Экономика - Московский Технический Университет Связи и

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования
(ООП ВПО) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки
080100 Экономика и профилям подготовки: 080101 Экономика предприятий и
организаций (инфокоммуникаций); 080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
080113 Налоги и налогообложение; 080104 Мировая экономика.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению
подготовки.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования (бакалавриата).
1.4 Требования к абитуриенту.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
(БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного
характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП
ВПО.
4.1.1. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов,
предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО.
4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план.
4.1.3. Календарный учебный график.
4.2. Дисциплинарно-модульные
программные
документы
компетентностноориентированной ООП ВПО.
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.2.2 Программы учебной и производственной практик.
4.2.3 Программа научно-исследовательской работы.
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА) ПО
НАПРАВЛЕНИЮ 080100 ЭКОНОМИКА
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
при реализации ООП ВПО.
5.2. Кадровой обеспечение реализации ООП ВПО.
5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного
процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.
2
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП (БАКАЛАВРИАТА ) ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
ПРИЛОЖЕНИЯ: ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ВХОДЯЩИЕ В
СОСТАВ ООП ВПО направления 080100 Экономика (бакалавриат)
Приложение 1. Компетенции выпускника вуза как совокупный результат образования
по завершении освоение ООП ВПО направления 080100 Экономика (бакалавриат)
Приложение 2. Учебный план направления 080100 Экономика (бакалавриат)
Приложение 3. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи
учебных дисциплин, модулей, практик, входящих в ООП ВПО направления 080100
Экономика (бакалавриат)
Приложение 4. Календарный учебный график направления 080100 Экономика
(бакалавриат)
Приложение 5. Рабочие программы дисциплин направления 080100 Экономика
(бакалавриат)
Приложение 6. Программа учебной практики направления 080100 Экономика
(бакалавриат)
Приложение 7. Программа производственной практики направления 080100 Экономика
(бакалавриат)
Приложение 8. Методические указания по подготовке ВКР направления 080100
Экономика (бакалавриат)
3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО) (бакалавриата), реализуемая вузом по
направлению подготовки 080100 Экономика и профилям подготовки:
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций);
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит; 080113 Налоги и
налогообложение; 080104 Мировая экономика (далее – ООП ВПО).
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
ФГОБУ ВПО МТУСИ, имеющим государственную аккредитацию, с учетом потребностей
рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика
(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного
Приказом Министерства
образования и науки от 21 декабря 2009г. № 747 в соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о
Министерстве, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной
программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника
по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной
практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по
направлению подготовки 080100 Экономика
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года
№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа
1996 года №125-ФЗ) и «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ);
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части
установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года №
232-ФЗ);
Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 "Об утверждении Правил
разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов";
Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 63 "Об установлении соответствия
направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых
присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых
утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего
профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением
Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30
сентября 2003 г. N 276-ст";
Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) "Об утверждении
перечней направлений подготовки высшего профессионального образования";
Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 N 442 (ред. от 11.05.2010) "Об утверждении
Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные
учреждения высшего профессионального образования";
4
Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. N 109 "О
задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего
профессионального образования";
Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. "О разработке основных
образовательных программ";
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080100
Экономика (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «21»декабря 2009 г. № 747;
инструктивное письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. № 03-956 «О разработке
вузами основных образовательных программ»;
нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080100 Экономика, разработанная
РЭУ им. Г.В. Плеханова (2010г.);
Устав вуза ФГОБУ ВПО МТУСИ с последующими изменениями и дополнениями.
1.3. Общая
характеристика
вузовской
основной
образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки
080100 Экономика
Функционирование любого хозяйствующего субъекта невозможно без экономической службы. Дальнейшее развитие малого и среднего бизнеса сопровождается ростом
потребности в квалифицированных кадрах, способных решать задачи экономического
профиля. Москва и Московская область,
представляющие собой мегаполис со
значительно развитой экономикой, имеют практически не ограниченную потребность в
высококвалифицированных специалистах экономического профиля.
Московский технический университет связи и информатики для удовлетворения
потребностей отраслевого и общего рынка в специалистах экономического профиля
осуществляет подготовку экономистов для инфокоммуникационных предприятий и
организаций других отраслей национальной экономики.
МТУСИ имеет большой опыт подготовки по направлению «Экономика»: инженерэкономист по специальности «Экономика и организация связи» с 1931г. по 1958г., по
специальности «Экономика и управление на предприятии (связи)» с 1988г. по 1998г.,
инженер-экономист по специальности «Организация механизированной обработки
экономической информации» с 1967г. по 1988г., экономист-менеджер по специальности
«Экономика и управление на предприятии (связи)» с 1991г., бакалавр экономики с 2011г.
Факультет экономики и управления МТУСИ обладает необходимым ресурсным
(профессорско-преподавательский состав, материально-техническое обеспечение)
обеспечением для реализации ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика.
Подготовка бакалавров по направлению 080100 Экономика строится с учетом
отраслевых потребностей в сфере инфокоммуникаций (сектора связи и сектора
информационных технологий) и требований рынка труда.
Бакалавры по направлению «Экономика» предназначаются для расчетноэкономической,
аналитической
организационно-управленческой,
научноисследовательской и педагогической
деятельности, решения практических задач
рыночной экономики в области инфокоммуникаций и участия в обосновании и принятии
управленческих решений по повышению эффективности хозяйственной деятельности
организаций в сфере инфокоммуникаций.
5
Профили обучения бакалавров по направлению «Экономика» формируются в
соответствии с требованиями отраслевой экономики и отраслевого рынка труда. Профили
включают подготовку специалистов по экономике организаций связи и
инфокоммуникационных компаний, в том числе с филиальной сетью, по осуществлению
учетно-аналитической и аудиторской
деятельности в организациях сферы
инфокоммуникаций; по планированию и прогнозированию результатов деятельности
операторов связи и их подразделений, осуществлению
внешнеэкономической
деятельности, формированию малого предпринимательства и электронного бизнеса на
основе инфокоммуникационных сетей и систем, интернет – технологий.
В соответствии с вышеизложенным реализация ООП по направлению 080100
Экономика является обоснованной.
В области воспитания общие цели ООП направлены на формирование социальноличностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия,
ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей
культуры, толерантности.
В области обучения общими целями ООП являются:
удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально
образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными
технологиями в области профессиональной деятельности;
удовлетворение
потребности
личности
в
овладении
социальными
и
профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке
труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.
Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов ООП
и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО (бакалавриат) - 4 года
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО (бакалавриат).
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ
для очной формы обучения составляет 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
экономические,
финансовые, маркетинговые,
производственноэкономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм
собственности,
финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и
муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские
организации,
общеобразовательные
учреждения, образовательные
учреждения
начального, среднего,
высшего
и
дополнительного
профессионального
образования.
6
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение
хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые
и информационные потоки, производственные процессы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим
видам
профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится
бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая деятельность
подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе
типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств;
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для
проведения конкретных экономических расчетов;
обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ,
оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых
процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и
интерпретация полученных результатов;
анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические
процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;
подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка
их результатов;
участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности,
подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
организационно-управленческая деятельность
участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе
критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социальноэкономических последствий принимаемых решений;
организация выполнения порученного этапа работы;
оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для
реализации конкретного экономического проекта;
участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и
совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий
различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и
других ограничений;
педагогическая деятельность
преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных
учреждениях,
7
образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального,
высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и
процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в
современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов
физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной
деятельности (ОК-16).
профессиональными компетенциями (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать
экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность
хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
8
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих
решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного
экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13);
педагогическая деятельность
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях
различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического
обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
Полный состав обязательных (общекультурных, профессиональных) компетенций
выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения
данной ООП ВПО представлен в Приложении 1.1.
Развернутая структура ООП направления 080100 Экономика представлена в
Приложении 1.2. Представленная структура ООП показывает, что:
дисциплины базовых и вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3 и разделы Б.4, Б.5 и
Б.6 направлены на формирование всех предусмотренных ООП компетенций (общекультурных и профессиональных);
проектируемые результаты освоения базовых частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3
соответствуют ФГОС ВПО;
проектируемые результаты освоения вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3
соответствуют идеологии ФГОС ВПО, профилям подготовки
080101 Экономика
предприятий и организаций (инфокоммуникаций); 080102 Бухгалтерский учет, анализ и
аудит; 080113 Налоги и налогообложение; 080104 Мировая экономика и доминирующему
виду профессиональной деятельности бакалавра «Производственно-технологической и
производственно-управленческой».
9
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА) НАПРАВЛЕНИЯ 080100 ЭКОНОМИКА
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря
2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами
учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и
сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП ВПО
4.1.1. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР,
входящих в ООП ВПО
В соответствии с п.6.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика»
ООП предусматривает изучение следующих учебных циклов:
гуманитарный, социальный и экономический циклы (Б.1);
математический и естественнонаучный циклы (Б.2);
профессиональный цикл (Б.3);
и разделов:
физическая культура (Б.4);
учебная и производственная практики (Б.5);
итоговая государственная аттестация (Б.6).
Каждый цикл имеет базовую (обязательную) часть, установленную ФГОС ВПО, и
вариативную (профильную), устанавливаемую МТУСИ. Учебный план направления 080100 –
Экономика утвержден на заседании Ученого совета МТУСИ 23.12.2010 г., протокол № 5
(Приложение 2).
Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин
(модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной
профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в
магистратуре.
Сопоставление трудоемкости (зачетные единицы) по учебным циклам и разделам,
предусмотренной ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 080100 - Экономика, и
трудоемкости, предусмотренной структурой ООП, представлено в таблице 1:
Таблица 1
Код
Наименование
Трудоемкость Трудоемкость
учебного
учебного цикла
(зачетные
(зачетные
цикла или
или раздела
единицы) по единицы) по
раздела
ФГОС
ООП
Б.1
Гуманитарный и экономический
38
38-48
цикл: в том числе базовая часть
24
20-24
вариативная часть
14
10
Б.2
40-50
40
20-24
Б.4
Б.5
Математический и естественнонаучный цикл: в том числе
базовая часть
вариативная часть
Профессиональный цикл: в том числе
базовая часть
вариативная часть
Физическая культура
Учебная и производственная практика
2
8-12
24
16
140
62
78
2
8
Б.6
Итоговая государственная аттестация
12
12
Общая трудоемкость ООП
240
240
Б.3
130-140
60-64
Из таблицы 1 следует, что трудоемкости циклов Б.1, Б.2 и Б.3, Б.4, Б.5 и Б.6, а также
базовых частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3, предусмотренные настоящей ООП, соответствуют
ФГОС ВПО. Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов ООП Б.1, Б.2
и Б.3 составляет 50 % от общей трудоемкости этих циклов, что соответствует значению 50 %,
установленному ФГОС ВПО. В целом трудоемкость освоения ООП соответствует ФГОС
ВПО.
4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план
При разработке ООП бакалавриата перечень обязательных дисциплин, входящих в
базовые части учебных циклов, перечень обязательных практик, перечень обязательных
процедур итоговой аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного
учебного плана ООП ВПО.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной
программы включает в себя:
коды и описания формируемых компетенций;
общие требования к календарному учебному графику в соответствии с установленным
сроком освоения основной образовательной программы;
перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части учебных циклов,
обязательных курсовых работ, практик, форм выполнения научно-исследовательских работ, с
указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам
занятий) в часах, объёма самостоятельной работы в часах, видов и сроков промежуточной
аттестации, кодов компетенций, степень формирования которых проверяется процедурами
промежуточной аттестации по дисциплинам;
суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы
аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы в часах, виды и
сроки промежуточной аттестации по дисциплинам, блокам дисциплин по выбору
вариативных частей учебных циклов, перечень которых определяется приложениями к
компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, степень
формирования которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по
дисциплинам.
В Приложении 3 представлены документы, раскрывающие содержание
компетентностно-ориентированного учебного плана магистратуры направления 080100
Экономика:
раздел 1 - состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных
курсов, предметов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО;
раздел 2 – компетентностно-формирующую часть учебного плана ООП ВПО;
раздел 3 – дисциплинарно-модульную часть данной ООП ВПО;
раздел 4 – матрица соответствия компетенций и составных частей ООП ВПО
бакалавриата по направлению 080100 Экономика.
11
Анализ документов
показывает, что все составные части учебного плана
бакалавриата направления 080100 Экономика содержательно и структурно логически
взаимосвязаны и направлены на получение студентами бакалавриата установленных
ФГОС ВПО компетенций.
4.1.3. Календарный учебный график
Структура календарного учебного графика, раскрывающая последовательность
реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, приведена в Приложении 4.
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей)
Рабочие программы учебных курсов и дисциплин бакалавриата по направлению
080100 Экономика представлены в виде аннотаций в Приложении 5.
Аннотации программ дисциплин имеют следующие разделы:
цели освоения учебной дисциплины;
место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО;
компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины;
структура и содержание дисциплины;
образовательные технологии;
оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины;
учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение
учебной дисциплины.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины приводятся в
компетентностном формате и в формате проектируемых результатов освоения содержания
(знать, уметь, владеть).
4.2.2. Программы учебных и производственных практик
В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная
и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и
способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
4.2.2.1. Программа учебной практики
Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки
студентов бакалавриата. Практика – это вид учебной работы, основным содержанием
которой
является
выполнение практических учебных
и
учебноисследовательских заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной
деятельности обучающихся и составляют 2 зачетных единицы.
Организация учебной практики направлена на обеспечение ознакомления студентов
основных направлений, объектов и областей профессиональной деятельности и профилей
обучения по направлению 080100 – Экономика, а также овладения студентами базовыми
навыками профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню
подготовки бакалавра. Учебная практика по направлению 080100 – Экономика проводится
в лабораториях выпускающей и обеспечиваемой кафедрах (ЭС и ИТЭУ университета).
12
Приобретение практикантами опыта
самостоятельной
практической
и
научно-исследовательской деятельности в условиях МТУСИ высшего учебного заведения
способствует развитию следующих компетенций:
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способность находить организационно-управленческие решения и готовность
нести за них ответственность (ОК-8);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13).
Учебная практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
Программа учебной практики приведена в Приложении 6.
4.2.2.2. Программа производственной практики
Программа производственной практики содержит формулировки целей и задач
практики, вытекающих из целей ООП ВПО бакалавриата по направлению 080100 –
Экономика, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки
студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта
самостоятельной профессиональной деятельности.
Цель производственной практики состоит в закреплении знаний, умений и навыков
сбора необходимых данных для оценки миссии, задач, рыночной конъюнктуры
предприятия, изучения его организационной структуры и выполнения аналитических задач
оценки эффективности экономической деятельности, выявления резервов производства и
определения основных направлений повышения эффективности деятельности организации
или инфокоммуникационной компании, являющейся базой практики.
Задачами производственной практики являются:
- анализ деятельности предприятия (организации) – базы практики, включающий
изучение ее миссии, задач экономической деятельности, рыночной конъюнктуры,
организационной структуры,
бизнес-процессов;
- изучение
динамики показателей экономической деятельности
предприятия
(организации) в целом и ее филиальной сети;
- проведение необходимых аналитических расчетов и выявление основных
направлений повышения эффективности деятельности и перспектив развития предприятия
(организации);
- выполнение индивидуального задания по практике.
Общая трудоемкость производственной практики по направлению 080100 –
Экономика составляет 6 зачетных единиц, она проводится в 6 семестре учебного графика.
В достижении поставленных перед производственной практикой целей важная роль
отводится месту прохождения студентами практики. В программе практики определено, что
базами практики могут являться организации, независимо от их организационно-правовой
формы и формы собственности, имеющие в своем составе экономические службы.
Производственная практика проводится в организациях связи и инфокоммуникационных
компаниях на основе договоров о прохождении практики между ними и МТУСИ в форме
13
практической деятельности на рабочих местах организации, на кафедрах и в лабораториях
университета в форме научно-исследовательской работы.
В процессе практики используются инструментальные, программные средства и ИТрешения, используемые в учебном процессе и/или применяемые на предприятии
(организации).
В результате освоения программы производственной практики студент должен
приобрести следующие компетенции:
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих
решений (ПК-7);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических
последствий (ПК-13).
В процессе производственной практики студент должен получить следующие знания,
умения и навыки:
знать
- основные бизнес-процессы организации;
- содержание и методику расчета основных социально-экономических показателей
деятельности организации;
- методы факторного и статистического анализа и планирования деятельности
организации;
уметь
- проводить анализ основных социально-экономических показателей деятельности
организации;
- выявлять резервы повышения эффективности производства и формулировать
основные направления совершенствования деятельности организации;
владеть
- методикой расчета основных социально-экономических показателей деятельности
организации;
14
- методами факторного и статистического анализа и планирования деятельности
организации.
Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
Программы производственной практики дана в Приложении 7.
4.2.2.3. Программа научно-исследовательской работы
Программа научно-исследовательской работы разрабатывается в том случае, когда
производственная практика проводится как ее отдельный вид в форме научноисследовательской работы в лабораториях НИЧ МТУСИ или внешних научноисследовательских организациях на основе договора с университетом.
В программе НИР указываются разделы и этапы научно-исследовательской
работы, в которых обучающийся должен принимать участие. В качестве программы
производственной практики в форме научно-исследовательской работы может выступать
задание:
 изучение специальной литературы и другой научно-технической информации,
достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей
области знаний;
 участие в проведении научных исследований или выполнении технических
разработок;
 осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической
информации по теме (заданию);
 принятие участия в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов
(партий) проектируемых изделий;
 участие в составлении отчета (раздела отчета) по теме или ее разделу (этапу,
заданию);
 выступление с докладом на студенческой научно-технической конференции.
5.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА ) ПО
НАПРАВЛЕНИЮ 080100 ЭКОНОМИКА
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО
В состав учебно-методического и информационного обеспечения образовательного
процесса по ООП ВПО входит комплекс основных учебников, учебно-методических
пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем
учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в
учебный план ООП по направлению 080100 Экономика, а также комплекс методических
рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса и
преподавательской деятельности для профессорско-преподавательского состава (ППС),
ответственного за реализацию данной ООП ВПО.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы включает:
Базовые учебники:
1. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия:
Учебник / Под ред. проф. В.Я. Позднякова. – М.: ИНФРА- М, 2008. – 617 с. – (100 лет РЭА
им. Г.В. Плеханова)
2. Оценка бизнеса: Учебное пособие / Под ред. В.Е. Есипова, Г.А. Маховиковой. 3-е
изд. –СПб: Питер, 2010.
3. Управление стоимостью компании. Под общей и научной редакцией В.Л. Уланова.
– М.: Издательство «Деловая и профессиональная литература», 2008.
15
4. Трубочкина М.И. Управление затратами предприятия. Учебное пособие. – М.:
ИНФРА-М, 2009.- 319 с.
5. Фатхутдинов Р. Производственный менеджмент: Учебник для ВУЗов. – СПб.:
Питер, 2008. – 496 с.
6. Чейз Р., Эквилайн Н., Якобс Р.. Производственный и операционный менеджмент, 8е издание. – М.: Изд. Дом «Вильямс», 2009. – 976 с.
7. Бизнес-план. Пошаговое руководство / Полли Берд – Пер. с англ. Ю. Бушуевой. –
М.: ФАИР-Пресс, 2007. – 304 с.
8. Бизнес-планирование / Учебное пособие для студентов, обучающихся по
направлениям «Экономика» и «Менеджмент» [В.З. Черняк и др.] : Под. ред. В.З. Черняка. –
М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2007. – 519 с.
9. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия : Учебник. – М.: ИНФРАМ, 2007. – 528 с.
10. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия: Конспект лекций. – М.:
ИНФРА-М, 2008. – 208 с.
11. Управление качеством: Учебное пособие для студентов вузов / Джеймс Р. Эванс:
пер с англ. Под ред. Э.М. Короткова. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2007 – 671 с.
12. Экономика фирмы: Учебник / Под общ. ред. проф. Н.П. Иващенко – М.: ИНФРАМ, 2007. – 528 с.
13. Экономика предприятия: Учебник для вузов / Под ред. В.М. Семенова. – СПб:
Питер, 2007. – 384 с.
14. Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Анализ финансовой отчетности: учебник. –3-е
изд., перераб. и доп. – М.: Дело и Сервис, 2005. – 368 с.
15. Коллис Дэвид Дж., Монтгомери Синтия А. Корпоративная стратегия. Ресурсный
подход / Пер с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес, 2007. – 400с.
16. Контроллинг в бизнесе. Методологические и практические основы построения
контроллинга в организациях / А.М. Каминский, Н.И. Оленев, А.Г. Примак, С.Г. Фалько. –
М. Финансы и стаистика, 2002. – 256с.
17. Логистика: учебное пособие для вузов /М.Н. Григорьев, А.П. Долгов, С.А. Уваров
– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 475 с.
18. Маркетинг : Учебник / коллектив авторов под. ред. проф. Т.Н. Парамоновой. – 4-е
изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС. 2007. – 154 с.
19. Маркетинговое ценообразование: политика, методы, практика / Л.А. Данченок,
А.Г. Иванова. – М.: Эксмо, 2006. – 464 с.
20. Могилевский С.Д., Самойлов И.А. Корпорации в России: Правовой статус и
основы деятельности: Учебное пособие.- 2-е изд. – М.:Дело, 2007. – 480 с.
21. Налоги и налогообложение: Учебник / Под ред. Б.Х. Алиева. – 2-е изд. Перераб. и
доп. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 448 с.
22. Попов С.Г. Внешнеэкономическая деятельность фирмы: особенности
менеджмента и маркетинга: Учебное пособие – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во «Ось –
89», 2001. – 368 с.
23. Селезнева Н.Н., Ионова А.Ф. Финансовый анализ. Управление финансами:
Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 639.
24. Ульрих Дэйн Эффективное управление персоналом: новая роль HR – менеджера
организации: Пер. с англ.- М.: «ООО И.Д. Вильямс», 2007. – 304 с.
16
25. Управление затратами на предприятии: планирование и прогнозирование, анализ и
минимизация затрат: Практическое руководство / Ю.Н. Лапыгин, Н.Г. Прохорова – М.:
Эксмо, 2007. – 128 с.
26. Управление качеством: Учебник для студентов вузов / под ред. С.Д. Ильенковой –
3-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ- Дана, 2007, - 352 с.
27. Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2006. –
366 с.
28. Шеремет А.Д. Комплексный анализ хозяйственной деятельности: Учебник для
вузов. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 416 с.
29. Царев В.В. Оценка экономической эффективности инвестиций – СПб: Питер, 2004.
– 464 с.
Нормативные документы:
1. Гражданский кодекс РФ, Налоговый Кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ.
2. Федеральные законы РФ: №208-ФЗ от 26 декабря 1995 года «Об акционерных
обществах» в редакции Федерального закона от 7.09.2001 г. №120-ФЗ; «Об обществах с
ограниченной ответственностью» №14-ФЗ от 08.02. 1998; «Об инвестиционной
деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений»
№ 39-ФЗ; «Об информации, информатизации и защите информации» от 20.02.1995 №24 –
ФЗ; «Об участии в международном информационном обмене» от 05.06.1995 №85 – ФЗ, «О
связи» от 07.07.2003 №126 – ФЗ; «О техническом регулировании» от 27.12.2002 №184 –
ФЗ.
Дополнительная литература отраслевой направленности:
1. Абилов А.В. Закономерности развития регионального инфокоммуникационного
комплекса. – М.:Горячая линия – Телеком, 2008. – 264 с.
2. Голубицкая Е.А. Экономика связи: Учебник для студентов вузов. – М.: ИРИАС,
2006. – 488 с.
3. Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А., Мухитдинов Н.Н. Региональный мониторинг
инфокоммуникационного развития Регионального содружества в области связи:
Монография. – М.: ГУУ, 2010. – 191 с.
4.
Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А. Методология и практика
мониторинга
инфокоммуникаций: Монография. – М.: ГУУ, 2012. – 246 с.
5. Кузовкова Т.А., Тимошенко Л.С. Анализ и прогнозирование развития
инфокоммуникаций. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009. – 224 с.
6. Менеджмент в телекоммуникациях / Под ред. Н.П. Резниковой, Е.В. Деминой. – М.:
Эко-Трендз, 2005. – 392 с.
7.
Рейман
Л.Д.
Закономерности
функционирования
и
регулирования
инфокоммуникаций. – М.: Научная книга, 2003. – 272 с.
8. Статистика связи: Учеб. для вузов / Под ред. Кузовковой Т.А. – М.: Радио и связь,
2003. – 642 с.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
включающего следующий перечень наименований отечественных, отраслевых и
зарубежных журналов:
Бизнес-образование, Бухгалтерский учет, Вестник статистики, Вопросы экономики,
Деньги и кредит, Маркетинг, Маркетинг в России и за рубежом, Маркетинг и
маркетинговые исследования, Менеджмент качества, Проблемы теории и практики
управления, Реклама. Теория и практика, Стандарты и качество, Управление
корпоративными финансами, Управление персоналом, Управление проектами, Управление
17
развитием персонала, Управление риском, Управленческий учет и финансы, Финансовый
менеджмент, Финансы;
Век качества, Электросвязь, Вестник связи,Т-comm. Телекоммуникации и транспорт,
Мобильные телекоммуникации, Радиочастотный спектр;
Harvard Business Review (на русском языке), Journal of Accounting and Economics,
Journal of Business Venturing, Journal of Financial Economics, Journal of Marketing, Journal of
Operations Management, Journal of Small Business.
Библиотечный фонд МТУСИ укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов,
изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального
и экономического цикла – за последние 5 лет). Фонд дополнительной литературы помимо
учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
При этом студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации библиотеки МТУСИ и его подразделений, учебнометодической документации сайтов деканатов, соответствующих кафедр, личных сайтов
преподавателей, а также к Интернет-ресурсам, современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс»,
«Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский
ресурсный центр учебных кейсов».
Учебно-методической документацией полностью обеспечены все дисциплины
направления 080100 Экономика ФГОС ВПО, используемые в образовательном процессе.
Для всех дисциплин базовой части учебного плана имеются учебно-методические
комплексы по большинству дисциплин разработаны электронные учебники и тесты.
Информационное обеспечение образовательного процесса включает подсистему
«Контингент», охватывающую текущий, промежуточный, рубежный и итоговый
(экзаменационные сессии) контроль,
подсистему «Рейтинг студентов по успеваемости,
общественной, научно-исследовательской и спортивной работе». Рейтинговая система
используется в организации и управлении учебным и внеучебным процессами университета
и при выборе профилей обучения по направлениям, материальном и моральном поощрении
студентов.
5.2.
Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация ООП ВПО (бакалавриата) по направлению Экономика обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися
научной и (или) научно-методической деятельностью – доля таких преподавателей
составляет 77%.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной
образовательной программе, составляет 86,5%, в том числе ученую степень доктора наук
и/или ученое звание профессора 20,5% преподавателей. К образовательному процессу
также привлечены 11% преподавателей из числа действующих руководителей
инфокоммуникационных компаний и работников Минкомсвязи РФ. Доля преподавателей,
работающих на штатной основе, по направлению бакалавриата Экономика составляет
87,2%.
18
5.3.
Основные
материально-технические
условия
для
реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
Для реализации ООП ВПО по направлению Экономика МТУСИ располагает
минимально необходимым перечнем материально-технического обеспечения:
· 5 лекционных аудиторий, оборудованных видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном,
· 18 помещений для проведения семинарских и практических занятий,
· 4 компьютерных класса, оборудованные современной компьютерной техникой и
имеющие выход в Интернет,
- столовые в учебном корпусе и общежитии,
- открытый стадион и крытые служебные
помещения,
- помещение для работы студенческого совета.
Учебные лаборатории кафедр, на которых ведется обучение бакалавров направления
080100 Экономика, укомплектованы современным компьютерным оборудованием. На
кафедрах имеются компьютерные классы, оснащенные ЭВМ Intel Core 2 Duo, включенные в
общеуниверситетскую компьютерную сеть и имеющие выход в сеть Интернет. Классы
оснащены пакетами прикладных программ (1С Бухгалтерия, Консультант «+», Statistica,
Project Expert), которые используются в учебном процессе. Все выпускные квалификационные
работы бакалавров выполняются с использованием ЭВМ.
Для использования электронных изданий и других информационных ресурсов в
рамках самостоятельной работы в МТУСИ имеется электронная библиотека с возможностью
входа студентов через сеть Интернет в университете и домашних условиях. Обеспеченность
компьютерным временем студентов с доступом в Интернет составляет 348 часов в год на
одного студента. Все студенты имеют возможность открытого доступа к вузовской
электронной библиотеке и электронному каталогу через локальную сеть читального зала
www//10.0.10.2.Сообщество-студенту//Научно-техническая библиотека.
Для реализации компетентно-ориентированного подхода, формирования и развития
профессиональных
навыков
обучающихся
предусматривается
широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций,
психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой. В рамках учебных
курсов
проводятся
встречи
с
представителями
российских
и
зарубежных
инфокоммуникационных
компаний,
мастер-классы
ведущих специалистов.
Практические занятия ориентированы на формирование у студентов умений и навыков в
области менеджмента, экономики, математики и количественных методов, информационных
технологий, маркетинга, учета и анализа, финансов, что позволяет органично увязать
осваиваемые знания, умения и приобретаемые компетенции в целом по ООП.
Учебная, производственная и преддипломная практики проводятся в организациях
связи и инфокоммуникационных компаниях, с которыми заключены договора (ОАО
«Ростелеком», ОАО «МТС», ОАО «Вымпелком», ФГУП «Почта России», ФГУП МГРС,
ФГУП «РЧЦ ЦФО», ОАО «Центральный телеграф», ЕМС «Гарант – пост», ООО
«ЛУКОЙЛ-ИНФОРМ», ОАО «Московская телекоммуникационная корпорация», ОАО
«ВНИИ Эталон», ЗАО «Синтерра»), в лабораториях кафедр НИЧ МТУСИ. В соответствии с
требования образовательных стандартов практики проводятся в отведенное рабочим
учебным планом время. Имеются положительные отзывы от организаций связи и
предприятий, на которых студенты проходят различные виды практик.
Научно-исследовательские
работы
по
направлению
080500
проводятся
преподавателями кафедр по заказам Минкомсвязи России и за счет внебюджетных
источников финансирования. Суммарный объем НИР на выпускающих кафедрах в 2010 году
- 19 -
составил 9, 2 млн. руб. Бакалавры активно участвуют в научно-исследовательской работе,
выступают с докладами на ежегодных студенческих научно-технических конференциях,
научно-технических конференциях профессорско-преподавательского состава, аспирантов и
соискателей и других научных форумах.
Преподаватели, реализующие подготовку по направлению Экономика, принимают
активное участие в научно-исследовательской работе отраслевой лаборатории экономики.
Тематика НИР отличается фундаментальным характером и прикладной значимостью, что
позволило сформировать научную школу. При этом всегда учитывалось, что экономика
связи – это отраслевая экономическая наука, поэтому ее развитие на всех этапах отражало
потребности отраслевых органов управления и регулирования, а также организаций связи в
научном обосновании наиболее рациональных методов ведения хозяйства и способов
достижения максимальных технико-экономических результатов при выполнении отраслью
своей производственной и социальной миссии. Не менее важным является внедрение
научных результатов в работу операторов связи, органов управления и регулирования, а
также донесение новых знаний до всех заинтересованных в их изучении.
Студенческая научно-исследовательская работа (СНИР) имеет целью расширение и
укрепление научно-теоретических знаний, освоение методик экономических исследований
научно-теоретического и научно-практического характера, а также получение навыков
самостоятельно проводить научные исследования. Задания на научно-исследовательские
работы соответствуют основным научным направлениям национальной и отраслевой
экономики.
Задание на СНИР включает общий замысел научных исследований, цель исследований,
предполагаемый перечень исследуемых вопросов, общий порядок выполнения СНИР,
список рекомендуемой общенаучной и специальной литературы. Научно-исследовательскую
работу студент выполняет самостоятельно. В процессе проведения СНИР студент получает
необходимую консультацию научного руководителя или преподавателей кафедр факультета
экономики и управления.
Результаты СНИР могут быть представлены студентами на ежегодный студенческой
научно-технической конференции университета и / или направлены на конкурсы научных
работ студентов и молодых ученых.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
Воспитательная работа со студентами в МТУСИ является важнейшей составляющей
качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у каждого студента
сознательной гражданской позиции, стремлению к сохранению и приумножению
нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, также выработке навыков
конструктивного поведения в новых экономических условиях, общекультурных
компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и
самоуправления и др.).
Воспитательная работа в МТУСИ возглавляется Управлением по воспитательной
работе, основанном в 2007г. на базе Творческого центра, и созданного для реализации
творческих, спортивных, социальных, гражданско-патриотических проектов, направленных
на повышение общей культуры, обретение четкой гражданской позиции, реализацию
творческих способностей и пропаганду здорового образа жизни.
В 2007г. на Городском
открытом Конкурсе «Золотая зачетка» Творческий центр МТУСИ признан "Лучшей
студенческой организацией г. Москвы, в 2009г. Управление по воспитательной работе стало
лауреатом Московской премии в сфере развития студенческого самоуправления
«Московский студенческий актив», в 2012г. - лауреатом
Всероссийского конкурса
- 20 -
"Студенческий Актив". Сайт Студенческого центра МТУСИ в 2012г. занял призовое место в
номинации "Лучший сайт для молодежи».
Воспитательная работа МТУСИ ведется по следующим направлениям: гражданское
(патриотическое), нравственное, эстетическое, культурное, интеллектуальное, физическое и
трудовое. Основными задачами Управления по воспитательной работе являются:
• организация воспитательной работы со студентами университета в учебное и
внеучебное время;
• создание культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных
ценностей в условиях современной жизни;
• сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории,
символики, престижности получения образовании в МТУСИ;
• удовлетворение потребностей студентов в интеллектуальном, культурном,
нравственном и физическом развитии;
• организация работы по профилактике аддитивного поведения и правонарушений в
студенческой среде;
• информационное, методическое обеспечение воспитательного процесса;
• создание материально-технической базы Управления и его подразделений,
повышение квалификации сотрудников.
Органом самоуправления на факультете экономики и управления МТУСИ является
Студенческий совет, занимающийся вопросами организации различных мероприятий,
участия в фестивалях и конкурсах студенческого творчества, школе городского актива,
посещении выставок, концертов и многое другое. Студенческий совет дает каждому его
участнику опыт общения с людьми, опыт создания, организации и проведения проектов,
массовых
мероприятий
и
праздников,
приобретения
лидерских
качеств,
коммуникабельности и контактности, помощь в реализации своих творческих талантов.
Воспитательная работа начинается с довузовской подготовки в рамках организуемых
для будущих абитуриентов подготовительных курсов по профилирующим дисциплинам с
учетом специфики образовательных программ университета. Ежегодно организуется «День
открытых дверей», во время которого преподаватели и сотрудники знакомят будущих
абитуриентов с кафедрами и лабораториями университета, «День посвящения в студенты»,
«Мисс МТУСИ», КВН. Университет располагает спортивно-оздоровительным лагерем, в
котором организуются культурные и спортивные мероприятия в период каникул студентов и
бакалавров.
Кафедры в соответствии с разделами планов работы проводят комплекс мероприятий
по воспитательной работе. Выполнение соответствующих разделов образовательнопрофессиональных программ проводится в рамках отведенных академических часов по
основным направлениям в работе со студентами во время аудиторных занятий и при
выполнении самостоятельной работы.
7.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с
Типовым положение о вузе.
- 21 -
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП
в МТУСИ создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и
типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и
экзаменов; тесты для проведения компьютерного тестирования на УВЦ университета и в
специально оборудованном соответствующим программным обеспечением компьютерном
классе ФЭУ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные
формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций
обучающихся.
Конкретный состав и наполнение которых содержится в учебно-методических
комплексах учебных дисциплин, находящихся на соответствующих кафедрах МТУСИ. Там
же находятся методические рекомендации для преподавателей по разработке систем
оценочных средств и технологий для проведения текущего и промежуточного контроля
успеваемости по всем дисциплинам ООП.
Кроме того, учебно-методические комплексы дисциплин содержат программы и
методические рекомендации по проведению практических, активных и интерактивных
занятий.
7.2.
Итоговая государственная аттестация
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и
осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация студентов бакалавриата по направлению подготовки
080100 - Экономика предусматривает выполнение выпускной квалификационной работы.
Кафедрами Экономики и Менеджмента подготовлены методические рекомендации по
подготовке выпускных квалификационных работ (Приложение 8).
7.3.
Механизм
функционирования
системы
менеджмента
качества
образования МТУСИ
Новые требования общества к выпускникам системы высшего образования
потребовали создания в вузе современных систем менеджмента качества образования
(СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для
перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству
подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и
удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.
В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создана Система
менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:
1) Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза;
2) Подсистема внутреннего аудита;
3) Подсистема внешнего аудита;
4) Подсистема мониторинга качества образования.
Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о
СМК. Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев
управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями
специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления
Университета. Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК
и совершенствования качества образования.
- 22 -
Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга
качества образования, следующие:
развитие системы менеджмента качества вузовского образования;
информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;
информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на
различных уровнях;
сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения
текущего, рубежного контроля и аттестации;
выдача информации пользователям;
построение шкал результатов оценивания;
обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о
выпускниках;.
Для обеспечения системы качества подготовки выпускающей кафедрой
предусмотрено:
ежегодное рецензирование и обновление основной образовательной программы по
направлению подготовки 080100 – Экономика;
регулярное повышение уровня квалификации преподавателей в различных формах;
регулярное проведение самообследования деятельности кафедр, участвующих в
реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 –
Экономика;
систематическое оценивание качества подготовки бакалавров по направлению
подготовки 080100 – Экономика через опросы работодателей и выпускников;
участие в профессионально ориентированных научно-технических конференциях и
выставках,
участие в работе Учебно-методического объединения вузов РФ в области образования
по экономике.
___________________________________________________________________
- 23 -
ООП ВПО по направлению 080100 Экономика (бакалавриат) разработана в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по данному
направлению.
Разработчики:
МТУСИ, декан ф-та экономики и управления,
зав. кафедрой ЭС, профессор, д.э.н. Т.А. Кузовкова
МТУСИ, профессор кафедры ЭС, д.э.н. Ю.О. Колотов
МТУСИ, профессор кафедры ЭС, к.э.н. Е.Е. Володина
МТУСИ, доцент, к.э.н. О.И. Шаравова
МТУСИ, ст.преподаватель. Ю.С. Терехова
Рецензенты:
Санкт-Петербургский государственный
университет телекоммуникаций, декан ФЭ и У, доцент, к.т.н. Ю.В. Арзуманян
Академия внешней торговли
Российской Федерации, проф., д.э.н. Ю.А. Савинов
Институт экономики и организации промышленного производства
СО РАН, заведующий отделом, проф., д.э.н. А.С. Новоселов
НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела»,
первый проректор, проф., д.э.н. И.В. Баранова
НИИ «Интерэкомс», Генеральный директор, д.э.н. Ю.И. Мхитарян
НП «Проект Связь Телеком», исполнительный директор, к.э.н. Л.С. Тимошенко
ОАО «Связьинвест», гл. спец. Департамента
Стратегического развития, к.э.н. Д.А. Обмоин
- 24 -
ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА
На 20____ - 20____ учебный год.
Протокол заседания совета факультета №_____от___________20___г.
Декан факультета
___________________/______________/
№
Наименование
Страница
Описание изменений
п/п
документа
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА
На 20____ - 20____ учебный год.
Протокол заседания совета факультета №_____от___________20___г.
Декан факультета
___________________/______________/
№
Наименование
Страница
Описание изменений
п/п
документа
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА
На 20____ - 20____ учебный год.
Протокол заседания совета факультета №_____от___________20___г.
Декан факультета
___________________/______________/
№
Наименование
Страница
Описание изменений
п/п
документа
26
ПРИЛОЖЕНИЯ
ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,
ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ ООП ВПО
направления 080100 Экономика (бакалавриат)
Приложение 1
Приложение 1.1
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА
как совокупный ожидаемый результат образования
по завершении освоения ООП ВПО
Направление подготовки
080100 Экономика
Профили подготовки:
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций);
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
080113 Налоги и налогообложение;
080104 Мировая экономика
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр экономики
Нормативный срок обучения – 4 года
Коды
компетенций
1
ОК
ОК–1
ОК–2
ОК–3
ОК–4
ОК–5
ОК–6
ОК–7
ОК–8
Название компетенции
2
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА:
владеет культурой мышления, способен к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения
способен
понимать
и
анализировать
мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы
способен понимать движущие силы и
закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории;
место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире
способен анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем
умеет использовать нормативные правовые
документы в своей деятельности
способен логически верно, аргументировано
и ясно строить устную и письменную речь
готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе
способен
находить
организационноуправленческие решения и готов нести за
них ответственность
Краткое содержание / определение
и структура компетенции.
Характеристика (обязательного) порогового уровня
сформированности компетенции
у выпускника вуза
3
способность осуществлять анализ информации, постановку
цели и выбор пути ее достижения
способность изложения мировоззренческих, социально и
личностно значимых философских проблем
способность
осуществлять
оценку
закономерностей
исторического процесса; экономической истории; роли своей
страны в истории человечества и в современном мире
способность осуществлять анализ социально-значимых
проблем и процессов, происходящих в обществе, и прогноз
возможного их развития в будущем
формирование
умений
пользоваться
нормативными
правовыми документами в своей деятельности
способность логически, аргументировано выражаться и ясно
строить устную и письменную речь
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
способность
находить
организационно-управленческие
решения и готовность нести за них ответственность
27
ОК–9
ОК–10
ОК–11
ОК–12
ОК–13
ОК–14
ОК–15
ОК–16
ПК
ПК–1
ПК–2
ПК–3
ПК–4
ПК–5
способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства
способен критически оценивать свои
достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и
устранения недостатков
осознает социальную значимость своей
будущей профессии, обладает высокой
мотивацией
к
выполнению
профессиональной деятельности
способен понимать сущность и значение
информации в развитии современного
информационного
общества,
сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны
владеет основными методами, способами и
средствами
получения,
хранения,
переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством
управления информацией, способен работать
с информацией в глобальных компьютерных
сетях
владеет одним из иностранных языков на
уровне не ниже разговорного
владеет основными методами защиты
производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий
владеет
средствами
самостоятельного
методически правильного использования
методов
физического
воспитания
и
укрепления здоровья, готов к достижению
должного
уровня
физической
подготовленности
для
обеспечения
полноценной
социальной
и
профессиональной деятельности
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА
способен собрать и проанализировать
исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов
способен на основе типовых методик и
действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социальноэкономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих субъектов
способен выполнять необходимые для
составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять
результаты работы в соответствии с
принятыми в организации стандартами
способен осуществлять сбор, анализ и
обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических задач
способен
выбрать
инструментальные
средства для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной
задачей,
проанализировать
результаты
способность самостоятельно развиваться и повышать свою
квалификацию и мастерство
способность критически оценивать свои достоинства и
недостатки, развивать достоинства и устранять недостатки
высокая готовность
деятельности
к
выполнению
профессиональной
способность применять информацию в современном
информационном обществе с учетом информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
формирование знаний основных методов, способов и средств
получения, хранения, переработки информации, способность
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного
формирование знаний
основных методов защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
формирование знаний средств и методов физического
воспитания и укрепления здоровья, готовность обеспечивать
должный уровень физической подготовки для полноценной
социальной и профессиональной деятельности
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА
способность осуществлять сбор и анализ исходных данных,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов
способность осуществлять расчеты экономических и
социально-экономических показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов
способность проводить необходимые для составления планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в организации стандартами
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
способность
осуществлять
выбор
и
использование
инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализ
результатов расчетов и обоснование полученных выводов
28
ПК–6
ПК–7
ПК–8
ПК–9
ПК–10
ПК–11
ПК–12
ПК–13
ПК–14
ПК–15
расчетов и обосновать полученные выводы
способен на основе описания экономических
процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели,
анализировать
и
содержательно
интерпретировать полученные результаты
способен анализировать и интерпретировать
финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности
предприятий
различных
форм
собственности, организаций, ведомств и
использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений
способен анализировать и интерпретировать
данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических
процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения
социально-экономических
показателей
способен, используя отечественные и
зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и
подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет
способен
использовать
для
решения
аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и
информационные технологии
способен организовать деятельность малой
группы,
созданной
для
реализации
конкретного экономического проекта
способен
использовать
для
решения
коммуникативных
задач
современные
технические средства и информационные
технологии
способен критически оценить предлагаемые
варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их
совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности,
рисков
и
возможных
социальноэкономических последствий
способен
преподавать
экономические
дисциплины в образовательных учреждениях
различного
уровня,
используя
существующие программы и учебнометодические материалы
способен
принять
участие
в
совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических
дисциплин
способность описывать экономические процессы и явления,
строить стандартные теоретические и эконометрические
модели и содержательно интерпретировать полученные
результаты
способность осуществлять анализ и интерпретацию
финансовой, бухгалтерской и иной отчетной информации и
использовать
полученные
сведения
для
принятия
управленческих решений
способность осуществлять анализ, выявлять тенденции и
интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях
способность осуществлять сбор данных из различных
источников, их анализ и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет
способность использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии
способность организовать деятельность малой группы для
реализации конкретного экономического проекта
способность использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии
способность критически оценивать варианты управленческих
решений, разрабатывать и обосновывать предложения по их
совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных
социально-экономических последствий
способность преподавать экономические дисциплины в
образовательных
учреждениях
с
использованием
существующих программ и учебно-методических материалов
способен принять участие в совершенствовании и разработке
учебно-методического обеспечения экономических дисциплин
29
Приложение 1.2
РАЗВЕРНУТАЯ СТРУКТУРА ООП БАКАЛАВРИАТА
НАПРАВЛЕНИЯ 080100 ЭКОНОМИКА
Код
Учебные циклы
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический
цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
знать:
Тру
доемкость
Перечень
дисциплин
Коды
компетенций
38
Ть
24
основные исторические события, закономерности и этапы
развития мировой и отечественной экономической истории,
иметь представление об источниках исторических знаний и
приемах работы с ними в процессе интеллектуального развития и
повышения профессиональной компетенции экономиста;
История
ОК-1 ОК-3
ОК-4 ОК-10
содержание основных концепций философии, основные
философские понятия и категории, место экономики в культуре,
научных и религиозных картинах мироздания, в смысле жизни
человека
основы российской правовой системы и законодательства, в том
числе в коммунальном хозяйстве и строительстве, организации
судебных и иных правоприменительных и правоохранительных
органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере
профессиональной деятельности, основные правовые и
нормативные документы
фонетику, лексику и грамматику иностранного языка, который он
использует в межличностном общении и профессиональной
деятельности
Философия
ОК-1 ОК-2
ОК-4
Право
ОК-1 ОК-3
ОК-5 ПК-2
Иностранный язык
ОК-14 ПК-9
основные психические функции и их физиологические
механизмы, соотношение природных и социальных факторов в
становлении психики, значение воли и эмоций, потребностей и
мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении
человека
философские основы социологии; мировая система и процессы
глобализации; понятия социального статуса; взаимосвязь
экономики, социальных отношений и культуры
Психология
ОК-1 ОК-2
ОК-4 ОК-6
ОК-7
Социология
ОК-1 ОК-2
ОК-4 ОК-6
ОК-7 ПК-11
В результате изучения дисциплин базовой части обучающийся
должен уметь:
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных и социальных наук в профессиональной
деятельности;
ориентироваться
в
мировом
историческом
процессе,
анализировать процессы и явления, происходящие обществе;
применять методы и средства познания для интеллектуального
развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетентности;
использовать иностранный язык в межличностном общении и
профессиональной деятельности;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных
правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной
деятельности;
использовать правовые нормы в профессиональной и
общественной деятельности;
30
В результате изучения дисциплин базовой части обучающийся
должен владеть:
навыками философского мышления для выработки системного,
целостного взгляда на проблемы общества;
навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и
деловом общении на иностранном языке;
навыками
извлечения
необходимой
информации
из
оригинального текста на иностранном языке по проблемам
экономики
и бизнеса;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
навыками литературной и деловой письменной и устной речи
на
языке,изучения
навыками публичной
и научной
В русском
результате
вариативной
части речи;
(ВЧ) цикла
14
обучающийся должен знать:
дисциплины основной части
основные понятия институциональной теории; институты в
экономическом анализе; теории трансакционных издержек,
контракты прав собственности, фирм; институциональные
изменения и проблемы переходых экономик
Институциональная ОК-1 ОК-3
экономика
ОК-4 ПК-8
ПК-12 ПК-13
особенности экономических воззрений в традиционных
обществах;
формирование
и
эволюцию
современной
экономической мысли: марженалистская революция, австрийская
школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм,
институционализм; вклад российских учёных в развитие мировой
экономической мысли
Дисциплины вариативной части
В результате изучения дисциплин по выбору обучающийся
должен знать:
История
экономических
учений
стили современного русского литературного языка; нормативные,
коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи,
язык и стиль распорядительных документов, инструктивнометодических,
коммерческой
корреспонденции,
условия
функционирования
разговорной
речи,
направления
совершенствования навыков грамотного письма и разговора
Русский язык
культура речи
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
ОК-1 ОК-3
ОК-4 ОК-9
ПК-6
Социология
и
40
24
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
знать
виды и способы решения дифференциальных и разностных
уравнений
Математический
анализ
ОК-13 ПК-4
ПК-5 ПК-10
понятия и основные операции над матрицами, методы решения
систем линейных уравнений
Линейная алгебра
ОК-2 ПК-4
ПК-10
случайные процессы, статистическая оценка и проверка гипотез,
статистические методы обработки экспериментальных данных
Теория вероятностей ОК-2 ПК-4
и
математическая ПК-10
статистика
основные принципы и методы теории игр, основные методы и
этапы построения игровых моделей явлений и процессов,
основные принципы и методы их решения
Теория игр
ОК-13 ПК-1
ПК-3 ПК-5
ПК-10
31
В результате изучения дисциплин базовой части обучающийся
должен уметь:
применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования для решения
экономических задач
владеть:
навыками применения современного математического
инструментария для решения экономических задач
построения
анализа
и
применения
математических
моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов
Дисциплины вариативной части
В результате изучения дисциплин по выбору обучающийся
должен знать:
основные понятия, терминологию экономической информатики,
классификацию информационных систем, информационных
технологий, способы защиты информации
компьютерные программы, применяемые при решении
социально-экономических и управленческих задач
16
Экономическая
информатика
Профессиональные
компьютерные
программы
ОК-1 ОК-13
ПК-4 ПК-10
ПК-13
ОК-5 ПК-2
Основы финансовых ПК-3 ПК-6
вычислений
ПК-7
Дисциплины по выбору
В результате изучения дисциплин по выбору обучающийся
должен знать:
Основные понятия и методы финансовых вычислений,
финансовые показатели и области их применения
основные
понятия,
терминологию
и
классификацию
информационных
систем,
информационные
технологии,
способы защиты информации
В результате изучения вариативной части цикла обучающийся
должен уметь:
применять соответствующий математический аппарат для
решения экономических задач, использовать средства интернет
для поиска необходимой информации с целью решения
организационно-управленческих и экономических задач в
управлении фирмой
владеть:
способами обработки отечественных и зарубежных источников
информации, современными техническими средствами и
информационными технологиями для решения коммуникативных
задач, принятия управленческих решений, оценки рисков и
возможных социально-экономических последствий
Б.3 Профессиональный цикл
Базовая часть
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
знать:
общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные
институциональные единицы, основные макроэкономические
показатели, отраслевая и секторальная структуры национальной
экономики, государственный бюджет, его дефицит и профицит,
макроэкономическое равновесие, эффективность инструментов
макроэкономической политики государства
законы рыночной экономики, теории поведения потребителя и
производителя, факторы производства, их рынки, рабочая сила,
физический капитал, рента, бюджетные ограничения, понятие
предприятия, его внешняя и внутренняя среда, принципы
функционирования, экономические показатели деятельности,
экономическая безопасность
основные методы и этапы построения эконометрических
моделей, способы анализа полученных результатов и построения
прогнозов
ОК-1 ОК-8
Ок-12 ОК-13
ПК-5 ПК-7
ПК-10 ПК-13
Информационные
ОК-1 ПК-4
системы в экономике ПК-5 ПК-7
ПК-9 ПК-10
140
62
Макроэкономика
ОК-2 ОК-3
ОК-4 ОК-9
ПК-8
Микроэкономика
ОК-2 ОК-3
ОК-4 ОК-9
ПК-8
Эконометрика
ОК-9 ОК-13
ПК-6 ПК-7
32
задачи и методы статистики; классификация, виды и типы
показателей; правила их построения, организация статистических
работ;
методологию
национального
счетоводства
и
макроэкономических
расчётов;
методы
исследований
экономической конъюнктуры; моделирования и прогнозирования
развития социально-экономических процессов; методы оценки
финансовых, страховых и бизнес рынков
Статистика
ОК-1 ОК-3
ОК-4 ПК-1
ПК-4 ПК-7
ПК-8
основные положения и принципы обеспечения безопасности
объектов и безопасной жизнедеятельности работающих и
населения; основные методы защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий, типовые методы контроля
безопасности на производственных участках
финансовую систему, её функции и звенья; государственные,
территориальные, местные финансы; финансы предприятий и
организаций; сущность и функции финансового, кредитного,
страхового и валютного рынков, рынка ценных бумаг;
международную финансовую систему
Безопасность
жизнедеятельности
ОК-4 ОК-5
ОК-15 ПК-2
ПК-13
Финансы
ОК-4 ОК-5
ПК-2 ПК-4
ПК-7 ПК-14
ПК-15
сущность и виды бухгалтерского учёта; правовое и методическое
обеспечение; цели, концепции и принципы бухгалтерского учёта;
международную систему бухгалтерской отчётности; анализ
финансового состояния предприятия на основе данных
бухгалтерского баланса
Бухгалтерский учёт ОК-5 ОК-12
и анализ
ОК-13 ПК-1
ПК-2 ПК-3
ПК-7
финансово-банковскую систему, сущность денег и их роль в
управлении экономикой страны, функции банков и кредитных
учреждений, роль банков и кредитов в инновационном развитии
государства и организаций
финансовую систему корпорации, организации и предприятия, её
функции и звенья; содержание и структуру финансов
предприятий и организаций; систему управления финансами
предприятия и организации на фондовом и валютном рынках
сущность и значение макроэкономического планирования и
прогнозирования, эконометрические и статистические методы
планирования и прогнозирования на разные периоды
упреждения, связь отраслевого и национального планирования
Деньги,
банки
основные
понятия
маркетинга;
маркетинговую
среду
организации; процесс управления маркетингом; принципы и
методы маркетинговых исследований; систему маркетинговой
информации и методы её сбора; план и бюджет маркетинга,
построение службы маркетинга; особенности международного
маркетинга
менеджмент в системе понятий рыночной экономики;
интеграционные процессы в менеджменте; факторы прямого и
косвенного воздействия на внешнюю и внутреннюю среду
организации; функции и организационные структуры в системах
менеджмента;
системы
информационного
обеспечения
управления; инновационный потенциал и профессионализацию
менеджмента
Маркетинг
ОК-1 ОК-4
ОК-9 ПК-1
ПК-2 ПК-4
ПК-7
Менеджмент
ОК-4 ОК-8
ОК-9 ОК-11
ПК-2 ПК-8
ПК-13 ПК-14
ПК-11
становление и сущность мирового хозяйства, тенденции его
развития;
отраслевую
структуру
мирового
хозяйства;
классификацию стран по уровню мирового развития; место
России в мировом хозяйстве; формы международных
экономических отношений; международные экономические
организации; экономические аспекты глобальных проблем
формы
организации
труда;
профессиональные
и
квалификационные показатели работников; нормативные и
правовые акты по труду; нормирование труда и его роль в
управлении производством; формы и системы оплаты труда;
содержание,
принципы,
показатели
эффективности
использования трудовых ресурсов
Мировая экономика ОК-2 ОК-4
и
ПК-8 ПК-9
международные
экономические
отношения
кредит, ОК-4 ОК-5
ПК-2 ПК-4
ПК-7 ПК-14
ПК-15
Корпоративные
ОК-4 ОК-5
финансы
ПК-2 ПК-4
ПК-7 ПК-14
ПК-15
Макроэкономическо ОК-9 ОК-13
е планирование и ПК-3 ПК-6
прогнозирование
ПК-7 ПК-8
ПК-13
Экономика труда
ОК-8 ПК-7
ПК-8 ПК-3
ПК-2 ПК-14
ПК-15
33
В
результате
изучения
дисциплин
базовой
части
профессионального цикла обучающийся должен уметь:
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процесы и
институты на макро- и микроуровне;
выявлять проблемы экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учётом
критериев социально-экономической эффективности, оценки
рисков и возможных социально-экономических последствий;
рассчитывать на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы социально-экономические показатели;
использовать
источники
экономической,
социальной,
управленческой информации;
анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и
иную информацию, содержащуюся в отчётности предприятий
различных форм собственности, использовать полученные
сведения для принятия управленческих решений;
анализировать и интерпретировать данные отечественной и
зарубежной статистики о социально-экономических процессах и
явлениях,
выявлять
тенденции
изменения
социальноэкономических показателей;
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор,
анализ данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач;
осуществлять выбор инструментальных средств для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
анализировать результаты расчётов и обосновывать полученные
выводы;
строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические
и экономические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты;
прогнозировать на основе стандартных теоретических и
экономических моделей поведение экономических агентов,
развитие экономических процессов и явлений, на микро- и
макроуровне;
представлять результаты аналитической и исследовательской
работы в виде выступления, доклада, информационного обзора,
аналитического отчёта, статьи;
организовать выполнение конкретного порученного этапа
работы;
организовать работу малого коллектива, рабочей группы;
разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учётом
нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных
ограничений
владеть:
методологией экономического исследования;
современными методами сбора, обработки и анализа
экономических и социальных данных;
современной методикой построения эконометрических моделей;
методами и приёмами анализа экономических явлений и
процессов с помощью стандартных теоретических и
эконометрических моделей;
современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические
процессы и явления на микро- и макроуровне;
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и
организации выполнения поручений;
основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий.
