Главнокомандующий внутренними войсками

1
ПРИКАЗ
ГЛАВНОКОМАНДУЮЩЕГО ВНУТРЕННИМИ ВОЙСКАМИ
МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«23» декабря 2009 г.
№ 450
Москва
Об утверждении нормативных правовых
актов, регламентирующих вопросы социально-психологической работы во
внутренних войсках МВД России
В целях дальнейшего совершенствования социально-психологической
работы во внутренних войсках МВД России1 –
П Р И К А З Ы В А Ю:
1. Утвердить:
1.1. Руководство по организации социально-психологической работы
во внутренних войсках МВД России2 (приложение № 1).
1.2. Положение о научно-исследовательском отделе по исследованию
социально-психологических проблем внутренних войск МВД России3 (приложение № 2).
1.3. Положение о смотре-конкурсе центров (комнат, пунктов) психологической помощи и реабилитации4 (приложение № 3).
1.4. Образцы оформления документов по организации социальнопсихологической работы во внутренних войсках МВД России (приложение №
4).
2. Заместителям главнокомандующего внутренними войсками МВД
России, начальникам управлений, самостоятельных отделов и служб ГКВВ
1
Далее – «внутренние войска» или «войска».
Далее – «Руководство» или «Руководство по СПР».
3
Далее – «НИО по ИСПП» или «отдел».
4
Далее – «центры (комнаты, пункты)».
2
2
МВД России, командующим войсками оперативно-территориальных объединений, командирам соединений и воинских частей, начальникам военных
образовательных учреждений высшего профессионального образования1 и
учреждений внутренних войск МВД России:
2.1. Организовать изучение Руководства с подчиненным личным составом в части, его касающейся.
2.2. Обеспечить организацию и осуществление морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности органов военного
управления объединений, соединений, воинских частей, ВОУВПО и учреждений в соответствии с Руководством.
2.3. Анализировать и не реже 1 раза в полугодие рассматривать на
служебных совещаниях (заседаниях командования) вопросы организации социально-психологической работы.
2.4. Не привлекать офицеров социально-психологической службы к
участию в административных расследованиях, связанных с установлением
степени вины военнослужащих, совершивших преступления, происшествия и
грубые дисциплинарные проступки, за исключением проведения социальнопсихологического анализа условий, причин и предпосылок совершения самовольных оставлений воинских частей (мест несения боевой службы) с оружием и фактов суицидальных происшествий, психодиагностики психического
состояния личного состава и совершенных ими действий.
2.5. Установить служебную нагрузку офицерам социально-психологической службы не более двух суточных дежурств и четырех проверок несения боевой службы личным составом в месяц.
2.6. Включать офицера-психолога на период проведения учебного сбора в состав администрации учебного сбора, которого освобождать от исполнения обязанностей по занимаемой воинской должности, за исключением
изучения личного состава, заступающего для несения боевой службы в караулы, и работой с группой психодинамического наблюдения.
2.7. Запретить совмещать обязанности психолога на учебном сборе с
обязанностями заместителя начальника учебного сбора по работе с личным
составом.
3. Пункт 3 Методических рекомендаций по организации и выполнению
мероприятий повседневной деятельности в воинской части, утвержденных
приказом главнокомандующего внутренними войсками МВД России от 26 октября 2006 г. № 468 изложить в следующей трактовке:
1
Далее – «ВОУВПО».
3
«Установить следующую периодичность проведения диагностики актуального психического состояния личного состава караулов:
в воинских частях, от которых назначается один караул, – не реже трех
раз в неделю;
в воинских частях, от которых назначаются два и более караула, – не
реже одного раза в неделю каждого назначаемого караула;
караулов, состоящих из военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, – не реже одного раза в неделю».
4. Считать утратившими силу приказы главнокомандующего внутренними войсками МВД России от 5 декабря 2001 г. № 493, от 12 мая 2005 г.
№ 160 и директиву главнокомандующего внутренними войсками МВД России
от 22 марта 2003 г. № Д-10.
5. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителей главнокомандующего внутренними войсками МВД России по курируемым направлениям деятельности.
6. Приказ довести личному составу внутренних войск в части, его касающейся.
Главнокомандующий внутренними войсками
МВД России
генерал армии
Н.Е. Рогожкин
Начальник главного штаба внутренних войск
МВД России
генерал-полковник
С.В. Бунин
4
Приложение № 1
к приказу главнокомандующего
внутренними войсками МВД России
от __________ № ______
РУКОВОДСТВО
по социально-психологической работе во внутренних войсках
МВД России
I. Общие положения
1. Настоящее Руководство определяет содержание и порядок организации социально-психологической работы во внутренних войсках, а также ее
научно-методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение и
подготовку кадров.
2. Социально-психологическая работа, являясь составной частью морально-психологического обеспечения1, осуществляется в единстве и взаимодействии со всеми его видами.
3. Социально-психологическая работа организуется в соответствии с
Конституцией Российской Федерации, действующим законодательством Российской Федерации, требованиями общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации, наставлений, приказов и директив МВД России, главнокомандующего внутренними войсками МВД России, методических пособий, указаний и рекомендаций управления по работе с личным составом
ГКВВ МВД России2.
4. Социально-психологическая работа – это деятельность органов управления войсками и должностных лиц по формированию психологической готовности, поддержанию психологической устойчивости личного состава и воинских коллективов в интересах выполнения служебно-боевых задач.
Под социально-психологической работой во внутренних войсках понимается комплекс мероприятий, осуществляемых в рамках единой системы работы с личным составом путем широкого и целенаправленного использования
специальных средств и методов практической психологии, внедрения современных достижений в области военной, социальной, экстремальной и других отраслях психологии, проведения специальных социально-психологических исследований, непосредственно связанных с проблемами морально-психологического состояния военнослужащих, их социального самочувствия,
психологической готовности к выполнению всех возложенных на них задач в
мирное и военное время и в любой обстановке.
1
2
Далее – «МПО».
Далее – «УРЛС ГКВВ».
5
5. Основными принципами социально-психологической работы являются:
единоначалие и укрепление его социально-психологических основ;
единство и взаимодействие со всеми видами МПО и другими видами
всестороннего обеспечения служебно-боевой деятельности войск;
объективность и научная обоснованность заключений, выводов и рекомендаций;
оперативность, своевременность, непрерывность и системность профессиональной деятельности социально-психологической службы;
уважение прав и свобод человека и гражданина, строгое соблюдение
норм профессиональной этики.
6. Целью социально-психологической работы является создание необходимых психологических условий готовности военнослужащих к качественному выполнению поставленных служебно-боевых задач, психологическое
сопровождение служебно-боевой деятельности, внедрение и реализация в
практической работе с личным составом специальных социально-психологических средств и методов повышения эффективности и качества выполнения
военнослужащими должностных и специальных обязанностей, воинского долга, сохранение их психического здоровья и повышение эффективности функционирования воинских коллективов.
7. Формы и методы социально-психологической работы избираются в
зависимости от поставленных перед войсками задач, условий и возможностей
их выполнения.
8. Основные формы социально-психологической работы: психологический анализ служебно-боевой деятельности, социально-психологическое изучение (обследование) военнослужащих; психологическое консультирование;
психогигиена, психопрофилактика и психокоррекция; психологическая реабилитация; психологическое просвещение (психолого-педагогическая подготовка) военнослужащих.
9. Основные методы социально-психологической работы: наблюдение;
беседа; изучение документов; тестирование; опросы; эксперимент; анализ результатов деятельности; обобщение независимых характеристик; социометрия; моделирование ситуации; экспертиза; социально-психологический тренинг.
10. Основные задачи социально-психологической работы:
психологическое сопровождение выполнения войсками возложенных на
них задач, поддержание психологической устойчивости и готовности военнослужащих к решительным действиям в различных условиях обстановки;
изучение индивидуально-психологических и личностных качеств военнослужащих и прогнозирование успешности их служебно-боевой деятельности, выработка рекомендаций по индивидуальной воспитательной работе со
всеми категориями военнослужащих;
6
психологическое обеспечение адаптации военнослужащих к условиям
военной службы и различным видам служебно-боевой деятельности;
изучение индивидуально-психологических качеств кандидатов на военную службу по контракту, кандидатов на высшие воинские должности;
исследование факторов и разработка мероприятий, направленных на
снижение психотравмирующего влияния условий служебно-боевой деятельности, профилактика происшествий с участием лиц группы психодинамического наблюдения;
проведение во взаимодействии с медицинской службой, врачами-психиатрами психопрофилактической и психогигиенической работы, обеспечение контроля выполнения должностными лицами мероприятий по профилактике нарушений психической деятельности и сохранению психического здоровья военнослужащих;
выработка предложений и психологическое консультирование по вопросам управленческой деятельности командиров и органов военного управления, организация их психолого-педагогической подготовки, распространение
социально-психологических знаний;
психологическое консультирование военнослужащих и членов их семей,
проведение психокоррекционных мероприятий;
изучение, анализ и прогнозирование развития социально-психологических процессов в воинских коллективах и выработка предложений по поддержанию здоровой морально-нравственной атмосферы, практическая реализация мер социально-психологической профилактики негативных тенденций в
межличностных взаимоотношениях военнослужащих;
прогнозирование, профилактика и оценка психогенных потерь при выполнении служебно-боевых задач;
организация мероприятий психологической реабилитации военнослужащих в период и после выполнения служебно-боевых задач в экстремальных
условиях.
11. Руководство социально-психологической работой возлагается на заместителя главнокомандующего внутренними войсками МВД России – начальника УРЛС ГКВВ МВД России, а также на заместителей командующих
(командиров, начальников) по работе с личным составом1.
12. Организация социально-психологической работы возложена на социально-психологическую службу войск, которая организационно входит в
соответствующие органы по РЛС и в своем составе имеет:
в ГКВВ МВД России – группу социально-психологической работы в составе УРЛС ГКВВ;
в Санкт-Петербургском военном институте внутренних войск МВД России – НИО по ИСПП;
1
Далее – «РЛС».
7
в объединениях – отделение (группу) по социально-психологической работе в составе отдела (управления) по РЛС;
в соединениях – группу (старшего помощника начальника отделения по
РЛС – психолога) социально-психологической работы;
в воинской части – старшего помощника (помощника) начальника группы по РЛС – психолога (психолога);
в ВОУВПО – старшего помощника начальника отдела по РЛС – психолога.
13. Руководство комплектованием кадрами социально-психологической
службы, их подготовкой и переподготовкой осуществляет УРЛС ГКВВ МВД
России совместно с управлением кадров ГКВВ МВД России и управлением
боевой подготовки ГКВВ МВД России.
Воинские должности офицеров социально-психологической службы1
комплектуются, как правило, лицами, имеющими высшее профессиональное
образование по специальности «психология» или «социология», опыт работы
по военно-учетной специальности, родственной военно-учетной специальности либо работы по специальности, аналогичной военно-учетной (для граждан,
принятых (принимаемых) на военную службу из запаса Вооруженных Сил
Российской Федерации). При рассмотрении кандидатур на должности социально-психологической службы войск производить согласование кандидатур с
заместителем главнокомандующего внутренними войсками МВД России –
начальником УРЛС ГКВВ МВД России.
При назначении на воинские должности соблюдаются следующие условия:
психологом воинской части (ВОУВПО, учреждения) могут назначаться
лица, прошедшие подготовку по специальности «психология» в государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования Российской Федерации2;
психологом соединения могут назначаться лица, прошедшие подготовку
по специальности «психология» или «социология» в ГОУВПО РФ, не менее
двух лет прослужившие в воинской должности психолога воинской части;
психологом объединения – могут назначаться лица, прошедшие подготовку по специальности «психология» или «социология» в ГОУВПО РФ, не
менее двух лет прослужившие в воинской должности психолога соединения.
Офицеры, зачисленные в списки резерва для назначения на воинские
должности военных психологов, но не имеющие соответствующего образования, установленным порядком проходят подготовку на курсах и факультетах
повышения квалификации и переподготовки офицерского состава внутренних
войск.
1
2
Далее – «воинские должности».
Далее – «ГОУВПО РФ».
8
14. Оценка профессиональной подготовки офицеров-психологов осуществляется:
14.1. В аттестационном порядке – в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации, регулирующими вопросы прохождения военной службы.
14.2. При проведении конкурсов профессионального мастерства офицеров социально-психологической службы:
в объединениях – отделами (управлениями) по РЛС не реже одного раза
в 3 года;
во внутренних войсках – УРЛС ГКВВ МВД России не реже одного раза
в 5 лет.
Сроки, места, условия и порядок проведения конкурсов в объединениях
определяются командующими войсками региональных командований внутренних войск.
Офицеры-психологи воинских частей (ВОУВПО, учреждений), непосредственно подчиненных заместителю Министра – главнокомандующему
внутренними войсками МВД России, привлекаются к участию в конкурсах,
проводимых УРЛС ГКВВ.
15. Научно-методическое обеспечение социально-психологической работы осуществляют НИО по ИСПП, соответствующие кафедры ВОУВПО и
представляет собой реализацию комплекса научных и методических разработок, аналитических данных в интересах развития и совершенствования методики, повышения эффективности и качества социально-психологической работы.
Задачи научно-методического обеспечения деятельности социальнопсихологической службы:
разработка методологических и теоретических основ организации социально-психологической службы, обоснование перспектив ее развития;
подготовка программ, рекомендаций, организационно-методических
указаний, совершенствование форм, методов и средств социально-психологической работы, их экспертная оценка;
проведение социологических, социально-психологических и психологических исследований по проблемам внутренних войск;
подготовка учебных и методических пособий, информационно-справочных материалов по социальной психологии;
взаимодействие с учебными заведениями Министерства обороны Российской Федерации, других силовых министерств и ведомств, Министерства
образования и науки Российской Федерации по вопросам социальнопсихологической работы;
взаимодействие с медицинскими и военно-медицинскими психотерапевтическими учреждениями.
Научно-исследовательская работа в интересах деятельности социально-
9
психологической службы организуется и осуществляется НИО по ИСПП, а
также силами и средствами региональных командований внутренних войск и
ВОУВПО.
16. Средствами социально-психологической службы являются:
материально-технические и финансовые средства, выделяемые органам
по РЛС и военного управления по соответствующим статьям сметы внутренних войск;
материальная база МПО служебно-боевой деятельности войск;
центры (комнаты, пункты) психологической помощи и реабилитации;
специальное психологическое оборудование.
Материально-техническое обеспечение социально-психологической
службы организуется и проводится в целях удовлетворения потребностей психологов войск в учебных и методических пособиях, специальной аппаратуре,
оргтехнике, бланках и других материальных средствах.
Обеспечение объединений, соединений и воинских частей (ВОУВПО,
учреждений) учебными и методическими пособиями, издаваемыми издательствами внутренних войск, и унифицированными средствами психологической
работы организуется УРЛС ГКВВ.
Обеспечение штатных психологов материально-техническими средствами, бланками, методическими и учебными пособиями для проведения социально-психологических исследований осуществляют органы связи (АУВ) и
тыла объединений, соединений и воинских частей (ВОУВПО, учреждений)
внутренних войск.
II. Организация социально-психологической работы во внутренних
войсках МВД России
17. Социально-психологическая работа в войсках планируется и проводится исходя из конкретных служебно-боевых задач, стоящих перед объединением, соединением и воинской частью (ВОУВПО, учреждением). Основными направлениями социально-психологической работы в войсках являются:
психодиагностическое обследование военнослужащих, поступающих на
пополнение в воинские части, выработка на этой основе рекомендаций по особенностям их служебно-должностной расстановки и использованию в интересах службы, индивидуальной воспитательной работы с ними;
психологическое обеспечение процесса адаптации к условиям военной
службы, работа с военнослужащими, отнесенными к группе психодинамического наблюдения и не допущенными к несению боевой службы с оружием;
психологическое сопровождение служебно-боевой деятельности воинских частей (подразделений);
психологическая реабилитация военнослужащих в ходе и после выполнения служебно-боевых задач (в экстремальных условиях);
10
предупреждение и профилактика суицидальных происшествий;
изучение социально-психологических процессов в воинских коллективах и выработка рекомендаций органам военного управления, командирам
подразделений по поддержанию здоровой морально-нравственной атмосферы
среди всех категорий военнослужащих. Организация работы по составлению
социально-психологических портретов подразделений;
профессиональная подготовка и переподготовка офицеров социальнопсихологической службы и профессионально-должностная подготовка офицеров воинских частей по основам военной психологии, пропаганда социальнопсихологических знаний среди офицерского состава;
изучение индивидуально-психологических качеств кандидатов, поступающих на военную службу по контракту.
18. Основными планирующими документами социально-психологической работы являются:
мероприятия социально-психологической работы плана основных мероприятий объединения (соединения, воинской части, ВОУВПО, учреждения);
раздел «Социально-психологическая работа» плана МПО служебно-боевой деятельности объединения, соединения (воинской части, ВОУВПО, учреждения);
комплексная программа медико-психологического обеспечения военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи в экстремальных условиях
(в пунктах временной дислокации);
план психодиагностического обследования военнослужащих, прибывших на пополнение;
план проведения исследований социально-психологических процессов в
воинской части (подразделении);
план работы центра (комнаты, пункта) на месяц;
мероприятия социально-психологической работы Комплексного плана
объединения (соединения, воинской части, ВОУВПО, учреждения) по поддержанию правопорядка, улучшению службы войск и обеспечению безопасности военной службы.
19. Основными отчетными документами офицера-психолога объединения (соединения, воинской части, ВОУВПО, учреждения) являются:
раздел «Социально-психологическая работа» плана МПО служебно-боевой деятельности (образец 1);
личные планы работы на месяц (образец 2);
комплексная программа медико-психологического обеспечения военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи в экстремальных условиях
(в пунктах временной дислокации) (образец 3);
докладная записка по результатам работы в пункте временной дислокации воинской части (образец 4);
план работы центра (комнаты, пункта) психологической помощи и реа-
11
билитации на месяц (образец 5);
журнал учета проводимых групповых мероприятий;
дневник индивидуальной работы и психокоррекции (образец 6);
план психодиагностического обследования военнослужащих, прибывших на пополнение (образец 7);
результаты психодиагностического обследования военнослужащих, призванных для прохождения военной службы в воинские части внутренних
войск МВД России (образец 8);
социально-психологическая характеристика военнослужащего (образец
9);
сводные карты психодиагностического обследования военнослужащих;
докладная записка командиру (начальнику) с рекомендациями об ограничении допуска военнослужащих к несению боевого дежурства (службы),
караульной службы, управлению автотранспортом;
уточненные данные по количественному составу групп психодинамического наблюдения (образец 10);
докладная записка по результатам социально-психологического изучения и психодиагностического обследования военнослужащих, поступивших на
военную службу (образец 11);
картотека индивидуальных карт военнослужащих, отнесенных к группе
психодинамического наблюдения (образец 12);
план
подготовки
и
проведения
исследования
социальнопсихологических процессов и морально-психологического климата в воинских
частях (подразделениях) (образец 13);
материалы по результатам оценки морально-психологического состояния личного состава воинской части (подразделения) и исследования социально-психологических процессов в воинских коллективах. Форма отчета для
УРЛС ГКВВ МВД России социально-психологического портрета подразделения (воинской части) (образец 14);
докладная записка командиру (начальнику) с выводами, предложениями
и рекомендациями по работе с военнослужащими и воинскими коллективами;
заключение психолога по результатам консультирования (образец 15);
критерии профессиональной пригодности к военной службе по контракту на конкретных воинских должностях (образец 16);
лист результатов анализа документов и беседы (в объединении, соединении, отряде специального назначения) (образец 17);
лист результатов психологического и психофизиологического обследования (в объединении, соединении, отряде специального назначения);
таблица учета результатов изучения документов, наблюдения и беседы
при вынесении заключения по результатам социально-психологического изучения (образец 18);
лист наблюдения (образец 19);
12
обзор социально-психологической работы (образец 20);
нормы продолжительности различных видов профессиональной деятельности психолога внутренних войск (образец 21);
количественно-качественные показатели укомплектованности должностей офицеров-психологов воинских частей (соединений, объединений, ВОУВПО, учреждений), а также офицеров, исполняющих обязанности социально-психологического направления (образец 22);
форма экспертного психологического заключения (образец 23);
материалы по психологическому изучению индивидуально-личностных
качеств кандидатов на вышестоящие воинские должности;
планы-конспекты проведения занятий по психолого-педагогической подготовке офицеров в системе общественно-государственной и командирской
подготовки.
20. Планирование мероприятий социально-психологической работы
осуществлять с учетом норм продолжительности различных видов профессиональной деятельности войскового психолога:
20.1. Заместитель главнокомандующего внутренними войсками МВД
России – начальник УРЛС ГКВВ МВД России несет ответственность за организацию и руководство социально-психологической службой войск в полном
объеме решаемых ею задач, за своевременное принятие мер по выводам и рекомендациям офицеров группы социально-психологической работы УРЛС
ГКВВ.
20.2. Командующий (командир, начальник) несет персональную ответственность за обеспечение мероприятий социально-психологической работы,
в своей деятельности руководствуется выводами и рекомендациями офицеров
социально-психологической службы в принятии управленческих и кадровых
решений путем своевременной отдачи распоряжений и указаний соответствующим должностным лицам органов военного управления.
20.3. Заместитель командующего (командира, начальника) по РЛС организует и руководит социально-психологической работой в полном объеме решаемых ею задач и отвечает за своевременное принятие мер по выводам и рекомендациям офицеров социально-психологической службы. Он обязан:
знать цели, задачи, основные направления, формы и методы социальнопсихологической работы, ее возможности в рамках общего комплекса МПО
служебно-боевой деятельности войск;
постоянно осуществлять руководство социально-психологической службой, определять приоритетные направления ее работы в соответствии с задачами, решаемыми внутренними войсками, и реальным морально-психологическим состоянием личного состава;
организовывать взаимодействие и координацию деятельности социально-психологической службы с другими структурными подразделениями
МВД России, Минобороны России, МЧС России, ФСБ России, СВР России,
13
ФСО России;
своевременно представлять предложения для принятия решения командующему (командиру, начальнику) по проблемам деятельности войск и МПО
на основе аналитических выводов и рекомендаций офицеров социально-психологической службы;
организовывать необходимое материально-техническое обеспечение деятельности социально-психологической службы;
принимать участие в разработке мероприятий программы медико-психологического обеспечения военнослужащих войск, выполняющих служебнобоевые задачи в экстремальных условиях;
осуществлять подбор офицеров на воинские должности социально-психологической службы объединения, соединений, воинских частей и обеспечивать их профессиональную переподготовку;
обеспечивать строгое соблюдение должностными лицами социальнопсихологической службы норм профессиональной этики военного психолога.
20.4. Начальник отделения (группы) социально-психологической работы объединения (соединения) отвечает за планирование, организацию, содержание и качество социально-психологической работы в войсках объединения (соединения) по всему объему решаемых социально-психологической
службой задач, непосредственно подчиняется начальнику отдела (отделения)
по РЛС объединения (соединения).
Он обязан:
знать задачи, стоящие перед войсками объединения (соединения) в мирное и военное время, а также основные виды МПО их выполнения;
принимать непосредственное участие в планировании и организации
МПО служебно-боевой деятельности войск объединения (соединения) по своему направлению работы;
организовывать работу по изучению и оценке социально-психологических характеристик военнослужащих соединений (воинских частей), психологической готовности личного состава к выполнению служебно-боевых задач,
готовить на их основе аналитические материалы для оценки моральнопсихологической обстановки по данным показателям;
организовывать систему психологического обеспечения адаптации военнослужащих объединения (соединения) к условиям военной службы и служебно-боевой деятельности;
систематически анализировать динамику социально-психологических
условий служебно-боевой деятельности объединения (соединения) и оперативно вносить предложения по профилактике ее негативных последствий для
психического состояния военнослужащих;
совместно с отделом (отделением) боевой подготовки планировать и
осуществлять мероприятия по морально-психологической подготовке личного
состава к выполнению служебно-боевых задач в мирное и военное время, по
14
формированию психологической устойчивости военнослужащих к действиям
в экстремальных условиях служебно-боевой деятельности;
осуществлять постоянное изучение, анализ и прогнозирование развития
социально-психологических процессов в войсках объединения (соединения),
вырабатывать предложения органам управления внутренними войсками и
проводить мероприятия по стабилизации социально-психологических процессов в интересах поддержания боевой готовности и воинской дисциплины;
руководить работой центров (комнат, пунктов);
принимать участие в разработке программы медико-психологического
обеспечения военнослужащих при выполнении служебно-боевых задач в экстремальных условиях, вырабатывать рекомендации по проведению специальных психологических мероприятий;
осуществлять методическое руководство деятельностью социально-психологической службы объединения (соединения), разрабатывать и вносить
предложения по ее совершенствованию;
организовывать в войсках объединения (соединения) социально-психологические исследования по проблемам МПО в интересах совершенствования
всей системы работы с личным составом войск;
организовывать подбор, расстановку и совершенствование профессиональной подготовки (переподготовки) офицеров социально-психологической
службы объединения (соединения);
в своей работе строго руководствоваться нормами профессиональной
этики военного психолога и осуществлять контроль за их соблюдением всеми
офицерами социально-психологической службы объединения (соединения).
Начальник отделения (группы) социально-психологической работы объединения (соединения) имеет право запрашивать и получать от соответствующих должностных лиц информацию о ходе реализации в соединениях и воинских частях предложений и рекомендаций социально-психологической службы.
20.5. Старший помощник начальника отделения по РЛС – психолог соединения (старший помощник начальника группы по РЛС – психолог воинской части, психолог) отвечает за организацию, планирование, содержание и
качество социально-психологической работы в соединении (воинской части),
за практическую реализацию всех возложенных на социально-психологическую службу задач, непосредственно подчиняется начальнику отделения
(группы) по РЛС.
Он обязан:
знать задачи, стоящие перед личным составом соединения (воинской
части) в мирное и военное время, а также основные виды МПО их выполнения;
принимать непосредственное участие в планировании и организации
МПО служебно-боевой деятельности по своему направлению работы;
15
осуществлять организационное и методическое руководство деятельностью социально-психологической службы соединения;
организовывать работу по изучению индивидуально-психологических и
личностных качеств военнослужащих, прогнозированию качества их служебно-боевой деятельности, по выявлению военнослужащих с затрудненной
адаптацией и признаками нервно-психической неустойчивости, составлению
социально-психологических портретов подразделений;
осуществлять социально-психологический анализ различных видов служебно-боевой деятельности и их влияния на морально-психологическое и психическое состояние личного состава, вырабатывать рекомендации органам
управления и проводить мероприятия по снижению психотравмирующих
условий;
организовывать работу по психологическому обеспечению адаптации
военнослужащих к условиям военной службы и служебно-боевой деятельности;
совместно с отделением (группой) боевой подготовки планировать и организовывать мероприятия по морально-психологической подготовке личного
состава к выполнению служебно-боевых задач в мирное и военное время,
формированию психологической устойчивости военнослужащих при выполнении служебно-боевых задач;
проводить консультации и занятия с командирами воинских частей
(подразделений) по методике психологической подготовки личного состава,
участвовать в планировании психологической подготовки в воинских частях и
подразделениях, непосредственно подчиненных командиру соединения, изучать и анализировать качество ее организации и вырабатывать рекомендации
по ее совершенствованию;
организовывать работу по оценке, прогнозированию и профилактике вероятных психогенных потерь личного состава при выполнении служебно-боевых задач в экстремальных условиях;
принимать участие в разработке программы медико-психологического
обеспечения военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи в экстремальных условиях, профилактике негативных последствий воздействия
боевой обстановки и предупреждении посттравматических стрессовых реакций и расстройств;
осуществлять изучение, анализ и прогнозирование развития социальнопсихологических процессов в воинских частях и подразделениях, вырабатывать предложения командованию и проводить мероприятия по их стабилизации в интересах поддержания боевой готовности и воинской дисциплины;
осуществлять социально-психологический анализ состояния воинской
дисциплины и правопорядка в воинских частях и подразделениях, эффективности работы по их укреплению, разрабатывать мероприятия по созданию
психологических условий совершенствования этой работы;
16
организовывать и проводить работу по психологическому консультированию военнослужащих и членов их семей, лично проводить мероприятия
психокоррекции и индивидуально-психологической работы с военнослужащими с признаками нервно-психической неустойчивости, затрудненной адаптацией и с негативными психическими состояниями;
совместно с медицинской службой организовывать и проводить комплекс мероприятий, направленных на сохранение психического здоровья военнослужащих;
осуществлять подготовку офицеров, прапорщиков, сержантов по вопросам военной психологии, пропаганду социально-психологических знаний;
осуществлять работу по психологической реабилитации на базе центра
(комнаты, пункта);
участвовать в подборе, расстановке и совершенствовании профессиональной подготовки офицеров социально-психологической службы соединения;
в своей работе строго руководствоваться нормами профессиональной
этики военного психолога и осуществлять контроль за их соблюдением всеми
должностными лицами социально-психологической службы соединения.
Старший помощник начальника отделения по РЛС – психолог имеет
право запрашивать и получать от соответствующих должностных лиц информацию о ходе реализации в воинских частях соединения предложений и рекомендаций социально-психологической службы.
