СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ - Санкт-Петербургский Институт

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
На заседании Методического совета
протокол от «____»_______ 201___ г.
№_____
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
института экономики, культуры и
делового администрирования
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ
Направление подготовки - «53.03.01 Музыкальное искусство эстрады»
Профиль подготовки – «Эстрадно-джазовое пение»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Сольное пение» является подготовка
высокопрофессионального специалиста-исполнителя в области эстрадно-джазового пения,
владеющего
теоретическими, методическими и практическими основами эстрадно-
джазового вокала.
- Воспитание певца, способного к сценическому воплощению эстрады, мюзикла,
джаза: от американского мюзикла конца XIX столетия и первых образцов классического
джаза до вокальных произведений, написанных в XXI столетии.
- Становление профессиональной (музыкально-исполнительской) культуры
эстрадного вокалиста, развитие его кругозора, подготовка к профессиональной работе в
области современной эстрады в качестве исполнителя и преподавателя.
Задачами освоения дисциплины «Сольное пение» являются:
ознакомить студентов с научными достижениями в области методики эстрадноджазового пения, мировыми зарубежными и отечественными эстрадно-вокальными
школами, классической и современной практикой искусства эстрадно-джазового пения.
- Постановка певческого голоса в эстрадной манере
- Изучение и воплощение эстрадной музыки разных национальных традиций, эпох
и стилей
- Воспитание исполнительской и сценической культуры будущего артиста эстрады
- выработки навыков сопоставления и анализа актуальных проблем искусства эстрады;
решения современных музыкально-исполнительских проблем;
- изучение основных этапов становления эстрадного искусства, творческой деятельности
выдающихся исполнителей мировой и отечественной эстрады;
- стимулирование творческих поисков студентов, умение применить опыт исполнителей и
вокальных педагогов прошлого в творчестве;
- приобретение знаний в педагогической и психологической областях для формирования
навыков будущих вокальных педагогов.
- Постижение правил и норм певческого слова в соединении с процессом
певческой фонации в эстрадной манере пения
- Исполнение вокального материала на концертной эстраде или в музыкальном,
эстрадном спектакле на должном профессиональном уровне
приобретение навыков будущих эстрадных исполнителей, изучение искусства эстрады в
контексте множества её профессиональных аспектов;
- постановка голоса, приобретение навыков профессионального голосообразования и
дыхания;
- выработки навыков сопоставления и анализа актуальных проблем искусства эстрады;
решения современных музыкально-исполнительских проблем;
- изучение основных этапов становления эстрадного искусства, творческой деятельности
выдающихся исполнителей мировой и отечественной эстрады;
- стимулирование творческих поисков студентов, умение применить опыт исполнителей и
вокальных педагогов прошлого в творчестве;
- приобретение знаний в педагогической и психологической областях для формирования
навыков будущих вокальных педагогов.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Сольное пение» относится к базовой части профессионального
цикла (Б3) по профилю «Эстрадно-джазовое пение».
Дисциплина базируется на различных отделах музыкознания и является
основой для изучения таких дисциплин, как «Специальный класс», «Методика развития и
координации голоса» и «Основы сольной импровизации».
Дисциплина является базовой для следующих дисциплин: «Джазовое пение»,
«Ансамбль», «Современный репертуар эстрадно-джазового певца», «Работа с режиссером».
Предмет «Сольное пение», являясь первым, самым важным предметом
вокального искусства, тесно связан с другими учебными дисциплинами:
- вокальный ансамбль
-джазовое пение
-исполнительская практика
- актёрское мастерство
- сценическая речь
- русский язык и культура речи
- иностранный язык
-история русской и зарубежной литературы
-музыкальная форма
постижения
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-3 – способность и готовность осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-6 – способность и готовность понимать сущность и значение информации в
развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии; применять основные
методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки
работы с компьютером как средством управления информацией; работать с
традиционными носителями информации;
ОК-7 – способность и готовность свободно владеть литературной и деловой
письменной и устной речью на русском языке; создавать тексты профессионального
назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;
ОК-11 – способность и готовность приобретать с большой степенью
самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и
информационные технологии;
ПК-7
–
способность
и
готовность
совершенствовать
культуру
исполнительского
интонирования,
мастерство
в
использовании
комплекса
художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального
произведения;
ПК-8 – способность и готовность к постижению закономерностей и методов
исполнительской работы над музыкальным произведением, норм и способов подготовки
произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач
репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных
условиях;
ПК-11 – способность и готовность к постоянной и систематической работе,
направленной на совершенствование своего профессионального мастерства;
ПК-14 – способность и готовность осуществлять творческую деятельность в
учреждениях культуры;
ПК-19 – способность и готовность осуществлять репетиционную работу с
творческими коллективами и солистами при подготовке концертных программ;
ПК-20 – способность и готовность к использованию знаний об устройстве
голосового аппарата и основ обращения с ним в профессиональной деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
№
п/п
Наименование тем
1
2
Трудоемкость (часов)
аудиторные
семестр/
неделя
семестра
всего
3
4
5
13
8
8
5
1
13
9
9
4
1
13
9
9
4
2
14
9
9
5
2
14
9
9
5
2
14
9
9
5
всего
лекц. Сем/Пр
6
7
ЛР
8
СР
9
Введение в предмет
1
1
Артикуляция, дикция, устранение зажимов и
дефектов речи
2
Типы голосов
3
Принципы певческого дыхания
4
Методы и типы звукоизвлечения, атака звука
5.
Разработка репертуарного плана
6.
Формы текущего
Формируемые
контроля
компетенции
(по неделям
семестра)
10
11
ОК-3, ОК-6, ОК- Знакомстовр с
7, ОК-11, ПК-7, индивидуальными
ПК-8, ПК-11,
психоПК-14, ПК-19, физическими
ПК-20
данными студента
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОКБеседа
7, ОК-11, ПК-7,
Контрольный
ПК-8, ПК-11,
урок
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Беседа
7, ОК-11, ПК-7, Контрольный
ПК-8, ПК-11,
урок
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Беседа
7, ОК-11, ПК-7, Контрольный
ПК-8, ПК-11,
урок
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
Развитие диапазона
7.
