Посохова С. Т., Липпо С. В. ОБРАЗ ОТЦА КАК ФАКТОР

Посохова С. Т., Липпо С. В.
ОБРАЗ ОТЦА КАК ФАКТОР САМОАКТУАЛИЗАЦИИ У ПОДРОСТКОВ
И ВЗРОСЛЫХ
Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи. Сб. статей. –
СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2007. – С. 81-87.
Проблема отцовства относительно новая и изучена лишь фрагментарно
отечественной психологией. Большинство работ, затрагивающих процесс
формирования личности ребенка, посвящено или роли матери, или роли
родителей, и не раскрывает специфику влияния отца на развитие ребенка. Роль
матери, стили материнского поведения подробно и глубоко исследуются как в
России, так и за рубежом. В наши дни появляется большое количество
психологической литературы, посвященной феномену материнства в целом.
Примером могут служить работа Г. Г. Филипповой [Филипповой Г. Г., 2002], в
которой отражены взгляды современной отечественной и зарубежной науки на
психическое развитие ребенка в связи со структурой, содержанием
взаимодействия с матерью в пренатальном и неонатальном периодах,
младенчестве и раннем возрасте. Заслугой автора является также раскрытие
материнства как самостоятельной психологической реальности.
Между тем, отец также является одной из ключевых фигур в жизни
ребенка. Он вносит большой вклад в воспитание ребенка, в развитие его
способностей, приобретение им различных навыков. Отец, в силу значимости
его роли, не может быть заменен никем другим без ущерба для ребенка. Не
случайно даже дети, приписывающие своим отцам негативные характеристики,
воспринимающие их отношение, как враждебное, отчужденное, все равно
говорят, что отец – это тот человек, в котором они сильно нуждаются, которого
они любят и ненавидят одновременно.
Для полноценного воспитания ребенка необходимо наличие взрослых
обоего пола. Однако современная цивилизация все более отдаляется от тех
условий, которые принято считать благоприятными для психического развития
личности: растет число разводов, женщины чаще решаются воспитывать
ребенка без отца, уменьшается время общения ребенка с родителями, даже если
они живут вместе. Кроме того, родительские роли в современной семье
претерпели значительные изменения. Патриархальные представления об отце
как о главе семьи, который почитаем и непререкаем, заменяются
представлениями
об
отце-друге,
демонстрирующем
стабильность,
самоуважение и силу [Исаев Д. Н., Каган В. Е., 1988], об отце – полноправном
партнере матери в уходе за детьми и в их воспитании [Кон И. С., 1999].
Патриархальная семья отличалась большей стабильностью и внутренней
упорядоченностью, у каждого ее члена была своя четко определенная роль. В
современных семьях многие роли переплелись, отсутствует адаптационная
стратегия семьи, разграничения отцовских и материнских функций.
Очевидно, что проблема отцовства нуждается в глубоком и детальном
изучении в связи с изменением социальной ситуации воспитания.
Психологическое исследование отцовства может вестись в разных
направлениях. Во-первых, феномен отцовства может рассматриваться как
обеспечение условий развития ребенка; во-вторых – как проявление личностносмысловой сферы мужчины [Манеров Р. В., 2003, 2005]; в-третьих – как
выражение структуры и функций образа отца.
Проведенное исследование выполнено с позиции изучения роли образа
отца. Цель нашей работы заключалась в изучении роли образа отца в
самоактуализации личности. В центре внимания были не объективные
характеристики стилей поведения и личностных качеств отца, а субъективные
представления и оценки детей. Такой подход был продиктован тем, что другие
люди, окружающий мир всегда воспринимаются не сами по себе, такими, какие
они есть, а через призму своей личности, своих установок, искажающих
реальность, но являющихся более значимыми для внутреннего мира человека,
чем действительность [Бодалев А. А., 2005].
Исследование позволило выявить иерархию признаков, характеризующих
образ отца у подростков и взрослых. Более того, было выявлено, что эта
иерархия практически не зависит от половых и возрастных особенностей детей.
