5 Глава I ЛИЧНОСТЬ ОСУЖДЕННОГО КАК ОБЪЕКТ
advertisement
Глава I ЛИЧНОСТЬ ОСУЖДЕННОГО КАК ОБЪЕКТ ИСПРАВИТЕЛЬНО-ТРУДОВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В литературе наметились два подхода к исследованию личности правонарушителя. Первый из них связан с изучением личности конкретного правонарушителя, преступника, осужденного. Учет тех или иных особенностей личности конкретного осужденного имеет исключительно важное значение для достижения целей уголовного наказания и реализации задач исправительно-трудового законодательства. Правильное назначение вида и размера наказания, определение вида исправительно-трудового учреждения, организация и поддержание режима отбывания наказания, вовлечение осужденных в общественно полезный труд, политиковоспитательные мероприятия, обучение осужденных, применение мер поощрения и взыскания, условно-досрочного и иных видов досрочного освобождения, осуществление различных форм постпенитенциарной деятельности по закреплению результатов исправительно-трудового воздействия — все это неизменно предполагает глубокое знание личности каждого осужденного. Другой подход к исследованию личности осужденного, который, кстати сказать, менее всего разработан в науке исправительно-трудового права, связан с широким, обобщенным исследованием личности правонарушителя вообще. Наибольшее развитие и применение он получил в уголовно-правовой литературе (Б. С. Волков, В. Н. Кудрявцев, Н. С. Лейкина, В. Д. Филимонов и др.). Правда, отдельные криминалисты считают неправомерным выделение общего понятия «личность преступника», полагая, что иной взгляд может привести к узаконению в человеческом обществе некой преступной личности. Подобная позиция является неточной. 5 Выделение общего понятия личности преступника не однозначно признанию существования у отдельных лиц раз и навсегда данных преступных свойств и черт. Речь идет в данном случае о личности, которая обладает отдельными отрицательными свойствами, последние же в сочетании с другими чертами, свойствами и внешними факторами и в результате сознательного решения приводят к совершению преступления4, С другой стороны, глубокое и всестороннее исследование личности преступника возможно лишь на основе использования общего понятийного аппарата, выступающего в качестве методологического средства, способа этого исследования. В противном случае криминалисты и другие ученые, занимающиеся исследованием личности преступника, были бы лишены возможности использовать современные достижения смежных наук о человеке и его свойствах. Изгнание из науки общего понятия «личность преступника» — это и отрицание наличия в обществе факторов той или иной общности, способствующих формированию личности с антиобщественными свойствами и взглядами и сохранению преступности. В данном случае речь должна идти не только об эффективности, результативности научных изысканий (хотя этот довод сам по себе заслуживает внимания). Отрицание общего понятия «личность преступника» противоречит диалектике научного познания, понимаемой как познание отдельного (единичного), особенного и общего, а затем возврат на основе той или иной ступени абстракции, на более высоком уровне к исследованию отдельного (единичного) и т. д. И, наконец, нельзя не заметить, что отрицание общего понятия личности преступника означает, по существу, игнорирование того факта, что в обществе, наряду с типами положительной личности, существуют личности отрицательные. Философы же, социологи, психологи в подавляющем большинстве этот факт не подвергают сомнению. Обобщенный подход к исследованию личности осужденного позволяет вычленить основные ее узлы, характерные условия ее формирования, то общее и особенное, что объединяет и разделяет отдельные категории осужденных, отличает их от высоко сознательных граждан. 6 Особенно важно анализировать и обобщать специфические свойства и признаки злостных преступников. В этом плане исправительно-трудовые учреждения могут внести значительный вклад в общие усилия по предупреждению и профилактике рецидива. Общее понятие «личность осужденного» вводится, таким образом, не для упрощения предмета исследования, а в целях повышения результативности, целенаправленности исследовательской работы на основе выявления закономерностей, узловых моментов развития, сущности, вычленения элементов структуры этой сущности, в том числе и антиобщественных свойств, признаков, выяснения всего того, что выделяет в личности осужденного особенное и типическое. § 1. Личность осужденного и ее изучение Исходя из принципов материалистической диалектики, личность может быть правильно понята и изучена лишь в связи и на основе ее социальных- проявлений. Применительно к интересующей нас проблеме это звучит так: личность осужденного прежде всего нельзя рассматривать вне ее социальной деятельности, в том числе и преступных проявлений. В связи с тем, что личность осужденного, как и преступника вообще, «привязывается» к преступлению, могут возникнуть сомнения в целесообразности специального исследования личности осужденного в общетеоретическом плане. Тем более, что в уголовно-правовой, криминологической литературе в данном направлении сделано уже многое; по проблеме личности преступника в настоящее время мы имеем целый ряд ценных исследований5. Думается, необходимость в специальном рассмотрении личности осужденного имеется. Вопервых, это необходимо для выявления особенного в личности осужденного. Во-вторых, криминалисты и криминологи при изучении личности преступника выходят в первую очередь на криминологические и уголовно-правовые проблемы. Исследование же личности осужденного призвано прежде всего содействовать совершенствованию исправительно-трудового воздействия, решению, так сказать, пенитенциарных проблем. В любом исследовании важное методологическое значение приобретает уяснение смысла, который вкладывается в то или иное понятие. 7 Ныне действующее исправительно-трудовое законодательство оперирует такими терминами и словосочетаниями, как «осужденный», «личность осужденного», «осужденный, ранее отбывавший наказание», «лицо, отбывавшее наказание», «осужденный к лишению свободы», «осужденный к ссылке», «осужденный к высылке», «осужденный к исправительным работам» и т. д. Как видно, законодательство не восприняло термин «заключенный», применявшийся ранее в отношении лиц, осуждавшихся к лишению свободы. Наличие этого термина в советском исправительно-трудовом праве было по существу анахронизмом. Лишение свободы согласно советскому исправительнотрудовому законодательству по своему назначению, содержанию, видам принципиально отличается от заключения в буржуазных тюрьмах, и употребляемые понятия поэтому должны отражать данное различие. Основы и исправительно-трудовые кодексы вполне обоснованно отказались от устаревшей и не соответствующей принципам и сущности советской исправительно-трудовой политики терминологии. В данном случае речь идет не только о терминологическом несоответствии, но и о различии глубокого социального смысла. К разработке и вдумчивому применению понятийного аппарата нас обязывают и попытки апологетов буржуазного уголовного и тюремного законодательства при помощи различных приемов завуалировать его классовую, реакционную, антинародную сущность. Один из них—это так называемая «либерализация» понятийного аппарата: замена, например, «преступления» «отчуждением», «исправления» — «ресоциализацией» или «примирением», «тюрьмы» — «лечебным учреждением» и т. д. Пенитенциарное понятие «осужденный» должно включать не только лиц, осужденных к лишению свободы, но и осуждаемых ко всем видам уголовного наказания, поскольку Основы исправительно-трудового законодательства предусматривают общие принципы исполнения всех видов уголовного наказания (см. ст. ст. 1, 2, 3, 4)6. Именно таким обобщенным понятием оперирует действующее исправительно-трудовое законодательство (см. ст. 7 Основ и раздел 1 НТК РСФСР). В то же время Основы и НТК непосредственно 8 регулируют исполнение лишь наказаний, соединенных с исправительно-трудовым воздействием, и выделяют тем самым из общей массы привлекаемых к уголовной ответственности лиц осужденных к лишению свободы, исправительным работам, ссылке и высылке. К этим видам наказания, по общему правилу, осуждаются лица, совершившие деяния повышенной опасности, или же те, кто неоднократно совершает преступления. В силу этого, а также других обстоятельств и сами эти лица представляют повышенную общественную опасность, характеризуются значительной степенью социальной запущенности. Все это обусловливает необходимость применения к ним такого наказания, исполнение которого протекает в течение определенного времени и соединено со специфическим, исправительно-трудовым воздействием 7. Хотя понятия «преступник» и «осужденный» являются