3
14
9
9
5
Вокальная интонация
8.
3
14
9
9
5
Регистры
9.
3
13
8
8
5
Эстрадный микст
10.
4
14
9
9
5
Певческое вибрато
11.
4
14
9
9
5
Критерии исполнительского мастерства
12.
4
15
9
9
6
Эстрадная вокальная техника
13.
14.
Джазовые приемы в эстрадной песне
5
15
9
9
6
5
15
9
9
6
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
Ритмическая основа музыкальной
композиции
15
5
15
9
9
6
Виды резонанса
16
6
15
9
9
6
Распевочный цикл упражнений
17
6
15
9
9
6
Певческая опора
18
6
15
9
9
6
Методы управления динамикой голоса
19
6
15
9
9
6
Жанровая индивидуальность исполнителя
20
7
15
9
9
6
Эстрадная вокальная культура
21
7
15
9
9
6
7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК7, ОК-11, ПК-7,
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Работа в основных вокальных жанрах
22
7
15
9
7
16
10
8
16
10
8
16
10
8
17
10
8
16
10
Работа в различных стилях
23
Художественное слово, актерская
составляющая в эстрадной композиции
24
25
26
Подготовка выпускной квалификационной
работы
(реферата по музыкальному
исполнительству и педагогике
Подготовка выпускной квалификационной
работы
(исполнение концертной программы)
Защита
работы
выпускной
квалификационной
27
Итоговая аттестация
Итого
108
504
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
9
6
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
10
6
ПК-8, ПК-11,
Беседа
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
10
6
ПК-8, ПК-11,
Беседа
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Конспект
7, ОК-11, ПК-7,
10
6
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Контрольный
7, ОК-11, ПК-7, урок
10
7
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК- Экзамен
7, ОК-11, ПК-7,
10
6
ПК-8, ПК-11,
ПК-14, ПК-19,
ПК-20
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН, ЗАЧЕТ
246
150
Всего зачетных единиц: 14
4.2. Тематическое содержание дисциплины
1 курс, 1 семестр.
Введение в предмет, базовые навыки и знания
Тема «Введение».
Знакомство со студентами, прослушивание и составление индивидуальной
характеристики музыкальных данных студента. Выявление проблем и особенностей
начинающего
вокалиста.
Составление
психологического
портрета
студента.
Систематизация начального репертуарного плана.
Тема «Артикуляция, дикция, устранение зажимов и дефектов речи»
Артикуляция внешняя и внутренняя, формирование вокальных гласных,
Формирование согласных и их воздействие на дыхание. Формирование речевых
согласных. Дикция, орфэпия. Мышечные зажимы, тренинги на их удаление.
Тема «Типы голосов»
Классификация по типам женских, мужских и детских голосов. Методы определения типа
голоса. Влияние физиологических и гормональных особенностей человека на тембр
голоса.
1 курс, 2 семестр.
Тема «Принципы певческого дыхания»
Методы постановки диафрагмально-реберного дыхания, упражнения на короткий вдох и
длинный выдох, расходование вдоха, певческая опора, здоровое дыхание, самоконтроль.
Тема «Методы и типы звукоизвлечения, атака звука»
Типы звукоизвлечения, подача звука, положение рта при различных видах звучания.
Методы постановки свободного звукоизвлечения в различных регистрах и миксте.
Понятие « Атака звука». Три вида атаки - мягкая, твердая и придыхательная. Отработка
основных видов атаки звука и вспомогательных приемов. Целесообразность применения
различных видов атак.
Тема «Разработка репертуарного плана»
Работа над разнообразием репертуара, его соответствии данному исполнителю по
возрастным, тембральным, физиологическим и техническим способностям. Конкурсный и
программный репертуар.
2 курс, 3 семестр.
Развитие базовых навыков, закрепление эстрадного звучания.
Тема «Развитие диапазона»
Постепенное расширение диапазона, начиная с примарных звуков вниз, вверх.
Овладение свистковым регистром. Упражнения на развитие диапазона.
Тема «Вокальная интонация»
Работа над точностью интонации. Пение вокализов и упражнений на различные
интервалы. Методы воспитания вокальной интонации, интонирование сложных
интервалов, скачки, кантилена.
Тема « Регистры»
Понятие регистра. Характеристика грудного, головного и речевого регистров. Границы
переходов. Специфика мужского и женского регистрового деления. Понятие «бэлт» и
«леджит», переходная зона «пассаджио».
2 курс, 4 семестр
Тема « Эстрадный микст»
Понятие микста - особого типа звучания при одновременном отзвучивании головных и
грудных резонаторов, сохранении единой тембральной окраски на всем диапазоне
звучания. Параметры отсутствия брейка в диапазоне пассаджио. Опора, качество
смыкания связок, маск-резонанс.
Тема «Певческое вибрато»
Понятие вибрато как пульсаций (колебаний) звучащей ноты, характеризующих
качественный вокальный звук. Виды вибрато по способу извлечения ( связки, горло,
диафрагма) и по количеству колебаний в секунду (качание, вибрато, тремоляция).
Тема «Критерии исполнительского мастерства»
Обретение основных навыков, характеризующих исполнительское мастерство
эстрадного певца – интонационная и ритмическая точность, стабильность и высокая
компенсационная способность психики, закрепленность репертуара, актерское
воплощение образа, владение голосом и т.д. Симбиоз вокальных, хореографических,
актерских, психологических навыков в профессиональном становлении эстрадного
исполнителя.
3 курс, 5 семестр.
Формирование собственной манеры исполнения
Тема «Эстрадная вокальная техника»
Овладение основными приемами вокальной техники – фразировка, артикуляция,
агогика, дикция, динамика. Вокализы, упражнения.
Тема «Джазовые приемы в эстрадной песне»
Введение специфических джазовых штрихов в эстрадную манеру исполнения.
Джазовые принципы импровизации в мелизматике эстрадной песни.
