часть 2 - Лицей №17

Календарно-тематическое планирование
Уроков английского языка в 3 классах на 2013- 2014 учебный год
№
Тема урока
Стр. учебника
(У), рабочей
тетради (РТ)
Решаемые проблемы
Понятия
Планируемые результаты (в соответствие с ФГОС)
УУД
Предметные
(универсальные
результаты
учебные действия)
Личностные
результаты
Вводный модуль «С возвращением!»
1
2
С возвращением!
Вводный урок
У с.4-5
РТ с.4
Знакомство.
Приветствие и
прощание с
использованием
типичных фраз
английского речевого
этикета.
С возвращением!
У с.6-8
РТ с.5
Повторение лексики
по темам: «Одежда»,
«Дом», «Еда»,
«Каникулы»
Повторить глагол to
be и названия цветов
Повторить фразы
приветствия и
прощания, использовать
их в речи. Уметь вести
этикетный диалог.
Развивать навыки
аудирования и
говорения.
Повторить числа от 1
до 10, алфавит, звуки.
Научить называть
имена по буквам.
Соблюдать правильное
ударение в словах и
фразах, интонацию в
целом.
Регулятивные:
Уметь
организовывать
рабочее место,
правильно
пользоваться
учебником и РТ.
Познавательные:
Определять, какая
нужна информация
для выполнения
упражнения.
Коммуникативные:
Осознавать цель и
ситуацию устного
общения.
Регулятивные:
Уметь
организовывать
рабочее место,
правильно
пользоваться
учебником и РТ.
Познавательные:
Определять, какая
нужна информация
для выполнения
упражнения.
Коммуникативные:
Осознавать цель и
ситуацию устного
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция.
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция.
общения.
Модуль 1 «Школьные дни»
3
4
5
Снова в школу! Урок 1а
Снова в школу! Урок 1b
Школьные предметы
Урок 2а
У с.10-11
РТ с.6
У с.12-13
РТ с.7
У с.14-16, с.24
РТ с.9
Научить учиться
называть учебные
предметы и школьные
принадлежности.
Чтение буквы «е» в
закрытом и открытом
слогах. Счет 11-20
Слова по теме «Моя
школа», чтение.
Текст сюжетного
диалога.
Вести диалог – расспрос
о любимых предметах.
Рассказ о школьных
предметах. Развивать
навыки аудирования и
говорения.
Школьные предметы,
любимые предметы.
Отработать
употребление
кратких форм глагола
to be. Научиться
писать, с опорой на
образец, электронное
сообщение о
любимых школьных
предметах.
Использовать активную
лексику по теме в
процессе общения.
Воспроизводить
наизусть тексты
рифмовок и песен по
теме. Читать числа 1120.
Геометрические
фигуры, слова по
теме, чтение,
произношение,
интонация.
Понимать в целом речь
учителя по ходу урока.
Развивать навыки
аудирования, чтения,
говорения и письма.
Описание главных
героев, чтение по
Развитие навыков
чтения и говорения,
6
Школьные предметы
Урок 2b
У с.16-17, с.24
РТ с.9
Повторение и
закрепление лексики
урока 2а,
числительные 1-20
7
Сказка «Игрушечный
солдатик»
У с.18-19
РТ с.12-13
Повторение лексики
по темам
Р. Самостоятельно
формировать цель
деятельности, где. С
кем происходит
общение
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний
К. Умение
эффективно
сотрудничать с
учителем и со
сверстниками,
умение оказывать
друг другу помощь
Р.Проверять и
оценивать
результаты работы.
П. Воспринимать
слово как объект
изучаемого
материала для
анализа
К. Освоить форму
работы в паре,
учиться слушать
собеседника.
Р.Выделять и
понимать то, что
уже усвоено,
осознавать качество
и уровень усвоения.
П. Осмысливать
цели чтения.
К. Научиться
Позитивное
отношение к
уроку, понимание
смысла
выполняемых
действий
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Самооценка
своих
возможностей,
позитивное
отношение к
уроку
Самооценка
своих
«Внешность»,
«Одежда»,
«Игрушки», «Цвета»
8
9
10
Начальная школа в
Британии и России
Проверь себя
Контрольная работа №1
У с.21 и 142
РТ с.10-11
У с.22-23
РТ с.10-11
Тест-бук
Модуль 1 с.4-9
ролям,
произношение,
интонация.
