Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Российская академия музыки имени Гнесиных»
Основная образовательная программа
высшего профессионального
образования
Направление подготовки
53.03.04 Искусство народного пения
Профиль
Сольное народное пение
Квалификация (степень)
«Бакалавр»
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения – 4 года
Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России
от 24.01.2011 №75
зарегистрированным Минюстом России от 13.05.2011 г. № 20743
Москва 2012
1
Оглавление
1. Общие положения ............................................................................................ 3
1.1. Определение ............................................................................................... 3
1.2.Нормативные документы............................................................................ 3
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы.............. 3
2. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров ..................... 4
2.1. Области профессиональной деятельности ............................................... 4
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров ........................... 4
2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавров.................. 4
3. Требования к результатам освоения образовательной программы ............... 6
4. Содержание и организация образовательного процесса.............................. 10
4.1. Календарный учебный график ................................................................ 10
4.2. Учебный план........................................................................................... 11
4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик ...................... 15
5. Ресурсное обеспечение образовательной программы.................................. 67
6. условия реализации образовательной программы ....................................... 71
6.1. Требования к вступительным испытаниям............................................. 71
6.2. Образовательные технологии.................................................................. 73
6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного
процесса ........................................................................................................ 73
6.2.2. Организация учебной практики......................................................... 74
6.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса ............................... 75
6.3. Текущий контроль успеваемости, промежуточной и
итоговой
государственной аттестации, фонды оценочных средств ............................ 75
7. Условия осуществления образовательного процесса................................... 77
7.1. Социальная инфраструктура ................................................................... 78
2
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Определение
Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (далее - ООП ВПО) по направлению подготовки 53.03.04
Искусство народного пения, профиль
«Сольное народное пение»,
реализуемая в Российской академии музыки имени Гнесиных, сформирована
на основе федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по данному
направлению подготовки.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие
программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также
программы учебной и производственной практики, календарный учебный
график и иные материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии.
1.2.Нормативные документы
Нормативно-правовую базу основной образовательной программы
составляют следующие документы:
 Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении),
утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации
от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 073700
Искусство народного пения, квалификация (степень) «бакалавр»,
утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации №75 от 24.01.2011 г.;
 Нормативные документы Минобрнауки России;
 Нормативные документы по проектированию и обслуживанию зданий;
 Устав Российской академии музыки имени Гнесиных (далее –
Академия);
 Локальные акты Академии.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения – 4 года,
общая трудоемкость освоения основной образовательной программы – 240
зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим
3
часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме
обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
При приеме на ООП подготовки бакалавров профиля «Сольное
народное пение» академия проводит вступительные испытания творческой
профильной направленности.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БАКАЛАВРОВ
2.1. Области профессиональной деятельности
Музыкальное исполнительство - исполнение сольных, ансамблевых и
хоровых вокальных партий в профессиональных, самодеятельных/
любительских хоровых или ансамблевых народно-певческих коллективах, на
концертной эстраде и других учреждениях культуры.
Просветительство в области музыкального искусства и культуры.
Музыкальная педагогика – преподавание в образовательных
учреждениях
среднего
профессионального
образования,
общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного
образования, в том числе дополнительного образования детей.
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров
Народное музыкальное искусство.
Авторские произведение для народного певческого исполнительства.
Голосовой аппарат певца.
Слушательская и зрительская аудитории концертных площадок и залов,
потребители продукции звукозаписывающих фирм.
Различные категории обучающихся по программам среднего
профессионального и дополнительного образования, в том числе
дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений
Образовательные учреждения среднего профессионального образования,
учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного
образования детей, реализующие образовательные программы в области
музыкального искусства, общеобразовательные учреждения.
Творческие коллективы, исполнители.
Концертные организации, ансамблевые и хоровые коллективы,
звукозаписывающие студии, средства массовой информации.
Центры и дома народного художественного творчества, другие
учреждения культуры.
2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавров
Виды: музыкально-исполнительская деятельность; педагогическая
деятельность; организационно-управленческая деятельность; культурнопросветительская деятельность.
4
Задачи:
в области музыкально-исполнительской деятельности: концертное
исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах –
соло, в составе ансамбля, хора, с оркестром, хором; овладение навыками
репетиционной работы с партнерами по ансамблю, в народно-певческих
коллективах; практическое освоение народно-песенного репертуара
творческих коллективов, участие в формировании репертуара;
в области педагогической деятельности: преподавание предметов
согласно профилю ООП в образовательных учреждениях среднего
профессионального
образования,
учреждениях
дополнительного
образования, в том числе дополнительного образования детей и
общеобразовательных учреждениях; изучение образовательного потенциала
обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого
развития, формирование и развитие у обучающихся мотивации к обучению,
осуществление их профессионального и личностного роста; развитие у
обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над
музыкальным произведением, способности к самообучению; планирование
учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление
контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов
педагогического процесса; применение при реализации учебного процесса
лучших образцов исторически сложившихся педагогических методик, а
также разработка новых педагогических технологий;
в
области
организационно-управленческой
деятельности:
осуществление
функций
специалиста,
референта,
консультанта,
руководителя небольших структурных подразделений в государственных
(муниципальных) органах управления культуры, в организациях культуры
(театрах, филармониях, концертных организациях и др.), в творческих
союзах и обществах; участие в работе по организации творческих проектов
(концертов,
фестивалей,
конкурсов,
мастер-классов,
юбилейных
мероприятий); организация и руководство учреждениями и организациями
отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования,
в том числе дополнительного образования детей, коллективами и студиями
народного художественного творчества); участие в организационноуправленческой деятельности по сохранению и развитию искусства,
культуры и образования;
в области культурно-просветительской деятельности: участие в
художественно-культурной
жизни
общества
путем
представления
результатов своей деятельности общественности, а именно: выступление в
составе народно-певческого коллектива в учебных заведениях, клубах,
дворцах и домах культуры; осуществление профессиональных консультаций
при подготовке творческих проектов в области народного музыкального
искусства; осуществление связи со средствами массовой информации,
образовательными
учреждениями
и
учреждениями
культуры
(филармониями, концертными организациями, агентствами), различными
5
слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства
и культуры.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать
общекультурными компетенциями (ОК) и проявлять следующие
способности:
 собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования
суждений по соответствующим социальным, научным и этическим
проблемам (ОК-1);
 ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального
искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах
искусства) (ОК-2);
 осмысливать развитие музыкального искусства и образования в
историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного
исторического периода (ОК-3);
 работать со специальной литературой в области музыкального
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и
терминологией (ОК-4);
 анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
общества; использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии;
знать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией; работать с традиционными
носителями информации (ОК-6);
 свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-7);
 владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и
профессионального общения (ОК-8);
 постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений,
критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);
 проявлять личностное отношение к современным процессам в
различных видах искусства (ОК-10);
 приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания,
используя современные образовательные и информационные
технологии (ОК-11);
6
 использовать в повседневной жизни и в профессиональной
деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к
человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы
социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК12);
 использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК13);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-14);
 владеть средствами самостоятельного и грамотного использования
методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15);
На базе приобретенных знаний и умений в соответствии с настоящим
профилем
выпускник
должен
обладать
профессиональными
компетенциями (ПК) и проявлять следующие способности:
в области музыкально-исполнительской деятельности
 осознавать специфику музыкального исполнительства как вида
творческой деятельности (ПК-1);
 демонстрировать
артистизм,
свободу
самовыражения,
исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);
 создавать
индивидуальную
художественную
интерпретацию
музыкального произведения (ПК-3);
 пользоваться методологией анализа и оценки особенностей
исполнительской интерпретации, исполнительских стилей (ПК-4);
 применять теоретические знания в музыкально-исполнительской
деятельности, постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ПК-5);
 к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному
прочтению и расшифровке фольклора (ПК-6);
 совершенствовать
культуру
исполнительского
интонирования,
мастерство в использовании комплекса художественных средств
исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК7);
 к постижению закономерностей и методов исполнительской работы
над музыкальным произведением, норм и способов подготовки
произведения, программы к публичному выступлению, студийной
записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его
оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);
 к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти,
специфики
слухо-мыслительных
процессов,
проявлений
эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в
условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);
7
 к постоянному накоплению знаний в области теории и истории
музыкального и других видов искусств (ПК-10);
 к постоянной и систематической работе, направленной на
совершенствование своего профессионального мастерства (ПК-11);
 к расширению и накоплению народно-песенного и авторского
репертуара (ПК-12);
 творчески составлять программы выступлений (хоровых /ансамблевых,
сольных) с учетом как собственных артистических устремлений, так и
запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской
деятельности (ПК-13);
 осуществлять творческую деятельность в учреждениях культуры (ПК14);
 к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях,
работе с режиссером, звукорежиссером и звукооператором, к
использованию в своей исполнительской деятельности современных
технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей
аппаратуры и т.п. (ПК-15);
 использовать
фортепиано
в
своей
профессиональной
(исполнительской, педагогической) деятельности (ПК-16);
 осуществлять сценические постановки народных обрядовых действ, в
том числе с применением знаний и умений в области народной
хореографии (ПК-17);
 записывать, нотировать, аранжировать подлинный народно-песенный
материал (ПК-18);
 осуществлять репетиционную работу с творческими коллективами и
солистами при подготовке концертных программ (ПК-19);
 к использованию знаний об устройстве голосового аппарата и основ
обращения с ним в профессиональной деятельности (ПК-20);
 к сольной и хоровой импровизации (ПК-21);
 работать независимо и увлеченно, критически оценивая результаты
собственной деятельности (ПК-22);
в области педагогической деятельности
 осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях
среднего
профессионального
образования,
учреждениях
дополнительного образования, в том числе дополнительного
образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-23);
 овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психологопедагогических знаний, представлений в области музыкальной
педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-24);
 изучать и накапливать педагогический репертуар (ПК-25);
 использовать в практической деятельности принципы, методы и формы
проведения урока в исполнительском классе; методику подготовки к
уроку, методологию анализа проблемных ситуаций в сфере
8
музыкально-педагогической деятельности и способы их разрешения
(ПК-26);
 воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над
музыкальным произведением (ПК-27);
 к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к
соотнесению
собственной
педагогической
деятельности
с
достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-28);
 анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения
музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных
исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-29);
 использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения
музыкального образа в работе с обучающимся над музыкальным
произведением (ПК-30);
 применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и
использования информации; ориентирования в выпускаемой
специальной учебно-методической литературе по профилю ООП и
смежным вопросам, анализировать различные методические системы и
формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-31);
 планировать учебный процесс, осуществлять методическую работу,
разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся
художественные потребности и художественный вкус (ПК-32);
в области организационно-управленческой деятельности
 к работе в коллективе – в целях совместного достижения высоких
качественных результатов деятельности, планированию концертной
деятельности творческого коллектива, организации творческих
мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных
мероприятий и т.д.) с применением знаний в области законодательства
РФ (ПК-33);
в области культурно-просветительской деятельности
 к показу своей исполнительской работы (соло, в спектакле, ансамбле,
хоре, с хором) на различных сценических площадках (в учебных
заведениях, клубах, дворцах и домах культуры и др.); к компетентной
организации и подготовке творческих проектов в области
музыкального искусства, осуществлению связей со средствами
массовой
информации,
образовательными
учреждениями
и
учреждениями
культуры
(филармониями,
концертными
организациями, агентствами), различными слоями населения с целью
пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-34).
9
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Календарный учебный график
«УТВЕРЖДАЮ»
Направление подготовки 53.03.04 Искусство народного пения
Профиль - Сольное народное пение
Квалификация (степень) - бакалавр
Срок обучения - 4 года
Ректор _________________ Г.В. Маяровская
«____ »_________________ 2014 г.
сентябрь
месяцы
недели
1
2
3
октябрь
4
5
6 7
8
ноябрь
9 10 11
декабрь
12 13 14 15 16 17
январь
18 19 20 21
Февраль
март
22 23 24 25 26 27 28 29
апрель
май
30 31 32 33 34
35
36 37 38 39 40 41
июнь
42 43
июль
44 45 46 47
август
48 49 50 51 52
курсы
I
II
III
IV
□
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ Э Э Э К К □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □ Э Э Э
п
п п п п п п п п п п п п п п п п
п
п п п п п
п
п п п п п
□
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ Э Э Э К К □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □ Э Э Э
п
п п п п п п п п п п п п п п п п
п
п п п п п
п
п п п п п
□
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ Э Э Э К К □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □ Э Э Э
п
п п п п п п п п п п п п п п п п
п
п п п п п
п
п п п п п
□
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ Э Э Э К К □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□
□ □ Э Э Э Э Д Д
п
п п п п п п п п п п п п п п п п
п
п
п п
п п п п п п
п п п п п п
п п п п п п
п п п п п п
п п п п п
Э К К К К К К К К
Э К К К К К К К К
Э К К К К К К К К
Д К К К К К К К К
Условные обозначения:
□ - Теоретическое обучение
Д - Выпускная квалификационная работа (государственный экзамен)
Э - Экзаменационная сессия
п - Практика
К - Каникулы
10
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
ГСЭ.01
Философия
ГСЭ.02
Иностранный язык
ГСЭ.03
История
ГСЭ.04
Русский язык и культура речи
Вариативная часть
ГСЭ.В.01 Основы экономики
ГСЭ.В.02 Социология
ГСЭ.В.03 История русской и зарубежной литературы
ГСЭ.В.04 Основы права
ГСЭ.В.В. Дисциплины по выбору
Профессиональное общение на иностранном
ГСЭ.В.В.01
языке
ГСЭ.В.В.01 Второй иностранный язык
Б.2 Цикл истории и теории музыкального искусства
Базовая часть
ИТМИ.01 История музыки (зарубежной, отечественной)
Музыка второй половины ХХ - начала ХХI
ИТМИ.02
веков
ИТМИ.03 Сольфеджио
ИТМИ.04 Гармония
ИТМИ.05 Музыкальная форма
ИТМИ.06 Полифония
108
6
3
3
3
216
108
108
108
8-й семестр
3
7-й семестр
216
2304
1476
396
6-й семестр
6
64
41
11
5-й семестр
106
4-й семестр
216
3-й семестр
6
70
2-й семестр
1260
612
144
252
108
108
648
108
108
108
108
216
Распределение по семестрам
1-й семестр
35
17
4
7
3
3
18
3
3
3
3
6
Индивидуальные занятия
Групповые занятия
Наименование дисциплин (в том числе практик)
Трудоемкость
№ п/п
Часы
Трудоемкость по
ФГОС
Зачетные
единицы
Мелкогрупповые занятия
4.2. Учебный план
Количество недель
Форма
промежуточной
и итоговой
аттестации
Семестры
18 17 18 17 18 17 18
14 зачеты
2
2