Тема «Ритмическая основа музыкальной композиции»
Работа с ритмом в эстрадной композиции, агогика, ритмическая переакцентовка.
Свобода ритмических построений в импровизации. Ритмические упражнения на развитие
внутреннего ощущения темпа, смены ритма и размера.
3 курс, 6 семестр.
Тема «Виды резонанса»
Понятие резонанса. Виды резонаторных полостей. Головной и грудной резонанс.
Резонанс ротовой акустической камеры. Маск-разонанс. Проблемы использования
резонаторных полостей.
Тема «Распевочный цикл упражнений»
Понятие распевки, циклы для разных возрастов и уровней вокальной подготовки.
Упражнения для устранения вокальных проблем певца, для психологической и
физиологической настройки на пение. Многообразие методических рекомендаций от
прошлого до современных вокальных школ.
Тема «Певческая опора»
Понятие певческой опоры как напряжения мышц брюшного пресса для удержания
воздушной струи и создания импеданса в области голосовых связок. Отличие опоры от
мышечного зажима , контроль дыхания, упражнения на чувство опоры.
Тема «Методы управления динамикой голоса»
Многообразие динамической работы голосового аппарата, пение в разных
динамических оттенках, приемы крещендо, диминуэндо, филировки, сфорцандо. Бэлтинг,
верхний микст в разных динамических подачах.
4 курс, 7 семестр.
Формирование навыков профессионального исполнителя в многообразии
эстрадных жанров
Тема «Жанровая индивидуальность исполнителя»
Формирование собственного исполнительского стиля, выбор приоритетных жанров
и стилей для конкретного исполнителя, опираясь на индивидуальные особенности певца.
Имидж, образ, костюм, сценическая культура.
Тема «Эстрадная вокальная культура»
Закрепление поведенческих навыков и умений сценической культуры, вокальной
техники,
личного
мировоззрения
эстрадного
исполнителя.
Формирование
самостоятельного выбора репертуара, работы над номером, участия в конкурсах и
концертах, разработке костюма, прически и имиджа исполнителя.
Тема «Работа в основных вокальных жанрах»
Понятие жанра. Крупные музыкальные формы – мюзиклы, рок-оперы,
музыкальные спектакли. Песенная форма – ария, песня, баллада, музыкальная
композиция, актерская песня. Общее и особенное в работе над разными формами и
жанрами вокального искусства.
Тема «Работа в различных стилях»
Принципы построения репертуарного плана артиста – концертный, конкурсный,
учебный. Работа над разноплановым учебным репертуаром, включающим все жанры и
стили эстрадного пения. Наличие устойчиво-сохранного концертного и конкурсного
репертуара. Многообразие стилей и направлений, специфические приемы, характерные
для различных стилей. К стилям, обязательным к изучению, относятся: романс,
бардовская песня, блюз, соул, этническая музыка, ритм энд блюз, рок н ролл, рок-опера,
мюзикл, поп музыка, диско. К дополнительным – направления рока – хард-рок, арт-рок,
глэм-рок, панк-рок ; а также стили кантри, регги, британский бит, рэп и т.д.
Тема «Художественное слово, актерская составляющая в эстрадной композиции»
Работа с художественным текстом, осмысление актерской задачи, проигрывание
заданной роли, овладение сценическим пространством и движением.
4 курс, 8 семестр.
Тема «Подготовка выпускной квалификационной работы
(реферата по музыкальному исполнительству и педагогике)»
Выбор темы, подготовка отдельных частей теоретической и практической части.
Предварительная
защита,
работа
с
научным
руководителем.
Тема «Подготовка выпускной квалификационной работы
(исполнение концертной программы)»
Подбор репертуара из 4 разнохарактерный произведений следующих стилей:
1. Джаз \ мюзикл ( на иностранном языке)
2. Песня из золотого фонда отечественной эстрады ( на русском языке)
3. Песня в одном из популярных стилей из темы « Работа в основных
вокальных жанрах».
4. Песня по выбору с элементами хореографии.
Государственная программа исполняется с вокально-инструментальным
ансамблем, одно из произведений должно иметь живой бэк-вокал.
Требования к подготовке Государственного экзамена – соблюдение всех критериев
эстрадного искусства. Драматургия произведения, работа с текстом, музыкальным
материалом, техническими трудностями, сопровождением, хореографией, бэк-вокалом,
подтанцовкой. Подготовка костюма, прически, имиджа, реквизита. Организация
репетиций, саунд-чека. Работа с микрофоном, звукорежиссером.
Тема « Защита выпускной квалификационной работы»
Дипломная работа на педагогическую или творческую тему должна
соответствовать общим требованиям к написанию дипломной работы на присвоение
степени бакалавра. Исполнение концертной программы проводится в форме открытого
концерта, при наличии всего необходимого звукового, светового и сценического
оборудования.
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1
2
3
4
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Специальный класс
Джазовая
импровизация
Исполнительская
практика
Педагогическая
практика
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7
8
9 10 11 12 13
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
14
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/п
Наименование
разделов дисциплины
Тематика, содержание практических (семинарских) занятий,
литература для подготовки к занятиям
Введение
Знакомство со студентами, прослушивание и составление
индивидуальной характеристики музыкальных данных студента.
Выявление проблем и особенностей начинающего вокалиста.
Составление
психологического
портрета
студента.
Систематизация начального репертуарного плана.
1
2
Артикуляция, дикция,
устранение зажимов и
дефектов речи
Типы голосов
3
Принципы певческого
дыхания
4
Методы и типы
звукоизвлечения, атака
звука
5.
6.
Разработка
репертуарного плана
Артикуляция внешняя и внутренняя, формирование вокальных
гласных, Формирование согласных и их воздействие на дыхание.
Формирование речевых согласных. Дикция, орфэпия. Мышечные
зажимы, тренинги на их удаление
Классификация по типам женских, мужских и детских голосов.
Методы определения типа голоса. Влияние физиологических и
гормональных особенностей человека на тембр голоса.
