Комитет образования и науки Администрации города Нягани

Комитет образования и науки
Администрации города Нягани
ТРЕБОВАНИЯ
по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву
на территории города Нягани
в 2015-2016 учебном году
Нягань
2015
Методические требования к организации и проведению Школьного этапа
Всероссийской Олимпиады по праву на 2015-2016 учебный год
Требования к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в
городе Нягани в 2015 – 2016 учебном году (далее Требования) разработаны членами
предметно-методической комиссии школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
на основании приказа Комитета образования и науки от 09.09.2015 № 393.
Настоящие требования подготовлены в соответствии с:
 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013
№ 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийскойолимпиады
школьников» (далее – Порядок);
 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015
№ 249 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады
школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252»;
 методическими рекомендациями Центральных предметно-методических комиссий
по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады по
каждому общеобразовательному предмету
в 2015/2016 учебном году
(http://rosolymp.ru).
Требования определяют принцип составления олимпиадных заданий и формирования
комплектов олимпиадных заданий, описание необходимого материально-технического
обеспечения для выполнения олимпиадных заданий, процедуру регистрации участников
олимпиады, разбор олимпиадных заданий и типичных ошибок, а также рассмотрение
апелляций участников олимпиады и предназначены для организаторов и жюри школьного
этапа всероссийской олимпиады школьников, критерии оценивания, оценочные листы,
протокол заседания жюри (далее – Олимпиада).
В соответствии с Порядком о всероссийской олимпиаде школьников основными целями и
задачами Олимпиады являются:
 выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к
научной (научно-исследовательской) деятельности,
 выявление талантливых обучающихся,
 популяризация знаний,
 формирование будущей интеллектуальной элиты государства,
 отбор лиц, проявивших выдающиеся способности, в составы муниципальных,
региональных и
сборных команд Российской Федерации для участия в
международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.
Рабочим языком проведения олимпиады является русский язык. Взимание платы за
участие в Олимпиаде не допускается.
В соответствии с Порядком Олимпиада включает школьный, муниципальный,
региональный и заключительный этапы.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников является первым этапом. Его
целью является выделение талантливых ребят для участия в муниципальном этапе
Олимпиады.
Школьный этап олимпиады проводится по разработанным муниципальными предметнометодическими комиссиями олимпиады заданиям, основанным на содержании
образовательных программ основного общего и среднего общего образования углубленного
уровня и соответствующей направленности (профиля), для 5-11 классов.
Организатором школьного этапа олимпиады является орган местного самоуправления,
осуществляющий управление в сфере образования – Комитет образования и наук
Администрации города Нягани.
Технологическая карта требований к организации и проведению школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников 2015/16 учебного года по праву на
территории города Нягань
Предмет
Дата
проведе
ния
Компле
кты
заданий
по
классам
Подведе
ние
итогов
по
классам
Продолжител
ьность
Количеств
о, название
(специфик
а), порядок
туров
Специал
ьное
оборудов
ание
Право
19.10.20
15
9, 10-11
9, 10, 11
9 -60 мин., 1011 - 140 мин
1 тур
Не
требуется
Справо
чные
матери
алы,
средств
а связи
и
вычисл
ительн
ая
техника
Использ
овать
запреще
но
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву
в 2015/2016 учебном году
1. Характеристика содержания школьного и муниципального этапов Всероссийской
олимпиады школьников по праву
1.1. Школьный этап Олимпиады проводится организатором указанного этапа Олимпиады
ежегодно с 1 сентября по 27 октября. Конкретные сроки и места проведения школьного этапа
олимпиады по каждому общеобразовательному предмету устанавливаются органом местного
самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.
1.2. Участниками школьного этапа Олимпиады по праву могут быть на добровольной основе
все учащиеся 9-11-х классов образовательного учреждения.
1.3. Требования к проведению школьного этапа Олимпиады разрабатываются предметнометодическими комиссиями муниципального этапа Олимпиады с учетом методических
рекомендаций центральных предметно-методических комиссий Олимпиады и утверждаются
организатором школьного этапа Олимпиады
2. Материально-техническое обеспечение проведения школьного этапа всероссийской
олимпиады школьников по праву
2.1. Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому
участники должны сидеть по одному за столом (партой).
