Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи

Муниципальное
автономное учреждение
дополнительного образования
Городской Дворец творчества детей и молодежи
«Одаренность и технологии»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАУ ДО
Городской Дворец творчества
детей и молодежи
«Одаренность и технологии»
_____________________Т.В. Зыкова
Рассмотрена и допущена к реализации
решением Экспертно-методического совета
Протокол № 1 от 15 сентября 2015 г.
Председатель ____________Н.П.Шамратова
Клуб спортивного бального танца. Путь к успеху
дополнительная общеобразовательная программа
для одаренных и высокомотивированных детей от 8 до 18 лет,
срок реализации – 6 лет,
физкультурно-спортивная направленность
Составители:
Суханова Ирина Ивановна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Инютина Екатерина Сергеевна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Екатеринбург
2015
Пояснительная записка
Танец – самый естественный и универсальный способ самовыражения
ребёнка. Спортивный бальный танец – это симбиоз искусства и спорта.
Популярность данного вида танцев обуславливается многими причинами.
Танец – самый естественный и универсальный способ самовыражения.
Художественная сторона танца имеет существенное значение для развития
личности ребёнка. Это создание образа, одухотворённость и эмоциональность.
Это красивые линии тела и позы. Это актёрское мастерство в исполнении и
умение показать себя. В спортивном танце спорт и искусство объединились
самым органичным способом, показывая гармонию движения тел, отражая
индивидуальность каждого партнёра.
Танец – это дисциплина с определёнными правилами, танец – это спорт, и
как любой другой вид спорта, он полезен для здоровья. В спортивных танцах
уровень мастерства проявляется на соревнованиях. Для успешного
выступления танцоры преодолевают большие нагрузки на тренировках и во
время многочасовых соревнований. Велики и психические нагрузки. Дети
учатся ставить перед собой цели, достигать их, во время участия в конкурсах и
турнирах происходит становление их характера. Стремление к успешным
выступлениям на турнирах, приводит танцоров к осознанию необходимости
системы тренировок, больших физических и психологических нагрузок, а
выступления перед зрителями в красивых костюмах формируют у них вкус и
эстетическое восприятие мира. Познав красоту в процессе творчества, ребёнок
глубже чувствует прекрасное во всех его проявлениях – в искусстве и жизни.
Художественный вкус обучающегося становится более изысканным,
эстетические оценки явлений жизни и искусства более зрелыми. Это более
высокий уровень культуры во внешним виде, поведении, отношениях с
противоположным полом, что имеет огромное значение для подрастающего
поколения.
В настоящее время возрос интерес к спортивному танцу со стороны детей
и их родителей, что привело не только к значительному увеличению числа
танцующих, но и росту мастерства танцоров, поскольку, начав заниматься в
детстве, многие танцоры с возрастом достигают профессионального
мастерства.
Для одаренных и высокомотивированных обучающихся и создана
настоящая
дополнительная
общеобразовательная
программа
«Клуб
спортивного бального танца. Путь к успеху». Группы для занятий по данной
программе формируются из обучающихся, показывающих (по результатам
мониторинга достижений обучающихся) наиболее высокие результаты
освоения
дополнительной
общеобразовательной
программы
«Клуб
спортивного бального танца». В рамках данной программы обучающиеся
переходят к более серьезным и осмысленным занятиям, требующим больших
усилий и времени, занятия проводятся в индивидуальном порядке с каждой
танцевальной парой.
Направленность программы – физкультурно-спортивная
Актуальность: данная программа даёт возможность результативно
работать с одарёнными и высокомотивированными обучающимися, готовить
танцевальные пары к соревнованиям по Спорту высших достижений.
Танец способствует не только физическому развитию, раскрепощению и
формированию художественного вкуса, это еще и возможность общаться и
получать эмоциональный заряд от общения, а, следовательно, происходит
процесс саморазвития личности.
Современная подготовка танцоров требует не только освоения базовых
(традиционных) направлений спортивного танца, но и обязательным элементом
выступает использование новых направлений, как необходимое условие
достижения заметных результатов на соревнованиях.