Методы
постановки
диафрагмально-реберного
дыхания,
упражнения на короткий вдох и длинный выдох, расходование
вдоха, певческая опора, здоровое дыхание, самоконтроль.
Тема «Методы и типы звукоизвлечения, атака звука»
Типы звукоизвлечения, подача звука,
положение рта при
различных видах звучания. Методы постановки свободного
звукоизвлечения в различных регистрах и миксте. Понятие «
Атака звука». Три вида атаки - мягкая, твердая и придыхательная.
Отработка основных видов атаки звука и вспомогательных
приемов. Целесообразность применения различных видов атак.
Тема «Разработка репертуарного плана»
Работа над разнообразием репертуара, его соответствии данному
исполнителю по возрастным, тембральным, физиологическим и
Трудоем
кость
(час.)
8
9
9
9
9
9
Формируемые
компетенции
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Формы
контроля
усвоения
знаний
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
Контрольный
урок
техническим
репертуар.
Развитие диапазона
способностям.
Конкурсный
и
программный
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Тема «Развитие диапазона»
Постепенное расширение диапазона, начиная с примарных
звуков вниз, вверх. Овладение свистковым регистром.
Упражнения на развитие диапазона.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
Контрольный
урок
7.
9
.
Вокальная интонация
8.
Регистры
9.
Тема «Вокальная интонация»
Работа над точностью интонации. Пение вокализов и
упражнений на различные интервалы. Методы воспитания
вокальной интонации, интонирование сложных интервалов,
скачки, кантилена
Тема « Регистры»
Понятие регистра. Характеристика грудного, головного и
речевого регистров. Границы переходов. Специфика мужского и
женского регистрового деления. Понятие «бэлт» и «леджит»,
переходная зона «пассаджио».
9
8
Эстрадный микст
Тема « Эстрадный микст»
Понятие микста - особого типа звучания при одновременном
отзвучивании головных и грудных резонаторов, сохранении
единой тембральной окраски на всем диапазоне звучания.
Параметры отсутствия брейка в диапазоне пассаджио. Опора,
качество смыкания связок, маск-резонанс.
10.
Певческое вибрато
11.
Тема «Певческое вибрато»
Понятие вибрато как пульсаций (колебаний) звучащей ноты,
характеризующих качественный вокальный звук. Виды вибрато
по способу извлечения ( связки, горло, диафрагма) и по
9
9
Контрольный
урок
Критерии
исполнительского
мастерства
12.
Эстрадная вокальная
техника
13.
Джазовые приемы в
эстрадной песне
14.
Ритмическая основа
музыкальной
композиции
15
Виды резонанса
16
количеству колебаний в секунду (качание, вибрато, тремоляция).
ПК-19, ПК-20
Тема «Критерии исполнительского мастерства»
Обретение
основных
навыков,
характеризующих
исполнительское мастерство эстрадного певца – интонационная и
ритмическая точность, стабильность и высокая компенсационная
способность психики, закрепленность репертуара, актерское
воплощение образа, владение голосом и т.д. Симбиоз вокальных,
хореографических, актерских, психологических навыков в
профессиональном становлении эстрадного исполнителя.
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
Тема «Эстрадная вокальная техника»
Овладение основными приемами вокальной техники –
фразировка, артикуляция, агогика, дикция, динамика. Вокализы,
упражнения.
Тема «Джазовые приемы в эстрадной песне»
Введение специфических джазовых штрихов в эстрадную
манеру исполнения. Джазовые принципы импровизации в
мелизматике эстрадной песни.
Тема «Ритмическая основа музыкальной композиции»
Работа с ритмом в эстрадной композиции, агогика,
ритмическая переакцентовка. Свобода ритмических построений в
импровизации.
Ритмические
упражнения
на
развитие
внутреннего ощущения темпа, смены ритма и размера.
Тема «Виды резонанса»
Понятие резонанса. Виды резонаторных полостей.
Головной и грудной резонанс. Резонанс ротовой акустической
камеры. Маск-разонанс. Проблемы использования резонаторных
полостей.
9
9
9
9
9
Распевочный цикл
упражнений
17
Тема «Распевочный цикл упражнений»
Понятие распевки, циклы для разных возрастов и уровней
вокальной подготовки. Упражнения для устранения вокальных
проблем певца, для психологической и физиологической
настройки на пение. Многообразие методических рекомендаций
от прошлого до современных вокальных школ.
9
Певческая опора
Тема «Певческая опора»
Понятие певческой опоры как напряжения мышц
брюшного пресса для удержания воздушной струи и создания
импеданса в области голосовых связок. Отличие опоры от
мышечного зажима , контроль дыхания, упражнения на чувство
опоры.
18
Методы управления
динамикой голоса
19
Жанровая
индивидуальность
исполнителя
20
Эстрадная вокальная
культура
21
Тема «Методы управления динамикой голоса»
Многообразие динамической работы голосового аппарата,
пение в разных динамических оттенках, приемы крещендо,
диминуэндо, филировки, сфорцандо. Бэлтинг, верхний микст в
разных динамических подачах.
Тема «Жанровая индивидуальность исполнителя»
Формирование собственного исполнительского стиля,
выбор приоритетных жанров и стилей для конкретного
исполнителя, опираясь на индивидуальные особенности певца.
Имидж, образ, костюм, сценическая культура.
Тема «Эстрадная вокальная культура»
Закрепление
поведенческих
навыков
и
умений
сценической
культуры,
вокальной
техники,
личного
мировоззрения
эстрадного
исполнителя.
Формирование
самостоятельного выбора репертуара, работы над номером,
9
9
9
9
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
участия в конкурсах и концертах, разработке костюма, прически
и имиджа исполнителя.
Работа в основных
вокальных жанрах
22
Работа в различных
стилях
23
24
25
Художественное слово,
актерская
составляющая в
эстрадной композиции
Тема «Работа в основных вокальных жанрах»
Понятие жанра. Крупные музыкальные формы – мюзиклы,
рок-оперы, музыкальные спектакли. Песенная форма – ария,
песня, баллада, музыкальная композиция, актерская песня. Общее
и особенное в работе над разными формами и жанрами
вокального искусства.