2


2
2





2





2
2



2
2
2
2



2
2
2
7
106



2
2
7
246


2

2


2


2
2

2
2
2
1-7
64


2
2
2
2
140
70
70
70
70
70
70
140
70
70
70

2
2
2







2
2
2
3
2
экзамен
ы


2
2
2
2
2
2
2

4
4
1,2
2
6
6
4
7
2
8
1
2
4
4
2,4
11
ИТМИ.07
ИТМИ.08
История народно-певческого исполнительства
Народное музыкальное творчество
Основы научных исследований и подготовка
ИТМИ.09. выпускной
квалификационной
работы
(бакалаврской работы)
Вариативная часть
История искусства (изобразительного,
ИТМИ.В.01 театрального, хореографического, архитектуры
и кино)
ИТМИ.В.02 Современные информационные технологии
ИТМИ.В.03 Основы риторики
ИТМИ.В.04 Древнерусское певческое искусство
ИТМИ.В.05 Народные певческие стили
ИТМИ.В.В. Дисциплины по выбору
ИТМИ.ВВ.01 Фольклор народов России
Фольклор народов мира
ИТМИ.ВВ.02 Анализ нотаций народных песен
История отечественной фольклористики
Б.3 Профессиональный цикл
Базовая часть
Дисциплины общего модуля базовой части
ПЦ.01.
Ансамблевое пение
ПЦ.02.
Фортепиано
ПЦ.03.
Безопасность жизнедеятельности
Музыкальная педагогика и психология
ПЦ.04
ПЦ.05
Методика обучения народному пению
Дисциплины профильного модуля базовой части
ПЦ.07
Сольное пение*
ПЦ.08
Основы сольной импровизации
Вариативная часть
Основы фониатрии и устройство голосового
ПЦ.В.01
аппарата
ПЦ.В.02
Основы актерского мастерства
3
6
108
216
70
140
3
108
36
23
828
3
108
70
3
3
3
5
6
3
3
3
3
124
53
26
13
4
3
3
3
27
22
5
69
108
108
108
180
216
108
108
108
108
4464
1908
936
468
144
108
108
108
972
792
180
2484
70
70
70
105
3
108
36
6
216
14

2

2


2
1
2
1
36
36
28
28
274
105
64
70
36
2
1
2
2
1
2
2
2
2
4
2
2







1








1





2
1
2
1

36
3
2
3
2
70
2
3
3
7
2
6
6
1, 3, 5
2
2
1
2
2
2
411
98
2
2
2
2
1
3
2
7,8

2
2
2
1
1
4
2
1



3
2
2
2
2
2
4,6
7
7
8
8
1,2
2,5
8
3,5,8
3,6
2
5
3
2
3 1,3,4,5,7
2
2,6
8
1
2
2
12
Сценическая подготовка и режиссура народной
песни
ПЦ.В.04
Расшифровка записей народных песен
ПЦ.В.05
Народный танец
Исполнительский
анализ
интерпретаций
ПЦ.В.06
народных песен
ПЦ.В.07
Современный репертуар народного певца
ПЦ.В.08
Народные инструменты фольклорной традиции
ПЦ.В.09
Сценическая речь
ПЦ.В.В.
Дисциплины по выбору
Методика постановки народно-сценического
ПЦ. В.В. 01
танца
ПЦ. В.В. 01 Импровизационный распев
ПЦ.В.03
6
216
105
18
1
1
2
2
1
5
7
6
5
216
123
88
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1,3,5
6,7
7
105
7
252
134
2
2
2
6,7
8
3
3
3
27
108
108
108
972
35
36
70
1
1
9
324
106
9
324
106
ПЦ. В.В. 02 Этнография восточных славян
5
180
18
1
5
ПЦ. В.В. 02 Диалектология
ПЦ. В.В. 03 Педагогический репертуар для народного певца
ПЦ. В.В. 03 Народный костюм
ПЦ. В.В. 04 Особенности народно-песенного многоголосия
ПЦ. В.В. 04 Особенности народного распева
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная практика
Педагогическая
Исполнительская
фольклорно-этнографическая***
Б.6 Итоговая государственная аттестация
Исполнение сольной концертной программы
Защита дипломного реферата
5
7
7
6
6
2
12
4
3
5
3
2
1
180
252
252
216
216
400**
432
144
108
180
108
72
36
18
70
70
36
36
5
5
5
5
5
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
х
1
х
1
х
1
х
1
х
Всего:
240
8640
379
1
1
34
6
4
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2