34
Вариативная часть
Дисциплины профиля
Профиль 1 – Экономика предприятий и организаций
(инфокоммуникаций)
В результате изучения дисциплин профильной части
профессионального цикла обучающийся должен знать:
законодательные
и
нормативные
правовые
акты,
регламентирующие производственно-хозяйственную, финансовоэкономическую деятельность предприятия; законодательство о
налогах и сборах; стандарты бухгалтерского
учета;
основы
трудового
законодательства;
стандарты
унифицированной системы организационно-распорядительной
документации;
принципы принятия и реализации экономических и
управленческих решений;
отечественный и зарубежный опыт в области управления и
рациональной
организации
экономической
деятельности
предприятия в условиях рыночной экономики;
методы изучения рыночной конъюнктуры;
отраслевую номенклатуру продукции, виды оказываемых
услуг; основные особенности и специфику инфокоммуникаций;
основы технологии производства в отрасли и на предприятии;
технические характеристики, правила его эксплуатации и
организации;
формы и системы оплаты труда, материального и
морального стимулирования;
организацию бухгалтерского учета на предприятии; первичные
учетные документы;
организацию и управление производством на предприятии;
особенности структуры предприятия;
современные
методы
планирования
и
инновационноинвестиционной деятельности.
уметь:
выявлять и анализировать проблемы экономического
характера, предлагать способы их решения и оценивать
ожидаемые результаты;
систематизировать и обобщать информацию;
использовать информационные технологии для решения
экономических задач на предприятии;
организовывать производственные процессы на предприятии
отрасли;
разрабатывать
организационно-управленческие
структуры
предприятия, положение о подразделениях, должностные
инструкции и регламенты;
разрабатывать перспективные и текущие планы предприятия и
его подразделений;
разрабатывать бизнес-планы конкретных проектов (создание или
реорганизация предприятия, освоение производства новой
продукции
или
видов
деятельности,
технического
перевооружения или реконструкции отдельных производств);
составлять калькуляции себестоимости продукции;
определять доходы и расходы предприятия;
разрабатывать тарифы на услуги инфокоммуникаций;
проводить маркетинговые исследования внешней и
внутренней
среды
предприятия;
основных
факторов, формирующих динамику потребительского спроса
на инфокоммуникационные услуги;
осуществлять выбор объектов инвестирования, формировать
планы инвестиций, способов их финансирования и оценку
эффективности;
·разрабатывать финансовый план предприятия и прогнозы
поступления денежных средств, проводить анализ бюджетов;
·управлять оборотными средствами;
·проводить анализ финансово-хозяйственной деятельности
предприятия различных организационно-правовых форм;
Экономика
предприятия и
организации
Планирование на
предприятии
Основы
производственного
менеджмента
ОК-1 ОК-4
ОК-5 ОК-7
ОК-8 ОК-9
ОК-11 ОК-13
ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-4
ПК-5 ПК-7
ПК-8 ПК-12
ПК-13
Управление
производственными
ресурсами
организаций в
инфокоммуникациях
Коммерческая
деятельность
организаций в
инфокоммуникациях
Организация
инновационной
деятельности в
инфокоммуникациях
Анализ и
диагностика
финансовохозяйственной
деятельности
Оценка и управление
стоимостью
Нормативноправовая база
деятельности
инфокоммуникаций
Организация
внешнеэкономическ
ой деятельности в
инфокоммуникациях
35
Б.4
определять тенденции и разрабатывать программы развития
предприятия;
планировать внешнеэкономическую деятельность предприятия,
оформлять
внешнеторговые
контракты
предприятия,
устанавливать
контрактные
цены,
определять
риски и эффективность внешнеэкономической деятельности;
разрабатывать маркетинговую политику предприятия;
определять конкурентоспособность предприятия;
рассчитывать наиболее важные для предприятия налоги;
оценивать стоимость предприятия и его отдельных активов;
организовать инновационную деятельность предприятия;
вести деловые переговоры, строить свою карьеру, развивать
профессиональные компетенции;
владеть:
специальной экономической терминологией и лексикой, в том
числе на иностранном языке;
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями,
используя современные образовательные технологии, активные и
интерактивные методы обучения;
методами поиска и применения профессиональной
аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере
предстоящей деятельности;
навыками
экономического
анализа
производственнохозяйственной деятельности предприятия и его подразделений и
оценки рыночных позиций предприятия.
В результате изучения цикла обучающийся должен
знать:
основы здорового образа жизни; особенности использования
средств
физической
культуры
для
оптимизации
работоспособности
2
Физическая культура ОК-13
владеть:
основами методики самостоятельных занятий в сфере физической
культуры и самоконтроля за состоянием своего организма
Б.5
Практика
Учебная
Производственная
8
2
6
Б.6
Итоговая государственная аттестация
12
ОК-4 ОК-6
ОК-10 ОК-11
ОК-13 ПК-1
ПК-4 ПК-5
ПК-9 ПК-10
ПК-12
защита бакалаврской
выпускной
квалификационной
работы
36
Приложение 2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ООП ВПО НАПРАВЛЕНИЯ 080100 – ЭКОНОМИКА (бакалавриат)
План учебного процесса
ТРУДОЕМКОСТЬ В ЧАСАХ
Тру
дое Всего
мко (ауд.,
из них аудиторных
сть сам.)
Распределение по
семестрам
№
НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИН
в том числе
экз.
1
Б.1
Б.1.1
Б.1.1.1
Б.1.1.2
Б.1.1.3
Б.1.1.4
Б.1.1.5
В.1.1
В.1.1.1
В.1.1.2
В.1.2
В.1.2.1
В.1.2.2
Б.2
Б.2.1
Б.2.1.1
Б.2.1.1/1
Б.2.1.2/2
Б.2.1.2
Б.2.1.3
2
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Базовая часть
История
Философия
Иностранный язык
Право
Психология
Вариативная часть
История экономических учений
Институциональная экономика
Дисциплины по выбору студента
Дисциплина № 1
Дисциплина № 2
Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
Математика
Математический анализ
Линейная алгебра
Теория вероятностей и
математическая статистика
Теория игр
3
1
2
4
2
зач.
4
кп
5
Кр
6
1,2,3
1
1
2
1
1
2
1
4
3
1
3
1
2
зач.
ед.
III
IV курс
курс
1
2
3
4
5
6
7
8
18 18 18 18 18 18 20
ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ
14 15 16 17 18 19 20 21
I курс
Всего
лекции
лаб.
практ.
7
8
9
10
11
12
13
38
1368
576
216
-
360
792
24
4
4
10
4
2
14
4
4
6
3
3
864
144
144
360
144
72
504
144
144
216
108
108
378
54
54
180
54
36
198
54
54
90
36
54
126
36
36
36
18
90
36
18
36
18
18
-
252
18
18
180
18
18
108
18
36
54
18
36
486
90
90
180
90
36
306
90
90
126
72
54
40
1440
468
234
90
144
972
24
14
8
6
6
864
504
288
216
216
234
126
72
54
72
126
72
36
36
36
-
108
54
36
18
36
630
288
218
162
144
4
144
36
18
-
18
108
37
Распределение по курсам и
семестрам (часов в неделю)
сам.
раб.
II курс
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
3
3
2
3
2
3
2
2
1
В.2.1
В.2.1.1
В.2.1.2
В.2.2
В.2.2.1
В.2.2.2
Б.3
Б.3.1
Б.3.1.1
Б.3.1.2
Б.3. 1.3
Б.3. 1.4
Б.3. 1.5
Б.3. 1.6
Б.3. 1.7
Б.3. 1.8
Б.3. 1.9
Б.3. 1.10
Б.3. 1.11
Б.3. 1.12
Б.3. 1.13
Б.3. 1.14
В.3
В.3.1
В.3.1.1
В.3.1.1.1
В.3.1.1.2
В.3.1.1.3
2
Вариативная часть
Экономическая информатика
Профессиональные компьютерные
программы
Дисциплины по выбору студента
Дисциплина № 1
Дисциплина № 2
Профессиональный цикл
Базовая часть
Микроэкономика
Макроэкономика
Эконометрика
Статистика (общая теория)
Безопасность жизнедеятельности
Финансы
Бухгалтерский учет и анализ
Деньги, кредит, банки
Корпоративные финансы
Макроэкономическое планирование и
прогнозирование
Маркетинг
Менеджмент
Мировая экономика и международные
экономические отношения
Экономика труда
Вариативная часть
Дисциплины профиля
Профиль 1 – Экономика
предприятий и организаций
(инфокоммуникаций)
Экономика предприятий и
организаций
Планирование на предприятии
Основы производственного
менеджмента
3
4
2
1
5
5
6
7
16
6
4
8
576
216
144
9
234
108
36
10
108
36
18
11
90
72
18
12
36
-
13
342
108
108
6
4
2
140
62
8
8
4
4
3
3
6
4
3
216
144
72
5040
2232
288
288
144
144
108
108
216
144
108
90
54
36
1918
810
90
90
54
54
36
36
90
54
36
54
36
18
1050
432
36
36
36
36
18
18
36
36
18
56
36
18
18
-
36
18
18
812
342
54
54
18
18
18
36
18
18
126
90
36
3122
1422
198
198
90
90
72
72
126
90
72
3
108
54
36
-
18
54
3
4
4
144
144
72
54
36
36
-
4
36
18
72
90
4
3
5
5
180
54
36
-
18
126
3
3
78
48
108
2808
1728
36
1108
18
618
20
18
524
72
1700
48
1728
668
362
20
286
1060
4
144
54
36
-
18
90
3
6
216
72
36
-
36
144
4
5
180
60
20
-
40
100
3
5
3
5
4
5
3
5
2
4
3
5
3
4
2
4
5
4
4
4
6
6
7
6
7
6
7
38
-
14 15
3
16
17
18
19
20
3
2
3
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
3
3
2
3
2
3
21
1
В.3.1.1.4
В.3.1.1.5
В.3.1.1.6
В.3.1.1.7
В.3.1.1.8
В.3.1.1.9
В.3.1.1.10
В.3.1.2
В.3.1.2.1
В.3.1.2.2
В.3.1.2.3
В.3.1.2.4
В.3.1.2.5
В.3.1.2.6
В.3.1.2.7
В.3.1.2.8
В.3.1.2.9
В.3.1.2.10
2
Управление производственными
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
Коммерческая деятельность
организаций в инфокоммуникациях
Организация инновационной
деятельности в инфокоммуникациях
Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности
Оценка и управление стоимостью
Нормативно-правовая база
деятельности инфокоммуникаций
Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях
Профиль 2 – Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит
Бухгалтерский финансовый и
налоговый учёт
Бухгалтерский управленческий учёт
Бухгалтерская финансовая и
налоговая отчётность
Комплексный анализ хозяйственной
деятельности
3
7
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7
4
144
60
40
-
20
84
3
7
5
180
60
40
-
40
120
3
7
4
144
60
40
-
20
84
3
6
6
216
116
58
20
38
100
2
4
144
36
18
-
18
90
2
6
216
96
38
-
58
120
2
4
144
54
36
-
18
90
3
48
1728
668
306
114
248
1060
6
216
96
38
-
58
120
2
5
180
54
36
-
18
126
3
6
4
144
36
18
-
18
108
2
6
6
216
96
58
-
38
120
2
7
5
180
80
40
-
40
100
6
216
114
-
114
-
102
3
4
144
144
60
36
40
18
-
20
18
84
108
2
4
144
60
40
20
84
18
108
6
7
6
7
6
7
6
6
6
7
Аудит
Лабораторный практикум по
бухгалтерскому учёту
Международные стандарты
финансовой отчётности
Бухгалтерское дело
Управление производственными
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
Информационные системы в
бухгалтерском учете и аудите
4
7
6
7
6
7
6
7
6
7
4
4
144
36
39
18
-
14 15
16
17
18
19
20
4
3
3
3
4
3
3
3
2
21
1
В.3.1.3
В.3.1.3.1
В.3.1.3.2
В.3.1.3.3
2
Профиль 3 – Налоги и
налогообложение
Налоговое администрирование
3
Налогообложение организаций
Налогообложение физических лиц
В.3.1.3.6
Налогообложение организаций
инфокоммуникационного сектора
экономики
Прогнозирование и планирование в
налогообложении
Бюджетная система РФ
В.3.1.3.7
Гражданское право
7
Бухгалтерский финансовый учет и
отчетность
Налоговый учет и отчетность
6
В.3.1.3.4
В.3.1.3.5
В.3.1.3.8
В.3.1.3.9
В.3.1.3.10
В.3.1.4
В.3.1.4.1
Налогообложение
природопользования
В.3.1.4.3
Профиль 4 – Мировая экономика
Международные экономические
отношения глобальной экономики
Деятельность международных
организаций связи и
инфокоммуникаций
Международный бизнес
В.3.1.4.4
Современные финансовые рынки
В.3.1.4.5
Иностранный деловой язык
В.3.1.4.6
Международное публичное и частное
право
Иностранный язык – второй
В.3.1.4.2
В.3.1.4.7
4
7
8
9
10
11
12
13
48
1728
668
382
-
286
1060
6
4
144
54
36
-
18
90
7
4
144
60
40
-
20
84
3
7
5
180
60
40
-
20
120
3
6
216
72
36
-
36
144
5
180
80
40
-
40
100
4
7
4
144
60
40
-
20
84
3
6
6
216
96
58
-
38
100
2
4
144
54
36
-
18
90
3
6
216
96
38
-
58
120
2
4
144
36
18
-
18
108
2
48
1728
668
266
-
402
1060
4
144
54
36
-
18
90
3
4
144
36
18
18
108
2
5
180
60
20
-
40
120
3
4
144
60
40
-
20
84
3
216
96
-
-
96
120
6
6
7
7
7
6
5
6
6
7
7
6
6
6
7
7
7
7
7
6
7
6
-
7
5
180
60
40
-
20
120
6
6
216
116
-
-
116
100
40
14 15
16
17
18
19
20
3
4
2
3
3
3
3
2
4
21
1
В.3.2.4.8
2
Организация и планирование
внешнеэкономической деятельности
инфокоммуникаций
В.3.1.4.9
Международные расчеты в сфере
инфокоммуникаций
В.3.1.4.10 Международные стандарты
финансовой отчетности
В.3.2
Вариативная часть вуза
В.3.2.1
Экономика организации в сфере
инфокоммуникаций
В.3.2.2
Статистика инфокоммуникаций
В.3.2.3
Маркетинг инфокоммуникаций
В.3.1.4
Экономика инфокоммуникаций и
отраслевые рынки
В.3.2.5
Документирование управленческой
деятельности
В.3.2.6
Дисциплины по выбору студента
В.3.2.6.1
Дисциплина № 1
В.3.2.6.2
Дисциплина № 2
В.3.2.6.3
Дисциплина № 3
Итого по циклам ГСЭ, ЕН, П
Б.4
Физическая культура
Б.5
Б.5.1
Б.5.2
Б.6
Б.6.1
ВСЕГО
3
4
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
5
5
6
6
2
6
5
3
2,4,
6
2,8
Учебная и производственная
практики
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая государственная
аттестация
Подготовка и защита ВКР
8
38
8
9
10
11
12
13
14 15
16
17
18
19
6
216
72
36
-
36
144
4
4
144
54
36
-
18
90
3
4
144
60
40
-
20
84
30
1080
440
256
-
184
640
4
144
80
40
-
40
64
4
4
144
144
54
54
36
36
-
18
18
90
90
4
144
72
36
-
36
72
4
144
54
36
-
18
90
10
4
4
2
218
2
360
144
144
72
7848
400
126
54
36
36
2962
360
72
36
18
18
1500
-
146
-
54
18
18
18
1316
360
34
72
108
36
4886
40
20
3
4
3
3
4
3
3
2
24
4
24
4
2
22
4
1
4
5
1
4
6
1
4
5
23
4
23
2
23
2
23
1
4
6
1
4
5
1
1
4
6
1
2
4
5
8
2
8
8
28
7
2
6
12
2
8
12
240
8640
Число курсовых проектов…...
Число курсовых работ…….....
Число экзаменов
Число зачетов
41
21
Приложение к учебному плану
направления 080100 «Экономика»
Квалификация (степень): бакалавр
Срок обучения: 4 года
Примерный перечень дисциплин по выбору студентов,
устанавливаемый вузом
1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
В.1.4.1
В.1.4.2
Социология / Экономическая социология / Искусство социальных
отношений
Русский язык и культура речи / Русская грамотность / Культура речи и
деловое общение
2. Математический и естественнонаучный цикл
В.2.2.1
В.2.2.2
Основы финансовых вычислений / Методы и приемы финансовых
вычислений
Информационные системы в экономике/ Профессиональные
информационные системы и базы данных/ Пакеты прикладных программ
для экономистов
3. Профессиональный цикл
В.3.2.6.1
В.3.2.6.2
В.3.2.6.3
Рынок ценных бумаг/ Фондовый рынок/ Рынок ценных бумаг
инфокоммуникационных компаний
Ценообразование в инфокоммуникациях/Формирование тарифов в сфере
инфокоммуникаций
Электронный документооборот / Электронизация документооборота /
Применение инфокоммуникационных технологий в документообороте
42
Приложение 3
3.1. СОСТАВ, ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ
ДИСЦИПЛИН, МОДУЛЕЙ, ПРАКТИК, ВХОДЯЩИХ В ООП ВПО направления 080100 – Экономика
(бакалавриат)
Коды
циклов
дисциплин,
модулей,
практик
Название циклов,
разделов, дисциплин,
модулей, практик
Краткое
содержание
(через
зачетные
единицы)
2
3
1
Б1
ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
38
Б 1.1.
Базовая часть
24
История
Философия
Иностранный язык
Право
Психология
4
4
10
4
2
Б 1.1.1
Б 1.1.2
Б 1.1.3
Б 1.1.4
Б 1.1.5
В 1.1
Структурно-логические связи содержания
Коды учебных дисциплин. практик (и их
разделы)
для которых
на которые опирается
содержание данной
содержание данной
учебной дисциплины
учебной дисциплины
/ практики выступает
/ практики
опорой
4
5
В 1.1.2
Б 3.1.1
В 3.1.4.7
В 3.1.3.7 В 3.1.4.6
В 1.2.1
Вариативная часть
В 1.1.1 Институциональная экономика
14
4
Б 3.1.12
В 1.1.2 История экономических учений
4
Б 3.1.1 Б 3.1.2
43
Коды формируемых
компетенций
6
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-10
ОК-1 ОК-2 ОК-4
ОК-14 ПК-9
ОК-1 ОК-3 ОК-5 ПК-2
ОК-1 ОК-2 ОК-4 ОК-6 ОК-7
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ПК-8 ПК-12
ПК-13
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-9 ПК-6
В.1.2
В 1.2.1
Б.2.1.3
Дисциплины по выбору студентов
Социология / Искусство социальных
отношений
Русский язык и культура речи / Культура
речи и деловое общение
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Математика
Математический анализ
Линейная алгебра
Теория вероятностей и математическая
статистика
Теория игр
В.2.1.
В 2.1.1
Вариативная часть
Экономическая информатика
16
6
В 2.1.2
4
В.2.2
В 2.2.1
В 2.2.2
Профессиональные компьютерные
программы
Дисциплины по выбору студента
Основы финансовых вычислений
Информационные системы в экономике
Б 3.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
140
Б 3.1
Б 3.1.1
Базовая часть
Макроэкономика
62
8
В 1.1.2
Б 3.1.2
Б 3.1.3
Микроэкономика
Эконометрика
8
4
Б3.1.1
Б.2.1.2 Б 3.1.4
В 1.2.2
Б 2.
Б 2.1.
Б.2.1.1
Б.2.1.1/1
Б.2.1.2/2
Б.2.1.2
6
3
Б 1.1.2
ОК-1 ОК-2 ОК-4 ОК-6 ОК-7
3
Б 1.1.5
ПК-11
ОК-6
40
24
14
8
6
6
Б.2.1.1
Б 3.1.4
Б 3.1.4
Б 3.1.3
ОК-13 ПК-4 ПК-5 ПК-10
ОК-1 ПК-4 ПК-10
ОК-1 ПК-4 ПК-10
4
Б 2.1.1
Б 3.1.3
ОК-13 ПК-1 ПК-3 ПК-4 ПК-5
ПК-10
В 1.2
6
4
2
Б 3.1.6
Б 2.2.1 Б 3.1.1
Б 3.1.2
44
В 2.2.2 Б 3.1.3
Б 3.1.4 Б 3.1.10
ОК-1 ОК-8 ОК-12 ОК-13 ПК-5
ПК-7 ПК-10 ПК-13
ОК-1 ОК-13 ПК-4 ПК-10 ПК12
В 2.2.2 Б 3.1.3
Б 3.1.4 Б 3.1.10
ОК-5 ПК-2 ПК-3 ПК-6 ПК-7
ОК-1 ПК-4 ПК-5 ПК-7 ПК-9 ПК10
Б 3.1.2 Б 3.1.10 Б
3.1.13
Б 3.1.10
ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-9 ПК-8
ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-9 ПК-8
ОК-9 ОК-13 ПК-6 ПК-7
Б 3.1.4
Статистика (общая теория)
4
Б.2.1.2 Б.2.1.3
Б 3.1.5
Б 3.1.6
Безопасность жизнедеятельности
Финансы
3
3
Б.1.1.2
В 1.1
Б 3.1.7
Бухгалтерский учет и анализ
6
Б 3.1.8
Деньги, кредит, банки
4
В 1.1
Б 3.1.9
Корпоративные финансы
3
Б 3.1.6 Б 3.1.7 Б 3.1.8
Б 3.1.10
3
Б 3.1.11
Макроэкономическое планирование и
прогнозирование
Маркетинг
4
В 1.1 Б 3.1.1
Б 2.2.2
Б 3.1.4
Б 3.1.12
Менеджмент
4
В 1.1
В.3.1.1.3 В.3.1.1.4
Б 3.1.13
5
Б 3.1.1
В.3.1.1.10
Б 3.1.14
Мировая экономика и международные
экономические отношения
Экономика труда
3
Б 3.1.1 Б 3.1.2
В.3.1.1.1
В3
В.3.1
Вариативная часть
Дисциплины профиля
78
48
48
В.3.1.1
Профиль 1 – Экономика предприятий
и организаций (инфокоммуникаций)
В.3.1.1.1
В.3.1.1.2
В.3.1.1.3
Экономика предприятий и организаций
Планирование на предприятии
Основы производственного
менеджмента
4
6
5
Б 3.1.3
Б 3.1.9
Б 3.1.1 Б 3.1.9
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ПК-1 ПК-4 ПК7 ПК-8
ОК-4 ОК-5 ОК-15 ПК-2 ПК-13
ОК-4 ОК-5 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК14 ПК-15
ОК-5 ОК-12 ОК-13 ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-7
ОК-4 ОК-5 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК14 ПК-15
ОК-4 ОК-5 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК14 ПК-15
ОК-9 ОК-13 ПК-3 ПК-6 ПК-7
ПК-8 ПК-13
ОК-1 ОК-4 ОК-9 ПК-1 ПК-2 ПК4 ПК-7
ОК-4 ОК-8 ОК-9 ОК-11 ПК-2
ПК-8 ПК-11 ПК-13
ОК-2 ОК-4 ПК-8 ПК-9
ОК-8 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-2 ПК14 ПК-15
ОК-1 ОК-4 ОК-5 ОК-7 ОК-8
ОК-9 ОК-11 ОК-13 ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-7 ПК-8
ПК-12 ПК-13
Б 3.1.2 Б 3.1.1.14
Б 3.1.7 Б 3.1.10
Б 3.1.12
45
В.3.1.1.4
В.3.1.1.5
В.3.1.1.6
В.3.1.1.7
В.3.1.1.8
В.3.1.1.9
В.3.1.1.10
Управление производственными
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
Коммерческая деятельность организаций
в инфокоммуникациях
Организация инновационной
деятельности в инфокоммуникациях
Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности
Оценка и управление стоимостью
Нормативно-правовая база деятельности
инфокоммуникаций
Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях
4
Б 3.1.12
5
Б 3.1.11 Б 3.1.8
4
Б 3.1.12
6
Б 3.1.7
4
6
Б 3.1.6 Б 3.1.7
Б 1.1.4
4
Б 3.1.12
ОК-1 ОК-4 ОК-5 ОК-7 ОК-8
ОК-9 ОК-11 ОК-13 ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-7 ПК-8
ПК-12 ПК-13
48
В.3.1.2
Профиль 2 – Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит
В.3.1.2.1
Бухгалтерский финансовый и налоговый
учёт
Бухгалтерский управленческий учёт
Бухгалтерская финансовая и налоговая
отчётность
Комплексный анализ хозяйственной
деятельности
Аудит
Лабораторный практикум по
бухгалтерскому учёту
Международные стандарты финансовой
отчётности
Бухгалтерское дело
В.3.1.2.2
В.3.1.2.3
В.3.1.2.4
В.3.1.2.5
В.3.1.2.6
В.3.1.2.7
В.3.1.2.8
6
Б 3.1.7
5
4
Б 3.1.7
Б 3.1.6
6
Б 3.1.7
5
4
Б 3.1.7
6
Б 3.1.6
4
Б 3.1.7
46
В.3.1.2.9
В.3.1.2.10
Управление производственными
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
Информационные системы в
бухгалтерском учете и аудите
6
Б 3.1.12
4
Б 2.2.2
ОК-1 ОК-4 ОК-5 ОК-7 ОК-8
ОК-9 ОК-11 ОК-13 ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-7 ПК-8
ПК-12 ПК-13
48
В.3.1.3
Профиль 3 – Налоги и
налогообложение
В.3.1.3.1
Налоговое администрирование
4
Б 3.1.1
4
5
6
Б 3.1.2
Б 3.1.2
Б 3.1.3.2
5
Б 2.2.2
4
6
4
Б 3.1.1
Б 1.1.4
Б 3.1.6 Б 3.1.7
В.3.1.3.9
Налогообложение организаций
Налогообложение физических лиц
Налогообложение организаций
инфокоммуникационного сектора
экономики
Прогнозирование и планирование в
налогообложении
Бюджетная система РФ
Гражданское право
Бухгалтерский финансовый учет и
отчетность
Налоговый учет и отчетность
6
Б 3.1.7
В.3.1.3.10
Налогообложение природопользования
4
Б 3.1.1
В.3.1.4
Профиль 4 – Мировая экономика
В.3.1.4.1
Международные экономические
отношения глобальной экономики
В.3.1.3.2
В.3.1.3.3
В.3.1.3.4
В.3.1.3.5
В.3.1.3.6
В.3.1.3.7
В.3.1.3.8
ОК-1 ОК-4 ОК-5 ОК-7 ОК-8
ОК-9 ОК-11 ОК-13 ПК-1 ПК-2
ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-7 ПК-8
ПК-12 ПК-13
48
4
Б 3.1.10
Б 3.1.1
47
В.3.1.4.2
4
Б 3.1.1
В.3.1.4.3
Деятельность международных
организаций связи и инфокоммуникаций
Международный бизнес
5
Б 1.1.4 Б 3.1.1
В.3.1.4.4
Современные финансовые рынки
4
Б 3.1.6
В.3.1.4.5
Иностранный деловой язык
6
Б 1.1.3
В.3.1.4.6
Международное публичное и частное
право
Иностранный язык – второй
Организация и планирование
внешнеэкономической деятельности
инфокоммуникаций
Международные расчеты в сфере
инфокоммуникаций
Международные стандарты финансовой
отчетности
Вариативная часть вуза
Экономика организации в сфере
инфокоммуникаций
Статистика инфокоммуникаций
5
Б 1.1.4
6
6
Б 1.1.3
Б 3.1.12 Б 3.1.10
4
Б 3.1.10
4
Б 3.1.6
30
4
Б 3.1.2
Б 3.2.1 Б 3.2.6.2
4
Б 3.1.3 Б 3.1.4
Б 3.2.1
4
4
Б 3.1.11
Б 3.1.1
Б 3.2.1
4
Б 3.1.12
10
4
4
2
Б 3.1.6
Б 3.2.1
Б 1.1.2
В.3.1.4.7
В.3.2.4.8
В.3.1.4.9
В.3.1.4.10
В.3.2
В.3.2.1
В.3.2.2
В.3.2.3
В.3.1.4
В.3.2.5
В.3.2.6
В.3.2.6.1
В.3.2.6.2
В.3.2.6.3
Маркетинг инфокоммуникаций
Экономика инфокоммуникаций и
отраслевые рынки
Документирование управленческой
деятельности
Дисциплины по выбору студента
Рынок ценных бумаг
Ценообразование в инфокоммуникациях
Логика
48
Б 3.1.7
Б 2.1.3
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ПК-1 ПК-4 ПК7 ПК-8
Б.4
Б.5
2
8
ОК-13
Б.5.1
Б.5.2
Физическая культура
Учебная и производственная
практики
Учебная практика
Производственная практика
2
6
ОК-4 ОК-8 ОК-11 ОК-12 ОК-13
ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5
ПК-7 ПК-12 ПК-13
Б.6
Б.6.1
Итоговая государственная аттестация
Подготовка и защита ВКР
12
12
49
3.2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ФОРМИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ
Курсы / семестры
обучения
1 курс
Коды дисциплин,
1 семестр
2 семестр
практик, НИР
Компетенции
выпускников
1
…
N1
1
…
вуза (коды)
Общекультурные
компетенции ОК
ОК-1
Б 1.1.1 В1.1.1 В2.1.1 В2.1.1 Б1.1.2
Б1.1.5 В1.2.1
В1.1.2 Б1.1.4
ОК-2
Б1.1.5 В1.2.1
Б1.1.2
ОК-3
Б3.1.1
ОК-4
Б1.1.1 В1.1.1 В1.2.1 Б1.1.2 В1.1.2
Б1.1.5
Б3.1.6 Б3.1.1
ОК-5
Б1.1.4 Б3.1.6
ОК-6
В1.1.2
ОК-7
Б1.1.5 В1.2.1
ОК-8
Б1.2.1
Б1.2.1
ОК-9
Б3.1.1
ОК-10
Б1.1.1
ОК-11
Б.5.1
ОК-12
В2.1.1
В2.1.1
ОК-13
В2.1.1
В2.1.1
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции ПК
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
Б1.1.3
Б1.1.3
Б.4
В2.2.1
Б1.1.4
1
…
Б3.1.1
Б3.1.4
Б3.1.8
Б1.1.4
Б3.1.7
Б2.1.3
Б3.1.8
В1.1.1
Б1.1.3
Б2.1.1
В1.2.1
В1.1.1
В1.1.1
Б3.1.1
Б1.1.3
Б2.1.1
Б2.2.1
Б3.2.6
Б3.2.6
Б2.2.2
1
…
N5
1
…
N6
1
4 курс
8 семестр
…
N7
1
В2.1.2
Виды учебной
Формы
работы и
промежуточно
образовательн й аттестации
ых
ПА – 1
…
технологий ПА – 2
N8
Л. ПР.
ПА-1
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
ПА-1
ПА-1
ПА-1
Б3.1.7
В2.1.2
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
Б.4
Л. ПР.
Л. ПР.
ПР.
Б3.1.2
Б3.1.13
Б3.1.9
Б3.1.2
Б.5.2
Б2.1.2
Б3.1.4
Б2.1.3
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Б3.1.2
Б3.1.5 Б3.1.2
Б3.1.11 Б3.1.12
Б3.1.5 Б3.1.7
Б3.1.7
Б3.1.3
Б3.1.10
Б1.1.3
Б3.1.5
Б.4
Б3.1.4
Б3.1.13
Б2.1.1
В1.1.2
Б3.1.6
N4
Б3.2.12
Б3.1.2 Б3.1.10
Б3.1.1
Б2.1.3
Б3.1.8
Б2.1.1
…
В2.2.2
Б3.1.6
ПК-5
ПК-6
ПК-7
1
7 семестр
ПА-1
Б1.1.3
Б3.1.6
N
3
Б.4
Б2.1.1
Б2.2.1
N2
Б.4
Б2.1.1
Б2.2.1
Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам
2 курс
3 курс
3 семестр
4 семестр
5 семестр
6 семестр
дисциплины, модули, практики
В2.2.1
Б3.1.8
Б3.1.1
Б1.1.3
Б2.1.2
Б3.2.8
Б3.2.8
Б3.1.3
Б3.1.4
Б2.1.3
Б3.1.7
Б3.1.11
Б3.1.5 Б3.1.12
Б3.1.10
Б2.1.2
Б3.1.10
Б3.1.4 Б3.1.10
Б3.1.11
Б3.1.2 Б3.1.12
Б1.1.3
Б2.1.2
Б3.1.12
Б3.1.10
Б3.1.5 Б3.1.12
Б3.1.7
В2.1.2
Б3.1.9
В2.2.2
В2.2.2
Б2.2.2
Б3.2.14
Б3.2.14
Б3.2.9
Б3.2.9
50
Б.4
Б3.1.10
В2.2.2
Б3.1.9
Б3.1.2
В2.2.2
Б2.2.2
Б.6.1
Б3.1.7
Б3.1.13
В2.1.2
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.2
В3.1.2
Б.6.1
Б.6.1
Б.6.1
Б.6.1
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
В3.1.1
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.1
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.2
Б.6.1
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.4
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.4
В3.1.2
Б.6.1
Б.6.1
В3.1.1
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.2
В3.1.1
В3.1.1
В3.1.2
В3.1.2
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Л. ПР.
Лаб.
Лаб.
ПА-2
ПА-1
ПА-2
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
Лаб.
Лаб.
Лаб.
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
ПА-1
3.3. ДИСЦИПЛИНАРНО-МОДУЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Трудоемкость
№№
п/п
Наименование циклов, разделов ООП,
модулей, дисциплин, практик
1
Б.1
2
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Базовая часть
История
Философия
Иностранный язык
Право
Психология
Вариативная часть
Институциональная экономика
История экономических учений
Дисциплины по выбору студентов
Социология / Искусство социальных
отношений
Русский язык и культура речи / Культура речи и
деловое общение
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Математика
Математический анализ
Линейная алгебра
Б 1.1.
Б 1.1.1
Б 1.1.2
Б 1.1.3
Б 1.1.4
Б 1.1.5
В 1.1
В 1.1.1
В 1.1.2
В.1.2
В 1.2.1
В 1.2.2
Б 2.
Б 2.1.
Б.2.1.1
Б.2.1.1/1
Б.2.1.2/2
Распределение по семестрам
В
Общая,
В
часах
в зачетных часах
аудито
единицах общая
рная
3
38
4
1368
5
576
24
4
4
10
4
2
14
4
4
6
3
864
144
144
360
144
72
504
144
144
216
108
378
54
54
180
54
36
198
54
54
90
36
3
108
54
40
1440
468
864
504
288
216
234
126
72
54
24
14
8
6
51
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13
+
+
+
+
+
+
+
+
6
7
8
Формы
промежуточной
аттестации (ПА)
Типы учебной по завершении
деятельности
обучения по
дисциплине,
практике
14
15
Л., С.
Л., С.
ПЗ
Л., С.
Л., С.
Экз.
Экз.
Зач. / Экз.
Экз.
Зач.
Л., С., КР
Л., С. , КР
Зач.
+
Л., С.
Зач.
+
Л., С.
Экз.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Зач. / Экз.
Экз.
+
+
+
+
+
Экз.
Б.2.1.2
Б.2.1.3
В.2.1.
В 2.1.1
В 2.1.2
В.2.2
В 2.2.1
В 2.2.2
Б 3.
Б 3.1
Б 3.1.1
Б 3.1.2
Б 3.1.3
Б 3.1.4
Б 3.1.5
Б 3.1.6
Б 3.1.7
Б 3.1.8
Б 3.1.9
Б 3.1.10
Б 3.1.11
Б 3.1.12
Б 3.1.13
Б 3.1.14
В3
В.3.1
В.3.1.1
Теория вероятностей и математическая
статистика
Теория игр
Вариативная часть
Экономическая информатика
Профессиональные компьютерные программы
Дисциплины по выбору студента
Основы финансовых вычислений
Информационные системы в экономике
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Макроэкономика
Микроэкономика
Эконометрика
Статистика (общая теория)
Безопасность жизнедеятельности
Финансы
Бухгалтерский учет и анализ
Деньги, кредит, банки
Корпоративные финансы
Макроэкономическое планирование и
прогнозирование
Маркетинг
Менеджмент
Мировая экономика и международные
экономические отношения
Экономика труда
Вариативная часть
Дисциплины профиля
6
216
72
+
4
16
6
4
6
4
2
140
144
576
216
144
216
144
72
5040
36
234
108
36
90
54
36
1918
+
62
8
8
4
4
3
3
6
4
3
3
2232
288
288
144
144
108
108
216
144
108
108
810
90
90
54
54
36
36
90
54
36
54
4
4
5
144
144
180
72
54
54
3
78
48
48
108
2808
1728
1728
36
1108
Профиль 1 – Экономика предприятий и
организаций (инфокоммуникаций)
52
668
+
Л., ПЗ.
Зач. / Экз.
Л., ПЗ., Лаб.
Экз.
+
Лаб.
Л., ПЗ.
Зач. / Экз.
Зач.
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Зач.
Зач.
Л., ПЗ., КР
Л., ПЗ. , КР
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., Лаб.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КР
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Зач. / Экз.
Зач. / Экз.
Экз.
Зач.
Зач.
Зач.
Зач. / Экз.
Экз.
Экз.
Зач.
Л., ПЗ. , КР
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Экз.
Зач.
Зач.
Л., ПЗ.
Зач.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
В.3.1.1.1
В.3.1.1.2
В.3.1.1.3
Экономика предприятий и организаций
Планирование на предприятии
Основы производственного менеджмента
В.3.1.1.4
Управление производственными ресурсами
организаций в инфокоммуникациях
Коммерческая деятельность организаций в
инфокоммуникациях
Организация инновационной деятельности в
инфокоммуникациях
Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности
Оценка и управление стоимостью
Нормативно-правовая база деятельности
инфокоммуникаций
Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях
В.3.1.1.5
В.3.1.1.6
В.3.1.1.7
В.3.1.1.8
В.3.1.1.9
В.3.1.1.10
В.3.1.2
В.3.1.2.1
В.3.1.2.2
В.3.1.2.3
В.3.1.2.4
В.3.1.2.5
В.3.1.2.6
В.3.1.2.7
В.3.1.2.8
В.3.1.2.9
Профиль 2 – Бухгалтерский учёт, анализ и
аудит
Бухгалтерский финансовый и налоговый учёт
Бухгалтерский управленческий учёт
Бухгалтерская финансовая и налоговая
отчётность
Комплексный анализ хозяйственной
деятельности
Аудит
Лабораторный практикум по бухгалтерскому
учёту
Международные стандарты финансовой
отчётности
Бухгалтерское дело
Управление производственными ресурсами
организаций в инфокоммуникациях
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КП
Л., ПЗ. , КР
Зач.
Зач. / Экз.
Зач. / Экз.
60
+
Л., ПЗ.
Зач.
180
60
+
Л., ПЗ.
Зач.
4
144
60
+
Л., ПЗ.
Зач.
6
216
116
+
+
Л., ПЗ.
Зач. / Экз.
4
6
144
216
36
96
+
+
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КР
Экз.
Зач. / Экз.
4
144
54
+
Л., ПЗ.
Экз.
48
1728
668
6
216
96
+
Зач. / Экз.
5
4
180
144
54
36
+
+
Л., ПЗ., Лаб. ,
КП
Л., ПЗ. , КР
Л., ПЗ.
6
216
96
+
+
Л., ПЗ., Лаб.
Зач. / Экз.
5
4
180
216
80
114
+
+
+
Л., ПЗ.
Лаб. , КР
Зач.
Зач. / Экз.
+
Л., ПЗ.
Зач.
144
144
144
60
36
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Экз.
Зач.
4
6
5
144
216
180
54
72
60
144
5
4
+
+
6
4
6
60
53
+
+
+
Зач. / Экз.
Зач.
В.3.1.2.10
В.3.1.3
В.3.1.3.1
В.3.1.3.2
В.3.1.3.3
В.3.1.3.4
Информационные системы в бухгалтерском
учете и аудите
Профиль 3 – Налоги и налогообложение
Налоговое администрирование
4
144
36
48
4
1728
144
668
54
Налогообложение организаций
Налогообложение физических лиц
Налогообложение организаций
инфокоммуникационного сектора экономики
Прогнозирование и планирование в
налогообложении
Бюджетная система РФ
Гражданское право
Бухгалтерский финансовый учет и отчетность
Налоговый учет и отчетность
4
5
6
144
180
216
60
60
Л., ПЗ.
Экз.
Л., ПЗ.
Зач.
+
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КП
Зач.
Зач.
Зач. / Экз.
+
Л., ПЗ. , КР
Зач. / Экз.
+
+
Л., ПЗ.
Л., ПЗ., Лаб.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КР
Зач.
Зач. / Экз.
Экз.
Зач. / Экз.
+
+
5
180
72
80
4
6
4
6
144
216
144
216
60
96
54
96
+
+
+
Налогообложение природопользования
4
144
36
+
Л., ПЗ.
Экз.
48
4
1728
144
668
54
+
Л., ПЗ.
Экз.
4
144
+
Л., ПЗ.
Зач.
