26.02
1
1
1
1
1
28.02
03.03
04.03
05.03
07.03
1
10.03
41
К
К
К
К
К
К
К
К
Что обозначает глагол.
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Как образуются глаголы.
Вид глагола. Корни с чередованием букв е-и.
Инфинитив. Правописание –тся
и-ться
в
глаголах.
Текущий контрольная работа ( тест) за 3
четверть по теме «Правописание глаголов».
Наклонение
глагола.
Как
образуется
сослагательное наклонение глагола.
Как образуется повелительное наклонение.
1
1
11.03
12.03
1
1
14.03
17.03
1
18.03
1
19.03
1
21.03
Предложно – падежная и видо-временная системы
русского языка.
Предложно – падежная и видо-временная системы
русского языка.
Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание
безударных личных окончаний глаголов.
Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание
безударных личных окончаний глаголов.
Безличные глаголы. Переходные и непереходные
глаголы.
Безличные глаголы. Переходные и непереходные
глаголы.
Средства связи предложений текста.
1
31.03
1
01.04
1
02.04
1
04.04
1
07.04
1
08.04
1
09.04
1
11.04
1
1
14.04
15.04
1
16.04
1
1
18.04
21.04
1
22.04
1
23.04
120
Текущая контрольная работа. Тест по теме
«Глагол».
Строение текста типа повествование.
Текущая контрольная работа. Диктант
с
творческим заданием «В лесу»
Работа
над ошибками. Что обозначает имя
существительное
Как образуются имена существительные
Употребление суффиксов существительных чик-, -щик-, –ек-, -ик- (-чик-)
Слитное и раздельное написание не с именами
существительными
Категория одушевлённости и неодушевлённости.
Собственные
и
нарицательные
имена
существительные
Категория рода
1
25.04
121
Категория рода
1
28.04
122
Развитие речи. Изложение с творческим
заданием «Мы в ответе за тех, кого приучили»
Число имен существительных. Падеж и склонение
имен существительных.
Число имен существительных. Падеж и склонение
имен существительных.
Правописание безударных падежных окончаний
имен существительных
Употребление имен существительных в речи.
Текущая контрольная работа. Тест по теме
«Имя существительное»
Развитие речи. Строение текста типа описания
1
29.04
1
30.04
1
02.05
1
05.05
1
1
06.05
07.05
1
09.05
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
123
124
125
126
127
128
К
К
К
К
К
К
К
К
предмета
129 Развитие речи. Соединение типов речи в тексте
130 Что
обозначает
имя прилагательное.
Прилагательные качественные, относительные и
притяжательные.
131 Правописание окончаний имен прилагательных.
132 Образование имен существительных.
133 Прилагательные полные и краткие.
134 Промежуточная аттестационная работа по
русскому языку за 2014-2015 учебный год
(диктанта с грамматическим заданием).
135 Сравнительная
и превосходная
степень
качественных прилагательных.
136 Как
образуется
сравнительная
степень
прилагательных.
137 Как
образуется
превосходная
степень
прилагательного.
138 Текущая контрольная работа (тест) по теме
«Имя прилагательное».
Повторение пройденного за год
139 Анализ и работа над ошибками.
140 Обобщение и систематизация изученного.
1
1
12.05
13.05
1
1
1
1
14.05
16.05
19.05
20.05
1
21.05
1
23.05
1
26.05
1
27.05
2
1
1
28.05
30.05
К
К
К