весьма схожими, однако они не совпадают, и поэтому каждое из них имеет самостоятельное значение. Не всякое лицо, совершившее преступление, привлекается к уголовной ответственности или подвергается наказанию (см., например, ст. 50 УК РСФСР). Не совпадают в связи с этим и понятия «личность преступника» и «личность осужденного», первое понятие шире и включает второе. Кроме того, как будет показано ниже, и содержание этих понятий неодинаково. Не однозначны также понятия «осужденный», употребляемое в отношении участников уголовного процесса (ст. 46 УПК РСФСР), и «осужденный» как субъект исправительно-трудовых правоотношений и объект исправительно-трудового воздействия. Понятие «осужденный» в пенитенциарном смысле можно употреблять лишь тогда, когда возникли исправительнотрудовые правоотношения, т. е. с момента приведения приговора в исполнение. Известное познавательное и практическое значение имеет уяснение соотношения понятий «рецидивист» и «осужденныйрецидивист». Равнозначны ли понятия «рецидивист» и «осужденный-рецидивист»? В литературе обычно выделяется уголовно-правовой и пенитенциарный рецидив. Отдельные авторы выделяют еще рецидив криминологический. Относительно характера и природы уголовно-правового рецидива высказаны 9 противоречивые мнения8. Более логична, на наш взгляд, позиция тех ученых, которые отстаивают концепцию легального рецидива. Так, А. М. Яковлев считает, что понимание советским законодательством рецидива основано на концепции легального рецидива, предполагающей наличие судимости9. Определяющим моментом для рецидива является осуждение, подчеркивает Ю. М. Ткачевский 10. Подобной позиции придерживаются В. П. Малков11 и ряд других ученых. Она же воспринята действующим законодательством. Следовательно, уголовно-правовое понятие «рецидивист» включает тех лиц, которые, имея судимость за ранее совершенное преступление, вновь совершили преступное деяние. Как .подчеркивают авторы, уголовно-правовой рецидив имеет место и при совершении неосторожных преступлений12. Существенное значение в советском уголовном праве имеет различение специального и общего рецидива. Помимо уголовно-правового понятия рецидива существует еще понятие пенитенциарного рецидива. Оба понятия тесно взаимосвязаны. Однако эти виды рецидива не совпадают полностью. Поэтому необходимо разграничивать понятия «рецидивист» и «осужденный-рецидивист». Если в первом случае речь идет о тех лицах, которые, имея судимость за преступление, вновь совершают преступное деяние, то под понятие «осужденный-рецидивист» подпадают лица, которые повторно осуждаются к лишению свободы не только до погашения или снятия судимости, но и после. Факт прежнего отбывания лишения свободы за преступление, судимость за которое погашена или снята, не может выступать в качестве квалифицирующего признака или отягчающего ответственность обстоятельства, а также учитываться судом при признании лица особо опасным рецидивистом, однако он принимается во внимание при классификации осужденных и определении вида исправительнотрудовой колонии. В ИТК строгого режима, указывается в ст. 64 ИТК РСФСР, отбывают наказание осужденные к лишению свободы мужчины, ранее отбывавшие лишение свободы. Введение более широкого понятия «осужденный-рецидивист» (т. е. «осужденный, ранее отбывавший лишение свободы») 13, на наш взгляд, продиктовано не только 10 стремлением законодателя увеличить объем кары в отношении лиц, ранее отбывавших лишение свободы, но и желанием в интересах организации эффективного исправительно-трудового процесса изолировать от лиц, впервые осуждаемых к лишению свободы, всех тех, кто уже отбывал данное наказание ранее, независимо от наличия судимости за прежнее преступление. Таким образом, понятие «осужденный-рецидивист» с точки зрения исправительно-трудового права охватывает только лиц, которые ранее один или более раз отбывали лишение свободы и вновь осуждаются за совершенное преступление к этому наказанию. Поэтому не имеет правового значения для стадии исполнения наказания и осуществления исправительно-трудового воздействия прежнее осуждение лица к исправительным работам без лишения свободы, ссылке, высылке или иным видам уголовного наказания. Законодателем не выделяются в самостоятельную группу лица, осуждаемые повторно к исправительным работам, ссылке и высылке. Условия и порядок исполнения этих наказаний по существу одинаковы независимо от числа осуждений. Разумеется, это не означает, что факт прежнего осуждения не должен учитываться при организации и осуществлении исправительно-трудового воздействия на осужденных. Как правило, на лиц, повторно осуждаемых к наказаниям, соединенным с исправительно-трудовым воздействием, необходимо оказание более интенсивного трудового, идейнополитического и этического воздействия. Подлинно научное исследование личности осужденного может быть проведено только на основе марксистсколенинского учения о личности, одной из принципиальных позиций которого является понимание личности как основного свойства человека. Личность — это мерило общественной значимости индивида, его общественная характеристика. Такое свойство человек приобретает лишь в обществе, т. е. в условиях коллективного сосуществования. «Индивид,— писал К. Маркс в одном из своих ранних произведений,— есть общественное существо. Поэтому всякое проявление его жизни, — даже если оно не выступает в непосредственной форме коллективного, совершаемого совместно с другими, проявления жизни,— является проявлением и утверждением 11 общественной жизни»14. Первоисточником признаков, образующих сущность человека, он считал социальный фактор. Индивид, отдельная личность рассматривались Марксом не в плане сугубо индивидуального, тем более антисоциального существа, т. е. противопоставления обществу, а в качестве общественной субстанции, социального феномена. Исходя из известного положения Маркса, что сущность человека есть совокупность общественных отношений, В. И. Ленин подчеркивал, что с изменением конкретноисторических условий происходит и изменение условий формирования личности. В целом ряде своих работ В. И. Ленин подверг критическому анализу разного рода односторонние концепции о сущности человека 15. Если по вопросу о природе человека советские ученые единодушны и исходят из того, что человек — биосоциальное существо, состоящее из организма и психики, то в понимании личности такого единства не наблюдается. Если психологи в определение личности включают и биологический признак, то философы, социологи, как правило, возражают против такого подхода16. Нельзя не согласиться с К- К. Платоновым в том, что «правильное, диалектическое понимание личности требует разностороннего рассмотрения ее во всех связях и опосредствованиях» 17. На наш взгляд, ряд авторов понимают саму сущность слишком узко, пытаясь свести ее к какому-то одному признаку, в частности, к основе (как части сущности). Социальное — основной, но не единственный элемент системы «личность»18. Поэтому нам представляется неприемлемой позиция некоторых авторов, признающих возможность различных определений личности в зависимости от того, какая сторона ее изучается 19. Исследование личности правонарушителя имеет свой предмет, однако оно не может быть проведено в отрыве от общего понятия личности. Как нам представляется, при исследовании личности преступника необходимо выявлять как те черты, свойства, которые находятся в непосредственной связи с преступлением, так и те, которые не нашли выражения в совершенном преступном деянии20. Многие криминалисты не без оснований считают, что методика изучения личности правонарушителя должна быть поэтапной, сквозной и отвечать требованию целостности. 