Цели данной программы:
- создать благоприятные условия для дальнейшего развития одарённых и
высокомотивированных детей, способствовать формированию и развитию
устойчивой мотивации на достижение высоких результатов.
Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи:
- формировать мотивационную готовность к саморазвитию через самосознание,
самоактуализацию и самореализацию;
- развить работоспособность и целеустремлённость для достижения высоких
результатов;
- содействовать правильному физическому развитию организма ребёнка,
способствовать выработке правильной осанки, красивой походки, укреплению
всех групп мышц;
- развивать чувство партнёрства, сотворчества;
- развивать коммуникативные способности ребенка, в том числе невербальные;
- оказать педагогическую и психолого-педагогическую поддержку одарённым
детям.
Программа состоит из трёх ступеней:
1. «Дети» - возрастная категория «Д-1» 8-9 лет и «Д-2» 10-11 лет.
На этом этапе происходит планомерное освоение «основ конкурсного танца» по шести, а затем по восьми танцам международной программы Спорта
высших достижений.
2. «Юниоры» - возрастная категория «Ю-1» 12-13 лет «Ю-2» 14-15 лет.
На этом этапе происходит более глубокое изучение материала первой ступени,
изучение десяти конкурсных танцев международной программы. Добавляется
самостоятельная тренировочная работа.
3. «Молодёжь» возрастная категория «М» 16-18 лет.
На этом этапе происходит усложнение индивидуальных вариаций по всем 10
танцам международной программы.
Вся
программа
направлена
на
работу
с
одарёнными
и
высокомотивированными танцорами, стремящимися к высоким спортивным
результатам, а также с теми, кто в дальнейшем собирается заниматься
спортивными танцами профессионально.
3
Основная форма организации процесса обучения: индивидуальные занятия с
танцевальной парой. Каждая ступень включает в себя двухлетний период
работы с танцевальной парой.
1 ступень – «Дети».
Режим занятий с танцевальной парой: 1 час один раз в неделю. Общее
количество часов в год – 36.
Цель 1 года обучения – освоение «основ конкурсного танца».
Задачи:
- способствовать развитию мотивации на спортивные достижения;
- научить основам конкурсного танца – баланс, положение корпуса в паре;
- познакомить с базовыми фигурами «Е» класса;
- способствовать развитию музыкального слуха, чувства ритма;
-способствовать развитию внимания, творческого воображения и фантазии;
-способствовать развитию личностных качеств обучающихся (трудолюбия,
умения концентрироваться);
- участие в турнирах по спорту высших достижений в классе «Е».
Цель 2 года обучения – продолжение освоения «основ конкурсного
танца» с добавлением фигур по каждому танцу.
Задачи:
- развитие музыкальности движений – ритм и темп;
- разбор фигур танцев европейской программы - W,V, Q;
- разбор фигур латино-американской программы –S, Ch, JV;
- работа по взаимодействию в паре;
- знакомство и разбор основных фигур танцев Т (танго) и R (румба);
- участие в турнирах по спорту высших достижений в классе «Д».
2 ступень «Юниоры».
Режим занятий с танцевальной парой 3-го года: 1,5 часа в неделю.
Общее количество часов в год – 54.
С танцевальной парой 4-го года: 2,5 часа в неделю.
Общее количество часов в год – 90.
Цель 3 года обучения – освоение программы «Д» класса.
Задачи:
- знакомство с историей развития спортивного танца;
- понятия ПДК (противодвижение корпуса);
- расширение понятия «работа тела»;
- усложнение вариаций конкурсных танцев – W, Q, S, Ch;
- развитие навыка осмысленного и творческого отношения к занятиям;
- совершенствование навыка работы в паре;
- воспитание способности оценить умение и успехи другого человека;
- воспитание уверенности в собственных силах;
- воспитание уверенности в ценности здорового образа жизни.
Цель 4 года обучения – подготовка пар к программе «сокращённое
двоеборие».
