" ионный № Уд баз.

Учреждение образования "Белорусский государственный экономический
университет"
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Учре
"Белорусск
ния образования
осударственный
й университет"
экономич
~-..-~-:r"-+-_,_~----=
"
~
В.Н.Шимов
2011г.
ионный № Уд ~J~- 11 /баз.
МАКРОЭКОНОМИКА
(продвинутый уровень)
Учебная программа для магистрантов по специальностям
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-25 81
1-26 81
1-26 81
02 «Экономика»
03 «Мировая экономика>>
04 «Финансы и кредит»
05 «Статистика»
06 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
07 «Экономика и управление на предприятию>
08 «Товароведение и экспертиза товаров»
09 «Коммерческая деятельность»
1О «Экономическая информатика»
11 «Экономика и управление туристской индустрией»
05 «Маркетинг»
06 «Логистика»
20 11
СОСТАВИТЕЛИ
Воробьев В.А.,
образования
заведующий кафедрой экономической теории
«Белорусский
госу дарственный
экономический
Учреждения
университет»,
доктор экономических наук, профессор;
Горбатен.ко
ИВ.,
доцент
образования
«Белорусский
кафедры
экономической
государственный
теории
экономический
Учреждения
университет»,
кандидат экономических наук, доцент;
Сухарева
НН,
образования
доцент
«Белорусский
кафедры
экономической
госу дарственный
теории
экономический
Учреждения
университет»,
кандидат экономических наук, доцент
РЕЦЕНЗЕНТЪI:
Герасимова Е.М, заведующий кафедрой экономики Учреждения образования
«Минский филиал МЭСИ>>, кандидат экономических наук, доцент;
Праневич А.А., доцент кафедры мировой экономики Учреждения образования
«Белорусский
госу дарственный
экономический
университет»,
доктор
экономических наук, доцент
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой
экономической
теории
Учреждения
образования
«Белорусский
государственный экономический университет»
(протокол №
_:jQ_ от «"ffJ »
Научно-методическим
советом
( '5
2011).
Учреждения
государственный экономический университет»
(протокол № _о_ от « с/' 1
»
СG
2011).
Ответственный за редакцию: Горбатенко И.В.
Ответственный за выпуск: Горбатенко И.В.
образования
«Белорусский
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Домашние хозяйства, бизнес и государственные институты ежедневно
сталкиваются с множеством практических вопросов, решение которых следует
искать в рамках макроэкономической теории. Курс «Макроэкономика (продви­
нутый уровень)», предназначенный для углубленной подготовки специалистов,
предполагает изложение макроэкономической теории, последовательно пере­
ходящее в рассмотрение практической значимости и возможного приложения в
области экономической политики .
Изложение материала построено на интеграции элементов основных эко­
номических школ, которые могут быть использованы для макроэкономического
анализа и принятия практических решений.
Цел ь изучения курса: обеспечить овладение современной базой знаний в
области макроэкономики и ее прикладных направлений, а также современными
аналитическими подходами и инструментарием.
Зада чи изу че ния дисципл ины:
-
углубление фундаментальной подготовки в области макроэкономическо­
го анализа;
-
обеспечение знания и понимания современных макроэкономических про­
блем;
-
получение навыков использования альтернативных теоретических подхо­
дов к решению актуальных задач белорусской экономики.
В резул ьтате изучения дисципл ины студент
д олже н з нат ь:
r
современные модели, используемые в прикладных макроэкономических
исследованиях;
- специфические макроэкономические проблемы белорусской экономики;
ум ет ь:
- раз?ираться в современных макроэкономических проблемах;
- применять теоретические знания и инструментарий макроэкономической
теории для исследования практических экономических проблем;
-
прогнозировать развитие макроэкономических процессов и последствий
макроэкономической политики;
-
аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях по акту­
альным проблемам макроэкономики .
В числе эффективных педагогических метод ик и технол оги й преподава­
ния дисциплины, способствующих вовлечению студентов в поиск и управление
знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных за­
дач, следует выделить:
- технологии проблемно-модульного обучения;
- технологии учебно-исследовательской деятельности;
- коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция,
«мозго-
вой штурм», учебные дебаты и другие активные формы и методы);
-
игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых,
ролевых, имитационных играх, и др.
Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной
деятельности педагогам рекомендуется использовать рейтинговые, кредитно­
модульные системы оценки учебной и исследовательской деятельности студен­
тов, вариативные модели управляемой самостоятельной работы.