2
4
4
3
67
х
х
х
1-8
8
108
Выпускная
квалификационная
работа
Гос. экзамен
32 32 34 32 36 33 29 17
Количество экзаменов 2 7
4 6 5 5 5 5
Количество зачетов 6 6
6 6 6 6 6 4
Аудиторная учебная нагрузка
13
*
Работа концертмейстеров по предмету «Сольное пение» планируется из расчета 100% времени, предусмотренного на аудиторные занятия.
На реализацию дисциплины Физическая культура сверх нормативного часового эквивалента для двух зачетных единиц выделяется 328 час
***
Руководство фольклорно-этнографической практикой, проводимой по окончании летней сессии (второго или третьего курсов),
оплачивается преподавателю из расчета 108 часов (три 36-ти часовых рабочих недели практики).
Бюджет времени, в неделях
Курсы
Теоретическое Экзаменационная
Учебная практика
Итоговая
Каникулы Всего
обучение
сессия
государственная
аттестация
I
35
7
Х
10
52
II
35
6
1 (фольклорно-этнографическая)
10
52
III
35
5
2 (фольклорно-этнографическая)
10
52
IV
32
7
Х
3
10
52
Итого:
137
25
3
3
40
208
**
Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии
225
Практики (в том числе научно-исследовательская работа)
12
Итоговая государственная аттестация
3
Итого:
240 зачетных единиц
Проректор по учебной работе
_________________ А.С. Базиков
Начальник учебно-методического управления ______________
Т.А. Доброскокина
Декан факультета
_______________
А.Ю. Патошина
Заведующая кафедрой
_________________ М.В. Медведева
14
4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Ансамблевое пение»
I. Цель изучения дисциплины
Целью развития у студентов навыков ансамблевого пения на основе
русской традиционной народно-песенной культуры, умений соотносить
свой голос с голосами других певцов и добиваться высокого уровня в
создании художественного образа с его многообразием интонационнотембровых красок.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: специфику построения ансамблевой партитуры в аутентичной
певческой среде; вокально-технические приемы диалектного произношения
аутентичного
певческого
материала;
вокально-технические
и
художественно-образные принципы исполнения аутентичных песенных
образцов всех регионально-стилевых направлении России, а так же
авторских произведений и обработок народных песен во всем стилевом
многообразии;
уметь: соотносить вид ансамблирования с жанрово-стилистическим
многообразием песенного фольклора; адаптировать собственный голос в
ансамбле в процессе исполнения аутентичного певческого репертуара (все
стили и жанры) и любых по сложности авторских сочинений для народных
голосов; максимально использовать возможности вокального голоса:
звуковысотный и динамический диапазон, тембровую перестройку,
нюансировку;
всесторонне
использовать
свои
исполнительские
возможности (сольные запевы, импровизационное развитие ансамблевой
партии, владение различными вокальными приемами и т.д.).
владеть: всеми видами ансамблирования: артикуляционным,
динамическим,
темпо-метро-ритмическим,
тембровым
монои
политембровым; самостоятельной работой с ансамблевой партитурой
любой сложности, включая авторские произведения и крупные композиции
для народных
голосов; исполнением запева в различных тесситурных и
жанрово-стилевых условиях; разнообразными исполнительскими приемами
в процессе исполнения песен, представленном в регионально-жанровых
традициях и композиторских стилях.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
Виды учебной работы
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
Зачётные
единицы
13
Количество
академических
часов
468
274
Форма контроля
(по семестрам)
зачёт
экзамен
2 семестр
3, 5, 8
семестры
15
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Древнерусское певческое искусство»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Древнерусское певческое искусство» является
рассмотрение истории становления певческого искусства в Древней Руси и
взаимосвязи между церковно-певческим и народным песенным творчеством.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать теоретические основы и историю народно-певческого
исполнительского искусства, историю возникновения и развития народного
музыкального творчества; историю собирания русского песенного фольклора
и древнерусских церковнопевческих распевов на основе изучения
фольклорных сборников; историческую периодизацию русской духовной
музыки; взаимосвязь Византийской и древнерусской музыкальной культуры;
жанры народно-певческого искусства, созданные под влиянием церковной
музыки;
уметь применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений; рассматривать музыкальное произведение в динамике
исторического, художественного и социальнокультурного процесса,
выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения, применять теоретические знания в процессе исполнительского
анализа и поиска интерпретаторских решений; определять музыкальную
стилистику древнерусской музыкальной культуры; определять на слух
различные виды распевов и жанры народно-певческого искусства;
характеризовать музыкальную культуру в различные исторические периоды;
владеть профессиональной лексикой; понятийно - категориальным
аппаратом музыкальной науки; навыками использования музыковедческой
литературы в процессе обучения; методами анализа музыкальных образцов;
специальной терминологией, передающей особенности формирования
древнерусского певческого искусства.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
двух семестров третьего года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
6
16
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Изучение педагогического репертуара»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является обучение студентов методике работы с
педагогическим репертуаром по специальности «Сольное народное пение».
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные методы научного исследования музыкального
произведения, проблем исполнительства и педагогики; нотографический
материал (аутентичные сборники, издания обработок народных песен,
авторские сочинения), применяемый на разных этапах обучения народному
пению; особенности поиска и отбора учебно-репертуарного аутентичного
материала в лабораториях народной музыки и в сети Интернет; принципы
нотно-текстологического анализа (музыкального, исполнительского и
вокально-технического)
репертуара;
типы
учебного
репертуара
(формирующий и закрепляющий вокальные навыки, требования к
контрольному репертуару) в системе народно-певческого образования
(колледж, вуз, дополнительное образование); педагогическую систему (цель,
задачи, принципы, методы) отбора обучающего репертуара для народных
голосов;
уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений; различать при анализе народной песни и авторских сочинений
общие и частные закономерности развития; выполнять теоретический,
исполнительский и вокально-технический анализ нотного текста;
осуществлять сравнительный анализ различных редакций народной песни;
коррелировать процесс развития народного певца с отбором учебного
репертуара; пользоваться справочной и учебно-методической литературой;
отбирать и редактировать аутентичный песенный материал для решения
вокально-педагогических задач;
владеть: профессиональной лексикой; понятийно-категориальным
аппаратом музыкальной науки; навыками использования музыковедческой
литературы в процессе обучения; методами и навыками критического анализа
народно-песенного и авторского репертуара; развитой способностью к
чувственно — художественному восприятию мира, к образному мышлению.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
двух семестров третьего года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
7
252
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
5 семестр
17
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Импровизационный распев»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Импровизационный распев» является развитие у
студентов практических навыков варьирования различных по жанрам и
стилевой принадлежности народных песен.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать репертуар народно-певческих творческих коллективов,
специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и
исполнительской интерпретации, методику анализа партитур; особенности
формообразования образцов народного песнетворчества; жанрово-стилевые
особенности песенного фольклора; инвариантную основу народной песни;
уметь достигать высоких художественных результатов при
исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений;
грамотно разбирать, свободно читать с листа партитуры согласно жанровым
чертам и стилевым традициям; подсочинять различные подголоски к
основному напеву песенного первоисточника; варьировать основной напев
песни в отношении мелодического, ритмического и ладового компонента;
владеть на высоком уровне художественной интерпретацией
песенного фольклора; разведением народных песен «на голоса»; чутким
музыкально-слуховым восприятием; устойчивыми музыкально-слуховыми
представлениями; методом импровизационного распева народно-песенных
первоисточников.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
второго и третьего семестров первого и второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
5
180
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
3 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Исполнительская практика»
I. Цель изучения дисциплины
Цель курса – формирование и развитие у студента умений и навыков,
необходимых народному певцу в профессиональной концертноисполнительской деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
18
знать: теоретические основы дисциплины, хорошо ориентироваться в
специальной и общеобразовательной литературе, предусмотренной
программой курса; основной репертуар современного народного
исполнителя; основные принципы отечественной и зарубежной сольной и
вокально-хоровой педагогики; различные методы и приемы преподавания;
вокально-методическую
литературу;
художественно-исполнительские
возможности народного голоса; профессиональную терминологию,
применяемую в теории и практике народного пения; современные методики
народно-певческого исполнительства и их связь с концертной практикой
народного певца; современные требования, предъявляемые к исполнителям
народно-певческого жанра; контрольные требования по данному курсу.
уметь: решать проблемы подбора, пополнения и систематизации
репертуара; самостоятельно анализировать художественные и технические
особенности вокальных произведений, осознавать и раскрывать
художественное содержание музыкального произведения; создавать
собственную интерпретацию музыкального произведения; изучить и
подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и
жанров; использовать фортепиано в работе над вокальным репертуаром, для
ознакомления с музыкальной литературой, теоретического анализа
музыкального произведения; ориентироваться в основной научнопедагогической проблематике; ориентироваться
в
различных
педагогических методах и подходах при обучении народному пению в
различных возрастных группах и различных типах образовательных
учреждений; создавать
концертную интерпретацию музыкального
произведения разных стилей и жанров; согласовывать интерпретаторские
намерения с вокально-певческой жанровой спецификой и условиями
концертной практики; использовать умения и навыки интерпретации и
вокально-певческой импровизации в концертной исполнительской практике;
применять комплекс знаний из области народно-певческой стилистики в
условиях концертной практики; пользоваться специальной литературой;
самостоятельно работать над сценическим репертуаром в русле
приобретённых знаний, умений и навыков вокально-певческого искусства.
владеть: методом комплексного анализа репертуарного произведения;
навыками публичного исполнения концертных программ; игрой на
фортепиано на уровне, достаточном для решения повседневных задач в
творческо-исполнительской и педагогической деятельности; навыками
воспитательной работы с обучающимися; комплексом знаний в области
исполнительской подготовки народного певца; навыком концертного
исполнения народно-певческого репертуара (сольного и ансамблевого);
умением подбора номеров концертной программы; основами ведения
учебно-репетиционной работы по подготовке заданного учебного материала;
навыками подбора художественно-песенных образцов для народнопевческой концертно-интерпретаторской разработки.
19
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
3
108
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Исполнительский анализ»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является овладение навыком анализа нотного
текста и различных исполнительских версий.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать репертуар народно-певческих творческих коллективов,
специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и
исполнительской интерпретации, методику анализа партитур; особенности
формообразования образцов народного песнетворчества; жанрово-стилевые
особенности песенного фольклора; инвариантную основу народной песни;
уметь достигать высоких художественных результатов при
исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений;
грамотно разбирать, свободно читать с листа партитуры согласно жанровым
чертам и стилевым традициям;
владеть на высоком уровне художественной интерпретацией
песенного фольклора; чутким
музыкально-слуховым восприятием;
устойчивыми музыкально-слуховыми представлениями.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
второго и третьего семестров первого и второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
7
252
134
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
6, 7
8
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История народно-певческого исполнительства»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «История народно-певческого исполнительства» –
рассмотрение исторического процесса развития русского народнопевческого исполнительства: зарождение и развитие на на Руси различных
песенных жанров и типов интонирования.
20
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
творчество
мастеров
русского
народного
пения:
представителей
династии
Рябининых,
Крюковых,Кривополеновой,
Федосовой и др.; художественно-образную основу русского народного
пения; особенности народно-певческого исполнительства в динамике его
становления и развития; специфические средства выразительности народного
песнетворчества; многообразие песенных жанров и диалектов; специфику
синкретизма народно-песенного творчества; содержание фольклора и
явление фольклоризма;
уметь анализировать процесс зарождения и развития эстрадных форм
исполнения русских а народных песен: творчество Плевицкой, Руслановой,
Ковалёвой, Зыкиной и др.; выполнять исполнительский анализ народнопесенных и авторских музыкальных произведений; применять теоретические
знаниями в процессе поиска интерпретаторских решений; использовать
музыковедческую литературу;
владеть умением выявлять на примере творчества выдающихся
исполнителей народных песен основные тенденции в народно-певческом
исполнительстве; особенностями исполнения календарных попевок, плачей и
причетов, эпических произведений, протяжных песен и частоговорок;
знаниями в области концертного репертуара выдающихся исполнителей
народных песен; профессиональной терминологией.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
двух семестров второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
4
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Методика обучения народному пению»
I. Цель изучения дисциплины
Целью является овладение технологией обучению искусства народного
пения и диагностикой певческих недостатков, методами их исправления.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате обучения дисциплины студент должен:
знать: специфику вокально методической-работы с народными
голосами; узкие места вокальной работы; принципы дидактики: постепенно
последовательно, от простого к сложному методом осознания; методическую
литературу; специфику музыкально-педагогической работы в группах
21
разного возраста; основные принципы отечественной и зарубежной сольной
и вокально-хоровой педагогики, различные методы и приемы преподавания,
вокально-методическую литературу.
уметь: свободно ориентироваться в методических вопросах обучения
народному пению; определять недостатки в пении; исследовать их причинноследственные связи; находить правильные приемы и способы исправления
голосовых дефектов; выстраивать процесс обучения пению согласно
принципам дидактики; ориентироваться в основной научной-педагогической
тематики; ориентироваться в различных педагогических методах и подходах
при обучении народному пению в различных возрастных группах и
различных типах образовательных учреждений; использовать наиболее
эффективные методы, формы и средства обучения.
владеть: методикой осознания; механизмом саморегуляции голосового
аппарата; повторами, доводя эти навыки до автоматизма; навыками общения
с обучающимися различного возраста, приемами психологической
саморегуляции, педагогическими технологиями, навыками воспитательной
работы с обучающимися.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредита
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
53
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
5
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Народная хореография»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование навыков и умений
исполнения и постановки народных танцев, развитие музыкального слуха
студентов
на основе освоения специфики традиционного песеннотанцевального творчества.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю, бытование и методы собирания образов русского
народного танца со второй половины XVIII столетия до наших дней;
методическую литературу по вопросам формирования жанров танцевального
фольклора; исполнительскую специфику
произведений музыкальнохореографического фольклора разных жанров и региональных стилей;
особенности построения народных танцев различных регионально-стилевых
традиций;
уметь: выявлять приемы музыкально-танцевальной выразительности
исполнения народных танцев; выявлять характерные особенности
региональных исполнительских стилей; планировать подбор видеоматериала
22
для расшифровки с учетом последующей работы над дипломным рефератом
и концертной программой; пользоваться справочной и учебно-методической
литературой; осуществить постановку танцевального номера на основе
любого песенно - музыкального материала
владеть: исполнительскими навыками положений и движений,
русского танца; орнаментикой, характерной для традиционных форм танца;
навыками работы с солистами и коллективом участников по осуществлению
танцевально-пластической постановки песни и танца; навыками и умениями
работы с видеозаписями народных танцев различных жанров и
региональных традиций;
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
9
324
106
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
3 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Народное музыкальное творчество»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является глубокое изучение исторических и
стилистических основ народной музыкальной культуры во всём
многообразии форм её проявления.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать историю возникновения и развития народного музыкального
творчества;особенности народно-песенной речи, ритмических и ладовых
структур, закономерностей формообразования на основе слухового
восприятия аутентичных записей фольклора; определение фольклора как
целостной мировоззренческой и художественной системы; теоретические
основы и историю народно-певческого исполнительского искусства; историю
собирания русского песенного фольклора на основе изучения фольклорных
сборников;
уметь
рассматривать музыкальное произвеедние в динамике
исторического, художественного и социальнокультурного процесса;
выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения; профессионально разбираться в принципах формообразования
и особенностях стиля жанрового состава музыкального фольклора в его
историческом развитии;
владеть теоретическими знаниями русского песенного фольклора как
особого типа художественной культуры устной традиции, обладающей
самобытной жанровой и стилевой системой региональных исполнительских
и этнографических комплексов; навыками использования музыковедческой
23
литературы в процессе обучения, профессиональной лексикой, понятийнокатегориальным аппаратом музыкальной науки.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
4семестров первого и второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
6
216
140
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
2
4
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Народные инструменты фольклорной традиции»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование навыков и умений игры на
простейших русских народных инструментах, развитие музыкального слуха
студентов
на основе освоения специфики традиционного песенноинструментального творчества и использование народных инструментов в
профессиональной деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
о
народно-инструментальном
творчестве,
типах
и
разновидностях музыкальных инструментов, их специфики, худоственноисполнительские возможности; примерный репертуар для русских народных
музыкальных инструментов, используемых в народно-песенном творчестве;
специальную литературу по народно-инструментальному творчеству;
уметь: играть на простейших народных инструментах; пользоваться
приемами звукоизвлечения и звуковедения на народных инструментах;
играть в ансамбле, применяя полученные навыки музицирования на
народных инструментах; работать с музыкальным фольклором;
самостоятельно работать над освоением техники игры на народных
инструментах; украсить хоровое звучание тембрами народных инструментов
на основе знаний жанровых и региональных особенностей народноинструментального творчества и художественного вкуса.
владеть: основными приемами звукоизвлечения и звуковедения на
народных инструментах; навыками составления партитуры для русских
народных ударных инструментов; навыками транспонирования народных
мелодий и наигрышей, с учетом специфики народных инструментов.
24
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
3, 4
семестры
-
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Народные певческие стили»
I. Цель изучения дисциплины
Цель курса - оснащение студентов знаниями региональных
