Тематическое планирование по русскому языку (Перспективная начальная школа) № 12 3 4 Тема урока/ количество часов Планируемый предметный результат Планируемая деятельность (как результат) Глава 1.Волшебный лес в опасности (2ч.). Новый учебник Познакомить детей с новым Знакомство с новым учебником русского языка, с «Русский учебником русского языка, с интригой и героями учебника. язык». интригой и героями учебника. УУД: Знать русский алфавит. адекватная мотивация учебной деятельности Иметь навыки письма учебные и познавательные мотивы заглавных и строчных букв, ориентация на моральные нормы и их выполнение близких по написанию. нравственно-этическая ориентация Глава 2. Дети осваивают алфавит (1 ч.) Алфавит. Уметь пользоваться алфавитом. Записывание слов в алфавитном порядке. Упражнение в Знать новые словарные слова. УУД: расположении адекватная мотивация учебной деятельности слов в учебные и познавательные мотивы алфавитном ориентация на моральные нормы и их выполнение порядке нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать свои действия применение методов информационного поиска умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме постановка вопросов Глава 3. Маша и Миша знакомятся с миром слов (5 ч.) СловаИметь представление о словах- Различение слов-предметов и слов-действий. предметы. предметах и словах-действиях. Подбор вопросов к словам. Слова-действия УУД: адекватная мотивация учебной деятельности Вид Дата контрол пров я, еден измерите ия ли Текущий 8.03, 9.03 Текущий 12.03 Фронталь ный опрос Текущий Индивид уальный опрос 13.03 5 Слова признаки 6 Слова предметы неглавные (дополнительн ые) учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация. Иметь представление о словах- Составление схем предложений, запись признаках. Уметь ставить предложений по схемам. вопросы к словам-признакам. УУД: Уметь различать словаадекватная мотивация учебной деятельности признаки в ряде других слов. учебные и познавательные мотивы Знать схематическое ориентация на моральные нормы и их выполнение изображение слов-признаков. нравственно-этическая ориентация Уметь составлять схемы способность принимать и сохранять учебную цель и предложений и записывать задачу, контролировать и оценивать свои действия предложения по схемам, использование знаково-символических средств состоящим из трех слов овладение действием моделирования (слово-признак + слово-предмет поиск и выделение необходимой информации + слово-действие). применение методов информационного поиска умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Иметь представление о словах- Выделение в предложении неглавных словпредметах неглавных. предметов. Составление схем предложений, запись Знать схематическое предложений по схемам. изображение слов-предметов УУД: неглавных. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь составлять схемы учебные и познавательные мотивы предложений и записывать ориентация на моральные нормы и их выполнение предложения по схемам, глядя нравственно-этическая ориентация на сюжетную картинку. способность принимать и сохранять учебную цель и Иметь навык различать слова- задачу, контролировать и оценивать свои действия предметы, слова-признаки, использование знаково-символических средств слова-действия. овладение действием моделирования Знать словарные слова. поиск и выделение необходимой информации применение методов информационного поиска Текущий 14.03 С/р с проверко й 15.03 7 Словапомощники 8 Закрепление темы: «Мир слов» 9 Устная и письменная умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение подведение под понятия, выведение следствий Иметь представление о словах- Знакомство со словами-помощниками, их Работа в помощниках (предлогах). обозначением в схеме предложения. Распознавание парах Знать схематическое предлогов в предложении. изображение слов-помощников. УУД: Знать о значении предлогов. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь составлять схемы учебные и познавательные мотивы предложений, записывать ориентация на моральные нормы и их выполнение предложения по схемам, нравственно-этическая ориентация состоящим из четырех слов. способность принимать и сохранять учебную цель и Уметь распознавать предлоги в задачу, контролировать и оценивать свои действия предложении. использование знаково-символических средств овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации применение методов информационного поиска умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение подведение под понятия, выведение следствий постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. П/р Глава 4. Тайны устной и письменной речи (4 ч.) Уметь различать устную и Составление схем предложений. Деление письменную речь. высказывания на предложения. С/р с проверко 16.03 19.03 20.03 речь 10 Упражнение в распознавании устной и письменной речи Иметь представление об интонации. Уметь правильно интонировать предложение в соответствии с целью высказывания. УУД: й адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация подведение под понятия, выведение следствий построение логической цепи рассуждений организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Иметь представления об устной Знакомство с алгоритмом списывания текста. Текущий и письменной Списывание текста. Оформление предложений на речи. письме. Понимать знаки препинания в УУД: конце