В.3.1.4.3
Профиль 4 – Мировая экономика
Международные экономические отношения
глобальной экономики
Деятельность международных организаций
связи и инфокоммуникаций
Международный бизнес
5
В.3.1.4.4
Современные финансовые рынки
В.3.1.4.5
В.3.1.4.6
В.3.1.4.7
В.3.2.4.8
В.3.1.3.5
В.3.1.3.6
В.3.1.3.7
В.3.1.3.8
В.3.1.3.9
В.3.1.3.10
В.3.1.4
В.3.1.4.1
В.3.1.4.2
+
180
36
60
+
Л., ПЗ. , КР
Зач. / Экз.
4
144
60
+
Л., ПЗ.
Зач.
Иностранный деловой язык
6
216
96
+
С.
Зач. / Экз.
Международное публичное и частное право
Иностранный язык – второй
Организация и планирование
внешнеэкономической деятельности
инфокоммуникаций
5
6
6
180
216
216
60
116
+
+
Л., ПЗ.
С.
Л., ПЗ. , КП
Зач.
Зач. / Экз.
Зач. / Экз.
72
54
+
+
+
В.3.1.4.9
В.3.2.6
В.3.2.6.1
В.3.2.6.2
В.3.2.6.3
Международные расчеты в сфере
инфокоммуникаций
Международные стандарты финансовой
отчетности
Вариативная часть вуза
Экономика организации в сфере
инфокоммуникаций
Статистика инфокоммуникаций
Маркетинг инфокоммуникаций
Экономика инфокоммуникаций и отраслевые
рынки
Документирование управленческой
деятельности
Дисциплины по выбору студента
Рынок ценных бумаг
Ценообразование в инфокоммуникациях
Логика
Б.4
Б.5
Б.5.1
Б.5.2
Б.6
Б.6.1
Физическая культура
Учебная и производственная практики
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая государственная аттестация
Подготовка и защита ВКР
В.3.1.4.10
В.3.2
В.3.2.1
В.3.2.2
В.3.2.3
В.3.1.4
В.3.2.5
Всего
4
144
54
4
144
60
30
4
1080
144
440
80
4
4
4
144
144
144
54
54
72
4
144
54
10
4
4
2
218
2
8
2
6
12
12
240
360
144
144
72
7848
400
126
54
36
36
2962
360
Л., ПЗ.
Экз.
+
Л., ПЗ.
Зач.
+
Л., ПЗ. , КП
Зач. / Экз.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ. , КР
Экз.
Зач.
Л., ПЗ.
Зач..
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Л., ПЗ.
Зач.
Зач.
Экз.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Зач.
+
Зач.
Зач.
+
Экз.
+
8640
Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия, КП – курсовой проект, КР – курсовая работа.
55
Экз.
3.4. МАТРИЦА СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ООП БАКАЛАВРИАТА
НАПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИКА
3.4.1. МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП гуманитарного, социального и экономического и
математического и естественнонаучного циклов
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Дисц по выбору
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
Б.2.1 Базовая часть
В.2.2 Вариативная часть
Дисциплины
Дисциплины
Дисц по
выбору
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
56
В 2.2.2
Информационные
системы в
экономике
Дисциплины
Б.1.1.5
Психология
В.1.1.1
Институционал
ьная экономика
Б.1.1.4 Право
Б.1.1.2
Философия
Б.1.1.3 Иностранный язык
Дисциплины
Б.1.1.1 История
Индекс
Компетенции
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.1 Базовая часть
В.1.1,1.2 Вариативная часть
В.1.1.2
История
экономических
учений
В 1.2.1
Социология /
Искусство
социальных
1.2.2 Русский
В
отношений
язык и
культура речи /
Культура речи
Б.2.1.1/1Матем
и деловое
атический
общение
анализ
Б.2.1.1/2Линей
ная алгебра
Б.2.1.2 Теория
вероятностей и
математическа
Б.2.1.3
Теория
я статистика
игр
В 2.1.1
Экономическая
информа-тика
В 2.1.2
Профессиональные
компьютерные
В 2.2.1 Основы
программы
финансовых
вычислений
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
Рекомендуем
ые оценочные
средства
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Виды
Формы
аттестаци оценочн
и
ых
средств
Текущая
(по
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
57
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Индекс
Компетенции
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
Х
Х
Х
Х
Циклы, дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
Х
Х
58
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Б 3.1.14
Экономика труда
Х
Б 3.1.13 Мировая
экономика и
между-народные
экономииически
е отношения
Х
Х
Б 3.1.12
Менеджмент
Х
Б 3.1.9
Корпоратив-ные
финансы
Б 3.1.10
Макроэкономическое
плани-рование и
прогнозиБ 3.1.11
рование
Маркетинг
Х
Б 3.1.8 Деньги,
кредит, банки
3.4.2. МАТРИЦА
Х
Х
Б 3.1.7
Бухгалтер-ский
учет и анализ
Х
Б 3.1.4
Статистика
(общая теория)
Б 3.1.5
Безопасность
жизнедеятельнос
ти
Б 3.1.6 Финансы
Х
Б 3.1.2
Микроэкономик
а
Б 3.1.3
Эконометрика
Зачет
Экзамен
Курсов.
работа
Б 3.1.1
Макроэкономика
дисципли
не)
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Х
Х
Гос. экз.
ВКР
соответствия компетенций и составных частей ООП профессионального цикла
направление подготовки 080100 «Экономика»
Б.3 Профессиональный цикл
Б.3.1 Базовая часть
Дисциплины
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
59
Х
Х
Х
Х
Рекомендуемые оценочные
средства
ПК-15
Виды
аттестации
Текущая
(по
дисциплине)
Промежуточ
ная
(по
дисциплине)
ИГА
Х
Х
Х
Х
Формы
оценочн
ых
средств
Зачет
Экзамен
Курс.ра
бота
Гос. экз.
ВКР
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
60
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Индекс
Компетенции
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
В.3.1.1.4 Управление
производстве
нными
ресурсами
организаций
В.3.1.1.5
в
Коммерческая
инфокоммуни
деятельность
кациях
организаций в
инфокоммуни
В.3.1.1.6 Оркациях
ганизация инновационной
деятельности
в инфокоммуникациях
В.3.1.1.7
Анализ и
диагностика
финансовоВ.3.1.1.8
хозяйственно
Оценка и
й
управление
деятельности
стоимостью
В.3.1.1.9
Нормативноправовая база
деятельности
инфокоммуни
В.3.1.1.10
каций
Организация
внешнеэкономи
ческой
деятельности в
инфокоммуника
циях
В.3.1.1.1
Экономика
предприятий
организаций
и
ПлаВ.3.1.1.2
нирование на
предприятии
В.3.1.1.3 Основы производственного
менеджмента
3.4.3А. МАТРИЦА
соответствия компетенций и составных частей ООП профессионального цикла
направление подготовки 080100 «Экономика»
Профиль 1 – 080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций)
Б.3 Профессиональный цикл
В.3.1 Вариативная часть профиля
В.3.1.1 Дисциплины профиля 1
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
61
Рекомендуемые
оценочные
средства
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Виды
Формы
аттестаоценочн
ции
ых
средств
Текущая
(по
дисципли
не)
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
62
Индекс
Компетенции
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
Х
Х
Х
Х
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
63
Международн
ые стандарты
финансовой
отчётности
В.3.1.2.8 Бухгалтерское
дело
В.3.1.2.9
Управление
производстве
нными
ресурсами
В.3.1.2.10
организаций в
Информационн
инфокоммуни
в
системы
ые
кациях
каций
бухгалтерском
рекламнои аудите
учете
информацион
ной
деятельности
Х
Х
Х
хозяйственно
В.3.1.2.5
й
Аудит
деятельности
организаций
В.3.1.2.6 Лав
бораторный
инфокоммуни
практикум по
кациях
бухгалтеручёту
скому
В.3.1.2.7
Х
В.3.1.2.3 Бухгалтерская
финансовая и
налоговая
отчётность
В.3.1.2.4
нного
Комплексный
менеджмента
анализ
В.3.1.2.2 Бухгалтерский
управленческ
ий учёт
Зачет
Экзамен
Курсов.
работа
В.3.1.2.1 Бухгалтерский
финансовый и
налоговый
учёт
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Гос. экз.
ВКР
3.4.3Б. МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП профессионального цикла
направление подготовки 080100 «Экономика»
Профиль 2 – 080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Б.3 Профессиональный цикл
В.3.1 Вариативная часть профиля
В.3.1.2 Дисциплины профиля 1
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
64
Рекомендуемые оценочные средства
Виды
аттестации
Текущая
(по
дисципли
не)
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Формы
оценочн
ых
средств
Зачет
Экзамен
Курсов.
работа
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Гос. экз.
ВКР
65
Х
Х
Х
Х
Х
Х
3.4.3В. МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП профессионального цикла
направление подготовки 080100 «Экономика»
Профиль 3 – 080113 Налоги и налогообложение
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
В.3.1.3.10
Налогообложен
ие природопользования
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
66
В.3.1.3.7
Гражданское
право
В.3.1.3.8 Бухгалтерский
финансовый
учет и
отчетность
Х
В.3.1.3.4 Налогообложени
е организаций
инфокоммуни
кационного
В.3.1.3.5
В
сектора
Прогнозирова
экономики
и планиние
организаций
в
рование
в
налогообложе
инфокоммуни
нии
кациях
В.3.1.3.6
инфокоммуни
Бюджетная
кациях
система РФ
Х
В.3.1.3.3
Налогообложе
ние физических лиц
Х
В.3.1.3.2 Налогообложени
е организаций
В.3.1.3.9
Налоговый
учет и
отчетность
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
В.3.1.3 Дисциплины профиля 1
В.3.1.3.1
Налоговое
администриро
вание
Индекс
Компетенции
Б.3 Профессиональный цикл
В.3.1 Вариативная часть профиля
Рекомендуемые
оценочные
средства
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Виды
Формы
аттестаоценочн
ции
ых
средств
Текущая
(по
дисципли
не)
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
67
Индекс
Компетенции
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
Х
Х
Х
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
Х
Х
Х
68
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
стандарты
финансовой
отчетности
Х
В.3.1.4.7
Иностранный
язык – второй
В.3.1.4.8 Организация и
планирование
внешнеэконо
мической
В.3.1.4.9
деятельности
Международн
инфокоммуни
расчеты в
ые
каций
сфере
инфокоммуни
В.3.1.4.10
каций
Международные
Х
В.3.1.4.5
Иностранный
деловой язык
В.3.1.4.6
Международн
публичное и
частное право
Х
В.3.1.4.4
Современные
финансовые
рынки
Зачет
Экзамен
Курсов.
работа
В.3.1.4.1
Международн
ые экономиические отношения
глобальной
экономики
В.3.1.4.2
Деятельность
международн
ых организаций связи и
инфокоммуни
В.3.1.4.3
каций
Международн
ый бизнес
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Х
Гос. экз.
ВКР
3.4.3Г. МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП профессионального цикла
направление подготовки 080100 «Экономика»
Профиль 4 – 080104 Мировая экономика)
Б.3 Профессиональный цикл
В.3.1 Вариативная часть профиля
В.3.1.4 Дисциплины профиля 1
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
69
Рекомендуемые оценочные средства
Виды
аттестации
Текущая
(по
дисципли
не)
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Формы
оценочн
ых
средств
Х
Зачет
Экзамен
Курсов.
работа
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Гос. экз.
ВКР
70
Х
3.4.4. МАТРИЦА
соответствия компетенций, и составных частей ООП профессионального цикла, практик и ИГА
направление подготовки 080100 «Экономика»
Циклы,
дисциплины
(модули) учебного
плана ООП
бакалавра
Б.3 Профессиональный цикл
В.3.2 Вариативная часть ВУЗа
Общекультурные
компетенции (ОК)
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
Дисц. по выбору
студента
Б.5 Учебная и
производственная
практики
Б.6 Итоговая
государственная
аттестация
Б.5.1
Учебная
практика
Б.6.1
Подготовка
и защита ВКР
В.3.2.1
Экономика
организац
В.3.2.2
ии в сфере
Статистик
инфокомм
а
уникаций
В.3.2.3
инфокомм
Маркетин
уникаций
г
В.3.2.4
инфокомм
Экономик
уникаций
а
инфокомм
В.3.2.5
уникаций
Документ
и
ирование
отраслевы
управленч
В.3.2.6.1
рынки
ееской
Рынок
деятельно
ценных
сти
бумаг
В.3.2.6.2
Ценообраз
ование в
инфокомм
В.3.2.6.3
уникациях
Логика
Дисциплины
Индекс
Компетенции
Б.4
Физичес
кая
культура
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
71
Б.5.2
Производ
ственная
практика
Рекомендуемые
оценочные
средства
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
Профессиональные
компетенции (ПК)
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Виды
Формы
аттестаци оценочн
и
ых
средств
Текущая
(по
дисципли
не)
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
72
Х
Х
Х
Промежу
точная
(по
дисципли
не)
ИГА
Зачет
Экзамен
Курс.ра
бота
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Гос. экз.
ВКР
Х
Х
3.4.5. МАТРИЦА соответствия общекультурных компетенций и составных частей ООП
направление подготовки 080100 «Экономика»
Общекультурные компетенции (ОК)
Индекс
компетенции
Циклы, дисциплины
учебного плана
ООП бакалавра
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Б.1.1 Базовая часть
Б.1.1.1 История
Б.1.1.2 Философия
Б.1.1.3 Иностранный язык
Б.1.1.4 Право
Б.1.1.5 Психология
ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК ОК
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
73
Х
Х
В.1.1 Вариативная часть
В.1.1.1 Институциональная экономика
В.1.1.2 История экономических учений
В.1.2 Дисциплины по выбору студентов
В 1.2.1 Социология / Искусство социальных
отношений
В 1.2.2 Русский язык и культура речи / Культура
речи и деловое общение
Б.2 Математический и естественнонаучный
цикл
Б.2.1 Базовая часть
Б.2.1.1 Математика
Б.2.1.1/1Математический анализ
Б.2.1.1/2Линейная алгебра
Б.2.1.2 Теория вероятностей и математическая
статистика
Б.2.1.3 Теория игр
В.2.1 Вариативная часть
В 2.1.1 Экономическая информатика
В 2.1.2 Профессиональные компьютерные
программы
В.2.2 Дисциплины по выбору студента
В 2.2.1 Основы финансовых вычислений
В 2.2.2 Информационные системы в экономике
Б.3 Профессиональный цикл
Б.3.1 Базовая часть
Б 3.1.1 Макроэкономика
Б 3.1.2 Микроэкономика
Б 3.1.3 Эконометрика
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
74
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Б 3.1.4 Статистика (общая теория)
Б 3.1.5 Безопасность жизнедеятельности
Б 3.1.6 Финансы
Б 3.1.7 Бухгалтерский учет и анализ
Б 3.1.8 Деньги, кредит, банки
Б 3.1.9 Корпоративные финансы
Б 3.1.10 Макроэкономическое планирование и
прогнозирование
Б 3.1.11 Маркетинг
Б 3.1.12 Менеджмент
Б 3.1.13 Мировая экономика и международные
экономические отношения
Б 3.1.14 Экономика труда
В.3 Вариативная часть
В.3.1 Вариативная часть профиля
В.3.1.1 Профиль 1 – Экономика предприятий и
организаций (инфокоммуникаций)
В.3.1.1.1 Экономика предприятий и организаций
В.3.1.1.2 Планирование на предприятии
В.3.1.1.3 Основы производственного менеджмента
В.3.1.1.4 Управление производственными
ресурсами организаций в инфокоммуникациях
В.3.1.1.5 Коммерческая деятельность организаций
в инфокоммуникациях
В.3.1.1.6 Организация инновационной
деятельности в инфокоммуникациях
В.3.1.1.7 Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности
В.3.1.1.8 Оценка и управление стоимостью
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
75
В.3.1.1.9 Нормативно-правовая база деятельности
инфокоммуникаций
В.3.1.1.10 Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях
В.3.1.2 Профиль 2 – Бухгалтерский учёт, анализ
и аудит
В.3.1.2.1 Бухгалтерский финансовый и налоговый
учёт
В.3.1.2.2 Бухгалтерский управленческий учёт
В.3.1.2.3 Бухгалтерская финансовая и налоговая
отчётность
В.3.1.2.4 Комплексный анализ хозяйственной
деятельности
В.3.1.2.5 Аудит
В.3.1.2.6 Лабораторный практикум по
бухгалтерскому учёту
В.3.1.2.7 Международные стандарты финансовой
отчётности
В.3.1.2.8 Бухгалтерское дело
В.3.1.2.9 Управление производственными
ресурсами организаций в инфокоммуникациях
В.3.1.2.10 Информационные системы в
бухгалтерском учете и аудите
В.3.1.3 Профиль 3 – Налоги и налогообложение
В.3.1.3.1 Налоговое администрирование
В.3.1.3.2 Налогообложение организаций
В.3.1.3.3 Налогообложение физических лиц
В.3.1.3.4 Налогообложение организаций
инфокоммуникационного сектора экономики
В.3.1.3.5 Прогнозирование и планирование в
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
76
налогообложении
В.3.1.3.6 Бюджетная система РФ
В.3.1.3.7 Гражданское право
В.3.1.3.8 Бухгалтерский финансовый учет и
отчетность
В.3.1.3.9 Налоговый учет и отчетность
В.3.1.3.10 Налогообложение природопользования
В.3.1.4 Профиль 4 – Мировая экономика
В.3.1.4.1 Международные экономические
отношения глобальной экономики
В.3.1.4.2 Деятельность международных
организаций связи и инфокоммуникаций
В.3.1.4.3 Международный бизнес
В.3.1.4.4 Современные финансовые рынки
В.3.1.4.5 Иностранный деловой язык
В.3.1.4.6 Международн публичное и частное право
В.3.1.4.7 Иностранный язык – второй
В.3.1.4.8 Организация и планирование внешнеэкономической деятельности инфокоммуникаций
В.3.1.4.9 Международные расчеты в сфере
инфокоммуникаций
В.3.1.4.10 Международные стандарты финансовой
отчетности
В.3.2 Вариативная часть вуза
В.3.2.1 Экономика организации в сфере
инфокоммуникаций
В.3.2.2 Статистика инфокоммуникаций
В.3.2.3 Маркетинг инфокоммуникаций
В.3.2.4 Экономика инфокоммуникаций и
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
77
Х
отраслевые рынки
В.3.2.5 Документирование управленческой
деятельности
В.3.2.6 Дисциплины по выбору студента
В.3.2.6.1 Рынок ценных бумаг
В.3.2.6.2 Ценообразование в инфокоммуникациях
В.3.2.6.3 Логика
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики
Б.5.1 Учебная практика
Б.5.2 Производственная практика
Б.6 Итоговая государственная аттестация
Б.6.1 Подготовка и защита ВКР
Х
Х
Х
Х
Х
Х
3.4.6. МАТРИЦА соответствия профессиональных компетенций и составных частей ООП направление подготовки
080100 «Экономика»
Профессиональные компетенции (ПК)
Индекс
компетенции
Циклы, дисциплины
учебного плана
ООП бакалавра
П
К1
П
К2
П
К3
П
К4
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Б.1.1 Базовая часть
78
П
К5
П
К6
П
К7
П
К8
П
К9
П
К1
0
П
К1
1
П
К1
2
П
К1
3
П
К1
4
П
К1
5
Б.1.1.1 История
Б.1.1.2 Философия
Б.1.1.3 Иностранный язык
Б.1.1.4 Право
Б.1.1.5 Психология
В.1.1 Вариативная часть
В.1.1.1 Институциональная экономика
В.1.1.2 История экономических учений
В.1.2 Дисциплины по выбору студентов
В 1.2.1 Социология / Искусство социальных
отношений
В 1.2.1 Русский язык и культура речи /
Культура речи и деловое общение
Б.2 Математический и
естественнонаучный цикл
Б.2.1 Базовая часть
Б.2.1.1 Математика
Б.2.1.1/1Математический анализ
Б.2.1.1/2Линейная алгебра
Б.2.1.2 Теория вероятностей и
математическая статистика
Б.2.1.3 Теория игр
В.2.1 Вариативная часть
В 2.1.1 Экономическая информатика
В 2.1.2 Профессиональные компьютерные
программы
В.2.2 Дисциплины по выбору студента
В 2.2.1 Основы финансовых вычислений
В 2.2.2 Информационные системы в
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
79
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
экономике
Б.3 Профессиональный цикл
Б.3.1 Базовая часть
Б 3.1.1 Макроэкономика
Б 3.1.2 Микроэкономика
Б 3.1.3 Эконометрика
Б 3.1.4 Статистика (общая теория)
Б 3.1.5 Безопасность жизнедеятельности
Б 3.1.6 Финансы
Б 3.1.7 Бухгалтерский учет и анализ
Б 3.1.8 Деньги, кредит, банки
Б 3.1.9 Корпоративные финансы
Б 3.1.10 Макроэкономическое планирование
и прогнозирование
Б 3.1.11 Маркетинг
Б 3.1.12 Менеджмент
Б 3.1.13 Мировая экономика и
международные экономические отношения
Б 3.1.14 Экономика труда
Б.3.2 Вариативная часть
В.3.1 Вариативная часть профиля
В.3.1.1 Профиль 1 – Экономика
предприятий и организаций
(инфокоммуникаций)
В.3.1.1.1 Экономика предприятий и
организаций
В.3.1.1.2 Планирование на предприятии
В.3.1.1.3 Основы производственного
менеджмента
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
80
Х
В.3.1.1.4 Управление производственными
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
В.3.1.1.5 Коммерческая деятельность
организаций в инфокоммуникациях
В.3.1.1.6 Организация инновационной
деятельности в инфокоммуникациях
В.3.1.1.7 Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности
В.3.1.1.8 Оценка и управление стоимостью
В.3.1.1.9 Нормативно-правовая база
деятельности инфокоммуникаций
В.3.1.1.10 Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях
В.3.1.2 Профиль 2 – Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит
В.3.1.2.1 Бухгалтерский финансовый и
налоговый учёт
В.3.1.2.2 Бухгалтерский управленческий учёт
В.3.1.2.3 Бухгалтерская финансовая и
налоговая отчётность
В.3.1.2.4 Комплексный анализ хозяйственной
деятельности
В.3.1.2.5 Аудит
В.3.1.2.6 Лабораторный практикум по
бухгалтерскому учёту
В.3.1.2.7 Международные стандарты
финансовой отчётности
В.3.1.2.8 Бухгалтерское дело
В.3.1.2.9 Управление производственными
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
81
ресурсами организаций в
инфокоммуникациях
В.3.1.2.10 Информационные системы в
бухгалтерском учете и аудите
В.3.1.3 Профиль 3 – Налоги и
налогообложение
В.3.1.3.1 Налоговое администрирование
В.3.1.3.2 Налогообложение организаций
В.3.1.3.3 Налогообложение физических лиц
В.3.1.3.4 Налогообложение организаций
инфокоммуникационного сектора экономики
В.3.1.3.5 Прогнозирование и планирование в
налогообложении
В.3.1.3.6 Бюджетная система РФ
В.3.1.3.7 Гражданское право
В.3.1.3.8 Бухгалтерский финансовый учет и
отчетность
В.3.1.3.9 Налоговый учет и отчетность
В.3.1.3.10 Налогообложение
природопользования
В.3.1.4 Профиль 4 – Мировая экономика
В.3.1.4.1 Международные экономические
отношения глобальной экономики
В.3.1.4.2 Деятельность международных
организаций связи и инфокоммуникаций
В.3.1.4.3 Международный бизнес
В.3.1.4.4 Современные финансовые рынки
В.3.1.4.5 Иностранный деловой язык
В.3.1.4.6 Международн публичное и частное
право
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
82
В.3.1.4.7 Иностранный язык – второй
В.3.1.4.8 Организация и планирование
внешнеэко-номической деятельности
инфокоммуникаций
В.3.1.4.9 Международные расчеты в сфере
инфокоммуникаций
В.3.1.4.10 Международные стандарты
финансовой отчетности
В.3.2 Вариативная часть вуза
В.3.2.1 Экономика организации в сфере
инфокоммуникаций
В.3.2.2 Статистика инфокоммуникаций
В.3.2.3 Маркетинг инфокоммуникаций
В.3.2.4 Экономика инфокоммуникаций и
отраслевые рынки
В.3.2.5 Документирование управленческой
деятельности
В.3.2.6 Дисциплины по выбору студента
В.3.2.6.1 Рынок ценных бумаг
В.3.2.6.2 Ценообразование в
инфокоммуникациях
В.3.2.6.3 Логика
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики
Б.5.1 Учебная практика
Б.5.2 Производственная практика
Б.6 Итоговая государственная аттестация
Б.6.1 Подготовка и защита ВКР
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
83
Х
Х
Х
Приложение 4
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Направление подготовки
080100 Экономика
Профили подготовки
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций);
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
080113 Налоги и налогообложение;
080104 Мировая экономика
Квалификация (степень) выпускника бакалавр экономики
Нормативный срок обучения – 4 года
Форма обучения очная
Обозначения:
Теоретическое обучение
:
Экзаменационная сессия
О
Учебная практика
Производственная практика
84
Х
||

=
Выпускная квалификационная работ
Подготовка выпускной квалификационной работ
Каникулы
84
I. Календарный график учебного процесса
I
II
III
:
:
:
=
=
:
:
:
=
=
:
:
:
=
=
IV
Курсы
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
85
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
1–7
8 – 14
15 – 21
22 – 28
29.IX – 5.X
6 – 12
13 – 19
20 – 26
27.X – 2.XI
3–9
10 – 16
17 – 23
24 – 30
1-7
8 – 14
15 – 21
22 – 28
29.XII – 4.I
5 – 11
12 – 18
19 – 25
26.I – 1.II
2–8
9 – 15
16 – 22
23.II – 1.III
2–8
9 – 15
16 – 22
23 – 29
30.III – 5.IV
6 – 12
13 – 19
20 – 26
27.IV – 3.V
4 – 10
11 – 17
18 – 24
25 – 31
1–7
8 – 14
15 – 21
22 – 28
29.VI – 5.VII
6 – 12
13 – 19
20 – 26
27.VII – 1.VIII
2–8
9 – 15
16 – 22
23 – 31
:
:
:
:
=
=
Х
Х
Х
Х
Х
Х








:
:
:
О
О
=
=
=
=
=
=
:
:
:
=
=
=
=
=
=
=
=
:
:
:
=
=
=
=
=
=
=
=
||
||
||
||
=
=
=
=
=
=
=
=
85
II. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
I
II
III
IV
Итого
Теоретическое обучение
36
36
36
20
128
Экзаменационная сессия
6
6
6
4
22
Учебная практика
2
Курсы
2
Производственная практика
6
6
Выпускная квалификационная работа
12
12
Каникулы
8
10
10
10
38
52
52
52
52
208
ВСЕГО
86
86
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН
НАПРАВЛЕНИЯ 080100 ЭКОНОМИКА
(БАКАЛАВРИАТ)
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций)
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит
080103 Налоги и налогообложение
080104 Мировая экономика
Программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилям подготовки
направления 080100 Экономика (бакалавриат).
Дисциплина Б.1.1
«ИСТОРИЯ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «ИСТОРИЯ РОССИИ» - изучение студентами основ
теории движущих сил и закономерностей исторического процесса; событий и
процессов экономической истории; места и роли своей страны в истории
человечества и в современном мире.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «ИСТОРИЯ РОССИИ» относится к дисциплинам базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дисциплина
«ИСТОРИЯ
РОССИИ»
предшествует
дисциплинам:
«Правоведение», «Институциональная экономика», «Макроэкономика».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-10; ОК-11.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
закономерности и этапы исторического процесса, основные события и
процессы мировой и отечественной экономической истории (ОК-1);
уметь:
ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе (ОК-3);
владеть:
пониманием движущих сил и закономерностей исторического процесса;
событий и процессов экономической истории; места и роли своей страны в
истории человечества и в современном мире (ОК-3);
анализом социально-значимых проблем и процессов, происходящих в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
87
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10, ОК11).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/п
1
2
3
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Обучение проводится в 1 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Тема 1. Древние славяне, их расселение, занятия.
Родовая община. Распад родовых отношений и
возникновения
элементов
государственности
у
восточных славян в 8 в. Образование Киевского
государства в 9 в. Киевская Русь при Владимире 1.
Принятие христианства на Руси. Ярослав Мудрый.
Раннефеодальные отношения. “Русская правда”. Эпоха
Владимира Мономаха.
Тема 2.1. Русские земли в 12-14 вв. Появление новых
политических центров. Феодальная раздробленность
как особая форма государственности (своеобразная
федерация княжеств). Монголо-татарское нашествие и
его роль в истории нашего Отечества. Борьба русского
народа с агрессией немецких и шведских феодалов.
Объединение русских земель под эгидой Москвы.
Дмитрий Донской и начало открытой борьбы с Ордой.
Тема 2.2. Россия в 15-16 вв.
Свержение монголо-татарского ига. Становление
централизованного
Российского
государства.
Складывание крепостнической системы. Отношения
России
с
Великим
княжеством
Литовским.
Присоединение Смоленска. Борьба за утверждение
единодержавия. Эпоха Ивана Грозного.
Тема 2.3. Россия в 17 в. «Смутное время». Социальный
взрыв в начале 17 в. Ополчение К.М. Минина и Д.М.
Пожарского. Изгнание польских захватчиков из
Москвы. Утверждение династии Романовых. Развитие
ремесла, мануфактур, торговли. Новый этап развития
крепостного права. Внешняя политика России:
присоединение украинских и белорусских земель,
отношения с Крымским ханством, Турцией, Ираном.
Война с Польшей и Швецией. Освоение Сибири.
Тема 3.1. Россия в 1-ой четверти 18 в. Внешняя
политика Петра I. Северная война (1700-1721 гг.).
Петровские
преобразования
в
управлении
государством. Создание армии и флота. Форсированное
создание
новых
отраслей
промышленности.
Экономический
«скачок»
на
феодальнокрепостнической основе.
Тема 3.2. Россия в середине и 2-ой пол. 18 в. Эпоха
дворцовых переворотов (1725-1762 гг.). Завоевание
1,2
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
и трудоемкость (в часах)
сти
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
2
4
6
3,4
2
4
5,6
6
Опрос
6
Тесто-вое
задание
2
4
88
4
5
6
7
северного побережья Чёрного моря. Основание новых
городов: Одессы, Херсона, Николаева, Севастополя,
Ростова-на-Дону,
Екатеринодара.
Создание
Черноморского
флота. Расширение
привилегий
дворянства. Эволюция феодально-крепостнической
системы во 2-ой пол. 18 в.
Тема 4.1. Кризис феодально-крепостнической системы
в России в первой половине 19 в. Либеральные и
консервативные тенденции во внутренней политике
Александра I. Реформы в области государственного
управления. Присоединение Финляндии к России.
Великая Отечественная война 1812 г. Присоединение
Армении и Грузии к России. Завоевание Кавказа.
Восстание декабристов.
Тема 4.2. Основные тенденции развития России во 2-ой
пол. 19 в. Крымская война и проблема модернизации
Российского государства. Отмена крепостного права и
либеральные реформы 60-70-х годов. Развитие
капитализма в России в пореформенный период.
Тема 5.1. Революция (1905-1907 гг.) в России и
реформы. Государственная дума и её роль в
политической жизни страны.
Тема 5.2. Причины первой мировой войны. Военнополитические цели стран Антанты и германского
блока. Российская империя в первой мировой войне.
Февральская революция в России и крах самодержавия.
Тема 5.3. Выбор исторического пути в 1917 г. Приход к
власти большевиков. Внутренняя и внешняя политика
большевистского правительства. Брестский мир.
Гражданская война и иностранная интервенция.
Политика «военного коммунизма».
Тема 6.1. Советское государство в 20-е годы 20 в. НЭП
и проблемы восстановления и развития народного
хозяйства. Образование СССР, национально-государственное строительство. Внутрипартийная борьба
после смерти В.И. Ленина. Победа И.В. Сталина,
поражение троцкистско-зиновьевской оппозиции.
Тема 6.2. Советский Союз в конце 20-х- 30-е годы 20 в.
Политика
форсированной
индустриализации.
Преодоление
технико-экономической
отсталости
страны. Коллективизация сельского хозяйства и
ликвидация кулачества как класса. Террор 30-х годов
20 в.
Тема 7.1. СССР накануне Второй мировой и Великой
Отечественной войны. Международная обстановка в
30-е годы 20 в. Нарастание международной
напряжённости в Европе и на Дальнем Востоке.
Инициативы СССР по предотвращению нацистской
агрессии в Европе. Советско-германские отношения в
начальный период Второй мировой войны (1939-1941
гг.). Укрепление западных и дальневосточных рубежей
страны.
Тема 7.2. СССР в годы Великой Отечественной и
Второй мировой войны. Нападение фашистской
Германии на СССР. Причины неудач Красной Армии в
первые месяцы войны. Перестройка страны на военный
лад. Мобилизация всех сил и средств на борьбу с
немецко-фашистским
агрессором.
Создание
7,8
Опрос
2
4
9,1
0
2
4
11,
12
2
4
13,
14
2
4
6
Опрос
6
Опрос
6
Опрос
6
89
8
9
антигитлеровской коалиции. Решающая роль советских
вооружённых сил в разгроме фашистской Германии.
Тема 8.1. Советский Союз в послевоенные годы (1946март 1953 гг.). Переход к мирному строительству.
Восстановление народного хозяйства. Послевоенные
идеологические
кампании
и
репрессии.
Международное положение и внешняя политика СССР.
Начало «холодной войны».
Тема 8.2. Советское общество после И.В. Сталина.
Эпоха Н.С. Хрущёва (1953-1964 гг.). Начало
десталинизации общества. «Оттепель». Демонтаж
репрессивно-кара-тельной системы. Положение в
сельском хозяйстве. Изменение аграрной политики
(1953 г.). Целинная эпопея. Реформа управления
промышленностью и строительством. Создание
совнархозов (1957 г.). Волюнтаризм и авантюризм Н.С.
Хрущёва в области внутренней и внешней политики.
Смещение Н.С. Хрущёва.
Тема 8.3. Советское общество в эпоху «застоя» (19651985 гг.). Экономические реформы 60-70-х годов 20 в.
(1965 г., 1973 г., 1979 г.). Поиски эффективного
механизма хозяйствования. Застойные явления в
экономическом и техническом развитии страны и их
последствия. Деградация политического режима,
нарастание антикоммунистических и антисоветских
настроений в обществе. Международное положение
страны во второй половине 60-х-начале 80-х годов 20 в.
Соперничество двух общественно-политических систем
во главе с СССР и США.
Тема 9.1. СССР в конце своего пути (1985-1991 гг.).
Горбачёвская «перестройка» – начало распада
советской политической системы и общественного
строя. Борьба с «консерваторами» в Политбюро и ЦК
КПСС. Новый закон о выборах народных депутатов.
Развал КПСС, армии и КГБ. «Новое политическое
мышление» М. Горбачёва и его персональная
дипломатия (встречи М. Горбачёва с президентом
США Р. Рейганом в Женеве (ноябрь 1985 г.), в
Рейкъявике (октябрь 1986 г.), в Москве (июль 1988 г.), с
Дж. Бушем на Мальте (декабрь 1989 г.)). Политические
уступки Западу. Разрушение Варшавского договора.
Усиление националистических и сепаратистких
настроений в национальных республиках СССР.
Провоцирование национальных конфликтов и погромов
М.С. Горбачёвым и его окружением: в Сумгаите (1988
г.), в Баку (1990 г.), в Вильнюсе (январь 1991 г.). Развал
централизованной союзной системы управления и
планирования народным хозяйством СССР. Кризис
политики М.С. Горбачёва. ГКЧП и августовский
переворот (1991 г.). Отставка М.С. Горбачёва и распад
СССР.
15,
16
2
4
17,
18
2
4
Опрос
6
Опрос
6
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения:в рамках подготовки докладов на студенческих научно-
90
технических конференциях, в изготовлении структурно-логических схем и
исторических карт (по выбранным вариантам).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1 Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Краткий исторический очерк. –
Под ред. П.А. Жилина. М.: Мысль, 1985.
2 История Москвы. Краткий очерк. – М.: Наука, 1974.
3 История Москвы в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный
период. 1941-1965. – М.: Наука, 1967.
4 История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России 9-начала 20
в. / Сост. С.В. Мироненко. – М.: Политиздат, 1991.
5 История России с древнейших времен до 1861 г.: Учебник для вузов / Н.И.
Павленко, И.Л. Андреев, В.Б. Кобрин и др. Под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высшая
школа, 1998.
6 История России 20 век / А.М. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др.;
Отв. ред. В.П. Дмитренко. М.: АСТ, 1997.
7 История России. В 3 - х т. / Под ред. А.Н. Сахарова, А.П. Новосильцева. – М.:
АСТ, 1996.
8 История России с начала 18 в. до конца 19 в. / Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н.
Боханов и др. Отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: АСТ, 1997.
9 Ключевский В.О. Русская история: учеб. пособие. – М. 1992г.
б) дополнительная литература
10 Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник для вузов. – М.:
НОРМА-ИНФРА-М, 1998г.
11 Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. -3е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
12 Платонов С.Ф. Учебник русской истории. – СПб.: Наука, 1993г.
13 Политические деятели России. 1917 : Биографический словарь / П.В.
Волобуев. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
14 Пресняков А.Ч. Княжое право в древней Руси. Очерки по истории 10—12
столетий; Лекции по русской истории. Киевская Русь. – М.: Наука, 1993.
91
15 Радугин А.А. История России: Россия в мировой цивилизации: учеб. пособие. –
М., 1997г.
16 Русская история с древнейших времен до наших дней: Учебное пособие / А.Ю.
Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: ЛАНЬ, 2004.
17 Скрынников Р.Г. История Российская 9-17 в в. – М: Весь Мир,1997.
18 Соколов А.К. Курс советской истории 1917-1940гг.: учеб. пособие для вузов. –
М.: Высшая школа, 1999.
19 Хоскинг Дж. История Советского Союза 1917-1991. – М.: Вагриус, 1994.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для промежуточного контроля
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Авторы: – С.Е. Руднева, доктор исторических наук, профессор
Ю.К. Порядин, кандидат исторических наук, доцент
_______________
Дисциплина Б.1.2
«ФИЛОСОФИЯ»
1. Цели освоения учебной дисциплин
Цель изучения дисциплины «ФИЛОСОФИЯ» состоит в формировании у студентовбакалавров теоретических основ философских понятий и категорий, закономерностей
развития природы, общества и мышления.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ» включена в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла по направлению «Экономика».
Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ» является базовой для изучения в последующем других
дисциплин: «Социология». «Психология» и другие.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
основные философские понятия и категории, закономерности развития природы,
общества и мышления;
92
основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского
анализа проблем;
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и
умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
Уметь:
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа (4 зачетных единицы).
Обучение проводится во 2 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1.
2.
3.
4.
5.
Философия, её предмет, роль и функции в обществе.
1. Мировоззрение и его структура. Исторические типы
мировоззрения: миф, религия, философия.
2. Предмет философии, её место и роль в культуре.
3. Структура и функции философии.
4. Разработка Ф. Энгельсом основного вопроса философии.
Античная философия.
1. Возникновение и основные периоды развития античной
философии.
2. Философия досократиков.
3. Основные положения философии Сократа, Платона и
Аристотеля.
4. Эпикуреизм, стоицизм, скептицизм и неоплатонизм.
5. Значение античной философии в мировой культуре.
Средневековая философия.
1. Теоцентризм – системообразующий принцип философии
Средневековья.
2. Характерные черты и основные этапы развития
средневековой философии.
3. Основные проблемы средневековой философии.
Философия эпохи Возрождения.
1. От теоцентризма к антропоцентризму.
2. Характерные черты и основные направления философии
Возрождения.
3. Гуманизм, пантеизм и новое естествознание.
4. Воплощение философских идей эпохи Возрождения в
художественном творчестве.
Философия Нового времени.
1. Философия и научная революция 17 в.
2. Проблема метода: эмпиризм и рационализм.
3. Основные идеи философии Нового времени.
лаб.
Формы
текуще
го
контро
ля
успевае
мости
срс
-
1
2
2
2
Опрос
2
2
2
2
Опрос
3
2
2
Комп
Тест
4
2
2
Опрос
5
2
2
93
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Классическая немецкая философия.
1. Общая характеристика немецкой классической
философии.
2. Теория познания и этические идеи И. Канта.
3. Основные идеи философии Г.В.Ф. Гегеля.
Основные направления европейской философии 2-ой
половины 19-20 веков.
1. Сциентистские и антисциентистские направления в
современной философии.
2. Позитивистская философия. Прагматизм – философия
действия.
3. Герменевтика и её взгляд на познание. Экзистенциализм.
4. Основные идеи и характерные черты русской
философии.
Онтология: учение о бытии, материи и её атрибутах.
1. Философский смысл бытия. Классификация форм бытия:
бытие природы, социальное бытие, духовное бытие.
2. Формирование представлений о материи в истории
философии.
3. Материя и движение.
4. Пространство и время как формы существования
материи.
5. Проблема единства мира в философии.
Философское учение о развитии
1. Понятие диалектики, её исторические формы.
2. Категории диалектики, их специфика.
3. Законы диалектики.
4. Сознание и самосознание.
5. Метафизика как способ мышления, её основные черты.
6. Диалектика как всеобщий метод познания и
преобразования мира.
7. Детерминизм и развитие.
Философские проблемы сознания.
1. Сознание как форма отражения мира. Виды отражения.
2. Происхождение и сущность сознания.
3. Основные свойства и функции сознания.
4. Сознание и самосознание.
5. Сознательное и бессознательное в деятельности
человека.
6. Сознание и мозг. Сознание и язык. Виды языка.
7. Проблемы искусственного интеллекта.
Философское учение о познании.
1. Основные проблемы теории познания. Формы духовнопрактического освоения мира.
2. Сущность процесса познания. Субъект и объект
познания.
3. Ступени познавательного процесса и их структура.
4. Проблема истины. Абсолютное и относительное в
истине. Критерии истины. Истина, заблуждение, ложь.
Философское учение о человеке.
1. Проблема человека в истории философии.
2. Философия о природе и сущности человека. Вклад К.
Маркса и Ф. Энгельса в разработку данного вопроса.
Проблема антропосоциогенеза.
3. Соотношение понятий «человек», «индивид»,
«личность», структура личности, социализация
личности.
4. Проблема смысла и цели жизни человека.
Комп
Тест
6
2
2
Комп
Тест
7
2
2
Комп
Тест
8,9
2
2
2
Опрос
10,1
1
2
2
2
Опрос
12,1
3
4
2
2
Опрос
14
2
2
2
Опрос
15
2
2
2
94
13.
5. Свобода и ответственность как формы бытия человека.
Общество как объект философского анализа.
1. Основные концепции понимания общества.
2. Общество как саморазвивающаяся система. Связи и
отношения в обществе.
3. Общество как процесс. Проблема типологизации
исторического процесса.
4. Общественное бытие и общественное сознание.
5. Базис и надстройка.
6. Производительные силы и производственные отношения.
7. Экономическое бытие общества.
8. Социальная структура общества.
9. Политическая организация общества.
10. Духовная жизнь общества.
11. Общественное сознание и его структура.
12. Формы общественного сознания.
Комп
Тест
16,
17,1
8
6
2
2
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, ролевые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 2009
2. Барулин В.С. Социальная философия. – М., 2002
3. Введение в философию в двух частях. Учебник для вузов. – М., 1985
4. Философская энциклопедия. – М., 1970
5. Философский словарь под ред. И.Т. Фролова. – М., 2001
б) дополнительная литература
1. Антология мировой философии. В 4 т. – М., 1969-1971
2. Голубинцев В.О., Данцев А.А.,Любченко В.С.. Философия для
технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2004
3. Гумилёв Л.Н.. Конец и вновь начало. – М., 2001
95
4. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философия. Справочник студента. – М.,
1999
5. Краткая история философии / Под. ред. В.Г. Голобокова. – М., 1996
6. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия.
– М., 2006
7. Энгельс Ф. «Анти-Дюринг». – Маркс К., Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т.20
8. К. Ясперс. Философия. – М., 2012
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Автор – М.Я. Музыченко, кандидат философских наук, доцент
________________
Дисциплина Б.1.3
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является овладение
студентом иностранным языком в пределах основного уровня (по международной
классификации – в диапазоне уровней В1 - В1+ в зависимости от исходного
уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов).
2 Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» связана со всеми дисциплинами
общенаучного и профессионального циклов и необходима для общекультурного и
профессионального развития личности магистра.
Обучение дисциплине «Иностранный язык» в магистратуре является
продолжающим. Соответственно, «входные» знания магистрата определяются
выполнением программы специалиста или бакалавриата.
Уровень владения иностранным языком по окончании курса определяется
в Программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей
(120 – 240 аудиторных занятий) 2004г. и в разделах 1,2 настоящей рабочей
программы.
96
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате
освоения дисциплины «Иностранный язык»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть одним из
иностранных
языков
на
уровне,
обеспечивающем
эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14):
3нать
- установленный Программой курса иностранного языка для вузов
неязыковых специальностей (170 – 240 аудиторных занятий) 2004г. словарный
минимум иностранного языка; правила чтения; интонации повествовательного и
вопросительного предложений; основные типы вопросов;
- терминологию профессионально ориентированного иностранного языка;
- образцы деловой и личной переписки; что такое резюме, реферат,
аннотация;
- как вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями и как делать
сообщение;
- приобретенные коммуникативные компетенции и уметь применять их на
практике;
Уметь:
- применять знания иностранного языка при проведении рабочих
переговоров и составлений рабочих документов, подготовке научных докладов и
сообщений, чтении профессионально ориентированной литературы:
Владеть
- навыками общения на иностранном языке:
- пользоваться русским и иностранным языками как средством делового и
профессионального общения ;
- получить навыки практического владения иностранным языком,
участвовать в кафедральных, общеуниверситетских и межвузовских научных
конференциях, а также поддерживать контакты с зарубежными студентами.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Иностранный язык
Общая трудоемкость дисциплины составляет 360 часа. (10 зачетных единиц).
Обучение проводится в 1, 2, 3, 4 семестрах, итоговый контроль – экзамен.
Семестр
Неделя
семестра
Раздел
дисциплины
1
Основные формы глагола
12
1
2
Система времен иноязычного
глагола в действительном и
страдательном залогах
изъявительного наклонения
12
2
3
Согласование времен
12
3
4
Сослагательное наклонение
12
4
№
п/п
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
ПЗ
2 ч.
ПЗ
2 ч.
СР
2 ч.
СР
2 ч.
-
-
-
-
ПЗ
2 ч.
ПЗ
СР
2 ч.
СР
-
-
-
-
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Фронтальный опрос.
Проверка СР
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Выполнение тестовых
заданий по материалам
кафедры. Проверка СР
Фронтальный опрос.
Проверка СР
Промежуточная КР по
97
2ч.
ПЗ
2 ч.
ПЗ
2 ч.
2 ч.
СР
2 ч.
СР
2 ч.
7
ПЗ
2 ч.
12
8
12
Сложноподчиненные
предложения
11
12
5
Неличные формы глагола
12
5
6
Модальные глаголы
12
6
7
Артикли, существительные
12
8
Местоимения,
прилагательные, наречия.
Словообразование.
Сложносочиненные
предложения. Инверсия.
10
9
13
-
-
-
-
СР
2ч.
-
-
ПЗ
2 ч.
СР
2ч.
-
-
9
ПЗ
2ч.
СР
2ч.
12
10
ПЗ
2ч.
СР
2ч.
Предлоги и союзы. Фразовые
глаголы.
12
11
ПЗ
2ч.
СР
2ч.
Деловая и личная переписка.
Резюме.
Особенности деловых
переговоров
Деловой и научный стили.
Работа над профессионально
ориентированными текстами.
Реферат, аннотация, тезисы.
12
12
12
12
ПЗ
2ч.
ПЗ
2ч.
СР
2ч.
СР
2ч.
ПЗ
2ч.
СР
2ч.
материалам кафедры.
Фронтальный опрос
Проверка СР
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Проверка СР
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Выполнение тестовых
заданий по разработкам
кафедры.
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Проверка СР.
Частичный и полный
перевод предложений и
микротекстов. Проверка
СР
Частичный и полный
перевод предложений и
микротекстов. Проверка
СР
Фронтальный и
индивидуальный опрос
Проверка СР
Контрольная работа по
карточкам
Ролевые игры.. Проверка
СР
Тестовые задания по
материалам кафедры.
Ролевые игры. Проверка
СР
Работа над профессионально
12
15
ПЗ
СР
Проверка СР.
15
ориентированными текстами
2 ч.
2ч.Работа с раздаточными
материалами кафедры.
16
Зачет
12
16
2ч.
Зачет в соответствии с
программой
Примечание: тестовые задания кафедры могут выполняться с помощью компьютера.
Также возможно участие в централизованном компьютеризированном тестировании (внешнем и
внутривузовском).
14
12
14
5. Образовательные технологии
На кафедре иностранных языков используются образовательные
технологии, соответствующие современной образовательной парадигме,
ориентированной на внедрение в учебный процесс инновационных подходов.
Применяются параметры образовательного контекста, учитывающие последние
тенденции в развитии методики. В то же время сохраняется преемственность по
отношению к разработанным ранее технологиям. Применяемые технологии
основываются на компетентностном подходе, определяющем структуру Учебника
английского языка для университетов и институтов связи (автор: Кожевникова
Т.В., М.: КноРус 2011, 2012) и Аудиокурса английского языка для университетов
и институтов связи (автор: Кожевникова Т.В., М.: КноРус, 2011), а также
методических указаний кафедры. В соответствии с Программой курса
98
иностранного языка для вузов неязыковых специальностей (170 -240 аудиторных
занятий) 2004г. в работе предусмотрено сочетание целевого структурносодержательного организационно-технологического и оценочно-контрольного
аспектов. Современные технологии организации учебного процесса предполагают
внедрение модульной технологии, которая обеспечивает гибкое управление
процессом самостоятельного овладения студентами иностранным языком;
обязательного использования потенциала медийных средств, индивидуализацию
и дифференциацию учебного процесс в основном за счет использования
интерактивных методов работы, развитие самостоятельности и ответственности
студентов за собственный процесс овладения иноязычной компетенцией.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Итоговый контроль в форме зачета проводится в соответствии с
действующей Программой 2004 г. следующим образом: а) ознакомительного
чтения (объем текста профессионально ориентированной тематики 1200-2000 п.