особенностей русского народного песнетворчества, диалектной специфики
фольклорного певческого искусства, основных стилевых признаков
местных этнических традиций.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные этапы эволюции художественных стилей;
особенностинародно песенной речи, ритмических и ладовых структур,
закономерностей формообразования на основе слухового восприятия
аутентичных
записей фольклора;
историю заселения, географию,
жизненный быт и уклад населения различных регионов (местностей) России;
жанровую классификацию русских народных песен; местную стилистику
русской народной музыки; метрическое согласование стихов и напевов в
русской народной песне; историю и разновидности местных народных
промыслов регионов России; многообразие и специфику народного костюма
различных регионов России;
уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений или
других феноменов;
рассматривать музыкальное
произведение в динамике исторического, художественного и социальнокультурного
процесса; на слух, по аудиозаписи определять стилевую
принадлежность народной песни, включая характеристику мелодики песни,
особенности ее стиха, ладовую структуру, ее диалектные особенности и
форму многоголосия, если она звучит в ансамблевом исполнении;
владеть:
профессиональной лексикой; методами и навыками
критического
анализа
музыкальных
произведений
и
событий;
теоретическими знаниями русского песенного фольклора как особого типа
художественной культуры устной традиции, обладающей самобытной
жанровой и стилевой системой региональных исполнительских и
этнографических комплексов; характерными местными певческими стилями
и манерами пения различных регионов России; характерными местными
исполнительскими приемами в пении; характерными местными
традиционными элементами народной хореографии.
25
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
двух семестров первого года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
5
180
140
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
1, 2, 3,
4,5
6
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Народный танец»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование навыков и умений
исполнения и постановки народных танцев, развитие музыкального слуха
студентов
на основе освоения специфики традиционного песеннотанцевального творчества.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю, бытование и методы собирания образов русского
народного танца со второй половины XVIII столетия до наших дней;
методическую
литературу
по
вопросам
формирования
жанров
танцевального фольклора; исполнительскую специфику
произведений
музыкально-хореографического фольклора разных жанров и региональных
стилей; особенности построения народных танцев различных региональностилевых традиций;
уметь: выявлять приемы музыкально-танцевальной выразительности
исполнения народных танцев; выявлять характерные особенности
региональных исполнительских стилей; планировать подбор видеоматериала
для расшифровки с учетом последующей работы над дипломным рефератом
и концертной программой; пользоваться справочной и учебно-методической
литературой; осуществить постановку танцевального номера на основе
любого песенно - музыкального материала
владеть: исполнительскими навыками положений и движений,
русского танца; орнаментикой, характерной для традиционных форм танца;
навыками работы с солистами и коллективом участников по осуществлению
танцевально-пластической постановки песни и танца; навыками и умениями
работы с видеозаписями народных танцев различных жанров и
региональных традиций;
26
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
5
180
123
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
3, 5
семестры
7 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Освоение вокальной импровизации»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является развитие у студентов практических
навыков варьирования различных по жанрам и стилевой принадлежности
народных песен.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать репертуар народно-певческих творческих коллективов,
специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и
исполнительской интерпретации, методику анализа партитур; особенности
формообразования образцов народного песнетворчества; жанрово-стилевые
особенности песенного фольклора; инвариантную основу народной песни;
уметь достигать высоких художественных результатов при
исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений;
грамотно разбирать, свободно читать с листа партитуры согласно жанровым
чертам и стилевым традициям; подсочинять различные подголоски к
основному напеву песенного первоисточника; варьировать основной напев
песни в отношении мелодического, ритмического и ладового компонента;
владеть на высоком уровне художественной интерпретацией
песенного фольклора; разведением народных песен «на голоса»; чутким
музыкально-слуховым восприятием; устойчивыми музыкально-слуховыми
представлениями; методом импровизационного распева народно-песенных
первоисточников.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
второго и третьего семестров первого и второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
5
180
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
3
27
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы актерского мастерства»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование основ актерского мастерства
как средства сценической выразительности; формирование художественного
вкуса в воплощении сценического образа и исполнительской деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
навыки общения со зрителем и партнерами в процессе
исполнения литературно-художественного и фольклорного текста, а также
русской народной песни; основы драматургии, актерского мастерства (в т.ч.пластической выразительности);
уметь: профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с сольными и ансамблевыми
программами; использовать навыки актерского мастерства в работе над
сольными и хоровыми произведениями, в концертных выступлениях;
владеть: основами актерского мастерства; пластической выразительности; основами самостоятельной работы с произведениями разных
жанров в соответствии с программными требованиями; а также- основами
выступлений с сольными и хоровыми номерами.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
6
216
106
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
5
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы народного танца»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование навыков и умений
исполнения и постановки народных танцев, развитие музыкального слуха
студентов
на основе освоения специфики традиционного песеннотанцевального творчества.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю, бытование и методы собирания образов русского
народного танца со второй половины XVIII столетия до наших дней;
методическую
литературу
по
вопросам
формирования
жанров
танцевального фольклора; исполнительскую специфику
произведений
музыкально-хореографического фольклора разных жанров и региональных
стилей; особенности построения народных танцев различных региональностилевых традиций;
28
уметь: выявлять приемы музыкально-танцевальной выразительности
исполнения народных танцев; выявлять характерные особенности
региональных исполнительских стилей; планировать подбор видеоматериала
для расшифровки с учетом последующей работы над дипломным рефератом
и концертной программой; пользоваться справочной и учебно-методической
литературой; осуществить постановку танцевального номера на основе
любого песенно - музыкального материала
владеть: исполнительскими навыками положений и движений,
русского танца; орнаментикой, характерной для традиционных форм танца;
навыками работы с солистами и коллективом участников по осуществлению
танцевально-пластической постановки песни и танца; навыками и умениями
работы с видеозаписями народных танцев различных жанров и
региональных традиций;
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
9
324
106
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
3 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы научных исследований»
I. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины освоение студентом базовых навыков научноисследовательской деятельности, подготовка и выполнение дипломного
реферата.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: виды различных исследовательских работ; основные методы
научного
исследования
музыкального
произведения,
проблем
исполнительства и педагогики; современные источники получения
информации; структуру научно-исследовательской работы; основы научной
логики; современные информационные технологии, необходимые для
подготовки, создания и оформления реферата
уметь: обосновывать актуальность выбранной темы; формулировать и
решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности,
выбирать необходимые методы исследования и применять их при изучении
явлений искусства; составлять индивидуальный рабочий план; осуществлять
подбор материала для реферата в области музыкального исполнительства и
педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой
литературы и систематизировать его; работать с различными источниками
информации;
составлять
библиографические
списки;
применять
теоретические знания при анализе музыкальных произведений или других
29
феноменов музыкальной культуры, выстраивать структуру реферата;
обозначить задачи и методы их решения в реферате, выполнять
компьютерную верстку реферата; осуществлять компьютерный набор
нотного текста в одной из современных программ; выступать с докладом и
вести дискуссию по теме своей работы.
владеть: навыками сбора и обработки информации; основными
правилами конспектирования научной литературы; методологией ведения
научных исследований в области музыкального искусства и педагогики;
профессиональной
лексикой;
понятийно-категориальным
аппаратом
музыкальной науки и педагогики; профессиональной культурой изложения
материала и навыками научной полемики; навыками использования
музыковедческой литературы в процессе создания научного текста.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Зачетные
единицы
3
Количество
академических
часов
108
64
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
7, 8
семестры
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Дисциплина
«Основы вокальной импровизации»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Основы вокальной импровизации» является
развитие у студентов практических навыков варьирования различных по
жанрам и стилевой принадлежности народных песен.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать технику и методику импровизации как творческого метода
фольклора; народно-певческие традиции, основной и современный
народно песенный и авторский репертуар для своего типа голоса; принципы
строения и работы голосового аппарата певца, акустику и
психофизиологию пения; способы и приёмы народного пения, свойства
народного голоса, принципы и методы работы с народными голосами, их
развития и постановки; основные черты региональных певческих жанров и
стилей; особенности древнерусского певческого искусства, русского
народно-песенного творчества; различные
вокально-исполнительские
стили, их характеристики;
уметь интерпретировать народнопесенные традиции в соответствии с
поэтическим текстом, драматургией музыкального произведения; осознавать
и раскрывать художественное содержание музыкального произведения,
создавать концертный вариант импровизационного распева народной
мелодии;
комбинировать,
ремоделировать
песенную
формулу,
воспроизводить
мелодические,
ритмические,
тембровые,
ладовые,
30
гармонические, фактурные приемы варьирования народных песен;
самостоятельно анализировать художественные и технические особенности
вокальных произведений, подбирать репертуар и составлять
концертные
программы; интерпретировать народнопесенные традиции в соответствии с
поэтическим текстом, драматургией музыкального произведения;
владеть навыками вокальной импровизации; мелодическими,
ритмическими, тембровыми, ладовыми, гармоническими, фактурными
приемами варьирования народных песен; навыками создания концертного
варианта импровизационного распева народного певческого искусства
слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские
намерения с партнёрами и находить совместные решения; основами
правильного звукоизвлечения и голосоведения на основе школы народного
пения (открытого способа звукообразования, речевого приёма звуковедения)
и акустических законов вокального искусства (резонативного пения в полном
объёме диапазона голоса на соединении певческих регистров); основами
певческого дыхания, отчётливой дикцией и кантиленой; разными типами
интонирования-артикулирования применительно к аутентичным образцам
песенного фольклора, обработкам, авторским произведениям для народных
голосов.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение 2
семестров первого и второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
5
180
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
3
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы фониатрии и устройство голосового аппарата»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является освоение комплекса знаний в области
фониатрии и строения голосового аппарата, необходимых для развития и
охраны народно-певческого голоса в процессе профессиональной
исполнительской и педагогической деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: анатомическое строение органов речи и слуха, органов дыхания
и голосообразования; функциональные особенности фонации, законы
биоакустики и резонанса; влияние гормонов на голосовой аппарат и вопросы
мутации народно-певческого голоса; основы логопедии; наиболее
распространенные профессиональные заболевания и причины их
31
возникновения у народных голосов; воспалительные процессы носа, горла,
уха, органов дыхания; простудные вирусные заболевания и их осложнения;
режим работы, питания и сна профессионального певца и вокального
педагога;
уметь: производить разбор строения голосового аппарата на объемных
моделях и таблицах в саггитальном разрезе; осуществлять профилактику
вредных привычек, закаливание организма; выполнять ингаляции и
санитарные процедуры с лор-органами; вести пропаганду здорового образа
жизни, применять теоретические знания в процессе профессиональной
деятельности;
владеть: профессиональной лексикой; навыками саморегуляциии и
психологическими установками для расслабления; умениями и навыками
доврачебной диагностики и приемами первой помощи вокального педагога
обучающемуся народному пению; навыками использования литературы по
охране
певческого
голоса;
методикой
исправления
наиболее
распространенных нарушений речи; фонопедическими упражнениями для
оздоровления голосового аппарата.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
3
108
36
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
1семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Особенности народного распева»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Особенности народного распева» является
развитие у студентов практических навыков варьирования различных по
жанрам и стилевой принадлежности народных песен.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать репертуар народно-певческих творческих коллективов,
специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и
исполнительской интерпретации, методику анализа партитур; особенности
формообразования образцов народного песнетворчества; жанрово-стилевые
особенности песенного фольклора; инвариантную основу народной песни;
уметь достигать высоких художественных результатов при
исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений;
грамотно разбирать, свободно читать с листа партитуры согласно жанровым
чертам и стилевым традициям; подсочинять различные подголоски к
основному напеву песенного первоисточника; варьировать основной напев
песни в отношении мелодического, ритмического и ладового компонента;
32
владеть на высоком уровне художественной интерпретацией
песенного фольклора; разведением народных песен «на голоса»; чутким
музыкально-слуховым восприятием; устойчивыми музыкально-слуховыми
представлениями; методом импровизационного распева народно-песенных
первоисточников.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в
течение 8 семестра.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
28
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
8
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Особенности народно-песенного многоголосия»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «импровизационный распев» является развитие у
студентов практических навыков варьирования различных по жанрам и
стилевой принадлежности народных песен.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать репертуар народно-певческих творческих коллективов,
специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и
исполнительской интерпретации, методику анализа партитур; особенности
формообразования образцов народного песнетворчества; жанрово-стилевые
особенности песенного фольклора; инвариантную основу народной песни;
уметь достигать высоких художественных результатов при исполнении
народно-песенных и авторских музыкальных произведений; грамотно
разбирать, свободно читать с листа партитуры согласно жанровым чертам и
стилевым традициям; подсочинять различные подголоски к основному
напеву песенного первоисточника; варьировать основной напев песни в
отношении мелодического, ритмического и ладового компонента;
владеть на высоком уровне художественной интерпретацией песенного
фольклора; разведением народных песен «на голоса»; чутким музыкальнослуховым
восприятием;
устойчивыми
музыкально-слуховыми
представлениями; методом импровизационного распева народно-песенных
первоисточников.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
33
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение 7
семестра.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
36
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
7
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Педагогическая практика»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование основ педагогических
знаний и навыков для работы с учеником в классе сольного народного пения.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю развития музыкального образования, педагогики;
способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
сущность и структуру образовательных процессов, способы взаимодействия
педагога с различными субъектами образовательного процесса; объект,
предмет, задачи, функции, методы музыкальной педагогики, основные
категории музыкальной педагогики: образование, воспитание, обучение,
педагогическая деятельность; основные характеристики отечественной и
зарубежных систем образования, суть различных школ и систем в
преподавании музыкальных дисциплин, особенности их становления и
развития; цели, содержание, структуру образования; образовательную,;
воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в
педагогическом процессе; общие формы организации образовательной
деятельности, методы, приемы, средства организации и управления
педагогическим процессом; основные вопросы фониатрии; историю и
теорию русского народно-певческого исполнительства; основные принципы
методики обучения народному пению на основе тесной взаимосвязи
практики с теорией; специфику музыкально-педагогической работы с
учениками разного возраста; основной педагогический репертуар для
народных голосов; основы планирования учебного процесса в
образовательных учреждениях Российской Федерации.
уметь: самостоятельно анализировать художественные и технические
особенности вокальных произведений, осознавать и раскрывать
художественное содержание
музыкального произведения; создавать
собственную интерпретацию музыкального произведения; изучить и
подготовить с учеником к концертному исполнению произведения
различных стилей и жанров; использовать фортепиано в работе над
вокальным репертуаром с учеником; ориентироваться в основной научнопедагогической проблематике; использовать методы психологической и
педагогической диагностики для решения различных профессиональных
задач; ориентироваться в различных педагогических методах и подходах при
34
обучении сольному народному пению в различных возрастных группах и
различных типах образовательных учреждений; создавать педагогически
целесообразную и психологически безопасную среду; проводить с
обучающимися разного возраста индивидуальные занятия по педагогической
практике, организовывать контроль их самостоятельной работы в
соответствии с требованиями образовательного процесса, развивать у
учащихся
самостоятельность,
инициативу;
использовать
наиболее
эффективные методы, формы и средства обучения; планировать учебный
процесс, составлять учебные программы; пользоваться справочной
литературой; составлять перспективную учебно-методическую программу;
вырабатывать тактику и стратегию педагогического общения с учеником;
правильно диагностировать певческие достоинства и недостатки ученика и в
зависимости от этого выбрать систему специальных упражнений для
устранения этих недостатков; подбирать репертуар для конкретного ученика
исходя из его индивидуальных особенностей; развивать художественнообразное мышление ученика; планировать педагогическую работу и четко
ставить и решать последовательные задачи в работе с учеником; следить за
культурой и профессиональной точностью речи на занятиях, ее образностью,
краткостью и доступностью понимания.
владеть: на начальном этапе освоения педагогической практики
студентом навыками игры на фортепиано упражнений с модуляциями по
полутонам вверх и вниз соответственно диапазону голоса ученика, а также
по необходимости навыкам исполнения несложного гармонического
аккомпанемента песни или романса; способностью определения (по слуху)
особенностей тембровой окраски и возможностей голоса ученика;
установлением причинно-следственных связей, приводящих к появлению
недостатков в певческом голосе ученика; определением свойств характера
ученика, уровня его общей культуры и специальной подготовки; подбором
вокальных упражнений, способствующих устранению недостатков
певческого процесса; четким показом голосом; навыками педагогического
общения с учеником; культурой речи и педагогической этики; методами
раскрытия художественного образа произведения; присмами анализа