Задачи:
- расширение знаний по истории становления спортивного танца;
4
- освоение правил участия в турнирах различных категорий (М, А, В, С);
- воспитание способности преодолевать конфликтные ситуации при работе в
паре и в коллективе;
- освоение программ «сокращённого двоебория»;
-знакомство и разбор основных фигур танцев F (фокстрот) и Pd (пасодобль);
- подготовка к участию пар в ОК (открытые классы);
- формирование устойчивой приверженности к здоровому образу жизни.
3 ступень «Молодёжь».
Режим занятий с танцевальной парой: 2.5 часа в неделю. Общее
количество часов в год – 90.
Цель 5 года обучения – повышение танцевального класса до «С»,
освоение полной программы международной классификации.
Задачи:
- воспитание профессионального подхода к занятиям;
- освоение основных правилами проведения официальных турниров,
чемпионатов, первенств.
- совершенствование умения соединять фигуры в связки, а связки в вариации;
- воспитание творческого подхода к исполнению вариации (смена ритмов,
расстановка акцентов).
Цель 6 года обучения – дальнейшее повышение танцевального класса до
«В», «А», «S».
Задачи:
- ориентация на профессиональную подготовку танцора и на успешное участие
в турнирах;
- углублённое освоение программы в зависимости от класса танцора;
- создание образа при исполнении каждого из 10 танцев;
-развитие способности к самоутверждению (ситуация успеха и поражения).
Формы индивидуальной работы с парой:
- отработка техники исполнения шагов и фигур;
- постановочная работа;
- выезды на мастер-классы;
- психологические тренинги;
- участие в турнирах, концертах, показательных выступлениях.
Для каждой пары прописывается план подготовки, индивидуальные
вариации на каждый из 10 танцев, график участия в рейтинговых турнирах и
официальных чемпионатах и первенствах.
Данная программа составлена из модулей, взаимосвязанных друг с
другом:
- «Основы конкурсного танца»;
- «Европейские танцы»;
- «Латиноамериканские танцы»;
-Психолого-педагогические
тренинги
(парные,
индивидуальные,
комбинированные с родителями).
С целью оказания психолого-педагогической поддержки одарённым детям
в программу включён вариативный модуль «Психологический тренинг –
5
Эффективное взаимодействие танцоров в паре» продолжительностью 8 часов.
Данный модуль выведен за рамки учебного плана и реализуется педагогомпсихологом для детей 9-15 лет при условии письменного согласия родителей.
Использование такой формы занятий как психологические тренинги,
положительно сказывается на подготовке пар к участию в турнирах.
Базовыми материалами для работы по программе являются: Положение
Союза Танцевального Спорта России (СТСР) по основным фигурам танцев
международной программы, документы СТСР и ФТССО (Федерация
танцевального спорта Свердловской области. Сопутствующими материалами
служат
методические
пособия,
видео-материалы
европейской
и
латиноамериканской
программ,
информация
Интернет-сайтов:
www.uraldance.ru, www.dancesport.ru, www.stsrwww.ru
Работа над репертуаром каждой пары неразрывно связана с работой над ее
образом и стилем. Созданию образа и стиля предшествует изучение
характерных черт каждой пары в отдельности, характера музыки танца, поиск в
ней определенных опорных точек. После этого выстраивается сюжет
взаимоотношений партнеров на протяжении всего танца (развитие сюжетной
линии).
Показателем развития личности в процессе освоения материала данной
программы
является
формирование
у
обучающихся
следующих
компетентностей:
- владение культурными нормами и эффективными способами организации
свободного времени (общекультурные);
- умение ставить цель, пояснить её и организовать её достижение (учебнопознавательные);
- применять для решения образовательных задач информационные и
телекоммуникационные технологии: аудио и видео записи, интернет
(информационные);
- владение способами совместной деятельности в группе, умение искать и
находить компромиссы (коммуникативные);
- иметь многообразие двигательного опыта и уметь использовать его как в
соревновательной деятельности, так и в организации активного отдыха
(здоровьесберегающие).
