Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» Кафедра дирижирования ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ДИРИЖИРОВАНИЕ КОНЦЕРТНОЙ ПРОГРАММОЙ В ИСПОЛНЕНИИ АКАДЕМИЧЕСКОГО СМЕШАННОГО ХОРА» Направление подготовки (специальность) 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Квалификация (степень) «специалист» Специализация Художественное руководство академическим хором 2 Содержание 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки специалиста 3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой аттестации по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении академического смешанного хора» 4. Примерные программы 5. Список рекомендуемой литературы 4 4 6 7 7 3 1. Общие положения Программа выпускной квалификационной работы по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении академического смешанного хора» для направления подготовки (специальности) 073301.65 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации (М., 2010) и Основной образовательной программой (Новосибирская консерватория, 2013). Выпускная квалификационная работа проводится с целью определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 073301.65 Художественное руководство оперносимфоническим оркестром и академическим хором, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению обучения по программам ассистентуры-стажировки. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют ООП подготовки специалиста, которую он освоил за время обучения. 2. Требования к уровню подготовки специалиста Областью профессиональной деятельности специалистов являются: - художественное руководство и управление творческим коллективом в процессе репетиционной и концертно-театральной деятельности; - музыкальная педагогика в высших, средних специальных образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: - музыкальное произведение в различных формах его существования; - творческие коллективы; - слушательская и зрительская аудитория концертных залов; - различные категории обучающихся по программам среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования; - концертные и театральные учреждения; - образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства. При представлении выпускной квалификационной работы по данной форме выпускник демонстрирует результаты обучения по дисциплине «Дирижирование»: 4 Цель курса подготовка студентов к осуществлению на высоком уровне исполнительской, педагогической и общественно-музыкальной деятельности в качестве дирижеров хора, владеющих комплексом художественных и технических средств в соответствии с требованиями дирижерского искусства. В задачи курса входит: 1. совершенствование мануальной техники и навыков управления исполнительским процессом; 2. наращивание профессионального кругозора через исполнительский анализ и освоение обширного хорового репертуара различных стилей, жанров, исторических эпох; 3. дальнейшее формирование профессионального мышления студентов, подразумевающее развитие различных видов музыкального слуха, художественного вкуса и чувства стиля, навыков аналитической работы над музыкальным сочинением, а также самостоятельности и инициативности в процессе организационно-творческой и интерпретаторской деятельности. В результате освоения дисциплины на уровне специалитета выпускник должен: знать репертуар для творческих коллективов разных стилей, жанров и направлений; особенности стиля композиторов-классиков, романтиков и современных композиторов; основные положения методики работы с творческим коллективом; основные элементы мануальной техники дирижирования, приемы дирижерской выразительности; средства достижения выразительности звучания творческого коллектива; методику работы с исполнительскими коллективами всех типов и видов; технологические и физиологические основы дирижерских движений; специальную