аудирования и письма.
Введение новых слов
с помощью
наглядности и
перевода
Развитие навыков
выделения
запрашиваемой
информации из текста.
Умение находить
значение отдельных
слов в словаре
учебника.
Повторение
языкового материала
Модуля 1
Лексика и
грамматические
структуры Модуля 1
Готовность говорить о
школе, школьных
предметах, любимых
предметах, знание чисел
1-20, участие в диалогах
по теме.
Контроль языкового
материала
Модуль 1
Лексика и
грамматические
структуры
Модуль 1
Чем отличаются
начальные школы в
Британии и России
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 1
воспринимать на
слух аудио – текст и
понимать
содержащуюся в
нем информпцию.
Р.Учиться работать
по предложенному
учителем плану.
П.Уметь выделять
информацию из
прочитанного
текста.
К. Уметь слушать и
дополнять ответы
учащихся.
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К. Владение
монологической и
диалогической
формой речи
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
возможностей,
позитивное
отношение к
уроку
Адекватная
мотивация на
учебную
деятельность.
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей,
позитивное
отношение к
уроку.
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Модуль 2 «Семья»
11
12
13
Моя семья
Урок 3а
Моя семья
Урок 3b
Счастливая семья
Урок 4а
У с.26-27
РТ с.14
У с.28-29
РТ с.15
У с.30-31
РТ с.16
Как представить
членов семьи?
Семейное дерево.
Члены семьи.
Лексика,
словосочетания
Уметь называть членов
семьи, представлять их
классу, соблюдая
правильность
произношения и
интонацию.
Повторение лексики
урока 3а
Употребление
притяжательных
местоимений, чтение
буквы «а» в открытом
и закрытом слогах.
Научиться правильно
употреблять
притяжательные
местоимения. Чтение
слов с буквой «а» в
открытых и закрытых
слогах.
Как рассказать о
членах своей семьи,
описать их.
Множественное
число
существительных.
Научиться вести беседу
о своей семье, составить
письменный рассказ.
Уметь образовать
множественное число
существительных.
Развивать навыки
аудирования, чтения,
Беседа о членах
семьи. Описание
предметов.
Р. Осознавать
ситуацию общения,
где, с кем, с какой
целью происходит
общение.
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний.
К.освоить форму
работы в паре,
учиться слушать
собеседника.
Р.Организация
работы посредством
постановки цели и
планирования.
П. Воспринимать
слово как объект
изучаемого
материала для
анализа
К. Умение
эффективно
сотрудничать с
учителем и
сверстниками.
Р. Учиться работать
по плану учителя
П. Уметь работать с
иллюстрациями,
отвечать на
вопросы
К. Осознавать цель
и ситуацию устного
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Позитивное
отношение к
уроку.
Понимание
смысла
выполняемых
действий.
Позитивное
отношение к
уроку.
Понимание
смысла
выполняемых
действий.
говорения и письма.
14
Веселимся в школе
Урок 4b
У с.32-33
РТ с.17
Закрепить образование
множественного числа
существительных,
познакомиться с
творчеством известного
испанского художника
Повторить лексику
урока 4а, закрепить
пройденный
грамматический
материал
Познакомить
учащихся с одним из
периодов творчества
Пикассо
Развитие навыков
чтения, аудирования,
говорения, письма.
Развитие навыков
чтения и говорения о
своей семье, ее членах,
родственниках.
15
Сказка «»Игрушечный
солдатик»
У с.34-36
РТ с.20-21
Повторение лексики
по темам «Игрушки»,
«Цвета»
Повторение описания
главных героев,
чтение по ролям,
произношение,
интонация.
16
Семьи в России и
Британии
У с.37, 143
РТ с.18-19
Сравнивать семьи в
России и
Великобритании
Генеалогическое
дерево (семейное
дерево)
общения.