Показателем результативности обучения является повышение класса пары,
что осуществляется по результатам выступления пары на турнире на основании
подсчета очков согласно Правилам СТСР о возрастных категориях и классах
мастерства спортсменов.
Однако, критериями успешности образовательного процесса, по нашему
мнению, являются не только итоги выступлений танцевальных пар на
конкурсах по определённому классу, повышение класса, получение
спортивного разряда, но и наличие танцевальной культуры и эстетической
воспитанности обучающихся, которые проявляются в осмысленном и
вдумчивом отношении к танцу, в способности эмоционально воспринимать
хореографическое и музыкальное произведения, искренности и музыкальности
в передаче образа, хороший вкус. Кроме того, критерием результативности
6
обучения непременно должны являться знание и принятие норм поведения,
обеспечивающих комфортное и конструктивное взаимодействие в паре и
коллективе.
Учебный план
Модуль
Основы
конкурсного танца
Европейские танцы
Латиноамериканские
танцы
1год
16
10
10
Дети
2год
16
10
10
Юниоры
3год
4год
18
18
Молодёжь
5год
6год
18
18
18
18
36
36
7
36
36
36
36
Учебно-тематический план 1 и 2 годы обучения ступень «Дети»
1
2
1
2
3
1
2
3
Кол-во
часов
Название темы
№
Модуль «Основы конкурсного танца»
Инструктаж по ТБ. Баланс
Форма пары
Итого:
8
8
16
8
8
16
Итого:
4
3
3
10
4
3
3
10
4
3
3
10
36
4
3
3
10
36
Модуль «Европейские танцы»
Медленный вальс
Венский вальс
Квикстеп
Модуль «Латиноамериканские танцы»
Самба
Ча-ча-ча
Джайв
Итого:
ВСЕГО:
В т.ч.
практики
Содержание курса 1 года обучения, ступень «Дети»
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Инструктаж по ТБ. Баланс. Понятие «баланс».
Разбор позиции «баланс».
Отработка основных движений
Тема № 2 Форма пары. Положение партнёров относительно друг друга
Практические занятия:
Построение «рамки».
Модуль «Европейские танцы»
Базовые фигуры «Е»:
Тема № 1 Медленный вальс (W) – правый и левый
повороты, перемены вперёд и назад, виск, спин-поворот, корте;
Тема № 2 Венский вальс (V) – правый поворот;
Тема № 3 Квикстеп (Q) – четвертной шаг, локи, спин, типл-шоссе.
Модуль «Латиноамериканские танцы»
Базовые фигуры «Е»:
Тема № 1 Самба (S) – Виск, самба-ход, вольта,
вольтовый поворот, левый поворот;
Тема № 2 Ча-ча-ча (Ch) основной ход, шоссе, локи, алемана, хип-твист,
веер, хоккейная клюшка, рука в руке, нью-йорки, три ча-ча;
Тема № 3 Джайв (Jv) – основной шаг, американский спин-поворот, смена
мест, stop and go.
Содержание курса 2-го года обучения
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Баланс. Понятие «баланс».
Разбор позиции «баланс».Позиция «баланс» в паре.
Отработка основных движений в паре
8
Тема № 2 Форма пары. Положение партнёров относительно друг друга в
СТ и ЛТ.
Сохранение «рамки» в движении –СТ.
Закрытая и открытая позиции пары в ЛТ.
Модуль. Европейские танцы.
Отработка вариаций «Е» класса
Тема № 1 W – кросс хэзитейшен,открытый импетус поворот, плетение из
ПП;
Тема № 2 V – правый поворот, перемены, левый поворот
Тема № 3 Q–правый проходящий поворот, импетус поворот, четыре
бегущих шага, двойной лок, перемена хэзитейшен
Модуль. Латиноамериканские танцы.
Отработка вариаций «Е» класса
Тема № 1 S – корта джака, самба-локи, поворот на трёх шагах,
Тема № 2 Ch – правый волчок, турецкое полотенце, спираль, куб. брейки
Тема № 3 Jv – хлыст, раскручивание от руки, флики и брейк, цыплячий
ход.