21. Исходя из специфики профессиональной деятельности военного
психолога, конфиденциальностью и особой ответственностью перед объектом
его деятельности – людьми, психолог обязан проводить психологическую работу в соответствии с этическими нормами профессиональной деятельности:
уважать личную неприкосновенность военнослужащих, их право на самоопределение, на участие или неучастие в исследованиях, диагностических и
формирующе-коррекционных мероприятиях, на психологическую консультацию без присутствия третьих лиц;
разъяснять цели и задачи психологических исследований, порядок использования полученной информации;
не принимать участия в мероприятиях, сопровождающихся психологическим принуждением военнослужащих к сообщению какой-либо информации, изменению взглядов и убеждений, даже если они санкционированы его
начальником;
уметь сохранять доверие людей, правильно ориентироваться в ситуациях конфликта между нормами субординации и нравственности, потребностями и интересами отдельных военнослужащих и различных групп;
оценивать любую профессиональную ситуацию с этической точки зрения и информировать командиров (начальников), других лиц об этических
требованиях, предъявляемых к ней, и собственной этической позиции;
17
распространять информацию о военнослужащем только с его личного
согласия, в указанном им объеме и определенному кругу лиц;
отвечать за последствия своей профессиональной деятельности;
четко представлять пределы своих возможностей в решении стоящих задач, применять только проверенные и освоенные методы работы;
прогнозировать последствия своих действий, сводить к минимуму риск
непреднамеренного отрицательного воздействия на людей;
постоянно совершенствовать знания, навыки и умения, поддерживать
свою квалификацию на уровне требований профессиональной деятельности;
использовать диагностические, коррекционные, психотерапевтические
методы и техники, которые ясно понимает, считает достаточно освоенными и
предвидит последствия их применения;
не распространять информацию, специальные знания, которые могут
быть использованы для манипулирования людьми, ухудшения отношений между ними;
принимать меры для сохранения конфиденциальности профессиональных отношений, получаемых сведений, документов, личных записей, фотографий, аудио- и видеопленок, связанных с работой.
Профессиональная тайна может быть раскрыта психологом по собственной инициативе лишь в том случае, если нераспространение данной информации может нанести существенный вред военнослужащему, другим людям.
Военный психолог в интересах военнослужащего должен активно сотрудничать с медицинскими работниками, юристами, должностными лицами
органов по РЛС.
Нарушение психологом этических норм и принципов работы несовместимо с исполнением им обязанностей по занимаемой воинской должности.
22. Представление информации по линии социально-психологической
службы офицерами-психологами внутренних войск осуществляется с использованием средств связи и АСУ войск в следующие сроки:
Ежегодно (в ГКВВ МВД России – к 20 декабря; в объединение – к 15 декабря):
обзор о социально-психологической работе в объединении (соединении);
анализ причин и условий совершения суицидальных происшествий в
объединении.
До 30 сентября органы по РЛС соединений (объединений – до 31 октября) представляют в отделы РЛС объединений (УРЛС ГКВВ) доклады об
итогах работы центров (комнат, пунктов) воинских частей (соединений) войск
и проведения смотра-конкурса с приложением видео- и фотоматериалов по
оборудованию и организации работы центров (комнат, пунктов) воинских частей.
За полугодие (в ГКВВ МВД России – к 20 июня; в объединение – к 15
июня):
18
обзор о социально-психологической работе в объединении (соединении);
анализ причин и условий совершения суицидальных происшествий в
объединении.
В ГКВВ МВД России к 15 апреля, 15 октября – социально-психологический портрет подразделения.
В ГКВВ МВД России к 15 января, 5 августа; в объединение к 10 января,
25 июля – результаты психодиагностического обследования военнослужащих,
призванных для прохождения службы в воинские части внутренних войск.
В ГКВВ МВД России к 15 апреля, 15 октября; в объединение к 10 апреля, 10 октября – повторное психодиагностическое обследование военнослужащих, поступивших на пополнение войск, отнесенных к группе психодинамического наблюдения.
Ежеквартально:
К 10 числу следующего за отчетным кварталом месяца – изменения количественно-качественных показателей укомплектованности воинских должностей офицеров-психологов воинских частей (соединений, объединений), а
также офицеров, исполняющих обязанности социально-психологического направления.
В ГКВВ МВД России к 25 января, 25 марта, 25 июля, 25 сентября; в
объединение к 20 января, 20 марта, 20 июля, 20 сентября – уточненные данные
по количественному составу групп психодинамического наблюдения.
Еженедельно (с 9.00 до 11.00 – пятница, время московское) – устный доклад в группу (социально-психологической работы) 1 отдела УРЛС ГКВВ МВД
России о происшествиях, проблемных вопросах, проделанной за прошедшую
неделю работе и планируемых мероприятиях на очередной период (для объединений, ВОУВПО, воинских частей, непосредственно подчиненных главнокомандующему внутренними войсками).
По каждому факту суицидального происшествия (вооруженному уходу,
попытке суицида), допущенного личным составом, офицер-психолог воинской
части (соединения, объединения) в течение 24 часов устно докладывает по линии социально-психологической службы в УРЛС ГКВВ МВД России краткие
обстоятельства, предварительные причины происшествия и полные установочные данные на суицидента (военнослужащего, совершившего вооруженный уход). Копия экспертного психологического заключения по анализу
причин, условий и обстоятельств суицидального происшествия (вооруженного
ухода, попытки суицида) направляется из объединения, ВОУВПО, соединения
и воинской части, непосредственно подчиненной главнокомандующему внутренними войсками, в УРЛС ГКВВ МВД России в срок до 15 суток с момента
его совершения.
Донесения представляются почтой (телеграфом) и по электронной почте.
19
III. Изучение и психодиагностическое обследование военнослужащих, поступающих на пополнение в воинские части
23. Изучение и психодиагностическое обследование личного состава
войск проводится с целью составления социально-психологического портрета
каждого военнослужащего, который отражал бы совокупность его индивидуально-психологических качеств, обусловленных типом высшей нервной деятельности, особенности его характера, выражающиеся в привычных для него
способах и формах поведения, общения, реагирования на те или иные жизненные ситуации.
Результатом изучения и психодиагностического обследования военнослужащих служит составление на каждого социально-психологической характеристики с выводами и рекомендациями должностным лицам по особенностям их служебно-должностной расстановки и использования в интересах
службы, проведения индивидуальной воспитательной работы.
По результатам изучения, психодиагностического и медицинского обследования пополнения должностные лица учебного сбора и подразделений,
офицер-психолог совместно с врачом-психиатром уточняют списки военнослужащих, подлежащих включению в группы динамического наблюдения по
медицинским показаниям (врачебное наблюдение) и психологическим показаниям (наблюдение психолога) и не допущенных к несению службы с оружием. Список военнослужащих, подлежащих включению в группы динамического наблюдения и не допущенных к несению службы с оружием, докладывается рапортом на имя командира воинской части и подписывается соответствующим начальником.
24. Работа по изучению личного состава, прибывшего на пополнение в
соединения и воинские части, и адаптации их к условиям военной службы
планируется заблаговременно и осуществляется администрацией учебного
сбора с привлечением офицеров подразделений, командования и офицеров
управления воинских частей (соединений).
При отсутствии офицера-психолога в воинской части для проведения
обследования и изучения пополнения вышестоящим командованием принимается решение о направлении в данную воинскую часть офицера социальнопсихологической службы вышестоящего органа управления, использовании
специалистов МВД России по согласованию.
25. Мероприятия изучения и первичной адаптации прибывшего пополнения планируются и осуществляются по этапам:
перед прибытием в воинскую часть;
в период приема личного состава в военных комиссариатах и проведения учебного сбора;
по завершении учебного сбора и прибытии в подразделения.
26. Перед прибытием в воинскую часть пополнения:
20
26.1. Основное внимание в воинских частях и подразделениях обращается на подбор и обучение офицеров, прапорщиков и сержантов для работы с
новым пополнением. В этих целях подбираются наиболее дисциплинированные и подготовленные военнослужащие, с которыми установленным порядком проводятся занятия и инструктажи. Особое внимание обращается на высокую ответственность при выполнении обязанностей на учебном сборе, глубокое изучение каждого военнослужащего в короткие сроки. С должностными лицами учебного сбора изучаются особенности регионов, откуда призвано новое пополнение, имеющиеся там тенденции в общественно-политической обстановке и молодежной среде.
26.2. В плане МПО учебного сбора отражаются мероприятия по психодиагностическому обследованию и изучению пополнения, обеспечению их
адаптации, определяется роль каждого должностного лица командования и
управления воинской части, администрации учебного сбора. К работе по выявлению лиц с отклоняющимся поведением привлекаются офицеры социально-психологической службы. Работа по выявлению военнослужащих,
нуждающихся в динамическом врачебном наблюдении (с соматическими заболеваниями, нарушенным статусом питания, признаками нервнопсихической неустойчивости), организуется и проводится личным составом
медицинской службы (психиатром).
Заблаговременно готовятся личные дела на каждого военнослужащего
учебного сбора установленного образца. Заполнение личных дел осуществляется только офицерами учебного сбора или лицами, привлекаемыми к изучению и обследованию личного состава. Заполнение личных дел военнослужащими на должностях солдат и сержантов категорически запрещено.
Определяются персональные задания офицерам управления воинской
части, должностным лицам учебного сбора по оказанию помощи новому пополнению в социально-психологической адаптации в новой обстановке, изучению их настроений, нужд и запросов.
Заместитель командира по РЛС организует проведение занятий с офицерами, прапорщиками и сержантами по методике изучения индивидуальнопсихологических особенностей личного состава, в том числе выявления признаков нервно-психической неустойчивости. Результаты изучения офицерами
и сержантами подчиненных заносятся в дневники индивидуальной воспитательной работы и личные дела военнослужащих.
Заместитель командира воинской части по РЛС, кроме вышеперечисленного:
инструктирует сержантский состав по методам изучения пополнения;
согласует с начальником штаба порядок проведения психодиагностического обследования пополнения (уточняет очередность, время, место и ответственных за представление личного состава). Утверждает у командира воин-
21
ской части график тестирования пополнения, которое проводится в первой
половине дня (в утренние часы) с группой в количестве до 30 человек;
согласует с начальником медицинской службы воинской части порядок
взаимодействия при изучении пополнения.
Офицер-психолог:
проводит инструкторско-методическое занятие с должностными лицами
администрации учебного сбора, офицерами подразделений. На данном занятии он рассказывает о сущности и признаках проявления нервно-психической неустойчивости в общении, поведении, деятельности, внешнем виде
военнослужащих, а также указывает, на что обратить внимание при изучении
документов, наблюдении и в процессе беседы с прибывшим пополнением;
определяет сроки и форму документа, который представляется командирами подразделений на имя заместителя командира воинской части по РЛС, о
военнослужащих, подлежащих углубленному психологическому обследованию. В нем указывается фамилия, имя, отчество военнослужащего, а также
сведения о наличии у него признаков нервно-психической неустойчивости
(или отсутствии таковых);
готовит стимульный материал (набор тестов, демонстрационные таблицы, плакаты), регистрационные бланки, ключи для обработки результатов
тестирования, готовит помещение центра (комнаты, пункта);
докладывает заместителю командира воинской части по РЛС о проведенной работе и готовности к изучению и психодиагностическому обследованию пополнения.
27. В период приема личного состава в военных комиссариатах и проведения учебного сбора с пополнением:
27.1. Первичное изучение военнослужащих, призванных на военную
службу, проводится при формировании команд в военных комиссариатах и в
пути следования в воинскую часть.
Лица командования воинской части проводят инструктивные занятия с
офицерами, прапорщиками и сержантами, направляемыми в военные комиссариаты, о порядке изучения и отбора нового пополнения во внутренние войска. Офицер (прапорщик), прибывший за пополнением в военкомат, тщательно знакомится с учетными картами призывников (объективными листами
изучения, личными делами), беседует с каждым из них.
В ходе индивидуальных собеседований выявляются лица, по своим моральным, деловым, психологическим качествам не пригодные к службе во
внутренних войсках. При выявленных отклонениях в состоянии здоровья или
признаках несоответствия службе во внутренних войсках по другим причинам обращает на это внимание представителей военкомата.
На сборном пункте представители воинских частей получают по возможности полную информацию о морально-психологических качествах призывников, выявляют лиц, склонных к негативным поступкам. В этих целях
22
они контактируют с членами призывных комиссий, медицинскими работниками.
В ходе встреч с родителями (родственниками) призывников уточняются возможные проблемы: отношения со сверстниками (девушкой); взаимоотношения в семье; отношение к спиртному и наркотикам; склонность к
суициду; наследственность.
По возвращении в воинскую часть старший команды докладывает командованию свое мнение о прибывшем пополнении и письменно отражает в
рапорте результаты собеседований и наблюдений за призывниками в пути
следования. Данная информация заносится в личные дела военнослужащих
командирами учебных взводов.
27.2. По прибытии призывников на учебный сбор основная задача заключается в глубоком изучении их индивидуально-психологических особенностей, обеспечении твердого уставного порядка на учебном сборе, правильном формировании у нового пополнения первичных навыков в выполнении
служебных обязанностей и организации процесса первичной адаптации к армейским условиям.
27.3. В период учебного сбора на каждого солдата формируется личное
дело, в котором оформляется социально-психологическая характеристика с
выводом по прогнозу его служебно-боевой деятельности (на основе результатов психологического тестирования и изучения); выписка из медицинской
книжки, сведения о перенесенных заболеваниях, заключение врача-психиатра;
заключение по карте медико-психологического исследования; листы индивидуальных собеседований; карта профессионального отбора (если он проводился).
Направляются письма родителям, в которых их просят сообщить о жизни их сына, его характерологических особенностях, а также о других фактах,
способных повлиять на поведение военнослужащего, его отношение к службе.
Полученные письма приобщаются к личному делу военнослужащего.
Начальник учебного сбора, его заместитель по РЛС ежедневно заслушивают командиров взводов, сержантов о поведении нового пополнения, их настроениях, состоянии здоровья и психики.
Тщательно изучаются лица, конфликтующие с сослуживцами, особое
внимание уделяется военнослужащим, которые являются объектами шуток и
насмешек со стороны сослуживцев, отличающимся замкнутостью, с ослабленным здоровьем. О результатах бесед и наблюдений информируются прямые
начальники. Главные усилия всех офицеров учебного сбора сосредоточиваются на глубокой индивидуальной воспитательной работе с каждым военнослужащим, ее результаты отражаются в личном деле, которое готовится по
итогам учебного сбора.
Командование воинской части, администрация учебного сбора проводят
ознакомительную беседу с прибывшим пополнением, разъясняют осо-
23
бенности службы, ближайшие перспективы, возможные трудности, отвечают
на вопросы, ориентируют в формах и способах поведения в различных ситуациях армейской жизни и деятельности, в том числе связанных с высоким
нервно-психическим напряжением. Информирует военнослужащих нового
пополнения о деятельности психолога, о порядке обращения за консультацией
и по личным вопросам.
27.4. Психодиагностическое обследование индивидуальных особенностей прибывших военнослужащих проводить не ранее 5 дней их пребывания
на учебном сборе, результаты психодиагностики должны быть готовы до завершения нахождения военнослужащего на учебном сборе. Психодиагностическое обследование адаптационных способностей военнослужащих, распределенных после учебных сборов по подразделениям и формирование группы
динамического наблюдения осуществлять до завершения периода втягивания
военнослужащих в боевую службу, с дополнением, совместно с врачом-психиатром, результатов в оформленную социально-психологическую характеристику с изданием приказа по воинской части о допуске личного состава к самостоятельному несению службы с оружием.
При организации работы учебного сбора воинской части более 15 суток
психодиагностическое обследование проводить один раз, не ранее 10 суток
нахождения военнослужащего на учебном сборе.
По результатам психодиагностического и медицинского обследования,
изучения пополнения психолог воинской части совместно с врачом психиатром уточняют список лиц психодинамического наблюдения, подлежащих
учету офицером-психологом, и списки военнослужащих с признаками нервнопсихической неустойчивости, нуждающихся в динамическом врачебном наблюдении. Списки военнослужащих, включенных в группу динамического
наблюдения и не допущенных к несению службы с оружием, хранятся у офицеров-психологов, в штабах и группах (отделениях) по РЛС и командиров
подразделений. Результаты работы рассматриваются на совещании командования.
27.5. На данном этапе офицер-психолог:
изучает личные дела военнослужащих. Особое внимание обращает на
карту профессионального психологического отбора. Подбирает кандидатов
для индивидуального собеседования;
осуществляет наблюдение за военнослужащими в целях выявления лиц
с признаками нервно-психической неустойчивости;
ежедневно заслушивает информацию о поведении военнослужащих,
прибывших на пополнение, при этом особое внимание уделяет тем, у кого наблюдаются признаки нервно-психической неустойчивости, подавленность,
замкнутость и неконтактность с другими военнослужащими;
согласно утвержденному графику, проводит психодиагностическое обследование пополнения;
24
осуществляет обработку результатов тестирования и составляет список
военнослужащих с признаками нервно-психической неустойчивости;
обобщает результаты изучения личного состава командирами подразделений и их заместителями по РЛС, другими должностными лицами и составляет список военнослужащих, подлежащих углубленному психологическому
изучению, а также список лиц, нуждающихся в консультации медицинских
специалистов;
приступает к углубленному изучению военнослужащих;
обобщает результаты изучения военнослужащих, делает заключение о
выраженности признаков нервно-психической неустойчивости;
консультирует военнослужащих, прибывающих на прием. Разрабатывает адресные рекомендации командирам по индивидуализации воспитательной работы;
результаты изучения и психодиагностического обследования в виде психологической характеристики оформляет в личных делах военнослужащих.
27.6. По итогам изучения прибывшего пополнения психолог воинской
части (соединения):
27.6.1. Составляет список военнослужащих с признаками нервно-психической неустойчивости:
с явно выраженными признаками нервно-психической неустойчивости и
по показаниям направляются на консультацию врача-психиатра;
с умеренно выраженными признаками нервно-психической неустойчивости, которые ограничивают использование этих военнослужащих по отдельным специальностям либо в определенных условиях службы. Военнослужащие этой группы требуют индивидуальных психопрофилактических,
коррекционных, воспитательных и организационных мер (распределение по
подразделениям и специальностям).
27.6.2. Берет под наблюдение военнослужащих с признаками нервнопсихической неустойчивости, заносит их в Журнал динамического наблюдения за лицами с признаками нервно-психической неустойчивости и осуществляет их психологическое сопровождение, тесно взаимодействуя при этом с
медицинской службой воинской части (врачом-психиатром).
27.6.3. Разрабатывает рекомендации и предложения должностным лицам
для принятия управленческих решений по рациональному распределению военнослужащих и индивидуализации воспитательного процесса.
27.6.4. Представляет по команде список лиц, которые не могут быть допущены к несению службы с оружием.
27.6.5. Доводит до должностных лиц основные меры по профилактике
нервно-психических срывов:
внимательное, чуткое отношение к подчиненным, уважение к их чувствам, мыслям, суждениям, предложениям, недопущение в их адрес резких оскорбительных высказываний, несправедливости;
25
создание здорового морально-психологического климата в воинских
коллективах, атмосферы уважительности, доброжелательности и взаимопомощи;
создание здорового быта: борьба против пьянства, токсикомании и наркомании;
предупреждение конфликтных и других психотравмирующих ситуаций;
ограничение физической нагрузки для ослабленных военнослужащих
или ее исключение на установленный срок по решению медицинского работника и командира подразделения;
временное, полное или частичное освобождение от несения службы, перевод в подразделения, занимающиеся выполнением хозяйственных работ,
для военнослужащих, испытывающих затруднения в адаптации к военной
службе;
разъяснение военнослужащим типологических черт их характера, возможных негативных проявлений, связанных с ними, и формулирование рекомендаций для самоконтроля и коррекции.
27.6.6. Периодически анализирует результативность проводимой работы, уточняет порядок, систему работы с лицами с признаками нервно-психической неустойчивости, оказывает помощь командирам и их заместителям
по РЛС в работе с военнослужащими группы психодинамического наблюдения.
27.6.7. По результатам изучения пополнения на каждого военнослужащего составляет развернутую социально-психологическую характеристику
(социально-психологический портрет) с выводами и рекомендациями по их
дальнейшему служебному использованию.
В психологической характеристике отражается: фамилия, имя, отчество;
дата и место рождения; национальность; образование; место и время призыва;
воинское звание; должность; подразделение; воинская часть; отношение человека к окружающему миру; отношение человека к труду, другим людям (экстраверсия и интроверсия, общительность и замкнутость); отношение человека
к самому себе; особенности темперамента (волевые качества, эмоциональноволевая устойчивость); направленность личности (основные потребности и
мотивы поведения); оценка знаний, навыков, умений; выводы и рекомендации. В заключение указываются: должность; воинское звание; Ф.И.О.; подпись составителя; дата написания характеристики.
28. По завершении учебного сбора и прибытии личного состава в подразделение (первые 3 месяца):
28.1. Проводится распределение военнослужащих по подразделениям,
где офицеры изучают их личные дела, беседуют с каждым из них, проводят
индивидуальную воспитательную работу в соответствии с планом индивиду-
26
альной воспитательной работы1, а также в ходе единого дня ИВР, проводимого ежемесячно командованием воинской части, офицерами управления в соответствии с заданием.
Целью проведения индивидуальной беседы с вновь прибывшим военнослужащим является подтверждение или опровержение данных, полученных
при анализе документов, анкетировании и наблюдении. В индивидуальной беседе уточняются: особенности развития и воспитания в семье, военно-профессиональная направленность, общественная активность, моральные качества, уровень дисциплинированности, склонность к отклоняющемуся поведению, возможная отягощенная наследственность.
Существенные психологические особенности и выраженность личностных реакций в системе межличностных отношений выявляются при анализе
поведения, мимики, речи, эмоциональных и других реакций во время беседы.
28.2. В течение первого месяца офицеры подразделений ежедневно заслушивают сержантов, актив о взаимоотношениях среди военнослужащих,
вхождении в социальную структуру воинских коллективов нового пополнения. Офицеры по данному вопросу еженедельно заслушиваются на служебном совещании командиром подразделения.
На командира подразделения, его заместителя по РЛС возлагается обязанность по сбору, анализу и обобщению информации о процессе адаптации
каждого военнослужащего, своевременной корректировке их поведения и выработке соответствующих рекомендаций командирам взводов, сержантскому
составу.
Заместитель командира подразделения по РЛС осуществляет контроль
отправки и получения почтовой корреспонденции, устанавливает деловую переписку с родителями военнослужащих, которую поддерживает весь период
службы.
В течение первого месяца, после проведения ознакомительных бесед со
всеми прибывшими в подразделение военнослужащими, еженедельно, а при
необходимости и чаще, офицеры подразделения беседуют о настроениях, первых впечатлениях, ситуации в семье. При возникновении проблем оперативно
принимают меры по их разрешению, при необходимости обращаются к старшим начальникам, в том числе офицеру-психологу.
К изучению индивидуально-психологических особенностей военнослужащих привлекаются также офицеры управления, командования воинской
части. Результаты данной работы рассматриваются на заседании командования воинской части.
Исходя из анализа поведения военнослужащих в первое время нахождения в воинском коллективе, должностные лица подразделения прогнозируют
1
Далее – «ИВР».
27
их поведение в будущем, с учетом которого должна строиться воспитательная
и индивидуальная воспитательная работа.
28.3. Организуется наблюдение за военнослужащими, заступающими в
суточные наряды, изучается их настроение. При выявлении суицидальных
намерений, признаков депрессии у военнослужащего не допускать его к несению службы и направить на консультацию к офицеру-психологу.
В данный период необходимо использовать:
индивидуальные беседы, анализ документов, наблюдение, психодиагностическое обследование, переписка с родителями и т.д. с оформлением выводов и рекомендаций в личных делах военнослужащих;
анонимное анкетирование с целью изучения морально-психологического климата в подразделениях;
постоянное наблюдение за военнослужащими, по результатам первичного психодиагностического обследования отнесенными к группе психодинамического наблюдения;
размножение и выдача личному составу памяток по порядку действий
при возникновении конфликтной ситуации, применению к военнослужащему
нарушений уставных правил взаимоотношений;
проведение занятий в часы воспитательной работы по теме: «Действия
военнослужащего в конфликтной ситуации».
Кроме вышеперечисленного, должностными лицами подразделения
изучаются коллективные мнения и настроения, характер межличностных взаимоотношений, изменения в неформальной структуре воинских коллективов,
составляется социально-психологический портрет подразделения.
28.4. В течение данного периода офицер-психолог воинской части проводит дальнейшее изучение военнослужащих, поставленных на психодинамическое наблюдение, и военнослужащих, направленных на консультацию
командирами подразделений. По истечении трех месяцев с момента проведения первичного психодиагностического обследования и изучения пополнения
проводится повторное – военнослужащих, поставленных на психодинамическое наблюдение. Если по результатам повторного обследования и изучения военнослужащих в подразделении в течении трех месяцев отклонений
в поведении не выявлено, психолог по согласованию с врачом-психиатром и
на основании рапорта командира подразделения дает рекомендации о снятии
данных военнослужащих с психодинамического наблюдения, допуске к несению службы с оружием и внесении изменений в приказ по воинской части о
допуске к оружию. Рапорт с ходатайством о снятии военнослужащего с группы динамического наблюдения подается командиром подразделения по команде.
Решение о снятии военнослужащих с группы динамического наблюдения принимается командиром воинской части по совместному ходатайству
командира подразделения, психолога и врача-психиатра.
28
IV. Организация психологического изучения граждан и военнослужащих, поступающих на военную службу по контракту во внутренние войска МВД России
29. Психологическое изучение кандидатов, поступающих на военную
службу по контракту во внутренние войска, представляет собой комплекс мероприятий, направленных на качественное комплектование воинских должностей на основе обеспечения соответствия граждан, призываемых или добровольно поступающих на военную службу, и военнослужащих, проходящих
военную службу по призыву, медицинским показателям, профессионально
важным социально-психологическим, психологическим и психофизиологическим качествам1 требованиям военно-профессиональной деятельности.
30. Мероприятия по психологическому изучению кандидатов для прохождения военной службы по контракту в соединениях и воинских частях
проводятся офицерами социально-психологической службы.
При необходимости дополнительно для проведения профессиональнопсихологического отбора по решению командира воинской части кандидат
может направляться в психофизиологические лаборатории (центры) УВД,
ГУВД субъектов Российской Федерации по месту призыва (проживания).
31. Основными задачами психологического изучения кандидатов являются:
определение социальной, профессиональной и социально-психологической пригодности кандидатов на военную службу по контракту2 к подготовке
по военно-учетным специальностям младших командиров и солдат-специалистов в учебных воинских частях и к военной службе на конкретных воинских должностях;
выявление мотивов поступления на военную службу по контракту во
внутренние войска и пресечение лиц с корыстной мотивацией, склонных к
нарушению законности и дисциплины, употреблению наркосодержащих препаратов и злоупотреблению алкоголем;
военно-профессиональная ориентация кандидатов на обучение по соответствующим специальностям и поступление на военную службу по контракту;
разработка рекомендаций по рациональному распределению (перераспределению) кандидатов по профилям подготовки и воинским должностям;
отбор военнослужащих для подготовки в учебных воинских частях прапорщиков, сержантов и старшин, солдат-специалистов и предварительный отбор для поступления в военно-учебные заведения;
1
2
Далее – «профессионально важные качества».
Далее – «кандидат».
29
профессионально-психологическое сопровождение военнослужащих в
процессе боевой подготовки в соединениях, воинских частях (учебных воинских частях).
32. Результаты психологического изучения учитываются при работе аттестационных комиссий, прохождении отдельных специалистов (психиатров),
аттестации или выдвижении на другую (в том числе вышестоящую) должность, в период освидетельствования военно-врачебной комиссией для определения категории годности к военной службе.
33. Мероприятия по психологическому изучению кандидатов из числа
граждан, поступающих на военную службу по контракту и прибывших в воинскую часть для заключения контракта, проводят офицеры-психологи воинских частей (соединений, объединений) по указанию командиров воинских
частей.
При этом особое внимание уделяется определению полноты проведенных в военных комиссариатах мероприятий по профессионально-психологическому отбору и соответствия вынесенных заключений о профессиональной
пригодности кандидатов, поступающих на военную службу по контракту, воинским должностям, на замещение которых они планируются в воинской части.
Мероприятия по психологическому изучению проводятся с использованием методов социально-психологического изучения и психологического
обследования.
Социально-психологическое изучение предусматривает оценку условий
воспитания и развития личности, ее военно-профессиональной направленности, моральных и волевых качеств, организаторских способностей, особенностей общения и поведения в коллективе, а также образовательной и профессиональной подготовленности.
Не могут быть рекомендованы для заключения контракта кандидаты, у
которых в личных делах отсутствуют (не в полном объеме) документы, содержащие результаты профессионально-психологического отбора, либо в военном комиссариате не определялась профессиональная пригодность к классу
основных сходных воинских должностей, соответствующему вакантной воинской должности в воинской части, а также характеристики с прежнего места работы (учебы), справки из наркологического диспансера и Информационного центра МВД России (справка о наличии или отсутствии судимостей).
Рекомендации о профессиональной пригодности кандидата, прибывшего в воинскую часть, к прохождению военной службы по контракту на конкретной воинской должности офицер-психолог докладывает заместителю по
РЛС. При этом за основу берется заключение о профессиональной пригодности, вынесенное в военном комиссариате.
30
При работе с кандидатами, поступающими на военную службу по контракту, из числа военнослужащих, проходящих военную службу по призыву,
офицер-психолог проводит:
методическую работу с командование воинских частей и подразделений
по вопросам военно-профессиональной ориентации и подбора военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, для поступления на военную
службу по контракту;
подбор совместно с командирами подразделений кандидатов для поступления на военную службу по контракту и их социально-психологическое
изучение;
разработку рекомендаций по их служебному использованию и представление этих заключений и рекомендаций во внештатную комиссию воинской части.
При подборе кандидатов, наряду с результатами служебной деятельности, должны учитываться данные профессионально-психологического отбора,
полученные до призыва на военную службу и в процессе ее прохождения.
Рекомендации о профессионально-психологической пригодности к военной службе по контракту кандидатов из числа военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, даются по результатам их социально-психологического изучения с учетом имеющихся в картах профессионального
психологического отбора сведений об их профессиональной пригодности, полученных в военном комиссариате, на пункте приема пополнения и в период
прохождения военной службы.
