Методическая разработка урока русского языка на тему

Методическая разработка урока русского языка на тему « Сочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обобщение».
(УМК «Школа России», 2 класс)
Щербакова Н.И.
МОУ «Краснояружская СОШ №2»
Урок. Русский язык
Тема. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обобщение.
Цели урока:
Предметные:
-обобщать знания учащихся о правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу ;
-развивать орфографическую зоркость;
-находить в словах изученные орфограммы
Метапредметные:
-понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение;
-участвовать в работе пары и группы;
-строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
-оценивать свои достижения по выделенным критериям;
Личностные:
-проявлять интерес к русскому языку;
-выявлять причины возникновения трудностей и пути их преодоления;
Ресурсы урока: рабочая программа, учебник, карточки с заданиями, игра,
мультимедийный проектор, экран, слайды
Тип урока: урок обобщения знаний и способов действий
Ход урока
l.Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Цель: проверить готовность учащихся к уроку, наличие учебных принадлежностей,
настроить детей на плодотворную работу.
-Здравствуйте, ребята!
-Доброе утро!
-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте доброго дня.
- А чтобы и день к нам был добрым, как мы сами должны относиться друг к другу?
(дети высказывают свои мнения)
Я предлагаю сегодня всем вместе поработать под девизом:
Давайте дружно будем жить
И дружбой нашей дорожить,
И никогда не ссориться Тогда дела все спорятся!
Я прошу вас занять свои рабочие места и постараться сохранить дружеское
отношение друг к другу на протяжении всего занятия.
ll. Чистописание
а) Назовите лишнюю букву: ж ш ч я н щ к
слайд1
(лишняя буква я)
Почему лишняя? (она гласная, а все остальные буквы согласные)
б) Запишите одну строку букв в такой последовательности:
Iж ш Iч щI Ж Ш I
слайд2
в.) Придумайте слова, которые начинаются с этих букв и запишите их на второй
строке. (самостоятельная работа)
-Над правописанием каких орфограмм мы работали на предыдущих уроках?
(ответы детей)
lll. Актуализация необходимых знаний
Цель: повторить и систематизировать изученное ранее; создать проблемную
ситуацию для перехода к изучению нового материала; помочь осознать ценность
совместной деятельности.
а.) Фотографирование
Задание: запомнить предложение, записать его, вставить пропущенные буквы,
подчеркнуть орфограммы
Стриж. крич . т и ищ.т корм.
слайд 3
Проверка: самопроверка, самооценка
Стрижи кричат и ищут корм.
слайд4
б.)Беседа:
-Дети, а какое сейчас время года?
-Какие птицы живут возле жилья человека?
-Почему многие птицы погибают зимой?
-Как мы с вами можем им помочь? (выступления детей)
в.) Какие орфограммы подчеркнули? (дети называют слово с орфограммой,
проговаривают её, подчёркивают орфограмму)
-Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (высказывание учащихся)
lV. Работа над темой урока
Цель: создать условия для развития у учащихся умения выделять узловые
моменты своей деятельности как целого; умение занять любую из возможных
позиций по отношению к своей деятельности; объективно оценить свою
деятельность и результат этой деятельности на данном уроке
а.) Сообщение темы урока
-Да действительно, тема нашего урока «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Обобщение».
слайд 5
б.)Постановка цели урока
-Какие цели для себя мы поставим на этом уроке? (высказывание детей)
Цели:
-правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу
слайд 6
-формировать умение грамотно писать
-видеть орфограммы и подбирать проверочные слова
в.) Повторение правила
Сочетания жи-ши пиши….
Сочетания ча-ща пиши….
Сочетания чу-щу пиши….
(веера с буквами)
г.) Итоги проверочной работы (учитель зачитывает результаты проверочной
работы прошлого урока, называет основные ошибки)
Проверив ваши работы я увидела, что многие дети допустили ошибки в написании
сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, поэтом перед собой я также ставлю цель добиться
чтобы все дети усвоили этот материал.
д.) Закрепление изученного
1 ряд выполняет самостоятельную работу на карточках по вариантам
Задания:
1)списать текст, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы
2) поставить ударение над словами, разделить слова на слоги
В -1
Пуш.стый снег укрыл землю. Стояли ч.десные деньки. У Миш. новые санки. Он
быстро мч.лся с горы и бух в пуш.стый снег.
В-2
Дети зашли в рощ.. Там тихо журч.л ручей. Пищ.ли синички. Крич.ли сойки.
Душ.стый ш.повнир рос под деревьями.
-Прочтите задания и задайте вопросы если вам что- то непонятно
2 и 3 ряд выполняет коллективную работу (комментируя с места цепочкой)
Задание:
-припишите слева или справа к сочетаниям жи-ши, ча-ща, чу-щу слоги так, чтобы
получились слова
-ла, на, ту, до, пи, чи, хо, ро, мы
слайд 7
Вывод : (продолжить предложения)
Сочетания жи-ши пиши….
Сочетания ча-ща пиши….
Сочетания чу-щу пиши….
2 и 3 ряд- игра «Сложи слова из слогов»
( работа в группах)
1группа- ма, пру, на, ши, пас, лы, ри, са, жи, ши, на, жир
2 группа- кроль, зай, ща, тре, ча, та ,ща, ча, ли, та, ча
3 группа- чу, щу, чу, че, дес, ка, ри, ло, ный, щу, лись,
Проверка: чтение слов цепочкой и проговаривание орфограммы
малыши
крольчата
чучело
пружина
зайчата
щурились
ширина
чаща
щука
пассажир
трещали
чудесный
Вывод : (продолжить предложения)
Сочетания жи-ши пиши….
Сочетания ча-ща пиши….
Сочетания чу-щу пиши….
V.Физминутка
Мы ногами- топ- топ.
Мы руками хлоп- хлоп.
Мы глазами миг- миг.
Мы плечами чик- чик.
Раз сюда, два- туда.
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два- привстали,
Руки кверху все подняли.
Раз- два, раз- два
Заниматься нам пора.
2 и 3 ряд- самостоятельная работа на карточках по вариантам (Прочтите
задания и задайте вопросы если вам что- то непонятно)
Задание:1) запиши слова в 3 столбика
2)раздели слова на слоги
жи-ши
ча-ща
чу-щу
В-1
Куч., ч. шка, ш.шка, уж., ч.до, ищ.
В-2
Туч., рощ., ерш., этаж., щ. ка, хоч.
Проверить самостоятельную работу на карточках 1 ряда.
Проверка: самопроверка со слайда ,самооценка
слайд 8
(После проверки 1 ряд работает по учебнику и выполняет упр. 23 стр.14 самостоятельно )
Проверить самостоятельную работу 2 и 3 ряда (чтение цепочкой)
Проверка: чтение цепочкой с места
Вывод : (продолжить предложения)
Сочетания жи-ши пиши….
Сочетания ча-ща пиши….
Сочетания чу-щу пиши….
Vl. Рефлексия учебной деятельности.
Орфографический диктант.
Пруж.на, щ.ка, ч.шка, душ.стый, стуч., внуч.та, друж.ть, пищ., ищ..
Проверка: взаимопроверка со слайда, оценка
слайд 9
Vll. Итог урока.
-Так какие учебные задачи мы сегодня с вами решали?
-Удалось ли нам их решить?
-Так как же правильно пишутся сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу?
Vlll. Рефлексия (прочитать вопросы и ответить на них)
слайд 10
Мне удалось….
Мне понравилось….
Я хочу похвалить себя за….
Я хочу поблагодарить ….за…