Тема «Работа в различных стилях»
Принципы построения репертуарного плана артиста –
концертный, конкурсный, учебный. Работа над разноплановым
учебным репертуаром, включающим все жанры и стили
эстрадного пения. Наличие устойчиво-сохранного концертного и
конкурсного репертуара. Многообразие стилей и направлений,
специфические приемы, характерные для различных стилей. К
стилям, обязательным к изучению,
относятся: романс,
бардовская песня, блюз, соул, этническая музыка, ритм энд блюз,
рок н ролл, рок-опера, мюзикл, поп музыка, диско. К
дополнительным – направления рока – хард-рок, арт-рок, глэмрок, панк-рок ; а также стили кантри, регги, британский бит, рэп
и т.д.
Тема «Художественное слово, актерская составляющая в
эстрадной композиции»
Работа с художественным текстом, осмысление актерской
задачи, проигрывание заданной роли, овладение сценическим
пространством и движением.
Подготовка выпускной Написание работы.
квалификационной
Тема определяется руководителем ВКР по согласованию с
работы
педагогом по специальности
(реферата по
9
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
Написание
ВКР в графике,
утверждённом
кафедрой
10
10
10
26
27
музыкальному
исполнительству и
педагогике
Подготовка выпускной Тема «Подготовка выпускной квалификационной работы
квалификационной
(реферата по музыкальному исполнительству и педагогике)»
работы
Выбор темы, подготовка отдельных частей теоретической
(исполнение
и практической части. Предварительная защита, работа с
концертной
научным
руководителем.
программы)
Защита
выпускной
квалификационной
работы
10
10
ПК-19, ПК-20
вокального
искусства
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Контрольный
урок
Экзамен
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Экзамен
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Сольное пение» предусмотрены встречи с ведущими специалистами.Удельный
вес занятий проводимых в интерактивных формах (круглые столы, групповые дискуссии,
семинары, мини-лекции, диспуты) определяется главной целью программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном
процессе они составляют 40% аудиторных занятий.
Методы / Формы
Лекции
Практические занятия
Метод сравнительного анализа
Метод историзма
Поисковый метод
Написание реферата
Игра\иммитация
Исследовательский метод
Приглашение специалиста
Семинарские
занятия
+
+
+
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
ОК-3, ОК-6,
ОК-7, ОК-11,
ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14,
ПК-19, ПК-20
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
+
+
+
+
Контрольный урок
Академический концерт
Конспект
Беседа
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Предмет «Сольное пение» в полном объёме должен быть соотнесён как с задачами,
поставленными ФГОС ВПО, так и с индивидуальностью студента, его психофизическими, интеллектуальными, личностными качествами.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
Содержание самостоятельной работы
студентов
Трудоемкость
(час.)
Введение
Формируемые компетенции
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
1
5
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16
Артикуляция, дикция, устранение зажимов
и дефектов речи
Типы голосов
4
4
Принципы певческого дыхания
5
Методы и типы звукоизвлечения, атака
звука
Разработка репертуарного плана
5
5
Развитие диапазона
5
Вокальная интонация
5
Регистры
5
Эстрадный микст
5
Певческое вибрато
5
Критерии исполнительского мастерства
6
Эстрадная вокальная техника
6
Джазовые приемы в эстрадной песне
6
Ритмическая основа музыкальной
композиции
Виды резонанса
6
6
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
Форма отчетности
студента
Беседа с
преподавателем
Конспект
Контрольный урок
Сроки контроля
выполнения работы
(семестр, неделя
семестра)
1
1
Контрольный урок
1
Контрольный урок
2
Контрольный урок
2
Контрольный урок
2
Контрольный урок
3
Контрольный урок
3
Контрольный урок
3
Контрольный урок
4
Контрольный урок
4
Контрольный урок
4
Контрольный урок
5
Контрольный урок
5
Контрольный урок
5
Контрольный урок
6
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
Распевочный цикл упражнений
6
Певческая опора
6
Методы управления динамикой голоса
6
Жанровая индивидуальность исполнителя
6
Эстрадная вокальная культура
6
Работа в основных вокальных жанрах
6
Работа в различных стилях
6
Художественное слово, актерская
составляющая в эстрадной композиции
Подготовка выпускной квалификационной
работы
(реферата по музыкальному
исполнительству и педагогике
Подготовка выпускной квалификационной
работы
(исполнение концертной программы)
Защита
выпускной
квалификационной
работы
Всего
6
Контрольный урок
6
Контрольный урок
6
Контрольный урок
7
Контрольный урок
7
Контрольный урок
7
Контрольный урок
7
Контрольный урок
8
Контрольный урок
8
Конспект
План работы
8
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
Контрольный урок
Экзамен
8
ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20
Экзамен
8
6
7
6
150
1 семестр – зачёт.
Экзамен проводится в виде учебного концерта. Студент исполняет 2 произведения
по темам:
- ретро-хит отечественной эстрады;
- произведение по выбору студента в одном из современных стилей.
2 семестр – экзамен.
Экзамен проводится в виде учебного концерта. Студент исполняет 2 произведения
по темам:
- романс;
- произведение по выбору студента на иностранном языке.
3 семестр – зачёт.
Экзамен проводится в виде учебного концерта. Студент исполняет 3 произведения
по темам:
- ария из мюзикла;
- песня на иностранном языке;
- произведение по выбору студента в одном из современных стилей.
4 семестр – экзамен
Зачет проводится в виде учебного концерта. Студент исполняет 3 произведения по
темам:
- произведение по выбору с «живым» бэк-вокалом ;
- произведение из золотого фонда зарубежной эстрады;
- произведение с элементами хореографии.
5 семестр – зачет.
Зачет проводится в виде открытого концерта. Студент исполняет 3 произведения
по темам:
-соул, блюз;
- песня в одном из роковых направлений;
- песня по выбору.
6 семестр – экзамен.
Зачет проводится в виде открытого концерта. Студент исполняет 3 произведения
по темам:
- стилизация народной песни ( включая стиль кантри);
- актерская песня с элементами театрализации;
- песня по выбору студента.