литературу по вопросам техники дирижирования и исполнительской интерпретации; уметь использовать наиболее эффективные методы и формы для осуществления самостоятельного репетиционного процесса с творческими коллективами разных типов, формировать их концертный репертуар; при помощи развитой мануальной техники добиваться высоких художественных результатов исполнения музыкального произведения творческим коллективом, мобильной и верной реакции коллектива на дирижерские жесты; профессионально вести репетиционную работу с творческими коллективами различного состава, развивать вокально-хоровые навыки артистов; работать над репертуаром различных эпох и стилей, включая современное творчество отечественных и зарубежных композиторов; использовать все ранее полученные музыкально-теоретические и исторические знания для анализа музыкальной драматургии, понимания стиля произведения; свободно ориентироваться в партитуре любой степени сложности; подвергать критическому анализу исполнение произведений, сравнивать и оценивать их разные исполнительские интерпретации; прочитывать нотный текст по всех его деталях и на основе этого создавать 5 собственную интерпретацию музыкального произведения, точно и профессионально грамотно раскрывать музыкально-драматургический замысел композитора; владеть мануальной техникой дирижирования, коммуникативными навыками в общении с музыкантами, методикой исполнительского анализа партитур, методикой работы с творческим коллективом, профессиональной терминологией. На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать следующими компетенциями: - способностью дирижировать музыкальным коллективом (оркестром, хором) при разучивании и публичном исполнении концертной программы (ПК-11); - готовностью к работе дирижера исполнительского коллектива (оркестрового, хорового, ансамблевого) в музыкальном театре (ПК-12); - способностью организовывать и проводить репетиционный процесс с различными составами творческих коллективов (солисты, ансамбли, хоры, оркестры) (ПК-14); - способностью создавать исполнительскую концепцию музыкального произведения (ПК-15); - готовностью к самостоятельной работе над партитурой (ПК-16); - способностью творчески использовать профессиональные знания в исполнительской и педагогической деятельности (ПК-17). - готовностью интеллектуально и психологически к деятельности хормейстера (ПСК-5); - способностью контролировать качество хорового звучания, строя и ансамбля (ПСК-7); - способностью работать над дыханием, нюансами, дикцией и артикуляцией в процессе исполнения (ПСК-8). 3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой аттестации по форме «Дирижирование концертной программой в исполнении академического смешанного хора» Выпускная квалификационная работа дирижера академического хора представляет собой дирижирование концертной программой, включающей произведение крупной формы для смешанного хора в сопровождении фортепиано или других инструментов и произведение для хора a cappella. Общая продолжительность звучания – около 20 минут. Конкретный перечень музыкальных произведений данного раздела выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на кафедре дирижирования и утверждается приказом ректора Консерватории не позднее, чем за 3 месяца до начала итоговой государственной аттестации. 6 4. Примерные программы Первый вариант: 1. Ц.Кюи «Ночь на берегу моря» 2. Г. Свиридов «Снег идёт» 3. Р.н.п. «Ах ты степь широкая» Второй вариант: 1. С. Рахманинов «В молитвах неусыпающую Богородицу» 2. В. Моцарт Месса – brevis D-dur «Credo» 3. обр. у. н. п. «Щедрик» Третий вариант: 1. А. Киселёв «Отче наш» 2. В. Салманов Оратория «Двенадцать» №2 3. р.н.п. в обр. А С. Ленского «Про блоху» 5. Список рекомендуемой литературы Обязательная 1. Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования : сб. науч. тр. ОГИИ. Вып. 13 / гл. ред. Б.