ТЕСТ № 1

ТЕСТ № 1
1. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса.
1.1 "Поучение" Владимира Мономаха,
а) литература эпохи Средневековья;
1.2 М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном",
б) классицизм;
1.3 А.Н.Островский "Гроза",
в) романтизм;
1.4 Л.Н.Толстой "Власть тьмы",
г) реализм;
1.5 Саша Соколов "Школа для дураков",
д) модернизм;
1.6 Симеон Полоцкий "Мир есть книга",
е) постмодернизм;
1.7 В.А.Жуковский " Светлана".
ж) барокко.
2.Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
"теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и
действительности.
3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Уж солнца раскалённый шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила.
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят – всё лучшие годы!
5. Назовите основные типы обзорных уроков
6. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму.
А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин;
Б) сложился в 17 веке во Франции;
В) конфликт мечты и реальности;
Г) образцовый гражданин, преданный государю;
Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму;
Е) К. Рылеев, В. Жуковский.
7. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Лениво дышит полдень мглистый,
Лениво катится река
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
В толпе могучих сыновей
С друзьями, в гриднице высокой
Владимир-солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана.
10. Роман Сервантеса «Дон Кихот» является пародией на
а) плутовской роман
б) любовный роман
в) рыцарский роман
г) авантюрно-приключенческий роман
д) роман о художнике
ТЕСТ № 2
1.Соотнесите произведения писателей с эпохами развития литературы.
1.1"Повесть временных лет",
а) литература эпохи Средневековья;
1.2 В. Жуковский "Лесной царь",
б) классицизм;
1.3 Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание",
в) романтизм;
1.4 Г.Р. Державин "Фелица",
г) реализм;
1.5 Саша Соколов «Школа для дураков»,
д) барокко
1.6 А.С. Грибоедов "Горе от ума".
е) постмодернизм
2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Ямб – цезура – дактиль – анапест
3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом
4.Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек
Что смолкнул веселия глас?
Раздайтесь, вакхальны припевы!
Да здравствуют нежные девы
И юные жены, любившие нас!
5. Декамерон, вынесенный в название сборника новелл Боккаччо означает:
а) «семидневник», т.к. в течение 7 дней герои рассказывают друг другу необычные истории
б) короткие истории, охватывающие все сферы жизни человека
в) имя главного героя, о судьбе которого в разных новеллах рассказывает автор и люди, знавшие
его
г) «десятидневник», т.к. в течение 10 дней герои рассказывают друг другу необычные истории
д) название города, в котором происходят описываемые события
6. Определите, что имеет отношение к модернизму, что - к постмодернизму.
А) творчество Саши Соколова
Б) футуризм
В) акмеизм
Г) скриптор
7. Назовите фигуру поэтического синтаксиса, использованную в этих строчках.
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Сравнение – олицетворение – аллегория – анафора.
9. Определите тип стиха и автора этих строчек.
На нас ордой опьянелой
Рухните с тёмных становий Оживить одряхлевшее тело
Волной пылающей крови.
10. Перечислите основные этапы изучения литературного произведения в школе.
ТЕСТ №3
1. Определите, что имеет отношение к реализму, что - к романтизму.
А) Тяготение к фантастике, к мистике.
Б) Проповедь свободы личности.
В) А.С. Пушкин "Евгений Онегин"
Г) Изображение типических характеров в типических обстоятельствах
Д) А.С. Пушкин "Цыганы"
2.Назовите звуковой повтор, использованный в этих строчках.
Пора, пора! Рога трубят.
3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Рассказ – повесть – басня – сонет
4.Определите тип стиха и автора этих строчек.
В синюю высь звонко
Глядела она, скуля,
А месяц скользил тонкий
И скрылся за холм в полях.
5. Название театра шекспировской поры, на сцене которого впервые были сыграны великие
пьесы У. Шекспира «Гамлет», «Отелло», «Макбет», «Король Лир»:
А) "The Swan Theatre" (театр «Суон»)
Б) “Et cetera”
В) “The Globe” («Глобус»)
Г) “The Rose Theatre” («Роза»)
6. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности:
классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм,
гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм.
7. Назовите тропы.
Полночь в моё городское окно
Входит с ночными дарами (А.Твардовский)
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Гипербола – хорей – эпитет – сравнение
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк.
Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало
10. Назовите основные типы семинарских занятий.