Оказалось, мальчики и девочки, мужчины и женщины, прежде всего, признают
авторитарность и эгоистичность своих отцов. Менее всего они представляют их
в подчиненном положении. Можно предположить, что отец продолжает
оставаться в традициях русской семьи доминирующей личностью.
Общность обнаружена и в структурной организации образа отца у
взрослых мужчин и женщин, а также у девочек подросткового возраста. Эта
общность заключается в возникновении двух полярных, хотя и
взаимосвязанных блоков признаков. В первый блок входят представления, в
большей степени характерные для современных представлений об отце, как
друге – дружелюбие, альтруистичность и зависимость. Второй блок составляют
такие характеристики образа отца, как авторитарность, эгоистичность и
агрессивность, более свойственные патриархальным представлениям.
Представления об отце мальчиков подросткового возраста высоко
интегрированы, что, возможно, обусловлено как их меньшей критичностью и
наблюдательностью, так и большей толерантностью к негативным чертам
характера и поведения отца. Поэтому в образе отца у мальчиков-подростков
отсутствуют указанные выше блоки.
Наряду с этим, в исследовании выявлены существенные различия в
структуре образа отца в зависимости от пола детей. Представление об отце у
мальчиков-подростков и взрослых мужчин менее дифференцировано, чем у
девочек-подростков и женщин соответственно.
Результаты исследования позволяют считать, что возраст представляет
собой детерминанту содержания и значимости отдельных характеристик образа
отца. Для подростков наиболее значимой характеристикой образа является
успешность отца. Однако, согласно результатам исследования, мальчики и
девочки подросткового возраста используют разные критерии для оценки
успешности отца. Для сыновей его успешность связана с социальной
значимостью, конкретными материальными достижениями. Дочери, оценивая
успешность, больше ориентированы на роль отца в межличностных
отношениях. Для взрослых мужчин и женщин успешность отца перестает быть
значимой, у них стираются критерии успешности. Они одновременно
ориентируются на социальную значимость и компетентность отца в построении
межличностных отношений. Более того, успешность отца становится условием,
препятствующим самоактуализации взрослого человека. Одно из объяснений
этому можно найти в психоаналитической трактовке отцовства: при сравнении
себя с очень успешным отцом происходит девальвация собственных
достижений [Гуггенбюль–Крейг А., 1997].
Поскольку успешность отца оказалась значимой характеристикой для
отношения ребенка к нему, то целесообразно было проследить взаимосвязи
образа идеального и реального отца, а также их роль в развитии ребенка.
Полученные результаты позволяют сделать вывод о сходных представлениях
мужчин и женщин о характеристиках идеального отца. Видимо, представление
об идеальном отце и его личностных качествах обусловлено не столько
жизненным опытом человека и его отношениями с реальным отцом, сколько
стереотипами, присущими нашему обществу на данном этапе исторического
развития. Это положение еще раз доказывает, что отцовство является в
большей степени архетипичным, социо–культурным и психологическим,
нежели биологическим феноменом.
Тем не менее, у мужчин и женщин близость образа реального и идеального
отца оказалась различной. Наибольшее сходство содержания и структуры образов
наблюдалось у мужчин. Группа женщин, участвовавших в исследовании, оказалась
менее однородной. Для одних образы реального и идеального отца практически
сливались, что позволило говорить о гармоничности образа отца в целом. Для
других – образы оказались противоположными по содержанию и структуре, и
отражающими дисгармоничность целостного образа отца.
Одна из основных задач исследования заключалась в установлении
взаимосвязей между представлениями об отце и самоактуализацией личности.
Постановка этой задачи была неслучайной, поскольку в психологической
литературе существуют данные о том, что отсутствие отца отрицательно
сказывается на уровне притязаний и школьной успеваемости ребенка
[Кон И. С., 1999], а формирование жизненных целей происходит именно в
общении с отцом [Селихов С., 1996]. В работе Б. И. Кочубея [Кочубей Б. И.,
1990] приведены результаты исследования, согласно которому отец влияет не
только на формирование способностей, но и на то, будут ли они реализованы.
Уверенное, лидирующее поведение отца, согласно этим результатам,
способствует успешному овладению любыми знаниями, а грубость и
авторитарность вызывают тревогу и неуверенность ребенка, что отрицательно
сказывается на его успеваемости.