вокально-технических особенностей произведения; навыками определения
соответственно жанру и стилю произведения типа интонирования и
артикулирования.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
1. Зачетная единица (кредит) равна 36 часам Общая трудоемкость
дисциплины включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную
работу, а также виды текущей и промежуточной аттестаций.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
4
144
67
Формы контроля
по семестрам
Зачет
Экзамен
8
семестр
35
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Педагогический репертуар народного певца»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является обучение студентов методике работы с
педагогическим репертуаром по специальности «Сольное народное пение».
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные методы научного исследования музыкального
произведения, проблем исполнительства и педагогики; нотографический
материал (аутентичные сборники, издания обработок народных песен,
авторские сочинения), применяемый на разных этапах обучения народному
пению; особенности поиска и отбора учебно-репертуарного аутентичного
материала в лабораториях народной музыки и в сети Интернет; принципы
нотно-текстологического анализа (музыкального, исполнительского и
вокально-технического)
репертуара;
типы
учебного
репертуара
(формирующий и закрепляющий вокальные навыки, требования к
контрольному репертуару) в системе народно-певческого образования
(колледж, вуз, дополнительное образование); педагогическую систему (цель,
задачи, принципы, методы) отбора обучающего репертуара для народных
голосов;
уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений; различать при анализе народной песни и авторских сочинений
общие и частные закономерности развития; выполнять теоретический,
исполнительский и вокально-технический анализ нотного текста;
осуществлять сравнительный анализ различных редакций народной песни;
коррелировать процесс развития народного певца с отбором учебного
репертуара; пользоваться справочной и учебно-методической литературой;
отбирать и редактировать аутентичный песенный материал для решения
вокально-педагогических задач;
владеть: профессиональной лексикой; понятийно-категориальным
аппаратом музыкальной науки; навыками использования музыковедческой
литературы в процессе обучения; методами и навыками критического
анализа народно-песенного и авторского репертуара; развитой способностью
к чувственно — художественному восприятию мира, к образному
мышлению.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
Дисциплина изучается в 4-5 семестрах по 2 часа в неделю
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
7
252
70
Формы контроля
по семестрам
Зачет
Экзамен
5 семестр
36
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Расшифровка записей народных песен»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Расшифровка записей народных песен» является
формирование навыков и умений расшифровки и анализа аудиозаписей
народных песен, развитие музыкального слуха студентов на основе
освоения специфики традиционного народно-песенного творчества.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать особенности
народно песенной речи, ритмических и ладовых
структур, закономерностей формообразования на основе слухового
восприятия аутентичных записей фольклора; теоретические основы и
историю народно-певческого исполнительского искусства, историю
возникновения и развития народного музыкального творчества; жанровую
систему музыкального фольклора; стилевые черты
народно-песенных
образцов; специфику нотирования фольклорных записей; правила записи
поэтического, музыкального и сопутствующих материалов;
уметь выполнять сравнительный анализ различных редакций
музыкального произведения; подбирать материал для исследования в
области музыкального исполнительства и педагогики на базе архивных
материалов, периодики, музыковедческой литературы, систематизировать
его, составлять библиографические списки; нотировать различные народнопесенные образцы в одноголосном и двух-, трёх- голосном изложении;
выявлять особенности звучания народных песен в нетемперированном
строе.
владеть профессиональной лексикой;
понятийно-категориальным
аппаратом музыкальной науки; теоретическими знаниями русского
песенного фольклора как особого типа художественной культуры устной
традиции, обладающей самобытной жанровой и стилевой системой
региональных исполнительских и этнографических комплексов; спецификой
записи поэтических текстов в народно-песенных произведениях; способами
записи специфических приёмов народно-певческого исполнительства
(спады, глиссандо, гуканье и др.).
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
3-7 семестров второго, третьего и четвёртого годов обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
6
216
88
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
3 семестр
6,7
семестры
37
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современный репертуар народного певца»
I. Цель изучения дисциплины
Цель курса «Современный репертуар сольного народного пения» –
пополнение творческого багажа студентов, обучающихся сольному
народному пению, специальными знаниями современного репертуара,
способствующими укреплению профессиональной ориентации будущих
исполнителей авторских сочинений, расширению их репертуарного
диапазона.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы дисциплины, хорошо ориентироваться в
специальной и общеобразовательной литературе, предусмотренной
программой курса; основной репертуар современного народного
исполнителя; основные принципы отечественной и зарубежной сольной и
вокально-хоровой педагогики; различные методы и приемы преподавания;
вокально-методическую литературу;
уметь: решать проблемы подбора, пополнения и систематизации
репертуара; самостоятельно анализировать художественные и технические
особенности вокальных произведений, осознавать и раскрывать
художественное содержание музыкального произведения; создавать
собственную интерпретацию музыкального произведения; изучить и
подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и
жанров; использовать фортепиано в работе над вокальным репертуаром, для
ознакомления с музыкальной литературой, теоретического анализа
музыкального произведения; ориентироваться в основной научнопедагогической проблематике; ориентироваться в различных педагогических
методах и подходах при обучении народному пению в различных возрастных
группах и различных типах образовательных учреждений;
владеть: методом комплексного анализа репертуарного произведения;
навыками публичного исполнения концертных программ; игрой на
фортепиано на уровне, достаточном для решения повседневных задач в
творческо-исполнительской и педагогической деятельности; навыками
воспитательной работы с обучающимися.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
3
108
35
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
6 семестр
38
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Сольное пение»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Сольное пение» – подготовка бакалавра в
области народно-певческого исполнительства и педагогики, способных
творчески воссоздавать произведения традиционной народно-песенной
культуры и авторские сочинения.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать народно-певческие традиции, основной и современный народно
песенный и авторский репертуар для своего типа голоса; принципы строения
и работы голосового аппарата певца, акустику и психофизиологию пения;
способы и приёмы народного пения, свойства народного голоса, принципы и
методы работы с народными голосами, их развития и постановки; основные
черты региональных певческих жанров и стилей; различные вокальноисполнительские стили, их характеристики;
уметь самостоятельно анализировать художественные и технические
особенности вокальных произведений, подбирать репертуар и составлять
концертные программы; интерпретировать народно-песенные традиции в
соответствии с поэтическим текстом, драматургией музыкального
произведения; осознавать и раскрывать художественное содержание
музыкального произведения; выстраивать форму в соответствии с
поэтическим текстом, драматургией песни и собственным исполнительским
замыслом;
владеть основами правильного звукоизвлечения и голосоведения на
основе школы народного пения (открытого способа звукообразования,
речевого приёма звуковедения) и акустически законов вокального искусства
(резонативного пения в полном объёме диапазона голоса на соединении
певческих регистров); основами певческого дыхания, отчётливой дикцией и
кантиленой;
разным
типами
интонирования-артикулирования
применительно к аутентичным образцам песенного фольклора, обработкам,
авторским произведениям для народных голосов;
навыками концертного исполнительства.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется с 1 по 8
семестры.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
22
792
411
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
1, 3, 4, 5, 7
семестры
2,6,8
семестры
39
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Сценическая подготовка и режиссура»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование основ актерского мастерства
как средства сценической выразительности; формирование художественного
вкуса в воплощении сценического образа и исполнительской деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: законы логики сценической речи и навыки общения со зрителем
и партнерами в процессе исполнения литературно-художественного и
фольклорного текста, а также русской народной песни; нормы литературного
произношения, ударения, нормы речевой культуры, а также особенности
русских диалектов; основы драматургии, режиссуры, актерского мастерства
(в т.ч.- пластической выразительности);
уметь: профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с сольными и ансамблевыми
программами; свободно пользоваться техническими навыками сценической
речи (дикция, орфоэпия, дыхание, голос); использовать навыки актерского
мастерства в работе над сольными и хоровыми произведениями, в
концертных выступлениях;
владеть:
основами
актерского
мастерства;
пластической
выразительности; голосом в работе над текстом; основами самостоятельной
работы с произведениями разных жанров в соответствии с программными
требованиями; а также- основами выступлений с сольными и хоровыми
номерами.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
6
216
126
5 семестр 7 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Сценическая речь»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование у студентов норм
литературного произношения, освоение правильных навыков дыхания, голоса и
дикции; художественного вкуса в воплощении сценического образа и
исполнительской деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
40
знать: законы логики сценической речи и навыки общения со зрителем
и партнерами в процессе исполнения литературно-художественного и
фольклорного текста, а также русской народной песни; нормы литературного
произношения, ударения, нормы речевой культуры, а также особенности
русских диалектов;
уметь: свободно пользоваться техническими навыками сценической
речи (дикция, орфоэпия, дыхание, голос);
владеть: произведениями разных жанров в соответствии с
программными требованиями; а также- основами выступлений с сольными и
хоровыми номерами.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
3 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Фольклор народов России»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление студентов с народно-песенным
творчеством представителей различных народов России.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные этапы эволюции художественных стилей;
особенностинародно песенной речи, ритмических и ладовых структур,
закономерностей формообразования на основе слухового восприятия
аутентичных записей фольклора; историю заселения, географию, жизненный
быт и уклад населения различных регионов (местностей) России; жанровую
классификацию русских народных песен; местную стилистику русской
народной музыки; метрическое согласование стихов и напевов в русской
народной песне; историю и разновидности местных народных промыслов
регионов России; многообразие и специфику народного костюма различных
регионов России;
уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений или других феноменов;
рассматривать музыкальное
произведение в динамике исторического, художественного и социальнокультурного процесса; на слух, по аудиозаписи определять стилевую
принадлежность народной песни, включая характеристику мелодики песни,
особенности ее стиха, ладовую структуру, ее диалектные особенности и
форму многоголосия, если она звучит в ансамблевом исполнении;
владеть: профессиональной лексикой; методами и навыками
критического
анализа
музыкальных
произведений
и
событий;
41
теоретическими знаниями русского песенного фольклора как особого типа
художественной культуры устной традиции, обладающей самобытной
жанровой и стилевой системой региональных исполнительских и
этнографических комплексов; характерными местными певческими стилями
и манерами пения различных регионов России; характерными местными
исполнительскими приемами в пении; характерными местными
традиционными элементами народной хореографии.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц
Виды учебной работы
Зачётные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
6
216
36
Форма контроля (по
семестрам)
зачёт
экзамен
5 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Фольклор различных этносов»
I. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины научить студентов ориентироваться в культуре
различных этносов, разбираться в их обычаях и быте
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: общие сведения по этногенезу различных народов России;
конкретные данные о культурных традициях этих народов; особенности
музыкально-фольклорных традиций различных этносов;
уметь: легко оперировать основными понятиями и терминами
этнографической науки; пользоваться этнографическими источниками и
извлекать из них нужную информацию; работать со справочными изданиями
и научной литературой;
владеть: навыками анализа особенностей отдельной фольклорной традиции;
навыками атрибуции музыкального материала по каждой из изучаемых традиций
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
6
216
36
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
5 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Фольклорно-этнографическая практика»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является обучение студентов методике и
практической работе по собиранию образцов песенного и танцевального
42
фольклора для последующей научно-исследовательской работы и создания
сценических форм народно-певческого искусства.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать принципы и методы проведения фольклорной экспедиции по
этапам: подготовительный, практический и аналитический.
уметь определить: состав экспедиционной группы, место проведения
экспедиции и ее маршрут, примерное количество дней и время
экспедиционной практики, основные цели и задачи экспедиции;
составить опросники и репертуарные списки, для облегчения работы с
народными исполнителями; подготовить аудио и видеотехнику, включая
расходные материалы, фотоаппарат, тетради, карту местности и снаряжения
необходимое в поездке. После проведения экспедиции уметь разобрать
собранный материал и составить отчет о проведенной работе.
владеть навыками работы: с каталогами архивов, хранящих информацию
по предстоящей экспедиции, с журналами-описями фольклорного материала,
исследуемой традиции, с отчетами об экспедициях, проходящих в данной и
близлежащей местности, с публикациями, отражающими исследуемую
традицию; навыками «полевого» общения с народными исполнителями с целью
более подробной записи фольклорного материала; навыками слуховой и
звукозаписывающей фиксации, реализующиеся во время проведения сеанса
записи (одноканальной, многоканальной записи, записи с «наложением»,
записи типа «скользящий канал»); навыками грамотного и своевременного
оформления собранных материалов.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Зачетные
единицы
5
Количество
академических
часов
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
180
Практические занятия
108
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Философия»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является способствовать созданию у студентов целостного
системного представления о мире и месте человека в нем; сформировать и
развить философское мировоззрение и методологическую культуру в
качестве основы практических навыков для дальнейшего использования в
рамках избранной образовательной программы; содействовать воспитанию
гармонично развитой личности с гуманистически ориентированной
ценностной системой.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
43
знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества,
общества и культуры, исторического развития человечества, основные
философские категории и проблемы человеческого бытия;
уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы; использовать полученные теоретические
знания о человеке, обществе, культуре, в учебной и профессиональной
деятельности;
владеть: технологиями приобретения, использования и обновления
социогуманитарных знаний; навыками рефлексии,
самооценки,
самоконтроля;
различными способами
вербальной и невербальной
коммуникации;
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на втором
курсе в течении двух семестров (3-й и 4-й семестры)
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
4
144
70
Формы контроля
(по семестрам)
экзамен
экзамен
4 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является
сформировать у студентов комплексное
представление о историческом прошлом человечества, систематизировать
знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса; особенностях исторического пути России на фоне
мировой истории, выработке навыков получения, анализа и обобщения
исторической информации.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные эпохи мировых цивилизаций, типы цивилизаций в
древности, понятие «первобытное общество», его место в человеческой
истории, эпоху античности, место средневековья во всемирно-историческом
процессе, его хронологические рамки и переодизацию,Западно и восточноевропейские варианты средневекового исторического развития, историю
нового времени, его хронологические рамки и переодизацию, европейскую
цивилизацию и традиционные общества Америки, Азии и Африки;
возникновение и развитие колониальной системы, место ХХ века во
всемирно-историческом процессе, основные проблемы и процессы развития
современной цивилизации.
44
уметь: сопоставлять общее в исторических тенденциях с особенным.
связанным
с
социально-экономическими,
религиозно-культурными,
природно-географическими условиями той или иной страны; работать с
разноплановыми историческими источниками; осмысливать процессы,
события и явления мировой истории в динамике их развития, руководствуясь
принципами научной объективности и историзма; «мыслить в
ретроспективе» и перспективе
будущего времени на основе анализа
исторических событий и явлений формировать и аргументировано
отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
извлекать уроки из исторических событий, и на их основе принимать
осознанные решения.
владеть: представлениями о всемирно-историческом процессе,
основными тенденциями всемирной истории; навыками анализа
исторических источников; исторической терминологией; навыками
исторической оценки событий и явлений
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы
(или 108 часов) и включает в себя аудиторную (учебную) и самостоятельную
работу, а также виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина
ведется в течение двух семестров, одного года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
2 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы экономики»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является дать будущим специалистом определенный
уровень экономической подготовки, а также возможность лучше познать
экономические процессы и явления, с которыми люди сталкиваются в
повседневной жизни.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия, категории и методологию экономической
науки – компетенции; закономерности функционирования современной
экономики на микро- и макроуровне; современное состояние и перспективы
развития мирового хозяйства, а также особенности российской экономики –
компетенции;
уметь: использовать принципы, законы и модели экономической теории
для анализа экономических и социальных проблем – компетенции; логически
45
стройно и экономически грамотно строить устную и письменную
профессиональную речь, четко формулировать и аргументировать свою
позицию по экономическим вопросам – компетенции; представлять
результаты исследовательской работы в виде выступления, доклада, эссе,
информационного обзора – компетенции;
владеть: культурой экономического мышления, способностью к
обобщению и анализу
– компетенции; навыками самостоятельной
аналитической работы, сбора, систематизации, научной интерпретации и
критического восприятия экономической информации – компетенции;
приемами публичной речи, дискуссии и полемики, продуктивной работы в
коллективе – компетенции;
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на 3 курсе в
течение двух семестров (5 и 6 семестр)
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
6 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы права»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является дать понимание основных теоретических
положений современной теории права и государства; формирование у
студентов высокого уровня профессионального правосознания, умение
применять теоретические положения к анализу современных государственноправовых и экономико-правовых процессов, понятийного аппарата для
последующего освоения ряда частных отраслевых дисциплин и углубления
теоретических познаний о праве, навыков работы с учебной и научной
литературой; развитие умений и навыков ориентирования в сложной системе
действующего законодательства, способности самостоятельного подбора
нормативных правовых актов к конкретной практической ситуации;
способствование осмыслению права как одного из важнейших социальных