предложения для адекватная мотивация учебной деятельности обозначения цели учебные и познавательные мотивы высказывания. ориентация на моральные нормы и их выполнение Понимать, как ударение влияет нравственно-этическая ориентация на значение слов, которые способность принимать и сохранять учебную цель и одинаково пишутся. задачу, контролировать и оценивать свои действия Знать правила списывания использование знаково-символических средств текста. постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в 21.03 11 Большая буква в именах, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек 12 Правила списывания текста 13 Знакомство со звуковым соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Знать правило употребления Записывание предложений с именами Текущий заглавной буквы в именах, собственными. Составление предложений по кличках, названиях. сюжетной картинке. Уметь записывать УУД: предложения с именами адекватная мотивация учебной деятельности собственными. учебные и познавательные мотивы Уметь составлять предложения ориентация на моральные нормы и их выполнение по сюжетной картинке. нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Знать и уметь соблюдать Списывание текста. С/р правила списывания текста. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия смысловое чтение Глава 5. Маша и Миша знакомятся со звуковым столбиком ( 1 ч.) Знать понятия «звуки» и Составление звукобуквенной схемы слова. Текущий «буквы». Уметь различать Знакомство с алгоритмом звукового анализа слов. 22.03 23.03 3.04 столбиком 14 Упражнение в различении звонких – глухих, мягких – твердых парных согласных звуков 15 Различение звонких – глухих, мягких – твердых парных согласных звуков 16 Звук и буква Й звуки и давать им характеристику. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 6. Дети учатся различать согласные звуки (2 ч.) Уметь различать звонкие и Звуковой анализ слов. глухие согласные в начале и УУД: середине слов. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь схематически учебные и познавательные мотивы обозначать звонкие и глухие ориентация на моральные нормы и их выполнение согласные звуки. нравственно-этическая ориентация Уметь делать звуковой анализ способность принимать и сохранять учебную цель и слов. задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Уметь различать звонкие и Звуковой анализ слов. глухие согласные в начале и УУД: середине слов. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь схематически учебные и познавательные мотивы обозначать звонкие и глухие ориентация на моральные нормы и их выполнение согласные звуки. нравственно-этическая ориентация Уметь делать звуковой анализ способность принимать и сохранять учебную цель и слов. задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 7. Загадка звука [й] и буквы «Й» (3 ч.) Знать гласные и согласные Звуковой анализ слов, упражнения в перенос слов. С/р с проверко й 4.04 П/р 5.04 Индивид 6.04 звуки. Знать характеристику звуку [й'] как согласному, звонкому, мягкому. Знать переноса слов с буквой Й. Уметь делить слова на слоги. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования 17 Работа букв у, Уметь делать звукобуквенный Звукобуквенный анализ слов ю, я анализ УУД: слов. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь обозначать звуки учебные и познавательные мотивы буквами е, е, ю, я в начале слов ориентация на моральные нормы и их выполнение и после согласных. нравственно-этическая ориентация Уметь распознавать мягкие способность принимать и сохранять учебную цель и звуки в словах. задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования 18 Упражнение в Знать гласные и согласные Упражнения в звукобуквенном разборе слов. распознавании звуки. Уметь различать и УУД: гласных звуков, характеризовать звуки. адекватная мотивация учебной деятельности определение учебные и познавательные мотивы роли букв ориентация на моральные нормы и их выполнение гласных нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 8. Твердые и мягкие согласные звуки (4ч.) 19 Распознание Уметь вычленять мягкие и Звукобуквенный анализ слов, выделение ударного согласных на твердые согласные звуки в слога в словах. уальный опрос С/р с проверко й 7.04 С/р с взаимопр оверкой 10.04 Текущий. 11.04 слух, обозначение их с помощью букв гласных 20 Азбука вежливости. Приветствие при встрече со знакомыми 21 Упражнение в различении мягких и твердых звуков. составе слов. Знать вежливые обороты речи. Уметь приветствовать при встрече знакомых разного возраста. Знать, что твердость и мягкость согласных на письме показывается с помощью идущих следом УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки вежливости» УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Деление слов для переноса, составление схем предложений. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности Текущий 12.04 С/р с взаимопр оверкой 13.04 Повторение правил переноса слов букв гласных. Уметь делить слова на слоги, правила переноса. Уметь составлять предложения по данным схемам. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования 22 Написание слов Уметь давать характеристику Звукобуквенный анализ слов. Текущий со звонкими и звука, определять его позицию, УУД: глухими, делать вывод об обозначении адекватная мотивация учебной деятельности мягкими и буквой. учебные и познавательные мотивы твердыми ориентация на моральные нормы и их выполнение согласными нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 9. Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам (4 ч.) 23 Различение Знать, что один и тот же Звукобуквенный анализ слов. Текущий твердых и гласный звук может УУД: мягких обозначаться разными буквами. адекватная мотивация учебной деятельности согласных Уметь различать звонкие и учебные и познавательные мотивы звуков. глухие, твердые и мягкие ориентация на моральные нормы и их выполнение Обозначение на согласные звуки. нравственно-этическая ориентация письме гласных способность принимать и сохранять учебную цель и звуков. задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования 24 Азбука Знать вежливые обороты речи. Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки Текущий вежливости. Уметь приветствовать при вежливости» Приветствие и встрече знакомых разного УУД: общение при возраста и обращаться к ним. адекватная мотивация учебной деятельности 14.04 17.04 18.04 случайной встрече со знакомым (и) 25 Распознание мягких и твердых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных Знать, что один и тот же гласный звук может обозначаться разными буквами. Иметь навык различения гласных звуков и букв. 26 Распознание мягких и твердых Уметь давать устную характеристику гласным звукам и определять, учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение подведение под понятия, выведение следствий построение логической цепи рассуждений организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Знакомство с новыми словарными словами. Текущий УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Звукобуквенный анализ слов. Текущий УУД: адекватная мотивация учебной деятельности 19.04 20.04 согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных 27 Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци-це 28 Слова с сочетаниями ци, це ; словаисключения с сочетанием цы 29 Правописание какую работу выполняют буквы гласных в слове. Иметь навык различения устной и письменной речи и составления звуковых схем слов. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации применение методов информационного поиска Глава 10. Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары (4 ч.) Знать особенность звуков [ж], Звукобуквенный анализ слов. Текущий [ш] как всегда твердых. УУД: Уметь писать слова с адекватная мотивация учебной деятельности сочетаниями жи-ши, же-ше под учебные и познавательные мотивы ударением. ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Знать особенность звука [ц] как Звукобуквенный анализ слов. Упражнения по Текущий всегда твердого. использованию правил. Уметь писать слова с УУД: сочетаниями ци, цы, це в адекватная мотивация учебной деятельности середине слова. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Знать особенность звуков [ж], Звукобуквенный анализ слов. Выполнение С/р 21.04 24.04 25.04 слов с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци, цы, це 30 Правописание слов с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци, цы, це 31 Слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща [ш], [ц], как всегда твердых. Уметь писать слова с сочетаниями жи-ши, же-ше под ударением, слова с сочетаниями ци, цы, це в середине слова упражнений на изученные правила. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Знать особенность звуков [ж], Звукобуквенный анализ слов. Выполнение П/р [ш], [ц], как всегда твердых. упражнений на изученные правила. Уметь писать слова с УУД: сочетаниями жи-ши, же-ше под адекватная мотивация учебной деятельности ударением, слова с сочетаниями учебные и познавательные мотивы ци, цы, це в середине слова ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 11. Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных (4ч.) Знать правило написания слов с Звукобуквенный анализ слов. Выполнение Текущий сочетаниями чу-щу, ча-ща. упражнений на изученные правила. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств 26.04 27.04 32 Азбука вежливости. Встреча со знакомыми и приём приглашения зайти в гости Знать вежливые обороты речи. Уметь приветствовать при встрече знакомых разного возраста. Знать правила приема приглашения зайти в гости. 33 Правописание слов с 34 сочетаниями чу-щу, ча-ща. Повторение правил переноса слов Уметь писать слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща. Уметь делить слова для переноса. овладение действием моделирования Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки Текущий вежливости» УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Звукобуквенный анализ слов. Деление слов для Текущий переноса. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств 28.04 1.052.05 35 Мягкий знак в конце и в середине слова 36 Разделительны й мягкий знак и его работа 37 Разделительны й Ъ и его работа овладение действием моделирования Глава 12. Почему Ь называют мягким, а Ъ – твердым? (6 ч.) Знать роль мягкого знака в Звукобуквенный анализ слов. Выполнение С/р середине и конце слова. Уметь упражнений на изученные правила. писать слова с мягким знаком – УУД: показателем мягкости адекватная мотивация учебной деятельности согласного. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования поиск Знать роль разделительного Звукобуквенный анализ слов. Выполнение С/р мягкого знака. Уметь писать упражнений на изученные правила. слова с разделительным Ь. УУД: ВПШ адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Знать роль разделительного Звукобуквенный анализ слов. Выполнение С/р твердого знака. Уметь писать упражнений на изученные правила. слова с разделительным Ъ. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение 3.05 4.05 5.05 38 Азбука вежливости. В 39 гостях. Общение хозяйки с гостями Знать вежливые обороты речи. Уметь общаться с гостями и хозяевами. 40 Повторение по теме «Предложение» Повторение звукового состава слова. Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь определять характер предложения по цели высказывания как в устной, так нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования . Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки Текущий вежливости» УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Анализ предложений по цели высказывания и Текущий эмоциональной окраске. Звукобуквенный анализ слов. Выполнение упражнений на изученные правила. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности 8.059.05 10.04 и в письменной речи. Уметь раскрывать звуковой состав слова. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Глава 13. Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими(5 ч.) 41 Звонкие и Уметь различать парные Звукобуквенный анализ слов. Выполнение глухие звонкие и глухие согласные упражнений на изученные правила. согласные на звуки. УУД: конце слов Знать, что парные звонкие адекватная мотивация учебной деятельности согласные на учебные и познавательные мотивы конце слов заменяются ориентация на моральные нормы и их выполнение глухими. нравственно-этическая ориентация Уметь делать звукобуквенный способность принимать и сохранять учебную цель и анализ слов. задачу, контролировать и оценивать свои действия Уметь соотносить использование знаково-символических средств произношение и написание овладение действием моделирования слов. 42 Способы Знать способы проверки слов. Звукобуквенный анализ слов. Выполнение проверки слов Уметь правильно употреблять упражнений на изученные правила. правила. УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация С/р с взаимопр оверкой 11.05 С/р с проверко й 12.05 43 Азбука вежливости. В гостях. Общение с хозяйкой и правила поведения за столом Знать вежливые обороты речи. Уметь вести себя за столом. способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования подведение под понятия, выведение следствий построение логической цепи рассуждений организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки Текущий вежливости» УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение подведение под понятия, выведение следствий построение логической цепи рассуждений организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. 15.05 44 Написание слов с парными согласными на конце Знать способы проверки слов с парными согласными на конце слов. Уметь правильно записывать слова с парными согласными на конце. Звукобуквенный анализ слов. Выполнение упражнений на изученные правила УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования 45 Закрепление Знать правописание парных Звукобуквенный анализ слов. Составление схем знаний согласных на конце слов. предложений. Выполнение упражнений на учащихся о Уметь составлять схемы изученные правила. звуках и буквах предложений. УУД: Уметь делать звукобуквенный ВПШ анализ слова. адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Глава 14. Предложения по-разному произносятся и по-разному записываются (4 ч.) 47 Закрепление Уметь определять количество Деление текста на предложения. Письменное знаний предложений в тексте и оформление предложений. Списывание текста. учащихся о различать предложения по цели УУД: предложении высказывания. адекватная мотивация учебной деятельности Уметь списывать текст. учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация С/р 16.05 С/р 17.05 С/р с проверко й 18.05 48 Схемы предложений. Словарный диктант 49 Азбука вежливости. В гостях. Общение с хозяйкой и правила поведения за столом. Общение в конце встречи, обеда. Прощание Уметь составлять схемы предложений и сочинять предложения согласно схемам. знать правописание изученных словарных слов. Знать вежливые обороты речи. Уметь использовать свои знания в ситуации общения. способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования Составление схем предложений. Составление Словарны 19.05 предложений по схеме. й диктант УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия использование знаково-символических средств овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации применение методов информационного поиска умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение Разыгрывание ситуаций. Чтение «Азбуки Текущий 22.05 вежливости» УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме смысловое чтение 50 Оформление писем и заполнение анкет Уметь правильно оформлять письма. подведение под понятия, выведение следствий построение логической цепи рассуждений организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками постановка вопросов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Заполнение анкеты, оформление конверта Текущий УУД: адекватная мотивация учебной деятельности учебные и познавательные мотивы ориентация на моральные нормы и их выполнение нравственно-этическая ориентация 23.05