Р. Удерживать
поставленную
задачу, уметь
слушать и слышать
П. Извлекать
необходимую
информацию из
прослушанного
текста
К. Учиться
правильному
ведению беседы,
оформляя свои
мысли в устной
форме
Р Выделять и
понимать то, что
уже освоено
П. Уметь выделять
информацию из
картинок
К. Уметь
воспринимать на
слух аудиотекст и
понимать
содержащуюся в
нем информацию
Р.Уметь составлять
план рассказа и
определять
последовательность
действий.
П.Осознанно и
произвольно
строить свое
речевое
высказывание в
устной форме.
К. Уметь слушать и
Уважительное
отношение к
истории культуре
других народов
Позитивное
отношение к
уроку.
Понимание
смысла
выполняемых
действий.
Оценка своей
деятельности на
уроке
17
18
Проверь себя
Контрольная работа №2
У с.38-39
РТ с.18-19, 2024
Тест-бук
Модуль 2 с.1015
Повторение
языкового материала
Модуля 2
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 2
Контроль языкового
материала
Модуль 2
Лексика и
грамматические
структуры
Модуль 2
Готовность
разговаривать по теме
«Моя семья»,
участвовать в диалогах
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 2
расспрашивать
собеседника и
отвечать ему.
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей,
позитивное
отношение к
уроку.
Модуль 3. «Все, что я люблю. Еда, напитки».
19
Еда. Напитки.
Урок 5а
У с.42-43
РТ с.22
Беседа о еде,
напитках. Что
нравится и не
нравится
Лексика по теме,
глагол like в Present
Simple
Научить беседовать о
своих пристрастиях в
еде и напитках,
соблюдая правильность
произношения и
Р.Учиться работать
по предложенному
учителем плану.
П. Видеть
необходимость в
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
интонации.
20
21
Еда. Напитки.
Урок 5b
Еда
Урок 6а
У с.44-45
РТ с.23
У с.46-47
РТ с.24
Повторение лексики
урока 5а
Глагол like в
утвердительной,
вопросительной и
отрицательной
формах. Чтение
буквы “I” в открытом
и закрытом слоге.
Научиться употреблять
глагол “like” во всех
лицах, особенно в 3м
лице единственном
числе, задавать вопросы
и давать на них краткий
ответ.
Усвоить правила чтения
буквы “i” в открытом и
закрытом слогах.
Этикетный диалог по
теме «Еда»
Неопределенные
местоимения some,
any. Словосочетания
по теме. Лексика
Научить элементарным
фразам этикетного
диалога по теме
«Еда».Развивать навыки
аудирования, чтения,
говорения и письма.
22
Еда
Урок 6b
У с.48-49, 56
Повторить лексику по
теме «Еда»
Чтение комикса на
современном
разговорном языке
Закрепить знание
лексики Модуля 3.
Научить учиться
находить предметы в
таблице по
координатам.
23
Сказка «Игрушечный
У с.50-52
Повторение лексики
Команды в
Развитие навыков
приобретении
новых знаний.
К.Осваивать форму
работы в паре,
учиться слушать
собеседника.
Р. Организовать
работу посредством
постановки цели и
планирования.
П. Умение работать
с картинками,
отвечать на
вопросы.
К. Осознавать цель
и ситуацию устного
общения
Р. Удерживать
поставленную
задачу. Уметь
слушать и слышать.
П. Уметь понимать
иллюстрации для
составления
диалога.
К. Научиться
составлять диалог,
расспрашивать
собеседника и
отвечать ему.
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено
П. Формулировать
проблему с
помощью учителя
К. Получить навыки
работы в паре и
группе
Р. Выделять и
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Позитивное
отношение к
уроку
Позитивное
отношение к
уроку
Оценка своей
солдатик»
24
25
26
Традиции в еде в России
и Британии
РТ с.28-29
У с.53, с.144
РТ с.26-27
по теме «Игрушки».
Счет 1-10
Знакомство учащихся
с традиционной
английской едой и
любимым российским
лакомством
Проверь себя
У с.54-55
Повторение
языкового материала
Модуля 3
Контрольная работа №3
Тест-бук
Модуль 3 с.1621
Контроль языкового
материала
Модуль 3
разговорной речи,
чтение по ролям.
Произношение,
интонация.
чтения, аудирования,
говорения, письма.