регуляторов общественных отношений.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные нормативные правовые документы в области
профессиональной деятельности; нормы законодательства в области защиты
информации, а также методы обеспечения информационной безопасности;
способы и методы организации работы исполнителей, принятия решении по
организации управленческой деятельности;
46
уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных
правовых актов; использовать правовые нормы в общественной жизни и
профессиональной деятельности; применять нормы законодательства в
области защиты и обеспечения информационной безопасности; применять
полученные знания в области организации управленческой деятельности.
владеть: понятийным аппаратом в области права; навыками работы с
нормативными правовыми документами; методами правовой защиты
информации; навыками организации труда и эффективного управления
трудовыми ресурсами в области управленческой деятельности.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и включает
в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды
текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течении двух
семестров (6-й и 7-й семестры).
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
7 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы риторики»
I. Цель изучения дисциплины
Целью
курса
является
показать
значение
риторического
инструментария, возможностей освоения и творческого применения
ораторских приемов, законов эффективного общения в профессиональной и
обыденной жизни человека., содействовать формированию гармонично
развитой личности с гуманистически ориентированной ценностной системой
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю риторики как науку и искусство; требования к оратору,
как к создателю речи; виды ораторских речей и правила их составления;
технику речи, риторические инструментарии; этапы работы над устными и
письменными формами делового общения; нормы речевого поведения,
особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для
профессионального общения;
уметь: использовать теоретические знания по дисциплине в
практической деятельности; анализировать и оценивать устные и
письменные тексты; формулировать и реализовывать коммуникативное
намерение (цель высказывания); анализировать и создавать профессионально
значимые типы высказывания; реализовывать созданное высказывание в
речевой практике; совершенствовать свой риторический инструментарий;
владеть: теоретическими знаниями в составлении устных и письменных
текстов; культурой речи, орфоэпическими нормами русского языка;
47
выразительными средствами речи; методическими приемами голосоречевого тренинга; приемами бесконфликтного общения; неречевыми
средствами общения.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на третьем
курсе в течении двух семестров (5-й и 6-й семестры)
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
6 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История искусства (изобразительного, театрального,
архитектуры и кино)
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является сформировать основные, базовые представления
об историческом развитии мировой художественной культуры, прежде всего
в области таких искусств, как: изобразительное, театральное, архитектура и
кино, путем изучения творческого наследия разных стран и народов мира,
способствуя тем самым общехудожественному развитию и повышению
профес-сионального уровня студентов художественного вуза, содействуя
одно-временно
воспитанию
гармонически
развитой
личности
с
гуманистически ориентированной системой ценностей.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: общие законы развития искусства; его виды, формы, жанры,
направления и стили; специфику отдельных видов искусства; основы
художественного языка искусства; общую периодизацию и представление об
основных эпохах развития мирового искусства; искусство отдельных стран и
регионов мира; факты, события, важнейшие памятники художественной
культуры и творческие портреты мастеров;
уметь: работать с научной искусствоведческой литературой,
пользоваться профессиональными понятиями и терминологией изучаемых
видов искусства; применять известные методы исследования и принципы
классификации
искусства
к
конкретным
образцам;
отличать
пространственные, временные и пространственно-временные искусства и
понимать
связь
между
ними;
определять
изобразительные,
неизобразительные и смешанные разновидности искусства; применять
полученные знания к анализу конкретного произведения искусства с учетом
его исторических, культурных и художественно-эстетических характеристик;
выявлять влияние различных факторов общественной жизни на создание
48
произведений искусства в ту или иную эпоху и их отражение в последних;
определять памятники искусства (автора, эпоху, принадлежность к
определенному направлению) по изобразительному ряду (репродукция), а
также по театральным и кинематографическим образцам; использовать
полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре и
искусстве в учебной и профессиональной деятельности.
владеть: навыками анализа как художественной эпохи в целом, так и
конкретного произведения искусства в частности; основами исторического,
культурологического,
художественно-эстетического
и
критического
осмысления явлений искусства; методами научно-исследовательской работы
с самыми различными источниками, имеющими отношение к созданию,
функционированию и пониманию произведений изучаемых видов искусства;
развитой культурой изложения изученного материала; основополагающими
принципами научной полемики; методами самостоятельной работы при
подготовке контрольных работ, рефератов, эссе на заданную или выбранную
тему; технологиями приобретения, использования и обновления социальногуманитарных знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
различными способами вербальной и невербальной коммуникации.
III. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина преподается на
третьем и четвертом курсах в течение двух семестров (6-й и 7-й семестры)
Вид учебной
работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
экзамен
экзамен
7 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История русской и зарубежной литературы»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является содействовать формированию личности
музыканта в эстетическом, нравственном, мировоззренческом аспектах;
воспитывать в студентах истинный патриотизм, наполнить студентов
гордостью за Россию, ее народ, ее великий язык и великую литературу;
пробудить и развить у студентов живой неподдельный долгосрочный интерес
к литературе и культуре других стран и народов; повысить общий
культурный и культурологический уровень студентов; содействовать
развитию у них художественного вкуса; повысить уровень начитанности
студентов и укрепить пожизненную привычку к постоянному чтению
хорошей художественной литературы.
49
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: творчество классиков мировой литературы разных эпох;
основные социо-культурные тенденции, формирующие характерные
особенности литературы определенной эпохи, и специфические черты,
обусловившие национальное своеобразие европейских литератур; основные
этапы развития русской литературы с древних времен до наших дней,
осознавать специфику литературного процесса в России XIX-ХХ вв.,
мировое значение творчества ее крупнейших представителей; основные
этапы развития мировой литературы.
уметь: рассказать об основных этапах мирового
литературного
процесса; анализировать художественные произведения, представляющие
отечественную и зарубежную литературу; написать реферат, аннотацию,
эссе, квалификационную работу по мировой литературе; осознавать
своеобразие современного искусства и культуры; ориентироваться в богатом
литературном пространстве, сформировать устойчивые критерии оценки при
встрече с разными художественными явлениями.
владеть: основами литературоведческой и искусствоведческой
терминологии; русским литературным языком.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
промежуточную и итоговую аттестацию. Дисциплина преподается на втором
курсе в течение двух семестров (третьего и четвертого).
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
4 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Музыкальная психология и педагогика»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является формирование целостного представления о
психолого-педагогических особенностях построения учебного процесса и
других видов профессиональной деятельности в области музыкального
искусства.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать понятийный аппарат психологической и педагогической наук,
основные функции психики, механизмы функционирования психики в
разных видах музыкальной деятельности, приемы психической регуляции
поведения и деятельности в процессе обучения музыке;
50
уметь реализовывать образовательный процесс в различных типах
образовательных учреждений, проводить с учениками разного возраста
групповые и индивидуальные занятия по профильным предметам,
способствовать собственному личностному росту и личностному росту
учеников, создавать педагогически целесообразную и психологически
безопасную образовательную среду, пользоваться справочной и
методической литературой, вести диалог со специалистами в области
психологии и педагогики, с учениками и их родителями, планировать
учебный процесс, составлять учебные программы, корректировать их,
создавать наиболее комфортные условия для обучения, использовать
наиболее продуктивные способы работы;
владеть системой знаний о сфере музыкального образования, сущности
образовательных процессов, способах построения продуктивных форм
взаимодействия педагога с учениками.
III Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную: лекционную, семинарскопрактическую), самостоятельную работу, а также
текущую и
промежуточную аттестацию. Дисциплина ведется в течение двух семестров
одного года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
2 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» является
повышение уровня коммуникативной компетенции студентов, что
предполагает умение оптимально использовать средства языка при устном и
письменном общении в конкретной речевой ситуации.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать о сущности языка как универсальной знаковой системе,
являющейся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений; о связи
языка и общества, о роли языка в становлении личности; о формах речи
(устной и письменной), об особенностях основных функциональных стилей;
о речевой деятельности, её структуре; о речевом взаимодействии, основных
единицах общения; о речевом этикете;
уметь ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать,
кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет); адекватно
реализовать свои коммуникативные намерения;
51
владеть жанрами устной речи, которые необходимы для свободного
общения в процессе трудовой деятельности, и в частности, уметь вести
беседу, обмениваться информацией, давать оценку; вести дискуссию и
участвовать в ней; выступать с докладами, предложениями, замечаниями;
соблюдать правила речевого этикета; профессионально значимыми
письменными жанрами, уметь составлять официальные письма,
редактировать написанное; грамотно в орфографическом и пунктуационном
отношении оформлять письменные тексты на русском языке.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
двух семестров первого года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачеты
экзамен
2
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование вторичной языковой
личности, готовой к профессиональному речевому общению, способной
планировать и анализировать свое речевое поведение, оценивать и вычленять
в
речи
основную
информацию,
формировать
способности
к
профессиональной рефлексии, т.е. профессионально оценённому восприятию
действительности; ответственности за речевые действия и речевые поступки
в профессиональных ситуациях; способной формировать критическое
отношение к профессионально значимому информационному потоку, к
сознательному выбору форм профессионального общения, конструированию
образцов речевого поведения, умению представлять и прогнозировать
выводы в соответствии с целеполаганием профессионального речевого
общения; актуализировать и трансформировать речевое общение по
характеру личностных профессиональных потребностей.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать языковой материал (лексические единицы и грамматические
структуры), необходимый и достаточный для общения в различных средах и
сферах речевой деятельности студентов; морфологические, синтаксические и
лексические особенности с учетом функционально-стилевой специфики
изучаемого иностранного языка.
уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных общественно-политических, публицистических
52
(медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам
речи, выделять в них значимую информацию; понимать основное
содержание научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;
детально
понимать
общественно-политические,
публицистические
(медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую
информацию из прагматических текстов справочно-информационного и
рекламного характера; вести основные типы диалога, соблюдая нормы
речевого этикета, используя основные стратегии; делать сообщения и
выстраивать монолог; заполнять деловые бумаги; вести запись основных
мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), запись тезисов
устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблеме;
поддерживать контакты при помощи электронной почты; оформлять
Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при
приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное
оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок,
коллажей, постеров и т.д.).
владеть системой изучаемого иностранного языка как целостной
системой;
основными
грамматическими
категориями
изучаемого
иностранного языка; основными способами построения простого, сложного
предложений изучаемого иностранного языка.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
четырех семестров первого и второго года обучения.
Вид
учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
7
252
140
Формы контроля
(по семестрам)
зачеты
экзамен
4
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Второй иностранный язык»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины с позиций коммуникативно-деятельностного
подхода является формирование вторичной языковой личности, готовой к
профессиональному речевому общению, способной планировать и
анализировать свое речевое поведение, оценивать и вычленять в речи
основную информацию, формировать способности к профессиональной
рефлексии, т.е. профессионально оценённому восприятию действительности;
ответственности за речевые действия и речевые поступки в
профессиональных ситуациях; способной формировать критическое
отношение к профессионально значимому информационному потоку, к
сознательному выбору форм профессионального общения, конструированию
образцов речевого поведения, умению представлять и прогнозировать
53
выводы в соответствии с целеполаганием профессионального речевого
общения; актуализировать и трансформировать речевое общение по
характеру личностных профессиональных потребностей.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать языковой материал (лексические единицы и грамматические
структуры), необходимый для общения в различных средах и сферах речевой
деятельности студентов; морфологические, синтаксические и лексические
особенности с учетом функционально-стилевой специфики изучаемого
иностранного языка.
уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных публицистических (медийных) и прагматических
текстов, относящихся к различным типам речи, выделять в них значимую
информацию; понимать основное содержание научно-популярных и научных
текстов, блогов/веб-сайтов; выделять значимую информацию из
прагматических текстов справочно-информационного и рекламного
характера; вести основные типы диалога, соблюдая нормы речевого этикета,
используя основные стратегии; заполнять деловые бумаги; поддерживать
контакты при помощи электронной почты; оформлять Curriculum
Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на
работу.
владеть системой изучаемого иностранного языка как целостной
системой;
основными
грамматическими
категориями
изучаемого
иностранного языка; основными способами построения простого, сложного
предложений изучаемого иностранного языка.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
трех семестров третьего и четвертого года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
6
216
106
Формы контроля
(по семестрам)
зачеты
экзамен
7
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Профессиональное общение на иностранном языке»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Профессиональное общение на иностранном
языке» является формирование знаний, умений и опыта коммуникативной
деятельности в профессиональной сфере и среде, позволяющих осуществлять
эффективное социальное взаимодействие в ситуациях межкультурного
общения.
54
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные нормы речевого поведения, характерные для
представителей родной и чужой культур; различные стратегии иноязычного
общения; специфику употребления иностранного языка в различных
коммуникативных ситуациях;
уметь интерпретировать речевое поведение партнеров по
межкультурной
коммуникации;
соотносить
способы
выражения
мысли/донесения информации в родном и чужом языках; использовать
различные тактические приемы речевого взаимодействия; эффективно
выстраивать общение с партнером по коммуникации;
владеть правилами и нормами вербальной и невербальной
коммуникации иноязычной социокультурной среды; видами речевой
деятельности в профессиональных целях; способностью к эмпатии, к
толерантному отношению к другим культурам.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц и
включает аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также виды
текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение 5, 6, 7
семестров обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоёмкость
Аудиторные занятия
6
216
106
Формы контроля
(по семестрам)
зачеты
экзамен
7
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
Целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
является формирование профессиональной культуры безопасности
(ноксологической культуры), под которой понимается готовность и
способность личности использовать в профессиональной деятельности
приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения
безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления
и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности
рассматриваются в качестве приоритета.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и
характеристики; характер воздействия вредных и опасных факторов на
человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере
своей профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания
человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от
опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и
55
способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми основами в области
безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности
технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;
способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийнотерминологическим аппаратом в области безопасности; навыками
рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения
безопасности и защиты окружающей среды.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет – 3 зачетные единицы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов. Количество
аудиторных занятий составляет 64 часа. Самостоятельная работа студентов
составляет 44 часа. Форма контроля - зачет в конце 8-го семестра.
Формы контроля
Количество
Вид учебной
Зачетные
(по семестрам)
академических
работы
единицы
часов
зачет
экзамен
Общая трудоемкость
108
3
8
Аудиторные занятия
64
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Физическая культура»
I. Цель изучения дисциплины
Целью физического воспитания студентов является формирование
физической культуры личности и способности направленного использования
разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для
сохранения
и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: научно-практические основы физической культуры и здорового
образа жизни
уметь: использовать творчески средства и методы физического
воспитания для профессионально-личностного развития, физического
самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.
владеть: средствами и методами укрепления индивидуального
здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической
культуры
личности
для
успешной
социально-культурной
и
профессиональной деятельности.
56
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (400
академических часов)
Количество
Формы контроля
Зачетные
Вид учебной работы
академических
(по семестрам)
единицы
часов
зачет
Общая трудоемкость
400
2
1-8 семестр
Аудиторные занятия
400
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Фортепиано»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Фортепиано» является развитие творческих
способностей и художественно-образного мышления студентов,
приобщение их к мировой музыкальной культуре посредством игры на
фортепиано, что обуславливает успешное осуществление их дальнейшей
профессиональной деятельности – исполнительской, педагогической,
просветительской.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: принципы исполнительства на фортепиано и репертуар для
фортепиано, включающий произведения различных эпох, жанров и
стилей;
уметь: на хорошем художественном уровне исполнять на фортепиано
музыкальные
сочинения
различных
стилевых
направлений;
аккомпанировать, играть в ансамблях, свободно читать музыкальные
произведения с листа; использовать владение фортепиано для
теоретического
анализа
музыкального
произведения;
изучать
произведения композиторов различных стран мира, написанные на
народной основе, аккомпанементы к народным
песням и хорам;
подбирать аккомпанементы к народным песням, уметь делать посильную
обработку этих аккомпанементов; готовить с использованием фортепиано