V. Организация процесса адаптации и работа с военнослужащими,
отнесенными к группе психодинамического наблюдения
34. Основной целью организации процесса адаптации военнослужащего
к условиям воинской деятельности является успешность и эффективность его
включения в эту деятельность, психические состояния, определяющие адекватное поведение, внутренний психологический комфорт, оптимальное взаимодействие с окружающей средой, система социальных связей личности в
условиях службы.
35. Организация работы по психологическому обеспечению адаптации
военнослужащих к воинской среде и условиям военной службы по призыву
осуществляется по направлениям:
35.1. Диагностика или оценка адаптационных способностей. Она основана на изучении индивидуальных психологических особенностей каждого
военнослужащего, уровня его мотивации к военной службе, биографических
данных, социального окружения до службы. Диагностика проводится как на
этапе острых психологических реакций входа, то есть практически с прибы-
31
тием пополнения в воинскую часть, так и в процессе службы воинов с определенной периодичностью:
в период пребывания военнослужащего на учебном сборе;
по истечении первых 4-6 месяцев пребывания военнослужащих в воинской части (так как примерно в это время завершается этап переадаптации);
при резком изменении условий службы или характера воинской деятельности (при переводе военнослужащего из одного подразделения в другое,
назначении на другую должность или специальность, усложнении задач воинской деятельности и повышении их значимости);
при неблагоприятных стечениях обстоятельств в личной жизни отдельных военнослужащих и других условиях.
По результатам психодиагностического обследования и изучения военнослужащие распределяются на три основные группы:
группа лиц, склонных к дезадаптивным состояниям;
военнослужащие с удовлетворительными адаптационными способностями;
военнослужащие с высокими адаптационными способностями.
35.2. Психологическое сопровождение адаптации военнослужащих.
Основной целью этого направления в работе является своевременное
выявление военнослужащих, чья дезадаптация угрожает вылиться в неустойчивую нервно-психическую деятельность и оказание им своевременной психологической поддержки и помощи путем психокоррекции, индивидуальных
занятий по психоэмоциональной регуляции, помощи в рациональном переосмыслении сложившей ситуации и личных проблем.
Объектом непосредственной психологической поддержки психолога является группа военнослужащих, склонных к дезадаптивным состояниям.
В работе с этой группой последовательно проводится:
определение типа дезадаптивного поведения;
оценка степени обусловленности дезадаптации субъективным переживанием условий службы или же психопатологическими отклонениями в развитии личности;
определение конкретных методов и средств профилактики дезадаптивных состояний или же коррекция дезадаптации (в случае ее фактического
присутствия);
выработка рекомендаций командирам подразделений по оказанию психолого-педагогической помощи данной категории военнослужащих.
Задачами психологического обеспечения и работы с двумя другими
группами военнослужащих являются:
осуществление контроля за уровнем адаптированности к условиям военной службы группы лиц, имеющих удовлетворительные адаптационные
возможности;
32
оценка степени успешности протекания адаптационного процесса данных военнослужащих, систематически на протяжении первых двух-трех месяцев их пребывания в воинской части.
В качестве методов объективного контроля за протеканием адаптационного процесса используются: наблюдение; беседа; оценочные характеристики
командиров; психодиагностические и опросные методики.
35.3. Снижение уровня влияния психогенных факторов воинской среды
и профилактика дезадаптивных состояний.
Это направление реализуется следующими путями:
переориентацией системы правовой работы с личным составом на разъяснение военнослужащим их прав, льгот, социальных гарантий, предусмотренных законами в связи с особым характером их деятельности;
изучением комплекса потребностей, связанных с духовной сферой личности военнослужащих, их реальных интересов и запросов с целью их максимального удовлетворения;
умелым использованием методов и техник психорегуляции, что позволит снимать излишнее нервно-психическое напряжение, корректировать негативные психические состояния, осуществлять поддержку психической деятельности по переадаптации, мобилизацию необходимых психических ресурсов;
деятельностью должностных лиц, направленной на работу с субъективными факторами условий военной службы, усугубляющими психогенное влияние воинской среды.
36. Выявление состояний психоэмоционального напряжения, тревоги у
военнослужащих. Определение лиц группы психодинамического наблюдения.
В группы психодинамического наблюдения включаются военнослужащие, заранее предрасположенные к отклоняющемуся поведению: алкоголизации, наркотизации, асоциальному поведению, имеющие опыт суицидального
поведения, нервно-психическую неустойчивость или низкие адаптационные
способности.
При необходимости в группу динамического наблюдения включаются
военнослужащие, которые оказались в состоянии психоэмоционального напряжения, крайние проявления которого являются предвестником нервно-психического срыва или психического расстройства. Особенно это актуально в
период адаптации, под воздействием неблагоприятных социогенных и несоциогенных факторов, предельных физических нагрузок, психического дискомфорта, а также из-за неблагоприятного морально-психологического климата в подразделении.
Данные признаки являются основанием для психолога, непосредственного командира сигналом для проведения обследования данной категории лиц
при помощи тестовых методик в комплексе с другими методами психодиагностики.
33
В случае возникновения оперативных потребностей у командиров перед
выполнением специфических задач (караул, стрельбы, командировки) целесообразно применение дополнительных методик, которые способны дать ценную информацию для быстрой корректировки планов индивидуальной воспитательной работы.
37. Работа по психопрофилактике и психокоррекции нервнопсихической неустойчивости1 состоит из следующих этапов:
организации и проведении отбора призывников в военных комиссариатах и на сборных пунктах;
выявления военнослужащих с признаками НПН и психических расстройств в период службы;
динамического медицинского и психологического сопровождения лиц с
признаками НПН, профилактики негативных состояний (методы коррекции и
реабилитации).
Особенностями каждого этапа являются:
37.1. На первом этапе все должностные лица, направляемые на сборные
пункты военных комиссариатов за новым пополнением, перед отъездом проходят инструктаж по методике выявления призывников с признаками психических расстройств.
Прибывшие за новым пополнением на сборных пунктах проводят краткую беседу с призывниками, в ходе которой выясняют жалобы на состояние
здоровья, наличие в прошлом госпитализаций, припадков, снохождения, ночного недержания мочи, психических расстройств, обучение во вспомогательных школах с целью выявления лиц с прогнозируемым нарушением поведения и адаптации, и отстраняют от зачисления в команду.
37.2. На втором этапе психопрофилактики при всестороннем и детальном изучении здоровья военнослужащих выявляются лица с признаками НПН
и психических нарушений. Эта работа проводится совместными усилиями медицинской службы2, психологов, командиров и офицеров органов по РЛС постоянно в течение всей службы.
Изучаются деловые и моральные качества, оцениваются физическая
подготовленность, успеваемость по предметам боевой и общественно-государственной подготовки, характер взаимоотношений в воинском коллективе,
фиксируются особенности поведения и высказываний военнослужащих, их
жалобы на состояние здоровья. Собранная информация учитывается врачом и
психологом воинской части при проведении психодиагностического обследования.
По заключению врача-психиатра определяются лица, нуждающиеся в
динамическом врачебном наблюдении.
1
Далее – «НПН».
Работа личного состава медицинской службы организуется и проводится в соответствии с главой 8 Устава
внутренней службы Вооруженных сил Российской Федерации.
2
34
Военнослужащие с компенсированными формами психических нарушений после консультации врача-психиатра направляются к офицеру-психологу для проведения психологической коррекции и реабилитации.
37.3. Третий этап психопрофилактики включает: динамическое врачебное наблюдение за военнослужащими с признаками НПН и лицами, прошедшими обследование и лечение в профильных лечебных учреждениях, признанными годными к военной службе; предупреждение декомпенсации их состояния (меры коррекции и реабилитации). Медицинский осмотр этих лиц
осуществляется врачом воинской части (психиатром) не реже одного раза в
квартал или по показаниям. При этом данные осмотра, заключение и рекомендации заносятся в специальный журнал, а в медицинскую книжку только
заключение и рекомендации.
Списки военнослужащих, взятых под наблюдение медицинскими работниками и психологом, с рекомендациями, докладываются командиру воинской части для решения вопроса о дальнейшем служебном использовании
этих лиц.
В зависимости от характера проявлений НПН и степени адаптации к военной службе рекомендации могут быть постоянными или временными:
освобождение от дежурств в ночное время;
освобождение от несения службы с оружием;
снижение служебной нагрузки;
снижение физической нагрузки;
другие рекомендации, зависящие от конкретных условий службы.
Указанные ограничения снимаются по мере исчезновения у военнослужащего признаков НПН и успешной адаптации к условиям военной службы.
Для устранения признаков НПН у военнослужащих психолог и врач
(психиатр) активно привлекают командиров и офицеров органов по РЛС, рекомендуя им проведение следующих мероприятий:
создание в подразделениях вокруг лиц с признаками НПН благоприятного психологического климата;
индивидуальный подход к военнослужащим с признаками НПН с учетом характерологических особенностей личности и степени адаптации к военной службе;
формирование у военнослужащих, состоящих на учете, положительной
установки на дальнейшую военную службу, помощь в решении конкретных
проблем, стоящих перед ними.
Психолог, кроме осуществления контроля за реализацией выработанных
рекомендаций, обязан лично проводить специально спланированную индивидуальную работу по коррекции и реабилитации с данной категорией военнослужащих. Врач, решая только медицинские аспекты этой задачи, отвечает за своевременное и правильное распознавание НПН, выработку обоснованных рекомендаций, углубленное обследование лиц с НПН в необходимых
35
случаях. Психолог, участвуя в этой работе, отвечает за полноту и качество реализации выработанных рекомендаций, за психологическую помощь военнослужащим с признаками НПН в решении конфликтов, в формировании позитивных установок, в создании перспективной жизненной стратегии.
VI. Порядок организации работы центров (комнат, пунктов) психологической помощи и реабилитации
38. Настоящее Руководство определяет основные принципы и порядок
организации работы центров (комнат, пунктов) во внутренних войсках.
Центры (комнаты, пункты) предназначены для организации работы по
профилактике у военнослужащих стрессовых расстройств, психокоррекции
негативных состояний, психологической реабилитации и психологического
консультирования военнослужащих и членов их семей, для методической
подготовки офицеров социально-психологической службы.
Центры создаются в соединениях, в ВОУВПО и в военных городках при
совместной дислокации двух и более воинских частей. В воинских частях создаются комнаты1.
При выполнении соединением (воинской частью) служебно-боевых задач в пунктах временной дислокации создаются пункты психологической помощи и реабилитации.
Основными принципами организации работы центров (комнат, пунктов)
являются:
своевременность и полнота оказываемой помощи;
ориентированность на интересы личности, ее психическое здоровье;
конфиденциальность информации об оказываемой помощи;
системность, периодичность и преемственность в работе;
разнообразие в использовании средств, форм и методов.
Руководство работой центров (комнат, пунктов) осуществляет УРЛС
ГКВВ, соответствующие органы по РЛС.
Основными задачами работы центров (комнат, пунктов) являются:
психодиагностическое обследование военнослужащих, оценка их психических состояний;
психологическое консультирование военнослужащих и членов их семей
(организуется в соответствии с обращениями военнослужащих и членов их семей за психологической помощью и консультациями);
психокоррекционная работа с военнослужащими, состоящими на психодинамическом наблюдении;
1
В отдельно дислоцируемых подразделениях (застава, комендатура) функции комнат психологической помощи и реабилитации возлагаются на комнаты информирования и досуга, где создаются соответствующие
уголки.
36
снятие стрессового напряжения у военнослужащих, несущих боевую
службу в интенсивном режиме и в экстремальных условиях;
проведение мероприятий психоэмоциональной регуляции;
психологическая реабилитация после выполнения военнослужащими
служебно-боевых задач в условиях риска для жизни и других экстремальных
ситуациях;
обучение военнослужащих приемам и методам психологической саморегуляции;
выработка рекомендаций командирам (начальникам) по наиболее рациональному служебному использованию военнослужащих и подразделений;
организация методической подготовки офицеров социально-психологической службы.
39. Работа центров (комнат, пунктов) организуется на основе приказов
командующих, командиров (начальников), которыми определяются:
помещения (помещение), в котором оборудуются центры (комнаты,
пункты);
порядок их материально-технического обеспечения;
время для индивидуальной психокоррекционной работы с военнослужащими, состоящими на психодинамическом наблюдении;
время и порядок проведения групповых занятий с личным составом караулов (войсковых нарядов), подразделений, выполнявших служебно-боевые
задачи в условиях повышенной стрессогенности (риска для жизни), несущих
патрульно-постовую службу;
время для индивидуального приема военнослужащих;
время для психологического консультирования членов семей военнослужащих;
время для проведения мероприятий изучения кандидатов для прохождения военной службы по контракту;
порядок учета проводимых в центре (комнате, пункте) мероприятий;
ответственного за работу центра (комнаты, пункта).
40. Приоритетными объектами работы центров (комнат, пунктов) являются:
военнослужащие, состоящие на психодинамическом наблюдении (с низкими адаптационными способностями, низким уровнем нервно-психической
устойчивости, с признаками психоэмоционального напряжения и других негативных психических состояний);
подразделения, несущие интенсивную внутреннюю, караульную и другую боевую службу;
военнослужащие и подразделения, возвратившиеся после выполнения
служебно-боевых задач в условиях риска для жизни и других экстремальных
ситуациях.
37
41. По мере необходимости, вызванной особыми условиями несения
службы, выполнением служебно-боевых задач в экстремальных условиях для
оценки психических состояний военнослужащих проводится их дополнительное психодиагностическое обследование. Результаты обследования являются основанием для определения форм, средств и методов работы по психоэмоциональной регуляции и психокоррекция, снятию стрессового напряжения.
42. С военнослужащими, состоящими на психодинамическом наблюдении, проводится индивидуальная психокоррекционная работа в установленное
приказом командира (начальника) время в соответствии с составленным психологом соединения (части) графиком и с учетом психических состояний военнослужащих и выполняемых ими служебно-боевых задач.
43. Групповая работа организуется в составе подразделений с численностью группы для психоэмоциональной регуляции не более 15 – 20 человек.
Состав караулов (войсковых нарядов) и подразделений, несущих боевую
службу, представляется для занятий в центре (комнате, пункте) после несения
службы, но не позднее одних суток после смены.
44. Подразделения и военнослужащие, возвращающиеся после выполнения служебно-боевых задач в условиях риска для жизни и других экстремальных условиях, проходят психологическую реабилитацию в центре в соответствии с общим планом психологической реабилитации соединения (воинской части) по составленному для этой цели графику.
45. Психологическое консультирование членов семей военнослужащих
осуществляется психологом в установленные часы приема, с учетом характера обращений и конкретных психологических проблем, без каких-либо ограничений, со строгим соблюдением принципа конфиденциальности.
46. На базе центров периодически (не реже 1 раза в год) планируются и
проводятся методические занятия (учебно-методические сборы) с психологами воинских частей (соединений), направленные на совершенствование
практических навыков психокоррекционной работы, овладение современными техниками и методиками психоэмоциональной регуляции и психореабилитации.
47. По результатам психокоррекционной работы с военнослужащими и
психологических консультаций психологом воинской части (соединения) вырабатываются рекомендации соответствующим должностным лицам по созданию условий, способствующих успешному решению психологических проблем конкретных военнослужащих и подразделений, стабилизации их психоэмоциональных состояний и социального самочувствия. Данные рекомендации докладываются должностным лицам (командирам, начальникам) на строго конфиденциальной основе без разглашения сути и содержания имеющихся
у конкретного военнослужащего проблем, его психического состояния и оказываемой ему помощи.
38
48. Ответственность за организацию работы центров (комнат, пунктов)
возлагается на заместителей командиров (начальников) по РЛС. Непосредственную работу центров (комнат, пунктов) организует психолог соединения
(воинской части).
Психолог соединения (воинской части) отвечает за полноту, качество и
эффективность проводимых в центре (комнате, пункте) мероприятий, обоснованность избранных средств, методов и техник психокоррекции и психоэмоциональной регуляции.
49. Научно-методическое обеспечение деятельности центров (комнат,
пунктов) – реализация комплекса научных и методических разработок, аналитических данных в интересах совершенствования форм, средств и методов
работы по профилактике стрессовых расстройств, психоэмоционального напряжения у военнослужащих, психоэмоциальной регуляции и психокоррекции.
Задачи научно-методического обеспечения:
подготовка программ, рекомендаций, организационно-методических
указаний;
подготовка учебных и методических пособий, информационно-справочных материалов;
взаимодействие с гражданскими психотерапевтическими и другими профильными психологическими и медицинскими учреждениями.
Научно-методическое обеспечение работы центров (пунктов) осуществляет УРЛС ГКВВ, НИО по ИСПП.
VII. Психологическое сопровождение в ходе служебно-боевой деятельности
50. Психологическое сопровождение военнослужащих подразделений
(воинских частей) в ходе выполнения служебно-боевой деятельности – это
комплекс мероприятий по социально-психологическому изучению и углубленному психологическому и психофизиологическому обследованию военнослужащих, оказанию им психологической помощи и психологической поддержки в процессе военно-профессиональной деятельности, а также коррекции нарушенных функциональных состояний, проводимых с целью повышения эффективности служебно-боевой деятельности с учетом личностных, психофизиологических особенностей и состояния здоровья.
Главной задачей психологического сопровождения является оптимизация военно-профессиональной подготовки военнослужащих с целью повышения эффективности служебно-боевой деятельности. Объектом проводимых
мероприятий является конкретный человек, а субъектом – его функциональное состояние, психическая сфера и особенности организации взаимодействия
с внешней (военно-профессиональной) средой.
39
Основными целями психологического сопровождения военнослужащих
являются:
оказание помощи в реализации своих способностей;
усиление положительных и коррекция негативных качеств для достижения психологического комфорта и сохранения психического здоровья.
Основными направлениями деятельности при проведении мероприятий
психологического сопровождения являются:
оценка индивидуальных психологических особенностей военно-профессиональной адаптации военнослужащих;
углубленное изучение военнослужащих с признаками затрудненной военно-профессиональной адаптации;
психологическая помощь лицам с признаками затрудненной адаптации,
находящимся в дезадаптивных состояниях, связанных с недостаточным развитием профессионально важных качеств;
проведение профессиональной консультации;
психологическая поддержка при возникновении кризисных ситуаций в
процессе прохождения военной службы;
психологическая коррекция неадекватных типов реагирования на возникающие трудности;
развитие профессионально важных качеств, необходимых для успешного овладения военно-профессиональной деятельностью;
разработка практических рекомендаций и предложений по индивидуально-воспитательной работе с военнослужащими;
консультирование командиров (начальников) по вопросам индивидуального подхода к воспитанию и обучению военнослужащих.
51. Психологическое сопровождение военнослужащих в ходе выполнения служебно-боевой деятельности включает: социально-служебную адаптацию (к общевоинским требованиям, регламентирующим повседневную деятельность военнослужащих, ко всему укладу жизни и условиям обучения);
психологическую адаптацию, связанную с формированием адекватного комплекса профессионально важных качеств; социально-психологическую адаптацию, обусловленную вхождением в воинский коллектив; психофизиологическую адаптацию, обусловленную изменениями требований деятельности к состоянию здоровья военнослужащих.
52. Основными критериями успешности процесса военно-профессиональной адаптации являются: успешность обучения; дисциплинированность;
эффективность практической деятельности; характер динамики психологических особенностей личности; состояние здоровья; характер взаимоотношений
в коллективе. Данные критерии оцениваются через следующие показатели:
успешность военно-профессиональной деятельности – оценки командиров по овладению профессиональными знаниями, навыками и умениями;
дисциплинированность – количество взысканий, характер нарушений
40
воинской дисциплины, исполнительность и др.;
эффективность практической деятельности – оценки за усвоение программы боевой подготовки, несение службы в караулах, внутренних нарядах
и т.п.;
динамика психологических особенностей – характер динамики психологических особенностей личности (например, позитивная или негативная);
состояние здоровья – наличие жалоб на состояние здоровья, обращение
за медицинской помощью, показатели функционального состояния организма;
взаимоотношение в коллективе – наличие конфликтов с окружающими,
характеристика социального статуса.
Данные показатели выявляются при проведении социально-психологического и психофизиологического изучения военнослужащих.
53. Основные направления психологического сопровождения:
53.1. Изучение особенностей военно-профессиональной адаптации к
условиям прохождения военной службы в подразделении (воинской части).
Для решения задач данного направления используются методы: анализ
результатов деятельности; анализ заболеваемости; опрос командиров (начальников), а также групповые психологические и психофизиологические обследования, позволяющие оценить психическое состояние и характер взаимоотношений в коллективе.
По результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования оценивается уровень адаптированности военнослужащих по каждому из рассмотренных критериев. Общая адаптированность определяется по совокупной успешности различных
аспектов военно-профессиональной адаптации. Она считается достаточной
или недостаточной в зависимости от того, к какому из указанных уровней был
отнесен военнослужащий по большинству из рассматриваемых критериев.
Если хотя бы по одному из критериев адаптированность была признана как
низкая или дезадаптационная, таковой соответственно считается и общая
успешность этого процесса.
Со всеми военнослужащими, уровень адаптированности которых был
оценен как низкий или дезадаптационный, проводится углубленное психологическое обследование для выявления основных факторов, вызывающих осложнение процесса адаптации.
53.2. Оказание индивидуальной психологической помощи и коррекция
социально-психологического климата в коллективе. По итогам изучения особенностей военно-профессиональной адаптации военнослужащих намечается
комплекс мероприятий по оптимизации этого процесса, разрабатываются рекомендации по совершенствованию индивидуального подхода к воспитанию,
коррекции социально-психологического климата в воинских коллективах и
индивидуальной психологической коррекции.
Мероприятия по оказанию индивидуальной психологической помощи
41
включают в себя: индивидуальное психологическое консультирование; психологическую коррекцию функционального состояния; тренинг психических
познавательных процессов и развития личностных качеств.
Коррекция социально-психологического климата в коллективе предполагает проведение следующих мероприятий: разработки рекомендаций по
подбору младших командиров и актива подразделения; изучения общественного мнения и коллективных настроений; разработки рекомендаций для командования подразделений (воинской части) по учету психологических особенностей личного состава.
54. Организуя систему МПО в воинской части и, в частности, психологическое сопровождение служебно-боевой деятельности, командир (начальник) организует:
формирование и поддержание психологической готовности и психологической устойчивости личного состава подразделения (воинской части) к
высоким нервно-психическим нагрузкам при выполнении мероприятий в экстремальных условиях и в условиях повседневной деятельности;
предотвращение или сглаживание индивидуальных и групповых отрицательных психических состояний военнослужащих, выявленных при прохождении военной службы;
профилактику психических травм, полученных личным составом в результате выполнения служебно-боевых задач.
В этих целях командир (начальник):
анализирует поведение личного состава при выполнении служебно-боевой деятельности в экстремальных условиях и в условиях повседневной деятельности, доминирующие у военнослужащих типы поведения, психические
состояния и их влияние на морально-психологический климат подразделения
(воинской части);
оценивает степень физической и психологической усталости подчиненных и возможность их дальнейшего использования в решении мероприятий
служебно-боевой деятельности подразделения (воинской части);
осуществляет мероприятия по созданию и поддержанию здоровых морально-психологических установок, боевого настроя, системы боевых традиций и ритуалов, стремления к активным и настойчивым действиям в ходе выполнения служебно-боевой деятельности в экстремальных условиях и условиях повседневной деятельности;
организует мероприятия по формированию представлений у военнослужащих подразделения (воинской части) о прохождении военной службы при
выполнении служебно-боевой деятельности в экстремальных условиях и в условиях повседневной деятельности, его сильных и слабых сторонах, о ходе
боевых действий воинской части (подразделения), боевых и психологических
потерях обеих сторон;
42
принимает необходимые профилактические меры по поддержанию психологической устойчивости подчиненных, пресечению неуверенности, проявлений негативных настроений среди военнослужащих;
организует мероприятия и принимает энергичные меры по противодействию психологическим операциям противника и защите войск в ходе выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях.
55. Одним из направлений психологического обеспечения служебнобоевой деятельности является психологическая подготовка. Основными задачами психологической подготовки военнослужащих являются:
формирование у воинов всесторонней информированности о предстоящих условиях служебно-боевой деятельности и психологической готовности
к выполнению стоящих перед подразделением (воинской частью) задач в различных условиях обстановки;
повышение уровня психологической устойчивости и выносливости военнослужащих, выработка неприхотливости, умеренности в желаниях и потребностях;
снижение психических травм, повышение уровня профессиональных и
боевых навыков и умений, физической и психологической выносливости военнослужащих.
Эффективность проводимой работы достигается путем:
психологического моделирования противоборства с противником;
профессионально-тактической обусловленности содержания психологической подготовки решаемым задачам;
обеспечения безопасности действий в ходе выполнения упражнений и
тренировок;
психологическое соответствие учебных и боевых задач, проблемность
создаваемых учебно-боевых ситуаций и психологическое противоборство,
моделирующее адекватность психических состояний и действий в условиях
боя.
Психологическая модель современного боя создается путем:
использования различных средств имитации;
трансляции записей шумовых эффектов боя;
создания пожаров, макетов поврежденной техники, всевозможных инженерных заграждений и препятствий, применяемых внезапно (имитационные минные поля, проволочные и малозаметные препятствия, рвы, ловушки, завалы, баррикады, разрушенные участки дорог и мостов);
имитации реального противодействия противника.
Осуществляя различные композиции вышеперечисленных средств, в зависимости от решаемых задач, вида вооружения и рода войск, психолог совместно с офицерами органов боевой подготовки, командирами и штабами
осознанно вводит в процесс учебно-боевой деятельности различные психоло-
43
гические факторы, способные вызывать как позитивную активность воина,
так и отрицательные психические явления.
Психологическая подготовка личного состава в процессе повседневной
боевой учебы осуществляется посредством отработки на каждом занятии определенных элементов психологической закалки воинов. Их развитие в обязательном порядке включается в план проведения занятий.
Основная тяжесть решения задач психологической подготовки ложится
на занятия по тактической и огневой подготовке. В ходе боевой подготовки в
план проведения занятий включается отработка элементов психологической
закалки личного состава посредством формирования понятийной и образной
основы модели предстоящих действий.
56. Целью психологического обеспечения боевой, внутренней и караульной службы является организация поэтапного психологического обеспечения личного состава караулов и войсковых нарядов, способствующего качественному решению поставленных служебно-боевых задач.
За психологическое обеспечение караульной службы отвечает командир
воинской части, а непосредственно планирует и организует заместитель командира по РЛС, привлекая по решению командира воинской части (в ходе
решения конкретных задач психологического обеспечения караульной службы) должностных лиц управления, штаба, подразделений.
57. Военнослужащих, проходящих военную службу по призыву (контракту) на должностях солдат и сержантов, прибывших в воинскую часть из
командировки, отпуска, лечебного учреждения, допускать к несению службы
с оружием не ранее чем через трое суток после прибытия и проведения с ними
индивидуальных бесед офицерами подразделения, а при необходимости офицером-психологом. Прибывших из других воинских частей – через 14 суток,
после их тщательного изучения.
При подборе личного состава для несения службы в караулах и войсковых нарядах исключить случаи назначения военнослужащих, получивших известие об утрате родных или близких, измене девушки, имеющих признаки
нервно-психической неустойчивости, состоящих на психодинамическом наблюдении, выражающих неприязненные чувства к сослуживцам.
Основные методы изучения личного состава: наблюдение, диагностическая беседа, психологическое тестирование.
58. Изучение личности планируется и проводится по этапам:
58.1. На этапе подбора и расстановки личного состава, подготовки к несению службы:
изучение морально-психологического состояния личного состава, заступающего в караул, проводится должностными лицами подразделения, от которого караул назначен;
психодиагностическое обследование (диагностическая беседа, экспрессдиагностика) личного состава караула по решению командира воинской части
44
проводится либо со всеми военнослужащими, либо только с теми, которых на
основе изучения должностными лицами и решения командира подразделения
необходимо направить на беседу к офицеру-психологу.
В воинских частях, от которых назначается один караул при необходимости по решению командира воинской части, офицер-психолог в день заступления (впервой половине дня) проводит диагностику актуального психического состояния всего личного состава караула с последующим докладом
заместителю командира воинской части по РЛС, информирует о результатах
командира подразделения, делает отметку в постовой ведомости.
Если по докладам командиров подразделений необходимость в психодиагностическом обследовании всего личного состава караулов отсутствует,
то в день заступления офицер-психолог проводит диагностическую беседу
или тестирование актуального психического состояния отдельных военнослужащих, которые на основе докладов заместителя командира подразделения по РЛС, командиров взводов, сержантского состава проявляли признаки отклоняющегося поведения, имели конфликты с сослуживцами, получали тревожные известия от семьи. По результатам работы психолог вырабатывает рекомендации о целесообразности или нецелесообразности отстранения данных военнослужащих от несения службы с оружием, постановки на
психодинамическое наблюдение и дальнейшей работы с ними.
При распределении служебной нагрузки командир подразделения обеспечивает индивидуальный подход к каждому военнослужащему, учитывая его
физическое и психологическое состояние. С этой целью при подборе и расстановке личного состава на боевую (караульную) службу он обязан заслушивать командиров взводов, сержантский состав о морально-психологическом состоянии, готовности подчиненных к несению службы и их предложения по расстановке военнослужащих по постам и сменам. Перед заступлением на боевую (караульную) службу заместителю командира подразделения
по РЛС необходимо проводить индивидуальные опросы каждого военнослужащего о готовности к ее несению с докладом-выводом командиру.
Обследование актуального психологического состояния военнослужащих, заступающих на боевую службу, включает в себя:
работу психолога по изучению списков военнослужащих, назначенных
для несения боевой службы;
психодиагностическое обследование (диагностическую беседу, визуальную экспресс-диагностику) военнослужащих, направленных для беседы
командиром подразделения, либо со всем личным составом караула по решению командира воинской части.