Как показало наше исследование, влияние отца на уровень
самоактуализации не только подростков, но и взрослых неоднозначно. С одной
стороны, образ отца может стимулировать стремление к самоактуализации, с
другой стороны, он может подавлять это стремление. Приведенная ниже схема
отражает значимые для самоактуализации характеристики образа отца на
разных возрастных этапах в зависимости от половой принадлежности ребенка.
группа
Мальчикиподростки
качества, препятствующие
качества, стимулирующие
самоактуализацию
самоактуализации
Отец – глава семьи и социально
успешный человек
Длительность и близость
отношений с отцом
Достижения отца
Девочкиподростки
Дружелюбие, альтруистичность
отца, успешность отца;
Формальное присутствие отца
Качества отца ставшие эталоном
--------Мужчины
Уверенность отца;
Доминирование отца;
Отец-глава семьи, социально
успешный и опекающий сына
Дружелюбие отца
Эгоистичность и агрессивность отца
Женщины
Гармоничность образа отца;
Дружелюбие отца;
Альтруистичность отца;
Насыщенность совместно
проводимого времени;
Поддержка отца в детские годы;
Конформность отца;
Опека отца;
Властность отца;
Авторитарность отца
Позитивное восприятие отца и
отношений с ним
Достижения отца и длительность общения с ним
Таким образом, мы видим, что в зависимости от пола и возраста
трансформируется не только образ отца, но и особенности влияния
представлений ребенка об отце на собственную самоактуализацию. Так, если
для мальчиков подростков социальная успешность отца, восприятие его главой
семьи стимулируют стремление к самоактуализации, то для взрослых мужчин
эти же характеристики становятся препятствием к реализации своего
потенциала. Самоактуализация взрослых мужчин в большей степени
обусловлена представлением о широком спектре, даже противоречивости
качеств отца, сочетанием в его поведении дружелюбия и доминирования, то
есть властности, агрессивности и эгоизма.
Во всех изучаемых группах, кроме группы девочек-подростков, оказалось
возможным выделить качества образа отца, имеющие амбивалентное влияние
на самоактуализацию. Разнонаправленное влияние образа отца на
самоактуализацию еще раз свидетельствует о сложности и неоднозначности
взаимосвязей изучаемых феноменов. Следует отметить, что достижения отца и
длительность общения с ним выступают как характеристики амбивалентно
влияющие на самоактуализацию у мальчиков-подростков и взрослых женщин.
Кроме того, отец подавляет самоактуализацию дочери, если они проводят
слишком много времени вместе, поддерживая формальные отношения,
лишенные искренней заботы и дружелюбия.
Значимой для самоактуализации характеристикой образа отца у взрослых
людей является гармоничность образа отца, проявляющаяся в схожести
идеального и реального образов. Женщины с гармоничным образом отца имеют
более высокий уровень самоактуализации, по сравнению с женщинами с
дисгармоничным образом отца. Они более точно ориентируются во времени,
более склонны опираться на свое мнение в принятии решений, обладают более
высоким уровнем самоуважения и самопринятия. Кроме того, эти женщины
воспринимают природу человека в целом более позитивно, чем женщины из
группы с дисгармоничным образом отца. Женщины с гармоничным образом
отца чаще стремятся к реализации своего потенциала в работе, саморазвитии,
достижении материального благополучия, чем женщины с дисгармоничным
образом отца. Более того, хочется отметить, что у женщин с гармоничным
образом отца разрыв между показателями направленности на реализацию себя
в семье, в воспитании ребенка и показателями направленности на раскрытие
своих способностей в работе и материальных достижениях меньше, чем во
второй группе. Можно предположить, что женщины из группы с
дисгармоничным образом отца больше сосредоточены на ценностях
взаимоотношений,
так
как
стараются
компенсировать
свою
неудовлетворенность отношениями с отцом в родительской семье.
Однородность группы мужчин по этому признаку не позволила нам
провести сравнительный анализ показателей самоактуализации между
группами мужчин с гармоничным и дисгармоничным образами отца.