2.2. Для каждого участника этапа необходимо подготовить распечатанный комплект заданий.
2.3. Для выполнения заданий учащиеся обеспечиваются проштампованными школьными
тетрадными листами или листами формата А4 в количестве, которое определит предметнометодическая комиссия, формировавшая олимпиадные задания этапа.
2.4. Участники этапов должны быть обеспечены листами для черновиков.
2.5. Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены
необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и
оргтехникой.
3. Составление заданий школьного этапа Олимпиады, их проверка и оценивание.
3.1.Общие положения
Олимпиада по праву является предметной и проводится «по заданиям, основанным на
содержании образовательным программ основного общего и среднего общего образования
углубленного уровня и соответствующей направленности (профиля)»
3.2. Принципы формирования олимпиадных заданий
Предлагаются следующие принципы формирования олимпиадных заданий на
школьном и муниципальном уровнях:
1. Учет возрастных особенностей учащихся в определении сложности заданий с ее
нарастанием по мере увеличения возраста соревнующихся.
2. Рост объема времени в сочетании с ростом числа заданий, исходя из возраста учащихся и
этапов Олимпиады.
Конкретные число заданий и время на их выполнение на школьном этапе Олимпиады
определяет муниципальная предметно-методическая комиссии в зависимости от сложившейся
традиции проведения Олимпиад, организационных возможностей и санитарных норм с
учетом рекомендаций центральной предметно-методической комиссии.
3. Отражения в заданиях различных содержательных линий курса и степени, глубины их
рассмотрения на уроках ко времени проведения этапа Олимпиады с возможным в условиях
соревнований обращением к максимально большому количеству этих содержательных линий.
4. Проверка соответствия готовности участников Олимпиады требованиям к уровню их
знаний, пониманию сущности изучаемых событий и процессов, умениям по предмету через
разнообразные типы заданий.
5. Сочетание заданий с кратким ответом (тесты) до развернутого текста (решение правовых
задач).
6. Представление заданий через различные источники информации (отрывок из документа,
диаграммы и таблицы, иллюстративный ряд и др.).
7. Опора на межпредметные связи в части заданий.
Возможен следующий алгоритм подготовки заданий Олимпиады по праву для каждой
параллели участников школьного этапа:
В основе работы – определение целей проведения этапа на основе общего целеполагания
всероссийской олимпиады школьников;
1) определение того, какие содержательные линии, в какой степени и на основе какого
учебно-методического комплекса изучены школьниками данной параллели к началу этапа
Олимпиады;
2) вычленение дидактических единиц, вынесение которых в олимпиадные задания наиболее
целесообразно;
3) выделение типов заданий, доступных для выполнения учащимися данной параллели,
позволяющих в наибольшей степени выявить уровень их подготовленности, творческие
задатки;
4) определение ориентировочного времени выполнения каждого из предлагаемых заданий для
вывода о возможном наборе комплекта для параллели.
4. Проверка и система оценивания олимпиадных заданий
Количество олимпиадных заданий в каждом комплекте (на каждую параллель учащихся –
один комплект) зависит от сложности отдельных заданий, трудоемкости их выполнения.
Рекомендуемое время для проведения школьного этапа олимпиады:
1 час (астрономический) // 60 мин. для 9 классов;
1 час 20 минут \\ 140мин. для 10-11 классов.
При оценивании олимпиадных работ рекомендуется каждую из них проверять двум членам
комиссии с последующим подключением дополнительного члена жюри (председателя) при
значительном расхождении оценок тех, кто проверил работу. Это особенно важно при
обращении к творческим заданиям, требующим развернутого текста.
Требования к порядку шифрования работ.
А) шифрование и дешифрование работ муниципального этапа осуществляется
представителем Оргкомитета, назначаемым председателем Оргкомитета или его
заместителем;
Б) после окончания тура работы участников Олимпиады отдельно по каждому
классу шифруются;
В) дешифровка работ осуществляется после окончания проверки и определения
победителей и призеров Олимпиады по соответствующему классу;
Требования по порядку определения победителей и призеров Олимпиады.