Офицер-психолог периодически (не реже 3-х раз в неделю) присутствует на общем разводе.
При выявлении в составе караулов, войсковых нарядов лиц, находящихся под психодинамическим наблюдением, имеющих признаки депрессив-
45
ных состояний, психолог немедленно докладывает заместителю командира
воинской части по РЛС, информирует командира подразделения, от которого
назначен караул (войсковой наряд) для принятия решения.
58.2. На этапе несения службы основная роль в организации психологического обеспечения отводится должностным лицам караула и офицерам,
назначенным для проверки несения службы.
Основной целью данной работы на этапе несения службы является изучение морально-психологического климата в карауле, выявление возможных
признаков отклоняющегося поведения у отдельных военнослужащих, межличностных конфликтов.
Контроль актуального психологического состояния должностных лиц
караула (войскового наряда) на данном этапе включает в себя:
наблюдение начальника караула (войскового наряда), лиц, проверяющих боевую службу, за психологическим состоянием военнослужащих, входящих в состав караула, их реакциями на изменение обстановки;
индивидуальные собеседования с военнослужащими, проявляющими
признаки психологической усталости;
оказание военнослужащим, подвергшимся в ходе несения боевой службы воздействию психотравмирующих факторов, первичной психологической
помощи.
Если в ходе несения службы должностными лицами караула (войскового наряда) или лицами, прибывшими для проверки службы, выявлены военнослужащие с признаками отклоняющегося поведения, психического или
физического истощения, имеющие конфликты с сослуживцами, информация
докладывается по команде с последующим принятием решения о возможной
замене в составе караула.
После замены данные военнослужащие направляются в подразделение,
а при необходимости для изучения и психокоррекционной работы – к офицеру-психологу.
58.3. На этапе окончания несения службы при подведении итогов несения службы личным составом караула (войскового наряда) должностные лица
караула и лица, назначенные для проверки несения службы, докладывают результаты наблюдения за военнослужащими по команде.
Анализ актуального психологического состояния должностных лиц караула, войскового наряда на данном этапе включает в себя:
определение последствий воздействия психотравмирующих факторов
служебной деятельности на личный состав;
выявление военнослужащих, нуждающихся в психореабилитации;
определение мероприятий по преодолению психологической усталости
военнослужащих.
46
59. Психологическое обеспечение выполнения служебно-боевых задач
по охране важных государственных объектов и специальных грузов (боевой
службы) включает в себя:
поддержание морально-психологического состояния личного состава караулов (гарнизонов), войсковых нарядов, экипажей дежурных сторожевых катеров на уровне, обеспечивающем эффективное выполнение поставленных
служебно-боевых задач;
изучение, подбор и расстановку личного состава на боевую службу;
изучение и прогнозирование психотравмирующих факторов боевой
службы;
организацию психореабилитационных мероприятий.
Цель психологического обеспечения боевой службы заключается в достижении устойчивого морально-психологического состояния личного состава
караулов (войсковых нарядов), обеспечивающего успешное выполнение возложенных на них задач.
Цель психологического обеспечения боевой службы достигается путем
решения следующих задач:
психологическая подготовка личного состава к несению боевой службы;
развитие морально-психологических и боевых качеств личного состава,
определяющих высокую боевую готовность караулов, их способность решительно действовать при изменении обстановки;
формирование у офицеров, прапорщиков и сержантов, необходимых морально-психологических качеств и методических навыков;
психологическое изучение, психофизиологическое обследование личности военнослужащего, определение степени нервно-психологической устойчивости, мобилизация личного состава на успешное несение боевой и караульной служб;
подбор и расстановка личного состава караула в соответствии с морально-психологическим состоянием, личностными психологическими характеристиками и психологической совместимостью военнослужащих, состоянием здоровья;
психологическое сопровождение боевой службы, своевременное реагирование на снижение морально-психологического состояния лиц караула.
При подборе и расстановке личного состава целесообразно не назначать
в состав караулов по охране специальных грузов военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, проживающих в населенных пунктах на
маршруте следования.
В воинских частях, от которых ежедневно наряжается два и более караулов, по решению командира воинской части, на основе докладов командиров
подразделений офицер-психолог проводит диагностику актуального психического состояния личного состава одного из караулов, в котором складывается
47
наиболее сложная обстановка, либо отдельных военнослужащих из состава
караулов по ходатайству командиров подразделений.
60. Психологическое обеспечение участия внутренних войск совместно
с органами внутренних дел Российской Федерации в охране общественного
порядка и обеспечении общественной безопасности проводится в структуре
МПО и организуется на весь период выполнения СБЗ соединениями, воинскими частями (подразделениями) с целью обеспечения психологической готовности к выполнению СБЗ, снижения влияния психотравмирующих факторов служебной деятельности на личный состав.
Задачами психологического обеспечения службы по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности являются:
изучение, подбор и расстановка личного состава для несения службы;
проведение мероприятий по психологической подготовке личного состава к действиям при обострении обстановки, в экстремальных ситуациях;
защита личного состава от негативного информационно-психологического воздействия;
эффективная психологическая реабилитация и полноценный отдых личного состава после выполнения служебно-боевых задач.
Особое внимание при проведении мероприятий психологического обеспечения задач по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности необходимо обратить на:
реализацию мероприятий по психологической адаптации личного состава к условиям служебно-боевой обстановки, психологической устойчивости, психореабилитации и психокоррекции отклоняющегося поведения военнослужащих, профилактике психогенных потерь в пункте временной дислокации.
Основными источниками негативного информационно-психологического воздействия на личный состав (при участии внутренних войск совместно с органами внутренних дел в охране общественного порядка и общественной безопасности) могут являться:
отдельные граждане, организованные группы граждан, нарушающие общественный порядок и совершающие противоправные действия в ходе проведения массовых мероприятий;
общественные, политические и религиозные организации, которые ведут противозаконную деятельность;
представители средств массовой информации, распространяющие заведомо ложную информацию о служебно-боевой деятельности внутренних
войск, правоохранительных органов.
Основными средствами негативного информационно-психологического
воздействия на личный состав могут являться:
вербальное и шумовое (при обеспечении массовых мероприятий) воздействие на личный состав;
48
психологические образы;
средства массовой коммуникации (печать, радио, телевидение, сеть Интернет);
печатные издания, аудиовизуальные материалы (листовки, аудио-, видеокассеты, CD, DVD диски);
литературные издания;
наглядно-художественные средства (плакаты, флаги, художественная
символика).
При создании временных оперативных группировок в их состав включается заместитель командующего по РЛС, на которого возлагаются задачи по
психологическому обеспечению участия войск совместно с органами внутренних дел Российской Федерации в охране общественного порядка и обеспечении общественной безопасности в ходе проведения важных общественнополитических мероприятий.
Для проведения мероприятий психологического обеспечения и первичных реабилитационных мероприятий в состав оперативной группировки командируется по решению командира офицер-психолог или подвижная группа
психологов от соединений (воинских частей), входящих в состав группировки. Работа психолога воинской части с личным составом, выполняющим
служебно-боевые задачи в составе оперативной группировки (в пунктах временной дислокации), организуется в течение 21 суток один раз в квартал с
непосредственным выездом в пункт временной дислокации воинской части.
В целях оказания первичной психологической помощи используются
возможности центров (комнат) соединений (воинских частей), находящихся в
районе действий войск (оперативной группировки), при их отсутствии развертывается пункт психологической помощи и реабилитации.
61. Психологическое обеспечение патрульно-постовой службы по охране общественного порядка включает в себя:
61.1. Принятие командиром решения на основе предложений заместителя по РЛС, в котором указывается:
порядок комплектования патрульных групп и патрулей с учетом рекомендаций психолога;
задачи должностным лицам, назначенным для проверки войсковых нарядов, по изучению морально-психологического состояния личного состава,
проведению индивидуальной воспитательной работы;
порядок представления информации о военнослужащих с признаками
отклоняющегося поведения, психического и физического истощения, имеющих конфликты с сослуживцами.
61.2. Заместитель командира по РЛС в ходе подготовки к выполнению
задач по охране общественного порядка:
49
организует качественное изучение личного состава, назначенного для
несения службы, оценивает морально-психологическое состояние, краткие
выводы докладывает командиру;
планирует мероприятия по организации психологического обеспечения
патрульно-постовой службы, доводит их до исполнителей, обеспечивает всестороннюю подготовку, организует контроль;
обучает офицеров, сержантов методике изучения личного состава на боевой службе;
организует проверку морально-психологического состояния личного состава и его готовности к несению службы, готовности офицеров и прапорщиков, назначенных для проведения индивидуальной воспитательной работы в
войсковых нарядах.
61.3. В период несения патрульно-постовой службы заместитель командира по РЛС:
осуществляет контроль за морально-психологическим состоянием личного состава;
участвует в контроле за несением службы, выполнением в войсковых
нарядах мероприятий, предусмотренных планом МПО (индивидуальными заданиями);
при осложнении обстановки принимает меры к повышению психологической устойчивости личного состава.
61.4. Начальники войсковых нарядов, должностные лица, назначенные
для проверки несения службы личным составом, обращают внимание на психологическое состояние военнослужащих. При выявлении лиц с признаками
психологической усталости, отклоняющегося поведения докладывают старшему начальнику и по его решению принимают меры по направлению военнослужащего в расположение воинской части.
61.5. После завершения выполнения задач при подведении итогов несения службы личным составом, должностные лица войсковых нарядов и лица,
назначенные для проверки несения службы, докладывают результаты наблюдения за военнослужащими. Офицером-психологом проводится анализ актуального психологического состояния личного состава войсковых нарядов, который включает в себя:
определение последствий воздействия психотравмирующих факторов
на личный состав;
выявление военнослужащих, нуждающихся в психореабилитации;
определение мероприятий по преодолению психологической усталости
военнослужащих.
62. Психологическое обеспечение участия войск в охране общественного порядка и обеспечении общественной безопасности при проведении массовых мероприятий включает в себя:
50
62.1. Принятие командиром решения на основе предложений заместителя по РЛС, в котором указывается:
конкретные мероприятия по психологическому обеспечению в рамках
МПО служебно-боевой деятельности;
порядок работы психолога (подвижной группы психологов) в период
подготовки, в ходе проведения и после завершения выполнения служебнобоевых задач;
организацию взаимодействия со структурами воспитательной и кадровой работы органов внутренних дел по психологическому обеспечению;
время и место развертывания пункта психологической помощи и реабилитации.
62.2. Заместитель командира по РЛС, получив от командира задачу, уясняет ее, оценивает обстановку, организует мероприятия по психологическому
обеспечению:
В ходе подготовки:
оценивает степень возможного влияния на военнослужащих психогенных факторов предстоящей служебно-боевой деятельности, исходя из анализа
сложившейся общественно-политической обстановки;
совместно со штабом воинской части организует психологическую подготовку личного состава к выполнению служебно-боевых задач;
организует изучение и мониторинг морально-психологического состояния личного состава;
представляет командиру предложения для принятия решения по организации психологического обеспечения в период охраны общественного порядка и общественной безопасности при проведении массовых мероприятий.
В ходе выполнения:
при осложнении обстановки принимает меры к повышению психологической устойчивости личного состава;
организует защиту личного состава от негативного информационно-психологического воздействия;
организует взаимодействие с органами государственной власти и органами власти местного самоуправления, внутренних дел, воспитательными
структурами Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов, общественными объединениями и религиозными организациями по вопросам, связанным с решением задач психологического обеспечения;
осуществляет контроль за выполнением должностными лицами запланированных мероприятий по психологическому обеспечению.
После завершения выполнения задач:
заслушивает должностных лиц о морально-психологическом состоянии
личного состава, о военнослужащих, нуждающихся в психореабилитации и
индивидуальной помощи психолога;
51
организует психореабилитацию личного состава;
обобщает опыт организации психологического обеспечения.
62.3. При создании временных оперативных группировок войск, принимающих участие в охране общественного порядка и обеспечении общественной безопасности при проведении общественно-политических мероприятий
федерального значения, в их составе создается группировка сил и средств
МПО, которая включает в себя подвижные группы психологов и пункт психологической помощи и реабилитации.
63. Психологическое обеспечение участия внутренних войск в
поддержании режима чрезвычайного положения (пресечении внутреннего вооруженного конфликта), правового режима контртеррористической операции.
Задачами психологического обеспечения участия внутренних войск в
обеспечении режима чрезвычайного положения, правового режима контртеррористической операции являются:
мобилизация личного состава на выполнение поставленных служебнобоевых задач;
поддержание психологической устойчивости и готовности к решительным действиям в различных условиях обстановки;
организация и проведение мероприятий по определению наиболее психотравмирующих факторов, снижение их негативного влияния на личный состав, оказание психологической помощи в ходе выполнения служебно-боевых
задач и проведение мероприятий психологической реабилитации по их завершении;
проведение мероприятий первичной психореабилитации личного состава в пунктах временной дислокации.
При проведении социально-психологической работы в воинской части в
период подготовки к выполнению служебно-боевых задач проводятся:
психологический отбор с выдачей рекомендаций о возможности использования военнослужащих в экстремальных ситуациях;
обучение военнослужащих методам, а также приемам саморегуляции
психического состояния в повседневной деятельности и в экстремальной обстановке;
осуществление мероприятий индивидуальной психокоррекции с военнослужащими, имеющими признаки дезадаптации, нервно-психической неустойчивости, депрессии;
разработка рекомендаций командирам подразделений и их заместителям
по РЛС по поддержанию психологической устойчивости военнослужащих в
ходе выполнения служебно-боевых задач.
Психологическое сопровождение служебно-боевой деятельности воинской части включает в себя:
оценку в течение пяти – семи дней после прибытия в пункт временной
дислокации общего психологического состояния личного состава, выявление
52
военнослужащих, имеющих сниженный психофизиологический потенциал,
признаки вероятных боевых психических травм, нервно-психической неустойчивости, стрессовых нарушений, находящихся в состоянии дезадаптации;
определение подразделений, оказавшихся в наибольшей степени подверженными психотравмирующему воздействию;
организацию в подразделениях психодиагностики психических состояний личного состава, выявление военнослужащих с признаками боевых психических травм, стрессовых психических нарушений и расстройств;
проведение групповых занятий по психоэмоциональной регуляции и ситуативно-образному отреагированию боевых психотравмирующих эпизодов;
проведение индивидуальных психокоррекционных бесед с военнослужащими, получившими боевые психические травмы и имеющими признаки
стрессовых психических нарушений.
В войсках временной оперативной группировки в течение 21 суток один
раз в квартал организуется работа мобильных групп психологов, которые
проводят мероприятия первичной психологической помощи по повышению
психологической устойчивости военнослужащих, профилактике стрессовых
нарушений и нервно-психической неустойчивости.
Перечень мероприятий первичной психологической реабилитации, проводимых с военнослужащими непосредственно в районе выполнения
служебно-боевых задач (в пунктах временной дислокации), включает в себя:
мероприятия общей психореабилитации, проводимой со всеми военнослужащими;
углубленную психологическую реабилитацию, которая проводится с военнослужащими, нуждающимися в коррекции неблагоприятных функциональных и психических состояний.
После прибытия воинских частей (подразделений) в пункты постоянной дислокации со всем личным составом организуется психодиагностическое обследование личного состава воинской части (подразделения).
По результатам обследования военнослужащие подразделяются на три
группы:
первая группа – военнослужащие без существенных отклонений
психического состояния, сохранившие способность полноценной социальной
адаптации и трудоспособность, справляющиеся со своими служебными
обязанностями, имеющие благоприятные взаимоотношения в семье;
вторая группа – военнослужащие, имеющие функциональные отклонения, сниженный уровень работоспособности, испытывающие затруднения
в повседневной жизни, но сохраняющие достаточный контроль над своим
поведением посредством значительного напряжения сил и ресурсов, нуждающиеся в проведении реабилитационных восстановительных мероприятий;
53
третья группа – военнослужащие, имеющие выраженные проявления
посттравматической стрессовой симптоматики, нарушения социальной и
профессиональной адаптации, значительные проблемы в личной жизни.
С военнослужащими, отнесенными к первой группе, в подразделениях
организуются и проводятся мероприятия культурного досуга, по снятию физической усталости.
С военнослужащими, отнесенными ко второй группе, психолог воинской части организует и проводит:
психологическое консультирование военнослужащих и членов их семей;
психологическую коррекцию отклоняющегося поведения;
обучение приемам и способам психоэмоциональной регуляции;
тренинги по сплочению групп и коррекции психоэмоционального состояния.
После проведения мероприятий общей психореабилитационной работы
проводится повторное психодиагностическое обследование и изучение с выработкой рекомендаций по дальнейшему служебному использованию военнослужащих.
Углубленная психореабилитация проводится с военнослужащими, нуждающимися в коррекции неблагоприятных функциональных и психических состояний, отнесенными по результатам психодиагностического обследования и
изучения к третьей группе.
Данные военнослужащие направляются для консультации и оказания
психотерапевтической помощи.
VIII. Психологическая реабилитация военнослужащих после выполнения служебно-боевых задач (в экстремальных условиях)
64. Целью психологической реабилитации является диагностика, восстановление и коррекция нарушенных психических функций, состояний, личностного и социального статуса военнослужащих внутренних войск, принимающих (принимавших) участие в выполнении служебно-боевых задач, связанных с условиями реального риска для жизни или иными экстремальными
условиями.
Основные задачи психологической реабилитации:
организация и осуществление комплекса психокоррекционных, восстановительных и лечебно-профилактических мероприятий с военнослужащими,
имеющими функциональные нарушения и посттравматическую стрессовую
симптоматику;
обучение военнослужащих методам, а также приемам саморегуляции
психического состояния в повседневной деятельности и в экстремальной обстановке;
54
формирование и поддержание мотивации для дальнейшей службы во
внутренних войсках, проведение индивидуального психологического консультирования по актуальным личностным и семейным проблемам.
Основными принципами психологической реабилитации являются:
принцип превентивности. Психокоррекционная работа должна начинаться уже на этапе подготовки к выполнению служебно-боевых задач, в ходе
психологической подготовки к предстоящим действиям;
принцип своевременности и приближенности. Активная психокоррекция должна начинаться сразу же после окончания воздействия стрессора, даже если это временная пауза в боевых действиях, проводиться в безопасных
условиях как можно ближе к передовой;
принцип избирательности. При планировании, определении средств и
методов психокоррекции должны учитываться индивидуально-личностные
особенности военнослужащих, характер выполняемых ими служебно-боевых
задач, структура и содержание ситуации и связанных с ней переживаний;
принцип сохранения состава подразделения. При проведении общих реабилитационных мероприятий недопустимо выключение отдельных военнослужащих из состава коллективов, сложившихся за время выполнения служебно-боевых задач, разрушение сформировавшихся в нем связей и взаимоотношений. Данное положение не распространяется на военнослужащих с
нарушенным психическим статусом (больных);
принцип сохранения служебного стереотипа. Проведение психокоррекции не означает отказа от соблюдения установленного уклада жизни и порядка повседневной воинской деятельности, мероприятия проводятся параллельно с выполнением основных служебно-боевых задач. Вывод из обычной
жизненной программы, помимо уже нарушенной служебной адаптации, создает предпосылки нарушения социальной адаптации;
принцип разумной необходимости. Объем оказываемой на каждом этапе
психологической помощи должен быть минимально достаточным, способы
оказания помощи – максимально простыми и доступными для применения,
использование имеющихся в распоряжении сил и средств – рациональными, с
учетом уровня подготовки психологов и имеющихся в их распоряжении
средств психологической реабилитации.
Оказание психологической помощи проводится не только при обращении военнослужащих к специалистам, но и посредством постоянной психопрофилактической работы в форме целевых обследований и своевременной
организации реабилитационных мероприятий с целью предупреждения развития состояний психической дезадаптации и нарушений психической деятельности.
Комплекс мероприятий по психологической реабилитации военнослужащих состоит из трех периодов, каждый из которых предполагает различные организационные и методические подходы, определенный алгоритм дей-
55
ствий специалистов, включая материально-техническую оснащенность каждого периода реабилитации:
подготовительный период, возникающий с момента принятия решения о
командировании военнослужащих для выполнения служебно-боевых задач до
его начала, характеризующийся возникновением и нарастанием у личного состава состояния тревоги. Этот период состоит из мероприятий по подготовке
военнослужащих к работе в экстремальных условиях, включающих медицинский, психологический отбор, психологическую подготовку, проведение мероприятий по формированию и сплочению воинских коллективов, боевому
слаживанию подразделений;
период экстремального воздействия, возникающий с момента начала
выполнения задач и до их завершения, характеризующийся формированием и
развитием дезадаптивных состояний и острых стрессовых реакций. Этот период требует организации практической психологической помощи военнослужащим в пунктах временной дислокации;
восстановительный постэкстремальный период, возникающий по возвращению военнослужащих в места постоянной дислокации, характеризующийся психофизическим истощением, формированием посттравматических
стрессовых расстройств. Включает в себя организацию комплекса психологических мероприятий, направленных на восстановление физического и психического здоровья и работоспособности военнослужащих. Постэкстремальный
период требует дифференцированного применения индивидуальных или
групповых восстановительных мероприятий.
Все военнослужащие до и после служебной командировки проходят целевые профилактические обследования.
Профилактические обследования военнослужащих осуществляются
психологами соединений и воинских частей внутренних войск.
При необходимости личный состав проходит внеочередные осмотры у
врачей лечебно-профилактических учреждений внутренних войск для дифференцированного направления, нуждающихся на амбулаторное или стационарное лечение. При этом обязательно исследуется функциональное и психическое состояние военнослужащих, обеспечивается непрерывный контроль за
их состоянием на всех этапах восстановления.
Психотерапевтическая и психокоррекционная работа с военнослужащими с нарушениями психической деятельности, оказание им психологической помощи по восстановлению трудоспособности должны проводиться постоянно.
Запрещается применение методов психологической диагностики, психокоррекции и психотерапии лицами, не имеющими соответствующего образования и необходимого уровня квалификации.
65. Командиры соединений и воинских частей несут персональную ответственность за организацию и обеспечение мероприятий, направленных на
56
восстановление физического, психического здоровья и работоспособности военнослужащих по возвращении их в места постоянной дислокации.
66. По результатам обследования военнослужащие подразделяются на
три группы:
первая группа – военнослужащие без существенных отклонений психического состояния, сохранившие способность полноценной социальной адаптации и трудоспособность, справляющиеся со своими служебными обязанностями, имеющие благоприятные взаимоотношения в семье. Такие военнослужащие не требуют к себе особого внимания, они способны самостоятельно
решать психологические проблемы, связанные с пребыванием в экстремальных условиях;
вторая группа – военнослужащие, имеющие функциональные отклонения, сниженный уровень работоспособности, испытывающие затруднения в
повседневной жизни, но сохраняющие достаточный контроль над своим поведением посредством значительного напряжения сил и ресурсов, нуждающиеся в проведении реабилитационных восстановительных мероприятий;
третья группа – военнослужащие, имеющие выраженные проявления
посттравматической стрессовой симптоматики, нарушения социальной и профессиональной адаптации, значительные проблемы в личной жизни, требующие постоянного наблюдения. При выявлении у военнослужащих острой
или хронической соматической патологии они подлежат лечению и диспансерному наблюдению в лечебно-профилактических учреждениях.
67. Основные этапы психологической реабилитации:
Первый этап. Реабилитационные мероприятия проводятся через 7-10
дней после возвращения из командировки по завершении краткосрочного отпуска для оздоровительного отдыха. Реабилитационные мероприятия проводятся на базе пунктов (комнат, центров) психологической помощи и реабилитации. При необходимости оказания психотерапевтической помощи военнослужащим привлекаются врачи-психиатры;
Второй этап. Углубленная психологическая реабилитация, которая проводится с военнослужащими, нуждающимися в коррекции неблагоприятных
функциональных и психических состояний. На данном этапе военнослужащим оказывается специализированная, индивидуальная психотерапевтическая или психиатрическая помощь. Для проведения углубленной медико-психологической реабилитации военнослужащим может быть предоставлен краткосрочный реабилитационный отпуск и путевки в лечебно-оздоровительные
учреждения внутренних войск МВД России. Углубленная медико-психологическая реабилитация проводится в учреждении типа санатория или профилактория;
Третий этап. Профилактика отсроченных последствий, которая предусматривает ежегодный медико-психологический контроль за состоянием здоровья и работоспособности личного состава, отнесенного по результатам
57
профилактических обследований ко второй и третьей группам, и своевременное оказание необходимой медико-психологической помощи.
Реабилитационные мероприятия сопровождаются социально-психологической и психопрофилактической работой в воинских коллективах: оптимизацией межличностных отношений, реализацией социальных гарантий,
оказанием психологической помощи членам семей военнослужащих.
При целевых профилактических обследованиях используются психодиагностические методики и методы по оценке функциональных и психических
состояний, применяемые во внутренних войсках и органах внутренних дел.
Для оказания психологической помощи военнослужащим, получившим
ранения при выполнении служебно-боевых задач и находящимся на лечении в
стационарах, психологами и психотерапевтами (психиатрами) осуществляются мероприятия по их реабилитации, проводятся психологическое консультирование членов семей этих военнослужащих.
68. Основные направления деятельности по предупреждению негативных воздействий на организм боевых факторов (стрессоров):
снижение интенсивности индивидуальных стрессовых реакций через
сведение их на докритический уровень, то есть дезактуализация стрессоров –
придание им статуса привычных, что достигается двумя путями: подготовкой
личного состава к ожидаемым (возможным) проявлениям боевого стресса,
разъяснение сути стресса и происходящих в организме изменений в результате его действия и многократными тренировками через проигрывание стрессогенных ситуаций с целью выработки уверенного, автоматического реагирования на определенные опасные изменения окружающей обстановки;
психологическая подготовка личного состава, проведение психологической коррекции стрессовых состояний, своевременное выявление на ранних,
доклинических уровнях патологических типов реагирования у отдельных военнослужащих, подвергшихся интенсивному воздействию боевых стрессоров,
и оказание им психологической или при необходимости медицинской помощи.
Для увеличения общего времени на обучение навыкам психической саморегуляции личного состава, убывающего в районы выполнения служебнобоевых задач, по решению командиров (начальников) для этих целей используются занятия по общественно-государственной подготовке или часть времени на каждом из занятий по изучению основных тем, предусмотренных
программой общественно-государственной подготовки.
При любых условиях военнослужащий с признаками психических нарушений, независимо от их проявлений, не привлекается для выполнения
служебно-боевых задач до восстановления нарушенного психического статуса
или находиться под контролем психолога до возвращения в пункт постоянной
дислокации.
58
69. Перечень мероприятий первичной психологической реабилитации,
проводимых с военнослужащими непосредственно в районе выполнения служебно-боевых задач1 (пунктах временной дислокации).
Данные мероприятия проводятся после окончания боевых действий, выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях деятельности до
убытия подразделений и воинских частей в пункт постоянной дислокации.
Проведение данных мероприятий начинается с выходом подразделений из положения непосредственного соприкосновения с противником, то есть при минимальной или полностью отсутствующей вероятности риска для жизни. Эта
работа должна быть организована в обязательном порядке в течение 10 – 12
суток до убытия подразделений из района служебно-боевой деятельности2.
В этот период организуется:
определение подразделений, оказавшихся в наибольшей степени подверженными психотравмирующему воздействию;
проведение в данных подразделениях психодиагностики психических
состояний личного состава, выявление военнослужащих с признаками боевых
психических травм, стрессовых психических нарушений и расстройств;
проведение групповых занятий по психоэмоциональной регуляции и ситуативно-образному отреагированию психотравмирующих боевых эпизодов3;
проведение индивидуальных психокоррекционных бесед с военнослужащими, получившими боевые психические травмы, и с признаками стрессовых психических нарушений;
внесение изменений в распорядок дня с учетом необходимости дополнительного послеобеденного отдыха личного состава и проведения групповых
занятий по психоэмоциональной регуляции;
оборудование душевых кабин для обеспечения возможности принятия
личным составом контрастного душа как средства снятия мышечного напряжения;
планирование и проведение с личным составом в утренние часы занятий
с учетом дозированной физической нагрузки;
организация досуга личного состава, проведение массовых мероприятий
с привлечением представителей местных органов власти, общественности,
концертных бригад.
70. Перечень мероприятий по реабилитации военнослужащих после выполнения служебно-боевых задач в экстремальных условиях.
Данные мероприятия планируются до прибытия личного состава в
пункт постоянной дислокации и проводятся по этапам:
1
Далее – «СБЗ».
Далее – «СБД».
3
Методическое пособие «Мероприятия психологической реабилитации военнослужащих внутренних войск»,
УРЛС ГУКВВ МВД России, 1997; Рабочая книга психолога, УРЛС ГУКВВ МВД России, 1997, глава 3.
2
59
в период подготовки к встрече личного состава, прибывшего в пункт
постоянной дислокации провести:
разработку и реализацию комплекса мероприятий по обеспечению
встречи и плавного перехода от боевой деятельности к обычной повседневной, регламентируемой воинскими уставами, с сохранением состава подразделений, боевых групп на период реабилитации (срок от трех до пяти недель);
постановку задач должностным лицам по порядку организации и проведения мероприятий психореабилитации с военнослужащими, выведенными
из района СБД;
комплекс мер, направленных на снятие негативных последствий во
взаимоотношениях между военнослужащими (тех кто «там» был, и тех, кто не
был);
собеседование лицами командования с офицерами и сержантами, которые не были с личным составом на выполнении СБЗ, по вопросам особенностей восприятия действительности их возвратившимися подчиненными, необходимости проявления по отношению к ним такта и понимания. Целесообразно управление вернувшимися подразделениями на некоторое время оставить в руках должностных лиц, с которыми они находились в районе СБД;
регулярные проверки доведения до личного состава норм положенности
по всем видам довольствия;
изыскание возможностей улучшения жилищных условий;
равномерное распределение служебной нагрузки.