зн. , понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на
подготовку – 30 минут);б) устно-речевого высказывания: -монологического
характера – подготовленная речь в рамках пройденной тематики; -диалогическая
речь – неподготовленная речь (беседа с экзаменатором на одну из изученных тем).
Итоговый контроль (пункт а) может осуществляться с помощью
компьютера.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Иностранный язык
а) основная литература:
1.
Кожевникова Т.В. Учебник английского языка для студентов
университетов и институтов связи, М.: КноРус, 2008 (2010, 2012).
2.
Кожевникова Т.В. Аудиокурс английского языка для университетов
и институтов связи, М.: КноРус, 2008 (2010).
3.
Кожевникова Т.В. Деловая поездка за рубеж, М.: МТУСИ, 2002.
4.
Кожевникова Т.В. Этикет, М.: МТУСИ, 2002.
5.
Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.Н. Французский язык.
Учебник для 1-го курса вузов и факультетов иностранных языков, М.: ООО
«Нестор Академик Паблишерз», 2004
6.
Sesprãchs Shencen. Разговорные темы к экзаменам по немецкому
языку, С.-Петербург,: «Корона-принт», 2000.
99
7.
Васильева М.В. Краткий грамматический справочник немецкого
языка, М., 2001.
б) дополнительная литература
1.
Полякова Т.Ю. и др. Учебник английского языка для инженеров –
М.: Высшая школа, 2009.
2.
Полякова Т.Ю. и др. Аудиокурс к учебнику «Английский язык для
иинженеров»- М.: Высшая школа, 2000.
3.
Басова Н.В. Немецкий язык для технических вузов – Ростов н/Д:
Феникс, 2008.
4.
Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий язык для колледжей (Deutsch
für Colleges) Ростов н/Д: Феникс, 2007.
5.
Басова Н.В. Гайвоненко Т.Ф. Немецкий для экономисвов – Ростов
н/Д: Феникс, 2002.
6.
Phonetique du Franqais. Plaisir des sons. Hatier / Didier, 1996 (с
прилагающимися аудиоматериалами).
7.
Берлиц «Начальный курс французского языка» (с прилагающимися
аудиокассетами) М.: Высшая школа 1996.
в) программное обеспечение и Интернет ресурсы
NSN: http://search.msn.com
Juice: http:wwwkbcafe.com/juice/download.html
GreatNews:http://www.curiostudio.com/download.html
BBC learning English:
http://www.bbc/co/uk/worldservice/learningenglish/newsenglish
Australian Broadcasting Company: http://www.abc.net.au/worldtoday
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
На занятиях используются находящиеся в лингафонном кабинете
компьютеры (2 шт.), интерактивная доска, проектор, спутниковая антенна,
телевизор, аудио- и видео-магнитофоны, а также при централизованном
тестировании - компьютерные залы.
Автор: Кожевниковой Т.В., к.п.н., доц., зав. кафедрой ИНО.
_________________
Дисциплина Б.1.4
«ПРАВО»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов
основ правовых знаний, обеспечивающих усвоение сущностных характеристик
права, умение ориентироваться в системе законодательства и практике его
применения, а также возможность дальнейшего углубленного изучения
отдельных правовых дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Право» относится к циклу Б-1 ООП. Она логически связана с
другой дисциплиной данного цикла — «Философия», т.к. в процессе изучения права
100
формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение
культурой мышления, способностью к анализу и синтезу.
Изучение учебной дисциплины «Право» призвано закрепить у студента навыки
логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности
государственно-правового и экономико-правового процесса, причинно-следственные
связи, закладывает основы мировоззрения, формирует профессиональное
правосознание и гражданскую позицию.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-10; ОК-9; ОК-14; ОК-21; ПК-11; ПК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основы правоведения (ОК-10, ОК-10.1)
- основные нормативные правовые документы (ОК-9,10,14,21,);
- закономерности функционирования права как социально-экономического
явления и осознавать его проявления в развитии отечественных политической и
правовой системах (ОК-10.1);
уметь :
использовать правовые нормы
в профессиональной
и общественной
деятельности (ОК-9, ОК-10, ОК-10.1);
- предвидеть юридические опасности и социальные последствия, связанные с
использованием информации, и соблюдать основные правовые требования
информационной безопасности (0К-21);
владеть :
- основными методами, способами и средствами получения и обработки
правовой
информации,
в
том
числе
посредством
использования
компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных сетей
(ОК-21);
В результате общекультурные компетенции должны быть дополнены
профессиональными:
- способность формировать суждения о значении и последствиях своей
профессиональной деятельности с учётом социальных, профессиональных и
этических позиций (ПК-11);
- способность составлять и контролировать план выполняемой работы,
планировать необходимые для работы ресурсы, оценивать результаты
собственной работы (ПК-13);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестр
а
Общая трудоёмкость дисциплины, изучаемой во втором семестре, составляет 4
зачётные единицы (144 час.) Изучение дисциплины завершается экзаменом.
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
101
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Теоретические основы теории государства
Форма государства
Понятие, признаки, источники права
Правоотношения, правонарушения и юридическая
ответственность в теории права
Теоретические основы конституционного права
Система органов государственной власти в РФ
Характеристика гражданского права как отрасли
Гражданские правоотношения
Основания возникновения гр. правоотношений,
осуществление и защита гражданских прав
Институты гражданского права
Теоретические основы семейного права
Брачно-семейные отношения
Теоретические основы трудового права
Роль и значение трудовых правоотношений в трудовом
законодательстве
Трудовой договор в трудовом праве
Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплина
труда. Виды ответственности в трудовом праве
1
сти
Опрос
-
2
3
4
4
2
2
6
2
2
4
-
6
4
4
4
5
6
7
8
9,10
2
4
2
2
4
4
6
4
2
2
-
4
4
4
4
4
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
11
12
13
14
15,16
2
4
2
4
4
2
-
6
6
4
6
4
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
4
4
Опрос
Опрос
17
18
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
В рамках курсовой работы студенты разрабатывают программу и проводят
маркетинговое исследование спроса на товары или услуги (по выбранным
вариантам).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной дисциплины
а) основная литература
1. Основы права. Румынина В.В. – М.: Форум, 2011.
102
2. Начала уголовного права. Будзинский С.Ф. – М.: ЁЁ Медиа, 2011.
3. Гражданское право. Алексеев С.С. - М.:Норма, 2011.
б) дополнительная литература
1. Семейное право. Учебник для бакалавров. Черфанова Е.А. – М.: Юрайт, 2011с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для промежуточного контроля
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Автор: К.ю.н. , доц., А.А. Антипов
_________________
Дисциплина Б.1.5
«ПСИХОЛОГИЯ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ» - изучение студентами основ
психологической науки и научной терминологии, описывающих познавательную,
эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы мышления,
проблемы личности, общения и деятельности,
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «ПСИХОЛОГИЯ» относится к дисциплинам базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дисциплина «ПСИХОЛОГИЯ» предшествует дисциплине «Искусство
социальных отношений», «Социология ».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1; ОК-2, ОК-4; ОК-6; ОК-7; ОК-9; ОК-10; ПК-11.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные понятия психологической науки и научную терминологию,
описывающих познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и
регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и
деятельности (ОК-1),
 основные разделы и направления психологии (ОК-2),
103
 приобретение опыта учета индивидуально-психологических и
личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной
деятельности.
уметь:
 самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных
действий,
 применять методы и средства познания для интеллектуального
развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности
(ОК-4).
владеть:
 культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6).
 навыками к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 способностями к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
 навыками самостоятельно находить оптимальные пути достижения
цели и преодоления жизненных трудностей; критически оценивать свои
достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств
и устранения недостатков (ОК-10, ОК-11);
Вместе с тем выпускник должен осознавать значимость своей будущей
профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ПК-11).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Обучение проводится в 1 семестре, итоговый контроль – зачет.
Предмет психологии, её методы. Значение и роль 1,2
психологии в деятельности управленца
1. История развития психологии.
2. Основные явления, которые изучает современная
психология.
3. Методы исследования в психологии.
4. Отрасли психологии, их назначение и роль в
деятельности экономиста и менеджера.
1. Понятие ощущения. Значение ощущений в 3,4
деятельности человека. Классификация ощущений.
Свойства ощущений.
2. Понятие восприятия. Значение и роль восприятий.
Особенности восприятий.
Классификация восприятий.
3. Типы людей в зависимости от наблюдательности и
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
и трудоемкость (в часах)
сти
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
2
2
2
2
4
-
4
Опрос
104
3
4
5
6
7
8
9
восприятия.
1. Понятие внимания. Направленность и избирательность
внимания. Классификация видов внимания. Свойства
внимания. Внимательность и рассеянность.
2. Понятие памяти. Роль памяти в жизни человека.
Виды памяти. Процессы памяти. Представления.
1. Понятие мышления. Виды мышления. Формы
мышления. Операции мышления.
2. Речь как орудие мышления и средство общения.
Функции речи. Формы и виды речи.
1. Понятие воображения. Понятие творчества. Функции
воображения. Виды и формы воображения. Приёмы
воображения.
2. Этапы творческого процесса.
1. Понятие фундаментальных эмоций. Эмоциональные
состояния и чувства. Их роль в жизни человека.
2. Фундаментальные эмоции и их проявления. Функции
эмоций.
3. Эмоциональные состояния человека: их особенности.
4. Высшие чувства.
Понятие воли и её значение.
Волевой акт, его виды и структуры. Волевые качества
личности. Формирование воли.
1. Учения о темпераменте. Типы темпераментов.
2. Понятие характера. Значение характера в жизни
человека. Симптомокомплексы и структура характера.
3. Акцентуированные личности.
1.Понятие способностей. Виды способностей. Уровни
способностей.
2.Задатки и склонности
5,6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7,8
4
Опрос
-
9,10
4
Опрос
-
11,12
4
Опрос
-
13,14
4
Опрос
-
15,16
4
Опрос
-
17,18
Тестовое
задание
4
4
Тестовое
задание
5. Образовательные технологии
Учебный процесс организуется на основе использования традиционных
методов обучения: чтения лекций, устного и письменного изложения материала,
его обсуждения, упражнений (тренировок), практических и контрольных работ. В
качестве активных методов обучения используются деловые игры, социальнопсихологические тренинги. Для изучения психологических особенностей
личности применяются психодиагностические методики.
Важную роль в усвоении материала играет и самостоятельная работа
студентов, которая включает в себя написание рефератов, изучение произведений
классиков психологии, монографий, изданий периодической печати.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Текущий контроль
осуществляется в виде рефератов, докладов, контрольных работ.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
105
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского – М., 1995.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию – М., 1998.
3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн.– М., 1995.
4. Общая психология /Под. ред. А.В. Петровского – М., 1986.
5. Практическая психология для менеджеров – М., 1996.
6. Психология. Словарь /Под. ред. А.В. Петровского и др. – М., 1987.
7. Реан А., Бордовская Н, Розум С. Психология и педагогика: Учебник для вузов.
– СПб., 2006.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. – М., 1989.
9. Столяренко Л.Д. Основы психологии – М., 1996.
10. Столяренко А.М. Психология и педагогика – М., 2001.
б) дополнительная литература
1. Бодалев А.А. Личность и общение – М., 1995.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности – Воронеж, 1995.
4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека –М.1990.
5. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность – М., 1993.
6. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней. – М., 2004.
7. Изард К.Е. Эмоции человека –М., 1998.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность – М., 1975.
9. Малашкина М.М. Популярная история психологии – М., 2000.
10. Маркова А.К. Психология профессионализма – М., 1996.
11. Популярная психология. Хрестоматия /Сост. В.В. Мироненко – М., 1990.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для промежуточного контроля
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Автор – И.И Серегина, старший преподаватель
_________________
Дисциплина В.1.1
«ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
106
Дисциплина "ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА" является одной
из важнейших профессиональных дисциплин в системе подготовки бакалавров.
Ее цель - дать студентам необходимые знания в сфере кредитной и банковской,
научить студентов выполнять основные расчеты, связанные с деятельностью
кредитных учреждений, необходимые для обоснования принимаемых
экономических решений и ознакомить их с основными закономерностями
развития в денежной и кредитной сферах.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА» является
основным, базовым курсом, предшествующим изучению специальных дисциплин
и дисциплин специализации. Для приобретения теоретических и практических
знаний, навыков и умений по дисциплине «ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ
ЭКОНОМИКА» студент должен иметь необходимый уровень исходных знаний.
Данный курс предполагает наличие у студентов базовых знаний по дисциплинам
«Макроэкономика», «Микроэкономика», «Мировая экономика и международные
экономические отношения»
Дисциплина «ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА» является
предшествующей для большинства изучаемых профильных дисциплин в рамках
учебного плана подготовки бакалавров по профилю «Финансы и кредит»
направления «Экономика», таких как «Международные валютно-кредитные
отношения», «Рынок ценных бумаг и биржевое дело»», «Финансовый
менеджмент».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ПК-5, ПК-8.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие
финансово–кредитные и денежные отношения;
 теоретические основы и закономерности развития денежного
обращения, кредита, мировой валютной системы;
 состав и основы функционирования институтов и звеньев кредитно–
банковской и денежной систем экономики;
 порядок, методы, формы и инструменты регулирования денежного
обращения в стране;
 содержание банковских операций, порядок формирования доходов и
расходов банка, основы управления активами и пассивами банка;
 основы международных валютных и финансово–кредитных отношений.
уметь:
1. применять знания, полученные при освоении предшествующих или
107
смежных предметов в процессе изучения данной дисциплины;
2. оценивать влияние факторов внутренней и внешней среды на процессы,
происходящие в денежной, финансово–бюджетной и кредитно–банковской
системах экономики;
3. грамотно использовать в своей деятельности профессиональную
финансовую лексику, вести беседу – диалог научного характера и соблюдать
правила речевого и делового этикета;
4. самостоятельно и творчески использовать полученные теоретические и
практические знания в области денежного обращения, кредита, банковского дела,
международных финансово–кредитных отношений в процессе последующего
обучения.
владеть:
5. специальной финансовой терминологией и лексикой данной
дисциплины;
6. навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории и
практике денежного обращения, кредита, банковского дела;
7. методами поиска, сбора, систематизации и использования информации в
различных областях денежного обращения, кредита и банковского дела;
8. системой практических приемов и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление знаний, полученных в результате изучения дисциплины
«Деньги, кредит, банки».
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 2 семестре, итоговый контроль – зачет, курсовая работа.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
лаб.
Формы
текущег
о
контроля
успеваем
ости
ср
с
1
Введение
1
2
2
Происхождение и сущность денег
2
2
2
8
Опрос
3
3
2
2
10
Опрос
4
2
4
8
5
Обращение денег. Платежный оборот и платежная
система
Закон денежного обращения и последствия его
нарушения
Денежная система
5
2
2
10
Комп
Тест
Опрос
6
Кредит как экономическая категория
6
2
2
7
7
Кредитная система экономики и ее институциональные
звенья
7
2
2
10
4
-
-
Конт.
Задача
Конт.
Задача
108
8
Роль кредита в развитии экономики и его границы
8
2
2
10
9
Возникновение и развитие банков
9
2
2
8
Опрос
10
Банковская система экономики
10
2
2
10
Опрос
11
Центральные банки
11
2
2
10
12
Денежно–кредитная политика ЦБ
12
2
2
12
Комп
Тест
Опрос
13
Основы деятельности коммерческих банков
13
2
2
12
14
Операции коммерческого банка
14
2
2
8
15
Формирование прибыли коммерческого банка.
15
2
2
12
16
Управление ликвидностью и платежеспособность
банка.
Валютная система и основы международных валютных
отношений
Основы международных финансовых отношений и
международные финансовые организации
16
2
2
11
17
2
2
12
Конт.
Задача
-
18
2
2
8
Опрос
17
18
-
Конт.
Задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть первая, вторая, третья и
четвертая: [по сост. на 24.02.2009 г.]. – М. Омега–Л, 2008.– 665с.
2. 1.А.В. Мудрак «Деньги. Кредит. Банки. Ценные бумаги» Флинта, 2012;
3. О.В Корниенко «Деньги. Кредит. Банки» Феникс, 2009.
4. Чернецов Ф.А. «Деньги. Кредит. Банки» Магистр 2012.
5. Деньги, кредит, банки : экспресс–курс: учеб. пособие / под ред. О. И.
Лаврушина. – М.: КноРус, 2005. – 319 с.
109
6. Жарковская, Е. П. Банковское дело: учеб. пособие / Е. П. Жарковская,
И. О. Арендс. – 5–е изд. перераб. – М.: Омега–Л, 2007. – 284 с.
7. Банковское дело: учеб. для вузов / Под ред. Е.Ф. Жукова, Н.Д.
Эриашвили. –2–е изд.– М.: ЮНИТИ–ДАНА: Единство, 2012. – 574 с.
8. Банковское дело: учебник для вузов / Под ред. О.И. Лаврушина.– 3–е
изд., перераб. и доп. – М.: Кнорус, 2005. – 766 с.
б) дополнительная литература
1. Деньги, кредит, банки: учебник для вузов / под ред. Г. Н. Белоглазовой.
– М.: Юрайт, 2004. – 620 с.
2. Банковское дело: учебник для вузов / под ред. Г.Г. Коробовой. – М.:
Экономистъ, 2006. – 270 с.
3. Деньги. Кредит. Банки: учебник / под ред. О. И. Лаврушина. – 3–е изд,
перераб. и доп. – М.: КноРус, 2006. – 558 с.
4. Колесников, Е.Н. Банковское дело/ Е.Н. Колесников. – М.: Омега–Л,
2006. – 329 с.
5. Корчагин, Ю. А. Деньги. Кредит. Банки/ Ю.А. Корчагин. – Ростов н/Д:
Феникс, 2006. – 348 с.
6. Солонская, Л. А. Деньги. Кредит. Банки: учеб. пособие/ Л. А.
Солонская. – СПб.: Изд–во СЗТУ, 2005. – 53 с.
Нормативные акты и материалы судебной практики
1. Конституция Российской Федерации // www.consultant.ru
2. Федеральный закон "О банках и банковской деятельности" от 2 декабря
1990 г. N 395-ФЗ (с изм. и доп.) // www.consultant.ru
3. Федеральный закон "О Центральном банке Российской Федерации
(Банке России)" от 10.07.2002 № 86-ФЗ (с изм. и доп.) // www.consultant.ru
4. Федеральный закон от 25.02.99г. «О несостоятельности (банкротстве)
кредитных организаций» (с изм. и доп.) // www.consultant.ru
5. Закон РФ от 19.10.92г. «О валютном регулировании и валютном
контроле» (с изм. и доп.) // www.consultant.ru
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании
промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня
усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы
студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное
тестирование по каждой теме лекционного курса.
С целью интенсификации учебного процесса практические занятия
рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств
110
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления работ.
Авторы: к.э.н., доц., Краснослободцева Е.А.
_______________
Дисциплина В.1.2
«ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение истории становления
и развития общественного производства, а также исторического процесса
возникновения, развития и смены экономических концепций, идей и воззрений в
ходе эволюции человеческого общества, а также исследование основных этапов
развития экономической мысли в идеях представителей различных школ и
направлений.
Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями
развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и
методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению
вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание
экономической реальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «История экономических учений» относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла (В.1.1.) учебного плана
подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент» и преподаётся в первом
семестре. Ему предшествует учебная дисциплина «История», «Психология»,
«Социология».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ПК-5, ПК-8.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
•
основные особенности ведущих школ и направлений экономической
науки;
•
этапы становления экономической науки, характер экономических
воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономикополитических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической
мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа);
историю формирования и основные идеи главных направлений современной
экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического
направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой
классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики;
111
особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых
(М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой
экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в
20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.
•
характер и многообразие современного экономического знания, его
взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и
национальными культурами;
•
связь между предпосылками различных экономических теорий,
мерой точности их выводов и областью применимости;
уметь:
•
на основе опыта различных школ экономической мысли
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макроуровне;
•
ясно формулировать собственную позицию по важнейшим
дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейнотеоретические предпосылки такой позиции.
•
ориентироваться
в
современных
идейно-теоретических
и
экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций
и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений
экономической мысли;
•
оценивать экономические идеи и экономико-политические
доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы
применимости.
владеть:
•
понятийным аппаратом истории экономических учений и
важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;
•
методологическими
подходами
к
выбору
теоретического
инструментария, соответствующего решаемой задаче;
•
навыками поиска и использования информации об экономических
концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической
мысли.
•
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
Раздел
учебной
дисциплины
Истоки экономической мысли
Первые экономические школы
Классическая политическая экономия
Развитие классической политической экономии в
трудах экономистов XIXвека: последователи и
оппоненты
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 2 семестре, итоговый контроль – зачет, курсовая работа.
1
2
3
4
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
ср
зан.
с
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
2
2
2
4
Опрос
Опрос
Комп. Тест
1
1
1
2
5
5
5
10
112
5
6
7
Марксистская политическая экономия
Австрийская экономическая школа
Англо-американская экономическая школа
5
6
7
2
2
2
1
1
1
5
5
5
8
9
10
11
Историческая школа и институционализм
Теория общего равновесия и экономического развития.
8
9,10
11
12
2
2
2
2
1
1
1
1
5
5
5
5
Опрос
опрос
Конт.
задача
Опрос
Опрос
опрос
Опрос
13
14
15,16
17
18
2
2
2
2
4
1
1
1
1
2
5
5
5
5
10
Опрос
опрос
Опрос
Опрос
Комп. Тест
12
13
14
15
16
Теории монополий и монополистического
ценообразования
Экономические теории благосостояния
Экономические взгляды Дж. Кейнса
Неолиберализм
Монетаризм и теория рациональных ожиданий
Неоинституционализм
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
используется компьютерное тестирование. Студентам заранее предоставляется
информация о времени и содержании текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины
на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые подлежат изучению,
а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной
работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Основная литература:
1. История экономических учений. Учебное пособие. / Под ред. В.С.
Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009.
2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело. 1994.
3. История экономических учений (современный этап). Под ред. А.Г.
Худокормова. М.: Инфра-М. 1998-2007.
Дополнительная литература:
1. Шумпетер Й.А. История экономического анализа. Перев. под ред. В.С.
Автономова. СПб.: Экономическая школа. 2001.
2. Хайлбронер Р. Философы от мира сего. Великие экономические мыслители:
их жизнь, эпоха и идеи. М.: Колибри. 2008.
3. Панорама экономической мысли конца ХХ века. Перев. под ред. В.С.
Автономова и С.А. Афонцева. СПб.: Экономическая школа. 2002.
4. Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. Под ред. Г.Г. Фетисова
и А.Г. Худокормова. Т.1-5. М.: Мысль. 2004.
113
5. Худокормов А.Г. Экономическая теория. Новейшие течения Запада. М.:
Инфра-М. 2009.
6. Экономическая теория. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М.
Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – В.С. Автономов. М.: Инфра-М. 2004.
7. «Невидимая рука» рынка. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М.
Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – Н.А. Макашёва. М.: ИД ГУ-ВШЭ.
2009.
8. The New Palgrave Dictionary of Economics. Second Edition. Palgrave Macmillan
2008.
9. Samuels W., Biddle J., Davis J. A Companion to the History of Economic
Thought. Oxford etc.: Blackwell. 2003.
Программное обеспечение:
1. стандартные программы Windows;
2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы
Интернет, Консультант Плюс.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании
промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня
усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы
студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное
тестирование по каждой теме лекционного курса.
С целью интенсификации учебного процесса практические занятия
рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления работ.
Авторы: к.э.н. Краснослободцева Е.А.
_______________
Дисциплина В.1.3.1
«СОЦИОЛОГИЯ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью дисциплины является получение студентами необходимых знаний в
области достижений мировой и отечественной социологической мысли, законов
социального развития, социальных процессов и связей, отношений между
индивидами, группами и общностями. А также обучение навыкам культурного
диалога, толерантности; развитие духовных возможностей личности, умеющей
решать социальные задачи вести поиск и находить возможные пути решение
назревших социальных проблем; развитие самостоятельности мышления с учетом
получения нового знания в области социального и культурного взаимодействия.
114
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Социология» является одной из базовых учебных дисциплин
профессионального федерального блока государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования. Курс «Социология»
базируется на знаниях предметов «История отечества», «Философия»,
«Психология».
«Социология» использует философский и собственный категориальный
аппарат.
В курсе «Социология» формируется ряд значимых компетенций, которые
оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-4, ОК-7, ПК-11.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- и самостоятельно объяснять основные социологические понятия и
категории, тенденции развития современных социальных процессов, основные
задачи и функции социологии, основные социальные цели общества, особенность
социальных и социокультурных процессов в современном российском обществе.
Основные этапы истории развития общества, его социальной культуры, специфику
социокультурного развития своей страны, региона проживания. Основные
концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности
(ОК 1, 2, 3, 4, 9,17).
уметь :
- использовать полученные знания в научной и практической деятельности.
Давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам,
происходящим в обществе. Понимать потребности общества, личности и
возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуальноличностных и социальных проблем.. Анализировать социокультурные процессы в
России и зарубежном, использовать социологические знания на практике для
принятия рациональных решений и осуществления предстоящих социальных и
профессиональных ролей, осуществлять поиск и анализ необходимой социальной
информации из различных источников, различать объективный и субъективный
анализ социологической информации, аргументировать собственную позицию в
ходе обсуждения социальных проблем, решать задачи и тесты, служащие
закреплению учебного материала. (ОК 8,9,10,12).
владеть:
- навыками исследовательской деятельности, быть готовым к практической
работе; методами социологического, социально-психологического анализа
социальных явлений и процессов. Понятийным аппаратом современной
социологии, способами самостоятельной работы с социологической литературой
(ПК 6, 11, 12, 19, 31).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
115
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часа.
Обучение проводится в 1 семестре, итоговый контроль – зачет.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
ср
зан.
с
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
Опрос
Социология как наука. Предмет, функции социологии.
История становления и развития зарубежной
социологии.
История становления и развития отечественной
социологии.
Социальная структура и социальная стратификация
общества.
Социальные институты общества: сущность и
развитие.
Социальные группы: виды, анализ внутренних связей,
динамика.
Общество как социокультурная система.
1,2
3,4
2
2
2
2
5,6
2
2
7,8
2
2
9,10
2
2
11,12
2
2
13,14
2
2
Социальные процессы в обществе: сущность,
динамика изменений.
Глобализация социальных процессов в современном
мире, особенности их протекания.
15,16
2
2
17,18
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Опрос
Комп. Тест
Опрос
опрос
Конт.
задача
Опрос
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе преподавания Социологии используются следующие
образовательные технологии:
 лекции с использованием современных технических средств обучения;
 семинары в виде «мозгового штурма», диспута, ролевой игры, конкурса
слайд-презентаций и т.д., на которых обсуждаются основные проблемы,
освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;
 проведение занятий в музеях и других культурных учреждениях;
 аттестационное рубежное компьютерное тестирование;
 участие в разработке и проведении социологических исследований (анкеты,
опросы, мониторинги);
 письменные и устные домашние задания;
 обсуждение подготовленных студентами докладов и эссе;
 индивидуальное консультирование преподавателей;
 самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение
теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение
домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным
учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому
контролю.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
116
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Основная литература:
1. Герейханов Г. П. Мусульманская умма: исторический опыт интергации и
современность. Монография. – М.: Изд-во «Граница», 2011
2. Добреньков В. И. Социология: учебник/ В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. М.: ИНФРА-М, 2009
3. История социологии/ Под ред. А.Н. Елсукова, Г.Н. Соколовой, А.А.
Грицанова, Т.Г. Румянцевой. - Минск: Изд-во «Высшая школа», 1997
4. Кулаков А.В. Россия в глобализационных процессах современности. – М.:
Издательство Национального института бизнеса, 2010
5. Социология:
Учебник
для
вузов/
Г.В.Осипов,
А.В.Кабыща,
М.Р.Тульчинский и др. -М.: Наука,1995
6. Современная американская социология/ Под ред. В.И.Добренькова М.:
Изд-во МГУ, 1994
7. Фролов С.С. Социология: Учебник для ВУЗов. - М.: Гардарики, 2002
Дополнительная литература:
1. Альбом схем по социологии и политологии/ Кол.авт.: А.А. Беляев,
В.Ю.Бельский, А.Н.Бороздин и др. - М.: Щит-М, 2002
2. Бабосов Е.М. Социология управления. - Минск :«Тетра-системз», 2001
3. Батыгин Г.С. Лекция по методологии социологических исследований. - М.:
Аспект-пресс,1995
4. Бачинин В. А. Социология: Энциклопедический словарь/ В.А.Бачинин. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005
5. Белановский С.А. Метод-фокус групп. - М.: Магистр, 1996
Программное обеспечение:
 стандартные программы Windows;
 базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
ресурсы Интернет, Консультант Плюс.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
117
Рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании
промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня
усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы
студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное
тестирование по каждой теме лекционного курса.
С целью интенсификации учебного процесса практические занятия
рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления работ.
Авторы: Артамонова Я. С., к. соц. н., доцент
_____________
Дисциплина В.1.3.2
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» состоит в
формировании у студентов-бакалавров умений правильно оценивать языковые
факты и отбирать языковые средства в зависимости от содержания, сферы и
условий общения
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к дисциплинам
вариативной части цикла ГСЭ., которые определяются ООП вуза при подготовке
бакалавров по направлению 080100 - Экономика для всех профилей.
Для освоения дисциплины студент должен: владеть культурой мышления,
способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументированно и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); обладать способностью
критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6).
Дисциплина «Русский язык и культура речи» предшествует всем
последующим дисциплинам и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные термины и понятия категорий культуры речи;
 нормы употребления маркированных языковых средств в различных
ситуациях;
уметь:
 использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами
литературного языка;
 отбирать контекстуально наиболее оправданные языковые единицы из числа
118
сосуществующих;
 продуцировать тексты разных жанров в устной и письменной формах;
 анализировать тексты различной функционально-стилевой ориентации с
целью выделения используемых языковых средств на всех уровнях структуры
языка;
 обнаруживать речевые ошибки на всех уровнях структуры языка; владеть:
 основами аннотирования и реферирования научного текста, составления
деловых бумаг.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа (3 зачетных единицы).
Обучение проводится во 1 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Понятие культуры речи. Коммуникативные и языковые
компетенции
Норма как основное понятие культуры речи.
Основные нормы литературного русского языка. Основные
нормы литературного языка: орфоэпические, лексические,
морфологические, синтаксические, стилистические.
1,2
3,4
5,6
Понятие о стилях. Функциональные стили речи.
7,8
Функциональные разновидности литературного языка
и сферы их применения, взаимодействие стилей. Устная и
письменная формы языка. Книжные стили и их особенности
Официально-деловой стиль речи.
Официально-деловой 9,10
стиль речи. Основные признаки и языковые особенности
официально-делового стиля. Жанры официально -делового
стиля. Типичные ошибки.
Научный стиль речи.
Научный стиль речи и его жанры.
Основные признаки и языковые особенности научного стиля.
Реферирование научного текста. Оформление цитат
Деловая письменная речь.
Общие требования,
предъявляемые к документу; композиция документа.
Языковые особенности стиля документа. Личные
(официальные) документы и их виды
Ораторское искусство Логичность и аргументация речи.
Подготовка публичной речи
речи мира.
лаб.
срс
2
4
6
2
4
6
2
4
6
2
4
6
2
4
6
2
4
6
13,14
Этапы подготовки публичной 17,18
Опрос
Опрос
Комп
Тест
Опрос
11,12
15,16
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
2
4
6
2
4
6
2
4
6
5. Образовательные технологии
119
Комп
Тест
Комп
Тест
Комп
Тест
Опрос
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, ролевые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов
(Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Катаева) Феникс. - Ростов н/Д, 2001.
2. Максимов В.И. Русский язык и культура речи: учебник для технических вузов
(под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой). - М., Юрайт-Издат., 2009.
3. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов.- М.: Эксмо. - М., 2008.
4. Мурашов А.А. Культура речи. Практикум (А.А. Мурашов, В.Ф. Русецкий)
Моск. псих.-соц. инст. - М., Воронеж, 2006.
б) дополнительная литература
1. Баландина Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для аудиторной
и самостоятельной работы студентов-нефилологов высших учебных заведений
(Л.А. Баландина, Г.Р. Давидян, Г.Ф. Кураченкова, Е.П. Симонова). - М., Изд-во
МГУ. - 2008.
2. Васильева А.Н. Основы культуры речи. - М.:1990.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов н/Д., 1990.
4. Веселова Р.Б., Веселов П.В. Деловая переписка (конструкции типовых писем) М., 1990.
5. Гойхман О.Я. Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: учебник для
вузов: -М., 1997,
6. Головин Б.Н. Основы культуры речи. 2-е изд. - М., 1988.
7. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник-практикум.
М., 1997.
8. Организация работы с документами: учебник для вузов - М., 1998.
9. Сидорова М.Ю., Савельев В,С. Русский язык и культура речи: курс лекций для
студентов нефилологических вузов - М., 2002.
10.Соколова В.В. Культура речи и культура общения - М., 1996.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
120
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Автор – доц. О.Г.Нарожная
________________
Дисциплина Б.2.2
«ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
СТАТИСТИКА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целями освоения дисциплины “Теория вероятностей и
математическая статистика” является формирование у
студентов
понятий, знаний и компетенций, позволяющих строить и анализировать
модели систем реального мира с помощью вероятностно-статистических
методов.
В результате изучения настоящей дисциплины студент должен
получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и
обеспечивающие базовую подготовку для написания дипломного
проекта.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Теория вероятностей и математическая статистика является одной из
основных дисциплин базовой (общепрофессиональной) части профессионального
цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению экономика. Для
успешного изучения предмета студенты должны:
-демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной
математики (ПК-1);
-знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и
уметь применять их для решения математических задач и получения
дополнительной информации (ПК-9);
- демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически
развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними
(ПК-10);
121
- обладать умением читать и анализировать учебную и научную
математическую литературу (ПК-11);
- уметь представлять математические утверждения и их доказательства,
проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для
профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме (ПК-12);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2).
Овладение предметом дисциплины математический анализ является
обязательным для изучения всех технических дисциплин учебного плана.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия, определения, теоремы классической теории
вероятностей; (ОК-13, ПК-6)
- аксиоматику теории вероятностей; (ОК-13, ПК-10)
- законы распределения случайных величин их числовые характеристики;
(ОК-13, ПК-6, ПК-4)
- предельные теоремы теории вероятностей; (ОК-13, ПК-13, ПК-14)
- основные понятия математической статистики; (ОК-13, ПК-6)
- теорию оценивания; (ОК-09, ПК-10, ПК-12)
- построение критериев для проверки гипотез; (ОК-13, ПК-4, ПК-12)
- теорию принятия статистических решений, (ОК-13, ПК-4, ПК-12)
Уметь:
- применять изученные методы и модели к решению типовых и
практических задач теории вероятностей, математической статистики и
случайных процессов; (ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12)
- пользоваться расчетными формулами, теоремами, таблицами при решении
статистических задач; (ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12)
- применять статистические методы для обработки результатов измерений,
строить критерии для проверки гипотез; (ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10,
ПК-12)
- пользоваться библиотекой прикладных программ ЭВМ для решения
вероятностных и статистических задач; (ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10,
ПК-12)
- применять полученные знания при изучении других дисциплин. (ОК-1,
ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12)
Владеть:
- навыками применения различных комбинаторных схем, методов и теорем
теории вероятностей для анализа и построения математических моделей
различных прикладных задач; (ОК-1, ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12)
- построением и исследованием статистических критериев для решения
прикладных задач с помощью различных статистических программ. (ОК-1,
ОК-9, ОК-13, ПК-10, ПК-12)
122
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Раздел
учебной
дисциплины
Определение
вероятности..
Алгебра
событий.
Классическое определение вероятностей (2 ч.).
Случайные события. Теорема сложения и умножения
вероятностей. Формулы полной вероятности. Формула
Байеса. (2 ч.).
Схема Бернулли. Предельные теоремы для формулы
Бернулли (2 ч.).
Дискретные случайные величины, их характеристики.
Примеры распределений дискретных случайных величин
(4 ч.)
Непрерывные случайные величины, их характеристики.
Примеры распределений непрерывных случайных
величин (4 ч.).
Предельные теоремы теории вероятностей (4 ч.)
Система двух случайных величин. Основы теории
корреляции (4 ч.).
Основные задачи и методы математической статистики
(4 ч.).
Выборочные оценки характеристик дискретной и
непрерывной случайной величины (2 ч.).
Свойства точечных оценок. Методы получения точечных
оценок (2 ч.).
Интервальные оценки. (2 ч.)
Статистическая проверка гипотез (2 ч.).
Корреляционный анализ экспериментальных данных
(2 ч.)
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часа.
Обучение проводится в 1 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
и трудоемкость (в часах)
сти
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
1
2
2
-
2,3
2
2
-
4
Опрос
Опрос
4
4
2
2
-
8
Опрос
5,6
4
2
-
10
Опрос
7,8
4
4
-
10
Опрос
9,10
11
4
4
4
2
-
8
6
Опрос
Опрос
12,13
4
2
-
8
Опрос
14
2
4
8
Опрос
15
2
2
10
Опрос
16
17
18
2
2
2
2
2
2
10
8
8
Опрос
Опрос
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях
формы обучения: деловые игры.
применяются активные
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
123
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература:
1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. – М.: Высшая
школа, 2003. – 479 с.
2. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и
математической статистике. – М.: Высшая школа, 1979.
3. Письменный Д.Т. Конспект лекций по теории вероятностей, математической
статистике и случайным процессам – М.: Айрис-пресс, 2006. – 288.
б) дополнительная литература:
1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей: Учебник для ВУЗов. – М.: Высшая школа,
2002.
2. Булинский А.В. Теория вероятностей. – М.: МТУСИ, 1995.
3. Калинина В.Н., Панкин В.Ф. Математическая статистика. – М.: Высшая школа,
2000.
4. Феллер В. Введение в теорию вероятностей и ее приложения. В 2-х томах.– М.:
Либроком, 2010.
5. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Интернет ресурсы
testingmtuci.ru
www.window.edu.ru
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Классы с персональными компьютерами для проведения промежуточного и
итогового оценивания знаний студентов в сети Internet.
2. Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения лекционных и
практических занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Автор: к.т.н., доцент Власов А.В.
_______________
124
Дисциплина В.2.1
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Экономическая информатика»
является изучение студентами-бакалаврами основ компьютерной грамоты.
В результате изучения дисциплины у студентов должны быть
сформированы знания и умения в области теоретической информатики и
информационных технологий обработки экономических данных в современных
программных средах.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экономическая информатика» относится к дисциплинам
математического цикла. Обеспечивающими для нее дисциплинами являются:
математический анализ и иностранный язык.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные компетенции:
 ОК-12 – способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны.
 ОК-13 – овладение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, приобретение
навыков работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях;
 ОК-16, ОК-17 - понимание роли и значения информации и
информационных технологий в развитии современного общества и
экономических знаний, владеть основными методами, средствами и
способами получения, хранения и переработки информации.
Владение навыкам работы с компьютером как средством
управления информацией.
общепрофессиональные компетенции:
 ПК-4 – способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач;
 ПК-5 – способность выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы;
 ПК-10 - способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии;
125

ПК-12 - способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 теоретические основы организации информационных процессов
сбора, хранения и переработки экономической информации (ОК13);
 угрозы и опасности, возникающие в процессе информатизации
общества на современном этапе развития, требования и
теоретические основы методов обеспечения информационной
безопасности (ОК-12);
 теоретические основы организации информационных процессов
сбора, хранения, анализа и обработки экономической информации
для решения типовых экономических задач (ПК-4);
 функциональные
возможности
инструментальных
средств
обработки экономических данных для решения типовых
экономических задач (ПК-5).
уметь:
 применять методы и средства реализации информационных
процессов, необходимые для решения экономических задач (ОК13);
 применять современные методы и средства защиты, необходимые
для сохранения конфиденциальности экономической информации, в
том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 применять методы и средства реализации информационных
процессов, необходимые для решения типовых экономических
задач (ПК-4);
 применять современные инструментальные средства, необходимые
для решения и анализа результатов поставленных экономических
задач (ПК-5).
владеть:
 навыками компьютерной обработки экономической информации
для решения экономических задач, а также навыками работы в
глобальных компьютерных сетях с целью поиска экономических
информационных ресурсов (ОК-13);
 навыками
использования
методов
и
способов
защиты
экономической информации в профессиональной деятельности, а
также навыками защиты от атак хакеров в глобальных
компьютерных сетях (ОК-12);
 применять методы и средства реализации информационных
процессов, необходимые для решения типовых экономических
задач (ПК-4);
 навыками работы с инструментальными средствами, применяемыми
для решения конкретных категорий экономических задач (ПК-5).
126
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часа.
Обучение проводится в 1 и 2 семестре, итоговый контроль – зачет, экзамен.
Информация, информатика, информационные процессы и
технологии
Технические средства реализации информационных
процессов
Системное и прикладное программное обеспечение
1,2,3,4
,5
6,7,8.9
Компьютерные сети. Основы и методы защиты
информации
10,11,
12,13
14,15,
16,17,
18
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
и трудоемкость (в часах)
сти
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
Опрос
4
2
Опрос
4
2
2
-
Комп.
тест.
Опрос
68
-
4
2
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
В рамках курсовой работы студенты разрабатывают программу и проводят
маркетинговое исследование спроса на товары или услуги (по выбранным
вариантам).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
 Степанов, А.Н. Информатика. Базовый курс: учеб. пособие для студентов
вузов / А.Н. Степанов. – СПб.: Питер, 2010. – 720 с.
 Информатика. Базовый курс: учеб. пособие для студентов втузов / под ред.
С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 2010. – 640 с.
127

Макарова Н. В., Волков В. Б. Информатика: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2011. – 511 с.
б) дополнительная литература
 Грошев А.С. Информатика: Учебник для вузов. – Архангельск, изд-во
Арханг. гос. техн. ун-та, 2010. – 468 с.
 Указ Президента РФ от 12.05.2004 №611. «О мерах по обеспечению
информационной безопасности Российской Федерации в сфере
международного информационного обмена».
 Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. Утв.
Президентом РФ от 09.09.2000 №Пр-1895.
в) программное и коммуникационное обеспечение
 Электронный конспект лекций
 Тесты для компьютерного тестирования
 Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
 Презентации для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Программа разработана доцентом кафедры ИТЭУ Фроловой Е.А.
________________
Дисциплина В.2.2
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Профессиональные компьютерные
программы» является изучение бакалаврами основ компьютерной грамоты. В
результате изучения дисциплины бакалавров должны быть сформированы знания
и умения в области теоретической информатики и информационных технологий
обработки экономических данных в современных программных средах.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Профессиональные компьютерные программы» относится к
дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Обеспечивающей для нее дисциплиной является «Иностранный язык».
Дисциплина «Профессиональные компьютерные программы» является
обеспечивающей для большинства дисциплин профессионального цикла.
128
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2; ОК-4; ОК-11, ОК-12, ОК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 теоретические основы организации информационных процессов сбора,
хранения и переработки экономической информации (ОК-2, ОК-12);
 угрозы и опасности, возникающие в процессе информатизации общества
на современном этапе развития, требования и теоретические основы методов
обеспечения информационной безопасности (ОК-11);
 теоретические основы организации информационных процессов сбора,
хранения, анализа и обработки экономической информации для решения типовых
экономических задач (ОК-12);
 функциональные возможности инструментальных средств обработки
экономических данных для решения типовых экономических задач (ОК-11).
уметь:
 применять методы и средства реализации информационных процессов,
необходимые для решения экономических задач (ОК-12);
 применять современные методы и средства защиты, необходимые для
сохранения конфиденциальности экономической информации, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-11);
 применять методы и средства реализации информационных процессов,
необходимые для решения типовых экономических задач (ОК-12);
 применять современные инструментальные средства, необходимые для
решения и анализа результатов поставленных экономических задач (ОК-4).
владеть:
 навыками компьютерной обработки экономической информации для
решения экономических задач, а также навыками работы в глобальных
компьютерных сетях с целью поиска экономических информационных ресурсов
(ОК-12, ОК-13);
 навыками использования методов и способов защиты экономической
информации в профессиональной деятельности, а также навыками защиты от атак
хакеров в глобальных компьютерных сетях (ОК-11, ОК-13);
 применять методы и средства реализации информационных процессов,
необходимые для решения типовых экономических задач (ОК-12);
 навыками работы с инструментальными средствами, применяемыми для
решения конкретных категорий экономических задач (ОК-11).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Учебным планом предусмотрены лекции, практические занятия, самостоятельная
работа. Обучение проводится в 1-2 семестрах, итоговый контроль – зачет,
экзамен.
129
Содержание учебной дисциплины представлено следующими основными
разделами:
Информация, информатика, информационные процессы и технологии.
Технические средства реализации информационных процессов. Системное и
прикладное программное обеспечение. Компьютерные сети. Основы и методы
защиты информации.
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Для освоения учебной дисциплины используется основная и
дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке МТУСИ в необходимом
количестве.
Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины включает:
1. Электронный конспект лекций;
2. Тесты для промежуточного контроля;
3. Ресурсы Интернет;
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Автор: доцент кафедры ИТЭУ Фролова Е.А.
________________
проекционной техникой с
130
Дисциплина В.2.2.1
«ОСНОВЫ ФИНАНСОВЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение студентамибакалаврами основных методов финансовых вычислений. В результате изучения
дисциплины у студентов должны быть сформированы знания основ
количественного финансового анализа, умения и навыки применения
соответствующего математического аппарата.
Изучение дисциплины «Основы финансовых вычислений» должно
способствовать формированию знаний основных понятий, применяемых в
финансовых вычислениях – простые и сложные проценты, система процентных
ставок, наращение и дисконтирование; навыков количественного анализа
разнообразных потоков платежей; умения применять методы количественного
анализа при решении практических задач в различных областях финансовокредитной деятельности – при разработке планов погашения долгосрочных
займов, расчетах параметров и оценке эффективности инвестиций, оценке
эффективности финансовых операций в соответствии с ФГОС ВПО от 29 марта
2010 г. № 238.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы финансовых вычислений» относится к дисциплинам
по выбору студентов математического и естественнонаучного цикла.
Обеспечивающими для нее дисциплинами являются: Математический анализ,
Линейная алгебра.
Дисциплина
«Основы
финансовых
вычислений»
предшествует
дисциплинам «Менеджмент», «Корпоративные финансы», «Бухгалтерский учет и
анализ» и написанию ВКР.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений (ПК-7);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений
и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом
критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных
учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материалы (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
o
основные понятия, категории, методы финансовых вычислений (ОК-1);
131
o
методы количественного финансового анализа (ПК-1);
o
методику расчета и анализа основных показателей, применяемых в
финансовых вычислениях (ПК-2);
уметь:
o
определять обобщающие характеристики и анализировать потоки
платежей, в том числе учитывая инфляционное обесценение денег (ПК-1);
o
оценивать эффективность финансовых операций (ПК-7);
o
планировать погашение долгосрочной задолженности;
o
определять полную доходность финансовых операций, доходность куплипродажи финансовых инструментов (ПК-7);
o
определять и анализировать основные показатели эффективности
инвестиций (ПК-13);
владеть:
o
методикой расчета основных показателей и методологией количественного
финансового анализа (ПК-2, ПК-7);
o
методами оценки производственных инвестиций и инвестиций в ценные
бумаги (ПК-13);
o
методами и способами измерения и снижения риска вложений в ценные
бумаги (ПК-13).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа (4 зачетных единицы).
Обучение проводится во 3 семестре, итоговый контроль – зачет.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
срс
1
2
Предмет изучаемой дисциплины
Наращение и дисконтирование по простым процентам
1
2
1
4
2
2
10
Опрос
3
Сложные проценты
3
4
2
10
Опрос
4
Производные процентные расчеты
4,5
2
2
8
Комп Тест
5
Постоянные финансовые ренты
6
4
2
8
Опрос
6
Переменные и непрерывные ренты. Конверсия рент
7,8
2
1
8
7
Планирование погашения долгосрочной задолженности
9
4
2
10
8
10
5
4
10
1
8
4
1
8
Опрос
11
Измерение доходности финансовых операций
11,1
2
13,1
4
15,1
6
4
10
Финансовая
эффективность
производственных
инвестиций
Анализ эффективности инвестиций в облигации и
акции
Риск и диверсификация
Конт.
задача
Конт.
задача
Конт.
задача
Опрос
2
1
8
Опрос
9
132
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Мелкумов Я.С. Финансовые вычисления. Теория и практика: Учеб.справ. Пособие. – 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 408 с.
2. Четыркин Е.М. Финансовая математика: учебник. – 8-е изд. – М.:
Издательство «Дело» АНХ, 2008. – 400 с.
б) дополнительная литература
1. Капитоненко В.В. Задачи и тесты по финансовой математике: учеб.
пособие. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 256 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Программа разработана доц., к.э.н. Устиновой Ю.В.