П. Хавторин ; сост. и науч. ред. В.А. Логинова. - Оренбург , 2013. 2. Жабинский К.А., Зенкин К.В. Музыка в пространстве культуры: Избранные статьи. – Вып. 4. – Ростов-на Дону: МП «Книга», 2010. 3. Музыка. Исполнительство. Образование : межвуз. сб. тр. Вып. 4; сост.А.В. Варламова, З.Г. Павлова ; отв. ред. М.М. Берлянчик. - Якутск : Издат. дом СВФУ, 2013. 4. Попков А. Д. Формирование коммуникативной компетентности дирижера-хормейстера в процессе обучения в вузе: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Краснодар, 2009. 5. Прейсман Э.М. О музыке и музыкантах : время, события: отв. ред. Н.А. Яловская. - Красноярск, 2013. 6. Савельева Г. В. Исполнительские традиции Харьковской хоровой школы: Автореф. дис… канд. искусствоведения. – Харьков, 2012. 7. Семенюк В. Хоровая фактура. Проблемы исполнительства. – М.: Композитор, 2008. 8. Ткач Ю. С. Индивидуальный исполнительский стиль дирижерахормейстера: теоретический и практический аспекты: Автореф. дис… канд. искусствоведения. – Киев, 2012. 9. Федоров М. В. Дирижерская интерпретация музыкального произведения (генезис и эволюция): Автореф. дис… д-ра искусствоведения. – Ростов н/Д, 2011. 10.Холопова В.Н. Музыкальные эмоции: учеб. пособие. - М., 2010. 7 Дополнительная 1. Арнонкур Н. Мои современники Бах, Моцарт, Монтеверди. – М., «Классика – XXI». 2005. 2. Асафьев Б. О хоровом искусстве. – Л.: Музыка, 1980. 3. Барсова И. Книга об оркестре. –М., 1969 4. Берлиоз Г. Дирижёр оркестра. – М., 1983. 5. Благодатов Г. История симфонического оркестра. –М., 1969. 6. Бочкарев Л. Психология музыкальной деятельности. М.: Классика – XXI, 2006. 7. В.Семенюк. Хоровая фактура. Проблемы исполнительства. М., 2008. 8. Вальтер Б. О музыке и музицировании. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып.1. –М., 1962. 9. Васина-Гроссман В. Музыка и поэтическое слово. – М.: Музгиз, 1972. 10.Виноградов К. Работа над дикцией в хоре. – М.: Музыка, 1966. 11.Гаук А.В. Мемуары. Избранные статьи. Воспоминания. – М., 1975. 12.Герасимова-Персидская Н. – Партесный концерт в истории музыкальной культуры. – М.: Музыка, 1983. 13. Гинзбург Л. Избранное. – М., 1981. 14. Грубер Р. История музыкальной культуры. – М.: Музыка, 1968. 15. Дабаева И. Анализ поэтического текста как необходимый компонент целостного анализа вокального произведения. Автореф. кандидатской дисс. – М.: 1985. 16. Дирижёрское исполнительство. Практика. История. Эстетика. Сб. статей. – М., 1975. 17. Дмитриев Л. Основы вокальной методики. – М.: Музгиз, 1986. 18. Дмитриевская К. Анализ хоровых произведений. // Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Советская Россия, 1965. 19. Дмитриевский Г. Хороведение и управление хором. – М.: Музыка,1948. 20. Друскин М. Пассионы и мессы Баха. – Л.: Музыка, 1976. 21. Друскин М. Проблемы истории и теории древнерусской музыки. Л.: Музыка, 1979. 22. Ержемский Г. Психология дирижирования.(некоторые вопросы исполнительства и творческого взаимодействия дирижёра с музыкальным коллективом). – М.: Музыка, 1988. 23. Живов В. Исполнительский анализ хорового произведения как способ интенсификации обучения в классе дирижирования. Автореф. кандидатской дисс.. – М., 1978. 24. Живов В. Исполнительский анализ хорового произведения. – М.: Музыка, 1987. 25. Живов В. Хоровое исполнительство. Теория. Методика. Практика. М.: ВЛАДОС, 2003. 8 26. Зацепина Т. Народность русского хорового искусства и просветительская деятельность хоровых коллективов в конце XIX начале ХХ веков. // Труды ГМПИ им. Гнесиных. Вып.23. – М.: 1975. 27. Иванов-Борецкий М. Очерк истории мессы. – М.: 1910. 28. Ильин В. Очерки истории русской хоровой культуры второй половины XVII – начала ХХ века. – М.: Советский композитор, 1985. 29. Интерпретация музыки. Ступени познания: Межвузовский сборник. Научная ред. Ефимова И, Прейсман Э. – Красноярск, 1994. 30. Калужский В.