Кроме этого, для:
военнослужащих, проходящих военную службу по призыву: соответствие уставным требованиям порядка предоставления увольнений (наличие
графиков);
военнослужащих, проходящих военную службу по контракту: компенсацию времени отдыха за период нахождения в командировке, пребывание на
службе в выходные и праздничные дни.
В ходе реабилитации:
организовать торжественную встречу личного состава в пунктах постоянной дислокации с приглашением представителей местной администрации,
общественности, благотворительных организаций, родителей;
выявить военнослужащих с признаками боевых психических травм и
организовать проведение с ними специальных психологических и медицинских мероприятий специалистами, наблюдение психологами и врачамипсихиатрами;
провести массовые культурно-досуговые мероприятия по пропаганде
примеров мужества, героизма военнослужащих: вечера чествования героев,
вечера мужества. Организовать и провести спортивно-развлекательные мероприятия, посещение культурно-исторических достопримечательностей по месту постоянной дислокации воинских частей;
60
предусмотреть обязательное поощрение всех военнослужащих, участвовавших в выполнении служебно-боевых задач, с учетом вклада каждого и степени его реальных заслуг. Провести торжественное объявление приказов о
поощрении, вручение государственных наград;
осуществить пропаганду в центральных и местных средствах массовой
информации, в войсковой и стенной печати подразделений материалов о добросовестном выполнении военнослужащими служебно-боевых задач;
создать необходимые условия для встреч военнослужащих по призыву с
родственниками. Провести дни открытых дверей для родителей военнослужащих;
спланировать и организовать отдых офицеров, прапорщиков, военнослужащих по контракту совместно с семьями. Провести мероприятия с семьями
данной категории военнослужащих. Предоставить нуждающимся военнослужащим и членам их семей путевки в лечебно-оздоровительные учреждения
внутренних войск МВД России;
определить систему контроля за своевременной реализацией установленных законодательством льгот, компенсаций и социальных гарантий военнослужащим;
осуществить регулярное посещение лицами командования и представителями воинских коллективов военнослужащих, находящихся на излечении в
медицинских учреждениях.
Раздел IX. Профилактика суицидальных происшествий в воинской
части (подразделении)
71. В целях профилактики суицидальных происшествий в войсках система работы должностных лиц включает в себя:
качественное проведение учебных сборов с вновь призванными военнослужащими;
тщательное изучение социально-психологических особенностей вновь
прибывшего пополнения;
определение военнослужащих группы психодинамического наблюдения
(суицидального риска), оказание им помощи в адаптации и в приемлемой для
армейских условий форме изоляцию лиц, имеющих показатели выраженной
дезадаптации (отсутствие допуска к службе с оружием, использование этих
военнослужащих на специфических местах работ под постоянным контролем);
качественное и непрерывное проведение индивидуальной воспитательной работы;
знание нужд и запросов личного состава, своевременное и неформальное принятие мер для их удовлетворения, разрешения проблем;
61
обучение офицеров и сержантского состава методам выявления признаков суицидального поведения военнослужащих, умению оказать первичную
психологическую помощь;
использование всего комплекса социально-психологической работы с
целью создания и поддержания в подразделениях здоровой морально-нравственной атмосферы.
72. Особенности работы с военнослужащими, проходящими военную
службу по контракту, по профилактике суицидов.
Факторы внешней военно-социальной среды, существенно влияющие на
появление и развитие суицидальных намерений военнослужащих по контракту:
условия и факторы, затрудняющие профессиональную самореализацию
военнослужащих;
неблагоприятные факторы ближайшего социального окружения;
негативные факторы условий служебно-боевой деятельности.
Основными причинами дезадаптации к условиям службы для военнослужащих по контракту являются:
неудовлетворительное материально-экономическое положение военнослужащих и необеспеченность значительной части военнослужащих удовлетворительными жилищными условиями;
недостаточная кадровая укомплектованность;
необходимость выполнения задач, несвойственных занимаемой должности;
семейные и личные проблемы;
отсутствие сплоченности коллектива;
несправедливое распределение служебной нагрузки;
предвзятое отношение со стороны командиров и начальников.
Командирам, офицерам органов по РЛС, психологам воинских частей
главным средством профилактики негативных психических состояний и суицидальных намерений военнослужащих, проходящих военную службу по
контракту, считать повседневный позитивный эмоциональный контакт с подчиненными, формирование у военнослужащих коммуникативной компетентности, позитивного отношения к своей деятельности, создание в подразделениях атмосферы доверия, внимания и заботы о личном составе.
73. Функциональные обязанности должностных лиц по профилактике
суицидальных происшествий:
73.1. Командующий объединением, соединением (воинской частью), начальник ВОУВПО и учреждения при организации профилактики суицидальных происшествий обязан:
своевременно и в полном объеме обеспечить принятие мер при выявлении военнослужащих с признаками нервно-психической неустойчивости, отклоняющимся поведением и склонных к самоубийствам, включая направле-
62
ние на медицинское освидетельствование, перевод на воинские должности, не
связанные с несением боевой службы по охране важных государственных
объектов, службы по охране общественного порядка, караульной службы,
эксплуатацией вооружения и боевой техники, управлением транспортными
средствами;
в ходе призыва граждан на военную службу во внутренние войска организовать: качественную подготовку офицеров, участвующих в отборе призывников для комплектования внутренних войск; комплекс мероприятий, направленных на социально-психологическое изучение военнослужащих с признаками затрудненной адаптации к военной службе;
при планировании боевой и специальной подготовки предусмотреть
комплекс мер по повышению психологической устойчивости личного состава, мероприятия по психологическому тренингу военнослужащих, обучению их приемам психологической само- и взаимопомощи в ходе занятий по
боевой и специальной подготовке;
при проведении занятий на учебных сборах с военнослужащими, прибывшими на пополнение, учитывать уровень профессиональной и физической
подготовки, психологические качества, состояние здоровья каждого военнослужащего, руководствуясь при этом рекомендациями специалистов медицинской службы и военных психологов;
исключить случаи направления военнослужащих группы психодинамического наблюдения в состав воинских частей и подразделений, выполняющих служебно-боевые задачи в экстремальных условиях и при чрезвычайных
ситуациях;
добиться высокого качества работы должностных лиц и комиссий, ответственных за отбор военнослужащих в учебные подразделения. Исключить
обучение в этих подразделениях военнослужащих, включенных в группу психодинамического наблюдения. При комплектовании подразделений в обязательном порядке учитывать заключения о профессиональной пригодности
личного состава, а также выводы и рекомендации специалистов медицинских
служб и военных психологов;
установить индивидуальный контроль должностных лиц за военнослужащими с неустойчивой психикой, отстающими в освоении военной специальности и физическом развитии, из неблагополучных семей, склонными к
употреблению спиртных напитков (наркотиков), проявляющими признаки отклоняющегося поведения;
не назначать военнослужащих, состоящих в группе психодинамического наблюдения с рекомендацией не использовать на боевой службе с оружием, в состав караулов и войсковых нарядов;
соблюдать принцип социальной справедливости в служебных отношениях и при решении бытовых проблем, организовывать помощь семьям военнослужащих.
63
73.2. Начальник штаба объединения (соединения, воинской части)1 обязан:
готовить предложения по совершенствованию работы с начальниками
караулов и войсковых нарядов по предупреждению межличностных конфликтов, обращая особое внимание на недопущение нарушений уставных правил
взаимоотношений между военнослужащими, обеспечению комфортных бытовых условий при несении службы в караулах;
предусмотреть предоставление военнослужащим возможности установления телефонной и почтовой связи с родными и близкими.
73.3. Заместитель командующего войсками объединения (командира соединения, воинской части, подразделения, начальника ВОУВПО, учреждения) по РЛС обязан:
организовывать анализ эффективности МПО служебно-боевой деятельности по предупреждению суицидальных происшествий, координировать
процесс изучения и обследования военнослужащих;
руководить работой по изучению морально-психологических качеств
военнослужащих, настроений и мотивов их поведения с целью выявления и
включения в группы психодинамического наблюдения лиц, склонных к самоубийствам; организовывать индивидуальную воспитательную и психопрофилактическую работу с этой категорией военнослужащих, а также обучение
офицеров, прапорщиков, сержантов методикам работы с такими военнослужащими;
готовить предложения командирам (начальникам) по организации работы по предупреждению суицидальных происшествий;
принимать меры по оказанию помощи в создании оптимальных жилищно-бытовых условий, соблюдению регламента служебного времени, решению социальных проблем офицеров, прапорщиков и военнослужащих,
проходящих военную службу по контракту на должностях солдат и сержантов;
обеспечивать своевременность и полноту реализации решений и рекомендаций собраний военнослужащих, общественных советов и комиссий,
действующих в воинских коллективах, сосредоточив основные усилия на
формировании здорового морально-психологического климата в воинских
коллективах, духовной поддержке, поощрении и чествовании военнослужащих и членов их семей, разрешении межличностных конфликтов;
в целях профилактики у военнослужащих стрессовых расстройств, психокоррекции негативных психологических состояний и психологического
консультирования военнослужащих организовывать работу центров (пунктов)
психологической помощи и реабилитации;
1
Должностные лица по решению начальников ВОУВПО, учреждений внутренних войск.
64
анализировать и обобщать передовой опыт работы, меры по профилактике самоубийств личного состава и покушений на них.
73.4. Начальник медицинской службы объединения (соединения, воинской части, подразделения, ВОУВПО, учреждения) обязан:
при проведении медицинских мероприятий в войсках объединения (соединения, воинской части, подразделения, ВОУВПО, учреждения) внутренних войск уделять особое внимание раннему выявлению лиц, склонных к отклоняющемуся поведению, своевременно проводить в отношении их весь
комплекс лечебно-профилактических мероприятий;
организовывать учет и медицинское сопровождение военнослужащих с
признаками нервно-психической неустойчивости, проводить ежемесячные их
осмотры, фиксировать рекомендации по их служебному использованию в
личных делах и медицинских документах;
не реже одного раза в квартал обеспечивать представление военнослужащих группы динамического наблюдения на контрольные осмотры врачамипсихиатрами с представлением служебной и медицинской характеристик;
организовывать контроль выполнения должностными лицами воинских
частей рекомендаций медицинских работников по работе с военнослужащими
с эмоционально-волевой неустойчивостью, отклоняющимся поведением и
склонными к самоубийствам;
докладывать командиру (начальнику) о выявленных фактах сокрытия
суицидальных попыток, не имевших тяжких последствий, представления недостоверной информации и неправильной квалификации действий, принимать участие в проведении административных расследований таких случаев;
планировать и проводить санитарно-просветительскую работу со всеми
категориями военнослужащих по вопросам девиантного поведения, в том
числе алкоголизма, наркомании, токсикомании.
73.5. Врач-психиатр медицинской службы объединения (соединения,
воинской части, ВОУВПО, учреждения) обязан:
принимать участие в проведении административных расследований каждого случая суицидального происшествия, обеспечивать своевременное прохождение медицинской информации до старшего медицинского начальника;
проводить психопрофилактические мероприятия по своему направлению на учебных сборах личного состава, прибывшего на пополнение, и совместно с офицерами-психологами вырабатывать рекомендации командирам
(начальникам) по использованию военнослужащих, поставленных на психодинамическое наблюдение;
обеспечивать контроль выполнения психопрофилактических, психогигиенических мероприятий и рекомендаций по использованию военнослужащих, состоящих в группе лиц с признаками нервно-психической неустойчивости, своевременно докладывать о выявленных случаях нарушений.
65
73.6. Офицер-психолог объединения (соединения, воинской части)1 обязан:
изучать и обследовать личный состав, своевременно выявлять и ставить
на психодинамическое наблюдение военнослужащих с эмоционально-волевой
неустойчивостью, отклоняющимся поведением и склонных к самоубийствам;
представлять доклады по команде о выявленных фактах сокрытия суицидальных попыток, не имевших тяжких последствий, недостоверной диагностики и квалификации, когда покушение на самоубийство трактуется как
обычное телесное повреждение, принимать участие в проведении административных расследований таких случаев;
готовить материалы для постановки военнослужащего на психодинамическое наблюдение, вести индивидуальные карты психодинамического
наблюдения;
проводить психологическую коррекцию, индивидуальную работу с военнослужащими, включенными в группы психодинамического наблюдения;
организовывать психологическую помощь, проводить индивидуальные
приемы военнослужащих по личным вопросам;
готовить рекомендации и предложения по проведению индивидуальной
воспитательной работы с военнослужащими группы психодинамического наблюдения;
в ходе работы в составе групп, проводящих административные расследования суицидальных происшествий, проводить социально-психологический
анализ всех возможных условий и причин, способствовавших самоубийству.
По результатам составлять экспертное психологическое заключение;
анализировать эффективность психопрофилактической работы и представлять доклады о ее результатах заместителю командира по РЛС.
73.7. Командир подразделения (батальона, роты, взвода) обязан:
в ходе расстановки и использования личного состава учитывать и руководствоваться рекомендациями офицеров-психологов и врачей-психиатров;
принимать незамедлительные меры по направлению в медицинские учреждения военнослужащих с кризисными состояниями, своевременно представлять необходимые характеризующие документы;
организовывать проведение ежедневных телесных осмотров военнослужащих;
формировать у личного состава чувства долга, ответственности и негативного отношения к нарушениям уставных правил взаимоотношений между
военнослужащими;
организовывать качественное и непрерывное проведение индивидуальной воспитательной работы;
1
Должностные лица по решению начальников ВОУВПО, учреждений внутренних войск.
66
знать нужды и запросы личного состава, принимать своевременные и
неформальные меры для их удовлетворения, разрешения проблем;
докладывать по команде о выявленных фактах суицидальных попыток,
не имевших тяжких последствий.
X. Изучение социально-психологических процессов в воинских
коллективах и выработка социально-психологических портретов подразделений
74. Главной целью изучения социально-психологических процессов в
воинских коллективах и выработки социально-психологических портретов
подразделений является оптимизация совместной воинской деятельности,
межличностных взаимоотношений, а также морально-психологического состояния отдельных военнослужащих.
В воинских коллективах военный психолог совместно с заместителем по
РЛС в апреле, октября каждого года решает задачи диагностики, коррекции и
формирования их социально-психологических характеристик с оформлением
социально-психологического портрета подразделения.
Офицер-психолог, в ходе подготовки к проведению исследования, оказывает практическую помощь заместителям по РЛС подразделений по разработке анкет (формулировки вопросов) применяемых ими в ходе проведения
социометрии в подразделении.
Вопросы, содержащиеся в бланке опроса, по содержанию должны быть
направлены на выявление отношений между военнослужащими в трех сферах
жизнедеятельности:
служебно-функциональной;
социально-бытовой;
общественной.
Вопросы корректируются исходя из конкретной обстановки и интересов
заместителя командира по РЛС воинской части или офицера-психолога, а
также из специфики служебно-боевой деятельности подразделения.
Заместители командиров подразделений по РЛС один раз в полугодие
лично проводят исследование, составляют социально-психологический портрет подразделения, с приложением к нему обработанных социограмм и социоматриц, составленных по результатам исследования. Результаты работы совместно с офицером-психологом оформляются справкой на имя командира соединения (воинской части). Справки с выводами и предложениями, резолюцией командира соединения (воинской части), социограммы хранятся у
офицера-психолога, копии – у заместителя командира подразделения по РЛС.
75. Для практической работы по изучению социально-психологических
процессов и явлений в воинских коллективах, их сплочению и коррекции
негативных явлений используются следующие методы: наблюдение, беседа,
67
анализ документов, анализ результатов деятельности, анализ независимых характеристик, тестирование, анкетный опрос, социометрия.
76. При организации и проведении социометрии заместитель командира
подразделения по РЛС обязан выполнить следующие требования:
границы взвода, в котором проводится опрос, должны быть четко обозначены (взвод 25 – 30 человек). В отдельных случаях, когда в роте (батарее)
взвода малочисленны, процедуру можно проводить в составе роты. Количество участников опроса не должно превышать 40 человек;
военнослужащие должны иметь определенный опыт совместной деятельности (не менее 1,5 – 2 месяцев);
все ответы на вопросы (выборы) военнослужащие должны делать самостоятельно (для этого на время проведения опроса желательно рассадить военнослужащих достаточно свободно, предварительно обеспечив их ручками и
бланками опроса). Офицеру-исследователю необходимо обеспечить анонимность и конфиденциальность ответов;
перед началом процедуры социометрического опроса установить доброжелательную атмосферу в аудитории. Вступительное слово – до 10 минут.
Общее время проведения опроса не должно превышать 50 минут;
условия опроса должны быть максимально благоприятны для спокойной и сосредоточенной работы. Желательно проводить опрос в утреннее время;
необходимо обеспечить максимальный охват опросом военнослужащих
подразделения (должно быть не менее 70% от численности подразделения);
категорически запрещается оглашать результаты опроса перед личным
составом. Они должны находиться у офицера и быть использованы для эффективного управления подразделением;
в обязательном порядке полученные результаты необходимо дополнять
другими методами, как то: наблюдение, беседа, анализ результатов деятельности, эксперимент, обобщение независимых характеристик и т.д., так как метод
социометрического опроса не дает объяснения причин предпочтения или изоляции военнослужащих, то есть истинных мотивов, по которым члены воинской группы готовы осуществлять эмоциональные или служебно-деловые
контакты с одними военнослужащими и отрицать других;
опрос повторять через каждые полгода, так как вновь пришедшие военнослужащие, изменяют социально-психологический статус членов коллектива
и весь его социально-психологический портрет.
77. По итогам проведенного исследования с применением всех указанных методов составляется социально-психологический портрет подразделения (воинской части). Социально-психологический портрет включает в себя
количественные (в числовом и процентном выражении) и качественные (фамилии, инициалы) характеристики.
68
XI. Психологическое консультирование военнослужащих и членов
их семей, проведение психокоррекционных мероприятий
78. Индивидуальная консультационная работа организуется в первую
очередь с военнослужащими, имеющими признаки посттравматических стрессовых реакций, неудовлетворительные показатели адаптационных способностей, признаки нервно-психической неустойчивости и депрессии. Эта работа
организуется параллельно с проведением групповых занятий и строится с учетом личностных особенностей военнослужащих и характера их психического
состояния.
79. Индивидуальная консультационная работа проводится в случаях:
обращения должностных лиц с запросом о проведении консультации
конкретного военнослужащего с указанием причин;
возникшей необходимости по результатам групповой психологической
работы;
обращения самого военнослужащего, наличие жалоб и недовольства со
стороны сослуживцев.
Кроме того, психолог может по собственной инициативе пригласить на
консультацию конкретного военнослужащего с признаками депрессивного состояния, повышенной агрессивности или других негативных проявлений в поведении.
В случаях, когда инициатива консультации принадлежит не самому военнослужащему, а должностному лицу, работа проводится по следующим
этапам:
анализ информации, полученной в первичной беседе с руководителем,
анализ документов, анализ предыдущих психологических заключений;
сбор сведений о состоянии здоровья, некоторых биографических данных, получение информации о социальных условиях жизни военнослужащего;
беседа с консультируемым;
психодиагностика индивидуально-психологических особенностей;
анализ полученных результатов.
Необходимо помнить, что психологическая помощь эффективнее всего
оказывается в ситуации не только существующего объективно, но и субъективно переживаемого неблагополучия. Задача психолога в процессе беседы
состоит в определении степени актуализации этого неблагополучия.
80. Особенности психологической консультации военнослужащих в воинской части с использованием телефонной сети.
Командование воинской части должно обеспечить возможность военнослужащему воспользоваться телефоном доверия. Его номер и время работы
должны знать все без исключения военнослужащие. Консультация по телефону доверия обеспечивает оперативность общения, щадящие условия и пси-
69
хологическую поддержку обращающегося за помощью. Этот вид консультации характеризуется некоторой неявностью оказываемой помощи и позволяет
военнослужащему избежать роли пациента. Принятие данной роли может вести к снижению их самооценки, замыканию в себе. Среди других условий, делающих телефонное консультирование эффективным, выделяются следующие:
анонимность и связанная с ней особая доверительность;
пространственно-временные особенности;
право обращающегося за консультацией на прерывание контакта;
ограничение общения телефонной связью.
Пространственно-временными особенностями телефонного консультирования являются: обращение из любого места, где есть телефон; обращение в
удобное для военнослужащего время; отсутствие временных ограничений для
консультации; возможность вторичного обращения в ограниченный промежуток времени.
В процессе консультирования психолог использует типичные способы
поведения и соответствующие роли, которые можно расположить вдоль оси:
недирективное – директивное поведение. В первом случае психолог предоставляет информацию военнослужащему по интересующему его вопросу, оставляя за скобками вопрос о том, будет ли он использовать эту информацию в
последующем или нет. В случае директивного поведения психолог занимает
позицию начальника или является некоторым инициатором действий.
81. Семейное психологическое консультирование является одним из самых важных видов деятельности психолога, особенно когда воинская часть
находится в отдаленной местности, когда военнослужащим и членам их семей
больше не к кому обратиться. Обращение к психологу происходит чаще всего
в связи с возникшими проблемами в семьях военнослужащих, к которым относятся болезнь одного из членов, жилищно-бытовые трудности, конфликты с
социальным окружением одного из членов семьи или всей семьи в целом, последствия широких социальных перемен.
Все многочисленные трудности, которые возникают в семье, группируются по силе воздействия от слабых до сверхсильных и по продолжительности воздействия от кратковременных до длительных.
К сверхсильным раздражителям следует относить: смерть одного из
членов семьи, известие о супружеской измене, внезапное изменение в социальном статусе или судьбе члена семьи, внезапное и сильное заболевание.
К хроническим трудностям относятся чрезмерная психологическая и
(или) физическая нагрузка в быту, на службе или работе, трудности с решением жилищной проблемы, длительный устойчивый конфликт в семье.
При проведении консультации следует учитывать прохождение семьей
в своем развитии так называемых критических периодов, первый из них, более интенсивный, наблюдается между третьим и седьмым годами существо-
70
вания семьи. Второй кризис назревает между 17 и 25 годами. В обоих случаях
наблюдается нарастание неудовлетворенности. Ведущую роль в случае первого кризиса приобретает фрустрирующее изменение эмоциональных взаимоотношений, нарастание числа конфликтных ситуаций, рост напряжения как
отражение служебных и бытовых проблем, а во втором случае налицо нарастание соматических жалоб, тревожности, ощущение пустоты жизни, связанной с отдалением детей от семьи.
По результатам проведенного консультирования психолог составляет
заключение.
82. В случаях, когда в ходе психологической консультации или в процессе службы выявлены отклонения от функциональной нормы в поведении
группы или отдельного военнослужащего их устраняют средствами и методами психокоррекции.
Сущностью психологической коррекции является особым образом организованное психологическое воздействие, осуществляемое по отношению к
группам или отдельным военнослужащим, имеющим отклонения от функциональной психологической нормы, направленное на перестройку неблагоприятных психологических образований и на воссоздание гармоничных отношений субъекта с окружающей средой.
Исходный принцип для обоснования целей и задач коррекции, а также
способов их достижения – это принцип единства диагностики и коррекции.
Задачи коррекционной работы могут быть правильно поставлены только на
основе полной диагностики и ближайшего вероятностного прогноза проявления психологического отклонения.
В зависимости от характера диагностики и направленности коррекции
различают следующие ее формы: симптоматическую (направленную на симптомы отклонений) и коррекцию, направленную на причины.
В зависимости от субъекта коррекции она может быть групповой и индивидуальной. Особенности работы с различными субъектами, разноплановость конкретных ситуаций определяют специфичность целей и задач коррекции в каждом конкретном случае. В общем случае задачей коррекции является устранение отклонений в психических образованиях, создание условий
для освобождения потенциала личности, группы и направление их на успешное выполнение задач.
Обеспечение условий всемерного личностного роста в практике психокоррекционной работы достигается использованием естественных движущих
сил психического и личностного развития. Такими силами являются служебная, трудовая, бытовая деятельность военнослужащего и система его отношений. В любом коррекционном приеме с необходимостью и в разных формах
создаются условия для адекватной деятельности и воспроизведения системы
отношений. Для достижения успеха следует использовать все виды деятельности и те системы отношений, которые являются личностно значимыми для
71
военнослужащего, по отношению к которым имеются эмоционально насыщенные переживания.
Методы и методики, применяемые в психокоррекции избираются исходя из конкретной ситуации, опыта психолога и субъекта воздействия (группа – отдельный военнослужащий). Общим для них является то, что главными
движущими силами психологических новообразований являются эмоциональные процессы, обладающие большой динамичностью. Психокоррекционные методы и тактика психолога создают условия для возникновения
эмоционально насыщенных ситуаций, в момент которых происходит собственно коррекция.
83. Индивидуальное коррекционное воздействие психолога направляется на военнослужащих с выявленными в процессе психодиагностики отклонениями от функциональной психологической нормы, препятствующими социальной адаптации в воинском коллективе, усвоению профессиональных
знаний и умений. При этом различают:
коррекцию интеллектуального развития;
коррекцию личностных особенностей;
профилактику невротических состояний и неврозов.
В зависимости от форм организации психологической помощи коррекционная работа разделяется на два вида: консультативно-рекомендательную и
собственно коррекционную.
Консультативно-рекомендательная помощь предполагает формулирование психологических рекомендаций, учет которых командирами при активном участии самого военнослужащего будет способствовать снижению трудностей и преодолению негативных тенденций.
Собственно коррекционная работа осуществляется непосредственно
психологом при активном содействии руководителей, требует значительных
усилий, материальных и организационных затрат, применения специальных
методов и методик, техник и процедур. В результате проведения психокоррекции реконструируются высшие психические функции, изменяются личностные установки, межличностные отношения, коммуникативная, эмоциональная сферы, самооценка и другие психические образования высшего порядка.
Наиболее типичные проблемы, которые решаются путем индивидуальной психокоррекции:
несоответствие уровня развития познавательных процессов требованиям функциональной нормы (общее снижение уровня развития относительно
нормы или трудности в конкретной сфере – память, внимание, пространственная ориентировка, наглядно-образное мышление);
недостаточная готовность к выполнению воинских обязанностей; негативные тенденции в особенностях личности (трудности общения, конфликтность, замкнутость);
72
неорганизованность поведения (недостаточная целенаправленность деятельности, неумение планировать, регулировать и оценивать свои действия);
трудности адаптации к коллективу.
Задачей коррекции несоответствия уровня развития познавательных
способностей требованиям функциональной нормы является реконструкция
функций восприятия и сенсорных способностей, наглядно-образного и словесно-логического мышления, произвольного внимания и запоминания. Коррекционное воздействие осуществляется в ходе, определенным образом, организованных учебных занятий с использованием дидактического материала с
профессиональной спецификой.
84. Групповая психокоррекция направлена на устранение нежелательных психологических явлений в жизни воинского коллектива, снижающих эффективность выполнения учебно-практических задач.
Групповая коррекция проводится в целях устранения конфликтов в коллективе, снижения общей конфликтности, улучшения межличностных отношений, оптимизации социально-психологического климата коллектива, повышения групповой сплоченности, улучшения стиля руководства, устранения
нежелательных эмоциональных состояний или их последствий.
Задачи групповой коррекции выделяются на основе психодиагностического обследования.
Наиболее существенным дестабилизирующим фактором в жизни коллектива является конфликтность (частота и интенсивность конфликтов). Следовательно, коррекция конфликтности занимает важное место в социальнопсихологической работе.
Факторы, влияющие на конфликтность, те же самые, что и факторы, определяющие совместимость военнослужащих. Это объективные характеристики коллективной деятельности и психологические особенности членов
коллектива.
В целях коррекции поведения в ситуации конфликта в социальной психологии признается эффективным привлекать нейтральных лиц, всесторонне
обсуждать проблему в ходе дискуссии.
85. Коррекция социально-психологического климата осуществляется по
направлениям:
преодоление барьера психологической напряженности и сопровождающих эту напряженность отрицательных эмоций, возникающих в процессе общения людей;
совершенствование отношений функционально-ролевой взаимозависимости, отношений руководства и исполнения;
повышение уровня включенности в деятельность каждого члена группы.
Коррекционная работа по этим направлениям может осуществляться в
двух формах: рекомендации руководителям с указанием конкретных способов
психолого-педагогического воздействия на коллектив и обучение всего кол-
73
лектива более адекватным способам поведения и отношений методами психологических упражнений, игр общения, дискуссий, невербальных контактов и
изменений обстановки.
При выявлении необходимости коррекции позиции того или иного командира ее целью является изменение психологического настроя, совершенствование его стиля, установок, улучшение на этой основе социальнопсихологического климата подразделения, повышение эффективности деятельности, как самого командира, так и всего подразделения в целом.
Коррекционная работа разворачивается по этапам:
анализ результатов диагностики социально-психологических аспектов
руководства;
разбор специфических ошибок и трудностей в индивидуальной беседе с
таким командиром;
формирование новых способов поведения и общения в процессе социально-психологического тренинга общения или ролевых игр.
Коррекция несовместимости выявленных членов группы основывается
на определении ее вида. Радикальным способом устранения несовместимости
членов группы является переформирование группы с учетом совместимости
людей. В случае невозможности переформирования командиру необходимо
выдавать рекомендации по учету характера и степени несовместимости членов коллектива при организации служебно-боевой деятельности. Военнослужащие, обладающие дестабилизирующими чертами, должны направляться на
индивидуальную коррекцию.
В ситуации, когда выявлено неблагоприятное эмоциональное состояние
подразделения (нервозность, вялость, апатия, страх, паника), коррекционное
воздействие осуществляется по двум направлениям:
оптимизация внешних условий (нейтрализация и ликвидация причины,
повлекшей неблагоприятное эмоциональное состояние; оптимизация среды
обитания; рационализация режима деятельности);
психологическая помощь военнослужащим в преодолении психотравмирующих факторов экстремальной обстановки (психологическая поддержка
и реабилитация (восстановление).