7 семестр – экзамен
Экзамен проводится в виде открытого концерта. Студент исполняет 3 произведения
в различных стилях, демонстрируя синтез хореографических, вокальных и актерских
навыков.
Допускается исполнение 2 произведений программы Государственного
экзамена-концерта.
Критерии оценки:
«отлично» - студент полностью выполнил требования к содержанию и уровню
программы, справился со всеми техническими и творческими задачами, проявил
исполнительское мастерство, соответствующее курсу своего обучения.
«хорошо» - студент в основном справился с требованиями программы, допустив
незначительные технические ошибки и не полностью раскрыв творческий замысел
программы.
«удовлетворительно» - студент не выполнил основные требования программы,
допустил значительные технические ошибки, не раскрыл до конца творческий замысел
произведения.
«неудовлетворительно» - студент абсолютно не справился с программой, не
продемонстрировал владение техникой вокала, не раскрыл творческий замысел
произведения.
8 семестр – Государственный экзамен.
6.3.Темы для написания реферата
Не предусмотрен
6.4. Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (экзамен)
1 курс
1 семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Зачет:
- произведение зарубежной классики на языке оригинала эстрадно-джазового
характера, без импровизации до 70г ХХ века;
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера до 70гг ХХ в. Одно
из произведений исполняется с концертмейстером.
Примерные программы:
1 вариант:
- «Mona Liza» words & music by J. Livingston & R. Evans
- «Калина» муз. М. Новикаса; сл. А. Саулиниса
2 вариант:
- «Smile» words & music by J. Turner & Ch. Chaplin
- «Любовь настала» муз. Р. Паулса; сл.Р. Рождественского
3 вариант:
- «Yesterdays» words & music by O. Harbach & J. Kern
- «Ожидание» муз. Ю. Саульского; сл. Л. Завальнюка
2 семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Экзамен:
- произведение зарубежной классики на языке оригинала эстрадно-джазового
характера до70-х гг. ХХ в.
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера до 70-х гг. ХХ в.
Одно из произведений исполняется с концертмейстером
Примерные экзаменационные программы:
1 вариант:
- «Yesterday» words & music by J. Lennon & P. McCartney
- «Обычная история» муз. Ю. Саульского; сл. И. Шаферана
2 вариант:
- «Take a chance on me» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Здравствуй» муз. Д. Тухманова; сл. В. Харитонова
3 вариант:
- «The Winner Takes It All» words & music by B. Andersson.
- «Акварель» муз. Р. Майорова; сл. А. Вратарева
2 курс
3-й семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Романс
Зачет:
- произведение зарубежных композиторов на языке оригинала;
- современное произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
- произведение советской и российской эстрады до 90-х гг.
Примерные программы:
1вариант:
- «Так дурно жить, как я вчера жила» муз. А.Пугачевой; сл. Б. Ахмадуллиной
- «Jailhouse Rock» words & music by J. Leiber & M.Stoller
- «Ты уходишь, как поезд» муз. М. Таривердиева; сл. Евг. Евтушенко
2 вариант:
- «Я вам совсем не нравлюсь» муз. А. Кальварского; сл. А. Ольгина
- «All at once» words & music by M. Masserr
- «Поверь глазам моим» муз. А. Бабаджаняна; сл. Н. Добронравова
3 вариант:
- Романс (Эстрадной стилизации)
- «Didn’t we almost have it all» words & music by M. Masser
- «Приходите сны» муз. Д. Голощекина; сл. О. Рябоконя
4-й семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Вокализ с названием нот
Старинная музыка (Инвенции, менуэты И.С. Баха, этюды Черни-Гермера оп.
299 в исполнении скэтом. Данные этюды можно заменить этюдами О.Питерсона. Все
произведения исполняется в вокальной адаптации).
Экзамен:
- 2 произведения зарубежных композиторов на языке оригинала эстрадноджазового характера;
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
1 вариант:
- «Love me tender» words & music by E. Presley & V. Matson
- «Thank you for the music» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Так пришлось» муз. О. Фельцмана; сл. Н. Перечень
2 вариант:
- «Moon River» words & music by J. Mercer & H. Mancini
- «The Greatest Love Of All» words & music by L. Creed & M. Masser
- «Монолог» муз. Э. Колмановского; сл. К. Ваншенкина
3 вариант:
- «People» words & music by R. Merrill & J. Styne
- «I do, I do» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Мираж» муз. А. Зацепина; сл. Л. Дербенева
3 курс
5 семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Произведение A cappella
Исполнение произведений старинной музыки
Экзамен:
- ария из мюзикла;
- произведение на английском языке эстрадно-джазового характера
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
1 вариант:
- «At Last» words & music by M. Gordon & H. Warren
- «How Will I Know» words & music by G. Merril
- «Год любви» муз. А. Бабаджаняна; сл. А. Вознесенского
2 вариант:
- «Saving All My Love For You» words & music by G. Goffin & M. Masser
- «Secret Love» words & music by P. F. Webster & S. Fain
- «Не повторяется такое никогда» муз. С. Туликова; сл. М. Пляцковского
3 вариант:
- «Dancing Queen» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «I Know Why» words & music by M. Gordon & H. Warren
- «Ты говоришь мне о любви» муз. Э. Колмановского; сл. Л. Дербенева
6 семестр
Технический зачет:
Джазовый вокализ
Произведение а cappella
Исполнение произведений старинной музыки
Экзамен:
- ария из мюзикла или музыкального спектакля;
- произведение зарубежных авторов на языке оригинала эстрадноджазового характера
- произведение на русском языке эстрадно-джазового характера.