Изучение дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» будет
содействовать формированию следующих академических компетенций:
-
владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для
решения теоретических и практических задач;
- владеть системным и сравнительным анализом;
- уметь работать самостоятельно;
- быть способным генерировать новые идеи;
- владеть междисциплинарным подходом при
решении
экономических
проблем.
Изучение дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» будет
содействовать формированию следующих социально-личностных компетен­
ций:
- обладать качествами гражданственности;
- обладать способностью к межличностным коммуникациям;
- понимать и воспринимать критические замечания и соответствующим
образом модифицировать свою позицию в случае их обоснованности;
-
ясно формулировать собственную позицию, находить и четко излагать
аргументы в ее защиту .
Изучение дисциплины <<Макроэкономика (продвинутый уровень)» будет
содействовать формированию следующих профессиональных компетенций:
- пользоваться информационными ресурсами;
- осуществлять аналитическую деятельность и
вырабатывать собственную
позицию по практическим макроэкономическим проблемам ;
- обосновывать
выбор методики анализа макроэкономических процессов и
концептуально-практических рекомендаций по совершенствованию регулиро­
вания экономики;
-
проводить самостоятельные прикладные исследования с учетом склады­
вающейся макроэкономической ситуации.
Междисциплинарные связи. Дисциплина «Макроэкономика (продвину­
тый уровень)» базируется на изучении курсов «Экономическая теория», «Мак­
роэкономика»,
«Высшая
математика»,
математические методы и модели» и др.
«Эконометрика
и
экономико­
Знания, умения и навыки, полученные при изучении макроэкономики на
продвинутом уровне как фундаментальной экономической дисциплины, будут
способствовать лучшему пониманию материала при изучении других дисцип­
лин экономического профиля в ·рамках углубленной подготовки специалистов
по направлению «Экономика» и служить методологической основой при работе
над магистерской диссертацией.
Всего часов по дисциплине
лекций
ля
-
- 36(18),
семинарских
экзамен (зачет) .
- 138(68), из них аудиторных - 54(36), в т.ч.
занятий - 18(18). Рекомендуемая форма контро­
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание курса
В том числе
Объем
семинаре.кие
часов
лекции
1. Макроэкономика: общий обзор
Тема 2. Экономический рост
Тема 3. Рынок труда и безработица
Тема 4. Деловые циклы
Тема 5. Инфляция и монетарная политика
Тема 6. Фискальная политика и государствен-
2
6
8
8
10
2
4
6
6
6
-
НЫЙ ДОЛГ
10
10
6
6
4
4
54
36
18
Тема
Тема
7. Открытая экономика
Всего
заняпш
2
2
2
4
ПРИМЕРНЬIЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание курса
Тема
1. Макроэкономика: общий обзор
Тема 2. Экономический рост
Тема 3. Рынок труда и безработица
Тема 4. Деловые циклы
Тема 5. Инфляция и монетарная политика
Тема 6. Фискальная политика и государственный долг
Тема
7.
Всего
Открытая экономика
В том числе
Объем
часов
лекции
2
4
4
5
7
2
2
2
3
3
7
7
36
3
3
18
семинарские
занятия
-
2
2
2
4
4
4
18
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема
1. Макроэкономика:
Проблемы макроэкономической науки.
общий обзор
Долгосрочный экономический
рост. Деловые циклы . Безработица. Инфляция. Внешнеэкономическая сбалан­
сированность . Макроэкономическая политика.
Макроэкономический анализ. Макроэкономические исследования. Мак­
роэкономическое прогнозирование .
Экономические школы. Неоклассическая макроэкономическая модель.
Кейнсианство .
Кейнсианско-неоклассический
синтез.
Монетаризм.
«Новые
классики» . «Новые кейнсианцы».
Тема
2.
Экономический рост
Характер экономического роста предыдущих лет. Источники экономиче­
ского роста.
Взаимодействие между ВВП, капиталом и нормой сбережений. Техниче­
ский прогресс и темпы экономического роста. Детерминанты технического
прогресса. Введение в эндогенный экономический рост.
Фундаментальные факторы, определяющие уровень жизни в долгосроч­
ном периоде . Государственная политика увеличения уровня жизни населения в
долгосрочном периоде. Политика, воздействующая на уровень сбережений.
Политика, воздействующая на рост уровня производительности.