Полученные в эмпирическом исследовании результаты подтверждают
нашу гипотезу о наличии в образе отца качеств, как стимулирующих
самоактуализацию, так и препятствующих ей.
Полученные результаты исследования нуждаются в дальнейшем
развитии. Исследование может идти в нескольких направлениях. Одно из них
предполагает
расширение
спектра
психологических
феноменов,
трансформирующихся под влиянием образа отца, например, формирование
стратегии адаптации. При этом, следует учитывать, что исследование должно
затрагивать не только влияние образа отца на сына или дочь, но и обратное
влияние ребенка на своего отца. Так же, следует обратить особое внимание на
то, насколько отец осознает те критерии, которыми пользуются дети, оценивая
его.
Второе направление исследований предполагает изучение регулирующей
функции образа отца у подростков и взрослых с разными социальными
девиациями, например, у наркоманов, а также у людей с отцовской
депривацией, например, воспитанников детских домов. Целесообразно
проведение исследований совместного влияния образов отца и матери.
Выявление особенностей влияния образа отца на всех этапах развития
может послужить основой при индивидуальном консультировании отцов по
вопросам построения наиболее адекватных отношений с их детьми. Воспитание
детей накладывает на родителей ряд обязанностей, для исполнения которых
часто необходимы специальные знания. Постоянный рост таких социальных
проблем, как детский алкоголизм, наркомания, проституция требует от
родителей большей бдительности, заставляет чаще обращаться за помощью к
специалистам. Полученные данные могут быть использованы при создании
программы психологической поддержки отцов, которая бы совмещала в себе
как просветительский, так и обучающий компоненты. Эта программа должна
быть направлена не только на помощь отцам, уже столкнувшимся с какимилибо проблемами, но и тем мужчинам, которые только готовятся стать отцами
и испытывают потребность в помощи подготовки к отцовству. Такая программа
позволит не только решить некоторые трудности, с которыми сталкивается
каждый отец, занимаясь воспитанием своих детей, но и предотвратить их
появление при опережающей подготовке отцов к каждой стадии развития
ребенка.
Разработка конкретных рекомендаций отцам проблематична из-за того,
что отдельные советы могут вызвать отторжение. В связи с этим, мы считаем
целесообразным создание специальной программы поддержки отцов.
Эрих Фромм в своей работе «Искусство любить» [1990] выделил два типа
родительской любви. Первый тип - материнская любовь, которая, по его мнению,
слепа, безусловна, не зависит от качеств ребенка, его успехов или неудач. Второй
тип - отцовская любовь, она требовательна, справедлива, зависит от заслуг ребенка.
Возможно, именно необходимость заслужить любовь отца, делает его столь
значимым фактором для самореализации личности.
Литература
1. Васина Н. В., Бодалев А. А. Познание человека человеком (возрастной, гендерный,
этнический и профессиональный аспекты). - М.: Речь, 2005.Исаев Д. Н.,
Каган В. Е. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты. - Л. 1988.
2. Гуггенбюль – Крейг А. Благо сатаны. Парадоксы психологии. - СПб., 1997.
3. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей (Руководство для врачей). - Л., 1986.
4. Кон И. С. Социологическая психология. - М., 1999.
5. Кочубей Б. И. Мужчина и ребенок. - М. 1990.
6. Манеров Р. В. Отцовство как проявление личностно – смысловой сферы мужчины //
Смысловые пространства современного человека / под ред. В. Х. Манерова. – СПб., 2005.
7. Манеров Р. В. Психологическая диагностика отцовства как проявления личностносмысловой сферы мужчины // Справочник практического психолога. Психодиагностика /
под ред. С. Т. Посоховой. – СПб., 2005.
8. Манеров Р. В. Психология отцовства // Ежегодник Российского психологического
общества. Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25 – 28 июня 2003г. в 8-ми
томах, том 5м – СПб: Изд-во СПбГУ, 2003.
9. Селихов С. Мать и отец: кто сильнее влияет на ребенка? // Генетика, социальная и общая
психология. 1996(3).
10. Филиппова Г. Г. Психология материнства: учебное пособие. – М., 2002.
11. Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви, глава: Любовь между
родителями и детьми. - М., 1990.