Определение победителей и призеров Олимпиады производится в соответствии с
Положением о всероссийской олимпиаде школьников (Приказ Минобрнауки РФ от 02
декабря 2009 года № 695), далее приводится выдержка из приказа.
Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество
баллов, признаются победителями муниципального этапа Олимпиады при условии, что
количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных. В
случае, когда победители не определены, на муниципальном этапе Олимпиады
определяются только призеры.
Победители и призеры определяются отдельно по каждому классу (7- 11). Квота
призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников утверждена в
количестве не более 1 победителя и не менее 1 и не более 3 призеров в параллели.
Призерами школьного этапа Олимпиады в пределах установленной квоты
победителей и призеров признаются участники школьного этапа Олимпиады, следующие
в итоговой таблице за победителями.
В случае, когда у участника школьного этапа Олимпиады, определяемого в пределах
установленной квоты в качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как
и у следующих за ним в итоговой таблице, решение по данному участнику и всем
участникам, имеющим с ним равное количество баллов, определяется жюри
школьного этапа олимпиады.
Список победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады утверждается
организатором муниципального этапа Олимпиады. Победители и призеры
муниципального этапа Олимпиады награждаются грамотами.
В случае, когда у участника школьного этапа Олимпиады возникают вопросы и
претензии к комиссии по проверке его работы, он может обратиться в
апелляционную комиссию, которая состоит их 3-х человек: председателя
Оргкомитета, его заместителя и учителя предметника не участвовавший в
проверке конкретной работы.
5. Рекомендуемая литература и сайты Интернета.
Ниже приведены издания, в которых собраны олимпиадные задания по праву. Данный банк
заданий может напрямую использоваться при формировании комплектов заданий, или быть
основой для создания собственных заданий (переделки предложенных) муниципальными и
региональными предметно-методическими комиссиями.
Обществознание. Основы правовых знаний. Учеб. для 8-9 кл., В 2-х ч. /С.И. Володина,
А.М.Полиевктова, В.В.Спасская. - М.: Академкнига/Учебник. 2010
Е.А. Певцова «Право. Основы правовых знаний». М. 2013.
Всероссийская олимпиада школьников по праву: материалы и комментарии /Под ред.
С.И.Володиной, В.В. Спасской - М.: Школа-пресс, 2003
Всероссийская олимпиада школьников по праву: Методическое пособие /Под ред.
С.И.Володиной - М. : АПКиППРО, 2005
С.И.Володина, А.М.Полиевктова, В.В. Спасская. Всероссийская олимпиада школьников по
праву в 2006 г. Методическое пособие - М.: АПКиППРО, 2006
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права: Учебник для вузов. 2-е изд., изм. и
доп. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА–ИНФРА • М), 2000. – 800 с.
Теория государства и права. Черданцев А.Ф. М.: 2002. — 432 с.
Российское гражданское право: Учебник: В 2 т. Т. I: Общая часть. Вещное право.
Наследственное право. Интеллектуальные права. Личные неимущественные права / Отв. ред.
Е.А. Суханов. – 2-е изд. стереотип. – М.: Статут, 2011. – 958 c.
Примерные олимпиадные задания школьного этапа по праву 9 класс.
Выберете один правильный ответ (за каждый правильный ответ 1 балл)
1. Способность своими действиями приобретать права и обязанности:
1) дееспособность;
2) легитимность;
3) добровольность;
4) правоспособность.
2. Что составляет содержание трудовых правоотношений:
1) определенные права и обязанности сторон в процессе труда.
2) профилактика преступлений, которые могут быть совершены на территории
предприятия.
3) распределение прав собственности между участниками трудового процесса.
3. Какие документы обязан представить в отдел кадров поступающий на работу
гражданин:
а) паспорт;
б) декларацию о доходах;
в) характеристику с предыдущего места работы;
г) трудовую книжку;
д) справку от врача-нарколога;
е) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
ж) документы о наградах;
з) документ об образовании;
и) документ о воинском учете.