\
Тест № 4
1. Определите, что имеет отношение к классицизму, что - к сентиментализму.
А) Культ чувств
Б) Требование трёх единств: места, времени, действия.
В) Изображение богатого духовного мира людей низшего сословия
2. Назовите стилистическую фигуру, использованную в этих строчках.
Отколе, умная, бредёшь ты, голова?
3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Рассказ – повесть – басня – сонет
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
Месяц зеркальный плывёт по лазурной пустыне,
Травы степные унизаны влагой вечерней…
5.
Назовите приём скрытого анализа, который заставляет взглянуть на текст с позиций
кинорежиссёра.
6. Определите, что имеет отношение к реализму, что - к модернизму.
А) Дегуманизация.
Б) Иррациональность и непознаваемость действительности.
В) Историзм
Г) Утрата веры в высший смысл человеческого существования
7. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Скриптор – палимпсест – публицистика – дискурс
8. Назовите тропы.
Луна хохотала, как клоун
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк.
Как ныне сбирается вещий Олег
Отмстить неразумным хозарам…
10. Какие пути анализа литературных произведений вам известны?
Тест 5
1. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности:
классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм,
гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм.
2. Назовите тропы.
Полночь в моё городское окно
Входит с ночными дарами (А.Твардовский)
3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Гипербола – хорей – эпитет – сравнение
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк.
Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало
5. Памятником французского средневекового эпоса является:
А) «Песнь о Нибелунгах»
Б) «Бёовульф»
В) «Песнь о моем Сиде»
Г) «Эдда»
Д) «Песнь о Роланде»
6. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса.
1.1. "Слово о полку Игореве",
а) литература эпохи Средневековья;
1.2. Н.М.Карамзин "Бедная Лиза",
б) классицизм;
1.3. Д.И. Фонвизин "Недоросль",
в) сентиментализм;
1.4. А.С. Пушкин " Капитанская дочка",
г) романтизм;
1.5. В. Ерофеев "Москва-Петушки".
д) реализм;
е) модернизм;
ж) постмодернизм.
7. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Элегия – эпопея – ода – мадригал.
8. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Не сокол летит по поднебесью,
Не сокол ронит сизы крылышки,
Скачет молодец по дороженьке…
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье,
Лучом лицейских ясных дней!
10. Назовите основные элементы читательского восприятия.
Тест 6
1.Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса.
1.1 "Поучение" Владимира Мономаха,
а) литература эпохи Средневековья;
1.2. М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном",
б) классицизм;
1.3. А.Н.Островский "Гроза",
в) романтизм;
1.4. Л.Н.Толстой "Власть тьмы",
г) реализм;
1.5. Саша Соколов "Школа для дураков",
д) модернизм;
1.6. Симеон Полоцкий "Мир есть книга",
е) постмодернизм;
1.7 В.А.Жуковский " Светлана".
ж) барокко.
2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
"теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и
действительности.
3. Что означает понятие «куртуазный»:
А) романтический, связанный с областью чувств
Б) относящийся ко двору, свойственный придворной жизни
В) героический, связанный с подвигами и деяниями
Г) поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят – всё лучшие годы!
5. Какое историческое событие стало причиной возникновения литературы «потерянного
поколения»:
А) вторая Реставрация Бурбонов
Б) вторая мировая война
В) первая мировая война
6.Определите, что имеет отношение к классицизму, что - к сентиментализму.
А) Культ чувств
Б) Требование трёх единств: места, времени, действия.
В) Изображение богатого духовного мира людей низшего сословия
7. Назовите стилистическую фигуру, использованную в этих строчках.
Отколе, умная, бредёшь ты, голова?
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор:
Скриптор – палимпсест – публицистика – смерть автора
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
Месяц зеркальный плывёт по лазурной пустыне,
Травы степные унизаны влагой вечерней…
10.Назовите приём скрытого анализа, который заставляет взглянуть на текст с позиций
Тест 7
1.Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса.
1.1. "Поучение" Владимира Мономаха,
а) литература эпохи Средневековья;
1.2. М.В. Ломоносов "Разговор с Анакреоном",
б) классицизм;
1.3. А.Н.Островский "Гроза",
в) романтизм;
1.4. Л.Н.Толстой "Власть тьмы",
г) реализм;
1.5. Саша Соколов "Школа для дураков",
д) модернизм;
1.6. Симеон Полоцкий "Мир есть книга",
е) постмодернизм;
1.7 В.А.Жуковский " Светлана".