12 Деятельность всех правоохранительных органов взаимосвязана и взаимообусловлена. Применительно к сфере изучения личности преступника эта деятельность должна представлять из себя единый и непрерывный процесс, т. е. один орган должен основывать изучение личности на данных, уже добытых другими. Попытку комплексного изучения личности преступника до преступления, в момент его совершения, на предварительном, судебном следствии и при исполнении наказания предприняли А. А. Герцензон21 и ряд других ученых. Так, В. В. Хоролец выделяет следующие общие направления программы изучения личности правонарушителя: 1) общие биографические и иные данные о личности обвиняемого, 2) характеристика личности обвиняемого до совершения преступления, 3) характеристика личности во время совершения преступления и в последующий период до исполнения наказания, 4) характеристика осужденного к лишению свободы в период отбывания наказания22, Подобные усилия вполне заслуживают внимания; реализация такой программы изучения позволила бы эффективно решать вопросы на всех стадиях реализации уголовной ответственности. За создание своего рода досье на личность преступника активно выступают Н. Ф. Кузнецова и другие ученые. Кстати сказать, если у нас эти вопросы находятся в стадии теоретических разработок, в Польской Народной Республике программа комплексного изучения личности правонарушителя уже создана и используется в практической деятельности. Дальнейшая разработка различных аспектов проблемы личности правонарушителя и, в частности, методики ее изучения, на наш взгляд, может быть обеспечена лишь на основе дальнейшей разработки ее методологических проблем. К тому же при определении методики изучения личности правонарушителя отдельные авторы допускают отступления от требований методологии научного познания. Так, в упоминавшейся программе комплексного изучения личности правонарушителя В. В. Хоролец не выделяет в раздел или подраздел сведения, относящиеся к характеристике его индивидуальных особенностей23. А Н. Т. Ведерников, например, при классификации сведений о личности преступника не включает в программу изучения данные, относящиеся к поведению лица до 13 совершения преступления. Тем самым игнорируется одно из требований материалистической диалектики — рассматривать предмет в развитии24. Правильной исходной позицией при исследовании проблемы личности является марксистско-ленинская философия, которая объясняет наиболее общие законы объективного мира и диалектики его существования и одновременно раскрывает законы движения человеческого мышления к истине, определяет особенности современного научного познания, его тенденции, формы и методы обогащения новыми результатами25. Метод материалистической диалектики, как универсальный, всеобщий, типовой способ получения нового знания, аккумулирует в себе законы и категории диалектики, которые, будучи законами объективной действительности, выступают и в качестве законов мышления26. В данном случае они выступают в качестве наиболее общих ориентиров познания основных закономерностей формирования и развития личности правонарушителя. Адекватность наших знаний о личности правонарушителя может быть достигнута лишь при условии правильного применения законов материалистической диалектики. Образец плодотворного применения законов и категорий материалистической диалектики при исследовании различных вопросов, связанных с проблемой личности, мы видим в трудах классиков марксизма-ленинизма. Принципиальное значение имело преодоление антропологического взгляда на личность. В своей действительности сущность человека есть «совокупность всех общественных отношений». Метод материалистической диалектики предполагает диалектическое взаимодействие личности и среды. Оно хорошо отражено в формуле — «обстоятельства в такой же мере творят людей, в какой люди творят обстоятельства»27. Личность человека, в том числе и осужденного, может быть правильно понята лишь на основе всестороннего охвата всех ее связей, всего того, что ее окружает и что с ней взаимодействует. Конкретный подход в диалектическом понимании есть нечто иное, как учет всех конкретно-исторических условий, под воздействием которых и происходит формирование личности. Если же мы ставим цель изменить личность, ее мировоззрение и т. д., то следует прежде всего изменить в соответствующем направлении условия ее жизни. К. Маркс писал: «Если человек 14 черпает все свои знания, ощущения и пр. из чувственного мира и опыта, получаемого от этого мира, то надо, стало быть, так устроить окружающий мир, чтобы человек в нем познавал и усваивал истинно человеческое...»28 Марксистско-ленинское учение о личности имеет важное значение для исследования проблем, связанных с всесторонним и гармоничным развитием человека, преодолением вредных для социалистического общества явлений, организацией работы по возвращению в ряды тружеников антиобщественных элементов путем их исправления и перевоспитания. Как справедливо подчеркивает А. Г. Мысливченко, «ядром ленинской концепции человека является борьба за возвращение человека к человеческой сущности, обоснование реальных путей формирования развитой, духовно богатой, цельной личности» 29. Формирование личности осужденного, ее ценностных ориентации происходит под противоречивым воздействием различных факторов: с одной стороны, важная роль в этом процессе принадлежит социальным институтам (обществу, классам, нации, профессиональным и иным группам, средствам массовой коммуникации и др.), с другой — на личность воздействуют наследственные задатки, анатомо-физиологические, психические и иные свойства, качества человека30. Лишь с позиций диалектического и исторического материализма становится возможным уяснение столь противоречивого и разнофакторного по своей, природе механизма формирования личности, взаимодействия социального и биологического в человеке. Да и само противоречие в человеческом мышлении, без которого нельзя представить ни процесс становления личности, ни процесс ее изменения, в частности, ресоциализации, может быть раскрыто лишь на основе всеобщего закона диалектики — единства и борьбы противоположностей31. Стадия исполнения наказаний, особенно соединенных с исправительно-трудовым воздействием, должна базироваться на более широком учете и изучении свойств и проявлений личности осужденного. Исправление и перевоспитание осужденных — это особый педагогический процесс, предполагающий разрушение у осужденных негативных, антиобщественных свойств и проявлений и формирование у них социально полезных качеств. Он, 15 естественно, может базироваться и осуществляться лишь на основе представления о личности осужденного как целостном явлении, изучения всех ее основных свойств и проявлений. Говоря о социально значимых обстоятельствах, характеризующих личность преступника, Н. С, Лейкина, Б. С. Волков выделяют, во-первых, те из них, которые нашли свое выражение в поведении лица, предшествующем совершению преступления, и, во-вторых, непосредственно связанные с совершением преступления32. Если развить эту мысль применительно к личности осужденного, то, видимо, следует признать, что помимо обстоятельств, характеризующих личность преступника, в ее содержание входят и те свойства, признаки, которые сформировались в процессе отбывания наказания. Тем самым содержание личности осужденного шире и отражает не только обстоятельства, характеризующие поведение лица до преступления и в связи с его совершением, но и те из них, которые возникают при исполнении наказания и осуществлении исправительно-трудового воздействия. Уяснить сущность личности осужденного можно лишь в связи с принципом развития, т.е. на основе учета конкретных условий ее жизнедеятельности, многочисленных связей и отношений в их динамике. Принцип развития, как известно, одно из неотъемлемых требований марксистско-ленинской методологии. В. И. Ленин учил «...не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь» 33. Можно смело утверждать, что в этих замечательных словах В. И. Ленина изложена своего рода программа исследования личности, как и других явлений, с позиции .принципа развития. Метод развития применительно к интересующему нас предмету обязывает прежде всего рассмотреть личность осужденного как в плане соотнесения с конкретно-исторической обстановкой, так и с позиций ее формирования, развития и исправления. В первом случае необходимо видеть различие между преступниками в различные социальноэкономические формации и даже на разных этапах развития одного и того же общества. 16 Когда мы говорим о личности осужденного, необходимо учитывать конкретные условия ее формирования, историческую обстановку со всеми ее особенностями. Личность осужденного нельзя понять и без учета уголовного законодательства, так как в различные исторические периоды законодатель рассматривает неодинаковый круг деяний в качестве преступных и изменяет за те или иные преступления санкции. Исторический метод включает и классовую оценку личности осужденного. Общеизвестно, что в нашем обществе преступники, в том числе и осужденные, не составляют единой социальной группы, антагонистической «по отношению к общественной системе и к качественно однотипным группам трудящихся» 34. Это, однако, не отрицает необходимости подходить к исследованию личности осужденного с классовых позиций. Не случайно В. И. Ленин называл воров, жуликов, казнокрадов злейшими врагами Советской власти. Независимо от того, какие цели преследуют виновные при совершении преступлений, любое из них противоречит классовым интересам рабочего класса, крестьянства, всего советского народа, объективно тормозит достижение классовой цели рабочего класса, ныне ставшей общей для всего советского народа, — построения коммунизма. Общественная опасность как внутреннее свойство любого преступления содержит в себе и соответствующую классовую оценку лица, совершившего то или иное преступление. Этот