Тема
3. Рынок труда
и безработица
Рынок труда в неоклассической модели. Функция спроса на труд. Функ­
ция предложения труда. Равновесие на рынке труда при полной занятости.
Рынок труда в кейнсианской модели. Критика неоклассической теории и
теория занятости Кейнса.
Концепция естественного уровня безработицы. Факторы, влияющие на
естественный уровень безработицы.
Рынок труда в экономике с рациональными ожиданиями. Модель меж­
временного замещения на рынке труда. Предложение труда и спрос на труд в
экономике с рациональными ожиданиями. Функционирование рынка труда.
Безработица в экономике с рациональными ожиданиями.
Рынок труда в экономике с несовершенными рынками и жесткими цена­
ми. Теория эффективной заработной платы: модель Шапиро-Стиглица. Теория
«инсайдеров-аутсайдеров». Теория неявных контрактов. Эффект гистерезиса .
Тема
4. Деловые
циклы
Детерминистическая интерпретация делового цикла. Колебания запасов.
Модель мультипликатора-акселератора.
Стохастическая интерпретация делового цикла. Механизм «импульс
-
распространение». Типы шоков.
Деловые циклы в условиях малоподвижных цен. Динамическая модель
«совокупный спрос
-
совокупное предложение». Траектория изменения состоя­
ния равновесия под влиянием монетарного и фискального импульса.
Стохастические циклы в условиях гибких цен . Теория реального делового
цикла. Влияние временных и постоянных шоков на динамику экономической
системы.
Деловые циклы как результат стратегического поведения экономических
агентов . Политические цикль1.
Тема
5.
Инфляция и монетарная политика
Природа инфляции: монетарные и немонитарные концепции.
Дефицит государственного бюджета и инфляция. Инфляция и реальные
кассовые остатки. Сеньораж и инфляционный налог. Кривая Лаффера для ин­
фляционного налога. Оптимальный уровень инфляции .
Денежно-кредитная политика в монетаристской модели. Монетаристские
доводы в пользу правил. Правила и доверие к Центральному банку.
Инфляционные ориентиры. Таргетирование инфляции.
Инфляция в экономике с рациональными ожиданиями. Антиинфляцион­
ная политика в экономике с рациональными ожиданиями.
Инфляция и стабилизационная политика в модели «новых кейнсианцев».
Тема
6.
Фискальная политика и государственный долг
Фискальная политика и макроэкономическая стабилизация.
Фискальная политика в монетаристской модели и ее эффективность.
Фискальная политика в экономике с рациональными ожиданиями. Дефицит бюджета и государственный долг. Традиционная точка зрения на государ­
ственный долг. Рикардианская точка зрения на государственный долг. Ограни­
ченность .действия теоремы эквивалентности Рикардо.
Платежеспособность государства по внутреннему долгу. Государствен­
ный долг при отсутствии экономического роста и инфляции . Государственный
долг в условиях экономического роста и при отсутствии инфляции. Государст­
венный долг в условиях экономического роста и инфляции.
Платежеспособность государства по внешнему долгу. Условие платеже­
способности. Влияние валютного курса на условие платежеспособности. Кри­
тические (пороговые) значения показателей платежеспособности.
Тема
7.
Открытая экономика
Открытость на товарных рынках. Экспорт и импорт. Номинальный и ре­
альный валютный курс . Факторы, определяющие реальный валютный курс . Де­
терминанты спроса на товары внутреннего производства. Равновесный ВВП и
торговый баланс. Увеличение внутреннего спроса. Увеличение спроса со сто­
роны иностранцев. Удешевление валюты и торговый баланс. Условие Маршал­
ла
-
Лернера. Сочетание фискальной политики и политики регулирования ва­
лютного курса. J-кривая. Сбережения, инвестиции и торговый баланс.
Открытость на финансовых рынках. Ставки процента и валютные курсы.
Равновесие на финансовых рынках.
Режимы валютных курсов. Фиксированные валютные курсы. Равновесие
в краткосрочном и среднесрочном периодах. Аргументы «За>> и «против» де­
вальвации. Валютные кризисы при фиксированном валютном курсе. Гибкие ва­
лютные курсы. Выбор режима валютного курса.
Фискальная политика в открытой экономике . Монетарная политика в от­
крытой экономике.
Беларускі дзяржаўны эканамічны ўніверсітэт. Бібліятэка.
Белорусский государственный экономический университет. Библиотека.
Belarus State Economic University. Library.
http://www.bseu.by