ОРКСЭ: вести с уроков - ugansk

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПРОЕКТ
ШКОЛЬНАЯ ГАЗЕТА
«ОРКСЭ: ВЕСТИ С УРОКОВ»
Выполнили проект:
учащиеся 4-х классов
Руководители проекта:
Ирина ЕвгеньевнаЗанина
Марина Николаевна Хайрулина
Галина Александровна Березина
г.Нефтеюганск
2013г.
Содержание
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Актуальность выбранной темы, цель, задачи, методы……стр3
Исторические факты создания газет………………………….стр 3-5
Издательское дело
1.Выбор штата сотрудников…………………………………...стр 5-6
2.Экскурсия в редакцию газеты «Здравствуйте,нефтеюганцы!»…стр 6
3.Выбор названия газеты………………………………………стр7
4.Рубрики для школьной газеты «ОРКСЭ: вести с уроков»...стр7 -8
5.Оформления статей в газете…………………………………стр 8 – 10
Создание номеров газеты «ОРКСЭ: вести с уроков»………..стр 10
Самооценка……………………………………………………..стр11
Реклама …………………………………………………………стр11
Коллективный проект: школьная газета «ОРКСЭ: вести с уроков»
I.
Актуальность выбранной темы
У нас в школе в 2012-2013 учебном году впервые ввели новый учебный курс
«Основы мировых религиозных культур и светской этики». Все учащиеся
четвертых классов были распределены по разным модулям: «Основы мировых
религиозных культур», «Основы православной культуры», «Основы светской
этики», «Основы исламской культуры». Это происходило на родительском
собрании. Родителям надо было выбрать только один модуль, хотя многие из
нас хотели посещать несколько. Общаясь со сверстниками на переменах, мы
расспрашивали друг друга об этих уроках. Нам было интересно, а что изучают
наши одноклассники. Узнав, что темы наших уроков похожи, но полученная
информация разнообразна, у нас возникло желание обмениваться знаниями
друг с другом. На протяжении первой и второй четвертиобщение происходило
в устной форме, но потом мы решили, что это можно освещать в печатных
изданиях. На уроках мы с учителями делали буклеты, стенгазеты, книжки –
малышки. В них мы размещалимини-сочинения, очерки, пословицы, поговорки,
рисунки, семейные фото.В результате проделанной работы возникла идея
создать школьную газету.
Цель: создать школьную газету для информирования детей и родителей о
содержании нового предмета.
Задачи:
изучить историю создания газеты;
изучить издательское дело;
научиться создавать газету;
содействовать в воспитании информационной культуры школьника;
Методы:
исследовательский
поисковый
метод практической работы
II.
Исторические факты создания газет.
Вы знаете, почему газета получила именно такое название? Все очень просто.
История происхождения слова "газета" уходит корнями в 1538 год, в
Венецианскую республику. Именно там в то время была "в ходу" венецианская
серебряная монета, называющаяся "Гадзетта". За 1 гадзетту в 1538 можно было
купить информационный листок, в котором были написаны главные новости.
Примерно через 100 лет, в 1631 году французский медик Теофраст
Ренодорешил издавать еженедельное печатное издание. Назвал его Теофраст на
французский манер "Ла газет". И со временем, название "газет" превратилось в
нарицательное имя - название особого типа периодического издания.
История газеты, ее возникновение и развитие тесно связаны с историей
мировых цивилизаций. Прежде всего – европейской цивилизации. Путь,
пройденный газетой от ее зарождения до наших дней, можно условно разделить
на несколько этапов.
Первый из них охватывает период так называемой пражурналистики – с I в. до
н.э. Под ней понимают возникновение первичных способов, средств, методов, а
затем и систем передачи и распространения информации.
В основе всего лежала потребность людей в информации – о том, что их
окружало, с чем они встречались. Эта информация открывала им возможности
для общения и для обеспечения их жизни. Потребность в ней усиливалась с
развитием общества, с возникновением государства.Правители нуждались в
передаче подчиненным управленческой информации – в форме указов,
приказов, постановлений.
