Агрессивное поведение дошкольников 5 июня 2015

Педагог-психолог МБДОУ №129
Кислицина Светлана Сергеевна
«Агрессивное поведение дошкольников и его
преодоление»
Повышенная агрессивность детей — одна из наиболее острых проблем не
только для врачей, педагогов и психологов, но в общества в целом. Число
детей с таким поведением стремительно растет. Это вызвано суммой целого
ряда неблагоприятных факторов:
— кризисом семейного воспитания;
— невниманием воспитателей и педагогов к нервно-психическому
состоянию детей.;
— увеличением доли патологических родов, оставляющих последствия в
виде повреждений головного мозга ребенка; пропагандой культа насилия в
средствах массовой информации.
Агрессивность проявляется в широком диапазоне от резких высказываний до
физических действий, являя собой тот редкий случай, когда ребенок
вызывает вместо сочувствия всеобщее раздражение и нередко — ответную
агрессию. Между тем особенно важна помощь до
школьникам, агрессивность которых находится только в стадии становления.
У детей выделяют две формы проявления агрессии: недеструктивная
агрессивность и враждебная деструктивность.
Недеструктивная агрессивность — механизм удовлетворения желаний,
достижения цели и адаптации. Она является средством проявления
конкуренции и адаптации в окружающем мире, защиты ребенком своих прав
и интересов.
Враждебная деструктивность — не просто злобное и враждебное поведение,
но и желание причинить боль, получая при этом удовольствие. Результат
такого поведения, как правило, — частые конфликты, становление
агрессивности как черты личности и снижение адаптивных возможности
ребенка.
Дети с агрессивными свойствами личности часто теряют контроль над собой,
спорят, ругаются с детьми и взрослыми, намеренно раздражают взрослых,
отказываются выполнять их просьбы, винят других в своем «неправильном»
поведении и ошибках, завистливы и мнительны, сердятся и прибегают к
дракам. О ребенке, у которого в течение 6 и более месяцев одновременно
устойчиво проявились хотя бы четыре из вышеперечисленных признаков,
можно говорить, что он обладает агрессивностью как качеством личности.
Такое поведение может свидетельствовать о склонности ребенка к
враждебности и жестокости, что, естественно, вызывает особую тревогу.
У детей дошкольного возраста наиболее выражены вербальная и физическая
формы агрессии.
Вербальная агрессия направлена на обвинение или угрозы сверстнику,
осуществляются в различных высказываниях. Это могут быть жалобы,
демонстративные угрозы: «Если не будешь слушаться, к тебе придет
милиционер и посадит в тюрьму».
Физическая агрессия направлена на причинение какого-либо физического
ущерба другому через непосредственные физические действия. В
дошкольном возрасте это могут быть:
 разрушение продуктов деятельности другого (ребенок уничтожил
чужую постройку из кубиков, девочка замазала красками рисунок
своей подруги);
порча чужих вещей (мальчик наносит удары по столу товарища и улыбается
при виде его возмущения, сильно бросает на пол чужую машинку и с
удовлетворением наблюдает ужас и слезы ее владельца);
 непосредственное нападение на другого и нанесение ему физической
боли и унижение (драка).
Агрессивное поведение — нормальное явление в развитии ребенка, есть
разные стадии его формирования в проявления. Оно может то затухать, то
проявляться с новой силой. Родителям необходимо относиться к этому без
излишней паники, контролировать свои реакции, поскольку именно от них
зависит, пройдет ли этот период агрессивности или задержится и станет
личностной чертой ребенка.
Выделяют ряд факторов, способствующих формированию детской
агрессивности.
Семейные:
 неприятие детей родителями (например, нежеланные дети);
 безразличие или враждебность со стороны родителей;
 разрушение эмоциональных связей в семье;
 неуважение к личности ребенка;
 чрезмерный контроль (гиперопека) или полное отсутствие его
(гипоопека), избыток или недостаток внимания со стороны родителей;
 ограничение физической и эмоциональной активности.
Личные:
 подсознательное ожидание опасности;
 неуверенность в собственной безопасности;
 эмоциональная нестабильность (до 7 лет многие дети подвержены
колебаниям эмоций, которые взрослые часто называют капризами)
 недовольство собой (отсутствие поощрения от родителей взрослых);
 повышенная раздражительность из-за чувства вины.
Ситуативные:
 плохое самочувствие, переутомление;
 влияние продуктов питания (не исключается повышение тревожности
и агрессивности при чрезмерном употреблении шоколада, чипсов,
гамбургеров, сладкой газированной воды);
 влияние факторов окружающей среды (шум, вибрация, микроклимат,
теснота).
Тип темперамента и особенности характера:
 менее всего склонны к активной агрессии меланхолики и флегматики.
Сангвиник по природе своей не агрессивен и чаще всего предпочитает
решать конфликтные ситуации миром. Естественной склонностью к
активной агрессии обладают холерики вследствие их крайней
неуравновешенности как нервной, так и эмоциональной. Они
чрезмерно раздражительны, вспыльчивы, их легко вывести из терпения.