Конспект занятия «Огонь — друг или враг?»

Конспект занятия
«Огонь — друг или враг?»
Цели:
• Дать представление о роли огня в жизни человека;
• Закрепить знания правил пожарной безопасности;
• Формировать представления о поведении при угрозе пожара;
• Воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.
Словарная работа:
Пламя, воспламеняется, огнетушитель, спецодежда, кремень, учреждение.
Методические приемы:
1) Игровой (использование сюрпризных моментов).
2) Наглядный (использование иллюстраций).
3) Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).
4) Поощрение, анализ занятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: ребята, к нам на занятие я пригласила двух гостей. А кто они вы
узнаете из загадки.
Загадка: эти хитрые сестрички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли…
Дети: это лисички.
Воспитатель: из какой сказки эти герои?
Дети: из сказки «Путаница»
Воспитатель: кто написал эту сказку?
Дети: К. Чуковский
Воспитатель: что произошло в этой сказке?
Дети: в этой сказке все герои расшалились, а лисички взяли спички, к морю синему
пошли, море синее зажгли.
Воспитатель: правильно ли поступили лисички?
Дети: нет
Воспитатель: как вы думаете почему?
Дети: (рассуждают)
(Стук в дверь. Входят герои лисички)
Лисички: здравствуйте ребята. Мы Лисички-сестрички из сказки «Путаница».
Ребята мы хотим, чтобы вы нам рассказали какой вред и какую пользу приносит
огонь. Как надо с ним обращаться. (Воспитатель предлагает гостям присесть вместе
с детьми и послушать)
Воспитатель: ребята, сегодня мы поговорим об огне. Огонь появился очень давно.
Люди, часто видели как во время грозы молния попадала в дерево и оно загоралось.
С начало люди использовали этот огонь: на огне готовили пищу, согревались у огня,
защищались огнём то врагов. Люди берегли этот огонь, потому что сами ещё не
умели разжигать огонь. Но постепенно, люди научились добывать огонь
самостоятельно. Они брали два камня и над кучкой сухих веточек высекали искры
ударяя друг о друга. От этих искр загорались сухие веточки. Эти камни называются
кремни. Вот так люди научились добывать огонь и использовать его с пользой для
себя.
Воспитатель: какой самый первый огонь использовали люди?
Дети: огонь который загорался от молнии.
Воспитатель: какую пользу стал приносить огонь людям?
Дети: люди готовили пищу на огне, грелись у огня. Освещали своё жилище,
защищались огнём от врагов.
Воспитатель: как назывался камень для высекания искр?
Дети: кремень.
Воспитатель: ребята устали, я предлагаю размяться.
Физ/минутка: У тебя - кремень, у меня - кремень,
Кремнем по кремню, значит быть огню.
Воспитатель: ребята. Как вы думаете. Всегда ли огонь приносит пользу?
Дети: нет.
Воспитатель: какой вред может причинить огонь людям?
Дети: от огня может что-нибудь загореться.
Воспитатель: кто знает по какой причине возникает пожар? (На флонелеграфе
расположены картинки с изображением разных видов возгорания. Детям
предлагается выбрать любое изображение и назвать причину возгорания.)
Воспитатель: чем можно тушить пожар?
Дети: пожар можно тушить песком, землёй, водой.
Воспитатель: молодцы, а сейчас покажем как вода льётся из насоса.
Физ/минутка: А теперь насос включаем, воду из реки качаем,
Раз, два, раз, два, потекла ручьём вода.
Воспитатель: ребята, как вы думаете, что должно находиться в каждом учреждении
для тушения пожара?
Дети: огнетушитель.
Воспитатель: правильно, там где стоит огнетушитель есть специальный знак
(воспитатель показывает картинку с изображением знака огнетушителя)
Воспитатель: для чего нужен этот знак?
Дети: этот знак помогает быстро находить огнетушитель в помещении.
Воспитатель: кто может пользоваться огнетушителем?
Дети: только взрослые.
Воспитатель: правильно, только взрослые могут пользоваться огнетушителем.
Детям огнетушитель не игрушка. А теперь мы поиграем. У меня на столе лежат
картинки, надо убрать те картинки, на которых изображены опасные предметы
(свеча, спички, электроприборы).
Д/И «Опасные предметы».
Воспитатель: а сейчас Нина нам расскажет стихотворение.
Алина: Кто с огнём не осторожен
У того пожар возможен,
Все запомните о том,
Что нельзя шутить с огнём.
Воспитатель: ребята. Как вы думаете, о чём говорит нам это стихотворение?
Дети: (рассуждают).
Воспитатель: по какому номеру надо звонить пожарным?
Дети: 01
Воспитатель: кто из вас знает, на чём приезжают пожарные?
Дети: на специальной пожарной машине.
Воспитатель: правильно, в их распоряжении специально оснащённые машины, ярко
красного цвета со складной лестницей на верху. Сами пожарные одеты в
специальную одежду (показывается картинка с изображением пожарного в
спецодежде)
Как вы думаете, зачем им нужна такая одежда?
Дети: (рассуждают)
Воспитатель: ребята. Каким должен быть пожарный?
Дети: сильным, смелым, отважным, находчивым.
Воспитатель: ребята, что бы быть таким как пожарный надо заниматься спортом и
делать зарядку. Я предлагаю вам тоже сделать зарядку.
Ф/М: Что бы сильным стать и ловким
Приступаем к тренировке.
Выше руки, шире плечи
1-2-3-4-5-дыши ровней.
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.
Воспитатель: молодцы! Ребята огонь-это удивительная сила природы. Он приносит
людям как вред, так и пользу. Вспомним какую пользу приносит нам огонь?
Дети: (вспоминают)
Воспитатель: по какой причине огонь приносит людям вред?
Дети: (вспоминают)
Воспитатель: Молодцы ребята! (обращается к лисичкам) Вот Лисички-сестрички
теперь вы знаете, что с огнём шутить нельзя. И сейчас дети для вас расскажут стихи,
которые помогут вам запомнить правила пожарной безопасности (дети
рассказывают стихи: «человеку друг огонь… », «сам костёр не разжигай… », «для
забавы для игры, спички в руки не бери… », «газ на кухни, пылесос ли… », «огонёк
всегда такой - и хороший и плохой… »
Лисички: спасибо вам ребята, мы так много узнали об огне и как с ним надо
обращаться, чем можно играть, а чем нельзя. За это мы хотим вас угостить (дают
детям угощение). А теперь нам пора возвращаться в свою сказку. До свидания.
Итог.
Воспитатель: ребята я вас благодарю за хорошие ответы. Вы сегодня показали
хорошие знания. А теперь нам пора прощаться с гостями.