1 вариант:
- «One Moment In Time» words & music by A. Hammond & J. Bettis
- «Autumn Leaves» words & music by J. Mercer & J. Kosma
- «Любовь нас выбирает» муз. А. Зацепина; сл. Л. Дербенева
2 вариант:
- « Mambo Italiano» words & music by R. Merril
- «Love Me Or Leave Me» words & music by G. Kahn & W. Donaldson
- «Благодарю тебя» муз. А. Бабаджаняна; сл. Р. Рождественского
3 вариант:
- «You Are The Sunshine Of My Life» words & music by S. Wonder
- «Green Leaves of Summer» words & music by P. F. Webster & D. Tiomkin
- «Мольба» муз. А. Журбина; сл. И. Резника
4 курс
7-й семестр
Технический зачет включает исполнение 2-х произведений на выбор:
- старинная ария (можно в обработке)
- старинная инструментальная музыка в вокальной адаптации скэтом
- народная песня в эстрадной обработке
- авторская эстрадная песня в народной стилистике
Зачет:
- две песни зарубежной классики на языке оригинала;
- эстрадная песня на русском языке
1 вариант:
- «Knowing Me Knowing You» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
- «Days of Wine & Roses» words & music by J. Mercer & H. Mancini
- «Желаю Вам» муз. Ю. Гуляева; сл. Р. Рождественского
2 вариант:
- «Hold Me» words & music by L. Creed & M. Masser
- «I Could Dance All Night» words & music by A. J. Lerner & F. Loewer
- «Звездный мост» муз. А. Зацепина; сл. Л. Дербенева
3 вариант:
- «If I Give My Heart To You» words & music by J. Crane & A. Jacobs
- «Love Story» words & music by C. Sigman & F. Lay
- «Два стрижа» муз. Р. Паулса; сл.Р. Рождественского
1-й вариант:
1. C. Porter “It Is All Right With Me” из мюзикла “Канкан»
2. H. Warren «Chattanooga Choo Choo” из фильма «Серенада солнечной долины»
3. Ch. Chaplin «Вальс» из фильма «Огни большого города»
4. М. Таривердиев, Н. Добронравов «Маленький принц»
5. О. Фельцман, О. Фадеева «Ландыши»
6. Т. Хренников, А. Гладков «Колыбельная Светланы»
7. В. Матецкий, М. Шабров «Лаванда»
8. М. Минков, С. Кирсанов «Эти летние дожди»
9. M. Masser, G. Goffin “Saving All My Love For You”
10. G. Goffin, S. Rubicam “How Will I Know”
2-й вариант:
1. F. Loewe. “I Could Have Danced All Night” из мюзикла "Моя прекрасная леди".
2. F. Churchill. “Some Day My Prince Will Come”.
3. H. Warren. “Lullaby of Broadway”
4. М. Минков, В. Тушнова «Не отрекаются любя»
5. Р. Паулс, И. Резник «Скрипач на крыше»
6. Ю. Саульский, М. Танич «Черный кот»
7. «If I Give My Heart To You» words & music by J. Crane & A. Jacobs
8. «Love story» words & music by C. Sigman & F. Lay
9. «I Could Dance All Night» words & music by A. J. Lerner & F. Loewer
10. «Knowing Me Knowing You» words & music by B. Andersson & B. Ulvaeus
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
включает 6 сольных произведений:
1. Ария из классического мюзикла или рок-оперы.
2. Стиль "Green", классика зарубежной эстрады, в том числе джазовые баллады.
3. Джазовый стандарт
4. Классика советской эстрады.
5. Современная песня, авторская песня, романс (на русском языке).
6. Современная зарубежная песня (на иностранном языке).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1) Тетраццини Луиза. Как правильно петь. 2014 г., 208 с. (эл. ресурс)
2) Стеблянко А.А. Искусство оперного пения. Итальянская вокальная школа. Его
Величество Звук. + DVD. 2014 г.,48 с. (эл. ресурс)
3) Плужников К.И. Вокальное искусство. 2013 г., 112 с. (эл. ресурс)
4) Морозов Л.Н. Школа классического вокала + DVD. 2013 г.,48 с. (эл. ресурс)
5) Леман Л. Мое искусство петь. 2014 г., 240 с. (эл. ресурс)
6) Дюпре Ж.-Л. Искусство пения. Полный курс: теория и практика, включающая
сольфеджио, вокализы и мелодические этюды. 2014 г., 288 с. (эл. ресурс)
7) Алчевский Г.А. Таблицы дыхания для певцов и их применение к развитию
основных качеств голоса. 2014 г., 64 с. (эл. ресурс)
8) Ваккаи Н. Практический метод итальянского камерного пения. 2013 г., 48 с. (эл.
ресурс)
9) Варламов А. Е. Полная школа пения. 2012 г.,120 с. (эл. ресурс)
10) П. Чайковский. Полное собрание сочинений. Том 38. Оперное творчество. Мазепа.
Нотное издание. 1968 г.
11) Делиб Л. Лакме. Нотное издание. 1974 г.
12) Руслан и Людмила М.И. Глинки. Нотное издание. 1881 г.
13) Ламм П. Франц Лист. Песни для голоса с фортепиано. Тетрадь 1. Нотное издание.
1933 г.
14) Даргомыжский А. Русалка. Нотное издание. 1966 г.
15) Соловцов А. Пиковая дама П.И. Чайковского. Книга. 1954 г.
16) Даргомыжский А. С. А. С. Даргомыжский. Каменный гость. Клавир. Нотное
издание. 1999 г.
17) Прокофьев С. С. Сергей Прокофьев. Любовь к трем апельсинам. Клавир. Нотное
издание. 2004 г.
18) Дж. Верди. Дон Карлос. Клавир. Нотное издание. 2007 г.
19) Иоганн Штраус. Летучая мышь. Клавир. Нотное издание. 2011 г.
20) Г. Доницетти. Лючия ди Ламмермур. Клавир. Нотное издание. 2008 г.
21) М. Мусоргский. Борис Годунов. Клавир. Нотное издание. 2012 г.
22) П. И. Чайковский. Иоланта. Клавир. Нотное издание. 2012 г.
23) Римский-Корсаков Н. А. Снегурочка. (Весенняя сказка). Нотное издание. 1881 (?) г.
24) Пайкина В. Г., Исаенко Е. В. Великие арии для голоса и фортепиано. Сопрано.