Элементарные фразы
этикетного диалога
по теме «Покупки»
Учиться работать в
парах, составляя и
разыгрывая
элементарные диалоги
по теме «Покупки», «В
магазине»
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 3
Закрепить навыки
диалогической речи
учащихся по теме,
уметь вести диалог –
расспрос о любимой еде
и этикетный диалог «В
магазине»
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 3 в процессе
общения
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 3
понимать то, что
уже усвоено
П.Уметь выделять
информацию из
картинок
К. Воспринимать на
слух и понимать
небольшие сказки в
аудиозаписи
Р.Уметь составлять
диалоги по теме
П. Осознанно
строить свое
речевое
высказывание в
устной форме.
К.: Уметь слушать
собеседника,
расспрашивать и
отвечать ему.
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
деятельности на
уроке.
Оценка своей
деятельности на
уроке.
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Модуль 4. «Игрушки. Моя комната»
27
28
29
Игрушки
Урок 7а
Игрушки
Урок 7b
В моей комнате
Урок 8а
Беседа об игрушках
детей, их любимых
игрушка.
Лексика по теме
«Игрушки»,
притяжательный
падеж
существительных,
обозначающий, кому
принадлежит данная
вещь.
Научиться правильно
употреблять
притяжательный падеж
существительных в
диалогах и устной речи,
соблюдая
произношение и
интонацию.
У с.60-61
РТ с.30-31
Повторение лексики
урока 7а
Употребление
неопределенного
артикля а/аn,
указательные
местоимения this/
that. Усвоение
правила чтения буквы
«о» в открытом и
закрытом слогах.
Научить правильно
употреблять артикль,
указательные
местоимения. Усвоить
правила чтения буквы
«о»
У с.62-63
РТ с.32
Рассказ о своей
комнате и мебели в
ней
Употребление
указательных
местоимений these/
those
Научить называть
предметы мебели в
комнате, их цвет,
принадлежность.
Развивать навыки
У с.58-59
РТ с.30
Р. Учиться работать
по предложенному
учителем плану.
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний.
К. Понимать на
слух речь учителя,
сверстников
Р. Уметь
организовать свою
работу посредством
поставленной
задачи
П. Уметь работать с
картинками на
изученном
языковом
материале..
К. Осознавать цель
и ситуацию устного
общения
Р. Удерживать
поставленную
задачу с учетом
конечного
результата
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Позитивное
отношение к
уроку, понимание
смысла
выполняемых
действий.
Позитивное
отношение к
уроку, рефлексия
своей
деятельности
аудирования, чтения,
говорения и письма
30
31
32
В моей комнате. Давайте
повеселимся.
Урок 8b
Сказка «Игрушечный
солдатик»
Популярный универмаг
GB, новый год в России
У с. 64-65, с.72
РТ с.33
Закрепление
грамматических и
лексических структур
урока 8а.
Известные
английские сказки
У с.66-67
РТ с.36-37
Повторение лексики
по теме «Игрушки»,
«Моя комната»
У с.69, 145
РТ с.34-35
Что продается в
крупных универсамах
Великобритании?
Подарки к новому
году в России
Любимые сказки. Как
отгадать по отрывкам
название сказки.
Чтение комикса на
современном
английском языке.
Воспроизводить
наизусть текст
рифмовок, песен.
Писать, с опорой на
образец, о своей
комнате, мебели в ней.
Выразительное
чтение по ролям,
произношение,
интонация. Работа со
словарем
Понимать на слух
небольшие тексты в
аудиозаписи,
построенные на
изученном языковом
материале. Находить
значение незнакомых
слов в словаре.
Различные виды
товаров в универмаге
Учиться работать с
незнакомым текстом,
извлекать основную
информацию и отвечать
на вопросы
П. Осмысливать
цели, делать
выводы и
заключение.
К. Уметь понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено.
П. Самостоятельно
выделять и
формулировать
познавательную
цель
К. Планировать
учетное
сотрудничество с
учителем,
сверстниками
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено.
П. Уметь выделять
информацию из
картинок
К. Воспринимать на
слух в аудио записи
небольшие сказки и
понимать их.
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий при
работе с текстом
П. Анализировать
текст с целью
Развитие чувства
языка.