необходимые информационные материалы с целью просветительства,
популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства, науки и
педагогики; накапливать и расширять фортепианный репертуар для
участия в культурно-просветительской работе в качестве солиста,
ансамблиста; осуществлять работу, связанную с организацией и
проведением творческих мероприятий (лекций-концертов, фестивалей,
конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий и т.д.);
владеть: навыками чтения с листа фортепианных аккомпанементов к
вокальным произведениям, народным песням и хорам; навыками
художественного исполнения на фортепиано музыкальных произведений и
программ различных жанров и стилей, в том числе на публичных показахконцертах, конкурсах, фестивалях, конференциях; концертмейстерскими
57
навыками (в классическом и народном вокальном репертуаре),
профессиональной терминологией, методикой ведения репетиционной
работы.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа (4 зачетные
единицы) и включает в себя аудиторную (учебную) и самостоятельную
работу, а также виды текущей и промежуточной аттестаций. Дисциплина
ведется на протяжении шести семестров, в течение 3 лет обучения (1-6
семестры).
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоемкость
Аудиторные часы
4
144
105
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
3,6 семестры
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социология»
I. Цель изучения дисциплины
Целью курса является обеспечение научно-информационной основы для
формирования широко образованных и социально активных профессионалов,
осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и
прогнозированию сложных социальных проблем и процессов.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: возможности социологии как науки, её историю и методы,
важнейшие классические, современные и отраслевые социологические
теории; основные социологические подходы к определению понятий
«общество», «личность»; характеристику основных элементов общества
(социальная связь, социальная группа и общность, социальный институт,
социальная
организация);
сущность
процессов
социализации,
институционализации, стратификации и социальной мобильности; основные
закономерности и формы социального поведения; типологию, источники
возникновения и развития социальных движений, социальных конфликтов,
факторы
социального
развития;
методологические
основания
социологического исследования, основные методы сбора и анализа
социологической информации; основные закономерности протекания
комплексных социальных процессов и механизмы функционирования
основных социальных общностей; основные методы исследования,
описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию
и взаимодействие на микро- и макроуровнях;
уметь: использовать полученные знания и практические навыки для
решения актуальных социальных и профессиональных задач; производить,
отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и
социальных общностях; применять соответствующие целям конкретного
58
исследования методы сбора и анализа данных; участвовать в проектных
формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;
представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
аудиторией.
владеть: навыками социологического анализа, умением пользоваться
социологическими понятиями, категориями при анализе социальных
явлений, процессов; основными навыками анализа социологических данных
с использованием пакетов прикладных статистических программ; навыками
получения необходимой информации из различных типов источников,
включая Интернет;
III.Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется на 3 курсе в
течении двух семестров (5-6-го семестра)
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
6 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Музыкальная форма»
I. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение принципов музыкального
формообразования в историческом аспекте и в связи с репертуаром
исполнительской специальности, умение анализировать сольную вокальную
музыку с поэтическим текстом.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студенты должны:
знать теоретические и эстетические основы музыкальной формы,
соответствующие понятия и термины; характеристики эпохальных стилей;
особенности жанровой системы, принципов формообразования и техники
композиции в каждую эпоху; музыкальные формы – их генезис,
разновидности, эволюцию, типологию и классификацию; основные подходы
к анализу вокально-хоровой музыки с поэтическим текстом, необходимые
сведения из теории стихосложения;
уметь применять теоретические знания при анализе музыкальных
произведений, выявлять типичные и специфические черты музыкальной
композиции, осмысливать их в контексте общей логики развития искусства, в
том числе с развитием гуманитарного знания, религиозными, философскими,
эстетическими
воззрениями
эпохи;
анализировать
структурнофункциональный и тематический план музыкального произведения разных
жанров и стилей, анализировать музыку с поэтическим текстом;
59
аргументированно излагать результаты проведенного анализа (устно и
письменно);
владеть навыками критического анализа музыкальных произведений и
событий; навыками анализа горизонтальных и вертикальных параметров
хоровых партитур, тонким гармоническим слухом и художественным
вкусом; навыками применения теоретических знаний в собственной
исполнительской, педагогической и просветительской деятельности.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
первого и второго семестра второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
4 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Полифония»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение принципов полифонического
мышления в их историческом развитии как основы для компетентной
профессиональной деятельности – исполнительской, педагогической,
просветительской; ориентация в системе вокально-хоровых полифонических
стилей и жанров разных периодов музыкальной истории – от эпохи
Средневековья до ХХI века; развитие представления о технике
полифонического письма и музыкальной форме хорового полифонического
сочинения.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студенты должны:
знать цели и задачи курса полифонии; основные исторические этапы
развития европейской и русской полифонии; основные исторически
сложившиеся полифонические формы и жанры хоровой музыки;
специфическую лексику и терминологию, отражающую историко-стилевую,
жанровую и композиционно-технологическую специфику полифонической
музыки; основные виды простого и сложного контрапункта, типы
имитационно-канонической техники в их исторической эволюции;
сложившиеся в музыке ХХ-ХХI вв. новые типы полифонического письма и
техники композиции; особенности композиционной структуры выдающихся
образцов полифонической музыки из "золотого фонда" хоровой русской и
зарубежной классики;
уметь анализировать предложенное хоровое полифоническое
произведение, охарактеризовав его общий художественно-эстетический
60
замысел; жанрово-стилевые особенности,
композиционное строение и
отдельные технические детали; охарактеризовать вытекающие из
проведенного анализа исполнительские задачи и проблемы; выполнять
письменные упражнения на основные виды контрапункта и имитационноканонической техники письма; проводить теоретическое и художественноэстетическое обобщение изучаемого материала;
владеть предусмотренным курсом объемом теоретических знаний и
навыков, необходимых при анализе полифонического произведения;
профессиональной лексикой и терминологией, отражающей историкостилевую, жанровую и композиционно-технологическую специфику
полифонической музыки; навыками полифонического анализа хоровых
произведений разных исторических эпох, стилей и жанров; основными
видами контрапункта и имитационно-канонической техники письма.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
первого и второго семестра второго года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
4 семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Музыка второй половины ХХ — начала XXI века»
I. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины «Музыка второй половины ХХ — начала XXI
века» является знакомство с основными направлениями академической и
массовой современной музыки, стилевыми направлениями, сочинениями
наиболее видных композиторов.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать направления и стили зарубежной и отечественной музыки ХХ–
ХХI веков, техники композиторского письма ХХ–ХХI веков, творчество
зарубежных и отечественных композиторов ХХ–ХХI веков, основные
направления массовой музыкальной культуры ХХ–ХХI веков, историю
эстрадной и джазовой музыки;
уметь излагать и критически осмысливать базовые представления по
истории и теории новейшего музыкального искусства; рассматривать и
понимать музыкальное произведение или музыкально-историческое событие
в динамике исторического, художественного и социально-культурного
процессов; пользоваться справочной литературой
61
владеть профессиональным понятийным аппаратом в области истории
и теории музыки, навыками анализа различных музыкальных явлений,
событий, произведений; приемами стилевого анализа и критической оценки
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
седьмого и восьмого семестров четвертого года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
64
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
8 семестр
—
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История музыки (зарубежной, отечественной)»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является овладение студентом широкими
знаниями историко-стилевого процесса в области музыкальной культуры,
изучение национальных музыкальных школ, расширение музыкального
кругозора студентов.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные исторические периоды развития музыкальной
культуры, историю отечественной и зарубежной музыки, основные этапы
эволюции художественных стилей, композиторское творчество в культурноэстетическом и историческом контексте, жанры, направления и стили
зарубежной и отечественной музыки XX-XXI веков, техники
композиторского письма XX-XXI веков, творчество зарубежных и
отечественных композиторов XX-XXI веков, основные направления
массовой музыкальной культуры XX-XXI веков; основные методы научного
исследования музыкального произведения, проблем исполнительства и
педагогики; исторические этапы в развитии национальных музыкальных
культур, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в
области музыкального искусства от древности до начала ХХI века,
национально-культурные особенности музыкального искусства различных
стран, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых
периодов отечественной и зарубежной истории музыки;
уметь рассматривать музыкальное произведение в динамике
исторического, художественного и социально-культурного процесса,
выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения, применять теоретические знания в процессе исполнительского
анализа и поиска интерпретаторских решений; выполнять сравнительный
анализ различных редакций музыкального произведения; подбирать
62
материал для исследования в области музыкального исполнительства и
педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой
литературы, систематизировать его, составлять библиографические списки;
осуществлять подбор материала для дипломного реферата, выстраивать
структуру
дипломного
реферата;
ориентироваться
в
основных
художественных направлениях и стилях музыкального искусства, выявлять
жанрово-стилевые
особенности
музыкального
произведения,
его
драматургию и форму в контексте художественных направлений эпохи его
создания;
владеть профессиональной лексикой; понятийно-категориальным
аппаратом музыкальной науки; навыками использования музыковедческой
литературы в процессе обучения; методами и навыками критического
анализа музыкальных произведений и событий; развитой способностью к
чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению;
методами пропаганды музыкального искусства и культуры.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
семи семестров четырех лет обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
11
396
246
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
-
1,2,3,4,5,6,7
семестр
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Сольфеджио»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Сольфеджио» является всестороннее развитие
музыкального слуха и памяти.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать теоретические основы музыкального искусства, законы
гармонии, особенности ритмических и ладовых структур, закономерности
формообразования на основе слухового восприятия классической и
фольклорной музыки;
уметь применять теоретические знания на практике, анализировать на
слух развернутые гармонические последовательности, петь по цифровке,
сольфеджировать выученные заранее мелодии (сложные интонационно и
ритмически), сольфеджировать с листа;
владеть профессиональной лексикой и понятийно-категориальным
аппаратом музыкальной науки.
63
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
четырех семестров первого и второго года обучения.
Количество
Формы контроля
Зачетные
Вид учебной работы
академических
(по семестрам)
единицы
часов
зачет
экзамен
Общая трудоемкость
216
6
1
2, 4
Аудиторные занятия
140
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Гармония»
I. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является практическое и теоретическое освоение
звуковысотных систем различных периодов историко-стилевой эволюции
гармонии. Курс гармонии - важная составляющая профессиональной
подготовки музыкантов специальности сольного народного пения, а также
будущих преподавателей дисциплин профильной направленности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать особенности художественных явлений в области гармонии,
рассматривая их сквозь призму общекультурных явлений.
уметь на должном профессиональном уровне выполнить анализ
музыкального текста, связав гармонию с другими параметрами музыкального
языка – фактурой, формой, композицией, уметь сочетать теоретические
знания в области гармонии с практикой ее освоения.
владеть инструментом анализа текстов, навыками гармонизации
мелодии, инструктивными и творческими работами за фортепиано, приемами
импровизации.
III. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины «Гармония» составляет 3 зачетных
единицы и включает в себя аудиторную (учебную), индивидуальные занятия,
самостоятельную работу, а также виды текущей и промежуточной
аттестаций. Дисциплина преподается в первом и втором семестрах первого
курса.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических
часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
2
64
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Практическая гармония»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является практическое и теоретическое освоение
звуовысотных систем различных периодов историко-стилевой эволюции
гармонии. Курс практической гармонии - важная составляющая
профессиональной подготовки
музыкантов специальности сольного
народного пения, а также будущих преподавателей дисциплин профильной
направленности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать особенности художественных явлений в области гармонии,
рассматривая их сквозь призму общекультурных явлений.
уметь на должном профессиональном уровне выполнить анализ
музыкального текста, связав гармонию с другими параметрами музыкального
языка – фактурой, формой, композицией, уметь сочетать теоретические
знания в области гармонии с практикой ее освоения.
владеть инструментом анализа текстов, навыками гармонизации
мелодии, инструктивными и творческими работами за фортепиано, приемами
импровизации.
III. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины «Практическая гармония» составляет
3 зачетных
единицы и включает в себя аудиторную (учебную),
индивидуальные занятия, самостоятельную работу, а также виды текущей и
промежуточной аттестаций. Дисциплина преподается в 7 семестре на
четвертом курсе обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
36
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
7
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Практическая полифония»
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Полифония» является формирование навыков в
области полифонической практики, анализа, теории и истории полифонии,
необходимых
для
профессиональной
музыкально-исполнительской,
педагогической и просветительской деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
знать основные виды полифонии; основные исторически сложившиеся
полифонические формы и жанры хоровой и инструментальной полифонии;
65
основные признаки полифонии строгого и свободного письма; основные
виды полифонической техники; образцы изучаемых полифонических форм;
уметь свободно пользоваться полифонической лексикой в объеме
курса; проанализировать предложенное полифоническое произведение,
определив его жанр, композиционное строение и отдельные технические
детали; уметь грамотно проанализировать музыкальную ткань, где есть
полифоническая фактура; выполнять небольшие письменные упражнения на
основные виды полифонической техники; ориентироваться в основных видах
контрапунктической техники;
владеть методиками анализа полифонического произведения; навыками
полифонического анализа хоровых произведений разных исторических эпох,
стилей и жанров; профессиональной лексикой и терминологией, отражающей
историко-стилевую, жанровую и композиционно-технологическую специфику
полифонической музыки; навыками сочинения несложных двух-трехголосных
сочинений на заданную тему.
III. Объем дисциплины, виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
восьмого семестра четвертого года обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество часов
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
Общая трудоемкость
108
3
8
Аудиторные занятия
28
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современные информационные технологии»
___
I. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Современные информационные технологии»
является формирование у учащихся первоначальных представлений о
возможностях современных компьютерных технологий в работе с
музыкальным звуком и мультимедиа; выработка у студентов потребности и
умения
самостоятельно
использовать
динамично
развивающиеся
компьютерные технологии в целях повышения эффективности своей
профессиональной деятельности; воспитание компетентного музыкантаспециалиста, разбирающегося во многих направлениях программного
обеспечения с практическим применением в творческой деятельности.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать общее устройство персонального компьютера, назначение
основных компонентов и периферийных устройств; программы по записи CD
и DVD; основные принципы работы в нотном редакторе;
основные
принципы работы в MIDI-секвенсере.
66
уметь подключать необходимое периферийное оборудование к
компьютеру, работать с внешними портами; набирать нотные тексты
различных музыкальных жанров и фактурной сложности; создавать свои
собственные интерпретации произведений в программе-секвенсоре; собрать
и записать необходимые звуковые файлы для аудио-CD, осуществить
рендеринг видеоматериала; эффективно находить необходимую информацию
для профессиональных целей и свободно ориентироваться в Интернете.
владеть совокупными знаниями в области информационных технологий
для профессиональной музыкальной и педагогической деятельности.
III. Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы и
включает в себя аудиторную (учебную), самостоятельную работу, а также
виды текущей и промежуточной аттестации. Дисциплина ведется в течение
1–2 семестров на первом году обучения.
Вид учебной работы
Зачетные
единицы
Количество
академических часов
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
3
108
70
Формы контроля
(по семестрам)
зачет
экзамен
2 семестр
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛНОЙ ПРОГРАММЫ
Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям). Внеаудиторная работа также сопровождается методическим
обеспечением с обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается
доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам
академии, формируемым по полному перечню дисциплин основной
образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки
обучающиеся обеспечены доступом к сети интернет.
Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной
системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной на основании прямых договоров с правообладателями
учебной и учебно-методической литературы. При этом одновременный
доступ к системе могут иметь не менее 25% студентов.
Библиотечный фонд академии укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданной преимущественно за последние 10 лет
(для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла – за последние 5 лет), а также изданиями музыкальных произведений,
специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами
оперных, хоровых и оркестровых произведений, аудио-, видео- фондами,
мультимедийными материалами.
67
Библиотечный фонд включает также издания основной учебной,
методической и нотной литературы, предназначенные для реализации
образовательных программ в области музыкально-инструментального
исполнительства в учреждениях дополнительного образования детей
(детских школах искусств), образовательных учреждениях среднего
профессионального образования.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает в себя
законодательные и нормативные акты в области образования, официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические
издания, в том числе для учреждений дополнительного образования детей
(детских школ искусств, музыкальных школ), образовательных учреждений
среднего и высшего профессионального образования, в расчете одного
экземпляра на 50 студентов.
Обеспеченность дополнительной литературой
Типы изданий
Официальные
издания:
сборники
законодательных актов, нормативных правовых
актов и кодексов Российской Федерации
(отдельно
изданные,
продолжающиеся
и
периодические)
Общественно-политические
и
научнопопулярные периодические издания
Научные периодические издания по профилю
образовательной программы
Справочно-библиографические издания:
а) энциклопедии (энциклопедические словари):
универсальные,
отраслевые;
