дискуссия «Преступление и наказание».

Министерство социального развития и семейной политики
Краснодарского края
Государственное автономное общеобразовательное учреждение
Краснодарского края «Новолеушковская школа-интернат с
профессиональным обучением»
Классный час - дискуссия
«Преступление и наказание»
Классный руководитель группы №10
Мизильская Н.Н.
2015г.
ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
ЦЕЛИ: продолжать формировать навыки самостоятельного принятия
ответственного решения;
способствовать формированию у обучающихся навыка критического
анализа сложных ситуаций;
рассмотреть понятия: преступление, умысел, соучастие в преступлении,
уголовная ответственность, наказание, возраст, с которого наступает
уголовная ответственность;
продолжать формировать умения работать в группе, выражать свои
собственные взгляды, аргументировать, вести дискуссию.
1. Организационный момент
2. Беседа по вопросам
Почему люди совершают преступления?
Нужно ли учитывать, что лицо, совершившее преступление, имело
намерение его совершить или сделало это по неосторожности?
С какого возраста лица, обвиняемые в совершении преступления, несут
ответственность?
Каковы нравственные аспекты при совершении преступления?
Важна ли, на ваш взгляд, проблема преступности среди
несовершеннолетних?
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: преступление, умысел, соучастие в
преступлении, уголовная ответственность, возраст, с которого наступает
уголовная ответственность, кража, грабеж, наказание.
3. Вступительное слово классного руководителя
Преступлением признается запрещенное Уголовным кодексом РФ деяние,
представляющее опасность для личности, общества или государства,
совершенное лицом, достигшим определенного возраста, вина которого
доказана судом. Слово «уголовный» происходит от древнерусского слова
«головник» - убийца. Следовательно, УК - это свод законов о наиболее
опасных деяниях, в том числе убийстве. Он определяет, какие общественно
опасные деяния являются преступными, и устанавливает наказания за
совершенное преступление.
-Ребята, скажите, почему люди совершают преступления?
Каждый человек сам способен сделать свой выбор в жизни: идти
честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих
удовольствиях и желаниях или найти возможность легкой наживы, вступив на
путь преступления.
- Какие мотивы толкают подростков на преступления? Каждый знает,
что воровать, грабить, оскорблять, драться и т.д. - плохо. И тем не менее число
малолетних преступников увеличивается. По данным криминологических
исследований,
около
80%
из
числа
доставляемых
в
приемники-распределители для несовершеннолетних - дети в возрасте до 14
лет.
Выслушайте начало истории.
«Сергей и Алеша учатся в девятом классе. Они подружились с тех пор,
когда Сергей впервые в шестом классе появился в школе, где уже учился
Алеша. Мальчики живут недалеко друг от друга. У них много общих
интересов. Последнее время они одержимы идеей купить скейтборды,
которые стоят очень дорого, но все друзья уже имеют их.
Один знакомый парень с соседней улицы, который старше их на четыре
года, предложил ребятам купить у него доски, каждую за половину цены.
Мальчики обрадовались, считая, что им выпал счастливый случай. И они
решили, что постараются любой ценой найти необходимую сумму денег».
Задания для учащихся
Давайте проанализируем ситуацию. Можете ли вы вспомнить подобные
случаи, которые встречались в вашей жизни. Задумались ли вы, почему эти
скейтборды стоят дешево. Если ребята купят у знакомого парня ворованные
скейтборды, может ли это быть расценено как соучастие в преступлении? Что
ждет молодых людей в этом случае?
Преступления бывают умышленными или совершенными по
неосторожности.
Прежде, чем признать человека виновным в совершении преступления,
необходимо выяснить, имел ли он умысел его совершить. Умышленные
действия отличаются от неосторожных тем, что в первом случае виновный
осознает общественную опасность совершаемых им действий, предвидит их
общественно опасные последствия. В случае совершения преступления по
неосторожности виновное лицо не предвидит возможности наступления
общественно опасных последствий.
Закон поощряет добровольный отказ от совершения преступления, но
ужесточает наказание за повторное совершение преступлений, за преступное
посягательство на детей, других беззащитных или беспомощных людей, за
особо жестокие, садистские преступления, соучастие. Более суровая
ответственность наступает за групповые преступления. Соучастие в
преступлении признается умышленное совместное участие двух или более
лиц в совершении умышленного преступления. Соучастие возможно только в
умышленных преступлениях. Соучастниками преступления являются:
исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник. Ответственность
соучастников в преступлении определяется характером, степенью их участия
в преступлении.
Групповыми признаются преступления, совместно совершенные двумя
или более исполнителями, объединившимися либо в группу без
предварительного или с предварительным сговором.
Послушайте продолжение рассказа.
«Одна проблема, которая омрачала хорошее настроение, заключалась в
том, где найти необходимые деньги.