______________
133
Дисциплина В.2.2.2
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Информационные системы в экономике» состоит в
изучении основных аспектов получения, хранения, обработки необходимой для
экономической деятельности информации и применения современных
технических средств и информационных технологий для решения аналитических,
прогнозных и исследовательских экономических задач, а также для обоснования
принятия управленческих решений по повышению эффективности деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Информационные системы в экономике» относится к
дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Обеспечивающими для нее дисциплинами являются: «Экономическая
информатика» и «Профессиональные компьютерные программы».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-13, ПК-5; ПК-6; ПК-10; ПК-12.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- современное состояние и перспективы развития информационных технологий
(ОК-11, ОК-13),
- модели решения экономических задач (ПК-6),
уметь:
- выбирать инструментальное средство и алгоритм решения задачи в области
рекламы и связей с общественностью (ПК-5, ПК-6),
- формулировать задачу и строить ее математическую модель (ПК-6, ПК-12),
- проводить необходимые расчеты и прогнозы в рамках построенных моделей и
анализировать полученные результаты (ПК-5, ПК-10),
владеть:
- навыками использования современных инструментов, применяемых в
проведении маркетинговых исследований (ОК-8, ПК-5, ПК-12),
- навыками использования сети Интернет для решения поисковых,
образовательных и исследовательских задач (ОК-13, ПК-10).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Учебным планом предусмотрены лекции, практические занятия, самостоятельная
работа. Обучение проводится в 5 семестре, итоговый контроль – зачет.
Содержание учебной дисциплины представлено следующими основными
разделами:
Информационные технологии в экономике. Информационная база экономической
деятельности. Сетевые технологии и Интернет в экономике.
134
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Для освоения учебной дисциплины используется основная и
дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке МТУСИ в необходимом
количестве.
Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины включает:
1. Электронный конспект лекций;
2. Тесты для промежуточного контроля;
3. Ресурсы Интернет;
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Лекционная аудитория, оборудованная проекционной
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
техникой
с
_____________
Дисциплина Б.3.1
«МАКРОЭКОНОМИКА »
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов
современного экономического мышления, необходимого для понимания
сущности экономических процессов, происходящих в обществе, овладение
современными концепциями развития экономики и принципами экономического
анализа при исследовании экономических процессов.
135
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина
«Макроэкономика»
относится
к
дисциплинам
профессионального цикла (Б.3.2.) учебного плана подготовки бакалавров по
направлению «Экономика» и преподаётся во четвертом и пятом семестрах. Ей
предшествуют учебные дисциплины
«История», «История экономических
учений», «Институциональная экономика», «Микроэкономика», относящиеся к
базовой и вариативной части гуманитарного, социального и экономического
цикла.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-8.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
-основные разделы и направления экономики;
-категории микроэкономики;
- экономические принципы и механизмы функционирования рыночной
системы»;
- основные организационно-правовые формы организаций;
- сущность микроэкономического анализа, механизмы принятия
экономических решений отдельными субъектами, анализ взаимодействия
экономических субъектов на отдельных рынках;
- ценообразование в условиях рынка;
- формирование спроса и предложения на рынках факторов производства;
- оценку эффективности различных рыночных структур;
- экономические ресурсы фирмы и планирование ее деятельности;
- методы и приёмы экономического анализа;
уметь :
- применять принципы, законы и методы микроэкономики для анализа
экономических явлений и процессов;
- исследовать экономические связи между процессами и явлениями с
помощью экономико-математических моделей;
- определять специфику производства и формирования издержек производства
в рыночных условиях;
- давать оценку экономической ситуации с помощью изученных приемов и
методов;
- анализировать и оценивать экономическую информацию;
-планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого
анализа;
-объяснять и самостоятельно оценивать социально-экономические проблемы
общества;
владеть :
- навыками оценки деятельности предприятия с позиций внутреннего
состояния и внешнего окружения, ориентируясь на микроэкономические
показатели;
136
- навыками аналитического и математического решения основных
микроэкономических решений;
- экономическими методами анализа поведения потребителей, собственников
ресурсов и государства;
-методами расчёта экономических показателей;
- способностью к развитию предпринимательского духа, стремлению к успеху
на основе знаний о современных моделях рынка и эффективных инструментах
достижения предпринимательских целей.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоёмкость дисциплины, изучаемой во втором семестре, составляет 8
зачётных единиц (288 час.) Изучение дисциплины завершается в 4 семестре
зачётом, в 5 семестре - написанием и защитой курсовой работы, экзаменом.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
ср
зан.
с
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
-
1
Государство в рыночной экономике
1,2
4
6
24
2
Национальная экономика: цели и измерение
результатов
Проблемы макроэкономического равновесия
3,4
4
6
24
Опрос
5,6,7,
8
9,10,1
1,12
6
8
30
Опрос
6
8
24
Комп Тест
3
4
Макроэкономическая нестабильность: циклы и
кризисы, инфляция и безработица
5
Экономический рост, эффективность экономики и
научно технический прогресс
Бюджетно-налоговая политика государства
13,14
4
8
24
Опрос
15,16
4
6
24
7
Кредитно-денежная система и кредитно-денежная
политика государства
17
4
6
24
Конт.
задача
Конт.
задача
8
Теоретические проблемы мировой экономики
18
4
6
24
6
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
137
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Основная литература:
1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика. 8-е изд. – М.: Дело и сервис
2011
2. Камаев В.Д., Ильчиков М.З. Борисовская Т.А. Экономическая теория М.,2011
3. Макконнелл К. Р., Брю С.Л., Экономикс. Принципы, проблемы, политика. – М.:
ИНФРА-М, 2010.
4. Микроэкономика. Теория и российская практика. Под ред. Грязновой А.Г.,
Юданова А.Ю. – М.: КНОРУС 2011.
5. Самуэльсон П. Э., Нордхаус В.Д. Экономика.18-е изд. – М.,СПб.: Вильямс,
2010.
Дополнительная литература :
1. Грязнова А.Г., Думная Н.Н Макроэкономика. Теория и Российская практика М.
2010.
2. Носова С.С., Новичкова В.И. Экономическая теория для бакалавров. М., 2011.
3. Экономическая теория. Под ред. Видяпина В.И., Добрынина А.И., Журавлевой
Г.П., Тарасевича Л.С. – М.: ИНФРА-М, 2009.
Программное обеспечение:
стандартные программы Windows;
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы
Интернет, Консультант Плюс.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании
промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня
усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы
студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное
тестирование по каждой теме лекционного курса.
С целью интенсификации учебного процесса практические занятия
рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления работ.
Авторы: доцент, к.э.н. Гришанова Е.М.
_______________
138
Дисциплина Б.3.2
«МИКРОЭКОНОМИКА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов
современного экономического мышления, необходимого для понимания
сущности экономических процессов, происходящих в обществе, овладение
современными концепциями развития экономики и принципами экономического
анализа при исследовании экономических процессов.
Задачи дисциплины:
- приобретение навыков творческой работы с экономической информацией:
- овладение основными понятиями, категориями, законами и закономерностями
изучаемой дисциплины;
усвоение
современных
теоретических
концепций
эффективности
функционирования рынков и методов их регулирования;
- овладение студентами основами методологии и методики в области
экономического анализа;
-приобретение студентами базовых навыков практической работы на уровне
микроэкономики;
- формирование умения использовать полученные знания для анализа
экономических явлений в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Микроэкономика» относится к дисциплинам профессионального
цикла (Б.3.1.) учебного плана подготовки бакалавров по направлению
«Экономика» и преподаётся во втором и третьем семестрах. Ей предшествуют
учебные дисциплины
«История», «История экономических учений»,
относящиеся к базовой и вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Входными компетенциями для изучения дисциплины «Микроэкономика»
являются:
-уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
- способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при
необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-8);
-способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
-владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-12).
Дисциплина «Микроэкономика» является предшествующей для дисциплин :
«Эконометрика», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет и анализ», «Корпоративные
финансы», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Мировая
экономика и международные экономические отношения».
139
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1; ОК-4; ОК-8; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-8; ПК-9; ПК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
-основные разделы и направления экономики;
-категории микроэкономики;
- экономические принципы и механизмы функционирования рыночной
системы»;
- основные организационно-правовые формы организаций;
сущность
микроэкономического
анализа,
механизмы
принятия
экономических решений отдельными субъектами, анализ взаимодействия
экономических субъектов на отдельных рынках;
- ценообразование в условиях рынка;
- формирование спроса и предложения на рынках факторов производства;
- оценку эффективности различных рыночных структур;
- экономические ресурсы фирмы и планирование ее деятельности;
- методы и приёмы экономического анализа;
уметь :
- применять принципы, законы и методы микроэкономики для анализа
экономических явлений и процессов;
- исследовать экономические связи между процессами и явлениями с
помощью экономико-математических моделей;
- определять специфику производства и формирования издержек производства
в рыночных условиях;
- давать оценку экономической ситуации с помощью изученных приемов и
методов;
- анализировать и оценивать экономическую информацию;
-планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого
анализа;
-объяснять и самостоятельно оценивать социально-экономические проблемы
общества;
владеть :
- навыками оценки деятельности предприятия с позиций внутреннего
состояния и внешнего окружения, ориентируясь на микроэкономические
показатели;
- навыками аналитического и математического решения основных
микроэкономических решений;
- экономическими методами анализа поведения потребителей, собственников
ресурсов и государства;
-методами расчёта экономических показателей;
- способностью к развитию предпринимательского духа, стремлению к успеху
на основе знаний о современных моделях рынка и эффективных инструментах
достижения предпринимательских целей.
140
В результате общекультурные компетенции должны быть дополнены
профессиональными:
- способность формировать суждения о значении и последствиях своей
профессиональной деятельности с учётом социальных, профессиональных и
этических позиций (ПК-11);
- способность составлять и контролировать план выполняемой работы,
планировать необходимые для работы ресурсы, оценивать результаты
собственной работы (ПК-13);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоёмкость дисциплины, изучаемой во втором семестре, составляет 8
зачётных единиц (288 час.) Изучение дисциплины завершается во 2 семестре
зачётом, в 3 семестре - написанием и защитой курсовой работы, экзаменом.
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
и трудоемкость (в часах)
сти
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
1
Введение в микроэкономику
1
2
2
-
6
Опрос
2
Микроэкономика как наука. Предмет и методы
2,3
4
4
-
32
-
3
Механизм функционирования рынка
4,5,6
6
10
-
32
КР
4
Теория поведения потребителя в рыночной экономике и
рыночный спрос
Фирма в рыночной экономике: производство, издержки,
прибыль
Фирма в условиях совершенной и несовершенной
конкуренции
Рынки факторов производства и факторные доходы.
7,8,9
6
8
-
32
Опрос
10
-
32
Опрос
10
-
32
Опрос
10
-
32
Опрос
5
6
7
10,11, 6
12
13,14, 6
15
16,17, 6
18
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
В рамках курсовой работы студенты разрабатывают программу и проводят
маркетинговое исследование спроса на товары или услуги (по выбранным
вариантам).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
141
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Основная литература:
1. Макконнелл К. Р., Брю С.Л., Экономикс. Принципы, проблемы,
политика. – М.: ИНФРА-М, 2010.
2. Микроэкономика. Практический подход. Под ред. Грязновой А.Г.,
Юданова А.Ю. – М.: КНОРУС, 2011.
3. Микроэкономика. Теория и российская практика. Под ред. Грязновой А.Г.,
Юданова А.Ю. – М.: КНОРУС, 2011.
4. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. «Микроэкономика», Питер, 2012
5. Самуэльсон П. Э., Нордхаус В.Д. Экономика.18-е изд. – М.,СПб.:
Вильямс, 2010.
Дополнительная литература :
1. Камаев В.Д., Ильчиков М.З. Борисовская Т.А. Экономическая теория
М.,2011
2. Носова С.С., Новичкова В.И. Экономическая теория для бакалавров. М.,
2011.
3. Экономическая теория. Под ред. Видяпина В.И., Добрынина А.И.,
Журавлевой Г.П., Тарасевича Л.С. – М.: ИНФРА-М, 2009.
Программное обеспечение:
стандартные программы Windows;
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы
Интернет, Консультант Плюс.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Автор: доцент, к.э.н. Гришанова Е.М.
________________
Дисциплина Б.3.3
«ЭКОНОМЕТРИКА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Эконометрика» состоит в обеспечении
овладения студентами-бакалаврами методов, способов, технологий и методологии
142
построения эконометрических моделей различных социально-экономических
процессов, в том числе в сфере инфокоммуникаций.
Основной задачей дисциплины является освоение студентами основных
принципов построения и форм эконометрических моделей. В результате изучения
дисциплины студенты должны иметь представление об основных проблемах,
возникающих при построении эконометрических моделей.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Эконометрика» является дисциплиной, входящей в базовую часть
профессионального цикла при подготовке бакалавров по направлению 080100 –
Экономика.
Для успешного освоения настоящей дисциплины обучающиеся должны
обладать знаниями в области экономической теории, институциональной
экономики, макроэкономики, статистики.
В результате изучения дисциплины «Эконометрика» студенты должны
получить знания, имеющие
не только самостоятельное значение, но и
обеспечивающие лучшее усвоение дисциплин, включая такие как «Анализ и
диагностика финансово-хозяйственной деятельности», «Планирование на
предприятии», «Экономика предприятий и организаций», а также подготовки
ВКР бакалавра.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучающихся
бакалавриата следующих компетенций:
способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
(ОК-4);
способности находить организационно-управленческие решения и готовности
нести за них ответственность (ОК-8);
способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-9);
осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладания высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
овладения основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, способности работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне (ОК-4, ПК-2, ПК-9);
• основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих
профессиональных журналах по проблемам макро-, микроэкономики,
менеджмента, мониторинга, эконометрики (ПК-1, ПК-9);
143
• современные методы эконометрического анализа; современные программные
продукты, необходимые для решения экономико-статистических задач (ПК-8,
ПК-10);
уметь:
• строить стандартные эконометрические модели, анализировать и
содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
• применять современный математический инструментарий для решения
содержательных эконометрических задач (ПК-5, ПК-9, ПК-10);
• использовать современное программное обеспечение для решения
экономико-статистических и эконометрических задач (ПК-10);
владеть:
• понятийным аппаратом методологии эконометрического исследования,
научной (ОК-4, ПК-1, ПК-2);
• методами поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования, количественными и качественными методами
и инструментами проведения эконометрических исследований с учетом
специфики отраслевого развития инфокоммуникаций (ПК - 1, ПК – 4, ПК-9);
• методами анализа, моделирования и прогнозирования процессов, явлений
и объектов эконометрического исследования, оценки и интерпретации
полученных результатов (ОК -4, ПК - 2, ПК -6, ПК -8).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
1
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 5 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в
часах)
ле
пр.
лаб. ср
кц
зан.
с
.
Формы
текущего
контроля
успеваемости
1,2
4
2
10
-
3,4,5
6
2
16
Опрос
6,7,8
6
2
10
Опрос
9,10
4
4
10
Комп. Тест
11,12
4
2
14
Опрос
13,14
4
2
10
Конт.
задача
15,16
4
2
10
Конт.
задача
Методологические основы эконометрики
2
Проблемы построения эконометрических моделей
3
Эконометрические модели парной линейной регрессии
и методы оценки их параметров
4
Эконометрические модели множественной регрессии и
методы оценки их параметров
5
Системы эконометрических уравнений
6
Моделирование временных рядов
7
Модели финансовой эконометрики
144
8
17,18
4
Использование эконометрических моделей в
прогнозировании социально-экономических процессов
2
10
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература:
1. Айвазян С.А., Иванова С.С. Эконометрика: Учебное пособие. – М.:
Маркет ДС. Университетская серия, 2010.
2. Гладилин А.В., Громов Е.А., Герасимов А.Н. Эконометрика: Учебное
пособие. – М.: КноРус, 2011.
3. Елисеева И.И., Елисеева И.И., Курышева С.В., Нерадовская Ю.В.
Эконометрика: Учебник. / Под ред. чл.-корр. РАН И.И. Елисеевой. – М.:
Проспект, 2011.
4. Колемаев В.А. Эконометрика: Учебник. – М.: Инфра-М, 2010.
5. Кремер Н.Ш., Путко Б.А. Эконометрика: Учебник. – М.: Юнити - Дана,
2010.
6. Мхитарян В.С. Эконометрика: Учебник. – М.: Проспект, 2010.
7. Новиков А.И. Эконометрика: Учебное пособие. – М.: Инфра - М, 2011.
8. Орлов А.И. Эконометрика: Учебник. – М.: Феникс, 2009.
9. Эконометрика: Учебник. / Под общей редакцией проф. В.Б. Уткина. –
М.: Дашков и К°, 2011.
б) дополнительная литература
1. Белько И.В., Криштапович Е.А. Эконометрика. Практикум: Учебное
пособие. – Минск: Изд-во Гревцова, 2011.
2. Валентинов В.А. Эконометрика: Учебник. – М.: Дашков и К°, 2010.
3. Горева Н.М., Демидова Л.Н., Клизогуб Л.М., Орехов С.А.
Эконометрика в схемах и таблицах: Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2008.
4. Куфель Т. Эконометрика: решение задач с применением пакета
программ GRETL. – М.: Горячая линия – Телеком, 2007.
145
5. Поленова
Т.М.,
Сафонова
Т.Е.
Эконометрика.
Методические
рекомендации к практическим занятиям по курсу. – М.: Российская академия
государственной службы (РАГС), 2011.
6. Эконометрика: задачи и решения. Просветов Г.И. / Учебное пособие. – М.:
Альфа-Пресс, 2008.
в) Интернет ресурсы:
1. www.ekonometred.ru
2. www.ekonometrika.ru
г) программное и коммуникационное обеспечение:
1. Электронный конспект лекций
2. Наборы презентаций для лекционных занятий
3.
Стандартные
компьютерные
программы,
ресурсы
Интернет,
информационно-поисковые и нормативно-справочные системы Консультант
Плюс.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы Statistica. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Автор: доц., к.э.н. Шаравова О.И.
_____________
Дисциплина Б.3.4
«СТАТИСТИКА (ОБЩАЯ ТЕОРИЯ)»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Статистика» состоит в формировании у
студентов-бакалавров
теоретических
знаний
и
навыков
применения
статистического инструментария для сбора, обработки и анализа статистических
данных по изучаемым социально-экономическим явлениям и процессам.
Задачи изучения дисциплины:
- овладение навыками сбора, обработки и анализа статистических данных
для решения экономических задач,
- изучение методик расчета основных статистических показателей, их
анализа и интерпретации,
- формирование навыков построения стандартных статистических моделей
исследуемых процессов, явлений и объектов,
146
- изучение методов статистического анализа исходных данных,
применение методов обработки и анализа статистических данных,
- закрепление полученных знаний с целью их применения на практике
после окончания учебы.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Статистика» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла. Обеспечивающими для нее дисциплинами являются:
Математический анализ, Линейная алгебра.
Дисциплина «Статистика» предшествует дисциплинам «Эконометрика»,
«Статистика инфокоммуникаций», «Экономика инфокоммуникаций и отраслевые
рынки», «Экономика организаций в сфере инфокоммуникаций» и написанию
ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
o
основные понятия, категории, специфику объекта статистики
инфокоммуникаций (ОК-1, ОК-4, ПК-8);
o
методы и способы количественного измерения и учета социальноэкономических категорий, присущих отрасли инфокоммуникаций (ОК-1, ПК-2);
o
основы построения, расчета и анализа системы статистических
показателей,
характеризующих
деятельность
организаций
отрасли
инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-2);
o
особенности применения в отрасли инфокоммуникаций основных
инструментов статистического анализа (корреляционно-регрессионный анализ,
анализ рядов динамики, индексный метод, дисперсионный анализ) (ПК-4, ПК-5,
ПК-6);
o
особенности системы учета экспорта, импорта и объема внешней торговли
в отрасли инфокоммуникаций (ПК-2, ПК-4);
уметь:
o
использовать источники статистической информации (ПК-4, ПК-9);
o
анализировать и интерпретировать статистическую информацию,
содержащуюся в отчетности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях для выявления
факторов и тенденций развития отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
осуществлять сбор статистической информации (в том числе с помощью
подготовки и проведения статистического наблюдения), необходимой для
решения поставленных экономических задач в области инфокоммуникаций
(ПК-1, ПК-4);
o
использовать статистический инструментарий для обработки и анализа
данных, интерпретировать полученные результаты расчетов (ПК-5);
147
o
анализировать динамику и факторы изменения показателей деятельности
организаций отрасли и рынка инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-5, ПК-6);
o
анализировать и прогнозировать развитие экономических процессов в
отрасли инфокоммуникаций на основе построения статистических моделей
(ПК-5, ПК-6);
владеть:
o
методами сбора и обработки статистической информации, методологией
статистического анализа применительно к отрасли инфокоммуникаций (ПК-4,
ПК-5, ПК-6);
o
методикой
расчета
статистических
показателей
отрасли
инфокоммуникаций (ПК-2).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Раздел
учебной
дисциплины
№
п/п
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 3 семестре, итоговый контроль – зачет
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц.
пр.
зан.
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
срс
1
2
Предмет и метод статистики
Статистическое наблюдение
1,2
3,4
2
3
-
4
8
Опрос
3
Статистическая сводка и группировка данных
5,6
3
1
8
Опрос
4
Статистические показатели
7
2
1
10
Комп.Тест
5
Средние величины
8,9
4
2
10
Опрос
6
Изучение вариации
10,11
4
4
10
Конт. задача
7
Выборочное наблюдение
12,13
4
2
10
Конт. задача
8
Корреляционно-регрессионный анализ
14,15
6
4
10
Конт. задача
9
Анализ рядов динамики
16,17
4
2
10
Конт. задача
10
Индексы
18
4
2
10
Комп. Тест
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
148
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики:
Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 416 с.
2. Кузовкова Т.А., Шаравова О.И. Конспект лекций по дисциплине
Статистика: Учебное пособие / МТУСИ. – М., 2008. – 207 с.
3. Статистика: учеб. / И.И. Елисеева (и др.); под ред. И.И. Елисеевой. – М.:
Проспект, 2010. 448с.
4. Статистика связи. Учебник для вузов / Под ред. Т.А. Кузовковой. - М.:
Радио и связь, 2003.-624 с.
5. Теория статистики: Учебник/Под ред. проф. Г.Л.Громыко. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 476 с.
б) дополнительная литература
1. Громыко Г.Л. Теория статистики: Практикум / Г.Л. Громыко. – М.:
ИНФРА-М, 2009 – 240 с.
2. Кузовкова Т.А., Никулина Т.А., Куштейко В.В. Методические указания
к проведению практических занятий по дисциплине «Статистика». – М.: МТУСИ,
2008. – 47 с.
3. Практикум по общей теории статистики: учеб. пособие / И.И. Елисеева,
Н.А. Флуд, М.М. Юзбашев; под ред. И.И. Елисеевой. – М.: Финансы и статистика,
2008. - 512с.
4. Практикум по теории статистики: учеб. пособие / Р.А.Шмойлова,
В.Г.Минашкин, Н.А.Садовникова; под ред. Р.А.Шмойловой. – 3-е изд. – М.:
Финансы и статистика, 2011. – 416 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы Statistica. Большинство задач решаются дома в качестве
149
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф., д.э.н. Кузовкова Т.А.,
доц., к.э.н. Устинова Ю.В
внимание
______________________
Дисциплина Б.3.5
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью преподавания курса «Безопасность жизнедеятельности» является
формирование научно-обоснованного мировоззрения природообразуещей
деятельности человека и приобретение навыков контроля за состоянием
биосферы и устранение последствий вредного промышленного влияния на нее.
В задачи изучения курса входит – знакомство с проблемами безопасность
жизнедеятельности, применительно к отрасли связи. Полученные знания должны
обеспечить умение прогнозировать и моделировать экологически экстремальные
ситуации.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к дисциплинам
базовой части профессионального цикла. Обеспечивающими для нее
дисциплинами являются: «Философия», «Экология» «Электромагнитные поля и
волны»; «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях».
Дисциплина
«Безопасность
жизнедеятельности»
предшествует
дисциплинам «Экономика предприятий и организаций», «Планирование на
предприятии» и написанию ВКР.
Курс» является дисциплиной аккумулирующей законы основных
фундаментальных и общенаучных дисциплин: физики (акустика, электричество,
оптика, электромагнитное излучение, физика атомного ядра), химия (физико–
химические свойства элементов и их соединений), биологии, математики
(математический анализ, теория вероятностей, математическая логика),
экономики (экономика отрасли связи), организации и планирования предприятий
связи.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-4; ОК-5; ОК-15; ПК-2; ПК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- сущность и значение проблем Безопасность жизнедеятельности, применительно
к отрасли связи, которые могут возникнуть при эксплуатации средств связи.
ОК-4
150
- метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений
при определении параметров Безопасность жизнедеятельности ОК-5.
уметь:
- оценивать текущее состояние биосферы и прогнозировать будущее ее
состояние, ОК-5; ОК-15
- дать научно – обоснованный анализ степени риска при проектировании,
исследовании и эксплуатации предприятий связи, оптимизируя возможные
средства защиты человека и природы. (ОК-4; ОК-5)
- в минимальные сроки, принимать обоснованные решения по нормализации
экстремальных ситуаций. (ОК-15)
- пользоваться средствами контроля параметров среды обитания для
всесторонней оценки опасности жизнедеятельности, уметь проводить
расчёты, с использованием моделей техногенной опасности, применяя
компьютерную технику. (ПК-2;)
владеть:
- знаниями о структуре экосистем и биосферы, взаимоотношениях организма
и среды обитания, основах защиты жизнедеятельности, методах контроля за
параметрами жизнедеятельности, понимать сущность явлений и принимать
своевременные меры по предотвращению опасности. (ОК-4, ОК-8, ПК-5,
ПК-13).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Раздел
учебной
дисциплины
Введение. Условия труда. Производственный
травматизм. Методы анализа травматизма.
Коллективный договор и его значение в улучшении
условий труда. Права и обязанности профсоюзов. Задачи,
права и обязанности государственных инспекций.
Воздействие на человека санитарно-гигиенических
факторов. нормирование параметров.
Влияние и нормирование микроклиматических условий.
Контроль состояния.
Вентиляция производственных помещений.
Освещение производственных помещений.
Технические условия безопасности при конструировании
аппаратуры и оборудования установок связи.
Использование блокировок.
Защита от шума и вибраций.
Защита от электромагнитных полей.
Действие эл. тока на человека. Сопротивление тела
человека. Первая помощь пострадавшему.
Анализ опасности прикосновения к электрическим
сетям.
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Обучение проводится в 4 семестре, итоговый контроль – зачет.
Виды учебной
Формы
деятельности, включая текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваем
и трудоемкость (в часах)
ости
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
1
2
2
2
2
3
2
4
2
5
6
7
2
2
2
8
9
10,1
1
12
2
2
2
2
2
2
-
4
2
4
Опрос
4
тесты
2
4
Опрос
2
4
4
4
Опрос
Опрос
Решение
задач
4
4
4
Опрос
Опрос
тесты
4
Решение
задач
2
2
2
2
2
151
12
13
14
15
16
17
Выбор режима нейтрали трехфазной сети.
Растекание тока в земле. Сопротивление заземления.
Заземляющие устройства.
Защитные средства и устройства, применяемые в эл.
установках.
Грозозащита зданий и сооружений. Меры безопасности
на рабочем месте экономистов.
Выносное и контурное заземление. Выравнивание
потенциалов.
Организационно-технические мероприятия обеспечения
безопасности. Защита расстоянием, экранированием и др.
13
14
2
2
15
2
16
2
17
2
18
2
4
тесты
4
тесты
4
4
2
4
2
2
2
4
Опрос
Решение
задач
Решение
задач
Опрос
2
2
5. Образовательные технологии
Учебный процесс организуется на основе использования традиционных
методов обучения: чтения лекций, устного и письменного изложения материала,
его обсуждения, упражнений (тренировок), практических и контрольных работ. В
качестве активных методов обучения используются деловые игры, социальнопсихологические тренинги. Для изучения психологических особенностей
личности применяются психодиагностические методики.
Важную роль в усвоении материала играет и самостоятельная работа
студентов, которая включает в себя написание рефератов, изучение произведений
классиков психологии, монографий, изданий периодической печати.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Баклашов Н.И. , Китаева Н.Ж., Терехов Б.Д.. Охрана труда на предприятиях
связи и охрана окружающей среды. – М.: Радио и связь, 1989.
2. Белов С.В. Охрана окружающей среды. – М. Высшая школа, 1991.
3. Денисенко Г.Ф. Охрана труда. – М.: Высшая школа, 1985
4. Долин П.А. Справочник по технике безопасности. – Энергоиздат, 1984.
5. Сибаров Ю.Г., Сколотнев Н.Н., Васин В.К. и др. Охрана труда в
вычислительных центрах. – М.: Машиностроение, 1990.
б) дополнительная литература
1. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы и ее окружения.— М.:
Наука,1987.
152
2. Закон Российской Федерации "Об охране окружающей природной среды".
Ведомости Верховного Совета РФ, N 10, 1992.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для промежуточного контроля
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
http://www/ ecologu.ru; http://www/ ecologylife .ru; http://www/ eco-mir.ru;
http://www/ businesseco.ru; http://www/ priroda.ru;
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия
проводятся с применением демонстрационного (презентационного) материала и
компьютера.
Автор: доцент Иевлев Ю.Н.
___________________
Дисциплина Б.3.6
«ФИНАНСЫ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Финансы» состоит в формировании у студентовбакалавров теоретических основ финансов, обучение базовым принципам
организации и функционирования финансовой системы и основных секторов
финансового рынка (кредитного, валютного, фондового, страхового).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Финансы» включена в базовую часть профессионального цикла
по направлению «Экономика». Изучение дисциплины требует наличия у студентов
знаний в области макроэкономики, микроэкономики, национальной экономики,
экономики предприятия, организации бухгалтерского учета. Дисциплина «Финансы»
является базовой для изучения в последующем других экономических дисциплин,
связанных с финансами, в том числе «Корпоративные финансы».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
основные системные понятия и сущность финансов (ОК-1, ОК-5);
организацию
финансовой
системы,
включая
государственные
и
муниципальные финансы, финансы предприятий и организаций и финансы
населения (ПК-4);
153







актуальные тенденции развития национальной и мировой экономики, методы
выявления и анализа кратко-, средне- и долгосрочных тенденций развития
экономики и финансовых отношений (ОК-4, ОК-9, ПК-10);
цели, задачи и методы государственной бюджетной, налоговой и денежнокредитной политики, их место в системе государственного управления (ОК-5);
уметь:
анализировать государственную политику в сфере национальной экономики в
целом и ее отдельных сегментов (ПК-5);
оценивать финансовое состояние предприятий и организаций, давать
количественную оценку рисков, связанных с функционированием организации
(ПК-5, ПК-7);
применять профессиональную терминологию в устной и письменной речи
(ПК-9);
использовать
источники общей экономической, банковской и биржевой
статистики, а также иные источники данных, характеризующих конъюнктуру
национального и мирового финансовых рынков (ПК-4);
владеть:
приемами и методами анализа кредитного, валютного, фондового и страхового
рынков (ПК-7).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 104 часа. Обучение проводится во 2
семестре, итоговый контроль – зачет.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
7
Финансы в воспроизводственном процессе.
Сущность и функции финансов.
Система финансов и управление государственными
финансами.
Государственный бюджет.
Бюджетный процесс.
Целевые бюджетные и внебюджетные фонды.
Территориальные (местные) финансы: структура,
назначение и роль в распределительных и
воспроизводственных процессах.
Государственный кредит.
8
Налоговое регулирование экономики.
10
9
10
11
Финансы социальной сферы.
Страхование в системе финансов.
Финансы хозяйствующих субъектов сферы
материального производства.
Финансы предприятий различных организационноправовых форм.
11,12
13,14
15,16
1
2
3
4
5
6
12
2
3
4,5
6
7,8
9
17,18
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
срс
1
1
6
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
6
6
1
1
6
1
1
6
1
1
6
1
1
1
1
6
6
1
1
6
1
1
6
Опрос
Опрос
Комп Тест
Опрос
Конт.
задача
Конт.
задача
Конт.
задача
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
154
13
Основы организации международных финансов.
1
1
6
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Финансы. Денежное обращение. Кредит: учебник для студентов ВУЗов, под
ред. Г.Б. Поляка. – 4-е изд.; перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011 – 639 с.
2. Финансы: Учебник для вузов, Под ред. проф. Л.А. Дробозиной. – М. ЮНИТИДАНА, 2003. – 527 с.
3. Финансы/Под ред. Романовского М. Ф., Врублевской О. В., Сабанти Б. М. – М.:
Юрайт-Издат, 2008.
4. Электронный учебник по курсу «Финансы» с тестовыми заданиями (Е.М.
Зайцев- М.: МТУСИ-2012).
б) дополнительная литература
1. Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А. Методология и практика мониторинга
инфокоммуникаций: Монография. – ООО “ИД Медиа Паблишер” 2012. – 260 с.
2. Колотов Ю.О. Развитие информационно-финансовой инфраструктуры.
Методологический аспект. – Germany, Palmarium Academic Publishing, 2012. – 237
с.
3. Кочергин Д.А. Электронные деньги: М.: Маркет ДС; ЦИПСиР, 2011. – 424 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
155
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Автор: проф. Колотов Ю.О.
__________________
Дисциплина Б.3.7
«БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И АНАЛИЗ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ» – ознакомить с
методикой бухгалтерского учета, которая в качестве упорядоченной системы
позволяет собрать и обработать информацию об имуществе организации и
источниках его формирования, хозяйственных процессах и финансовых
результатах деятельности организации, а также научить идентифицировать,
оценивать, классифицировать и систематизировать объекты бухгалтерского
наблюдения; привить навыки применения основных способов оценки
хозяйственной деятельности организации на основе анализа отчетности, а также
освоить возможности внутреннего анализа в целях обоснования наиболее
оптимальных управленческих решений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.
Обеспечивающими для дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ» являются
дисциплины ГСЭ и ОП циклов: «Экономическая теория» и «Экономика
предприятия».
Дисциплина «Бухгалтерский учет и анализ», обеспечивает основы для
преподавания таких дисциплин учебного плана, как «Финансовый менеджмент»,
«Экономический анализ хозяйственной деятельности», «Инвестиционный
анализ», а также – для написания выпускной квалификационной работы
бакалавра.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-5, ОК-8, ОК-13, ПК-2, ПК-7, ПК-10, ПК-12.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
принципы, цели, задачи бухгалтерского учета; приемы ведения учета на
предприятиях (ОК-5);
156











основы нормативного регулирования учета в Российской Федерации;
теоретические аспекты основополагающих концепций бухгалтерского учета (ОК9);
современные тенденции оценки объектов бухгалтерского наблюдения
(ОК-9);
экономико-правовые аспекты и логику отражения фактов хозяйственной
деятельности (ФХД) на счетах бухгалтерского учета (ПК-7);
теоретические основы экономического анализа (ПК-10);
основные
показатели
финансовой
устойчивости,
ликвидности,
платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и
рентабельности деятельности (ПК-12).
уметь:
правильно
идентифицировать,
оценивать,
классифицировать
и
систематизировать на бухгалтерских счетах отдельные ФХД (ПК-7);
определять в соответствии с экономическим содержанием ФХД их влияние
на показатели бухгалтерской отчетности (ПК-7);
формулировать задачи экономического анализа и выбирать конкретные
методы их решения (ПК-10);
анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз
развития организации (ПК-12);
владеть:
навыками самостоятельного применения теоретических основ и принципов
бухгалтерского учета, а также методов анализа экономической информации
(ПК-7);
способами решения аналитических задач и сбора необходимой для этого
информации (ПК-10);
методами анализа финансовой отчетности и финансового
прогнозирования; методами инвестиционного анализа (ПК-12).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Обучение проводится в 4 и 5 семестрах, контроль в 4 семестре – зачет, итоговый
контроль в 5 семестре – экзамен.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Раздел учебной дисциплины
Бухгалтерский учет, его цели,
объекты и функции
Счета и двойная запись
Организация бухгалтерского
учета
Учетная политика организации
Учет основных средств и
нематериальных активов
Учет материальнопроизводственных запасов и
Неделя семестра

Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
пр.
лекц.
лаб. СРС
зан.
Формы текущего
контроля
успеваемости
7
Опрос
2
8
Опрос
2
2
7
Опрос
3
2
2
8
Тест
5,6
3
4
7
Опрос
7,8
3
4
8
Тест
1
2
2
3
4
3
3
4
2
157
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
готовой продукции
Учет денежных средств,
расчетов с дебиторами и
кредиторами
Учет оплаты труда и расчетов с
персоналом
Учет формирования уставного
капитала
Учет финансовых результатов
и распределения прибыли
Научно-теоретические и
методологические основы
экономического анализа
Виды, направления и основные
методы анализа
Система комплексного
экономического анализа и
методика анализа основных
показателей финансовой
деятельности
9
2
4
2
7
Опрос
10
3
4
2
8
Опрос
11
3
2
2
7
Опрос
12,13
3
2
2
8
Опрос
14,15
3
2
9
Опрос
16
2
4
8
Опрос
17,18
3
4
8
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции,
разбор конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Гражданский кодекс РФ
2. Трудовой кодекс РФ
3. Налоговый кодекс РФ
4. План счетов бухгалтерского учета финансово - хозяйственной деятельности
предприятий и инструкция по его применению
5. Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в
отчетности в РФ
6. Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет. - М.: Омега-Л, 2011
158
7. Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2011
б) дополнительная литература
1. Бухгалтерский учет, анализ и аудит: сборник заданий Всероссийской
студенческой олимпиады : учебное пособие / кол. авторов ; под ред. О.Н.
Харченко. — М. : КНОРУС, 2012. — 170 с.
2. Бухгалтерский учет в отрасли связи: доходы и расходы: учеб.пособие / Г.С.
Артемьева, Л. Ю. Красикова, Н.П. Резникова; под ред. проф. Н.П. Резниковой. М.: Эко-Трендз, 2009. – 304 с.
3. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: Учебник. ИНФРА-М Изд. дом ООО, 2010. – 535 с.
4. Шеремет А.Д., Комплексный анализ хозяйственной деятельности: учебник для
вузов. – Испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 416 с.
5. Шеремет А.Д., Негашев Е.В. Методика финансового анализа деятельности
коммерческих организаций – М.: ИНФРА - М, 2008 - 208с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций.
2. Наборы слайдов или презентаций для занятий в специально оборудованных
аудиториях.
3. Стандартные компьютерные программы, ресурсы Интернет, информационнопоисковые и нормативно-справочные системы Консультант Плюс.
4. Тесты для компьютерного тестирования.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы Statistica. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф. Артемьева Г.С., доц. Милинкис Е.Б., ст. преп. Куликова К.Н.
________________
Дисциплина Б.3.8
«ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ »
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью дисциплины «Деньги, кредит, банки» является формирование у
студентов теоретических и прикладных знаний и умений в области теории денег,
банков, кредита, раскрытие исторических и теоретических аспектов их сущности,
функций, законов, роли в современной экономике, а также приобретение навыков
самостоятельного инициативного и творческого использования теоретических
знаний в практической деятельности.
159
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.
Обеспечивающими для дисциплины «Деньги, кредит, банки» являются
дисциплины: «Макроэкономика» и «Институциональная экономика», «Финансы».
Дисциплина ««Деньги, кредит, банки» обеспечивает основы для
преподавания таких дисциплин учебного плана, как «Корпоративные финансы»,
«Экономика предприятий и организаций», «Макроэкономическое планирование и
прогнозирование», а также – для написания выпускной квалификационной
работы бакалавра.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
(ОК-1, ОК-4, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-13);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 закономерности
функционирования
современной
экономики
на
макроуровне (ОК-4, ПК-8);
 законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие
денежный оборот деятельность кредитно-банковской системы (ОК-5,
ПК-2);
 основные особенности ведущих школ и направлений экономической
науки; (ОК-4, ПК-9)
 основные
особенности
российской
экономики,
направления
экономической политики государства (ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-6);
уметь:
 выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и возможных социальноэкономических последствий (ОК-1, ОК-4, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7,
ПК-8, ПК-9, ПК-13);
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и
институты кредитно-банковской системы; (ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-5, ПК-8,
ПК-10)
 осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ
данных, необходимых для решения поставленных экономических задач
(ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9);
 осуществлять
выбор инструментальных средств для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей
анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы
(ПК-5, ПК-10);
 самостоятельно приобретать новые знания по теории денег и кредита и
практики ее развития (ОК-4, ОК-13, ПК-9, ПК-10, ПК-12);
 прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических
моделей поведение экономических агентов, развитие экономических
160
процессов и явлений кредитно-банковской системы; (ОК-1, ОК-4, ПК-4,
ПК-5, ПК-8, ПК-10).
 представлять результаты аналитической и исследовательской работы в
виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического
отчета статьи; (ОК-1, ОК-13, ПК-9, ПК-10, ПК-12).
владеть:
 современными методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных (ОК-4, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-8);
 специальной терминологией и лексикой данной дисциплины (ОК-1, ОК-4);
 навыками дискуссии по профессиональной тематике (ОК-12, ПК-12)
 современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления
денежной системы и банковского сектора (ОК-5, ОК-13, ПК-2, ПК-8,ПК-9).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Раздел учебной дисциплины
Необходимость и предпосылки появления и
применения денег. Эволюция форм и видов
денег. Сущность денег. Функции и роль
денег.
Теории денег. Денежная система и ее типы.
Денежная масса. Измерение денежной
массы. Денежная эмиссия и выпуск денег в
хозяйственный оборот.
Денежный
оборот
и
его
законы.
Организация
безналичного
денежного
оборота. Наличный денежный оборот и его
организация.
Инфляция. Денежные реформы.
Необходимость и сущность кредита.
Функции и законы кредита. Формы и виды
кредита. Роль кредита и теории его влияния
на экономику.
Ссудный процент и его использование в
рыночной экономике.
Возникновение
и
развитие
банков.
Кредитная и банковская системы.
Центральные банки. Коммерческие банки.
Денежно-кредитное
регулирова-ние.
Концепции денежно-кредитной политики.
Международные валютно-кредитные и
финансовые отношения. Международ-ные
финансовые организации.
Всего
Неделя семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.
Обучение проводится в 3 семестре, итоговый контроль– экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
пр.
лекц.
лаб. СРС
зан.
Формы
текущего
контроля
успеваемости
1,2
4
2
8
Опрос
3,4
4
2
8
Опрос
5,6
4
2
8
Опрос
7,8
4
2
8
Тест
9,10
4
2
8
Опрос
11,12
4
2
8
Тест
13,14
4
2
8
Опрос
15,16
4
2
8
Опрос
17,18
4
2
8
Опрос
36
18
72
Опрос
161
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции,
разбор конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Федеральный закон N 395-I "О банках и банковской деятельности" от 2 декабря
1990 г.
2. Федеральный закон от 10 июля 2002 года N 86-ФЗ «О Центральном банке
Российской Федерации (Банке России)»
3. Деньги. Кредит. Банки. Учебник под ред. О.И. Лаврушина 2-е изд. –
М.:Финансы и статистика, 2004. – 448 с.
4. Международные валютно-кредитные и финансовые отношения. Учебник по
ред. Л.Н. Красавиной – М.: Финансы и статистика, 2003 – 608 с.
5. Деньги, кредит, банки: учебное пособие / М.П. Владимирова, А.И. Козлов – М.:
КНОРУС, 2007. – 288 с.
6. Деньги, кредит, банки. Практикум // Янкина И.А. КноРус, 189 стр., 2010. – 189
с.
7. Деньги. Кредит. Банки. Учебник / Издание 2: Иванов В.В., Соколов Б.И.,
Базулин Ю.В. Проспект, 2010. - 848 с.
8. Банковское дело. Учебник / Издание 7 Жарковская Е.П. Омега-Л, 2010. - 479 с.
б) дополнительная литература
1. Деньги. Кредит. Банки. Ценные бумаги. Практикум / Жуков Е.Ф. ЮНИТИ,
2010. – 431 с.
2. Банковское дело. Практикум. Издание 2 Кузнецова В.В., Ларина О.И. КноРус,
2010.-262 с.
3. Деньги, кредит, банки Учебник / Меркулова И.В., Лукьянова А.Ю. КноРус,
2010. - 348 с.
4. Банковское кредитование. Конспект лекций / Крюков Р.В. А-Приор, 2009. - 240
с.
5. Финансы, денежное обращение и кредит: учебник под ред. М.В. Романовского,
О.В. Врублевской — М.: Юрайт-Издат, 2007. — 543 с.
162
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций.
2. Наборы слайдов или презентаций для занятий в специально оборудованных
аудиториях.
3. Стандартные компьютерные программы, ресурсы Интернет, информационнопоисковые и нормативно-справочные системы Консультант Плюс.
4. Тесты для компьютерного тестирования.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы.
_______________
Дисциплина Б.3.9
«КОРПОРАТИВНЫЕ ФИНАНСЫ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Корпоративные финансы» состоит в
формировании у студентов-бакалавров системы знаний и компетенций в области
организации и управления финансами корпораций (предприятий), теоретических
основ финансовой системы корпорации, её функций, звеньев и структуры; системы
управления финансами корпорации (предприятия) на фондовом и валютном рынках
финансов, в том числе финансами инфокоммуникационных корпораций и
организаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Корпоративные финансы» включена в базовую часть
профессионального цикла по направлению «Экономика». Изучение дисциплины
требует наличия у студентов знаний в области макроэкономики, микроэкономики,
экономики предприятия, организации бухгалтерского учета, финансов. Дисциплина
«Корпоративные финансы» является базовой для изучения в последующем
экономических дисциплин профилей, связанных с финансовой деятельностью.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен
компетенций:
ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-11.
на
формирование
следующих
163
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные понятия, категории, методы и инструменты корпоративных
финансов (ОК-1, ОК-5);
 содержание и основные направления финансовой политики корпораций
(0К-8);
уметь:
 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты
на макро- и микроуровне (ПК-4);
 анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию корпораций и использовать полученные данные для принятия
управленческих решений (ПК-7, ПК11);
владеть:
 навыками самостоятельной работы и организации выполнения поручений
(0К-8);
 методологией управления финансовой деятельности корпорации (ПК-7).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часа.
Обучение проводится во 5 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
2
3
4
Роль корпоративных финансов в экономике.
Содержание корпоративных финансов. Место
корпораций (предприятий) в экономике территории.
Концепции и принципы функционирования
корпоративных финансов.
Финансовые ресурсы корпораций (предприятий)
Понятие и структура финансовых ресурсов
корпорации. Методы формирования и направления
использования. Критерии оценки эффективности их
использования. Теории стоимости капитала.
Моделирование финансовых потребностей
корпорации.
Управление финансами корпорации
Понятие, цель, задачи и объект управления
финансами корпорации. Методология применения
финансового механизма корпорации. Практические
основы построения финансовой функции в
корпорации. Основы постановки финансовых
стратегий и тактики.
Система бюджетирования деятельности
предприятия
Сущность бюджетирования и бюджетов корпорации.
Текущее и стратегическое бюджетирование в
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
срс
1-3
2
2
14
Опрос
4-7
4
4
14
Опрос
8-11
4
4
14
Конт. Задача
12-15
4
4
16
Комп Тест
164
5
корпорации. Инфраструктура бюджетного процесса.
Структура сводного бюджета корпорации. Место
бюджета движения денежных средств в системе
управления корпорацией
Организация инновационной деятельности
корпорации
Направления инновационной политики корпорации.
Факторы влияющие на выбор источника
финансирования инновационной деятельности.
Требования инновационных инвесторов.
Методология формирования инновационного
бизнес-плана.
Всего
16-18
4
4
14
18
18
72
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Брейли, Ричард. Принципы корпоративных финансов : пер. с англ. / Р. Брейли,
С. Майерс. - 2-е изд. - Москва : Олимп-Бизнес, 2004. - 1008 с.
2. Волкова О.Н. Бюджетирование и финансовый контроль в коммерческих
организациях / О. Н. Волкова. - Москва : Финансы и статистика, 2005. - 272 с.
3. Финансы. Денежное обращение. Кредит: учебник для студентов ВУЗов, под
ред. Г.Б. Поляка. – 4-е изд.; перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011 – 639 с.
3. Финансы/Под ред. Романовского М. Ф., Врублевской О. В., Сабанти Б. М. – М.:
Юрайт-Издат, 2008.
б) дополнительная литература
1. Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А. Методология и практика мониторинга
инфокоммуникаций: Монография. – ООО “ИД Медиа Паблишер” 2012. – 260 с.
2. Колотов Ю.О. Развитие информационно-финансовой инфраструктуры.
Методологический аспект. – Germany, Palmarium Academic Publishing, 2012. – 237
с.
165
3. Кочергин Д.А. Электронные деньги: М.: Маркет ДС; ЦИПСиР, 2011. – 424 с.
4. Project Expert 7. Система для моделирования бизнеса и оценки бизнес-проектов
: рук-во пользователя. - Москва : Про-Инвест-ИТ, 2002. - 628 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет,
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Автор: проф. Колотов Ю.О.
_________________
Дисциплина Б.3.10
«МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И
ПЛАНИРОВАНИЕ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью
дисциплины
является
изучение
теоретических
и
методологических
методических основ прогнозирования и планирования
экономических и социальных систем.