момент мы должны особенно иметь в виду в отношении осужденных, принадлежащих к категории «антисоциальных» преступников, проявляющих аполитичность, нежелание считаться с общими интересами народа. Правильный классовый подход к личности осужденного необходим как в интересах привлечения широкой общественности к борьбе с преступностью, так и для организации с учетом данной оценки исправительно-трудового воздействия в местах лишения свободы. Исторический метод должен применяться и тогда, когда в качестве предмета исследования берется личность конкретного осужденного. Биография личности — это своего рода ее история. Было бы методологически неправильно ограничивать исследование личности осужденного тем или иным периодом его жизни. Чтобы целенаправленно и в высшей степени результативно 17 осуществлять процесс ресоциализации осужденного, надо знать все основные этапы, факторы, условия формирования его личности. Обосновывая принцип историзма, В. И. Ленин требовал прежде всего рассматривать, как исследуемое явление возникло. Это обязывает нас при изучении личности осужденного исследовать воздействие семьи на ее формирование. Семья оказывает решающее и, как правило, положительное влияние на формирование ценностных ориентации, взглядов, интересов и убеждений личности . Но нередко ценностные ориентации родителей не совпадают или противоречат требованиям моральных, правовых норм. Формирование личности в таких семьях, естественно, проходит под противоречивым воздействием. У определенной части осужденных, как показывают исследования, отец или мать ранее осуждались за преступления, являются алкоголиками или страдают психопатией и иными психическими заболеваниями 35. Недооценивать этот фактор в работе по предупреждению преступлений и исправлению правонарушителей нельзя. Любой период жизни характерен своими особенностями и своими трудностями. Особенно ответственным является возраст 12—15 лет, когда формируются основные контуры личности, ее мировоззрение, ценностные ориентации, жизненные цели, интересы и т. д. Сформировавшаяся в эти годы антиобщественная ориентация, как правило, более устойчива, чем, скажем, та, которая сформировалась позднее. В первом случае у несовершеннолетнего еще не сложились ориентации, соответствующие ценностям общества, и вакуум формирующейся личности заполняется ориентациями, которые противоречат общественным интересам36. Во втором же случае антиобщественной ориентации личности правонарушителя, как правило, противостоят воспринятые личностью социально полезные ценности и нормы, которые могут быть использованы воспитателем в качестве основы для переориентации личности осужденного на одобряемые обществом ценности. Основными вехами личности осужденного являются совершаемые им преступные и иные антиобщественные деяния. Важно определить, в какой степени преступление согласуется со всей линией жизни, поведения осужденного. Та или иная степень этой «согласованности» 18 Может обусловить соответствующий выбор средств и методов его исправления, в том числе она должна учитываться при определении вида и размера наказания. Нередко и само преступление оказывает значительное влияние на субъекта, его совершившего; совершая преступление, взаимодействуя с окружающей средой, преступник не только изменяет последнюю, но вместе с тем изменяет свои собственные отношения и самого себя. Виновный может или «опомниться», или же, наоборот, уверовать в «правильность» своего образа жизни. Помимо преступления, следует также учитывать воздействие на преступника процедуры предварительного и судебного следствия, ознакомления с обстановкой в исправительно-трудовом учреждении, его поведение там, отношение к режиму, различным воспитательным мероприятиям и пр. В процессе отбывания наказания у осужденного может выработаться установка на исправление, могут быть сформированы социально одобряемые ценностные ориентации, одним словом, он может исправиться. Но чтобы с достоверностью решить этот вопрос, возникающий при досрочном освобождении от отбывания наказания, применении мер поощрения и взыскания, надо обязательно знать, а какой путь в своем исправлении прошел осужденный, от чего он освободился и какие качества приобрел. На основе принципа развития с большей достоверностью можно предсказать поведение осужденного в будущем. Достаточно распространенные ошибки в применении различных видов досрочного освобождения, отдельные недочеты в постпенитенциарной практике не в малой степени объясняются отступлением от требований этого метода. Решая, например, вопрос об условно-досрочном освобождении, администрация ИТУ, суд должны взглянуть на осужденного в развитии: каким он был, каким он стал, на основе этого попытаться определить — каким он будет. Но исследовать лишь жизненный путь осужденного, изучить его биографию недостаточно, более важно рассматривать любой вопрос — идет ли речь об отдельном свойстве, признаке или проявлении личности — с учетом его генезиса, развития, связи с другими свойствами, признаками и вообще с учетом всех условий возникновения и развития того или иного свойства, признака, проявления. В то же время исчерпывающее представление, 19 о личности осужденного может быть составлено на основе выяснения ее социальной характеристики, в соотнесении со всем тем, кто и что эту личность окружает, на основе ее ценностных ориентации, социальных ролей и статусов и анализа ее внутренней структуры. Если говорить о социально-психологических особенностях личности осужденного в целом, то для нее характерна конфликтность отношений с другими людьми, коллективом или обществом в целом, требованиями норм права и иных норм социального регулирования37. Вместо включенности в основные формы жизнедеятельности у осужденных мы видим «отчуждение». Степень такого «отчуждения» у осужденных, как правило, носит стойкий характер, что проявляется зачастую в разрушении социально полезных связей, игнорировании и нарушении правовых, моральных и иных норм социалистического общества. А. М. Яковлев выделяет три основные типа преступников тип «социализированного» преступника, «антисоциального» правонарушителя и «асоциального» преступника38. Если первая категория преступников, как правило, не нуждается в изоляции от общества, то две последних составляют основной контингент осужденных. Таким образом, по степени «отчужденности» осужденные могут быть разделены, во-первых, на лиц с «антисоциальной» направленностью, которые как бы полностью заменили свою связь с общественными ценностями на систему преступных, аморальных позиций и установок, сознательно декларируют эту замену и пытаются утвердить свою позицию соответствующим актом противоправного поведения39. Это обычно злостные нарушители режима, осужденные, упорно не желающие встать на путь исправления, и те, кто после освобождения вновь совершает преступные деяния. Вторую, также значительную по своей численности, группу составляют осужденные, которые «не отождествляют себя ни с ценностями и моралью общества в целом, ни с антисоциальными «ценностями» групп правонарушителей»40. К этому «асоциальному» типу следует относить осужденных, страдающих дефектами воли, алкоголиков, наркоманов и др. Характер «отчуждения», степень включенности осуж денного в общественно полезную деятельность проявляются в его статусах, понимаемых как позиция, место, совокупность прав и обязанностей41. Статусов личности, в 20 том числе и осужденного, много. Но характерным Для личности осужденного является то, что многие статусы, которые он занимал ранее, до лишения свободы, заменяются новыми, специфическими. Например, теряются такие позиции, как членство в общественных и массовых самодеятельных организациях, прежнем коллективе трудящихся или малых группах; должностным лицом утрачивается занимаемая должность, колхозником, рабочим— место и характер работы, если они направляются соответственно в промышленную или сельскохозяйственную колонию. Лишение свободы связано с возникновением для осужденного целого ряда специфических, не известных ему ранее статусов: член коллектива осужденных колонии, отряда, бригады, самодеятельной организации, подвергнутый дисциплинарному наказанию (водворение в штрафной изолятор и т. д.) или переведенный, например, на улучшенные условия отбывания наказания. Большое значение имеет здесь и учет позиции осужденного в малой группе; последняя выступает иногда в качестве существенного фактора процесса включения осужденного в орбиту общих забот и интересов советского народа. Осужденный в пределах срока судимости занимает своеобразный статус, вытекающий из факта совершения преступления. С точки зрения социальной психологии, это наиболее существенная характеристика личности осужденного; выбор и достижение других статусов, качество их выполнения во многом зависят от