Примерно в XIV в., с начала Возрождения в Европе, начался и второй этап
появления первых газет. Он продолжался до XVII в. Причиной было
распространение грамотности. Неграмотный человек мог получать
информацию только в устной форме – рассказов, слухов, пересказов.
Возрастание количества университетов, куда стремились поступить молодые
люди, открытие множества школ приводили к появлению грамотной
аудитории, способной получать письменную информацию.
Однако этому в течение длительного времени препятствовало отсутствие
материала, на котором можно было бы фиксировать, размножать и сохранять
эту информацию. Правда, в древнем Египте нашли способ обработки папируса.
Египетские фараоны и жрецы направляли свои написанные иероглифами
послания на папирусе, но размножать их было невозможно. В Древнем Риме с I
в. до н.э. для всеобщего прочтения выставляли сводки новостей на досках,
покрытых гипсом. Их копии на папирусе направляли чиновникам, отвечавшим
за управление римскими провинциями. В Китае в VII в. открыли способ
приготовления хлопковой бумаги, но до Европы он дошел лишь в IX в. – в
Италию и в XIII в. – во Францию. Лишь в XIII–XIV вв. здесь начали
изготавливать бумагу, перерабатывая тряпье. Наконец был получен дешевый
материал для фиксации и распространения письменной информации. Не
хватало лишь технического средства ее размножения. Оно появилось в Европе
с изобретением в середине XV в. Гутенбергом печатного станка с
передвижными литерами. Это знаменовало начало так называемой эры
Гутенберга, продолжавшейся почти пять столетий. Возникли условия для
появления первых газет. Однако этому мешало отсутствие организации их
быстрого и регулярного распространения из места, где находились редакции и
типографии, в другие населенные пункты. Это препятствие было устранено
лишь с появлением в Европе почты – как государственной, так и частной,
коммерческой. Потребители газетной информации приобрели возможность
получать ее быстро и систематично.
Появление в начале XVII в. в Европе первых настоящих газет знаменует собой
начало третьего этапа истории этого печатного периодического издания. До сих
пор в разных странах спорят, где появилась первая печатная газета. Но
известно, что в 1609 г. в Германии, в 1622 г. в Англии, а еще через десяток лет –
в 1631 г. во Франции. В России уже в XVII в. при царском дворе регулярно
выпускали бумажные рукописные «Куранты», иногда носившие другие
названия – «Вестовые письма», «Столбцы». В декабре 1702 г. Петр I подписал
указ об издании в России типографским способом первой настоящей печатной
газеты. В конце 1702 г. – начале 1703 г. вышли в свет ее первые номера под
названием «Ведомости». Через три века, в 2003 г. в России широко отметили
создание первой отечественной газеты.( см. приложение 1)
Возникает и развивается рынок печатных периодических изданий, важную
часть которого составляют газеты. Ускоряющийся процесс разделения труда
приводит к возникновению новых профессий, связанных с подготовкой,
выпуском и распространением газеты. Появляются профессиональные
журналисты.Четвертый этап истории газеты связан с расцветом журналистики
в капиталистическом обществе, с охватом в XIX и XX вв. всего мира
массовыми печатными периодическими изданиями. Для этого этапа характерны
разделение газет на различные типы – по идеологическому, политическому,
социальному, национальному, профессиональному и другим основаниям.
Последний, пятый этап развития газеты начался во второй половине XX в. Его
определяют возникновение новых средств массовой информации, появление
новых технологий – компьютеров, Интернета и других.
III. Издательское дело.
1. Выбор штата сотрудников.
Цель: создать постоянный штат учащихся, которые будут издавать
школьную газету.
Были рассмотрены профессии, выбраны те, которые приемлемы в школе и
определен круг их обязанностей.В редакцию школьной газеты вошли
учащиеся, которые в своих классах возглавляют–пресс-центр.