ж) барокко.
2. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
"теория трёх штилей" – требование "трёх единств"– нормативность – конфликт мечты и
действительности.
3. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Уж солнца раскалённый шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила.
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья!… что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят – всё лучшие годы!
5.
Назовите основные типы обзорных уроков
6. Расположите стадии литературного процесса в правильной последовательности:
классицизм, античная классика, постмодернизм, романтизм, модернизм, реализм,
гуманистическая литература эпохи Возрождения, средневековая литература, сентиментализм.
7. Назовите тропы.
Полночь в моё городское окно
Входит с ночными дарами (А.Твардовский)
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Гипербола – хорей – эпитет – сравнение
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строк.
Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало
10. Эпосом греческого народа считается:
А) «Одиссея» Гомера
Б) «Энеида» Вергилия
В) «Дафнис и Хлоя» Лонга
Г) «Орестейя» Эсхила
Д) «Метаморфозы» Овидия
Тест 8
1. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму.
А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин;
Б) сложился в 17 веке во Франции;
В) конфликт мечты и реальности;
Г) образцовый гражданин, преданный государю;
Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму;
Е) К. Рылеев, В. Жуковский.
2. Термин мимесис означает:
А) жанр древнегреческой трагедии
Б) вещь, которая одушевлена и в то же время насквозь материальна
В) подражание действительности (жизни), ее типическим проявлениям
Г) короткая драматическая сценка импровизированного характера
Д) партия хора с выходом на орхестру
3. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
В толпе могучих сыновей
С друзьями, в гриднице высокой
Владимир-солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана.
5.
Назовите основные периоды развития читателя-школьника
6. Определите, что имеет отношение к модернизму, что - к постмодернизму.
А) творчество Саши Соколова
Б) футуризм
В) акмеизм
Г) скриптор
7. Назовите фигуру поэтического синтаксиса, использованную в этих строчках.
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Сравнение – олицетворение – аллегория – анафора.
9. Определите тип стиха и автора этих строчек.
На нас ордой опьянелой
Рухните с тёмных становий Оживить одряхлевшее тело
Волной пылающей крови.
10.«Отцом трагедии» древние греки почитали
А) Софокла
Б) Еврипида
В) Аристофана
Г) Эсхила
Д) Плавта
ТЕСТ 9
1. Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного процесса.
1.1"Слово о полку Игореве",
а) литература эпохи Средневековья;
1.2 Н.М.Карамзин "Бедная Лиза",
б) классицизм;
1.3 Д.И. Фонвизин "Недоросль",
в) сентиментализм;
1.4 А.С. Пушкин " Капитанская дочка",
г) романтизм;
1.5 В. Ерофеев "Москва-Петушки".
д) реализм;
е) модернизм;
ж) постмодернизм.
2.Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Элегия – эпопея – ода – мадригал.
3.Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Не сокол летит по поднебесью,
Не сокол ронит сизы крылышки,
Скачет молодец по дороженьке…
4. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье,
Лучом лицейских ясных дней!
5. Подзаголовок «Хроника 19 века» носит роман
а) Стендаля «Пармская обитель»
б) Диккенса «Домби и Сын»
в) Бальзака «Гобсек»
г) Стендаля «Красное и черное»
д) Теккерея «Ярмарка тщеславия»
6. Определите, что относится к романтизму, а что – к классицизму.
А) М.Ломоносов; Д.Фонвизин;
Б) сложился в 17 веке во Франции;
В) конфликт мечты и реальности;
Г) образцовый гражданин, преданный государю;
Д) Наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму;
Е) К. Рылеев, В. Жуковский.
7. Назовите тропы и фигуры поэтического синтаксиса.
Лениво дышит полдень мглистый,
Лениво катится река
8. Найдите в цепочке " четвёртый лишний" и объясните свой выбор.
Классицизм – сентиментализм – гуманизм – романтизм
9. Определите тип стихотворной стопы и автора этих строчек.
В толпе могучих сыновей
С друзьями, в гриднице высокой
Владимир-солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана.
10. Назовите основные периоды развития читателя-школьника
Ответы
ТЕСТ № 1
1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в).
2. Конфликт мечты и действительности(романтизм).
3. Метафоры, эпитеты, олицетворения.