б) отраслевые словари и справочники;
в) библиографические пособия:
текущие отраслевые (издания Института научной
информации
по
общественным
наукам,
Всероссийского
института
научной
и
технической информации, Информкультуры,
Российской
государственной
библиотеки,
Российской книжной палаты и др.);
ретроспективные отраслевые
Научная литература
Информационные базы данных
Количество Число однотомных
названий экземпляров, а также
комплектов (годовых
и/или многотомных)
9
28
10
54
23
200
146
471
6
9
18
19
114
4
372
44
12
18
13260
30
51545
30
Электронно-библиотечная
система
обеспечивает
возможность
индивидуального доступа каждому студенту из любой точки, в которой
имеется доступ к сети интернет. Всем обучающимся обеспечен доступ к
68
современным информационным справочным и поисковым системам и к
библиотечному фонду периодических изданий, состоящему из газет:
1. Музыкальное обозрение
2. Литературная газета
3. Российская газета
4. Культура
5. Известия
6. Советский спорт
и специализированных журналов:
1. Вестник образования России
2. Высшая школа XXI века
3. Высшее образование сегодня
4. Искусство и образование
5. Искусствознание
6. Культура и искусство
7. Культурология
8. Музыка и время
9. Музыка: Библиографическая информация
10. Музыкальная академия
11. Музыкальная жизнь
12. ОБЖ. Основы безопасности жизни
13. Российская история
14. Русское искусство
15. Справочник руководителя учреждения культуры
16. Старинная музыка
17. Театр. Живопись. Кино. Музыка. Альманах
18. Вопросы философии
19. Культура: Управление. Экономика. Право
20. Народное творчество
21. Музыкант-классик
22. Musicus
23. Opera musicologica
24. Бюллетень министерства образования и науки РФ. Высшее и среднее
образование
Материально-техническая база, соответствующая действующим
санитарным и противопожарным нормам и правилам, обеспечивает
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
практической и научно-исследовательской работы:
 Большой концертный зал на 549 посадочных мест. Параметры сцены
13м х 12м. Оснащение: 2 концертных рояля («Стейнвей» и «Ямаха»),
электронный орган «Мейкен», 6 артистических комнат, современное
звукотехническое и осветительное оборудование;
69
 Малый концертный зал на 100 посадочных мест. Параметры сцены
7,5м х 5м. Оснащение: 2 концертных рояля «Стейнвей», электронный
орган;
 Музыкальная гостиная дома Шуваловой на 100 посадочных мест.
Параметры сцены 7м х 5м. Оснащение: 2 концертных
рояля
(«Шиммель», «Ямаха»);
 Камерный зал на 50 посадочных мест. Параметры сцены 6м х 4м.
Оснащение: концертный рояль фирмы «Ямаха»;
 Библиотека, общая площадь – 360кв.м, 2 читальных зала общей
площадью 100 кв.м;
 Лингафонный кабинет;
 Фонотека, располагающая записями классического музыкального, как
зарубежного, так и отечественного, наследия, в т числе уникальными
записями. Общий объем фонда фонотеки составляет 16638.57 часов
звучания. Из них: на магнитной ленте 6616 коробок: на скорости 38
см/сек — 3852 коробки (3677 км. или 2680.03 час.), на скорости 19
см/сек – 2764 коробок (2236,05км или 3259,54 час.); на компактдисках: 7100 аудио дисков – 8283 час., 300 МР3 дисков — 2416 час.
Видеофонд фонотеки составляет: на VHS – 210 ед., на DVD – 275 ед.
На других цифровых носителях (накопителях на жестких дисках) 74 ед.
 учебные аудитории для групповых и индивидуальных занятий, в том
числе
оснащенные
роялями,
мультимедийными
системами,
позволяющими воспроизводить аудио-, видео- и графические
материалы;
 учебные аудитории, предназначенные для занятий по предметам
гармония, полифония, сольфеджио, музыкальная форма, история
музыки, история искусств, в том числе оборудованные персональным
компьютером с выходом в сеть интернет, интерактивной доской,
звуковоспроизводящей и мультимедийными системами;
 учебные аудитории для занятий по предмету «хоровой класс» со
специализированным оборудованием;
 учебные аудитории для занятий по предмету «дирижирование»,
оснащенные зеркалами и двумя роялями;
 репетиционный
танцевальный
класс,
оборудованный
хореографическими станками и зеркалами;
 специальная аудитория, оборудованная персональными компьютерами
и другой необходимой аппаратурой:
№ Наименование
Кол№
во
(шт.)
1. Компьютер APPLE
1
2. Акустическая система
1
3. Аудиоинтерфейс FOCUSRITE SAFFIRE 6 USB
11
4. Аудиоинтерфейс Proect 1/0 IEEE 1394
2
70
5. Интерфейс+встроенный контроллер Fireware 96kHz/24 bit
6. DIGIDESIGN CONTROL 24 (Контрольная консоль)
7. КОМПЛЕКТ КАБЕЛЕЙ ДЛЯ DIGIDESIGN C24 Digidesign
Control 24 XLR/TRS DigiSnake Kit
8. DIGIDESIGN 192 AD Expansion Card UNIT плата
расширения аналоговых входов для 192 I/O
9. DIGIDESIGN 192 DA Expansion Card UNIT плата
расширения аналоговых выходов для 192 I/O
10. Мини-микшер
11. Монитор Philips TFT 24
12. ПО предустановленное Apple Mac OS X
13. Программно-аппаратный комплекс Pro Tools/HD 3 Accel
Systems
14. Рабочая станция Mac Pro Two 2.8Ghz Quad-Core Intel Xeon 2
15. Системный блок
16. Спец. программно-технический комплекс Apple iMac 21.5@
17. Цифровой аудиоинтерфейс DIGIDESIGN 192 DIGITAL I/O
16
18. Электромузыкальное оборудование
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
10
1
1
1
6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Требования к вступительным испытаниям
Прием на образовательную программу осуществляется при условии
владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующим
требованиям к выпускнику ООП среднего профессионального образования
направления «Искусство народного пения». При приеме Академия проводит
дополнительные вступительные испытания творческой направленности:
исполнение подготовленной программы, коллоквиум; теория музыки
(сольфеджио и элементарная теория музыки – письменно и устно).
Требования вступительных испытаний творческой направленности:
Исполнение подготовленной программы
Исполнение сольной программы из трех разнохарактерных
произведений: две народные песни (контрастные по музыкальному языку,
жанру, темпу, в подлинном или обработанном виде; одна исполняется без
сопровождения; одно авторское произведение или обработка народной песни
с сопровождением). При исполнении подготовленной программы абитуриент
должен проявить артистические данные (движение, подтанцовка, игра и
проч.).
Коллоквиум
71
Проводится в форме собеседования для выявления общекультурного
уровня абитуриента, специальных знаний в области народно-певческого
искусства и понимания творческих процессов. Вопросы могут касаться
песенных жанров и региональных стилей, народного музыкальнопоэтического творчества, особенностей народного пения, творчества
народных певцов – носителей традиций и современных исполнителей,
региональных устных и письменных традиции, культуры родного (для
абитуриента) края, творчества мастеров отечественного искусства (классиков
и современников в области различных видов искусства и литературы),
истории России (включая современные процессы ее развития), политических
и общественных движений в России.
Теория музыки (письменно и устно)
Письменная работа – одноголосный диктант диатонического склада с
элементами хроматики в пределах 8 тактов. Размеры 2/4, 3/4 4/4. Тональность
– до 2-х знаков в ключе; письменная работа по элементарной теории музыки,
включающая: построение от заданного тона любой из предложенных
звукорядов (мажор натуральный и гармонический, минор трех видов, особые
диатонические лады, хроматическая гамма), построение и разрешение от
звука и в тональности любые интервалы (диатонические и характерные) и
аккорды (все трезвучия с обращениями; септаккорды различных структур);
определение и разрешение в соответствующей тональности (тональностях)
предложенные диатонические и характерные интервалы и аккорды (все виды
трезвучий и септаккорды II, V и VII ступеней); запись в нотах несложной
аккордовой последовательности по заданной цифровке в однострочном
изложении (например: Т-3/5–S46–D56–T35–II34–K46–D7–T); транспонирование
заданной мелодии на указанный интервал; группировк в предложенном
примере с заданным размером.
Устный ответ – интонирование от звука и в тональности предложенных
звукорядов, интервалов и аккордов; пение с листа примера диатонического
склада в тональности до 3-х знаков в ключе; определение на слух интервалов
гармонических
и
мелодических,
небольших
интервальных
последовательностей (до 4-х интервалов), аккордов, включая трезвучия
различных видов с обращениями, а также септаккорды II, V, VII ступеней.
Выполнение анализа несложного романса или песни (М. Глинка, А.
Варламов, А. Алябьев, Ф. Шуберт) в пределах периода или одного куплета.
Определение лада, тональности, структуры мелодии (деление на фразы и
мотивы) и особенностей ее ритмического строения, аккордов, содержащихся
в аккомпанементе, музыкальных терминов.
72
6.2. Образовательные технологии
6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного
процесса
Методы и средства теоретической подготовки: лекция, семинар,
практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в
области теории и истории музыки), самостоятельная работа студента;
консультация; межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
Методы и средства практической подготовки: индивидуальные и
групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским
дисциплинам; мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
академические концерты; учебная практика; реферат, курсовая работа;
выпускная квалификационная работа.
Образовательная программа реализуется в форме индивидуальных,
групповых (от 15 чел.) и мелкогрупповых занятий (от 5 до 15 чел., по
ансамблевым дисциплинам – от 2-х чел.).
В учебном процессе используются различные типы лекций: вводная,
мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой
дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному
материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ
предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы),
междисциплинарная. Содержание и структура лекционного материала
направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и
соотносится с выбранными преподавателем методами контроля. Занятия
лекционного типа составляют не более 50% аудиторных занятий, в
интерактивной форме – не менее 40%.
Основными активными формами обучения профессиональным
компетенциям в течение всего периода обучения являются практические
занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинары.
Практические занятия (индивидуальные, мелкогрупповые и групповые)
проводятся по дисциплинам: Иностранный язык, Сольфеджио, Гармония,
Музыкальная форма, Полифония, Ансамблевое пение, Фортепиано, Учебная
практика, Сольное пение, Основы сольной импровизации.
Семинар проводится в форме дискуссий, деловых и ролевых игр,
разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов,
обсуждения результатов работы студенческих работ (курсовых, рефератов,
творческих работ и т.д.), вузовских и межвузовских конференций. К участию
в семинарах и творческих выступлениях привлекаются ведущие деятели
искусства и культуры, специалисты-практики. В рамках учебных курсов
предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры, средств
массовых коммуникаций, государственных и общественных организаций,
мастер-классы специалистов.
73
Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть
основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах
(кредитах) и выполняемую студентом внеаудиторных занятий в соответствии
с заданиями преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться
студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки,
компьютерных классах или в домашних условиях. Самостоятельная работа
имеет учебно-методическое и информационное обеспечение, включающее
учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео
материалы и т.д. Результат самостоятельной работы контролируется
преподавателем. Формы практической самостоятельной работы реализуются
в виде рефератов и курсовых работ, позволяющие студенту критически
освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины).
6.2.2. Организация учебной практики
Учебная практика представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и
защиту выпускной квалификационной работы.
При реализации образовательной программы предусматриваются
следующие виды учебной практики: педагогическая, исполнительская,
фольклорно-этнографическая. Виды учебной практики «педагогическая» и
«исполнительская» проводятся рассредоточено по всему периоду обучения в
форме
аудиторных
и
самостоятельных
занятий;
«фольклорноэтнографическая» – за пределами теоретического обучения.
В учебном плане обозначены аудиторные занятия студента по
педагогической практике с обучающимся, которые должны проводиться в
активной форме, практика в пассивной форме проводится за счет часов
самостоятельной работы студента. Результатом педагогической практики
студента является исполнение программы обучающимся, подготовленной под
руководством студента бакалавриата. Педагогическая (пассивная и активная)
практика проводится студентом с обучающимися по профильным
образовательным программам среднего профессионального образования на
базе структурного подразделения Академии – колледжа имени Гнесиных.
Исполнительская практика (сольная, ансамблевая) проводится
рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой как
самостоятельную работу студента (подготовка к концертным выступлениям,
самостоятельная работа студента по предметам «ансамблевое пение»,
«сольное пение», выступление на конкурсах, фестивалях, участие в
концертных программах кафедры, факультета, вуза), так и аудиторные
занятия (до 40 процентов времени, отведенного на данный вид практики),
которые являются дополнением к предметам «сольное пение»
и
«ансамблевое пение».
Фольклорно-этнографическая практика проводится после окончания
летних экзаменационных сессий (второго или третьего годов обучения), в
74
целом продолжительностью не менее 3-х недель и предусматривает выезд
студентов и преподавателя (руководителя практики) в местности,
представляющие интерес для сбора музыкального материала.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду
практики разработаны в рабочих программах соответствующих дисциплин.
Аттестация по итогам практики осуществляется соответствующей
кафедрой на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем
практики, и отзыва на практиканта руководителя практики.
6.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация основной образовательной программы обеспечена научнопедагогическими кадрами профессорско-преподавательского состава
факультета Фольклорного искусства, имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически
занимающимися художественно-творческой, научно-методической или
научно-исследовательской деятельностью.
Из 21 работающих преподавателей 8 человек имеют ученое звание
профессора, 9 человек – ученое звание доцента, 3 человека профессорскопреподавательского состава являются Народными артистами России, 3
человека – Заслуженные артисты РФ, 1 человек - Заслуженный работник
культуры РФ, 1 человек - Заслуженный работник Высшей школы. К
образовательному процессу на кафедре в качестве преподавателей
привлечены
два
действующих
руководителя
Государственных
академических русских народных хоров. Лекционные курсы образовательной
программы ведет доктор искусствоведения, три преподавателя имеют
ученую степень кандидата педагогических наук, один преподаватель –
кандидат искусствоведения.
6.3. Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой
государственной аттестации, фонды оценочных средств
Оценка качества освоения ООП включает в себя текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую
государственную аттестацию выпускников. В качестве средств текущего
контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы,
письменные
работы,
тестирование,
академические
концерты,
прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного
контроля используются зачёты и экзамены, которые также проходят в форме
технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ. Разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и
текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
75
компетенций. Фонды оценочных средств соответствуют требованиям ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, целям и задачам программы,
учебному плану и обеспечивают оценку качества общекультурных и
профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определены на основании действующего
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений, утвержденного Минобрнауки России, а также ФГОС
ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной
программы бакалавра.
Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает защиту
выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Выпускная квалификационная работа состоит из следующих разделов:
исполнение сольной концертной программы, выступление в составе
ансамбля или с народно-певческим коллективом. Перечень музыкальных
произведений каждого раздела выпускной квалификационной работы
обсуждается на соответствующей кафедре и утверждается Ученым советом
вуза не позднее, чем за 4 месяца до начала ИГА. Каждый раздел выпускной
квалификационной работы заканчивается оценкой, временной интервал
между разделами составляет не менее двух дней. Государственным
экзаменом является защита дипломного реферата.
На итоговой государственной аттестации выпускник демонстрирует:
знание репертуара, включающего произведения традиционного
народного песенного творчества различных жанров и региональных стилей,
аранжировки и обработки народных песен, а также авторские сочинения для
народных голосов;
умение осознавать и раскрывать художественное содержание
музыкального произведения, прочитывать нотный текст во всех его деталях и
на основе этого создавать собственную интерпретацию музыкального
произведения;
владение методикой работы с народным голосом, арсеналом
художественно-выразительных средств народного хора.
При проведении Государственного экзамена выпускник должен
продемонстрировать знания в области теории и истории музыкального
исполнительского искусства (теоретических основ и истории народнопевческого исполнительского искусства, методики работы с народными
голосами) и в области методики и педагогики (основных принципов
отечественной и зарубежной общей и музыкальной педагогики, различных
методов и приемов преподавания; истории развития и современного
состояния музыкального образования, педагогики и психологии; целей,
содержания, структуры образования; общих форм организации и управления
учебной деятельностью, основ планирования учебного процесса в
учреждениях
среднего
профессионального
образования,
общеобразовательных
учреждениях,
учреждениях
дополнительного
76
образования детей, в том числе детских школах искусств и детских
музыкальных школах).
Выпускник должен владеть профессиональной терминологией,
ориентироваться в специальной учебно-методической литературе по
соответствующему профилю подготовки и смежным вопросам, знать
различные педагогические системы и формулировать собственные принципы
и методы обучения, иметь широкий кругозор в области различных видов
искусства.
Выпускник должен осуществлять подбор материала для дипломного
реферата в области музыкального исполнительства и педагогики на базе
архивных материалов, собственных материалов, собранных в фольклорных
экспедициях, периодики,
литературы по этномузыкологии, истории,
этнографии, истории профессионального народно-певческого искусства,
методике вокальной работы с народными голосами, выстраивать структуру
дипломного реферата, составлять библиографические списки, при защите
реферата – аргументировано отстаивать свою точку зрения.
7. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Образовательный процесс ведется на материально-технической базе
Академии, представляющей собой здания и помещения, находящиеся в
оперативном управлении. Общая площадь учебно-лабораторных зданий –
19997,8 м². Здания и помещения оборудованы системами охранно-пожарной
сигнализации и контроля доступа. Ведется поэтапное оснащение учебнолабораторных площадей средствами видеонаблюдения.
Аудитории и учебно-вспомогательные помещения находятся в рабочем
состоянии, имеют необходимое оборудование. Действуют мультимедийные
системы. Непосредственно в учебном процессе используется 73 компьютера.
Имеется выход в Internet через Internet-сервер со скоростью 512 Кбит/сек и
выше. К сети подключено 170 компьютеров, 20 из которых используются для
тестирования как в режиме on-line, так и в off-line. В образовательной
деятельности используются обучающие компьютерные программы,
профессиональные пакеты программ по направлениям подготовки и
специальностям. Имеются электронные версии справочников, энциклопедий,
словарей, электронных учебных пособий.
Учебный
процесс
по
мере
необходимости
поддерживается
полиграфическим центром. Студенты и выпускники имеют возможность
получить дополнительную квалификацию, пройти профессиональную
переподготовку или повышение квалификации на базе Центра
переподготовки и повышения квалификации, реализующего программы
дополнительного послевузовского образования. Абитуриенты имеют
возможность обучаться на Подготовительном отделении.
77
7.1. Социальная инфраструктура
Реализация образовательной программы обеспечивается социальной
инфраструктурой Академии, включающей в себя спортивный зал площадью
340,4 кв.м, спортивные площадки и теннисный корт на территории
студенческого общежития. Всем обучающимся созданы условия для
самостоятельных занятий физкультурой в свободное время, организуется
участие в факультетских, межфакультетских, общевузовских и городских
спортивных мероприятиях и соревнованиях.
Пунктами питания обеспечены учебный корпус – столовая общей
площадью 291,7кв.м на 152 посадочных места – и студенческое общежитие –
столовая общей площадью 145,3кв.м на 50 посадочных мест).
В учебном корпусе структурного подразделения Академии – колледже
имени Гнесиных – располагается оборудованный медицинский пункт для
обслуживания студентов и сотрудников Академии площадью 13 кв.м.
Всем иногородним студентам (за исключением проживающих в
Московской области) предоставляется возможность проживания в
студенческом общежитии. Общежитие жилой площадью 11774,5 кв.м.
построено по типовому проекту, имеет все виды благоустройства,
оборудовано помещениями социально-бытового назначения, системами
пожарной сигнализации и контроля доступа, оснащено средствами
видеонаблюдения. В общежитии предусмотрены помещения для
самостоятельной работы студентов.
78