профессия
верстальщик
редактор
обязанности
специалист по вёрстке, то есть по компоновке
текстовых, иллюстративных и вспомогательных
элементов на странице документа;
отвечает за редакционное содержание полос с
актуальными новостями. Даёт задания,
отбирает материал для газеты, придумывает
заголовки;
выбор
+
+
ответственный
БаимоваКамила
Валиева Алина
Тимерханова Карина,
Гилёва Софья,
Волгарев Арсений,
издатель
корректор
переплётчик
фальцовщик
репортер
фотограф
специалист по изданию произведений печати,
тот, кто их издает или руководит
издательством;
специалист издательства, типографии или
редакции,
вычитывающий тексты,исправляющий орфогра
фические, пунктуационные,стилистические ош
ибки.
специалист по переплётному делу; тот, кто
занимается переплетением, переплётными
работами
Учитель:
М.Н. Хайрулина
+
-
Фальцовка (типографск.) — это процесс
складывания листов в тетради определенного
объема и формата с соблюдением
последовательного расположения страниц для
получения книжных и брошюрных изданий.
Сама линия сгиба называется фальцем.
-
собирает и излагает новости
-
готовят фотоснимки, сопровождающие статьи
Учитель:
Г.А. Березина,
учащиеся:
Осипова Анна,
Жунусова Дарья
нет переплётных работ
в газете 2 листа
+
художник
создает рисунки, размещает статьи в газете и
вырабатывает ее общий макет, т.е.
расположение на каждой странице текстов,
фотографий и рисунков;
+
главный
редактор
помогает в отборе материалов
+
учащиеся 4-х классов
Левченко Кондрат,
Журавлёва Дарья
Паталахова Дарья,
Паталахова Наталья
Учитель:
И.Е.Занина
Вывод: 2 % от учащихся четвёртых классов составляют редакцию школьной
газеты, остальные являются репортерами.
2. Экскурсия
У нас возник вопрос: верно ли мы определили круг профессий? Поэтому
появилась идея обратиться в редакцию местных газет. Организовать экскурсию
помогли учителя. Оказалось, что лишь одна газетаимеет свою редакцию в
нашем городе. Это газета «Здравствуйте, нефтеюганцы». Она входит в
«Золотой фонд прессы России» и награждалась 6 раз этим званием с 20072013гг.
Во время экскурсии мы встречались с главным редактором. Она рассказала нам
о газете, сотрудниках, о том, какими качествами должен обладать тот, кто
работает на данном поприще.
Еще мы встречались с корреспондентами, корректорами, верстальщиками,
фотографом, наборщиком текстов.
Узнали тонкости журналистского дела: как собирается информация, ведется ее
отбор для номера, подбираются фотографии, а ещё мы пробовали брать
интервью при помощи диктофона.
Главный редактор предложила нам приносить материалыдля публикации в
приложении «Черный кот» для детей и подростков.(приложение №2)
3. Выбор названия газеты.
Хорошее название газеты привлекает внимание читателя, вызывает его интерес
- оно как будто говорит: «Здесь, в этом издании та информация, которую ты
ищешь», неудачное - оставляет читателя безучастным. Наибольшее
распространение имеют названия, которые содержат имя компании или брэнда.
Так, название газеты можно подобрать:
самостоятельно - полагаясь на свой вкус;
проведя конкурс (когда путем голосования из множества вариантов
выбирают один наиболее привлекательный),
Оценивая новое имя, руководствуются следующими критериями:
должно отражать идею газеты, то есть соответствовать целям ее создания,
информационному содержанию, ожиданиям читательской аудитории.
должно быть оригинальным и привлекательным;
должно быть звучным и запоминающимся, кратким и лаконичным, иметь
смысловую нагрузку и логическую завершенность;
вызывать положительные эмоции;
Редакция газеты решила самостоятельно выбрать название и были предложены
несколько вариантов.
Название газеты
выбор
содержание
Мировые культуры
нет
Отражала бы только узкую тему: религии мир.
ОРКСЭ
Духовный вестник
да
Включает все модули данного предмета.