У Сергея были небольшие сбережения - деньги, которые бабушка и
дедушка подарили ему на день рождения. Но этого было явно недостаточно
для покупки доски. Правда, была слабая надежда попросить недостающие
деньги у отца. Но Сергей не был уверен, что тот согласится дать ему нужную
сумму.
У Алексея даже и надежды не было. Он жил с мамой, которая
зарабатывала только на их питание и покупку самого необходимого. В этой
ситуации не было смысла просить мать дать ему деньги.
И снова на помощь друзьям пришел их знакомый, сказав, что он мог бы
помочь ребятам с деньгами, которые они смогут позже отработать, оказав ему
некоторые услуги.
Мальчики решили подумать и дать ответ через пару дней».
Задания для учащихся
Какие опасности могут их ожидать в случае согласия работать с их
знакомым? Какова вероятность того, что ребята будут вынуждены быть
втянутыми в преступление?
Послушайте продолжение рассказа.
«Придя, домой, Сергей решил попросить денег у отца. Отец ответил, что
в семье нет свободных денег для покупки доски. Он предложил сыну
заработать деньги в мастерской своего друга, выполнив посильную работу.
Сергей решил, что это, может быть, даже интересно для него, и согласился с
предложением отца.
Алексей, понимая, что у него нет никакой другой возможности достать
деньги, кроме как согласиться с предложением своего знакомого, на
следующий день дал свое согласие.
Через несколько дней знакомый позвонил и сказал, что вечером он ждет
Алексея, для которого есть работа. Когда Алеша пришел на встречу,
выяснилось, что вместе с другим мальчиком они должны зайти в пустую
квартиру и взять оттуда некоторые вещи».
Задание для учащихся
• Какие чувства испытывал бы каждый из вас, оказавшись в подобной
ситуации?
• Есть ли выход для Алексея в сложившейся ситуации?
• Что привело Алексея к тому, что он вынужден преступить закон, т.е.
пойти на преступление?
• Если вдруг он откажется от этого, что его ожидает?
•
Должен ли Алексей заявить на своих знакомых в
милицию или сообщить кому-либо из взрослых?
• Будет ли это расценено как предательство со стороны других ребят,
например, во дворе, на улице?
Послушайте продолжение рассказа.
«Алексей и мальчик, которого звали Владик, пришли по указанному
адресу. Когда они открыли дверь и зашли в квартиру, то услышали какое-то
движение в одной из комнат. Заглянув туда, они увидели пожилую женщину,
которая с трудом передвигалась, шла им на встречу. Заметив подростков, она
испугалась и закричала. Владик оттолкнул старушку, схватил кошелек,
который лежал на тумбочке в прихожей, бросился бежать. Алексей сначала
растерялся, но потом побежал за ним. На углу дома их задержали сотрудники
милиции, которую вызвали соседи».
Задания для учащихся
Закончите эту историю, размышляя над тем, что произойдет дальше.
Придумайте другой сценарий этой истории, в результате которого
Алексей не оказался бы в столь трагической ситуации.
Почему же люди все-таки совершают преступления?
Классный руководитель: В данном случае ситуация совершения
преступления группой лиц по предварительному сговору, поскольку в нем
участвовали лица, заранее договорившиеся о совершении преступления. В
качестве организатора преступления выступает знакомый, который
предложил исполнителям - Алексею и Владику - совершить преступление. Он
нашел квартиру и, видимо, знал, что в ней никого нет. Таким образом, он
должен нести ответственность как организатор данного преступления,
независимо от того, было оно доведено до конца или нет. Кроме того, если он
достиг 18 лет, то он должен нести ответственность за вовлечение
несовершеннолетних в совершение преступления, если будет установлено,
что он сделал это путем обещаний, обмана, угроз или иным способом,
который привел ребят к совершению преступления.
Ребята могут быть признаны виновными за совершение грабежа, т.е.
открытое похищение имущества, совершенное группой лиц по
предварительному сговору с незаконным проникновением в жилище. Данное
преступление доведено до конца, т.к. они украли кошелек в присутствии
хозяйки и вынесли его из квартиры. Здесь налицо все признаки преступления
и признаки состава преступления: ребята посягали на собственность хозяйки
квартиры. Они сделали это умышленно, т.к. знали и понимали, для чего идут в
эту квартиру. И даже когда увидели хозяйку, все равно довели свое
преступление до конца. Наконец, все являются субъектами преступления,
поскольку достигли возраста уголовной ответственности.
Данное преступление относится к числу тяжких. За него установлено
суровое уголовное наказание в виде лишения свободы на срок от трех до семи
лет со штрафом либо без него.
4. Подведение итогов
Ответственность за совершение преступления несет сам человек. Ему
решать: стать преступником или жить честно.