Основная задача дисциплины – познакомить студентов с
прогнозированием
и
планированием
различных
макроэкономических
показателей, используемых для разработки социально-экономических прогнозов,
дать представление о различных способах прогнозирования экономики и
социально-экономического развития.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Макроэкономическое прогнозирование и планирование»
относится к дисциплинам профессионального цикла (Б.1.4.) учебного плана
подготовки бакалавров по направлению «Прикладная информатика в экономике»
и преподаётся в третьем семестре. Дисциплина «Макроэкономическое
планирование и прогнозирование» является последующей для дисциплин базовой
части: «Управление проектами», «Информационная безопасность», «Экономика
инфокоммуникаций и отраслевые рынки», «Экономика электронного бизнеса и
информационных систем». Дисциплина ««Макроэкономическое планирование и
прогнозирование» является предшествующей для дисциплин базовой части:
«Управление проектами», «Информационная безопасность», «Экономика
166
организации в сфере инфокоммуникаций», «Экономика инфокоммуникаций и
отраслевые рынки», «Экономика электронного бизнеса и информационных
систем».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-9, ОК-13, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные конъюнктурообразующие факторы экономики и движущие силы
современного хозяйственного развития;
- теоретические основы анализа и планирования экономического развития и
структуры современного хозяйства;
- основные взаимозависимости и показатели, характеризующие динамику и
структуру макроэкономического развития и макроэкономического планирования
и регулирования экономики;
- принципы целеполагания, виды и методы планирования; виды государственных
решений в экономической и социальной политике и методы их принятия;
- основное содержание стратегии государства, целенаправленной деятельности по
выработке и реализации решений, непосредственно касающихся человека;
Уметь:
- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций;
- собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих
деятельности секторов и хозяйствующих субъектов;
- анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений;
- используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет (ПК-9);
Владеть:
- способностью выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
- способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и
зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации,
собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить
информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- способностью критически оценить предлагаемые варианты управленческих
решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с
167
учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных
социально-экономических последствий (ПК-13);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Раздел
учебной
дисциплины
Сущность
и
предмет
макроэкономического
прогнозирования и планирования
Научные основы прогнозирования и планирования в
социально-экономических системах
Методологические принципы прогнозирования и
планирования
Аспекты аналитических методов прогнозирования и
планирования
Аспекты статистических методов прогнозирования и
планирования
Прогнозирование и планирование экономического
развития (роста), структуры и эффективности
экономики
Прогнозирование и планирование цен и политика
ценообразования
Прогнозирование и планирование денежной системы,
регулирования инфляционных процессов
Факторы
и
прогнозирование
инфляции.
Прогнозирование и планирование кредитно-денежной
политики и бюджетных отношений.
Прогнозирование и планирование социальных аспектов
экономического развития
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108часов).
Изучение дисциплины завершается в 4 семестре зачётом.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
ср
зан.
с
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
1
3
1
5
-
2
3
1
5
Опрос
3,4
3
2
5
Опрос
5,6
3
2
5
Комп Тест
7,8,9
5
2
6
Опрос
10,11.
12,13
7
2
8
Конт.
задача
14,15
3
2
5
16
3
2
5
17
3
2
5
Конт.
задача
Конт.
задача
Опрос
18
3
2
5
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
168
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Основная литература:
1. Прогнозирование и планирование экономики». под редакцией Г.А.
Кандауровой, В.И. Борисевича, Минск, 2005.
2. Парасаданов Г.А., Егоров В.В. Прогнозирование национальной экономики.
Учебник. М., «Высшая школа», 2002.
3. Кузык Б.Н., Кушлин В.И., Яковец Ю.В. Прогнозирование и стратегическое
планирование социально-экономического развития. Учебник. М., «Экономика»,
2006.
Моррелл Д. Как делать прогнозы в бизнесе. Руководство для предпринимателей.
Пер. с англ. М., 2004.
4. Гукасян Г.Л. Социально-экономическое прогнозирование. Электронное
учебное пособие. 2009.
5. Общая теория статистики. Под. ред. Спириной А.А., Башиной О.Э. М.,
«Финансы и статистика», 1996.
Дополнительная литература
1. Социально-экономическая статистика. Практикум. М., 2007.
2. Урланис Б.Ц. Общая теория статистики. М., 1972.
3. Статистическое моделирование и прогнозирование. Под. Ред. Гранберга А.Г.
М., 1990
4. Модель «пределов роста» и вопросы современного общественного развития.
Реф. Сборник. М. ИНИОН ран, 1986.
5. Просветов Г.И. Прогнозирование и планирование: задачи и решения. М.,
«Альфа-Пресс», 2008.
Программное обеспечение
ОС MS Windows ( ХР и выше), MS Office 2007, Mentor
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
www.rbc.ru –Росбизнес консалтинг –деловые новости, по российской и мировой
экономике.
http://www.un.org/ru/ga/unctad/ - сайт Конференции ООН по торговле и развитию
http://www.economy.gov.ru/minec/main - сайт Министерства экономического
развития Российской Федерации
http://www.minpromtorg.gov.ru/ - сайт Министерства промышленности и торговли
Российской Федерации
http://www.cbr.ru/ - сайт Центрального банка Российской Федерации – Банка
России
http://www.minfin.ru/ru/ - сайт Министерства финансов Российской Федерации
http://www.minzdravsoc.ru/ - сайт Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации
www.oecd.org -сайт Организации экономического сотрудничества и развития
(ОЭСР).
www.weforum.org –сайт Всемирного экономического форума в Женеве.
www.economist.com –сайт английского журнала, часть материалов только для
подписчиков (платно).
169
www.gks.ru –сайт Росстата, содержит, кроме статистики по России, также и
статистические интернет –сайты по другим странам.
www.imf. –сайт МBФ
www.expert.ru – сайт аналитического журнала «Эксперт»
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании
промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня
усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы
студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное
тестирование по каждой теме лекционного курса.
С целью интенсификации учебного процесса практические занятия
рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления работ.
Авторы: доцент, к.э.н. Гукасян Г.Л.
________________________.
Дисциплина Б.3.11
«МАРКЕТИНГ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Маркетинг» - изучение студентами основ теории
маркетинга и приобретение ими практических навыков в организации
маркетинговой деятельности на предприятии.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Маркетинг» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла. Обеспечивающими для нее дисциплинами являются:
«Философия», «Математический анализ», «Теория вероятности и математическая
статистика», «Статистика», «Русский язык и культура речи», «Микроэкономика».
Дисциплина
«Маркетинг» предшествует
дисциплинам
«Экономика
предприятий и организаций», «Планирование на предприятии», «Маркетинг
инфокоммуникаций», «Международный бизнес» и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1; ОК-4; ОК-8; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-8; ПК-9; ПК-13.
170
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- сущность, содержание и основные категории маркетинга, его роль в системе
управления предприятием (организацией), эволюцию теории маркетинга,
современную маркетинговую концепцию, маркетинговый процесс, функции и
инструменты маркетинга, виды маркетинга, особенности международного
маркетинга и маркетинга услуг (ОК-4, ОК-8);
- структуру маркетинговой среды предприятия, методологию проведения
маркетинговых исследований, цели и задачи комплексного исследования рынка
(ОК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9);
- способы сегментации рынка, построения модели покупательского поведения,
подходы к позиционированию товара (услуги), методические подходы к
изучению спроса на продукцию предприятия, виды и методы конкуренции,
структуру конкуренции на отраслевых рынках (ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4,
ПК-8, ПК-9);
- сущность и структуру товарной политики предприятия, сущность ценовой
политики предприятия, основные ценовые стратегии и методы ценообразования,
основные направления и задачи сбытовой политики предприятия, структуры и
функции каналов распределения, основные направления коммуникационной
политики компании, организацию рекламной и PR-деятельности, способы
стимулирования продаж (ОК-4, ОК-8, ПК-13);
задачи, направления и методы анализа маркетинговых возможностей
предприятия, процессы маркетингового планирования и контроля, основные
маркетинговые стратегии предприятия, структуры и функции маркетинговых
служб предприятий, их роль в системе маркетингового управления (ОК-4, ОК-8,
ПК-13);
уметь:
- проводить конъюнктурный анализ отраслевого рынка, оценивать емкость
рынка и рыночную долю компании, ценовую эластичность спроса (ПК-4, ПК-8,
ПК-9);
- осуществлять оценку конкуренции на отраслевом рынке, анализировать
рыночные позиции компании; разрабатывать и обосновывать меры по
повышению конкурентоспособности компании (ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9);
- разрабатывать программы маркетингового исследования рынка, обрабатывать
и анализировать результаты анкетного опроса потребителей (ОК-4, ПК-1, ПК-2);
владеть:
- методами анализа, планирования, исследования и управления маркетинговой
деятельностью в рыночной среде, выявления новых рыночных возможностей
предприятия (организации), разработки бизнес-планов развития новых продуктов
и направлений деятельности (ОК-4, ОК-8, ПК-5, ПК-13).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестр
а
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 4 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
Формы
деятельности, включая
текущего
самостоятельную работу контроля
студентов
успеваемо
171
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
лаб.
срс
зан.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Маркетинг как философия и инструментарий
предпринимательства
Виды маркетинга
Маркетинговая среда и маркетинговые исследования
Комплексное исследование отраслевого рынка
Конкуренция и конкурентоспособность предприятия
Товарная политика компании
Ценообразование и ценовая политика предприятия
Сбытовая политика предприятия
Коммуникационная политика предприятия
Маркетинговое планирование
Маркетинговые стратегии и маркетинг-контроллинг
Организационное обеспечение маркетинговой
деятельности предприятия
1,2
3
4
5,6,7
8
9,10
11
12
13,14
15
16.17
18
Опрос
4
2
2
6
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
4
4
6
4
2
2
4
4
2
-
сти
6
4
22
4
4
4
4
4
4
6
6
4
КР
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
В рамках курсовой работы студенты разрабатывают программу и проводят
маркетинговое исследование спроса на товары или услуги (по выбранным
вариантам).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Багиев Г.Л., Тарасевич В.М. Маркетинг. Учебник для вузов. – СПб.: Питер,
2012. – 560 с.: ил.
2. Завьялов П.С. Маркетинг в схемах, рисунках, таблицах: Учебное пособие. – М.:
ИНФРА-М, 2010. – 496 с.
3. Кухаренко Е.Г. Учебное пособие по дисциплине «Маркетинг» для бакалавров
направлений 080100, 080102. - МТУСИ. – М., 2012. – 67 с.
4. Кухаренко Е.Г. Электронный конспект лекций по дисциплине «Маркетинг»
172
5. Кухаренко Е.Г. Учебное пособие по дисциплине «Маркетинг» для студентов
спец.080502 (часть I). – М.ООО «Инсвязьиздат», 2011. – 43 с.
6. Кухаренко Е.Г. Методические указания к проведению деловой игры по
дисциплине «Маркетинг». – М.ООО «Инсвязьиздат», 2009. – 16 с.
7. Кухаренко Е.Г. Васильев В.В. Методические указания к выполнению курсовой
работы по дисциплине «Маркетинг» для студентов специальности 060800 и
специализации 060805. – М.: ЗАО «Информсвязьиздат», 2004. – 36 с.
8. Кухаренко Е.Г., Коварская Ю.М. Методические указания к проведению
практических занятий по дисциплине «Маркетинг» для специальности 060800
и специализации 060805. – М.: ЗАО «Информсвязьиздат», 1999. – 24 с.
б) дополнительная литература
9. Анн Х., Багиев Г.Л., Тарасевич В.М. Маркетинг: учебник для вузов. 3-е изд. /
Под общ. Ред. Г.Л.Багиева. – СПб.: Питер, 2005. – 736 с.: ил. – (Серия
«Учебник для вузов»).
10. Голубицкая Е.А., Кухаренко Е.Г. Основы маркетинга в телекоммуникациях.
Учебное пособие. – М.: Радио и связь, 2005. – 320 с.: ил.
11. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования. Теория, методология и практика
Изд. 4-е дополн. и перераб. - М.: Финпресс. 2008. - 496 с.
12. Котлер Ф. Келлер К.Л. Маркетинг менеджмент 12 издание: Пер. с англ./.- СПб:
Питер Ком, 2010.- 816 с.
13. Ламбен Жан Жак, Чумпитас Рубен Касерес, Шулинг Изабель. Менеджмент,
ориентированный на рынок. 2-е изд. Пер. с англ. Под. Ред. В.Б. Колчанова. –
СПб.: Питер, 2010. – 720 с.
14. Майкл Е. Портер Конкурентная стратегия: Методика анализа отраслей и
конкурентов / Пер. с англ.-2-е изд. –М.:Альпина Бизнес Букс, 2006. – 454 с.
15. Третьяк О.А. Маркетинг: новые ориентиры модели управления: Учебник. М.:
ИНФРА-М, 2009. – XII, 403 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для промежуточного контроля
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера.
Автор: проф. Кухаренко Е.Г.
______________
Дисциплина Б.3.1.12
173
«МЕНЕДЖМЕНТ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Менеджмент» – формирование у будущих бакалавров
знаний, позволяющих успешно применять методы, процедуры и технологии в
конкретных ситуациях в управлении, выявлять причины, лежащие в основе таких
ситуаций, применять модели для проявления индивидуального, группового и
организационного творчества, обладать системным взглядом на управление
организацией.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «МЕНЕДЖМЕНТ» относится к базовым дисциплинам,
обеспечивающими для нее дисциплинами являются: «Основы менеджмента» и
«Методы принятия управленческих решений».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины









Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7,
ПК-11, ПК-12, ПК-13
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5)
социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11)
сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12)
основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
уметь:
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие
в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4)
находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8)
критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1)
выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных
в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
174






анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений (ПК-7)
организовать деятельность малой группы, созданной для реализации
конкретного экономического проекта (ПК-11)
использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ПК-12)
критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом
критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных
социально-экономических последствий (ПК-13).
владеть:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9)
способностью на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели,
характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2)
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Обучение проводится в 4 и 5 семестрах, контроль в 4 семестре – зачет, итоговый
контроль в 5 семестре – экзамен.
№
п/п
1.
2.
Раздел учебной дисциплины
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА
Введение в дисциплину. Предмет курса.
Производственный процесс - основа деятельности
фирмы.
Внутрифирменное
управление
и
управление фирмой как субъектом рынка. Место
дисциплины в учебном комплексе подготовки
бакалавра. Менеджмент: наука или искусство.
СУЩНОСТЬ,
ЦЕЛИ
И
ЗАДАЧИ
МЕНЕДЖМЕНТА
Сущность
менеджмента.
Основные
школы
менеджмента. Основное содержание общих целей
и ограничений. Миссия организации: сущность,
содержание.
Нормативные
требования
к
управлению и политика деятельности фирмы.
Этика и культура фирмы. Задачи и этика
поведения
профессиональных
менеджеров.
Иерархия управления.
Неделя семестра

Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
пр.
ла
лекц.
СРС
зан.
б.
2
2
2
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
2
Опрос
6
Опрос
175
3.
ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Природа и исторические тенденции развития
управления. Человек и организация. Организация
как объект менеджмента. Мотивация деятельности.
2
-
8
Опрос
4.
МЕНЕДЖМЕНТ
И
ПОСТРОЕНИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
Базовые элементы менеджмента организации.
Функции управления. Типы организаций и их
структуры управления
2
-
6
Тест
4
2
6
Опрос
2
2
6
Опрос
4
2
8
Опрос
6
Тест
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ОСНОВНЫЕ
МЕТОДЫ
УПРАВЛЕНИЯ
Экономические
методы
управления.
Организационно-распорядительные
методы
управления. Социально-психологические методы
управления.
СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
Стратегическое управление организацией
Разработка и выполнение стратегий
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ
МЕНЕДЖМЕНТА
Коммуникации в управлении. Управленческие
решения.
Управление
организационными
изменениями. Власть и лидерство. Формирование
и развитие организационной структуры
ИНФОРМАЦИЯ И КОММУНИКАЦИЯ В
УПРАВЛЕНИИ
Понятие и значение информации и коммуникации.
Критерии проектирования информационных и
коммуникационных систем. Информационные
технологии в интересах принятия управленческих
решений. Основные тенденции информатизации и
коммуникаций в бизнесе.
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ КАК
ФУНКЦИЯ
МЕНЕДЖМЕНТА
Место планирования и прогнозирования в
менеджменте.
Обзор
техники
и
видов
планирования. Система прогнозов и планов
фирмы. Методы разработки и объекты прогнозов
на
уровне
предприятия
(фирмы).
Экстраполяционное
прогнозирование.
Роль
нормативов в планировании. Комплексный подход
к разработке производственной программы
предприятия.
Практика
планирования
и
прогнозирования в зарубежных фирмах.
ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ
УПРАВЛЕНЧЕСКИХ
РЕШЕНИЙ
КАК
СТАДИЯ
МЕНЕДЖМЕНТА
Стратегия и практическая деятельность фирмы.
Выделение ключевых результатов деятельности
отдельных менеджеров. Роль ответственности в
процессе
управления.
Координация
и
регулирование в процессе управления по
ситуациям.
КОНТРОЛЬ, УЧЕТ, И АНАЛИЗ В ПРОЦЕССЕ
УПРАВЛЕНИЯ
Понятие и виды контроля. Процесс контроля и
2
2
2
6
Опрос
2
1
6
Опрос
2
1
6
Опрос
176
12.
13.
14.
15.
выбор варианта форм контроля. Типы систем
контроля. Контроль и измерение результатов
коммерческой
деятельности.
Действия
руководителя при контроле. Понятие и задачи
учета на предприятии. Понятие и содержание
анализа хозяйственной деятельности предприятия.
ТРЕБОВАНИЯ
К
РУКОВОДИТЕЛЮ
И
ЭФФЕКТИВНЫЙ
СТИЛЬ
РУКОВОДСТВА
Содержание
работы
руководителя.
Стиль
управления. Эффективность стиля управления.
ВЛИЯНИЕ ХАРАКТЕРА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
НА
МЕТОДЫ
УПРАВЛЕНИЯ
ФИРМОЙ
Основные тенденции развития мирового рынка.
Влияние характера изменений мирового рынка на
деятельность
фирмы.
Методы
управления,
применяемые фирмами при различных уровнях
нестабильности рынка.
ВЫБОР И ОЦЕНКА СТРАТЕГИЧЕСКОЙ
ПОЗИЦИИ
ФИРМЫ
НА
РЫНКЕ
Стратегические зоны хозяйствования (СЗХ).
Жизненный цикл товара. Матричная техника
оценки портфеля диверсифицированной фирмы.
Матрица БКГ. Оценка привлекательности СЗХ.
Оценка конкурентного статуса фирмы (КСФ).
Матрица фирмы "Дженерал электрик".
ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Анализ и синтез организационных структур
управления. Основные режимы деятельности
фирмы и стили ее организационного поведения.
Анализ структуры управления фирмы. Алгоритм
определения предпочтительной организационной
структуры
управления
диверсифицированной
фирмы. Модель нормативной структуры системы и
ее использование при анализе и синтезе системы
управления.
2
6
Опрос
2
2
6
Опрос
4
2
6
Опрос
2
2
8
Тест
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции,
разбор конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
177
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
Виханский О.С. Менеджмент: Учебник. Виханский О.С., Наумов А.И. – М.:
Экономистъ, 2010. – 528с.
2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 501с.
3. Глухов В.В. Менеджмент:Учебник. СПб.:Издательство «Лань»,2010. – 528с.
4. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н.,
Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 321с.
5. Мескон М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М.,
Хедоури Ф. – М.: Вильямс, 2007. -703с.
6. Резникова Н.П., Школьник И.С., Гущина Л.И., Свечников А.Н. Менеджмент:
Электронный учебник. М: МТУСИ, 2006.
7. Тебекин А.В. Менеджмент организации: Учебник / Тебекин А.В., Касаев Б.С. –
М.: КНОРУС, 2007. – 237с.
б) дополнительная литература
8. Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник. – М.: Проспект, 2007.
9. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие. – М.: Академический
проект, 2007.
10. Огарков А.А. Управление организацией: Учебник. – М.: Эксмо, 2006.
11. Поршнев А.Г. Управление организацией: Учебник / Поршнев А.Г., Румянцева
З.П., Саломатин Н.А. – М.: ИНФРА-М, 2008.
12. Менеджмент: Учебное пособие / Под ред. В.В.Лукашевича, Н.И.Астаховой. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
13. http://www.aup.ru/books/m77/ Г.Я Гольдштейн. Основы менеджмента. Учебное
пособие.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций.
2. Наборы слайдов или презентаций для занятий в специально оборудованных
аудиториях.
3. Стандартные компьютерные программы, ресурсы Интернет, информационнопоисковые и нормативно-справочные системы Консультант Плюс.
4. Тесты для компьютерного тестирования.
1.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы Statistica. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: доц. Сердотецкая Л.К.
178
_______________________________
Дисциплина Б.3.13
«МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Мировая экономика и международные
экономические отношения» состоит в формировании у студентов-бакалавров
теоретических знаний в сфере мировой экономики и международных отношений,
характерных черт и особенностей различных компонентов мировой экономики,
факторов, влияющих на успешное осуществление экономической политики,
перспектив развития экономики России во взаимосвязанном и взаимозависимом
мире, а также ознакомление с текущими экономическими проблемами отдельных
стран, регионов и мирового хозяйства в целом, отражающими современные реалии
международных экономических отношений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические
отношения» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.
Обеспечивающими для нее дисциплинами являются: «Макроэкономика»,
«Институциональная экономика».
Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические
отношения» предшествует дисциплинам профилей направления «Организация
внешнеэкономической деятельности инфокоммуникаций»,
«Международные
экономические отношения глобальной экономики», «Международный бизнес»,
«Организация
и
планирование
внешнеэкономической
деятельности
инфокоммуникаций» и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 особенности мировой экономики и современных международных отношений
(ОК-1, ПК-8, ПК-9);
 направления развития мировой экономики и международных экономических
отношений, проблемы мировой политики и международных отношений
(ОК-1, ОК-4, ПК-1);
 – систему показателей, характеризующих экономический потенциал стран для
определения их места в мировой экономики (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
 формы и методы международной конкуренции; механизмы международного
разделения труда и современные тенденции его развития; вопросы
ресурсного обеспечения развития мировой экономики (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
179
 геоэкономические проблемы России в условиях интенсивной интеграции ее в
систему мирохозяйственных связей (ПК-1, ПК-2, ПК-8);
уметь:
 использовать источники международной информации (ПК-4, ПК-9);
 осмысливать мировые экономические процессы и явления в их динамике и
взаимосвязи, соотносить общие процессы и отдельные факты (ПК-8);
 анализировать и интерпретировать данные отечественных и зарубежных
источников информации о мировых социально-экономических процессах и
явлениях (ПК-8);
 осуществлять сбор международной информации, необходимой для решения
поставленных экономических задач развития отраслей Российской
Федерации (ПК-1, ПК-4);
 использовать методики расчетов экономических показателей, необходимых для
обоснования и принятия управленческих решений в международной
деятельности, интерпретировать полученные результаты расчетов (ПК-5);
 анализировать динамику и факторы изменения показателей, выявлять проблемы
экономического характера при анализе конкретных ситуаций на
международном и мировом уровнях, предлагать способы их решения и
оценивать ожидаемые результаты (ПК-1, ПК-5, ПК-6);
владеть:
 методами сбора и обработки статистической информации, методологией
статистического анализа применительно к мировой экономике и сфере
внешнеэкономической деятельности (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
 методикой расчета показателей, характеризующих развитие мировой экономики
и наиболее важных экономических показателей, важнейшими методами
анализа количественных и качественных характеристик положения страны и
важнейших отраслей мировой экономики
 (ПК-4, ПК-5, ПК-8).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов.
Обучение проводится в 5 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
1.1
1.2
1.3
1.4
Раздел I. Мировая экономика, закономерности и
тенденции ее развития
Мировая экономика как целостная система. Основные
направления в теории мировой экономики
Международное разделение труда как объективная основа
мировой экономики
Определяющие тенденции развития мировой экономики
Показатели развития мировой экономики. Потенциал
мировой экономики
лаб
Формы
текущего
контроля
успеваемости
срс
1,2
4
2
14
Опрос
3,4
4
2
14
Опрос
5,4
7,8
2
4
2
2
14
14
Опрос
Опрос
180
1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.4
Развитые, развивающиеся страны рыночной экономики и
страны с переходной экономикой в мировой экономике
Раздел II. Международные экономические отношения
9,10
Система международных экономических отношений.
Мировой рынок как основная категория мировой
экономики
Международная торговля товарами, услугами и
результатами интеллектуальной деятельности
Международная миграция капитала, рабочей силы.
Свободные экономические зоны в мировой экономике.
Международная экономическая интеграция
Международные экономические организации
как регулирующие органы в мировой экономике.
Экономические аспекты глобальных проблем
Всего
11, 12
4
2
14
13,14
4
2
14
15,16
4
2
14
17,18
4
2
14
36
18
126
2
2
Тест
14
Конт.
задача
Конт.
задача
Конт.
задача
Тест
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
используется компьютерное тестирование. Студентам заранее предоставляется
информация о времени и содержании текущего контроля хода освоения
дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины
на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые подлежат изучению,
а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной
работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Басовский Л.Е. Мировая экономика: курс лекций/Басовский Л.Е. – М.:
ИНФА-М, 2009. – 208 с.
2. Мировая экономика и международные экономические отношения/Учебник
Под ред. А.С. Булатова и Н.Н. Ливенцева. – М.: Магистр, 2010. – 654 с.
3. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебник
/ под ред. Булатова А.С., Ливенцева Н.Н. – М.: Магистр, 2008. – 654с.
б) дополнительная литература
1. Алексеев И.С. Внешнеэкономическая деятельность – 2 изд. – М.:Дашков и
Ко, 2011. – 304 с.
2. Батманова Е.С., Томилов П.С. Мировая экономика и международные
экономические отношения.– Екатенбург УГТУ, 2005. – 111 с.
181
3. Внешнеэкономическая деятельность предприятия: Под ред. Л.Е.
Стровского. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 504 с.
4. Прокушев Е.Ф., Костин А.А. Внешнеэкономическая деятельность:
Учебник /Под редакцией профессора Е.Ф. Прокушева – 8-е изд., перераб. и доп. –
М.: Юрайт, 2012. – 528 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф. Салютина Т.Ю., стар. преп. Щёкотова Е.В.
_________________
Дисциплина Б.3.14
«ЭКОНОМИКА ТРУДА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина «Экономика труда» является одной из профилирующих в
подготовке бакалавров экономических специальностей.
Целью ее преподавания является изучение трудовых ресурсов в системе
рыночной экономики, в том числе трудовых ресурсов связи.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Экономика труда» включена в базовую часть профессионального
цикла по направлению «Экономика». Изучение дисциплины требует наличия у
студентов знаний в области макроэкономики, микроэкономики
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен
компетенций:
ОК-5 ПК-2 ПК-7 ПК-8 ПК-14 ПК-15.
на формирование следующих
182







В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
основные понятия и сущность экономики труда; нормативные и правовые акты по
труду; (ОК-5);
формы организации труда; формы и системы оплаты труда; нормирование
труда и его роль в управлении производством; (ПК-2, ПК-14, ПК-15);
профессиональные и квалификационные показатели работников; содержание,
принципы, показатели эффективности использования трудовых ресурсов (ПК-7,
ПК-8);
уметь:
анализировать формы организации труда; формы и системы оплаты труда;
систему нормирование труда и ее роль в управлении производством (ПК-2);
оценивать эффективность использования трудовых ресурсов (ПК-7, ПК-8);
использовать знания экономики труда в преподавательской деятельности (ПК-14,
ПК-15)
владеть:
приемами и методами анализа профессиональных и квалификационных
показателей работников и показателей эффективности использования трудовых
ресурсов (ПК-7, ПК-8).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Раздел
учебной
дисциплины
№
п/п
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа. Обучение проводится в 3
семестре, итоговый контроль – зачет.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц пр.
зан.
1
Социально-экономическая сущность труда
2
Эффективность труда и факторы ее повышения
3
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти
срс
1,2
2
-
-
3,4,5
2
3
Опрос
Мотивация труда
6,7
2
1
Опрос
4
Направления совершенствования организации трудовых
процессов
8,9
2
2
Комп Тест
5
Условия труда и пути их улучшения
10,11
2
2
Опрос
6
Использование социологических исследований при
организации трудовых процессов
12,13
2
2
Конт.
задача
7
Управление трудом в системе рыночных отношений
14,15
2
-
8
Оценка эффективности организации труда
16,17,
18
2
4
Конт.
задача
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
183
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная
1. Алиев И.М., Горелов Н.А., Ильина Л.О. Экономика труда: Учебник. – М.:
ЮРАЙТ, 2012. – 672 с.
2. Остапенко Ю.М. Экономика труда: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М», 2007. –
274 с.
3. Рофе А.И. Экономика труда. - М.: КНОРУС, 2010. - 400 с.
в) дополнительная
1. Экономика и социология труда: Учебное пособие / Н.В. Лясников, М.Н. Дудин,
Ю. В. Лясникова. - М.: КНОРУС, 2012.- 288 с.- (Для бакалавров).
2. Экономика и социология труда: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова.- М.:
ИНФРА-М, 2012.- 592 с.
3. Экономика и социология труда: Учебник / Под ред. Р.Г. Мумладзе, Г.Н.
Гужина.- М.: КНОРУС, 2008.- 328 с. в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
184
компьютерном классе, используется специальное программное обеспечение.
Большинство задач решаются дома в качестве самостоятельной работы.
Автор: доц., к.э.н. Клесарева Е.Ю.
________________
Дисциплина В.3.1.1.10
«ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНФОКОММУНИКАЦИЯХ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Организация внешнеэкономической
деятельности в инфокоммуникациях» состоит в формировании у студентовбакалавров
теоретических
знаний
в
сфере
межгосударственных
внешнеэкономических связей, а также реализации внешнеэкономической
деятельности организациями отрасли инфокоммуникаций и навыков выполнения
расчетов экономических показателей для оценки ее эффективности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Организация внешнеэкономической деятельности в
инфокоммуникациях» относится к дисциплинам профиля вариативной части
профессионального цикла. Обеспечивающими для нее дисциплинами являются:
«Статистика», «Статистика инфокоммуникаций», «Мировая экономика и
международные экономические отношения», «Экономика инфокоммуникаций и
отраслевые рынки».
Дисциплина «Организация внешнеэкономической деятельности в
инфокоммуникациях» предшествует дисциплинам «Коммерческая деятельность
организации в инфокоммуникациях», «Организация инновационной деятельности
в инфокоммуникациях», «Экономика организаций в сфере инфокоммуникаций» и
написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
o
особенности современных международных отношений (ОК-1, ПК-8, ПК-9);
o
проблемы
международного
и
государственного
регулирования
внешнеэкономической деятельности, (ОК-1, ОК-4, ПК-1);
o
сущность и направления внешнеэкономической деятельности на макро- и
микро-уровне (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
o
основные виды внешнеэкономических операций и международных
коммерческих сделок (ПК-1, ПК-2);
185
o
особенности системы учета экспорта, импорта и объема внешней торговли
в отрасли инфокоммуникаций (ПК-2, ПК-4);
уметь:
o
использовать источники внешнеэкономической информации (ПК-4, ПК-9);
o
анализировать и интерпретировать внешнеэкономическую информацию,
содержащуюся в отчетности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
анализировать и интерпретировать данные отечественных и зарубежных
источников информации о социально-экономических процессах и явлениях для
выявления факторов и тенденций развития отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
осуществлять сбор внешнеэкономической информации, необходимой для
решения поставленных экономических задач в области инфокоммуникаций
(ПК-1, ПК-4);
o
использовать
методики
расчетов
экономических
показателей,
необходимых для обоснования и принятия управленческих решений в сфере
внешнеэкономической деятельности, интерпретировать полученные результаты
расчетов (ПК-5);
o
анализировать
динамику
и
факторы
изменения
показателей,
характеризующих внешнеэкономическую деятельность организаций отрасли
инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-5, ПК-6);
o
анализировать и прогнозировать развитие экономических процессов в
сфере внешнеэкономической деятельности (ПК-5, ПК-6);
владеть:
o
методами сбора и обработки статистической информации, методологией
статистического анализа применительно к сфере внешнеэкономической
деятельности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
o
методикой расчета показателей, характеризующих эффективность
внешнеэкономической деятельности организаций отрасли инфокоммуникаций
(ПК-2).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Обучение проводится в 6 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
2
3
4
5
Мировой
рынок,
особенности
современных
мирохозяйственных связей
Мировой рынок услуг. Особенности функционирования
международного рынка инфокоммуникаций
Международный рынок технологий.
Особенности международного обмена технологиями
Транспортное
обслуживание
международных
экономических связей
Государственное регулирование внешнеэкономической
деятельности в Российской Федерации
лаб
.
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
срс
1,2
4
2
8
-
3
2
2
6
Опрос
4
2
0
6
Опрос
5
2
2
6
Опрос
6,7
4
2
8
Опрос
186
6
7
8
9
10
11
12
Особенности
организации
и
функционирования
предприятий с иностранным капиталом
Экономическое зонирование в Российской Федерации
8
2
0
8
Тест
9
2
2
8
Классификация и сущность внешнеэкономи-ческих
категорий
Значение и роль внешнеэкономических связей в развитии
национальной экономики
Внешнеэкономическая
деятельность
предпри-ятий.
Понятие, сущность, категории
Внешнеэкономические операции. Основные понятия и
содержание
Основные этапы внешнеэкономических сделок и их
особенности
10,
11
12
4
2
8
2
0
8
13,
14
15,
16
17,
18
4
2
8
Конт.
задача
Конт.
задача
Конт.
задача
Тест
4
2
8
4
2
8
Конт.
задача
Конт.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
используется компьютерное тестирование. Студентам заранее предоставляется
информация о времени и содержании текущего контроля хода освоения
дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины
на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые подлежат изучению,
а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной
работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Басовский Л.Е. Мировая экономика: курс лекций/Басовский Л.Е. – М.:
ИНФА-М, 2009. – 208 с. – (Высшее образование).
2. Внешнеэкономическая деятельность предприятия: Под ред. Л.Е.
Стровского. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 504 с. –
(Золотой фонд российских учебников).
3. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебник
/ под ред. Булатова А.С., Ливенцева Н.Н. – М.: Магистр, 2008. – 654с.
4. Прокушев Е.Ф., Костин А.А. Внешнеэкономическая деятельность: Учебник
/Под редакцией профессора Е.Ф. Прокушева – 8-е изд., перераб. и доп. – Юрайт,
2012. – 528 с.
б) дополнительная литература
1. Алексеев И.С. Внешнеэкономическая деятельность – 2 изд. – М.:Дашков и
Ко, 2011. – 304 с.
187
2. Дегтярева О.И., Полянова Т.Н., Саркисов С.В. Внешнеэкономическая
деятельность – 7-е изд. – Дело, Академия народного хозяйства, 2008. – 424 с.
3. Корниенко О.В. Инкотермс-2000 с комментариями. – Питер, 20103.
4. О.Н. Воронкова, Е.П. Пузакова. ВЭД: организация и управление. – М.:
Экономист, 2007.
5. Сберегаев Н.А. Практикум по внешнеэкономической деятельности
предприятий – М.:Феникс, 2006. – 304 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф., д.э.н. Салютина Т.Ю., стар. преп. Щёкотова Е.В.
_________________
Дисциплина В.3.2.4.8
«ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНФОКОММУНИКАЦИЙ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель
изучения
дисциплины
«Организация
и
планирование
внешнеэкономической
деятельности
инфокоммуникаций»
состоит
в
формировании у студентов-бакалавров теоретических знаний в сфере
межгосударственных внешнеэкономических связей и навыков анализа и
планирования внешнеэкономической деятельности организаций отрасли
инфокоммуникаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Организация и планирование внешнеэкономической
деятельности инфокоммуникаций» относится к дисциплинам профиля
вариативной части профессионального цикла. Обеспечивающими для нее
дисциплинами являются: «Статистика», «Статистика инфокоммуникаций»,
188
«Мировая экономика и международные экономические отношения»,
«Международные
экономические
отношения
глобальной
экономики»,
«Деятельность международных организаций связи и инфокоммуникаций».
Дисциплина
«Организация
планирование
внешнеэкономической
деятельности инфокоммуникаций» предшествует дисциплинам «Международный
бизнес», «Международное публичное и частное право», «Экономика организаций
в сфере инфокоммуникаций» и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
o
особенности современных международных отношений (ОК-1, ПК-8, ПК-9);
o
проблемы
международного
и
государственного
регулирования
внешнеэкономической деятельности, (ОК-1, ОК-4, ПК-1);
o
сущность и направления внешнеэкономической деятельности на макро- и
микро-уровне (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
o
основные виды внешнеэкономических операций и международных
коммерческих сделок (ПК-1, ПК-2);
o
особенности системы учета основных показателей внешней торговли в
отрасли инфокоммуникаций (ПК-2, ПК-4);
уметь:
o
использовать источники внешнеэкономической информации (ПК-4, ПК-9);
o
анализировать и интерпретировать внешнеэкономическую информацию,
содержащуюся в отчетности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
анализировать и интерпретировать данные отечественных и зарубежных
источников информации о социально-экономических процессах и явлениях для
выявления факторов и тенденций развития отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
осуществлять сбор внешнеэкономической информации, необходимой для
решения поставленных экономических задач в области инфокоммуникаций
(ПК-1, ПК-4);
o
использовать
методики
расчетов
экономических
показателей,
необходимых для обоснования и принятия управленческих решений в сфере
внешнеэкономической деятельности, интерпретировать полученные результаты
расчетов (ПК-5);
o
анализировать
динамику
и
факторы
изменения
показателей,
характеризующих внешнеэкономическую деятельность организаций отрасли
инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-5, ПК-6);
o
анализировать и прогнозировать развитие экономических процессов в
сфере внешнеэкономической деятельности (ПК-5, ПК-6);
владеть:
o
методами сбора и обработки статистической информации, методологией
статистического анализа применительно к сфере внешнеэкономической
деятельности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-4, ПК-5, ПК-6);
189
o
методикой расчета показателей, характеризующих эффективность
внешнеэкономической деятельности организаций отрасли инфокоммуникаций
(ПК-2).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Обучение проводится в 6 семестре, итоговый контроль – зачет, экзамен, курсовой
проект.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Мировой
рынок,
особенности
современных
мирохозяйственных связей
Мировой
рынок
услуг.
Особенности
функционирования
международного
рынка
инфокоммуникаций
Международный рынок технологий.
Особенности международного обмена технологиями
Транспортное
обслуживание
международных
экономических связей
Государственное регулирование внешнеэкономической
деятельности в Российской Федерации
Особенности организации и функционирования
предприятий с иностранным капиталом
Экономическое зонирование в Российской Федерации
Внешнеэкономическая деятельность предприятий.
Понятие, сущность, категории
Внешнеэкономические операции. Основные понятия и
содержание
Основные этапы внешнеэкономических сделок и их
особенности
Внешнеэкономический контракт и его виды. Основные
условия заключения внешнеэкономических контрактов
Определение цены товара и условий платежа
во внешнеэкономических сделках
Особенности страхования во внешнеэкономической
деятельности
Форсмажорная
и
арбитражная
оговорки
во
внешнеэкономических контрактах
Основные формы типовых внешнеэкономических
контрактов
Задачи
и
основные
методы
анализа
внешнеэкономической деятельности организаций связи
Особенности планирования внешнеэкономической
деятельности предприятий. Бизнес-план предприятия
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
ср
с
1,2
4
0
8
-
3
2
2
8
Опрос
4
2
2
8
Опрос
5
2
2
8
Опрос
6
2
2
8
Опрос
7
2
2
8
Конт. Задача
8
9
2
2
2
2
8
8
Конт. Задача
Конт. Задача
10
2
2
8
Конт. Задача
11
2
2
8
Конт. Задача
12
2
2
8
Конт. Задача
13
2
4
12
Тест
14
2
2
8
Конт. Задача
15
2
2
8
Конт. Задача
16
2
2
8
Конт. Задача
17
2
4
12
Тест
18
2
2
8
Конт. Задача
5. Образовательные технологии
190
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
используется компьютерное тестирование. Студентам заранее предоставляется
информация о времени и содержании текущего контроля хода освоения
дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины
на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые подлежат изучению,
а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной
работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Басовский Л.Е. Мировая экономика: курс лекций/Басовский Л.Е. – М.:
ИНФА-М, 2009. – 208 с. – (Высшее образование).
2. Внешнеэкономическая деятельность предприятия: Под ред. Л.Е.
Стровского. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 504 с. –
(Золотой фонд российских учебников).
3. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебник
/ под ред. Булатова А.С., Ливенцева Н.Н. – М.: Магистр, 2008. – 654с.
4. Прокушев Е.Ф., Костин А.А. Внешнеэкономическая деятельность: Учебник
/Под редакцией профессора Е.Ф. Прокушева – 8-е изд., перераб. и доп. – Юрайт,
2012. – 528 с.
б) дополнительная литература
1. Алексеев И.С. Внешнеэкономическая деятельность – 2 изд. – М.:Дашков и
Ко, 2011. – 304 с.
2. Дегтярева О.И., Полянова Т.Н., Саркисов С.В. Внешнеэкономическая
деятельность – 7-е изд. – Дело, Академия народного хозяйства, 2008. – 424 с.
3. Корниенко О.В. Инкотермс-2000 с комментариями. – Питер, 20103.
4. О.Н. Воронкова, Е.П. Пузакова. ВЭД: организация и управление. – М.:
Экономист, 2007.
5. Сберегаев Н.А. Практикум по внешнеэкономической деятельности
предприятий – М.:Феникс, 2006. – 304 с.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
191
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф., д.э.н. Салютина Т.Ю., стар. преп. Щёкотова Е.В.
______________
Дисциплина В.3.2.1
«ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ В СФЕРЕ
ИНФОКОММУНИКАЦИЙ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины «Экономика организаций в сфере
инфокоммуникаций» является формирование у студентов-бакалавров знаний и
умений ориентироваться в
экономических аспектах производственнокоммерческой деятельности инфокоммуникационных компаний и решать задачи
повышения их эффективности в соответствии с требуемым уровнем
компетентности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Экономика организаций в сфере инфокоммуникаций» является
дисциплиной, входящей в вариативную часть гуманитарного, социального и
экономического цикла при подготовке бакалавров по направлению 230700 –
Прикладная информатика. Обеспечивающими для настоящей дисциплины
являются: «Экономическая теория», «Экономика предприятий и организаций»,
«Экономика инфокоммуникаций и отраслевые рынки», другие дисциплины
учебного плана по выбору студента, которые могут обеспечивать знания,
необходимые для изучения и освоения дисциплины «Экономика организации в
сфере инфокоммуникаций».
В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить
знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие
базовую подготовку для лучшего усвоения последующих специальных дисциплин
и подготовки выпускной квалификационной работы.
3. Компетенции студентов, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
192
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентовбакалавров следующих компетенций:
ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• сущность, значение, функции цен в рыночной экономике, эволюцию
методических подходов к их формированию на различных этапах развития
рыночных отношений (ОК-1, ПК-4, ПК-8);
• характеристику действующей в отрасли системы ценообразования,
классификацию тарифов и цен на инфокоммуникационные услуги, особенности
их формирования в различных товарных и потребительских сегментах (ОК-5,
ПК-8, ПК-13);
• основные методы расчета тарифов и цен, применяемые в секторе
инфокоммуникаций, факторы и условия их эффективного использования в
инфокоммуникационных компаниях (ПК-4, ПК-5, ПК-7);
• действующий в Российской Федерации механизм государственного
регулирования ценообразования в сфере инфокоммуникаций, его нормативноправовую
базу
и
эволюцию
на
различных
этапах
развития
инфокоммуникационного рынка (ОК-5, ПК-8);
уметь:
• анализировать действующие тарифы и цены на инфокоммуникационные
услуги, определять степень их сбалансированности по товарным,
потребительским и региональным сегментам (ПК-1, ПК-2, ПК-4);
• рассчитывать и обосновывать тарифы и цены на различные виды
инфокоммуникационных услуг и продуктов с учетом действующего механизма
государственного регулирования и рыночных ценообразующих факторов (ОК-8,
ПК-5, ПК-7, ПК-13);
владеть:
• методами
обоснования оптимальной стратегии и тактики
ценообразования на динамично развивающемся рынке инфокоммуникационных
услуг (ПК-2, ПК-4, ПК-13);
• методами расчета, анализа и оценки тарифов и цен в
инфокоммуникационном секторе, приемами выявления факторов их оптимизации
и путей совершенствования отраслевой системы ценообразования в разрезе
товарных и потребительских сегментов отраслевого рынка (ОК-8, ПК-4, ПК-5,
ПК-13).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Обучение проводится в 7 семестре, курсовой проект, итоговый контроль –зачет,
экзамен.
№
п/п
Разделы
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти
193
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретические основы рыночного
ценообразования
Характеристика действующей
системы ценообразования в
инфокоммуникациях
Стратегии и тактические приемы
ценообразования на рынке
инфокоммуникационных услуг
Методы рыночного
ценообразования
Механизм государственного
регулирования ценообразования в
секторе инфокоммуникаций
1-2
Лекц.
(час.)
Практ.
зан.
Лаб.
зан.
СРС
3
-
-
9
2-7
4
4
-
24
7- 10
3
2
-
15
11-15
4
6
-
30
16, 17,
18
4
6
-
30
Контр. тест
Контр. тест,
контр.
задача
Контр. тест,
контр.
задача
Контр. тест,
контр.
задача
Контр. тест,
контр.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на лекциях и практических занятиях с целью
интенсификации учебного процесса необходимо использовать компьютерные
технологии анализ и решение ситуационных задач, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Текущий контроль успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
предусматривается компьютерное тестирование, о времени и содержании
которого студенты оповещаются заранее. На практических занятиях
используется письменный или устный опрос, контрольное решение задач.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии им предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы, методические указания к решению задач.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
1.
Федеральный закон от 17.08.1998 г. № 147-ФЗ «О естественных
монополиях».
2.
Федеральный закон от 22.06.2006 г. № 135-ФЗ «О защите
конкуренции».
3.
Федеральный закон от 07.07.2003 г. № 126-ФЗ «О связи».
4.
О государственном регулировании тарифов на услуги общедоступной
электросвязи и общедоступной почтовой связи. Постановление Правительства РФ
от 24.10.05 г. № 637.
5.
О государственном регулирование цен на услуги присоединения и
услуги по пропуску трафика, оказываемые операторами, занимающими
194
существенное положение в сети связи общего пользования. Постановление
Правительства Российской Федерации от 19.10 2005 г. № 627.
6.
Об утверждении правил государственного регулирования тарифов на
универсальные услуги связи. Постановление Правительства Российской
Федерации от 21.04 2005 г. № 242.
7.
Методика расчета экономически обоснованных затрат и нормативной
прибыли на услуги присоединения и услуги по пропуску трафика и на
универсальные услуги связи. Утверждена приказом Мининформсвязи России от
24.05.2006 г. № 66.
8.
Методика расчета размера экономически обоснованных затрат и
нормативной прибыли, подлежащих применению при формировании
регулируемых тарифов на услуги общедоступной электросвязи. Утверждена
приказом ФСТ России 09.06.2006 г. № 122-с/1.
9.
Порядок расчета тарифов и тарифных планов на услуги местной
телефонной связи. Утвержден приказом ФСТ России от 03.08.2007 г. № 140-с/1.
10.
Бутакова М.М., Алгазина Ю.Г., Беляев В.В., Порошина Е.Е. Практикум
по ценообразованию: учебное пособие; под ред. Бутаковой М.М. – М.: КНОРУС,
2009. – 296 с.
11.
Голубицкая Е.А. Ценообразование в сфере инфокоммуникаций:
Учебное пособие / МТУСИ. – М.: 2012. – 88 с.
12.
Методические разработки кафедры.
б) дополнительная литература:
13.
Абрютина М.С. Ценообразование в рыночной экономике: Учебник. –
М.: Дело и Сервис, 2008.
14.
Голубицкая Е.А. Экономика связи: учебник для вузов. – М.: ИРИАС,
2006. Гл. 10.
15.
Голубицкая Е.А., Кухаренко Е.Г. Основы маркетинга в
телекоммуникациях: Учебное пособие – М.: Радио и связь, 2005.
16.
Маренков Н.Л. Цены и ценообразование в рыночной экономике России.
Курс лекций по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет и
аудит». – М.: Эдиториал УРСС, 2008.
17.
Нэгл Т. Томас. Стратегия и тактика ценообразования. Руководство по
принятию решений, приносящих прибыль. – СПб.: Питер, 2004.
18.
Просветов Г.И. Цены и ценообразование: Задачи и решения: Учебнометодическое пособие. – М.: Издательство РДЛ, 2008.
19.
Цены и ценообразование: учебник для вузов; под ред. Есипова В.Е. –
СПб.: Питер, 2009.
в) программное и коммуникационное обеспечение:
1. Электронный конспект лекций.
2. Наборы слайдов или презентаций для лекционных занятий.
3. Стандартные компьютерные программы, ресурсы Интернет, информационнопоисковые и нормативно-справочные системы Консультант Плюс.
4. Тесты для компьютерного тестирования.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
использованием ПК.
проекционной техникой с
195
2. Компьютерный класс (лаборатория)
практических занятий.
Автор: проф., д.э.н. Голубицкая Е.А.
кафедры
для
проведения
_____________
Дисциплина В.3.2.2
«СТАТИСТИКА ИНФОКОММУНИКАЦИЙ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины «Статистика инфокоммуникаций» состоит в
формировании у студентов-бакалавров теоретических знаний и навыков
применения статистического инструментария с учетом специфики объекта
изучения - отрасли инфокоммуникаций и ее хозяйствующих субъектов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Статистика инфокоммуникаций» относится к дисциплинам
вариативной части вуза профессионального цикла. Обеспечивающими для нее
дисциплинами являются: Математический анализ, Теория вероятности и
математическая статистика, Статистика, Эконометрика и предшествующие
дисциплины по выбору студентов, которые касаются организационноэкономических вопросов деятельности отрасли инфокоммуникаций.
