МОУ Уметская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Уметская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Социалистического Труда П.С. Плешакова
Рассмотрено и рекомендовано
к утверждению
Председатель УС
__________ Плотникова Л.А.
Протокол № ___ от «__»__2012
Утверждаю
Директор школы
_____________ Пархутик А.С.
Приказ № ___
от «_»__2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Экология»
8 класс
на 2012-2013 учебный год
Программа «Экология человека» (региональный компонент)
Пояснительная записка
Экологическое образование в наше время становится одной из
фундаментальных основ формирования личности, способности глобального
видения и понимания единства человечества. Без знания экологических
закономерностей немыслим переход современного общества к устойчивому
развитию, формированию информационно-экологического общества.
Становится общепризнанным тот факт, что в модели образования 21
столетия знание об окружающей среде, о взаимоотношениях общества и
природы будут пронизывать всю систему образования.
Изучение экологии ориентировано на воспитание экологической
ответственности, развитие экологического мышления и сознания, нацелено
на понимание природных процессов и результатов деятельности человека в
биосфере, на воспитание экологической культуры.
В связи с возрастающей потребностью современного общества в
специалистах, изучающих экологическое состояние окружающей среды
Тамбовской областной думой 31 мая 2007 года был принят закон за № 623 о
региональном компоненте государственного образовательного стандарта
Тамбовской области, который предполагает введение непрерывного курса
экологии с 6-го класса.
Формирование
прочных
знаний
и
навыков
экологически
целесообразного поведения и принципов отношения к окружающей среде у
подрастающего поколения осуществляется в рамках классно-урочной
системы и во внеурочное время путем вовлечения учащихся в реальную
научно-исследовательскую деятельность по изучению, мониторингу и охране
окружающей среды на примерах регионального материала.
Новый учебный предмет «Экология человека» изучается в 8 классе и
продолжает единую экологическую линию, начатую в предыдущих учебных
курсах: «Экология растений» (6 класс) и «Экология животных» (7 класс).
«Экология человека» изучается параллельно с курсом «Анатомия и
физиология человека», что позволяет ученикам не только интегрировать
полученные знания, но и лучше понять принципы морфофункциональной
адаптации человека к различным факторам окружающей среды.
Основной целью курса «Экология человека» является обеспечение
учащихся надежными базовыми знаниями, позволяющими не только
углубить понимание механизмов взаимодействия организма человека с
окружающей средой, но и самостоятельно разрабатывать и внедрять правила
безопасного для организма и окружающей его среды образа жизни.
Программа рассчитана на 0,5 часов в неделю и включает несколько
разделов.
В первом разделе (темы 1-3) рассматриваются общие вопросы
взаимодействия организма со средой обитания. Изучаются понятия
адаптации и адаптогенных факторов, виды и механизмы адаптации. Дается
представление об адаптации к экстремальным условиям среды. Здесь также
рассматриваются биологические аспекты заболеваний и методы увеличения
эффективности адаптации.
В разделе 2 (темы 4-7) излагаются особенности адаптации человека к
различным природным факторам. Рассматриваются такие факторы среды,
как космические влияния, метеорологические условия, изучаются
экологические аспекты хронобиологии, а также возможные изменения в
организме жителя Тамбовской области при адаптации к другим климатогеографическим условиям.
В разделе 3 (темы 8-10) уделяется внимание проблемам адаптации
человека к экстремальным условиям среды. Изучаются гравитационные
воздействия и возможные реакции организма человека на условия
космических полетов. Рассматривается влияние на организм человека
вибраций, шума, электромагнитных и ионизирующих излучений, приводятся
реакции организма человека на изменения газовой среды.
В разделе 4 (темы 11-17) излагаются основы социальной адаптации.
Уделяется особое внимание социальным факторам, негативно влияющим на
организм. Изучаются основные пути воздействия химического загрязнения
окружающей среды на растущий организм. Подчеркиваются негативные
реакции детского организма на телевидение и компьютер. Рассматриваются
реакции детского организма на курение и алкоголь, излагается проблема
детской наркомании и токсикомании. Изучаются также основы адаптации к
различным видам деятельности и основы рациональной организации
учебного и трудового процессов.
В целом, в курсе «Экологии человека» рассматриваются
естественнонаучные (прежде всего анатомические и физиологические)
основы взаимодействия организма человека с окружающей средой.
Предлагаемая программа уделяет усиленное внимание факторам среды,
действующим на организм человека в условиях Тамбовской области.
Содержание программы направлено на:
- реализацию деятельностного подхода к образованию, на формирование
общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной,
познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности,
на получение учащимися опыта этой деятельности;
- формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать
усвоенные знания, умения и способы деятельности на уроках экологии,
биологии и в реальной жизни для решения практических задач.
Программа предусматривает реализацию межпредметных связей с
дисциплинами: анатомия, физиология, гигиена, география, физика. Формами
организации занятий являются комбинированный урок, урок изучения
нового материала, урок контроля знаний, лабораторные и практические
работы.
Учебно-тематический план
№п/п
Тема
1.
Введение в экологию человека. Адаптация и
адаптогенные факторы
2.