Оптимизация внешних условий выполнения задач в экстремальных условиях осуществляется преимущественно методами организаторской, информационно-воспитательной, культурно-досуговой, социально-правовой работы. Задача психолога здесь видится в предоставлении командиру объективной информации об эффективности проводимых в этом направлении мероприятий, характере их влияния на психические состояния, мотивацию и поведение военнослужащих.
Для снятия неблагоприятных эмоциональных состояний у военнослужащих в непосредственно экстремальной ситуации психолог может рекомен-
74
довать командирам психологические способы: коммуникативные, организационные, медикаментозные, аутогенные.
Эффективность коррекционной работы определяется методом повторной диагностики, а по субъективным параметрам – на основании самоотчетов
участников группы.
75
Приложение № 2
к приказу главнокомандующего
внутренними войсками МВД России
от ___. ____ 2009 г. №
ПОЛОЖЕНИЕ
о научно-исследовательском отделе по исследованию социально-психологических проблем внутренних войск МВД России
I. Общие положения
1. НИО по ИСПП при Санкт-Петербургском военном институте внутренних войск МВД России1 (для ГКВВ МВД России) является научноисследовательским подразделением внутренних войск, осуществляющим
свою деятельность в интересах социально-психологической службы.
2. Штатное расписание отдела утверждается главнокомандующим внутренними войсками МВД России.
3. Отдел возглавляет заместитель начальника военного института по исследовательской работе – начальник научно-исследовательского отдела по исследованию социально-психологических проблем внутренних войск, который
подчиняется начальнику УРЛС ГКВВ МВД России и назначается на воинскую должность и освобождается от воинской должности Министром внутренних дел Российской Федерации.
4. Руководство научно-исследовательской деятельностью отдела возлагается на УРЛС ГКВВ МВД России.
5. Отдел структурно состоит в штате СПВИ ВВ МВД России. Начальник
военного института осуществляет руководство отделом по вопросам внутренней службы и обеспечивает его деятельность материально-техническим имуществом в установленном порядке в соответствии с нормами положенности. В
связи с выполнением специфических задач, предполагающих большую командировочную нагрузку, осуществляемую в интересах всех войск, и организацию дежурной службы в Центре психологической помощи и реабилитации,
сотрудники отдела освобождаются от несения всех видов дежурств.
6. Работа отдела организуется на основе планирования, сочетания единоначалия в решении вопросов служебной деятельности и коллегиальности
при их обсуждении, персональной ответственности каждого военнослужащего за состояние дел на порученном участке, выполнения должностных обязанностей и отдельных задач в объеме функционального предназначения отдела.
1
Далее – «СПВИ ВВ МВД России».
76
7. Отдел в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральными конституционными законами, Федеральным
законом от 6 февраля 1997 г. № 27 «О внутренних войсках Министерства
внутренних дел Российской Федерации»1, иными федеральными законами,
указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативноправовыми актами МВД России, главнокомандующего внутренними войсками МВД России, указаниями его заместителей, изданными в пределах их полномочий, настоящим Положением.
8. При приведении внутренних войск в повышенные степени боевой готовности, а также в особый период отдел выполняет задачи в соответствии с
распоряжениями УРЛС ГКВВ МВД России.
9. Структура отдела предусматривает распределение деятельности сотрудников по следующим направлениям: социологическое направление; социально-психологическое направление; психолого-реабилитационное направление; учебно-методическое направление.
II. Задачи научно-исследовательского отдела по исследованию социально-психологических проблем внутренних войск МВД России
10. Изучение социально-психологических проблем в комплексе МПО
служебно-боевой деятельности внутренних войск и выработка предложений
органам управления по обеспечению стабильного функционирования войск,
устранению негативных тенденций.
11. Научно-методическое обеспечение внутренних войск по вопросам
социально-психологической работы.
12. Подготовка офицеров-психологов войск на курсах повышения квалификации на базе отдела при СПВИ ВВ МВД России.
13. Организация мероприятий по первичной психологической реабилитации и оказанию психологической помощи военнослужащим войск в Центре
психологической помощи и реабилитации.
14. Координация научно-исследовательской работы во внутренних войсках по вопросам социально-психологического обеспечения их деятельности,
пропаганда и внедрение социально-психологических знаний среди военнослужащих войск.
1
Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, № 6, ст. 711.
77
III. Функции научно-исследовательского отдела по исследованию
социально-психологических проблем внутренних войск МВД
России
15. Непосредственная организация изучения социально-психологических проблем, оказывающих влияние на качество выполнения служебно-боевых задач, морально-психологическое состояние личного состава, состояние
воинской дисциплины и правопорядка в учреждениях, соединениях и воинских частях войск, а также в районах выполнения ими служебно-боевых задач.
16. Разработка в соответствии с тематикой и основными задачами социально-психологических исследований необходимых исследовательских программ и инструментария.
17. Сбор, обобщение и анализ социально-психологической информации.
Формирование исследовательского банка данных.
18. Выявление и изучение тенденций развития социально-психологических процессов в войсках, внесение предложений по повышению эффективности управления ими в интересах выполнения стоящих перед внутренними
войсками задач.
19. Участие в проведении: социально-психологической экспертизы принимаемых управленческих решений; социально-психологического анализа
условий и причин совершения проступков, происшествий и преступлений;
психодиагностики психических состояний военнослужащих и психологической экспертизы совершенных ими действий.
20. Разработка и выпуск во взаимодействии с научно-исследовательским
и редакционно-издательским отделом СПВИ ВВ МВД России учебных, учебно-методических пособий и методических материалов с использованием полиграфических возможностей института. Начальник СПВИ ВВ МВД России
через заместителя начальника института – начальника НИО по ИСПП осуществляет контроль за своевременным и качественным выполнением заказов
отдела.
21. Осуществление научно-методического руководства и психологического обеспечения деятельности Центра психологической помощи и реабилитации.
22. Участие в подготовке специалистов социально-психологической
службы войск, проведение занятий с различными категориями военнослужащих по вопросам социально-психологической работы.
23. Организация взаимодействия с научными и научно-исследовательскими центрами и организациями в интересах выполняемых отделом задач.
78
IV. Обязанности и права заместителя начальника военного института – начальника научно-исследовательского отдела по исследованию социально-психологических проблем внутренних
войск МВД России
24. Заместитель начальника военного института – начальник НИО по
ИСПП руководит деятельностью отдела и несет персональную ответственность за надлежащее выполнение возложенных на него задач и функций:
24.1. Разрабатывает проекты планов работы отдела, представляет их на
рассмотрение и утверждение в УРЛС ГКВВ МВД России.
24.2. Организует исполнение утвержденных планов работы отдела и
лично участвует в их реализации.
24.3. Готовит и представляет в установленном порядке предложения о
внесении изменений в штатное расписание отдела, утверждает должностные
обязанности личного состава отдела.
24.4. Обеспечивает подбор и штатную расстановку личного состава отдела, их воспитание, соблюдение законности и воинской дисциплины, а также
решение других вопросов прохождения ими военной службы.
24.5. Участвует в планировании и организует обучение личного состава
отдела в соответствии с программой профессионально-должностной подготовки и тематическими планами. Лично участвует в проведении занятий, принимает зачеты и выставляет оценки личному составу отдела по предметам
обучения.
24.6. Еженедельно в пятницу осуществляет доклад в УРЛС ГКВВ МВД
России о положении дел в отделе и проделанной работе и задачах на очередную неделю.
25. Заместитель начальника военного института – начальник отдела
имеет право:
25.1. Запрашивать в установленном порядке информацию и необходимые материалы для проведения социально-психологических исследований из
учреждений, соединений и воинских частей внутренних войск.
25.2. Вносить предложения заместителю главнокомандующего внутренними войсками МВД России – начальнику УРЛС ГКВВ МВД России по
вопросу обеспечения отдела необходимыми материально-техническими средствами.
25.3. Представлять, в пределах своей компетенции, ГКВВ МВД России
в других учреждениях и организациях.
25.4. Осуществлять иные полномочия по выполнению задач социальнопсихологического обеспечения служебно-боевой деятельности внутренних
войск.
79
Приложение № 3
к приказу главнокомандующего
внутренними войсками МВД России
от __. ______ 2009 г. №
ПОЛОЖЕНИЕ
о смотре-конкурсе центров (комнат, пунктов) психологической помощи и
реабилитации внутренних войск МВД России
1. Цели и задачи смотра-конкурса:
1.1. Смотр-конкурс работы центров (комнат, пунктов) проводится в целях дальнейшего совершенствования содержания, форм и методов их работы
по профилактике стрессовых расстройств у военнослужащих, психокоррекции
их негативных психических состояний, психологической реабилитации и психологического консультирования военнослужащих и членов их семей.
1.2. Основными задачами смотра-конкурса являются:
совершенствование системы социально-психологической работы с личным составом;
формирование материально-технической базы для проведения психологической адаптации военнослужащих к условиям военной службы, выявления
лиц с отклоняющимся поведением, оказания психологической помощи и проведения психологической реабилитации военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи в экстремальных условиях;
повышение методического мастерства офицеров социально-психологической службы;
обобщение и распространение передового опыта организации и проведения социально-психологической работы с военнослужащими и членами их семей.
2. В смотре-конкурсе принимают участие центры (комнаты, пункты)
объединений, соединений (воинских частей), ВОУВПО внутренних войск.
3. Смотр-конкурс работы центров (комнат, пунктов) проводится по следующим направлениям:
соответствие оборудования центра (комнаты, пункта) требованиям приказа МВД России от 30 апреля 2004 г. № 273 «Об утверждении комплексной
Программы медико-психологического обеспечения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации и военнослужащих внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, выполняющих задачи на
территории Северо-Кавказского региона» и настоящего Руководства;
своевременность и полнота психологической помощи, оказываемой военнослужащим и членам их семей;
периодичность и системность в работе;
80
наличие служебной документации, материалов исследований, специализированной литературы;
состояние и целевое использование материально-технической базы1, создание уюта и обстановки, способствующей снятию психологической усталости, обеспечивающей индивидуальный подход при оказании психологической
помощи и проведении психологического консультирования;
разнообразие в использовании средств, форм и методов психологической
работы.
4. Порядок проведения смотра-конкурса и подведение его итогов.
Смотром-конкурсом работы центров (комнат, пунктов) объединений, соединений (воинских частей), ВОУВПО войск руководит заместитель главнокомандующего внутренними войсками - начальник УРЛС ГКВВ МВД России
(заместитель по РЛС объединения, соединения).
Смотр-конкурс работы центров (комнат, пунктов) объединений, соединений (воинских частей), ВОУВПО войск проводится в три этапа:
1 этап (сентябрь) – отдел (отделение) РЛС соединений в подчиненных
воинских частях;
2 этап (октябрь) – отдел (управление) РЛС объединений войск в подчиненных соединениях (воинских частях);
3 этап 1 раз в 3 года (ноябрь) – УРЛС ГКВВ МВД России в ВОУВПО,
соединениях и воинских частях, непосредственно подчиненных главнокомандующему внутренними войсками, соединениях (воинских частях) – лауреатов
войск региональных командований.
До 30 сентября органы по РЛС соединений (объединений – до 31 октября) представляют в отделы (управления) РЛС объединений (УРЛС ГКВВ
МВД России) доклады об итогах работы центров (комнат, пунктов) воинских
частей (соединений) и проведения смотра-конкурса с приложением видео- и
фотоматериалов по оборудованию и организации работы центров (комнат,
пунктов) воинских частей – победителей смотра-конкурса (лауреатов войск региональных командований).
Отдел (управление) РЛС объединения (УРЛС ГКВВ МВД России) организует выезд своих представителей для проверки результатов смотра-конкурса
и определения победителей (лауреатов), а также готовит предложения о награждении лучших центров (комнат, пунктов), поощрении военнослужащих
войск и граждан.
Итоги проведения смотра-конкурса в объединениях (соединениях) объявляются приказами командующего войсками объединения (командира воинской
части).
5. Поощрение участников смотра-конкурса:
1
Постановление Правительства Российской Федерации от 29 марта 2007 г. № 190 (Собрание законодательных актов Российской Федерации, 2007, № 15, ст. 1798).
81
По итогам смотра-конкурса в соединениях, ВОУВПО определяются победители, а в объединениях внутренних войск и во внутренних войсках – лауреаты.
Лауреаты и победители смотра-конкурса награждаются почетными дипломами или грамотами, а также ценными подарками. Для награждения победителей и лауреатов смотра-конкурса могут также учреждаться призы организаторов смотра-конкурса, других учреждений, ведомств и организаций, спонсоров.
6. Порядок оценки работы центров (комнат, пунктов):
6.1. Оценка работы центров (комнат, пунктов), представленных на смотрконкурс, проводится в соответствии с прилагаемой Методикой оценки работы
центров (комнат, пунктов) психологической помощи и реабилитации путем
суммирования баллов.
6.2. Оценка организаторской работы командования объединений, соединений и воинских частей, непосредственно подчиненных главнокомандующему внутренними войсками, определяется в соответствии с требованиями настоящего Руководства.
82
Приложение
к Положению о смотре-конкурсе
центров (комнат, пунктов) психологической помощи и реабилитации
внутренних войск МВД России
МЕТОДИКА
оценки работы центров (комнат, пунктов) психологической помощи и
реабилитации
№
п/п
1. Помещение
1.
2.
1
Наименование
Количество
Наличие отдельного помещения для центра, в котором имеются:
1.1. Кабинет индивидуального психологического консультирования и психокоррекции
1.2. Помещение для групповой работы
1.3. Методический кабинет
1.4. Кабинет психодиагностики
1.5. Тренажерный зал, массажная, сауна (душевая) и т.д.
Оборудование помещения:
2.1. Соответствие оформления центра требованиям настоящего
Руководства
2.2. Наличие культурно-досугового имущества и специального оборудования:
а) видеокамера (VHS)
1 шт.
б) телевизор цветной (диагональ 72 см)
1 шт.
в) видеомагнитофон
1 шт.
г) аудиоцентр
1 шт.
д) фотоаппарат
1 шт.
е) видеокассеты
40 шт.
ж) фотопленка
30 шт.
з) аудиокассеты
20 шт.
и) ионизатор воздуха (люстра Чижевского)
1 шт.
к) аквариум на 150 литров
1 комплект
л) прибор биологической обратной связи «Релана»
5 шт.
м) проекционное цветодинамическое устройство «Ц - 300»
2 шт.
н) прибор «Активациометр АЦ-6»
1 шт.
о) портативный АБС стимулятор «Иннер Плюс» (Вояджер)
3 шт.
п) аппарат психоэмоциональной коррекции (АПЭК-6)
5 шт.
2.3. Наличие хозяйственного имущества и мебели:
а) шкаф металлический
2 (1)1 шт.
б) стулья разные
10 (5) шт.
в) шкаф канцелярский
2 (1) шт.
г) шкаф для одежды
3 (1) шт.
д) стол однотумбовый
15 (1) шт.
е) стол для компьютера
3 (1) шт.
Баллы
1 балл
2 балла
2 балла
2 балла
3 балла
за помещение по 1
баллу
3 балла
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
2 балла
1 балл
2 балла
2 балла
2 балла
2 балла
2 балла
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
В графе «количество» в скобках указаны отличающиеся нормативы для пунктов психологической помощи и
реабилитации.
83
№
п/п
3.
4.
Наименование
Количество
Баллы
ж) стулья с вращающейся спинкой для компьютеров
3 (1) шт.
1 балл
з) кресло мягкое
17 (8-12) шт.
1 балл
и) тумбочка под телевизор
1 шт.
1 балл
к) часы настенные
1 шт.
1 балл
л) лампа настольная
2 (1) шт.
1 балл
м) картины (репродукции картин)
1 шт.
1 балл
н) стол журнальный
2 (1) шт.
1 балл
о) бра (настенные светильники)
1 шт.
1 балл
п) чайник электрический
1 шт.
1 балл
р) сервиз чайный
1 комплект
1 балл
с) шторы
комплект
1 балл
т) ковровое покрытие
1 балл
2.4. Наличие компьютеров, оргтехники, программного обеспечения и расходных материалов к ним:
а) ксерокс черно-белый
1 шт.
2 балла
б) компьютеры стационарные
5 (1) шт.
2 балла
в) сканер планшетный цветной
1 шт.
2 балла
г) лазерный принтер
2 (1) шт.
2 балла
2.5. Средства связи:
а) телефонный аппарат (настольный)
1 шт.
1 балл
б) радиотелефон
1 шт.
1 балл
в) факс
1 шт.
1 балл
Наличие приказа командующего, командира (начальника), в
1 балл
котором определены: помещения (помещение), в котором оборудуются центры; порядок их материально-технического обеспечения; время для индивидуальной психокоррекционной работы с военнослужащими, состоящими на психодинамическом
наблюдении; время и порядок проведения групповых занятий с
составом караула, подразделениями, выполнявшими служебнобоевые задачи в условиях повышенной стрессогенности (риска
для жизни), несущих патрульно-постовую службу; время для
индивидуального приема военнослужащих; время для психологического консультирования членов семей военнослужащих;
время для внутренней работы (обработка результатов, изучение
и заполнение внутренней документации, составление отчетов,
подготовка методических и аналитических материалов); порядок учета проводимых в центре мероприятий; ответственного
за работу центра
Наличие служебной и отчетной документации:
4.1. Выписка из приказа командира (начальника) об организа1 балл
ции работы центра
4.2. План работы центра на месяц
1 балл
4.3. Карты психодинамического наблюдения военнослужащих
1 балл
4.4. Журнал учета проводимых групповых мероприятий, где
1 балл
указываются дата, время, подразделение и характер проведенной работы
4.5. Журнал учета индивидуального консультирования
1 балл
4.6. Бланки тестовых методик, «ключи» для обработки данных
1 балл
тестирования и другие рабочие материалы
4.7. Справки, докладные и аналитические записки с рекоменда1 балл
циями командирам (начальникам) по результатам работы центра
84
№
п/п
5.
6.
Наименование
Наличие библиотечки со специализированной литературой
Дополнительные баллы начисляются за инновации в оборудовании и организации работы центров
Итого баллов
Количество
Баллы
1 балл
до 3 баллов
Минимальное количество - 63 балла
Примечание.
1. Помещения, оборудуемые в центре:
кабинет психодиагностики;
кабинет индивидуального психологического консультирования и психокоррекции;
помещение для групповой работы;
методический кабинет.
Дополнительно могут быть оборудованы: тренажерный зал, массажная, сауна (душевая).
2. При создании пункта психологической помощи и реабилитации, помещения для
групповой работы центра учитываются четыре основных момента:
2.1. Оформление интерьера пункта должно радикально отличаться от казарменных,
учебных и служебных помещений. Данное требование обеспечивает необходимое отвлечение внимания военнослужащих от повседневной жизни. Этому способствует непрямоугольная, округлая форма пункта, наличие навесного потолка и его наклоны по отношению
к полу, тканевая обивка стен, наличие природно-декоративных элементов (валуны, растения, фонтаны, аквариумы, элементы природного ландшафта), плавные линии, неяркие полутона, тишина.
2.2. Пункт не следует перенасыщать мелкими деталями и предметами. Необходимо
избегать по возможности возникновения субъективного ощущения занятости окружающего пространства, тесноты.
2.3. При оборудовании пункта необходимо стремиться к обеспечению иллюзии
большого открытого пространства и относительного уединения в нем каждого военнослужащего. Иллюзию большого пространства создают за счет наличия высоких потолков и
нескольких окон в комнате, а также продуманным использованием широкоформатных фотообоев с природным ландшафтом и зеркал. Эффект уединенности достигается произвольным размещением кресел. При расстановке кресел военнослужащие не должны оказываться лицом друг к другу или находиться под таким углом, чтобы лицо оказывалось открытым для постороннего наблюдателя.
2.4. Пункт должен быть изолирован от шума, вибрации и других отвлекающих и неблагоприятных факторов с оптимальной температурой воздуха от 20 до 22 градусов Цельсия.
Помещение оборудуется приточно-вытяжной вентиляцией с подачей воздуха из
расчета не более 30 куб. м на человека, устанавливаются мягкие кресла с подлокотниками,
в которых можно принять полулежащее положение.
Кроме этого, по периметру пункта устанавливается разноцветная подсветка, в удобном месте оборудуется экран (лучше вогнутой формы в целях создания иллюзии объема)
для проекции слайдов или фильмов.
В цветовом интерьере должны преобладать цвета, успокаивающие нервную систему
(оттенки зеленого, голубого, желтого цветов). Пол должен быть мягким (ковровые покрытия), гармонирующим по цвету с окраской стен.
85
Приложение № 4
к приказу главнокомандующего
внутренними войсками МВД России
от ___. _______ 2009 № _____
ОБРАЗЦЫ
оформления документов по организации
социально-психологической работы во внутренних войсках
МВД России
86
Образец 1
РАЗДЕЛ
«Социально-психологическая работа» плана МПО служебно-боевой
деятельности объединения, соединения (воинской части)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Наименование мероприятия
Занятие с администрацией учебного сбора по организации
индивидуальной воспитательной работы и оказанию психологической помощи военнослужащим с признаками затрудненной адаптации и нервно-психической неустойчивости
Проведение первичного психодиагностического обследования
и изучения личного состава нового пополнения
Углубленное психодиагностическое обследование совместно
с врачом-психиатром военнослужащих группы динамического наблюдения из числа нового пополнения
Составление психологических характеристик на военнослужащих нового пополнения на основе результатов обследования и изучения
Составление и заполнение индивидуальных карт психодинамического наблюдения военнослужащих группы динамического наблюдение из числа нового пополнения
Представление командиру воинской части для принятия решения списков военнослужащих, не рекомендованных для
несения боевого дежурства и караульной службы (по итогам
изучения пополнения)
Участие в подготовке приказа командира воинской части о
допуске личного состава к несению службы с оружием (по результатам первичного психодиагностического обследования)
Подготовка предложений командованию воинской части по
психологическому обеспечению адаптации военнослужащих,
прибывших на пополнение к служебно-боевой деятельности
Выработка предложений командованию по распределению
нового пополнения по подразделениям и воинским специальностям на основе изучения их индивидуально-психологических особенностей
Консультация должностных лиц по психологическим особенностям военнослужащих нового пополнения
Индивидуальные занятия по психокоррекции и индивидуальные беседы с военнослужащими группы динамического наблюдения
Проведение повторного психодиагностического обследования
военнослужащих, включенных в группу динамического наблюдения
Занятия в системе командирской и профессионально-должностной подготовки по психологическому просвещению офицеров, прапорщиков, сержантов, находящихся на командных
должностях
Уточнение списков военнослужащих, состоящих на психодинамическом наблюдении
Психологическая экспертиза влияния бытовых условий расположения подразделения на эмоциональную сферу военно-
Дата
Ответствен
ственный
Отметка о
выполнении
по отдельному
плану
87
№
п/п
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
31.
32.
33.
Наименование мероприятия
Дата
служащих
Совершенствование методического и материально-технического обеспечения, оборудование комнаты (пункта, центра)
психологической помощи и реабилитации
Оказание методической помощи заместителям командиров
подразделений по РЛС в проведении исследований с составлением социально-психологического портрета воинского коллектива
На основе проведенного исследования на военнослужащих,
имеющих отрицательную направленность (лидеров), входящих в группу психодинамического наблюдения, изгоев, составление психологических характеристик с выводами и рекомендациями по проведению индивидуальной воспитательной
работы
Психоконсультационная работа с военнослужащими и членами их семей
Участие в приеме кандидатов для прохождения военной
службы по контракту (изучение с выдачей рекомендаций о
целесообразности приема на военную службу по контракту)
Экспертиза психогигиенических условий размещения личного состава, находящегося в отрыве от своих подразделений
Провести инструктивно-методические занятия с командирами
взводов по формам и методам изучения социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах, умелому разрешению всех возникающих конфликтных ситуаций
Провести инструктивно-методическое занятие с офицерами
управления, командирами подразделений, заместителями по
РЛС по организации системы социально-психологической
работы в интересах боевого дежурства, караульной службы,
о месте и роли в ней должностных лиц воинской части
Провести практические занятия с личным составом воинской
части по ознакомлению и обучению военнослужащих приемам и методам психической саморегуляции при подготовке и
в процессе несения боевой службы
Выработать рекомендации должностным лицам управления и
подразделений по формированию караулов и войсковых нарядов
Диагностика психического состояния личного состава, заступающего на боевую и караульную службу
Занятия по психоэмоциональной регуляции с личным составом караулов
Психологическая экспертиза мер по предотвращению негативных явлений в воинских коллективах
Участие в отборе личного состава, убывающего для выполнения служебно-боевых задач в ПВД
Психологическое сопровождение выполнения СБЗ личным
составом на территории Северо-Кавказского региона
Организация психореабилитационных мероприятий с военнослужащими, прибывшими после выполнения служебно-боевых задач на территории Северо-Кавказского региона
По профилактике суицидальных происшествий:
Психогигиена общения: предупреждение конфликтов, создание здорового морально-психологического климата в воинских коллективах
Ответствен
ственный
Отметка о
выполнении
88
№
п/п
Наименование мероприятия
Психологическая консультация командиров подразделений,
их заместителей по РЛС по профилактике суицидальных происшествий
35.
Работа с неустойчивыми семьями
36.
Обучение командного состава выявлению признаков конфликтов и специфике работы по их предупреждению (в системе командирской и профессионально-должностной подготовки)
37.
Обучение командного состава фиксации и учету в работе различных психофизиологических проявлений морально-психологического состояния подчиненных (в системе командирской и профессионально-должностной подготовки)
38.
Психогигиена быта с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту: предупреждение бытовых конфликтов; вытеснение вредных привычек
39.
Обучение командного состава выявлению признаков отклоняющего поведения и специфике работы с военнослужащими
группы динамического наблюдения (в системе командирской
и профессионально-должностной подготовки)
40.
Работа с военнослужащими группы динамического наблюдения, лицами с отклоняющимся поведением. Психокоррекция
вредных привычек
41.
Анализ социально-психологических причин и условий, способствующих нарушению воинской дисциплины, выработка
мер по их устранению
42.
Инструкторско-методические занятия с офицерами, прапорщиками, сержантами по формам и методам организаторской,
воспитательной и психологической работы по предупреждению нарушений уставных правил взаимоотношений, самовольного оставления воинских частей, употреблению спиртных напитков
43.
Занятие с офицерами по теме «Психолого-педагогические
основы предупреждения отклоняющегося поведения у военнослужащих, проходящих военную службу по призыву и по
контракту на должностях солдат и сержантов»
44.
Профилактическая работа с военнослужащими, имеющими
предрасположенность к суицидальным поступкам
45.
Текущее планирование работы на квартал
Кроме этого, в плане МПО объединения (соединения) предусматривается:
46.
Анализ качественно-количественных показателей укомплектованности должностей офицеров-психологов воинских частей (соединений), исполняющих обязанности
47.
Анализ результатов психодиагностического обследования
военнослужащих, призванных для прохождения военной
службы в воинские части внутренних войск МВД России
48.
Анализ результатов повторного психодиагностического обследования военнослужащих, включенных в группу динамического наблюдения
49.
Подготовка обзора о социально-психологической работе в
объединении
50.
Анализ причин и условий совершения суицидальных происшествий в объединении с выработкой предложений и рекомендаций
51.
Анализ оборудования центров (комнат, пунктов) психологи34.
Дата
Ответствен
ственный
Отметка о
выполнении
89
№
п/п
52.
53.
54.
Наименование мероприятия
ческой помощи и реабилитации (представляют в отделы РЛС
объединений (УРЛС ГКВВ МВД России), доклады об итогах
работы центров (комнат) воинских частей (соединений) и
проведения смотра-конкурса с приложением видео (фото)
материалов по оборудованию и организации работы центров
(комнат) воинских частей.)
Уточнение по количественному составу списков военнослужащих, состоящих на психодинамическом наблюдении за
объединение (соединение) с последующим докладом в УРЛС
ГКВВ
Учебно-методический сбор с офицерами-психологами
Подготовка предложений в УРЛС ГКВВ МВД России о планировании работы подвижных групп офицеров-психологов в
соединения и воинских частях объединения на следующий
год
Дата
Ответствен
ственный
Отметка о
выполнении
90
Образец 2
ЛИЧНЫЙ ПЛАН
работы психолога на месяц
Время
Мероприятия
Отметка
о выполнении
Примечания
Примечание.
1. Личное планирование работы психолога призвано упорядочить и систематизировать его деятельность в соответствии с общим планом МПО (разделом «Социально-психологическая работа») и конкретизировать порядок реализации определяемых им
задач. Для этого он составляет личный план работы на месяц, где определяет те мероприятия, которые им непосредственно организуются и проводятся в рамках общего плана МПО.
2. При составлении личного плана работы на месяц психологу необходимо спланировать:
порядок и время работы в подразделениях по изучению социально-психологических
процессов в воинских коллективах и оценки морально-психологического состояния личного состава;
участие в проведении занятий по психолого-педагогической подготовке офицеров в
системе ОГП и командирской подготовки;
порядок и время индивидуальной работы с командирами подразделений и их заместителями по РЛС и осуществления контроля за исполнением ими рекомендаций по индивидуальной работе с военнослужащими группы психодинамического наблюдения, оказания практической помощи;
работу по динамическому контролю за военнослужащими с низкой нервнопсихической устойчивостью и неудовлетворительными адаптационными способностями,
оказанию им психологической помощи, психокоррекции негативных психических состояний;
время для приема военнослужащих и членов их семей для психологического консультирования;
порядок и время составления карт психодиагностического обследования военнослужащих, оформления психологических характеристик и выработки рекомендаций по индивидуальной работе с ними командиров подразделений и заместителей по РЛС;
участие в занятиях по боевой подготовке в целях совершенствования элементов
психологической подготовки личного состава, выработки дополнительных рекомендаций и
оценки эффективности используемых приемов формирования психологической устойчивости.