того, какая связь между этим статусом и ожиданиями, интересами, стремлением осужденного. Для личности осужденного с антисоциальной направленностью более типично отсутствие какого-либо конфликта между его статусом преступника и жизненными устремлениями. Иная оценка должна даваться личности «случайного», «асоциального» преступника; в этом случае продолжение конфликтных отношений на уровне совершения преступлений, правонарушений осужденные не связывают с сознательно поставленными антиобщественными целями и устремлениями. В то же время исчерпывающаяхарактеристика личности осужденного не может быть дана без учета тех социальных связей и отношений, которые он имел до совершения преступления и осуждения (социальное, профессиональное положение, судимость и т. д.). Как 21 правило, после освобождения от отбывания наказаний лицо добивается тех статусов, которые оно занимало ранее, до совершения преступления. Статусы личности осужденного находят свое воплощение в системе ролей. Если статус зависит как от личных усилий, так и от условий внешней среды, данных объективно, то роли зависят от самой личности. В криминологической литературе рядом авторов допускается смешение понятий «статус» и «роль». Роль — это функционирование статуса, его развертка42. Она определяет характер и направленность реализации статуса, ибо здесь уже личность осужденного актуализирует свое отношение к ролевым предписаниям, нормам, ценностям. Когда мы, например, говорим о статусе осужденного как члена коллектива осужденных, то ясно, что он может быть развернут по-разному; диапазон здесь достаточно широк—от осужденного, злостно нарушающего режим отбывания наказания, до лица, сознательно вставшего на путь исправления. Или, допустим, статус гражданина, которого, как известно, осужденный не лишается. Совершение преступлений и иных антиобщественных деяний— это нарушение тех или иных гражданских обязанностей. Данный момент объединяет всех осужденных, поэтому они и ограничиваются на определенное время в своих правах, ставятся в определенное положение, статус. Но в одинаковой ли степени выражается этот статус у различных осужденных? Конечно, нет. Роли, посредством которых реализуется статус осужденного как гражданина, могут быть самыми разнообразными. Это выражается и в различном характере и степени общественной опасности преступления, отношении к общественно полезному труду, социалистической собственности, в отсутствии у отдельной части осужденных чувства долга перед народом, патриотизма и т. д. То же самое можно сказать о статусе осужденного как отца, сына и др. Например, по данным конкретно-социологических исследований, проведенных нами, 6,3% осужденных-рецидивистов заявили, что не имеют чувства долга перед родителями, 10% — перед своим супругом, 3,5%—перед своими детьми и свыше 15% —перед своими друзьями. Наряду с теми осужденными, которые в целом положительно относятся к родителям, детям и т. д., есть немалая доля осужденных, которые на словах признают свой 22 долг перед родными и близкими, на деле же проявляют к ним негативное отношение (невнимательность, черствость, нежелание оказывать материальную помощь на содержание детей, нетрудоспособных родителей и т. д.). Особенности личности осужденного определяются главным образом совокупностью социальных ролей. Под влиянием условий отбывания наказания, воспитательной работы, взаимоотношений осужденного формируются соответствующие свойства и качества его личности. Чем разнообразнее и более значима деятельность осужденного, тем успешнее протекает процесс ресоциализации. На реализацию статуса, отношение осужденного к, нормам и требованиям решающее влияние оказывают ценностные ориентации, которые формируются на основе потребностей, интересов, целей, идеалов. «Это, — пишут А. Г. Здравомыслов и В. А. Ядов, — тот компонент структуры личности, который представляет собой некоторую ось сознания, вокруг которой вращаются помыслы и чувства человека и с точки зрения которой решаются многие жизненные вопросы»43. Поступки, мотивы поведения осужденного во многом зависят от его ценностных ориентации. В них отражается весь жизненный опыт, накопленный в индивидуальном развитии, и те социальные условия, которые его окружают44. Личность правонарушителя выделяют те ценностные ориентации, которые характеризуют его отрицательное отношение к право охраняемым интересам, к нормам социального, правового и этического контроля 45. Подавляющей части осужденных свойственна антиобщественная ориентация. Причиной возникновения антиобщественной ориентации у осужденных является то, что личность формируется не только под воздействием общезначимых факторов, действующих в социалистическом обществе, но и непосредственного окружения (микросреды), которая имеет «бесконечное разнообразие эмпирических обстоятельств, градаций и часто не соответствует общей среде»46. «Микросреда» с отрицательными ценностными ориентациями нейтрализует положительное воздействие общей среды и способствует формированию у отдельных лиц противоречивых ориентации, раздвоению личности. В.Н. Кудрявцев и ряд других криминалистов выделяют два типа антиобщественной ориентации: корыстный и насильственный. Типизация в данном случае 23 проведена на основе ее содержания, т. е. тех ценностей, которые играют решающую роль в выборе целей и средств противоправного поведения47. Приведенные типы антиобщественной ориентации не исчерпывают всего многообразия ее направленности, многочисленных переходов, градаций и оттенков. В интересах индивидуализации исполнения наказания и осуществления исправительнотрудового воздействия следует проводить более развернутую типизацию осужденных на основе содержания антиобщественной ориентации. Например, необходимо разделять осужденных на лиц, имеющих и не имеющих антиобщественную ориентацию. Кроме того, надо учитывать и осужденных, для которых характерна сравнительно неконкретизированная антиобщественная ориентация и т. д. Различная интенсивность проявления антиобщественной ориентации должна обусловливать избирательный подход к соответствующим категориям осужденных. Особенно большие трудности возникают при исправлении и перевоспитании «антисоциальных» преступников, антиобщественная ориентация которых, на наш взгляд, приобретает определенную устойчивость и целостность. Вследствие этого она приобретает свойство антиобщественной установки. Ценностные ориентации превращаются в установку тогда, когда они приобретают целостность, устойчивость и определенную завершенность48. Механизм ее формирования, на наш взгляд, следующий: одна или несколько ориентации занимают в сознании личности господствующее положение, как бы вытесняют или подчиняют другие, противоречащие по содержанию ценностные ориентации. Если перед нами антиобщественная ориентация, то она противодействует или может совсем вытеснить те или иные ценностные ориентации правонарушителя. Понимание антиобщественной установки в системе иных ценностных ориентации осужденного в качестве определяющего элемента структуры личности, ее сознания имеет важное значение для определения роли и значения других структурных и под структурных элементов личности (статусов, ролей, психических процессов, состояний, свойств и т. д.) и учета всего этого в организации оптимального осуществления исправительно- 24 трудового процесса. Формирование и, соответственно, угасание антиобщественной установки зависят от многих компонентов: от индивидуального бытия, сознания, общения, социальных функций личности осужденного, качества воспитания, характера его потребностей, интересов и притязаний, а также и от более общих факторов: общие условия бытия в колонии, уровень общественного сознания и т. д. Угасания подобной установки нельзя достигнуть, если осужденный не будет сознательно стремиться к исправлению; лишь ассимилировав, «переплавив» и сделав внутренним достоянием содержание факторов воспитания, осужденный может стать обладателем противоположного социального феномена — установки на исправление49. Одной из принципиальных и в то же время сложных проблем всего учения о личности является вопрос о ее структуре, правильно решить который можно лишь на основе системно-структурного подхода, т. е. понимания личности как определенной системы элементов, с одной стороны, и как определенного элемента более общих систем (общество, коллектив и т. д.) — с другой. Под системой обычно понимается упорядоченное множество элементов, объединенных определенной структурой и образующих целостное единство, способное сохранять и изменять свое состояние 50. Элементы — это вещи, процессы, отношения, свойства явления, образующие в совокупности данные вещь, процесс, отношение и свойство. Структура же определяется как способ, закон определенной связи элементов. Основное достоинство системно-структурного метода