Виды и механизмы адаптации. Адаптация к
экстремальным условиям среды
3.
Биологические аспекты заболеваний. Методы
увеличения эффективности адаптации
4.
Космические влияния
5.
Метеорологические факторы и их влияние на
организм
6.
Экологические аспекты хронобиологии
7.
Возможные изменения в организме жителя
Тамбовской области при адаптации к другим
климатогеографическим условиям
8.
Гравитационные воздействия. Реакции организма
человека на условия космических полетов
9.
Влияние на организм человека вибраций, шума,
электромагнитных и ионизирующих излучений
10. Реакции организма человека на изменения газовой
среды
11. Социальные факторы, негативно влияющие на организм
12. Химическое загрязнение окружающей среды и его
воздействие на растущий организм
13. Реакции детского организма на телевидение и
компьютер
14. Реакции детского организма на курение и алкоголь
15. Проблема детской наркомании и токсикомании
16. Адаптация к различным видам трудовой деятельности
17. Утомление и рациональная организация учебного и
трудового процесса
Итого:
Всего часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
Содержание программы
РАЗДЕЛ 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНИЗМА СО СРЕДОЙ
ОБИТАНИЯ (3 ЧАСА)
Тема 1.
Введение в экологию человека. Адаптация и
адаптогенные факторы (1 ч.)
История развития представлений о влиянии факторов окружающей
среды на организм человека. Предмет экологии человека и его место в
системе
биологических
наук.
Общебиологическое,
физиологогигиеническое,
эргономическое,
социально-экономическое
и
демографическое значение экологии человека на современном этапе.
Понятие адаптации. Природные и антропогенные адаптогенные
факторы. Комплексное воздействие факторов. Адаптационные ресурсы
организма. Количественная характеристика воздействующего фактора среды
(оптимум, норма, пессимум). Особенности воздействия фактора в
зависимости от его природы.
Лабораторная работа «Адаптация рецепторов кожи к
температурным воздействиям»
Тема 2.
Виды и механизмы адаптации. Адаптация к
экстремальным условиям среды (1 ч.)
Классификации процесса адаптации по разным признакам.
Генотипическая и фенотипическая адаптация. Краткосрочная и долгосрочная
адаптация.
Биохимическая,
морфологическая,
физиологическая,
психологическая и социальная адаптация. Комплексный характер процесса
адаптации.
Учение Г.Селье о механизмах адаптации. «Стресс-реакция» Г.Селье
как основа адаптационного процесса, стадии её протекания и основные
проявления. Особенности адаптации человека к экстремальным условиям
Относительный характер понятия «экстремальный фактор» Виды
чрезвычайных ситуаций в жизни человека (катастроф).
Тема 3.
Биологические
аспекты
заболеваний.
Методы
увеличения эффективности адаптации (1 ч.)
Понятие здоровья человека. Болезнь как следствие нарушения
адаптации. Примеры развития болезни на разных этапах адаптационного
процесса. Заболевание как последовательный (поэтапный) процесс.
Специфические и неспецифические методы увеличения эффективности
адаптации.
РАЗДЕЛ 2. АДАПТАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА К РАЗЛИЧНЫМ
ПРИРОДНЫМ ФАКТОРАМ (4 ЧАСА)
Тема 4.
Космические влияния (1 ч.)
Разнообразие космических влияний на организм человека, их
необходимость для процессов жизнедеятельности.
Влияние Солнца на живые организмы. Реакции организма не действие
инфракрасных, ультрафиолетовых и видимых световых лучей. Влияние
Луны на живые организмы. Магнитное поле Земли и его физиологические
эффекты.
Тема 5.
Метеорологические факторы и их влияние на организм
(1 ч.)
Разнообразие метеорологических факторов, погода и климат.
Температура воздуха: зона температурного комфорта, постоянство
температуры тела человека и пределы ее колебаний; тепловой обмен между
организмом человека и окружающей его средой; физиологические реакции,
проявляющиеся при понижении и повышении температуры окружающей
среды.
Влажность воздуха: основные характеристики; значение для
жизнедеятельности
организма
человека,
сочетание
с
другими
метеорологическими факторами.
Движение воздуха (ветер): действие на организм человека
Атмосферное давление, его роль в функционировании организма.
Метеолабильность и метеопатология.
Лабораторная работа «Реакции организма на изменения
температуры окружающей среды»
Тема 6.
Экологические аспекты хронобиологии (1 ч.)
Экологические аспекты хронобиологии. Классификации биоритмов по
продолжительности,
морфофункциональному
уровню
проявлению,
происхождению. Основные характеристики биоритмов. Суточные
(циркадианные) ритмы, их эндогенность, теории физиологической природы
«биологических
часов».
Сезонные
(циркануальные)
ритмы,
их
физиологические проявления. Влияние гелиогеофизических факторов на
биоритмы человека. Адаптационная перестройка биологических ритмов.
Десинхронозы.
Лабораторная работа «Определение хронотипа человека»
Тема 7.
Возможные изменения в организме жителя Тамбовской
области при адаптации к другим климатогеографическим условиям (1
ч.)
