Document 2162368

1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются:
1. Дать полное представление о хореографической культуре народа, принципы которой
легли в основу русской школы классического танца:
- индивидуальность;
- импровизационность;
- сюжетность;
- осмысленность.
2. Изучение фольклорных танцевальных традиций с учетом академического стиля и
сценических законов.
задачи курса:
• Научить студентов понимать и анализировать областные особенности исполнения
русского народного танца.
• Анализ формы и структуры русского народного танца с учетом его региональной и
исторической принадлежности.
• Привить навык самостоятельной разработки движений, комбинаций, композиций и
хореографических постановок в области русского народного танца с использованием
музыки русских композиторов на народные темы.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать:
- пластический язык русского народа;
- композиционные и лексические особенности русского народного танца в
зависимости от местности их исполнения, с учетом местного колорита
(трудового процесса, одежды, праздничной или повседневной)
• Уметь:
- различать региональную принадлежность русского народного танца;
- показать различные по сложности и степени исполнения лексические
образования фольклорной танцевальной традиции;
использовать полученные знания в различных театральных формах
(драматический театр, оперный театр, балетный театр, кино, телевидение,
концертная площадка)
- объяснить природу народных движений, комбинаций, композиций.
• Владеть
- навыками преподавания русского народного танца;
- навыками постановочной деятельности в области русского народного танца;
- навыками анализа областных особенностей русского народного танца;
- навыками записи танца;
- навыками работы по расшифровке записанных ранее танцев;
- навыками мелодического восприятия русского народного танца.
• Компетенции:
способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к
историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям,
иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные,
идейные, социальные культурные различия, конструктивно взаимодействовать с
представителями различных культур (ОК-1);
способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и принимать
значение и культурообразующую роль соответствующей религии в истории и
современной жизни России, различных религий в истории и современной духовной
жизни и соответствующих обществ, способностью сознавать связь задач,
художественных принципов искусства с духовно-нравственными ценностями,
сформированными религиями (ОК-13);
способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой
жизнедеятельности, способностью развивать собственное художественное
восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому
развитию (ОК-23);
способностью определять анализировать основные вехи в истории искусств; стили,
жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные
произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и
аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития
искусства (ОК-24);
способностью создавать необходимые условия для личностного и духовнонравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и
выполнению определённых ролей и функций в обществе. (ПК-8).
3. Структура и содержание дисциплины
Русский народный танец является одним из наиболее распространенных и древних
видов народного творчества, дает широкое представление о национальном танце как о
части духовного богатства и культурного достояния русского народа, прививает любовь и
уважение к русскому народному танцу. Являясь самостоятельным видом
хореографического искусства, русский народный танец занимает значительное место в
системе профессионального образования. Русский танец – составляющая часть
традиционной культуры русского народа. Освоение дисциплины «Русский народный
танец» дает возможность обучающимся изучить: русский народный танец и его
сценическое воплощение, школу народно-сценического танца, основные типы, элементы
и движения сценического русского народного танца, региональные особенности русского
народного танца (на примере основных движений), хоровод - и его исполнительские
особенности и манера различных регионов России, пляска – исполнительские
особенности и манера фольклорного танца различных регионов России, кадриль –
исполнительские особенности и манера фольклорных танцев регионов России.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов.
Раздел
дисциплины
№
п/п
Семестр
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов (в
часах)
лекции практич. семинары самост.
работа
работа
1.
Основы русского народного танца
3
6
2.
Школа народно-сценического танца
4
8
3.
Основные элементы и движения
4
8
4
10
4
8
6
14
русского народного танца
4.
Региональные особенности русского
народного танца
5.
Традиционные виды русского
народного танца
6.
Особенности русского народного танца
и его сценическое воплощение
7.
Составление комбинаций, этюдов
6
14
8.
Основные, развернутые и
6
12
4
9
4
10
4
10
6
16
55
125
усложненные элементы и движения
сценического русского народного
танца
9.
Хоровод – особенности и манера
исполнения различных регионов
10.
Пляска – особенности и манера
исполнения различных регионов
11.
Кадриль – особенности и манера
исполнения различных регионов
12.
Составление развернутых
комбинаций, усложненных этюдов
4. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном
процессе активных форм проведения занятий: видеозаписей, разбор и анализ
хореографических произведений в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов
Данная программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Аттестация знаний студентов осуществляется в соответствии с учебными планами
в виде: контрольных уроков, зачетов, экзаменов в теоретической и практической форме.
1 курс 1 семестр – контрольный урок, 1 курс 2 семестр – экзамен.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
Бочинская Н. Русские хороводы и хороводные песни.- М. – Л.: Музгиз. 1951.
Богданов Г. Урок русского нардного танца. – М., 1995.
Богданов Г. Несколько шагов к фольклорному танцу. – М.: Всероссийское музыкальное
общество, 1996.
Веретенников И. Южнорусские карагоды. – Белгород, 1993.
Власенко Г. Русский танец Поволжья. – Сасара, 1996.
Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. – М., 1964
Заикин Н. Хореографическое творчество Орловской области. – Обл. науч.-метод. Центр,
1988.
Заикин Н., Заикина И. Областные особенности русского народного танца, - Орел, 1999.
Захаров В. Радуга русского танца. – М.: Советская Россия, 1986.
Кальвэ л. хрестоматия русского народного танца. – М.: Советский композитор, 1988.
Климов А. Основы русского народного танца. – М., 1981
Климов А. Русский народный танец. Учебное пособие. Выпуск 1. – Издательство МГУК,
1996.
Князева О. Танцы Урала. – Свердловск, 1962
Надеждина Н. Русские танцы. – М.:Госкультпросветиздат, 1951.
Мартынов И. Государственный русский народный хор им. Пятницкого. – М., 1950
Палилей А. Русский танцевальный фольклор Кузбасса. – Кемерово, 1998.
Русские народные танцы. – М.: Гос. Изд. Культурнопросветительской литетратуры, 1950.
Русские народные танцы. - М., 1949
Русские народные танцы. – М., 1957
Русские кадрили. – М., искусство, 1954
Русский костюм. 1750 и 1830. – М., 1960
Танцевальная культура Костромского края. – Ярославль: Верх.-Волж. Кн. Изд, 1990.
Устинова Т. Беречь красоту русского танца. – М., 1957
Устинова Т. Русские народные танцы. – М., 1960
Устинова Т. Русские танцы. – М., 1965
Устинова Т. Русский народный танец. – М.: Искусство, 1976.
Устинова Т. Избранные русские народные танцы. – М.: Искусство, 1996.
Устинова Т. Фольклорные танцы Тверской земли. – М., 2002
Эльяш Н. Образы танца. – М., 1970
б) дополнительная литература:
Дьяков В. История, культура, фольклор и этнография славянских народов. – М., Наука,
1968
Карамзин Н.М. "История государства Российского", СПб.,2012
Князева О.Н. "Танцы Урала", Свердловск, 1962
Путилов Б. Фольклор и этнография русского Севера. – М., наука, 1973
Путилов Б.Фольклор и этнография. Проблемы реконструкции фактов традиционной
культуры. – М., Наука, 1970
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Аудио и видео аппаратура;
Компьютерное обеспечение;
Видеозаписи;
Наличие музыкальных инструментов (рояль, фортепиано);
Наличие балетных залов с зеркалами и станками;
Специальное покрытие полов в зале
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
от _____________ 2015 года, протокол № ________.