Учебно-тематический план 3 года обучения ступень «Юниоры»
Название темы
№
Кол-во
часов
В т.ч.
практики
Модуль «Основы конкурсного танца»
1
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Инструктаж по ТБ. Баланс, взаимодействие - контакт
Ведение в паре, работа тела
Итого
Модуль «Европейские танцы»
Медленный вальс
Венский вальс
Квикстеп
Танго
Фокстрот
Итого
Модуль «Латиноамерикан ские танцы»
9
9
18
9
9
18
4
3
4
4
3
18
4
3
4
4
3
18
Самба
Ча-ча-ча
Джайв
Румба
Пасодобль
4
3
4
4
3
18
54
4
3
4
4
3
18
Итого
ИТОГО:
Содержание курса 3-го года обучения
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Инструктаж по ТБ. Баланс в паре. Контакт в паре - СТ
9
Понятие ПДК (противодвижение);
Тема № 2 Ведение партнёра в ЛТ, работа тела.
Понятие «работа тела», взаимодействие различных групп мышц.
Модуль Европейские танцы.
Фигуры «Д» класса - разбор
Тема № 1 W – кросс хэзитейшен,открытый импетус поворот, плетение из
ПП, двойной левый спин
Тема № 2 V – правый поворот, перемены, левый поворот
Тема № 3 Q–бегущее окончание, телемарк, импетус поворот,четыре
бегущих шага, двойной левый спин
Тема № 4 Т – поступательное звено, левый поворот, файвстеп, закрытый
Променад, наружный свивл.
Модуль Латиноамериканские танцы.
Фигуры «Д» класса - разбор
Тема № 1 S – корта джака, самба-локи, поворот на трёх шагах,
аргентинские кроссы.
Тема № 2 Ch – правый волчок, турецкое полотенце, спираль, кубинские
брейки,
Тема № 3 Jv – хлыст, раскручивание от руки, флики и брейк, цыплячий ход,
испанские руки
Тема № 4 R –поворот на месте, кукарача, спираль, открытые и закрытые
хип твисты.
Учебно-тематический план 4 года обучения ступень «Юниоры»
№
Название темы
Кол-во
часов
В т.ч.
практики
Модуль «Основы конкурсного танца»
1
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Инструктаж по ТБ. Баланс, взаимодействие - контакт
Ведение в паре, работа тела
Итого
Модуль «Европейские танцы»
Медленный вальс
Венский вальс
Квикстеп
Танго
Фокстрот
Итого
Модуль «Латиноамериканские танцы»
Самба
Ча-ча-ча
Джайв
Румба
Пасодобль
Итого
ИТОГО:
10
9
9
18
9
9
18
8
6
8
8
6
36
8
6
8
8
6
36
8
6
8
8
6
36
90
8
6
8
8
6
36
Содержание курса 4-го года обучения
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Инструктаж по ТБ. Баланс в паре. Контакт в паре – СТ,
движение в контакте.
Понятие ПДК (противодвижение); движение в положении ПДК.
Тема № 2 Ведение партнёра в ЛТ, работа тела.
Понятие «работа тела», взаимодействие различных групп мышц.
Модуль Европейские танцы.
Разбор фигур «С»
Тема № 1 W – левый фоловей и слип пивот, бегущий спин поворот, крыло,
виск влево
Тема № 2 Т – фоллевей, форстеп, наружный спин, чейз
Тема № 3 V – правый поворот, перемены назад, левый поворот
Тема № 4 F – разбор основных шагов.
Тема № 5 Q–типси, открытый импетус, кросс свивл, фиштейл, открытый
телемарк.
Модуль. Латиноамериканские танцы.
Разбор фигур «С»
Тема № 1 S – круазадо ход, правый рол, круговые вольты,
променадный бег.
Тема № 2 Ch – тайм степ в ритме гуапача, кросс бесик, смена мест,
спиральные хип твисты
Тема № 3 R –три алеманы, левый волчок, скользящие дверцы,
усложнённое раскрытие
Тема № 4 Jv–закрученный хлыст, катапульта, ветряная мельница.