Охватывает только духовно – нравственную
область.
Раскрывает содержание тем уроков.
Содержит много информации о школьной жизни
Вести с уроков
Школьный калейдоскоп
нет
да
нет
Вывод: редакция газеты решила объединить два названия «ОРКСЭ», так как
оно охватывает все модули нового предметаи «Вести с уроков», потому что
содержит знания, полученные на этих уроках. Итак, школьная газета
называется «ОРКСЭ: вести с уроков».
4. Рубрики для школьной газеты «ОРКСЭ: вести с уроков»
Особое значение в газете имеют ее рубрики. Рубрики облегчают разработку
модели газеты, определение ее структуры и построение каждого номера.
Поэтому для обеспечения процесса планомерной подготовки выпуска газеты
необходимо сформировать систему рубрик газеты.
В эту систему входят рубрики двух видов:
тематические рубрики, определяющие тематику публикаций.
Тематическая рубрика обозначает и объединяет подборку публикаций на
газетной полосе. В многополосных изданиях, большинство которых выходит в
формате A3, для организации структуры номера часто используют такие
постоянные полосные тематические рубрики, как «Политика», «Экономика»,
«Культура», «Спорт» и др.
служебные рубрики; они помогают в организации материалов номера, а
читателям – в поиске интересующих их публикаций. Применяют
несколько видов служебных рубрик.
 Жанровые рубрики – «Наше интервью», «Репортаж», «Обозрение»,
«Факт и комментарий» и др. – определяют жанр публикаций.
 Временные рубрики – «Пульс недели», «Сегодня и вчера» и др. –
обозначают время событий, о которых сообщают публикации.
 Региональные рубрики – «Вчера в нашем городе», «В России»,
«Заграница» и др. – ограничивает регион, о котором сообщает газета.
 Аудиторные рубрики – «Для вас, книголюбы», «Советы садоводам» и т.п.
– нацелены на определенную группу читателей газеты.
Служебные рубрики могут подсказывать источник информации, публикуемой в
газете: «От наших собственных корреспондентов», «Информационные
агентства сообщают» и др. Иногда служебная рубрика дает развернутую
характеристику публикации, над которой она стоит, указывая и ее жанр, и
источник информации: «Письма наших читателей».
Газетные рубрики разделяются и на две другие части. Многие из них могут
быть использованы в любой газете. Например, тематические рубрики,
обозначающие различные области и отрасли жизни общества или граждан, где
бы они ни жили: «Политика», «Экономика», «Культура», «Человек и
общество», «Служба здоровья», «Разговор с интересным собеседником». Или
служебные рубрики – жанровые, определяющие источник информации или
время событий. Но кроме общих рубрик в газете используют и монопольные
рубрики, которые встречаются только в данном издании. Например, в газете
«Здравствуйте, нефтеюганцы!» используют рубрику: «Нефть и время», «Наша
Югра », «Нефтью едины», «Твои люди - Нефтеюганск» и др., связанные с
местной жизнью и особенностями региона, где читают эту газету. Понятно, что
ни в Москве, ни в Курске или Екатеринбурге в газетах не могли бы появиться
подобные тематические рубрики.
Вывод:в каждом периодическом издании – своя система рубрик, нет и не
должно быть общего шаблона для ее формирования.
5. Оформления статей в газете.
Шрифтовое оформление текста газеты.
Шрифты используются в газете для набора текста, для выделения части текста
или целых материалов, для набора и оформления газетных заголовков. В
соответствии с этим шрифты можно разделить на текстовые, выделительные и
заголовочные. Правда, часто бывает, что все эти функции выполняет один и тот
же шрифт.
Текстовые шрифты
Газетные тексты набирают, как правило, шрифтами прямого светлого
начертания. Основными текстовыми шрифтами были шрифты таких гарнитур,
как Литературная или TimesNewRoman.
