Игра «Отгадай слово» Цель: Развитие слухового восприятия

Игра «Отгадай слово»
Цель: Развитие слухового восприятия,
фонематического слуха, памяти,
внимания, мышления.
Ход игры: Логопед загадывает
детям загадки, в отгадках которых
меняется либо первый звук (буква), либо
слоги, либо добавляется один
звук.
Игра «Телевизор»
Цель: Определение последовательности
и количества звуков в слове, развитие
фонематического восприятия.
Ход игры: На экране телевизора
появляется картинка. Ребенок называет
ее, составляет схему слова, обозначая
звуки соответствующим
цветом.
Игра «Новоселье»
Игра «Ромашки»
Цель: Определение последовательности
количества звуков в слове, развитие
фонематического восприятия.
Ход игры: Детям предлагаются
предметные
картинки с изображением животных и
птиц.
Логопед говорит, что у животных и птиц
новоселье,
и просит расселить их. Но чтобы звери не
поссорились,
каждый должен жить на своем этаже: в
соответствии
с количеством звуков в их названии. Дети
называют
изображенных на картинках зверей,
определяют
количество звуков в слове и место
картинки в доме.
Цель: Определение места звука
по отношению к другим звукам,
развитие фонематического восприятия.
Ход игры: Детям предлагается
составить из лепестков две ромашки. На
лепестках
изображены картинки, в названии которых встречается либо звук С, либо звук
З.
Ребенок берет лепесток, называет картинку, определяет, какой из заданных
звуков есть в этом слове, его местоположение и кладет лепесток к сердцевине
соответствующей ромашки.
Игра «Лото»
Игра «Веселый поезд»
Цель: Выделение первого и последнего
звука в слове, нахождение местоположения
заданного звука, развитие
фонематического слуха.
Ход игры: Перед детьми поезд с паровозом
и тремя вагонами, в которых «поедут»
пассажиры, каждый в своем вагоне: в
первом – те,
в названии которых заданный звук
находится
в начале слова, во втором – в середине,
в третьем – в конце.
Цель: Выделение звука на фоне слова,
развитие фонематического слуха.
Ход игры: Детям раздаются цветные
кружки и карточки с изображением
предметов,
в названиях которых присутствует и
отсутствует
заданный звук. Дается задание: найти
картинку,
в названии которой есть нужный звук, и
закрыть
ее кружком.
Игра «Чудо-дерево»
Цель: Развитие фонематического слуха
и восприятия, определение наличия
заданного звука в слове.
Ход игры: Украсить дерево картинками,
в названиях которых имеется
соответствующий звук.
Игра «Пирамида»
Цель: Определение последовательности
и количества звуков в слове, развитие
фонематического восприятия.
Ход игры: Детям предлагается пирамида.
В основании пирамиды – пять квадратов,
выше – четыре, потом – три.
Заканчивается
пирамида треугольной верхушкой.
Раздаются
предметные картинки и предлагается их
разложить в пирамиде соответственно
количеству звуков в слове: в основании
пирамиды должны быть картинки,
названия
которых состоят из пяти звуков,
выше – из четырех, и, далее, - из трех.
Игра «Логопедическое домино»
Цель: Выделение первого и последнего
звука в слове, нахождение
местоположения
заданного звука, развитие
фонематического
слуха и восприятия.
Ход игры: Детям раздаются карточки,
разделенные на две части, с
изображением
предметов. Ребенок, начинающий игру,
кладет на стол одну из своих карточек,
на которой изображены предметы,
например,
нос и стол. Другой ребенок, имеющий
среди
своих карточек картинку,
начинающуюся
со звука Н, присоединяет ее к картинке
нос,
а ребенок, имеющий картинку,
название
которой заканчивается звуком Л - к
картинке
стол, и т.д.