заключается в том, что он предоставляет возможность подходить к личности человека вообще и осужденного в частности, не только как к сложному, но и целостному явлению. Целостность личности осужденного выступает в качестве ее генерализирующей функции по отношению к другим системам (режим, коллектив осужденных колонии, семья и т. д.). С другой стороны, лишь на основе подхода к личности осужденного как к целостному явлению можно определить роль и значение, а также механизм взаимодействия различных элементов, составляющих ее структуру или подструктурные образования. Независимо от того, идет ли речь при этом о взаимодействии социальных, психологических или биологических 25 ее свойств, социально-полезных или отрицательных и т. д. Любое свойство, входящее в структуру личности или ее элементов, может быть правильно понято на основе ее целостности. Нельзя поэтому в личности осужденного видеть только отрицательные свойства; в той или иной мере в ней представлены качества и положительные. То же самое в отношении биологически и социально обусловленных свойств личности. Системно-структурный подход к анализу качественной стороны явления ведет к пониманию того, что социальная значимость личности зависит не только, а при определенных условиях и не столько, от природы, характера элементов системы «личность», но и от способа связи ее свойств, качеств между собой (особенно свойств положительных и отрицательных) и со структурой в целом. Чем сложнее система (а личность является одной из сложных систем), тем большее значение приобретают отдельные ее элементы. Одно или несколько отрицательных свойств личности могут иметь самые различные связи с другими. Например, жадность может быть представлена и в личности того, кто сторонник чрезмерной экономии, и в личности «шабашника», «хозяина», и в личности расхитителя, грабителя, вора, мошенника и т. д. Хотя всем им присущ целый ряд общих негативных, нейтральных и социально полезных свойств, характер связи жадности с другими свойствами личности и совершаемыми действиями придает ей то или иное качество. Благодаря этому отдельные свойства личности осужденного имеют относительную самостоятельность. С позиций системно-структурного метода необходимо различать элементы, входящие в структуру объекта, и те, которые в нее не входят. До вхождения в соответствующую структуру элемент обладает бесконечным tf количеством свойств, но большинство из них существует лишь в возможности. При этом чем более общая система, тем больше свойств может проявлять ее элемент. Если возьмем, например, общество в целом, то личность выступает в качестве одного из его элементов, проявления которого могут быть самыми разнообразными, начиная от семьи и кончая участием в управлении государством, или же — от антиобщественных форм поведения до героических поступков. Но стоит обратиться к личности осужденного как элементу системы коллектива 26 осужденных колонии, то нельзя не обратить внимание на строго ограниченное проявление свойств личности осужденного в структуре данной системы. Проявление ее свойств в данном случае обеспечивается соответствующей структурой. Именно через основную направленность системы преломляется воздействие ее элементов. Осужденный ограничивается в своем поведении задачами и функциями ИТУ; только через структуру последнего он выполняет соответствующие гражданские и иные обязанности, пользуется правами. Структура неоформленной группы осужденных с отрицательной направленностью негативно воздействует на личность тех осужденных, которые входят в нее, ибо она нейтрализует или содействует угасанию положительных свойств личности. Личность осужденного как элемент той или иной структуры, проявляется как бы в «снятом» виде, т. е. под углом зрения генерализирующей функции конкретной системы (коллектив осужденных, малая группа Подчиненное значение отдельных элементов общей направленности структуры можно обнаружить и в самой личности осужденного, взятой как система, и в ее отдельных системноструктурных образованьях. Так, антиобщественная установка осужденного придает соответствующую направленность по своей природе нейтральным качествам личности: темпераменту, воле, эмоциям и т. д. В связи с этим иногда говорят о «злой» воле. Наоборот, когда волевые свойства используются во имя достижения общественно значимых целей, они выступают уже в ином качестве. Антиобщественная установка преступника, взятая как система, «снимает», коррегирует и ряд таких свойств личности, которые в целом можно охарактеризовать как социально полезные. Под воздействием антиобщественной установки в значительной степени изменяются, например, круг и направленность интересов личности. Для большинства осужденных, особенно рецидивистов, характерно отсутcтвие общественных интересов или весьма смутное представление о некоторых из них. В то же время для них типичны узколичные интересы51. Если перед совершением первого преступления человек, как правило, стоит перед выбором между желаемым и должным, то в дальнейшем под воздействием антиобщественной установки 27 конфликт общественных и индивидуальных (точнее узколичных) интересов может быть разрешен в пользу последних. В таких случаях узколичные интересы становятся главенствующим мотивом преступного поведения. На основе системно-структурного подхода при исследовании сложных явлений можно избежать излишней описательности и излишнего эмпиризма. Личность, как многоплановое и исключительно сложное явление, характеризуется бесчисленным множеством свойств, черт и проявлений, и все они не могут быть познаны и поставлены на свое место без применения данного метода исследования. Предположим, что система (личность осужденного) состоит из 100 элементов, каждый элемент может иметь 50 состояний. В таком случае в рамках личности осужденного, взятой как общая система, могут существовать 10050 подсистем. Разобраться во всем этом многообразии можно тогда, когда мы процесс изучения личности построим на основе исследования всех уровней данной системы. Как уже отмечалось, наиболее инвариантными и общими элементами личности осужденного являются биологически и социально обусловленные свойства. Последние в свою очередь включают менее общие элементы (подструктуры, под-подструктуры и т. д.). На основе выявления соответствующих элементов системы, анализа их взаимосвязей можно выяснить развитие и закономерности поведения всей системы как целостного образования. Отдельные авторы пытаются разрешить вопрос о структуре личности без учета требований системноструктурного подхода к изучению личности. Целый ряд ученых не включают, например, в структуру личности природнообусловленные свойства (П. Е. Кряжев и др.). Нет единства относительно структуры личности правонарушителя и среди юристов, особенно по проблеме соотношения природного и приобретенного. Одну крайнюю позицию занимал А. А. Герцензон, который указывал, что «для криминологических целей нет необходимости погружаться в глубинную сущность личности, искать биологические истоки ее поведения, выяснять влияние наследственности, наличия или отсутствия психопатических симптомов...»52. Другую же — отстаивает И. С. Ной, 28 преувеличивающий, как это подчеркивают некоторые ученые, элементы природной конституции человека (В. Н. Кудрявцев и др.) Многие видные философы, социологи, психологи признают роль наследственных и иных биологически обусловленных факторов в формировании личности и характера проявления ее в обществе. Например, Н. П. Дубинин считает, что личные качества человека зависят как от генотипа, так и от условий социальной и физической среды, в которой происходит его развитие. Решающее значение, подчеркивает он, имеет программа воспитания, программа социального наследования, которая как высшая форма движения материи включает и генетическую программу63. «Я могу доказать,— говорил, П. К. Анохин, — что много из того, что мы считаем специфически человеческим, приобретенным человеком после рождения на самом деле содержится в нашей генетике, заключено в нашей природе в форме фиксированных соотношений нервных структур» 54. Структуру личности осужденного, как разновидности человеческой личности, можно понять лишь на основе уяснения соотношения таких понятий, как сущность, основа, структура человеческой личности55. Основа личности заключается в ее социальности. Основа составляет неотъемлемую часть сущности личности, в которую входят не только социальные свойства, признаки, являющиеся определяющими, главными, но и признаки неглавные, второстепенные. Однако последние так же необходимы, как и первые. Но поскольку понятие структуры в данном случае подразумевает структуру сущности личности, то социальное и биологическое, по всей вероятности, являются необходимыми элементами сущности личности (в том числе и правонарушителя). Социальность личности осужденного проявляется в его деятельности, будь она социально полезной или вредной для интересов общества. Но действовать может только человек, обладающий свойством личности. Социальные качества должны превращаться в материальную силу человека как природного существа. Будучи опосредствовано социальным, биологическое, в частности наследственное, по самым различным каналам влияет на сознание личности, ее потребности, установки, интересы. 