Эссе. Деятельность современного учителя. Взгляд мастера

Эссе. Деятельность современного учителя. Взгляд мастера.
Учитель для школы – то же самое,
что Солнце для Вселенной.
Последняя заржавеет в мёртвом
оцепенении, если оно не сумеет
вдохнуть в неё жизнь и движение.
А. Дистервег
Как говорил ещё в прошлом веке немецкий педагог – демократ
А. Дистервег, «воспитателем и учителем надо родиться». Научиться любить детей
нельзя ни в каком учебном заведении, ни по каким книгам. Знания можно
приобрести, любовь же – внутренняя потребность человека отдавать себя людям.
Какое же огромное сердце надо иметь, чтобы изо дня в день, из года в год
раздавать его по кусочкам детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и
нестареющей душа!
Я думаю, что преобразить Мир в лучшую сторону могут только учителя,
воспитывая в своих учениках чувство красоты, доброты и справедливости. Ведь
пророки Христос, Будда, Мухаммед были Учителями, вели за собой народ своим
учением и воспитывали доброжелательность, человечность. А Конфуция в
древнем Китае так и назвали - Учитель ( Конфуций по- китайски произносится
Кунцзы-т.е. «Учитель Кун»). Они видели счастье в учении справедливости, за
него были готовы на пожертвования и страдания. Самые знаменитые философы
древности тоже были Учителями. И они были готовы отстоять свою правду до
конца. Так Сократ, учивший молодежь мудрости и человечности, был обвинен в
дурном влиянии на неё. Но чтобы оправдать своё учение, Сократ предпочел
смерть и спокойно принял чашу с ядом. Даже уход из жизни стал примером
удивительного мужества и стойкости. Поэтому я с гордостью несу по жизни
данное мне судьбою это почётное бремя – Учитель и стараюсь оказать помощь
учащимся не только в адаптации к социальным условиям, но и в становлении
Человеком с большой буквы. Испытываю чувство гордости оттого, что я могу
передать детям тепло своей души, что мне дана возможность вносить свой вклад в
дело воспитания людей будущего.
Имея за плечами двадцатилетний опыт, я часто задаю себе вопрос: « Могу ли
сказать, что я талантливый учитель и руководитель, что у меня талантливые
ученики?». Нет ни одного учителя, который не стремился бы к вершинам
педагогического мастерства в своей профессии. Ведь мастерство – инструмент,
без которого невозможны высокие результаты учительского труда, его
эффективность и качество. Я верю, что мы все заслуживаем успех в жизни.
Миссия учителя в современной школе особая. Уверена, что сегодня учитель – это
не просто грамотный специалист, а человек, который честно подготовит
учащихся к успешной и счастливой жизни. Я полностью соглашаюсь с великим
педагогом В.А. Сухомлинским, который говорил: « Мастер педагогического дела
настолько хорошо знает азбуку своей науки, что на уроке, в ходе изучения
материала, в центре его внимания не само содержание того, что изучается, а
ученики, их умственный труд, их мышление, трудность их умственного труда».
Я с детства мечтала стать учителем. Каждый раз собирала своих подруг,
и мы играли в школу. Первое сочинение, написанное мною, была на тему «Кем
я буду, когда вырасту?» Я написала, что стану учителем. Мне 8 лет. Я рассаживаю
всех своих подруг и, подражая своей учительнице, провожу урок. Вот я и стала
учителем. Да, я учитель, но я дочь своего народа, самая большая ценность
народа — это дети. И если я смогу привить им любовь к родному языку, малой
родине, то я смогу привить любовь и к большой и Великой Родине.
Да, учителем быть почётно, даже прекрасно, но при условии, если педагог
сможет создать такую атмосферу школьной жизни, в которой будет комфортно и
ученикам, родителям и твоим коллегам; поэтому моё педагогическое кредо – это
стремление постичь необъятные горизонты и способность к совершенству, моё
постоянное познание детей и самой себя.