Тема № 5 Pd–основа, аппель, шассе, променад, смена ног, плащ
шоссе
11
Учебно-тематический план 5 – 6 года обучения ступень «Молодёжь»
№
Название темы
Кол-во
часов
В т.ч.
практики
Модуль «Основы конкурсного танца»
1
Инструктаж по ТБ. Актёрское мастерство
2
3
Баланс в паре, взаимодействие - контакт
Ведение в паре, работа тела, рук
Итого
Модуль «Европейские танцы»
Медленный вальс
Танго
Венский вальс
Фокстрот
Квикстеп
Итого
Модуль «Латиноамериканские танцы»
Самба
Ча-ча-ча
Румба
Пасодобль
Джайв
Итого
ИТОГО:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4
4
8
8
18
8
8
18
8
8
6
8
6
36
8
8
6
8
6
36
8
6
8
8
6
36
90
8
6
8
8
6
36
Содержание курса 5-го года обучения
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Инструктаж по ТБ. Актёрское мастерство.
Создание образа в танце.
Тема № 2 Баланс в паре. Контакт в пар е.
Отработка позиции ПДК (противодвижение корпуса);
Разбор различных позиций пары в СТ и ЛТ
Тема № 3 Ведение.
Сочетание работы тела и рук;
Модуль Европейские танцы.
Отработка фигур «С». Построение связок
Тема № 1 W – левый фоловей и слип пивот, бегущий спин поворот, крыло,
виск влево
Тема № 2 Т – фоллевей, форстеп, наружный спин, чейз
Тема № 3 V – правый поворот, перемены назад, левый поворот
Тема № 4 F – разбор основных шагов, перо, тройной шаг, левый поворот,
перо окончание, плетение.
Тема № 5 Q–типси, открытый импетус, кросс свивл, фиштейл, открытый
телемарк.
Модуль Латиноамериканские танцы.
Отработка фигур «С». Построение связок
Тема № 1 S – круазадо ход, правый рол, круговые вольты,
променадный бег.
Тема № 2 Ch – тайм степ в ритме гуапача, кросс бесик, смена мест,
спиральные хип-твисты.
Тема № 3 R –три алеманы, левый волчок, скользящие дверцы,
усложнённое раскрытие.
Тема № 4 Pd – основа, аппель, шассе, променад, смена ног,
плащ-шоссе.
Тема № 5 Jv –закрученный хлыст, катапульта, ветряная мельница,
Содержание курса 6-го года обучения
Модуль «Основы конкурсного танца»
Тема № 1 Актёрское мастерство.
Создание образа в танце. Эмоциональная окраска тан ца.
Позировки.
Тема № 2 Баланс в паре. Контакт в паре.
Отработка позиции ПДК (противодвижение корпуса);
Разбор различных позиций пары в СТ и ЛТ
Тема № 3 Ведение.
Сочетание работы тела и рук;
Модули «Европейские танцы» «Латиноамериканские танцы»
Темы 1- 5. Постановка вариаций для танцевальных пар классов «В» «А»
по 10 танцам
Поиск индивидуального стиля пары, подбор фигур и связок, выражающих
их индивидуальность.
Разбор вариации. Отработка поз, акцентов, линий корпуса, рук и т.д.
Отработка вариаций и подготовка к турнирам - прогоны вариаций.
13
Ожидаемые результаты реализации программы
Личностные результаты:
- физическое развитие тела (развитые мышцы, хорошая осанка);
- развитие коммуникативных способностей;
- адаптация в социальной и образовательной среде.
Выпускники 1 года обучения, ступень «Дети»:
- присутствие мотивации на достижение результата,
- работоспособность, трудолюбие,
- наличие интереса к творческому сотрудничеству в паре.
Выпускники 2 года обучения, ступень «Дети»:
- испытывать потребность в приобретении новых знаний и умений;
- уверенность и позитивный настрой во время турниров;
Выпускники 3 года обучения, ступень «Юниоры»:
- творческое отношение к занятиям;
- с уважением относиться к взглядам окружающих (педагогов, судей);
- быть убежденными в необходимости соответствовать нормам и правилам
взаимодействия в паре и коллективе;
- быть уверенными в ценностях здорового образа жизни.