3. Личный план работы психолога дополняется непосредственно исходя из реальных
условий служебно-боевой деятельности воинской части (соединения) и решаемыми задачами.
91
Образец 3
УТВЕРЖДАЮ
командир войсковой части 0000
полковник
В.В.Иванов
« » ___________ 200_ года
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
медико-психологического обеспечения военнослужащих войсковой части
0000, выполняющих служебно-боевые задачи на территории
Северо-Кавказского региона Российской Федерации
(любого другого региона, исходя из возникающих задач)
Проводимые мероприятия
Дата
№
п/п.
Ответственный
(исполнитель)
I. В ходе подготовки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Подготовка справочных материалов и психологический анализ условий выполнения военнослужащими СБЗ в ПВД
Подбор тестовых диагностических методик
Размножение бланков тестов и опросных бланков
Подбор аудио- и видеоматериалов для использования в ходе проведения занятий по психоэмоциональной регуляции
Подбор и подготовка справочной и методической
литературы
Участие совместно с медицинским работником в
отборе военнослужащих, убывающих для выполнения служебно-боевых задач с выдачей рекомендаций
до 15.05
до 17.05
до 20.05
до 20.05
начальник группы
по РЛС,
психолог
психолог
психолог
психолог
до 22.05
психолог
до начала
боевого
слаживания
психолог
II. В пункте временной дислокации воинской части
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Изучение и оценка морально-психологического состояния военнослужащих по подразделениям
Составление графика проведения психодиагностики
актуальных психических состояний военнослужащих по подразделениям
Проведение мероприятий психодиагностики актуальных психических состояний военнослужащих
(по графику)
Собеседования с командирами подразделений и их
заместителями по РЛС по поддержанию психологической устойчивости личного состава, оценке
общего морально-психологического состояния военнослужащих
Составление списка военнослужащих, нуждающихся по результатам психодиагностики в индивидуальной психокоррекции, и графика проведения с
подразделениями занятий по психоэмоциональной
регуляции
Проведение мероприятий психоэмоциональной регуляции с подразделениями
до 1.06
1-6.06
заместитель командира по РЛС
психолог
до 7.06
психолог
8.06
заместитель командира по РЛС,
психолог
до 15.06
психолог
10-15.06
психолог
Отметка о
выполнении
92
Проводимые мероприятия
Дата
№
п/п.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Ответственный
(исполнитель)
Отметка о
выполнении
Проведение индивидуальных психокоррекционных
14.06
психолог
бесед с военнослужащими, имеющими признаки
нервно-психической неустойчивости, стрессового
напряжения, депрессии, психофизиологического
истощения
Проведение занятия с командирами подразделений
16.06
психолог
и их заместителями по поддержанию психологической устойчивости военнослужащих в ходе выполнения СБЗ
Подготовка в виде справки предложений и реко17.06
психолог
мендаций в адрес командиров подразделений и их
заместителей
Обобщение результатов проведенных занятий по
17.06
психолог
психоэмоциональной регуляции и индивидуальной
психокоррекционной работе
Составление списка военнослужащих, нуждаю17.06
психолог
щихся в откомандировании в ППД
В период прибытия личного состава в ППД
Совместно с командирами, заместителями по РЛС,
в течение
психолог воинской
медицинскими
работниками
выявление
во- 10 суток с части
еннослужащих, нуждающихся в проведении коммомента
плекса психореабилитационных мероприятий
прибытия
Согласно плану работы центра (пункта) психологи- по мере не- психолог воинской
ческой помощи и реабилитации соединения (воин- обходимо- части
ской части) проведение мероприятий психореасти
билитации
и
психокоррекции
(социальнопсихологической реадаптации) с нуждающимися
военнослужащими
Работа с членами семей военнослужащих
по мере обращения
Подготовка докладной записки на имя командира
до 25.06
психолог воинской
(заместителя командира воинской части по РЛС) по
части
итогам работы в ПВД
Проведено дополнительно
Заместитель командира войсковой части 0000 по работе
с личным составом
подполковник
П.П. Петров
93
Образец 4
Командиру войсковой части 0000
полковнику В.В. Сидорову
Докладная записка
по результатам работы старшего
помощника начальника группы по
РЛС – психолога в пункте временной дислокации
В соответствии с комплексной программой медико-психологического
обеспечения военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи на
территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации, в период с
28 мая по 17 июня с.г. СПНГ по РЛС - психологом майором Петровым В.В.
реализован комплекс мероприятий психологического сопровождения выполнения СБЗ и первичной психологической реабилитации военнослужащих, находящихся в пункте временной дислокации (указывается конкретное место
дислокации).
Далее последовательно указываются:
оценка степени психотравмирующего воздействия на личный состав условий служебно-боевой деятельности;
оценка наиболее негативно влияющих на морально-психологическое состояние факторов и их описание;
оценка морально-психологического состояния военнослужащих;
проведенные мероприятия групповой работы и количество участвовавших военнослужащих;
проведенная индивидуальная психокоррекционная работа (количество
военнослужащих и использованные методы и техники), список военнослужащих, которым оказывалась психокоррекционная помощь;
оценка эффективности проведенных мероприятий;
работа, проведенная с командирами подразделений (заместителями по
РЛС), с конкретными рекомендациями: список военнослужащих, которые
нуждаются в откомандировании в ППД для полной психологической реабилитации по причинам, не позволяющим им сохранить психологическую устойчивость при выполнении СБЗ. Обязательно указать данные причины, проблемные и постановочные вопросы, предложения в адрес командования воинской части (соединения).
94
Образец 5
УТВЕРЖДАЮ
заместитель командира войсковой части
0000 по работе с личным составом
подполковник
С.В.Прошин
« » ____________ 200_ года
ПЛАН
работы центра (комнаты) психологической помощи и реабилитации на
____________ 200__г.
(месяц)
№
п/п
1.
2.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наименование мероприятия
Кто
привлекается
Дата
Время
Примечание
ряд.
Индивидуальная коррекционная работа с воН.К. Иванов,
еннослужащими, имеющими отклонения от
ряд.
функциональной психологической нормы,
С.С.
Авдеев,
ряд.
препятствующие их социальной адаптации в
Н.В.Пак
воинском коллективе
Диагностика психического состояния военно- в день заступления с л/с
караула
служащих по методике Люшера. Психодиагностические беседы и наблюдение
л/с караула
Сеанс релаксации
майор
Консультация командиров подразделений по
А.А.Петров,
работе с военнослужащими, требующими дост.л-т
полнительного
психолого-педагогического
Б.В.Захаров
внимания
гражданка
Психологическое консультирование по проС.И.Николаева
блемам нормализации семейных отношений
в/сл 2 роты
Тренинг личностного роста
л/с
Занятия по освоению приемов психоэмоциороты МТО
нальной саморегуляции по методике Х. Алиева
л/с узла связи
Видеосеанс снятия тревожности
Прослушивание мобилизующего аудиосеанса л/с, заступающий в наряд
л/с
Диагностика суицидального риска по мето1 роты
дике «Незаконченные предложения»
Резерв времени
Старший помощник начальника группы по работе с личным составом –
психолог войсковой части 0000
майор
В.В. Петров
Примечание.
План работы центра (комнаты, пункта) психологической помощи и реабилитации
составляется на месяц и должен включать следующие основные мероприятия:
95
индивидуальную работу с военнослужащими, нуждающимися в психологической
помощи;
психодиагностические и психореабилитационные мероприятия;
групповую работу с военнослужащими;
управленческое психологическое консультирование для командиров военнослужащих, находящихся под динамическим наблюдением;
психологическое консультирование членов семей военнослужащих;
сеансы психологической релаксации;
видеосеансы психологической помощи и реабилитации;
аудиосеансы психологической помощи и реабилитации;
контроль режима труда и отдыха (интенсивность служебной нагрузки, продолжительность рабочего дня и периодов ночного сна, семейно-бытовые условия);
контроль социальной адаптации (комфортность в коммуникативной сфере);
согласование с медицинскими работниками назначенных медицинских и психологических мероприятий помощи и реабилитации, обмен информацией в части касающейся;
контроль практического исполнения рекомендаций психолога по ограничениям в
служебной деятельности (перемещение в другие подразделения по социально-психологическим показаниям, недопущение к несению службы с оружием, управлению автотранспортными средствами).
96
Образец 6
ДНЕВНИК
индивидуальной работы и психокоррекции
№
п/
п
Дата и приВ/ звачина постание,
Ф.И.О. новки на учет
(данные
(подразделение) обследования)
Психопрофилактические
мероприятия
Периодичность
наблюдения
________________________________________________________________
месяц текущего года
Примечание
1 2 3 4 5 6 7 ……..12
1.
Ряд.
Иванов
Сергей
Ильич
(3 взв.
1 рон.
2 бон)
14 января
2009 г.
Суицидальные
высказывания.
НПУ-III группа. (Прогноз2-8 стэн
"НПН-А"подъем по
шкалам: НПН,
ПС, Ш - 8, 9, 7
стэн соответственно)
1. Контроль режима труда и отдыха
2. Психологическое обследование по
методике Ханина-Спилбелгера
3. Консультация психоневролога
4. Контроль социальной адаптации (в
т.ч. беседа с командиром)
5. Контроль практического исполнения рекомендаций психолога (в т.ч.
по ограничениям в служебной деятельности)
6. ...........
7. ……….
8. ………
Примечание.
Учет лиц, обратившихся за психологической помощью, ведется раздельно по категориям: военнослужащие по призыву; военнослужащие по контракту; офицеры, прапорщики;
члены семей военнослужащих и гражданский персонал. При регистрации лиц каждой категории заполняются следующие графы: номер по порядку; воинское звание, фамилия, имя,
отчество; подразделение; причина обращения к психологу (описывается проблема, с которой военнослужащий обратился к психологу и его актуальное психологическое состояние);
результаты психодиагностики (полное название методики, результаты, психологический
диагноз); оказанная психологическая помощь (указываются рекомендации лицу, обратившемуся за психологической помощью, должностным лицам, мероприятия психотерапевтического и психокоррекционного плана); примечание (указывается дата или сроки повторной консультации).
Планируется дата проведения психопрофилактического мероприятия, могут применяться условные обозначения. По мере проведения мероприятий делается отметка об их
проведении (например, штрихуется условный знак).
При увольнении из внутренних войск по состоянию здоровья или переводе в другую
воинскую часть в данной графе делается соответствующая отметка.
97
Образец 7
УТВЕРЖДАЮ
командир войсковой части 0000
полковник
В.В.Иванов
«
» ___________ 200_ года
ПЛАН
психодиагностического обследования военнослужащих, прибывших
на пополнение в мае – июне 200_ года
Цели:
1. Изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, выявление группы динамического наблюдения отклоняющегося поведения, затрудненной адаптации, военнослужащих с признаками нервнопсихической неустойчивости.
2. Выработка рекомендаций командирам подразделений по психологическому обеспечению адаптации, индивидуальной воспитательной работе и
оказанию психологической помощи.
3. Определение путей и средств психокоррекции и психологической помощи военнослужащим группы динамического наблюдения.
Средства:
методика оценки уровня нервно-психической устойчивости «Прогноз-2»;
16 факторный личностный опросник Р. Кэттелла;
методика оценки адаптационных способностей;
изучение биографических данных;
углубленное психодиагностическое интервью.
Порядок работы
№
п/п
Проводимые мероприятия
Дата проведения
Ответственный
за проведение
(исполнители)
1.
2.
Подготовка тестовых бланков и опросников.
Инструктаж администрации учебного сбора
о порядке проведения психодиагностического обследования и изучения нового пополнения
Проведение тестирования личного состава
учебного сбора по тестовым методикам
до 3.05
психолог
заместитель командира воинской
части по РЛС
3.
4.
Обработка результатов психодиагностического обследования и изучения нового пополнения
4.05
5-10.05
психолог, заместитель начальника
учебного сбора по
РЛС
10-15.05
психолог
Отметка о
выполнении
временные показатели
зависят от численности
личного состава, прибывшего на учебный
сбор
временные показатели
зависят от численности
личного состава, прибывшего на учебный
сбор
98
5.
Определение группы динамического наблюдения
10-15.05
6.
Составление психологических характеристик по результатам психодиагностического
обследования и изучения с отражением в
личных делах военнослужащих
Углубленное изучение военнослужащих, по
результатам первичного психодиагностического обследования и изучения отнесенных
к группе динамического наблюдения
Выработка и отражение в личных делах рекомендаций командирам по индивидуальновоспитательной работе и оказанию психологической помощи военнослужащим группы динамического наблюдения
Подготовка рекомендаций по распределению личного состава учебного сбора по
подразделениям и воинским специальностям
Анализ количественно-качественных характеристик военнослужащих, прибывших на
пополнение
Заполнение индивидуальных карт на военнослужащих, отнесенных к группе динамического наблюдения
10-20.05
7.
8.
9.
10.
11.
15-20.05
20-25.05
психолог, администрация учебного
сбора
психолог, администрация учебного
сбора
психолог, врач-психиатр, администрация учебного сбора
психолог
25-28.05
психолог, администрация учебного
сбора
20-28.05
начальник группы
по РЛС, психолог
28-30.05
психолог
Старший помощник начальника группы по работе с личным составом –
психолог войсковой части 0000
майор
В.В. Петров
99
Образец 8
РЕЗУЛЬТАТЫ
психодиагностического обследования военнослужащих,
призванных для прохождения военной службы в воинские части
внутренних войск МВД России
Характеристика призыва 2-2004
№
Характеризующие
в/ч в/ч в/ч в/ч
в/ч
в/ч в/ч в/ч в/ч Всего: в %
п/п
показатели
0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
А Количество прибывших, чел.
Б Количество обследованных, чел.
в%
В
Результаты психодиагностического обследования
1. Социальные характеристики
1.1. По образованию:
а) высшее профессиональное, чел.
в%
б) среднее профессиональное, чел.
в%
в) среднее (полное) общее, чел.
в%
г) основное среднее (начальное
профессиональное), чел.
в%
д) начальное общее, чел.
в%
1.2. Род занятий до призыва
1.2.1. Работали на предприятиях:
а) государственных, муниципальных, чел.
в%
б) других форм собственности
в%
в) в сельском хозяйстве, чел.
в%
1.2.2. учились, чел.
в%
1.2.3. нигде не работали и не учились,
чел.
в%
1.3. Условия воспитания:
а) воспитывались в неполных семьях, чел.
в%
б) воспитывались без родителей,
чел.
в%
2. Медицинские показатели
2.1. С третьей группой здоровья чел.
в%
а) с соматическими заболеваниями, чел.
в%
100
б) с нервно-психическими заболеваниями, чел.
в%
Госпитализировано, чел.
в%
подлежат увольнению (уже уволено) по болезни, чел.
в%
2.2. С пониженным питанием, чел.
в%
2.3. С гипотрофией, чел.
в%
Госпитализировано, чел.
в%
подлежат увольнению (уже уволено) по болезни, чел.
в%
3. Психологические характеристики
а) с низкими адаптационными
способностями, чел.
в%
б) с низкой нервно-психической
устойчивостью, чел.
в%
в) с признаками депрессивных
состояний, чел.
в%
г) со сниженным психофизиологическим потенциалом, чел.
в%
д) поставлено на психодинамическое наблюдение, чел.
в%
Примечание.
В настоящем приказе под видами образования понимаются:
высшее профессиональное – если лицо прошло полный курс обучения в образовательном учреждении высшего профессионального образования или ином учебном заведении и ему была присвоена квалификация (степень) «бакалавр», «дипломированный специалист» или «магистр»;
среднее профессиональное – если лицо прошло полный курс обучения в среднем
специальном учебном заведении (техникуме) или первую ступень обучения в высшем
учебном заведении и ему был выдан диплом о среднем профессиональном образовании;
среднее (полное) общее – если лицо прошло полный курс обучения в среднем общеобразовательном учебном заведении и ему был выдан аттестат (или иной документ государственного образца) о среднем (полном) общем образовании;
основное среднее (начальное профессиональное) – если лицо прошло обязательный
курс обучения в среднем или основном общеобразовательном учреждении и ему был выдан аттестат (или иной документ государственного образца) об основном общем образовании;
начальное общее – если лицо прошло курс обучения в учреждении начального профессионального образования (ПТУ) по конкретной специальности, о чем ему был выдан
документ (свидетельство, диплом) государственного образца. Если лицо прошло начальный курс обучения общеобразовательного учебного заведения.
101
Образец 9
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
характеристика военнослужащего
на_____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
_____________года рождения, ______________ образование
________________________рядового, стрелка, призванного
(название РВК)
(какой области, края, республики)
(дата призыва)
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Выводы и рекомендации
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
«
» _______ 200__ года
Психолог группы по РЛС
капитан
А.П. Иванов
Примечание.
На каждого военнослужащего по окончании учебного сбора, завершении обучения в
военно-учебных заведениях, в учебных соединениях (учебных воинских частях), при переводе из одной воинской части в другую составляется социально-психологическая характеристика.
Она составляется на основе сведений, содержащихся в карте профессионального
психологического отбора, карте психологического изучения, медицинской книжке и служебной характеристике, а также результатов социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования военнослужащих.
Основной задачей составления социально-психологической характеристики является описание факторов суицидального риска, формирование вывода о степени суицидальной
предрасположенности военнослужащего.
В ней должны быть отражены:
медицинские показатели здоровья военнослужащего;
характеристика психологических свойств военнослужащего (уровень нервно-психической устойчивости; особенности характера, темперамента, направленности военнослужащего; оценка коммуникативных, организаторских и адаптационных способностей);
характеристика поведения, социального статуса в коллективе;
морально-деловые качества;
факторы суицидального риска, вывод о суицидальной предрасположенности.
102
Образец 10
УТОЧНЕННЫЕ ДАННЫЕ
по количественному составу групп психодинамического наблюдения
(по призывам)
Количество военнослужащих,
находящихся в группе психодинамического наблюдения
в _____________ объединении (ВОУВПО, соединении, воинской части) внутренних войск
МВД России
(по состоянию на __ ______ 200_ г.)
Региональное
Место
командование дислокации
(ВОУВПО,
воинская
часть)
1-2009
2-2009
Всего
Заместитель командующего войсками (командира, начальника) ____ регионального командования внутренних войск МВД России по работе с личным составом
генерал-майор
И.В. Иванов
«_____» ________ 200_ г.
103
Образец 11
Докладная записка
(рапорт)
по результатам социальнопсихологического изучения и
психологического обследования военнослужащих, поступивших на военную службу
в
___
200__
года
в
__________________________
(наименование воинской части)
Докладная записка (рапорт) адресуется командиру воинской части и
начальнику вышестоящего органа по РЛС, подписывается заместителем командира воинской части по РЛС. Она представляется по итогам зимнего периода обучения и за учебный год в сроки, установленные вышестоящим начальником.
Содержание:
1. На чем сосредоточивались основные усилия социально-психологической работы в период приема и распределения нового пополнения.
2. Выводы из итогов работы по изучению нового пополнения.
3. Социально-психологическая характеристика пополнения (анализ основных социально-демографических и психологических данных, основные
выводы, тенденции улучшения (ухудшения) качественного состава пополнения).
4. Сколько военнослужащих отправлено на медицинское обследование
и сколько из них уволено с военной службы (причины).
5. Общие выводы и прогноз процесса адаптации пополнения к условиям
военной службы.
6. Предложения по совершенствованию работы по социальнопсихологическому изучению пополнения.
Приложения к донесению:
а) приложение № 1 «Статистические данные социально-психологических характеристик пополнения»;
б) приложение № 2 «Сведения о военнослужащих по результатам первичного психодиагностического обследования и изучения, отнесенных к
группе динамического наблюдения (заключение врача-психиатра, нервнопсихическая неустойчивость, повышенный суицидальный риск) и т.д.».
104
Образец 12
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА
военнослужащего, отнесенного к группе психодинамического наблюдения
Шифр: (первая буква фамилии и дата призыва, например Н: II - 05)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА №
психодинамического наблюдения и психокоррекции
1. Фамилия, имя, отчество:____________________________________________________
2. Воинское звание:__________________________________________________________
3. Дата рождения: ___________________________________________________________
4. Место рождения __________________________________________________________
5. Национальность __________________________________________________________
6. Образование (что закончил): _______________________________________________
7. Специальность по образованию:_____________________________________________
8. Состав семьи: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Откуда призывался:_______________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Сведения о родителях, ближайших родственниках:
(алкоголизм, наркомания, судимости, наследственные нервно-психические заболевания,
суициды, тип и характер взаимоотношений в семье).
10а. Дата и номер приказа о включении в группу психодинамического наблюдения.
11. Результаты психодиагностического обследования:
а) оценка нервно-психической устойчивости:
дата: ____________________ результат:___________________________
дата:_____________________ результат:___________________________
б) оценка адаптационных способностей:
дата:_____________________ результат:___________________________
дата:_____________________ результат:___________________________
в) 16 факторный личностный опросник Кэттелла:
дата:_____________________ результат:____________________________
г) другие личностные методики:
12. Краткая психологическая характеристика:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
105
13. Психодиагностика актуальных психических состояний:
а) тест тревожности:
дата ___________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
б) шкала депрессии:
дата ___________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
в) САН:
дата ___________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
дата____________________ результат____________________________
г) другие методики
14. Результаты медицинского обследования:
(врач-психиатр)
15. Учет и выводы об индивидуальной работе с военнослужащими группы динамического
наблюдения оформляются картой учета:
16. Дата, номер приказа об исключении из группы психодинамического наблюдения.
Индивидуальная работа с военнослужащими группы динамического наблюдения должна проводится офицером-психологом не реже 2 раз в неделю.
Вариант
№
п/п
Дата
Воинское
звание
1
2
3
10.01.
11.01
11.01
4
12.01
5
6
7
Ф.И.О.
Подразделение
Формы и методы работы
ряд.
ряд.
ряд.
Иванов С.В.
Петров М.Н.
Фролов К.Е.
1 рон 2 бон
2 рон 1 бон
1 рон 2 бон
ряд.
ряд.
ряд.
ряд.
Иванов С.В.
Петров М.Н.
Захаров К.Н.
Добрынин Г.В.
1 рон 2 бон
2 рон 1 бон
3 рон 1 бон
3 рон 1 бон
индивидуальная беседа
коррекция самооценки
коррекция негативного эмоционального состояния
групповая коррекция поведения в
коллективе
Выводы
из беседы
проведение тренинга уверенности
в себе (группа тренинга)
индивидуальное консультирование
диагностика актуального психического состояния
наблюдение
консультация у врача-психиатра
…………. и т.д.
Примечание.
Документ имеет конфиденциальный характер и должен храниться психологом в
общей картотеке лиц группы динамического наблюдения в специальном месте, исключающем доступ к ней посторонних лиц.
106
Образец 13
УТВЕРЖДАЮ
заместитель командира войсковой части 0000
по работе с личным составом
подполковник
С.С. Сергеев
«
» _________ 200__г.
ПЛАН
подготовки и проведения исследования социально-психологических
процессов и морально-психологического климата
в подразделениях ___ батальона
Цель: изучение динамики внутригрупповых процессов, выявление и определение типа лидерства в воинских коллективах и его направленности,
оценка уровня групповой сплоченности (социально-психологический портрет
подразделения).
Время: с 5 по 12 июля 200_ года.
Методы исследования:
анкетный опрос на предмет изучения общественного мнения военнослужащих по проблемам воинского коллектива и условий службы;
социометрический опрос военнослужащих по призыву;
анализ результатов служебно-боевой деятельности подразделения;
экспертный опрос офицеров на предмет оценки морально-психологического состояния личного состава подразделения.
Порядок проведения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Проводимые мероприятия
Дата
Ответственный за
проведение
Отметка о
выполнении
Разработка анкеты
до 5.07
психолог
Размножение анкет и стимульного 6-7.07
начальник группы по РЛС
материала
Проведение анкетного опроса в 5 и 7.07
психолог, заместители коман7-й ротах
диров подразделений по РЛС
Проведение социометрического оп- 8.07
психолог, офицеры группы по
роса в 6 и 7-й ротах
РЛС
Проведение социометрического оп- 9.07
психолог, заместители команроса в 5-й роте
диров подразделений по РЛС
Экспертный опрос офицеров
9.07
психолог
Обработка и обобщение данных
10психолог, заместители коман12.07
диров подразделений по РЛС
Подготовка итоговой аналитиче- 12.07
психолог
ской записки
Старший помощник начальника группы по работе с личным составом –
психолог
майор
В.В. Петров
107
Образец 14
МАТЕРИАЛЫ
по результатам оценки морально-психологического состояния личного
состава воинской части (подразделения) и исследования социальнопсихологических процессов в воинских коллективах (социально-психологический портрет). Форма отчета для УРЛС ГКВВ МВД России социально-психологического портрета подразделения (воинской части)
Докладная записка
о результатах социальнопсихологического исследования в __________________
(наименование подразделения)
Докладная записка адресуется командиру воинской части и начальнику вышестоящего органа по РЛС, подписывается заместителем командира воинской части по РЛС.
Она представляется по итогам зимнего периода обучения и за учебный год в сроки, установленные вышестоящим начальником.
Содержание:
Указать, в каком подразделении проводилось изучение (в плановом порядке или по
указанию командира части, его заместителя по РЛС, по запросам командиров подразделений, где имеют место внутригрупповая напряженность, межличностные или межгрупповые
конфликты и т.п.).
Основные вопросы изучения.
Результаты изучения (оценка уровня развития коллектива и его структуры, характера межличностных отношений, психологической совместимости и сплоченности военнослужащих, уровня их удовлетворенности пребыванием в данном коллективе, стиля управленческой деятельности командиров и др.). Основные выводы и прогноз социально-психологических процессов в воинском коллективе, предложения командованию по управлению
ими.
Форма
отчета для УРЛС ГКВВ МВД России социально-психологического портрета
подразделения (воинской части)
Социально-демографические данные личного состава:
Всего личного состава в роте – … человек (по штату - человек).
1. Распределение личного состава по категориям:
Офицеры – … человек.
Прапорщики – … человек.
Военнослужащие-женщины – … человек.
Военнослужащие по контракту – … человек.
Из них: сержантов – … человек;
рядовых – … человек;
1 взвод – … военнослужащих;
2 взвод – … военнослужащих;
3 взвод – … военнослужащих.
I.
108
2. Распределение личного состава в подразделении:
а) по национальности:
за роту: русских – … человек;
татар – … человек;
1 взвод: русских – … человек;
татар – … человек;
немцев – нет.
2 взвод: русских – … человек;
татар – … человек;
немцев – нет.
3 взвод: русских – … человек;
татар – … человека;
немцев – … человек.
б) по периодам службы:
за роту: 1- 2009г. - … ;
2- 2009г. - …;
1- 2010г. - …;
1 взвод: …;
2 взвод: …;
3 взвод: …;
в) по возрасту:
за роту: от 18 до 20 лет – …человек;
от 20 до 22 лет – …человек;
от 22 до 27 лет – …человек.
1 взвод: …;
2 взвод: …;
3 взвод: …;
г) по семейному положению:
за роту:
холостых – …человек;
женатых – …человек;
разведенных – …человек.
1 взвод: …;
2 взвод: …;
3 взвод: …;
д) по месту призыва:
за роту: - Саратовская обл. – …человек;
- Тамбовская обл. – …человек;
- Ульяновская обл. – …человек.
1 взвод: …;
2 взвод: …;
3 взвод: …;
II. Социально-психологические данные:
1. Со сложными семейными обстоятельствами:
Воспитывавшиеся в неполных семьях (без родителей):
а) военнослужащие-сироты;
б) воспитывались без отца;
в) воспитывались без матери;
г) со сложным семейным положением;
д) испытывающие трудности в бытоустройстве.
109
2. Состоящие на психодинамическом наблюдении психолога:
а) имели попытки суицидальных действий (родственники, родители):
б) с нервно-психической неустойчивостью:
в) испытывающие трудности во взаимоотношениях с сослуживцами:
3. Имевшие правонарушения, приводы в милицию, допускавшие немедицинское
употребление наркотических веществ, злоупотреблявшие алкоголем:
а) имели приводы в милицию:
б) злоупотребляют спиртными напитками:
в) употребляют наркотические вещества:
4. Недобросовестно исполняющие должностные обязанности (допустившие нарушения воинской дисциплины):
а) склонны к грубости и рукоприкладству:
б) находятся в психологической изоляции от коллектива:
5. С ослабленным здоровьем:
а) имеют хронические заболевания:
6. Вновь назначенные на воинскую должность:
7. Подлежащие увольнению в запас:
8. Переведенные из других воинских частей, прибывшие из отпусков, командировок, лечебных учреждений:
9. Сомневающиеся в необходимости продолжать военную службу:
III. Выводы для организации в подразделении практической работы по проведению
индивидуальной воспитательной работы с личным составом:
1. Уровень морально-психологического состояния личного состава и межличностных отношений в подразделении позволяет (не позволяет) выполнять служебно-боевые задачи в полном объеме при постоянной работе с микрогруппами отрицательной направленности и их лидерами (список микрогрупп и их лидеров по-фамильно).
2. В группу психодинамического наблюдения включить: (список по-фамильно).
3. Особое внимание при проведении ИВР и психологического сопровождения военной службы обращать на военнослужащих, включенных: в группу психодинамического
наблюдения; воспитывавшихся в неполных семьях; не допущенных к несению боевой
службы с оружием; склонных с суицидальным проявлениям, нарушениям уставных правил
взаимоотношений; с дефицитом массы тела и ярко выраженными физическими недостатками (определяются категории исходя из особенностей подразделения, выполняемых им
служебно-боевых задач и материально-бытового устройства).
4. Повторное психодиагностическое обследование и изучение военнослужащих,
отнесенных к группе психодинамического наблюдения, провести в марте, октябре с.г. Совместно с врачом-психиатром уточнить списки группы психодинамического наблюдения.
Социально-психологический портрет подразделения уточнить и внести изменения в августе-сентябре с.г.