Общие вопросы адаптации организма человека к различным
климатогеографическим регионам. Адаптация человека к условиям Арктики
и Антарктики. Морфофункциональные особенности аборигенов Севера.
Адаптация человека к аридной зоне. Морфофизиологические особенности
коренного населения аридной зоны. Адаптация человека к условиям
тропиков (юмидная зона). Морфофункциональные особенности коренных
жителей тропиков. Адаптация человека к высокогорью. Горная болезнь.
Морфофункциональные особенности коренных жителей высокогорья.
Адаптация человека к условиям морского климата. Климатозакаливающие и
климато-лечебные эффекты.
РАЗДЕЛ 3. АДАПТАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ
УСЛОВИЯМ СРЕДЫ (3 ЧАСА)
Тема 8.
Гравитационные воздействия.
Реакции организма
человека на условия космических полетов (1 ч.)
Степень экстремальности воздействующих на человека факторов,
общие механизмы ответных реакций. Гравитация Механизмы действия
ускорений (перегрузок). Ударные ускорения. Реакции организма человека на
невесомость. Проблема адаптации человека к условиям авиакосмических
полетов.
Лабораторная работа «Реакции организма на изменение положения
тела в пространстве»
Тема 9.
Влияние на организм человека вибраций, шума,
электромагнитных и ионизирующих излучений (1 ч.)
Влияние на организм человека вибраций. Влияние на организм
человека длительных и интенсивных звуковых нагрузок. Влияние
электромагнитных излучений на организм. Влияние ионизирующих
излучений на организм.
Тема 10. Реакции организма человека на изменения газовой
среды (1 ч.) Острая гипоксия. Высотные декомпрессионные расстройства.
Влияние на организм подводных погружений. Физиологические реакции
организма на избыток кислорода. Гиперкапния. Адаптация человека к
последствиям чрезвычайных ситуаций (катастроф). Кровопотери. Гипо- и
гипертермии.
Раздел 4. Социальная адаптация (7 часов)
Тема 11. Социальные факторы, негативно влияющие на организм
(1 ч.) Группы социальных факторов: загрязнение среды, материальные
условия труда, быта, досуга, социально-организационные условия и
поведенческая сторона образа жизни. Основные заболевания, связанные с
неблагоприятными социальными условиями. Адаптация к городским и
сельским условиям.
Тема 12. Химическое загрязнение окружающей среды и его
воздействие на растущий организм (1 ч.) Загрязнение как
антропогенный фактор среды. Последствия загрязнения почвы, воды,
воздушной среды.
Тема 13. Реакции детского организма на телевидение и
компьютер (1 ч.) Влияние телевидения на здоровье детей. Фотоэпилепсия.
Положительные и негативные стороны использования компьютера в
деятельности ребенка.
Тема 14. Реакции детского организма на курение и алкоголь (1 ч.)
Реакции на курение основных систем детского организма. Алкогольная
интоксикация и ее последствия.
Лабораторная работа «Оценка степени осведомленности о вреде
табакокурения»
Тема 15. Проблема детской наркомании и токсикомании (1 ч.)
Определение понятия «наркомания» и «токсикомания». Этапы развития
физической зависимости от наркотических средств. Влияние наркотиков на
детский организм.
Тема 16. Адаптация к различным видам трудовой деятельности
(1 ч.) Понятия умственной и физической работы, их основные
характеристики. Работоспособность, ее периодические изменения, методы
увеличения работоспособности.
Тема 17. Утомление и рациональная организация учебного и
трудового процесса (1 ч.) Определение утомления, его биологическое
значение. Средства профилактики и снятия утомления.
Литература
1.
Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М. Изд. фирма
«Крук». 1994.
2.
Алексеева Т.И. Адаптация человека в различных экологических
нишах земли. М. Изд-во МНЭПУ. 1998.
3.
Биологические ритмы (ред. Ашофф Ю.). В двух томах. М. Мир.
1984.
4.
Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной
среды. М. Мысль. 1983.
5.
Воронин Н.М. Основы медицинской и биологической
климатологии. М. Медицина. 1981.
6.
Гора Е.П. Экологическая физиология человека. В 2 кн. Кн. 1.
Общий курс экологической физиологии человека. Учебное пособие. – М.:
«ИНФРА-М», 1999. – 244 с.
7.
Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. Ритмы жизни. М. Медицина.
1991.
8.
Казначеев В.П. Экология человека. М. Наука. 1988.
9.
Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М. Наука. 1981.
10. Основные механизмы адаптации человека. М. Наука. 1993.
11. Проблемы экологии человека. М.: Наука, 1986.
12. Руководство по физиологии труда (ред. Золиной З.М.). М.
Медицина. 1983.
13. Тарасов В.В. Экология человека в чрезвычайных ситуациях. М.
Изд-во МГУ. 1992.
14. Шутова С.В., Воронин И.М. Основы экологической физиологии
человека: Учеб. Пособие. Тамбов, 2003. 261 с. (15,1 п.л.)
15. Шутова С.В., Исаева И.В. Здоровье человека: методы оценки и
оптимизации: Учеб.-метод. пособие. – Тамбов, 2005. – 47 с.