Выпускники 4 года обучения, ступень «Юниоры»,:
- проявлять способность адекватно оценивать свои поступки и поступки своих
товарищей в коллективе;
- испытывать чувство ответственности перед своими партнёрами.
- быть устойчиво приверженными здоровому образу жизни;
Выпускники 5 года обучения, ступень «Молодёжь»:
- стремиться к саморазвитию;
- иметь позитивную самооценку;
- использовать на практике стратегию сотрудничества и конструктивных
отношений в паре и группе.
Выпускники 6-го года обучения, ступень «Молодёжь»:
- толерантно относиться к разнообразию людей и взглядов;
- иметь ценностное отношение к себе и окружающим;
- видеть возможности дальнейшего развития и стремиться к личностному
росту;
- уметь анализировать свое эмоциональное состояние и управлять своими
эмоциями.
Предметные результаты:
Выпускники 1 года обучения, ступень «Дети»:
- знать технику исполнения базовых фигур «Е» класса;
- знать основные фигуры W ,V, Q ,S, Ch, Jv;
- участвовать в турнирах Спорта высших достижений по программе «Е» класса.
Выпускники 2 года обучения, ступень «Дети»:
- знать основные положения СТСР (в рамках «Е»);
- знать технику исполнения базовых фигур «Д» класса;
- знать основные фигуры W ,Т, V, Q ,S, Ch, R, Jv;
- участвовать в турнирах Спорта высших достижений по программе «Е» и «Д»
классов.
Выпускники 3 года обучения, ступень «Юниоры»:
- знать технику исполнения и названия фигур «Д» класса;
- уверенно исполнять вариации «Д» класса;
- участвовать в турнирах Спорта высших достижений по программе «Д» класса.
Выпускники 4 года обучения, ступень «Юниоры»:
- знать базовые фигуры класса «С», их название и исполнение;
- участвовать в турнирах Спорта высших достижений по программе «С» и
«ОК» классов.
- иметь спортивный разряд.
Выпускники 6 года обучения, ступень «Молодёжь»:
- знать вариации конкурсных танцев в зависимости от класса танцора;
- знать различные категории турниров (МС, А, В, С);
- участвовать в турнирах по «ОК», первенствах и чемпионатах города, области,
УрФО.
- иметь спортивный разряд и повышать его.
Метапредметные результаты:
Выпускники 1 года обучения, ступень «Дети»:
- уметь хорошо координировать свои движения;
- уметь различать музыку по ритму и темпу;
- знать правила поведения на турнире;
Выпускники 2 года обучения, ступень «Дети»:
- уметь выполнять упражнения, направленные на работу различных групп
мышц;
- уметь определять ритм, темп, характер музыки;
- знать название фигур в своих вариациях (6 танцев).
Выпускники 3 года обучения, ступень «Юниоры»:
- уметь самостоятельно приводить различные группы мышц в рабочее
состояние;
- самостоятельно работать над полученным заданием;
- владеть навыком творческого подхода к занятиям;
- знать название фигур в своих вариациях (8 танцев).
Выпускники 4 года обучения, ступень «Юниоры», должны:
- уметь самостоятельно работать в паре;
- уметь управлять собой и своими эмоциями;
- знать название основных фигур «С» класса;
- уметь ориентироваться на конкурсной площадке;
- уметь читать оценочные листы турниров
- уметь эмоционально воспринимать хореографическое и музыкальное
произведение;
Выпускники 5 года обучения, ступень «Молодёжь»:
2
- уметь свободно ориентироваться на конкурсной площадке (возможность
изменения вариации);
- уметь изменять ритмические акценты танца;
- уметь эмоционально отображать характер танца;
- уметь создавать выразительный образ;
- уметь анализировать свое эмоциональное состояние и управлять своими
эмоциями;
- использовать стратегию сотрудничества и нацеленности на успех;
- учитывать потребности своего партнера;
Выпускники 6 года обучения, ступень «Молодёжь»:
- уметь самостоятельно разбирать вариации и работать над ними;
- принимать творческое участие в постановке вариаций;
- уметь составлять связки из нескольких фигур;
- уметь выстраивать сюжетную линию танца.