Использование текстовых шрифтов
В нашей газете будем набирать шрифтами в основном TimesNewRoman,
относительно крупных кеглей — 12—14, так как большинство читателей
учащиеся начальной школы.Можно применять несколько вариантов
шрифтового оформления, благодаря чему разнообразится оформление издания
и облегчится выделение различных материалов. Стремление набирать каждую
статью шрифтом другой гарнитуры или начертания приводит к шрифтовой
пестроте, неразберихе, рассеивает внимание читателя, мешает ему
сосредоточиться.Вкус и чувство меры необходимы и при выборе размера
текстовых шрифтов. Этот размер, прежде всего, определяется характером
газетного материала, его значением. Чем важнее статья или заметка, тем более
крупным кеглем ее набирают. Так, чтобы обратить внимание читателей на
важное сообщение, нередко первый его абзац набирают шрифтом более
крупного кегля, а остальную часть заметки — более мелким.
Выделения в тексте
Для выделений в тексте какого—либо слова, предложения, абзаца или раздела
статьи обычно применяются шрифты тех же кеглей и гарнитур, что и для
набора самих текстов, но не прямого светлого начертания, а полужирные
прямые или курсивные светлые. Полужирные шрифты дают более интенсивное
выделение, чем курсив. Курсив выглядит красиво, но воспринимается хуже,
чем шрифт прямого начертания. Иногда для выделений в тексте применяют
шрифт другой гарнитуры.
Авторская подпись
Большинство газетных материалов публикуется с авторской подписью,
которую обычно помещают в конце статьи или заметки под последней строкой
текста. Авторская подпись состоит из первого инициала автора и его фамилии
(полностью).
Рекомендуется набирать фамилию автора полужирным прописным шрифтом.
Подпись к иллюстрации
Большинство иллюстраций в газете сопровождается подписью; исключение
составляют лишь те иллюстрации, на которые даются ссылки в тексте: «см.
фотоснимок» и т.п. Подпись часто отбивают от текста заметки прямой тонкой
линейкой на весь формат иллюстрации.Если иллюстрация играет на полосе
самостоятельную роль, то обычно она состоит из двух частей: вступления, в
котором даются общие сведения об иллюстрации, и подписи — объяснения,
что конкретно показано на фотоснимке или на рисунке. Вторая часть подписи
ставится после указания «на снимке» или «на фото».Обе части текстовки в
большинстве случаев помещают под иллюстрацией. Но иногда их разъединяют:
первую часть, набранную с абзаца, ставят над иллюстрацией, вторую — под
ней. Возможны и другие варианты размещения подписи — полностью над
иллюстрацией или сбоку от нее. В конце подписи отдельной строкой ставят
фамилию фотографа или художника, набранную светлым или полужирным
строчным шрифтом.Если иллюстрация заверстана в текст газетного материала,
то подпись к ней часто ставят в конце заметки, после фамилии автора. Подпись
отделяют от текста заметки прямой тонкой линейкой и набирают с абзаца.
Указание «на снимке» и фамилии выделяют шрифтом.
Эпиграф
Иногда между заголовком и иллюстрацией или текстом заметки помещают
эпиграф — цитату из какого—либо произведения или, например, выдержку из
новости, давшей повод для написания материала в газету.Эпиграф набирают на
формат, не меньший и не превышающий двух третей половины формата текста
основного материала. Для эпиграфа выбирают шрифт, отличающийся по
начертанию от шрифта, которым набрана заметка. Размер шрифта для эпиграфа
обычно на ступень меньше шрифта, которым оформлена заметка.
Газетные заголовки, их виды и оформление
Заголовки относятся к важнейшим элементам оформления газеты, ибо они
управляют вниманием читателя. Заголовки помогают читателю быстро
ознакомиться с номером, получить представление о содержании его
материалов, выбрать самое главное и интересное.В первой половине XIX века
появились заголовки, и на первой странице стали помещать раздел «Сегодня в
номере», где были сгруппированы заголовки важнейших статей — сообщения
об их содержании. Привлекая внимание читателя, любой газетный заголовок
должен легко восприниматься и читаться без затруднений.