Адекватная
мотивация на
учебную
деятельность
Адекватная
мотивация на
учебную
деятельность
Проверь себя
У с.70-71
РТ с.145
Повторение
языкового материала
Модуля 4
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 4
34
Контрольная работа №4
Тест-бук
Модуль 4 с.2227
Контроль языкового
материала
Модуль 4
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 4 в процессе
общения
35
Животные. Части тела.
Урок 9а
У с.74-75
РТ с.38
Название частей тела.
Описание животных.
33
Закрепить языковой
материал Модуля 4
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 4
выделения
существенных
признаков
К. Уметь полно и
точно выражать
свои мысли
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей
Модуль 5. Пушистые друзья. Животные.
Глагол «has got» (3 л.,
ед.ч.)
Научить называть
животных, называть
Р. Учиться работать
по предложенному
Адекватная
мотивация и
Лексика по теме
36
Животные
Урок 9b
У с.76-77
РТ с.38-39
части их тела, вести
диалог-расспрос о
животных
Повторение лексики
урока 9а.
Грамматические
структуры
Множественное
число
существительных
(исключения из
правил), глагол «has
got» в
утвердительной,
вопросительной,
отрицательной
формах
Обобщить
употребление глагола
«has got» со всеми
лицами в ед. и мн.
числах.
Образование мн.ч. сущ.
не по правилам,
правило чтения буквы
«y.»
Глагол «can/ can’t»
(мочь, уметь).
Образование
вопросительных,
утвердительных,
отрицательных
предложений,
краткие ответы
Научить учиться
говорить о том, что
умеют и не умеют
делать животные,
писать о своем питомце
с опорой на образец
Образование
числительных,
основных правил.
Повторение
числительных от 1 до
20, объяснение правила
37
Умные животные
Урок 10а
У с.78-79
РТ с.40
Умения животных,
глаголы
передвижения
животных. Любимое
животное.
38
Числа от 10 до 50
Комикс
Урок 10 b
У с.80-81, с.88
РТ с.40, 41
Познакомить
учащихся с
числительными от 20
учителем плану
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний.
К. Учиться
пересказывать
услышанный текст
по опорам
Р. Уметь
организовать свою
работу посредством
постановки цели
П. Учиться строить
сообщение в устной
и письменной
форме
К. Адекватно
использовать
языковой материал
для решения
коммуникативных
задач.
Р. Удерживать
поставленную
задачу с учетом
конечного
результата
П. Осознанно и
произвольно
строить сообщение
в устной форме.
К Распознавать и
воспринимать на
слух сообщения
одноклассников
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено
внутренняя
позиция
Позитивное
отношение к
уроку, понимание
смысла
выполняемых
действий.
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Позитивное
отношение к
уроку, рефлексия
39
40
Сказка «Игрушечный
солдатик»
Животные Австралии.
Театр Дурова
до 50. Деление
животных на
пресмыкающихся и
млекопитающих.
Понятие
холоднокровные и
теплокровные
животные
образования
числительных от 20 до
50. Диалог – расспрос о
возрасте
С. 82-83,
РТ с.44-45
Повторение лексики
по теме «Игрушки»
Выразительное
чтение по ролям,
произношение,
интонация, работа со
словарем
Понимать на слух
небольшие тексты в
аудиозаписи на
изученном языковом
материале. Находить
незнакомые слова в
словаре.
У с.85, с.146
Знакомство с
животным миром
Австралии, театром
зверей Дурова
Представитель
животного мира
Австралии – страус
Эму.
Учиться работать с
текстом, извлекать
основную информацию,
пересказывать
прочитанный текст.
П. уметь
пользоваться
таблицами,
словарями,
справочниками.
К. Находить в
тексте
необходимую
информацию,
оценивать поступки
героев.
Р.выработать
критерии оценки и
определять степень
успешности своей
работы
П. Уметь извлекать
нужную
информацию из
иллюстрации.
К. Уметь задавать
вопросы по тексту.