В а р и а н т ы о т в е т о в:
1) а, в, г, з;
2) а, г, е, ж;
3) а, в, г, з;
4) а, г, е, з, и.
4. Испытательный срок при приеме на работу не устанавливается для:
1) лиц, достигших уже 18 лет;
2) ветеранов афганской войны;
3) инвалидов труда;
4) молодых специалистов по окончании высших и среднеспециальных учебных заведений.
5. Какими социальными нормами регулируются действия и поступки человека:
1) только моральными;
2) только религиозными;
3) только правовыми;
4) различными (моральными, религиозными, правовыми и т. д.).
6. Правительство Российской Федерации издает:
1) постановления;
3) кодексы;
2) законы;
4) указы.
7. Родители, нарушающие интересы и права детей, могут быть лишены родительских прав
за:
1) отказ от ребенка в роддоме;
2) отказ в помощи при получении высшего образования;
3) требование передачи всех доходов ребенка (стипендии, заработка и др.);
4) жестокое обращение с ребенком.
8. Право – это нормы поведения, которые устанавливает и охраняет:
1) общество;
2) государство;
3) церковь;
4) наука.
9. Имущественные отношения регулирует:
1) финансовое право;
2) гражданское право;
3) семейное право;
4) предпринимательское право.
10. Определите правовые отношения, которые регулирует гражданское право:
1) получение наследства;
2) получение гражданства;
3) расторжение брака;
4) конфискация имущества.
11. Выберите правильный ответ.
Особое социальное явление, характеризующее правовое состояние как отдельной
личности так и общества, называется
1) правосознанием
2) законностью
3) правопорядком
4) правовой культурой
12. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
понятием «субъект РФ».
Край; область; федеральный округ; автономный округ; город федерального значения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «субъект РФ».
Ответ: _____________________________
13. Соотнесите вид противоправного деяния с его характеристикой:
А. Административный проступок.
Б. Преступление.
В. Гражданское правонарушение.
Г. Дисциплинарный, служебный проступок.
1) Наиболее опасный вид правонарушений, это запрещенное уголовным законом деяние
(действие или бездействие), причиняющее вред личности, обществу и государству,
влекущее за собой наказание.
2) Когда нарушаются нормы права, защищающие общественный и государственный
порядок, личную собственность и права граждан (хулиганство: нецензурная брань в
общественных местах, приставание к прохожим, распитие спиртных напитков, нарушение
правил общежития; нарушение правил дорожного движения и др.).
3) Наступает в случае нарушения трудовой дисциплины (прогул, невыполнение трудовых
обязанностей).
4) Невыполнение обязательств по договору или причинение вреда другому лицу.
О т в е т:
А
Б
В
Г
14. Соотнесите виды соучастия в преступлении с их характеристиками:
А. Исполнитель.
Б. Организатор.
В. Подстрекатель.
Г. Пособник.
1) лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа,
угрозы.
2) лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями,
предоставлением информации, средств или орудий преступления.
3) лицо, непосредственно совершившее преступление.
4) лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его исполнением.
О т в е т:
А
Б
В
Г
15. Какие из перечисленных действий являются административным правонарушением (А),
а какие – преступлением (П)?
а) нецензурная брань
б) изнасилование
в) рисование на стенах
г) нарушение правил пожарной безопасности
д) кража личного имущества граждан
е) уклонение от уплаты налогов
Ответ: А -______________
П - ________________
16. Вставьте пропушенные слова и восстановите определение трудового договора.
Трудовой договор — это _________________________ между работодателем и
____________________, в соответствии с которым работник обязуется: лично выполнять
определенную этим соглашением _______________________функцию; соблюдать
действующие в организации правила внутреннего трудового распорядка;
_________________________обязуется: предоставить работнику работу по обусловленной
трудовой функции (специальности, квалификации, должности); обеспечить условия труда,
предусмотренные законодательством и ________________________и в полном размере
выплачивать работнику заработную плату.
17. Разрешите ситуацию. Нормам какой отрасли права соответствует данная ситуация?
Семиклассник Ваня решил летом заработать деньги на велосипед. Он обратился в центр
занятости с просьбой найти ему работу. Однако ему отказали. Нарушены ли его права?
О т в е т: __________________________________________________.
Обоснование__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
Отрасль права____________________________________________________.
18. Разрешите ситуацию. Нормам какой отрасли права соответствует данная ситуация?
15-летняя Маша устроилась работать в поликлинику санитаркой. Старшая сестра
потребовала выйти на работу в воскресный день по производственной необходимости.
Правомерны ли действия старшей сестры?
О т в е т: __________________________________________________.
Обоснование__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
Отрасль права____________________________________________________.
19. Рассмотрите юридический казус и ответьте на вопросы.
(Правильный ответ оценивается в 5 баллов.)
Саша и Яша (по 16 лет) гуляли вечером в своем микрорайоне. Навстречу им шла старая
женщина. Мальчики подошли к ней, спросили: «Который час?». Воспользовались тем, что
женщина стала искать часы в сумочке, сорвали с нее меховую шапку и скрылись. С
потерпевшей случился сердечный приступ, прохожие вызвали скорую помощь. Женщина
провела в больнице четыре недели. Саша и Яша через неделю сами явились в милицию с
повинной, принесли шапку.
В о п р о с ы:
1) Перечислите смягчающие и отягчающие обстоятельства.
2) Могут ли быть подростки освобождены от уголовной ответственности? Если да, то при
каких условиях? Если нет, то почему?
Примерные задания для 10-11 класса
Задание I. Тест
Выберите правильный ответ (ответы):
1. К условиям действительности сделки относятся:
а) законность содержания сделки
б) дееспособность участников сделки
в) соответствие волеизъявления воле сторон сделки
г) соблюдение формы сделки
2. Законодательство об административных правонарушениях состоит из:
а) Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях
б) Кодекса Российской Федерации об административной ответственности и федеральных
законов
в) Административного кодекса Российской Федерации, федеральных законов и Указов
Президента Российской Федерации
г) федеральных законов
д) Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях и законов
субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях
3. К недвижимому имуществу относятся:
а) земельные участки
б) участки недр
в) морские суда
г) автомобили
д) воздушные суда
е) космические объекты
4. По юридической силе в порядке убывания расположены:
а) Конституция РФ, международный договор РФ, Указ Президента РФ, федеральный
закон, закон субъекта РФ
б) международный договор РФ, Конституция РФ, Указ Президента РФ, федеральный
закон, закон субъекта РФ
в) Конституция РФ, международный договор РФ, федеральный закон, Указ Президента
РФ, закон субъекта РФ
г) международный договор РФ, Конституция РФ, федеральный закон, Указ Президента
РФ, закон субъекта РФ
5. В рамках формационного подхода выделяют следующий тип государства:
а) западный
б) православный
в) капиталистический
г) первичный
6. К административной ответственности не могут быть привлечены:
а) должностные лица
б) военнослужащие
в) лица без гражданства
г) консулы иностранных государств
7. При заключении брака супруги могут:
а) в качестве общей фамилии выбрать девичью фамилию матери мужа
б) в качестве общей фамилии выбрать фамилию одного из супругов
в) в качестве общей фамилии выбрать девичью фамилию матери жены
г) каждый из супругов может присоединить к своей фамилии фамилию другого супруга
д) выбрать любую понравившуюся им фамилию
8. Романо-германская правовая система:
а) исторически сложилась в результате рецепции римского права
б) основным источником служит норма, сформулированная судьями и выраженная в
судебных прецедентах
в) система права четко делится на публичное и частное право
г) сложилось в Англии в результате формирования общего права, дополнения его правом
справедливости и толкованием статутов
д) отсутствует деление на публичное и частное право
9. Договор купли-продажи может совершаться в:
а) устной форме
б) письменной форме
в) конклюдентной форме
г) путем обмена реквизитами сторон по договору
10. К источникам российского гражданского права не относится:
а) нормативно-правовой акт
б) обычай делового оборота
в) цивилистическая доктрина
г) международно-правовой договор, участницей которого является Российская Федерация