3
Учебно-методическое обеспечение
1. Помещение – паркетный танцевальный зал – 200 кв.м. и более.
2. Звуковая аппаратура – музыкальный центр (аудио, СД, USB).
3. Видеоаппаратура – телевизор, видеоплейер, видеодиски.
4. Методический материал – классификация международной программы по
спортивным бальным танцам, учебные пособия по европейской и
латиноамериканской программам, популярные вариации, видео-семинары.
5.Документация для проведения турниров (судейские комплекты, папки,
положения).
6.Костюмы для конкурсов и концертов.
Материально-техническое обеспечение
1. Помещение – паркетный танцевальный зал – 100 кв.м. и более.
2. Звуковая аппаратура – музыкальный центр (аудио, CD, USB).
3. Видеоаппаратура – телевизор, видеоплейер, видеодиски.
4. Компьютер с выходом в Интернет.
5. Вспомогательные предметы для тренировок – скакалки, гимнастические
палки, диски.
6. Форма для занятий (спортивная одежда, танцевальная форма и обувь на
каждую программу).
7. Костюмы для конкурсов и концертов.
Список использованной литературы
1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.:
Просвещение, 1989.
2. Борруаз Ф. Теория и техника латиноамериканских танцев. – М.:
Прогресс, 1989.
3. Мур А. Бальное танцевание. – М.: Прогресс, 1989.
4. Положение СТСР (Союза танцевального спорта России) о
классификации фигур танцев международной программы. – М.: Президиум
СТСР, 2015.
5. Документы Президиума СТСР.
Сведения о разработчиках
Суханова Ирина Ивановна
Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ГДТДиМ «Одаренность и
технологии»
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж – 37 лет
Телефон рабочий: 371-07-12
Победитель Городского конкурса педагогов дополнительного образования
«Сердце отдаю детям» 2008 г.
Инютина Екатерина Сергеевна
Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ГДТДиМ «Одаренность и
технологии»
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж – 14 лет
Телефон рабочий: 371-07-12
Аннотация
Дополнительная общеобразовательная программа «Путь к успеху»
разработана для одаренных и высокомотивированных детей от 8 до 18 лет.
Программа рассчитана на 6 лет обучения по трём ступеням развития и имеет
физкультурно-спортивную направленность.
Цели данной программы:
- активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий
характер, дать обучающимся возможность проявить собственную инициативу в
организации своей деятельности,
- создать благоприятные условия для дальнейшего развития одарённых
детей, способствовать формированию устойчивой мотивации на достижение
высоких результатов.
Задачи:
- формировать мотивационную готовность к саморазвитию через
самосознание, самоактуализацию и самореализацию;
- развить работоспособность и целеустремлённость для достижения
высоких результатов;
- содействовать правильному физическому развитию организма ребёнка,
способствовать выработке правильной осанки, красивой походки, укреплению
всех групп мышц;
- развивать чувство партнёрства, сотворчества;
- развивать коммуникативные способности ребенка, в том числе
невербальные;
- оказать педагогическую и психолого-педагогическую поддержку
одарённым детям.
Программа строится по принципу возрастных категорий, соответствующих
международным правилам: «Дети» 8-11 лет, «Юниоры» 12 – 15 лет,
«Молодёжь» 16 – 18 лет.
Особенностями данной программы являются:
- тесная связь программы с международной программой танцевального спорта;
- реализация права выбора ребенком того образовательного маршрута, который
является необходимым и возможным для него на определенном этапе его
развития;
- наличие практических занятий с педагогами-психологами. Тренинги на
взаимодействие партнеров в паре, а также психологическая подготовка
танцоров к конкурсным выступлениям.