Отвечать на
вопросы
собеседника
Р. Уметь
составлять план и
определять
последовательность
действий при
работе с текстом
П. Уметь
пользоваться
разными видами
чтения
К. Зрительно
воспринимать
текст, узнавать
знакомые слова и
понимать основное
своей
деятельности
Развитие чувства
языка
Интерес к
изучению языка
41
42
Проверь себя
Контрольная работа №5
У с.86-87
Тест-бук
Модуль 5 с.2833
Повторение
языкового материала
Модуля 5
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 5
Контроль языкового
материала
Модуль 5
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 5 в процессе
общения
Закрепить языковой
материал Модуля 5
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 5
содержание
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей
Модуль 6 Мой дом
43
Мой дом, название
комнат
Урок 11а
У с.90-91
РТ с.46
Уметь задавать
вопросы о месте
нахождения лиц в
доме.
Лексика по теме,
повторение глагола to
be в Present Simple,
вопросительная
форма краткий и
полный ответ
Умение вести диалограсспрос о
местонахождении лиц в
доме, воспроизводить
наизусть текст,
рифмовки
Р. Учиться
выделять
ориентиры действия
в новом материале в
сотрудничестве с
учителем
П. Видеть
Адекватная
мотивация на
учебную
деятельность
44
45
46
Мой дом
Урок 11b
Мой дом
Урок 12а
Мой дом. Комикс.
Урок 12b
У с.92-93
РТ с.47
У с.94-95
РТ с.48-49
У с.96-97,
с.104
РТ с.49
Предлоги места.
Употребление
предлога места и
вопросительных слов.
Правила чтения
буквы “u” в открытых
и закрытых слогах.
Сформировать навыки
употребления
предлогов места,
усвоить правил чтения
буквы “u”, развивать
навыки говорения и
письма
Мебель в доме
Множественное
число
существительных
(после согласных).
Структура there is/
there are в
утвердительной
форме.
Научить говорить о
вещах в доме и их
местонахождении,
развивать навыки
аудирования, чтения,
говорения
Лексика урока 12а
Употребление
структуры there is/
there are в
вопросительной
форме, краткий ответ.
Закрепить пройденный
грамматический
материал, научиться
употреблять структуру,
there is/ there are,
необходимость в
приобретении
новых знаний
К. Учиться владеть
монологической и
диалогической
формами речи
Р. Планировать
свою работу в
соответствии с
поставленной
задачей
П. Учиться строить
сообщение в устной
и письменной
форме
К. активно
использовать
языковой материал
в процессе общения
Р. Удерживать
поставленную
задачу с учетом
конечного
результата.
П. Осознанно и
произвольно
строить сообщение
в устной и
письменной формах
К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
рассказе
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено
П. Уметь
пользоваться
Рефлексия своей
деятельности.
Рефлексия своей
деятельности,
позитивное
отношение к
уроку
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Понятие «фамильные
геральдические
знаки»
47
48
49
Сказка «Игрушечный
солдатик»
Британские дома. Дома –
музеи в России
Проверь себя
У с.98-99
РТ с.52-53
У с.101, с.147
РТ с.50-51
У с.102-103
придумать свой
фамильный герб
Выразительное
чтение по ролям,
произношение,
интонация
Читать вслух
небольшие тексты
(сказки), содержащие
как и изученный
языковой материал, так
и незнакомые, новые
слова
Знакомство с видами
домов
Великобритании,
домом – музеем Л.Н.
Толстого
Повторение лексики
по темам «Дом»,
«Игрушки»
Учиться работать с
текстом, извлекать
основную информацию,
уметь пересказывать
прочитанный текст.
Повторение
языкового материала
Модуля 6
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 6
Закрепить языковой
материал Модуля 6
Повторение лексики
по теме «Мой дом»
словарем для
нахождения
незнакомых слов
при чтении текста
К. Воспринимать на
слух речь учителя.
Одноклассников в
процессе общения
Р. Уметь
определять степень
успешности своей
работы
П. Уметь извлекать
нужную
информацию
К. Воспринимать на
слух и понимать
небольшие тексты в
аудиозаписи
Р. Оценивать
результаты работы
с текстом
П.Уметь
пользоваться
различными видами
чтения
К. Уметь слушать и
воспроизводить
текст по ролям
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
Интерес к
изучению языка
Оценка своей
деятельности на
уроке
Оценка своей
деятельности на
уроке
50
Контрольная работа №6
Тест-бук
Модуль 6 с.3441
Контроль языкового
материала
Модуль 6
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 6 в процессе
общения
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 6
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
. К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Самооценка
своих
возможностей
Модуль 7. Занятия в свободное время.