29 Тем самым биологическое как бы вплетается в систему личности, а не остается чем-то внешним. В интересах изыскания наиболее эффективных путей и средств исправления и перевоспитания осужденных следует глубже исследовать роль и значение биологически обусловленных данных личности осужденного в процессе преодоления отрицательных и формирования социально полезных ее качеств. Учет и умелое использование этих свойств личности осужденного должны выступать в качестве одного из условий ресоциализации правонарушителей. Конечно, биологические свойства не могут выступать в качестве причины преступления, отрицательного или положительного поведения в местах лишения свободы, так сказать, в «чистом виде». Но в то же время нельзя не заметить, что они могут занимать и более видное место. Например, биологическая патология человека иногда становится непреодолимой преградой для его социализации56. Заметно влияние природных данных на поведение тех осужденных, кто склонен к аффективным действиям. Поэтому (в воспитательной работе необходимо уделять соответствующее внимание и природным особенностям того или иного осужденного. Например, при организации учебного процесса нельзя игнорировать умственные способности, задатки к той или иной деятельности осужденного, в воспитательной работе должны учитываться особенности нервной системы, возраст, пол и т. д На наш взгляд, в процессе исправления правонарушителей, проведения организационных мероприятий (создание или ликвидация колоний, разработка правил отбывания наказания и т. д.) не следует забывать, что осужденный, как и любой человек, это частица природы. Его организм, как воплощение природы, неизвестным числом нитей связан с окружающей средой, понимаемой в самом широком плане. Ее изменения или особенности могут влиять не только на организм человека, но и на его психику и поведение. В частности, заслуживает внимания проблема влияния соответствующих климатических, географических условий на процесс исправления правонарушителей. В литературе иногда можно встретить утверждения, что эффективность деятельности сельскохозяйственных колоний не отвечает уровню современных требований в силу того, что там 30 объективно сложнее проводить в жизнь требования изоляции и надзора за осужденными. Однако при этом не обращается внимания на природный фактор, который в сельскохозяйственных колониях благоприятнее и поэтому может быть использован в воспитательной работе с осужденными. Необходимо, на наш взгляд, учитывать и погодные условия, особенности той или иной местности (лес, пустыня и др.). Чем большая гармония будет установлена между окружающей средой и организмом, тем, думается, успешнее при всех прочих равных условиях, будут происходить требуемые изменения в сознании и психике осужденного. Таким образом, диалектический подход обязывает» нас всесторонне подходить к исследованию личности осужденного, учитывать не только основные, но и второстепенные, подчиненные, однако необходимые ее структурные элементы. Принципиальное может проявляться и в неглавном, частном, тем более оно не может быть уяснено при одностороннем подходе, гипертрофировании тех или иных сторон исследуемого явления. Незаслуженное преувеличение одной из них и игнорирование другой может привести лишь к неправильным выводам, искажающим истинное положение вещей. Соотношением природного и приобретенного не исчерпывается вопрос о структуре личности осужденного. Биологическое и социальное — наиболее инвариантные и обобщенные элементы ее структуры. Оставаясь самостоятельными, указанные подструктуры в процессе постоянного взаимодействия, видоизменяясь сами, создают «пограничные» подструктурные образования. В целях использования типологических и индивидуальных особенностей личности осужденного в воспитательной работе необходимо найти такую формулу структуры личности, которая бы могла быть основой для изучения личности конкретного осужденного или отдельных категорий осужденных. А. Г. Ковалев предлагает выделять в структуре личности правонарушителя психические процессы, состояния и свойства 57. Б. С. Волков полагает, что личность преступника характеризуют обстоятельства, нашедшие выражение в поведении лица до преступления, в совершенном преступлении, и его индивидуальные особенности58. 31 А. Б. Сахаров называет следующие группы признаков: социально-демографические, социально-психологические и социально-биологические59. Иногда наряду с приведенными признаками указывают и на социальные роли. Н. С. Лейкина предлагает рассматривать личность преступника в единстве ее интериндивидуальной и интраиндивидуальной структур. Каждое из приведенных решений данного вопроса может быть использовано при анализе структуры личности осужденного; притом они не только не исключают, а, наоборот, дополняют друг друга. Имеет смысл, например, выделять в структуре личности осужденного процессы, состояния, свойства или обстоятельства, относящиеся к различным периодам жизни осужденного, или свойства в зависимости от их природы и социальной значимости, или, наконец, признаки, характеризующие межличностные отношения и внутренний мир осужденного. Структура личности осужденного должна включать, на наш взгляд, социально-демографические признаки (своего рода ее статусы), социально-психологические (включая и социальные роли) и индивидуальные психологические и биологические данные. Если первые две группы признаков составляют интериндивидуальную структуру, то последняя группа — интраиндивидуальную структуру личности осужденного. Если бы мы попытались опустить индивидуальные признаки личности осужденного, то ее структура была бы односторонней, неполной и социологизированной. В то же время в интериндивидуальную структуру личности осужденного входит не вся совокупность общественных отношений, а лишь те социальные связи и отношения, в которых протекает ее жизнедеятельность. Устойчивость, повторяемость последних формируют стабильные социальные свойства личности осужденного и выделяют ее в особый социальный тип. Все указанные свойства, признаки личности осужденного необходимо изучать на уровне психических процессов, состояний и свойств, т. е. выявлять роль и значение социальной среды, ее конкретных условий и индивидуальных свойств человека в формировании психических процессов, воли и поступков человека. Немаловажное значение имеют время, характер происхождения тех или иных свойств личности осужденного. | 32 Если ее индивидуальные психологические свойства обладают сравнительной устойчивостью несмотря даже на такие потрясения, как совершение преступления, следствие, рассмотрение дела судом, осуждение к лишению свободы, необычность условий в местах лишения свободы, то социальнопсихологические черты у осужденных чаще претерпевают определенное изменение. Поэтому при анализе структуры личности осужденного необходимо выявлять те свойства, которые нашли выражение в преступлении и в иных формах антиобщественной деятельности. Преступление — существенное проявление личности в целом, вне его нельзя вообще говорить о личности преступника (осужденного). Оно как бы подытоживает пройденный путь, является выражением общественной опасности личности и тенденции антиобщественного поведения индивида, а также свидетельствует о его потребностях, мотивах, целях, ценностных ориентациях. К лишению свободы осуждаются, как правило, лица, совершившие тяжкие преступления или неоднократно совершающие преступные деяния. Готовность вести и впредь антиобщественный образ жизни у этих лиц более реальна, чем, скажем, у других категорий правонарушителей. Поэтому самым значительным отличительным признаком личности осужденного, взятым в социальном плане, является ее повышенная общественная опасность. Преступление характеризует личность осужденного в большей степени, чем остальных преступников. Хотя надо признать, что подмеченная особенность характерна не для всех осужденных (например, бывают случаи, когда лицо осуждается к лишению свободы, главным образом, с целью превенции). Весьма существенные особенности могут вытекать из характера, тяжести преступления. Одно дело, например, когда лицо осуждается за мелкое хищение, и совсем другое — осуждение за хищение государственного или общественного имущества в особо крупных размерах. Характер, специфика преступной деятельности («случайный» преступник или в известной