М. Арнольд Кац – дирижёр и человек. – Новосибирск, 1994. 31. Кан Э. Элементы дирижирования. –М., 1980. 32. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М., 1972. 33. Кикнадзе Л. О стиле русского хорового концерта в кн.: Вопросы русской и советской хоровой культуры. М.: Музыка, 1975. 34. Клемперер О. Из воспоминаний о Г.Малере. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран. Вып.3. –М., 1967. 35. Когоутек Ц. Техника композиции в музыке XX века. - М., 1976. 36. Козырева Г. Словарь по хороведению. – Красноярск, КГАМиТ, 2002. 37. Кондрашин К. Мир дирижёра. – Л., 1970. 38. Кондрашин К. О дирижёрском искусстве. – М., 1970. 39.Корыхалова Н. Интерпретация музыки. 2-е изд. доп. – СПб.: Композитор, 2007. 40. Краснощёков В. Вопросы хороведения. М.:Музыка, 1969. 41. Левандо П. Анализ хоровой партитуры. – Л.: Музыка, 1971. 42. Левандо П. Хоровая фактура. Монография. – Л.: Музыка, 1984. 43. Локшин Д. Замечательные хоры и их дирижёры. – М.: Музгиз, 1963. 44. Мазель Л.А. Статьи по теории и анализу музыки. – М, 1982. 45. Малер Г. Письма. Воспоминания. – М., 1968. 46. Малер. Г. Письма. Воспоминания. Дирижёрское исполнительство. Практика. История. Эстетика. Сб. статей. – М., 1975. 47. Малько Н.А. Воспоминания. Статьи. Письма. – Л., 1972. 48. Минин В. К проблеме подготовки дирижёров хора. В кн.: Труды ГМПИ им.Гнесиных. Вып.19. Проблемы высшего музыкального образования. – М.: 1972. 49. Михайлов М. Стиль в музыке. – Л.: Музыка, 1981. 50. Михеева Л.Э. Направник. – М., 1985. 51. Морозов В. Искусство резонансного пения. – М., Искусство и наука, 2002. 52. Мусин И. О воспитании дирижёра. – Л.: Музыка, 1987. 53. Мусин И. Язык дирижёрского жеста. – М.: Музыка, 2007. 54. Мюнш Ш. Я – дирижёр. – М., 1965. 55. Назаренко И.Искусство пения. 3-е издание, дополненное – М.: Музыка, 1968. 9 56. Никольская – Береговская К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до ХХI века. – М.: ВЛАДОС, 2003. 57. Никольский А. Голос и слух хорового певца. – М.: Просвещение,1998. 58. Пазовский А. Записки дирижёра. – М.: Музгиз, 1966. 59. Пигров К. Руководство хором. – М.: Музгиз, 1964. 60. Преображенский А. Культовая музыка России. – Л.: Госмузиздат, 1924. 61. Прюньер А. Новая история музыки. – М.: Музгиз, 1937. 62. Птица К. Очерки по технике дирижирования хором. – М.: Музгиз, 1963. 63. Птица К. Работа в хоре. – М.: Музгиз, 1960. 64. Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль. Избранные статьи, вып.1. – М., 1979. 65. Работа с хором. Методика. Опыт. – М.: Профиздат, 1972. 66. Рождественский Г. Дирижёрская аппликатура. –Л., 1974. 67. Рождественский Г. Мысли о музыке. – М., 1975. 68. Рождественский Г. Преамбулы. –М., 1989. 69. Романовский Н. Проблемы хорового строя. Автореф. кандиатской дисс. – Л.: 1989. 70. Самарин В. Хороведение. – М.: ВЛАДОС, 2001. 71. Семакова Н. Вокальные жанры эпохи Возрождения. – М.: Музыка, 1985. 72. Скребков С. Художественные принципы музыкальных стилей. – М.: Музыка, 1973. 73. Соколов В. Работа с хором. – М.: Советская Россия,1967. 74. Соколов В. Хоровое искусство. – Л.: Музыка, 1967. 75. Стулова Г. Хоровой класс. – М.: Просвещение, 1988. 76. Тарасов Л. М. Искусство Артуро Тосканини. –Л., 1974. 77. Успенский Н. Древне-русское певческое искусство. – М.: Музыка, 1971. 78. Ушкарёв А. Основы хорового письма. – М.: Музыка, 1982. 79. Холопова Ю.Н. Вопросы ритма в творчестве композиторов ХХ века. – М, 1971. 80. Холопова Ю.Н. Фактура.- М, 1979. 81. Хошабова Н. Рогачов В. Вопросы комплексного подхода к работе над хоровым произведением. – Новосибирск, издательство НГК им.М.И.Глинки, 1984. 82. Чесноков П. Хор и управление им. – М.: Госммузиздат, 1961. 83. Чехов М. Литературное наследие. Об искусстве актёра. – М.: Просвещение, 1986. 84. Юссон Р. Певческий голос. Исследование основных физиологических и акустических явлений певческого голоса. – М.: Музыка, 1974. 10