Дисциплина «Статистика инфокоммуникаций» предшествует дисциплинам
«Экономика инфокоммуникаций и отраслевые рынки», «Экономика организаций
в сфере инфокоммуникаций» и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
o
основные понятия, категории, специфику объекта статистики
инфокоммуникаций (ОК-1, ОК-4, ПК-8);
o
методы и способы количественного измерения и учета социальноэкономических категорий, присущих отрасли инфокоммуникаций (ОК-1, ПК-2);
o
основы построения, расчета и анализа системы статистических
показателей,
характеризующих
деятельность
организаций
отрасли
инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-2);
o
особенности применения в отрасли инфокоммуникаций основных
инструментов статистического анализа (корреляционно-регрессионный анализ,
анализ рядов динамики, индексный метод, дисперсионный анализ) (ПК-4, ПК-5,
ПК-6);
o
особенности системы учета экспорта, импорта и объема внешней торговли
в отрасли инфокоммуникаций (ПК-2, ПК-4);
196
уметь:
o
использовать источники статистической информации (ПК-4, ПК-9);
o
анализировать и интерпретировать статистическую информацию,
содержащуюся в отчетности организаций отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях для выявления
факторов и тенденций развития отрасли инфокоммуникаций (ПК-8);
o
осуществлять сбор статистической информации (в том числе с помощью
подготовки и проведения статистического наблюдения), необходимой для
решения поставленных экономических задач в области инфокоммуникаций
(ПК-1, ПК-4);
o
использовать статистический инструментарий для обработки и анализа
данных, интерпретировать полученные результаты расчетов (ПК-5);
o
анализировать динамику и факторы изменения показателей деятельности
организаций отрасли и рынка инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-5, ПК-6);
o
анализировать и прогнозировать развитие экономических процессов в
отрасли инфокоммуникаций на основе построения статистических моделей
(ПК-5, ПК-6);
владеть:
o
методами сбора и обработки статистической информации, методологией
статистического анализа применительно к отрасли инфокоммуникаций (ПК-4,
ПК-5, ПК-6);
o
методикой
расчета
статистических
показателей
отрасли
инфокоммуникаций (ПК-2).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
№
п/
п
Раздел
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение проводится в 5 семестре, итоговый контроль – экзамен.
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
лекц. пр.
зан.
1
2
3
4
5
6
7
Предмет и метод статистики инфокоммуникаций.
Задачи и организация статистики в отрасли
инфокоммуникаций
Организация
статистического
наблюдения
и
отчетности в отрасли
Методологические основы формирования и анализа
отраслевой системы показателей
Моделирование
взаимосвязей
в
статистике
инфокоммуникаций
Статистика рынка инфокоммуникаций
Статистика инфокоммуникационной сети и качества
работы в отрасли
Статистика трудовых ресурсов и оплаты труда в
отрасли инфокоммуникаций
лаб.
Формы
текущего
контроля
успеваем
ости
ср
с
1
1
0
4
-
2
1
2
6
Опрос
3
2
2
8
Опрос
4,5
2
4
8
Комп Тест
6
7,8
1
1
2
4
8
8
9
1
2
8
Опрос
Конт.
задача
Конт.
задача
197
8
Статистика производственных фондов
9
Статистика себестоимости и тарифов
отрасли инфокоммуникаций
Статистика результатов деятельности и
отрасли
Статистика инвестиций и инноваций
инфокоммуникаций
Особенности
методологии
внешнеэкономической
деятельности
инфокоммуникаций
10
11
12
на услуги
финансов в
в
в
отрасли
статистики
отрасли
10
1
2
8
11,
12
13,
14
15,
16
17,
18
2
4
8
2
4
8
2
4
8
2
4
8
Конт.
задача
Конт.
задача
Комп Тест
Конт.
задача
Комп Тест
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции, разбор
конкретных ситуаций, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Федеральный закон от 7 июля 2003 г. № 126-ФЗ «О связи» (с
последующими изменениями и дополнениями).
2. Концепция развития рынка телекоммуникационных услуг в Российской
Федерации. Одобрена Правительством Российской Федерации 21 декабря 2000 г.
4. Кузовкова Т.А., Шаравова О.И. Конспект лекций по дисциплине
Статистика: Учебное пособие / МТУСИ. – М., 2008. – 207 с.
5. Статистика: учеб. / И.И. Елисеева (и др.); под ред. И.И. Елисеевой. – М.:
Проспект, 2010. 448с.
6. Статистика связи. Учебник для вузов / Под ред. Т.А. Кузовковой. - М.:
Радио и связь, 2003.-624 с.
б) дополнительная литература
1. Голубицкая Е.А. Экономика связи: Учебник для вузов. – М.: ИРИАС,
2006. – 488 с.
2. Громыко Г.Л. Теория статистики: Практикум / Г.Л. Громыко. – М.:
ИНФРА-М, 2009 – 240 с.
198
3. Кузовкова Т.А., Тимошенко Л.С. Анализ и прогнозирование развития
инфокоммуникаций. – М.: Горячая линия –Телеком, 2009, - 224 с.
4. Мардер Н.С. Современные телекоммуникации. – М.: ИРИАС, 2006. –
384с.
5. Практикум по общей теории статистики: учеб. пособие / И.И. Елисеева,
Н.А. Флуд, М.М. Юзбашев; под ред. И.И. Елисеевой. – М.: Финансы и статистика,
2008. - 512с.
6. Рейман Л.Д. Закономерности функционирования и регулирования
инфокомму-никаций. - М.: Научная книга, 2003. – 272 с.
7. Толковый словарь терминов по системам, средствам и услугам связи. /
В.А. Докучаев, О.Н. Иванова, З.А. Красавина. Под ред. проф. В.А. Докучаева. –
М.: Радио и связь, 2003.
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой с
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
2. Компьютерный класс (лаборатория) с персональными компьютерами для
проведения практических занятий.
Лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного
(презентационного) материала, с демонстрацией фолий посредством документкамеры и компьютера. Практические занятия проводятся в аудиториях и
компьютерном классе, используются специальное программное обеспечение и
стандартные программы Statistica. Большинство задач решаются дома в качестве
самостоятельной работы. В этом случае в классе основное внимание
концентрируется на методике использования названных программ.
Авторы: проф.,д.э.н. Кузовкова Т.А., доц., к.э.н. Устинова Ю.В
__________________
Дисциплина В.3.2.3
«МАРКЕТИНГ ИНФОКОММУНИКАЦИЙ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Маркетинг инфокоммуникаций» - изучение
особенностей маркетинга инфокоммуникационных услуг и приобретение ими
практических навыков решения маркетинговых задач в инфокоммуникационных
компаниях.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Маркетинг инфокоммуникаций» относится к дисциплинам
вариативной части профессионального цикла. Обеспечивающими для нее
199
дисциплинами являются: «Основы маркетинга», «Основы менеджмента»,
«Статистика инфокоммуникаций».
Дисциплина «Маркетинг инфокоммуникаций» предшествует дисциплинам
«Управление маркетинговой деятельностью инфокоммуникаций» и написанию
ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-4; ОК-8; ОК-9; ПК-13; ПК-15; ПК-16; ПК-20; ПК-29; ПК-31.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности функционирования и структуру отрасли, участников отраслевого
рынка и характер их взаимодействия, современное состояние и тенденции
развития мирового и национального рынка инфокоммуникационных услуг,
классификацию и основные характеристики инфокоммуникационных услуг,
специфику маркетинговой деятельности в инфокоммуникациях (ОК-9, ПК-16);
- задачи и направления комплексного исследования отраслевого рынка и
методологию его проведения, способы сегментации рынка, особенности спроса и
покупательского поведения в инфокоммуникациях, виды, методы и структуру
конкуренции на отраслевых рынках (ПК-15, ПК-29, ПК-31);
- особенности и задачи товарно-продуктовой, тарифной и коммуникационной
политики инфокоммуникационной компании, организации продажи услуг и
обслуживания пользователей,
основные маркетинговые стратегии, методы
планирования и контроля маркетинговых мероприятий (ОК-4, ОК-8, ПК-13,
ПК-16, ПК-20);
уметь:
- проводить конъюнктурный анализ отраслевого рынка, оценивать емкость
рынка и рыночную долю компании, ценовую эластичность спроса (ПК-15, ПК-29,
ПК-31);
- осуществлять оценку конкуренции на отраслевом рынке, анализировать
рыночные позиции компании; разрабатывать и обосновывать меры по
повышению конкурентоспособности компании (ПК-15, ПК-29, ПК-31);
разрабатывать
программы
маркетингового
исследования
рынка
инфокоммуникационных услуг (ОК-4, ПК-15, ПК-32);
владеть:
- навыками решения маркетинговых задач в инфокоммуникационных
компаниях (ОК-4, ОК-8, ПК-13, ПК-16).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Учебным планом предусмотрены лекции, практические занятия, самостоятельная
работа. Обучение проводится в 5 семестре, итоговый контроль – зачет.
Содержание учебной дисциплины представлено следующими основными
разделами:
Особенности и структура отрасли связи и массовых коммуникаций, участники
отраслевого рынка и характер их взаимодействия. Классификация и основные
200
характеристики инфокоммуникационных услуг. Особенности маркетинговой
деятельности в инфокоммуникациях. Комплексное исследование отраслевого
рынка и методология его проведения, способы сегментации рынка, особенности
спроса и покупательского поведения в инфокоммуникациях. Виды, методы и
структура конкуренции на отраслевых рынках. Товарно-продуктовая политика
инфокоммуникационной компании. Ценообразование и тарифная политика.
Организации продажи услуг и обслуживания пользователей. Коммуникационная
политика
инфокоммуникационной
компании.
Основы
маркетингового
планирования и контроля в инфокоммуникациях.
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной
работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании
текущего контроля хода освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Для освоения учебной дисциплины используется основная и
дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке МТУСИ в необходимом
количестве.
Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины включает:
1. Электронный конспект лекций;
2. Тесты для промежуточного контроля;
3. Ресурсы Интернет;
4. Набор презентаций для лекционных занятий.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. Лекционная аудитория, оборудованная
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Автор: проф. каф. ЭС, к.э.н. Кухаренко Е.Г.
проекционной техникой с
Дисциплина В.3.2.4
«ЭКОНОМИКА ИНФОКОММУНИКАЦИЙ И ОТРАСЛЕВЫЕ
РЫНКИ»
201
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Экономика инфокоммуникаций и отраслевые рынки»
состоит в
формировании у студентов-бакалавров умения широко
ориентироваться в системе экономических отношений, сложившихся на
отраслевом рынке инфокоммуникаций и смежных рынках национальной
экономики, и обоснованно принимать экономические решения по развитию
отрасли инфокоммуникаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Экономика инфокоммуникаций и отраслевые рынки»
относится к дисциплинам вариативной части вуза профессионального цикла.
Обеспечивающими для нее дисциплинами являются: «Экономика», «Статистика
(социально-экономическая)», «Статистика инфокоммуникаций» и другие
предшествующие дисциплины по выбору студентов, которые касаются
организационно-экономических
вопросов
деятельности
отрасли
инфокоммуникаций.
Дисциплина «Экономика инфокоммуникаций и отраслевые рынки»
предшествует
дисциплинам
«Экономика
организации
в
сфере
инфокоммуникаций»,
«Управление
маркетинговой
деятельностью
в
инфокоммуникациях» и написанию ВКР.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-5; ОК-9; ОК-10; ПК-11; ПК-16; ПК-17; ПК-29; ПК-34; ПК-35.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 сущность экономических понятий и категорий, основные экономические и
научно-технические закономерности развития отрасли инфокоммуникаций,
систему финансово - экономических показателей и методы их расчета,
экономические черты и особенности инфокоммуникаций и их влияние на
экономику отрасли и входящих в ее состав хозяйствующих субъектов (ОК-5);
 функции и методы управления и регулирования деятельности в отрасли
инфокоммуникаций в соответствии с действующей нормативно-правовой базой и
закономерностями развития рыночных отношений в инфокоммуникациях
(ОК-5,ОК-9);
 характеристику
участников
отраслевого
рынка,
особенности
регулирования их взаимодействия в процессе информационного обмена и
оказания услуг, показателей концентрации и централизации отраслевого рынка и
методы их измерения, методы прогнозирования спроса и прогнозирования
объемов ннфокоммуникационных услуг и средств инфокоммуникаций (ОК-9);
 сущность и состав производственных ресурсов отрасли, включая
производственные фонды, трудовые, радиочастотные и информационные
ресурсы, ресурсы нумерации, критерии и показатели, характеризующие уровень
их использования, факторы повышения эффективности их использования
(ПК-17);
202
 сущность ценовой политики в отрасли инфокоммуникаций и тарифов на
услуги связи, стратегия и методы ценообразования в условиях государственного
регулирования тарифов на услуги связи и свободного ценообразования на
инфокоммуникационные услуги (ОК-9, ПК-16);
 характер и этапы научно-технического прогресса, перспективы
экономического и социального развития инфокоммуникаций и отраслевого
рынка, критерии и показатели развития отрасли, а также оценки влияния развития
отрасли на национальную экономику (ОК-10, ПК-11, ПК-29);
уметь:
 анализировать конкретные экономические ситуации в условиях рыночной
экономики, быстро меняющейся технико-экономической конъюнктуры и
конкурентной среды отрасли с учетом отраслевой специфики (ПК-11, ПК-34);
 разрабатывать и обосновывать меры по улучшению рыночной ситуации,
повышению конкурентоспособности отрасли и ее хозяйствующих субъектов
(ПК-35);
владеть:
методами
анализа,
планирования,
исследования
и
управления
экономическими отношениями в отрасли инфокоммуникаций в рыночной среде,
выявления резервов и путей повышения эффективности конкуренции,
организационных структур и использования отраслевых производственных
ресурсов (ПК-11, ПК-29, ПК-34, ПК-35).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Обучение проводится в 6 семестре, итоговый контроль – экзамен, курсовая
работа.
Содержание учебной дисциплины представлено следующими основными
разделами:
Экономика отрасли инфокоммуникаций как научная дисциплина. Экономические
границы отрасли инфокоммуникаций. Управление и регулирование отрасли
инфокоммуникаций. Структура и организация отраслевого рынка в сфере
инфокоммуникаций. Производственные ресурсы отрасли инфокоммуникаций.
Ценообразование в отрасли инфокоммуникаций. Эффективность развития
отрасли инфокоммуникаций
5. Образовательные технологии
Лекционные
занятия
следует
проводить
с
применением
демонстрационного (презентационного) материала, например, с демонстрацией
фолий посредством документ-камеры и компьютера. Практические занятия
следует проводить в компьютерном классе, используя оригинальную методику и
программы.
Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические
консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также –
используемой литературе и правилам оформления рукописных работ.
Преподаватель должен ориентировать слушателя на составление оригинальной
работы, а не компиляции более или менее подходящих материалов. Работы,
имеющие компилятивный характер, к защите не должны допускаться.
203
6. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) и промежуточной аттестации (зачет) рекомендуется использовать
компьютерное тестирование.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Для освоения учебной дисциплины используется основная и
дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке МТУСИ в необходимом
количестве.
Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины включает:
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы,
ресурсы Интернет,
информационно-поисковые и нормативно-правовые системы Консультант
Плюс.
4. Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.
5. Тематика курсовых работ.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Лекционная аудитория, оборудованная
проекционной техникой
использованием ПК, компьютерный класс кафедры.
Авторы: проф., д.э.н. Кузовкова Т.А., проф., д.э.н. Голубицкая Е.А.
с
_________________
Дисциплина В.3.2.5
«ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины “Документирование управленческой деятельности” дать знания для правильного составления и оформления документов,
возникающих в процессе принятия и реализации управленческих решений, и
освоить общепринятые в мире предпринимательства лексику и стиль деловой и
коммерческой корреспонденции для свободного и равноправного общения с
партнерами.
Знания современного документирования управленческой деятельности
поможет выпускнику вуза четко и грамотно составлять и оформлять различные
документы - носители информации, пронизывающие все аспекты управления,
соблюдать основные правила и стиль деловой и коммерческой корреспонденции,
общепринятые в мире предпринимательства, что, в конечном счете, позволит
204
повысить эффективность управления на производстве и укрепить свои позиции в
конкурентной борьбе.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Документирование управленческой деятельности» (В3.2.5)
относится к вариативной части вуза учебного плана подготовки бакалавров по
направлению «Менеджмент» и преподается во втором семестре. Ей
предшествуют учебные дисциплины «Философия», «Психология», «Социология»,
относящиеся к базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла, и «Информатика», относящаяся к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла.
Дисциплина «Документирование управленческой деятельности» является
предшествующей для дисциплин: «Основы производственного менеджмента»,
«Управление человеческими ресурсами», «Управление проектами», «Управление
качеством в инфокоммуникациях», «Учет и анализ».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины











Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ПК-25, ПК-8.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
основные нормативные правовые и методические документы по вопросам
организации и ведения делопроизводства в российских организациях
(ОК-9);
терминологию
по
вопросам
документирования
управленческой
деятельности (ОК-19);
системы документации (ОК-17);
требования к составлению и оформлению документов (ОК-9);
современные способы и технику создания документов (ОК-6);
основные правила работы с документами в современных организациях
(ПК-25);
основные схемы движения документов на предприятиях и в организациях
(ОК-9);
уметь:
грамотно разрабатывать основные виды управленческой документо
(ОК-16);
редактировать управленческие документы (ОК-9);
владеть:
правилами и формами деловой и коммерческой переписки (ОК-9);
правилами организации работы по документированию управленческой
деятельности в компании (ОК-5).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Обучение проводится во 2 семестре, итоговый контроль – зачет.
205
1.
2.
3.
4.
Правила оформления и
составления ОРД
Составление и оформление
текстовых документов
Технология работы с
документами
Основные положения
документирования
управленческой деятельности
организации
Неделя
семестра
№
Раздел учебной дисциплины
п/п
Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
пр.
лекц.
лаб.
СРС
зан.
1-4
8
4
20
5-8
10
4
22
9-12
8
4
24
13-16
10
6
24
Формы текущего
контроля
успеваемости
Опрос,
Контр. задача
Опрос,
Контр. задача
Опрос,
Комп. тест
Опрос,
Контр. задача,
Комп. тест
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения и информационные технологии: компьютерные симуляции,
разбор конкретных ситуаций, ситуационные игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используется компьютерное тестирование. Студентам заранее
предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода
освоения дисциплины.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
а) основная литература
1. Демина Е.В., Гущина Л.И., Грецова Е.В. Документирование
управленческой деятельности: Учебное пособие/МТУСИ. – М., 2007.
2. ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированная система документации.
Унифицированная система организационно-распорядительной документации.
Требования к оформлению документов»
б) дополнительная литература
1. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов: Методические рекомендации по внедрению ГОСТ Р
6.30-2003. / Росархив; ВНИИДАД; Сост.: М.Л. Гавлин, А.С. Красавин, Л.В.
Кузнецов и др.; Общ. Ред. М.В. Ларин, А.Н. Соколов. – М., 2003.
206
2. ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и
правила оформления».
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. Электронный конспект лекций
2. Тесты для компьютерного тестирования
3. Компьютерные стандартные программы, ресурсы Интернет.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
1. При чтении лекций рекомендуется использовать мультимедийный
проектор.
2. Оценка текущей успеваемости студентов при изучении данной дисциплины
осуществляется в соответствии с документом «Порядок оценки успеваемости
студентов по дисциплине «Документирование управленческой деятельности»,
ежегодно утверждаемого зав. кафедрой.
3. Зачет осуществляется в письменной форме и форме компьютерного
тестирования. Тестовые задания по всем темам дисциплины представлены в УМК
данной дисциплины.
Авторы: к.т.н., проф. Демина Е.В.
______________________
Дисциплина В.3.2.6.2
«ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ В ИНФОКОММУНИКАЦИЯХ»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины «Ценообразование в инфокоммуникациях»
является формирование у студентов-бакалавров знаний и умений в области
методических основ формирования тарифов и цен на инфокоммуникационные
услуги и продукты, их практического применения в деятельности
инфокоммуникационных компаний для повышения эффективности их
деятельности в соответствии с требуемым уровнем компетентности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Ценообразование в инфокоммуникациях» является дисциплиной,
входящей в вариативную часть профессионального цикла. Обеспечивающими для
настоящей дисциплины являются: «Микроэкономика», «Макроэкономика»,
«Статистика», «Маркетинг», другие дисциплины учебного плана по выбору
студента, которые могут обеспечивать знания, необходимые для изучения и
освоения дисциплины «Ценообразование в инфокоммуникациях».
Настоящая дисциплина предшествует изучению таких дисциплин, как
«Экономика предприятий и организаций», «Оценка и управление стоимостью»,
«Экономика организации в сфере инфокоммуникаций», а также написанию ВКР .
3. Компетенции студентов, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
207
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентовбакалавров следующих компетенций:
ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• сущность, значение, функции цен в рыночной экономике, эволюцию
методических подходов к их формированию на различных этапах развития
рыночных отношений (ОК-1, ПК-4, ПК-8);
• характеристику действующей в отрасли системы ценообразования,
классификацию тарифов и цен на инфокоммуникационные услуги, особенности
их формирования в различных товарных и потребительских сегментах (ОК-5,
ПК-8, ПК-13);
• основные методы расчета тарифов и цен, применяемые в секторе
инфокоммуникаций, факторы и условия их эффективного использования в
инфокоммуникационных компаниях (ПК-4, ПК-5, ПК-7);
• действующий в Российской Федерации механизм государственного
регулирования ценообразования в сфере инфокоммуникаций, его нормативноправовую
базу
и
эволюцию
на
различных
этапах
развития
инфокоммуникационного рынка (ОК-5, ПК-8);
уметь:
• анализировать действующие тарифы и цены на инфокоммуникационные
услуги, определять степень их сбалансированности по товарным,
потребительским и региональным сегментам (ПК-1, ПК-2, ПК-4);
• рассчитывать и обосновывать тарифы и цены на различные виды
инфокоммуникационных услуг и продуктов с учетом действующего механизма
государственного регулирования и рыночных ценообразующих факторов (ОК-8,
ПК-5, ПК-7, ПК-13);
владеть:
• методами
обоснования оптимальной стратегии и тактики
ценообразования на динамично развивающемся рынке инфокоммуникационных
услуг (ПК-2, ПК-4, ПК-13);
• методами расчета, анализа и оценки тарифов и цен в
инфокоммуникационном секторе, приемами выявления факторов их оптимизации
и путей совершенствования отраслевой системы ценообразования в разрезе
товарных и потребительских сегментов отраслевого рынка (ОК-8, ПК-4, ПК-5,
ПК-13).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Обучение осуществляется в 5 семестре, итоговый контроль – зачет.
№
п/п
Разделы
учебной
дисциплины
Неделя
семестра
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Лекц.
Практ.
Лаб.
СРС
(час.)
зан.
зан.
208
Формы
текущего
контроля
успеваемости
1.
Теоретические основы рыночного
ценообразования
2.
Характеристика действующей
системы ценообразования в
инфокоммуникациях
3.
Стратегии и тактические приемы
ценообразования на рынке
инфокоммуникационных услуг
7- 10
4.
Методы рыночного ценообразования
11-15
5.
Механизм государственного
регулирования ценообразования в
секторе инфокоммуникаций
16 - 18
1-2
2-7
3
-
-
Контр.
тесты
9
4
4
-
24
3
2
-
15
4
6
-
30
4
6
-
30
Контр.
тесты,
контр.
задача
Контр.
тесты,
контр.
задача
Контр.
тесты,
контр.
задача
Контр.
тесты,
контр.
задача
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на лекциях и практических занятиях с целью
интенсификации учебного процесса необходимо использовать компьютерные
технологии, анализ и решение ситуационных задач, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Текущий контроль успеваемости (по отдельным разделам дисциплины)
предусматривается компьютерное тестирование, о времени и содержании
которого студенты оповещаются заранее.
На практических занятиях
используется письменный или устный опрос, контрольное решение задач.
Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов
дисциплины на первом занятии им предоставляется перечень вопросов, которые
подлежат изучению, список основной и дополнительной литературы для
самостоятельной работы, методические указания к решению задач.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
1.
Федеральный закон от 17.08.1998 г. № 147-ФЗ «О естественных
монополиях».
2.
Федеральный закон от 22.06.2006 г. № 135-ФЗ «О защите
конкуренции».
3.
Федеральный закон от 07.07.2003 г. № 126-ФЗ «О связи».
4.
О государственном регулировании тарифов на услуги общедоступной
электросвязи и общедоступной почтовой связи. Постановление Правительства РФ
от 24.10.05 г. № 637.
209
5.
О государственном регулирование цен на услуги присоединения и
услуги по пропуску трафика, оказываемые операторами, занимающими
существенное положение в сети связи общего пользования. Постановление
Правительства Российской Федерации от 19.10 2005 г. № 627.
6.
Об утверждении правил государственного регулирования тарифов на
универсальные услуги связи. Постановление Правительства Российской
Федерации от 21.04 2005 г. № 242.
7.
Методика расчета экономически обоснованных затрат и нормативной
прибыли на услуги присоединения и услуги по пропуску трафика и на
универсальные услуги связи. Утверждена приказом Мининформсвязи России от
24.05.2006 г. № 66.
8.
Методика расчета размера экономически обоснованных затрат и
нормативной прибыли, подлежащих применению при формировании
регулируемых тарифов на услуги общедоступной электросвязи. Утверждена
приказом ФСТ России 09.06.2006 г. № 122-с/1.
9.
Порядок расчета тарифов и тарифных планов на услуги местной
телефонной связи. Утвержден приказом ФСТ России от 03.08.2007 г. № 140-с/1.
10.
Бутакова М.М., Алгазина Ю.Г., Беляев В.В., Порошина Е.Е. Практикум
по ценообразованию: учебное пособие; под ред. Бутаковой М.М. – М.: КНОРУС,
2009. – 296 с.
11.
Голубицкая Е.А. Ценообразование в сфере инфокоммуникаций:
Учебное пособие / МТУСИ. – М.: 2012. – 88 с.
12.
Методические разработки кафедры.
б) дополнительная литература:
1.
Абрютина М.С. Ценообразование в рыночной экономике: Учебник. – М.:
Дело и Сервис, 2008.
2.
Голубицкая Е.А. Экономика связи: учебник для вузов. – М.: ИРИАС, 2006.
Гл. 10.
3.
Голубицкая
Е.А.,
Кухаренко
Е.Г.
Основы
маркетинга
в
телекоммуникациях: Учебное пособие – М.: Радио и связь, 2005.
4.
Маренков Н.Л. Цены и ценообразование в рыночной экономике России.
Курс лекций по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет и
аудит». – М.: Эдиториал УРСС, 2008.
5.
Нэгл Т. Томас. Стратегия и тактика ценообразования. Руководство по
принятию решений, приносящих прибыль. – СПб.: Питер, 2004.
6.
Просветов Г.И. Цены и ценообразование: Задачи и решения: Учебнометодическое пособие. – М.: Издательство РДЛ, 2008.
7.
Цены и ценообразование: учебник для вузов; под ред. Есипова В.Е. – СПб.:
Питер, 2009.
в) программное и коммуникационное обеспечение:
1. Электронный конспект лекций.
2. Наборы слайдов или презентаций для лекционных занятий.
3. Стандартные компьютерные программы, ресурсы Интернет,
информационно-поисковые и нормативно-справочные системы Консультант
Плюс.
4. Тесты для компьютерного тестирования.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
210
1. Лекционная аудитория, оборудованная
использованием ПК.
2. Компьютерный класс (лаборатория)
практических занятий.
Автор: проф., д.э.н. Голубицкая Е.А.
проекционной техникой с
кафедры
для
проведения
__________________
Дисциплина Б.4
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель дисциплины «Физическая культура» - овладение системой
теоретических и практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических
способностей и качеств.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Физическая культура» относится к дисциплинам базовой части
профессионального цикла.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-7, ОК-16.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 методы самоконтроля (стандартов, индексов, функциональных проб)
(ОК-16);
 основные положения методики закаливания; иметь представление о
значении физической тренированности для адаптации организма человека к
разнообразным условиям внешней среды (ОК-16);
уметь:
 применять самооценку и анализ выполнения обязательных тестов
общефизической подготовки за период обучения (ОК-7, ОК-16);
 составлять индивидуальные программы самовоспитания с использованием
средств физической культуры и спорта (ОК-16);
владеть:
 навыками практической работы ведения дневника самоконтроля (ОК-16).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 400 часов.
Учебным планом предусмотрены практические занятия, самостоятельная работа.
Обучение проводится во 2,4,6 семестрах, итоговый контроль – зачет.
Содержание учебной дисциплины представлено следующими основными
разделами:
211
Физическая культура как учебная дисциплина в высшем учебном заведении.
Естественно-научные, социально-биологические основы физической культуры.
Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в
обеспечении здоровья. Физические качества и методика их развития.
Общефизическая, специальная и спортивная подготовка в системе физического
воспитания.
Основы спортивной тренировки. Врачебный контроль и
самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.
Самостоятельные занятия физическими упражнениями и спортом. Основы
массажа и самомассажа. Профессионально-прикладная физическая культура.
Физическая подготовка в системе культуры здорового образа жизни.
Рациональное питание и использование восстановительных мероприятий при
повышенных физических нагрузках. Виды спорта и физических упражнений для
достижения целей профессионально-прикладной физической подготовки.
Тренажеры, приспособления и устройства в самостоятельных и индивидуальных
оздоровительных и тренировочных программах. Легкая атлетика. Спортивные и
подвижные игры. Катание на коньках. Баскетбол. Волейбол. Футбол. Настольный
теннис. Общая физическая подготовка. Оздоровительная гимнастика для девушек.
Силовая подготовка для юношей.
5. Образовательные технологии
В процессе обучения на практических занятиях применяются активные
формы обучения: метод кейсов, деловые игры.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам
дисциплины) используются опросы с целью контроля за овладением
методическими умениями и навыками. Предусмотрена сдача контрольных тестов
для оценки физической подготовленности студентов, должен проводиться
контроль за динамикой спортивной и профессионально-прикладной физической
подготовленности студентов.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины
Для освоения учебной дисциплины используется основная и
дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке МТУСИ в необходимом
количестве.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Стадион, площадки для спортивных занятий, залы для занятий по секциям.
_______________
212
Приложение 6
Федеральное государственное образовательное бюджетное
учреждение высшего профессионального образования
Московский технический университет связи и информатики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
080100 Экономика
Профили подготовки:
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций);
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
080113 Налоги и налогообложение;
080104 Мировая экономика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр рекламы и связи с общественностью
МОСКВА – 2011 Г.
213
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики по направлению 080100 - Экономика являются развитие
профессиональных компетенций, которые направлены на закрепление и углубление
теоретических знаний, полученных в процессе обучения в МТУСИ, приобретение
необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы в соответствии с
направлениями и профилями профессиональной подготовки.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются:
 приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных в процессе
теоретического обучения;
 ознакомление с историей экономической и управленческой деятельности,
видами собственности, организационно-правовыми формами в сфере
инфокоммуникаций (закрытое или открытое акционерное общество с
ограниченной ответственностью, ФГУП, учреждение, самоорганизующаяся
организация и пр.);
 изучение специфики деятельности в сфере инфокоммуникаций,
номенклатуры услуг и участников рынка инфокоммуникационных услуг,
направлений развития организаций инфокоммуникаций;
 знакомство с профилями выбранного направления производственной
деятельности и должностными обязанностями специалистов;
 получение представлений об использовании компьютерных методов поиска,
сбора, хранения и обработки экономической информации;
 формирование умений и навыков применения прикладных систем обработки
экономических данных с использованием программ офисных приложений
Microsoft Office для проведения анализа и расчетов с помощью
инфокоммуникационных технологий;
 приобретение практикантами умений и навыков профессионального
поведения в процессе трудовой деятельности по избранному направлению
профессиональной деятельности.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит
в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению
подготовки 080100 - Экономика.
Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки
студентов бакалавриата. Практика – это вид учебной работы, основным содержанием
которой
является
выполнение
практических
учебных
и
учебноисследовательских заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной
деятельности обучающихся.
Организация учебной практики направлена на обеспечение ознакомления студентов
с основными направлениями, объектами, областями профессиональной деятельности и
профилями обучения по направлению 080100 - Экономика, а также овладения
студентами базовыми навыками профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями к уровню подготовки бакалавра.
Учебная практика бакалавра в соответствии с ООП базируется на полученных ранее
знаниях обучающихся по таким предметам как «История», «Философия», «Право»,
«Психология»,
«Социология»,
«Институциональная
экономика»,
«История
экономических учений», «Экономическая информатика», «Математика».
214
Содержание учебной практики логически и содержательно-методически тесно
взаимосвязано с вышеуказанными дисциплинами, поскольку главной целью учебной
практики является, в первую очередь, закрепление и углубление теоретических знаний и
практических умений, полученных студентами при изучении этих дисциплин.
«Входные» знания, умения и готовности студента, необходимые для успешного
прохождения учебной практики и приобретенные в результате освоения этих дисциплин
включают:
комплексные
знания
принципов,
закономерностей
и
механизмов
институциональной экономики, организации и функционирования фирмы как
хозяйственной системы в условиях рыночной экономики, ее располагаемых ресурсах;
умение их использовать при характеристике организационно-правовой формы,
производственной и управленческой структуры, основных условий обеспечения
экономической устойчивости деятельности конкретной организации;
- знание истории экономических учений, теоретических основ экономики и
управления деятельностью национальной экономики, отрасли инфокоммуникаций, ее
организаций;
- знание основ философии, социологии, психологии и права, умение и готовность
применять их при исследовании предмета и объекта профессиональной деятельности, а
также при организации процесса выполнения задания по практике.
Знания, умения и практические навыки, полученные в ходе учебной практики,
необходимы для успешного освоения ряда дисциплин профилей
направлений
Экономика и Менеджмент, которые будут изучаться после ее прохождения (на втором,
третьем и четвертом курсах).
В процессе прохождения учебной практики бакалавр должен получить первичные
навыки решения следующих профессиональных задач:
- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых
для проведения конкретных экономических расчетов;
- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и
социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов;
- обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
- организация выполнения порученного этапа работы.
4. Формы проведения учебной практики
Руководителями учебной практики от Университета назначаются преподаватели
выпускающих и обеспечивающих кафедр (кафедры экономики связи и кафедры
информационных технологий в экономике и управлении). Учебная практика проводится
в лабораториях выпускающих кафедр факультета экономики и управления МТУСИ. Для
организации прохождения учебной практики студенту выдается задание на практику и
календарный план ее проведения, в котором руководитель делает отметки о ходе
прохождения практики.
Учебная практика может проходить и на базах практики по договору с
организациями. В период учебной практики организуются учебно-ознакомительные
экскурсии в организации и учреждения по профилю обучения студентов.
Практика завершается подготовкой и защитой отчета по учебной практике.
215
5. Место и время проведения учебной практики
Учебная практика по направлениям 080100 - Экономика и 0080200 - Менеджмент
проводится в лабораториях выпускающих и обеспечиваемой кафедр
(кафедры
экономики связи, кафедры менеджмента и кафедры информационных технологий в
экономике и управлении университета).
Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и
графиком учебного процесса на соответствующий учебный год. Сроки практики
утверждаются в ООП на начало учебного периода и закрепляются в учебном плане.
Учебная практика проводится на третьем семестре второго года обучения.
Если студент намеревается проходить практику во внешней организации, то за 2
месяца до начала прохождения практики студент обязан предоставить письмо от
организации с подтверждением обеспечения студенту места для прохождения учебной
практики и выполнения индивидуального задания, подать заявление на кафедру с
указанием места, должности и структурного подразделения той организации, где он
намеревается проходить практику.
6. Компетенции студента бакалавриата, формируемые в результате
прохождения учебной практики
Приобретение практикантами опыта
самостоятельно
практическо
деятельности в условиях МТУСИ способствует развитию следующих компетенций:
способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способности находить организационно-управленческие решения и готовности
нести за них ответственность (ОК-8);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способности понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, способности работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13).
В результате освоения компетенций студент должен
знать:
- основы экономического анализа, интерпретации и представления полученных
данных в табличной и графической формах;
- основы использования информационных технологий и информатики для решения
экономических и управленческих задач;
уметь:
выбрать инструментальные средства для сбора и обработки данных в соответствии
с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы;
владеть:
- навыками сбора и обработки данных на ПЭВМ, необходимых для решения
поставленной задачи;
216
- навыками применения прикладных систем обработки экономических данных с
использованием программ Word 2010 и Excel 2010 (офисных приложений Microsoft
Office) для решения экономических и управленческих задач.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Учебная практика имеет ознакомительно-информационный характер, состоящий
во-первых, в ознакомлении студентов с выбранными профилями направления
обучения 080100 - Экономика, их содержанием, областями и предметом
производственной деятельности, перечнем дисциплин, необходимых для освоения
знаний по профилю обучения;
во-вторых, в приобретении необходимых знаний, умений и навыков применения
прикладных систем обработки экономических данных с использованием программ Word
2010 и Excel 2010 комплекта офисных приложений Microsoft Office.
№
п/п
1
Разделы (этапы) практики
Подготовительный этап,
включающий организационное
собрание, инструктаж по технике
безопасности
2
Прохождение учебной практики:
в том числе ознакомительной
информационной практики, включая
выполнение индивидуального
базового и самостоятельного задания
3
Подготовка отчета по практике
4
Защита практики у руководителя
учебной практики от кафедры
Виды учебной работы на практике,
включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Формы
текущего
контроля
Отметка в
календарном
плане
2
60
12
48
Отметка в
календарном
плане
Отметка в
календарном
плане
8
Зачет
2
Во время учебной практики студенты выполняют индивидуальное базовое и
самостоятельное задание, которое выдается руководителем практики. Программой
учебной практики при разработке индивидуальных заданий предусматривается
соблюдение следующих требований:
учет уровня теоретической подготовки студента по дисциплинам гуманитарного,
социально-экономического, математического и естественно-научного циклов к моменту
проведения практики;
доступность и практическая возможность применения офисных приложений
Microsoft Office 2010;
потребности отрасли инфокоммуникаций в специалистах, обладающих
необходимыми компетенциями в применении инфокоммуникационных технологий и
приложений к ним, получаемых в ходе практики.
Все задания выполняются на компьютере с использованием программ комплекта
офисных приложений Microsoft Office 2010 и в электронном виде предоставляются
217
преподавателю для проверки. Индивидуальные задания для самостоятельной проработки
оформляются в виде отчета по практике.
Отчет по учебной практике должен содержать информацию по выполненному
заданию для самостоятельной проработки, выполненному в Excel.
Отчет
подготавливается и распечатывается средствами Word.
Первая страница отчета
оформляется как титульная страница. Вторая страница отчета должна содержать
оглавление. Страницы отчета должны быть пронумерованы средствами Word (титульная
страница нумероваться не должна).
8. Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике
В процессе организации учебной практики руководителями от выпускающей
кафедры (руководителем от организации) должны применяться современные
образовательные и научно-производственные технологии:
1) мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и инструктаж
студентов во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном,
видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет руководителям
практики и специалистам организации экономить время, затрачиваемое на изложение
необходимого материала и увеличить его объем;
2) дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов
учебной практики и подготовки отчета;
3) компьютерные технологии и программные продукты, необходимые для сбора и
систематизации
технико-экономической
информации,
проведения
требуемых
программой практики расчетов и т.д.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной практике
В рамках самостоятельной работы студенты должны выполнить как базовую часть
каждого из заданий, так и их заключительную часть, содержащую задания для
самостоятельной проработки. Выполнение самостоятельной работы позволяет закрепить
теоретические знания по пройденному материалу, подготовиться к ответу на
контрольные вопросы зачета и продемонстрировать умение работать с приложениями
Microsoft Office - Word 2010 и Excel 2010.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По окончании учебной практики предусмотрен зачёт. При защите учебной практики
учитывается объем выполнения программы и заданий практики, правильность
оформления отчета по практике, правильность ответов на заданные руководителем
практики вопросы.
Зачет по практике приравнивается к зачету по теоретическому обучению и
учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. При этом студенты,
не выполнившие программу учебной практики без уважительной причины или
получившие оценку "незачет", могут быть отчислены из Университета как имеющие
академическую задолженность.
К зачёту допускаются студенты правильно выполнившие все задания (как базовые,
так и для самостоятельной проработки) и оформившие в виде отчета выполнение
заданий для самостоятельной проработки.
Учебная практика предусматривают рассмотрение из комплекта офисных
приложений Microsoft Office текстового процессора Word 2010 и табличного процессора
Excel 2010. На зачёте студент должен показать теоретические знания по пройденному
218
материалу, ответить на контрольные вопросы и продемонстрировать умение работать с
приложениями Microsoft Office - Word 2010 и Excel 2010.
При работе с текстовым процессором Word 2010 следует уделить внимание тем
возможностям, которыми располагает Word 2010 для работы с текстом, а именно:
набирать текст с автоматическим переходом на новую строку и на новую страницу;
использовать шрифты различного начертания и размера; выравнивать текст по ширине,
по правому или левому краю, центрировать; устанавливать поля и размеры страниц,
межстрочные интервалы, абзацные отступы; проверять орфографию; исключать,
перемещать и копировать фрагменты текста; вставлять новые текстовые фрагменты,
рисунки, графики, таблицы.
При работе с табличным процессором Excel 2010 следует уяснить основное
назначение Excel 2010 - выполнение числовых расчетов с данными, организованными в
таблицы. Excel 2010, например, позволяет: создавать таблицы, имеющие заголовки,
подзаголовки, названия строк и столбцов; выполнять вычисления с введенными
данными; вносить изменения в данные и автоматически учитывать эти изменения во
всех взаимосвязанных ячейках таблицы; строить графики и диаграммы.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
Учебно-методическим обеспечением самостоятельной работы студентов на учебной
практике являются:
учебная основная и дополнительная литература по освоенным ранее профильным
дисциплинам;
методические разработки для студентов, определяющие порядок прохождения и
содержание учебной практики;
программные продукты, программное обеспечение и офисные приложения Microsoft
Office (текстовый процессор Word 2010 и табличный процессор Excel 2010).
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Учебные лаборатории кафедр факультета экономики и управления МТУСИ, на
которых ведется обучение бакалавров направления 080100 - Экономика,
укомплектованы современным компьютерным оборудованием. На кафедрах имеются
компьютерные классы, оснащенные ЭВМ Intel Core 2 Duo, включенные в
общеуниверситетскую компьютерную сеть и имеющие выход в сеть Интернет. Классы
оснащены пакетами прикладных программ (1С Бухгалтерия, Консультант «+», Statistica,
Project Expert), которые используются в учебном процессе.
________________________________________________________________
Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилям 080100 Экономика.
219
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
Московский технический университет связи и информатики
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
080100 Экономика
Профили подготовки:
080101 Экономика предприятий и организаций (инфокоммуникаций);
080102 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
080113 Налоги и налогообложение;
080104 Мировая экономика
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
МОСКВА – 2011 Г.
220
1. Цели производственной практики
Цель производственной практики
студентов бакалавриата, обучающихся по
направлению 080100 – Экономика состоит в закреплении знаний, умений и навыков сбора
необходимых данных для оценки миссии, задач, рыночной конъюнктуры хозяйствующего
субъекта, изучения его организационной структуры и выполнения аналитических задач
оценки эффективности экономической деятельности, выявления резервов производства и
определения основных направлений повышения эффективности деятельности организации
или инфокоммуникационной компании, являющейся базой практики.
2. Задачи производственной практики
Задачами производственной практики являются:
 анализ деятельности организации – базы практики, включающий изучение ее
миссии, задач экономической деятельности, рыночной конъюнктуры, организационной
структуры, бизнес-процессов;
 изучение динамики показателей экономической деятельности организации в
целом и ее филиальной сети;
 проведение необходимых аналитических расчетов и выявление основных
направлений повышения эффективности деятельности и перспектив развития организации;
 выполнение индивидуального задания по практике.
3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Производственная практика является обязательным видом учебных занятий
бакалавра, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся.
Производственная практика является составной частью учебных программ подготовки студентов бакалавриата и входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная
практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 – Экономика.
Производственная практика закрепляет знания и умения, приобретаемые бакалаврами в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и
способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
Производственная практика студента бакалавриата в соответствии с ООП базируется
на полученных ранее знаниях обучающихся по таким учебным дисциплинам как: «Право»
и «Институциональная экономика», входящих в гуманитарный, социальный и
экономический цикл; «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Теория
вероятностей и математическая статистика», «Теория игр», «Экономическая информатика»,
«Профессиональные компьютерные программы», «Основы финансовых вычислений»,
«Информационные системы в экономике», входящих в математический и естественнонаучный цикл; «Статистика (общая теория)», «Безопасность жизнедеятельности»,
«Финансы», «Бухгалтерский учет и анализ», «Деньги, кредит, банки», «Корпоративные
финансы», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Маркетинг»,
«Менеджмент», «Экономика труда», входящих в профессиональный цикл.
Содержание производственной практики логически и методически тесно
взаимосвязано с вышеуказанными дисциплинами, поскольку главной целью
производственной практики является, в первую очередь, закрепление и углубление
теоретических знаний и практических умений, полученных студентами при изучении этих
дисциплин.
«Входные» знания и умения, необходимые для успешного прохождения
производственной практики и приобретенные в результате освоения этих дисциплин
включают:
комплексные
знания
принципов,
закономерностей
и
механизмов
институциональной экономики, умение их использовать при характеристике
организационно-правовой формы, производственной и управленческой структуры,
221
основных условий обеспечения экономической устойчивости деятельности конкретной
организации;
знание основ математического анализа, теории вероятности и математической
статистики и умение использовать их при статистическом анализе основных показателей
экономической деятельности инфокоммуникационных компаний (организаций) и оценке
влияния факторов внешней и внутренней среды;
знание правовых основ деятельности инфокоммуникационных компаний, умение
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,
регламентирующих сферу профессиональной деятельности и готовность применять их при
нормативно-правовой оценке экономической деятельности организаций;
знание терминологии и классификации информационных систем, способов защиты
информации и умение применять профессиональные компьютерные программы для
решения экономических задач;
знание основ финансовой системы, сущности и функций финансового и кредитного
рынков; финансов инфокоммуникационных организаций, умение использовать их для
проведения финансового анализа;
знание видов и принципов бухгалтерского учёта, умение анализировать финансовое
состояние организации на основе данных бухгалтерского баланса;
знание основ макроэкономического планирования и прогнозирования, умение
применять эконометрические и статистические методы планирования и прогнозирования;
знание основных понятий маркетинга, принципов и методов маркетинговых
исследований; системы маркетинговой информации и методов её сбора, умение на основе
их разработать план и бюджет маркетинга;
знание основ менеджмента в системе понятий рыночной экономики, функций и
организационных структур в системах менеджмента, систем информационного
обеспечения управления, умение оценить факторы прямого и косвенного воздействия на
внешнюю и внутреннюю среду организации.
В процессе производственной практики обучающийся должен обладать умением и
готовностью решать следующие профессиональные задачи:
 сбор и анализ данных, необходимых для проведения расчетов экономических и
социально-экономических
показателей,
характеризующих
деятельность
инфокоммуникационных компаний;
 сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды
организации для принятия управленческих решений;
 обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
 подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
 построение внутренней информационной системы организации для сбора
информации с целью принятия решений, планирование деятельности и контроля;
 создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования
организаций;
 оценка эффективности проектов;
 подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.
Прохождение производственной практики предшествует и необходимо для
подготовки и защиты ВКР бакалавра.
4. Формы проведения производственной практики
Производственная практика проводится в форме практической деятельности на
рабочих местах организации, на кафедрах и в лабораториях университета в форме научноисследовательской работы.
Руководство производственной практикой от Университета осуществляется
преподавателями выпускающей кафедры экономики связи, на месте проведения
производственной практики – квалифицированными специалистами организации.
222
Проходящие практику студенты бакалавриата оформляются приказом по
организации, находятся на табельном учете и выполняют все правила внутреннего
распорядка организации, в том числе правила техники безопасности.
Для прохождения производственной практики студенту в Университете выдается
дневник с календарным планом ее прохождения и индивидуальным заданием на практику,
в котором руководитель от организации делает отметки о ходе прохождения практики.
Руководитель практики от организации непосредственно организует её прохождение
в соответствии с календарным планом, разработанным преподавателем кафедры, знакомит
студентов с рабочими местами, предоставляет возможность использования ими
необходимых документов, литературы, организует лекции, консультации и теоретические
занятия с привлечением опытных специалистов, создает условия для изучения студентами
всех вопросов настоящей программы и выполнения индивидуальных заданий.
Студенты должны полностью выполнить все задания, предусмотренные
программой, а также индивидуальное задание.
5. Место и время проведения производственной практики
Базами производственной практики студентов бакалавриата, обучающихся по
направлению 080100 - Экономика могут являться организации, независимо от их
организационно-правовой формы и формы собственности, имеющие в своем составе
экономические службы. Производственная практика проводится в организациях связи и
инфокоммуникационных компаниях на основе договоров о прохождении практики между
ними и МТУСИ.
Направления на практику в организации по договорам МТУСИ выдаются студентам
с учетом их пожеланий и рекомендаций ответственного за прохождение практики.
Изменение места прохождения практики производится в исключительных случаях.
Студенты 4-ого курса бакалавриата, обучающиеся по очной форме и работающие по
специальности, могут проходить производственную практику по месту работы, согласовав
место прохождения практики с ответственным за прохождение практики.
Если студент намеревается проходить практику на индивидуальной основе, то за два
месяца до начала прохождения практики он обязан предоставить письмо от организации с
подтверждением обеспечения места для прохождения производственной практики и
выполнения индивидуального задания, подать заявление на кафедру с указанием места,
должности и структурного подразделения той организации, где он намеревается проходить
практику.
Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и
графиком учебного процесса на соответствующий учебный год. Сроки практики
утверждаются в ООП на начало учебного периода и закрепляются в учебном плане.
Производственная практика проводится на восьмом семестре четвертого года обучения.