51
52
Хорошо проводим время.
Урок 13а
Занятия в свободное
время
Урок 13b
У с.106-107
РТ с.54
У с.108-109
РТ с.55
Занятия в свободное
время. Лексика по
теме.
Действия,
происходящие в
данный момент.
Знакомство с Present
Continuous
(настоящее
длительное действие)
Научиться учащихся
говорить о действиях в
данный момент,
воспроизводить
наизусть тексты
рифмовок и диалогов.
Повторение лексики
урока 13а
Образование Present
Continuous, краткая
форма ответов.
Буквосочетание nd,
произношение букв y,
n
Систематизировать
знания об употреблении
Present Continuous,
усвоить правила чтения
буквосочетания
Р. Учиться работать
по плану,
предложенному
учителем
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний
К. Умение
эффективно
сотрудничать с
учителем и
сверстниками
Р. Уметь
организовать свою
работу посредством
постановки задачи
П. Учиться строить
высказывания в
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
Интерес к
изучению языка
53
54
55
Занятия в парке
Урок 14а
Веселимся в школе
Комикс
Урок 14b
Сказка «Игрушечный
солдатик»
У с.110-111
РТ с.56
У с.112-113,
с.120
РТ с.57
У с.114-116
Повторение Present
Continuous
Лексика по теме.
Лексические
структуры
Уметь говорить о
действиях,
происходящих в данный
момент, развивать
навыки аудирования,
чтения, говорения,
письма
Повторение темы
Модуля 7 и темы
«животные»
Лексические и
грамматические
структуры урока 14а
и употребление
глагола «can»
Понятие «рифма»
Как выучить новые
слова с помощью
синонимов, наглядности
перевода
Повторение лексики
по теме «Игрушки»
Формы речевого и
неречевого этикета в
ситуации общения,
выразительное
чтение, интонация
Понимать на слух
небольшие тексты в
аудиозаписи. Развивать
навыки чтения,
говорения, аудирования
письма.
устной и
письменной форме
К. Распознавать и
понимать на слух
речь
одноклассников
Р. Удерживать
поставленную
задачу с учетом
конечного
результата
П. Осознано и
произвольно
строить сообщение
в устной форме.
К. Адекватно
использовать
языковой материал
для решения
коммуникативных
задач.
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено
П. Уметь работать с
иллюстрацией,
отвечать на
вопросы
К. Учиться
правильному
ведению беседы
Р. Узнавать в
устном тексте
изученную лексику,
устойчивые
словосочетания
П. Уметь
пользоваться
разными способами
чтения
Интерес к
изучению языка.
Оценка своей
деятельности на
уроке.
Оценка своей
деятельности на
уроке.
56
57
58
Любимые занятия
российских и
американских детей
после школы.
Проверь себя
Контрольная работа №7
У с.117, с.148
У с.118-119
Тест-бук
Модуль 7 с.4247
Познакомить с
забавными
соревнованиями в
США, чем
занимаются дети в
России
Введение новых слов
по теме (название
забавных игр)
Научить писать минисочинение о том, где и
как они проводят
свободное время
Повторение
языкового материала
Модуля 7
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 7
Закрепить языковой
материал Модуля 7
Контроль языкового
материала
Модуль 7
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 7 в процессе
общения
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 7
К. Воспринимать на
слух в аудиозаписи
небольшие сказки,
понимать их
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий при
работе с текстом.
П. Уметь
пользоваться
разными способами
чтения, составлять
небольшой текст
К. Зрительно
воспринимать
текст, узнавать
знакомые слова,
понимать основное
содержание
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
Уважительное
отношение к
культуре других
народов
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
.К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Модуль 8. Распорядок дня.
59
60
61
Дни недели
Урок 15а
Веселый день
Урок 15b
Занятия в выходные дни
Урок 16а
У с.122-123
РТ с.62
У с.124-125
РТ с.63
У с.126-127
РТ с.64
Лексика по теме (дни
недели)
Повторить лексику
урока 15а
Называть время,
спрашивать, отвечать
Повторить
образование Present
Simple (простое
настоящее время)
Научиться вести
диалог- расспрос о том,
что обычно делаем на
неделе
Present Simple, 3л.,
ед.ч., правила чтения
буквы «с»
Отработать навыки
употребления 3л., ед.ч.