Нотное издание
25) Пайкина В. Г., Исаенко Е. В. Великие арии для голоса и фортепиано. Меццосопрано. Нотное издание
26) Пайкина В. Г., Исаенко Е. В. Великие арии для голоса и фортепиано. Бас. Нотное
издание
27) Пайкина В. Г., Исаенко Е. В. Великие арии для голоса и фортепиано. Баритон.
Нотное издание
28) Георг Фридрих Гендель. Арии для высокого голоса в сопровождении фортепиано.
Нотное издание. 2013 г.
б) дополнительная литература:
1. Андреева, В. А. История вокального искусства : учеб пособие для вузов / В. А.
Андреева; ред. Т. А. Колышева. - Самара: СГАКИ, 2002.
2. Авторская песня : художественная лит-ра / сост., авт. предисл., ст. и ввод. заметок В. И.
Новиков. - Москва: АСТ; М. : Олимп, 1997.
3. Алдошина, И. Н. Музыкальная акустика: учебник для ВУЗов / Ирина Алдошина, Рой
Приттс. – Санкт-Петербург: Композитор, 2006.: ил.
4.Бархатова, И. Б.Постановка голоса эстрадного вокалиста: методические рекомендации
для руководителей и педагогов студии эстрадного вокала / И. Б. Бархатова; отв. за вып. О.
А. Покотило. - Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008.
5.Бархатова, И. Б.Гигиена голоса: учебное пособие для ВУЗов / И. Б. Бархатова, И. К.
Луценко; ТГАКИСТ. - Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010.
6.Витт, Ф. Ф. Практические советы обучающимся пению / Ф. Витт; под ред. Ю. А.
Барсов. - Ленинград: Музыка, 1968. - 64 с.: рис. - (В помощь педагогу-музыканту).
7.Вербов, А. М. Техника постановки голоса / А. М. Вербов.– Москва: ГМИ,1961.
8.Вопросы вокальной педагогики : сборник / сост. и общ. ред. В. Л. Чаплина. - Москва:
Музыка, 1969. Вып. 4.
9.Гонтаренко, Н. Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства: методический
материал / Н. Б. Гонтаренко. - 3-е изд. - Ростов на Дону: Феникс, 2007.
10.Дмитриев, Л. Б.Основы вокальной методики / Л. Дмитриев. - Москва: Музыка, 2007. 368 с. : нот., ил. Приложения: О работе гортани в пении; Обзор работ последнего времени
(1985-1986)
11. Емельянов, В. В. Фонопедический метод формирования
голосообразования / В. В. Емельянов – Новосибирск: Наука, 1991.
12.Ераносов, А. Р. Фьюжн ( от джаз-рока до этно):краткая аудиоэнциклопедия: учебное
пособие/А. Р. Ераносов - Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.
13. Исаева, И. О. Как стать звездой: уроки эстрадного пения / И. О. Исаева. - Ростов-наДону: Феникс, 2009.
14. Калабин, А. А.Управление голосом: методический материал / А. А. Калабин. - Москва:
Эксмо, 2007. - 160 с.: ил.
15.Карягина, А. В. Джазовый вокал: практическое пособие для начинающих / А. В.
Карягина- Санкт-Петербург: Планета музыки,2010.
16.Кинус, Ю. Г. Из истории джазового исполнительства: учеб. пособие / Ю. Г. Кинус. Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
17.Ламперти, Ф. Искусство пения. По классическим преданиям. Технические правила и
советы ученикам и артистам /Ф. Ламперти. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2010.
18. Морозов, В. П. Биофизические основы вокальной речи / В.П.Морозов.- Ленинград:
Композитор,1977.
19.Морозов, Л. Н. Школа классического вокала. Учебное пособие/ Л. Н. Морозов- СанктПетербург: Планета музыки,2010.
20. Назаренко, И. К. Искусство пения / И. К. Назаренко.- Москва: Музыка, 1963.
21.Романова, Л. В. Школа эстрадного вокала: Учебное пособие/Л. В. Романова - СанктПетербург: Планета музыки,2010.
22.Сафронова, О. Л. Распевки: хрестоматия для вокалистов: учебное пособие /О. Л.
Сафронова. - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2010.
23.Тимохин, В. Мастера вокального искусства ХХ века: очерки о выдающихся певцах
современности / В. Тимохин. - Москва: Музыка, 1974. Выпуск 1.
24.Фролов, Ю. П. Пение и речь в свете учения И. П. Павлова / Ю. П. Фролов-Москва:
Музыка,1966.
25.Юссон, Р. Певческий голос: исследование основных физиологических и акустических
явлений певческого голоса / Р. Юссон; ред. Е. Дурандина. - Москва: Музыка, 1974.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51727
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53664
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5696
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=10259
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44214
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44211
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53674
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=8877
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3180
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Дидактическое и материальное обеспечение дисциплины:
Оборудование и материалы, предоставляемые учебным заведением:
Специализированные классы, оборудование, инструменты:
Специализированный класс для индивидуальных занятий эстрадным вокалом
(оборудование):
1. Компьютер со специальной звуковой картой;
2. Принтер для распечатки текстов и репертуарных планов;
3. Пульт со встроенной обработкой звука;
4. Акустическая система с сабвуфером на стойках (2 шт.)
5. Микрофон динамический шнуровой ( 2 шт)
6. Радиосистема вокальная 1 шт
7. Элементы коммутации
8. Пульт нотный
9. Синтезатор
10. Стоика-держатель для микрофона (2 шт)
11. Учебная мебель
Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
1.Нотные сборники эстрадных пьес и джазовых стандартов
2.ДВД – диски с записями эстрадных и джазовых исполнителей по программе.
3.СД- диски с записями эстрадных и джазовых исполнителей по программе.
4. Методические пособия по постановке голоса.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Оборудование студента, необходимое для самостоятельных занятий:
Компьютер
Наушники
Флеш-карта
ДВД-проигрыватель
Интернет
СД-проигрыватель
Фортепиано ( синтезатор)
Учебная и нотная литература по программе.
Разработчик:
Рецензент: