Профильное обучение в старшей школе.

Профильное обучение в старшей школе.
Традиции. Опыт. Проблемы. Перспективы
Организация
предпрофильной
подготовки
и
профильного
обучения
осуществляется на основе нормативных документов Министерства образования и
науки Российской Федерации:
− Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ
− Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года, утвержденная Распоряжением Правительства
Российской Федерации от 17.11.2008 №1662-р
− национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная
Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 №ПР-271
− Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы,
утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от
07.02.2011 №61
Необходимым условием профилизации старшей школы является создание образовательного пространства основной школы, которое способствовало бы самоопределению
подростка, прежде всего, ведение предпрофильной подготовки.
С 2003 года в ОО муниципального района реализовывались различные модели
предпрофильной подготовки, включающие занятия по профориентации и
профконсультированию, информационной компетентности, организованы курсы по
выбору различной направленности.
Была отлажена система формирования муниципальной образовательной сети, причем
на первом этапе в МОС входили учреждения среднего и начального профессионального
образования, расположенные на территории муниципального района, заинтересованные в
сотрудничестве с общеобразовательными учреждениями. Сегодня МОС представлена
элективными курсами, которые проводят для 9-классников педагоги дополнительного
образования МБОУ «Детско-юношеский центр».
В перспективе – развитие
сотрудничества с Краснокаменским горно-промышленным техникумом в рамках участия
ОО в проекте «Твой выбор».
Элективные курсы, предлагаемые учащимся и выбранные ими для посещения,
имеют практическую значимость, способствуют развитию ключевых компетенций и
практических навыков учащихся, помогают им определиться в выборе дальнейшего
профиля обучения.
Предпрофильным обучением охвачено 100% обучающихся.
Проводимые Комитетом по управлению образования ежегодные мониторинговые
исследования помогают отследить процесс реализации предпрофильной подготовки в
школах, сделать его более качественным и целенаправленным.
Созданная система предпрофильной подготовки способствует самоопределению
выпускников основной школы в отношении продолжения образования на этапе перехода
к вариативному профильному обучению.
Для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся с учетом их
интересов, склонностей и способностей, с целью создания условий для самоопределения
выпускников средней школы реализуется одно из инновационных направлений
модернизации Российского образования – профильное обучение на уровне среднего
общего образования.
В муниципальной системе образования разработан и действует муниципальный
проект «Формирование муниципальной модели профильного обучения», направленный
на создание такой модели сетевой организации профильного обучения, которая позволяет
значительному числу учащихся города и района реализовать свои жизненные планы в
конкретном направлении обучения.
Муниципальная модель профильного обучения реализуется в двух вариантах:
1. модель сетевого взаимодействия с учреждениями профессионального (высшего, среднего
специального) образования
2. модель внутришкольной профилизации
Формирование муниципальной модели начиналось с открытия однопрофильных
школ на старшей ступени образования. Затем в течение продолжительного времени
наиболее востребованной была модель «многопрофильной» школы, когда внутри ОО
реализовывались различные модели организации профильного обучения: класс-профиль,
группы на параллели (мультипрофили).
В 2014 – 2015 уч.г. в муниципальной системе образования:
Общая численность организаций, реализующих образовательные программы
среднего общего образования – 15
Общая численность обучающихся 10 классов – 306
Общая численность обучающихся 11 классов – 265
Общая численность обучающихся старшей ступени – 571
Учебный год
ПК
ПГ
Формы организации образовательного процесса
в ОУ, реализующих профильное обучение
по модели многопрофильной школы
2011-12
2012-13
2013-14
2014-15
2
5
5
12
23
28
23
16
В этом году значительно увеличилось количество профильных классов, что связано
со стремлением школ более целенаправленно использовать потенциал учебного плана для
реализации одного профиля обучения.
Профиль
Социальноэкономический
Физикоматематический
Социальногуманитарный
Химикобиологический
Информационнотехнологический
5 профилей
Распространенность профилей в ОО МР
1. Востребованность профилей обучения:
ОО
Классов / групп
учащихся
МАОУ «СОШ №1» (п/г), «СОШ №2»
10 классы:
(2 п/к), «СОШ №3» (п/к), «СОШ №5»
5 классов+2 группы
2 п/к), «СОШ №6 (1 п/к, 1 п/г), «СОШ
238
№7» (2 п/к, 1 п/г), «СОШ №8» (п/к),
11 классы:
«Гимназия №9» (п/г), «Целиннинская
4 класса+4 группы
СОШ» (1 п/к, 1 п/г).
МАОУ «СОШ №7» (2 п/к), «Гимназия 10 классы:
№9» (2 п/г)
1 класс+1 группа
57
11 классы:
1 класс+1 группа
МАОУ «СОШ №1» (1 п/к), «Гимназия 10 классы:
53
№9» (2 п/г)
1 класс
11 классы:
1 группа
МАОУ «СОШ №7» (1 п/г), «Гимназия 10 классы:
№9» (2 п/г)
2 группы
51
11 классы:
2 группы
МАОУ «СОШ №7» (1 п/г)
10 классы:
5
1 группа
9 ОО
10 классы:
404
7 классов+6 групп
11 классы:
5 классов+8 групп
В 2014 – 2015 учебном году профильные классы и группы открыты в 9 ОО, в них
обучается 404 учащихся/ 71%.
2. Распространенность профилей обучения по ОО:
ОУ
Профиль
МАОУ «СОШ№1»
Социально-экономический, социально-гуманитарный*
МАОУ «СОШ №2»
Социально-экономический
МАОУ «СОШ№3»
Социально-экономический
МАОУ «СОШ№5»
Социально-экономический
(информационно-технологический**)
МАОУ «СОШ№6»
Социально-экономический
(информационно-технологический**)
МАОУ «СОШ№7»
Физико-математический,
химико-биологический,
социально-экономический,
информационнотехнологический
МАОУ «СОШ№8»
Социально-экономический
МАОУ «Гимназия №9»
Физико-математический,
химико-биологический,
социально-гуманитарный, социально-экономический
(лингвистический**)
МАОУ
«Целиннинская Социально-экономический
СОШ»
(естественно-математический**)
*профиль впервые открыт
**был востребован в прошлые годы
Самым востребованным профилем на сегодняшний день является социальноэкономический (во всех 9-ти ОО). Самыми невостребованными – информационнотехнологический и лингвистический.
Преобладание социально-экономического профиля в муниципальной модели
профильного обучения (59% от общего количества занимающихся в профильных классах)
свидетельствует о недостаточном количестве проб, использованных в предпрофильной
подготовке, и недостаточной информационно-разъяснительной работе по дальнейшему
самоопределению и анализу рынка труда.
Учебный год
Количество профилей
2010-11
6
Динамика распространенности профилей в ОО
2011-12 2012-13 2013-14 2014 -15
6
7
6
5
В течение последних лет отмечается тенденция к снижению количества
академических профилей обучения, что характерно для развития системы образования в
целом и муниципальной системы в частности, потому что «жестко» заданные профили не
могут в полной мере удовлетворить все запросы потребителей образовательных услуг.
Именно поэтому муниципальная модель профильного обучения,
кроме
однопрофильной и многопрофильной школы, созданной на основе сочетания различных
профильных классов и групп внутри одной школы, включает:
1. модель реализации индивидуальных учебных планов
когда каждый ученик самостоятельно определяет интересующий его набор
учебных предметов из числа предлагаемых школой, в том числе их нетрадиционное
сочетание.
В 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» (ст.2 п. 23) подчеркивается,
что «ИУП – план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе
индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей
конкретного обучающегося».
2010-11 2011-12
2012 - 13
2013 - 14 2014 - 15
Учебный год
Обучение по ИУП,
82
96
107
132
141 (в т.ч.11чел.
дистанционно
В 2014 – 2015 учебном году по индивидуальным учебным планам обучается 130
старшеклассников (23%) в 9 ОО:
ОО
класс
количество обучающихся по ИУП:
МАОУ «СОШ №1»:
11А
3
МАОУ «СОШ №2»:
11А
1
МАОУ «СОШ №3»:
10А
7
МАОУ «СОШ №4»:
10А
23
11А
29
МАОУ «СОШ №5»:
11Б
24
МАОУ «СОШ №6»:
10
7
11
22
МАОУ «Гимназия №9»:
11А
2
МАОУ «Целиннинская СОШ»:
10
3
МБОУ «Маргуцекская СОШ»»:
10
6
11
3
Сегодня, на этапе управления системой профильного обучения в рамках
муниципальной системы образования, основными направлениями развития является
отработка различных моделей интеграции и сетевого взаимодействия с целью повышения
качества подготовки обучающихся.
2. сетевое обучение, которое является одним из важнейших механизмов обеспечения
доступа к образовательным ресурсам.
В Законе «Об образовании в Российской Федерации» ст. 15 п.1 подчеркнута
важность такой формы реализации профильного обучения: «Сетевая форма реализации
образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимися
образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций,
осуществляющих образовательную деятельность».
Реализовать профильное обучение в сельской школе бывает трудно по ряду причин, среди
которых: сокращение контингента обучающихся, недостаточная укомплектованность
квалифицированными кадрами, слабая материально – техническая оснащённость
образовательного процесса, что не позволяет реализовать практический компонент
содержания образования. Все это сказывается на качестве образования сельских
школьников, снижает их конкурентоспособность. Поэтому вопрос о том, чему и как учить
в сельской школе, продиктован огромной значимостью образования в личностном,
жизненном и профессиональном самоопределении.
«Старшеклассникам нужно
предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных
школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы
профильной подготовки».
В ОО муниципального района активно распространяется практика взаимодействия ОО с
муниципальными ресурсными центрами и
с организациями дополнительного
образования (МБОУ «ДЮЦ»).
2.1.1. Сетевое взаимодействие с муниципальным ресурсным центром по оказанию
дистанционных образовательных услуг по предметам федерального компонента
учебного плана, расположенного на базе МАОУ «СОШ №6».
По этой модели работают три сельских ОО, где профильная подготовка
старшеклассников по ИУП ведется дистанционно:
ОО
класс
количество обучающихся:
МБОУ «Капцегайтуйская СОШ»: 10
5
11
3
МБОУ «Юбилейнинская СОШ»:
10
1
МБОУ «Ковылинская СОШ»:
11
2
За 3 года работы ресурсного центра в нем прошли обучение 176 учащихся из 8 школ
города и района. Это предметы федерального компонента базового и профильного
уровней, элективные курсы. Преподавание профильных предметов велось по запросу
гимназии
(информатика),
Капцегайтуйской,
Ковылинской
СОШ
(история,
обществознание, физика).
2.1.2. сетевое взаимодействие ОО
района с организациями дополнительного
образования (МБОУ «ДЮЦ»). Одним из способов организации профильной подготовки
сельских школьников является интеграция общего и дополнительного образования, т.е.
система предоставления образовательных услуг, в рамках которой учащиеся могут
выбирать свои индивидуальные траектории освоения образовательных программ из того
набора ресурсов, которые доступны им как в рамках общеобразовательного учреждения,
так и в рамках учреждения, оказывающего дополнительные образовательные услуги. Для
реализации этого на базе МБОУДОД «Детско-юношеский центр» работает очно - заочная
школа дистанционного обучения для учащихся ОО Краснокаменского района. На
сегодняшний день по дополнительным образовательным программам занимаются: 11
учащихся 10-х классов Капцегайтуйской, Целиннинской, Маргуцекской СОШ («Мир
дизайна» рук. Капитонова Т.М.), и 8 учащихся 8 – 9 классов Маргуцекской и
Ковылинской школ («Информатика для всех», рук. Николаева И.В.).
Диаграмма:
Обучающиеся в 10 - 11 классах
обучающихся по
пограммам
универсального
непрофильного
обучения
обучающихся по
программам
профильного обучения
Общая численность обучающихся старшей ступени – 571
Численность обучающихся по программам профильного обучения – 545
Учебный год
ПК
ПГ
ИУП
Дистанционное обучение
Охват профильным обучением
2014 - 2015
257
147
130
11
545/95,5%
Таким образом, охват профильным обучением составляет 95,5%.
(профильно-образовательная карта на 2014 – 2015 учебный год)
Охват профильным обучением:
2010-2011
2011-2012
2012-2013 2013-2014
2014-2015
64%
75%
67%
85%
95,5%
Сравнительные данные за 5 лет показывают устойчивую тенденцию к увеличению
количества обучающихся по образовательным программам среднего общего образования
на профильном уровне.
2.2. сетевое взаимодействие ОО и организаций среднего и высшего профессионального
образования (модель «Школа – вуз», «Школа – ССУЗ»)
Основные направления сотрудничества ОО и организаций профессионального
образования:
− реализация профильных программ в классах и группах, сориентированных на обучение в
среднем или высшем учебном заведении, на основе углубленного изучения профильных
дисциплин и элективных курсов, поддерживающих как профиль, так и внутрипрофильную
специализацию
−
организация социальных практик на основе имеющейся материальнотехнической базы профессиональной образовательной организации.
Такая форма сетевого обучения успешно реализуется в МАОУ «СОШ №1»,
которое
на протяжении нескольких лет осуществляет сотрудничество
с
Краснокаменским медицинским колледжем. Для реализации профильного обучения по
технологическому (медицинскому) профилю преподаватели колледжа ведут специальные
предметы «Основы сестринского дела», «Фармакология», «Анатомия и физиология
человека», «Основы латинского языка», организуют социальные практики.
В МАОУ «СОШ №6» заключен договор о сотрудничестве с Сибирским
компьютерным колледжем, направленный на создание условий для эффективного
функционирования системы профильного обучения, в том числе изучения отдельных
предметов на профильном уровне по индивидуальным учебным планам.
На основе заключенного договора школа реализует программы элективного курса по
информатике «Программирование» (11 класс), элективного курса по экономике «Основы
менеджмента» (10-11 класс). Преподаватели колледжа делятся опытом организации
занятий, используемых образовательных технологий на проводимых тематических
консультациях, мастер-классах для учителей школы.
Сотрудничество МАОУ «СОШ №5» - ОМУ ТУСУР) предполагает сотрудничество с
образовательным центром «Школьный университет» г. Томска,
способствующее
созданию виртуально-образовательной среды на основе современных учебнометодических комплексов, предоставляемых «Школьным университетом». В рамках
сотрудничества школа участвует в реализации комплексных программ, одна из которых
направлена на развитие ИКТ-компетентности школьников. Программы предназначены
для учащихся 5-7 классов, по окончанию курса учащиеся получают набор сертификатов.
Образовательные программы для учащихся 8-9 классов предполагают овладение
знаниями, практико-ориентированными умениями и навыками работы на персональном
компьютере на уровне опытного пользователя, достаточными для использования в любой
профессиональной области.
Образовательные программы для учащихся 10-11 классов предполагают
специализацию подготовки в области информатики и ИКТ – овладение знаниями,
умениями, навыками и компетенциями, характерными для тех или иных
профессиональных областей в сфере ИТ.
В настоящее время работает третья программа «Новая профильная школа», по
реализации внеурочной деятельности ФГОС второго поколения с использованием самых
современных технологий.
Развито сотрудничество МАОУ «СОШ№7» с образовательными организациями
высшего профессионального образования: Томским университетом систем управления,
радиоэлектроники, ИрГСХА, Иркутским и Читинским техническими университетами,
Читинской государственной медакадемией. Благодаря налаженным связям школа уже
несколько лет открывает профильные классы (группы): физико-математический,
социально-экономический, информационно-технологический, химико-биологический,
ориентируясь на рынок труда, понимая необходимость в специалистах горнорудной
промышленности.
Взаимодействие с ведущими вузами сибирского региона на протяжении ряда лет
способствовало созданию условий для вовлечения в научно-исследовательскую
деятельность максимально широкого круга учителей и учащихся. В школе создана
система ранней профориентации, и школьники приобщаются к довузовской системе
обучения уже в стенах школы. Выпускники профильных классов быстрее других
адаптируются к условиям обучения в высшей школе. Большинство выпускников этой
школы являются успешными студентами, занимают лидирующие места в учебных
рейтингах вузов.
Как ресурсный центр довузовского образования, выстраивающий партнерские связи с
учреждениями высшего профессионального образования на основе кооперации (прежде
всего кадровых, программно-методических и иных ресурсов), МАОУ «СОШ№7»
проводит профильные курсы по профильным предметам, консультативные дни,
производственные экскурсии, учебные практики, исследовательскую деятельность по
актуальным проблемам. В 2013 – 2014 учебном году приняли участие в работе Центра 12
ОО, 411 обучающихся 9 – 11 классов. Кроме того, 182 обучающихся были слушателями
подготовительных курсов предвузовской подготовки.
2.3 сетевое взаимодействие ОО и организаций (модель «Школа – организация»)
Основные направление сотрудничества: ведение элективных курсов сотрудниками
предприятия, с которым заключен договор и организация социальных практик на основе
имеющейся материально-технической базы учреждения (организации).
По данной модели работают 3 ОО:
− МАОУ «СОШ №1» (сотрудничество с Центром занятости, Пенсионным фондом,
отделом МВД по г. Краснокаменску, Детским садом №8)
− МАОУ «СОШ №7» (сотрудничество с градообразующим предприятием)
− МАОУ «СОШ №8» (сотрудничество с отделом МВД по г. Краснокаменску,
отделом ЗАГС г. Краснокаменска и Краснокаменского района)
Несмотря на приведенные положительные примеры успешного сетевого
взаимодействия с профессиональными образовательными организациями, предприятиями,
следует отметить, что внутренняя форма организации обучения превалирует над
внешней: лишь 5 ОО из 15-ти имеют договоры о совместной образовательной
деятельности с учебными заведениями, организациями, предприятиями. Их услугами
пользуются 33% обучающихся по программам профильного обучения.
Преобладание модели внутришкольной профилизации сужает образовательное
пространство, не в полной мере способствует повышению качества оказываемых
образовательных услуг. Необходимо планировать организацию профильного обучения (в
первую очередь организацию социальных практик) на основе заключаемых договоров о
совместной образовательной деятельности с организациями, предприятиями, бизнес –
структурами, ведомствами, расположенными на территории муниципального района, для
более осознанного выбора дальнейшего профессионального самоопределения и - в
дальнейшем - успешной социализации выпускников средних школ.
Одним из критериев эффективной реализации профильного обучения является
кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Все педагоги, ведущие профильные предметы, имеют высшее образование.
53 учителя/ 77% имеют высшую и первую квалификационные категории, 65
учителей/ 94% прошли курсы повышения квалификации.
5 учителей/ 7% имеют специальность «Учитель профильной школы».
По профильным предметам для обучающихся по индивидуальным учебным планам
медицинского направления в МАОУ «СОШ№1» обучение ведут 4 преподавателя ГОУ
СПО Краснокаменский медицинский колледж. все они имеют высшую
квалификационную категорию, соответствующую курсовую подготовку.
Кадровое обеспечение реализации профильного обучения в части
образовательного, квалификационного цензов, материально-техническое обеспечение
профильного обучения в целом соответствует предъявляемым требованиям.
Соответствие выбора предмета в качестве ЕГЭ и профильного уровня изучения
этого предмета составило:
- МАОУ «СОШ№1»: обществознание 100%, история 73%
- МАОУ «СОШ№2»: физика 100%, обществознание 100%
- МАОУ «СОШ№3»: обществознание 100%, биология 100%
- МАОУ «СОШ№4»: обществознание 100%, история 89%, физика 100%,
английский язык 36%
- МАОУ «СОШ№5»: биология 100%, английский язык 50%, обществознание
100%, информатика 75%
- МАОУ «СОШ№6»: биология 100%, химия 100%, физика 100%, литература
33%, информатика 100%, обществознание 94%, , история 67%,
- МАОУ «СОШ№7»: химия 100%, обществознание 100%, информатика
100%, физика 100%, биология 86%
- МАОУ «СОШ№8»: обществознание 100%, физика 100%
- МАОУ «Гимназия»: биология 100%, обществознание 100%, физика 100%,
химия 100%, информатика 50%, английский, французский языки 100%
- МАОУ «Целиннинская СОШ»: обществознание 88%
Общий % по выбору экзамена в соответствии с профильным уровнем изучения составил
91%.
% поступления выпускников 2014 года в вузы составил 80% (233 человека), из них 109
(47%) – на бюджетной основе.
95% из числа поступивших в вузы обучаются в соответствии с профилем, выбранным в
школе.
Наработанный каждой образовательной организацией опыт складывается в
целостную модель организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в
муниципальной системе образования. Созданная и реализуемая в образовательных
организациях муниципального района модель профильного обучения – это система
образования с учетом:
− социальных запросов участников образовательных отношений, заявителей на
получение муниципальной услуги
− реальных потребностей рынка труда
− отработки гибкой системы профилей
− кооперации старшей школы и различных социальных партнеров
− использования дистанционной, очно-заочной форм обучения
− создания новой образовательной среды за счет индивидуализации и
дифференциации образовательного процесса
И она способна обеспечить современное качество образования, высокий уровень
профессионального самоопределения обучающихся и их социализацию.
ВЫВОД: организация профильного обучения в ОО муниципального района «Город
Краснокаменск и Краснокаменский район» в целом соответствует предъявляемым
требованиям. Профильное обучение востребовано и находит свое место в
разноуровневой системе образования.
Начальник отдела общего
и дополнительного образования
И.Н. Балагурова