6. Компетенции студента бакалавриата, формируемые в результате прохождения
производственной практики
В результате прохождения производственной практики студент должен приобрести
следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные
компетенции:
способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
способность выполнять необходимые для составления экономических разделов
планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с
принятыми в организации стандартами (ПК-3);
223
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности организаций различных форм собственности,
ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК7);
способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических
последствий (ПК-13).
В процессе прохождения производственной практики и освоения компетенций
бакалавр должен
знать
 основные бизнес-процессы организации;
 содержание и методику расчета основных социально-экономических показателей
деятельности организации;
 методы факторного и статистического анализа и планирования деятельности
организации;
уметь
 проводить анализ основных социально-экономических показателей деятельности
организации;
 выявлять резервы повышения эффективности производства и формулировать
основные направления совершенствования деятельности организации;
владеть
 методикой расчета основных социально-экономических показателей деятельности
организации;
 методами факторного и статистического анализа и планирования деятельности
организации.
7. Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость производственной практики по направлению 080100 Экономика составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Производственная практика бакалавров состоит из нескольких этапов. Для каждого
этапа руководителем практики могут быть сформированы конкретные задания.
На первом подготовительном этапе предусматривается знакомство с местом
прохождения практики, организационное собрание, производственный инструктаж, в т.ч.
инструктаж по технике безопасности.
Второй этап практики – это непосредственно её прохождение. Цель данного этапа изучение организационной структуры, системы управления, масштабов и организационноправовой формы организации. Студенты должны
изучить состав и содержание
выполняемых функций определенного структурного подразделения организации, где они
проходят практику, выявить механизмы взаимодействий с другими подразделениями,
сформулировать предложения по совершенствованию деятельности организации /
структурного подразделения. Кроме того, должна быть проведена следующая работа:
изучено состояние и перспективы развития производственно-хозяйственной и финансовой
деятельности организации; изучены основные технико-экономические показатели работы
организации за последние 1-2 года; проведен анализ кадрового состава организации или ее
структурного подразделения. Для успешного осуществления данного этапа практики
224
студенту может быть рекомендовано использовать годовую отчетность организации о
производственно-хозяйственной и финансовой деятельности, бухгалтерский баланс и
другие плановые и отчетные документы организации.
Примерный план прохождения производственной практики
№
п/п
1
2
Разделы (этапы) практики
Подготовительный этап, включающий
организационное собрание, инструктаж по
технике безопасности
Прохождение производственной практики,
в том числе
2.1. Ознакомление с основными видами
деятельности организации;
2.2. Ознакомление с организационной
структурой хозяйствующего субъекта,
функциями его структурных подразделений и
их взаимодействием;
2.3. Изучение динамики основных показателей
экономической деятельности;
2.4. Анализ факторов, влияющих на изменение
показателей, и разработка предложений по их
улучшению;
2.5. Изучение вопросов качества
предоставляемых услуг и работы организации
в целом;
2.6. Изучение вопросов организации
нормирования и оплаты труда работников;
2.7. Ознакомление с использованием
информационных технологий для обработки
планово-экономической информации и др.
3
Подготовка отчета по практике
4
Защита практики у руководителя
производственной практики от кафедры
Виды работы на практике,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
Отметка в
календарном
плане
2
188
16
16
32
Отметка в
календарном
плане
32
32
32
28
Отметка в
календарном
плане
24
2
Зачет
На третьем этапе практики студенты выполняют задание, выдаваемое
непосредственно руководителем на месте практики. В отчете данный этап практики может
быть отражен в виде описания личных функциональных обязанностей, реализуемых
студентом на рабочем месте, и практических результатов, достигнутых в процессе
прохождения практики.
Во время производственной практики студенты выполняют индивидуальное базовое
и самостоятельное задание, которое выдается руководителем практики. Программой
производственной практики при разработке индивидуальных заданий предусматривается
соблюдение следующих требований:
учет уровня теоретической подготовки студента по дисциплинам гуманитарного,
социально-экономического, математического и естественно-научного циклов к моменту
проведения практики;
225
доступность и практическая возможность применения офисных приложений
Microsoft Office 2010;
потребности отрасли инфокоммуникаций в специалистах, обладающих
необходимыми компетенциями в применении инфокоммуникационных технологий и
приложений к ним, получаемых в ходе практики.
Завершающим этапом практики является оформление (например, в течение
последних трех дней практики) результатов, полученных за весь период практики, в виде
итогового отчета и получение оценки и характеристики с места прохождения практики, а
также оформление дневника о прохождении практики.
В дневнике по производственной практике должны быть сделаны все необходимые
отметки о прибытии и убытии, составлен индивидуальный план прохождения практики,
определено индивидуальное задание и зафиксированы все этапы проделанной работы.
Отчет и дневник должны быть проверены и подписаны руководителем практики от
организации. В дневнике руководитель дает письменное заключение о знаниях и навыках,
приобретенных студентами за время прохождения практики, и оценивает их работу в
организации.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на производственной практике
В процессе организации производственной практики руководителями от
выпускающей кафедры (руководителем от организации) должны применяться современные
образовательные и научно-производственные технологии:
1) мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и инструктаж
студентов во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном,
видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет руководителям практики
и специалистам организации экономить время, затрачиваемое на изложение необходимого
материала и увеличить его объем;
2) дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов
учебной практики и подготовки отчета;
3) компьютерные технологии и программные продукты, необходимые для сбора и
систематизации технико-экономической информации, проведения требуемых программой
практики расчетов и т.д.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
бакалавриата на производственной практике
В рамках самостоятельной работы студенты должны выполнить как базовую часть
каждого из заданий, так и их заключительную часть, содержащую задания для
самостоятельной проработки. Выполнение самостоятельной работы позволяет закрепить
теоретические знания по пройденному материалу, подготовиться к ответу на контрольные
вопросы зачета.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По окончании учебной практики предусмотрен зачёт. При защите производственной
практики учитывается объем выполнения программы и заданий практики, правильность
оформления и качество содержания отчета по практике, правильность ответов на заданные
руководителем практики вопросы, а также отзыв руководителя практики от организации.
Зачет по практике приравнивается к зачету по теоретическому обучению и
учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. При этом студенты, не
выполнившие программу учебной практики без уважительной причины или получившие
оценку "незачет", могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую
задолженность.
К зачёту допускаются студенты, представившие заполненный дневник (с подписями
должностных лиц и печатями организации, свидетельствующими о прохождении практики
в соответствующие сроки) и правильно выполнившие все задания в соответствии с планом
226
практики (как базовые, так и для самостоятельной проработки), оформленные в виде
отчета.
В отчет не должны помещаться материалы, заимствованные из учебников, учебных
пособий, а также не подлежащие опубликованию.
В отчете студентом должны быть представлены схемы, отражающие
производственную и организационную структуру организации, статистические данные о
деятельности организации, проведен анализ той или иной конкретной проблемы,
разработана программа и предложен инструментарий решения проблемы, сделаны
заключения о возможности практического использования (внедрения) полученных
результатов. Содержание отчета, как правило, является информационной базой для
написания ВКР бакалавра.
Зачет по производственной практике проводится сразу после её прохождения.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение
производственной практики
Учебно-методическим
обеспечением
самостоятельной
работы
студентов
бакалавриата на производственной практике являются:
учебная основная и дополнительная литература по освоенным ранее профильным
дисциплинам;
методические разработки для студентов бакалавриата, определяющие порядок
прохождения и содержание производственной практики;
программные продукты, программное обеспечение и офисные приложения Microsoft
Office (текстовый процессор Word 2010 и табличный процессор Excel 2010).
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Для полноценного прохождения производственной практики в конкретной
организации должны использоваться инструментальные, программные средства и ИТрешения, удовлетворяющие специфике подготовки бакалавров направления 080100 –
Экономика, используемые в учебном процессе. Рабочие места студентов бакалавриата,
проходящих производственную практику в организациях, должны быть укомплектованы
современным компьютерным оборудованием, таким как Intel Core 2 Duo, включенным в
локальную сеть организации и имеющим выход в сеть Интернет. ЭВМ должны быть
оснащены пакетами прикладных программ (1С Бухгалтерия, Консультант «+», Statistica,
Project Expert), которые используются в учебном процессе.
_____________________________________________________________________
Программа учебной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилям 080100 Экономика.
227
Приложение 8
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по подготовке и защите выпускных квалификационных
работ по направлениям подготовки бакалавров
080100 Экономика и 080200 Менеджмент
Составители: д.э.н., профессор Т.Ю.Салютина
к.э.н., профессор Е.Г.Кухаренко
Москва 2011
228
ВВЕДЕНИЕ
Итоговая государственная аттестация студентов-бакалавров
МТУСИ по
направлениям подготовки 080100 Экономика и 080200 Менеджмент осуществляется в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) [2,3], Положением об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской
Федерации от 25.03.2003 г. № 1155 [1], Положением об организации и проведении итоговой
государственной аттестацией студентов, утвержденным решением Ученого совета МТУСИ
28.01.2010 г. [4].
Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной
квалификационной работы (ВКР) бакалавра. Итоговую государственную аттестацию
осуществляют Государственные аттестационные комиссии (ГАК), организуемые в
университете по соответствующему направлению на каждый календарный год.
Председателем ГАК назначается один из ведущих специалистов отрасли по конкретному
направлению подготовки, имеющему научную степень.
В рамках ГАК формируется экзаменационная комиссия по защите выпускных
квалификационных работ, в состав которой включаются ведущие преподаватели из числа
профессорско-преподавательского
состава
университета,
приглашенные
высококвалифицированные специалисты
организаций связи,
научных учреждений,
отраслевых органов управления и регулирования, других высших учебных заведений.
Состав и председатель экзаменационной комиссии утверждаются ректором университета.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ
Подготовка и
защита выпускной
квалификационной
работы
является
заключительным этапом обучения студентов-бакалавров в университете и обязательной
частью основной образовательной программы бакалавриата. Главной целью итоговой
государственной аттестации является установление соответствия уровня подготовки
выпускников, сформированных у них общекультурных и профессиональных компетенций
требованиям ФГОС ВПО.
Основными задачами подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра
являются систематизация, углубление и закрепление фундаментальных теоретических
знаний и полученных во время обучения практических навыков самостоятельного решения
поставленной в ВКР конкретной проблемы в соответствии с видами послевузовской
профессиональной деятельности.
В зависимости от темы выпускной квалификационной работы, соответствующей
выбранному студентом-бакалавром направлению деятельности, при ее подготовке и защите
выпускник
должен
показать
владение
нижеследующими
общекультурными
компетенциями (ОК) 1, установленными ФГОС ВПО [2, 3], а именно:
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 (Э), ОК-5 (М));
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6 (Э,М));
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5 (Э));
Помимо этого при подготовке и защите ВКР выпускник должен показать владение
профессиональными компетенциями в области расчетно-экономической, аналитической,
1
Буквой «Э» обозначены компетенции, соответствующие направлению
подготовки 080100
Экономика; буквой «М» обозначены компетенции, соответствующие направлению подготовки 080200
Менеджмент.
229
научно-исследовательской деятельности (Э) и в области организационно-управленческой,
информационно-аналитической и предпринимательской деятельности (М), установленными
ФГОС ВПО по каждому из направлений [2, 3].
Независимо от темы ВКР, при ее выполнении и представлении на заседании ГАК
выпускник должен показать способность и умение профессионально излагать специальную
информацию, презентовать полученные результаты, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
Выпускная квалификационная работа бакалавра в соответствии с основной
образовательной программой (ООП) представляет собой самостоятельную и логически
завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида
(видов) профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр.
По результатам выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
бакалавра, экзаменационная комиссия по защите ВКР оценивает готовность студента к
самостоятельной профессиональной деятельности и присваивает ему квалификацию
(степень) «бакалавр» по соответствующему направлению.
2. РУКОВОДСТВО И ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНЫХ
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ БАКАЛАВРОВ
К заключительному этапу обучения и подготовке ВКР допускаются студенты,
полностью освоившие основную образовательную программу, выполнившие все виды
аудиторных, самостоятельных занятий и практик, предусмотренных учебным планом. После
освоения основной образовательной программы студент совместно с руководителем
составляет в месячный срок задание на ВКР с указанием очередности и сроков выполнения
отдельных ее разделов (приложение А), которое утверждается заведующим выпускающей
кафедры и на основании которого деканатом издается приказ об утверждении темы
выпускной квалификационной работы.
По представлению студентом законченной бакалаврской работы научный
руководитель дает заключение на ВКР, в котором указывается:
 соответствие содержания работы заданию на ВКР;
 качество выполненной ВКР, ее актуальность, теоретический уровень и
практическая значимость, полнота, глубина и оригинальность решения
поставленных задач;
 отношение студента к своей работе, его самостоятельность и творческая
инициатива;
 вывод о соответствии ВКР требованиям, предъявляемым к выпускным работам
бакалавров и возможности присуждении автору квалификации (степени)
бакалавра экономики или бакалавра менеджмента с обязательным указанием
оценки за выполненную работу («отлично», «хорошо» или «удовлетворительно»).
При необходимости научный руководитель назначает и организует студенту
предварительную защиту, оказывает ему помощь в подготовке доклада и презентации, а
также рассматривает вместе с ним замечания рецензента.
Обо всех нарушениях студентом графика выполнения выпускной квалификационной
работы, нежелании учитывать замечания и рекомендации руководитель сообщает
заведующему кафедрой для принятия соответствующих мер. В случае, если руководитель не
считает возможным допустить студента к защите, он сообщает об этом заведующему
кафедрой в письменном виде, и вопрос о качестве ВКР и возможности защиты
рассматривается на заседании кафедры с участием научного руководителя.
Работу по контролю хода подготовки студентами выпускных квалификационных
работ организуют деканат и выпускающие кафедры факультета экономики и управления.
Базой для выполнения ВКР могут быть научно-исследовательская часть МТУСИ и иные
научно-исследовательские
организации,
проектные
институты,
крупные
инфокоммуникационные компании, имеющие возможность обеспечить студентов
230
необходимыми методическими и информационными материалами для ее качественной
подготовки.
Декан факультета устанавливает сроки периодического отчета студентов по
выполнению ВКР. В установленные деканом сроки студент
отчитывается перед
руководителем и заведующим кафедрой, которые фиксируют степень готовности
выпускной работы и сообщают об этом
декану факультета. При отставании от
установленных в задании на ВКР сроков подготовки (от учебного графика) деканатом
принимаются административные меры, вплоть до отчисления из университета.
За правильность исходных данных,
обоснованность расчетов, выводов и
разработанных предложений отвечает студент - автор выпускной квалификационной работы.
Законченная выпускная квалификационная работа подписывается студентом и
представляется руководителю, после одобрения и подписи которого вместе с отзывом
научного руководителя (приложение Б) передается заведующему выпускающей кафедры.
Заведующий кафедрой на основе ознакомления с работой и отзыва руководителя решает
вопрос о допуске студента к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном
листе ВКР. В случае если заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента
к защите, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя.
Протокол заседания кафедры представляется через деканат на утверждение ректору
университета.
Выпускная квалификационная работа, допущенная к защите, направляется деканом
факультета (или, по его поручению, заведующим кафедрой) на рецензию в непереплетенном
виде. Состав рецензентов утверждается деканом факультета по представлению заведующего
кафедрой из числа дипломированных специалистов научных учреждений. Рецензентами
могут быть также профессора и преподаватели других вузов. Рецензент должен являться
специалистом в той области, по тематике которой выполнена выпускная работа.
Рецензент дает развернутое письменное заключение на представленную работу, в
котором должны быть освещены следующие вопросы:
соответствует ли содержание выпускной квалификационной работы заданию;
актуальна ли тема ВКР;
имеются ли в работе самостоятельные оригинальные аналитические решения;
какие положительные стороны или недостатки имеются в каждом разделе
работы;
проявил ли выпускник достаточную теоретическую подготовку и умение решать
практические задачи;
имеет ли работа в целом или отдельные ее части реальную практическую
ценность;
соответствует ли оформление пояснительной записки и графического материала
установленным требованиям;
какова общая
оценка
выпускной квалификационной работы ("отлично",
"хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно") и возможность присуждения
выпускнику квалификации (степени) бакалавра в соответствии с направлением подготовки.
Рецензент в конце отзыва должен поставить свою подпись и указать место работы и
занимаемую должность. Подпись рецензента ставится также на титульном листе. Объем
рецензии должен составлять от одной до двух страниц машинописного текста.
Содержание рецензии на ВКР доводится до сведения автора работы не позже, чем за
два-три дня до защиты с тем, чтобы он мог заранее подготовить ответы по существу
сделанных рецензентом замечаний.
После получения рецензии ВКР переплетается в твердую обложку, и вносить какиелибо изменения в нее не разрешается. Отзыв руководителя тоже подшивается.
Декан факультета (или по его поручению заведующий кафедрой) направляет
выпускную квалификационную работу вместе со справкой о результатах освоения основной
образовательной программы, отзывом научного руководителя и рецензией в
231
экзаменационную комиссию для защиты. В комиссию могут быть также представлены
материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполненной
квалификационной работы – опубликованные статьи, акты о внедрении результатов,
авторские свидетельства и т.д.
Защита имеет открытый характер. Научный руководитель имеет право во время
защиты выпускной квалификационной работы в экзаменационной комиссии выступить со
своим отзывом о работе выпускника, а также принять участие в обсуждении оценки
результатов защиты ВКР. При отсутствии научного руководителя на заседании ГАК
председательствующий зачитывает его письменное заключение о выполненной выпускной
работе.
3. ТРЕБОВАНИЯ К ТЕМАТИКЕ, СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 080100 ЭКОНОМИКА
И 080200 МЕНЕДЖМЕНТ
Темы выпускных квалификационных работ по программам бакалавриата
определяются выпускающими кафедрами, рассматриваются и утверждаются Ученым
советом факультета и должны соответствовать требованиям Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям
080100 Экономика и 080200 Менеджмент. Выпускные квалификационные работы
бакалавров с точки зрения тематики можно объединить в следующие две группы:
выпускные работы прикладного характера, посвященные анализу различных аспектов
производственно-коммерческой деятельности конкретных предприятий (организаций) и
разработке мероприятий (рекомендаций) по повышению ее эффективности;
выпускные работы научно-исследовательского или научно-прикладного характера, в
которых анализируются экономические или управленческие проблемы, имеющие
подотраслевое или межотраслевое значение, исследуются тенденции развития отраслевых
рынков.
Студентам-бакалаврам предоставляется право выбора темы ВКР из утвержденного
кафедрой перечня. Примерные перечни тем бакалаврских работ по направлениям 080100
Экономика и 080200 Менеджмент приведены в приложении В. Студент также может
предложить свою тему ВКР, обосновав при этом необходимость и целесообразность ее
разработки с научной и практической точек зрения.
Выбранная тема согласуется с руководителем и по личному заявлению студента и
представлению кафедры закрепляется за ним приказом ректора МТУСИ. После выхода
приказа никакое изменение (принципиальное или стилистическое) не допускается. В
исключительных случаях корректировка или замена темы может быть проведена только
дополнительным приказом ректора по представлению декана факультета.
Основная часть ВКР должна состоять из следующих структурных элементов:
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ, ЗАДАНИЕ НА ВКР, АННОТАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ,
РАЗДЕЛЫ
И
ПОДРАЗДЕЛЫ,
ЗАКЛЮЧЕНИЕ,
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ, ПРИЛОЖЕНИЯ.
Типовые бланки титульного листа и задания на ВКР выдаются студентам в
деканате.
АННОТАЦИЯ, объемом не более 0,5 страницы, содержит краткое изложение содержания
выполненного исследования и возможные сферы применения его результатов.
В СОДЕРЖАНИИ перечисляются названия всех разделов, подразделов и
последующих структурных элементов работы и указываются номера страниц их начала по
тексту ВКР. Разделы должны быть сбалансированы по числу и уровням структурных
элементов.
Во ВВЕДЕНИИ к ВКР необходимо раскрыть роль и место исследуемой проблемы,
актуальность разрабатываемой темы и ее практическое значение, сформулировать цель и
конкретные задачи дипломной работы.
Здесь же следует кратко раскрыть общие
232
направления решения исследуемой проблемы, применяемую методологическую базу и
указать, на примере какого объекта будет решаться поставленная в работе задача. Объем
введения должен занимать не более 2-5 страниц.
Разделы основной части ВКР содержат характеристику объекта исследования,
подробное изложение методов, инструментария и результатов научного исследования.
Количество разделов не должно быть менее 2 и более 3. Все материалы, являющиеся
вспомогательными для понимания хода исследования и решения научной задачи, выносятся
в приложения.
В выпускных работах прикладного характера рассматриваются теоретические
аспекты разрабатываемой темы, дается характеристика объекта исследования, его
организационно-производственной структуры, современного состояния и перспектив
развития, отмечаются положительные и отрицательные стороны его работы.
Затем излагаются результаты глубокого технико-экономический анализа
производственно-финансовой
деятельности
и
рыночных
позиций
предприятия
(акционерного общества) или его филиала (структурного подразделения) с учетом темы
дипломной работы. В случае, если целью дипломной работы является анализ финансовых,
стратегических, бизнес-планов, различных инвестиционных проектов предприятий
(организаций) связи, то изучению и анализу подлежат не только результативные показатели
этих документов, но и методические подходы, положенные в основу расчетов.
В заключительной части приводятся выводы о результатах работы организации за
анализируемый период и имеющихся резервах их улучшения, а также разрабатываются
предложения, направленные на совершенствование и повышение эффективности различных
аспектов экономической и управленческой деятельности организаций, их филиалов и
структурных подразделений.
Разрабатываемые в выпускной работе мероприятия должны быть направлены на:
расширение рынка услуг и средств связи и наиболее полное удовлетворение
потребностей в инфокоммуникационных услугах во всех секторах экономики путем
развития сетей связи, совершенствования традиционных и создания новых услуг;
повышение конкурентоспособности компании на основе расширения номенклатуры и
повышения качества услуг, внедрения новых технологий, совершенствования системы
обслуживания клиентов;
совершенствование материально-технической базы
производства,
внедрение
прогрессивной техники и технологии, совершенствование бизнес-процессов;
совершенствование системы управления организацией, маркетинговой и рекламной
деятельности, системы продажи услуг и обслуживания абонентов;
повышение эффективности использования материальных, трудовых и финансовых
ресурсов.
Конкретное содержание предлагаемых мероприятий определяется темой выпускной
работы, особенностями базового предприятия и результатами его производственной и
экономической деятельности. В ВКР должно быть предложено не менее 3-4 мероприятий,
обоснована их необходимость, описана их сущность и последствия внедрения.
В выпускных работах научно-исследовательского характера должны содержаться
результаты теоретических исследований разрабатываемой проблемы на основе изучения
специальной литературы с обзором отечественного и зарубежного опыта ее решения. Здесь
должно быть показано существующее положение дел по исследуемой теме в отрасли
(отдельных подотраслях), рассмотрена эволюция методов решения поставленной задачи,
приведен аналитический материал, характеризующий реальную ситуацию в отношении
предмета исследования.
В заключительной части ВКР должны содержаться развернутые выводы об
имеющихся недостатках и возможных направлениях их устранения, предложения по
разработке новых или совершенствованию действующих методов планово-экономической
работы хозяйствующих субъектов связи, организации и управления технологическими и
233
трудовыми процессами или производством в целом. Предлагаемые методические подходы
должны учитывать отечественную и международную практику. Также в этом разделе может
приводиться сравнительная оценка действовавшего ранее и предлагаемого метода,
осуществленная на основе изучения опыта других организаций связи.
Содержание разделов основной части должно точно соответствовать теме
бакалаврской работы и полностью раскрывать решение поставленных в ней задач. Раздел
должен включать не менее двух подразделов объемом 8-10 страниц каждый, посвященных
изложению конкретных логически-завершенных частей проведенного исследования.
Каждый раздел должен заканчиваться выводами, представляющими краткое
изложение полученных в разделе результатов исследования. Рекомендуемый объем выводов
по разделу – 0,5-1 страницы.
Общий объем основной части ВКР бакалавра должен составлять 50-55 страниц.
В заключительной части (ЗАКЛЮЧЕНИИ) ВКР должны быть логически стройно
сформулированы основные теоретические и практические выводы, сделанные в результате
проведенных исследований и расчетов, показано влияние предложенных решений на
эффективность деятельности предприятия и оценены последствия внедрения полученных
результатов. Объем заключения не должен превышать 2-3 страницы машинописного текста.
В СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ включаются все печатные
источники (нормативно-законодательные акты, учебники и учебные пособия, монографии и
брошюры, научно-исследовательские отчеты, журнальные статьи, справочные материалы,
материалы сети Интернет), которые были изучены, и материал из которых был использован
студентом. Количество использованных источников должно быть не менее 25, в том числе,
источники на иностранных языках.
Приложение не является обязательным элементом выпускной работы бакалавра. Оно
формируется в том случае, если основная часть текста содержит большой объем исходных
статистических данных, промежуточных расчетов, графиков, алгоритмов, пояснений к
выбору методов и т.п., которые не имеют принципиального значения для понимания общей
логики работы, но необходимы для решения поставленных в ней задач. В приложении
помещаются также таблицы нормативного и справочного характера, тексты программ на
ЭВМ, разработанные студентом.
В приложениях Г и Д представлены примеры содержания выпускных работ бакалавра
по направлениям 080100 Экономика и 080200 Менеджмент, соответственно.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМУ И ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Пояснительная записка к ВКР оформляется с применением компьютерных
технологий и не должна превышать 60 страниц текста, напечатанного через 1,5 интервала,
включая текстовую часть, табличный и иллюстративный материал.
Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков – не менее 1,8
мм. (шрифт 13-14). Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования
внимания на определенных терминах, формулах, символах, применяя шрифты разной
гарнитуры и насыщенности.
При оформлении пояснительной записки необходимо соблюдать равномерную
плотность, контрастность и четкость изображения по всей работе.
Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки
ВКР, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением
на том же месте исправленного текста (графики) машинописным или рукописным способом.
Повреждения листов текста (графики) не допускаются.
Студент-бакалавр предоставляет на кафедру электронный носитель с содержанием
на нем полного текста выпускной работы, доклада и презентации (демонстрационных
материалов).
234
Правила оформления пояснительной записки и графического материала
регламентируется стандартами Единой системы конструкторской документации (ГОСТ
ЕСКД), системой стандартов по информационному, библиотечному и издательскому делу
(ГОСТ 7.32-2001) [5]. Оформление материалов, связанных с разработкой алгоритмов и
программ для ЭВМ должно производиться в соответствии с требованиями стандартов
Единой системы программной документации (ГОСТ ЕСПД).
Пояснительную записку следует выполнять на листах белой бумаги формата А4
(210x297 мм) [6], располагая текст на лицевой стороне листа, соблюдая следующие размеры
полей: правое – не менее 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, левое – не менее 30 мм.
Нумерация страниц. Страницы ВКР следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая
сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется в центре нижней части
листа в пределах нижнего отступа без точки. Титульный лист, задание на выпускную
квалификационную работу, отзывы руководителя, рецензента и аннотация
включаются в общую нумерацию страниц проекта, но номера на вышеперечисленных
страницах не проставляются. Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах,
включаются в общую нумерацию страниц. Иллюстрации и таблицы на листе формата A3
учитываются как одна страница.
Структурные элементы ВКР и разделы следует начинать с новой страницы. Внутри них
пустые части страниц и дополнительные пробелы между строчками не допускаются.
Заголовки структурных элементов (кроме подразделов) должны располагаться по центру страницы
без точки в конце и печататься прописными буквами с применением жирного шрифта. После
номера раздела точка не ставится. Перенос слов в заголовках не допускается. К печати
заголовков подразделов предъявляются те же требования, но буквы должны быть строчными
(кроме первой прописной). Заголовки структурных элементов отделяются от основного
текста одним интервалом.
Оформление иллюстраций и таблиц. Основные разделы (подразделы)
пояснительной записки должны сопровождаться необходимыми иллюстрациями
(графиками, диаграммами, схемами и другим иллюстративным материалом) и таблицами,
которые, следует располагать в ВКР непосредственно после текста, в котором они
упоминаются впервые, или на следующей странице.
Иллюстрации должны быть представлены в компьютерном исполнении, они могут быть
черно-белыми или цветными. В тексте ВКР должны быть даны ссылки на все иллюстрации и
таблицы. Каждая из них должна иметь порядковый номер и тематическое название.
Нумерация иллюстраций и таблиц осуществляется в пределах раздела. Номер рисунка
(таблицы) состоит из номера раздела и порядкового номера рисунка или таблицы,
разделенных точкой, например, Рисунок 1.1, Таблица 2.4. Переносы слов в названиях
рисунков и таблиц не допускается.
Слово «рисунок» и его название помещаются внизу иллюстрации и располагаются
следующим образом: Рисунок 1.1 – Динамика экономических показателей за анализируемый
период
При ссылке на иллюстрации в тексте следует писать: «…в соответствии с
диаграммой, представленной на рисунке 1.1…»
Все таблицы в выпускной работе должны быть выполнены в одном формате.
Название таблицы должно быть лаконичным и точно отражать ее содержание. Его следует
помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире,
например: Таблица 2.2 – Сравнительная характеристика базовых наборов универсальных
услуг по странам мира.
Таблицу с большим числом строк допускается переносить на другой лист (страницу),
при этом слово «Таблица», ее номер и наименование указываются один раз слева над первой
частью таблицы, а над другими частями также слева пишутся слова «Продолжение
таблицы» и указывают ее номер.
235
Допускается применять в таблице размер шрифта меньший, чем в тексте, но не
меньше 12 кегля. Также допускается сокращение в таблицах межстрочного интервала до
одного, если это не приводит к ухудшению визуального восприятия приведенных в них
данных. При ссылке на таблицу в тексте слово «таблица» пишется полностью, например: эти
данные отражены в таблице 1.1.
Приложения нумеруются с помощью буквенных обозначений, см. приложения к
настоящим указаниям. Иллюстрации и таблицы каждого приложения обозначают отдельной
нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой буквенного обозначения
приложения, например, Рисунок А.3, Таблица Б.1., а ссылки в тексте выглядят так: рисунок А.3;
таблица Б.1.
Список использованных источников и ссылки на них в тексте ВКР. Полный
перечень использованных источников следует нумеровать арабскими цифрами и печатать с
абзацного отступа в следующей последовательности:
1. Законы РФ, Указы Президента РФ, нормативные и правовые акты федеральных и
иных органов исполнительной власти.
2. Учебники, учебные пособия и учебно-методические материалы, справочная
литература, монографии, книги, брошюры, журнальные статьи.
3. Источники на иностранных языках.
4. Интернет-ресурсы.
Источники первой группы помещаются в список в указанной последовательности с
соблюдением хронологии (времени) их утверждения. Источники, упомянутые во второй
группе, в общем списке приводятся в алфавитном порядке с указанием фамилии и
инициалов автора, полного названия источника, места издания, названия издательства, года
выпуска и количества страниц. Например: Розанова Н.М. Экономика отраслевых рынков:
учебник – М.: Издательство Юрист, 2011. – 906 с.
Журнальные статьи отражаются в списке следующим образом: фамилия и инициалы
автора, полное название источника, название журнала, год издания, номер журнала,
страницы, занимаемые статьей. Например, Дегтярев С.Н. Эффективный бизнес-мониторинг
сети СТС // Вестник связи, 2011. – № 12, С. 38 - 42.
В заключение списка перечисляются адреса всех использованных Интернет-ресурсов
по следующей форме: http:/www.minkomsvyaz.ru – характеристика материала.
Если в ВКР используются источники на иностранных языках, то их названия
помещаются в алфавитном порядке после всех перечисленных во второй группе изданий на
русском языке. Форма ссылки должна соответствовать выходным данным литературного
источника.
Ссылки на использованные источники следует указывать порядковым номером
соответствующего источника в списке, который заключается в квадратные скобки, например, [4].
При использовании цитат, взятых из первоисточника, в тексте ВКР они заключаются в
кавычки, а в ссылке указывается номер страницы ее нахождения в оригинале, например, [9,
с.132].
В списке должны отражаться использованные источники, изданные в последние 3-5
лет, за исключением действующих нормативно-законодательных актов, которые не
утратили свою актуальность, а также фундаментальных трудов, которые не переиздавались
в указанный период.
Приложения оформляются как продолжение выпускной квалификационной работы на
последующих после списка использованных источников листах и имеют общую с остальной
частью документа сквозную нумерацию страниц. В тексте ВКР на все приложения должны
быть даны ссылки, а сами они должны располагаться в порядке ссылок на них в тексте работы.
Если в тексте ВКР имеется несколько приложений, то они должны иметь титульный
лист, на котором печатается в центре страницы слово «ПРИЛОЖЕНИЯ». Каждое
последующее приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху
посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложения обозначают
236
заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, И, О, Ч, Ъ, Ы,
Ь. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность. Если в ВКР
одно приложение, оно обозначается Приложение А, а ссылка в тексте: приложение А.
Каждое приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру страницы и
записывается с прописной буквы отдельной строкой без точки в конце заголовка после номера
приложения.
Демонстрационный материал оформляется в виде презентации для представления
его во время защиты ВКР с использованием проекционного оборудования. Презентация (в
количестве 4-5 листов) должна включать материал, отражающий основное содержание ВКР,
на основе которого строится доклад при ее защите. Он может быть представлен в виде
таблиц, графиков, алгоритмов, диаграмм, блок-схем и т.п. и иллюстрировать важнейшие
результаты проведенной работы.
Как в тексте ВКР, так и на демонстрационных плакатах названия экономических
категорий и показателей должны соответствовать общепринятой отраслевой терминологии.
Использование аббревиатуры, а также сокращение слов в таблицах, представленных на
демонстрационных плакатах, допускается лишь в том случае, если это не затрудняет
понимания смыслового содержания написанного, а также – в случае общепринятых
сокращений.
Для обозначения экономических показателей должны использоваться общепринятые
символы. Все показатели должны иметь соответствующие единицы измерения. Стоимостные
показатели в зависимости от их размерности рекомендуется выражать в рублях или тысячах
рублей с одним знаком после запятой.
Наряду с презентацией, студент должен представить демонстрационный материал на
листах формата А4 в компьютерном варианте, обеспечив им всех членов ГАК. Допускается
как черно-белое, так и цветное представление плакатов. Демонстрационный материал
должен иметь титульный лист. Для удобства представления плакатов на защите их следует
пронумеровать (титульный лист в нумерацию не включается), скрепить или поместить в
прозрачный файл.
5. ПОДГОТОВКА И ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВКР
К защите выпускной квалификационной работы нужно готовиться в течение всего
времени ее выполнения. Для этого следует использовать учебную и другую
рекомендованную руководителем литературу, регулярно посещать консультации и собрания,
организованные деканатом, при необходимости обращаться за помощью на другие кафедры
университета.
Особое внимание следует уделить подготовке доклада к защите. Продолжительность
доклада должна быть не более 15 минут. Условно доклад можно разделить на три части.
Во введении в сжатой лаконичной форме излагается актуальность темы, цель и задачи
ВКР, состав и структура работы. В основной части доклада в последовательности,
установленной логикой проведенного исследования, характеризуется каждый раздел работы,
особое внимание акцентируется на полученных результатах. В заключении целесообразно
перечислить основные выводы (не повторяя более частные обобщения, сделанные при
характеристике разделов) и практические рекомендации, определив возможные сферы их
реализации.
Доклад должен сопровождаться ссылками на демонстрационные плакаты,
отражающие основное содержание работы. При этом следует избегать подробного
пояснения показателей, графиков и т.д., изображенных на плакатах, обращая внимание
членов экзаменационной комиссии лишь на их содержание и выявленные тенденции.
В период подготовки необходимо согласовать доклад с научным руководителем и
выучить его, чтобы на защите показать свободное владение материалом, хотя текст доклада
можно иметь в руках. Также целесообразно подготовить письменные ответы на вопросы,
пожелания и замечания, высказанные в отзыве рецензента.
Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании
237
ГАК, график работы которой определяется деканом факультета и доводится до студентов.
Выпускники, подготовившие квалификационные работы, записываются на защиту на
выпускающей кафедре (в деканате). Согласованные сроки защиты сообщаются студентам не
позднее, чем за две недели до начала работы ГАК.
Полностью подготовленная в соответствии с настоящими методическими
рекомендациями выпускная квалификационная работа передается ответственному секретарю
ГАК за два дня до защиты.
Во время заседания ГАК принят следующий порядок защиты выпускных
квалификационных работ:
 оглашение Председателем ГАК фамилии студента, темы ВКР, перечня
представленных документов;
 доклад студента;
 вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;
 ответы студента на вопросы;
 выступление научного руководителя (или оглашение его письменного
заключения);
 оглашение рецензии;
 выступление присутствующих на защите (по их желанию);
 заключительное слово выпускника с ответами на замечания научного
руководителя и рецензента.
Вопросы, задаваемые студенту после доклада, как правило, непосредственно касаются
существа выпускной работы. Однако члены ГАК имеют право задать любой вопрос из
области, соответствующей профилю подготовки бакалавра экономики и менеджмента.
Ответы на вопросы должны быть краткими, обоснованными, по существу заданного вопроса.
Если вопрос оказался не понятен студенту, то он может обратиться с просьбой повторить
или конкретизировать его.
Решение об оценке ВКР и присвоении выпускнику квалификации (степени) бакалавра
по соответствующему направлению подготовки принимается на закрытом заседании ГАК
открытым голосованием большинством голосов ее членов и объявляется в день защиты. При
этом учитываются: качество подготовки ВКР, ее актуальность, новизна, теоретический
уровень и практическая значимость, оригинальность выбранных решений, полнота выводов,
способности студента, проявленные при решении поставленных задач, содержание доклада и
ответы на вопросы при защите, уровень теоретической и практической подготовки студента
за время обучения, а также оценки, данные в отзывах научного руководителя и рецензента.
Решением ГАК студентам, полностью выполнившим требования учебного плана и
успешно защитившим выпускную квалификационную работу, вручается диплом
государственного образца об окончании программы бакалавриата факультета экономики и
управления МТУСИ с указанием присвоенной квалификации (степени) бакалавра по
направлению «Экономика» или по направлению «Менеджмент».
Студент, не защитивший выпускную квалификационную работу в установленный
срок, допускается к повторной защите на условиях, установленных действующими
положениями Минобрнауки России и МТУСИ[1, 4].
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений Российской Федерации. Утверждено приказом Министерства образования
Российской Федерации от 25.03.2003г., № 1155.
2.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по направлению 080100 Экономика (квалификация
(степень) «бакалавр»). Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 21.12.2009г. № 747.
3
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
238
профессионального образования по направлению 080200 Менеджмент (квалификация
(степень) «бакалавр»). Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 20.05.2010г. № 544 (с изменениями от 31.05.2011г.).
4 Положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации
студентов. Утверждено решением Ученого совета МТУСИ 28.01.2010г. № 6.
5 ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информационному, библиотечному и
издательскому делу.
6 ГОСТ Р 6.30-2003. Унифицированные системы документации. Унифицированная
система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению
документов.
7. Голубицкая Е.А., Кузовкова Т.А., Резникова Н.П. Методические рекомендации по
подготовке и защите выпускных квалификационных работ по направлениям магистерской
подготовки: 080100 Экономика и 080200 Менеджмент.- М., 2012. – 39 с.
239
Приложение А - Пример заполнения задания на выпускную квалификационную
работу бакалавра
_________________________________________________________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНTСТВО СВЯЗИ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
Московский технический университет связи и информатики
Кафедра
_____ Экономики связи__________________
УTВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой ____________
__ _____________ 2013 год
ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу
Бакалавру___________Климову_ Петру Андреевичу
гр. БЭЭ1001______
Специальность (направление) 080100 Экономика
Форма выполнения выпускной квалификационной работы _______________________
Выпускная квалификационная работа бакалавра_____________
(Дипломная работа, проект по специальности или направлению, магистерская диссертация)
Тема выпускной квалификационной работы «Оценка бизнеса и разработка
предложений по повышению инвестиционной привлекательности
компании»_______________
Утверждена приказом ректора
___________________________________________________
1. Исходные данные к ВКР
8.1. Статистическая и бухгалтерская отчетность компании
8.2. Методические разработки по оценке бизнес-планов в
отрасли связи
8.3. Специальная литература по теме ВКР
2. Содержание расчетно-пояснительной записки
(перечень подлежащих разработке вопросов)
2.1 Методические основы оценки стоимости предприятия.
2.2 Анализ деятельности компании «N» и перспектив ее
развития.
2.3 Оценка стоимости и разработка предложений по
повышению инвестиционной привлекательности компании «N»
2.4. Оформление расчетно-пояснительной записки и
демонстрационных материалов
2.5. Подготовка доклада к защите ВКР
Объем работы в % и
сроки
выполнения по
разделам
25%
25%
30%
15%
5%
240
Продолжение Приложения Б
Оборотная сторона задания на ВКР бакалавра
3. Вопросы конструктивных разработок
4. Разработка вопросов по экологии и безопасности
жизнедеятельности
5. Технико-экономическое обоснование (подлежащее расчету)
6. Перечень графического материала (с точным указанием
обязательных чертежей)
6.1 Объекты оценочной деятельности.
6.2 Основные виды деятельности компании «N».
6.3 Результаты оценки стоимости предприятия
6.4 Структура капитала предприятия и динамика основных
экономических показателей.
6.5 Предложения по повышению инвестиционной привлекательности
компании
7. Консультанты по ВКР (с указанием относящихся к ним разделов проекта):
по экологии и безопасности жизнедеятельности
по технико-экономическому обоснованию
8. Срок сдачи студентом законченной ВКР:
Дата выдачи задания:
Руководитель (штатный или почасовик- необходимое подчеркнуть)
___Д.э.н., профессор
___________________________Иванова В.И..________
Задание принял к
исполнению_______________________________________________Климов П.А.__________
(Подпись студента)
Примечание: Настоящее задание прилагается к законченной ВКР и представляется в ЭК.
241
Приложение Б
Форма отзыва руководителя о выпускной квалификационной работе бакалавра
________________________________________________________________________________
Федеральное агентство связи
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
ОТЗЫВ
о выпускной квалификационной работе бакалавра группы ___________________
________________________________________________________________________
на тему
___________
___________________________
Работа выполнена на кафедре ____________________________________________
Под руководством________________________________________________________
1. Актуальность темы и соответствие ВКР заданию
2. Характеристика конкретного участия студента в получении результатов ВКР.
Достоинства (недостатки) ВКР
3. Характеристика теоретической и практической значимости ВКР. Рекомендации об
использовании результатов
4. Заключение руководителя о профессиональной подготовленности выпускника и его
соответствии присваиваемой квалификации с оценкой ВКР
Подпись руководителя_________________________(
)
« »____ ____201__ г.
242
Приложение В
Примерная тематика выпускных квалификационных работ
по направлению 080100 Экономика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Анализ бизнес-плана предприятия (организации) и предложения по его улучшению
Разработка бизнес-плана (производственной программы, маркетингового плана)
инфокоммуникационной компании
Анализ экономической эффективности инвестиционного (инновационного) проекта
Оценка рисков инвестиционного проекта и разработка предложений по их минимизации
Финансовый анализ деятельности предприятия (инфокоммуникационной компании).
Совершенствование системы финансового планирования (бюджетирования, управления
оборотным капиталом) на предприятии
Анализ стратегического плана развития предприятия (инфокоммуникационной
компании)
Анализ эффективности маркетинговой стратегии (рекламной политики) предприятия
(организации)
Анализ эффективности рекламной политики предприятия (инфокоммуникационной
компании)
Анализ результатов исследований рынка услуг связи в различных секторах потребления
Анализ конкурентной стратегии предприятия (организация) и разработка предложений
по расширению конкурентных преимуществ
Анализ тарифной политики предприятия (организации) связи
Анализ системы оплаты труда (экономического стимулирования) работников связи в
условиях рыночных отношений
Оценка плана финансового оздоровления предприятия (инфокоммуникационной
компании)
Анализ инвестиционной деятельности предприятия (инфокоммуникационной компании)
Анализ системы взаиморасчетов между операторами за использование сетевых ресурсов
Анализ
финансовых
результатов
и
деловой
активности
предприятия
(инфокоммуникационной компании)
Применение ABC-метода учета издержек для формирования себестоимости продукции
Анализ и управление денежными потоками предприятия (инфокоммуникационной
компании)
Оценка эффективности мероприятий по улучшению качества (на конкретном
предприятии)
Налоговое планирование и оптимизация налогообложения на предприятии.
Анализ системы управленческого учета на предприятии (в инфокоммуникационной
компании) и разработка предложений по ее совершенствованию
Применение статистических методов (индексного анализа, дисперсионного анализа,
группировок и других) для оценки результатов деятельности (для прогнозирования
экономических показателей) организаций инфокоммуникаций
Сравнительная оценка методологии (отечественной и зарубежной) бухгалтерского
(статистического) учета (финансовой отчетности) в инфокоммуникациях
Практическое исследование социально-экономических проблем (факторов производства,
конъюнктуры рынка, форм и методов организации, управления) в инфокоммуникациях
Разработка и экономическое обоснование стратегии выхода компании на внешний рынок
Анализ эффективности внешнеэкономической деятельности компании и разработка
предложений по ее повышению
Анализ эффективности внедрения интегрированных информационных систем в
российских компаниях
243
29. Исследование возможностей использования аутсорсинга для развития
инфокоммуникационной компании (предприятия)
30. Анализ корпоративной системы управления инвестиционными проектами
бизнеса
по направлению 080200 Менеджмент
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Разработка инновационной стратегии развития компании связи
Совершенствование управления компании связи на основе реинжиниринга бизнеспроцессов
Формирование стратегического плана развития организации связи
Совершенствование системы планирования деятельности компании связи на основе
использования аналитико-прогнозного аппарата оценки рыночного потенциала
Разработка бизнес-плана инфокоммуникационной компании на основе использования
новых методик бизнес-планирования
Формирование инвестиционной стратегии развития инфокоммуникационной компании
Совершенствование инновационной программы развития бизнеса компании связи
Разработка стратегии управления оборотным капиталом инфокоммуникационной
компании
Совершенствование маркетинговой (продуктовой, ценовой, сбытовой,
коммуникативной) стратегии (политики) компании
Разработка программы и проведение комплексного исследования регионального рынка
Исследование конкурентной среды и разработка предложений по повышению
конкурентоспособности компании
Разработка коммуникативной (рекламной) кампании предприятия
Анализ удовлетворенности потребителей (на примере конкретного предприятия)
Исследование потребительского доверия к торговым маркам в конкретной сфере
(отрасли) экономики
Формирование системы управления запасами на предприятии
Совершенствование управления IT–инфраструктурой предприятия
Совершенствование системы стратегического управления компании связи на основе
оценки рыночного потенциала
Разработка стратегической инновационной политики инфокоммуникационной компании
Совершенствование управления системой информационной безопасности предприятия
Анализ и совершенствование стратегического бизнес-плана компании связи
Формирование стратегии расширения бизнеса телекоммуникационной компании
Разработка системы автоматизации управления рекламными компаниями в сети
Интернет
Совершенствование системы стратегического управления массмедийного холдинга
Использование количественных методов анализа и моделирования в системе
планирования компании связи
Совершенствование управления персоналом инфокоммуникационной компании
Совершенствование бизнес-процессов компании связи на основе реинжиниринга
Оценка качества системы управления компании и разработка направлений его
повышения
Совершенствование управления инфокоммуникационной компании на основе
процессного подхода
Моделирование факторов, влияющих на мотивацию менеджера в целях принятия
эффективных управленческих решений
Применение методов стратегического анализа (стратегического контроллинга) как
инструмента развития бизнеса (антикризисного управления, управления рисками)
компании
244
Приложение Г
Примерное содержание выпускной квалификационной работы бакалавра по
направлению 080100 Экономика
на тему: «ОЦЕНКА БИЗНЕСА И РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО
ПОВЫШЕНИЮ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
КОМПАНИИ»
Стр.
ВВЕДЕНИЕ
1 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ СТОИМОСТИ
ПРЕДПРИЯТИЯ
1.1 Цели, задачи и принципы оценки стоимости предприятия
1.2 Классификация и характеристика методов стоимостной оценки бизнеса
Выводы по первому разделу
2 АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПАНИИ «N» И ПЕРСПЕКТИВ
ЕЕ РАЗВИТИЯ
2.1 Направления деятельности и организационная характеристика компании
2.2 Оценка экономических показателей и финансового состояния предприятия за
период 2010-2012 годов
Выводы по второму разделу
3 ОЦЕНКА СТОИМОСТИ И РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО
ПОВЫШЕНИЮ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
КОМПАНИИ «N»
3.1 Оценка стоимости компании с применением затратного и доходного
подходов
3.2 Разработка предложений по повышению стоимости предприятия и
обоснование направлений повышения его инвестиционной привлекательности
Выводы по третьему разделу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Демонстрационный материал к выпускной
квалификационной работе
245
Приложение Д
Примерное содержание выпускной квалификационной работы бакалавра по
направлению 080200 Менеджмент
на тему: «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ
ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ
КОМПАНИИ НА ОСНОВЕ РЕИНЖИНИРИНГА БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ»
Стр.
ВВЕДЕНИЕ
1 РЕИНЖИНИРИНГ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ – КАК
ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ КОМПАНИИ
1.1 Сущность и значение реинжиниринга бизнес–процессов
1.2 Реинжиниринг бизнес–процессов и информационные технологии
Выводы по первому разделу
2 АНАЛИЗ МЕТОДИК И ПОДХОДОВ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БИЗНЕС–ПРОЦЕССОВ
ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПАНИИ
2.1 Сущность и механизм процессно-ориентированного подхода к
управлению
2.2 Характеристика методов и методик оптимизации бизнес–процессов
Выводы по второму разделу
3 ФОРМИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
БИЗНЕС–ПРОЦЕССОВ КОМПАНИИ
3.1 Описание основных бизнес–процессов инфокоммуникационной
компании
3.2 Моделирование новых бизнес–процессов компании
Выводы по третьему разделу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Демонстрационный материал к выпускной
квалификационной работе
246