Психолог войсковой части 0000
майор
Заместитель командира войсковой части 0000
по работе с личным составом
подполковник
В.А. Гривко
А.А. Панкратов
110
Образец 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
психолога по результатам консультирования
1. Ф.И.О. был направлен ___________ (обратился самостоятельно) по
поводу ____________________(подробный перечень жалоб: самочувствие,
настроение, поведение, взаимоотношения внутри коллектива, в семье).
2. Краткий анамнез:
жизни (семья, образование, социальное положение, прочее);
службы (как призывался, как адаптировался, взаимоотношение с начальниками и сослуживцами, внештатные ситуации);
анамнез болезни.
3. В ходе психодиагностического обследования было выявлено (снижения настроения, общий уровень тревоги, мотивация на лечение, интеллект,
память, мышление, внимание). Тесты на исследование межличностных отношений показали снижение (увеличение) адаптационных способностей, уровень агрессии, мотивацию (низкую, высокую) к военной службе………….
4. Психологическое заключение.
На основании анамнеза жизни, службы, заболевания и с учетом данных
психодиагностического обследования у Ф.И.О имеет место следующие:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Психологическая коррекция:
коррекция психоэмоционального состояния (1-10 сеансов);
индивидуальное психологическое консультирование (1-10 сеансов);
участие в малых психотерапевтических группах (5-10 сеансов);
социально-психологический тренинг «Межличностное общение в воинском коллективе», «Профилактика конфликтов в среде военнослужащих»,
«Повышение личностной самооценки» и др.).
6. Рекомендации командиру:
индивидуальную работу строить с учетом личных особенностей данного
военнослужащего;
требуемая поддержка (эмоциональная, организационная, индивидуальный подход);
рекомендуемый уровень наблюдения (постоянный/периодический);
рекомендуемый уровень контроля (повышенный/обычный);
типы активной мотивации: похвала, поощрение, наказание, выговор.
111
Образец 16
КРИТЕРИИ
профессиональной пригодности к военной службе по контракту
на конкретных воинских должностях
(по классам основных сходных воинских должностей)
Категория профессиональной
пригодности
Рекомендуется в первую очередь - первая
категория
Рекомендуется - вторая категория
Заключение по результатам
анализа документов, наблюдения и собеседования
Выраженные положительные данные или отдельные положительные,
отсутствие отрицательных данных
Выраженные положительные данные или отдельные положительные,
отсутствие отрицательных данных
Рекомендуется усВыраженные положительные данловно - третья катего- ные или отдельные положительные,
рия
отсутствие отрицательных данных
Выраженные положительные данные или отдельные положительные,
отсутствие отрицательных данных
Не рекомендуется Выраженные положительные данчетвертая категория
ные или отдельные положительные,
отсутствие отрицательных данных
Выраженные положительные данные или отдельные положительные,
отсутствие отрицательных данных
Выраженные отрицательные данные
Уровни познавательных
способностей и нервнопсихической
устойчивости
(в баллах 10-балльной
шкалы)
ППС
ПНПУ
Уровни отд.
профессионально
важных инд.психологических качеств
6,0 - 10,0
6,0 - 10,0
Высокий или
средний
6,0 - 10,0
6,0 - 10,0
Средний или
достаточный
6,0 - 10,0
6,0 - 10,0
Достаточный или
низкий
3,5 - 10,0
3,5 - 10,0
1,0 - 3,0
1,0 - 3,0
3,3 - 10,0
1,0 - 3,0
3,3 - 10,0
1,0 - 3,0
3,5 - 10,0
3,3 - 10,0
1,0 - 10,0
1,0 - 10,0
Достаточный
Высокий, средний, достаточный, низкий
Низкий
Высокий, средний, достаточный, низкий
Примечание.
При соблюдении обоих или одного из условий:
прохождение военной службы по призыву на воинской должности, аналогичной избранной, для поступления на военную службу по контракту и наличие по ней классной квалификации;
наличие опыта работы и квалификационного разряда (не ниже второго) по родственной гражданской специальности.
112
Образец 17
ЛИСТ
результатов анализа документов и беседы
ВК ________________ района
Регистрационный номер
_________________
Ф.И.О.
________________________________
Дата изучения ________________
Пол __________ Дата рождения
__________________
№
П/П
Оцениваемые признаки и свойства
(выявляются при изучении документов, уточняются в процессе беседы)
1
2
I. Военно-профессиональная направленность
Подготовка по ВУС в РОСТО
Военная служба по призыву (контракту)
Попытка поступления в военные образовательные учреждения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Участие в боевых действиях и награды
Разряд (звание) по военно-прикладному вида спорта или виду
спортивного единоборства
Традиции военной службы в семье
Отношение к дисциплине и необходимости подчиняться
Положительные
Отрицательданные о кандидате ные данные о
(нужное подчерккандидате
нуть)
(нужное подчеркнуть)
3
4
Заключение по
результатам социально-психологического изучения
(нужное подчеркнуть)
5
имеется
проходил
были
есть
есть
есть
положительное
Дополнительные данные
II. Образовательная и профессиональная
подготовленность
Общее образование
среднее (полное)
Профессиональное образование
нач., среднее, высшее
Избранная воинская должность аналогична воинской должда
ности, на которой проходил военную службу по призыву (см.
примечание)
Наличие воинского звания “сержант”(старшина) запаса (см.
есть
примечание)
Гражданская специальность, родственная избранной для военда
ной службы (см. примечание)
Награды и поощрения за воинские (трудовые) заслуги
имеются
Участие в боевых действиях
участвовал
Средний балл аттестата о среднем образовании
более или равен 3,5
Дополнительные данные
III. Особенности поведения в коллективе и
организаторские способности
а) особенности поведения в коллективе
Участие в общественной жизни
активное
Наличие в документах положительно характеризующих фраз.
есть
Умение подчинить личные интересы общественным
есть
Положительные отзыв и характеристика с предыдущего места
работы или учебы
есть
б) организаторские способности (учитываются для класса
основных сходных воинских должностей “Командные”)
Опыт военной службы на командных должностях (см. примеесть
чание)
Опыт работы на руководящих должностях (см. примечание)
есть
Достижения подчиненного коллектива (см. примечание)
есть
Наличие в документах фраз, положительно характеризующих
есть
организаторские качества (см. примечание)
Дополнительные данные
отрицательное
неполное
среднее
Выраженные
положительные данные
менее 3,5
пассивное
нет
нет
Отдельные
положительные, отсутствие отрицательных
данных
113
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
IV. Особенности воспитания и развития личности
Семья
Плохие взаимоотношения в семье (ссоры, пьянство и т.п.)
Воспитывался без родителей
Семья военнослужащего
Социально-бытовые условия
Участие в школьных олимпиадах и конкурсах
Занятия в различных кружках, секциях
Дополнительные данные
V. Моральные качества и ценностные ориентации
Социальная направленность интересов
Воспитанность, вежливость
Дисциплинированность
Ответственность, чувство долга
Неопределенность целей и планов в жизни
Дополнительные данные
VI. Признаки нервно-психической неустойчивости
Злоупотреблением алкоголем
Употребление наркотических средств
Судимость
Наблюдение в психоневрологическом диспансере
Тяжелые травмы головы с потерей сознания (по данным хирурга, невропатолога)
Наблюдение в наркологическом диспансере
Склонность к конфликтному поведению
Приводы в милицию
Случаи пребывания в медвытрезвителе
Сведения о состоянии на учете в комиссии милиции по делам
несовершеннолетних
Дополнительные данные
VII. Характерологические особенности личности
Аккуратность
Исполнительность
Самообладание
Организованность
Решительность
Стремление достичь поставленной цели
Дополнительные данные
VIII. Особенности психомоторики
Занятие видами спорта, развивающими координацию движений (см. примечание)
Наличие водительского удостоверения (тракториста, крановщика), (см. примечание)
Хороший почерк (см. примечание)
Умение играть на музыкальных инструментах (см. примечание)
Дополнительные данные
полная
нет
нет
да
удовлет.
да
да
неполная
да
да
неудовлет.
нет
нет
да
есть
высокая
высокие
нет
нет
нет
низкая
низкие
есть
не было
не было
не было
не было
было
было
было
было
не было
не было
нет
не было
не было
было
было
есть
были
были
нет
есть
есть
есть
есть
есть
есть
есть
нет
нет
нет
нет
нет
нет
Выраженные отрицательные
данные
занимался
есть
да
да
Примечание.
Данные показатели учитываются при определении профессиональной пригодности
кандидата к конкретным воинским должностям (классам основных сходных воинских должностей).
114
Образец 18
ТАБЛИЦА
учета результатов изучения документов, наблюдения и бесед при вынесении
заключения по результатам социально-психологического изучения
Заключение по результатам социально-психологического изучения
Положительные данные
Отрицательные данные
Общие познавательные способности (ОПС)
Средний балл по успеваемости в школе не ниже 4,5.
Средний балл по успеваемости в школе ниже
Образование не ниже среднего (полного) общего 3,0.
(11 классов).
Образование начальное общее или незаконХорошие и отличные оценки при попытке поступле- ченное основное общее (5-6 классов).
ния в высшие учебные заведения (не прошел по конУказание на дублирование классов по неускурсу).
певаемости.
Участие в школьных олимпиадах по основным предЯвно недостаточный запас слов, употреблеметам (физика, химия, математика).
ние жаргона, примитивность суждений.
При собеседовании задает вопросы по существу, выОтсутствие логики в суждениях, вычурные и
сказывания логичные, без ненормативной лексики и слов необычные построения фраз, ответы не по су“паразитов”. Разговор ведет спокойно, не перебивая собе- ществу, соскальзывание с темы разговора.
седника. Словарный запас большой, фразы строит праПри беседе нетерпеливость, суетливость, извильно, беседует охотно.
быточная жестикуляция, вопросы не по сущеПри выполнении заданий работает самостоятельно и ству, частые обращения к соседу за разъяснеуверенно, инструкции понимает правильно
ниями, выражение растерянности и недоумения
Нервно-психическая устойчивость (НПУ)
Характерологические особенности
В характеристиках с места учебы и (или) работы только
Злоупотребление алкоголем, указания на упоположительные отзывы (трудолюбие, старательность, требление (в том числе и эпизодическое) нарсоциально одобряемый стереотип поведения, хорошая котических и токсических веществ. Учет в псикоммуникабельность, самостоятельность).
хоневрологическом или наркологическом дисБлагоприятное впечатление при знакомстве и собеседо- пансере.
вании
с
военнослужащим
(его
деловое
Документально подтвержденные сведения о
отношение, внешний вид, манера поведения) при отсут- тяжелых черепно-мозговых травмах.
ствии компрометирующих объективных данных
Приводы в милицию, учет в комиссии по делам
несовершеннолетних, судимость.
Отрицательные сведения в характеристиках.
Особенности воспитания
Воспитывался вне семьи. Один из родителей
лишался родительских прав. Один из родителей
неоднократно судим.
Крайне неблагоприятная обстановка в семье
(систематическое пьянство членов семьи, употребление наркотиков, деятельность членов семьи
с явно криминальной направленностью; наличие
суицидов, больных психическими заболеваниями).
Крайне неудовлетворительные социально-бытовые условия в семье, отсутствие жилья, бродяжничество.
Особенности поведения и внешние проявления, выявляемые при беседе и обследовании
Сведения об имевшихся в прошлом суицидальных попытках (наличие на видимых участках
тела характерных рубцов, наличие документально подтвержденных данных).
Сведения об имевшихся ранее случаях употребления наркотических и токсических веществ
(наличие на видимых участках тела характерных
следов инъекций, уплотнений вен, наличие
115
Заключение по результатам социально-психологического изучения
Положительные данные
Отрицательные данные
документально подтвержденных данных).
Неадекватная жестикуляция, немотивированные движения руками и ногами.
Заикание, явный дефицит словарного запаса.
Излишняя суетливость или заторможенность,
скованность позы, неловкость, угловатость или
резкость движений.
Демонстративно негативное отношение к собеседованию и обследованию.
Неоднократные и грубые нарушения дисциплины в момент обследования.
Недостаточная социальная зрелость (ограниченность, несформированность или явное несоответствие возрасту интересов и склонностей,
выраженные иждивенческие тенденции)
Военно-профессиональная направленность
Направленность на военную службу (Н)
Повышенный интерес к военному делу в целом, отдельным воинским должностям.
Попытки поступления в военно-учебные заведения, традиция военной службы в семье.
Воспитывался в семье с военными традициями, в семье
военнослужащего.
Подготовка в военно-патриотических молодежных и
детских объединениях.
Подготовка по ВУС в общественных объединениях и
образовательных учреждениях.
Разряд (звание) по военно-прикладному виду спорта,
участие в соревнованиях по военно-прикладным видам
спорта, в военизированных играх.
Отличные и хорошие оценки по основам военной службы граждан, обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования.
Знание военной истории, военной техники, интерес к
военно-мемуарной литературе.
Активное участие в общественной жизни (подтвержденное характеристиками и др. документами), выраженное
стремление к достижению поставленных целей (при наличии реальных подтверждающих фактов), определенность
целей и планов в жизни (при наличии конкретных действий, направленных на достижение цели – выявляется при
собеседовании или других подтверждающих данных).
Наличие в характеристиках сведений о высокой дисциплинированности, исполнительности, ответственном отношении к порученному делу (при отсутствии данных об
имевшихся делинквентных проступках и случаях асоциального поведения).
Попытки уклонения от военной службы, демонстративные заявления о нежелании проходить военную службу, симуляция заболевания.
Наличие в характеристиках данных о подверженности призывника негативному влиянию социального окружения.
Неоднократные нарушения поведения в момент проведения обследования.
Полная пассивность в отношении к собственной судьбе (выявляемая в высказываниях и отсутствии каких-либо действий).
Отсутствие каких-либо реальных жизненных
планов.
Наличие в характеристиках указаний на низкую дисциплинированность и безответственность, высокую конфликтность.
Документальные указания на неудовлетворительное поведение в быту (приводы в милицию,
драки, нарушение общественного порядка, появление в нетрезвом виде в общественных местах).
Направленность на воинские должности класса “Командные” (K)
Наличие лидерских качеств, отраженных как в поведеВыраженная пассивность и равнодушие в понии, так и в официальных документах (характеристики, ведении, явная подчиняемость, стремление деотмечающие активность, умение организовывать и кон- легирования принятия решения другим лицам
тролировать работу других людей, способность отстаи- (при наличии указанных качеств в характеристивать интересы коллектива, брать на себя ответственность ках с места учебы или работы).
116
Заключение по результатам социально-психологического изучения
Положительные данные
Отрицательные данные
за принятые решения и действия).
В характеристиках могут быть указания, что
Выполнение до призыва на военную службу обязанно- при хорошей дисциплинированности плохо
стей капитана команды в коллективных видах спорта, ус- справляется с обязанностями, требующими орпешная организаторская деятельность в общественной ганизации работы с другими людьми, контроля за
жизни молодежи (молодежные движения, в том числе и исполнительностью других лиц.
неформальные, организация кружков, туристических путешествий, музыкальных фестивалей).
Гражданские профессии и специальности, связанные с
организацией работы и руководством другими людьми и
коллективами (администратор, менеджер, тренер), трудовая деятельность в качестве бригадира, звеньевого, мастера, оперативного дежурного, учителя.
Направленность на воинские должности класса “Операторские” (Оп)
Сходная гражданская профессия (оператор ЭВМ, проУказания на явную неусидчивость, стремления
граммист, кассир, фотограф, корректор, диспетчер (при к выраженным моторно-волевым действиям (по
наличии объективно подтверждаемых фактов), под- данным характеристик и беседы с призывником),
готовка по ВУС в общественных объединениях и образо- занятия подвижными видами спорта, факты девательных учреждениях (при ПВС).
линквентного поведения, свидетельствующие о
Высокая успеваемость по математике, информатике, явном преобладании холерического темперачерчению, рисованию.
мента, явное отсутствие интереса и элементарВыполнение до призыва на военную службу обществен- ных знаний по профилю данных специальностей.
ных поручений, связанных с оформительскими работами,
Явная неловкость и плохая координация пальчерчением, различными расчетами.
цев рук (объективно: очень плохой и неотрабоСтойкие увлечения и наличие достаточных навыков в танный подчерк).
работе с радиоэлектронным оборудованием, компьютеИнтересы и увлечения часто неустойчивые,
рами, другими занятиями, требующими аккуратности, связаны с повышенной подвижностью нервных
наблюдательности, сосредоточенности.
процессов, стремлением к постоянной смене впеУказание в характеристиках на высокую усидчивость и чатлений, нередко - неразборчивостью внешних
работоспособность при выполнении монотонной работы.
контактов
Успехи в пулевой и стендовой стрельбе, стрельбе из лука, в теннисе, городках, фехтовании.
Успешно занимался до призыва на военную службу видами труда или искусств, требующими тонкой координации движений пальцами (сборка микросхем, работа на
компьютере, игра на пианино, аккордеоне, баяне, профессиональная работа на пишущей машинке). Увлечения и
гражданские специальности, связанные с ремонтом или
конструированием радио-, и телеаппаратуры, наладкой
или написанием компьютерных программ
Направленность на воинские должности класса “Связи и наблюдения” (Св)
До призыва на военную службу стойкие увлечения и наличие достаточных навыков в работе с радиоэлектронным
оборудованием, достаточные теоретические знания по
профилю (высокая успеваемость по физике).
Хорошие музыкальные способности, занятие в музыкальной школе. Участие в художественной самодеятельности, в тех ее номерах, где необходим музыкальный
слух, хорошая дикция, игра на клавишных инструментах.
Занятие до призыва на военную службу радиоспортом
(«охота на лис»), в радиокружках, конструирование радио- и телеаппаратуры, радиолюбительство.
Успешная трудовая деятельность по специальностям:
радиотелефонист, оператор связи, оператор-радиотелеграфист, подготовка по ВУС в РОСТО
Явное отсутствие интереса и элементарных
знаний по профилю данных специальностей.
117
Заключение по результатам социально-психологического изучения
Положительные данные
Отрицательные данные
Направленность на воинские должности класса “Водительские” (В)
Наличие водительских прав, навыков вождения и явной
Явное отсутствие интереса и элементарных
профессиональной направленности на водительские спе- знаний по профилю данных специальностей.
циальности.
Наличие интереса в школе к урокам труда, техническим
дисциплинам.
Выполнение в школе общественных поручений, связанных с техническим творчеством и ручным ремеслом.
Занятие до призыва на военную службу автоспортом,
картингом, мотоспортом.
Интерес к техническому творчеству, занятиям в автомотосекциях, увлечение автомобилем (в семье).
Подготовка до призыва на военную службу по ВУС в
общественных объединениях и образовательных учреждениях.
Трудовая деятельность до призыва на военную службу
по специальностям: механизатор, тракторист, машинист
автокрана, бульдозера.
Направленность на воинские должности класса “Специальное назначение” (СН)
Успешно занимался видами спорта, развивающими коНевысокие физические и моторные (координаординацию движений (прыжки в воду, плавание, различ- ция движений, их быстрота, выносливость, сила,
ные виды борьбы, спортивные единоборства, игровые повышенная заторможенность реакций) данные.
виды спорта).
Полное отсутствие склонности к рискованным
Указания на склонность к рискованным поступкам в со- поступкам, силовым и подвижным видам спорта.
ответствующих документах.
Повышенная уступчивость в межличностных
Выполнение в школе обязанностей спорторга, а также отношениях.
поручений, требующих волевых качеств и физической
Спортом не занимался, подвижные игры не
подготовки.
любит, угловатость и плохая координация двиУвлечение до призыва на военную службу туризмом, жений.
охотой, спелеологией.
Трудовая деятельность по специальностям: водолаз,
пожарный, горноспасатель, каскадер. Наличие в документах сведений о смелых и рискованных поступках (в
том числе и о социально не одобряемых).
До призыва на военную службу активно занимался видами спорта, связанными с преодолением чувства опасности и с повышенным риском для жизни (парашютный,
мотоспорт).
Направленность на воинские должности класса “Технологические” (T)
Выраженный интерес в школе к урокам труда, техничеПолное отсутствие интереса к техническим
ским дисциплинам.
специальностям.
Наличие навыков по ремонту и управлению техникой.
Отсутствие элементарных навыков по ремонту
Интерес к ремонту бытовой техники, ручному ремеслу.
какой-либо техники, в том числе и бытовой.
Выполнение в школе общественных поручений, связанВ характеристиках (в частности, из профессионых с техническим творчеством и ручным ремеслом.
нально-технического училища) могут быть укаУспешное овладение сходными гражданскими специ- зания на низкую успеваемость по овладению
альностями (автослесарь, слесарь-электрик, монтажник, техническими специальностями.
наладчик станков, кузнец, слесарь по ремонту радиоаппаратуры), подготовка по ВУС в общественных объединениях и образовательных учреждениях
118
Образец 19
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
(форма)
ВК ________________ района
Регистрационный номер
_________________
Ф.И.О.
________________________________
Дата изучения ________________
Пол __________ Дата рождения______________
Характеристики личности
Отрицательные признаки
(нужное подчеркнуть)
Нервно-психическая
устойчивость
развязное поведение
заикание
неловкость и угловатость движений
стеснительность
нетерпеливость и суетливость
судорожное подергивание мышц
немотивированное движение руками и ногами
частые моргания, скованность позы
резкость движений
покраснение кожных покровов
повышенная потливость
вопросы не по существу
выражение растерянности
частые обращения к соседу за разъяснением
задержка с началом работы
отказ от работы или прекращение ее в ходе
выполнения задания
примитивность суждений
развязное поведение
негативное отношение к обследованию
явное нежелание поддерживать беседу
нетерпеливость, суетливость, перебивание
обследующего
употребление ненормативной лексики, жаргона, необычное построение фраз, штампы в
речи, отсутствие логики в высказываниях,
ответы не по существу, резонерство
нарушенная координация движений
неустойчивая походка
угловатость движений
Понятливость и
сообразительность
Особенности поведения
Особенности
психомоторики
Заключение по результатам наблюдения (нужное подчеркнуть)
Отсутствие
отрицательных признаков
Наличие незначительных отрицательных признаков
Наличие
выраженных отрицательных признаков
119
Образец 20
ТРЕБОВАНИЯ
к обзору социально-психологической работы в войсковой части 0000
в 200_ г.
Обзор адресуется командующему объединением (командиру соединения) и начальнику вышестоящего органа по РЛС, подписывается заместителем командующего объединения (командира воинской части) по РЛС. Он
представляется по итогам зимнего периода обучения и за учебный год в сроки, установленные вышестоящим начальником.
Содержание обзора:
1. Цели, задачи, особенности проводимой социально-психологической
работы с учетом обеспечения решаемых в данном периоде обучения задач.
2. Основные выводы из итогов психологической работы (оценить эффективность проведенных мероприятий, подтвердить их цифровыми показателями).
3. Анализ имеющихся недостатков в организации и проведении психологической работы (указать конкретные подразделения, воинские звания, фамилии и инициалы должностных лиц, где имеют место данные недостатки).
Принятые меры.
4. Сведения о методическом и материально-техническом обеспечении
психологической работы центров (комнат, пунктов).
5. Предложения по совершенствованию социально-психологической работы.
Приложение:
1) данные о результатах работы центров (пунктов) психологической помощи и реабилитации;
2) анализ причин и условий совершения суицидальных происшествий в
объединении (соединении).
120
Образец 21
НОРМЫ
продолжительности различных видов профессиональной деятельности
психолога внутренних войск МВД России
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Вид профессиональной деятельности
Подготовка к проведению мероприятий социально-психологической работы
Ежедневный анализ социально-психологической
информации, обстановки
Ежедневное оформление служебной документации
Обобщение материалов, написание отчетных документов
Подготовка к публичному выступлению, лекции
Индивидуальная психологическая диагностика,
обработка результатов, оформление рекомендаций
Групповая психодиагностика, обработка результатов, оформление рекомендаций (1-2 методики)
Индивидуальное консультирование:
первичное
последующее
Групповое консультирование:
первичное
последующее
Индивидуальная психокоррекционная работа
Групповая психокоррекционная работа
Изучение социально-психологического климата в
подразделении, оформление документа
Анализ обстоятельств и условий совершения
происшествия, подготовка экспертно-психологического заключения
Работа с гражданами, поступающими на военную
службу по контракту, резервом на выдвижение
Консультации в научных и специализированных
учреждениях, участие в научно-практических конференциях, семинарах, совещаниях
Методическая подготовка
Расчетное
время на
проведение в
часах
3
Примечание
на одно мероприятие
0,5
0,5
до 2
до 3
4
16
1 раз в квартал, полугодие
на одно мероприятие
из расчета на человека
подразделение численностью 20-30 человек
на одну беседу
2
1
на одну беседу
2
1
до 6
до 10
до 32
на человека, в течение 23 рабочих дней
на 8-12 человек, в течение 2-3 рабочих дней
на 30-40 человек, в течение 3-4 рабочих дней
в течение 2 рабочих дней
до 16
2-3
на человека
не менее 1 раза в месяц
4
1 раз в две недели
За
РКВВ
___________________________ региональное командование ВВ МВД России
Наличие специальной
подготовки на КУОС
Специальная подготовка, высшее образование (что, когда закончил)
Наличие специальной
подготовки
Образование (что, когда
закончил)
Число, месяц, год
рождения
Военнослужащие
женского пола
Фамилия, имя,
отчество
Воинское
звание
Штатная категория
Должность
наименование
Объединение,
соединение, часть
Войсковая часть
Региональное командование, ЧНП
Исполняют обязанности
Штатом не предусмотрено
Вакант
В наличии
Штатных должностей
№ п/п
Курсы
повышения
квалификации
(что,
когда
закончил)
Примечание
Дата назначения на
должность
ВУС
121
Образец 22
КОЛИЧЕСТВЕННО-КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
укомплектованности должностей офицеров-психологов воинских частей
(соединений, объединений, ВОУВПО), а также офицеров, исполняющих
обязанности социально-психологического направления
122
Образец 23
ТРЕБОВАНИЯ
к составлению экспертного психологического заключения
Офицеры социально-психологической службы включаются в состав
данных групп в качестве экспертов, главной задачей которых является проведение социально-психологического анализа всех возможных условий и причин, способствовавших данному происшествию. Анализ проводится по определенной форме, установленной УРЛС ГКВВ МВД России. На основе проведенного в ходе расследования анализа по этой же форме составляется экспертное психологическое заключение.
Форма экспертного психологического заключения предусматривает:
1. Краткое описание обстоятельств происшествия.
2. Биографические данные военнослужащего.
Анализ этих данных должен содержать информацию о всех обстоятельствах жизни и развития военнослужащего, его воспитании, об условиях семьи,
его родных, близких, взаимоотношениях в семье и т.п. Эта информация необходима для того, чтобы проследить динамику развития личности и оценить
личностно-биографические предпосылки к подобным действиям.
3. Результаты психодиагностического обследования на этапе пребывания на учебном сборе.
Здесь анализируются индивидуально-личностные особенности военнослужащего, а именно: уровень адаптационных способностей и, как следствие,
прогноз уровня его адаптированности, уровень нервно-психической устойчивости, склонность к депрессивным состояниям, оценивается психофизиологический потенциал. На основании этих данных возможен вывод о личностных предпосылках к развитию суицидальной тенденции в неблагоприятных
условиях жизни или же об отсутствии таковых.
4. Результаты медицинского обследования.
5. Психологическая характеристика, составленная на учебном сборе.
Она позволяет проследить динамику адаптации личности к условиям военной
службы, как проявлялись те или иные качества, в том числе и риск неадекватных действий.
6. Результаты психодинамического наблюдения (в случае если военнослужащий был отнесен к группе психодинамического наблюдения).
Анализируется, как менялось психическое состояние военнослужащего,
какая с ним проводилась психокоррекционная и другая психологическая работа, с какой периодичностью.
7. Обстоятельства, предшествующие происшествию:
динамика адаптации к условиям военной службы;
характер взаимоотношений в воинской группе;
123
характерные события в личной жизни;
выполнение требований общевоинских уставов, личная дисциплинированность (возможные нарушения, взыскания и т.д.);
особенности служебно-боевой деятельности и объем служебной нагрузки;
особенности поведения;
краткие психологические особенности ближайших товарищей по службе и их отзывы о данном военнослужащем.
Здесь анализируется хронология событий, среди которых могли быть
психотравмирующие обстоятельства. Какие именно и какова их природа и источники.
8. Возможные существенные события в личной жизни или служебной
деятельности, негативно повлиявшие на психическое состояние военнослужащего и его поступки.
9. Выводы по результатам социально-психологического анализа причин
и условий происшествия:
индивидуально-психологические особенности (какие именно);
социально-психологические условия (межличностные отношения, отношения с командирами, начальниками);
служебные и материально-бытовые условия (характер и содержание индивидуальной воспитательной работы, условия выполнения служебно-боевых
задач, объем служебной нагрузки, степень удовлетворенности материальнобытовым обеспечением);
состояние здоровья;
другие причины (какие именно).
10. Предложения офицера социально-психологической службы по повышению эффективности профилактической работы командования, штаба, органов по РЛС, служб тыла, медицинской службы и т.д.
Составленное психологом заключение должно носить характер вскрытия всех возможных условий и обстоятельств, которые если и не служили напрямую источником происшествия, то явились его катализатором. Основная
задача при его составлении – это не отчет о проделанной работе в составе
группы по расследованию, а подготовка материала, на основе которого можно
выявить обстоятельства и условия, от устранения которых будет зависеть
профилактика суицидальных происшествий.
Экспертное психологическое заключение по результатам анализа причин и условий совершения суицида представляется по почте за подписью составившего его психолога с соответствующей резолюцией командира (начальника) или его заместителя по работе с личным составом.
Заключения, представленные в электронном формате и по электронной
почте (по модему), являются недействительными, а лишь рабочими материалами, которые могут быть подвергнуты изменениям и исправлениям.