11. Что означает латинское выражение non bis in idem:
а) нет преступления без закона
б) нет закона без преступления
в) нельзя привлечь к ответственности дважды за одно и то же;
г) нет наказания без закона
12. Представителями теории насилия, описывающей происхождение государства,
являются:
а) Аристотель
б) Л. Гумплович
в) К. Каутский
г) Г. Спенсер
д) Е. Дюринг
ж) Ж.-Ж. Руссо
13. Расторжение и изменение договора происходит:
а) в той же форме, что и договор, если из закона, иных правовых актов, договора или
обычаев делового оборота не вытекает иное
б) для обеспечения большей законности происходит всегда только в письменной форме
в) для упрощения порядка расторжения или изменения договора происходит всегда в
устной форме
г) всегда по решению суда
14. Наследование осуществляется:
а) по завещанию
б) по решению суда
в) по закону
г) по решению органа местного самоуправления
15. Уполномоченный по правам человека в РФ назначается и освобождается:
а) Президентом РФ
б) Советом Федерации
в) Государственной Думой РФ
г) Советом Безопасности РФ
Задание II
1. Определите последовательность этапов избирательного процесса:
1) назначение выборов
2) формирование избирательных комиссий округов и участков
3) образование избирательных округов и участков
4) составление списков избирателей
5) выдвижение кандидатов в депутаты
6) предвыборная агитация
7) голосование
8) подведение итогов
9) сбор подписей в поддержку кандидата
10) регистрация кандидатов в избирательной комиссии
2. Расположите в правильной последовательности основные действия по созданию
открытого акционерного общества:
а) провести организационное собрание, на котором утвердить Устав ОАО;
б) зарегистрировать в Государственной регистрационной палате заявление о намерении
учредителей создать ОАО;
в) выпустить акции (эмиссия, первичное размещение акций);
г) устроить открытую подписку или открытые торги на акции;
д) окончательно зарегистрировать ОАО в Государственной регистрационной палате.
1)______, 2)_______, 3)________, 4)_______, 5)_______.
3. Из перечисленного ниже выберите:
а) первоначальные способы приобретения права собственности;
б) производные способы приобретения права собственности:
1) приобретение права собственности на вновь создаваемую вещь;
2) приобретение права собственности на имущество юридического лица при его
реорганизации;
3) наследование по закону или по завещанию;
4) приобретение права собственности в результате переработки вещи;
5) приобретение права собственности на бесхозяйное имущество;
6) приобретение права собственности в результате приобретательной давности;
7) приобретение права собственности членом жилищного, гаражного или иного
потребительского кооператива после внесения всей суммы паевого взноса;
8) обращение в собственность общедоступных для сбора вещей;
9) приобретение права собственности на плоды, продукцию, доходы, полученные в
результате использования имущества.
4. Дополните предложения одним или несколькими словами.
1. Денежной единицей в Российской Федерации является рубль. ______________
_______________________ осуществляется исключительно Центральным банком
Российской Федерации.
2. Добровольное объединение граждан и юридических лиц на основе членства с целью
удовлетворения материальных и иных потребностей участников, осуществляемое путем
объединения его членами имущественных паевых взносов,
называется ___________________.
3. Несовершеннолетние нуждающиеся в помощи братья и сестры в случае невозможности
получения содержания от своих родителей имеют право на получение в судебном порядке
__________________ от своих трудоспособных совершеннолетних братьев и сестер,
обладающих необходимыми для этого средствами.
4. Соучастниками преступления наряду с исполнителем признаются организатор,
подстрекатель и ____________________
5. Раскройте содержание следующих понятий:
Импичмент Крайняя необходимость –
Реальный договор –
6. Составьте схему под названием «Формы вины по Уголовному кодексу Российской
Федерации».
7. Задача и тестовые задания к ней
Задача «Граждане как субъекты гражданских правоотношений»
Свистунов, успешно выступавший в клубной самодеятельности с исполнением
русских романсов и неаполитанских песен, решил организовать свои выступления в
городах соседней области. Чтобы обеспечить успех, Свистунов подготовил афиши, в
которых указал не свое имя и фамилию, а известного в стране певца К. Несколько
концертов Свистунова прошли с успехом.