степени профессиональный, карманный вор или же бандит и т. д.) должны учитываться при исполнении наказания и осуществлении исправительно-трудового воздействия. Однако преступление как социально значимый поступок (пусть даже тяжкое или повторное) — не единственное 33 проявление личности осужденного, только на его основе нельзя дать исчерпывающую характеристику осужденного. Еще К. Д. Ушинскнй писал, что воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности со всеми его слабостями и во всем его величии, во всех возрастах, положениях. Он должен ^ знать побудительные причины самых грязных и самых f высоких деяний, истоки зарождения преступных и великих мыслей60. Правильное суждение о личности осужденного в целом возможно лишь на основе всех ее свойств и проявлений, их содержания, направленности. Наиболее существенными, значимыми в личности осужденного являются те свойства, признаки, которые характеризуют его отношение к интересам общества в целом, коллектива, других лиц, к самому себе, правовым и иным нормам социального регулирования 61. Именно в сфере занимаемых социальных позиций, выполняемых социальных ролей, ценностных ориентации проявляются антиобщественные свойства и признаки личности осужденного. Помимо антиобщественных, необходимо исследовать и социально полезные качества личности осужденного, ибо одно и то же антиобщественное свойство (или их группа) в сочетании с иными, но различными по значимости свойствами может давать самые различные варианты структуры личности, здесь может быть личность и преступника, и человека, соблюдающего законы, и даже личность вполне заслуженного человека. Положение о том, что в личности осужденного как объекта исправительно-трудового воздействия, наряду с отрицательными, антиобщественными свойствами и проявлениями, надо видеть те или иные положительные черты, имеет для нас принципиальное значение. Только преступника и не более «видит» перед собой тюремная сиетема буржуазных стран, ибо основное ее назначение состоит в искуплении греха и реализации «сверхчувственного закона возмездия»62. Определение объекта лишения свободы по советскому законодательству должно отвечать требованию: подавить, искоренить в осужденном отрицательные нравы и привычки, сохранить и развить качества советского человека63. На это обстоятельство непосредственно указывал ИТК РСФСР 1924 г., в котором подчеркивалось, что содержание осужденного в ИТУ имеет своей задачей укрепление тех черт его характера 34 которые могут удерживать его от дальнейших преступлений. Деятельность исправительно-трудовых учреждений, подчеркивается в ст. 30 Основ исправительно-трудового законодательства, направлена на воспитание осужденных в духе честного отношения к труду, точного исполнения законов и уважения к правилам социалистического общежития, бережного отношения к социалистической собственности, на повышение сознательности и культурного уровня, т. е. на привитие осужденным тех качеств, которые свойственны подавляющему большинству советских граждан. Необходимо выделять и исследовать и другие структурные (подструктурные) образования личности осужденного: сознание, характер, способности, эмоции и т. д. В целях углубленного исследования личности осужденного следует выделять и более локальные структуры. Так, в структуре характера группируются интеллект, эмоции, темперамент, воля и другие подструктуры личности. Характер—это интегральное свойство личности. В него входят те черты, которые достаточно выражены, четко и прочно связаны с рядом других черт характера и, главное, закономерно и систематически проявляются не в одной, а в различных видах деятельности64. Для характера осужденного существенны те черты, которые обусловливают антиобщественные формы его поведения и находят в нем соответствующее выражение. В свою очередь, различные составные элементы характера личности осужденного (эмоции, воля и др.) можно рассматривать в качестве взаимодействия таких подструктур, как процессы, состояния и свойства. Наряду с характером и ценностными ориентациями (направленностью), личность осужденного как целостное явление характеризуют ее способности. К.К. Платонов различает музыкальные, художественные, технические, артистические, научные, педагогические, организационные и правовые способности 65. Все они должны учитываться при анализе личности осужденного и в практической работе по исправлению правонарушителей. Однако нас интересуют прежде всего способности правовые, вырабатываемые в процессе социального общения и взаимодействия. Преступление свидетельствует о неспособности лица соблюдать соответствующие законы и 35 «способности» переступить тот или иной установленный законом запрет. Совершение же тяжкого преступления или повторного преступного деяния в большей степени подтверждает данную «способность». Убеждение суда в том, что виновный может и впредь вести преступный образ жизни, нарушать правовые и иные нормы, решающим образом влияет на назначение наказания в виде лишения свободы. Среди основных требований режима в местах лишения свободы ст. 19 Основ исправительно-трудового законодательства называет обязательную изоляцию осужденных и постоянный надзор за ними с тем, «чтобы исключалась возможность совершения ими новых преступлений или других антиобщественных поступков». Частная превенция является одной из важных задач исправительно-трудовых колоний. Неспособность жить в условиях свободного общества, гармонично сочетать свои и общественные интересы, наблюдать установленные обществом правила характерны для личности осужденного. Поэтому такие лица и помещаются в условия изоляции и надзора. Очевидно, другие наказания (не связанные с лишением свободы этом случае не достигли бы поставленных перед ними целей. Однако в данном случае необходимо подчеркнуть, что в условиях социалистического общества делается все для того, чтобы каждый выбившийся из трудовой колеи человек мог вернуться неполезной деятельности66. «Неспособность» же строить свои отношения в условиях свободного общежития должна пониматься в качестве категории субъективной, применительно к конкретной личности осужденного. Таким образом, анализ личности осужденного в различных плоскостях позволяет сделать вывод, что осужденные составляют ту часть преступников, которую мы называем «антисоциальными», злостными. В отличие от остальных преступников осужденный — это, как произошло, носитель квинтэссенции антиобщественных свойств, черт и проявлений. Данная категория преступников представляет наибольшие трудности как для проведения предупредительных, профилактических мероприятий, так и для организации и осуществления исправительно-трудового воздействия в местах лишения свободы. Поскольку в стратегии борьбы с преступностью искоренение 36 тяжких преступлений, недопущение рецидива занимают главное направление, необходимо уделять соответствующее внимание исследованию личности этой категории правонарушителей. § 2. Типология личности осужденного Под типологией личности осужденного следует понимать распределение осужденных на основе сходства ряда существенных признаков, свойств, проявлений по классификационным группам. Поскольку личность человека, как его основное свойство, формируется главным образом под воздействием совокупности общественных отношений, научно и практически значимой может быть та типология, которая в качестве критерия классификации рассматривает признаки, характеризующие ее место в системе общественных отношений. Методологической основой типологии личности является сравнительный метод исследования, применяемый для установления сходства или различия двух или нескольких явлений в целом или в каких-либо признаках. Всех преступников, например, объединяет преступление, которое они совершили вследствие присущих им антиобщественных взглядов и ориентации. Общим для осужденных является, как правило, совершение тяжкого преступления или ряда преступлений, наличие более стойкой антиобщественной ориентации. Осужденных-рецидивистов объединяет то, что в силу, как правило, антиобщественной установки они совершили два преступления или более, за которые подвергались лишению свободы. Таким образом, на основе общности таких признаков, как преступление, характер и степень его общественной опасности, антиобщественная ориентация, установка, можно провести типологию личности осужденного и отнести того или иного осужденного к определенному классу. Более предпочтительна та классификация осужденных, в основу которой берется сравнение явлений не по одному, а по ряду существенных признаков. В последнем случае имеется больше возможностей выделить в классификационные группы действительно разнокачественные явления. Отдельные авторы при типологии преступников или осужденных отступают от этого правила. В принципе, конечно, возможен сравнительный 37