Размещение заголовков
Разбив заголовок на строки, надо правильно поместить его относительно
текста, к которому он относится.
Первый — постановка заголовка симметрично, по центральной оси газетного
материала; при этом учитывается весь формат, на который разверстана статья
или заметка. Второй — размещение заголовка асимметрично по отношению к
тексту, влево или вправо от центральной оси.
Самым распространенным является установка его над текстом.
IV. Создание номеров газеты «ОРКСЭ: вести с уроков»
Цель:определить тематику будущей газеты так, чтобы материалы
издания были интересны как можно большему количеству пользователей.
Номер газеты
1.
2.
3.
Дата выпуска
06.02.2013
18.03.2013
23.04 2013
4.
20.05.2013
Тема выпуска
«Семья»
«Мировые религии»
«Золотое правило нравственности»
«Государство, основанное на
справедливости»
Просматривая учебники разных модулей, мы увидели, что темы
перекликаются. Поэтому мы остановились на четырёх темах. Они занимают
особое место в нашей жизни.
Цель:определить периодичность выхода газеты.
Периодичность: два раза в четверть.
Цель: создать макет газеты.
Макет номера – это его графический план, показывающий размещение текстов
и иллюстраций на полосах, заголовков и авторских подписей. Обычно он
представлен в виде уменьшенных макетов каждой из полос номера.
Страница 1
Фото и название учреждения,
где издаётся газета.
Страница 2 – 3
номер страницы
Страница 4
название газеты
Название рубрики
Название газеты
Номер страницы
название газеты
Название рубрики
Тема выпуска
Содер
жание
выпус
ка
Название рубрики
Разместить в колонках материал,
фотографии, рисунки.
Разместить в колонках статьи,
очерки, фотографии, рисунки.
Разместить в колонках статьи,
очерки, фотографии, рисунки.
Цель:определить
процесс выпуска номера
состав редакции
газеты
тираж
Он разделяется на этапы, соответствующие важнейшим производственным
операциям – подбору материалов, набору текстов, их верстки вместе с
иллюстрациями в соответствии с макетами полос, их редакционной и
корректорской вычитки, подписи каждой полосы главным редактором,
подготовки печатных форм и других – вплоть до печатания тиража газеты.
(см. приложение 3,4)
I.
Самооценка.
В процессе работы над проектом мы узнали историю создания газеты,
изучили издательское дело, познакомились с профессиями. В своей газете
мы обобщили полученные знания по новому предмету «Основы
религиозных культур и светской этики». Работа над номерами школьной
газеты способствовало сплочению классных коллективов нашей
параллели.
Но мы испытали такие трудности:
- работа с компьютером в программе: МicrosoftOfficePublisher;
-создание макета;
Считаем, что с работой справились, наша газета получилась
увлекательной, полезной, содержательной и интересной.
II.
Реклама
Мы создали газету,Трудились мы все дружно, Идет за нами смена
Предмет – ОРКСЭ,
Писали всё не зря,Газета будет вновь,
Читайте наши вести, Статьи все те, что нужно, Передаем вам дело
Умнейте с нами все! Они на злобу дня!
Дерзайте, и вперед!!!
Приложение 1
Заглавный лист "Ведомостей",изданных в Петербурге, о чем свидетельствует и
гравюра А. Ф. Зубкова.
Напечатанный киноварью первый абзац сообщения о победе русской армии под
Полтавой.
Оттиск страницы гражданской азбуки с исправлениями Петра I.
Приложение 2
Приложение №3
редакторы
• подбор материала по
темам учащимися
1.
материал возращается редакторам
материал корректорам
редакторы отбирают нужный материал с
главным редактором
2.
корректоры
• правят материал с
главным корректором
3.
передают
фотографам, для
подбора
фотоматериалов
фотографы передаютвесь
материал художникам
4.
5.
передают верстальщикам
художники создают макет
газеты
верстальщики набирают на
компьютере газету с издателем
и выпускают на принтере
Приложение № 4