Но однажды ему в гостиницу позвонил К. – артист, под именем которого Свистунов
выступал, и потребовал прекратить использование его имени. Свистунов не выполнил это
требование и продолжил свои выступления.
Через некоторое время ему был предъявлен иск, в котором К. требовал:
1) обязать Свистунова прекратить использование имени К.;
2) возместить К. убытки, вызванные тем, что уровень исполнения Свистунова был
крайне низким, сто повлекло снижение интереса к концертам самого К., и уменьшение его
заработка;
3) возместить моральный вред, возникший вследствие того, что действия Свистцнова
порочат деловую репутацию К;
4) взыскать доход, полученный Свистуновым от концертов, проведенных под именем К.,
в пользу К.
Каким будет решение суда?
Для принятия обоснованного решения необходимо рассмотреть и дать ответы
на следующие вопросы, применительно к условиям данной задачи:
Вопрос 1. На каких принципах основываются отношения Свистунова и К.:
А) равенстве сторон,
Б) свободе договора,
В) неприкосновенности собственности,
Г) охране прав сторон,
Д) обеспечении восстановления нарушенных прав,
Е) судебной защите прав,
Ж) принуждении одной из сторон.
Вопрос 2. Какие из гражданских прав регулируют рассматриваемое отношение:
А) вещное право,
Б) обязательственное право,
В) личные неимущественные права,
Г) неотчуждаемые права человека.
Вопрос 3. Какие гражданские права артиста К. нарушил Свистунов в данном
правоотношении:
А) право на имя,
Б) право на результаты интеллектуальной деятельности,
В) авторские права,
Г) право на результаты творческой деятельности,
Д0 право на информацию.
Вопрос 4. В какой судебный орган должен обратиться гражданин К.:
А) в суд первой инстанции по своему месту жительства,
Б) в суд первой инстанции по месту жительства Свистунова,
В) в арбитражный суд.
Вопрос 5. Каковы способы защиты нарушенных и оспоренных личных неимущественных
гражданских прав:
А) признание права,
Б) восстановление положения, существовавшего до нарушения права,
В) прекращение действий, нарушающих право,
Г) самозащита права,
Д) возмещение убытков, понесенных в связи с нарушением прав,
Е) признание оспоримой сделки недействительной,
Ж) компенсация морального вреда.
Вопрос 6. Каким образом суд может защитить нарушенные права гражданина К. в
рассматриваемой ситуации:
А) признать исключительное право К. на осуществление всех гражданских прав от своего
имени,
Б) возместить К. убытки,
В) компенсировать моральный вред,
Вопрос 7. Как определяются размеры компенсации морального вреда:
А) по усмотрению потерпевшего (истца),
Б) в соответствии со степенью вины нарушителя,
В) по усмотрению суда,
Г) в соответствии со степенью нравственных и физических страданий потерпевшего.
Вопрос 8. Что примет во внимание суд при определении размера компенсации морального
вреда по данному иску:
А) степень вины Свистунова,
Б) размер незаконных доходов Свистунова,
В) вред, принесенный деловой репутации К.,
Г) размер убытков К. вследствие действий Свистунова.
Вопрос 9. Каковы особенности защиты права интеллектуальной собственности:
А) отсутствие срока исковой давности.
Б) Возможность компенсации и материального и морального вреда,
В) Возможность субъекта гражданских прав защитить свои права без обращения в суд.
Вопрос 10. Какие дополнительные возможности предусмотрены в гражданском
законодательстве для защиты авторских и смежных (личных и имущественных) прав:
А) наложение административного штрафа на правонарушителя авторского права.
Б) судебное требование о признании права авторства и возмещении убытков,
В) взыскание дохода, полученного нарушителем авторского права, и выплата определенной
компенсации обладателю авторского права.
Решение суда:
1) _____________________________________________________________________
2) _____________________________________________________________________
3) _____________________________________________________________________
4) _____________________________________________________________________