в Present Simple ,
правила чтения буквы
«с» в различных
положениях и
сочетаниях.
Предлоги времени at,
in, on
Научить называть
время, спрашивать,
отвечать, который час,
писать мини-сочинения
о том, что делаем в
Р. Учиться работать
по предложенному
учителем плану
П. Видеть
необходимость в
приобретении
новых знаний
К. Владеть
диалогической
речью
Р.Планировать
свою работу в
соответствии с
поставленной
задачей
П. Учиться строить
сообщение в устной
и письменной
форме
К. Активно
использовать
языковой материал
в процессе общения
Р. Удерживать
поставленную
задачу с учетом
конечного
результата
Адекватная
мотивация на
учебную
деятельность
Интерес к
изучению языка
Оценка своей
деятельности на
уроке
выходной день
62
Часовые пояса. Комикс.
Урок 16b
63
Сказка «Игрушечный
солдатик»
64
Любимые мультфильмы и
их герои
Часовые пояса.
Различные временные
зоны
Понятие разницы во
времени в разных
частях мира
Научиться показывать
на часах время и
говорить, что делаем в
это время. Объяснить
существование
временных зон.
У с.130-132
Повторение лексики
по теме «Игрушки»,
«Цвета»
Выразительное
чтение по ролям,
интонация,
произношение
Понимать на слух
небольшие тексты в
аудиозаписи. Развивать
навыки чтения,
говорения, аудирования
письма.
У. с.133, 149
Как представить
любимых персонажей
мультипликационного
фильма
Персонажи любимых
российских
мультфильмов
Научиться беседовать о
любимых героях и
описывать их
У с.128-129
РТ с.65
П. Осознанно и
произвольно
строить сообщение
в устной форме
К. Умение
эффективно
сотрудничать с
учителем и
одноклассниками,
вести диалог.
Р. Выделять и
понимать то, что
уже усвоено
П. Уметь работать с
иллюстрацией,
отвечать на
вопросы
К. Воспринимать на
слух и понимать
речь учителя и
одноклассников в
процессе общения
Р. Уметь
определять степень
успешности своей
работы
П. Уметь извлекать
нужную
информацию из
иллюстрации
К. Воспринимать на
слух в аудиозаписи
небольшие сказки,
понимать их
Р. Оценивать
результаты своей
работы с текстом
П. Уметь
пользоваться
разными видами
Интерес к
изучению языка
Интерес к
изучению языка
Адекватная
мотивация и
внутренняя
позиция
65
66
67
Проверь себя
Контрольная работа №8
Обобщающее повторение
Повторение
языкового материала
Модуля 8
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 8
Тест-бук
Модуль 7 с.4853
Контроль языкового
материала
Модуль 8
Лексика и
грамматические
структуры
Модуля 8 в процессе
общения
Модули 1-8
Повторение
изученного материала
модулей 1-8
Активная и пассивная
лексика, сюжетные
диалоги, песни,
рифмовки
У с.134-135
Закрепить языковой
материал Модуля 8
Проверить, насколько
успешно усвоен
изученный языковой
материал Модуля 8
Проверить успешность
усвоения языкового
материала 3 класса
чтения
К. Уметь слушать,
расспрашивать
собеседника и
отвечать ему
Р.Организация и
выполнение
заданий в
сотрудничестве с
учителем.
П. Развитие
навыков
самоконтроля
К Умение понимать
партнера и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Р. Уметь составлять
план и определять
последовательность
действий
П. Выбирать
наиболее
эффективные
способы решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
.К. Уметь
достаточно полно и
точно выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами
Р. Уметь работать
по предложенному
учителем плану.
П. Самооценка и
Оценка своей
деятельности на
уроке
Самооценка
своих
возможностей
Самооценка
своих
возможностей на
основе критериев
контроль
результатов
деятельности
К. Продуктивно
взаимодействовать
и сотрудничать со
сверстниками и
учителем
68
Резервный урок
успешности
учебной
деятельности