4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов.
5. Обзор творчества писателя, обзор литературного произведения, обзор опредёлённого
периода (литературной эпохи, течения, направления, стилевого потока), тематический обзор.
6. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г.
7.Олицетворение, эпитет, синтаксический параллелизм, инверсия, анафора.
8. Гуманизм.
9. Ямб, А.С. Пушкин.
10. в
ТЕСТ № 2
1. 1.1 – а); 1.2 – в); 1.3 – г); 1.4 – б); 1.5 – д); 1.6 – г).
2. Цезура.
3. Эпитеты, инверсия, (метафора).
4. Амфибрахий, А.С. Пушкин.
5. г
6. Модернизм – Б,В; постмодернизм – А,Г.
7. Риторическое обращение.
8. Анафора.
9. Дольник, В.Я. Брюсов.
10. Вступительные занятия, анализ ,заключительные занятия.
ТЕСТ № 3
1. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д.
2. Аллитерация.
3. Сонет
4. Тактовик, С.А. Есенин.
5. Подробный, сжатый, близкий к тексту, выборочный, творческий, с элементами анализа, с
комментариями.
6. Античная классика, средневековая литература, литература эпохи Возрождения,
классицизм, сентиментализм, романтизм реализм, модернизм, постмодернизм.
7. Олицетворение, эпитет.
8. Хорей
9. Хорей, А.А. Фет.
10. Семинар-диспут, семинар-конференция, коллоквиум.
ТЕСТ №4
1. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д.
2. Аллитерация.
3. Сонет
4. Тактовик, С.А. Есенин.
5. г
6. Реализм – В; модернизм – А, Б, Г.
7. Публицистика.
8. Олицетворение, сравнение.
9. Амфибрахий, А.С. Пушкин.
10. Целостный («вслед за автором»), пообразный, проблемно-тематический ,смешанный.
Тест № 5
1. Классицизм – Б; сентиментализм – А, В.
2. Ирония.
3. Хорей
4. Дактиль, А.А. Фет.
5. д
6. 1.1 – а); 1.2 – в);1.3 – б); 1.4 – д); 1.5 – ж).
7. Эпопея (прозаический жанр).
8. Отрицательное сравнение, постоянный эпитет, инверсия, анафора.
9. Ямб, А.С. Пушкин.
10. Воображение, эмоции, понимание смысла, осознание формы.
Тест № 6
1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в).
2. Конфликт мечты и действительности(романтизм).
3. б
4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов.
5. в
6. Реализм – В, Г; романтизм – А,Б,Д.
7. Аллитерация.
8. Сонет
9. Тактовик, С.А. Есенин.
10. Подробный, сжатый, близкий к тексту, выборочный, творческий, с элементами анализа, с
комментариями.
Тест № 7
1. 1.1 – а); 1.2 – б); 1.3 – г); 1.4 – г); 1.5 – е); 1.6 – ж); 1.7 – в).
2. Конфликт мечты и действительности(романтизм).
3. Метафоры, эпитеты, олицетворения.
4. Амфибрахий, М.Ю. Лермонтов.
5. Обзор творчества писателя, обзор литературного произведения, обзор опредёлённого
периода (литературной эпохи, течения, направления, стилевого потока), тематический обзор.
6. Классицизм – Б; сентиментализм – А, В.
7. Ирония.
8. Хорей
9. Дактиль, А.А. Фет.
10. а.
Тест №8
1. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г.
2. в.
3. Гуманизм.
4. Ямб, А.С. Пушкин.
5. Наивный реализм, нравственный эгоцентризм, эпоха связей.
6. Модернизм – Б,В; постмодернизм – А,Г.
7. Риторическое обращение.
8. Анафора.
9. Дольник, В.Я. Брюсов.
10. г
ТЕСТ № 9
1.1.1 – а); 1.2 – в);1.3 – б); 1.4 – д); 1.5 – ж).
2. Эпопея (прозаический жанр).
3. Отрицательное сравнение, постоянный эпитет, инверсия, анафора.
4. Ямб, А.С. Пушкин.
5. г
6. Романтизм – В;Д;Е. Классицизм – А;Б;Г.
7.Олицетворение, эпитет, синтаксический параллелизм, инверсия, анафора.
8. Гуманизм.
9. Ямб, А.С. Пушкин.
10. Наивный реализм, нравственный эгоцентризм, эпоха связей.